Work packet

Unité 3B

Unité 3B

Practice… Practice… Practice… Work Packet

A) Directions: Of the 3 classes listed, which does not belong with the other 2? Circle the 1 that does not belong.

1. l’allemand la chimie le chinois

2. la physique l’algèbra la géométrie

3. l’anglais l’espagnol la biologie

4. le français l’allemand la menuiserie

B) Directions: Match the English sentences to their French equivalent.

1. ______I am good at German.

2. ______I am bad at German.

3. ______My German class is easy.

4. ______How is German?

5. ______I am bad at computers science.

6. ______How is computer science?

7. ______My computer science class is easy.

8. ______I am good at computer science.

1

A. Je suis nul en allemand.B. Il est comment, l’allemand?C. Je suis doué en allemand.D. Mon cours d’allemand est facile.E. Mon cours d’informatique est facile.F. Je suis nulle en informatique.G. Je suis douée en informatique.H. Elle est comment, l’informatique?

C) Directions:

1st: Look for spelling clues to figure out if the person speaking is a male or a female. Label each sentence M or F according to those clues.

2nd Circle the word(s) that provided you with the clue that you based your decision on.

1. _______Je suis nulle en anglais.

2. ______Je suis une bonne élève.

3. ______Je suis petit.

4. ______Je suis douée en maths.

5. ______Je suis un bon élève.

6. ______Je suis beau.

7. ______Je suis une mauvaise prof.

8. ______Je suis jolie.

9. ______Je suis intéressant.

10. ______Je suis nul en chimie.

11. ______Je suis grande.

D) Directions: Circle the adjectives that are written in a form that would be used to describe 1 girl.

grand belle drôle grande

mauvaise petite facile énergique

joli beau mauvais bonne

jolie intelligente bon

2

E) Directions: Match the conjugations of être with the subjects. You may use a conjugation more than once.

1. _____Nous

2. _____Elles

3. _____Vous

4. _____Je

5. _____Ils

6. _____Elle

7. _____Tu

8. _____On

9. _____Il

F) Directions: Conjugate être with the various subjects.

Elle __________ Nous __________ Elles __________

Vous __________ Je__________ Tu __________

Il__________ On__________ Ils__________

Mon ami__________ Sarah__________ Une élève__________

Les filles__________ Mes amis__________ John et George __________

G) Directions: Write the English equivalent of the French sentences.

1. Elle est drȏle.

_________________________________________________________________

2. Nous ne sommes pas mauvaises.

______________________________________________________________________3

A. es

B. sont

C. êtes

D. suis

E. est

F. sommes

H) Directions: Write the class equivalent in English and the time in numbers.

Look at my example to help you figure out what to do.

Example: Mon cours d’anglais est à trois heures trente.

Class: English Time: 3:30

1. Mon cours d’allemand est à huit heures quinze.

Class:_________________ Time: ____:_______

2. Mon cours de biologie est à dix heures quarante.

Class:_________________ Time: ____:_______

3. Mon cours d’histoire est à trois heures vingt-deux.

Class:_________________ Time: ____:_______

4. Mon cours de mécanique est à quinze heures trente-cinq.

Class:_________________ Time: ____:_______

5. Mon cours d’éducation physique et sportive est à onze heures cinquante-trois.

Class:_________________ Time: ____:_______

6. Mons cours d’informatique est à neuf heures quarante-sept.

Class:_________________ Time: ____:_______

4

I) Directions: Circle the correct translation. This is all based on WORD order. You must refer to the BANGS adjectives list.

1. my bad teacher mon mauvais prof mon prof mauvais

2. his pretty girlfriend sa jolie copine sa copine jolie

3. the funny student le drôle élève l’élève drôle

4. a tall father un grand père un père grand

5. my handsome boyfriend mon beau copain mon copain beau

6. a difficult test un difficile contrôle un contrôle difficile

7. an energetic teacher un ٞénergique prof un prof énergique

8. a good movie un bon film un film bon

9. her interesting mother sa intéressante mère sa mère intéressante

10. the intelligent boy l’intelligent garçon le garçon intelligent

J) Directions: Circle the adjectives that are written in a form that would be used todescribe a group of boys.

grandes beaux intelligents bonnes

petits mauvais bons petites

énergiques jolies intéressants grands

mauvaises intelligentes drôles

K) Directions: Conjugate être with the various subjects.5

Je __________ Vous __________ Ils __________

Nous __________ Tu__________ Vous __________

Ils__________ Elle__________ On__________

Mon ami__________ Sarah__________ Une élève__________

Les filles__________ Mes amis__________ John et George __________

L) Directions: Write the English equivalent of the French sentences.

1. Mon ami est un élève énergique.

_________________________________________________________________

2. Tu n’es pas jolie. Tu es belle!

______________________________________________________________________

M) Write the times on the lines below in digital form. Some are in 24hour time. Consult your 24 hour time clock to figure out what the time is.

For example: Il est quinze heures vingt. DON’T write 15   :20 DO write 3   :20

1. _____ :_________ Il est huit heures quinze.

2. _____ :_________Il est onze heures vingt-cinq.

3. _____ :_________Il est seize heures trente-huit.

4. _____ :_________Il est dix-sept heures quarante-trois.

5._____ :_________Il est trois heures deux.

6. _____ :_________Il est vingt-trois heures treize.

7. _____ :_________Il est quatre heures cinquante-neuf.

8. _____ :_________Il est cinq heures dix-sept.

6

N) Directions: Write the English equivalent of the sentences.

1. Il est deux heures du matin.

__________________________________________________________________________

2. Il est quatre heures de l’après-midi.

__________________________________________________________________________

3. Il est dix heures du soir.

__________________________________________________________________________

4. À quelle heure est mon cours d’histoire?

__________________________________________________________________________

O) Directions: Write the time in French in complete sentences.

1. It is 1:18 in the morning.

__________________________________________________________________________

2. It is 4:33 in the afternoon.

__________________________________________________________________________

3. It is 9:52 in the evening.

__________________________________________________________________________

7

P) Directions: Listen as you hear different adjectives. Is the adjective said in feminine form or masculine form? Circle your answer.

1. bon bonne

2. mauvais mauvaise

3. intelligent intelligente

4. intéressant intéressante

5. beau belle

6. grand grande

7. américain américaine

Q) Directions : Listen as you hear different times. Write the time in digital form on the lines provided.

1. _____ :_________ 5. _____ :_________

2. _____ :_________ 6. _____ :_________

3. _____ :_________ 7. _____ :_________

4. _____ :_________ 8. _____ :_________

R) Directions: Write the numbers that represent the time sentences below. Next, write the letter of the sentence (A-D) that represents another way to say the exact same time.

8

1. _____:________ Il est quatre heures quinze. ____

2. _____:________ Il est quatre heures cinquante-cinq. ____

4. _____:________ Il est quatre heures trente. ____

5. _____:________ Il est quatre heures quarante-cinq. ____

A. Il est quatre heures et demie.B. Il est quatre heures et quart.C. Il est cinq heures moins le quart.D. Il est cinq heures moins cinq.

New section (same directions as above)

1. _____:________ Il est sept heures quarante-cinq. ____

4. _____:________ Il est sept heures cinquante. ____

5. _____:________ Il est sept heures quinze. ____

6. _____:________ Il est sept heures trente. ____

A. Il est sept heures et demie.B. Il est huit heures moins dix.C. Il est sept heures et quart.D. Il est huit heures moins le quart.

9

S) Directions: Write the letter of the time sentence next to the French equivalent. You may use a letter more than once.

1. ______Il est neuf heures.

2. ______ Il est neuf heures quarante-cinq.

3. ______Il est neuf heures trente.

4. ______Il est dix heures moins cinq.

5. ______ Il est vingt et un heures.

6. ______Il est neuf heures quinze.

7. ______Il est dix heures moins le quart.

8. ______Il est neuf heures et demie.

9. ______Il est neuf heures cinquante-cinq.

10. _____ Il est neuf heures et quart.

T) Directions: Write the time represented by the sentence.

1. ______:_____________Il est trois heures et quart.

2. ______:_____________Il est trois heures et demie.

3. ______:_____________Il est quatre heures moins le quart.

4. ______:_____________Il est quatre heures dix-sept.

5. ______:_____________Il est quatre heures trente-huit.

6. ______:_____________Il est dix-sept heures onze.

7. ______:_____________Il est dix-sept heures et quart.

8. ______:_____________Il est dix-sept heures cinquante-trois.

9. ______:_____________Il est dix-huit heures moins le quart.

10

A. 9:00B. 9:15C. 9:30D. 9:45E. 9:55

U) Directions: Write the feminine form of each of the masculine adjectives. Some will have NO spelling change. If that happens, simply rewrite the adjective without making a change.

1. facile ___________________ 2. intéressant ___________________

3. mauvais ___________________ 4. bon ___________________

5. intelligent ___________________ 6. joli ___________________

7. beau ___________________ 8. grand ___________________

V) Conjugate être below.

Tu _____________ Nous _____________ On _____________

Vous ____________ Ils _____________ Je _____________

Elle_____________ Elles _____________ Il______________

W) Write the English equivalent of the sentences below.

1. Mon prof drôle est sous le bureau.

_______________________________________________________________________

2. La bonne élève n’est pas avec le mauvais élève

_______________________________________________________________________

11

X) Directions: Match the conjugations of être with the English equivalent. You may use a letter more than once.

1. _____Nous sommes

2. _____Elles sont

3. _____Vous êtes

4. _____Je suis

5. _____Ils sont

6. _____Elle est

7. _____Tu es

8. _____On est

9. _____Il est

12

A.She is

B.They are

C.We are

D.You are

E.I am

F. He is

Y) Directions: Listen as the class and time are said aloud. Write the letter of the name of the class. Then write the time.

A) German B) Chinese C) Computer science D) History

E) P.E F) Spanish G) Algebra H) Chemistry I) Physics

1. ______ ______:____________

2. ______ ______:____________

3. ______ ______:____________

4. ______ ______:____________

Now I’m only using expressions

5. ______ ______:____________

6. ______ ______:____________

7. ______ ______:____________

13

Z) Directions: Circle all of the letters that correctly translate the English statement. You may circle one letter, two letters or all of them.

1. My English class is at 12:00pm.

A) Mon cours d’anglais est à douze heures de l’après-midi.

B) Mon cours d’anglais est à midi.

C) Mon cours d’anglais est à minuit.

2. My computer science class is at 2:45.

A) Mon cours d’informatique est à trois heures moins le quart.

B) Mon cours d’informatique est à deux heures moins le quart.

C) Mon cours d’informatique est à deux heures quarante-cinq.

3. My German class is at 5:15.

A) Mon cours d’allemand est à dix-sept heures et quart.

B) Mon cours d’allemand est à cinq heures et demie.

C) Mon cours d’allemand est à cinq heures moins le quart.

4. My history class is 8:30.

A) Mon cours d’histoire est à huit heures trente.

B) Mon cours d’histoire est à huit heures et demie.

C) Mon cours d’histoire est à vingt heures et demie.

14

AA) Directions: I have written the time using minutes. Take that same time and rewrite it using expressions. Look at my example:

Il est cinq heures quinze. Il est cinq heures et quart.

1. Il est trois heures trente. __________________________________________________

2. Il est huit heures quinze. __________________________________________________

3. Il est cinq heures quarante-cinq.________________________________________________

4. Il est neuf heures quinze. _________________________________________________

5. Il est deux heures quarante-cinq._________________________________________________

6. Il est dix heures trente. _________________________________________________

BB) Directions: Write the time next to each sentence. These are all times using 24 hour time.

1. _____:___________ Il est quinze heures et quart.

2. _____:___________ Il est vingt-deux heures moins le quart.

3. _____:___________ Il est treize heures et demie.

4. _____:___________ Il est vingt-trois heures et quart.

5. _____:___________ Il est dix-neuf heures et demie.

6. _____:___________ Il est dix-sept heures et quart.

7. _____:___________ Il est quatorze heures moins sept.

8. _____:___________ Il est vingt et une heures moins dix.

15

CC) Directions: Circle the French equivalent of the English sentence. This is all about adjective placement. Check for BANGS adjectives.

1. I like my intelligent friend.

J’aime mon intelligent ami. J’aime mon ami intelligent.

2. His pretty classmate is working.

Sa jolie camarade travaille. Sa camarade jolie travaille.

3. We are helping my interesting father.

Nous aidons mon intéressant père. Nous aidons mon père intéressant.

4. She is talking to the funny teachers.

Elle parle aux drôles profs. Elle parle aux profs drôles.

5. The teacher is giving the difficult test.

Le prof donne le difficile contrôle. Le prof donne le contrôle difficile.

6. My handsome friends are at the park.

Mes beaux amis sont au parc. Mes amis beaux sont au parc.

7. I have the big table.

J’ai la grande table. J’ai la table grande.

8. I like this easy book.

J’aime ce facile livre. J’aime ce livre facile.

16

DD) Directions: Write the letter of the scene (4 images below) that is referred to by each sentence.

1. _____ Elle a un crayon.

2. _____ Il est deux heures et demie.

3. _____ Il est quatorze heures et quart.

4. _____ Son cours d’espagnol est difficile.

5. _____ Elle a un cahier.

6. _____ Son cours d’informatique est facile.

7. _____ Elle a une pendule.

8. _____ Elle a des classeurs.

9. _____ Son cours d’allemand n’est pas intéressant.

10. _____ Il est quinze heures moins le quart.

11. _____ Son cours de biologie est drôle.

12. _____Il est deux heures quarante.

(A) Biology 2:30 (B) Spanish 2:40 (C) German 2:15 (D) Computer Science 2:45

17