Izsvolary.cz/word/2017/planprace.doc · Web viewZahájení školního roku 1. 9. 2016 (čtvrtek) Ukončení 1. pololetí 31. 1. 2017 (úterý) Ukončení školního roku 30. 6. 2017

Plán práce Základní školy Volary na školní rok 2016/2017

Základní škola Volary, okres Prachatice

Plán prácena školní rok2016 - 2017

- 1 -


I. Organizace školního roku :

Základní škola: Počet tříd: 18 1.stupeň - 10

2.stupeň - 8

Počet učitelů: 25 1.stupeň - 10

2.stupeň - 13 + 1 zástupce ředitele a 1 ředitel

školy

5 asistenti pedagoga

Provozní zaměstnanci: 8

Počet žáků: 389 (211 - 1. stupeň, 178 - 2.stupeň)

Školní družina Oddělení ŠD: 3

Vychovatelky: 3 Počet dětí: 90

Školní klub:Počet zájmových útvarů: 14 Logopedie, Reedukace čtení 3x, Míčové hry,

Florbal, Školička, Dramatický, Volaráček,,

Cambridge-test 3x, Ruský jazyk

Rozvoj technických dovedností, Školní klub

Školní jídelna Počet zaměstnanců: 6 1 vedoucí, 5 kuchařů a pomocné síly, z toho 0,5

na cizí strávníky

Školní rok: Zahájení školního roku 1. 9. 2016 (čtvrtek)

Ukončení 1. pololetí 31. 1. 2017 (úterý)

Ukončení školního roku 30. 6. 2017 (pátek)

Prázdniny: Podzimní 26. a 27.10. 2016 (středa, čtvrtek)

Vánoční 23. 12. 2016 (pátek) - 2. 1. 2017 (pondělí)

Pololetní 3. 2. 2017 (pátek)

Jarní 27. 2. – 5. 3. 2017

Velikonoční 13. 4. – 14. 4. 2017 (čtvrtek, pátek)

- 2 -


Hlavní 1. 7. (sobota) – 1. 9. 2017 (pátek)

Zápis do 1. ročníku: 7., 8. 4.2017

II. Personální obsazení :

Ředitel: Mgr. Petr Horálek

Zástupce: Mgr. Jana Fistrová

Vedoucí ŠJ: Hana Voldřichová

Třídní učitelé:1.A Mgr. Jana Rashedi 6.A Mgr. Radka Řezanková

1.B PaedDr. Mirka Šváchová 6.B Mgr. Pavlína Pavlíková

2.A Mgr. Kateřina Jandejsková 7.A Mgr. Lenka Slabyhoudková

2.B Miroslava Gajdošová 7.B Mgr. Andrea Nováková

3.A Mgr. Dana Koldinská 8.A Mgr. Jan Toncar

3.B Mgr. Hana Cigánková 8.B Mgr. Ivana Černá

4.A Mgr. Iva Harvalíková 9.A Mgr. Štěpánka Andraschková

4.B Mgr. Vladislava Kuboňová 9.B Mgr. Jan Švácha

5.A Mgr. Eliška Horálková

5.B Mgr. Hana Klodnerová

Učitelé bez třídnictví:

Mgr. Marie Havlíková

Mgr. Gabriela Toncarová

Mgr. Klára Švejdová

Bc. Petra Komárková

Bc. František Jech

Asistenti pedagoga: Bc. Světlana Naumová, Bc. Jitka Jerhotová, Ingrid Hanzalová

Klára Michlíčková, Mgr. Soňa Horváthová

Školní poradenské

pracoviště: PhDr. Alena Wagnerová

Vychovatelky: 1. odd. – Jitka Vršníková

2. odd. - Petra Andraschková

3. odd. – Bc. Jitka Jerhotová

- 3 -


Správci kabinetů a sbírek: ČJ - Š. Andraschková

Cj - R. Řezanková

D - P. Pavlíková

M - A. Nováková

CH - G. Toncarová, M. Havlíková

P - K. Švejdová

PP - P. Komárková

TP - J. Švácha

VV - Š. Andraschková

TV - J. Toncar

HV - L. Slabyhoudková, D. Koldinská

Cv. kuch. – I. Hanzalová

Z - A. Nováková, P. Komártová

VPT - J. Šiman

ŽK, UK – P. Pavlíková

1. st:

M - I. Harvalíková

Prvouka- učitelé 1. stupně

Čj - H. Cigánková

ŠD - J. Vršníková, P. Andraschková, J. Jerhotová

Vedoucí MS: 1. - 5. tř. M. Gajdošová

Vedoucí PK: ČJ - L. Slabyhoudková

CJ - K. Švejdová

M - A. Nováková

Zodpovědnost za soutěže, garanti:VV - Š. Andraschková, M. Šváchová

D - P. Pavlíková

TV - J. Švácha, I. Černá, J Toncar

P - K. Švejdová, P. Komárková

CH - M. Havlíková, G. Toncarová

F - J. Švácha

HV - R. Řezanková Š. Andraschková, D. Koldinská,

L. Slabyhoudková,

NJ,AJ - R. Řezanková, Kl. Švejdová, F. Jech

ČJ - učitelé ČJ na 2. st., H. Cigánková na 1. st

M - učitelé M na 2. stupni

- 4 -


Z - A. Nováková, P. Komárková

Sklad učebnic : I. Vojtová

Jiná pověření: výchovný poradce: I. Černá

individuální logopedická péče - I. Harvalíková

školní kronika – J. Fistrová

organizace LAO 1. a 2. stupeň - J. Švácha, J. Toncar,

I. Černá, M. Mík

webové stránky školy – J. Fistrová

koordinátor protidrogových opatření – I. Černá

metodik ICT VT – J. Šiman

Koordinátor ŠVP - L. Slabyhoudková

Vedení šk.parlamentu - K. Michlíčková, I. Černá

KMČ, FRAGMENT - P. Pavlíková

Výzdoba školy - 1.st. – učitelé prvního stupně aktuálně řeší MS

- 2.st. – Š. Andraschková a ost. uč. Vv

Správce sborovny - 1.st. – V. Kuboňová

- 1.st - E. Horálková

- 2.st. - K. Michlíčková

Zodpovědnost za lékárničky: - J. Šiman

reedukace čtení - H. Cigánková, M. Šváchová, H. Klodnerová,

J. Rashedi

Preventista PO: J. Fistrová

H. Voldřichová - školní jídelna

Požární hlídka: J. Švácha, F. Jech, J. Šiman

Nepovinný předmět

Náboženství - K. Falář

Zájmové útvary:

Míčové hry - J. Švácha

Dramatický - Š. Andraschková, J. Fistrová

Florbal - I. Černá

- 5 -


Školička - M. Gajdošová, S. Naumová

Cambridge English - koordinuje K. Švejdová

Volaráček - L. Slabyhoudková

Logopedie - I. Harvalíková

Reedukace čtení, psaní – M. Šváchová, H. Cigánková, H. Klodnerová J.

Rashedi

Školní klub - K. Michlíčková

Rozvoj technických dovedností – J. Šiman

III. Priority školy 1) Projekt „Spolupracující žákovský parlament“.

2) Projekt „Šablony 2016“.

3) 35. výročí školy 30. 9. 2016

4) Partnerská škola s NP Šumava.

5) Naším cílem je položit všeobecné základy a vychovat slušné a vzdělané občany

připravené pro další život v proměnlivé realitě současného světa.

- osobním příkladem

- zaměřit se na slušnost, zdravení, poděkování, omluvu

6) Doplnit ŠVP dle vyhlášky č. 27/2016 Sb. o inkluzivním vzdělávání

7) Zlepšit vzájemnou komunikaci mezi školou a rodiči.

setkání s rodiči budoucích prvňáčků – 1. 6. 2017

- problémové situace řešit co nejdříve

- školní trhy, adopce na dálku, loučení devátých tříd

- společné akce (výlety, divadla, soutěže, projekty, atd.).

8) Pronikat se lépe do povědomí veřejnosti.

- Volarský zpravodaj – pravidelně, Prachatický deník, kabelová televize

- propagace školních akcí na plakátovacích plochách města, ve Volarském

zpravodaji, ve školním časopise, kabelové televizi, Prachatický deník, Volary

- vesele, PRACHATICKO - News, - aktualizovat webové stránky školy

9) Teoretické poznatky propojovat více s praxí.

- exkurze (městský úřad, Temelín, městská knihovna, galerie, Muzeum

Prachatice, pošta, průmyslový provoz – Molda, výrobní podniky Jih. kraje,

SEV Stožec, Planetárium Č. B., muzeum, atd.

- divadelní, filmová představení, výchovné koncerty, kostel, památník pochodu

smrti, historický střed města, fara, věž kostela ve Volarech a v PT

- návštěva rodin spolužáků (farma, chovná stanice, atd.), spaní ve škole

- 6 -


- besedy (policie, záchranka, hasiči, soud, spisovatelé, ped. psych. poradna,

DDM PT – dopravní výchova aj.)

- na schůzkách met. sdružení projednávat nové nápady, přístupy, formy,

spolupracovat s psychologem, předávat náměty z hodin (teorie x praxe)

10) Pomoci žákům – cizincům s překonáváním jazykových bariér – kurz čj pro cizince – Mgr. Lenka Slabyhoudková, Bc. Světlana Naumová

IV. Hlavní úkoly :

1. Připravit oslavu 35. výročí školy

2. Pokračovat v projektu „Spolupracující žákovský parlament“.

3. Realizovat projekty Šablony 2016

4. Připravit projekt IROP rekonstrukce infrastruktury připojení internetu a podpora přír.

předmětů

5. Připravit a aktualizovat tematické plány, kontrolovat plnění a případné úpravy,

umístit je na serveru.

6. Aktualizovat ŠVP - zapracovat přílohy.

7. Nadále zařazovat do výuky vhodně otázku nebezpečí drog a návykových látek,

finanční gramotnosti, rasismus, přistěhovalectví, atd. Jakékoliv nevhodné projevy

žáků okamžitě řešit s rodiči a případně příslušným referátem okresního úřadu, PPP,

policií.

8. Pokračovat ve spolupráci se správou NP Šumava

9. Nadále zařazovat do výuky environmentální výchovu, dopravní výchovu aj…(dle

upraveného ŠVP)

10. Podněcovat výchovu ke zdravému životnímu stylu, k tomu, aby získané poznatky,

dovednosti a postoje žáci uplatňovali ve způsobech chování podporujících zdraví.

11. Sledovat a důsledně řešit projevy šikanování, agresivity, rasismu mezi žáky,

případně vyvodit přísná opatření (do výuky všech předmětů zařazovat vhodné

preventivní prvky). Použití metodických pokynů MŠMT- Prevence rizikových projevů

chování u dětí a mládeže, migrační politika našeho státu atd.

12. Vést žáky k šetrnému zacházení s majetkem školy.

13. Individuálně pracovat s integrovanými žáky s vývojovými, vzdělávacími, zdravotními

a výchovnými problémy - 5 stupňů podpory, převedení inkluzivního vzdělávání do

vzdělávacího procesu

14. Aktualizovat údaje školní matriky a jejich doplnění.

15. Využívat školního poradenského pracoviště se školním psychologem

16. Umožňovat návštěvu rodičů ve vyučování (po konzultaci s třídním učitelem).

- 7 -


17. Zvát rodiče na akce školy (zahájení a ukončení šk. roku, vyhodnocování soutěží).

18. Spolupráce s MŠ (zápis do 1. tříd, návštěva dětí z MŠ v 1. třídě ZŠ, návštěvy

učitelek v MŠ, dle možností zařadit návštěvy na představení dramatického kroužku

na konci roku).

19. Spolupráce se ZŠ Lenora, ZŠ Nová Pec (sportovní a kulturní akce, besedy,

představení, budoucí 6. ročníky, atd.)

20. Spolupracovat se ZUŠ, Základní praktickou školou, Domem dětí, Správou

sportovních zařízení, Skiklubem Volary, knihovnou, muzeem, městským úřadem,

úřadem práce, SEV Stožec, NP Šumava, atd.

21. Pokračovat ve spolupráci s partnerskými školami a NP Šumava.

22. Průběžně aktualizovat webové stránky školy www.zsvolary.cz.

23. Uspořádat lyžařský kurz pro 7. ročníky.

24. Uspořádat lyžařský kurz pro 4. a 5. ročníky

25. Uspořádat turistický kurz pro 8. ročníky

26. Uspořádat jazykový zájezd do Anglie

Úkoly vyplývající z plánů PK a MS a návrhů učitelů jednotlivých předmětů:

MS 1. - 5. ročníků: Metodické sdružení bude pracovat společně v 1. - 5. ročníku a v průběhu roku se bude scházet podle

potřeby.

Činnost metodického sdružení se bude zaměřovat na vytváření školního kurikula (na vztahy učitelů a

žáků, na potřeby učitelů a žáků a na způsoby organizace vzdělávání).

Dále na organizování jednotlivých školních soutěží, bude připravovat návrhy na doplnění učebních

pomůcek, nákup učebnic, doplňování knih pro povinnou četbu a návrh a výběr na odběr tisku a

odborných časopisů.

MS zajistí zápis žáků do 1. tříd, plán školních výletů tříd. Bude i nadále rozvíjet spolupráci

s ostatními subjekty (šk. psycholog, rodiče, DDM, MŠ, knihovna, plavecký bazén, NPŠ, IS Stožec,

muzeum ….).

V oblasti výchovně vzdělávacího procesu bude zvýšená pozornost zaměřena na děti se speciálními

vzdělávacími potřebami / děti se zdravotním, mentálním postižením, vývojovými poruchami učení,

poruchami chováni, žáky nadané a žáky cizince /. Pro integrované žáky budou vypracovány IVP,

- 8 -

http://www.zsvolary.cz/


které se budou opírat o zjištění a doporučení PPP a školní psycholožky. Budou sestavovány tak, aby

přímo odpovídaly možnostem a schopnostem konkrétních žáků.

Činnost MS bude dále zaměřena na zajišťování kvalitních a bezpečných podmínek důležitých pro

chod 1. stupně. Podpoří okamžité potlačování projevů agresivity a výskytů náznaků šikany. Povede

žáky k samostatnosti v jednání a rozhodování. V souladu se ŠVP se zaměří na to, aby všichni učitelé i

asistenti pedagoga poskytovali všem žákům rozvíjení se v souladu se svými individuálními

schopnostmi, potřebami a zájmy. Vzájemně si pedagogové budou předávat mezi sebou zkušenosti a

metodické rady. Asistentky pedagoga seznámí všechny učitele se svou prací ve třídách, ve škole, jak

pomáhají žákovi, dětem ve třídě nebo pedagogovi. Zaměříme se na úzkou vzájemnou spolupráci se

školní psycholožkou a dále se budeme učit relaxačním technikám, které využijeme pro sebe i žáky.

MS se bude podílet na vytváření a zpracování podkladů pro výroční zprávu, sebehodnocení školy,

plánování práce a tvorbě dlouhodobé koncepce rozvoje školy.

ŠD:Členové: Jitka Vršníková, Petra Andraschková, Bc. Jitka Jerhotová

1. Pěstovat kladný vztah k přírodě na základě citového a smyslového vnímání.

2. Posilovat mravní výchovu, pomáhat vytvářet dobré mezilidské vztahy, pěstovat u dětí smysl pro povinnost, čestnost, svědomitost.

3. Učit děti kladnému vztahu k majetku školy i k majetku vlastnímu.

4. Věnovat pozornost každému jednotlivci a při jednání s ním respektovat zvláštnosti jeho osobnosti.

5. Projednat s rodiči způsob přístupu k dětem se zdravotními potížemi (alergie aj.)

6. Prohlubovat hygienické návyky.

7. V práci ŠD zajistit pravidelné střídání všech výchovných činností.

8. Pravidelná, postupná obnova vybavení jednotlivých oddělení ŠD.

9. Spolupracovat s učiteli

10. Spolupracovat s rodiči, schůzka rodičů a přátel

- 9 -


Plán práce PK matematika

Členové: Mgr. Andrea Nováková, Mgr. Marie Havlíková, Mgr. Jan Toncar Hlavní úkoly:

1. Pracovat podle osnov ŠVP pro matematiku a tematických plánů pro 6. – 9.ročník

2. Zapojit talentované žáky do soutěže Pythagoriáda (5. – 8. r.). Zapojit nejtalentovanější děti do matematické olympiády (6. – 9. r.) - vzhledem k nárokům, které jsou na účastníky kladeny v okresním kole, je nutno vybírat z dětí, které potřebují jen minimální pomoc v kole přípravném. Zájemce zapojíme do matematického kroužku. Škola se zúčastní mezinárodní matematické soutěže „ Klokan“ a „Pangea“.

3. Zpracování tematických plánů podle učebnic pro daný ročník a nových textů. Sjednocení požadavků na bodování písemných prací (čtvrtletních) a opravných zkoušek v obou částech – písemné i ústní.

4. Odstranit z výuky formalismus, zvyšovat kvalitu a efektivnost výuky, spojení s praktickým životem. Využívat moderní metody výuky, interaktivní tabule a výukové programy v počítačové učebně. Zařazovat projektové vyučování.

5. Vytvářet další nové výukové materiály a využívat je ve výuce

6. Sjednotit úpravu, dodržovat zásady kontroly domácích a školních sešitů a zápisů do ŽK, respektovat bodovací systém na ZŠ (známky a poznámky)

7. Věnovat pozornost přípravě žáků na přijímací zkoušky.

8. Zpracovat podle návrhu a šetření PPP individuální vzdělávací plány pro žáky s poruchami učení, popřípadě pro žáky jiné národnosti.

9. Spolupracovat s ostatními vyučujícími.

10. Pokračovat v obměně učebnic pro výuku matematiky.

Další úkoly:

1. Konzultace podle možností.

2. Pracovat podle nových osnov. Pro témata základy statistiky a finanční matematiky využít předmět informatika (6. – 9.roč). Základy rýsování využít v předmětu technické práce (6. - 7.roč.), práce s počítačem a základy technického kreslení (9.roč.)

3. Spolupráce s MS 1. – 5. st.

4. Vybavení vhodnými sbírkami ve spolupráci s vedením školy

- 10 -


5. Zapojit se do dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (počítače, internet, interaktivní tabule, pedagogika, psychologie)

6. Pracovat podle RVP-ŠVP+ věnovat pozornost finanční gramotnosti Hlavní úkoly: vysvětlení každý vyučující ve své tříděMgr. Jan Toncar – 6AB, 8AMgr. Andrea Nováková – 7ABMgr. Marie Havlíková – 8B, 9AB

Pythagoriáda - školní kolo - garanti v ročnících: 5. - p. uč. Nováková6. - p. uč. Toncar 7. - p. uč. Nováková8. - p. uč. Havlíková

MO - školní kolo - odeslání výsledků referentům okresních kol 5. - p. uč. Nováková

6. - p. uč. Toncar 7. - p. uč. Nováková8. - p. uč. Havlíková, p. uč. Toncar9. - p. uč. Havlíková

Klokan - mezinárodní soutěž 2. - 9. roč. p. uč. Nováková, p. uč. Toncar

Pangea – mezinárodní soutěž pro jednotlivé zájemce p. uč. Nováková

Další úkoly: zpracovat plány a texty PP - každý vyučující v daném ročníkudodržovat časový limit každé hodiny kontrola sešitů – domácí po každém domácím úkolu, školní – 1x za měsíczápisy – žákovská knížka – známky ze zkoušení, samostatných (kontr.)prací, z písemných (čtvrtletních) prací zadávat těžší příklady zájemcům při i mimo vyučování - využít cvičení z matematiky konzultace umožnit žákům ve svých třídách vzájemná pomoc, dodržování nových osnov, metod. příruček, zpracovat nové písemné práce

Plán schůzek : Srpen (září) 1. plán práce 2. rozdělení úkolů 3. různé Leden (únor) 1. vybavení učebnicemi 2. soutěže 3. různé Květen (červen) 1. hodnocení práce 2. srovnání výsledků v jednotlivých ročnících 3. zkušenosti s výukou podle ŠVP+DUM 4. různé

Další schůzky dle potřeby

- 11 -


Plán práce PK cizí jazyky

Členové: Mgr. Jan Švácha, Mgr. Klára Švejdová, Mgr. Andrea Nováková, Mgr. Radka Řezanková, Mgr. Jan Toncar, Mgr. Jana Fistrová, Bc. František Jech

V 6. ročníku probíhá výuka pouze anglického jazyka, v 7.- 9.ročnících výuka angličtiny a druhého cizího jazyka - německého jazyka. Vše probíhá v souladu s osnovami ŠVP pro anglický a německý jazyk a tematických plánů pro 6. – 9. roč.

Úkoly:

1. Pracovat podle osnov ŠVP a tematických plánů pro 6. – 9. ročník

2. Zapojovat talentované žáky do olympiád v cizích jazycích a připravovat je na ně

3. Projekt „Modernizace a rozšíření výuky na ZŠ Volary“ dotovaný částkou

2 082 876 Kč, zaměřený také na anglický jazyk – využívat vytvořené pracovní listy ve výuce dle náročnosti probírané látky v jednotlivých ročnících

4. Připravovat žáky na mezinárodně uznávané zkoušky YLE tests na Cambridge

University z anglického jazyka

5. Zaměřit se na zkvalitnění výuky postupným zaváděním nových řad učebnic

6. Připravit poznávací zájezd do Velké Británie

7. Dbát na rozšiřování slovní zásoby a osvojování si základních gramatických pravidel cizího jazyka

8. Využívat v co nejvyšší míře konverzace a her podporujících rozvoj mluveného

slova

9. Zvýšit důraz na poslechové dovednosti žáků častějším procvičováním

10. Zařazování různých forem a metod práce, projektové vyučování

11. Individuální přístup a tvorba podpůrných materiálů pro různě znevýhodněné žáky, zejména cizince

- 12 -


Plán schůzek:

Srpen (září) 1. plán práce

2. vybavení učebnicemi, pracovními sešity

3. rozšířující metodické materiály - PL (OPVK), iTools, interaktivní uč. NJ

4. zahraniční poznávací zájezd

5. kroužky, časopisy

6. rozdělení úkolů

7. různé

Prosinec (leden) 1. nové metodické materiály

2. začlenění znevýhodněných žáků - zkušenosti, náměty

3. soutěže, olympiády

4. zahraniční zájezd - přihlášky, platby

5. různé

Květen (červen) 1. hodnocení práce - využití rozšiřujících materiálů

2. srovnání výsledků v jednotlivých ročnících

3. neprospívající žáci, znevýhodnění žáci

4. informace o průběhu zájezdu

5. různé

Další schůzky dle potřeby

Plán práce PK ČJ pro školní rok 2016/ 2017

Vyučující ČJ: Mgr. Štěpánka Andraschková – 9. AB, 7. B, CvČj – 9. AB Mgr. Pavlína Pavlíková – 6. AB Mgr. Lenka Slabyhoudková – 7. A, 8. AB, Lit. seminář – 8. AB, vedoucí PK

ČJ

1) Pracovat podle osnov ŠVP ZV pro Čj a literaturu a tematických plánů pro 6. – 9. ročník

- 13 -


Zpracovat nově tem. plán pro 9. roč.- učebnice ČJ SPN a.s. – mluvnice - p. Andraschková

2) Zapojit talentované žáky do češtinářských soutěží

3) Zabezpečit kulturní pořady pro žáky – divadelní představení, besedy, přednášky, exkurze, výstavy – dle aktuální nabídky

4) Získané poznatky, zážitky, názory na uskutečněné akce následně s žáky zpracovávat, prezentovat ve školním časopise, Volarském zpravodaji, ostatních médiích

5) Spolupracovat s pracovnicemi Městské knihovny – prohlídka – 6. AB, beseda a využívání knižního fondu a katalogů

Spolupracovat s pracovníky Městského muzea ve Volarech, Prachaticích, ZUŠ, DDM a ostatními institucemi – NP Šumava

6) Využívat knižního fondu žákovské knihovny – společná a individuální četba, referáty, apod.

7) Pravidelně kontrolovat žákovské písemnosti, dbát na kultivovaný slovní i písemný jazykový projev žáků nejen v hodinách českého jazyka, spolupracovat v tomto směru s ostatními učiteli

8) Spolupracovat s PPP, školním psychologickým pracovištěm, odbornou asistentkou a ostatními vyučujícími

9) Zpracovat dle návrhu a šetření PPP individuální vzdělávací plány pro žáky s poruchami učení a příp. žáky jiných národností

10) Účastnit se dle finančních možností školy DVPP v oblasti ČJ a literatury, zejm. čtenářských dílen, výpočetní techniky, vzdělávání v oblasti pedagogiky a psychologie

11) Vytvářet další výukové materiály pro ĆJ a literaturu, využívat ve výuce interaktivní tabule, výukové programy v učebnách VPT

12) Pracovat s portfolii žáků, zařazovat zdařilé češtinářské práce

13) Vydávat školní časopis Volaráček, podporovat tvůrčí práce v oblasti literárních textů, pracovat s informacemi školních kronik – vydání historického čísla k 35. výročí školy

14) Podporovat zapojení žáků v práci v dramatickém kroužku

15) Využívat různých forem a metod práce, zařazovat projektové vyučování, zvyšovat čtenářskou gramotnost žáků – motivace, podpora, rozvoj, zkvalitňování

16) Dle finančních možností školy zakoupit čtenářské kostky

17) Pomoci žákům – cizincům postupně překonávat jazykové bariéry – Kurz Čj pro cizince

- 14 -


V. Další vzdělávání pedagogických pracovníků.

1. Pokračovat ve vzdělávání ve výpočetní technice.2. Účast na odborných seminářích a přednáškách akreditovaných MŠ podle

jednotlivých předmětů (všichni učitelé), předávání informací a poznatků a materiálů ostatním učitelům - všichni učitelé.

3. Školení Šablony 2016 inkluze IT, čtenářské dílny na základní škole“4. Připravit vzdělávání v informační gramotnosti (výpočetní technice, internetu) –

zopakovat základy a SAS a využívat poznatky ve výuce.5. Sledovat odbornou a pedagogickou literaturu a náměty využívat v pedagogickém

procesu (všichni učitelé).6. Zajistit školení v bezpečnostních a požárních předpisech.

VI. Kontrolní a hospitační činnost : Kontroly:

1. Plnění plánu práce školy, tematických plánů jednotlivých předmětů a povinností

vyplývajících z pracovního řádu.

2. Dodržování vnitřního řádu školy.

3. Dodržování zásad BOZP a PO včetně vybavení osobními ochrannými

prostředky.

4. Kontrola péče o svěřené kabinety a další prostory školy.

5. Hospodaření s finančními prostředky obce a státu v souladu s rozpočty.

Hospitace:1. Sledování pedagogického procesu, celkové stavby vyučovací hodiny:

- vyučování jako činnost učitele (volba metod, efektivnost, pomůcky

úvod hodiny, hlavní část, závěr hodiny, cíle hodiny, komunikace

učitel žák, apod.)

- učení jako činnost žáka (jak je motivován, kreativita, znalosti žáka,

návyky, dovednosti, aplikace učiva apod.)

- vyhledávání informací a práce s nimi.

- věnovat pozornost sebehodnocení žáka

2. Sledování využívání IT technologií ve výuce a přípravě na vyučování.

3. Zaměřit se na tři začínající pedagogy

4. Sledovat práci asistentů též formou hospitací

- 15 -


5. Zaměřit se na strukturu třídnických hodin

6. Využívání interaktivních tabulí při výuce

7. Využívání tabletů při výuce

8. Individuální práce s problémovými, integrovanými žáky, dysgrafiky a dyslektiky -

inkluze

9. U provozních zaměstnanců kvalita prováděných přidělených prací, kvalita a

včasnost úklidu, dodržování pracovní kázně (pracovní doba).

VII. Práce, údržba a vybavení:

1. Postupně provádět další opravy a údržbu v budově a okolí

2. Pokračovat v opravách a výměnách poškozeného lina ve třídách

3. Malování učeben 5. a 9. tříd a sociálního zařízení, další prostory dle posouzení

skutečnosti, ostatní dle potřeby

4. Výzdobu zaměřit na 35 výročí otevření nové budovy

5. Udržovat výzdobu školy dle finančních možností, uplatňovat práce žáků (zajišťují

učitelé Vv ve spolupráci s ostatními)

6. Rekonstrukce dívčích WC

7. Dle možností rekonstruovat podlahy ve třídách na přízemí

VIII. Plán pedagogických rad a třídních schůzek :Pedagogické rady:

2. 11. 2016 - klasifikační vždy od 14.15 h středa

18. 1. 2017 " " středa

12. 4. 2017 " " středa

21. 6. 2017 " " středa

28. 6. 2017 - hodnoticí " úterý

Třídní schůzky: úterý (1530 – 1700 h)

schůzky 8.11.2016

10. 1.2017

18. 4.2017

Konzultace 6. 6.2017

- 16 -


Ván. trhy 13. 12. 2016

ostatní dle potřeb a možností třídních učitelů

Schůzka pro budoucí 1. třídy - úterý 1.6.2017 18.00 hVýchovná komise: operativně dle potřeby

Konzultační hodiny vedení pro rodiče a veřejnost průběžně

Provozní porady: 1. vedení školy - středa 8. 00 - 9.00 hod.

2. s učiteli - dle potřeby 7.15 – 7.40 hod.

IX. Kulturně vzdělávací a sportovní akce, soutěže, exkurze:

- výstavy - fotografická soutěž zakončená výstavou fotografií

- divadlo – divadlo – žáci 6. – 9. roč. – Prachatice, České Budějovice – dle

aktuální nabídky

- žáci 1. stupně – další dle nabídky agentur

- exkurze - Muzeum Prachatice, Volary

- Úřad práce 13. 10. 2016

- Vzdělání a řemeslo Č. Budějovice – 25. 11. 2016 (vycházející žáci)

- IC Stožec

- JE Temelín

- Planetárium Č. B. (5. třídy)

- knihovna Volary

- besedy - se starostkou města

- s pracovníkem úřadu práce

- s lékařem

- s kriminalistou

- s pracovníky krizového centra a odborem pro rodinu a mládež OÚ

- romská problematika - pro 9. ročník

- literární besedy se spisovateli, cestopisné přednášky, apod.

- další akce - výzdoba školy – „Čtvero ročních období“ – podíl všech ročníků

na výzdobě

- adopce na dálku – vánoční trhy, výzdoba školy

- základní plavecký výcvik 3. a 4. ročníků, zdokonalovací výcvik 5.r.

- plavecký výcvik ŠD

- 17 -


- masopust ŠD

- vánoční den pro žáky 1. stupně

- návštěva ÚP Prachatice pro vycházející žáky

- dny otevřených dveří pro budoucí žáky 6. tříd (spolupráce se

spádovými školami)

- dopravní výchovy – DDM PT

- Animace v německém jazyce – motivační program

- předávání pamětních listů žákům 9. ročníků 29. 6. 2017

- lyžařský kurz 7., 8. ročníků, 4. a 5. ročníků – únor.

( dle sněhových podmínek)

- turistický kurz 8. ročníky

- Mikuláš

- výlety tříd – 15. 5. -16. 6. 2017 (mimo třídní schůzky a plánované

akce)

- fotografování – květen 2017

- akce s integrovaným záchranným systémem – květen, červen

- besídky ve třídách během školního roku

- Prevence společensky nebezpečných jevů

-Jihočeské divadlo Karel IV.-táta vlasti 13.,14. 10. – 7. a 8. ročníky

- Hudební dílna – „Objev svůj rytmus“ 24., 25.10.2016

- Setkání před Betlémem – Teátr Víti Marčíka 28.10.2016 1. st.

- Planetárium 5. ročníky

- Den Země ve Stožci

- Den životního prostředí – červen

- Den dětí na Olšině

- Divadélko Kos – (1.ročník + MŠ kino Volary 6.10.2016)

- Besedy o 2. světové válce 4. - 8. 5. 2016

- Světový den ŽP 5.6.2016 1., 9. ročníky

- Zeyferus – představení dravých ptáků

- ostatní, dle nabídky

- soutěže - Matematická olympiáda - školní kolo

- Pythagoriáda - školní kolo

- Matematický klokan

- Finanční gramotnost

- Olympiáda v českém jazyce

- Olympiáda v anglickém jazyce

- Soutěž v recitaci

- Chemická olympiáda - školní kolo

- Pangea

- 18 -


- výtvarné

- pěvecké soutěže

- Dějepisu

- Dějepisná olympiáda

- Biologická olympiáda

- Atletická olympiáda

- Dopravní soutěž na 1. a 2. stupni ZŠ

- běžecké soutěže pro 1. stupeň ZŠ

- Zeměpisné, korespondenční

- turnaje - volejbal, košíková, vybíjená, florbal, hokejbal, McDonald

Cup, Coca cola Cup, sálová kopaná

Časový plán vyučovacích hodin:

0. hod. 7.00 7.451. hod. 8.00 8.452. hod. 8.55 9.403. hod. 10.00 10.454. hod. 10.55 11.405. hod. 11.50 12.35 (druhý stupeň11.45-12.30 po, út, čt)6. hod. 12.45 13.307. hod. 13.35 14.20 8. hod. 14.25 15.10

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAMŠKOLNÍ ROK 2016-2017

ZÁKLADNÍ ÚDAJE:Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP

Základní škola Volary, U Nádraží 512, 384 51 Volary

Jméno a příjmení ředitele Mgr. Petr HorálekTelefon na ředitele 388 333 292, 388 333 162E-mail na ředitele [email protected]

Jméno a příjmení školního metodika prevence

Mgr. Ivana Černá

Telefon 389990930,732956126E-mail [email protected]

Jméno a příjmení výchovného poradce

Mgr. Ivana Černá

Telefon 389990930,732956126E-mail [email protected]

- 19 -

mailto:[email protected]




Počet tříd Počet žákůI. Stupeň 10 211II. Stupeň 8 178

Použité zkratky:MPP – minimální preventivní programSPJ – Sociálně patologické jevyNNO – Nestátní neziskové organizaceŠMP – Školní metodik prevence

A.ZMAPOVÁNÍ SITUACE VE ŠKOLE, PRO STANOVENÍ CÍLŮ MPP

VSTUPNÍ INFORMACE A JEJICH ZDROJE1. Sociální a jiné okolí - Přibývá žáků, kteří nepokračují ve studiu na SŠ, rodiče je

v tom podporují.Jsou to žáci ze sociálně slabých a romských rodin. Často zůstávají ve Volarech a tvoří party s žáky ZŠ, kteří pak mají blízko ke konzumaci alkoholu, kouření.

2. V učitelském sboru je velmi dobrá spolupráce, na 1.stupni pracuje Metodické sdružení a úterní rána jsou věnována různým tématům se školní psycholožkou.V pondělí jsou pravidelné schůzky psycholožky a výchovné poradkyně.Nejčastěji řešíme školní neúspěch, záškoláctví tolerované rodiči a projevy šikanování. Informace od rodičů získáváme na třídních schůzkách, osobních setkáních. Mnoho rodičů spolupracuje se školní psycholožkou, nabízíme vycházejícím žákům kariérové poradenství , dys poruch. Informace od žáků získávám na hodinách občanské a rodinné výchovy, výborné jsou pondělní třídní hodiny, kde se dá vyřešit spousta problémů, učitel má čas na práci s třídním kolektivem.Funguje schránka důvěry, osvědčuje se i spolupráce se Školním parlamentem.

B. CÍLE VYPLÝVAJÍCÍ ZE ZMAPOVÁNÍ SITUACE

I v tomto školním roce budeme pokračovat v prevenci šikany a kyberšikany , problém byl zakoncipován i do školního řádu. Snažíme se o vytvoření příjemného prostředí na obou stupních – pocit bezpečí, pohody, tolerance, spolupráce. Opět klademe důraz na spolupráci s rodiči, snažíme se jim

- 20 -


poskytovat co nejvíce odborných informací, směřovat je na instituce, které jim mohou pomoci.

I. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU A VEDENÍ ŠKOLY

1. V oblasti přímé práce pedagogů

Informace o Preventivním programu na provozních poradách a třídních schůzkách. Informace o návykových látkách v rámci vyučovacích předmětů průběžně v hodinách D, Z, Př, CH, aktivní zaměření na problematiku drog a sociálně patologických jevů v předmětech výchova ke zdraví, Ov a Rv. Průběžně zařazovat besedy s odborníky, spolupracovat s organizací Porthus, Domem dětí, PČR, dětskou lékařkou, školní psycholožkou, pracovníky Krizového centra odborem pro rodinu a mládež.Uskutečnili jsme besedu pro rodiče s dětskou lékařkou, bohužel přišlo velmi málo rodičů. V letošním roce bychom chtěli pro rodiče uspořádat setkání s odborníkem na kyberšikanu.

2. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence SPJ

Každoroční kurz Spirála II. v Českých Budějovicích. Další kurzy a besedy podle nabídky.

3. Plán vzdělávání ŠMP v oblasti prevence besedy organizace Porthus, beseda Nástrahy drog od organizace Šimona Pečenky a další podle aktuálních nabídek

4. Způsob spolupráce s ostatními pedagogy.

Veškeré problémy, které kolegové řeší, se snažíme řešit společně. Pomáhá také spolupráce s dětskou lékařkou (záškoláctví) a školní psycholožkou.

Počty pedagogických pracovníků

Celkem: Podílející se aktivněna prevenci

Nepodílející seaktivně na prevenci

Vedení školy: 2 2 0Z toho učitelé:Vychovatelé, asistentka:

2. SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI 1. Způsoby seznámení rodičů s činností ŠMP, možnosti spolupráce a MPP

Informace o Preventivním programu budou předány rodičům na třídních schůzkách zároveň s informacemi o bezpečnosti dětí. Kontakty na pracovníky, které mohou rodiče vyhledat v oblasti prevence spolu s informacemi, kdy a kde takto mohou učinit, budou na nástěnce u vstupu do školy v době třídních schůzek, rodiče mají také telefonní čísla k dispozici v žákovských knížkách.

2. Aktivity pro rodiče(Přednášky a besedy na téma prevence SPJ – vychází z bloku A. Zmapování situace pro stanovení cílů MPP.)Setkání s rodiči budoucích žáků prvních tříd, problémové situace řešit včas i s pomocí výchovné komise.

3. Aktivity podporující spolupráci školy a rodičů.

- 21 -


III. PROGRAM PREVENTIVNÍCH AKTIVIT PRO ŽÁKY ŠKOLY

Také v letošním roce využijeme nabídky preventivních programů, které jsou zdarma a další podle nabídky.Zaměříme se na nabídku policie ČR.

1. Způsob seznámení žáků s činností ŠMP, možnostmi pomoci a MPP

Žákům 6. ročníků je vysvětlena práce výchovného poradce a školní psycholožky. Na chodbě mají v přízemí stabilně umístěnou nástěnku, kde je kontakt na metodika. V každé třídě mají žáci na nástěnce konzultační hodiny školní psycholožky. Dále se mohou žáci kontaktovat pomocí schránky důvěry (v přízemí) a velkou část informací získávají na hodinách Ov a Rv.V letošním školním roce se výchovný poradce půjde představit žákům na 1.stupni do vyučovacích hodin.2.1. Nespecifická a specifická prevence pro žáky ve výuce, která je součástí učebních osnov. Aktivity, které jsou součástí učebního plánu (na základě již zpracovaného ŠVP) + aktivity, které nejsou součástí učebního plánu. Jde o aktivity, které nereagují na aktuální problémy a týkají se všech tříd v daném ročníku.

IX. ročník (třída)Vyučovaný předmět

Preventivní aktivita a její zaměření, způsob jejího vedení(např. předávání informací, prožitková aktivita, …)

Učitel

Ov a Rv Informování žáků o nebezpečích nechráněného pohlavního styku, antikoncepce, pohlavní nemoci, očkování proti rakovině děložního čípku, kyberšikana, multikulturní spolupráce, tolerance

Mgr. I. Černá

Výchova ke zdraví, Tv

Smysluplné trávení volného času, stravování – anorexie, bulimie, pitný režim, škodlivost alkoholu, kouření,energetických nápojů,dospívání a jeho problémy

Mgr. I. Černá, Mgr. K. ŠvejdováMgr. J. ToncarMgr. J. Švácha

VI. – IX. ročníkyPreventivní aktivita – program 15 schodů prevence – Nástrahy drog , další přednášky, besedy podle nabídky Porthus, Policie ČR

Chceme také více spolupracovat rodiči. Poskytnout informační servis –seznámení preventivní strategií školy, se školním řádem, adresář poskytovatelů služeb.Zaměřit se na aktivní formy spolupráce s rodiči,poskytnout odbornou pomoc -poradenství ,rodinná terapie, zprostředkování informací, léčby.

2.2 Specifická prevence pro žáky ve výuce reagující na individuální situaci ve třídě.V šestých ročnících se opět zaměřujeme na práci s kolektivem a s přechodem na II. stupeň, kde jsou starší žáci. Pořádáme adaptační kurzy (cyklokurz) v Nové Peci a Stožci pro žáky šestých tříd, letos opět pro žáky, kteří pracují v žákovském parlamentu, uspořádáme stmelovací program. Budeme sledovat a důsledně řešit

- 22 -


projevy šikanování, agresivity, projevy rasismu. Snažit se zamezit návyku kouření, požívání alkoholu, pití energetických nápojů, vést žáky ke zdravému životnímu stylu.

,2.3 Jednorázové aktivity pro žáky(Přednášky, projekce videofilmů a DVD – pouze informativní programy, pro více žáků, tříd najednou.)

Název aktivity, akce Datum Realizátor

Besedy Porthus, krizové centrum, Policie ČR, dle nabídek organizací

Podle nabídky-

2.4 Volnočasové aktivity pro žáky(Školní kroužky, školní kluby, školní víkendové a prázdninové akce, ….)Název aktivity, akce kroužku Datum nebo

frekvence konáníVedoucí programu

Kroužek florbalu 1x týdně Mgr. I. ČernáMíčové hry 1x týdně Mgr. J. ŠváchaDramatický kroužek 1x týdně Mgr. Š. Andraschková

Mgr. J. FistrováVolaráček - školní časopis 1x týdně Mgr.L. SlabyhoudkováŠkolička - péče o děti ze soc. slabých rodin

1x týdně M. Gajdošová

1. OSTATNÍ AKCE V OBLASTI PREVENCE SPJ

Nocování žáků ve škole, adaptační pobyt žáků šestých a devátých tříd, sportovní soutěže,akce školního parlamentu, Vánoční trhy,…2. SPOLUPRÁCE S OKOLÍM ŠKOLY

Organizace Jméno odborníka KontaktMěÚ Lenka Špilauerová 388 607 340Dětská lékařka MUDr. Mária Patáková 388 333 446PČR Npor. Pavel Turek,

Martina Joklová 388 333 158

Školní psycholožka Alena Wagnerová 605 512 335KC Prachatice Mgr. M. Nenadálová 388310147

3. ZÁVĚREČNÉ INFORMACE

Datum Podpis ředitele školySeznámení ředitele s MPP 12.9.2016 Mgr. Petr Horálek

Seznámení pedagogického sboru s MPP 15.9.2016

- 23 -


Příloha č. 2

Jak předcházet rizikovým projevům v chování

Znalosti Dovednosti ZpůsobilostiI.,II. D) Ví, že je zakázáno do D) Umí dodržovat pravidla B, C) Je schopné aplikovat

roč. školy nosit nebezpečné školy a třídy.znalosti a dovednosti v chování

nástroje – nože, zbraně D) Nemá potřebu fyzicky ke spolužákům a ke a střelné pistole apod. napadat či slovně útočit na zvířatům (tj. neničí svým D) Rozumí tomu, proč a jak druhé. spolužákům osobní věci

jsou tyto nástroje nebezpečné. B) Používá slovní omluvu a školní pomůcky, netýrá

D) Zná možnosti, jak se a umí přiznat chybu. zvířata a nemá potěšení chovat a bránit při napadení. B) Jedná s ohledem na z bolesti druhých atd.).

A) Ví, že není povoleno ubližovat druhé. C) Je schopno přiznat

spolužákům a týrat B) Realizuje kamarádskéa napravit své chyby z nedbalosti.

zvířata. vztahy. B)Dokáže ovládat své B) Chápe zásady slušného A) Má kladný postoj ke chování (nechová se hlučně,

chování ve škole a vůči druhým zvířatům. vulgárně).

lidem (viz školní řád). A) Umí základní technikyA) Zvládne provádět jednoduchá

relaxace. dechová cvičení

D) Nestýká se s nedůvěryhodnými a relaxaci.

lidmi. D) Nevyhledává nebezpečná místa.

II.,IV. D) Zná zásady bezpečnosti C) Je odpovědné za své D) Je schopné aplikovatroč. práce a provozu ve škole. chování. znalosti, postoje a dovednosti C) Rozumí základním etickým D) Umí se chovat v souladu ve vztahu k dodržování a spol. pravidlům. se zásadami slušného školního řádu i etických

B) Ví, jak se chovat v modelových chování. pravidel.

nebezpečných A) Umí se samo ocenit. B) Dokáže respektovat situacích. B) Realizuje se na řešení práva a autonomii svých

C) Zná alespoň některé postupy, konfliktů s druhými lidmi. spolužáků.

jak zvládat agresivitu. B) Umí vyjádřit své pocity. C) Zvládne pracovat se svou

- 24 -


B) Chápe bolest, kterou C) Nepotřebuje si dokazovat úzkostí a nervozitou. může způsobit agresivním svou hodnotu skrze B) Aplikuje osvojené znalosti jednáním. ponižování. a komunikační dovednosti

B) Uvědomuje si rozdíl mezi B, C) Je ochotné domluvitv chování ke svým spolužákům

agresivním chováním „hrdinů“ se na společném řešení. (např. nemá potřebu je

prezentovaným v médiích B) Neuplatňuje svou síluponižovat, obviňovat, utlačovat

a v reálných situacích skrze ubližování slabším či překračovat osobní v životě. spolužákům. hranice). C) Ví, na koho se může B) Umí podpořit a pochválit B) Dokáže usměrnit projevy obrátit v případě potíží se svého kamaráda/spolužáka. svých negativních emocí šikanou nebo agresivitou. B) Je dostatečně empatické. a udržet afekty pod kontrolou. D) Ví, jak má postupovat, B) Umí naslouchat druhým. A) Má jasně profilované když u spolužáka objeví B) Používá svých znalostí, tak postoje, hodnoty, znalosti

nebezpečný předmět.aby poznalo na svém spolužákovi, a dovednosti ve vztahu

D) Chápe postihy, které by že je obětí šikany. k fyzické agresi. měl při používání zbraní. B) Umí upozornit spolužáka C) Je schopno řešit konflikty B) Ví, jak se má zachovat, na vulgární výrazy a projevy jinak než útokem či když zjistí, že je někomu agrese. odplatou. ubližováno. B) Vnímá pocity studu za B) Zvládne být pozorné ke

nevhodné chování vůči druhým. svým potřebám i přáním

C) Umí aktivně hledat při ostatních. jednání kompromisní řešení. B) Je schopno se orientovat B) Umí se vcítit do problémů v sociálně náročných druhých lidí. situacích. B) Realizuje se na vytváření přátelských a rovnocenných vztahů s ostatními.

V.,VI. D) Zná právní normy týkající D) Umí dodržovat pravidla D) Má osvojeny znalosti,roč. se trestných činů a hranice a normy slušného chování. postoje, hodnoty a dovednosti trestní zodpovědnosti. D) Organizuje své jednání ve vztahu k sobě, druhým

D) Ví, jaké zdravotní a sociální tak, že se neúčastní školních lidem i majetku (např.

následky může mít a pouličních rvaček. není ochotné přistoupit na ublížení nebo zásah zbraní B) Uplatňuje ocenění druhého neadekvátní požadavky od druhého člověka. za jeho názor či dosažený skupiny vrstevníků, není B) Uvědomuje si, jak je úspěch. členem dětských gangů,

nepříjemné zastrašování C) Umí říct druhému, co muneúčastní se davových setkání

a vydírání druhé osoby. vadí, neurážlivým způsobem. a demonstrací a nevykazuje C) Rozpozná projevy šikany B) Neponižuje své vrstevníky. projevy vandalismu). ve třídě. B) Nepoužívá vyhrožování C) Je schopno rozpoznat C) Rozumí postupům, jak v komunikaci se svými projevy šikany u sebe i ve

- 25 -


se bránit a nepodporovat kamarády/spolužáky. třídě. agresivní chování ve škole. D) Používá svých znalostí, B) Je způsobilé odolat B, D) Ví, jak může ochránit aby rozpoznalo, že se stalo psych. manipulaci. slabšího spolužáka. obětí šikany. C) Zvládne vyjednávat

B, D) Ví, jak může jakoC) Neužívá nátlaku, cit. vydírání o kompromisu a řešení

kamarád či spolužák pomoci a manipulace k dosažení sporu.

někomu, kdo je šikanován vlastních cílů.B) Dokáže zachovávat a nepře-

a zná hranice své role. B) Nemá potřebu ponižovat kračovat intimní hranice. C) Chápe, že agresivní čin či urážet své vrstevníky. C) Je schopno vyjádřit své

není řešením konfliktní C) Umí projevit své emoce.emoce kultivovaným způsobem.

situace. B) Umí otevřeně hovořit B) Dokáže komunikovat B) Zná pravidla a zásady o problémech. o problémech. mezilidské komunikace. C) Nepoužívá verbální agresi B, D) Je způsobilé respektovat C) Ví, jak má postupovat a vulgární nadávky. práva a potřeby druhých v případě řešení konfliktů. C, D) Realizuje své potřeby lidí. D) Ví, jaké má možnosti, nekonfliktním způsobem. C) Aktivně spolupracuje

když se cítí ohrožené šikanou. C) Umí požádat o pomoc při vyšetřování šikany ve

C) Má k dispozici kontakty svého učitele, školního třídě (nezatajuje informace na příslušné osoby ve škole, psychologa či výchovného o dění a vztazích ve třídě, které mu mohou pomoci poradce. není ochotno krýt agresora v řešení šikany a sporů se či vinit oběť atd.). spolužáky.

VII., C) Zná zásady asertivního C) Uplatňuje alternativyB) Je schopno uplatnit znalosti,

VIII., jednání. a kompromisy v řešení schopnost asertivity

IX. C) Ví, proč má význam konfliktů.a sociální dovednosti v jednání

roč. hledat společná řešení C) Umí racionálně zhodnotit a mezilidských interakcích konfliktů. své kladné a záporné (např. dohodnout se B) Rozpozná situace, které vlastnosti. na vzájemném kompromisu, jej vyvedou z míry. C) Umí odhadnout, jak by hledat společná řešení, B) Ví, jak se v nich orientovat se mohl/a chovat v krizových udržet si vlastní identitu a zachovat odstup. situacích. v komunikaci se silnějším B, C) Zná možnosti, jak řešit B) Je přirozeně sebevědomé. spolužákem, nechovat se mezilidské spory a konfliktní A) Má kladné sebepojetí. destruktivně k sobě ani situace. C) Používá způsoby, jak k ostatním atd.). C) Zná techniky, jak zvládat zmírnit projevy svého sobectví C) Dokáže se vyrovnat se svůj stres a impulzivní a egoismu. svou negativní náladou. jednání. A) Umí pracovat s technikami C) Zvládá své afektivní stavy. C) Ví, co mu pomáhá ve ke zmírnění stresu A) Aplikuje relaxační techniky.

zvládání afektů a náhlých a úzkosti.A) Zvládne provádět autogenní

změn nálad A) Realizuje jednoduché trénink.

- 26 -


relaxační techniky.

Příloha č. 3

KRIZOVÝ PLÁN ŠKOLY

Nález alkoholu v prostorách školyV případě, že pracovník školy nalezne v prostorách školy alkohol, postupuje takto:- danou látku netestuje- ihned uvědomí vedení školy- nalezenou tekutinu uloží u vedení školy (pro možnost použití jako důkazu)- zpracuje stručný záznam ( na určený formulář)Pokud pracovník školy zadrží alkohol u některého žáka, postupuje takto:- danou látku netestuje- o nálezu ihned uvědomí vedení školy- sepíše záznam, který bude obsahovat i vyjádření žáka, který měl u sebe alkohol; zápis bude obsahovat datum, místo a čas nálezu a jméno žáka, u kterého byl nalezen (nebo který odevzdal) alkohol a také podpis tohoto žáka; v případě odmítnutí podpisu uvedeme tuto skutečnost do zápisu; při tvorbě zápisu je přítomen zástupce vedení školy; zápis uloží metodik prevence- o nálezu alkoholu uvědomíme zákonného zástupce žáka; u opakovaného nálezu odbor sociální péče- pokud máme podezření, že látka obsahuje i jiné příměsi než alkohol, předáme látku přivolanému lékaři

Konzumace alkoholu ve škole- pokud je žák přistižen v době výuky či při školní akci při konzumaci alkoholu, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit a alkohol mu odebrat- učitel posoudí momentální stav žáka- pokud je žák ohrožen na zdraví či životě, přivolá lékařskou pomoc a po té sepíše záznam o události- pokud nehrozí akutní nebezpečí, sepíše učitel se žákem záznam i s jeho vyjádřením a oznámí situaci vedení školy; záznam uloží metodik prevence- pokud žák není schopen další výuky, je třeba oznámit vzniklou situaci zákonnému zástupci a vyzvat ho k vyzvednutí žáka ze školy; pokud je zákonný zástupce nedostupný, oznámí škola situaci odboru sociální péče a vyčká jeho pokynů (škola má právo vyžadovat pomoc tohoto odboru)- zákonnému zástupci škola oznámí informaci o konzumaci alkoholu jeho dítětem i v případě, že je žák schopen další výuky- při opakování této situace škola oznámí tuto skutečnost odboru sociální péče- v případě zájmu rodičů škola nabídne odbornou pomoc a informuje o dalších možných postupech vedoucích k odstranění těchto nežádoucích jevů- škola vyvodí z dané situace sankce dané školním řádem

- 27 -


- v případě podezření na intoxikaci škola provede test žáka na přítomnost alkoholu (pouze při prokázané informovanosti rodičů); dále pak postupuje dle předchozích bodů- obdobný postup zvolí pedagog i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu (i nelze-li prokázat, že žák použil alkohol ve škole)

Užívání tabákových výrobků ve školeVe vnitřních i vnějších prostorách školy je kouření zakázáno – vyhlášky, školní řád. Pokud je žák přistižen v prostorách školy, v době školního vyučování či při akci pořádané školou při konzumaci tabákových výrobků, budeme postupovat takto:- odebereme žákovi tabákový výrobek a zajistíme, aby v konzumaci nepokračoval- sepíšeme zápis i s vyjádřením žáka a uložíme u metodika prevence;- třídní učitel informuje zákonného zástupce- v závažných případech a pokud se daná situace opakuje škola informuje odbor sociální péče (právo školy vyžadovat zde pomoc)- postup platí i v případě vnějších prostor školy a blízkého okolí školy- z konzumace tabákových výrobků je třeba vyvodit sankce dle školního řádu

Konzumace omamných a psychotropních látek ve škole (dále OPL)Obecně platí zákaz výroby, distribuce a přechovávání těchto látek bez ohledu na věk žáka a prostředí, kde by k tomu docházelo. Školní stanovuje sankce za užití těchto látek ve škole či za příchod pod jejich vlivem. Zákaz platí i pro návod k užívání těchto látek. §187 a §188 trestního zákona hovoří, že trestného činu se dopouští i ten, kdo neoznámí zjištěnou skutečnost o OPL.Postup při přistižení žáka při konzumaci, distribuci či při navádění k užívání OPL:- návykovou látku žákovi odebereme a posoudíme, jaké hrozí nebezpečí- v případě nutnosti voláme lékařskou službu první pomoci- pokud akutní nebezpečí nehrozí, postupujeme podle školního řádu, sepíšeme záznam a vyrozumíme vedení školy- podle potřeby škola vyzve zákonného zástupce k odvedení žáka ze školy- pokud není dostupný zákonný zástupce, škola informuje odbor sociální péče- zákonnému zástupci skutečnost oznámíme i tehdy, je-li žák schopen další výuky- současně plníme oznamovací povinnost orgánu sociálně-právní ochrany dětí, či policii ČR- dle zájmu rodičů škola poskytne další odbornou pomoc či informuje o možnostech řešení- škola vyvodí sankce dle školního řádu- navádění jiných žáků k užívání OPL je také protiprávní jednání a bude postupováno obdobně- při podezření na intoxikaci může škola provést test na přítomnost OPL (pouze pokud dříve seznámeni rodiče)- podobný postup škola zvolí i při příchodu žáka pod vlivem OPL- distribuce OPL je protiprávní jednání a může být klasifikována jako trestný čin- přechovávání OPL je také protiprávní jednání- pokud má škola důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci drog, musí o této skutečnosti informovat Policii ČR a u osoby mladší 15let i zákonného zástupce

Nález OPL ve školePokud nalezneme v prostorách školy látku, kterou považujeme za psychotropní, postupujeme takto:- látku netestujeme- nález oznámíme vedení školy- za přítomnosti dalšího pracovníka látku vložíme do obálky, napíšeme datum, čas a místo nálezu; obálku opatříme razítkem, podpisem a uschováme v trezoru školy- o nálezu informujeme Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky

- 28 -


Pokud nalezneme přímo u nějakého žáka látku, kterou považujeme a omamnou nebo psychotropní, postupujeme takto:- zabavenou látku netestujeme- uvědomíme ihned vedení školy- sepíšeme záznam o nálezu s vyjádřením žáka (datum, místo a čas nálezu, jméno žáka)- záznam podepíše i žák, u kterého byly látka nalezena (nebo který ji odevzdal), pokud odmítne, uvedeme tuto skutečnost do zápisu; zápisu je přítomen zástupce vedení školy- vždy o nálezu budeme informovat Policii ČR, která provede identifikaci látky a informuje zákonného zástupce- pokud je látka nalezena u intoxikovaného žáka, přivoláme lékaře a předáme mu vzorek látky (nutné pro léčbu); další postup zajistí Policie ČRPokud má škola podezření, že některý z žáků má OPL u sebe, budeme postupovat takto:- situace spadá do kompetence policie- vyrozumíme Policii ČR, konzultujeme s ní a informujeme rodiče- žáka izolujeme od ostatních a máme ho pod dohledem do příjezdu Policie ČR- pracovníci školy nemají právo vykonávat osobní prohlídku žáka nebo prohlídku jeho věcí

Žák se svěří s užíváním návykových látek- nikdy se nevyhýbáme rozhovoru; nabídneme radu, pomoc – citlivý přístup;- neslibujeme, že o tom nikomu neřekneme (rozpor se zákonem – naši povinností jsou informace); zákonný zástupce musí být vždy informován- rozhovor vedeme tak, abychom přesvědčili žáka k návštěvě odborného zařízení a aby souhlasil s informováním rodičů (můžeme být u toho, pokud si přeje)- pomoc žákovi i rodičům při vyhledání relevantních služeb

Rodič hledá ve škole radu, jak řešit problémy s návykovými látkami u svého dítěte- neodmítáme; respektujeme specifika každého případu- poskytneme informace o dostupných službách- doporučíme poradenství- nabídneme společné kroky, kterými můžeme rodičům pomoci (informovanost o práci ve škole, konzultace se žákem, …)

Škola zjistí, že v místě, kde sídlí, lze sehnat návykové látky- škola nenese právní odpovědnost mimo své území- má svou roli v určité komunitě, morální odpovědnost- škola spolupracuje s místními organizacemi (Policie ČR, neziskové organizace …)- škola zajistí informovanost pracovníků- škola zváží, zda informovat rodiče či žáky (rozhoduje vedení školy); jedná se o citlivou informaci

Šikana ve škole- při podezření na šikanu je nutné rychlé předávání informací mezi vyučujícími (svědek + další kolega + třídní učitel)- informace bude také ihned předána metodikovi prevence, který bude spolupracovat s vyučujícími a vytvoří rychlý následující postup (dle vyhodnocení závažnosti či dalších zjištěných skutečností informuje vedení školy)- první proběhne výslech oběti (je nutné zajistit bezpečnost ohroženého žáka)- výslechy svědků- rozhovor s agresorem či agresory (postupujeme jednotlivě); provedeme stručný zápis;- informování rodičů agresora formou jednání výchovné komise (zápis; sankce; společné závěry vedoucí k trvalému odstranění těchto jevů; nabídka pomoci rodičům při společném

- 29 -


vedení žáka)- při závažných opakovaných případech např. fyzického napadení žáka oznámit ihned vedení školy a volat policii- pokud nedojde ke zlepšení chování agresora a rodiče nespolupracují, informujeme odbor sociální péče, který bude spolupracovat i s policií- vždy vyvodíme sankce dle školního řádu; potřeba zhodnotit příčiny jednání žáků, zda se jedná o nahodilý či dlouhodobý jev- učitelé ve všech bodech spolupracují s metodikem prevence

Záškoláctví- způsob a dobu omlouvání stanoví školní řád a školský zákon- o mimořádné uvolnění žádají rodiče předem (písemně třídního učitele, ten zajistí další postup)- školní docházku eviduje třídní učitel, který také s výchovným poradcem a s ostatními vyučujícími zajišťuje prevenci záškoláctví (zpracování dokumentace o absenci, jednání s rodiči, analýza příčin a opatření, výchovná komise ….)- omluva je platná pouze od zákonných zástupců; škola může v nezbytných případech vyžadovat potvrzení lékaře; lékař není povinen vystavovat samostatnou omluvenku, ale může potvrdit omluvenku od rodičů; lékař nemůže zpětně omlouvat dny před příchodem dítěte k lékaři;- u problémových žáků lze omlouvání lékařem dohodnout ve spolupráci s odborem sociální péče;- pokud má učitel přesvědčivé důkazy o záškoláctví, nemusí uznat omluvenku rodičů nebo ji eviduje jako „skryté záškoláctví“ a v případě jeho opakování škola může informovat odbor sociální péče nebo Policii ČR; všechny tyto skutečnosti vždy nejdříve projedná s rodiči a sepíše záznam; informuje výchovného poradce a metodika prevence- každou neomluvenou hodinu projedná třídní učitel s rodiči a provede zápis (případně se jednání účastní další kolegové); neomluvenou absenci hlásí třídní učitel výchovnému poradci;- při větším počtu neomluvených hodin se jednání účastní výchovný poradce či metodik prevence- učitel zpětně nevypisuje hodiny k omlouvání- při 25 a více neomluvených hodinách je škola povinna informovat odbor sociální péče (50 a více hodin – může jít o trestný čin rodičů); odbor dále spolupracuje s Policií ČR; v závažných případech škola sama podává trestní oznámení na rodiče pro zanedbávání školní docházky- škola může informovat odbor sociální péče i dříve, pokud nastanou závažné skutečnosti a rodiče nespolupracují

Opakované pozdní příchody žáka na vyučování(např. z důvodu zaspávání)- budeme tolerovat jeden až dva pozdní příchody na výuku za pololetí z důvodu zaspávání- u dalších pozdních příchodů budeme sčítat zameškané části hodin a počítat jako neomluvené- při 2 a více opakovaných pozdních příchodech třídní učitel oznámí tuto skutečnost rodičům a dojedná postup nápravy; dále informuje o neomluvené absenci- při dalších absencích tohoto typu bude s rodiči proveden zápis a budou vyvozeny sankce dle školního řádu (rodičům sděleny informace o dalším případném postupu)- pokud ani toto opatření nezlepší žákovy příchody, bude škola informovat odbor sociální péče- škola bude informovat odbor sociální péče i v případě, že rodič bude nadále omlouvat

- 30 -


tyto absence buď jako zaspávání nebo jiné typy omluvenek; zde se jedná o skryté záškoláctví

Krádež ve škole- prevence je uvedena ve školním řádu a upozorněním žáků a rodičů např. na nošení cenných věcí do školy- věci, které nesouvisí s vyučováním by žáci neměli nosit nebo postupovat podle pokynů vyučujících a předat do úschovy- při nahlášení krádeže sepsat záznam- vše nahlásit policii ČR nebo informovat zákonné zástupce a směřovat je na policii- pokud známe pachatele, nahlásí se na odbor sociální péče (spolupracuje s policií)- o škodě na školním majetku se musí provést záznam a snažit se najít viníka- pokud známe viníka, má škola právo vymáhat náhradu na zákonném zástupci(i soudně)- veškeré informace o odpovědnosti se uvedou ve školním řádu

Příloha č. 4

Plán práce ICT

Obsah:

1. Aktuální stav informačních technologií ve škole

1.1. Technické vybavení

1.2. SW vybavení

1.3. Stavy proškolení pedagogických pracovníků

1.4. Využívání techniky

2. Výhled na tento školní rok


2.2. SW vybavení

2.3. Požadavky na další školení

3. Finanční zajištění ICT plánu

1. Aktuální stav informačních technologií ve škole.


Škola má dvě počítačové učebny.

- 31 -


Jedna počítačová učebna je vybavena serverem rozšířeným o druhou jednotku v oddělené místnosti. V učebně je 25 žákovských počítačů s vlastním operačním systémem Windows 7 z toho 20počítčů je vybaveno Office 10, zbývajících 5 počítačů má nainstalovány Open Office. Všechny počítače se přihlašují do sítě přes server pomocí adres a hesel jednotlivých uživatelů. Dále je učebna vybaven oboustrannou laserovou tiskárnou a projektorem spojeným s učitelským počítačem a keramickou tabulí.

Druhá učebna je vybavena 15 notebooky, bez mechanik s vlastním operačním systémem Windows 8 a učitelským počítačem a 10ti repasovanými počítači se systémem XP Profesional s DVD mechanikami. Všechny počítače jsou zapojeny v lokální síti, včetně přístupu na internet. Laserová tiskárna je zapojena jako síťová. Učitelský počítač je propojen s projektorem s projekcí na plátno.

Společenská místnost je vybavena interaktivní tabulí a počítačem se systémem Windows XP a vizualizérem.

Sborovna v přízemí je vybavena notebookem se systémem Windows 7 včetně balíčku Office, laserovou tiskárnou - kopírkou.

Sborovna 1.stupně vpravo je vybavena počítačem se systémem Windows XP a laserovou tiskárnou, sborovna menší je vybavena počítačem se systémem Windows XP, laserovou tiskárnou. Tento počítač je již pomocí místní sítě připojen na tiskárnu - kopírovací zařízení v pavilonu vedení.

Pracovny hospodářky školy a vedoucí školní jídelny jsou vybaveny počítači a laserovými tiskárnami, ředitel a zástupce notebooky, laserovými tiskárnami. Vedení školy a hospodářka jsou připojeny pomocí sítě na velkou tiskárnu – kopírku.

Všichni učitelé a vychovatelky mají k dispozici notebooky a mini notebooky HP s operačním systémem Windows 7, někteří už s Windows 10 a balíčkem Microsoft Office 10. Dvacet pedagogických pracovníků, kteří se zapojili do projektu „Dotkněte se inspirace“ vedeným Střední školou a Mateřskou školou Litoměřice, je vybaveno tablety iPad s operačním systémem Apple iOS.

K dispozici jsou ještě další starší repasované počítače, ale v současné době již nevyhovující rychlostí a kapacitou operační paměti.

Učebny chemie a fyziky, přírodopisu a devět kmenových učeben je vybaveno interaktivními tabulemi s projektory. Zbývající kmenové učebny jsou vybaveny bílými magnetickými tabulemi a projektory.

Celá škola je zasíťována školní Wifi sítí s možností pevného připojení na internet a v celé škole je možné připojení i pomocí místní free WiFi sítě.

1.2. SW vybavení

Počítače v horní počítačové učebně jsou převážně vybaveny operačním systémem Windows8 bez Office a Windows XP s Office 2000 v dolní počítačové OS Windows7 a Office10. Počítače ve sborovnách hospodářky, vedoucí jídelny a učebny Ch-F OS Windows

- 32 -


XP. Počítače v knihovně jsou vybaveny OS Windows XP. Škola vlastní ještě licence starších OS a Lynuxu. Starší notebooky jsou vybaveny OS Windows XP Pro a Home OEM. Nové notebooky jsou vybaveny OS Windows 7 Pro a kancelářskou sadou Office 2010. V některých byla využita nabídka přechodu na OS Windows 10.

K dispozici má škola licence kancelářského balíku Office 2000, 2003, 2007, 2010, 2013 a 2016. V současné době mají všichni pedagogičtí pracovníci přístup pomocí individuálního účtu na Office 365 a tím celou škálu dalších možností.

Pro výuku jsou k dispozici multilicence programů Didakta ( Čj, M, Fy, D, Ch, P, Nj, Aj), Terasoft ( M, Z, P, Čj, Nj, Aj, Edison, Architekt, Dětské grafické studio, Zoner Photo studio), další programy jsou pro zeměpis – jednotlivé státy světa, encyklopedie, Cabri geometrie.

Pro evidenci žáků, zaměstnanců, inventáře, knihovny se využívá systém SAS od firmy MP Soft, účetní program Gordic, program pro školní kuchyně a jídelny, program pro tvorbu rozvrhů a suplování, Školní program – pokladna, program pro evidenci majetku.

Přehled licencí a programů je k dispozici u ředitele školy.

1.3. Stavy proškolení pedagogických pracovníků

Přehled učitelů proškolených v rámci SIPVZ v úrovních Z, P0, P1 a P2 případně v jiných úrovních je v příloze plánu. Vesměs se jedná o učitele, kteří na škole působí nejméně od roku 2003. Ve školním roce 2011-2012 byli učitelé proškolení k tvorbě prezentací v Power Pointu a programu Draw. Ve školním roce 2014-15 bylo všech 20 pedagogů využívajících tablet s iOS proškoleno na místě lektory Střední školy a Mateřské školy Litoměřice a pomocí webinářů.

1.4. Využívání výpočetní techniky

Ředitel a zástupce využívají techniku především na úrovni vedení školy a s tím spojené programy pro evidenci, plánování, výkaznictví, provoz školy, hodnocení žáků a vysvědčení, rozvrhy a suplování, ale i pro výuku.

Hospodářka školy – hospodaření školy, evidence inventáře, databáze žáků a zaměstnanců školy, práce spojené ze sekretariátem školy.

Vedoucí školní jídelny – evidence strávníků, evidence potravin, příjmů a výdajů, spojení s čipovým systémem výdeje stravy a možností přihlašování a odhlašování stravy přes internet.

Sborovny a kabinety – přípravy na výuku, přípravy pro výuku na interaktivní tabuli, plány, podklady pro práci třídních učitelů, přípravy na jednotlivé výukové programy a další.

- 33 -


Učebny výpočetní techniky – využití ve výuce informatiky, výuce práce s počítačem v devátých ročnících, výuce cizích jazyků, Čj, Ch, Z a dalších předmětů dle aktuální potřeby a možností volné učebny.

Notebook v pracovně školního psychologa je využíván pro evidenci sledovaných žáků, zpracování výsledků pohovorů a pozorování, analýz a posudků, navržených řešení.

Mobilní počítače – notebooky a tablety přidělené učitelům jsou využívány jednak k přípravám programů a výuce v kmenových třídách a v odborných učebnách.

2. Výhled na tento školní rok


Dle možností pokračovat s pořizováním a instalací nové techniky a obměnou dosluhující a zastaralé techniky.

2.2. SW vybavení

Provést inventarizaci licencí a multilicencí zhodnotit jejich komplexnost a chybějící moduly doplnit a provést jejich umístění na nově instalované počítače.

Pravidelně provádět čištění počítačů od nežádoucího software, aby nezatěžoval operační systém a snižoval tak pružnost počítačů.

Dokončit realizaci projektu s Microsoft 365 pro pedagogy a žáky školy.

2.3. Požadavky na další školení

V tomto školním roce pokračovat v proškolování učitelů

- ovládání a využití Microsoft Office 365 pro školy

- obsluha a využívání ICT a další počítačové techniky ve výuce

- Využití vhodných odborných seminářů a školení.

3. Finanční zajištění ICT plánu

Vlastní prostředky na poměrně náročné cíle jsou omezené, proto bude škola v maximální míře využívat možností dotace z projektů OPVK. Škola se do projektů zapojí především v tematických oblastech:

a) Výukové programy pro jednotlivé předměty

b) Cizí jazyky

c) Využívání ICT

- 34 -


Prostředky by byly využity jednak na individualizaci práce a se žáky s různými poruchami a se žáky talentovanými.

Část prostředků by na inovaci metod a forem práce, pomůcek a další potřebné techniky pro učitele (DVD mechaniky apod.).

Další část prostředků by byla určena právě na „Další vzdělávání pedagogických pracovníků především ve využívání techniky v přípravě programů pro výuku a využívání ve výuce.

Plán práce byl předložen v termínu 13. 9. 2016 k prostudování a zapracování připomínek. Pedagogická rada plán práce projednala a schválila 14. 9. 2016

Ve Volarech dne 14. 9. 2016 Mgr. Petr Horálek

ředitel základní školy

- 35 -

Documents

Izsvolary.cz/word/2017/planprace.doc · Web viewZahájení školního roku 1. 9. 2016 (čtvrtek) Ukončení 1. pololetí 31. 1. 2017 (úterý) Ukončení školního roku 30. 6. 2017