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Unidades Didácticas para la Escuela Multigrado.
Lenguaje y Comunicación, 1º Básico.
Nivel de Educación Básica, DEG.
Ministerio de Educación
Autora
Alicia Salinas Álvarez
Edición
Beatriz González Fulle
Diseño
Irene Cepeda - Winnie Dobbs
Ilustraciones
Christian Lungenstrass
Impresión
Registro de propiedad intelectual
Nº 52949
Santiago de Chile, marzo 2006.
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase 1
Primera Clase
1 Interroga y comenta la lámina:
¿Conoces los animales que están en el dibujo?
¿Los has visto alguna vez? ¿Dónde?
¿Cómo se llaman?
¿Sus caras muestran felicidad o tristeza?
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase2
S SapoS s
4 Lee y copia:
El sapo
Salta
El sapo salta
2 ¿Cómo son los sapos?
Marca con una cruz lo que tú crees:
Lindos Feos
3 Lee y repasa la letra:
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase 3
5 Encierra en un círculos los dibujos que empiezan con la letra S.
6 Aprende el poema:
El sol(O.Antilen)
El sauce ya no llora
no llora el zorzal
y todos contentos
salen a cantar.
El sol no da vida
me dice mi abuelo,
nos da su energía
por eso lo quiero.
Cuando sale el sol
también sale el sapo
saltando, saltando
a cantar cantando.
Más allá sale
también con el sol
con su casa al
hombro
el caracol.
7 ¿Qué palabras del poema te gustaronº? Subráyalas y escríbelas.
4
8 Dibuja lo que más te gustó del poema. Explica el dibujo a tus compañeros y compañeras y a tu profesor.
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase 5
9 Responde estas preguntas:
¿Qué animales aparecen en el dibujo?
¿Conoces a las ranas?
¿Qué te llama la atención de las ranas?
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase6
11 Lee y copia.
La rana
Salta
La rana salta
12 Escucha el título del cuento y responde:
¿De qué crees que se trata un cuento que se llama “El sapo enamorado”?
¿Qué personajes participarán en el cuento?
TEXTO INFORMATIVO
RanaR
10 Lee y repasa la letra.
R r
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase 7
Escucha la lectura del cuento
El sapo enamorado Autor: Constancio C.Vigil
Adaptación.
Yo soy el sapo. Mi boca es muy grande y no tengo dientes. Algo me parezco a la rana, que canta
y baila por las noches. Y me parezco muy poquito, porque ella es tan linda que todo el mundo
la adora.
Yo parezco un viejito sapo, otras me veo más joven y hasta guapo, siempre estoy cambiando mi
color. Algunas veces soy café, otras verde como el pasto del jardín.
Me gusta trabajar en la noche, porque es mi manera de enamorarme cada vez un poco más de la
rana bella. Yo no canto. Solo trabajo limpiando el jardín de insectos, de gusanitos y de todo lo
que moleste a las plantas. Me gusta ser jardinero, pero más me gustaría ser el novio de la rana,
para invitarla a comer moscas y zancudos, que son sus platos favoritos.
Subraya las palabras que contengan las letras r y s.
13 Recuerda lo que habías imaginado antes de escuchar el texto:
¿Es lo que pensabas? ¿Por qué?
14 Responde y comenta tus respuestas sobre el cuento “El sapo enamorado”:
¿Qué le pasa al sapo?
¿Tú piensas que el sapo es viejo?
¿Por qué el sapo trabaja de noche?
¿Piensas que la rana podría enamorarse de él?
¿Has visto alguna vez sapos o ranas? ¿Qué te llama la atención en estos animales?
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 1a clase8
15 ¡Juega a transformar!
Imagina que el cuento “El sapo enamorado” ocurre en un mundo donde todo es muy pequeño.
Transforma algunas palabras que aparecen en el cuento cambiando la letra fi nal por ito o ita.
Por ejemplo: sapo sapito
¿Te diste cuenta que todo se hizo muy pequeño?
Lo que aprendí
Escribe aquí las palabras nuevas que aprendiste.
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 2a clase 9
¿Recuerdas el título del cuento que leíste en la clase anterior? Anótalo aquí:
1 Copia estos versos:
El solCuando sale el sol
también sale el sapo
saltando, saltando
a cantar cantando.
Segunda Clase
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 2a clase10
2 Cambia al sapo por la rana.
.............. enamorad...
Autor: Constancio C.Vigil
Adaptación.
Yo soy ..... ............. Mi boca es muy grande y no tengo dientes. Algo me
parezco ...... ..........., que canta y baila por las noches. Y me parezco muy
poquito, porque ............ es tan... que todo el mundo ...... adora.
Yo soy fe..... Cambio de ropa siempre. A veces parezco un ............, otras me
veo más joven y hasta .........., siempre estoy cambiando mi color. Algunas
veces soy café, otras verde como el pasto del jardín.
Me gusta trabajar en la noche, porque es mi manera de enamorarme cada
vez un poco más de el ............ Yo no canto. Solo trabajo limpiando el jardín
de insectos, de gusanitos y de todo lo que moleste a las plantas. Me gusta
ser........, pero más me gustaría ser .... .......... del .........., para ........ a comer
moscas y zancudos, que son sus platos favoritos.
3 Marca la respuesta correcta:
El sapo es:
A. jardinero
B. doctor
C. cantante
D. profesor
El sapo tiene:
A. la boca pequeña
B. la boca muy grande
C. no tenía boca
D. la boca larga
A la rana todo el mundo:
A. la reta
B. la empuja
C. la adora
D. la detesta
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 2a clase 11
4 Escribe aquí lo que te gustaría decirle al sapo y a la rana.
5 Escribe lo que sabes de las ranas y de los sapos y lo que quisieras saber.
lo que sé lo que quiero saber
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 2a clase12
6 Escucha o lee el texto y marca las palabras que no comprendes.
¿Sabías qué? Los sapos y las ranas son anfi bios. La gran mayoría de estos animalitos se
transforman mientras crecen: cuando son jóvenes son acuáticos, la forma de
su cuerpo es como la de un pez y respiran como peces. Luego sus aletas se
desarrollan en patas y la cola desaparece. Las ranas y los sapos viven en casi todo
el mundo. Las ranas tienen un cuerpo delgado, son ágiles y saltadoras. Los sapos
tienen la piel seca y áspera. También son de cuerpo ancho y no son tan ágiles
como las ranas , aunque muchos de ellos sí pueden dar saltos.
7 Escribe aquí el signifi cado de las palabras que no conoces, si faltan puedes agregar a la lista y averiguar sus signifi cados.
Palabras que no conozco:
Anfi bios Animales que viven parte de su vida en el agua y otra parte en la tierra.
Ágil
Lo que aprendí
¿Cómo son las ranas?
Las ranas tienen un cuerpo delgado, son ágiles y saltadoras.
¿Y cómo son los sapos?
TEXTO INFORMATIVO
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 3a clase 13
1 Recuerda el cuento.
“El sapo enamorado” y completa esta constelación de palabras, copiando en los espacios vacíos las características de la rana.
Tercera Clase
Según el sapo: ¿qué hace y cómo es la rana?
Baila Canta Es linda Come moscas
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 3a clase14
2 En grupo lee el cuento.
El sapo enamorado
Autor: Constancio C.Vigil
Adaptación.
Yo soy el sapo. Mi boca es muy grande y no tengo dientes. Algo me parezco a la rana,
que canta y baila por las noches. Y me parezco muy poquito, porque ella es tan linda que
todo el mundo la adora.
Yo parezco un viejito sapo, otras me veo más joven y hasta guapo, siempre estoy cambiando
mi color. Algunas veces soy café, otras verde como el pasto del jardín.
Me gusta trabajar en la noche, porque es mi manera de enamorarme cada vez un poco más
de la rana bella. Yo no canto. Solo trabajo limpiando el jardín de insectos, de gusanitos y
de todo lo que moleste a las plantas. Me gusta ser jardinero, pero más me gustaría ser el
novio de la rana, para invitarla a comer moscas y zancudos, que son sus platos favoritos.
TEXTO INFORMATIVO
3 Lee otra vez el texto a tus compañeros pero cambia los animales por otros que conozcas.
Ejemplo: “Yo soy el cerdo. Mi boca es muy grande y no tengo dientes. Algo me
parezco a la cerda, que canta y baila por las noches...”
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 3a clase 15
4 Completa las oraciones con la palabra contraria.
El sapo La rana
Yo soy macho Yo soy ...................................
Mi boca es grande Mi boca es ............................
Yo soy gordo Yo soy ...................................
Yo parezco viejito Yo parezco ............................
5 Escribe el nombre de estos dibujos.
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 3a clase16
6 Escucha y aprende la canción.
Canción de la rana
Estaba la rana, sentada cantando debajo del agua,
cuando el sapo la oyó cantar,
vino el perro
y la hizo callar.
El perro, la rana y el sapo
estaban sentados cantando debajo del agua,
cuando el conejo los oyó cantar,
vino el gallo y los hizo callar.
El perro, la rana, el sapo, el conejo
estaban sentados cantando debajo del agua,
cuando el pollo los oyó cantar,
vino la mosca y los hizo callar...
7 ¿Qué palabras de la canción ya conoces? Escríbelas.
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - 3a clase 17
Lo que aprendí
Imagina que eres un pequeño sapo o una rana bailarina.¿Qué harías? Escríbelo aquí:
Si yo fuera un sapo
Si yo fuera una rana
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - Evaluación18
Evaluación
1 Escribe el título del cuento que leíste.
2 Anota los nombres de los personajes del cuento.1 p.
1 p.3 Transforma estas palabras cambiando la letra final por ito o ita.
Ejemplo: Gato Gatito
Rana
Toro
Rosa
Dedo
Sara
1 p.1 ½p.
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - Evaluación 19
4 Recuerda la lectura e indica sí o no, según corresponda:
• El sapo trabajaba de noche. Si No
• La rana baila y canta en las mañanas. Si No
• Los platos favoritos de la rana son las moscas y los zancudos. Si No
5 Escribe las palabras que más te gustaron del texto que leíste:
0.5 p.
1 p.
Lenguaje y Comunicación x 1º Básico - Evaluación20
Estaba agua del la rana sentada debajo cantando
oyó cuando el sapo la cantar
perro vino el
callar hizo y la
6 Lee estas oraciones de la “Canción de la rana” y ordénalas para que se entienda:
2 p.
Unidades Didácticas para la Escuela Multigrado.
Lenguaje y Comunicación, 1º Básico.
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