23
WINSTONS MUZIEKSCHOOL

WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

WINSTONS MUZIEKSCHOOL

Page 2: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

HET ONTSTAAN

Page 3: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Dancing

Page 4: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

MEEDOEN?

Page 5: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Storyteller

Page 6: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

BOEIEND?

Page 7: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

The Next Step

Page 8: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Primal

• African people believe rhythm is natural in their bodies. Rhythm is a primal form of communication and is very rooted in them. Traditional African music is what binds the community together.

Page 9: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

• There is a certain heartbeat that you feel when you connect with the rhythm of the drum, it transforms your energy.

Page 10: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Prof. Dr. Azizi Hj. Yahaya. Faculty of Education. University Technology Malaysia.

• We generally think of music as something created by humans for entertainment purposes. Without knowingly, music can make us smarter.

Page 11: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Improve

• Developing a child’s musical ability may actually improve her ability to learn and be successful at other disciplines, such as language, math and science.

Page 12: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

OUR BRIAN

• Our brain has more than 100 billion neurons, each linking to other neurons creating trillions of connections.

Page 13: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Use them or lose them

• If the neurons are used they become stronger, if they are not used they may die, but it all depends on the experiences of childhood which determines the lives of these neurons.

Page 14: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

2002 2005 MuSoMaC

• 15 Grammer Schools• 32 groups• 850 pupils

Page 15: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Left and Right

• Both the right and left hemispheres of the brain are involved in processing music.

Page 16: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Formation

• The music enrichment stimulates the formation of synapses and the growth of dendrites in the brain.

Page 17: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

MOVEMENT

• Through movement, children learn to further use their bodies as instruments. In order to audiate rhythm in their minds, children must experience it in their bodies.

Page 18: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Dr. Erik ScherderProfessor of Neuropsycology

at the VU AmsterdamFocuses on the relationship between physical activity and behavior (cognition, sleep-wake rhythm, and mood) in children that play a musical instrument.

Page 19: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

CHILDREN

• If they don’t learn to do this at an early age, it is much harder as they get older. Most basic motor patterns develop before age five and are merely strengthened after this age.

Page 20: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

WINSTONSCHOLSBERG.NL

Page 21: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

The MUSIC DOCTOR

Page 22: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Multijam

Page 23: WINSTONS MUZIEKSCHOOL. HET ONTSTAAN Dancing MEEDOEN?

Gratis proeven