MASHITAH HANIM BINTI DAHALIM

750814085502

SMP PPG SEPTEMBER 2012

1

ISI KANDUNGAN HALAMAN

PENGENALAN 3

1.0 TUNJANG 1: KESIHATAN DIRI DAN KELUARGA

1.1 Kesihatan Diri 4

1.2 Perasaan 14

1.3 Kekeluargaan 16

Penilaian 1 21

Penilaian 2 22

2.0 TUNJANG 2: GAYA HIDUP SIHAT

2.1 Pemakanan Sihat 23

2.2 Penyalahgunaan Bahan 30

Penilaian 1 39

Penilaian 2 40

2

Pengenalan

Buku kerja Matematik Pra Sekolah ini sesuai digunapakai oleh guru sebagai

panduan dalam mengajar kanak-kanak pra sekolah yang baharu peringkat

permulaan dalam mempelajari matematik. Kandungan buku ini memfokuskan

tentang 3 topik penting dalam pendidikan matematik pra sekolah iaitu topik

tambah, wang dan bentuk 3 dimensi. Kandungan isi pengajarannya lengkap dengan

langkah-langkah pengajaran yang yang disusun bersistematik agar guru dapat

menaplikasikannya dalam pengajaran dan pembelajaran untuk kanak-kanak pra

sekolah . Setiap topik diolah dengan gambar gambar, huruf dan gambarajah yang

sesuai dengan tahap perkembangan psikologi kanak-kanak pra agar dapat menarik

minat dan memberi keseronokan dalam belajar matemaik.

Ciri penting buku dalam siri ini adalah seperti berikut:

Ditulis dalam bahasa yang mudah, mudah untuk understant

Mengandungi pelbagai aktiviti untuk menjadikan pembelajaran

menyeronokkan

Digambarkan dengan gambar yang meriah, berwarna-warni untuk menarik

perhatian interestang anak muda

Jawapan lengkap diberikan kepada semua soalan sebagai panduan untuk

guru-guru dan ibu bapa

3

4

Kemahiran :

Menambah dua himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil

tambah dengan membilang semua objek.

Objektif :

Di akhir pengajaran dan pembelajaran berupaya menambah dua

himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil tambah dengan

membilang semua objek hingga 10.

Hasil Pembelajaran :

a) Murid dapat menyebut dan menulis ayat matematik .

b) Murid dapat menambah menggunakan dua kumpulan objek

secara melintang.

Bahan Bantu Mengajar :

1. Slide Powerpoint

2. Kad Gambar

3. Lembaran Kerja

5

Langkah-langkah Pengajaran :

Aktiviti 1 : Menambah menggunakan susunan melintang.

a) Guru menayangkan slide powerpoint gambar dua kumpulan belon musim

panas dan minta murid mengira jumlah belon musim panas yang terdapat

dalam slide tersebut mengikut warna.

Guru membimbing murid mengira kumpulan belon musim panas berwarna

biru seperti gambar di bawah dengan klik pada slide. Paparan akan

disusun secara melintang dan paparan belon jenis tersebut sebanyak 3.

6

Guru seterusnya klik pada slide dan membimbing murid mengira

kumpulan belon musim panas yang seterusnya iaitu berwarna biru gelap

seperti gambar di bawah Paparan akan disusun secara melintang di sebelah

kanan pula seperti gambar di bawah . Paparan belon panas jenis tersebut

sebanyak 2.

Guru menjelaskan kapada murid, jika ingin mengetahui jumlah kesemua

belon panas tersebut kita boleh menggunakan operasi tambah ( + ) seperti

paparan slide / gambar di bawah. Di mana 3 + 2 = 5 .

7

b) Bagi memberi pemahaman yang jelas operasi penambahan menggunakan

baris, guru memaparkan slide belon panas tersebut dalam susunan

melintang seperti slide / gambar di bawah. Di sini guru memberi

penegasan penambahan 2 kumpulan adalah mengira kesemua objek yang

diberi.

c) Bagi memberi pengukuhan dan pemahaman yang jelas operasi

penambahan menggunakan kepada pelajar, guru akan memaparkan Slide

yang mengandungi objek ikan dan diminta membuat penambahan dalam

bentuk susunan melintang seperti di bawah. Di mana penambahannya

ialah 4 + 3 = 7 .

8

d) Seterusnya, murid diminta mengaplikasikan teknik penambahan ini secara

kumpulan. Guru mengagihkan pelajar kepada 5 kumpulan yang terdiri 6

orang pelajar.

Setiap kumpulan diberikan kad gambar dan diminta berbincang sebelum

dipanggil ke hadapan untuk melekat kad gambar di papan putih dan

membuat penambahan berdasarkan jumlah objek kad gambar yang telah

diberikan.

Berikut ialah contoh kad gambar yang telah diberikan kepada 5 kumpulan.

Kumpulan 1:

Kumpulan 2:

9

Kumpulan 3:

Kumpulan 4:

Kumpulan 5:

10

e) Semasa pembentangan kumpulan, guru membimbing pelajar untuk

melekat secara melintang dan membuat pengiraan .

f) Guru mengedarkan lembaran kerja untuk di buat oleh setiap pelajar bagi

melihat kefahaman pelajar dalam menambah dua himpunan yang

disatukan dan menyatakan hasil tambah dengan membilang semua objek

hingga 10.

Berikut ialah lembaran kerja yang diberikan kepada pelajar.

11

1) Kira dan tambah.

a)

b)

c)

12

Aktiviti 2 : Menambah Sehingga 10 dalam Bentuk Menegak.

Kemahiran :

Menambah dua himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil

tambah dengan membilang semua objek.

Objektif :

Di akhir pengajaran dan pembelajaran berupaya menambah dua

himpunan yang disatukan dan menyatakan hasil tambah dengan

membilang semua objek hingga 10.

Hasil Pembelajaran :

a) Murid dapat menambah menggunakan jari

b) Murid dapat menambah menggunakan dua kumpulan objek

secara menegak.

Bahan Bantu Mengajar :

1. Slide Powerpoint

2. Kad Gambar

3. Lembaran Kerja

13

Langkah-langkah Pengajaran :

Aktiviti 2 : Menambah Sehingga 10 dalam Bentuk Menegak.

a) Guru menayangkan slide powerpoint gambar dua kumpulan objek layang-

layang dan minta murid mengira jumlah layang-layang yang terdapat

dalam slide tersebut.

Guru akan meminta murid meneka nombor yang sepatutnya di tulis di

ruangan ayat matematik bagi mewakili kumpulan layang-layang yang

terdapat dalam slide tersebut.

Pelajar dibimbing oleh guru untuk menulis ayat matematik dalam bentuk

melintang bagi memenuhi kehendak kontekstual pelajar dengan pelajaran

sebelum ini.

14

Guru akan memaparkan slide seterusnya seperti di bawah bagi menyemak

jawapan dua kotak yang mewakili bilangan layang-layang tersebut untuk

dibandingkan dengan jawapan pelajar.

Guru seterusnya menjelaskan kepada pelajar bahawa penambahan ayat

matematik adalah lebih mudah di jalankan sekiranya ditulis dalam bentuk

menegak seperti slide di bawah.

15

Guru memberi penerangan kepada pelajar bagaimana menyusun dalam

bentuk menegak untuk memudahkan operasi penambahan dan mencari

jawapan bagi soalan tersebut. Di mana 3 + 3 = 6 .

b) Seterusnya guru memanggil seorang pelajar ke hadapan untuk melekatkan

kad gambar dalam susunan menegak . Murid lain melihat bagaimana

pelajar menyusun kad tersebut dan membuat kiraaan .

16

Guru meminta semua pelajar membuat kiraan bersama-sama bagi

membuat semakan jawapan pelajar tersebut. Di mana pelajar akan

menyebut lima tambah lima sama dengan sepuluh ( 5 + 5 = 10 ).

Guru memberi penjelasan bahawa menyusun objek dalam bentuk menegak

adalah lebih mudahdan cepat untuk membuat kiraan terutamnya nombor

yang lebih besar.

c) Guru mengedarkan lembaran kerja untuk di buat oleh setiap pelajar bagi

melihat kefahaman pelajar dalam menambah dua himpunan yang

disatukan dalam bentuk menegak. Semua soalan adalah merupakan hasil

tambah objek hingga 10.

Berikut ialah lembaran kerja yang diberikan kepada pelajar.

17

1) Kira dan tambah.

a)

b)

18

c)

d)

19

20

21