portal.ctcnvk.ro · Web viewSecuritatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare 1 credit - Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul

OPIS

1.

Opis

Pag. 1

2.

Argument

Pag. 2

3.

Planificarea Calendaristică pentru modulul IX SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL ŞI A REŢELELOR DE CALCULATOARE

Pag. 4

4.

Proiectul unităţii de învăţare

Pag. 7

5.

A. Planificarea evaluării pentru modulul IX SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL ŞI A REŢELELOR DE CALCULATOARE

Pag. 10

6.

B. Itemi elaboraŢi

Pag. 19

7.

C. Realizarea unui TEST de evaluare sumativă

Pag. 24

8.

D. Plan de activitate remedial

Pag. 30

AGUMENT

Prezenta lucrare este elaborată pe baza informaţiilor asimilate în cadrul programului A Profesor – evaluator de competenţe profesionale delulat în cadrul proiectului: ”Formarea cadrelor didactice în domeniul evaluării competenţelor profesionale”, Numărul de identificare al contractului: POSDRU/57/1.3/S/30768.

Obiectivul general al proiectului stabilit este susţinerea procesului de îmbunătăţire a sistemului naţional de educaţie şi formare profesională, prin creşterea atractivităţii şi calităţii programelor de educaţie şi formare profesională asigurată prin pregătirea cadrelor didactice pentru realizarea unei evaluări moderne şi relevante a rezultatelor învăţării. Acest obiectiv consider că este foarte bine corelat cu activitatea derulata in cadrul programului la care am participat in calitate de formabil. Experienţa personală este evident îmbogăţită prin experienţa dobândită participând la acest program, respectiv prin însuşirea şi exersarea practicilor evaluării competenţelor profesionale.

În vederea elaborării perezentei lucrări am avut în vedere structura de elaborare a portofoliului. Astfel am ales:

Modulul ,, Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare” se studiază în clasa a XII-a liceu tehnologic, în vederea asigurării pregătirii de specialitate în calificarea ,, Tehnician operator tehnică de calcul.”.

Modulul face parte din ,,Curriculum în dezvoltare locală” (aria curriculară Tehnologii) şi are alocate un număr de 31ore/an, din care:

· 15 ore - laborator tehnologic.

Utilizarea programei se face prin corelarea conţinuturilor tematice cu condiţiile de aplicabilitate a criteriilor de performanţă aferente competenţelor din SPP.

Lista unităţilor de competenţe relevante pentru modul

29. Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

1 credit

-

Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

-

Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

-

Utilizează instrumente, proceduri de diagnostic şi tehnici de depanare pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

-

Asigură mentenanţa preventivă a calculatoarelor şi reţelelor de calculatoare.

5. Comunicare

0,5 credite

Susţine prezentări pe teme profesionale.

Elaborează documente pe teme profesionale.

Din cele prezentate mai sus se poate observa conform SPP-ului, agregarea competenţelor cheie cu competenţele specializate. Aceste aspecte sunt avute in vedere pentru elaborarea prezentei lucrări.

A. Planificarea evaluării

Unitatea de învăţământ: COLEGIUL TEHNIC ION D. LĂZĂRESCU CUGIR Avizat,

Profilul: TEHNIC Director

Domeniul de pregătire de bază/Domeniul de pregătire generală/Calificarea profesională:

TEHNOLOGIC/ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI/TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

Modulul: M9 Securitatea sistemelor de calcul si a reţelelor de calculatoare

Nr. de ore/an: 31

Nr. ore /săptămână: 1 din care: T: 16 LT: 15 IP:-

Clasa: a XII-a

Profesor: DUMITREAN CAMELIA Avizat,

Plan de învăţământ aprobat prin Ordinul OMECI nr. 3423 / 18.03.2009 Sef catedră

Programa aprobată prin Ordinul OMECI.: 4857/31.08.2009

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

ANUL ŞCOLAR 2012-2013

Nr.

Crt

Unitatea

de competenţă

Competenţe specifice

Conţinuturi

Nr. Ore

Săptamâna

Obs.

T

LT

IP

T

LT

IP

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

UC 29Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

29.1


Politici de securitate.

Probleme de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente, carduri de acces) şi software a sistemelor de calcul (conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea).

Solutii de securitate a reţelelor: securizarea reţelelor wireless (filtrarea MAC),

Controlul accesului :conturi de utilizator, grupuri, nivele de acces, componente

Controlul permisiunilor: sisteme de fişiere, partajare, drepturi (citire, scriere, afişare, modificare, execuţie)

Recapitulare , Evaluare

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S1

S2

S4

S6

S8

S3

S5

S7

S9

EV 1

29.2


Soluţii de securitate hardware: setări BIOS,

Soluţii de securizare software: conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea

Soluţii de securizare a conexiunilor wireless(filtrarea MAC),


1

1

1

1

S10

S12

S11

S13

EV 2

29.3


Instrumente utilizate pentru securizare

Securitate hardware şi software.


1

1

1

1

S14

S16

S15

S17

EV 3

29.4


Metode de mentenaţă software: verificarea actualizărilor, scanarea calculatorului de viruşi, dezinstalarea programelor nedorite, scanarea hard disk-urilor de erori, defragmentarea hard disk-urilor

Patch-uri şi service-pack-uri.

Mijloace de fraudă prin intermediul internetului: furt de identitate, date personale, bani


1

1

1

1

1

S18

S20

S19

S21

S22

EV 4

UC 5

Comunicare

5.1


Surse de informare:baze de date, manuale, articole, reviste de specialitate, alte persoane.

Organizarea prezentării: succesiunea logică, locul prezentării, adecvarea la audienţă, forma prezentării, realizarea electronică (aplicaţii de tip “power point” sau altele).

Tehnici de captare a atenţiei: suport non-verbal (imagine, grafică), exemplificări, gestică, mimică asociată, pronunţie, intonaţie.


1

1

1

1

1

1

S23

S25

S27

S24

S26

S28

EV 5

5.3


Surse de informaţie: manuale, literatură de specialitate articole, rapoarte, baze de date interne şi externe

Extragerea şi sintetizarea informaţiei.

Situaţii de comunicare.

Recapitulare, Evaluare

1

1

1

S29

S30

31

EV 5

Total

16

15






Nr. de ore/an: 31


Clasa: a XII-a




PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:

NR. ORE ALOCATE: 9 din care 5 T , 4 LT

Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

Nr. Crt

CONŢINUTURI

(detalieri)

Competenţe specifice vizate

Activităţi de învăţare

Resurse

Evaluare

Obs.

0

1

2

3

5

6

1

2

3

4

5

Politici de securitate.

Probleme de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente, carduri de acces) şi software a sistemelor de calcul (conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea).

Solutii de securitate a reţelelor: securizarea reţelelor wireless (filtrarea MAC),


Controlul permisiunilor: sisteme de fişiere, partajare, drepturi (citire, scriere, afişare, modificare, execuţie)

Recapitulare , Evaluare.

29.1 Identifică fundamentele şi principiile securităţii




29.3 Utilizează instrumente, proceduri de diagnostic şi tehnici de depanare pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

29.1Identifică fundamentele şi principiile securităţii

29.2 Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

29.1Identifică fundamentele şi principiile securităţii

5.2 Elaborează documente pe teme profesionale

5.1 Susţine prezentări pe teme profesionale.

1. Observarea si prezentarea noţiunilor de bază în securitate a sistemelor de calcul.

2. Analiza nivelelor minime de securitate acceptabile-Microsoft Security baseline analzyer

3. Exerciţii de selectare a politicilor de securitate în reţea

4. Discuţii de grup nivelului de securitate necesar unei reţele

5. Analiza importanţei standardelor pentru numele de utilizator şi parole

6. Aplicarea regulilor pentru accesul în reţea

7. Crearea situaţiilor problema de utilizare a standardelor de protecţiei antivirus

8. Utilizarea resurselor de securitate on line

9. Identificarea ameninţărilor de securitate a reţelelor 10. Identifică surse de atac exterior reţelei (hacker, crackeri,viruşi, viermi, troieni)

12.Identifică şi monitorizează atacuri tipuri de atacuri (DoS, DDos, man in the middle, spoofing,atacuri ICMP, scanarea de parole, captura de pachete), atacuri din interior

Realizarea unui miniproiect pe grupă pe temele

Tema 1 “Soluţii de securitate hardware si software a sistemelor de calcul”

Tema 1 “Soluţii de securitate a reţelelor”

Raportarea realizării sarcinilor de grup

Prezentarea miniproiectelor de raportori

-fise de lucru

-tabla

-fise de documentare

-portofoliu profesor

PC + videoproiector

-materiale internet

-activităţi pe echipe/

frontal/individual

2 ore

-fise de lucru



-simulare

-materiale internet

PC + videoproiector


frontal/individual

2 ore

-fise de lucru



-materiale internet

PC + videoproiector


frontal/individual

2 ore

-fise de lucru



-materiale internet


frontal/individual

3 ore

-observare sistematică

-probe orale/ practice/

scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice fundamentele şi proncipiile securităţii



scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice regulile de securizare a siatemelor de calcul si a reţelelor



scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice soluţii de securitate a reţelelor

-probe orale/

practice/scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească birourile si compartimentele dintr-o agenţie de turism

PC + videoproiector

-fisa de evaluare -miniproiect

Unitatea de

învăţare se

evaluează

prin probă

scrisă cu

fisa şi barem de evaluare

anexat






Nr. de ore/an: 31


Clasa: a XII-a




PLANIFICARE EVALUARE

An şcolar 2012 – 2013

Forme de evaluare

Competenţe evaluate

Rezultatele învăţării

Contextul / locul de evaluare

Resursele evaluării

Metode / instrumente de evaluare

Materiale

De timp

Evaluare iniţială

Gândire critică şi rezolvare de probleme.

Elaborează documente pe teme profesionale

Susţine prezentări pe teme profesionale

-comunicare in termeni de specialitate

- Utilizarea termenilor specifici privind sistemele de calcul si retelele de calculatoere

-Identificarea riscurilor expunerii sistemelor de calcul si a retelelor de calculatoare si identificarea soluţiilor problemelor identificate

- în clasă

- în clasă, în laboratorul tehnologic

- test de evaluare

-machete

- PC + videoproiector

- fişă de lucru

S1

-întrebări orale

-test de evaluare

-fişă de autoevaluare

Evaluare formativă

29.1 Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de alculatoare.

-descrierea cauzele problemelor de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente, carduri de acces) şi software a sistemelor de calcul (conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea).

-Identificarea si aplicarea Solutiilor de securitate a reţelelor: securizarea reţelelor wireless (filtrarea MAC),

-Inţelegerea si Controlul accesului :conturi de utilizator, grupuri, nivele de acces, componente

-Controlul permisiunilor: sisteme de fişiere, partajare, drepturi (citire, scriere, afişare, modificare, execuţie)

- în clasă


- în clasă


- în clasă


în clasă


în clasă


- test de evaluare

-machete

- PC + videoproiector

- fişă de lucru

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

-întrebări orale

-test de evaluare

- probe orale

- probe practice


-întrebări orale




scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice fundamentele şi proncipiile securităţii

Evaluare formativă

29.2 Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

-înţelegerea reciprocă în comunicare

-condiţii pentru ascultare activă

-reguli de grup

Identificarea Soluţii de securitate hardware: setări BIOS,

Aplicarea Soluţiilor de securizare software: conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea

Aplicarea Soluţii de securizare a conexiunilor wireless(filtrarea MAC),

-în clasă

-în clasă


-în clasă


-în clasă

-în clasă

-în clasă

-fişă de lucru

-fişă de lucru

-fişă de lucru

-chestionar

-mijloace mass-media

S10

S11

S12

S13


-întrebări orale



-întrebări orale



-întrebări orale

Evaluare remedială a competenţei 29.2 Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.– S13

-simulare PC

Forme de evaluare






Materiale

De timp

Evaluare formativă

29.3 Utilizează instrumente, proceduri de diagnostic şi tehnici de depanare pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

Instrumente utilizate pentru securizare

Securitate hardware şi software.


-în clasă

-în clasă

-fişă de lucru

-instrumente de diagnostic

-machete

Pc +Videoproiector

-fişă de lucru

S14

S15

S16,

-probă scrisă

-observaţie

-probă practică

- observare sistematică

-probă practică

-întrebări orale

-probă scrisă

-fişă de evaluare

Evaluare remedială a competenţei 20.1.”Execută schiţe de releveu” – S17

-probă practică

Evaluare formativă

29.4 Asigură mentenanţa preventivă a calculatoarelor şi reţelelor de calculatoare.

-documente specifice

Metode de mentenaţă software: verificarea actualizărilor, scanarea calculatorului de viruşi, dezinstalarea programelor nedorite, scanarea hard disk-urilor de erori, defragmentarea hard disk-urilor

Patch-uri şi service-pack-uri.

Mijloace de fraudă prin intermediul internetului: furt de identitate, date personale, bani

-în clasă

în clasă, în laboratorul tehnologic

-în clasă

-standarde

-documente specifice

-schiţe

-fişă de lucru

S18

S19,

S20

S21,

-probă orală


-probă practică

-probă scrisă

Evaluare remedială a competenţei 29.4 Asigură mentenanţa preventivă a calculatoarelor şi reţelelor de calculatoare.– S22

-studiu de caz

Evaluare formativă

5. 1 Susţine prezentări pe teme profesionale.

-identifică surse de documentare

Surse de informare:baze de date, manuale, articole, reviste de specialitate, alte persoane.

Organizarea prezentării: succesiunea logică, locul prezentării, adecvarea la audienţă, forma prezentării, realizarea electronică (aplicaţii de tip “power point” sau altele).

Experimentează tehnici de captare a atenţiei: suport non-verbal (imagine, grafică), exemplificări, gestică, mimică asociată, pronunţie, intonaţie.

-în clasă


-în clasă

S23

S24,

S25

S26

S27

-probe orale

-probă practică

-fişă de lucru

-probă scrisă

Evaluare formativă

5.3 Elaborează documente pe teme profesionale

Surse de informaţie: manuale, literatură de specialitate articole, rapoarte, baze de date interne şi externe


Situaţii de comunicare

S28

S29

miniproiect

Evaluare remedială a competenţei 5.3 Elaborează documente pe teme profesionale – S29

-prezentări multimedia

Forme de evaluare






Materiale

De timp

Evaluare sumativă

Competenţele specializate :

29.1,29.2,29.3, 29.4

Competenţe cheie:

5.1, 5.3





Prezentarea miniproiectelor de raportori

-în clasă


-miniproiecte

-fise de autoevaluare

-test scris

-barem de corectare

S30

S31

-miniproiect

( cu aplicaţii practice)

Unitatea de învăţământ: COLEGIUL TEHNIC ION D. LĂZĂRESCU CUGIR

Avizat,

Profilul: TEHNIC

Director




Nr. de ore/an: 31


Clasa: a XII-a

Profesor: DUMITREAN CAMELIA

Avizat,

Plan de învăţământ aprobat prin Ordinul OMECI nr. 3423 / 18.03.2009

Sef catedră


PLANIFICARE EVALUARE

AN ŞCOLAR: 2012-2013

Nr.Crt

Unitatea decompetenţă

Competenţespecifice

Criterii de Performanţă

Condiţii de Aplicabilitate a Criteriilor de Performanţă

Probe de Evaluare sumativă

Probe de evaluare Formativă

Obs

practic şioral

scris

T

LT

T

LT

1

UC 29

Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare

29.1


Enumera Politici de securitate.

Identifică Probleme de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente, carduri de acces) şi software a sistemelor de calcul (conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea).

Identifică Solutii de securitate a reţelelor: securizarea reţelelor wireless (filtrarea MAC),


Simulează Controlul permisiunilor: sisteme de fişiere, partajare, drepturi (citire, scriere, afişare, modificare, execuţie)

Securitate

Nivel de securitate

standarde

securitate

solutii

control

permisiuni

Nivele

necesar

utilizator, parile

sisteme de fisiere

copii de siguranta

parole

filtrare MAC

conturi

utilizatori

nivele

partajare

drepturi

X

X

X

X

X

X

X

1

1

1

1

1

1

1

1

S2

S4

S6

S9

S3

S5

S7

S8

29.2


Alege Soluţii de securitate hardware: setări BIOS,

Simuleaza Soluţii de securizare software: conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea

Realizeaza Soluţii de securizare a conexiunilor wireless(filtrarea MAC),

X

X

X

X

1

1

1

1

S10

S12

S11

S13

29.3


UtilizeazăInstrumente utilizate pentru securizare

Aplică solutii de Securitate hardware şi software.

X

X

X

1

1

1

1

S14

S16

S15

S17

29.4


Analizează Metode de mentenaţă software: Verifică actualizărilor, scanarea calculatorului de viruş.

Ddezinstalează programelor nedorite, Scanează hard disk-urilor de erori, defragmentarea hard disk-urilor

Asigură Patch-uri şi service-pack-uri.

Analizează Mijloace de fraudă prin intermediul internetului: furt de identitate, date personale, bani

X

X

X

X

X

1

1

1

1

1

S18

S20

S22

S19

S21

UC 5

Comunicare

5.1


Utilizează Surse de informare:baze de date, manuale, articole, reviste de specialitate, alte persoane.

Organizează prezentarea: succesiunea logică, locul prezentării, adecvarea la audienţă, forma prezentării

realizarea electronică (aplicaţii de tip “power point” sau altele).

Aplică Tehnici de captare a atenţiei: suport non-verbal (imagine, grafică), exemplificări, gestică, mimică asociată, pronunţie, intonaţie.

X

X

X

X

X

X

1

1

1

1

1

1

S23

S25

S27

S24

S26

S28

5.3


Alege Surse de informaţie: manuale, literatură de specialitate

articole, rapoarte, baze de date interne şi externe


Experimentează Situaţii de comunicare

X

1

1

S29

S30

Evaluarea finala





1

S31

TOTAL ORE CU EVALUARE

22

5

14

15

B. Itemi elaboraŢi

I. Pentru enunţurile de mai jos, scrieţi pe foaia de răspuns, litera corespunzătoare răspunsului corect. Fiecare răspuns corect va fi apreciat cu câte 2 puncte.

1.1. Activităţile menite să dea încredere conducerii unei firme că este atinsă calitatea propusă sunt numite :

a) asigurarea externă a calităţii

b) asigurarea internă a calităţii

c) supravegherea calităţii

d) inspecţia calităţii

1.2. Principiul de funcţionare al reţelei Token Ring este:

a) trecerea mesajului;

b) rezolvarea coliziunilor;

c) transmiterea simultană a mesajului

către toate staţiile receptoare;

d) conectarea pereche a staţiilor sursă cu staţiile destinaţie.

1.3. Serverul DNS principal:

a) este un protocol ce permite conectarea unui

calculator local la un calculator sau dispozitiv

dintr-un alt amplasament

b) face corespondenţa între NETBIOS şi adrese IP;

c) gestionează procesul de transmitere şi recepţie a biţilor prin

intermediul fizic de reţea;

d). este utilizat în reţea pentru a face corespondenţa între numele complete

de domenii şi adresele IP;

1.4. Defineşte semantica şi sintaxa datelor transmise:

a. Nivelul prezentare

b. Nivelul Fizic

c. Nivelul Aplicare

d. Nivelul Prezentare

1.5 Situaţia în care o persoană sau un program

reuşeşte să se identifice ca o altă persoană/aplicaţie

şi astfel să obţină diferite avantaje nelegitime (spoofing,

reprezintă:

a. Atacul protocoalelor

b. Atacuri de autentificare

c. furtul

d. tehnici de manipulare

II. Transcrieti pe foaia de răspuns, cifra corespunzătoare fiecărui enunţ si notaţi în dreptul ei litera A, daca apreciaţi că enunţul este adevărat si litera F dacă apreciati că enunţul este fals.Pentru unul dintre enunţurile pe care le consideraţi fals, reformulati enunţul astfel încât sa fie adrevarat.

Fiecare răspuns corect va fi apreciat cu câte 2 puncte

2.1. În urma implementării unor mecanisme de securitate într-o reţea de calculatoare, informaţiile nu vor putea fi accesate sau interceptate de persoane neautorizate (curioase sau, eventual, chiar rău intenţionate) şi se va împiedica falsificarea informaţiilor transmise sau utilizarea clandestină a anumitor servicii destinate unor categorii specifice de utilizatori ai reţelelor.

2.2. Jurnalul de aplicaţii înregistrează evenimente precum încercările valide şi nevalide de Log on, precum şi evenimentele legate de utilizarea resurselor, cum ar fi crearea, deschiderea sau ştergerea de fişiere.

2. 3 Modul funcţional „Ad-hoc este un set de standarde pentru reţele de tip WLAN(wireless local area network).

2.4 Programele sistemului de bază asigură controlul fişierelor, servicii de comunicare şi control în reţea, controlul maşinii virtuale, controlul memoriei, controlul implementării standardului de interconectare „plag&play”.

2.5 Pentru definirea unei reţele wireless bazată pe modelul ad-hoc sunt necesare echipamente distincte (router sau access point).

III. 1. Transcrieti pe foaia de răspuns, cifra corespunzătoare fiecărui enunţ si notaţi în dreptul ei litera corespunzătoare, găsiţi astfel corespondenţa dintre elementele coloanei (A) şi definiţiile corespunzătoare din coloana (B): 10p


A

B

1.NIC

a. Conectează o staţie de lucru la reţea

2.Switch

b. Reţea locală de calculatoare

3.Hard disk-ul

c. Concentrator multiport

4. LAN

d. Unitate de stocare a informaţiei

5. 192.168.0.1

e. Conectează mai multe staţii la o reţea existentă.

f. Adresa TCP/IP Default Gateway

III 2 . Transcrieti pe foaia de răspuns, cifra corespunzătoare fiecărui enunţ si notaţi în dreptul ei litera corespunzătoare, găsiţi astfel corespondenţa dintre elementele coloanei (A) şi definiţiile corespunzătoare din coloana (B): 10 p


Coloana A

Coloana B

1.CEN

2. ISO

3. TC

4. ISO 9001

5. 1987

a. Sisteme de management. Cerinţe

b. Comisia Tehnică

c. Comitetul European pentru Standardizare

d. Familia ISO 9000

e. Organizaţia Internaţională de Standardizare

f. Conducerea Tehnică

IV Transcrieti pe foaia de răspuns, cifra corespunzătoare fiecărui enunţ si notaţi în dreptul sau sintagma care face adrevărat enuntul de mai jos:


1. ……………………………………………………..serveşte la evaluarea conformităţii caracteristicilor de calitate ale unui produs cu cerinţele clientului sau cu cerinţele documentelor considerate ca referenţial

2. Înregistrările referitoare la calitate sunt documente prin care se declară ……………………………sau care furnizează dovezi obiective privind activităţile desfăşurate

V . 1 Realizaţi pe foaia de raspuns un eseu cu tema retele de calculatoare, răspunzând la următoarele cerinţe:

a) definiţie

b) topologie

c) Comunicatia in cadrul retelei conform modelului de referinta OSI

20p

· VI 1. Transcrieti pe foaia de răspuns, cifra corespunzătoare acestui enunţ si precizaţi cerinţele hardware ale unui sistem de operare de reţea Windows Server :

Cerinţe hardware

Valoare

1. Frecvenţă minimă CPU

…………………

2. Frecvenţă recomandată CPU

…………………

3. Memorie minimă RAM

…………………

4. Memorie RAM recomandată

…………………

5. Spaţiu HDD

…………………

VII 1 Aveţi posibilitatea să instalaţi Active Directory. Cum rezolvaţi această problemă?

Barem de corectare şi notare

Toate subiectele sunt obligatorii.

Se acordă 10 puncte din oficiu.Subiectul I

TOTAL: 10 puncte

1-b, 2-a, 3-d, 4-a, 5-b,

Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2 p.

Pentru fiecare răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă câte 0p.

Subiectul II

TOTAL: 10 puncte

2.1-A; 2.2-F (jurnal de securitate); 2.3-F (standardul IEEE); 2.4-A; 2,5-F (nu sunt necesare).Pentru fiecare raspuns corect se acorda cate 2 puncte

Pentru fiecare raspuns incorect sau lipsa raspunsului se acorda 0 puncte.

Subiectul III

TOTAL: 20 puncte

1 1-a; 2-e; 3-d. 4-b , 5-f

Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte2 puncte.

Pentru fiecare răspuns incorect sau lipsa răspunsului se acordă 0 punct

2 1-c, 2-e, 3-b, 4-a, 5-d

Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte2 puncte.

Pentru fiecare răspuns incorect sau lipsa răspunsului se acordă 0 puncte

Subiectul IV

TOTAL: 10 puncte

1. Auditul calităţii produsului/serviciului

2. rezultatele obţinute

Subiectul V

TOTAL: 20 puncte

V . 1 Realizaţi pe foaia de raspuns un eseu cu tema retele de calculatoare, răspunzând la următoarele cerinţe:

d) Definiţie 5 p

e) Topologie 5 p

f) Comunicatia in cadrul retelei conform modelului de referinta OSI 10 p

Subiectul VI

TOTAL: 20 puncte

Cerinţe hardware

Valoare

1. Frecvenţă minimă CPU

133 MHz

2. Frecvenţă recomandată CPU

550 MHz sau mai mare

3. Memorie minimă RAM

128 MB

4. Memorie RAM recomandată

256 MB sau mai mare

5. Spaţiu HDD

1.5 GB sau mai mare

Subiectul VII

TOTAL: 20 puncte

1. selectăm Start - Run, şi tastăm dcpromo.exe în caseta de text, sau urmând paşii:

2. Administrative Tools. (Instrumente de administrare): 3. Selectam Configure Your Server

C. Realizarea unui TEST de evaluare sumativă

1. Obiectivele evaluarii

O1: Elevul să definească politicile de securitate.

O2: Elevul să identifice problemele de securitate hardware

O3: Elevul să utilizeze aplice soluţii de securitate a reţelelor;

O4: Elevul să realizeze controlul accesului la resurse

O5: Elevul să elaboreaze documente pe teme profesionale cu tema controlul permisiunilor.

A Raportare la conţinuturi :

C1: Politici de securitate.

C2: Probleme de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente, carduri de acces) şi software a sistemelor de calcul (conturi si parole, firewall-uri, securitatea sistemelor de fişiere, copii de siguranţă, politica parolelor, jurnalizarea)

C3: Solutii de securitate a reţelelor: securizarea reţelelor wireless

C4: Controlul accesului :conturi de utilizator, grupuri, nivele de acces, componente

C5: Controlul permisiunilor: sisteme de fişiere, partajare, drepturi

A. DIAGRAMA OBIECTIVE – CONŢINUT

O1

O2

O3

O4

O5

C1

C2

C3

C4

C5

2. Matricea de specificatii

Raportarea la matricea de specificatii Complexitate medie

Niveluri

cognitive

Conţinut

a-şi

aminti

a

înţelege

a

aplica

a

analiza

a

evalua

a

crea

Total

itemi

%

C1

1.1

2.1

2

20

C2

1.4

1.3

3.1

3

30

C3

1.5

1.2

2

20

C4

3.2

4.1

3

30

C5

2.2

1

10

Total

itemi

3

2

1

1

2

1

10

100

3. Instructiuni de completare/ rezolvare

Fiecare elev primeşte o foaie de raspuns. Isi notează lizibil numele şi prenumele.

Timpul de lucru este de 30 minute.

Toate subiectele sunt obligatorii.

Se acordă 10 puncte din oficiu.

4. Itemi

Subiectul I

20 puncte

I. Pentru enunţurile de mai jos, scrieţi pe foaia de răspuns, litera corespunzătoare răspunsului corect. Fiecare răspuns corect va fi apreciat cu câte 4puncte.

1.1 Situaţia în care o persoană sau un program reuşeşte să se identifice ca o altă persoană/aplicaţie

şi astfel să obţină diferite avantaje nelegitime (spoofing) reprezintă:

a. Atacul protocoalelor

b. Atacuri de autentificare

c. Furtul

d. Tehnici de manipulare

1.2. Analizaţi figura alăturata si precizaţi pe foaia de raspuns semnificaţia acesteia:

a. filtrarea după adresa MAC

b. administrarea reţelelor radio

c. Necesitatea securizării unei reţele wireless

d. Funcţia primordială a unui firewall

1.3. „In-depth security” sau „defence in depth” este un principiu bazat pe mai multe „straturi” de securitate în vederea:

a. protejării sistemului sau reţelei din care face parte

b. diagnosticării sistemului sau reţelei

c. asigurarii suportului de depanare

d. controlului hardware

1.4 Plugin-uri LPS diponibile: WSPT raportează:

a. accesul pe un director partajat

b. informaţii privind adresele web

c. domeniul şi activităţile întreprinse

d. data şi durata execuţiei aplicaţiilor instalate

1.5 La nivelul protocoalelor de reţea, protejarea accesului la un calculator sau la o reţea de calculatoare se realizează prin:

a. anumite facilităţi din Internet

b. devirusarea fişierelor transferate

c. mecanisme de tip firewall, prin comenzi specifice

d. utilizarea unor filtre specifice

Subiectul II

20puncte

II. Transcrieti pe foaia de răspuns, cifra corespunzătoare fiecărui enunţ si notaţi în dreptul ei litera A, daca apreciaţi că enunţul este adevărat si litera F dacă apreciati că enunţul este fals.Pentru unul dintre enunţurile pe care le consideraţi fals, reformulati enunţul astfel încât sa fie adrevarat.


2.1. Securizarea accesului consată în posibilitatea de a restricţiona şi urmări accesul la reţea (posibilităţile de a îngrădi clădirile şi de a securiza punctele de acces în cadrul unităţii)

2.2. Jurnalul de aplicaţii înregistrează evenimente precum încercările valide şi nevalide de Log on, precum şi evenimentele legate de utilizarea resurselor, cum ar fi crearea, deschiderea sau ştergerea de fişiere.

2. 3 Programele de e-mail spam, nu pot încorpora facilităţi de blocare a mesajelor de tip "spam" prin descrierea de către utilizator a unor acţiuni specifice de aplicat asupra mesajelor, în funcţie de anumite cuvinte cheie sau de adresele (listele de adrese) de provenienţă.

2.4. Atacul din interiorul reţelei este forma cea mai devastatoare întrucât utilitatorul are acces la o multitudine de resurse şi deoarece politicile de securitate interne nu sunt atât de bine implementate, sau cel puţin nu sunt definite atât de strict din pricina diversităţii necesare unor utilizatori în a accesa informaţiile răspândite prin cadrul organizaţiei.

2.5 Atacul fraggle este un fel de agresiune brute force şi foloseşte aceeaşi metodă a flood-ului prin ping, numai că de data asta adresa destinaţie din pachetele ICMP echo request este adresa de broadcast a reţelei

Subiectul III

20 puncte

3.1 În definirea unor nivele minime de securitate trebuiesc obligatoriu luate în considerare, cum am spun şi mai sus de costuri. Pentru diagrama de mai jor precizati denumirea elementelor numerotate de la 1 la 5 . Pentru fiecare denumire identificată vi se acorda 2 puncte.

(1)............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3.2 Având în vedere atacurile de tip social engineering,completati in tabelul de mai jos spatiile punctate cu sintagma corespunzătoare. Pentru fiecare denimire identificată vi se acorda 2 puncte.

10 puncte

Avantaje

Avantaje

Măsurile de protecţie

Subiectul IV

30 puncte

1. Descrieţi procedura de a securiza reteaua wireless a routerului nostru?

Barem de corectare si notare

Subiectul I

20 puncte

1 – b, 2-c , 3- a , 4- d , 5- c

Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 4 p.

Pentru fiecare răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă câte 0p.

Subiectul II

20 puncte

2.1-A; 2.2-F (jurnal de securitate); 2.3-F (pot incorpora); 2.4-A; 2,5-F (atacul smurf).

Pentru fiecare raspuns corect se acorda cate 4 puncte


Subiectul III

20 puncte

10 puncte



(1)Diagrama decizională în vederea implementării unor nivele minime de securitate în raport cu costul implementării (relaţia risc/cost)

3.2

10 puncte



Avantaje

Avantaje

Măsurile de protecţie

-nu implică nici o manipulare tehnologică a harware-ului

- nu necesită skill-uri(cunoştinţe) tehnice foarte dezvoltate

- cea mai uşoară formă de obţinere de acces la un sistem informaţional

- Nedivugarea parolelor

- Educarea personalului

- nedivulgarea informaţii legate de sistemele administrate sau reţealor

Subiectul IV

30 puncte

1. Descrieţi procedura de a securiza reteaua wireless a routerului nostru?



1. Un prim pas este sa dezactivăm emiterea SSID-ului de catre router si sa evităm crearea unei retele wireless WEP. Acest tip de securizare este foarte usor de penetrat.

2. Debifand “Enable SSID Broadcast” reteaua wireless va fi ascunsa si ne putem conecta doar daca cunoasteti SSID-ul retelei wireless si key-ul de autentificare la aceasta.

3. Un al aspect important este sa aplicămi filtrarea pe baza de MAC (Wireless MAC Filtering). Asta inseamna ca doar dispozitivele pentru care ati introdus adresa MAC in lista de filtre vor avea permisiunea sa acceseze reteaua wireless.

4. Un alt mare avantaj pentru folosirea filtrarii pe baza de MAC este acela ca, chiar daca cineva va stie SSID-ul retelei precum si key-ul de autentificare, nu se va putea conecta la reteaua voastra wireless daca MAC-ul dispozitivului sau nu a fost adaugat in lista de filtre.5. Daca router-ul vostru suporta securizarea WPA/WPA2-PSK Personal cu criptare AES atunci alegeti aceasta optiune pentru crearea retelei wireless atunci cand o configurati.

D. Plan de activitate remedial

ARGUMENT ANALIZĂ

Proiectarea şi realizarea planului de activitate remedial se realizează în functie de: particularităţile şi nevoile speciale ale elevului, de nivelul achizitiilor anterioare, de evoluţia elevului într-o anumita perioada de timp; rezultatele evaluarii periodice; cerinţele grupului de elevi .

Sunt stabilite astfel, priorităţile de actiune în vederea obtinerii unui progres în formarea competenţelor tehnice de specialitate şi a competenţelor cheie vizate.

Am avut în vederea faptul că datele obţinute în urma proceselor de verificare şi evaluare constituie un factor de reglare a activităţii instructiv educative, atât pentru beneficiarii directi cât si pentru beneficiarii indirecţi, astfel:

· pentru profesor – este util, acesta oferindu-i avantajul dozării materialul, care vizează planificarea unor activităţi remediale în pasi mai mici, evidenţiind cauzele efectelor identificate.

· pentru elevi – este eficient, oferind indicii în reglarea efortului de învăţare (un reper în dozarea investiţiei de timp în viitor, “semnal de alarmă” pentru promovare, graţie evaluării elevul ia act de cerinţe faţă de pregătirea sa si îşi conturează aspiraţiile proprii;

· pentru părinţi – ar trebui sa reprezinte o bază de predicţie sau o garanţie a reuşitei în viitor, indiciu pentru acordarea de sprijin; Presiunea familiei împinge uneori la supramotivare, în timp ce teama de eşec a copilului îl face să aspire la “mai puţin”; presiunea spre “mai mult” are drept efect aspiraţia spre “mai puţin” pentru a evita decepţia.

Programul de interventie personalizat pentru fiecare elev sau pentru toată clasa, pentru modulul sau disciplina predată, se realizează ţinânt cont de identificarea aspectelor care trebuie remediate, prin rezultatele învăţării constate în urma aplicării diferitelor metode de evaluare (observarea sistematica a probelor orale, scrise şi cele practice, observarea sistematică a comportamentului elevilor). Programul de intervenţie personalizat este stabilit de comun acord cu elevii implicaţi.

Este importantă alegerea celor mai adecvate metode si strategii didactice pentru realizarea obiectivelor stabilite.

Sunt realizarate şi utilizate materiale didactice individualizate, in functie de dificultatile , repetiv particularitatile fiecarui elev. Se va înregistra progresul fiecărui elev .

Monitorizarea evolutiei şcolare a elevilor (evaluarea intervenţiei), permite asigurarea feed-back-ului permanent pe parcursul desfăşurarii activităţilor de remediere, astfelt încât creşte gradul de satisfacţie atât pentru pentru elevii cât şi pentru părinţii acestora.

Realizarea planului remedial presupune urmatoarele etape:

A. Identificarea aspectelor care trebuie remediate

B. Diagnoza

C. Stabilirea cauzelor

D. Stabilirea posibilelor remedieri (la nivel de clasa si/ sau elev)

Planul de activitate remedial are ca scop derularea de activităţi remediale care nu se referă la reluarea procesului de predare.

A. Identificarea aspectelor care trebuie remediate

Planul remedial este realizat în urma procesului de evaluare respectiv aplicarea unui test sumativ la clasa a XI B, domeniul electronică şi automatizări, calificarea profesională tehnician operator tehnică de calcul, Modulul XI Sisteme de operare si programe specifice.

Lista unităţilor de competenţe relevante pentru modul

Modulul combină eficient competenţe tehnice specializate privind sistemele de operare şi instalarea de aplicaţii cu competenţele cheie referitoare la gândirea critică şi rezolvarea de probleme.

26. Instalarea sistemelor de operare şi a programelor specifice pentru staţii de lucru

1 credit

-

26.1. Instalează sisteme de operare specifice staţiilor de lucru.

-

26.2. Configurează sistemul de operare şi aplicaţiile software instalate.

-

26.3. Instalează şi configurează dispozitive periferice.

2. Gândire critică şi rezolvare de probleme

1 credit

-

2.1. Identifică probleme complexe.

-

2.2. Rezolvă probleme.

-

2.3. Evaluează rezultatele obţinute.

Obiectivele evaluarii

O1: Elevul să instaleze sisteme de operare specifice staţiilor de lucru

O2: Elevul să realizeze configurarea sistemul de operare şi aplicaţiile software instalate

O3: Elevul să utilizeze corect echipamentele periferice , să le Instaleaze şi configureaze;

O4: Elevul să identifice probleme complexe

O5: Elevul să definească şi să rezolve probleme.

O6: Elevul să evalueaze rezultatele obţinute

A. Raportare la conţinuturi :

C1: Operaţii de instalare a sistemului de operare: partitionare şi formatare hard disk, setări personalizate de instalare, crearea conturilor, formatare a unei partiţii non-sistem din interfaţa grafică, configurarea opţiunii boot loader, alegerea pachete de instalare.

C2: Operaţii de particularizare a aplicaţiei instalate prin: modificarea locatiei documentelor deschise de aplicatie, modificarea meniurilor si a barelor de butoane (programe de editare de text, editare grafică, calcul tabelar, prezentări electronice, browsere de Internet, programe antivirus, programe multimedia).

C3: Definirea unor probleme specifice şi reflectarea asupra propriilor acţiuni în situaţii deosebite care pot apǎrea în procesul de instalare

C4: Drivere si programe asociate echipamentelor periferice

C5: Punerea în practicǎ şi monitorizarea acţiunilor necesare bunei desfǎşuri a lucrǎrilor de laborator în domeniul sistemelor de operare şi programelor specifice

La întocmirea testului am avut în vedere ca itemii elaboraţi să asigure evaluarea întregului conţinut, printr o distribuire relativ proportională a numărului de itemi pe fiecare unitate de conţinut în funcţie de complexitatea şi timpul alocat acestor conţinuturi prin planificarea evaluării;

Am urmărit deasemenea, respectarea cerinţelor referitoare la întocmirea unui test de evaluare sumativă, respectiv elaborarea unor itemi distribuiţi pe cele 4 niveluri cognitive

corespunzătoare competenţelor de evaluat ( Achiziţia informaţiei, Înţelegere, Aplicare, Analiză).

B. DIAGRAMA OBIECTIVE – CONŢINUT

O1

O2

O3

O4

O5

O6

C1

C2

C3

C4

C5

2. Matricea de specificatii

Raportarea la matricea de specificatii Complexitate medie

Niveluri

cognitive

Conţinut

a-şi

aminti

a

înţelege

a

aplica

a

analiza

a

evalua

a

crea

Total

itemi

%

C1

1.B.4

1.B.5

1.B.10

II.1.c

II.1.d

II.2.3

6

26

C2

1.A.3

1.A.5

II.1.b

1.A.4

III.1

4

17

C3

1.B.1

1.B.2

1.B.8

1.B.9

1.B.3

II.2.1

1.A.1

1.A.2

II.2.2

III.1

9

39

C4

1.B.7

II.1.a

2

9

C5

1.B.6

III.1

2

9

Total itemi

5

5

5

5

1

1

23

100

REZULTATE

NOTA OBTINUTA

NUMAR ELEVI

6

4

7

10

8

9

9

5

10

1

10

8

6

4

2

3 4 5 6 7 8 9 10

Media clasei este 7,62 ceea ce demonstrează nivelul de stapanire a cunoştintelor, de formare a diferitelor capacitati testate prin utilizarea unei diversitati de instrumente adecvate obiectivului de evaluare propus.

După aplicarea şi corectarea testului, rezultatele elevilor au fost consemnate într-un tabel centralizator (tab 1). Îtemii au fost grupaţi pe niveluri cognitive şi au fost însoţiţi de punctajele corespunzătoare. Nu s-au luat în considerarea punctajele din oficiu. Pentru raspunsuri complete şi corecte s-au acordat punctajele corespunzătoare.

În tabelul 2, am convertit în +, toate punctajele care au fost egale sau mai mari cu jumătatea punctajului acordat şi în – punctajele corespunzătoare răspunsurilor greşite sai pai mici de jumătatea punctajului acordat.

Elevul

Achizitia informatiei

Intelegere

Aplica

Analiza

total

1B4

1B5

1A3

1A5

1B1

1B2

1B7

1B6

1B10

2.1B

1B8

1B9

1B3

2.1A

2.1C

2.1D

1A4

1A

1 A 2

2.2 3

2.2 2

3.1.

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

5

5P

5P

2P

2P

2P

10P

5P

25P

90p

Elevul 1

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

6

5P

5P

2P

2P

2P

10

5

15P

80

Elevul 2

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

7

5P

5P

2P

0

0

0

0

10P

59

Elevul 3

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

0

0

0

0

10P

59

Elevul 4

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

9

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 5

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

10

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 6

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

6

5P

5P

2P

2P

2P

7

5

15P

77

Elevul 7

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

12

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 8

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 9

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

14

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 10

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 11

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

16

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 12

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

6

5P

5P

2P

2P

2P

8

5

15P

78

Elevul 13

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

18

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 14

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 15

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

20

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 16

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

21

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 17

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

6

5P

5P

2P

2P

2P

8

5

15P

78

Elevul 18

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

23

5P

5P

2P

2P

2P

10

5

25P

90

Elevul 19

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

24

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 20

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 21

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

26

5P

0

2P

2P

2P

10

5

25P

51

Elevul 22

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

27

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 23

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

28

5P

0

2P

2P

2P

10

5

25P

51

Elevul 24

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

6

5P

5P

2P

2P

2P

8

5

15P

78

Elevul 25

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 26

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

31

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 27

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

32

5P

5P

2P

2P

0

5

0

10P

63

Elevul 28

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul 29

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

8

5P

5P

2P

2P

0

8

0

10P

66

Elevul

Achizitia informatiei

Intelegere

Aplica

Analiza

total

1B4

1B5

1A3

1A5

1B1

1B2

1B7

1B6

1B10

2.1B

1B8

1B9

1B3

2.1A

2.1C

2.1D

1A4

1 A

1A2

2.2 3

2.2

3.1.

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

2P

5P

2P

2P

2P

5P

5P

5P

2P

2P

2P

10P

5P

25P

90p

Elevul 1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

80

Elevul 2

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

-

59

Elevul 3

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

-

59

Elevul 4

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

+

-

-

63

Elevul 5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

10P

66

Elevul 6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

77

Elevul 7

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 8

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

66

Elevul 9

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 10

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

66

Elevul 11

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 12

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2P

+

+

+

78

Elevul 13

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 14

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

66

Elevul 15

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 16

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

66

Elevul 17

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2P

+

+

+

78

Elevul 18

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

2P

+

+

+

90

Elevul 19

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 20

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

66

Elevul 21

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

-

-

-

51

Elevul 22

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 23

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

51

Elevul 24

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

78

Elevul 25

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

66

Elevul 26

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 27

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

-

-

63

Elevul 28

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

66

Elevul 29

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

-

-

-

66

B Diagnoza

Din tabelul 2, am analizat toate semnele “+” şi “-”, pentru fiecare elev, respectiv nivel cognitiv. Am constat:

Elevul/ niel cognitive

Aplica

Analiza

2.1 D

1 A 2

2.2 3

2.2 2

3.1.

Rezolvare de probleme

5P

2P

10P

5P

25P

Elevul 2

+

-

-

-

-

Elevul 3

+

-

-

-

-

Elevul 4

+

-

+

-

-

Elevul 5

+

-

+

-

-

Elevul 7

+

-

+

-

-

Elevul 8

+

-

+

-

-

Elevul 9

+

-

+

-

-

Elevul 10

+

-

+

-

-

Elevul 11

+

-

+

-

-

Elevul 13

+

-

+

-

-

Elevul 14

+

-

+

-

-

Elevul 15

+

-

+

-

-

Elevul 16

+

-

+

-

-

Elevul 19

+

-

+

-

-

Elevul 20

+

-

+

-

-

Elevul 21

-

+

-

-

-

Elevul 22

+

-

+

-

-

Elevul 25

+

-

+

-

-

Elevul 26

+

-

+

-

-

Elevul 27

+

-

+

-

-

Elevul 28

+

-

-

-

-

Elevul 29

+

-

-

-

-

Total -

1

21

5

22

22

Din analiza datelor, rezulta ca elevii au răspuns la itemii de nivel inferior, care vizează nivelul de achizitie a informaţiilor şi întelegere şi utilizează corect limbajul tehnic de specialitate.

Itemii tip rezolvare de problemă, care au presupus un aplicaţii practice care , nu au fost rezolvaţi satisfăcător de 21 elevi ; deci, se constată deficienţe referitoare la utilizarea şi aplicarea noţiunilor asimilate şi intelese;

Itemii tip rezolvare de problemă, au permis evaluarea şi a capacităţii de utilizare şi

aplicare a cunoştinţelor specifice modulului; s-a constatat că sunt elevi care au demonstrat o slabă capacitate de aplicare a cunoştinţelor specifice disciplinei în rezolvări de situaţii problemă .

C. Stabilirea cauzelor

1. Mediul din care provine (nivel de educaţie/ socio-economic al familiei), elevi cu părinți dezinteresați de școală;

2. Abilitaţile practice sunt exersate de elevi in cadrul activitatilor educative din şcoala, elevii nu au calculatoare acasa.

3. Factori individuali (abilităţi diferite de comunicare în scris și oral, instabilitate emoţională)

D. Stabilirea posibilelor remedieri (la nivel de clasa si/ sau elev)

D. Stabilirea posibilelor remedieri ( la nivel de elev şi/sau nivel de clasă)

PLAN REMEDIAL

CLASAXI B Modulul XI Sisteme de operare si programe specificE Anul scolar 2012-2013 Profesor DUMITREAN CAMELIA

Nume elev

Decalaje identificate

(ce?)

Prioritate

(care sunt urgenţele?)

Activitatea remediala

(ce trebuie făcut concret?)

Intervalul de timp

(până când?)

Persoana responsabilă

(de către cine?)

Resurse

(de ce avem nevoie)

Elevul 21

- Capacitate limitată de aplicare practica a cunoștințelor specifice disciplinei în rezolvări de probleme

- Dezinteres

-Absenteismul

- Asimilarea defectuoasă

a cunoștințelor de

specialitate

Îmbunătățirea

capacității de

înțelegere a

termenilor și

de aplicare a

cunoştinţelor teoretice

Aplicatii practice şi studii de analiză care să dezvolte capacitatea de aplicare a cunoștințelor specifice modulului

Discutii cu elevul

Discutii cu dirigintele

Discuţii cu psihologul

1 oră aplicaţii până la recuperarea decalajului

Dumitrean Camelia

Auxiliar curricular

Fise de lucru individualizate

Lucrul in echipă cu elevi cu performanţă

Toată clasa

- Lipsa abilităţilor de analiză şi aplicare practică a conţinuturilor

Îmbunătățirea

capacității de

înțelegere a

termenilor și

de aplicare a

cunoştinţelor teoretice

Aplicatii practice şi studii de analiză care să dezvolte capacitatea de aplicare a cunoștințelor specifice modulului

Discutii cu elevii

Discutii cu dirigintele

Permanent pe tot parcursul anului

Dumitrean Camelia

Auxiliar curricular

Fise de lucru diferenţiate în functie de stilurile de învăţare

Nr.

Crt.

NUME ŞI PRENUME

ELEV/Ǎ

DEFICIENŢE SEMNALATE

(Competenţe tehnice specializate si competente cheie )

ACTIVITǍŢI REMEDIALE

PROGRAMUL DE REMEDIERE

REZULTATE OBŢINUTE

26.1

26.2

26,3

2.2

a.

b.

c.

d.

e.

f.

S19

1

Elevul 2

X

ل

ل

ل

S19

2

Elevul 3

x

ل

ل

ل

S19

3

Elevul 4

X

ل

ل

ل

S19

4

Elevul 5

X

ل

ل

S19

5

Elevul 7

x

ل

ل

S19

6

Elevul 8

X

ل

ل

ل

ل

S19

7

Elevul 9

X

ل

ل

ل

S19

8

Elevul 10

X

X

ل

ل

ل

ل

ل

S19

9

Elevul 11

X

ل

ل

S19

10

Elevul 13

X

ل

ل

ل

S19

11

Elevul 14

x

X

ل

ل

ل

ل

S19

12

Elevul 15

x

ل

ل

ل

S19

13

Elevul 16

ل

ل

S19

14

Elevul 19

X

X

ل

ل

ل

ل

ل

S19

15

Elevul 20

x

ل

ل

ل

S19

16

Elevul 21

X

ل

ل

ل

ل

S19

17

Elevul 22

x

ل

ل

S19

18

Elevul 25

x

ل

ل

ل

S19

19

Elevul 26

x

ل

ل

S19

20

Elevul 27

X

ل

ل

ل

ل

S19

21

Elevul 28

X

ل

ل

ل

S19

22

Elevul 29

x

ل

ل

S19

ACTIVITǍŢI DE REMEDIERE

a. Recuperarea competentelor tehnice specializate

b. Instalează sisteme de operare specifice staţiilor de lucru.

c. Configurează sistemul de operare şi aplicaţiile software instalate.

d. Identifică probleme complexe

e. Imbunatatirea capacitatii de a reliza corelatii

f. Dezvoltarea abilitatilor de invatar

TEST

Profil: Tehnic

Specializarea: Electronica si automatizări – Tehnician Operator Tehnică de calcul

Clasa: a XI-a

· Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

· Timpul efectiv de lucru este de 30 min

SUBIECTUL I

30puncte

A Pentru enunţurile de mai jos scrieţi pe foaia de concurs litera corespunzătoare răspunsului corect. Fiecare răspuns corect va fi apreciat cu câte 2puncte.

2. Numărul 43 scris în cod binar este:

a. 101011;

b. 110000;

c. 111101;

d. 110010

2. Numarul 11100111 scris în cod zecimal este :

a 431

b 164

c 461

d 591

3. BIOS-ul este un grup de programe localizat în:

a memoria CACHE

b memoria RAM

c memoria ROM

d HARD DISK

4.În figura alăturată este un fişier realizat în aplicaţia:

a Microsoft Power Point

b Microsoft Acces

c Microsoft Word

d Microsoft Excel

5. Numarul de biţi pe secunda pe care un hard-disk îi poate transmite Unităţii centrale de prelucrare (UCP), reprezintă:

a. capacitatea

b. timpul de acces

c. rata de transfer

d. capetele de citire

B. Să se stabilească corespondenţa dintre cifrele corespunzătoare coloanei A şi literele înscrise în coloana B ale tabelului de mai jos. Fiecare răspuns corect va fi apreciat cu câte 2 puncte.

A

B

1. Memoria externă

a. Capacitatea de memorie este practic nelimitată în funcţie

de suporturile externe disponibile.

2. Memoriile ROM

b. asigură procesarea instrucţiunilor şi datelor, atât a celora din sistemul de operare al sistemului, cât şi a celora din aplicaţia utilizatorului,

3. Memoriile RAM

c. Memoriile permanente au informaţiile memorate numai pentru citire, deci nu pot fi modificate sau şterse.Au un conţinut fix încă din construcţia lor.

4. Sistemul de operare

d. Componentă a structurii calculatorului, reprezintă ansamblul programelor care au rolul de a realiza utilizarea optimă a resurselor calculatorului.

5. Procesul de formatare de nivel jos

e. Memorii cu acces direct realizate din module de o anumită dimensiune. Sunt memorii volatile, îşi pierd conţinutul odată cu întreruperea alimentării

6. Timpul de acces -

f. presupune trasarea pistelor si sectoarelor, stabilirea punctului de start si punctului final al platanelor.

7. Tastatura -

g. este de fapt ’’creierul’’ care coordoneaza intreaga activitate a unui calculator personal

8. Microprocesorul

h. scrie apoi structura sistemului de fisiere(FAT - File Allocation Table), care poate diferi de la un sistem deoperare la altul.

9. Unitatea Centrala (UC)

i. dispozitivul la introducerea informatiilor ’’in’’ calculator fiind mijlocul principal de dialog al omului cu calculatorul

10. Formatarea de nivel înalt

j. este timpul considerat de la cererea unui fisier de catre CPU pâna la primirea primului bit din acel fisier

l. Divizarea memoriei în module de o anumită dimensiune.

Subiectul II

TOTAL: 40 puncte

1. Transcrieti pe foaia de examen, cifra corespunzătoare fiecărui enunţ si notaţi în dreptul ei litera A, daca apreciaţi că enunţul este adevărat sau litera F dacă apreciati că enunţul este fals.

a) Rata de refresh a unui monitor reprezintă frecvenţa de reîmprospătare a imaginii unui monitor şi se măsoară în hertzi. 5 p

b) Componenta software a unui sistem de calcul conţine sistemul de operare şi programele de aplicaţie. 5 p

c) Calculatorul nu va opera normal sau la putera maxima daca parametrii sunt corect si optimal setati in bios 5 p

d) Magistralele asincrone dispun de o linie de tact în liniile de control, condusă de un oscilator cu cuarţ

5 p

2. Scrieţi pe foaia de concurs informaţia corectă care completează spaţiile libere:

2.1 Un kilooctet reprezintă ….….(1) ….…octeţi 5 p

2.2. Indicaţi paşii urmaţi pentru a vedea extensile fisierelor . 5 p

2.3. Indicaţi cerinţele minime pentru Windows XP Professional . 10p

Subiectul III

TOTAL: 25 puncte

1. Identificaţi şi notaţi configuraţia şi parametrii sistemului dumneavoastră de calcul în fişierul Test XIB .doc aflat în subdirectotul Evaluare din directorul M9_2012 aflat pe desktop .

desktop

Olimpiada 2010

M9_2012 (5 puncte)

Evaluare (5 puncte)

· Test XIB .doc (5 puncte)

Identificarea , notarea configuraţiei şi a parametrilor (procesor, memorie RAM, Versiune SO, HDD, Placa Video ) corectă

(10 puncte)

Barem de corectare şi notare

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUBIECTUL I TOTAL : 30 puncte

A 1-a, 2-c, 3-a, 4-ac, 5-c.

B 1-a, 2-c, 3- e, 4-d, 5- f, 6-j, 7-i, 8-b, 9-g, 10 –h.

Pentru fiecare răspuns corect se acordă câte 2 p. Pentru fiecare răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă câte 0p.

Subiectul II

TOTAL: 20 puncte

1. 5 puncte a-A; b-A; c-F; d-F.

Pentru fiecare raspuns corect se acorda câte 5 punct.

Pentru fiecare raspuns incorect sau lipsa raspunsului, 0 puncte.

2. 5 puncte

1 -1024 octeţi sau 210, 2 -voltmetru , 3 -serie; 4- de (n-1) ori, 5 – mare.

Pentru fiecare raspuns corect se acorda câte 1 punct.


3. 5 puncte

My Computer -> Tools -> Folder Options -> Tab-ul View -> Debifati "Hide extensions for known file types"


4. Cerinţele minime hardware pentru Windows XP Professional sunt: 10 puncte

· Procesor Pentium 233 megaherţi (MHz) sau mai rapid (se recomandă 300 MHz)

· Cel puţin 64 megaocteţi (MO) de RAM (se recomandă 128 MO)

· Cel puţin 1,5 gigaocteţi (GO) de spaţiu disponibil pe hard disk

· Unitate CD-ROM sau DVD-ROM

· Tastatură şi un mouse Microsoft sau un alt dispozitiv de indicare compatibil

· Placă video şi monitor cu rezoluţie Super VGA (800 x 600) sau mai mare

· Placă de sunet

· Difuzoare sau căşti


Subiectul III

TOTAL: 25 puncte

1. Pentru fiecare raspuns corect se acorda câte 5 punct.

Nume si prenume: DUMITREAN CAMELIA

Scoala: COLEGIUL TEHNIC ION D. LĂZĂRESCU

Localitatea: CUGIR

Grupa: 6

CALIFICAREA

TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

ANUL DE STUDIU

CLASA a - XII – a

MODULUL

CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ

Modulul IX : Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de

calculatoare

SPP Anexa nr. 4 la OMECI nr. 4857 din 31.08.2009

CALIFICAREA TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

ANUL DE STUDIU : CLASA a - XII – a

Modulul II : ASIGURAREA CALITĂŢII

Competenta vizată

10.1. Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate.

Modulul X : REŢELE DE CALCULATOARE

Competenta vizată

27.1. Analizează arhitectura şi standardele reţelelor de date

Modulul V : Sisteme de operare în reţea

Competenta vizată

28.3. Utilizează sisteme de operare în reţea.

Modulul X : REŢELE DE CALCULATOARE

Competenta vizată

27.1. Analizează arhitectura şi standardele reţelelor de date

Modulul IX : SECURITATEA SISTEMELOR DE CALCUL SI A RETELELOR DE CALCULATOARE

Competenta vizată

29.1. Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.


Competenta vizată

29.4 Asigură mentenanţa preventivă a calculatoarelor şi reţelelor de calculatoare.


Competenta vizată

29.1. Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.


Competenta vizată

29.3 Utilizează instrumente, proceduri de diagnostic şi tehnici de depanare pentru securizare


Competenta vizată

29.2 Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.


Competenta vizată

29.2 Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.

Modulul X REŢELE DE CALCULATOARE

Competenta vizată

27.3 Utilizează componentele fizice utilizate în reţele de date


Competenta vizată

10.1. Descrie conceptele de asigurare a calităţii, controlul calităţii şi sisteme de calitate.


Competenta vizată

10.3 Utilizează procedurile de audit al calităţii.

Modulul X REŢELE DE CALCULATOARE

Competenta vizată

27.3 Utilizează componentele fizice utilizate în reţele de date

Modulul V SISTEME DE OPERARE IN REŢEA

Competenta vizată

28.1 Pregateşte sistemul de calcul pentru instalare

Modulul V SISTEME DE OPERARE IN REŢEA

Competenta vizată

28.3 Utilizează sisteme de operare în reţea.

CALIFICAREA

TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

ANUL DE STUDIU

CLASA a - XII – a

MODULUL

CURRICULUM ÎN DEZVOLTARE LOCALĂ

Modulul IX : Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de

calculatoare

competenţe vizate :

A. COMPETENŢE SPECIALIZATE:

29. Securitatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare�

�

�

�

�

29.1 Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.�

�

�

29.2 Instalează şi configurează sisteme de securitate a sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.�

�

�

29.3. Utilizează instrumente, proceduri de diagnostic şi tehnici de depanare pentru securizarea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare.�

Documents

portal.ctcnvk.ro · Web viewSecuritatea sistemelor de calcul şi a reţelelor de calculatoare 1 credit - Identifică fundamentele şi principiile securităţii sistemelor de calcul