Web viewHierbij gaat het niet alleen om vaardigheden in het gebruik van software zoals Word, ... een observatie binnen de klas en een ... Dit protocol is te

SchoolgidsOpenbare Basisschool

Vleuterweide

Openbare Basisschool VleuterweideEen school van de SPO UtrechtAugustus 2012

Welkom!

Samen met uw kind bent u van harte welkom op de O.b.s. Vleuterweide.O.b.s. Vleuterweide biedt goed onderwijs voor alle leerlingen. De kwaliteit van het onderwijs staat dan ook centraal in onze visie en er wordt gewerkt vanuit de volgende uitgangspunten:

Onze openbare school biedt kwalitatief goed onderwijs. Kinderen voelen zich welkom en gewaardeerd op onze school. Er werkt professioneel personeel dat hoge verwachtingen heeft van de ontwikkeling van de kinderen. Er is passende aandacht voor kinderen die meer of minder kunnen.

Onze school biedt een uitdagend en voor kinderen inzichtelijk leerklimaat. Kinderen en ouders weten wat er van hen verwacht wordt en wat zij van de school mogen verwachten.

Onze school is actief op het gebied van onderwijsontwikkeling. Vernieuwingen en projecten passen in onze onderwijskundige visie. Er is aandacht voor de kwaliteit van onze school. Dit komt tot uiting in de wijze waarop op onze school schoolontwikkeling wordt opgepakt en kwaliteit systematisch wordt bewaakt.

Onze school staat midden in de samenleving en heeft oog voor de verschillende achtergronden van mensen. Wij werken actief aan democratisch burgerschap. Onze school biedt veiligheid en geborgenheid voor elke leerling. Ieder kind is welkom: dat schept rechten en verplichtingen voor leerlingen, ouders en personeel.

Onze school is één van de scholen van de Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht en wordt controleerbaar democratisch bestuurd. Onze school hecht waarde aan een goede betrokkenheid van de ouders/verzorgers bij het onderwijs en zij zijn dan ook welkom om op actieve wijze mee te denken en mee te doen. De medezeggenschapsraad (MR) is nauw betrokken bij de totstandkoming van ons schoolbeleid.

In deze schoolgids kunt u alles lezen over het onderwijs, de aanpak en de organisatie op onze school. Wilt u meer weten over onze school, neemt u dan contact op met de directeur.

Mede namens het schoolbestuur wens ik u en uw kind een goede tijd op de OBS Vleuterweide.

Met vriendelijke groet,

Nanko WierengaDirecteur OBS Vleuterweide

OBS Vleuterweide is één van de scholen van Stichting Openbaar Primair Onderwijs UtrechtSchoolgids 2012-2013

2


3

Inhoudsopgave

Voorwoord directeur 2

1. De school1.1. Schoolgegevens 61.2. Situering van de school 61.3. Schoolgrootte 7

2. Waar staat de school voor?2.1. Missie 8

3. De organisatie van het onderwijs3.1. Schoolorganisatie 113.2. Samenstelling van het team 113.3. De activiteiten voor en van de kinderen 113.4. Speciale activiteiten voor de kinderen 163.5. Wegwijs in het gebouw 183.6. Schoolveiligheidsplan 18

4. De zorg voor de kinderen4.1. De opvang van nieuwe leerlingen in de school 204.2. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school 214.3. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften 224.3.1. De speciale zorg binnen onze school 224.3.2. Speciale leerlingenzorg binnen het bestuur 234.4. Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs 234.4.1 Aanmeldingsprocedure 234.5 Leerling gebonden financiering en speciaal onderwijs 254.5.1 Leerling gebonden financiering (lgf) 264.6 Invoering passend onderwijs 264.7 De overgang naar het voortgezet onderwijs 26

5. Het schoolteam5.1. De inzet van personeel 285.2. Vervanging 295.3. Scholing van het team 295.4. Begeleiding en inzet van stagiaires van Hogescholen 29


4

6. Ouders op OBS Vleuterweide6.1. De school en de ouders werken samen! 306.2. Informatie aan de ouders over de school 306.3. Informatie en overleg over uw kind 316.4. Inspraak: Meedoen op school 316.5. Ouderactiviteiten 326.6. Vrijwillige ouderbijdrage 326.7. Schoolverzekering 336.8. Klachtenprocedure 336.8.1 Als er iets niet goed gaat 336.8.2 Klachtenprocedure schoolbestuur 33

7. Kwaliteitszorg in het primair onderwijs7.1. Kwaliteitszorg binnen de SPO Utrecht 357.2 Samenwerken aan kwaliteitszorg binnen het bestuur

357.3. Kwaliteitszorg op onze school 357.4. De resultaten van het onderwijs 37

8. Samenwerking met andere instanties8.1. Forum Weide Wereld 398.2. Verdere instanties 39

9. Schooljaar 2011/20129.1. Samenstelling van het team 409.2. De schooltijden 419.3. Vakanties en vrije dagen 429.4. Verlof aanvragen 429.5. Spreektijden personeel 42

10. Namen en adressen10.1. Op onze school werken: 4310.2. De stichting Openbaar Primair Onderwijs (SPO) Utrecht 4410.3. Medezeggenschapsraad 4410.4. Ouderraad 4510.5. Buitenschoolse opvang 4510.6. Vertrouwenspersoon seksuele intimidatie/klachtcontactpersoon 4610.7. Inspectie van het onderwijs 4610.8. Landelijke klachtencommissie 4610.9 Schoobegeleidingsdienst Eduniek 4610.10 Schoolarts 4610.11 Schoolmaatschappelijk werkster 4710.12 Speciaal (basis)onderwijs waarmee OBS Vleuterweide samenwerkt 4710.13 Vereniging voor Openbaar Onderwijs (oudervereniging) 47

Bijlage 1: Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrageBijlage 2: Jaarplanner


5

1 De school 1.1. Schoolgegevens

Openbare Basisschool Vleuterweide:

Locatie Teunisbloem:Adres: Teunisbloemlaan 52

3452 CB VleutenTelefoon: 030-6666406

06-51767111

Locatieleider: Ringo JanssenE-mail: [email protected]

Locatie Passiebloem:Adres: Passiebloemweg 7

3452 CZ VleutenTelefoon: 030-2682020

06-58855773

Locatieleider: Marilène KraaijenbrinkE-mail: [email protected]

Directeur : Nanko WierengaE-mail : [email protected]

1.2. Situering van de school

Openbare Basisschool Vleuterweide is in augustus 2004 gestart met haar onderwijsactiviteiten in de wijk Vleuterweide. Dit is een geheel nieuwe wijk in Leidsche Rijn. De school werd tijdelijk ondergebracht in schoolwoningen. Dit zijn eengezinswoningen die tijdelijk geschikt zijn gemaakt voor schoolgebruik. Als deze lokalen niet meer nodig zijn, kunnen deze schoolwoningen geschikt gemaakt worden voor bewoning.Het permanente gebouw is in juli 2007 opgeleverd. In dit gebouw zijn twee scholen gevestigd. Het betreft een Protestants Christelijke school en de Openbare School. Het gebouw is opgezet volgens de forumgedachte. Daarbij werken de scholen in één gebouw samen met andere gebruikers. De andere gebruikers zijn: kinderopvangorganisaties, dagopvang voor geestelijk en/of lichamelijk gehandicapte jongeren, de sportstichting en een welzijns-organisatie.In maart 2011 heeft de OBS Vleuterweide er een tweede locatie bij gekregen, locatie Passiebloem. Deze locatie bevindt zich op loopafstand van locatie Teunisbloem.De meeste kinderen die de school bezoeken komen uit de wijk Vleuterweide.De school is voor leerlingen uit de wijk goed te voet en per fiets bereikbaar. Met openbaar vervoer is de school per bus bereikbaar.


6

mailto:[email protected]

1.3. Schoolgrootte

OBS Vleuterweide is gestart met 12 leerlingen op 16 augustus 2004. Door de groei van de wijk, groeit ook de school. Het schooljaar 2012-2013 start de school met ruim 650 leerlingen, verdeeld over 27 groepen. Op locatie Passiebloem zijn dit schooljaar de groepen 1 tot en met 6 gesitueerd, op locatie Teunisbloem zullen alle groepen vertegenwoordigd zijn. De komende jaren zal de school nog verder groeien.In de toekomst zullen de kleutergroepen heterogeen van samenstelling blijven en de midden- en bovenbouwgroepen zoveel mogelijk homogeen van samenstelling.


7

2 Waar staat de school voor ?

VISIE EN MISSIE

2.1 MissieGoed onderwijs voor alle leerlingen in een omgeving van respect, verantwoordelijkheid en samenwerken.

Respect! Verantwoordelijkheid! Samenwerking!Deze drie begrippen worden in vele schoolgidsen genoemd. Op OBS Vleuterweide lopen ze daadwerkelijk als een rode draad door het onderwijs en vormen ze de basis voor onze sfeer van samen werken en leven. Graag maken wij concreet hoe dit er in de dagelijkse praktijk uitziet!

2.2. VisieOp OBS Vleuterweide vinden we het belangrijk dat kinderen zich in de eerste plaats veilig en prettig voelen. Wanneer een kind zich gezien en gewaardeerd voelt is het in staat om zich te ontplooien. Vanuit deze basis kunnen we succesvol zijn in het realiseren van kwalitatief goed onderwijs voor alle leerlingen in een omgeving van respect, verantwoordelijkheid en samenwerken.Voorbeeld uit de praktijk: Dagelijks worden kinderen en ouders zowel bij de hoofdingangen als bij de groepsdeur persoonlijk begroet, door zowel de leerkrachten als de directie. Persoonlijke aandacht en laagdrempeligheid vinden wij erg belangrijk!

Onze rol in de samenlevingOnze school werkt vanuit de normen en waarden die in de democratische Nederlandse samenleving centraal staan. We vinden dat kinderen moeten worden voorbereid op hun rol als zelfstandig en actief burger in een democratische samenleving. Als openbare school staan we daarbij open voor kinderen van alle gezindten en leren we kinderen op een respectvolle manier met verschillen om te gaan. Respect voor elkaar begint met kennis over elkaars achtergrond, onbekend maakt immers onbemind!___________________________________________________________________Voorbeeld uit de praktijk:We besteden op school aandacht aan feesten en gebruiken vanuit meerdere religies. Naast het vieren van zowel het Suikerfeest als Kerstmis praten we ook met de kinderen over de achtergrond ervan.


8

Een goed pedagogisch klimaatOmdat we willen bijdragen aan een humane samenleving besteden we op onze school veel aandacht aan normen en waarden en sociale vaardigheden. We hanteren hierbij de uitgangspunten van de Vreedzame School:

Personeel, kinderen en ouders zijn samen verantwoordelijk voor een goed werkklimaat en een goede samenwerking in de school

Voorbeeld uit de praktijk:Ouders zijn gesprekspartners en worden gezien als ervaringsdeskundigen m.b.t. hun kind. Hun ervaring/info is voor een juiste aanpak op school onmisbaar. Overleg staat centraal!

Kinderen hebben verantwoordelijkheden in de klas en de school; Kinderen hebben een stem en worden serieus genomen. Personeel, kinderen en ouders stellen hoge eisen aan positief gedrag en lossen

conflicten constructief op.

Voorbeeld uit de praktijk:Kinderen uit de bovenbouw begeleiden jongere kinderen tijdens activiteiten zoals bijvoorbeeld het vieren van Sinterklaas op school.

Goed onderwijsHet onderwijs op onze school is erop gericht om kinderen maximaal te laten presteren binnen zijn of haar mogelijkheden. Daarbij: hebben we hoge verwachtingen van de mogelijkheden van kinderen. zijn kinderen op de hoogte van wat er van hen verwacht wordt en spreken we

kinderen hier op aan. bieden we onderwijs op maat, waarbij we uitgaan van verschillende niveaus en

behoeften.

Voorbeeld uit de praktijk!Afspraken en protocollen zijn belangrijk, maar niet altijd doorslaggevend. Uitgangspunt is het kind: wat heeft dít kind nodig in déze situatie?!

Om tot goed onderwijs te komen kiezen we heel bewust voor verschillende werkvormen:

- Zelfstandig werken: Kinderen leren zelf oplossingen te bedenken, een eigen leerstijl te ontwikkelen en verantwoordelijk te zijn voor hun eigen werk

- Coöperatief leren: Samenwerkend leren met als doel het creëren van een actieve werkhouding, het vergroten van de sociale vaardigheden en het bewerkstelligen van een grotere leeropbrengst.

- Klassikale lessen aangevuld met verlengde instructie op verschillende niveaus.

OBS VLEUTERWEIDE: KRACHTIG IN DE BASIS!


9

Op onze school leven en werken we samen en is ontmoeting een belangrijk aspect. Als openbare school hebben wij respect voor verschillende achtergronden en levensovertuigingen. Daar hoort ook bij dat wij respect tonen en verwachten voor religieuze symbolen als het dragen van een kruisje of een hoofddoekje. Visueel contact en het kunnen zien van emoties op gezichten zijn belangrijke aspecten van de communicatie en ontmoeting binnen de school en van groot belang voor het pedagogisch klimaat. Daarom is het dragen van gezichtsbedekkende kleding in de school en op het schoolplein niet toegestaan.Om veiligheids- en gezondheidsredenen is tijdens de gymles het dragen van gymkleding en gymschoenen verplicht, het dragen van sieraden verboden en het dragen van een hoofddoekje alleen toegestaan in de vorm van een elastische hoofddoek. Wij verwachten dat personeel, ouders en kinderen kleding dragen die voldoet aan de algemene Nederlandse fatsoensnormen. Voor personeel geldt dat zij daarin voor kinderen ook een voorbeeldfunctie vervullen.


10

3 De organisatie van het onderwijs

3.1 Schoolorganisatie

De openbare basisschool Vleuterweide zal de komende jaren nog sterk groeien. In de kleutergroepen wordt gewerkt met heterogene groepen. Dat wil zeggen dat jongste en oudste kleuters samen in een groep zitten. Hiervoor kiezen we bewust, zodat de jongste kinderen van de oudste kleuters kunnen leren. Bovendien kan de leerkracht zo voldoende aandacht bieden aan de jongste leerlingen, zodat ze zich spoedig veilig voelen in de groep.Vanaf groep 3 zitten de leerlingen zoveel mogelijk in jaargroepen. Wij verwachten dat de meeste kinderen de aangeboden lesstof per leerjaar kunnen verwerken. Voor de leerlingen die extra uitleg nodig hebben en voor de leerlingen die extra lesstof aankunnen worden, indien nodig, aangepaste programma’s gerealiseerd.

3.2. Samenstelling van het team

Naast de directeur bestaat het team uit twee locatieleiders, ruim 35 groepsleerkrachten, twee interne begeleiders, een vakleerkracht gym en twee conciërges. Een aantal groepsleerkrachten vervullen naast hun taken in de groep ook de taak van onderbouwcoördinator, middenbouwcoördinator, bovenbouwcoördinator, ICT-coördinator, taalcoördinator, of opleider in de school .

3.3 De activiteiten voor en van de kinderen

Groep 1 en 2In de kleutergroepen organiseren we het onderwijs rond thema’s. Deze manier van werken sluit goed aan bij de ontwikkelingsfase waarin de kinderen zich bevinden. Elk thema wordt aan de hand van de Zevensprong uitgewerkt. Dit houdt in dat er tijdens elk thema een totaalaanbod is van activiteiten die de verschillende ontwikkelingsgebieden stimuleren. Daarbij letten we op de ontwikkeling van de auditieve waarneming, visuele waarneming, ruimtelijke oriëntatie, taal-denken, taal-communicatie, fijne motoriek, grove motoriek, sociaal-emotionele ontwikkeling, creatieve ontwikkeling, spel en werkhouding. In een uitdagende leeromgeving komen al deze facetten aan bod.Bij elk thema staat bovendien een prentenboek centraal en wordt dagelijks de klankkast ingezet. De klankkast biedt een veelvoud van oefeningen op het gebied van de fonologische ontwikkeling en het fonemisch bewustzijn. Wij werken vanaf het schooljaar 2012-2013 ook met de rekenkast. De rekenkast biedt een veelvoud van oefeningen op het gebied van getallen, meten en meetkunde.

KringactiviteitenIedere dag komen de kinderen een paar maal bijeen in de kring. ’s Morgens starten we met een kringgesprek. De kinderen vertellen over het weekend of over een gebeurtenis die ze hebben meegemaakt. Hierdoor leren ze hun gedachten onder woorden brengen en te luisteren naar elkaar. Andere taalactiviteiten die in de kring plaatsvinden zijn o.a. het presenteren van prentenboeken, voorlezen, verhalen vertellen, een onderwerp/voorwerp bespreken en het aanleren van versjes en liedjes. Daarnaast bieden we in de kring ook nieuwe materialen en technieken aan.


11

De speelwerktijdDe speelwerktijd is een periode van vijfenveertig minuten tot een uur waarin de kinderen, individueel en/of in kleine groepjes werken/spelen met ontwikkelingsmateriaal, nieuwe materialen en technieken uitproberen en vrij kunnen spelen. Onder ontwikkelingsmaterialen verstaan we diverse uitdagende hulpmiddelen die we gebruiken om de ontwikkelingsprocessen van de kleuters zo optimaal mogelijk te beïnvloeden. Hierbij onderscheiden we de ongevormde materialen, speelleermaterialen, de constructie- en compositiematerialen en de materialen voor rollenspel. De leerkrachten begeleiden de kinderen zo goed mogelijk bij de gemaakte keuzes en proberen de interesses van de kinderen te verbreden.

BewegingsactiviteitenDe kinderen gaan regelmatig naar het speellokaal. Daar biedt de groepsleerkracht een gymles, een spelles of een les bewegen op basis van ritme/muziek aan. Als het weer het toelaat wordt er dagelijks buiten gespeeld.

ExpressieactiviteitenTijdens de werklessen besteedt de leerkracht veel aandacht aan de expressievakken. De kinderen kunnen onder meer kleien, schilderen, knutselen, knippen, plakken, en tekenen met verschillende materialen. Op deze manier wordt de creativiteit van de kinderen gestimuleerd en komen ook andere ontwikkelingsgebieden aan bod, zoals de fijn-motorische ontwikkeling.

Groep 3 tot en met 8Vanaf groep 3 werkt de school in een jaarklassensysteem. De leerstof wordt op drie niveaus aangeboden. De kinderen worden per vakgebied verdeeld in een plusgroep, een basisgroep of een intensiefgroep. Op welk niveau uw kind de leerstof aangeboden krijgt, hangt af van de toetsresultaten. Ook wordt er gekeken naar het kind zelf. De groepsleerkracht werkt met groepsplannen. Hierover kunt u meer lezen in hoofdstuk 4.2.

KringDe kring gaat steeds meer een andere invulling krijgen. Naast de groepsgesprekken wordt de kring steeds meer gebruikt voor spreekbeurten, boekbesprekingen, maar ook voor nieuwskringen en presentaties. TaalOmdat er binnen groepen altijd niveauverschillen bestaan, hebben we voor de methode “Taaljournaal” gekozen. In deze methode komen alle taalaspecten aan bod, zoals spreken, luisteren, spellen, stellen en grammatica. De methode gaat uit van de taalervaringen van het kind en sluit daarbij aan. Taal maken kinderen zichzelf eigen. Dat is een aangeboren eigenschap. Maar ze hebben daarbij wel hun omgeving nodig. Het taalonderwijs moet een systematische en geplande ondersteuning bieden aan de spontane taalontwikkeling. De oefenstof is gekozen uit de directe taalomgeving van de kinderen en sluit aan bij hun belevingswereld. Ook binnen het taalonderwijs wordt de kinderen een zelfstandige werkhouding aangeleerd. Het krijgen en aankunnen van eigen verantwoordelijkheden geeft het kind een groter zelfvertrouwen en inzicht in de effecten van het eigen gedrag. Voor spelling is er een aparte leerlijn. Meerdere keren per week krijgen de kinderen spellingslessen aangeboden. Ook hier wordt uitgegaan van verschillende niveaus.


12

LezenOp OBS Vleuterweide neemt het leren lezen een prominente plaats in. De kinderen leren lezen met de methode “Leeslijn” van Kees de Baar.De methode valt uiteen in twee leerlijnen: De activiteitenlijn voor kinderen die zichzelf leren lezen (ontdekkend leren,

vooral door lees – en schrijfactiviteiten), namelijk “leespad”. De “Leesweg”, een gestructureerde leergang voor kinderen die incidenteel

of voortdurend leesinstructie behoeven.Bij de leergang “Leesweg” leert het kind in kleine stapjes lezen. De leerstof wordt gestructureerd aangeboden. Op deze manier probeert de leerkracht leesproblemen te voorkomen of meteen te verhelpen.

TaalpilotOm de resultaten op het gebied van technisch lezen te verhogen heeft de school de afgelopen twee schooljaren deelgenomen aan een taalpilot. Dit houdt in dat de focus gedurende twee schooljaren lag op het technisch lezen. Concreet betekent dit dat naast voldoende leestijd in het rooster, de leerkrachten geschoold worden en er extra toets momenten zijn zodat de leerlingen nog nauwkeuriger gevolgd kunnen worden. De taalpilot valt onder de verantwoordelijkheid van de taalcoördinator, die het proces aanstuurt en bewaakt. Zij wordt hierin ondersteund door een extern deskundige. Hoewel de taalpilot is afgelopen, blijven we de werkwijze die we de afgelopen twee jaar hebben toegepast, handhaven. Na deze tweejarige taalpilot hebben we een enorme vooruitgang geboekt!


13

SchrijvenWij werken op OBS Vleuterweide met de schrijfmethode “Novoskript”.Deze methode biedt oefenstof voor kinderen in de groepen 1 t/m 8.Om goed te kunnen schrijven moeten kinderen geoefend zijn in het coördineren van schrijfbewegingen. “Novoskript” staat bekend om de uitgekiende balans tussen motorische activiteiten en schrijfoefeningen.In groep 1/2 richt de methode zich vooral op de ontwikkeling van de grove en de fijne motoriek. In de groepen 3, 4 en 5 blijft er veel aandacht voor de motoriek, maar de kinderen gaan nu ook aan de slag met het schrijven van letters en cijfers, verbindingen en hoofdletters.In de groepen 6, 7 en 8 worden de schrijfbewegingen verfijnd en staat het ontwikkelen van een functioneel persoonlijk handschrift centraal. Hieraan wordt gewerkt met behulp van aantrekkelijke creatieve opdrachten.

RekenenOp OBS Vleuterweide wordt gewerkt met de methode “Wereld in Getallen”. Deze realistische reken- en wiskundemethode gaat uit van concrete situaties en is gericht op inzicht. In groep 4 wordt er extra aandacht besteedt aan de tafeltraining. De leerstof is in blokken verdeeld. Elk rekenblok begint met een vertelplaat, waarin het onderwerp geïntroduceerd wordt. Vervolgens zijn er rekentaken, waar telkens twee dagen aan gewerkt kan worden. Eenmaal per week wordt in de projecttaak samen met de leerlingen naar oplossingen gezocht voor allerlei wiskundige en rekenkundige vraagstukken. Na een aantal weken worden de leerlingen getoetst. Afhankelijk van de toetsresultaten wordt herhalings - of uitbreidingsstof aangeboden. Om het rekenonderwijs op het individu af te stemmen, werken wij met “compacten”. Door de methodegebonden toetsen vóóraf aan een lesblok af te nemen, wordt er duidelijk welke kinderen de leerstof al beheersen. Voor deze kinderen wordt de gewone leerstof d.m.v. een routeboekje ingekort. Deze kinderen krijgen vervolgens extra uitdaging via de methode “Kien”

Wereldoriëntatie Dit zijn de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en verkeer.Voor de eerste drie vakken is er vanaf groep 5 een methode. In de andere jaargroepen wordt dit aangeboden vanuit verschillende thema’s, school t.v. en educatieve uitstapjes.

AardrijkskundeIn groep 5 krijgen de kinderen aardrijkskunde gericht op hun eigen omgeving vanuit ‘Wijzer door de Wereld’. In groep 6 staat Nederland centraal. In groep 7 is dit Europa en in groep 8 wordt de wereld besproken. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen dan ook topografie mee naar huis om te leren. GeschiedenisIn groep 5 ontwikkelen de kinderen historisch tijdsbesef met de methode ‘Wijzer door de tijd’. In groep 6 komen prehistorie, Romeinse tijd en de Middeleeuwen aan de orde. In groep 7 krijgen de kinderen inzicht in de periode van 1500 tot 1800. Ook de contacten met andere beschavingen komen uitgebreid aan de orde. In groep 8 worden de 19e en 20e eeuw behandeld – voornamelijk de ontwikkelingen die hebben geleid tot onze democratische welvaartsstaat. Natuur Voor natuur wordt er vanaf groep 5 met de methode “Wijzer door de natuur” gewerkt. Daarnaast wordt er regelmatig gekeken naar natuurprogramma’s van de Nederlandse Onderwijs Televisie. Verder wordt er regelmatig gewerkt met leskisten van de dienst Natuur- en milieu educatie.


14

VerkeerVoor verkeer wordt vanaf groep 3 gewerkt met de methode “Klaar over”. Ook doen we regelmatig verkeersactiviteiten die gekoppeld zijn aan het verkeersveiligheidslabel, dat de school in 2011 behaald heeft.

Naast de lessen uit de methode zijn de kinderen ook met de ‘wereld’ bezig in de verschillende kringen, vanuit thema’s en actuele gebeurtenissen.

EngelsVanaf groep 7 krijgen de kinderen Engels aan de hand van de methode “Hello World”. De kinderen krijgen door middel van een verhaal met allerlei onderwerpen te maken. Bij het vak Engels staat het ‘durven’ vooral centraal.

Het onderwijsaanbod en werkwijze van ICT-onderwijs Omdat het gebruik van ICT-middelen in onze maatschappij niet meer weg te denken is vinden we het belangrijk dat onze leerlingen tijdens hun schoolperiode belangrijke ICT vaardigheden opdoen. Hierbij gaat het niet alleen om vaardigheden in het gebruik van software zoals Word, PowerPoint en Excel, maar zeker ook om een goed en vooral veilig gebruik van internet en e-mail. Zowel de mogelijkheden als de risico’s komen in ons ICT onderwijs dus aan bod. Belangrijk uitgangspunt van ons ICT onderwijs is dat de aangeleerde kennis en vaardigheden geen doelen op zich zijn, maar ondersteunend zijn aan de realisatie van de kerndoelen van het onderwijs. Er wordt dus altijd een koppeling gemaakt naar de lesstof. Vanaf groep 3 beschikken alle klassen over een digibord.

Expressieve vakkenIn alle groepen wordt er aandacht besteedt aan handvaardigheid, tekenen, muziek en drama. Als leidraad gebruiken we voor handvaardigheid en tekenen de methode “Beeldend vormen”. Ook bij het voorbereiden van de “Vleutershow” worden de creatieve vakken ingezet.In de toekomst willen we graag crea-middagen gaan organiseren. In de school wordt er dan in een aantal ruimtes verschillende vakken aangeboden waar het kind dan een eigen keuze in mag maken.

BewegingsonderwijsAlle kinderen krijgen tweemaal per week gymles in een van de gymzalen binnen Forum Weide wereld.Voor de gymles hebben de kinderen een sportbroek, t-shirt en binnen-sportschoenen nodig. Er is een vakleerkracht gym aanwezig, waarvan de groepen 3 t/m 8 les krijgen.

De groepen 3 tot en met 8 krijgen gym van de vakleerkracht, In een enkel geval geeft de groepsleerkracht gym. (alleen leerkrachten die in het bezit zijn van een gymbevoegdheid)

3.4. Speciale activiteiten voor de kinderen


15

Op onze school zijn er naast de leeractiviteiten ook andere vaste onderdelen die belangrijk zijn voor het saamhorigheidsgevoel en de ontwikkeling van de kinderen:

De VleutershowIn het schooljaar 2012-2013 zullen er regelmatig Vleutershows plaatsvinden. Tijdens een Vleutershow laat een aantal groepen iets zien van waar zij de afgelopen periode mee bezig zijn geweest. De bedoeling van “De Vleutershow” is dat kinderen leren om iets te presenteren, waardering weten op te brengen voor elkaar en te kijken en te luisteren naar elkaar. Ouders zijn bij deze “Vleutershows” van harte uitgenodigd. Voor de juiste tijd en data kunt u de jaarplanner raadplegen. De Vleutershows vinden plaats in de theaterzaal van Forum Weide Wereld.

VerjaardagenDe verjaardagen van de kinderen vieren we in de groep. Er wordt voor de kinderen gezongen en de jarige mag een traktatie uitdelen. Ook mogen de kinderen de klassen rond om de meesters en juffen te trakteren. Hierbij willen we de hoeveelheid snoep graag beperken! Ook vragen we u rekening te houden met kinderen die om geloofsredenen geen varkens- of rundvlees mogen. De juf of meester viert zijn of haar verjaardag in de eigen groep.

Buitenschoolse activiteitenVoor alle jaargroepen worden er elk jaar uitstapjes en excursies gepland. Het Utrechtse centrum voor de Kunsten, de dienst Natuur en Milieu Educatie en de gemeentebibliotheek bieden hiertoe een goed aanbod.Incidenteel zullen er ook excursies op groeps- of bouwniveau zijn n.a.v. een thema.

Schoolreis/schoolkampDe kinderen van de groepen 1/2 gaan 1 keer per jaar naar “Het Vogelnest”. Dit is een speelgelegenheid van de gemeente Utrecht op landgoed Rhijnauwen. De kinderen zullen per bus vervoerd worden.De kinderen van de groepen 3 tot en met 7 gaan een dag op schoolreis. De kinderen van groep 8 gaan een aantal dagen op schoolkamp naar een nader te bepalen plaats.Al deze activiteiten vormen een onderdeel van het reguliere lesprogramma.

Afscheid groep 8Ieder jaar wordt er op een feestelijke wijze afscheid genomen van de leerlingen in groep 8, die naar het voortgezet onderwijs gaan. De kinderen hebben zelf een groot aandeel in de organisatie en uitvoering hiervan.

SchoolmelkOp OBS Vleuterweide wordt er schoolmelk aangeboden. Voor meer informatie of een inschrijfformulier kunt u terecht bij de schoolmelkcoördinator.

De schoolfotograafJaarlijks komt de schoolfotograaf op OBS Vleuterweide. Er worden portretfoto’s, foto’s van broertjes en zusjes en groepsfoto’s gemaakt. Deze foto’s kunt u vrijblijvend kopen. Ouders zijn niet verplicht om (alle) foto’s af te nemen.

Luizenouders


16

OBS Vleuterweide beschikt over een aantal ouders dat de kinderen controleert op hoofdluis, de zgn. ‘Kriebelbrigade’.Vanuit iedere groep is er een ouder die de kinderen na iedere vakantie zal controleren op hoofdluis. Indien er luizen worden geconstateerd zal de groepsleerkracht of de locatieleider contact opnemen met de betreffende ouders/verzorgers. Wilt u niet dat uw kind op school gecontroleerd wordt, meld dit dan bij de locatieleider of directeur.Om een luizenexplosie tegen te gaan, krijgt ieder kind 1 keer een eigen luizenzak. Deze is gratis. De kinderen doen elke dag hun jas in de zak en hangen deze op aan de kapstok. Op deze manier hopen we de hoofdluis te kunnen bestrijden. Gaat de zak stuk of raakt uw kind de zak kwijt, dan kunt u tegen een gering bedrag een nieuwe luizenzak aanschaffen. De kosten zijn 1 euro. Dit bedrag kunt u bij de groepsleerkracht betalen.

BibliotheekbezoekOm de scholen in Vleuterweide te voorzien van een wisselend aanbod aan boeken worden er regelmatig (thema)collecties boeken bij de bibliotheek geleend. Verder neemt OBS Vleuterweide regelmatig deel aan workshops en voorstellingen die de Utrechtse bibliotheek aanbiedt aan basisscholen. Voorbeelden hiervan zijn toneelvoorstellingen rondom prentenboeken voor de jongsten en gesprekken met bekende kinderboekenschrijvers voor de midden- en bovenbouw.

Naschools cursusaanbodOBS Vleuterweide is gehuisvest in een Brede School. Door een samenwerking aan te gaan met verschillende organisaties kunnen kinderen na schooltijd verschillende cursussen volgen binnen het gebouw. Voor meer informatie kunt u terecht op de website van de Brede School:www.bredeschoolutrecht.nl/weidewereld

Tussenschoolse opvang (overblijven)Doordat wij op OBS Vleuterweide werken met een continurooster, is de tussenschoolse opvang automatisch geregeld. De kinderen eten in hun eigen groepen, samen met hun eigen groepsleerkracht. Hierna wordt er door alle kinderen buiten gespeeld, onder toezicht van leerkrachten die bij toerbeurt pleinwacht hebben.

Voor- en naschoolse opvangPer augustus 2007 zijn scholen wettelijk verplicht om vooren naschoolse opvang voor kinderen te laten organiseren. De Utrechtse schoolbesturen streven er daarbij naar om samen te werken op wijkniveau met instellingen voor kinderopvang, welzijn, kunst en cultuur en sport. In onze wijk wordt de vooren naschoolse opvang verzorgd door onderstaande organisaties.

Stichting KokoPostbus 783454 ZH De MeernTelefoon: 030-6771552E-mail: [email protected]

De Kameleon Kinderopvang


17


Teunisbloemlaan 42 3452 CB VleutenTelefoon: 030-6620011E-mail: [email protected]

SKON (hoofdkantoor)Postbus 3964130 EJ VianenTelefoon: 0347-359500E-mail: [email protected]

Stek 4 kids VleuterweideTeunisbloemlaan 503452 CB VleutenTelefoon: 06-21540398

E-mail: [email protected]

BSO Leidsche RijnTeunisbloemlaan 523452 CB VleutenTelefoon:030-8778699E-mail: [email protected]

3.5 Wegwijs in het schoolgebouw

OBS Vleuterweide is onderdeel van Forum Weide Wereld, gehuisvest in een gebouw met drie verdiepingen, waarin meerdere instanties gehuisvest zijn. De tweede verdieping is geheel beschikbaar voor de twee scholen; PCBS De Zonnewereld en OBS Vleuterweide. Beide scholen bewonen een helft van deze tweede verdieping.De 2e locatie van OBS Vleuterweide, locatie Passiebloem is gevestigd op loopafstand van locatie Teunisbloem. Naast locatie Passiebloem bevinden zich ook nog locaties voor naschoolse opvang.

3.6. Schoolveiligheidsplan

OntruimingsplanOp OBS Vleuterweide proberen wij een zo veilig mogelijke omgeving voor onze leerlingen en onze personeelsleden te creëren. Aangezien wij in Forum Weide Wereld met meerdere partijen en organisaties gebruik maken van één gebouw, is er een gezamenlijk schoolveiligheidsplan opgesteld, met als belangrijk onderdeel daarvan een ontruimingsplan.Dit plan is opgesteld door een professionele bedrijfshulpverleningsorganisatie, en voldoet aan alle wettelijke veiligheidsvoorschriften. De locatie Passiebloem bezit over een eigen veiligheidsplan.

Om ervoor te zorgen dat personeel én leerlingen weten wat er van hun wordt verwacht in geval van een evacuatie, vindt er minimaal één keer per jaar een ontruimingsoefening plaats.

BHV


18


Een aantal personeelsleden op onze school zijn opgeleid tot bedrijfshulpverlener (BHV-er). Zij zijn hierdoor goed in staat eerste hulp te bieden bij ongevallen in school.Om deze taak goed te kunnen uitvoeren, volgen de BHV-ers jaarlijks een herhalingscursus.

4 De zorg voor de kinderen


19

4.1. De opvang van nieuwe leerlingen in de school

Op OBS Vleuterweide zijn kinderen van alle gezindten welkom. Wij vinden het prettig om al voortijdig kennis te maken met ouders en leerlingen, zodat we afspraken kunnen maken over de entree op OBS Vleuterweide.

Het kiezen van een goede school is een belangrijk moment. Daarom organiseert OBS Vleuterweide een aantal informatie-avonden per schooljaar voor nieuwe ouders. De data zijn opgenomen in de jaarplanning. Ook is er de mogelijkheid tot een rondleiding door de school. Dit gebeurt onder schooltijd.

Inschrijfformulieren zijn te verkrijgen op school of te downloaden vanaf de website. (www.obsvleuterweide.nl)Uw kind is ingeschreven als het ingevulde inschrijfformulier, tezamen met een kopie waarop het burgerservicenummer van uw kind staat (bijvoorbeeld paspoort), ingeleverd is op school en u van de schooladministratie een bevestiging heeft gekregen.

Voor het schooljaar 2012-2013 hanteren wij een wachtlijst voor de groepen 1-2. Wij kunnen van tevoren niet aangeven wanneer er plek is voor uw kind. Zodra er een plek vrij komt voor uw kind, zullen wij zo spoedig mogelijk contact met u opnemen.Wij hebben 2 locaties, de locatie Teunisbloem en de locatie Passiebloem. Met de indeling streven wij ernaar dat broertjes/zusjes bij elkaar op dezelfde locatie zitten. Daarnaast kijken we naar de verdeling jongens/meisjes, zorg en onderwijsbehoeften, etc. U mag altijd uw voorkeur opgeven voor een locatie, maar wij kunnen u niet garanderen dat uw kind ook op die locatie wordt geplaatst.

Kleuters kunnen naar school vanaf het moment dat zij vier jaar worden. Hieraan voorafgaand kunnen zij vier dagen/dagdelen komen “wennen”. Deze wenmomenten worden bepaald in overleg met de groepsleerkracht, die ongeveer een maand vóór de vierde verjaardag van het kind contact opneemt voor het maken van afspraken hierover. De school bepaalt in welke kleutergroep een kind geplaatst wordt.Kinderen die na 1 juni de leeftijd van 4 jaar bereiken, worden eind van het schooljaar uitgenodigd voor de wenochtend, maar starten pas echt na de zomervakantie.

Van kinderen die tussentijds instromen wordt het onderwijskundig niveau bepaald alvorens hen definitief in een groep te plaatsen. Ook wordt er contact opgenomen met de vorige school over achtergrond en onderwijskundig niveau. In een enkel geval behoort plaatsing op grond van de gegevens niet tot de mogelijkheden. Soms is het voor een kind beter het te verwijzen naar een school voor het speciaal (basis)onderwijs.

O.b.s. Vleuterweide heeft twee locaties, locatie Teunisbloem en Locatie Passiebloem. Bij het formeren van de nieuwe groepen kan het zijn dat uw kind overgeplaatst wordt naar de andere locatie. Dit speelt vooral bij de overgang van groep 2 naar groep 3. Mocht uw kind in aanmerking komen voor overplaatsing, stellen wij u tijdig op de hoogte. Wij houden bij het samenstellen van nieuwe groepen zo veel mogelijk rekening met vriendjes/vriendinnnetjes, de onderwijsbehoeften van de kinderen en de verdeling jongens/meisjes. Tot nu toe is het ook nog mogelijk geweest om


20

http://www.obsvleuterweide.nl/

broertjes en zusjes op dezelfde locatie te plaatsen. Het is voor ons echter niet mogelijk om rekening te houden met oppas-regelingen tussen verschillende ouders.

4.2. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school

Vanaf het moment dat kinderen op school zijn, wordt hun ontwikkeling nauwkeurig gevolgd. Alle relevante gegevens als testresultaten en observatiegegevens worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem, Parnassys. Het verzamelen van gegevens vindt plaats op vaste tijdstippen, aan de hand van een toetskalender. De verzamelde gegevens over de vorderingen en ontwikkelingen van de kinderen worden besproken met de interne begeleider. Hieruit voortvloeiend kunnen afspraken gemaakt worden over extra hulp die een leerling geboden zal worden.In alle groepen werken we met zgn. groepsplannen.Een groepsplan is een organisatiemiddel om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften van de kinderen in een groep.Doordat de leerkracht bij het werken met groepsplannen uitgaat van de hele groep, kan hij of zij beter pro- actief en preventief reageren op signalen die kinderen afgeven. Binnen het groepsplan wordt aanbod opgesteld op drie niveaus: Een basisniveau, een plusniveau en een intensief niveau. Een groepsplan wordt drie keer per jaar opgesteld en tussentijds bijgesteld en geëvalueerd. Deze evaluatie wordt besproken met de Intern begeleider tijdens de groepsbesprekingen. Per vakgebied wordt er een groepsplan opgesteld.

RapportenTweemaal per jaar wordt er een rapport uitgegeven; in maart en in juni. Tevens vinden er tweemaal per jaar oudergesprekken plaats (november en maart) om over de ontwikkeling van uw kind te praten. Indien er aanleiding toe is, worden er vaker gesprekken gevoerd over de leerlingen. Het staat ouders en leerkrachten vrij tussentijds afspraken met elkaar te maken.

SchoolartsDe leerlingen van groep 2 en groep 6 worden door de schoolarts uitgenodigd voor onderzoek. Ook vindt er elk jaar bij de kinderen van groep 2 een eenmalige screening plaats door een logopediste. Bijzonderheden worden vanzelfsprekend aan de ouders en indien nodig aan de groepsleerkrachten doorgegeven.Er kunnen natuurlijk ook redenen zijn om uw kind tussentijds op te roepen. Het extra inschakelen van de schoolarts kan door de school of de ouders gebeuren.

Schoolmaatschappelijk werkAan onze school is een schoolmaatschappelijk werker, vanuit de welzijnsorganisatie Portes, verbonden. Zij is aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en leerkrachten als het gaat om zorgen over de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Het schoolmaatschappelijk werk kan ouders, kinderen en/of school hulp bieden in de vorm van advies, consultatie, praktische tips, kortdurende hulpverlening (gericht op het kind en/of de opvoeders), motivering, verwijzing en bemiddeling.

De schoolmaatschappelijk werkster is regelmatig op school aanwezig. Ouders kunnen dan binnenlopen voor een korte vraag of het maken van een


21

afspraak. De resterende tijd wordt gebruikt voor gesprekken met kinderen. De data van deze zgn. spreekuren zijn opgenomen in de jaarplanner.De aanmelding verloopt veelal via de interne begeleider van de school maar zoals gezegd kunnen de ouders of het kind ook zelf bellen of binnen lopen. Ook kan de leerkracht initiatief nemen, of andere hulpverleners die betrokken zijn bij het gezin. School maatschappelijk werk zal uiteraard niet worden ingeschakeld zonder toestemming van de ouders en/of verzorgers.Schoolmaatschappelijk werkster op OBS Vleuterweide is Thirza Voortman. Zij is te bereiken op telefoonnummer 06-34658846 of per e-mail [email protected]

Sinds vorig schooljaar hanteert de gemeente Utrecht een protocol voor de aanpak mishandeling in de gemeente Utrecht. Dit protocol geeft richtlijnen voorscholen wat ze moeten doen bij een vermoeden van kindermishandeling en ofhuiselijk geweld. Het protocol staat op: http://onderwijsutrecht.handelingsprotocol.nl/

4.3. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften

4.3.1. De speciale zorg binnen onze school

Het kan voorkomen dat een kind meer dan gemiddelde zorg nodig heeft. Dit kan zijn op grond van leerstofverwerking, maar ook op grond van sociaal-emotionele ontwikkeling. Deze zorg geschiedt altijd na intensief overleg met de ouders. Zowel de school als de ouders kunnen het initiatief nemen tot overleg.De school wordt bij het opstellen en uitvoeren van een specifiek programma geadviseerd door Eduniek. Deze instelling begeleidt scholen bij onderwijsvraagstukken. Een consultatiegesprek, een observatie binnen de klas en een onderzoek door een orthopedagoog behoren hierbij tot de mogelijkheden.

Tevens werkt de school in voorkomende gevallen samen met het zorgplatform. Er wordt gebruik gemaakt van de kennis en ervaring van professionals die afkomstig zijn uit het speciaal (basis)onderwijs. Onze school maakt deel uit van het openbare samenwerkings-verband “Weer Samen Naar School”.

De zorg in de groep wordt zoveel mogelijk door de leerkrachten binnen de klas geboden. Dit kan in de vorm van individuele instructie en herhaling of door het aanbieden van meer leerstof. De leerkrachten kunnen daarbij ondersteund worden door de interne begeleider, Eduniek, het zorgplatform of anderszins. Na overleg met de ouders en het kind worden afspraken gemaakt over extra werk op school en/of thuis.

Sommige leerlingen zijn aangewezen op extra individuele aandacht en hulp. Een of enkele malen per week krijgt de leerling dan extra hulp, individueel of in een klein groepje. Op OBS Vleuterweide wordt deze hulp bij voorkeur geboden in de eigen klas, door de eigen groepsleerkracht. De groepsleerkracht wordt hierin begeleid door de interne begeleider of de taal-leescoördinator.


22

http://onderwijsutrecht.handelingsprotocol.nl/

Het kan gebeuren dat al deze vormen van hulp niet voldoende zijn voor een kind om de basisschool op een succesvolle wijze te doorlopen.Op zo’n moment kan de school aangeven niet in staat te zijn de juiste hulp te bieden om het kind optimaal tot ontwikkeling te laten komen.Ouders kunnen dan geadviseerd worden hun kind aan te melden op een school voor speciaal (basis)onderwijs. Uiteraard is hier dan een uitgebreid traject tussen school, kind en ouders aan vooraf gegaan.

In geval van aanmelding op OBS Vleuterweide van een kind dat veel speciale zorg nodig heeft, zal de school vooraf altijd goed bekijken of de benodigde zorg daadwerkelijk en met een goede kans van slagen geboden kan worden. Wanneer het kind al op een andere school gezeten heeft, zal er altijd overleg zijn met de school van herkomst.

4.3.2. Speciale leerlingenzorg binnen het bestuurDe SPO Utrecht biedt zoveel mogelijk kinderen passende zorg en passend onderwijs op de basisschool in de buurt. Hoe de scholen samenwerken aan een goede leerlingenzorg en opvang van deze leerlingen, staat in het Zorgplan van het bestuur beschreven. Als de hulp van de school niet tot de gewenste resultaten leidt, dan kan de school ondersteuning aanvragen bij het Zorgplatform. In het Zorgplatform zitten deskundigen op het gebied van extra zorg aan leerlingen, die de school kunnen adviseren. Soms heeft een kind meer zorg nodig dan de basisschool kan bieden; het kind is dan meer gebaat bij plaatsing op een speciale basisschool (sbo) of in het Speciaal Onderwijs (SO). Om kinderen met leer- en/of opvoedingsmoeilijkheden goed in het (speciale) basisonderwijs te begeleiden, werken de SPO-basisscholen samen met de Luc Stevensschool voor speciaal basisonderwijs.

4.4. Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs (sbo)Wanneer de school niet kan voldoen aan de onderwijsbehoefte van een leerling, doen ouders en school samen een aanvraag voor een plaatsing in het sbo. Deze aanvraag wordt gedaan bij een onafhankelijke commissie: de Permanente Commissie Leerlingenzorg, afgekort de PCL-Utrecht. De PCL beoordeelt of plaatsing van een leerling op een speciale school voor basisonderwijs noodzakelijk is. In Utrecht hebben de drie samenwerkingsverbanden één gezamelijke PCL. Een beschikking van de PCL is daarom geldig voor toelating op alle sbo-scholen in Utrecht.

4.4.1 Aanmeldingsprocedure In Utrecht verloopt de aanmelding van een leerling voor de PCL via het Zorgplatform van het samenwerkingsverband. Een leerling kan pas worden aangemeld bij de PCL nadat het Zorgplatform alle beschikbare deskundigheid en middelen heeft ingezet. Het Zorgplatform is verantwoordelijk voor het opstellen van een gemotiveerd advies aan de PCL. Een verzoek om een beschikking voor een leerling van buiten de drie samenwerkingsverbanden wordt rechtstreeks door de PCL beoordeeld.Nadat er een advies van het Zorgplatform ligt moeten de volgende stappen doorlopen worden:

1. Dossiervorming Van de school ontvangt u een aanmeldingsformulier. Naast de

persoonsgegevens kunt u opgeven welke informatie u belangrijk vindt


23

voor de PCL Utrecht. U kunt uw eigen opvatting kwijt over de aanmelding.

Het aanmeldingsformulier dient ondertekend te worden door de ouder(s)/verzorger(s).

De school vult een onderwijskundig rapport deel 1 en 2 in en laat het u ondertekenen. Dat rapport bevat allerlei (onderwijs) gegevens over uw kind en maakt duidelijk wat de school gedaan heeft om uw kind te helpen.

In veel gevallen zijn andere documenten ook belangrijk om mee te sturen. Dit kunnen rapporten zijn van onderzoek / behandeling door b.v. logopediste, kinderarts, psycholoog, fysiotherapeut. De basisschool stuurt alle gegevens, via het Zorgplatform, naar de PCL Utrecht. Kinderen die niet op een Utrechtse basisschool zitten, worden rechtstreeks bij de PCL Utrecht aangemeld.

2. Aanleveren dossierHet complete dossier moet in viervoud ingeleverd worden, twee en een halve week voor de vergaderdatum van de PCL (zie voor de vergaderdata de website www.pcl-utrecht.nl). Als het dossier niet compleet is, dan wordt het dossier niet in behandeling genomen en zal er aan de school gevraagd worden om het dossier aan te vullen. Scholen zijn verplicht de informatie binnen een maand op te sturen. Op het dossier is de Wet Persoons Registratie van toepassing. Bij plaatsing op een nieuwe school wordt dit dossier, met toestemming van de ouders, overgedragen aan de nieuwe school.

3. Besluitvorming De PCL doet een uitspraak over de toelaatbaarheid van een leerling op een school voor speciaal basisonderwijs aan de hand van informatie over de intelligentie, leerachterstanden, de sociaal- emotionele ontwikkeling, de onderwijsbehoefte van de leerling, geboden hulp door de school, het effect daarvan en de aantoonbare handelingsverlegenheid van de school. De leden van de PCL Utrecht kijken of de gegevens voldoen aan de criteria om een besluit te kunnen nemen.

4. Beschikking Het besluit wordt, schriftelijk en gemotiveerd, aan de ouders/verzorgers en de school meegedeeld. Dit heet een beschikking. Het besluit valt binnen acht weken vanaf de ontvangst van de aanmelding. Deze termijn kan verlengd worden. De volgende beslissingen kunnen worden genomen :

Uitstel beschikking: de PCL Utrecht heeft te weinig informatie om een beslissing te kunnen nemen. Zij stelt haar beslissing uit en vraagt aanvullende informatie.

Positieve beschikking: de PCL Utrecht is van mening dat een school voor speciaal basisonderwijs de beste oplossing is voor deze leerling en geeft een positieve beschikking. De ouders kunnen het kind aanmelden bij een sbo-school.

Negatieve beschikking: de PCL Utrecht geeft op grond van de informatie een negatieve beschikking. De ouders kunnen hun kind dan niet aanmelden bij een school voor sbo. De PCL Utrecht kan de ouders adviseren het kind op de basisschool te houden of een andere basisschool te zoeken. Ook aanmelding bij een vorm van speciaal onderwijs kan worden geadviseerd.

Tijdelijke beschikking: Het is soms niet duidelijk of de school voor sbo


24

de juiste plek is voor het kind. Met een tijdelijke beschikking wordt een kind voor een beperkte periode, meestal een jaar, toegelaten tot de sbo-school. Tijdens deze periode wordt de leerling intensief door de sbo-school begeleid. Aan het eind daarvan moet duidelijk zijn of plaatsing een goede keuze is geweest. De ouders kunnen samen met de school een nieuwe beschikking aanvragen.

5. BezwaarAls u het niet eens bent met de beschikking kunt u, binnen zes weken, een bezwaarschrift indienen bij de PCL Utrecht. De PCL Utrecht zendt het bezwaarschrift door naar de Regionale Verwijzingscommissie (RVC). Binnen vier weken brengt de RVC advies uit over het bezwaarschrift.

4.5. Leerling gebonden financiering en Speciaal Onderwijs

Wanneer er sprake is van een leerling met een lichamelijke, zintuiglijke of verstandelijke handicap, of leerlingen met psychiatrische problemen of gedragsproblemen, kan een leerling in aanmerking komen voor een indicatie voor het speciaal onderwijs.Een onafhankelijke Commissie voor de Indicatiestelling (CvI), die is verbonden aan een regionaal expertisecentrum (rec) bepaalt of de leerling is aangewezen op speciale onderwijsvoorzieningen. Zij neemt het besluit aan de hand van landelijk geldende criteria. De criteria zijn in regelingen vastgelegd door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OC en W). De CvI geeft een beschikking af over de toelaatbaarheid tot de gevraagde onderwijssoort Cluster 1, 2, 3 of 4 volgens onderstaande procedure:

1. De ouders of verzorgers melden de leerling aan bij een Commissie voor de Indicatiestelling (CvI) die het cluster vertegenwoordigt dat overeenkomt met de problematiek van de leerling. Mocht het niet duidelijk zijn bij welk cluster de leerling het best aangemeld kan worden, dan kunnen de ouders kosteloos hulp krijgen van het regionaal expertisecentrum (rec) in hun regio.

2. Om de aanmelding in behandeling te kunnen nemen moet het dossier compleet zijn. Dit houdt in dat alle benodigde onderzoeken en informatie over de stoornis, de onderwijsbeperking en de geboden zorg behoren aanwezig te zijn.

3. De CvI besluit binnen acht weken of de leerling in aanmerking komt voor leerlinggebonden financiering of een plaats op het speciaal onderwijs. De besluitvorming kan, indien nodig, verlengd worden met acht weken. Om tot een besluit te komen beoordeelt de CvI :• De geschiktheid van de informatie over de handicap, de

school-vorderingen en de al verleende zorg.• De ernst van de stoornissen en de beperkingen.• De ernst van de beperking van de deelname aan het onderwijs.• De mogelijkheden van de reguliere zorgstructuur (van

onderwijs en zorg.)4. Mochten de ouders het niet eens zijn met de beslissing van de CvI,

dan kunnen zij binnen zes weken een bezwaarschrift indienen bij de Commissie voor de Indicatiestelling (CvI).

Indien de CvI een positieve indicatie afgeeft, kunnen de ouders kiezen: zij melden hun kind aan bij een school voor speciaal onderwijs of kiezen voor


25

regulier onderwijs met ambulante begeleiding en een leerlinggebonden budget (‘rugzakje’). De indicatie voor leerling-gebonden financiering en een plaats op het speciaal onderwijs (SO) zijn identiek aan elkaar. Voor een plaats op het SO of voor leerlinggebonden financiering moet een leerling voldoen aan dezelfde indicatiecriteria; het gaat bij beide mogelijkheden om even zware problematiek. Het is dus niet zo dat een leerling met een rugzak mildere problematiek heeft dan een leerling op het SO.

4.5.1. Leerling gebonden financiering (LGF)Wanneer ouders willen kiezen voor LGF is het raadzaam deze keuze in overleg met de school te maken. De basisschool moet namelijk het onderwijsaanbod afstemmen op de speciale, extra individuele hulpvragen van hun kind. Scholen moeten ook werkelijk kunnen aantonen dat zij beschikken over extra deskundigheid.

Tot het moment dat de Wet Passend Onderwijs van kracht zal gaan (§ 4.6), zijn onderstaande afspraken van toepassing.

Het is niet noodzakelijk dat een leerling met een rugzakje het verplichte basisschoolpakket haalt. Voor deze leerlingen dient wel een ontwikkelingsperspectief te worden vastgesteld, wanneer het vermoeden bestaat dat de leerling de minimumdoelen van het basisonderwijs niet zal behalen.

Het handelingsplan van de leerling dient, uiterlijk een maand na inschrijving of beschikking, in overeenstemming met de ouders te zijn opgesteld. Hierin moet worden opgenomen wanneer er sprake is van herindicatie (bijna altijd na 2 jaar). Het plan moet jaarlijks met de ouders geëvalueerd worden.

Leerlingen waarbij sprake is van een leerachterstand van 1,5 jaar of meer, leerlingen die een gediagnosticeerd sociaal-emotioneel probleem hebben en leerlingen met een rugzakje, hoeven niet deel te nemen aan de CITO-eindtoets en worden niet meegenomen in de uiteindelijke opbrengsten van het onderwijs.

4.6. Invoering Passend onderwijsNaar verwachting wordt in 2013 het passend onderwijs wettelijk ingevoerd. In Utrecht werken alle schoolbesturen samen aan de voorbereiding daarvan. Daartoe wordt het nieuwe samenwerkingsverband PO in 2013 opgericht.

4.7. De overgang naar het voortgezet onderwijsOm de overgang van uw kind van groep 8 naar het voortgezet onderwijs goed te laten verlopen, is in Utrecht de POVO (Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs) procedure ontwikkeld. Aan het begin van het schooljaar worden de ouders en leerlingen van groep 8 geïnformeerd over de POVO-procedure.

In het kort verloopt deze procedure als volgt: In groep 8 wordt gestart met een lessenserie over schoolkeuze. In de periode van september t/m november organiseert de school een

ouderavond voor ouders van de leerlingen van groep 8, waarop de schoolkeuze centraal staat. Ouders en leerlingen krijgen in deze periode ook een voorlopig advies over de schoolkeuze.

Op een speciale internetsite van de gemeente Utrecht is een overzicht van de VO-scholen te vinden, met links naar websites van deze scholen zelf. Al deze scholen organiseren meerdere open dagen en/of avonden waarop u de school zelf kunt gaan bekijken.


26

In februari maken de leerlingen de CITO-eindtoets; de CITO-score en het advies van de school zijn bepalend voor het advies van de basisschool naar een schooltype VO voor uw kind.

Vervolgens krijgen de leerlingen de kans een middag naar hun VO-school van voorkeur te gaan.

Vóór 1 april kiest u met uw kind de school voor VO. Om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden in het proces van de

basisschool naar het voortgezet onderwijs, wordt gebruik gemaakt van een rapportage- en adviesformulier dat met u in een adviesgesprek wordt besproken. De basisschool stuurt dit formulier samen met het aanmeldingsformulier vóór 1 april naar de VO school van uw keuze.

Vóór 15 mei beslist de VO school over de toelating van uw kind.

5 Het schoolteam

5.1. De inzet van personeel

De directie


27

De school wordt geleid door de directeur, die de eindverantwoordelijkheid voor OBS Vleuterweide draagt. De directeur wordt daarbij ondersteund door een zgn. managementteam, bestaande uit twee locatieleider (die tevens bouwcoördinator zijn), een coördinator voor de onderbouw, een coördinator voor de middenbouw en een coördinator voor de bovenbouw.De taken van de directie zijn vastgelegd in het directiestatuut van de Stichting Primair Onderwijs Utrecht. Voor vragen kunt u altijd bij de directie terecht. Wenst u een langer gesprek, dan is het verstandig daarvoor een afspraak te maken.

GroepsleerkrachtenHet werk in de groepen wordt door de groepsleerkrachten verricht. Zij dragen de eerste verantwoordelijkheid voor hun groep en daarmee tevens voor het onderwijs van uw kind. Als er bij u vragen of wensen zijn, kunt u die met hen bespreken. Ook hier is het raadzaam om, bij een uitvoerig gesprek, eerst een afspraak te maken.

Interne begeleiding (leerlingenzorg)Wanneer de ouder of de groepsleerkracht vragen heeft over het kind, kan de interne begeleider hierbij worden ingeschakeld. De taken van de interne begeleider zijn: Het onderhouden van het leerlingvolgsysteem. Het coördineren van de zorg voor opvallende leerlingen (hoog- en minder

begaafden). Het begeleiden van leraren in planmatig handelen (opstellen van

handelingsplannen en groepsplannen). Het mede voeren van gesprekken met ouders naar aanleiding van

problemen op cognitief en/of sociaal-emotioneel gebied. Het onderhouden van contacten met personen en instellingen(ook andere

basisscholen en scholen voor SBO) buiten OBS Vleuterweide aangaande onderwijs en opvoeding.

Wilt u een gesprek, dan is het raadzaam een afspraak te maken.

Informatie- en communicatietechnologie (ICT) OBS Vleuterweide heeft een computernetwerk en een website. Eén van de leerkrachten heeft ICT in zijn takenpakket en houdt zich bezig met ICT-zaken en het ICT-beleid. Vanaf groep 3 beschikt iedere groep over een digitaal schoolbord.

VakleerkrachtenOp OBS Vleuterweide is een vakleerkracht gymnastiek aangesteld.

5.2. Vervanging

Als leerkrachten afwezig zijn in verband met kort verlof of ziekte, wordt er gezocht naar vervanging. Wanneer de school niet over een invalkracht kan beschikken, worden de kinderen op school opgevangen, calamiteiten buiten beschouwing gelaten.


28

Leerkrachten hebben recht op compensatieverlof. Alle groepen zijn op vrijdagmiddag vrij. Op deze middagen hebben de leerkrachten hun compensatieverlof. Daarnaast hebben een aantal leerkrachten nog recht op 2 compensatiedagen. Deze dagen staan in de jaarplanning vermeld.

5.3. Scholing van het team

Modern onderwijs vraagt dat leerkrachten zich voortdurend bijscholen en zich verdiepen in nieuwe ontwikkelingen. Jaarlijks maakt de directie een plan voor nascholing. Komend jaar richt de school zich richten op hoog- en meerbegaafde kinderen. Verder zal de nascholing van het team zich vooral richten op het coöperatief leren, Vreedzame school en Human Dynamics. Daarnaast maakt de school jaarlijks afspraken met de school-begeleidingsdienst Eduniek voor begeleiding. Deze instelling begeleidt het team bij onderwijsvernieuwingen en de leerlingenzorg. De data van eventuele studiedagen komen in de jaarplanning te staan.

5.4. Begeleiding en inzet van stagiaires van hogescholen

Alle scholen van de SPO Utrecht begeleiden stagiaires van de PABO. OBS Vleuterweide heeft ieder jaar een aantal plaatsen voor studenten van de Theo Thijssen Academie. Deze plekken zijn bedoeld voor eerste jaars t/m vierde jaars stagiaires. De vierde jaars stagiaires worden LIO-stagiaires genoemd (Leerkracht In Opleiding). Deze studenten komen vaak voor een langere periode in een groep en nemen dan een aantal dagen per week de groep over. De groepsleerkracht is op dat moment de mentor en behoudt wel de eindverantwoordelijkheid.Naast de reguliere studenten van de PABO is er ook ruimte voor studenten van de ALPO (Academische Lerarenopleiding Primair Onderwijs). Deze studenten lopen, net als reguliere studenten stage, maar doen in hun 4e jaar naast hun LIO-stage ook nog een wetenschappelijk onderzoek. Dit onderzoek vindt op OBS Vleuterweide plaats en zal ook in het belang van de school zijn.Ook biedt de school aan administratieve medewerkers, systeembeheerders en klassenassistenten de mogelijkheid om op onze school stage te lopen.

Eén van onze groepsleerkrachten is tevens als ‘opleider in de school’ werkzaam en in deze hoedanigheid aanspreekpunt voor de stagiaires en hun opleidingen.

6. Ouders op OBS Vleuterweide

6.1. De school en de ouders werken samen!


29

Voor een goede ontwikkeling en plezier in school is een goede samenwerking tussen school en thuis van groot belang. Belangstelling van ouders voor alles wat zich op school afspeelt heeft een positieve invloed op de leerprestaties van de kinderen. De school wil daarom zoveel mogelijk ouders betrekken bij het schoolleven.

6.2. Informatie aan de ouders over de school

OudercontactavondAan het begin van elk schooljaar zijn er oudercontactavonden voor alle groepen. Alle leerkrachten lichten de werkwijze en de gebruikte methodes toe en geven een overzicht van de jaarplanning.Het is een leuke manier om kennis te maken met andere ouders, de leerkracht en de leeromgeving van uw kind.

InloopochtendenOm goed op de hoogte te blijven van de vorderingen en activiteiten van de kinderen bestaat de mogelijkheid voor ouders om een aantal keer per jaar in de klas te komen kijken en een les bij te wonen. De kinderen vinden het altijd fijn als de ouders komen kijken en belangstelling tonen voor wat zij presteren.De data van deze inloopochtenden kunt u vinden in de jaarplanner.

SchoolgidsDe meeste informatie over de school is opgenomen in deze schoolgids. De schoolgids is te downloaden op onze website, www.obsvleuterweide.nl. Jaarlijks wordt de schoolgids aangepast.

NieuwsbriefMet regelmaat verschijnt er een nieuwsbrief met actuele informatie over het schoolleven en de activiteiten voor die betreffende periode. U ontvangt deze nieuwsbrieven digitaal. Wilt u de nieuwsbrief op papier blijven ontvangen, dan dient u dat door te geven. De nieuwsbrieven zijn ook terug te vinden op de website van de school.

Informatieve brievenSoms kan het zijn dat er voor een groep extra informatie nodig is. Denk dan bijvoorbeeld aan excursies of uitstapjes. Betreffende ouders krijgen dan hierover bericht via de leerkracht of directie.

6.3 Informatie en overleg over uw kind

Persoonlijke gesprekkenAls de ontwikkeling van het kind het nodig maakt om tussentijds met elkaar te praten, kunt u uitgenodigd worden voor een extra gesprek. Wanneer u dit zelf graag wilt is daar ook alle ruimte voor. U kunt dan een afspraak maken.


30

10-minuten gesprekIn november en maart wordt u uitgenodigd voor een 10-minuten gesprek. In dit gesprek staat de ontwikkeling van het kind centraal. Wanneer u een langer gesprek wilt, is het verstandig dit vroegtijdig aan te geven.

RapportenIn maart en juni krijgen de kinderen een rapport mee naar huis. Het rapport in maart valt samen met het tweede 10-minuten gesprek. Het tweede rapport krijgt het kind in principe zonder gesprek mee naar huis. Mocht de leerkracht, of u toch behoefte hebben aan een gesprek, dan kunt u zich hiervoor intekenen op een intekenlijst.De rapporten worden in maart uitgegeven aan alle kinderen van de groepen 1 t/m 8. Aan het einde van het schooljaar krijgen alle kinderen weer een rapport. Kinderen die in de loop van het schooljaar in de kleutergroepen instromen als vierjarigen, krijgen alleen aan het einde van het schooljaar een rapport.Kinderen die korte tijd voor de opmaak van een rapport op OBS Vleuterweide instromen krijgen nog geen rapport. De leerkracht heeft dan onvoldoende tijd gehad om een goed beeld van een kind te krijgen. Wel worden ouders dan uitgenodigd voor een gesprek over de vorderingen van hun kind tot dan toe.

6.4. Inspraak: meedoen op school!

MedezeggenschapsraadSinds begin jaren ’80 kent het onderwijs een wettelijke medezeggen-schapsregeling. Sindsdien is elke school verplicht een medezeggenschaps-raad (kortweg MR) te hebben, waarin personeel en ouders invloed kunnen uitoefenen op het door het bevoegde gezag gevoerde beleid voor hun school. De MR, heeft instemmingsrecht als het gaat om schoolplan en schoolgids, schoolreglement, ouderparticipatie, organisatie en meer van dergelijke zaken. De ouders in de MR hebben ook instemmingsrecht als het gaat om de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. Het schoolbestuur en de directie moeten in een aantal gevallen advies vragen over hun plannen met de school. Bijvoorbeeld over beleidsplannen, personeelsbeleid, enzovoorts.De oudergeleding van de MR (oudervertegenwoordiging) wordt iedere twee jaar door en vanuit de ouders van OBS Vleuterweide gekozen. Een ieder kan zich beschikbaar stellen als er vacatures zijn.

OuderraadDe Ouderraad (OR) is betrokken bij (de organisatie van) de vele activiteiten die jaarlijks op het programma staan, zoals het Sinterklaasfeest, kerstfeest, schoolreizen, etc. Daarnaast beheert de OR ook het schoolfonds; een schoolfonds dat gebruikt wordt om extra activiteiten te bekostigen. Tot slot praat de OR over allerhande schoolzaken en adviseert de schoolleiding en de MR over alle zaken, die door de ouders van belang worden geacht.De vergaderingen van de MR en OR zijn openbaar. De vergaderdata staan in de jaarplanner.

6.5. Ouderactiviteiten

Aan het begin van elk schooljaar ontvangen alle ouders een ouderhulplijst. Hierop kunt u aangeven bij welke activiteit u wilt helpen.Ook kunt u hierop


31

aangeven, of u klassenouder zou willen zijn. U zorgt in dit geval samen met de leerkracht voor een soepele gang van zaken rondom allerlei activiteiten zowel binnen als buiten de klas. Ouders worden voor hulp benaderd door de leerkrachten of een ouder van de ouderraad. Hulp vragen wij voor onder anderen: het meehelpen bij feesten en vieringen het begeleiden van excursies, schoolreizen en uitstapjes schoonmaakactiviteiten computerwerkzaamheden enzovoorts

6.6. Vrijwillige ouderbijdrage

Wij vragen ieder jaar een vrijwillige ouderbijdrage aan de ouders voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals de schoolreis, het schoolkamp, speciale activiteiten en aanvullend lesmateriaal. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en dus niet door het ministerie worden betaald. De hoogte van deze ouderbijdrage wordt ieder jaar met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld. De ouderbijdrage is vrijwillig en de school is wettelijk verplicht een overeenkomst te sluiten met de ouders over deze bijdrage. Deze overeenkomst vindt u achter in deze schoolgids. Wij vragen u de overeenkomst te ondertekenen en op school in te leveren. Uiteraard hopen wij dat u de vrijwillige bijdrage wilt betalen, zodat de school extra voorzieningen en activiteiten kan realiseren en uw kind aan de extra activiteiten die de school organiseert kan meedoen.

Dit schooljaar is de ouderbijdrage vastgesteld op €35,- voor het eerste kind per schooljaar; €30,- voor het tweede kind en €25,- voor het derde en volgende kind. Ouders van kinderen die na 1 januari op school gekomen zijn, betalen het halve bedrag.Het geld wordt onder andere besteed aan: Aanschaf van Sinterklaascadeautjes voor de kinderen van de onderbouw Uitstapjes van diverse groepen Uitdelen van lekkers en drinken bij verschillende activiteitenHet schoolreisje voor de groepen 1/2 (Het bezoek aan het Vogelnest) en het schoolreisje voor de groepen 3 tot en met 8 worden niet uit de vrijwillige ouderbijdrage betaald.Het bezoek aan het Vogelnest bedraagt ongeveer €7,- per keer.Het schoolreisje voor de groepen 3 tot en met 7 bedraagt ongeveer €20,- Het schoolkamp voor groep 8 bedraagt ongeveer €70,-Deze bedragen kunnen in de weken voor de schoolreis/ het schoolkamp betaald worden aan de groepsleerkracht.

6.7. Schoolverzekering

Onze school heeft de volgende verzekeringen die voor u en uw kinderen van belang zijn:


32

- een ongevallenverzekering die de financiële gevolgen dekt na een ongeval in school en tijdens het overblijven;

- een reisverzekering voor alle activiteiten die de school organiseert buiten het schoolgebouw.

- Een bedrijfsaansprakelijkheidsverzekering

Bij schoolreizen en andere uitstapjes komt het soms voor dat ouders groepjes kinderen met de eigen auto vervoeren. Van belang is dat u dan een inzittendenverzekering heeft afgesloten. Het is voor de school namelijk niet mogelijk dat voor de ouders te doen. In voorkomende gevallen zullen wij u daarom altijd vragen of u een inzittendenverzekering heeft.

Voor nadere informatie kunt u terecht bij de directeur van de school.

6.8. Klachtenprocedure

6.8.1 Als er iets niet goed gaatAlle teamleden van OBS Vleuterweide doet hun uiterste best ervoor te zorgen dat er een goede en veilige sfeer in en rondom de school is. In principe kunnen kinderen en ouders met vragen en klachten bij alle leerkrachten terecht. Leerkrachten zullen kinderen of ouders aanspreken als daar aanleiding toe is. De groepsleerkracht is doorgaans de persoon die het beste op de hoogte is van het een en ander. Deze kan als het nodig is verwijzen naar anderen.

Voorkomen is beter dan genezen. Daarom willen we klachten het liefst voor zijn. Wanneer het nodig is zal de leerkracht praten met het kind of contact opnemen met de ouder(s). Wij hopen en verwachten dat ouders hetzelfde zullen doen in de richting van hun kind, van de leerkracht en naar school toe.Graag verzoeken we ouders om te bevorderen dat kinderen zelf met hun vragen en problemen naar de groepsleerkracht gaan. We vinden het belangrijk dat kinderen leren opkomen voor zichzelf en anderen en verantwoordelijkheid leren dragen hierin.

Wanneer er binnen de hierboven genoemde verhoudingen niet tot een oplossing kan worden gekomen kunt u zich altijd wenden tot de directie of de vertrouwenspersoon.

KlachtcontactpersoonOp onze school is een klachtcontactpersoon aanwezig die de klager kan adviseren op welke wijze er het best met de klacht kan worden omgegaan. Het kan zijn dat de contactpersoon verwijst naar de vertrouwenspersoon of rechtstreeks naar de klachtencommissie. Contactpersoon voor onze school is Yvon den Ouden.

6.8.2 Klachtenprocedure schoolbestuurDe scholen voor Primair Openbaar Onderwijs Utrecht zijn aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie (LKC) voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs. De leden van de Commissie hebben deskundigheid op de terreinen rechtswetenschappen, primair en voortgezet onderwijs, geestelijke gezondheidszorg, seksuele intimidatie, jeugdhulpverlening, pesten en discriminatie.

Vertrouwenspersoon


33

Het schoolbestuur heeft in samenwerking met het Bestuur van de scholen voor het openbaar voortgezet onderwijs in Utrecht een vertrouwenspersoon benoemd. Het betreft dhr. K. Maissan. Indien gewenst kunt u bij dhr. Maissan aangeven dat u een vrouwelijke vertrouwenspersoon wilt spreken. De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten en gaan onder andere na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt.

Reglement van de LKCEr is een reglement vastgesteld met daarin opgenomen de klachten-procedure. Het reglement en de klachtenregeling liggen op school voor alle betrokkenen ter inzage.

WebsiteDe LKC heeft een eigen website. Op deze website wordt informatie gegeven over onder meer de relevante regelgeving, de te doorlopen procedure bij de behandeling van klachten en de samenstelling van de Commissie. Tevens treft u op de website in samengevatte en geanonimiseerde vorm de door de Commissie uitgebrachte adviezen aan, waaruit de essentie van de desbetreffende kwestie valt af te leiden en met welke overwegingen de Commissie tot haar conclusie is gekomen. De website is te raadplegen onder http://www.lgc-lkc.nle-mail: [email protected]

7. Kwaliteitszorg in het primair onderwijs

7.1. Kwaliteitszorg binnen de SPO Utrecht


34


http://www.lgc-lkc.nl/

Onze school werkt systematisch aan kwaliteitszorg. Onder kwaliteitszorg verstaan we: activiteiten die erop gericht zijn de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren. Met andere woorden: wat vinden wij goed onderwijs, welke doelen stellen we, hoe zorgen we ervoor dat we kwaliteit leveren, en door de jaren heen vasthouden? Onze school werkt aan ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs en zorgt dat zaken die goed gaan ook goed vastgelegd worden.

7.2 Samen werken aan kwaliteitszorg binnen het bestuur

Samen met de andere SPO-scholen maken wij gebruik van een systeem voor kwaliteitszorg. Het kwaliteitszorgsysteem maakt enerzijds gebruik van een aantal feitelijke gegevens van de school (bijv. de leerlingresultaten). Voorts wordt gewerkt met vragenlijsten voor personeel, die ingaan op de wijze van lesgeven, de inhoud van het onderwijs en het pedagogisch klimaat. Een keer in de drie jaar nemen wij ook vragenlijsten af die de waardering en tevredenheid peilen bij de ouders van de school, bij het personeel en bij kinderen van de groepen 7 en 8. Op basis van deze gegevens kan de directeur een analyse maken hoe de school er voor staat. Deze analyse is weer het uitgangspunt voor schoolontwikkeling.

7.3. Kwaliteitszorg op onze school

Op OBS Vleuterweide wordt systematisch gewerkt aan kwaliteit en kwaliteitsbewaking.Om de kwaliteit te bewaken hebben we de volgende middelen: De toetskalender. Deze stelt ons in de gelegenheid de ontwikkeling van

de kinderen op vaste momenten te volgen. De toetsgegevens bieden ons behalve informatie over het individuele kind, informatie over ons eigen onderwijs. Het wordt voor ons mogelijk te bepalen of we de juiste leerstof aan de juiste leerlingenpopulatie aanbieden en of we ons onderwijsaanbod al dan niet moeten bijstellen.

Een leerlingvolgsysteem op sociaal-emotioneel gebied: ZIEN! Het doen van klassenconsultaties en/of visitaties. Groepsleerkrachten

krijgen regelmatig klassenbezoek, zodat de kwaliteit van het lesgeven wordt bewaakt.

Evaluatieve vergaderingen. Het team zal regelmatig leerstofgebieden evalueren en bijstellen. Hierbij worden de kerndoelen als uitgangspunt gebruikt.

Het ontwikkelen van een ouderpeiling. Ouders zullen tweejaarlijks een enquête invullen over de kwaliteit van de school. Dit onderdeel wordt ook door ouders verzorgd.

De komende jaren zal de school zich ontwikkelen en groeien we door tot 34 groepen. Het team van OBS Vleuterweide anticipeert zoveel mogelijk op deze groei. Bepaalde facetten van het onderwijs worden zijn vanaf het prille begin stevig neergezet, zodat ze ook goed functioneren als de school nog groter wordt.

Hierbij gaat het om de volgende facetten:1. Het pedagogische klimaat. Dit is meer dan een aantal gedragregels. Het

gaat om het neerzetten van een cultuur. OBS Vleuterweide streeft naar een open cultuur, waarbij we respectvol met elkaar omgaan, waarin we samenwerken en waar iedereen mede verantwoordelijk is. Hiervoor


35

gebruiken we de uitgangspunten van de Vreedzame school. Tevens hebben we het afgelopen jaar een gedragsprotocol in werking gesteld. Dit protocol is te vinden op onze website.

2. Het ontwikkelen van het zelfstandig werken bij de kinderen. Hierbij is het belangrijk dat kinderen zelf oplossingen leren bedenken en leren plannen. Het zelfstandig werken loopt van groep 1 t/m 8.

3. De leerlingenzorg is in de eerste schooljaren goed opgezet. De kwaliteit wordt bewaakt door de directeur en de interne begeleiders. De komende jaren zal er veel aandacht voor dit onderdeel blijven.

4. coöperatief leren. In de afgelopen jaren zijn de leerkrachten van OBS Vleuterweide uitgebreid geschoold in het toepassen van het zgn. coöperatief leren binnen hun lesprogramma. Momenteel zijn we deze werkvorm aan het implementeren in ons onderwijs.Kenmerkend voor coöperatief leren is de noodzaak voor leerlingen om bij het uitvoeren van de leertaak met elkaar samen te werken. Kinderen moeten binnen deze werkvorm praten over de opdracht, elkaar uitleg en informatie geven. Belangrijke voordelen van coöperatief leren zijn: Het bevorderen van de cognitieve ontwikkeling van een kind; Het bevorderen van de sociale ontwikkeling van een kind; Kweken van zelfvertrouwen; Het actief leren; Het leren oplossen van problemen; Het toepassen van de eigen kennis; Het leren verwoorden van gedachten of meningen; De leerkracht kan zo goed omgaan met verschillen binnen de groep.

In de groep wordt deze werkvorm ingezet bij onderdelen van vakken. Denk bijvoorbeeld aan het leren van de tafels, klokkijken, taalopdrachten, wereldoriëntatie, maar ook bij vakken als drama of teken

Bovenstaande ontwikkelingen zullen steeds kritisch worden bekeken. Bepaald zal worden in hoeverre ze nog in overeenstemming zijn met de leerlingenpopulatie en de maatschappelijke ontwikkelingen.

Daarnaast is OBS Vleuterweide een pilot-school van Human Dynamics. Human Dynamics gaat uit van verschillende persoonlijkheidsstijlen van mensen, die maken dat mensen op verschillende manieren leren. Daarnaast maken en onderhouden ze op verschillende manieren contacten en zijn ze verschillend in hetgeen ze van een ander ‘nodig hebben’. De drie belangrijke centreringen waarvan binnen Human Dynamics wordt uitgegaan zijn de emotionele centrering, de fysieke centrering en de mentale centreringOBS Vleuterweide onderkent deze verschillen en probeert de leeromgeving zodanig in te richten is dat er aandacht en ruimte is voor de verschillende centreringen.

Kijk voor meer informatie over Human Dynamics op: www.humandynamics.nl

7.4. De resultaten van het onderwijs

Onze school richt zich volop op het behalen van goede resultaten. Ons leerlingen onderwijsvolgsysteem geeft ons een goed inzicht in de resultaten


36

http://www.humandynamics.nl/

van de leerlingen. Het helpt ons daarnaast het onderwijs aan te passen aan de ontwikkeling van de leerlingen en nieuwe ontwikkelingen uit te lokken.

Resultaten van kinderen zijn niet altijd gemakkelijk te meten. Het resultaat van het onderwijs is namelijk meer dan de cijfers voor de leervakken. Het gaat om de totale ontwikkeling van de leerling. Dus ook om sociale vaardigheden en het gedrag, creativiteit, de werkhouding, zelfvertrouwen en zelfstandigheid. Hoewel deze kwaliteiten minder goed te meten zijn, zijn het wel minstens zo belangrijke zaken.

In het schooljaar 2007-2008 gingen er vanuit OBS Vleuterweide 18 kinderen naar het voortgezet onderwijs. Hieronder treft u een overzicht van de middelbare schooladviezen die zij kregen:

VWO 1 llnHAVO-VWO 1 llnHAVO 2 llnVMBO tl 3 llnVMBO kader/gemengd 2 llnVMBO basis/kader 3 llnVMBO basis (evt. LWOO) 6 lln

In het schooljaar 2008-2009 gingen er vanuit OBS Vleuterweide 14 kinderen naar het voortgezet onderwijs. Hieronder treft u een overzicht aan van de middelbare schooladviezen die zij kregen:

VWO 5 llnHAVO-VWO 2 llnHAVO 1 llnVMBO tl 4 llnVMBO kader/gemengdVMBO basis/kaderVMBO basis (evt. LWOO) 2 lln

In het schooljaar 2009-2010 gingen er vanuit OBS Vleuterweide 18 kinderen naar het voortgezet onderwijs. Hieronder treft u een overzicht van de middelbare schooladviezen die zij kregen:

VWO 2 llnHAVO-VWO 2 llnHAVO 2 llnVMBO tl 4 llnVMBO kader/gemengdVMBO basis/kader 4 llnVMBO basis (evt. LWOO) 4 lln



37

VWO 5 llnHAVO-VWO 4 llnHAVO 4 llnVMBO tl 9 llnVMBO kader/gemengd 3 llnVMBO basis/kader 2 llnVMBO basis (evt. LWOO) 4 lln


VWO 6 llnHAVO-VWO 8 llnHAVO 3 llnVMBO T/HAVO 4 llnVMBO T 3 llnVMBO kader 5 llnVMBO basis 1 lln

8. Samenwerking met andere instanties

8.1. De school in de wijk


38

In Forum Weide Wereld zijn twee basisscholen, welzijnorganisatie Portes, kinderopvang Koko, Kameleon, SKON en Stek4kids, opvang voor gehandicapten (Reinaerde) en een sportstichting samengevoegd in één groot gebouw in VleuterweideVanzelfsprekend is er een onderlinge samenwerking betreffende verschillende gebieden.

8.2. Samenwerking met anderen buiten de wijk

De school maakt gebruik van diensten van schoolbegeleidingsdienst Eduniek. Het betreft hier leerlingbegeleiding en onderwijsinhoudelijke ondersteuning.

Elke school krijgt een schoolarts en een schoolmaatschappelijk werk(st)er aangewezen, bij wie zowel ouders als leerkrachten een vraag kunnen neerleggen.

De school heeft contact met andere scholen zowel binnen als buiten de wijk. Denk hierbij aan scholen voor speciaal onderwijs en scholen voor Voortgezet Onderwijs.

Voor aanvulling op ons onderwijs maakt de school gebruik van het les aanbod van het Utrechtse Centrum voor de Kunsten, de dienst Natuur en Milieu Educatie en de Gemeentebibliotheek.

9. Schooljaar 2011-2012

9.1. Samenstelling van het team


39

Het team bestaat uit ruim 35 personen. Veel teamleden werken fulltime, enkelen zijn parttime aan de school verbonden. Leerkrachten werken als groepsleerkracht, (en/of) coördinator of worden ingezet bij ondersteunende activiteiten zoals het afnemen van toetsen of het geven van extra hulp.Voor het schooljaar 2012 – 2013 zijn de werkzaamheden als volgt verdeeld:

Locatie Teunisbloem:

Directeur Nanko WierengaLocatieleider Ringo JanssenCoördinator onderbouw Anita KleijwegCoördinator middenbouw Ringo JanssenCoördinator bovenbouw Monique KroesAdministratie Gerda Huisman

Groepsleerkrachten:Groep 1/2 A Linda van Ekeren (tijdens

zwangerschapsverlof Leonie Melchers)Groep 1/2 B Anita Kleijweg (tijdens

zwangerschapsverlof Eva van Vooren)Groep 1/2 C Odette Reijer-Verhoef/Martina MerkensGroep 1/2 D Puck Wagenborg/Jessica RiethorstGroep 1/2 E Willy Klein / Jessica RiethorstGroep 1/2 F Brenda van Loon/Juliëtte RövekampGroep 3 A Eva Disberg/Marjolein DietermanGroep 3 B Simone Stitselaar/Karin WesselGroep 4 A Annemarie IedemaGroep 4 B Emmeline ArkesteijnGroep 5 A Liselotte van de GrotelGroep 5 B Cécile Killaars/Karin WesselGroep 6A Arjen LaferteGroep 6B Sharon Reckers/Monique KroesGroep 7A Kristin Bierman/Monique KroesGroep 7B Marjolein StiekemaGroep 8A Marije DunantGroep 8B Mark van Beuningen

Interne Begeleiding Yvon den Ouden Yvonne BachNeenke Egberts

Vakleerkracht gym Edwin BrandConciërge Cor Lenting

Locatie Passiebloem:

Locatieleider Marilène KraaijenbrinkCoördinator onderbouw Jessica Greeuw


40

Coördinator midden/bovenbouw Marilène Kraaijenbrink

Groepsleerkrachten:Groep 1/2A Niels Terhalle/vacatureGroep 1/2B Jessica Greeuw/Jessica RiethorstGroep 3A Stan EggebeenGroep 3B Linda KlompenmakerGroep 4A Neenke Egberts/Martina MerkensGroep 4B Pieter HembrechtGroep 5A Kiki Middel (tijdens zwangerschapsverlof:

Bàra Vacha)Groep 6A Richtsje Kleefstra/Stéphanie Ket

Interne begeleiding Yvon den OudenYvonne BachNeenke Egberts

Vakleerkracht gym Edwin BrandConciërge Arco de Kroon

9.2. De schooltijden

De groepen 1 t/m 8:Maandag, dinsdag, donderdag van 8.30 uur tot 14.45 uur. Op woensdag en vrijdag van 8.30 uur tot 12.30 uur.

De lessen beginnen ’s ochtends om 8.30 uur. Om 8.15 uur gaat de schooldeur open en mogen de kinderen en de ouders naar binnen. Om uiterlijk 8.30 uur verlaten de ouders de klas zodat de leerkrachten echt om 8.30 uur met de lessen kunnen beginnen.

Voor de ontwikkeling van een kind is het belangrijk dat het naar school gaat en niet verzuimt. Als een kind vier jaar is, mag het naar school. Vanaf het vijfde jaar is uw kind leerplichtig.Op school houden wij bij of een kind daadwerkelijk aanwezig is. Als uw kind niet naar school kan komen, omdat het bijvoorbeeld ziek is, willen wij graag dat u dit voor schooltijd telefonisch aan ons doorgeeft.

Wanneer een kind afwezig is zonder bericht, nemen wij dezelfde ochtend vóór 9.00 uur contact op met de ouders. Bij geen gehoor sturen wij een brief naar het huisadres van de leerling en vragen naar de reden van het verzuim.Bij ongeoorloofd schoolverzuim zijn wij verplicht dit aan de leerplicht-ambtenaar van de gemeente Utrecht door te geven.

9.3. Vakanties en vrije dagen

In het schooljaar 2012 - 2013 geldt de volgende vakantieregeling. Deze sluit aan bij de Utrechtse vakantieregeling. Scholen mogen niet afwijken van deze


41

regeling of vakanties verlengen. Wel mogen scholen vrije dagen inplannen om teamstudiedagen te houden. Let op: dit schooljaar is er één week meivakantie.

SPO vakantieregeling 2012 – 2013. De eerste schooldag is maandag 20 augustus 2012

Vakantie PeriodeHerfstvakantie 13 t/m 21 oktober 2012Kerstvakantie 22 december 2012 t/m 6 januari 2013Krokusvakantie 16 t/m 24 februari 2013Pasen 31 maart 2013 t/m 1 april 2013Meivakantie 27 april 2013 t/m 12 mei 2013Hemelvaart Valt in de meivakantiePinksteren 20 mei 2013Zomervakantie 20 juli 2013 t/m 1 september 2013

Het team heeft op de volgende data studiedagen:

Donderdag 27 september,Vrijdag 28 september,Maandag 19 november,Dinsdag 5 maart.

Op deze dagen zijn alle kinderen vrij!

9.4. Verlof aanvragenVerlof buiten de schoolvakanties is wettelijk geregeld en wordt slechts bij zeer hoge uitzondering verleend. Verlof voor extra korte vakanties of bezoek aan het land van herkomst is wettelijk niet mogelijk. De afdeling leerplicht van de gemeente Utrecht houdt toezicht op de verlofregeling.Als u verlof wilt aanvragen dan moet u ruim van tevoren contact opnemen met de directeur. Hij kan u dan precies vertellen wat er mogelijk is en hoe u verlof moet aanvragen.Op school is de volledige regeling ter inzage aanwezig.

9.5. Spreektijden teamleden

Het is mogelijk na schooltijd een afspraak met de groepsleerkracht van uw kind te maken. Vóór schooltijd en tijdens de lessen zijn de groepsleerkrachten met de kinderen bezig.

10. Namen en adressen

10.1. Op onze school werken:Emmeline Arkesteijn groep 4


42

Yvonne Bach interne begeleidingMark van Beuningen groep 6Kristin Bierman groep 7Carry Bootsman groep 1/2Edwin Brand vakleerkracht gymMarjolein Dieterman groep 3/groep 6Eva Disberg groep 1/2Marije Dunant groep 8Stan Eggebeen groep 3

Linda van Ekeren groep 1/2Neenke Egberts groep 4Jessica Greeuw groep 1/2Liselotte van de Grotel groep 5Pieter Hembrecht groep 4Gerda Huisman administratieAnnemarie Iedema groep 4Ringo Janssen locatieleider locatie Teunisbloem/

Coördinator middenbouw Stéphanie Ket groep 6 Cécile Killaars groep 5 Richtsje Kleefstra groep 6 Willy Klein groep 1/2 Anita Kleijweg groep 1/2/coördinator onderbouw

Linda Klompenmaker groep 3Marilene Kraaijenbrink locatieleider/coördinator

Midden- en bovenbouwMonique Kroes groep 8, groep 7/coördinator bovenbouwArco de Kroon conciërgeArjen Laferte groep 6Cor Lenting conciërgeBrenda van Loon groep 1/2Leonie Melchers groep 1/2 (vervanging)Martina Merkens groep 1/2/groep 4Kiki Middel groep 5Yvon den Ouden interne begeleidingSharon Reckers groep 6Odette Reijer-Verhoef groep 1/2Jessica Riethorst groep 1/2Juliëtte Rövekamp groep 1/2Marjolein Stiekema groep 7Simone Stitselaar groep 3Niels Terhalle groep 1/2Bàra Vacha groep 5 (vervanging)Eva van Vooren groep 1/2 (vervanging)Puck Wagenborg groep 1/2Karin Wessel groep 3/groep 5/opleider in de school

Taal/lees coördinatorNanko Wierenga directeur

Naast onze vaste bezetting zijn er regelmatig stagiaires werkzaam op onze school.

Aanspreekpunten binnen het team:


43

Locatie Teunisbloem:Coördinator onderbouw Anita KleijwegCoördinator middenbouw Ringo JanssenCoördinator bovenbouw Monique Kroes

Locatie Passiebloem:Coördinator onderbouw Jessica GreeuwCoördinator midden- en bovenbouw Marilène KraaijenbrinkInterne begeleiding Yvon den Ouden (groepen1/2 en 3)

Yvonne Bach (groepen 4 t/m 8)Neenke Egberts

Vertrouwenspersoon en contactpersoon i.v.m.klachten Yvon den OudenICT- coördinator Ringo JanssenSchoolmelkcoordinator Willy Klein/Arco de KroonMR leden: Linda klompenmaker, Eva Disberg,

Marjolein Stiekema, Kristin BiermanOuderraad: Jessica Greeuw/Simone Stitselaar

10.2. De Stichting openbaar Primair Onderwijs (SPO) UtrechtDe SPO Utrecht is het schoolbestuur van alle openbare basisscholen, de school voor speciaal basisonderwijs (Luc Stevensschool) en de school voor Speciaal (voortgezet) onderwijs (Herderschêeschool) in de Gemeente Utrecht Bestuur: Thea Meijer en Eric van DorpSecretaris van het bestuur en de Raad van Toezicht: Hans CreijghtonPostadres: Postbus 9315, 3506 GH UtrechtBezoekadres: Kaap Hoorndreef 36 te UtrechtTel: 030 265 26 40www.spoutrecht.nl

10.3. Medezeggenschapsraad

Voorzitter VacatureTeamgeleding Linda Klompenmaker

Kristin BiermanEva DisbergVacature

Oudergeleding Patrick de BruijnSandra NijmeijerArnold van KesselRob Hekkers

Adviserend lid Nanko Wierenga

10.4 Ouderraad

Locatie Teunisbloem:Voorzitter: Ilse WingelaarSecretaris: Marleen de Graeve


44

Penningmeester: Onno PolakLeden: Marijke Bosma

Carien SnoeijersCarla SikkensSandra GroeneveldDanielle KemperMarike van den Heuvel

Namens het team: Simone Stitselaar

Locatie Passiebloem:Voorzitter: Richard BoskeljonSecretaris: Sonja PappotPenningmeester: Marit Bosman-GeeversLeden: Ron Pieters

Kim HeinzNamens het team: Jessica Greeuw

10.5. Buitenschoolse opvang

Stichting KokoPostbus 783454 ZH De MeernTelefoon: 030-6771552E-mail: [email protected]

De Kameleon KinderopvangTeunisbloemlaan 42 3452 CB VleutenTelefoon: 030-6620011E-mail: [email protected]

SKON (hoofdkantoor)Postbus 3964130 EJ VianenTelefoon: 0347-359500E-mail: [email protected]

Stek 4 kids VleuterweideTeunisbloemlaan 503452 CB VleutenTelefoon: 06-21540398

E-mail: [email protected]

BSO Leidsche RijnTeunisbloemlaan 523452 CB VleutenTelefoon:030-8778699E-mail: [email protected]

10.6. Vertrouwenspersoon seksuele intimidatie/ klachtcontactpersoon

Contactpersoon Yvon den OudenOp school bereikbaar 030 – 6666406Of in geval van spoed thuis 030 – 2895804


45




Vertrouwenspersoon SPO UtrechtDhr. K. Maissan. Tel. 030-2996636 / 06-46243635 email: [email protected] een vrouwelijke vertrouwenspersoon gewenst is, kan dit worden aangegeven bij dhr. Maissan.

10.7 Inspectie van het [email protected] Voor algemene vragen over onderwijs kunt u terecht bij: 0800 – 8051 (gratis)Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief)

10.8. Landelijke klachtencommissie

Postadres:OnderwijsgeschillenPostbus 851913508 AD UtrechtTelefoon: 030 - 280 95 90Fax: 030 – 280 9591 Email: info@ onderwijsgeschillen.nl

Bezoekadres: Gebouw "Woudstede"Zwarte Woud 23524 SJ Utrecht

10.9. Schoolbegeleidingsdienst Eduniek

Tolakkerweg 153Postbus 253738 ZL MaartensdijkTelefoon: 0346-219777Fax: 0346-219770E-mail: [email protected]

10.10 Schoolarts

Mevr. Dr. M. RéchardsDorpsplein 1,3451 BK Vleuten

10.11 Schoolmaatschappelijk werkster

Mevr. Thirza Voortman 06-34658846


46


http://www.onderwijsinspectie.nl/


10.12 Speciaal Onderwijs waarmee OBS Vleuterweide samenwerkt

Luc Stevensschool Dr. D. HerderschĕeschoolSchoolplein 6 Postbus 101213581 PX Utrecht 3505 AB UtrechtTelefoon: 030-2319779 Telefoon: 030-2440064 / 030-2443501

10.13 Vereniging voor Openbaar Onderwijs (oudervereniging)

Blekerstraat 20Postbus 102411301 AE Almere


47


48

Documents

Web viewHierbij gaat het niet alleen om vaardigheden in het gebruik van software zoals Word, ... een observatie binnen de klas en een ... Dit protocol is te