Upload
phungdung
View
240
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY
„WSPÓLNIE PRZECIW ZAGROŻENIOM”
Zatwierdzony na Radzie Rodziców
w dniu 19 września 2016 r.
Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej
w dniu 3 października 2016 r.
Zatwierdzony na posiedzeniu SU
w dniu 29 września 2016 r.
program obowiązuje w roku szkolnym 2016/2017
PPS – 2016/2017 Strona 2
Podstawa prawna:
Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez Zgromadzenie
Narodowe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjęta przez Naród w referendum konstytucyjnym w dniu
25 maja 1997 r., podpisana przez Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w dniu 16 lipca 1997 r.
(t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.),
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze
zm.),
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2014 r. poz. 191 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży
zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226),
Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (t.j. Dz.U. z 2011 r. Nr 231
poz. 1375 ze zm.),
Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 1356 ze zm.),
Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (t.j. Dz.U. z 2012 r. poz. 124),
Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu
i wyrobów tytoniowych (Dz.U. z 1996 r. Nr 10 poz. 55 ze zm.).
Program został dostosowany do przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia
18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu
oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu
przeciwdziałania narkomani (Dz. U. poz. 1249).)
Gminny program profilaktyki.
Statut Szkoły.
Wstęp
„Dobra szkoła to taka, której klimat wychowawczy sprawia, że dzieci i młodzież
czują się w niej bezpiecznie, mają poczucie podmiotowości i udziału
we wszystkich sprawach ich dotyczących, są świadome swych praw
i obowiązków” (Rzecznik Praw Dziecka, sierpień 2002 r.)
Jednym z głównych celów działalności szkoły jest tworzenie bezpiecznych i przyjaznych
warunków nauki i pracy dla uczniów. Służy temu pogram wychowawczy oraz program
profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz do potrzeb danego środowiska.
Program profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej nr 3 im Jana Pawła II
w Obornikach Śl. jest nieodłącznym elementem statutu Szkoły i wspólnie z programem
wychowawczym realizuje cele wychowawczo-opiekuńcze oraz profilaktyczne.
Program profilaktyki w swoich założeniach ma na celu wspomóc wychowawczą rolę
rodziców, dostarczać wiedzy i przykładów na temat przestrzegania norm współżycia społecznego
oraz przygotować uczniów do życia w dorosłym świecie ludzi odpowiedzialnych za swoje
PPS – 2016/2017 Strona 3
zachowania. Program Profilaktyki Szkoły jest skierowany do całej społeczności szkolnej tj.
uczniów klas 1 – 6, rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi szkoły,
społeczności lokalnej. Natomiast jego realizacja jest przewidziana w roku szkolnym 2015/2016 .
Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki
uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.
Działalność ta obejmuje:
- w przypadku profilaktyki uniwersalnej – wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym
rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie
zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków
i substancji odurzających i psychotropowych,
- w przypadku profilaktyki selektywnej – wspieranie uczniów, którzy ze względu na swoją
sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu
narażeni na rozwój zachowań ryzykownych,
- w przypadku profilaktyki wskazującej – wspieranie uczniów, u których rozpoznano
wczesne objawy używania środków i substancji odurzających i psychotropowych lub
występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako
zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.
Zadania Programu Profilaktycznego Szkoły:
Głównym zadaniem Programu Profilaktyki Szkoły jest ochrona uczniów przed różnymi
zagrożeniami oraz reagowanie na pojawiające się zagrożenia poprzez podejmowanie działań
profilaktyczno-wychowawczych, a w szczególności:
1) wspomaganie ucznia w radzeniu sobie trudnościami, jakie zagrażają prawidłowemu
rozwojowi i zdrowemu życiu,
2) ograniczanie i likwidowanie czynników ryzyka (jednostkowych, rodzinnych, rówieśniczych,
szkolnych, środowiskowych), które zaburzają prawidłowy rozwój ucznia
i dezorganizują jego zdrowy styl życia,
3) inicjowanie i wspomaganie czynników chroniących (jednostkowych, rodzinnych,
rówieśniczych, szkolnych, środowiskowych), które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi ucznia
i jego zdrowemu życiu.
Dzięki postawionym celom program sprzyja budowaniu właściwych relacji
interpersonalnych w środowisku szkolnym, uczy poszanowania norm społecznych i wartości,
PPS – 2016/2017 Strona 4
kształtuje właściwe postawy wobec tematyki związanej ze zdrowiem, uzależnieniami, a także
przejawów agresji i przemocy. Poza tym program profilaktyki uczy odpowiedzialności za swoje
zachowanie, przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie.
Chcemy uczyć naszych uczniów umiejętności wytyczania granic, zachęcić do
samodzielności, służyć oparciem w chwilach zwątpienia we własne siły, czuwać nad ich
bezpieczeństwem oraz wyposażyć w niezbędną wiedzę dotyczącą współczesnych zagrożeń takich
jak: uzależnienia, uleganie złym wpływom, przemoc wobec innych i autoagresja, pułapki
i niebezpieczeństwa zbyt wczesnego wchodzenia w tzw. dorosłe życie.
Podstawa modyfikacji programu:
Dotychczasowe doświadczenia wynikające z realizacji działań profilaktycznych oraz
ze zdiagnozowanych potrzeb w tym zakresie są podstawą do aktualnej modyfikacji Programu
Profilaktyki Szkoły. Przy modyfikacji programu profilaktyki szczególnie uwzględniliśmy
konieczność:
uporządkowania celów profilaktyki szkoły
oraz
wprowadzenia nowych działań profilaktycznych wynikających ze zdiagnozowanych
zagrożeń w szkole;
konsolidacji środowiska wychowawczego (w szczególności rodziców i szkoły) wokół
zagadnień profilaktyki zachowań i uzależnień.
Przeprowadzona diagnoza wskazuje, że wzrasta poziom zagrożenia uczniów poprzez
występowanie takich zachowań jak:
niedostateczna integracja zespołów klasowych, brak przestrzegania zasad współżycia
w grupie, nietolerancja wobec innych;
zaburzenia zachowania;
przypadki stosowania przemocy i agresji, w tym szczególnie słownej, ale również
i fizycznej, bójki – szczególnie po lekcjach; niska kultura osobista, używanie
wulgaryzmów;
pojedyncze (bardzo incydentalne) przypadki wagarów lub nieusprawiedliwionej
nieobecności, zły wpływ na rówieśników;
pojedyncze (bardzo incydentalne) przypadki palenia papierosów, zły wpływ na
rówieśników;
trudności w nauce;
PPS – 2016/2017 Strona 5
nadmierne spędzanie czasu przy komputerze – gry komputerowe i Internet.
Diagnoza wskazała także, że rodzice potrzebują odpowiednich szkoleń, które wspierały
by proces wychowania, dostarczały informacji na temat zagrożeń wynikających
z nieprawidłowego środowiska wychowawczego.
Sytuacja zdiagnozowana dotyczy konkretnych uczniów, ale skutki tych zachowań oddziałują
na innych uczniów. System nagród i konsekwencji nie przynosi oczekiwanych rezultatów.
Należy wzmóc działania informacyjne i wdrożyć program, który zaangażuje społeczność szkolną
i środowisko lokalne w proces tworzenia zdrowego środowiska nauki i wychowania dla dzieci
i młodzieży.
Ze względu na wiek i poziom rozwoju uczniów szkoły podstawowej najlepszą metodą
zastosowaną w programie będzie metoda projektu edukacyjnego wyrażonego działaniami
systemowymi o zasięgu szkolnym i lokalnym, który realizowany będzie przez okres trzech lat dla
danego poziomu edukacyjnego. Co roku jednak prowadzona diagnoza będzie podstawą
do modyfikacji programu.
Czynniki ryzyka:
nasilająca się w społeczeństwie agresja słowna i fizyczna, która silnie oddziałuje
na dzieci i młodzież;
przemoc i zaniedbania wychowawcze wobec uczniów ze strony rodziny;
dostrzeganie aprobaty rówieśników i dorosłych dla zachowań problemowych;
zwiększanie się liczby uczniów, których rodzina jest w trudnej sytuacji materialnej;
gloryfikacja w mediach przemocy;
cyberprzmoc i gry komputerowe;
zagrożenia społeczno – środowiskowe;
zagrożenia cywilizacyjne wobec bezpieczeństwa, zdrowia i życia.
Czynniki chroniące przed zagrożeniem:
współpraca z rodzicami na rzecz jednolitych oddziaływań wychowawczych;
współpraca z instytucjami działającymi na rzecz poprawy bezpieczeństwa,
przeciwdziałania przemocy i patologii;
PPS – 2016/2017 Strona 6
regulaminy i procedury szkolne działań w zakresie bezpieczeństwa i zachowań;
wewnętrzna integracja zespołu klasowego oraz integracja z innymi zespołami poprzez
współpracę na rzecz szkoły i siebie (wycieczki, wyjścia, wspólna praca w różnych
zajęciach pozalekcyjnych);
przyjęcie przez wszystkich jako stylu zachowania braku akceptacji dla zachowań
odbiegających od normy.
Założenia programowe:
Główne obszary realizacji Programu Profilaktyki Szkoły:
CELE I ZADANIA
I. Bezpieczeństwo w szkole i poza
nią. Kształtowanie umiejętności zachowywania
bezpieczeństwa w różnych sytuacjach
komunikacyjnych, podczas przebywania w szkole
i w domu.
Uświadamianie potrzeby oraz wdrażanie uczniów do
bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią.
Zachowanie ostrożności w kontaktach
z nieznajomymi.
Bezpieczeństwo w sieci.
Uświadamianie o działalności grup destrukcyjnych.
II. Szkodliwość używek i sztuka
odmawiania.
Uświadamianie uczniom niebezpieczeństwa
związanego z zażywaniem alkoholu, papierosów,
narkotyków, dopalaczy.
Kształtowanie zachowań asertywnych: dziękuję nie
piję, dziękuję nie palę, dziękuję nie biorę.
Kształtowanie umiejętności przewidywania
niebezpieczeństwa wobec pojawiających się
zagrożeń.
III. Ograniczenie zachowań
agresywnych. Zapobieganie przemocy i agresji wobec dzieci
w rodzinach.
Zapobieganie przemocy oraz eliminowanie agresji
słownej i fizycznej wśród uczniów w szkole i poza
nią.
Zapobieganie atakom niszczycielstwa i wandalizmu
w szkole i poza nią.
Wdrażanie uczniów do poszanowania cudzej pracy
na rzecz klasy, szkoły.
IV. Kształtowanie podstawowych
wartości społecznych. Kreowanie właściwych postaw w zakresie
współżycia w zespołach klasowych, w szkole i poza
szkołą.
V. Promowanie zdrowego trybu
życia. Kształtowanie nawyków zdrowotnych oraz
wdrażanie uczniów do dbania o własne zdrowie
poprzez planowanie dnia, odpowiednie i regularne
PPS – 2016/2017 Strona 7
odżywianie się, dostosowanie ubioru do pory roku
i pogody, utrzymanie higieny osobistej ciała
i odzieży.
Wdrażanie od aktywnego spędzania czasu wolnego
poprzez popularyzację sportu i turystyki.
VI. Zapobieganie niepowodzeniom
szkolnym. Tworzenie warunków do przeciwdziałania
niepowodzeniom szkolnym ucznia.
Organizowanie pomocy psychologiczno –
pedagogicznej.
Fazy działań profilaktycznych:
Profilaktyka pierwszorzędowa (pierwotna) – dotyczy całej populacji szkolnej, obejmuje
działania najwcześniejsze, których celem jest uprzedzenie wystąpienia niekorzystnego
zjawiska lub zmniejszenie ryzyka jego rozwoju.
Profilaktyka drugorzędowa (wtórna) – ukierunkowana na określoną grupę w szkole, ze
zwiększony zagrożeniem występowania danego zjawiska tzw. grupa podwyższonego
ryzyka, cele jej jest wczesne wykrycie niepożądanych zjawisk i wczesne wdrożenie
działań naprawczych.
Profilaktyka trzeciorzędowa – ukierunkowana na osoby, u których wystąpiły już
niekorzystne stany, w celu zapobiegania dalszym niepomyślnym ich skutkom – działania
terapeutyczne.
Formy realizacji:
Działalność profilaktyczna może odbywać się także w ramach pomocy psychologiczno-
pedagogicznej. Działalność ta może być realizowana w oddziale, grupie oddziałowej,
międzyoddziałowej lub międzyklasowej, z udziałem całej społeczności szkolnej lub w trakcie
bieżącej pracy z uczniem, w szczególności w formie:
interaktywnych wykładów,
warsztatów,
treningów umiejętności,
projektów,
debat,
szkoleń,
spektakli teatralnych,
kampanii społecznych,
happeningów,
PPS – 2016/2017 Strona 8
pikników edukacyjnych,
w innych formach uwzględniających wykorzystanie aktywnych metod pracy.
w trakcie:
zajęć z wychowawcą klasowym,
warsztatów dla uczniów z pedagogiem szkolnym i psychologiem,
apeli z udziałem przedstawicieli instytucji działających na rzecz poprawy
bezpieczeństwa,
konkursów, turniejów wiedzy i sportowych,
przedstawień teatralnych, wystaw tematycznych, plastycznych, tablic informacyjnych
promujących zdrowy i bezpieczny styl życia,
projektów edukacyjnych z udziałem przedstawicieli środowiska lokalnego w zakresie
profilaktyki,
warsztatów dla rodziców na temat zagrożeń, promujących zdrowie dziecka,
doskonalenia nauczycieli w zakresie profilaktyki zagrożeń zdrowia, bezpieczeństwa,
uzależnień,
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.
W działalności tej mogą brać udział rodzice, opiekunowie, specjaliści oraz przedstawiciele
jednostek samorządu terytorialnego, poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni
specjalistycznych, placówek doskonalenia nauczycieli, podmiotów realizujących świadczenia
zdrowotne z zakresu podstawowej opieki zdrowotnej, opieki psychiatrycznej i leczenia
uzależnień, wojewódzkich i powiatowych stacji sanitarno-epidemiologicznych, policji,
pracodawców, podmiotów, o których mowa w art. 5 ust. 3 Ustawy oraz podmiotów, o których
mowa w art. 2a Ustawy.
Struktura oddziaływań profilaktycznych:
Lp. Podmiot Oddziaływania
1. Rada
Pedagogiczna
- określa zadania w zakresie profilaktyki,
- określa zapotrzebowanie na realizację programów
profilaktycznych,
- dokonuje analizy działalności profilaktycznej.
2. Nauczyciele
- współpracują z wychowawcami klas w realizacji zadań
profilaktycznych,
- wykonują zalecenia zawarte w orzeczeniach wydanych przez
PPP,
- doskonalą kwalifikacje i zdobywają nowe umiejętności
w zakresie działań profilaktycznych.
3. Wychowawca
klasy
- integruje zespół klasowy,
- dba o poczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia w klasie,
- wyposaża uczniów w umiejętności radzenia sobie w trudnych
sytuacjach,
- realizuje zadania w zakresie profilaktyki we współpracy
z rodzicami uczniów.
4. Wicedyrektor - monitoruje pracę wychowawców klas i pedagoga w zakresie
profilaktyki,
- diagnozuje oczekiwania uczniów i rodziców w zakresie
profilaktyki,
- współpracuje z podmiotami szkoły oraz instytucjami
wspomagającymi działania z zakresu profilaktyki,
- inicjuje i organizuje przedsięwzięcia określone w Programie
profilaktyki szkolnej.
5. Pedagog
i psycholog
szkoły
- rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje
przyczyny niepowodzeń szkolnych,
- określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom
z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-
pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
- organizuje i prowadzi różne formy pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców
i nauczycieli,
- podejmuje działania profilaktyczno-wychowawcze
wynikające z Programu wychowawczego szkoły i Programu
profilaktyki szkolnej w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli,
- wspiera działania opiekuńczo-wychowawcze nauczycieli,
wynikające z Programu profilaktyki szkolnej.
6. Organy
współpracujące
ze szkołą
- Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Trzebnicy,
- Sąd Rejonowy - wydział rodzinny w Trzebnicy,
- Komisariat Policji w Obornikach Śl.,
- TSSE w Trzebnicy,
- Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Trzebnicy,
PPS – 2016/2017 Strona 10
- Miejsko - Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej,
- Pełnomocnik Burmistrza ds. Zapobiegania Uzależnieniom,
- Akcja Katolicka,
- Kościół Św. Judy Tadeusza i Św. Antoniego w Obornikach
Śląskich.
7. Rada Rodziców
- opiniuje Program Profilaktyki Szkoły,
- analizuje i diagnozuje opinie rodziców na temat profilaktyki,
- współpracuje z Radą Pedagogiczną, wicedyrektorem
i Samorządem Uczniowskim.
8. Rodzice
- przedstawiają Radzie Rodziców opinie na temat profilaktyki,
- korzystają z pomocy i wsparcia ze strony pedagoga,
psychologa i szkolnej służby zdrowia w zakresie
profilaktyki,
- wnioskują do odpowiednich organów i instytucji w sprawach
kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych.
9. Organ
prowadzący
- decyduje o zatrudnieniu i wymiarze czasu pracy pedagoga,
psychologa i logopedy i innych specjalistów,
- współuczestniczy w wyposażeniu szkoły w pomoce
dydaktyczne, środki niezbędne do realizacji Programu.
- wspomaga szkołę w realizacji programu poprzez działania
Pełnomocnika ds. Zapobiegania Uzależnieniom.
Planowane działania profilaktyczne w ramach programu profilaktyki szkoły.
L.P.
DZIAŁANIA
KLASY
TERMIN OBSZARY
1. Program edukacyjny „Akademia Bezpiecznego Puchatka” - organizowany przez markę Puchatek,
we współpracy z Wydziałem ds. Nieletnich, Patologii i Profilaktyki Biura Prewencji Komendy
Głównej Policji oraz Wydziałem ds. Profilaktyki w Ruchu Drogowym Biura Ruchu Drogowego
Komendy Głównej Policji.
I cały rok
I
2. Projekt edukacyjny: „Bezpieczna droga do szkoły” w ramach kampanii społecznej Bezpieczne
dziecko na polskich drogach.
Celem projektu jest aby uczeń znał podstawowe przepisy ruchu drogowego
i wiedział dlaczego istnieje potrzeba uczenia się ich; potrafił zachować się na drodze, znał zasady
bezpiecznego zachowania się w środkach komunikacji, ze szczególnym zwróceniem uwagi na środki
dowozu dzieci do szkoły; zachowywał szczególną ostrożność na jezdni i w drodze do szkoły oraz w
kontaktach z osobami obcymi.
I -VI 15 września
I, IV
3. Konkurs: „Bezpieczna szkoła” w ramach konkursu KO „Szkoła Dbająca
o Bezpieczeństwo”.
I - VI cały rok
III
4. Projekt edukacyjny - Tydzień Kultury Zdrowotnej – konkurs plastyczny, zawody sportowe oraz
prezentacje multimedialne:
„Co to jest bakteria” - kl. I;
„Świat wokół nas” - kl. II, III;
„Człowiek – najmniejsze miasto świata” - kl. IV;
„Moje życiowe pasje”- kl. V;
„Mój zdrowy styl życia” - kl. VI.
I - VI cały rok
V
V
V
II, V
II, V
5. Spektakle dot. zagrożeń związanych z kontaktami z obcymi osobami.
I - III według ofert I, II
6. Spektakle dot. zagrożeń związanych z zażywaniem niedozwolonych używek. IV - VI według ofert I, II, V
7. Projekt edukacyjny: Warsztaty profilaktyczne I - VI 21 października
8. Udział uczniów w próbnym alarmie przeciwpożarowym.
I - VI listopad I
9. Badania socjometryczne w zespołach klasowych.
Ocena sytuacji wychowawczej w zespołach klasowych.
Opracowanie przez wychowawców, po analizie badań socjometrycznych, propozycji pracy
II - VI listopad
I, II, III, IV
PPS – 2016/2017 Strona 12
profilaktycznej z uczniami oraz strategii prowadzących do poprawienia dyscypliny w klasie i w
szkole.
10. Program „Turystyka bez ryzyka”- zajęcia fakultatywne z wychowania fizycznego.
VI cały rok I, IV, V
11. Apel „Znam swoje prawa i obowiązki”.
I - VI 14 grudnia
2016 III, IV, VI
12. Ankieta: „Co sądzisz o przestrzeganiu praw i obowiązków ucznia w naszej szkole”. Uświadamianie
zakresu praw i obowiązków dziecka i ucznia oraz konsekwencji ich nie przestrzegania.
II - VI listopad /
grudzień III, IV, VI
13. Projekt edukacyjny: Mikołajki na sportowo.
I - VI 6 grudzień III, V
14. Stała kontrola frekwencji. Konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów
opuszczających zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia.
I - VI na bieżąco I, IV, VI
15. Apel uczniowski: Podsumowanie pracy w I półroczu oraz problematyka bezpieczeństwa w czasie
ferii zimowych i wolontariatu.
I - VI 25 stycznia
I, IV, V
16. Gazetka w holu „Bezpieczne i zdrowe ferie zimowe”.
SU Przed feriami I, IV V
17. Projekt edukacyjny: „Trzymaj formę” - Propagowanie zdrowego i aktywnego stylu życia.
Spotkanie z ratownikiem medycznym dot. zachowania w sytuacjach gdy nagle należy udzielić
pomocy przedmedycznej jak zachować się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i życiu.
I - VI 21 marca
I, II, IV, V,
18. Program edukacyjny „Moje dziecko idzie do szkoły” - Profilaktyka zdrowotna, zachowań.
I cały rok III, IV, V
19. Program z zakresu fizjologii dojrzewania skierowany do dziewcząt. „Między nami kobietkami”
VI 8 luty V
20. Szkolenie dla uczniów z pierwszej pomocy medycznej.
I - VI w-f w klasach IV
21. Program socjalny : „Szklanka mleka dla każdego ucznia”
I - VI cały rok
V
22. Program edukacyjny i socjalny „Warzywa i owoce w szkole”. I - III cały rok
V
23. Program wczesnej profilaktyki uzależnień „Cukierki” – w ramach zajęć Edukacji Wczesnoszkolnej
w ramach zajęć Etyki.
III - VI cały rok wg
planu klasowych II, V
PPS – 2016/2017 Strona 13
działań
wychowawczych,
nauczyciele etyki
24. Egzamin na kartę rowerową dla uczniów klas IV.
IV czerwiec I
25. Mobilne miasteczko dla uczniów.
I - VI czerwiec I
26. Cykl spotkań ze specjalistami z Biura Pełnomocnika ds. Zapobiegania Uzależnieniom dla uczniów
mających na celu zapoznanie uczniów ze szkodliwością nadużywania alkoholu, nikotyny, lekarstw,
przyczynami
i skutkami sięgania po narkotyki, dopalacze i napoje energetyzujące.
IV - VI wg ustaleń
pomiędzy
pedagogiem a
pełnomocnikiem
II, IV
27. Konkurs plastyczny „Bezpieczne wakacje”
I - VI Nauczyciel I, IV, V
28. Prowadzenie tablicy informacyjnej – „Bezpieczne telefony”.
I - VI Cały rok I, III, IV
29. Pogadanki profilaktyczne - promowanie zdrowego stylu życia – spotkania z higienistką szkolną na
temat zdrowego odżywiania się, ubierania, higieny osobistej, ochrony przed zakażeniami.
wg planu
higienistki
ustaleń
pomiędzy
wychowawcami
a higienistką
szkolną
IV, V
30. Wyjścia do Zakładu Opiekuńczo – Rehabilitacyjnego „Słoneczniki”. I - VI wg klasowego
planu działań
wychowawczych
IV
31. Wprowadzenie pracownika obsługowego do opieki na przejściu dla pieszych przed szkołą. I - VI Cały rok I
PONADTO
Nauczyciele wychowawcy zobligowani są do realizowania wszystkich treści z zakresu profilaktyki zgodnie z założeniami programowymi według planu ZZW
w trzyletnim cyklu.
Nauczyciele przedmiotów zobligowani są do realizowania wszystkich treści z zakresu profilaktyki zgodnie z założeniami podstawy programowej swojego
przedmiotu.
Działania skierowane do nauczycieli:
1. Wspomaganie pracy wychowawców klasowych w ramach współpracy z pedagogiem
i psychologiem szkolnym.
2. Wspomaganie pracy zespołów nauczycielskich w ramach współpracy z pedagogiem
i psychologiem szkolnym.
3. Współpraca nauczycieli w ramach zespołu wychowawczego. Doskonalenie umiejętności i
pogłębianie wiedzy nauczycieli w radzie pedagogicznej, zespołach nauczycielskich, poprzez
WDN w zakresie pracy wychowawczej z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
profilaktyki uzależnień – narkotyki, dopalacze, zagrożeń terroryzmem
4. Wspomaganie pracy nauczycieli poprzez działalność biblioteki szkolnej – tworzenie
zasobów biblioteki w zakresie problematyki programu profilaktyki szkoły (opracowanie
rejestru zasobów multimedialnych w zakresie profilaktyki).
5. Wspomaganie pracy wychowawców klasowych, nauczycieli przedmiotów, świetlicy
szkolnej poprzez tworzenie sal wychowawczych na platformie FRONTER dla promowania
zdrowego stylu życia, bezpiecznych zachowań (różnego rodzaju porady, ciekawe
propozycje z literatury przedmiotu, artykuły zamieszczane przez wychowawców klasowych,
propozycje pedagoga i psychologa szkolnego).
Działania skierowane do rodziców:
1. Spotkania z wychowawcą klasowym, pedagogizacja rodziców wg potrzeb zespołów
klasowych.
2. Indywidualne konsultacje z nauczycielami przedmiotów w sprawie rozwiązywania
problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz socjalnych i prawnych.
3. Spotkania indywidualne z pedagogiem szkolnym w sprawie rozwiązywania problemów
wychowawczych (agresja, przemoc).
4. Spotkania indywidualne z psychologiem szkolnym w sprawie rozwiązywania problemów
wychowawczych (agresja, przemoc).
5. Pedagogizacja ogólnoszkolna w zakresie problematyki profilaktycznej:
- Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły,
np.: (statut szkoły, wewnątrzszkolny system oceniania, program wychowawczy,
program profilaktyki, regulamin szkoły);
- Typowe problemy wychowawcze dziecka w wieku młodszo szkolnym;
- Jak mówić, aby dzieci nas słuchały. Nasze relacje ze swoimi dziećmi;
- Zagrożenia cywilizacyjne dla naszych dzieci.
PPS – 2016/2017 Strona 15
- Jak wychowywać do wartości.
Działania na bieżąco:
1. Pomoc w organizowaniu udziału w indywidualnej terapii psychologicznej.
2. Pomoc w organizacji pomocy socjalnej, prawnej, zdrowotnej.
3. Pomoc w zakresie rozpoznawania problemów w nauce i uzdolnień – włączanie do
zespołów specjalistycznych i zajęć pozalekcyjnych wspierających uzdolnienia.
4. Popularyzowanie wiedzy pedagogicznej i społeczno – prawnej na szkolnej stronie WWW
oraz platformie FRONTER.
5. Włączanie rodziców do organizowania imprez klasowych i szkolnych.
6. Spotkania metodyczne z psychologami i pedagogami Powiatowej Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej w Trzebnicy.
Oczekiwane efekty:
- Poczucie bezpieczeństwa wśród dzieci.
- Promowanie zdrowego stylu życia.
- Zaangażowanie rodziców w życie szkoły.
- Zwiększenie świadomości uczniów, nauczycieli i rodziców.
- Integracja środowiska szkolnego i lokalnego.
Uczeń:
Zna i stosuje zasady, którymi funkcjonuje szkoła,
Potrafi dostrzec zagrożenia w swoim otoczeniu,
Wie do kogo zwrócić się o pomoc ze swoim problemem,
Zna podstawowe zasady rozwiązywania konfliktów,
Potrafi radzić sobie ze stresem, trudnymi sytuacjami,
Zna sposoby aktywnego spędzania czasu wolnego i zasady bezpiecznego wypoczynku,
Dba o swoje zdrowie i higienę własnego ciała,
Zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy,
Zna swoje możliwości intelektualne, twórcze i potrafi je adekwatnie oceniać,
Zna zagrożenia wynikające ze stosowania używek i potrafi dokonać właściwego wyboru,
Umie odmówić w sytuacji zagrożenia,
Potrafi współdziałać w grupie i udzielać pomocy innym,
Jest wrażliwy na krzywdę i potrzeby innych.
PPS – 2016/2017 Strona 16
Nauczyciel:
Odpowiedzialnie pełni dyżury,
Potrafi egzekwować od uczniów wypracowane zasady postępowania,
Potrafi współpracować ze wszystkimi podmiotami w szkole i w środowisku (rodzicami,
dyrektorem, współpracownikami, strażą pożarną, policjantami, pielęgniarką),
Rozumie swoich wychowanków, służy im pomocą, aktywnie słucha,
Mobilizuje uczniów do nauki, odpowiedzialnego zachowania, uczy wzajemnej życzliwości
i pomocy,
Oferuje pomoc w rozwiązywaniu problemów natury wychowawczej, zdrowotnej,
Angażuje uczniów do różnorodnych akcji, które służą ich prawidłowemu rozwojowi,
Uczy zrozumienia drugiej osoby i odnoszenia się z szacunkiem do płci przeciwnej,
Wskazuje na zagrożenia związane z używaniem używek i nieprawidłowego korzystania
z telewizji i komputera,
Wskazuje źródła fachowej pomocy w razie zaistnienia zagrożeń,
Uczy jak dbać o własne zdrowie i prawidłowy rozwój.
Rodzic:
Zna swoje dziecko i potrafi dostrzec jego problem,
Współdziała ze szkołą przy podejmowaniu działań wychowawczych,
Angażuje się w życie szkoły,
Udziela wsparcia finansowego przy podejmowaniu akcji charytatywnych,
Rozumie potrzebę podejmowania przez szkołę działań wychowawczych i zdrowotnych,
chętnie włącza się w promocję tych działań,
Chętnie współpracuje z nauczycielami celem rozwijania indywidualnych zdolności
dziecka,
Daje dobry przykład swoim dzieciom i stara się otwarcie mówić o jego problemach
z nauczycielem celem podjęcia właściwych kroków zapobiegawczych.
Problematyka profilaktyki wychowawczej w pracy pedagoga i psychologa:
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.
Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy pedagogicznej dla uczniów, rodziców
i nauczycieli.
Wspieranie działań opiekuńczo – wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu
wychowawczego szkoły.
PPS – 2016/2017 Strona 17
Podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.
Prowadzenie zajęć wychowawczych tematycznych z zakresu profilaktyki zachowań.
Ewaluacja programu:
Program profilaktyczny szkoły nie jest dokumentem zamkniętym, ulega zmianom wraz ze
zmieniającą się rzeczywistością. Jest zapisem swoistych oczekiwań i przewidywań, dotyczących
efektów wychowania szkolnego. Analiza jego skuteczności będzie polegać na bieżącym
monitorowaniu i cyklicznej ewaluacji.
Przez monitorowanie rozumiemy systematyczną i rozciągniętą w czasie obserwację
sposobów realizacji przyjętych w Programie celów i zadań. Zajmuje się tym dyrekcja szkoły,
nauczyciele, pedagog szkolny oraz rodzice.
Ewaluacja jest natomiast pogłębioną analizą i interpretacją zebranych danych oraz oceną
wartości Programu. Pozwoli podjąć decyzję, czy ma być dalej realizowany, a jeżeli tak, to czy
należy go zmodyfikować.
Ewaluacja programu profilaktycznego w naszej szkole przeprowadzana jest co roku. Może
mieć formę również częściową lub całościową. Dokonywana jest na podstawie wywiadów,
analizy szkolnej dokumentacji, wyników zachowania i nauczania.
Wynikające z oceny wnioski (monitorowanie, ewaluacja), przekazywane są do
wiadomości Rady Szkoły i Samorządu Uczniowskiego. Podstawę dla formułowania ocen
realizacji Programu Profilaktyki Szkolnej stanowią: sprawozdania z realizacji planów,
analizy, dane statystyczne, obserwacje, hospitacje, zapisy w dokumentacji, badania
ankietowe, opinie i wnioski, zgłoszone innowacje i projekty działań, programy, scenariusze, itp.
Dokumentacja PPS:
1. Programy edukacyjne;
2. Scenariusze projektów edukacyjnych, imprez szkolnych;
3. Sprawozdania z realizacji zadań profilaktycznych:
lidera WDN;
przewodniczącej zespołu wychowawczego z realizacji PPS;
pedagoga i psychologa szkolnego.
4. Sprawozdania z realizacji treści programowych w zakresie problematyki profilaktycznej:
nauczycieli świetlicy szkolnej;
PPS – 2016/2017 Strona 18
bibliotekarza szkolnego;
nauczycieli przedmiotów;
wychowawców klasowych.
5. Dokumentacja z monitorowania i ewaluacji programu.