Embed Size (px)
Citation preview
Witajcie Drogie Malinki !!!!!!
To już kolejny tydzień kiedy nie możemy się spotkać
w Przedszkolu. Bardzo za Wami tęsknimy i nie możemy doczekać się
wspólnej zabawy.
Mamy dla Was kolejne zabawowe niespodzianki. Jesteście
ciekawi co do nas się zbliża?- Do dzieła!
Do zobaczenia!
Pani Ola i Pani Iza
P.S. Możecie samodzielnie wybierać zadania i czas ich wykonania.
Drodzy Rodzice,
zamieszczamy nowe propozycje zajęć na ten tydzień. Aktualne materiały
będą dodawane „od góry” w naszej zakładce.
Zachęcamy do przesyłania nam na adres mailowy zdjęć wykonanych
prac lub domowych ozdób świątecznych Malinek
Od 06.04. 2020r.- 10.04.2020r. realizujemy krąg tematyczny
„Wielkanoc”.
WIELKANOC
«Koszyczek wielkanocny»
Propozycje zajęć w oparciu o podręcznik «Olek i Ada» cz. 3
Dzień 1
1. Przed nami Święta Wielkanocne, a zatem poniżej znajdziecie Państwo szereg zadań, zabaw,
eksperymentów, które pomogą dziecku wzbogacić wiadomości na temat Wielkanocy i
wprowadzić je w ten szczególny okres.
- Na początek można pobawić się w tzw. czarodziejskie pudełko: Jeżeli posiadamy w domu
różne rodzaje jaj np. kurze, gęsie, przepiórcze to gotujemy je, a następnie wkładamy do
«czarodziejskiego pudełka» i prosimy, aby dziecko odgadło za pomocą dotyku, co znajduje się
w pudełku.
- Zdaję sobie jednak sprawę, że znalezienie tak różnych jaj może być trudne, wobec tego
proponuję, aby pokazać dziecku poniższe zdjęcia jaj i wytłumaczyć, od których zwierząt
pochodzą te jaja. Następnie, zadaniem dziecka będzie porównanie ich wielkości i
przyporządkowanie do zdjęć właściwych zwierząt, można również poprosić, aby dziecko ułożyło
jaja od najmniejszego do największego i odwrotnie lub też położyło największe obok
najmniejszego.
jajo kurze jajo gęsie jajo przepiórcze
jajo strusie
2. Eksperyment: Jak sprawdzić, czy jajko jest świeże?
Potrzebne będą:
dwie szklanki z wodą
dwa jajka: świeże i stare
Należy nalać do obu szklanek wody (po pół szklanki) i poprosić dziecko, aby włożyło do każdej
szklanki po jednym jajku. Następnie dziecko obserwuje, co się z nimi dzieje. Czy w obu
szklankach jajka zachowują się tak samo? - Jajko, które jest świeże, opada na dno, a to, które
jest stare, unosi się do góry.
3. Ćwiczenie logopedyczne – usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Jajko – dziecko otwiera i zamyka wargi, układając je tak , aby były zaokrąglone jak jajko.
Gorące jajko - dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladując dmuchanie
jajek.
Baranki na hali – baranki wędrują w górę i dół, pasąc się na hali – dziecko opiera czubek języka
raz za górnymi, a raz za dolnymi zębami.
Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej:
najpierw na górze, potem – na dole.
4. Zabawa ruchowa
Kura i jajka
Osoba dorosła pełni rolę kury, a dziecko jest jajkiem – kuca na dywanie. Kura dotyka jajka, z
którego wychodzi kurczątko, naśladuje ruchy swojej mamy i wędruje za nią. Następnie
zamieniacie się rolami.
Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego «Taniec krcząt w
skorupkach»
Podajemy dziecku tytuł piosenki i prosimy, aby dziecko w wybrany dla siebie sposób,
zatańczyło w rytm muzyki.
(CD 2 Olek i Ada A, A+, piosenka nr 41)
Poniżej przesyłam link do strony wydawnictwa, gdzie znajdziecie Państwo wszystkie
piosenki do podręcznika Olek i Ada A, A+. Są to piosenki tylko w wersji do odsłuchu.
Można korzystać do woli, wystraczy tylko założyć konto rodzica na stronie wydawnictwa
MAC.
https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki
Zabawa ruchowo – naśladowcza Przedświąteczne porządki
Dziecko naśladuje ruchem czynności podane przez osobę dorosłą, związane z wykonywaniem
przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien,
trzepanie dywanów itp.
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej Jajka ma łyżce.
Potrzebne będą:
- duże łyżki
- jajka ugotowane na twardo
Osoba dorosła wyznacza miejsce startu i mety. Zadanie dziecka polega na przeniesieniu jajka
na łyżce od startu do mety tak, abt nie spadło ono z łyżki.
5. Zagadka B. Szelągowskiej - Koszyczek
To w nim leżą na serwetce
jajka malowane,
a pośrodku, obok chlebka,
spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny)
Prezentowanie koszyczka wilekanocnego. Dziecko nazywa poniższe przedmioty na
obrazkach, a osoba dorosła wyjaśnia ich symbolikę. Dziecko może po kolei wkładać poniższe
obrazki do koszyczka wielkanocnego.
- Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt
i pomyślność.
- Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.
- Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.
- Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
- Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego. Uosabnia przezwyciężenie zła i
zmartwychwstanie. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru,
czekolady lub chleba.
- Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.
6. Następnie proszę przeczytać dziecku poniższy wiersz A. Widzowskiej pt. «Wielkanoc», a
następnie porozmawiać na podstawie poniższych ilustracji i przykładowych pytań na temat
wiersza.
- Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem, siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom.
«Śmingus-dyngus!» - ktoś zawoła,
tatę wodąpopryskamy,
mama będzie zmokłą kurką,
bo to poniedziałek lany!
• Przykładowe pytania do opowiadania:
- Z czego robi się pisanki?
- Co wkładamy do koszyczka wilekanocnego?
- Co robimy w lany poniedziałek?
- Co wam się kojarzy ze świętmi wielkanocnymi?
8. Po skończonej pracy z wierszem, zachęcam do tego, aby dziecko wykonało zadania
plastyczne. Poniżej zamieszam kilka propozycji:
Dziecko rysuje koszyk po śladzie, a następnie koloruje koszyk i jajka.
Dziecko koloruje koszyczek, a następnie rysuje w nim swoje pisanki.
Dziecko koloruje pisankę.
Dziecko ozdabia według własnej wyobraźni jajko (można wydrukować to poniżej lub
po prostu narysować na kartce jajko).
9. Eksperyment – wykonanie masy solnej
Potrzebne będą:
- mąka
- sól
- woda
- miska
- szklanka
- rękawiczki jednorazowe
Osoba dorosła odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np. : 1 szklanka mąki i 1
szklanka soli. Stopniowo dodajemy 1/2 szklanki wody i mieszmy. Warto założyć rękawiczki
jednorazowe, ponieważ sól może powodować uszkodzenie naskórka. Konsystencja ciasta musi
być elastyczna.
- Lepinie jajek różnej wielkości z masy solnej.
Dajemy dziecku zrobioną masę solną i proponujemy, aby ulepiło z niej jajka różnej wielkości.
Następnie warto pobawić się w wskazywanie które jajko jest najmniejsze, a które największe.
Można poprosić, aby dziecko poukładało takie jajka w kolejnośći od największego do
najmniejszego i odwrotnie, można je policzyć, poukładać mniejsze obok większego i odwrotnie
lub większe za mnijeszym itp. (ćwiczymy umiejętności matematyczne)
Ulepione jajka ustawiamy obok kaloryfera lub w nasłonecznionym miejscu, aby wyschły.
10. Stemplowanie pisankami z ziemniaków.
Potrzebne będą:
- farby
- pędzle
- ziemniaki przekrojne na pół
- małe karteczki
Dziecko maluje farbami kolorowe paski na przekrojonym ziemniaku i odbija dwukrotnie ten
sam wzór na małych karteczkach.
Przykłady:
11. Ćwiczenie spostrzegawczości.
Potrzebne będą:
- pary obrazków o tym samym wzorze (można wykorzystać stemplowane pisanki wykonnae
przez dzieci)
Dziecko dobiera do pary obrazki pisanek o tym samym wzorze. Omawia wzór i kolory pisanek.
Poniżej zamieszczm przykładowe pisanki, które można wydrukować lub poprosić, aby dziecko
dobrało je w pary przed komputerem.
12. Na zakończenie proponuję wysłuchanie piosenki pt. «Pisanki» i taniec przy piosence.
(CD 2 Olek i Ada A, A+, piosenka nr 8,9)
https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki
WIELKANOC
«Koszyczek wielkanocny»
Propozycje zajęć w oparciu o podręcznik «Olek i Ada» cz. 3
Dzień 2
1. Święta Wielkanocne coraz bliżej, a zatem dzis skupiamy się na jajkach. Na początek można
zaproponować dziecku rozmowę na temat tego Jakie są jajka? W tym celu można wykorzystać
obrazki różnych rodzajów jajek z wczorajszego dnia.
Osoba dorosła rozbija jajko na spodeczku i pokazuje dziecku żółtko i białko. Rozmawiamy z
dzieckiem o tym, jakie zwierzę może wykluć się z jajka np. kurczątko, wrona itp.
jajo kurze jajo gęsie jajo przepiórcze
jajo strusie
2. Praca plastyczna – Nasze jajko wielkanocne.
Potrzebne będą:
kartka w kształcie jajka (najlepiej o dużym formacie)
kredki, farby
Dajemy dziecku kartkę (najlepiej w dużym formacie) wyciętą w kształcie jajka i prosimy, aby
przyozdobiło ją według własnych pomysłów. Może to być wasza współna praca, możecie malować
wspólnie.
3. PISANKI / KRASZANKI - Moja ulubiona... – rozmowa na podstawie obrazków
Dziecko ogląda obrazki i opowiada, które pisanki / kraszanki podobają mu się najbardziej
oraz dlaczego.
Osoba dorosła dzieli obrazki na dwie grupy i pyta dziecko czym się różnią. Wskazując na jedną
grupę, mówi: To są kraszanki. A druga grupa to pisanki.
- Nazawa KRASZANKI pochodzi od metody barwienia jaj, tak zwanego kraszenia, któe
polegało na farbowaniu na jednokolorow, bez wzoru.
- Natomiast PISANKI są to jaja pokryte wzorem wykonnaym woskiem.
Obecnie wszystkie różnobarwnie pomalowanie jajka to pisanki.
4. Ćwiczenia słuchowe – Co słyszysz?
Osoba dorosła wypowiada nazwy świątecznych jajek, podzielone na głoski i na sylaby, oraz ich
kolory. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, o czym jest mowa (np. pi-san-ki, ż-ó-ł-t-y).
5. Piosenka pt. «Pisanki» (sł. i muz. Bożena Forma).
Po wysłuchaniu piosenki, zachęcamy do rozmowy na temat tekstu. Poniżej zamieszczam kilka
pomocnych pytań:
1. Pisanki, kraszanki,
piękne, kolorowe,
czerwone, niebieskie,
żółte i brązowe.
Ref. Święta, święta, święta,
jajka malowane,
każdy do koszyczka
pisankę dostanie.
2. Dziś na nich malują
dzieci kogucika,
który się wygrzewa
w słoneczka promykach.
Ref. Święta, święta, święta,
jajka malowane,
każdy do koszyczka
pisankę dostanie.
3. Na stole świątecznym
kurczątka, baranki
na białym obrusie
są nasze pisanki.
Ref. Święta, święta, święta,
jajka malowane,
każdy do koszyczka
pisankę dostanie.
Jakie kolory mogą mieć kraszanki?
Czy w piosence każy będzie miał w koszyczku pisankę?
Co można namalować na wielkanocnych jajkach?
Co, oprócz pisanek, znajduje się na wielkanocnym stole?
Czy lubisz Święta Wielkanocne? Dlaczego?
(CD 2 Olek i Ada A, A+, piosenka nr 8,9)
Poniżej przesyłam link do strony wydawnictwa, gdzie znajdziecie Państwo wszystkie piosenki
do podręcznika Olek i Ada A, A+. Są to piosenki tylko w wersji do odsłuchu. Można
korzystać do woli, wystraczy tylko założyć konto rodzica na stronie wydawnictwa MAC.
https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki
Spróbujmy nauczyć dziecko refrenu piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.
Akompaniament muzyczny do piosenki «Pisanki»
Należy wykorzystać nagranie piosenki «Pisanki» w wersji instrumentalnej (CD 2 piosenka nr 9)
i przedmioty lub instrumenty muzyczne dostępne w domu. Dziecko słucha melodii piosenki, a
następnie samodzielnie dobiera przedmioty (lub instrumenty) potrzebne do akompaniamentu.
Zwracamy uwagę na tempo utworu i jego nastrój.
6. Zajęcia przyrodnicze – kto jeszcze nie założył hodowli rzeżuchy to proszę
wykorzystać instrukcje z poprzedniego tygodnia.
(Potrzebna: wata, spodek, nasiona rzeżuchy, woda)
Przypomnijmy z dzieckiem, czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć.
Następnie, dziecko układa delikatnie watę na spodkach, wysypuje rzeżuchę i ją
podlewa. Spodek z nasionkami umieszczamy na oknie. Pamiętajmy o reguralnym
podlewaniu i obserwowaniu rośliny.
7. Praca plastyczna.
Dziecko ozdabia według własnej wyobraźni jajko (można wydrukować to poniżej lub po prostu
narysować na kartce jajko). Można poprosić, aby dziecko ozdobiło jedno jajko jako kraszankę
(jednobarwnie) i drugie jako pisankę (kolorowo).
8. Karty pracy, cz.2, nr 11
Dziecko:
- łączy liniami rysunki pisanek od najmniejszego do największego
- koloruje rysunek największej pisanki
- wskazuje dwie takie same pisanki
9. Na zakończenie proponuję wysłuchanie piosenki pt. «Pisanki» i utrwalenie refrenu piosenki
(można oczywiście przy tym dowolnie pląsać:-)
(CD 2 Olek i Ada A, A+, piosenka nr 8,9)
https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki
10 . Zabawa sprawnościowa – Uwaga! Pisanki!
Potrzebne będą:
- dwa jajka (ugotowane na twardo lub imitacje)
- dwie łyżki (najlepiej dość głębokie)
W tej zabwie możecie Państwo pobawić się razem z dzieckiem. Każdy dostaje po łyżce z
jajkiem. Zadaniem każdego jest dotarcie z jajkiem do umówionego miejsca i powrót na linię
startu.
Jeśli to możliwe to można pobawić się na świeżym powietrzu, ale równie dobrze można bawić
się w domu.
Wielkanoc
«Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka»
Propozycje zajęć w oparciu o podręcznik «Olek i Ada»
Dzień 3
1. Rozmowa z dzieckiem na temat tradycji- „Co znajduje się w koszyczku
wielkanocnym?”
Pokazujemy dzieciom koszyczek wielkanocny, obrazek lub filmik
Tłumaczymy dziecku co znajduje się w koszyczku.
Dodatkowo dla chętnych -> Koszyczek tradycyjny z symboliką- na Ludowo:
https://www.youtube.com/watch?v=-vS8QYsdefQ
2. Zabawa ortofoniczna Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka. Wiklinowy
koszyczek, baranek, kurczaczek, kogut lub obrazki zwierząt. Dzieci naśladują
głosy i ruchy zwierząt, które pokazujemy wyjmując je z koszyczka (kurczątko:
pi, pi, pi – kucają i poruszają ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami,
baranek: bee, bee, bee – czworakują, kogucik: kukuryku – stają i uderzają o uda
dłońmi prostych rąk.
3. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Pisanki (8)
https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki
Na zakończenie dzieci wymieniają kolory i pokazują przedmioty z otoczenia w
tych kolorach.
Pisanki, kraszanki,
piękne, kolorowe,
czerwone, niebieskie,
żółte i brązowe.
4. Zabawa- gdzie jest pisanka?
3 jednakowe kubki, małe jajeczko ozdobne/czekoladowe lub kulka- coś co
zmieści się pod kubkiem.
Rozkładamy przed dzieckiem 3 kubeczki, chowamy pod jednym z nich jajeczko i
przestawiamy kubki- dziecko przygląda się, wodzi wzrokiem, następnie próbuje
podnieść kubek, pod którym ukryło się jajeczko.
5. Duże, małe
Kolorowe (4) koła różnej wielkości
Rozkładamy przed dzieckiem koła w rozsypance, dziecko wymienia kolory
pokazując koła. Następnie układa je w kolejności od największego do
najmniejszego, odwrotnie, kładąc jedno na drugim od największego do
najmniejszego i odwrotnie.
6. Owieczki do zagrody
Klocki, wata, patyczki/pałeczki do sushi
Budujemy z dzieckiem z klocków zagrodę, zostawiając przerwę- wejście do
zagrody. Zwijamy watę w kulki /kłębuszki, tak by powstały „owieczki” (4/5).
Zadaniem dziecka jest doprowadzenie „owieczek” za pomocą patyczków do
zagrody. Zabawę można modyfikować ze względu na liczbę uczestników
(zagroda dla każdego uczestnika), dodać element rywalizacji- kto pierwszy
doprowadzi owieczki do zagrody.
7. Wyklejanki pisanki
Sylweta jajka wycięta z kartonu, klej, pędzel, ziarna: owsa, żyta, ryż, kasza,
talerzyki papierowe. Dzieci malują sylwetę jajka grubą warstwą kleju za pomocą
pędzla i posypują ziarnem lub dociskają do ziaren rozsypanych na płaskich
talerzykach.
8. Sianie owsa dla baranka wielkanocnego
Ziarna owsa (wykiełkowane), pojemniki po jogurtach, ziemia do kwiatów,
konewka. Dzieci wsypują ziemię do pojemników po jogurtach, posypują ziarnami
owsa i obficie podlewają wodą. Zostawiają w nasłonecznionym miejscu,
obserwują przez kilka dni i, w miarę potrzeb, dolewają wody.
Wielkanoc
«Motywy wielkanocne»
Propozycje zajęć w oparciu o podręcznik «Olek i Ada»
Dzień 4
1. Czytamy dzieciom wiersz B. Szelągowskiej „Na podwórku”:
Gospodyni razem z dziećmi
święconkę szykuje.
O-ho, ho, ho!
O-ho, ho, ho,
jajeczka maluje.
Biega kurka po podwórku
i gdacze z radości.
– Ko, ko, ko, ko.
Ku, ku, ku, ku.
Wita wszystkich gości.
Kogut dumnie pierś wypina.
– Ko, ko, ki, ku.
Ale pięknie wyglądają
twe jajka w koszyku.
Objaśniamy dzieciom kto to jest gospodyni, co to jest święconka.
Zadajemy pytania to wiersza (przykładowe pytania):
Co robi Gospodyni?
Z kim gospodyni szykuje święconkę?
Co robi kurka?
Co robi kogut?
2. Ćwiczenia fonacyjne Kury na podwórku.
Dzieci powtarzają sylaby z wiersza:
O-ho, ho, ho!
Ko, ko, ko, ko!
Ko, ko, ki, ku.
Ku, ku, ku, ku!
na różne sposoby: głośno, cicho, wesoło, smutno, dynamicznie, spokojnie.
3. Masażyk Pisanka.
Dobieramy się parami. Jedna osoba (pisanka) siada na dywanie w siadzie
skrzyżnym, druga siada za nim, w siadzie rozkrocznym, i na plecach „pisanki”
rysuje wzory -paski poziome, paski pionowe, kropki, kratkę itp. Przy
powtórzeniu zabawy zamieniamy się miejscami.
4. Zabawa dydaktyczna- połącz w pary
Rozkładamy w rozsypance przed dzieckiem pisanki. Dziecko opisuje ich wzory,
następnie łączy w pary- takie same wzory, na koniec przelicza powstałe pary.
5. Nauka 2 zwrotki piosenki Pisanki
(CD 2 Olek i Ada A, A+, piosenka nr 8,9)
https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki
Dziś na nich malują
dzieci kogucika,
który się wygrzewa
w słonecznych promykach.
6. Ćwiczenia słownikowe: Jakie może być jajko?
Dzieci podają określenia mówiące o tym, jakie może być jajko, np.: duże, małe,
świeże, nieświeże, całe, potłuczone, białe, kolorowe. (można pokazać dzieciom
jajko)
7. Ćwiczenia grafomotoryczne Jajko.
Dzieci najpierw rysują kształt jajka w powietrzu, na stoliku, na dywanie, na
plecach drugiej osoby. Pokazujemy właściwy kierunek rysowania (od góry, z
prawej strony ku lewej).
8. Połącz kropki
Wielkanoc
«Wielkanocne świętowanie»
Propozycje zajęć w oparciu o podręcznik «Olek i Ada»
Dzień 5
1. Tradycje Wielkanocne- zagadki- E. Stadtmüller – Co znajdzie się na
wielkanocnym stole? (Dzieci próbują rozwiązać zagadki i wskazują odpowiedni
obrazek)
Oby dzięki ludzkiej pracy
i opiece nieba
nigdy na twym stole
nie zabrakło... (chleba)
Azorek radośnie
przy koszyczku hasa,
lecz nic z tego nie będzie.
Nie dla psa... (kiełbasa)
W cebulowych łupinkach
lub w farbkach kąpane,
w prześliczne desenie
ręcznie malowane. (jajka)
Może być z cukru,
z gipsu lub z ciasta,
lecz najważniejszy jest
i basta!!! (baranek)
Sypka jak piasek,
jak śnieżek biała,
smaku dodaje
już szczypta mała. (sól)
Skromne listeczki,
ciemnozielone,
ale bez niego
co to za święcone. (bukszpan)
Obrazki
2. Ćwiczenia oddechowe Koszyczek i jajeczka.
Rysunek koszyczka, słomka, kolorowe, małe jajka wycięte z papieru. Dzieci
otrzymują rysunek koszyczka i kolorowe, papierowe pisanki. Mają za zadanie
przenieść pisanki do koszyczka za pomocą słomek. Kładą słomkę na papierowym
jajku, wciągają powietrze w słomkę, zasysając jajko, przenoszą je do koszyka
3. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wielkanocny stół.
Nadeszła Wielkanoc.
Czas wielkiej radości!
Już stół wielkanocny
czeka na swych gości.
Pełno na nim potraw:
kiełbaska i żurek,
baba lukrowana,
tuż obok mazurek…
Dom pachnie czystością,
porządki skończone.
Czas na odpoczynek.
Wszystko już zrobione!
Święconka na stole,
a spośród pisanek,
jak każe tradycja,
wystaje baranek!
To czas na życzenia,
na chwile radości
i niech w naszych sercach
miłość ciągle gości.
Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
− Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?
− Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach?
− Co znajduje się w koszyczku ze święconką?
− Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych?
4. Kolorowe kraszanki (objaśniamy dzieciom co to są kraszanki)
Pokazujemy dzieciom kolorowe wycięte z papieru kraszanki. Każda kraszanka
rusza się inaczej.
– niebieskie kraszanki – skaczą w miejscu,
– żółte kraszanki – robią pajacyki,
– czerwone kraszanki – kiwają się na boki,
– zielone kraszanki – kręcą się wokół własnej osi.
Włączamy dowolną piosenkę, może być tematyczna- Pisanki. Dzieci swobodnie
maszerują, gdy piosenka cichnie pokazujemy wybraną kraszankę, dzieci
wykonują ruchy przypisane kolorom kraszanek.
5. Nauka trzeciej zwrotki piosenki Pisanki i śpiew całości.
(CD 2 Olek i Ada A, A+, piosenka nr 8,9)
https://www.mac.pl/edukacja-przedszkolna/piosenki
Na stole świątecznym,
kurczątka, baranki,
na białym obrusie
są nasze pisanki
6. Zabawa dydaktyczna- Co jest związane z Wielkanocą?
Przedmioty lub obrazki:
Koszyk, pisanki/kraszanki, palma wielkanocna, baranek cukrowy, imitacja
kurczaczka, bombka, łańcuch choinkowy.
Rozkładamy przed dziećmi różne przedmioty. Wspólnie ustalamy, co pasuje do
świąt wielkanocnych, a co do nich nie pasuje. Dzieci uzasadniają swój wybór.
7. Zabawa dydaktyczna – W poszukiwaniu jajek.
Jajka ugotowane na twardo/ ozdobne/ czekoladowe/ obrazki jajek.
Chowamy jajka (5) w różnych miejscach w pokoju lub domu (tak by były trochę
widoczne). Dzieci próbują znaleźć jajka, określają ich położenie (na szafce,
obok doniczki…). Po uzbieraniu wszystkich jajek możemy je wraz z dzieckiem
przeliczyć.
8. Wspólne malowanie pisanek na Wielkanocny stół.
Pomysły:
https://www.nebule.pl/ale-jaja-pomysly-na-wspolne-malowanie-jajek-z-dziecmi/
https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/03/dekorowanie-pisanek/
Miłej zabawy oraz zdrowych i spokojnych Świąt Wielkanocnych:-)
