Werken naar onderwijsbehoeften

voor en door de leerlingen, voor en door de docent

Liemers College, 3 september 2013

Annelies Sepers Wen Westerink

Kern van WnO

Zorgen voor een optimale (leer-) ontwikkeling bij

leerlingen in de klas

Geen etiket plakken maar gericht handelen!

Van probleemdenken (deficiënties) over kinderen naar

handelen door de docent: wat heeft dit kind voor zijn/

haar ontwikkeling nodig?

Wat is WnO?

-Manier van denken en handelen vanuit visie op

kinderen en hun ontwikkeling

- Een praktische, concrete oplossing voor het omgaan

met verschillen in de groep/klas (passend onderwijs)

- Verschillen tussen leerlingen is verschil in behoeften!

Wat is het niet?-

- Een proces en een (voorbereid) product

- Voor de docent, door de docent (levend en groeiend

systeem, eigenaarschap in team!)

Wat is het niet?

Waar bestaat het uit?

- Negen handelingscategorieën

- Per categorie materialen voor leerlingen

- Per categorie materialen voor docenten

- Een lesmodel op maat

Hoe werkt het?

- Mentor brengt de klas in beeld (toekenning

van onderwijsbehoeften); betrokkenheid van

leerlingen en ouders

- Op basis hiervan wordt een plan gemaakt

voor een vastgestelde periode; bijstellen na

evaluatie

- Vast onderdeel van de lesvoorbereiding

- Materialen zijn aanwezig

- Inbedding in de jaarcyclus van de school

Ervaringen tot nu toe met WnO (1)

- komt tegemoet aan behoefte van docenten

- categorieën toekennen gaat goed

- de basis moet in orde zijn

Invoering vraagt tijd!

Ervaringen tot nu toe met WnO (2)

Goed klassenmanagement is voorwaarde

- overzicht

- lengte van WnO –activiteiten

- voorbereiding

- afspraken

Stappen bij WnO invoeren

* Voorlichting, kennismaken met WnO

* Visie bepalen op kijken naar kinderen

* Ontwerp op maat voor de school/afdeling

* Implementatie

Vragen, reacties en dialoog….