WYŻSZA SZKOŁA GOSPODARKI - Zgorzelec WSG - Największa ... · • Test z wybranych zagadnień programowych • Praca dyplomowa Cel studiów Adresaci Uzyskane kwalifikacje ... •

Zainwestuj

w siebie

WYŻSZA SZKOŁA GOSPODARKIRegionalny Ośrodek Edukacyjny w Zgorzelcu

2 www.wsg.zgorzelec.pl

W Y Ż S Z A S Z K O Ł A G O S P O D A R K I

S P I S T R E Ś C I

Studia podyplomowe dl a nauczyciel i

Autyzm, Pokrewne Zaburzenia Rozwoju i Oligofrenopedagogika - edukacja i terapia 4

Oligofrenopedagogika, czyli Edukacja i Rehabilitacja Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną 5

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka z Wczesną Interwencją 6

Surdopedagogika 7

Tyflopedagogika 8

Integracja Sensoryczna 9

Profilaktyka i Terapia Uzależnień 10

Geografia i Ochrona Środowiska 11

Neurodydaktyka z Tutoringiem 12

Przygotowanie Pedagogiczne 13

Edukacja dla bezpieczeństwa 14

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna z Elementami Logopedii 15

Socjoterapia 16

Zarządzanie Oświatą 17

Język Angielski w Wychowaniu Przedszkolnym i Edukacji Wczesnoszkolnej 18

Kursy dl a rad pedagogicznych

Profilaktyka 19

Podnoszenie umiejętności nauczycieli 19

Nowoczesna, przyjazna i bezpieczna szkoła 19

Studia I I stopniaZarządzanie Zasobami Ludzkimi 20

Oferta zniżkowa 22

Uczelnia działa w oparciu o koncepcję uniwersytetu przedsiębiorczości, w modelu organizacji uczącej się.

Misja Wyższej Szkoły Gospodarki została wypracowa-na w wyniku wieloletniego gromadzenia i rozwijania do-świadczeń łączenia edukacji z nauką i przedsiębiorczością.

Nazwa Wyższa Szkoła Gospodarki obowiązuje od stycz-nia 2005 r. Wcześniej uczelnia znana była, jako Wyższa Po-morska Szkoła Turystyki i Hotelarstwa w Bydgoszczy.

WSG jest organizacją non profit. Wszystkie fundusze przeznaczane są na rozwój Uczelni, rozbudowę nowocze-snej bazy dydaktycznej oraz na utrzymanie wysokiego po-ziomu kształcenia i prowadzenie działalności naukowej.

Oferujemy studia w Bydgoszczy oraz wydziałach za-miejscowych Toruń, Inowrocław, Malbork, Ełk, Słupsk, Piła, Chojnice, Działdowo. Poszerzanie wiedzy oraz umie-jętności to tylko jedna z wielu możliwości, jakie daje WSG. Jesteśmy zaangażowani w projekty poza edukacyjne.

Uczelnia od lat działa na rzecz integracji osób niepeł-nosprawnych, wielokrotnie była laureatem konkursu „Lo-dołamacze”, organizowanego przez Polską Organizację Pracodawców Osób Niepełnosprawnych. Przy WSG działa Fundacja Akademicka „Gaudeamus”.

Bydgoszcz EłkDziałdowoChojnice

[email protected]

R E G I O N A L N Y O Ś R O D E K E D U K A C Y J N Y W Z G O R Z E L C U

ToruńInowrocław Malbork SłupskPiła Zgorzelec

Stopień doktora nauk ekonomicznych uzyskał na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie w 2006 roku. W 2016 roku mianowa-ny na stanowisko docenta Wyższej Szkoły Gospodarki w Byd-goszczy. Były prorektor ds. Nauczania w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Wałczu w latach 2007-2009 oraz Kierownik Projektu LROT w Urzędzie Marszałkowskim w latach 2013-2015.

doc. dr Marcin Kęsy Menedżer

Regionalny Ośrodek Edukacyjny WSG w Zgorzelcu rozpoczął dzia-łalność w lutym 2016 roku. Jest częścią struktury organizacyjnej Wyższej Szkoły Gospodarki.W dniu 30 maja br. zostało podpisane porozumienie o współpracy między Starostwem Powiatowym w Zgorzelcu a Wyższą Szkołą Go-spodarki. ROE w planach ma ścisłą współpracę z: - gminami z regionu południowo-zachodniej Polski w obszarze

dostarczania produktów edukacyjnych dla lokalnego społe-czeństwa oraz realizacji działań doradczo-szkoleniowych,

- podmiotami gospodarczymi w zakresie praktyk studenckich- podmiotami oświatowymi w obszarze realizacji wspólnych pro-

jektów oświatowo-społecznych.

mgr Lucyna CieślakKierownik

Posiada wieloletnie doświadczenie na różnych stanowiskach pra-cowniczych i kierowniczych, jak również wielokrotnie w roli konfe-ransjera prowadziła imprezy masowe. Jest byłą radną powiatu zgo-rzeleckiego 1999-2003. Jest inicjatorką wielu imprez w powiecie zgorzeleckim, obecnie całym sercem jest zaangażowana w organi-zowanie Regionalnego Ośrodka Edukacyjnego WSG w Zgorzelcu.



Podnoszenie kwalifikacji jest obowiązkiem wpisanym w misję zawodu nauczyciela. Propozycja studiów podyplomowych po-wstała po konsultacji ze środowiskiem oświatowym. Poznaliśmy potrzeby i przygotowaliśmy ofertę: praktyczną i innowa-cyjną, stworzoną w oparciu o rzetelną wiedzę naukową. Studia Podyplomowe dają nie tylko pogłębienie i poszerzenie uży-tecznej wiedzy, ale także inspirują, motywują oraz pokazują nowe obszary zastosowań różnorodnych rozwiązań w edukacji. Nasza propozycja jest interdyscyplinarna, zawiera w sobie studia podyplomowe kwalifikacyjne, nadające uprawnienia do nauczania kolejnego przedmiotu lub nadające uprawniania do wykonywania zawodu nauczyciela oraz podyplomowe studia kompetencyjne.

Przygotowanie słuchaczy do pracy z osobami z autyzmem, zespołem Aspergera, niepełnosprawnością intelektualną, za-burzeniami mowy, opóźnieniem rozwoju, zespołem kruchego chromosomu x, poprzez:• klasyfikację i diagnozowanie osób ze spektrum autyzmu oraz

niepełnosprawnością intelektualną;• właściwe komunikowanie się, dobór metod terapeutycz-

nych, wykorzystywanych w pracy z osobami z autyzmem, zespołem Aspergera, zaburzeniami pokrewnymi oraz niepeł-nosprawnością intelektualną;

• stymulację zmysłów i integrację sensoryczną u osób ze spek-trum autyzmu;

• zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie pracy z oso-bami ze spektrum autyzmu oraz niepełnosprawnością inte-lektualną.

Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w wiedzę umożliwia-jącą racjonalne programowanie i podejmowanie oddziaływań rewalidacyjnych w stosunku do osób ze spektrum autyzmu oraz z niepełnosprawnością intelektualną.

Nauczyciele oraz inne osoby zainteresowane tematem, chcące uzyskać wiedzę i kwalifikacje niezbędne do pracy z dziećmi i mło-dzieżą upośledzoną umysłowo w domach, szkołach i innych pla-cówkach oświatowo - wychowawczych.

Słuchacz studiów podyplomowych uzyskuje kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą z autyzmem, zespołem Aspergera, niepełnosprawnością intelektualną, zaburzeniami mowy, opóź-nieniem rozwoju, zespołem kruchego chromosomu x, koniecz-ne do realizacji programów edukacyjno-terapeutycznych oraz prowadzenia zajęć z wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży.

• Oligofrenopedagogika• Podstawy psychologii rewalidacji osób

z niepełnosprawnością intelektualną• Rewalidacja indywidualna • Metodyka nauczania i wychowania osób

z lekką niepełnosprawnością intelektualną • Metodyka wychowania dzieci i młodzieży z głębszą

niepełnosprawnością intelektualną • Metody terapeutyczne wykorzystywane w pracy

z osobami ze spektrum autyzmu• Rodzina w terapii i edukacji dziecka z autyzmem,

zespołem Aspergera i zaburzeniami pokrewnymi

• Test z wybranych zagadnień programowych• Praca dyplomowa

Cel studiów

Adresaci

Uzyskane kwalifikacje

Ramowy program studiów, m.in.:

Forma zaliczenia

Autyzm, Pokrewne Zaburzenia Rozwoju i Oligofrenopedagogika - edukacja i terapia

3 semestry460 godzin

[email protected]


• wyposażenie słuchaczy w wiedzę umożliwiającą racjo-nalne programowanie i podejmowanie oddziaływań re-walidacyjnych w stosunku do dzieci i młodzieży z niepeł-nosprawnością umysłową;

• zwiększenie kompetencji praktycznych w zakresie pracy z dziećmi upośledzonymi umysłowo, na różnym poziomie kształcenia (zintegrowanego, blokowego, gimnazjum, szkoły zawodowej) i w różnych placówkach oświato-wych, opiekuńczych, wychowawczych: szkoły specjalne, szkoły integracyjne itd.;

• prowadzenie pracy w środowisku rodzinnym i społecz-nym osób z niepełnosprawnością intelektualną;

• stosowanie nowatorskich metod i form kształcenia osób z niepełnosprawnością intelektualną sprzyjających ich rozwojowi i przystosowaniu.

• osoby mające doświadczenie w rewalidacji osób z nie-pełnosprawnością umysłową, a nie mające profesjonal-nego przygotowania oraz osoby, które zamierzają zdobyć przygotowanie w tym zakresie,

• nauczyciele pragnący uzyskać kwalifikacje niezbędne do pracy z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi z nie-pełnosprawnością intelektualną różnego stopnia (upo-śledzonymi umysłowo) w szkołach, innych placówkach oświatowo – wychowawczych, opiekuńczych i rewalida-cyjnych.

Słuchacz studiów podyplomowych uzyskuje kwalifikacje ko-nieczne do pracy z dziećmi i młodzieżą upośledzoną umysłowo w ramach różnych jednostek oświatowych i wychowawczych.

• Pedagogika specjalna • Oligofrenopedagogika • Podstawy psychologii rewalidacji osób

z niepełnosprawnością intelektualną • Rewalidacja indywidualna • Metodyka nauczania i wychowania osób

z lekką niepełnosprawnością intelektualną • Metodyka wychowania dzieci i młodzieży z głębszą

niepełnosprawnością intelektualną • Aktywne formy pracy oraz aktywizujące metody

nauczania w szkolnictwie specjalnym • Praktyka zawodowa

• zaliczenie wszystkich przedmiotów oraz praktyki• praca dyplomowa

Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Oligofrenopedagogika, czyli Edukacja i Rehabilitacja Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną3 semestry

360 godzin(w tym 100 praktyk)

Kompetencje można poszerzyć o szkolenia:• Komunikacja interpersonalna• Szkolenia z rozwoju osobistego• Kurs pierwszej pomocy



Zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do diagnozowania, oceny indywidualnych potrzeb dziecka i jego środowiska, projek-towania a także realizacji zadań wieloprofilowego wspomagania rozwoju małego dziecka; nabycie kwalifikacji do prowadzenia zajęć wspomagających rozwój dzieci i ich rodzin od momentu wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.

Studia przeznaczone dla absolwentów studiów wyższych z przy-gotowaniem pedagogicznym, głównie dla pracowników ośrod-ków wczesnej interwencji i stymulacji rozwoju małego dziecka, pedagogów, psychologów, wychowawców placówek opiekuń-czo-wychowawczych.

Do diagnozy i wsparcia rozwoju małego dziecka w przedszkolu, szkole, ośrodku wczesnej interwencji, poradni psychologiczno--pedagogicznej.

• Pedagogika specjalna• Psychologia rozwoju małego dziecka• Wybrane zagadnienia z patologii noworodka

i neonatologii• Metodyka pracy z rodziną małego dziecka

o zaburzonym rozwoju• Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna

małego dziecka• Wczesne wspomaganie rozwoju poznawczego

dziecka• Wybrane metody terapii• Diagnoza i terapia dzieci z autyzmem• Terapia dzieci z zaburzeniami widzenia i słuchu• Terapia w niepełnosprawnościach sprzężonych• Rehabilitacja logopedyczna dzieci

z wadami wrodzonymi• Podstawy komunikacji alternatywnej• Praktyka

• Zaliczenie wszystkich przedmiotów oraz praktyki• Praca dyplomowa

Cel studiów

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka z Wczesną Interwencją

Adresaci



Forma zaliczenia



[email protected]


Przygotowanie merytoryczne i praktyczne do pracy wychowaw-czej, opiekuńczej, dydaktycznej, i rewalidacyjnej z dziećmi i mło-dzieżą niesłyszącą i słabo słyszącą w przedszkolach, szkołach: specjalnych, integracyjnych i ogólnodostępnych oraz porad-niach psychologiczno - pedagogicznych, poradniach Polskiego Związku Głuchych.

Nauczyciele wszystkich przedmiotów pracujący w szkołach kształcących dzieci i młodzież z uszkodzonym słuchem (specjal-nych i integracyjnych), wychowawcy zatrudnieni w internatach, nauczyciele przedszkoli, logopedzi, katecheci, psychologowie, pedagodzy szkolni, nauczyciele akademiccy pracujący z niesły-szącymi i słabo słyszącymi studentami.Studia skierowane są również do nauczycieli, absolwentów kur-su kwalifikacyjnego z zakresu "Surdopedagogiki", zainteresowa-nych podwyższeniem swoich kwalifikacji na poziomie studiów podyplomowych (możliwość zaliczenia przedmiotów z kursu kwalifikacyjnego).

Słuchacz studiów podyplomowych uzyskuje kwalifikacje ko-nieczne do pracy z dziećmi i młodzieżą niesłyszącą i słabo słyszą-cą w ramach różnych jednostek oświatowych i wychowawczych. uzyskanie kwalifikacji w zakresie surdopedagogiki.

• Surdopedagogika• Audiologia pedagogiczna oraz urządzenia techniczne

w rehabilitacji słuchu i mowy• Psychologia głuchych i niedosłyszących• Manualne sposoby usprawnienia języka

(język migowy)• Metodyka nauczania i wychowania dzieci

z wadą słuchu• Pedagogika specjalna• Surdologopedia• Rewalidacja indywidualna z integracją społeczną• Praktyka


Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Surdopedagogika3 semestry

360 godzin zajęći 150 godz. praktyki




Przygotowanie merytoryczne i praktyczne do pracy wychowaw-czej, opiekuńczej, dydaktycznej, i rewalidacyjnej z dziećmi i mło-dzieżą niewidomą i niedowidzącą w przedszkolach, szkołach: specjalnych, integracyjnych i ogólnodostępnych oraz porad-niach psychologiczno – pedagogicznych i innych instytucjach, w których przebiega proces rewalidacji tych osób.

Nauczyciele wszystkich przedmiotów pracujący w placówkach dla dzieci i młodzieży niewidomych i niedowidzących (specjal-nych i integracyjnych), wychowawcy zatrudnieni w internatach, nauczyciele przedszkoli, logopedzi, katecheci, psychologowie, pedagodzy szkolni, nauczyciele akademiccy pracujący z niewi-domymi i niedowidzącymi studentami.

Słuchacz studiów podyplomowych uzyskuje kwalifikacje ko-nieczne do pracy z dziećmi i młodzieżą niewidomą i niedowidzą-cą w ramach różnych jednostek oświatowych i wychowawczych. Uzyskanie kwalifikacji w zakresie tyflopedagogiki.

• Pedagogika specjalna• Tyflopedagogika• Psychologiczne podstawy rewalidacji niewidomych

i słabo widzących• Anatomia, fizjologia i patologia narządu wzroku• Rehabilitacja widzenia• Metodyka nauczania i wychowania dzieci

i młodzieży niewidomych i słabowidzących• Rewalidacja dzieci niewidomych i niedowidzących

w wieku żłobkowym i przedszkolnym • Brajlowskie metody porozumiewania się• Warsztaty z komunikacji interpersonalnej• Stres i metody radzenia sobie z nim• Praktyka

• test z wybranych zagadnień programowych • praca dyplomowa

Cel studiów

Adresaci


Ramowy program studiów

Forma zaliczenia

Tyflopedagogika3 semestry350 godzin

i 150 godz. praktyki


[email protected]


W prawidłowym rozwoju dziecka niezwykle ważny jest ruch i bezpośrednie doświadczenia zmysłowe. Dzięki zdobytej wie-dzy i umiejętnościom potrafimy dobrze zaplanować i systema-tycznie wykonywać codzienne czynności.

Celem studiów podyplomowych jest zapoznanie z zagadnie-niem Integracji Sensorycznej, jej rozwojem oraz wpływem na rozwój ruchowy, poznawczy i emocjonalny dziecka. Zapoznanie z dysfunkcjami Integracji Sensorycznej i ich wpływem na funk-cjonowanie dziecka. Wyposażenie w wiedzę spełniającą wyma-gania metody Integracji Sensorycznej.

Ukończenie studiów podyplomowych uprawnia do samodziel-nego prowadzenia zajęć obejmujących zakres Integracji Senso-rycznej. Dzięki zdobytym umiejętnościom do diagnozowania i prowadzenia terapii integracji sensorycznej absolwenci uzy-skają uprawnienia do prowadzenia zajęć określonych progra-mem studiów, które spełniają wymogi określone w przepisach prawa regulująego wymagania kwalifikacyjne wobec nauczycie-li (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 roku w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których moż-na zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli – Dz. U. z 2013 roku, poz.1207).

Studia adresowe są do lekarzy, fizjoterapeutów, logopedów, terapeutów zajęciowych, pedagogów, pedagogów specjalnych, psychologów.

• Psychologia kliniczna i rozwojowa dziecka• Neuranatomia• Neurologiczne podstawy integracji sensorycznej• Diagnoza i terapia integracji sensorycznej• Psychologiczne problemy rodziców dzieci

z dysfunkcjami rozwojowymi• Ocena sensorycznego funkcjonowania dziecka

do 4 roku życia• Logopedyczne aspekty terapii integracji sensorycznej• Terapie neurorozwojowe i wspomagające• Wpływ zaburzeń SI na życie emocjonalne i społeczne

dziecka oraz na jego umiejętności szkolne• Seminarium dyplomowe• Praktyki terapeutyczne

• Praca dyplomowa• Zaliczenie praktyk

Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Integracja Sensoryczna3 semestry360 godzin

(w tym 100 praktyk)




Celem studiów jest nabycie kompetencji wiedzy i uprawnień z zakresu profilaktyki uzależnień na 3 poziomach zaawanso-wania, oraz podstaw terapii uzależnień w różnych nurtach i podejściach psychoterapeutycznych głównie Terapii Skon-centrowanej na Rozwiązaniach oraz Podejściu Integracyjnym J. Mellibrudy. Absolwenci oswajają się jak prowadzić typowe zajęcia z profilaktyki, jak zareagować kiedy „złapię” ucznia na zażywaniu narkotyków oraz jak prowadzić terapię z osobą już uzależnioną.

Pedagodzy, wychowawcy klas, wychowawcy świetlic, psycholo-gowie, absolwenci i studenci ostatniego roku studiów o profilu społecznym (I i II stopnia).

Absolwenci oprócz dyplomu ukończenia studiów podyplo-mowych uzyskają również uprawnienia do prowadzenia zajęć profilaktycznych z dziećmi i młodzieżą na trzech poziomach za-awansowania (uzyskają 3 dodatkowe certyfikaty). Zyskają rów-nież wiedzę z zakresu terapii uzależnień w dwóch nurtach tera-peutycznych dominującym w Polsce nurcie Jerzego Mellibrudy czyli Podejścia Integracyjnego oraz nowatorskiego podejścia do problematyki uzależnień Skoncentrowanego na Rozwiązaniach, dzięki czemu uczestnicy studiów będą mogli łączyć oba nurty i czerpać z nich to co najlepsze a także wybrać w którym podej-ściu czują się pewniej.

• Komunikacja interpersonalna• Psychologia społeczna

z elementami uwarunkowań uzależnień• Psychologia kliniczna• Kierunki psychoterapii• „TRZECI ELEMENTARZ,

czyli PROGRAM SIEDMIU KROKÓW”• Interwencja profilaktyczna• Program profilaktyczny „UNPLUGGED”• Terapia uzależnień w Podejściu Skoncentrowanym

na Rozwiązanych• Terapia uzależnień w Podejściu Integracyjnym• Etyka zawodu

• Test z wybranych zagadnień programowych

Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Profilaktyka i Terapia Uzależnień2 semestry200 godzin

Kompetencje można poszerzyć o szkolenia:• Komunikacja interpersonalna• Szkolenia z rozwoju osobistego• Fundusze Europejskie dla oświaty

[email protected]


Studia mają na celu przygotowanie nauczycieli różnych spe-cjalności do prowadzenia zajęć z przedmiotu Geografia oraz Ochrona Środowiska w gimnazjach i szkołach ponadgimna-zjalnych, a także do podejmowania samodzielnej aktywności twórczej i działalności edukacyjnej w szkolnictwie i innych ośrodkach edukacyjnych z przedmiotów objętych programem studiów.

Celem studiów jest również świadome posługiwanie się wiedzą teoretyczną oraz praktyką z zakresu Geografii i Ochrony Środowiska zdobytą w trakcie studiów.

Słuchaczami Podyplomowych Studiów „Geografia i Ochrona Środowiska” mogą zostać absolwenci studiów magisterskich i licencjackich kierunków nauczycielskich, zainteresowani uzy-skaniem uprawnień do nauczania drugiego przedmiotu oraz podniesieniem kwalifikacji zawodowych.

Słuchacz uzyskuje kwalifikacje do nauczania przedmiotów: Geo-grafia i Ochrona Środowiska w szkołach gimnazjalnych i ponad-gimnazjalnych.

• Systemy informacji geograficznej (GIS) • Kartografia i topografia • Geologia • Geomorfologia • Klimatologia i meteorologia • Gleboznawstwo i geografia gleb • Geografia ekonomiczna • Regiony turystyczne Polski, Europy i świata • Geografia społeczno - ekonomiczna Polski • Podstawy kształtowania i ochrony środowiska • Geografia społeczna • Hydrologia i oceanografia • Geografia osadnictwa • Podstawy planowania przestrzennego • Eksploatacja i wykorzystanie zasobów naturalnych • Funkcjonowania przyrodniczych obszarów chronionych • Metodyka nauczania geografii • Metodyka nauczania ochrony środowiska • Zajęcia terenowe


Cel studiów

Adresaci


Ramowy program studiów

Forma zaliczenia

Geografia i Ochrona Środowiska





• przeprowadzenie własnej analizy biostrukturalnej• wykorzystanie analizy biostrukturalnej w procesach za-

rządzania uczniem, procesem oświatowym, nowator-skich technikach nauczania i koncentracji

• Zapoznanie się z wynikami najnowszych badań nad mó-zgiem

• Poznanie neurobiologicznych podstaw uczenia się (co wspiera a co hamuje proces uczenia się)

• Stworzenie warunków umożliwiających pełne wykorzy-stanie potencjału uczniów

• Zdobycie wiedzy na temat środowiska edukacyjnego, które wspiera proces uczenia się

Nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie i kadra zarządzająca wszystkimi typami szkół, chcący zdobyć informacje na temat przebiegu procesu uczenia się i poznać zasady planowanie zajęć w oparciu o zdobycze neuronauki.

• Poznanie zasad neurometodyki – metodyki przyjaznej mó-zgowi i organizacji procesu edukacyjnego, który nie niszczy motywacji z jaką uczniowie przychodzą do szkoły

• Nauka planowania lekcji i doboru materiału dydaktycznego w oparciu o wnioski płynące z badań nad mózgiem

• Zapoznanie się z wiedzą dotyczącą neurobiologii i badań nad mózgiem

• Nabycie umiejętności selekcji i doboru materiałów dydak-tycznych ułatwiających zapamiętywanie

• Poznanie nowoczesnych narzędzi przydatnych do odpo-wiedniego przekazu materiału dydaktycznego

Dodatkowo: międzynarodowy certyfikat STRUCTOGRAM®

• Neurobiologia • Podstawy Neuropedagogiki (PNP) • Neurometodyka (NM) • Komunikacja międzyludzka • Tutoring (TT) • Technologie w nauczaniu hybrydowym (TNH) • Warsztaty animacji Poklatkowej (WAP) • Edukacja filmowa (EF) • Analiza biostrukturalna - STRUCTOGRAM® • Neurotrening w edukacji - nowe ścieżki rozwoju

• Realizacja projektów przedmiotowych• Plan, przykładowy scenariusz zajęć neurodydaktycz-

nych

Cel studiów

Adresaci

Uzyskane kompetencje


Forma zaliczenia

Neurodydaktyka z Tutoringiem2 semestry160 godzin

[email protected]


Celem studiów jest przygotowanie słuchaczy do pracy w szko-łach oraz uzyskanie przygotowania pedagogicznego do naucza-nia przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych.

Słuchaczom zostanie przekazana wiedza z zakresu psychologii, pedagogiki, dydaktyki przedmiotowej oraz kształtowania umie-jętności metodycznych niezbędnych nauczycielom przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych. Integralną częścią studiów są praktyki pedagogiczne umożliwia-jące nabycie umiejętności zawodowych przez aktywną realiza-cję zajęć szkolnych oraz poznanie zasad funkcjonowania placó-wek oświatowych.

Absolwenci studiów I i II stopnia lub jednolitych studiów ma-gisterskich, zatrudnieni, bądź planującym podjąć zatrudnienie na stanowiskach, na których wymagane jest posiadanie przygo-towania pedagogicznego (pedagog szkolny, psycholog szkolny, wychowawca w świetlicy, internacie, bursie, opiekun, trener, instruktor, nauczyciel, bibliotekarz itp.)

Uzyskane kwalifikacje z nauk pedagogicznych i psychologicz-nych przygotowują do nauczania w ramach zróżnicowanych form i rozwiązań organizacyjno - metodycznych.

• Psychologia dla nauczycieli • Wychowawcze kompetencje nauczyciela

– II etap edukacyjny • Wychowawcze kompetencje nauczyciela

– III etap edukacyjny • Wychowawcze kompetencje nauczyciela

– IV etap edukacyjny • praktyka pedagogiczna • Podstawy dydaktyki ogólnej

z elementami dydaktyki specjalnej • Metodyka organizacji pracy zespołowej

i uczenia się w zespole • Dydaktyka całożyciowego uczenia się • Projektowanie i ewaluacja procesu dydaktycznego

• Zaliczenie z oceną wybranych przedmiotów• Praca dyplomowa• Obrona pracy - egzamin dyplomowy

Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Przygotowanie Pedagogiczne3 semestry320 godzin zajęći 150 godz. praktyki




Celem studiów jest przygotowanie do prowadzenia zajęć z przedmiotu „Edukacja dla Bezpieczeństwa” w szkołach i pla-cówkach oświatowych. Słuchacze zdobędą wiedzę z zakresu bezpieczeństwa, ratownictwa, zarządzania informacją, kiero-wania zespołem ludzi, a także z zakresu problemów obronno-ści państwa w sytuacjach kryzysowych.

Absolwent jest przygotowany do realizacji zadań edukacyj-nych i podejmowania konkretnych działań w zakresie obron-ności kraju i zarządzania w sytuacjach kryzysowych (edukacja dla bezpieczeństwa, przysposobienie obronne, ochrona lud-ności i zarządzanie informacją w sytuacjach kryzysowych).

W trakcie zajęć uczestnicy nabędą wiedzę i umiejętności z za-kresu bezpieczeństwa narodowego, w tym obrony narodowej i zarządzania kryzysowego, metod nauczania przedmiotu Edu-kacja dla Bezpieczeństwa oraz zasad udzielania pierwszej po-mocy w przypadkach zagrożenia życia.

• nauczyciele szkół, zainteresowani zdobyciem kwalifika-cji do nauczania przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeń-stwa,

• wolontariusze organizacji pozarządowych, uczestniczą-cy w działaniach ratowniczych i prowadzący edukację w zakresie szeroko pojętego bezpieczeństwa powszech-nego, wspomagający struktury administracji rządowej i samorządowej,

• pracownicy instytucji rządowych i samorządowych, w których kompetencjach znajduje się problematy-ka bezpieczeństwa powszechnego, obrony cywilnej i ochrony dóbr kultury, reagowania kryzysowego oraz edukacji w zakresie bezpieczeństwa narodowego.

Słuchacz uzyskuje kwalifikacje do nauczania przedmiotów z za-kresu Edukacji dla Bezpieczeństwa w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.

• Pedagogika specjalna • Podstawy psychologii rewalidacji osób

z niepełnosprawnością intelektualną • Metodyka nauczania i wychowania osób

z lekką niepełnosprawnością intelektualną • Metodyka wychowania dzieci i młodzieży

z głębszą niepełnosprawnością intelektualną• Metodyka wychowania w internacie • Nauczanie i wychowanie integracyjne • Aktywne formy pracy oraz aktywizujące metody

nauczania w szkolnictwie specjalnym • Współpraca z rodzicami i środowiskiem

• Test z wybranych zagadnień programowych• Egzaminy praktyczne• Praca dyplomowa

Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Edukacja dla Bezpieczeństwa3 semestry350 godzin

[email protected]


Uzyskanie kwalifikacji do profesjonalnego wykonywania zawo-du na stanowisku nauczyciela przedszkola a także w oddziałach przedszkolnych przy szkole i różnego typu jednostkach opieki wychowawczej zajmujących się dzieckiem w wieku przedszkol-nym oraz w klasach I – III w szkole podstawowej.

W ramach programu studiów uczestnicy zdobywają rzetelną i aktualną wiedzę oraz uzyskują kwalifikacje, pozwalające sku-tecznie i efektywnie realizować działania pedagogiczne obejmu-jącej wspomaganie rozwoju, wczesną edukację dzieci oraz roz-poznawanie możliwości rozwojowych dzieci i podjęcia wczesnej interwencji specjalistycznej.

Absolwent uzyskuje kwalifikacje do pracy w przedszkolach, punk-tach i zespołach wychowania przedszkolnego oraz oddziałach przedszkolnych przy szkołach podstawowych i w klasach I – III w systemie publicznych i niepublicznych szkół podstawowych.

W związku z rosnącą popularnością innych form wychowania przedszkolnego, dla których warunki tworzenia i organizowa-nia określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10.01.2008r. (Dz. U. nr 7 z 2008r., poz. 38), słuchacze w ramach studiów podyplomowych wezmą udział w 25 – godzinnym mo-dule „Specyfika pracy z małym dzieckiem w innych formach wy-chowania przedszkolnego”:

• Organizacyjno-prawne podstawy funkcjonowania innych form wychowania przedszkolnego

• Praca w grupie różnowiekowej• Dokumentowanie procesu rozwoju dziecka• Obserwacja pedagogiczna

Udział w module zostanie potwierdzony zaświadczeniem po-twierdzającym zdobycie kompetencji w zakresie specyfiki pracy w innych formach wychowania przedszkolnego.

Studia adresowane są do osób z przygotowaniem pedagogicz-nym oraz czynnych zawodowo nauczycieli, którym niezbędne jest posiadanie kwalifikacji do pracy w przedszkolach, w oddzia-łach przedszkolnych przy szkole, różnego typu jednostkach opie-ki wychowawczej zajmujących się dzieckiem w wieku przed-szkolnym oraz w klasach I – III szkoły podstawowej.

• Podstawy edukacji przedszkolnej• Metodyka wychowania przedszkolnego

i wczesnoszkolnego• Dydaktyka kształcenia zintegrowanego• Funkcjonowanie placówek edukacyjnych

w systemie oświaty• Psychologia dziecka w wieku przedszkolnymi

wczesnoszkolnym• Społeczne aspekty edukacji dziecka• Logopedia z elementami terapii zaburzeń mowy

u dzieci przedszkolnych i w okresie wczesnoszkolnym• Edukacja przedmiotowa z metodyką• Emisja głosu• Diagnoza i terapia pedagogiczna• Odżywianie dziecka w przedszkolu• Metoda projektów w pracy z małym dzieckiem• Specyfika pracy z małym dzieckiem

w innych formach wychowania przedszkolnego• Współpraca z rodzicami• Praktyki

• Praca dyplomowa• Zaliczenie praktyk

Cel studiów Adresaci



Forma zaliczenia

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna z Elementami Logopedii3 semestry

320 godzin zajęći 150 godz. praktyki



Celem jest zwiększenie kompetencji zawodowych oraz wyposa-żenie absolwenta w umiejętności pozwalające świadomie i pro-fesjonalnie pomagać dzieciom i młodzieży w przezwyciężaniu ich trudności.

Studia podyplomowe Socjoterapia przygotowują absolwentów do organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szko-łach i placówkach oświatowych, diagnozowania niedostoso-wania społecznego i prowadzenia zajęć terapeutycznych (gru-powych i indywidualnych) z dziećmi i młodzieżą z tzw. „grup ryzyka” (dzieci i młodzież wychowywana w rodzinach dysfunk-cjonalnych, dzieci i młodzież z diagnozą zaburzeń emocjonal-nych i zaburzeń zachowania).

Studia adresowane są do osób posiadających dyplom ukończe-nia studiów wyższych, a w szczególności: pedagogów i psycho-logów, nauczycieli różnych typów szkół oraz placówek opiekuń-czo-wychowawczych i resocjalizacyjnych, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych, kuratorów zawodowych.

• Podstawy socjoterapii• Psychologia dzieci i młodzieży• Formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej• Sytuacja prawna dzieci i młodzieży niedostosowanej

społecznie• Mechanizmy uzależnień• Psychologia małych grup• Psychopatologia i psychoterapia rodziny• Współczesne kierunki psychoterapii• Interwencja kryzysowa• Metodyka pracy socjoterapeutycznej• Trening interpersonalny• Trening umiejętności wychowawczych• Techniki radzenia sobie ze stresem i techniki relaksacji• Warsztaty socjoterapeutyczne• Komunikacja interpersonalna i rozwiązywanie konfliktów• Organizacja czasu wolnego młodzieży• Praktyki socjoterapeutyczne

• Praca dyplomowa - scenariusz/konspekt zajęć• Obrona pracy - przeprowadzenie treningu socjoterapeu-

tycznego

Cel studiów

Adresaci


Forma zaliczenia

Socjoterapia3 semestry350 godzin


[email protected]


Wyposażenie uczestników w wiedzę i umiejętności potrzebne do sprawnego i twórczego zarządzania placówką oświatową, z uwzględnieniem potrzeb wynikających z „filozofii” i zasad re-formy oświatowej oraz regionalnej polityki edukacyjnej.

Studium przeznaczone jest dla dyrektorów placówek oświato-wych, nauczycieli oraz pracowników oświatowej administracji samorządowej.

Studia Zarządzanie Oświatą przeznaczone są także dla osób, które przygotowują się do pełnienia funkcji kierowniczych w oświacie.

Słuchacz uzyskuje niezbędną wiedzę i kwalifikacje do pełnienia funkcji kierowniczych w jednostkach oświatowych.

• Komunikacja społeczna• Zarządzanie zasobami ludzkimi• Prawo oświatowe• Finanse placówek oświatowych• Kontrola działalności finansowej• Marketing usług oświatowych• Zarządzanie jakością

(diagnoza, rozwój, badanie, ocena stanu)• Zarządzanie operacyjne i strategiczne• Wspieranie rozwoju• Stosowanie technik informatycznych

w zarządzaniu jednostką edukacyjną• Współpraca z czynnikami zewnętrznymi

jednostki oświatowej• Seminarium dyplomowe


Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Zarządzanie Oświatą2 semestry200 godzin



• Metodyczne przygotowanie nauczycieli wychowania przed-szkolnego i I etapu edukacyjnego (klas I-III szkoły podstawo-wej) do nauczania języka angielskiego.

• Podniesienie kompetencji nauczycieli w zakresie znajomości języka angielskiego oraz wiedzy o krajach anglojęzycznych.

Studia podyplomowe: „Język Angielski w Wychowaniu Przed-szkolnym i Zintegrowanej Edukacji Wczesnoszkolnej” adre-sowane są do nauczycieli posiadających kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub szkołach podstawowych (klasy I-III) oraz znajomość języka angielskiego na poziomie średniozaawanso-wanym. Zainteresowanych zdobyciem kwalifikacji metodycz-nych do nauczania języka angielskiego na poziomie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (Young Learners) oraz podnie-sieniem znajomości języka angielskiego.

Słuchacz uzyskuje kwalifikacje metodyczne do prowadzenia zajęć języka angielskiego w przedszkolach oraz w I etapie edu-kacyjnym (w klasach I-III szkoły podstawowej). Dodatkowo w programie przewidziany jest blok przedmiotów realizowa-nych w języku angielskim pozwalający na podniesienie pozio-mu znajomości języka oraz zdobycie wiedzy o krajach angloję-zycznych:

• lektorat języka angielskiego rozwijający cztery sprawno-ści: słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie,

• kurs gramatyki opisowej języka angielskiego,• treści cywilizacyjne: święta, obyczaje, tradycje, życie

społeczne, sporty, geografia, ustrój obszaru angloję-zycznego,

• metodyka nauczania.

1. Dydaktyka przedmiotu:• Nauczanie języka angielskiego jako języka obcego• Elementy glottodydaktyki: podstawowe zagadnienia or-

ganizacji procesu nauczania języka obcego z uwzględnie-niem czynnika wieku

• Wybór treści i technik nauczania języka angielskiego: piosenki, gry i zabawy, storytelling, techniki plastyczne etc. i ich zastosowanie w nauczaniu języka angielskiego

• Przegląd dostępnych podręczników i metod do naucza-nia języka angielskiego dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym

2. Lektorat języka angielskiego, w tym:• LISTENING (ćwiczenie rozumienia ze słuchu)• SPEAKING (ćwiczenie sprawności mówienia)• READING (czytanie)• WRITING (pisanie)

3. Gramatyka opisowa języka angielskiego, w tym:• Elementy fonetyki• Elementy morfologii• Elementy składni

4. Wiedza o krajach anglojęzycznych, w tym:• Tradycje, święta i obyczaje krajów anglojęzycznych• Elementy życia społecznego, geografii, literatury, historii

etc.

5. Praktyka

• Praca dyplomowa

Cel studiów

Adresaci



Forma zaliczenia

Język Angielski w Wychowaniu Przedszkolnym i Edukacji Wczesnoszkolnej 3 semestry

360 godzin

[email protected]


W ramach projektowania zmian w całym systemie edukacji za-częto poszukiwać nowych formuł pracy z Radą Pedagogiczną, które odpowiadałyby charakterowi zmian w szkole i całej ota-czającej rzeczywistości. Umiejętność szukania, a następnie wy-korzystywania zdobytych wiadomości - to jedna z umiejętności najpotrzebniejszych współczesnemu człowiekowi.

Organizujemy również szkolenia wyjazdowe. Istnieje możliwość prowadzenia prelekcji dla rodziców podczas wywiadówek.

Przykładowe zagadnienia adresowane do rad pedagogicznych

• Zmęczenie, a wypalenie zawodowe• Interwencja profilaktyczna w szkole – system

oddziaływań wobec uczniów eksperymentujących z alkoholem, papierosami, dopalaczami

• Dziecko ofiarą przemocy seksualnej - rozpoznanie, sposób postępowania

• Hejt-jak walczyć z tym zjawiskiem oraz jak pomóc jego ofiarom

• Praca z dzieckiem z ADHD i zaburzeniami zachowania• Mobbing w szkole – sposoby rozpoznawania

i reagowania• Interwencja kryzysowa w przypadku nagłych zdarzeń• Praca z dzieckiem autystycznym i zespołem Aspergera• Fonoholizm - jak odkleić uczniów od ekranów telefonów

komórkowych

• Emisja i higiena głosu• Budowanie autorytetu nauczyciela

(autoprezentacja, komunikacja, asertywność)• Formy pracy z uczniem agresywnym• Logopedyczne ABC dla nauczycieli• Stosowanie oceny kształtującej w nauczaniu

- lekcje z zastosowaniem technik oceniania kształtującego

• Wykorzystanie w procesie edukacji idei PSS - chmura internetowa dla nauczycieli jako wsparcie dla uczniów

• Wdrożenie lekcji odwróconych z wykorzystaniem technologii informacyjnej

• Szkoła wspierająca uzdolnienia – jak nie zgubić talentu dziecka

• Trudny rodzic – jak go zrozumieć, jak z nim współpracować

• Edukacja prawna w szkole• Ocenianie kształtujące sposobem na organizowanie

procesów edukacyjnych sprzyjających uczeniu się• Efektywne metody aktywizujące w edukacji• Metody coachingowe w szkole

– nowa jakość kształcenia• Bezpieczne dziecko

– kurs ratownictwa przedmedycznego dla nauczycieli• Bezpieczna szkoła – podstawowe prawa i obowiązki

Ceny Rad Pedagogicznych prowadzonych w formie warsztato-wej ustalane są indywidualnie. Zajęcia warsztatowe realizowa-ne są przy współpracy z trenerami i Ośrodkami Doskonalenia z Gdańska, Wrocławia, Zielonej Góry, Poznania, Warszawy oraz Szczecina.

KURSY DLA RAD PEDAGOGICZNYCH

PROFILAKTYKA

PODNOSZENIE UMIEJĘTNOŚCI NAUCZYCIELI

NOWOCZESNA, PRZYJAZNA I BEZPIECZNA SZKOŁA



Celem kształcenia w ramach obszaru jest wyposażenie przy-szłych absolwentów w wiedzę, umiejętności oraz kompetencje społeczne niezbędne do wykonywania pracy w zawodach zwią-zanych z gospodarowaniem kapitałem ludzkim.

• Specjalista ds. Zarządzania zasobami ludzkimi w dzia-łach personalnych, działach kadr i płac, w różnych ty-pach przedsiębiorstw i instytucji,

• Menedżer zarządzający pracą zespołów ludzkich,• Doradca personalny, odpowiedzialny za rekrutację i de-

rekrutację personelu oraz zarządzanie wynikami pracy,• Menedżer i specjalista w firmach doradztwa personal-

nego,• Doradca zawodowy lub personalny w biurach pracy,

doradzający poszukującym pracy i poszukującym odpo-wiednich pracowników.

Absolwenci kończący specjalność „Zarządzanie zasobami ludzkimi” przygotowani są do wykonywania pracy na różnych stanowiskach w firmach konsultingowo-doradczych, pod-miotach rynku pracy, przedsiębiorstwach sektora handlowo--usługowego, jednostkach samorządu terytorialnego.

Absolwent posiada umiejętności uprawniające go do prze-prowadzenia szczegółowej analizy zasobów pracy w jed-nostkach biznesowych, podmiotach rynku pracy oraz pod-stawowe umiejętności w zakresie kierowania zespołami pracowniczymi.

Studia to adresowane są do menedżerów, praktyków HRM, ka-dry kierowniczej wyższego i średniego szczebla, pracowników działów kadr, doradców personalnych, ale także do wszystkich osób, które chcą zdobyć umiejętności kierowania i zarządzania ludźmi.

• Badania marketingowe• Biznes plan• Marketing w gastronomii• Prawo gospodarcze. Prawne aspekty marketingu• Projektowanie i wdrażanie strategii marketingowej• Psychologia kierowania i przywództwa• Ubezpieczenia• Warsztaty kreatywności • Zachowania konsumentów na rynku • Zarządzanie finansami przedsiębiorstw• Zarządzanie obiektem hotelowym z rozwiniętą ofertą

gastronomiczną• Zarządzanie relacjami z klientem• Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych• Zarządzanie zasobami ludzkimi• Negocjacje w biznesie• Komunikacja interpersonalna• Komunikacja w zespole

• Praca dyplomowa połączona z prezentacją

Adresaci Cel studiów

Możliwa ścieżka zawodowa



Forma zaliczenia

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi studia II stopnia


[email protected]


Uczestnicy studiów zdobędą odpowiednią wiedzę oraz umie-jętności praktyczne, niezbędne do prowadzenia efektywnej strategii personalnej w przedsiębiorstwie. Dowiedzą się w jaki sposób motywować podwładnych i oszczędzać swój czas oraz jak najskuteczniej komunikować się z zespołem, tak aby osiągać najlepsze wyniki.

Ze względu na charakter studiów (profil praktyczny) program kształcenia na studiach II stopnia przewiduje realizację praktyk w wymiarze 480 h w całym cyklu studiów. Podczas pierwszego semestru studiów Studenci udają się na „Praktykę - kompeten-cje pracownicze”, natomiast w semestrach drugim i trzecim od-bywają „Praktyki branżowe”.

Nowoczesne kształcenie - uniwersalna wiedza połączona ze specjalistycznymi umiejętnościami - dostosowane jest do zmie-niającej się rzeczywistości i dynamicznego rynku pracy.

Składa się na nie kilka filarów: wiedza ekonomiczna, umiejęt-ności techniczne, znakomite opanowanie narzędzi informa-tycznych, znajomość języków obcych, socjologia oraz wiedza prawnicza. Dużą rolę odgrywają nowoczesne technologie wy-korzystywane w dydaktyce, w szczególności metody e-learnin-gowe, czyli kształcenie przy pomocy narzędzi elektronicznych.

Bardzo duży nacisk kładziony jest na realizację zajęć w rzeczy-wistym środowisku pracy, stąd dzięki współpracy z partnerskimi przedsiębiorstwami realizacji zajęcia odbywają się w zakładach pracy oferujących dostęp do najnowszych technologii i wyspe-cjalizowanej aparatury.

KształcenieKorzyści

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi studia II stopnia4 semestry120 ECTS

SZKOLENIA I CERTYFIKATYPo ukończeniu studiów absol-went otrzymuje dwa certyfikaty:

• Projektowanie i wdrażanie strategii marketingowej

• Zarządzanie relacjami z klientami

Uzupełnienie wykształcenia• Studia MBA• Studia doktoranckie

(III stopnia) w obszarze nauk ekonomicznych

Przygotowanie praktyczne



Program „Dobry Pracodawca”To wyjątkowa oferta ponieważ jej benefi-cjentami są zarówno pracownicy jak i pra-codawcy. Kandydat na studia daje swo-jemu pracodawcy szansę zastosowania doskonałego narzędzia motywacyjnego i lojalnościowego. Pracodawca natomiast, podnosząc kwalifikacje pracownika, dba o swoją Firmę i Klientów. Niestety nie dla wszystkich jest to oczywiste. Wybierając naszą ofertę wstępują Państwo do grona pracodawców o szerokich horyzontach i perspektywicznym myśleniu. Głęboka świadomość rynku, profesjonalne po-dejście do zarządzania i marketingu oraz intuicja pozwolą Państwu na dokonanie wyboru tego programu.

Dla kogo?- dla studenta i jego pracodawcyKryteria:- pracodawca opłaca minimum 50%

czesnego swojego pracownika przez cały czas trwania studiów podyplo-mowych.

Pakiet korzyści dla pracodawcy:- 10% zniżki w opłacie studiów pody-

plomowych za pracownika, na cały czas finansowania nauki pracownika na studiach podyplomowych

Dla pracownika:- dofinansowanie studiów ze strony

pracodawcy- 10% zniżki w pozostałej części opłaty

czesnego

„Program Branżowy”Studia i praca? Ten wybór się opłaca! Program dla osób zatrudnionych w bran-ży to premia za wybór kierunku i specjal-ności studiów ściśle związanych z wy-konywanym zawodem oraz za dbałość o swój profesjonalizm i integrowanie się ze środowiskiem poprzez członkostwo w organizacjach branżowych. Studia Po-dyplomowe ze znacznie obniżoną kwotą czesnego mają zachęcić do podjęcia pró-by łączenia pracy z nauką. Kształcąc tak liczne grono pracujących wiemy, że jest to nie tylko możliwe ale i niezwykle waż-ne w kontekście rozwoju kariery i osiąga-nia wysokiej pozycji zawodowej na rynku pracy.

Dla kogo?- pracownicy branży odpowiadającej

kierunkowi studiów- pracownicy administracji publicznej

pracujący na stanowiskach odpowia-dającej kierunkowi studiów

- członkowie organizacji branżowychKryteria:- min. 3 lata w branży, udokumentowa-

nie zatrudnienia, wniosek – wszystkie rozpatrywane indywidualnie

- organizacje branżowe – PZH, PIT itp. (min. 3 lata członkostwa)

Korzyści:- 10% obniżki czesnego na studiach po-dyplomowych

Program „Studia Razem”Podejmowanie studiów w tej samej uczelni przez osoby zatrudnione w jednej firmie jest uzasadnione z kilku powodów - redukcja kosztów podróży, wymiana in-formacji, wzajemna pomoc w załatwianiu formalności związanych z przebiegiem studiów. Zgłaszając siebie i kolegów do programu otrzymują Państwo dodatkowe przywileje.

Dla kogo?- dla znajomych i kolegów z jednej

firmyKryteria:- min. 2 osoby zatrudnione w tej samej

firmie podejmują naukę w tym sa-mym czasie - składają podania na stu-dia podyplomowe. Kierunek studiów jest dowolny.

Korzyści:- zniżka na studia podyplomowe w wy-

sokości 5% dla każdego uczestnika programu z jednej firmy

UWAGA: ZNIŻKI W PROGRAMACH

NIE SUMUJĄ SIĘ ZE SOBĄ!

OFERTA ZNIŻKOWA

PROGRAMY DLA PRACOWNIKÓW I PRACODAWCÓW

[email protected]


Celem programu jest wsparcie rozwoju zawodowego kobiet w obszarach gwa-rantujących ciekawą pracę i wysokie za-robki, które do niedawna należały do tzw. „męskich zawodów”. Bezsprzecznie bran-żą, w której jest stale wysokie zapotrze-bowanie na pracowników jest branża IT. Jednocześnie pracodawcy coraz częściej wymagają od informatyków poza specy-ficznymi umiejętnościami zawodowymi także zdolności do pracy zespołowej oraz umiejętności komunikacyjnych pozwala-jących na bezpośredni kontakt z klienta-mi, a to przecież “Według psychologów, kobiety są lepsze od mężczyzn jeśli chodzi o współpracę i budowanie zaufania, co leży u podstaw relacji partnerskich w fir-mie.” Kryterium:- program kierowany do wszystkich Pań

zapisanych do programu Kobiecego rozwoju

Korzyści:- 10% zniżki na studia podyplomowe

z kategorii NOWOCZESNE TECHNO-LOGIE

Program dla studiujących równolegle członków rodziny na studiach podyplo-mowych i na WSG: - 5 % zniżki w opłacie czesnego dla każ-

dej osoby- Program dla rodzin absolwentów stu-

diów I i II stopnia, studiów podyplo-mowych, kursów i szkoleń- 5% zniżki w opłacie czesnego dla osoby na SP

Program „1+1” przeznaczony jest dla stu-dentów II stopnia Wyższej Szkoły Gospo-darki, którzy chcą w krótkim czasie uzy-skać podwójne kwalifikacje. Ten program jest premią dla osób, które podejmą wy-zwanie łączenia nauki na studiach magi-sterskich ze studiami podyplomowymi. Dodatkowo słuchacz ma możliwość uzy-skania zwolnienia z części zajęć poprzez zaliczenie efektów kształcenia osiągnię-tych w ramach studiów magisterskich.- 50% zniżki w opłacie czesnego na stu-

diach podyplomowych

Celem programu jest możliwość uzy-skania nowych kwalifikacji zawodowych w wybranym obszarze przez pracowni-ków służb mundurowych.Kryteria:- żołnierze, pracownicy służby więziennej i policjanciKorzyści:- 10% zniżki na studia podyplomowe

Celem programu jest wsparcie rozwoju zawodowego pracowników administracji publicznej.Kryteria:- pracownicy zatrudnieni w jednostkach administracji publicznej po przedstawie-niu zaświadczenia z zakładu pracyKorzyści:- 10% zniżki na studia podyplomowe

PROGRAM RODZINNY

PROGRAM „1+1”

PROGRAM KOBIECEGO ROZWOJU

PROGRAM DLA ADMINISTRACJI PUBLICZNEJ

PROGRAM DLA SŁUŻB MUNDUROWYCH

D A N E K O N T A K T O W E

Regionalny Ośrodek EdukacyjnyWyższej Szkoły Gospodarki

e-mail: [email protected]+48 609 528 727

www.wsg.zgorzelec.pl

S I E D Z I B A ul. Powstańców Śląskich 1

59-900 Zgorzelec

Documents

WYŻSZA SZKOŁA GOSPODARKI - Zgorzelec WSG - Największa ... · • Test z wybranych zagadnień programowych • Praca dyplomowa Cel studiów Adresaci Uzyskane kwalifikacje ... •