Upload
others
View
12
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
tsrl l2SainsKertas 2Ogos 2O14
Nama Tingkatan
MODI'L PENIISGNATAI{ PREf}TASII TN5GKATAIT 5TArrtt$ 2al4
MA.'LIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA {rEDArr}
iltoDttL 2SAInrS
Kertas 2
Dua jam tiga puluh minit
JAI{GAII BI'KA KERTAS SOALAN II{I SEITITIGGA DIBIRITAHU
1. Tulis nama dan tlngkatan di ruangan Uangdisediakan di bohngian atas muka surat ini.
C.alon dib enarkan menj au ab ke-selurulwn atausebalwgian soalan sama ada dalam bahasa Melaguatau bahasa Inggeris.
Jawab semua soalan dalamBahaglan A dqnBahagtan A. BagiEahaglan C, jawab Soalan 7O
dan mona-mano satrt daripada Soalan 17 atauSoa,lsn 72.
TItIis jautapan pada ruangan jawapangangdisediakan pada kertas soalan. Kertas tuli"s tambahansekiranga digunakary perlu diikat bersama denganbukt soalan ini.
Markah bagi setiap ceraian soalan ditunjukkan didalam kurungan [ ].
Rojah tidak dilukis mengilafi skala kecuall diny atakan.
Penggunaan kalkulator saintifik gang tidak bolehdip ro g ramkan adalah dib enarkan.
2.
J.
4.
5.
6.
7.
Untuk Kegunaan Pemeriksa
Bahagian Soalan Markah
A
1
2
3
4
B
5
6
7
I9
c
10
t1
I2
Jumlah
Kertas soalan ini mengandungi 22 tnlaman bercetak
L
Sectlon ABohoglan Al2A marksll2O markahl
Answer all questions in this section.Jau.tab aonua soalan dalam balngian ini.
Diagram 1.1 shows the method of distillation of sea water conducted by agroup of students.Rajah 1.7 menunjulehcan lcaedah penyulingan air laut gang dilalukan olehselanmpulan pelajar.
Round bottomedFlaskKelalang dasarbulat
Sea watAir laut
ThermometerTermom.eter
Water outletAir lcehtar
Liebig condenserKond.enser Liebig
Porcelin chipsSerpihnrtporselin
Rrre waterAir tulen
Diagram 1.2Rajah 1.2
Water inletAir ma,s.tk
Diagram 1.1Rajah 1.1
3
Diagram 1.2 shows, pure water has been collected after 3O minutes.Rajah 1. 2 menunjukkan air tulen Aang telah dihtmpulkan selepas 3 0minit.
(a) Based on Diagram L.2,whatis tl e volume of pure water in the beaker?Berda,sarkan Rajah 1.2, apalcah isipadu air tulen dalam bikar tersebut?
IL markllL markahl
The volume pure water collected is recorded every two minute.Isipadu air tulen dilatmpulltnn dan dicatatkan settap dua minit.
Table 1 shows the result of this experiment .
Jadual 1 merrunjukkan keputusan elcspeimen ini
Time/minuteIWa"salmtntt o 2 4 6 8 10
Volume of purewater/cmsIsfindu alrdtl.enl cms
o 6 16 30 48 70
Table 1
Jadual 1
(b) Based on Table 1, the volume of pure water increases the mostBerdasarlcan Jadual 1, i"sipadu air tulen bertambah paling bangak
from minutedari minit
to minutelce minit
lL mnrkl$ marlcahl
(c) Based on Table 1, draw a graph of the volume of pure water against time.Berdasarlcan Jadual 1, lukbkan graf istpadu air fiilen melawan masa.
Volume ofpurewater/cm3Isipadu airtulen/cm3
(d) Based on the graphpure water and theBerdasarkan graf didengan masa?
Time /minuteMasa/min
{2 marks I[2 markahl
in 1 (c), state the relationship between the volume oftime?1(c), ngatakan hubungan afttara isipadu air htlen iht
{l markl[l markah]
5
Diagram 2.1 and, Diagram 2.2 shows result of an experiment carried out tostudy the heat change in chemical reactions at room temperature.Rajah 2. 1 dan Rajah 2.2 menunjuklcan keputusan satu eksperimen gangdijalankan untuk mengkaji perubatwn lwba dalam tindakbalas kimia padasuhu bilik.
Ij/
F"/2
Distilled waterAir suling
Sodium hydroxide cr5rstalHabfur natrium hidrolesida
Diagram 2.1Rajah 2.1
TherrrometerTermometer
Distilled waterAir s-uling
Ammonium chloride crystalHabhtr ammanium klortd.a
Diagrart 2.2Rajah 2.2
(a) Based on Diagram 2.1 artd Diagram 2.2, complete Table 2.Berdasarlcan Rajah 2.1 dan Rajah 2.2, lengkapkan Jadual2.
Table 2Jadual 2
1
I
12 marksl12 markahl
lr
Type of chemlcalsubstances
Jenls baJtan ktmla
Inttialtemperature l"C|$rhu aunl I"Cl
Flnaltemperature {'C}Suhrr aklnlr l"C I
Sodium hydroxide crystalsHablur natium hidroksida
30
Arnmonium chioride crystalHablur ammonium klorida
30
(b)
6
State the variables in this experiment.Ngatakan pembolelwbah dalam elcspeimen ini.
(i) Manipulated variableP embo lelanb ah dimanipulasi
Responding variablePembolehubahbergerakbalas
[2 marlcsl12 marlcahl
The reaction between sodium hydroxide with distilled water is an exothermicreaction. State the operational definition for an exothermic reaction.Tindalrbalas arttara natrium hidrolcsid.a dengan air suling mentpalcantindakbalas elc,sotermilc Ngatalcan defii.ni,si secara operasi bagi tindafualaselcsotermik.
IL markllL markahl
3. Diagram 3.1 and Diagram 3.2 shows an experiment to study the effect ofthe deficiency of phosphorus on plant growth.Rajah 3.1 dan Rajah 3.2 menunjuklcan el<sperimen unfitk m.engkaiilcesankekrangan fosforus terhadap pertumbuhan htmbulnn.
(ii)
(c)
ScealingllwkDe,nih
CottonKaorrs
Btack paperI<ertlrs
CulturesolutionwithoutphosphonrsLandstlstlturtarqoafos/orus
Black papcrKerinshitam
CulturesolutionwithoutphosphorusLarutanla;lfrlrtr,npafosfot'us
After hvoweeks*leps &nminggu
*
S€cdliruAno* tunih
CottonKapas
Test tube XTabungujiX
Test tube XTabungujiX
Diagsam 3.1Rajah 3.1
SeedlingAnak benih
CottonKapos
Black paperKettas hilam
CompleteculturesolutionLarutan kllh,rIenglup
After twoweeks*lepas dvaminggu
ffi CompleteculturesolutionIarutan k;lfilrLengkap
Test tube Y?ahnguji Y
Diagram 3.2Rajah 3.2
(a) State tJre constant variable in this experiment.Nyatakan pembolellltbah dimalqrlcan dalam ekspeimen ini.
Test tube YTabungujiY
lL markllL markahl
(b) State one hypothesis for this experiment.Ng atalcan aatv hipote sis unfitk elcspeimen ini.
lL ma*llL markafl
{i){c) State one observation in this e4periment.N y atalcan safiv pemerltatian dalam elc,sperimen ini.
(ii) State the inference based on the obsenration in (3XbXi).Ny atakan inferens berdasarlcan pemerhatian di (s)(b)(t).
12 marksl[2 markahl
(d)
8
Predict the growth of seedling in test tube X after two months.Ramallcan perfitmbulnn anak benih dalam tabung uji X selepas dua bulan.
lI markl{1 markahl
Diagram 4.1 shows wooden blocks A,B dan C are arranged vertically. Woodenblock B is lcrocked hard.Rajah 4.1 menunjukkan bonglcah lwyu A, B dan C dan disusun menegalc-Bongkah kaga B diketuk lent.
Diagram 4.1Rajah 4.1
Based on Diagram 4.1, state the observation.Berdasarkan Rajah 4.1, nyatakan pemerhntian.
4.
(i)(a)
tii) State the inference based on the obserwation in a({(i}.Ngatakan inferens berdasarkan pemerhatian di +(a)(il.
[2 marks]12 mnrkahl
{b)
9
Mark 1 {; in the boxes provided to show the activities where the aboveprinciple involved.Tandakan 14 ) pada petak gang disediakan bagi menunjukkan aktiuitiAang melibatkan prinsip di atas.
CoinSgiling
Ca?d
-->PullTarik
Kad
[1 mar([7 markahl
(c) Diagram 4-2 shows two tins are swinging from the same height.Rajah 4.2 menunjukkan dua buahtin sedang beragun dai ketinggianaang sama.
Rope
-TaIi
Empty tinTinkosong
II
a
,#r,tt
tL--/ i" r.
Tin filled with sandTin beisi pasir
Diagram 4.2Rajah 4.2
(i) Predict which tin will stop earlier.Ramalkantin yang marta akan berhenti daltulu.
(ii) Based on Diagram 4.2, state the constant variable.Berdas arkan Raj ah 4. 2, ng atakan pemboleh ubah dimalarkan.
12 marksl[2 markah]
\\I
l-t l
10
Sectlon BBalugtan B
[30 marks]l3O markahl
Answer all questions in this section.Jautab semua soalan dalam bahagian ini.
Diagram 5.1 shows the structure of a human brain.Rajah 5.1 merutnjukkan struktur otak manusia..
Diagram 5.1Rajah 5.1
Based on Diagram 5.1, name part P.Berda.sarlcan Rajah 5.7, namakan bahagian P.
Why is part P folded?Meng apakah bahagian P b erlip at-lipat?
(i)(a)
lI mark]ll markahl
(ii)
lL ma*l} markahl
(b)
11
Diagram 5.2(i) and Diagram 5.2(ii) shows two examples of action.Rajah 5.2(, dan Rajah 5.2(ii) menunjukkan dua contohtindakan.
Yawning
Diagram 5.2{ii)Rajah 5.2(u) '
Diagram 5.2(1)Rajah 5.2(t
(i) What type of action is represented by Diagram 5.2(i)?Apakah jenis tindakanAang diutakili olehRajah 5.2(i)?
} markl[7 markahl
Which part of the brain controls the action in s(bxi).Bahagian otak gang manalcah mengawal tindalean pada s(b)(t).
[1 ma*l[l markahl
Predict what will happen if part Q is injured.Rama.Ikan apa gang akan berlalw sekiranga bahngian Q tercedera.
ll marlsl[1 markah]
(ii)
{c)
[l markJlL markahl
Based on Diagram 5.1, mark 1{; in the boxes provided t}re part of thebrain which controls the activity as in Diagram 5.2(ii).Berdasarkan Rajah 5.1, tandakan ('l )padapetakyang dbediakanbahagian otak gang mengawal aktiuiti seperti dalam Rajah 5.2(ii).
P o R
(d)
12
6. Diagram 6 shows schematic diagram of colour blindness in human being.Rajah 6 menunjukkan rajah skema pewarban buta wama pada manusia-
Male colour blindLelaki buta warna
Female carrierPerempuan
ParentInduk
GametesGamet
OffspringAnak
Diagram 6Rajah 6
Key: : B - Normal sight dominant gene.Kelannci: Gen dominan penglilwtan normal.
b - Colour blind recessive gene.Gen resesif buta u)arrla .
In Diagram 6, complete the chromosomes in gametes P.Pada Rajah 6, lengkapkan kromosom dalqm gamet P.
State process R.Nyatakanproses R
{a}
IL markl[1 markahl
tb)
MeiosisMeiosis
Process RPnoces R
lL markl11 markahj
{c) State the sex of offspring Q.Nyatakan jantina bagi anak Q.
ll marklIL markah]
13
{d) Determine the percentage of colour blindness offspring.Tentukan perahts anak buta warna .
(e)
[7 marklll markahl
State t51pe of mutation for the colour blindness.Ngatakan jenb mutasi bagi buta warrLa.
lL mark]lI markahl
tf) Mark {{ ) in the boxes provided the colour cannot be diflerentiated by colourblindness person.Tandakan f'l ) pada petak yang disediakoin u)alrra gang tid,ak dapatdtbezakan oleh seorang Aang buta warna.
Red
MerahBlueBiru
GreenHijau
lL ma*lIL markahl
7.
14
Diagram 7 shows the penetration power of three radioactive radiation P,Q and R.
Rajah 7 menunjukkan lstasa penembusan tiga sinaran radioaktif P,Q dan R.
Radioaktif substancesBahan radioaktif
Paper sheet AlurniniumHelaiankertas Aluminium x
Diagram 5
Rajah 5
(a) Name radioactive radiations P and QNamakan sinaran radioaktif P dan Q.
Q:[2 marlcs)
[2 markahl(b) What is X ?.
Apakah X ?
lL markllI markahl
State one of the use of radiation R in medical field.Nyatakan satlr kegunaan sinaran R dalambidang perubatan.
11 marklll markahl
P:
{c}
1.5
Mark 1r{ wfrat is the effect on human beings if exposed to radiation R.
Tandakan ( 4 | apakah kesan kepada manusia iika terdedah kepadasinaran R.
[1 marlQ
II markahl
Suggest one method to handle the radioactive substances?C ad.angkan s atu kaedah unfiik meng endalikan b ahan radioaktiP
lI marklll markahl
Diagram 8.1 and Diagram 8.2 show one stage of stroke for two types of fourstroke engine.Rajah 8.1 dan Rajah 8.2 menunjukkan safit peinglcat lejang bagi dua jenis enjinempat lejang.
(d)
(e)
8.
Petrol engineEnjin petrol
Diagpm 8.1Rajah 8.1
Diesel engineEnjin diesel
Diagram 8.2Rajah 8.2
MutationMuta.si
AnorexiaAnorel*ia
CancerKanser
I(washiorkorKutasgiarkor
(a)
16
Based on Diagram 8.1 and Diagrarn 8'2' narne the stroke'g.ri*ort ankaiah 8.1 d.an Rajah 8'2, namakanlejang tersebut'
lI markllI markahl
{b) Label x and Y in Diagram 8.1 and Diagram 8.2 using the following
information.Tandalcan x dan y d.alam Rajah g.1 dan Rajah 8.2 menggunakan maklumat
beilcttt.
Inlet valveIt\iap mas-uk
Spark PlugPalam Pencucuh
InjectorPemancit
CrankshaftAci engkol
12 marks12 markah
{c)BasedonDiagrams.2,namethesubstancesucksintothecylinder.Berd.asarla" i"J;; g.,b, namakan bahan vang disedut masuk kedalom
selinder.
[1 markllmarkah
id) Which type of en$ne consume less fuel?
Jenis enjin gang Tnnakah mengg'tnakan kurang balwn api?
ii;;llL markahl
(e)
T7
Mark 1./ 1 in the boxes provided which vehicle uses the type of engine inDiagram 8.1,.Tandakan 1,,1 1 aanm kotak gang disediakan kenderaan gang manakahmenggunakanienis enjin seperti Rajah 8.1.
[1 mark]$ markahl
g. Diagram 9 shows a simple radio receiver circuit'najah 9 menuniukkan sebuahlitar penerimaradio ingkas'
DiodeDidAerial
Aedal
InductorInduktor
Diagram 9Rajah 9
(a)
18
Complete the circuit in Diagrant 9 by drawing a symbol of an inductorusing the following information.Lengkaplcan litar dalam Rajah 9 dengan melukiskan simbol induktorme ng W nalcan maklu mat b e nkat.
lL mark]{1 marlcnh
What is the function of the diode?Apalcahfungsi diod?
(b)
IT
1.I
-rj"tr
[1II marklmarkahl
(c) (i) What is component represented by M?Apakah komponen Aang diwakili oleh M?
Name the circuit where is the electronic component M located in theradio receiver system?Namakanlitar di mnnakahkomponen eleletronik M didapati dalamsbtempenerima radio?
[2 marlcs[2 markah
Component N transforms electrical enerry into another enerry.Name the enerry.Komponen N menukarkan tenaga eleldrik kepada suatu tenaga lain.Namakan tenaga ifit.
{L markllL markohl
(e) Draw a wave received by the aerial in the box provided below.Lukis gelombang Aang diteima oleh aeial itu dalam kotakAangdisediakan di bawaL
ft mark[1 markah
(ii)
(d)
19
Sectlon CBaluglan C
l2A marlcsll2A markafi
Answer Queetloa 1O and either Questlon 11 or Questlon 12
Jauab soalan to dan sarta ada soalan tl atau soalan 12
10 Study the following statement.Kaji p erny ataan berilart.
(a)
(b)
suggest one h;pothesis to investigate the above statement.citlangkan salu hipotesis unfitk mengiasat pentgataan di atas.
lL markllmnrlto,h
You are given a yeast culture, lime water solution, conical flask, test tube,
delivery tube and other apparatus. Describe an e4periment to test yourhypothesis in 10(a) based on tJle following criteria:iia" dibeiltan "on
|'1amtr gis, larutan glulcosa, larutan air kapur, tahtng uji,
tiub pengluntar dan rad.as lain. Hurailcant satu elcsperimenuntuk mengaii
hipitesb qnda di 10(a) berpandulcan kiteria beilstt:
(il Aim of e:rperimentT\$uan elcsperimen
(ii) Identification of variablesMeng enalp asti P emb olehub ah
(iiil List of apparatus and materialsSenarailcan radas dan bahan
{iv) Procedure or methodProsedur atau ka.edah
(v) Tabulation of dataPenjadualan data
[7 markll marlcah
12 marlcsl[2 mnrlcahl
lL markllI marlcahl
14 marlcs)[4 marlcahl
ll markJll markahl
Yeast activity causes fermentation process to occur'Aktiuiti gis menyebabkan proses pennpaian berlalan.
(a)1l
20
State two sources of environmental pollution and explain their effectson human health. 14 marlcslNgatakan dua punca pencemarqn alam sekitar dan terangkan kesanpencemaran iu terhadap kesilntan manusta. 14 marlcah)
(b) A group of researches investigate the species of animals and plants in aforest. They found that certain animals and plants have become extinctdue to uncontrolled logging activities.Satu latmpulan pengelidik menglcay spesies lwiwan dan htmbulnn disebuah hutan. Mereka mendapati sesetengah hoiwan dan tumbuhantelah mengalami kepupusan disebabkan aldiuiti pembalakan gang tidakterkawaL
Explain how the problem can be solved.Terangkan bagaimana masalah itu dapat di atasL
Your answer should include the following aspects:J aw ap an anda hendaklah m.eng andung i asp ek'a's p ek b erilsttt :
(il Identiff the problemKenal pasti masalah
[l mark]lI markahl
lI marklII markahl
13 marks]
[3 markah]
11 mark]lI markahl
(ii)
(iii)
(iv)
State one reason why the problem occursNg atakansatu seba b meng apa masalah itu b erlakl
Suggest three methods to solve the probiemC adangkan tlga kaedah unfuk meny ele s aikanmasalah itu
Choose the best method and explain your choiceHlih kaedah gang terbaik dan jelaskan pilihan anda
27
12 (al State four purposes of food processing' t4 markslNgatakanemfat htiuan pemprosesan makanan' [4 markah]
(b) Diagram 11 shows four foods using dehydration'' ' najin 71 merwnjukkan empat makanan Aarlg lnengglnaknn pendehidratan.
FrawnUdang
SquidSotong
Chilliescili
DehydrationPendehidratan
Fish chipsKeropok ikan
Diagram 1O
Rajah 1A
study the information in Diagram 1O and construct the concept of
dehydration.your answer should be based on the following aspects:
Kaji maklumat d.alam Rajah 10 d.an bina konsep pendehidratan.
J iw ap an anda h.endaktah berdas arlcan asp ek-asp ek b eilcttt :
(i) Identiff two common characteristicsKenal Pasti dua crn sequnAa
(ii) Give two other examples of food processed through dehydration[2 marlcsl
Bei d'ula contoh makanan lain gang diproses melalui pendehtdratan12 markahl
12 marksl12 markahl
(iiil
(iv)
22
Give one example of food that is not processed using dehydrationIL markl
Berf satu contoh makanan gang tidak diproses melalui pendehidratanlI markahl
Relate the common characteristics to construct the concept ofdehydration ll marklHubungkaitkan cii sepunya unhtk membina lcons ep pendehidrstan
l1 marlcahl
EI{D Or QLESTIOT{ PAPER
KER?IS SOAId,JV TAMAT
SULIT Sains Kertas 1 & 2 Peraturan Pemarkahan
MODUL 2 PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK SPM TAHUN 2014
SAINS
Kertas 1 & 2
PERATURAN PEMARKAHAN
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Kedah. Kegunaan khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkankepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apajua bentuk penulisan dan percetakan.
Peraturan pemarkahan ini mengandungi 15 halaman bercetak
3
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
PERATURAN PEMARKAHAN ( KERTAS 2 )
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
1
Bahagian A
(a) 350 ml /cm3
(b) Dari minit kelapan hingga minit ke sepuluh
(c)
Nota: 1. Semua titik dipindahkan betul – 1 2. Graf licin - 1
(d) Semakin lama masa semakin bertambah isipadu air tulen.
1 1
2
1
1 1
2
1
JUMLAH 5
Volume of pure
water/cm3
Isipadu air
tulen/cm3
4
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
2
(a) 46
26 (b) (i) 1. Jenis bahan kimia 2. Hablur natrium hidroksida dan hablur ammonium klorida
(ii) Suhu akhir
(b) Tindakbalas eksotermik ialah tindakbalas yang menghasilkan kenaikan suhu.
1
1 1
1
1
2 2
1
JUMLAH
5
3
(a) 1. Masa
2. Jenis anak benih
(b) 1. Jika larutan kultur lengkap digunakan pertumbuhan tumbuhan/anak benih sihat/subur 2. Jika larutan kultur tanpa fosforus digunakan maka pertumbuhan tumbuhan/anak benih tidak sihat/subur. 3. Jika larutan kultur tanpa fosforus digunakan bilangan akar adalah sedikit. 4. Pertumbuhan tumbuhan/anak benih yang sihat memerlukan fosforus. 5. Fosforus diperlukan untuk pertumbuhan akar (yang sihat).
Nota : Mana-mana satu
(c) (i) 1. Bilangan akar anak benih dalam
Rajah 3.1 tidak bertambah. 2. Bilangan akar anak benih dalam Rajah 3.2 bertambah.
3. Bilangan akar anak benih dalam Rajah 3.2 lebih banyak berbanding dalam Rajah 3.1.
1
1
1
1
1
1
5
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
(ii) Fosforus diperlukan untuk pertumbuhan akar tumbuhan/anak benih. (d) Terbantut/mati
1
1
1
1
JUMLAH
5
4
(a) (i) Bongkah A jatuh ke atas bongkah C
(ii) 1. Kerana bongkah A mempunyai inersia untuk kekal di tempat asalnya
2. Kerana bongkah A mempunyai inersia untuk menentang perubahan yang dikenakan ke atasnya.
(b)
(a) (i) (Tin) kosong
(ii) 1. Panjang tali
2. Ketinggian tin (digantung) 3. Saiz tin
Nota : Mana-mana satu
√
√
1
1
1
1
1
2
1
2
JUMLAH 5
Card
Kad
Coin Syiling
Pull
Tarik
6
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
5
Bahagian B
(a) (i) Serebrum (ii) Menambah luas permukaan
(serebrum/otak) untuk menempatkan banyak neuron
(b) (i) Tindakan terkawal (ii) Serebrum
(c) P Q R
√
(d) Keseimbangan badan terjejas.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
JUMLAH 6
6 (a) Y
(b) Persenyawaan
(c) Perempuan
(d) 50%
(e) Mutasi gen
(f)
1 1 1 1 1
1
1 1 1
1 1
1
JUMLAH 6
Red Merah
Blue Biru
Green Hijau
√ √
7
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
7 (a) (i) P : Sinaran Alfa
Q : Sinaran Beta
(b) bongkah Plumbum//konkrit tebal
(c) 1. Membunuh bakteria
2. Mensteril peralatan hospital
3. Membunuh sel-sel barah
4. Mendiagnos tumor/penyakit tiroid/
kegagalan ginjal
Nota : Mana-mana satu
Mutasi Anoreksia Kanser Kwasyiorkor
√ √
Cara mengendalikan bahan radioaktif :
1. Disimpan dalam bekas plumbum
2. Menggunakan tangan robotik
3. Menggunakan alat kawalan jauh
Nota: mana-mana satu
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
JUMLAH
6
8
(a) Lejang aruhan/pengambilan
(b) X : Palam pencucuh
Y : Pemancit
(c) Udara
(d) Enjin diesel//Rajah 8.2
(e) Kereta
1
1 1 1 1 1
1 2
1 1 1
JUMLAH
6
8
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
9
(a)
(b) 1. Membenarkan arus mengalir dalam satu arah sahaja. 2. Menukarkan arus ulang-alik kepada arus terus. 3. Bertindak sebagai rektifier. (c) (i) Kapasitor boleh laras/ubah (ii) Litar penala (d) Tenaga bunyi
(e)
Nota : Terima mana-mana satu jenis gelombang.
1
1
1 1 1
1
1
1
2
1
1
JUMLAH
6
9
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
Bahagian C
10 (a) 1. Kehadiran/aktiviti yis menyebabkan proses penapaian berlaku. 2. Tanpa yis proses penapaian tidak berlaku. 3. Jika yis hadir, maka proses penapaian berlaku.
(b) (i) Mengkaji kesan kehadiran yis terhadap proses penapaian.
(ii) Dimanipulasi : 1. Kehadiran yis 2. Ada yis dan tiada yis Bergerakbalas : 1. Kekeruhan air kapur 2. Penghasilan gas 3. Proses penapaian Dimalarkan : 1. Masa 2. Suhu 3. Isipadu larutan glukosa
(iii) kultur yis, larutan air kapur, kelalang kon, tabung uji, tiub penghantar dan larutan glukosa @ sumber karbohidrat yang sesuai.
(iv)
1. Dua kelalang kon A dan B diisi dengan 50 ml larutan glukosa// Rajah – pt 1
2. Kelalang A dimasukkan kultur yis// Rajah – pt 2
3. Kedua-dua kelalang dipasangkan tiub penghantar dengan hujungnya ditenggelamkan ke dalam air kapur // Rajah -pt 3
4. Kedua-dua kelalang dieramkan semalaman pada 37°C. –pt 4
5. Pemerhatian kekeruhan air kapur/penghasilan
gas direkodkan dalam jadual. –pt 5
1
1
1 1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Maks 2
1
Maks 4
10
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
kelalang A
kelalang B
(v) Penjadualan data
Kehadiran
yis
Kekeruhan air kapur // Penghasilan gas // Proses penapaian
Ada
Tiada
1
1
JUMLAH
10
11
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
11
(a)
Punca Kesan
1
Penggunaan bahan api fosil yang tidak terkawal
Menghasilkan pelbagai jenis bahan pencemar udara yang menyumbang kepada masalah alergi/bronkitis / asma.
2 Pembuangan sisa bahan radioaktif daripada kilang
Pendedahan kepada sisa bahan radioaktif : 1. melemahkan sistem
keimunan 2. menyebabkan mutasi
dan penyakit kanser
3 Pembuangan sisa bahan toksik daripada kilang
Bahan pencemar memasuki sistem pernafasan akan menyebabkan : 1. sesak nafas/asma/kanser
paru-paru/ penyakit kulit/ keracunan makanan
2. menjejaskan tumbesaran kanak-kanak /bayi dalam kandungan
3. kematian 4. menjejaskan rantai
makanan dan menyebabkan penyakit.
4 Penggunaan baja kimia / racun serangga (perosak) / racun kulat
Makanan dan air yang tercemar menyebabkan jangkitan penyakit seperti tifoid/kolera / disentri/ polio/ hepatitis A.
5 Pengeluaran bunyi daripada kenderaan/ jentera
1. Mengakibatkan kerosakan sistem pendengaran
2. Meningkatkan kerungsingan
3. Mengganggu kadar normal degupan jantung /proses pencernaan.
1
1
1
1
1
1
1
1
1 1
12
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
6 Pembuangan sampah sarap
Sisa-sisa pembuangan sampah membawa pelbagai penyakit seperti demam denggi dan keracunan makanan yang boleh membawa maut.
Mana-mana dua punca dan dua kesan berkaitan Nota: punca pencemaran - 1 markah punca pencemaran dan kesan pencemaran - 2 markah kesan pencemaran sahaja – 0 markah (b) (i) Masalah
Kepupusan (sesetengah) (spesies) haiwan dan tumbuhan (di sebuah hutan).
(ii) Sebab Aktiviti pemburuan (haram) dan pembalakan yang tidak terkawal.
(iii) Kaedah penyelesaian
1. Menjalankan penanaman semula pokok kayu balak yang telah ditebang.
2. Menjalankan pembalakan terancang / terpilih
3. Kerajaan memperketatkan undang-undang tentang pembalakan
4. Denda
5. Menganjurkan kempen pendidikan kesedaran tentang pemeliharaan hutan
6. Mengiktiraf lebih banyak kawasan hutan sebagai taman negara /rekreasi /hutan simpanan
Nota: Mana-mana 3 kaedah penyelesaian.
1
1
1 1
1
1 1 1 1
1
Maks 4
1 1
Maks 3
13
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
(iv) Kaedah terbaik dan penjelasan
Menjalankan penanaman semula pokok kayu balak yang telah ditebang dapat mengatasi masalah kepupusan (sesetengah) (spesies) haiwan dan tumbuhan (di sebuah hutan). Kaedah ini dapat mengawal hakisan tanah/banjir lumpur/mengawal pemanasan global/menstabilkan ekosistem persekitaran.
Nota: Mana-mana kaedah penyelesaian yang dinyatakan diatas dipilih disertakan alasannya.
1
1
JUMLAH
10
12
(a) Empat tujuan pemprosesan makanan: 1. Membunuh mikroorganisma (seperti bakteria dan kulat) dalam makanan 2. Menjadikan makanan tahan lama 3. Memudahkan pencernaan/ penghadaman makanan 4. Menjadikan makanan lebih enak 5. Menjadikan makanan lebih berkhasiat 6. Menjadikan makanan lebih menarik Nota: Mana-mana empat
1
1
1
1 1
1
Maks 4
14
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
12
(b)(i) Dua ciri sepunya:
1. Menyingkirkan air dari makanan
2. Makanan dijemur di bawah cahaya matahari
3. Makanan dikeringkan menggunakan haba yang tinggi
4. Makanan divakumkan sehingga kering
5. Makanan boleh disimpan lama
6. Rasa makanan tidak berubah
7. Nutrien dalam makanan dimusnahkan
8. Vitamin dalam makanan dimusnahkan
Nota: Mana-mana dua
(b)(ii) Dua contoh makanan lain yang diproses melalui pendehidratan:
1 susu tepung 2 cendawan 3 kismis (sebarang buah bersesuaian) 4 ikan
Nota: Mana-mana dua makanan yang sesuai (iii) Satu contoh makanan yang tidak diperoses melalui pendehidratan
1. Susu pekat manis 2. Susu segar
Nota: Mana-mana satu makanan yang sesuai
1
1 1
1 1 1
1 1
1 1 1 1
1 1
Maks 2
Maks 2
Maks 1
15
_______________________________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan Modul 2 Peningkatan Prestasi Akademik Sains SPM 2014
Soalan Kriteria Pemarkahan Markah Σ Markah
(i) Konsep sebenar pendehidratan
1. Pendehidratan ialah proses yang
menyingkirkan air dalam makanan dan
makanan boleh disimpan lama
2. Pendehidratan ialah proses yang
menyingkirkan air daripada makanan dengan
menjemurkan makanan di bawah cahaya
matahari
Nota: Panduan format penulisan jawapan Pendehidratan ialah proses yang ....... (minimum mana-mana dua ciri yang telah dinyatakan dalam ciri sepunya).........
1
1
JUMLAH
10
PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT