· Web viewRazvoj mišljenja i realizacija u likovno- tehničkom materijalu. Razvoj sposobnosti za kvalitetu linije, oblika, boja i tona, teksture, uzoraka i ritma, prostornu organizaciju

ŠKOLSKI KURIKULUMškolska godina 2016./2017.

rujan 2016.

ŠKOLSKI KURIKULUM..........................................................................................................21.UVOD......................................................................................................................................22.DOPUNSKA NASTAVA........................................................................................................43.DODATNA NASTAVA........................................................................................................224. IZBORNA NASTAVA.........................................................................................................395. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI...................................................................................456. PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE.....................................................737.RAZREDNI PROJEKTI........................................................................................................858. ŠKOLSKI PROJEKTI..........................................................................................................9789. PRODUŽENI BORAVAK.................................................................................................91

1

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08,

86/09, 92/10, 105/10-isp. 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12-pročišćeni tekst, 94/13 i 152/14)

Školski odbor na sjednici održanoj 28. rujna 2016. na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

1.UVOD

U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj

ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni,

društveni i fizički razvoj učenika.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnost škole i sredine u kojoj

škola djeluje. Sadržaji školskog kurikuluma temelje se na potrebama i interesima naših

učenika i roditelja. Aktivnosti se planiraju prema načelima individualizma i nepristranosti.

Bitne pretpostavke pri realizaciji ciljeva školskog kurikuluma su postojanje stručne

kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji učenik - roditelj – škola kao i pomoć

lokalne zajednice.

Naš rad s učenicima usmjeren je na:

osposobljavanje učenika za samostalan rad i rad u skupini

stjecanje trajnog i primjenjivog znanja i cjeloživotnog učenja

osmišljavanje, odabir i primjenu nastavnih načela, metoda i djelatnosti koje će kod

svakog učenika rezultirati razvojno i poticajno na svim područjima njegove osobnosti

razvijanje komunikacije i međusobno uvažavanje među učenicima i odraslima,

strpljivost, odgovornost, timski rad, nesebičnost, humanost, pravednost i druge

pozitivne vrijednosti

kulturu govora, čitanja i pisanja

upućivanje na važnost očuvanja prirode i zaštite okoliša

pratimo razvoj tehnologije i znanosti stvarajući temelje za daljnje obrazovanje

Osnovna škola Trnjanska je zajednica u kojoj želimo da se svatko osjeća prihvaćenim i

dobrodošlim. Otvoreni smo prema različitostima iz kojih učimo i isto integriramo u

svakodnevnom radu.

Školski kurikulum razrađen je po odgojno – obrazovnim područjima.

Za učenike je organizirana dopunska nastava, dodatna nastava, izborna nastava, izvannastavne

aktivnosti, izvanučionička nastava, izleti, terenska nastava, ekskurzije, maturalno putovanje i

projekt.

U školi djeluje i Školski športski klub Trnko.

Domaćini smo smotre LiDraNo na općinskoj razini i natjecanja iz povijesti na županijskoj

razini.

3

2.DOPUNSKA NASTAVA

Dopunskom nastavom obuhvaćeni su učenici koji imaju potrebu dopunskog rada ili oni

učenici koji su iz različitih razloga izostali s redovne nastave i trebaju nadoknaditi propušteno.

U našoj školi organizirana je dopunska nastava iz:

hrvatskog jezika,

matematike,

engleskog jezika,

kemije,

fizike,

geografije.

4

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Hrvatski jezik/MatematikaCiljevi Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog

jezika i matematike ne prate s očekivanim uspjehom.

Ishod učenja HRVATSKI JEZIK-Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih i književno umjetničkih tekstova zadanih samostalno i odabranih u skladu s dobi.Primijeniti temeljnu jezičnu(gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na namjenu čitanja, slušatelja ili publike.MATEMATIKA-Slušati i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja,pojmova,prikaza i postupaka. Postaviti i analizirati jednostavniji problem,isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Zbrajati i oduzimati. Pročitati, zapisati i usporediti brojeve do 20 i prikazati ih na brojevnoj crti.

Namjena Dopunska nastava se organizira za učenike koji imaju poteškoće u savladavanju nastavnog programa, a u cilju njihova ovladavanja temeljnim znanjima koja su preduvjet uspješnosti nastavka školovanja.

Nositelj aktivnosti Petra Crnjević Trstenjak

Razred/i 1.a

Način realizacije Individualni pristup učenicima.U vrijeme nakon završetka redovite prijepodnevne nastave.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017., 1/2 sata tjedno

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir i radni materijal-do 50 kn

Način vrednovanja aktivnosti

Pohvale, poticaji, vođenje bilježaka o napredovanju,evidentiranjem i točnim vođenjem dijelova programa koje učenici jesu ili nisu usvojili.

Način korištenja rezultata vrednovanja

Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada.

5

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Hrvatski jezik/MatematikaCiljevi Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog

jezika i matematike ne prate s očekivanim uspjehom.Ishod učenja HRVATSKI JEZIK (ISHODI)

Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih i književno umjetničkih tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s dobi. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na namjenu čitatelja.MATEMATIKA (ISHODI)Slušati, i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti napamet i metodama pisanog računa te primjenjujući međusobne veze računskih operacija. Računati s novcem (kune i lipe) u svakodnevnomu životu.


Nositelj aktivnosti Ivančica Tajsl Dragičević

Razred/i 2.a

Način realizacije Individualni pristup učenicima. Nakon završetka redovite prijepodnevne nastave.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017., 1 sat tjedno (35 sati godišnje)

Troškovnik aktivnosti Nema dodatnih troškova


Pohvale, poticaji, povećanje interesa za predmetom, bolji rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja.



6

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Hrvatski jezik/Matematika

Ciljevi Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika i matematike ne prate s očekivanim uspjehom.

Ishod učenja HRVATSKI JEZIK (ISHODI)Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih i književno umjetničkih tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s dobi. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na namjenu čitatelja.MATEMATIKA (ISHODI)Slušati, i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti napamet i metodama pisanog računa te primjenjujući međusobne veze računskih operacija. Računati s novcem (kune i lipe) u svakodnevnomu životu.


Nositelj aktivnosti Kristina Vlah

Razred/i 2.b


Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017., 1 sat tjedno


Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, poticaji, povećanje interesa za predmetom, bolji rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja

Način korištenja

rezultata vrednovanja


7

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA


Ciljevi Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika i matematike ne prate s očekivanim uspjehom.

Ishod učenja HRVATSKI JEZIKOvladati tehnikama različitih vrsta čitanja jednostavnih neknjiževnih i književno umjetničkih tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s dobi. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih zadanih tekstova s obzirom na namjenu čitatelja.MATEMATIKASlušati i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke; uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Postaviti i analizirati jednostavniji problem isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti napamet i metodama pisanog računa te primjenjujući međusobne veze računskih operacija. Navesti i rabiti standardne mjerne jedinice za duljinu, površinu, obujam, masu, vrijeme i temperaturu u svakodnevnom životu.


Nositelj aktivnosti Luci Plenković Omerso

Razred/i 3.a

Način realizacije Individualni pristup učenicima. U vrijeme nakon završetka redovite prijepodnevne nastave.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017., 1 sat tjedno (358 sati godišnje)


Način vrednovanja

aktivnosti

Pohvale, poticaji, povećanje interesa za predmetom, bolji rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja.



8

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA


Ciljevi Pomoć učenicima koji redovitu nastavu hrvatskog jezika i

matematike ne prate s očekivanim uspjehom.

Ishod učenja HRVATSKI JEZIK (ISHODI)Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih i književno umjetničkih tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s dobi. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na namjenu čitatelja.MATEMATIKA (ISHODI)Slušati, i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Zbrajati, oduzimati, množiti i dijeliti napamet i metodama pisanog računa te primjenjujući međusobne veze računskih operacija. Računati s novcem (kune i lipe) u svakodnevnomu životu.


Nositelj aktivnosti Jasna Haraminčić Kleščić





Pohvale, poticaji, povećanje interesa za predmetom, bolji rezultati kod usmenog i pismenog provjeravanja

Način korištenja rezultata vrednovanja Za unapređivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje

smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada.

9

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Hrvatski jezik

Ciljevi Prepoznavati, imenovati, razumijevati i određivati razliku između promjenjivih i nepromjenjivih vrsta riječi; samostalno stvarati tekstove u 1. i 3. osobi; samostalno interpretirati određeni književno umjetnički tekst.

Ishod učenja Primijeniti znanja o pravopisu; uočiti obilježja književnih rodova, razumjeti ulogu i značenje padeža, tečno i točno čitati.

Namjena Učenicima koji teže svladavaju nastavno gradivo.

Nositelj aktivnosti Predmetni profesor i učenici

Razred/i 5. razred

Način realizacije Individualni i grupni rad

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, svaki četvrtak od 12:15 do 13:05 sati



Ocjena, usmena i pisana pohvala


Redovna nastava

10

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz engleskog jezika

Ciljevi Pomoć pri svladavanju redovnog nastavnog plana i programa. Poboljšati razumijevanje, komunikaciju na stranom jeziku i usvojiti gramatičke konstrukcije.

Ishod učenja Učenici će usvojiti predviđeno gradivo te poboljšati jezične vještine u kojima postižu slabije rezultate.

Namjena Program je namijenjen učenicima koji imaju poteškoća pri svladavanju nastavnog programa.

Nositelj aktivnosti Zrinka Ramljak Radić

Razred/i 5.- 8.

Način realizacije Program se realizira jednom tjedno u jednoj grupi.

Vremenik aktivnosti 1 školski sat tjedno.

Troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje – 30 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

Usvajanje gradiva se utvrđuje kroz redovnu nastavu usmenim i pismenim ispitivanjem.


Rezultati vrednovanja će biti pokazatelj napretka učenika te hoće li postojati potreba za daljnjim radom na dopunskoj nastavi.

11

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz kemije

Ciljevi Svladavanje nastavnih sadržaja koji su propisani nastavnim planom i programom te osposobljavanje za samostalan rad

Ishod učenja Razlikovati čiste tvari od smjesa tvar, razlikovati elementarne tvari od kemijskih spojeva, napisati kemijsku formulu na temelju kemijskog naziva tvari (ili obrnuto), odrediti empirijsku i molekulsku formulu na temelju kemijske analize, izračunati maseni udio elementa u spoju, izračunati kvantitativni sastav smjese tvari iz zadanih podataka, predložiti postupak izdvajanja tvari iz smjese na temelju poznavanja kemijskog sastava smjese i svojstava sastojka smjese, primijeniti kemijski račun za pripremu otopine zadanog sustava razrjeđivanjem otopine ili otapanjem čvrste tvari, razlikovati vrste disperzivnih sustava, navesti karakteristična svojstva koloidnih sustava, povezati svojstva koloidnih sustava, povezati svojstva koloidnih sustava s njihovom primjenom u svakodnevnom životu, razlikovati sljedeće pojmove: protonski (atomski) broj, nukleonski (maseni) broj, nuklid, izotop, izoelektronska vrsta i kemijski element, razlikovati električki neutralne od električki nabijenih atomskih i molekulskih vrsta, izračunati relativnu atomsku masu ili relativnu molekulsku masu na temelju zadanih podataka, procijeniti vrstu kemijske veze na temelju razlike elektronegativnosti povezanih atoma.

Namjena Pomoć učenicima u svladavanju nastavnog programa s ciljem postizanja što boljih rezultata.

Nositelj aktivnosti Anamarija Jelić, prof. biol. i kem.

Razred/i 7. i 8.

Način realizacije Ponavljanje nastavnih sadržaja, izvođenje jednostavnih pokusa radi boljeg razumijevanja nastavne građe, rješavanje i uvježbavanje zadataka, rješavanje problema.Individualni i grupni rad.Praktični rad.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.

Troškovnik aktivnosti 200 kn – potrošni materijal (papir, materijal za modeliranje, hamer papir za plakate, flomasteri za bijelu ploču, ljepilo, …)

12

Način vrednovanja

aktivnosti

Samovrednovanje učenika.Kraće pisane i usmene provjere stečenih znanja i vještina.

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

Rezultati vrednovanja će pridonijeti ocjenjivanju usvojenosti pojedinih nastavnih sadržaja obrađenih na redovitoj nastavi kemije.

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz matematike

Ciljevi Individualiziranim pristupom, pomoći učenicima pri svladavanju programa redovne nastave matematike. Razvijati samostalnost i sigurnost pri rješavanju zadataka te pozitivan odnos i ustrajnost u radu.

Ishod učenja Nakon pohađanja dopunske nastave učenici sa slabijim znanjem gradiva matematike će poboljšati svoje znanje i postati samostalniji u radu.

Namjena Pomoći učenicima koji teže svladavaju program redovne nastave matematike, duže izostaju s nastave ili samostalno žele dodatno uvježbati određene nastavne sadržaje.

Nositelj aktivnosti Helena Nazlić

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Dopunska nastava se realizira svaki tjedan, nakon redovne nastave, u dvije skupine.Skupine:5. i 6. razred te 7. i 8. razred

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno za svaku skupinu(ukupno: 2 sata tjedno)

Troškovnik aktivnosti Radni materijali i fotokopirni papir – 50 kn

Način vrednovanja

aktivnosti

Praćenje rada na dopunskoj nastavi i opisno vrednovanje: napreduje/ne napreduje.

13

Način korištenja


Rezultati se koriste u cilju što uspješnije realizacije programskih sadržaja te informiranja roditelja i stručne službe o postignućima učenika. Rezultati služe i kao poticaj učeniku za bolji uspjeh. Rezultat rada se očituje kroz ocjene na redovnoj nastavi (ukoliko je vidljiv napredak).

DO

PUN

SKA

NA

STA

VA

Naziv aktivnosti Dopunska nastava iz fizike

Ciljevi Dopuniti propušteno u učenju.

Ishod učenja Na najjednostavnijim primjerima i pokusima objasnit učeniku gradivo koje nije do kraja razumjelo

Namjena Pomaganje pri svladavanju gradiva i naučiti kako se pravilno uči.

Nositelj aktivnosti Nikša Strika

Razred/i 7. I 8.

Način realizacije Realizacija programa je nakon redovne nastave

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno – 7. razred i 8.razred


Način vrednovanja

aktivnosti

Vrednovanje rada učenika bit će iskazano kroz ocjenjivanje tijekom cijele nastavne godine.

Način korištenja


Rezultat vrednovanja koristit će učenicima za lakše svladavanje gradiva fizike koji je određen planom i programom.

DO

PUN

SKA

Naziv aktivnosti Geografija-dopunska

14

NA

STA

VA

Ciljevi Svladavanje nastavnih sadržaja propisanih nastavnim planom i programom

Ishod učenja Učenici će usvojiti predviđeno gradivo, postati samostalniji u radu i u snalaženju na geografskim kartama

Namjena Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja iz geografije

Nositelj aktivnosti Branislav Mihajlovski

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Nakon redovne nastave

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno


Način vrednovanja aktivnosti Usmena i pisana provjera znanja u redovnoj nastavi


Rezultati vrednovanja će biti vidljivi kroz ocjenjivanje usvojenosti nastavnih sadržaja na redovnoj nastavi geografije.

3.DODATNA NASTAVA

15

Dodatna nastava organizirana je za učenike koji pokazuju interese za proširenjem znanja iz

pojedinih predmeta ili područja. Učenici se na dodatnoj nastavi pripremaju i za natjecanja iz

pojedinih predmeta ili područja.

Dodatna nastava organizirana je iz:

likovne kulture (likovna grupa),

matematike,

prirode i društva,

biologije,

fizike,

Mladi povjesničari,

geografska grupa,

vjeronaučna olimpijada.

DO

DA Naziv aktivnosti Priroda i društvo

16

TN

A N

AST

AV

ACiljevi Stjecanje dodatnih znanja potrebnih za

razumijevanje svakodnevnog života. Omogućiti pristup različitim izvorima znanja. Razvijati sposobnost samostalnosti,izgrađivanje znanstvenog stava. Poticati i razvijati darovite učenike i učenike s posebnim znanjem za prirodu i društvo,za proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja u rješavanju složenih problema.

Ishod učenja Opisati svoj odnos prema prirodi.Postavljati pitanja o prirodnim pojavama i prirodnim procesima te prikupljati podatke iz različitih izvora.Promatrati i opisati (riječima i crtežom) ključne značajke promatranog objekta, pojave ili procesa.Izraziti poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi.Snalaziti se u neposrednom okružju (dom, škola, naselje).Učenici će izraditi jednostavan crtež, maketu, model.Na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližega okoliša.Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje.

Namjena Program je namijenjen učenicima 1. r koji pokazuju interes za proučavanjem i istraživanjem prirode i društva.

Nositelj aktivnosti Petra Crnjević TrstenjakRazred/i 1.aNačin realizacije Izrada plakata i stripova, istraživanje tema

obrađenih na satovima prirode i društva.Koristiti individualni rad, timski rad, praktičan rad. Primijeniti strategiju učenja, poučavanja i istraživanja.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017. 1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir i radni materijal- do 50,00 kn


Samovrednovanje, skupno vrednovanje, razgovor, uređenje panoa


Pohvala učenicima u svrhu poticaja, izrada prezentacije

DO

DA Naziv aktivnosti Likovna kultura

17

TN

A N

AST

AV

ACiljevi Približiti i objasniti učenicima dodatne sadržaje iz

likovne kulture. Upoznati učenike s osnovnim elementima likovnog jezika, razvijati dječju likovnu kreativnost Za nadarene učenike koji pokazuju želju za dodatnim znanjem iz područja likovne kulture i istraživanje likovnog dječjeg stvaralaštva

Ishod učenja aktivnom pažnjom i svim osjetilima pratiti umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti te primati njihove poruke , uočiti, prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u djeci primjerenim umjetničkim aktivnostima i oblicima stvaralaštva te u neposrednu okružju , jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti.

Namjena Dodatna nastava se organizira za istraživanje dječje likovne kreativnosti. Radi boljeg upoznavanja i savladavanja ključnih pojmova iz likovne kulture


Razred/i 2.a

Način realizacije Rad u maloj grupi, razgovor o različitim glazbenim temama, upoznavanje likovnih djela, osnovnih elemenata likovnog djela, poticati na samostalnou likovnu aktivnost.


Troškovnik aktivnosti Nadopunjavati likovni pribor prema potrebi, vodene boje, tempere, pastele...


Samovrednovanje, skupnim vrjednovanjem, razgovor, pano na školskom hodniku. Estetsko uređenje škole.


Sudjelovanje na likovnim natječajima tijekom školske godine

DO

DA Naziv aktivnosti Matematika

18

TN

A N

AST

AV

ACiljevi Razumijevanje i primjena stečenog matematičkog

znanja. Poticanje učenika na učinkovitije i uspješnije postizanje više razine znanja usvajanjem dodatnih matematičkih sadržaja, te njihova primjena u svakodnevnom životu.

Ishod učenja Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Povezati matematiku s vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima. Učenici će obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata. Učenici će primjenjivati brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama.

Namjena Za nadarene učenike iz matematike, ali i sve druge zainteresirane za rad.


Razred/i 2.b

Način realizacije Zanimljivi enigmatski zadaci i proširivanje redovnog rada dodatnim sadržajima. Sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica i Večeri matematike.

Vremenik aktivnosti Razumijevanje i primjena stečenog matematičkog znanja. Poticanje učenika na učinkovitije i uspješnije postizanje više razine znanja usvajanjem dodatnih matematičkih sadržaja, te njihova primjena u svakodnevnom životu.

Troškovnik aktivnosti Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Povezati matematiku s vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima. Učenici će obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata. Učenici će primjenjivati brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama.


Za nadarene učenike iz matematike, ali i sve druge zainteresirane za rad.


Pohvale, poticaj na daljnji rad

19

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Matematika

Ciljevi Osposobiti nadarene učenike, ali i sve ostale zainteresirane učenike za dodatan rad u snalaženju sa složenijim zadatcima, poticanje logičkog razmišljanja, kombinatorike, razvijanje ljubavi prema matematici i rješavanju matematičkih problema.

Ishod učenja Povezati matematiku s vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima. Obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata. Primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima. Primjenjivati brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama.

Namjena Za nadarene učenike iz matematike, ali i sve druge zainteresirane za rad.


Razred/i 3.a

Način realizacije Raznim aktivnostima kroz igru i zabavu zainteresirati učenike za dodatan rad i zalaganje iz matematike.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.

Troškovnik aktivnosti Postojeći materjali te fotokopirni papir- do 50 kn.


Pohvale, poticaji, razvijanje želje za daljni rad i napredovanje.


U svrhu usvajanja sadržaja tj što boljeg stečenog znanja .

20

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Matematika

Ciljevi Osposobiti učenike za rješavanje različitih vrsta zadataka (tekstualnih, problemskih, kombinatorike, vjerojatnosti).Djeci koja znaju više ponuditi teže i zahtjevnije zadatke, kako bi se njihov interes za matematikom i dalje širio

Ishod učenja Proširenje učenikova znanja i interesa za rješavanjem matematičkih problema

Namjena Isključivo za napredne matematičare koji svojim znanjem odskaču od prosjeka razreda, brzi su u rješavanju i ne ometaju rad drugih. Priprema za natjecanja.


Način realizacije Zahtjevnijim zadatcima, u maloj grupi učenika


Troškovnik aktivnostiNabavka zbirke za dodatnu, cca 50 kn


Pohvale, poticaj na daljnji rad


Natjecanja, daljnji interes i motivacija za rad

21

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Fizika

Ciljevi Proširivanje znanja iz fizike stečenih na redovnoj nastavi.

Ishod učenja Složenijim problemskim i računskim zadacima testirati stečeno znanje iz fizike

Namjena Pripreme za natjecanje u znanju iz fizike.Upoznavanje sa dodatnim sadržajima iz područja fizike.Dodatno zainteresirati učenike za fiziku.

Nositelj aktivnosti Nikša Strika

Razred/i 7. i 8.

Način realizacije Natjecanja

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, 1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje – 30,00 kn


Sudjelovanje na natjecanju iz fizike


Rezultati vrednovanja se očituju kroz poticaj, motivaciju i pohvale učenika

22

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Dodatna nastava iz engleskog jezika

Ciljevi Proširiti usvajanje redovnog gradiva i primijeniti ga u raznim situacijama; upoznati učenike s kulturom SAD-a i VB; potaknuti ih na komunikaciju na engleskom jeziku; ponoviti gramatiku i pripremiti se za natjecanje iz engleskog jezika.

Ishod učenja Učenici će usvojiti dodatne informacije te usavršiti jezične vještine.

Namjena Potaknuti zainteresirane i motivirane učenike na aktivniju upotrebu engleskog jezika.

Nositelj aktivnosti Zrinka Ramljak Radić

Razred/i 8.

Način realizacije Rad u maloj grupi, razgovor o različitim temama, čitanje tekstova, gledanje filmova, pisanje sastavaka, vježbanje gramatičkih zadataka, uvježbavanje/gluma.

Vremenik aktivnosti 1 školski sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Papir za kopiranje – 30 kn


Rad učenika se prati pismenim putem.Školsko natjecanje iz engleskog jezika.


Usporedba postignutih rezultata na dodatnoj nastavi s rezultatima na redovnoj nastavi.Analiza rezultata školskog natjecanja.

23

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti „ Mladi povjesničari“

Ciljevi Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima učenika, uključivanje i priprema učenika za natjecanje iz povijesti. Gradivo primijeniti prilikom posjeta muzejima, arhivima i izložbama koje će sukladno mogućnostima biti organizirane tijekom nastavne godine.

Ishod učenja Učenici 7. razreda će biti sposobni objasniti značenje pet temeljnih povijesnih pojmova, prepoznati na slikama tri događaja, označiti na lenti vremena pet razdoblja/događaja, argumentirati jedno zapažanje o općim promjenama u svijetu i Hrvatskoj od polovice XVIII. do početka XX. stoljećaUčrnici 8. razreda će biti sposobni objasniti značenje pet temeljnih povijesnih pojmova, prepoznati na slikama tri događaja, označiti na lenti vremena pet razdoblja/događaja, argumentirati jedno zapažanje o općim promjenama u svijetu i Hrvatskoj od završetka Prvog svjetskog rata. do kraja XX. stoljeća

Namjena Produbljivanje usvojenih nastavnih sadržaja, pripreme za natjecanje iz povijesti, razvijanje aktivnog odnosa prema radu i povijesnoj i kulturnoj baštini koja se nalazi u muzejima i arhivima.

Nositelj aktivnosti Marin-Marko Marendić

Razred/i 7. i 8.

Način realizacije Rad u učionici (rješavanje zadataka s kako bi se učenici što kvalitetnije pripremili za natjecanja iz povijesti), posjet muzejima i arhivima.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno ( 35 sati godišnje )

Troškovnik aktivnosti 200 kn – ulaznice za muzeje, nabava papira.


Opisno ocjenjivanje


Za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi.

24

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Geografska grupa

Ciljevi Proširenje znanja gradiva 8. razreda, priprema za natjecanje

Ishod učenja Učenik će znati analizirati i raščlaniti dodatne programske sadržaje iz geografije,aktivno će koristiti snalaženje na geografskoj karti , te praktično primijeniti geografsko znanje na slijepoj karti.

Namjena Razvijanje radnih navika, razumijevanje geografskih zakonitosti


Razred/i 6.

Način realizacije Predavanje, vježbe, izrada plakata i prezentacija, vježbanje testova, sudjelovanje na natjecanjima




Prezentacija radova u razredu


Sudjelovanje učenika na školskom i županijskom natjecanju.

25

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Dodatna nastava iz biologije

Ciljevi Poticanje učenika na znanstveni način razmišljanja, na eksperimentalni i istraživački rad i učenje istraživanjem. Odgoj za razuman odnos prema prirodi i čovjekovoj okolini, stjecanje korisnih znanja iz biologije te osposobljavanje učenika za primjenu stečenih znanja u svakodnevnom životu. Proširivanje znanja iz biologije stečenih na redovnoj nastavi.

Ishod učenja Preispitati zdrave stilove življenja te važnost pravilne i redovite primjene higijenskih navika u svakodnevnom životu. Povezati putove ulaska patogenih mikroorganizama i nametnika u tijelo čovjeka s metodama i namjerama prevencije. Usporediti najčešće virusne i bakterijske bolesti i načine njihova liječenja. Protumačiti važnost preuzimanja odgovornosti za vlastito zdravlje na primjerima različitih oblika ovisnosti. Procijeniti posljedice poremećaja ravnoteže u organizmu. Shvatiti zakonitosti nasljeđivanja. Protumačiti povezanost sazrijevanja i životnih razdoblja s djelovanjem hormona. Raspraviti različite stavove o spolnosti i odgovornom spolnom ponašanju.

Namjena Pripreme za natjecanje u znanju iz biologije.Upoznavanje sa dodatnim sadržajima iz područja biologije. Dodatno zainteresirati učenike za biologiju i općenito, za prirodoznanstvene sadržaje.

Nositelj aktivnosti Anamarija Jelić, prof. biol. i kem.Razred/i 7. i 8.Način realizacije Pokusi, modeliranje, rješavanje zadataka, izrada

plakata i ppt prezentacija.Individualni, grupni rad i rad u paru.Praktični rad.


Troškovnik aktivnosti 200 kn – potrošni materijal (papir, materijal za modeliranje, hamer papir za plakate, flomasteri za bijelu ploču, ljepilo, …)


Sudjelovanje u natjecanju iz biologije, vrednovanje točnosti u donošenju zaključaka na temelju naučenih sadržaja i na temelju provedenih istraživanja. Kraće pisane i usmene provjere znanja iz obrađivanih sadržaja.


Kraće pisane i usmene provjere znanja iz obrađivanih sadržaja pridonijeti će ocjenjivanju aktivnosti i opisnom ocjenjivanju na redovnoj nastavi biologije.

26

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Dodatna nastava iz matematike

Ciljevi Osposobiti zainteresirane i nadarene učenike za snalaženje u složenijim zadacima, poticati logičko razmišljanje, razvijati interes prema matematici i u rješavanju složenijih problema.

Ishod učenja Nakon pohađanja dodatne nastave iz matematike učenici će proširiti svoje znanje iz matematike.

Namjena Proširivanje matematičkog znanja i rješavanje logičkih zadataka.Priprema učenika za natjecanja.

Nositelj aktivnosti Helena Nazlić

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Dodatna nastava se realizira svaki tjedan, nakon redovne nastave, u dvije skupine.Skupine:5. i 6. razred te 7. i 8. razred

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno za svaku skupinu(ukupno: 2 sata tjedno)

Troškovnik aktivnosti Radni materijali i fotokopirni papir – 50 kn


Opisno praćenje učenika, školska, županijska (međužupanijska) natjecanja, natjecanje „Klokan bez granica - poticaj učenicima na proširivanje znanja iz matematike, organizacija „Večeri matematike”- popularizacija matematike


U svrhu pohvale i poticanja učenika, ali i u ocjenjivanju redovne nastave matematike (ukoliko je vidljiv veliki uspjeh i napredak).

27

DO

DA

TN

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Vjeronaučna olimpijada

Ciljevi Približiti učenicima određeno povijesno razdobljekršćanske povijesti, te proširiti i produbiti znanje o pojedinim znamenitim osobama kršćanske tradicije. Ciljevi su u potpunosti ostvareni.

Ishodi učenja Učenici će znati odgovoriti na pitanja vezana uz vjeronaučnu olimpijadu te samostalno pristupiti rješavanju zadataka

Namjena Pripremiti učenike za Vjeronaučnu olimpijadu. Nastojati kod njih razvijati kolegijalnost i suradnički duh. Potaknuti volju za timski rad i pozitivan pristup zajedničkom angažmanu krozpodjelu zadataka i suradnju.

Nositelj aktivnosti Vjeroučitelj

Način realizacije Prema planu priprema za vjeronaučnu olimpijadu.

Vremenik aktivnosti Od rujna do prosinca,za vrijeme trajanja vjeronaučne olimpijade

Troškovnik aktivnosti Fotokopirni papir, troškovi ispisa i nabavke materijala zapripremu vjeroučenika za vjeronaučnu olimpijadu.


Samo vrednovanje,rezultati pri natjecanju iz

olimpijade


Izrada prezentacija i kratkih eseja iz naučene građe

4. IZBORNA NASTAVA

28

Izborna nastava pruža učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuđenih odgojno

– obrazovnih sadržaja u školi.

Svrha izborne nastave je omogućavanje učeniku da već usvojena znanja proširi u području

koje ga posebno zanima ili za koje ima određene sklonosti.

Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih

opredijele, a učenik bira izborni predmet ili izborne predmete na početku školske godine.

Učenik može prestati pohađati izborni predmet nakon pisanog zahtjeva i obrazloženja

roditelja učenika pod uvjetom da obveznu satnicu zamijeni drugim izbornim predmetom ili

aktivnošću u školi. Zahtjev se podnosi Učiteljskom vijeću na kraju školske godine ( čl. 27.

Zakona o odgoju i obrazovanju učenika u osnovnoj i srednjoj školi ).

U našoj školi učenici mogu izabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:

informatika,

njemački jezik,

vjeronauk.

IZB

OR Naziv aktivnosti Informatika

29

NA

NA

STA

VA

Ciljevi Usvajanje teoretskih i praktičnih znanja iz područja informatičkih znanosti

Ishodi učenja Osposobljavanje učenika za korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu

Namjena Učenici će biti osposobljeni za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju, radu i svakodnevnomu životu;razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine i sposobnosti primjene računala pri rješavanju problema u različitim područjima primjene; razviti sposobnosti tehničkoga i informatičkoga sporazumijevanja te uporabe tehničke i informatičke dokumentacije;usvojiti znanja, vještine i stavove potrebne za donošenje razumnih odluka koje se odnose na rad i proizvodnju, okoliš, održivi razvoj uz poštivanje sigurnosnih, etičkih, gospodarskih, ekoloških i kulturnih načela.


Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Teoretski i praktičan rad u kabinetskoj nastavi

Vremenik aktivnosti 2 sata tjedno

Troškovnik aktivnosti Održavanje i opremanje informatičkom opremom i potrošnim materijalom – 6000,00 kn


Usmeno, pismenoipraktičnoprovjeravanjeznanja

Način korištenja rezultata vrednovanja Korištenje stečenih znanja u svakodnevnom životu

IZB

OR

NA

Naziv aktivnosti Njemački jezik

30

NA

STA

VA

Ciljevi Usvajanje vokabulara njemačkog jezika, upoznavanje s kulturnom baštinom zemalja s njemačkog govornog područja,razvijanje jezične i komunikacijske kompetencije

Ishodi učenja Učenici 4., 5. i 6. razreda će usvojiti gramatičke zakonitosti i potreban vokabular da se mogu sporazumjeti i ostvariti komunikaciju u svakodnevnim situacijama na njemačkom jeziku. Učenici 7. i 8. razreda će razvijati aktivnu uporabu njemačkog jezika, razvijati osnovnu komunikaciju i kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, pjesme, crteži)

Namjena Osposobljavanje učenika za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na njemačkom jeziku, razvijanje jezične i komunikacijske kompetencije

Nositelj aktivnosti Višnja Nazor

Razred/i 4. – 8.

Način realizacije Čitanje tekstova, gledanje filmova, pisanje sastavaka, vježbanje gramatičkih zadataka

Vremenik aktivnosti 2 sata tjedno

Troškovnik aktivnosti Najnovija nastavna literatura te video i CD-i – cca 300,00 kn


Usmena i pisana provjera znanja


Osposobljavanje učenika za korištenje znanja njemačkog jezika u aktualnom kontekstu

IZB

OR

N

Naziv aktivnosti Vjeronauk

31

A N

AST

AV

ACiljevi Cilj i svrha katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi

sustavno je i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika s ciljem ostvarivanja sustavnoga i cjelovitoga, ekumenski i dijaloški otvorenoga upoznavanja katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere i postignuća cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

Ishodi učenja Učenik će izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnostiostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj.

Namjena Postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstvaBiti će sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životomrazvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom

Nositelj aktivnosti Nositelji vjeronaučne aktivnosti su: vjeroučitelj, vjeroučenici, svećenik, ravnateljica, roditelji.

Razred/i 1.-8.

Način realizacije Izborna nastava će biti realizirana tijekom školske godine

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele školske godine.

Troškovnik aktivnosti Troškove aktivnosti pokrivaju materijalni izdaci škole.


Način vrednovanja vjeroučenika je propisan od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Vrši se pismenim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje i kultura međusobnog komuniciranja.


Za daljnji rad u nastavi vjeronauka

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

32

Izvannastavne aktivnosti sastavni su dio odgojno – obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju

različite programskesadržaje koji se odvijaju izvannastavnih obveza u organizaciji škole i u

njenim prostorijama.

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja potreba i interesa učenika,

razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i

socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja.

Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda na početku

školske godine.

Izvannastavne aktivnosti su:

ples,

sportsko – kreativna radionica,

rekreativno – kreativna radionica

domaćinstvo,

filmska družina,

recitatorska družina,

košarka,

plivanje,

Prva pomoć,

likovna grupa,

estetsko uređenje,

ekološko – geološka grupa,

šah,

zbor,

karitativna grupa,

škola gitare,

audio – tehnička grupa,

prometna grupa,

zadruga.

33

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Domaćinstvo

Ciljevi Usvajanje dobrih kućnih navika, razvijanje praktičnih vještina, poticanje suradničke komunikacije, usmjeravanje prema revnosti u vođenju domaćinstva, poticanje samostalnog rada i poduzetničkih inicijativa

Ishodi učenja Samostalnost i snalažljivost u svakodnevnim životnim situacijama

Namjena Stjecanje novih znanja, predstavljanje i sudjelovanje na prodajnim sajmovima i izložbama, uređivanje školskog prostora

Nositelj aktivnosti Vesna Dobrinić

Razred/i 6.razred

Način realizacije U školskoj kuhinji

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine

Troškovnik aktivnosti Sredstva za ra omogućuje škola i učenička zadruga, pomoćna sredstva bit će nabavljena od roditelja


Priznanje unutar škole


Degustacija napravljenih proizvoda

34

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Likovna grupaCiljevi Približiti i objasniti učenicima dodatne sadržaje iz

likovne kulture. Upoznati učenike s osnovnim elementima likovnog jezika, razvijati dječju likovnu kreativnost.

Ishodi učenja Učenici će uočiti, prepoznati i opisati osnovne sastavnice umjetničkoga izraza i estetske vrijednosti u djeci primjerenim umjetničkim aktivnostima i oblicima stvaralaštva te u neposrednu okružju . � Jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti.Osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu. Osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu. Prihvatiti i razviti empatiju i suradnički odnos sa svim vršnjacima, naročito onima s posebnim potrebama.Učenici će rukama iskazati fine motoričke vještine izvođenjem složenih pokreta pri oblikovanju dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih likovnih radova i dizajnerskih zadataka.Steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim likovno-vizualnim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u izložbama dječjih radova.

Namjena Za nadarene učenike koji pokazuju želju za dodatnim znanjem iz područja likovne kulture i istraživanje likovnog dječjeg stvaralaštva


Razred/i 1.b

Način realizacije Razgovor o različitim likovnim temama, upoznavanje likovnih djela, poticati na samostalnu likovnu aktivnost.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017. 1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Likovni pribor, nadopunjavamo prema potrebi


Samovrednovanje, skupnim vrjednovanjem, razgovor, pano na školskom hodniku i učionici. Estetsko uređenje škole.


Sudjelovanje na likovnim natječajima tokom cijele školske godine 2016./2017.

35

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Ples

Ciljevi Poticati interes za plesne i glazbene aktivnosti, njegovati druženje i timski rad. Razvijati osjećaj za ritam i skladnost pokreta.

Ishodi učenja Učenici će aktivno pratiti plesno ostvarenje, zapažati ponavljanja i kontraste s obzirom na prostor, vrijeme, jačinu i tok pokreta. Znati opisati jednostavnim riječima svoj doživljaj izvedenoga plesnoga ostvarenja, znati prepoznati i primijeniti osnovne elemente izražajnosti pokreta. Učenici će biti motivirani za stvaranje, uvježbavanje i izvedbu kraće plesne cjeline.

Namjena Prezentirati roditeljima, učenicima i široj društvenoj zajednici postignuće učenika u plesnom i ritmičkom izričaju.


Razred/i 2.b

Način realizacije Probe i nastupi tijekom školske godine.




Pismeno, opisno i usmeno poticanje, praćenje učenika u napredovanju i zalaganju tijekom školske godine.

Način korištenja vrednovanja rezultata

Sudjelovanje na školskim priredbama tijekom školske godine.

36

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Sportsko – kreativna radionica

Ciljevi Poticanje interesa za različita sportska I kreativna izražavanja, poštivanje pravila igre, poštivanje protivnika razvijanje ljubavi prema svakodnevnim tjelesnim aktivnostima, te navike zdravog života uz sport. Kreativnim izražavanjem razvijati osjećaj za lijepo, razvijati maštu I poticati razne oblike dječje kreativnosti I likovnog stvaralaštva, preciznost, urednost i smisao za estetiku.

Ishodi učenja Jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti. Prepoznati jednostavne sastavnice i postupke stvaralačkoga oblikovanja (ponavljanje i kontrast). Osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu. Vlastitim riječima izreći sviđa li im se ili ne sviđa kakvo umjetničko ostvarenje ili aktivnost te objasniti svoj odgovor. Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i aktivnostima. Rukama iskazati fine motoričke vještine izvođenjem složenih pokreta pri oblikovanju dvodimenzionalnih i trodimenzionalnih likovnih radova i dizajnerskih zadataka. Iskazati stvaralačke sposobnosti za rješavanje jednostavna likovnoga problema i sposobnosti donošenja odluka primjenom planiranja, razrade i vrjednovanja u ostvarenju zadataka. Prepoznati i osvijestiti vrijednost� redovita i pravilna održavanja osobne higijene. Razviti svijest o suradničkomu ponašanju radi osposobljavanja za timski rad. Biti osposobljeni za� primjenu općih kinezioloških znanja u svakodnevnomu životu i radu. Usvojiti opća kineziološka znanja o pravilnomu provođenju tjelesnog vježbanja.

Namjena Aktivnost je namijenjena svim učenicima koji se žele rekreirati ili kreativno i likovno izražavati.


Razred/i 3.aNačin realizacije Raznim sportskim igrama i aktivnostima u dvorani,

parku, nasipu, okolici škole te raznim likovnim tehnikama crtanja, slikanja, šivanja, vezenja, pjevanja, plesanja, recitiranja i sl.

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno.

37

Troškovnik aktivnosti Do 50,00 kn. godišnje + koristimo sve prirodne materijale koje služe uglavnom za otpad ili ih pronalazimo u prirodi.


Pohvale, izložbe, natjecanja, uživanje u radu i rezultatima rada.


U svrhu estetskog uređenja škole, učionice te individualnih uspjeha.

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

I

Naziv aktivnosti Rekreativno – kreativna grupa

Ciljevi Omogućiti učenicima više rekreacije, boravka ma svježem zraku, kreativnog rada samostalno i u skupinama, učenje rada novim likovnim tehnikama, razvijati potrebu za druženjem i timskim radom, usvojiti navike svakodnevnih tjelesnih aktivnst, razvijati smisao za estetiku.

Ishodi učenja Učenici će: - steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim umjetničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima i izložbama - iskazati pozitivan odnos prema umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu te izvedbama i ostvarenjima drugih učenika - prihvatiti i razviti empatiju i suradnički odnos sa svim vršnjacima - povezivati osobnu umjetničku aktivnost i stvaralaštvo s vlastitim životnim iskustvima i životnim iskustvima drugih -osjetiti radost i zadovoljstvo vizualnoga izražavanja i sudjelovanja u likovno-vizualnim aktivnostima.Učenici će: - usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja - prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti utjecaja tjelesnoga vježbanja na organizam - prepoznati i osvijestiti značaj upornosti tijekom tjelesnoga vježbanja.

Namjena Svim učenicima u razredu


Razred/i 4.aNačin realizacije Kroz elementarne, momčadske, štafetne i društvene

igre, te kreativan likovni raVremenik aktivnosti Petkom, 4.sat, tijekom školske godine

Troškovnik aktivnosti Potrošni materijal, do 50 kn


Pohvale, poticaji, likovni natječaji


Daljnja motivacija za rad

38

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Recitatorska družina

Ciljevi Čitanje poezije, rad na pravilnoj prozodijskoj interpretaciji. Krasnoslov.

Ishodi učenja Program je namijenjen darovitim učenicima koji vole poeziju, čitanje i kazivanje iste.

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda

Nositelj aktivnosti Prof. Vesna Dobrinić

Način realizacije Program se realizira tijekom školske godine, posebice prije nastupa na LiDraNu i školskim priredbama.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, jednom tjedno

Troškovnik aktivnosti Troškovi tramvajskih karata do kazališta i natrag (10,00 kn po karti)


Recitatorska umijeća vrednuju se na školskoj razini od strane školskog povjerenstva, na županijskoj razini od strane županijskog povjerenstva.


Promocija škole

IZ V Naziv aktivnosti Filmska družina

39

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

ICiljevi Prepoznati obilježja animiranog, dokumentarnog i

igranog filmaIshodi učenja Osmišljavanje i snimanje vlastitog filma

Namjena Učenicima od 5. do 8. razreda

Nositelj aktivnosti Prof. Vesna Dobrinić i učenici

Način realizacije Grupni rad


Troškovnik aktivnosti 2,000 kn


Sudjelovanje na raznim projektima i festivalima


Promocija škole

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

I

Naziv aktivnosti Estetsko uređenje

Ciljevi Razvijanje kod učenika i učenica sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju. Razvijanje temeljnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu. Razvoj mišljenja i realizacija u likovno- tehničkom materijalu. Razvoj sposobnosti za kvalitetu linije, oblika, boja i tona, teksture, uzoraka i ritma, prostornu organizaciju i 3d formu. Razvijanje kod djece senzibilnost i osjetljivost za likovnu kulturu i estetsko uređenje, razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti. Pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih interijera koje svaki pojedinac nastanjuje, poticati razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja (samo/vrednovanje), poticati sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i odgovorno sudjelovanje u zajednici (škole) i društvu općenito. Potaknuti učenike na originalnost, inicijativu te samo vrednovanje.

40

Ishodi učenja Učenike i učenice poticati u kreativnom likovnom izražavanju i estetskoj kvaliteti te ih osposobiti za samostalno i vješto korištenje različitih likovno-tehničkih sredstava i likovnog jezika i sintakse.

Namjena Namjena programa za svu zainteresiranu djecu od 5. do 8. razreda uz poticanje kreativnosti i prepoznavanje talenata. Suradništvo učenika i učenica te poticanje i razvijanje mašte i kreativnosti.

Nositelj aktivnosti Jerica Gracin, profesor likovne kulture

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Vidljiv rad grupe na tematskim izložbama na panoima škole, tematskim plakatima, izložbama, događanjima i priredbama. Sudjelovanje učenika na vanjskim izložbama i natječajima. Vrednovanje školskih likovnih projekata kao npr. Projektni dan.

Vremenik aktivnosti Utorkom i Srijedom tijekom šk. god. 2016./2017.

Troškovnik aktivnosti 300,00 kn za potrošni materijal


Praćenje učenika kroz individualno vrednovanje zalaganja i suradništvo. Trud i volja za planiranim realizacijama praćenim tijekom školske godine. Vidljiv rad grupe na tematskim izložbama na panoima škole i izložbenim mjestima tematskim plakatima, izložbama, događanjima i priredbama. Sudjelovanje učenika na vanjskim izložbama i natječajima.


Vrednovanje školskih likovnih projekata kao npr. projektni dan. Vrednuje se sudjelovanje u likovnim natjecanjima i ostalim školskim aktivnostima vezanim uz prigodne datume koje obilježavamo u školi.

41

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Likovna grupa

Ciljevi Poticanje i razvijanje kod učenika i učenica senzibilnost i osjetljivost za likovnu kulturu i estetsko uređenje. Usvojiti pojmove: likovnost i estetsko promišljanje. Poticati učenike da se kreativno izražavaju u svom okruženju. Razviti osjećaj za lijepo i originalno, razviti vještine motoričke vještina rada rukama te korištenje raznovrsnih materijala . Poštivanje rada drugih i smisla za individualni i kolektivni rad. Razvijati spretnost prstiju, okretnost i postupnost u radu. Poticati kreativne ideje u radu likovne skupine te samostalnosti inicijativu u radu. Osmišljavati estetsko uređenje škole i okoliša. Koristiti što više različitih likovnih materijala i sudjelovati na lik. natjecanjima. Razvijanje temeljnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu općenito. Razvoj sposobnosti za kvalitetu linije, oblika, boja i tona, teksture, uzoraka i ritma, prostornu organizaciju i 3d formu. Razvoj divergentnog mišljenja, mašte i kreativnosti kod djece.

Ishodi učenja Učenike poticati u kreativnom likovnom izražavanju te ih osposobiti za samostalno i vješto korištenje različitih likovno-tehničkih sredstava.

Namjena Suradništvo učenika i učenica te poticanje i razvijanje mašte. Namjena programa za svu zainteresiranu djecu od 5. do 8. razreda, poticanje kreativnosti i prepoznavanje talenata.

Nositelj aktivnosti Jerica Gracin, profesor likovne kulture

Razred/i 5. – 8.Način realizacije Način realizacije programa individualnim, skupnim

i praktičnim radom u radu likovne grupe, organiziranju pripremanju i postavljanu izložbi učenika od 5. do 8. razreda i učenika likovne grupe te estetsko osmišljavanje i uređenje tijekom školske godine. Realizirati planirane aktivnost kroz razgovor,izlaganje i demonstraciju. Rad u skupinama, rad u parovima i individualni rad. Realizacije likovnog osmišljavanja školskih priredbi (kulisa), događanja i estetskog uređenja.

Vremenik aktivnosti Utorkom tijekom šk. godine 2016./17.Troškovnik aktivnosti 300,00 kn za potrošni materijal

42


Praćenje učenika kroz individualno vrednovanje zalaganja i suradništvo. Trud i volja za planiranim realizacijama praćenim tijekom školske godine. Vidljiv rad grupe na tematskim izložbama na panoima škole i izložbenim mjestima tematskim plakatima, izložbama, događanjima i priredbama. Sudjelovanje učenika navanjskim izložbama i natječajima.


Vrednovanje školskih likovnih projekata kao npr. projektni dan. Vrednuje se sudjelovanje u likovnim natjecanjima i ostalim školskim aktivnostima vezanim uz prigodne datume koje obilježavamo u školi.

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

I

Naziv aktivnosti Učenička zadruga ,,Trnko''

Ciljevi Omogućiti učenicima razvoj sklonosti, interesa i sposobnosti te stjecanje, produbljivanje i primjenu tehničkih, gospodarskih, društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za cjelokupan proizvodni proces od njegova planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja rezultata rada.

Ishodi učenja Učenici i učenice će biti u školskom zadrugarstvu osposobljeni za likovno izražavanje i produkciju uz razvoj kreativnosti i osjećaja za lijepo. Učenici će razvijati sklonost i interes za likovno stvaralaštvo, a time će biti prisutno I jačanje suradničkog odnosa učenika i učitelja. Učenici će ostvarivati svoj likovni potencijal kroz stvaranje školskih priredbi, izložbi te uređenje unutarnjeg i vanjskog prostora, sudjelovanje na natječajima, posjetima izložbama, muzejima i galerijama. Kod učenika će biti poticana želja za estetikom i originalnošću, razvijati će se likovno- umjetničko mišljenje, ljubav i interes prema zavičajnoj povijesti te očuvanju kulturno- povijesne baštine našega mjesta.

43

Namjena Razvijati i njegovati radne navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, odgovornost, inovativnost, poduzetnost, toleranciju i potrebu za suradnjom.Omogućiti stjecanje, produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada.Razvijati svijest o načinima i potrebi očuvanja prirode kao i njegovanju baštine i pučkoga stvaralaštva.Usmjeravati učenike na praktičnu primjenu znanja u životu i lokalnoj sredini.

Nositelj aktivnosti Svi učitelji i stručni suradnici.Voditelj: Jerica Gracin

Razred/i 1. – 8.

Način realizacije Tijekom cijele šk. godine, praktičnim radom u terminima koji će se dogovarati na sastancima Zadruge. Sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.

Troškovnik aktivnosti 100,00 kn po razredu


Vođenje evidencije o odazivu i aktivnosti učenika na radionicama i ostalim aktivnostima.


Sudjelovanje na smotrama, sajmovima, natjecanjima, izložbama i radionicama.

IZV

AN

NA

STA

VN

E

Naziv aktivnosti Prva pomoć

Ciljevi Humanitarni i zdravstveni odgoj mladih, usvajanje humanih vrednota, usvajanje znanja i vještina iz pružanja prve pomoći, usvajanje znanja o međunarodnom pokretu Crvenog križa i Crvenog polumjeseca.

44

AK

TIV

NO

STI

Ishodi učenja Znati opisati postupke prve pomoći kod ugriza ili uboda životinja. Primijeniti osnovne postupke pružanja prve pomoći (zaustavljanje krvarenja, imobilizacija udova, oživljavanje , opekline i strujni udar). Demonstrirati zahvat prve pomoći kod gušenja hranom i napada epilepsije i potražiti pomoć odrasle osobe i stručnjaka. Shvatiti humanu i moralnu dužnost da uvijek treba pomoći, ali pri tome nikada nanositi štetu svojim postupcima

Namjena Sudjelovanje učenika u humanitarnim i zdravstvenim akcijama Crvenog križa Grada Zagreba te osposobljavanje učenika za pružanje prve pomoći.

Nositelj aktivnosti Anamarija Jelić, prof. biol. i kem.Razred/i 7.

Način realizacije Program se provodi po programu kojega je izradilo Gradsko društvo Crvenog križa Zagreb.Program se provodi u dva stupnja. Prvi, temeljni dio obuke u trajanju od 10 nastavnih sati provodi se u školi tijekom rujna, listopada i studenog, a drugi, napredni dio obuke u trajanju od 20 nastavnih sati, u Domu Crvenog križa Villa Rustica u Novom Vinodolskom tijekom studenog i prosinca.


Troškovnik aktivnosti 700 kn – sanitetski materijal potreban za provođenje oba stupnja obuke ( osigurava Gradski ured za obrazovanje, kulturu i sport).


Vođenje evidencije o odazivu i uspjehu učenika u akcijama Crvenog križa.Vođenje evidencije o pohađanju nastave prve pomoći i o usvojenosti znanja i vještina iz prve pomoći.


Rezultati se koriste u motivaciji učenika za daljnje humanitarne aktivnosti, za postizanje što boljih rezultata na natjecanju iz prve pomoći, za poticanje učenika na pomoć unesrećenima u svakodnevnim situacijama po načelima pružanja prve pomoći.

45

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

I

Naziv aktivnosti Geološko ekološka grupaCiljevi Razvijanje ekološke svijesti i aktivno sudjelovanje u

zaštiti okolišaIshodi učenja Učenik će znati analizirati i koristiti dodatne

programske sadržaje iz geografije i ekologije. Učenik će znati prikupljati podatke ,komentirati podatke , učenik će moći napraviti graf iz dobivenih podataka,učenik će aktivno koristiti snalaženje na geografskim , zoogeografskim i geobotaničkim kartama.

Namjena Edukacija, odgoj i razvijanje ekološkesvijest


Razred/i 6.

Način realizacije Izrada postera, plakata, powerpoint prezentacija i geološko paleontološke karte


Troškovnik aktivnosti Potrošni materijal za crtanje – 500,00 kn

Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata vrednovanja

Izlaganje radova u učionici i ppt prezentacija

IZV

AN

NA

STA

VN

E

AK

TIV

NO

STI

Naziv aktivnosti ŠahCiljevi Usvajanje teorijskih i praktičnih znanja o šahovskoj

igri .Ishodi učenja Učenici će vladati i koristiti se osnovnim šahovskim

pravilima,Razvijati kognitivni i metakognitivne vještine, ulogu, jačati osjećaj samoefikasnosti i kompetentnosti kod djece, te omogućit razvoj zdrave kompeticije među djecom.

Namjena Razvijanje radnih navika, analitičkog razmišljanja i koncentracije, vježbanje kombinatorike i upornosti


46

Razred/i 5.a (6 – 9 učenika)

Način realizacije Učenje teorija šahovske igre i igra šaha

Vremenik aktivnosti 1 sat tjednoTroškovnik aktivnosti Potrošni materijal – 500,00 kn


Provedba školskih natjecanja i uspjeh na istom.

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

I

Naziv aktivnosti Šah

Ciljevi Usvajanje teorijskih i praktičnih znanja o šahovskoj igri .

Ishodi učenja Učenici će vladati i koristiti se osnovnim šahovskim pravilima, razvijati kognitivni i metakognitivne vještine, ulogu, jačati osjećaj samoefikasnosti i kompetentnosti kod djece, te omogućit razvoj zdrave kompeticije među djecom.

Namjena Razvijanje radnih navika, analitičkog razmišljanja i koncentracije, vježbanje kombinatorike i upornosti


Razred/i 6.a

Način realizacije Učenje teorija šahovske igre i igra šahaVremenik aktivnosti 1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti Potrošni materijal – 500,00 kn


Provedba školskih natjecanja i uspjeh na istom.

47

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Prometna grupa

Ciljevi Razvijanje prometne kulture kod učenika; njegovanje i razvijanje znanja vezana uz promet, osposobljavanje za aktivno učešće u prometu kao pješaka, biciklista i prometnog policajca, razvijanje interesa za promet

Ishodi učenja Objasniti značenje prometnih znakova , izraditi prezentaciju na temu iz prometa, opisati prometovanje na prometnicama, voziti bicikl po propisima, opisati pojedine vrste prometa, izraditi plakat na temu iz prometa.

Namjena Osposobljavanje za učešće u prometu, razvijanje interesa za prometnu kulturu

Nositelj aktivnosti Jan Zamostni

Razred/i 5. – 8.

Način realizacije Demonstracija, razgovor, vožnje bicikla, demonstracije radnji prometnog policajca, prezentacije prometnih tema, diskusija o prometnim temama, demonstracija prometnih znakova, razgovor o prometnim pravilima


Troškovnik aktivnosti 50,00 kn – papir za fotokopiranje


Praćenje radova učenika, praktičnih vježbi, teoretskih testova, bodovanje i diskusija na temelju rezultata, te cikličko unapređivanje znanja i sposobnosti

Naziv aktivnosti Košarka

48

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

I

Naziv aktivnosti Plivanje

Ciljevi Usvojiti vještinu plivanja te na taj način osposobiti učenike za samostalno djelovanje u vodi, razvijati i njegovati ljubav prema kretanju na druge načine i u drugim medijima od uobičajenih (u ovom slučaju u vodi), razvijati i poticati dosljednost, upornost i učinkovitost u radu, poticati na aktivan i odgovoran odnos prema tijelu i zdravlju, socijalizacija učenika tijekom zajedničkog druženja unutar i oko bazena

Ishodi učenja Učenici će moći plutati na leđima i slobodnim načinom preplivati bazen

Namjena Omogućiti svim sudionicima realizaciju predviđenih ciljeva.

Nositelj aktivnosti Ivan Vukoja

Razred/i 2.

Način realizacije Kroz dosljedan i sustavan rad upotrebljavajući sve metode poučavanja.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine

Troškovnik aktivnosti Oprema za bazen (kupaći kostim, kupaće gaćice, ručnik, papuče, naočaleza plivanje)


Rezultati se vrednuju kroz pozitivan odnos učenika prema aktivnostima i rezultate završnog testiranja.


Način korištenja rezultata vrednovanja koriste se za usporedbu rezultata s početka testiranja s onima na kraju programa i utvrđivanjem eventualnih pozitivnih pomaka u radu

49

IZV

AN

NA Naziv aktivnosti Zbor

Ciljevi Razvijati vještinu i sposobnost lijepog pjevanja, vježbanje intonacije glasa. Uvježbati pjesme za školske i druge priredbe.Razvijanje umjetničkog izražaja i razumijevanja glazbene umjetnosti, estetskog senzibiliteta i smisla za lijepo. Pridonijeti razvoju znanja, stavova, vještina i sposobnosti potrebnih za razumijevanje i usvajanje glazbeno estetske osjetljivosti, estetske kritičnosti i etičnosti. Pridonijeti razvoju emocionalne i estetske inteligencije učenika, jačanju samosvijesti i samopoštovanja

Ishodi učenja Razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu, razvijanje pozitivnih osjećajaspram izvođenja glazbe, razviti memoriju i motoriku učenika te slušnu percepciju

Namjena Uvesti učenike u svijet umjetničke i tradicijske glazbe, upoznati ih s vrijednim glazbenim djelima i razvijati glazbeni ukus i naviku praćenja i sudjelovanja u vrijednim glazbenim događajima.Naučiti i uvježbati odabrane pjesme za nastupe na priredbama razvijajući osobne talente

Nositelj aktivnosti Renata Barac

Razred/i 4. – 8.

Način realizacije Vježbe upjevavanja, učenje pjesama, pravilno intoniranje tonova, postavka glasa.


Troškovnik aktivnosti 2. 000,00 kn za potrebe aranžmana pjesama


Pjevanje pjesama u nastavi. Sudjelovanje na školskim i drugim priredbama.


Lijepo izveden program na školskim i drugim priredbama.

50

IZV

AN

NA

STA

VN

A A

KT

IVN

OST

Naziv aktivnosti Karitativna grupa

Ciljevi Promicati međusobno poštovanje i pomaganje kao najveći znak pripadnosti kršćanskoj zajednici,

Ishod učenja Učenici će razviti svijest o potrebi darivanja i dijeljenja s drugima; znati druge razveseliti darom, pomoći i sl. ; razvijati doživljaj radosnog pripremanja za Božića; osjećaj za čuvanje adventske kulturne baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog identiteta. Božićne i Uskrsne radosti i blizine u izradi božićnih i uskrsnih ukrasa; načine kako možemo pomagati bolesnim ljudima i onima koji pate; doživjeti korizmu kao posebno vrijeme u kojem treba činiti djela ljubavi i milosrđa

Namjena Pomoć osobama u potrebi

Nositelj aktivnosti Vjeroučitelj, razrednici, učenici

Način realizacije Prema planu izvan nastavne aktivnosti.Posjet Crvenom križu,posjet hrvatskom Caritasu,posijet,domu za nezbrinute sestara Majke Terezije, posjet zagrebačkoj katedrali

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno -planirano 35 sati godišnjE

Troškovnik aktivnosti Troškovi materijala, krep papir, reljefni papir, kolažpapir, škare, jaja, kuglice za bor, ukrasne vrpce, ukrasni papir, glinamol, fimo smjesa, žica u boji, laptop i projektorTroškovi odlaska na teren (autobusna karta javnog gradskogprijevoza)


Učenici će biti opisno ocijenjeni


Sakupljanje pomoći osobama u potrebi. Pomoć potrebitima,Crveni križ . Prikupljanje pomoći za škole u Africi

51

IZV

AN

NA

STA

VN

A A

KT

IVN

OST

Naziv aktivnosti Škola gitare

Ciljevi Otkrivanje glazbenog izričaja kroz gitaru kod djece,te savladavanje osnova tehnike i sviranja gitare.

Ishod učenja Učenici će moći sami savladati osnovne melodije i ljestvice na gitari.

Namjena Razvijanje pozitivnog odnosa prema glazbi i instrumentu gitare. Savladavanje osnovnih karakteristika gitare,shvaćanje zapisa i notnog crtovlja


Način realizacije Nastupna školskim priredbama,projektnim danima te u Božićnim i Uskrsnim proslavama

Vremenik aktivnosti 1 sat tjedno35 sati godišnje

Troškovnik aktivnosti Troškovi novih žica za gitaru,trzalice i ostali potrošni materijali


Učenici će biti vrednovani kroz nastupe i natjecanja


Rezultati vrednovanja koriste se pri školskim svečanostima i priredbama

52

IZV

AN

NA

STA

VN

E A

KT

IVN

OST

INaziv aktivnosti Audio – tehnička grupa

Ciljevi Priprema audio – tehničkih sredstava za pojedine školske projekte

Ishodi učenja Učenici će razviti svoje kreativne i tehničke sposobnosti u pripremi pojedinog projekta

Namjena Razvijanje kreativnih i tehničkih sposobnosti kod učenika


Način realizacije Kroz projekte, priredbe, koncerte, dane škole

Vremenik aktivnosti U pripremama za školske priredbe i igrokaze

Troškovnik aktivnosti Troškovnik je pokriven tehničkom opremom u školi


Aktivnost se vrednuje kroz pripremu za događaje, a način korištenja rezultata vrednovanja kroz izlaganje na projektnom danu, te na drugim događanjima u školi.


Kroz tehnička i audio-vizualna pomagala

53

6. PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE

Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u

trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno,

može trajati i nekoliko dana.

Izvanškolska aktivnost, odnosno izvanučionična nastava odnosi se na izlete, ekskurzije,

odlaske u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, Školu u prirodi i druge slične

Organizirane oblike poučavanja izvan škole.

Cilj izvanučionične nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj

se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive koji su utjecali

na okolinu.

Obuka plivanja realizirat će se za učenike 2. razreda

Nositelj aktivnosti je Ivan Vukoja

Škola za neplivače - 3. razred

Nositelj aktivnosti: Ivan Vukoja

Škola u prirodi

Ostvarit će se za učenike 3. i 4. razreda

3. razred u Domu Crvenoga križa na Sljemenu (19. 9. 2016 - . 23. 9. 2016.)

4. razred u Novom Vinodolskom (27. 3. 2017. – 31. 3. 2017.).

Terenska nastava planira se za učenike od I. – VIII. razreda.

54

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Izvanučionička nastava, knjižnica, kazalište, muzeji,

kino, terenska nastava u zavičaju

Ciljevi Nastavom izvan učionice približiti svim učenicima nastavne sadržaje, razvijanje kulturnih navika, pobliže upoznavanje sadržaja koji se odnose na okolicu škole, zanimanja ljudi, godišnja doba, osamostaljivanje, preuzimanje odgovornosti za svoj dio zadatka.

Ishodi učenja Učenici će znati prepoznati i opisati uloge drugih ljudi u neposrednomu okruženju, prepoznati najvažnija prirodna, kulturna i gospodarska obilježja sredine u kojoj žive i njihovu vezu s načinom života obitelji i ljudi. Učenici će pokazati i riječima iskazati zanimanje i poštovanje prema vrijednostima hrvatske kulture.

Namjena Svim učenicima za bolje upoznavanje nastavnih i ostalih sadržaja važnih za njihov kulturni,mentalni i socijalni razvoj.


Razred/i 1.a

Način realizacije Ostvariti učenje otkrivanje u neposrednom životnom okružju tijekom nastavne godine, obilaskom kulturnih ustanova i mjesta u okolici škole

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017.

Troškovnik aktivnosti Ulaznice za kina, kazališta, muzeje, troškovi prijevoza, materijal za radionice, prehrana. Troškove boravka i provedbe učenika snosit će roditelji učenika uz obaveznu suglasnost


Razvijanje želje za kulturnim uzdizanjem, prihvaćanjem moralnih normi, razvijanje prijateljstva, suosjećanja, pomoći, socijalizacije, istraživačkog duha



55

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Plivanje, izvanučionička nastava, knjižnica,

kazalište, muzeji, kino, terenska nastava u zavičaju


Ishodi učenja Učenici će biti osposobljeni za plivanje. Znati će prepoznati i opisati uloge drugih ljudi u neposrednomu okruženju, prepoznati najvažnija prirodna, kulturna i gospodarska obilježja sredine u kojoj žive i njihovuvezu s načinom života obitelji i ljudi. Učenici će pokazati i riječima iskazati zanimanje i poštovanje prema vrijednostima hrvatske kulture i kulturedrugih naroda, uključujući muzejske ustanove.

Namjena Svim učenicima za bolje upoznavanje nastavnih i ostalih sadržaja važnih za njihov zdrav kulturni, mentalni i socijalni razvoj


Razred/i 2.a

Način realizacije Ostvariti učenje otkrivanjem u neposrednom životnom okružju tijekom nastavne godine.


Troškovnik aktivnosti Ulaznice za kina, kazališta, muzeje, troškovi prijevoza, materijal za radionice, prehrana. Troškove boravka i provedbe učenika snosit će roditelji učenika uz obaveznu suglasnost


Razvijanje želje za kulturnim uzdizanjem, prihvaćanjem moralnih normi, razvijanje prijateljstva, suosjećanja, pomoći, socijalizacije, istraživačkog duha.



56

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Plivanje, knjižnica, kazalište, muzeji, kino, terenska

nastava u zavičaju


Ishodi učenja Učenici će biti osposobljeni za plivanje. Znati će prepoznati i opisati uloge drugih ljudi u neposrednomu okruženju, prepoznati najvažnija prirodna, kulturna i gospodarska obilježja sredine u kojoj žive i njihovuvezu s načinom života obitelji i ljudi. Učenici će pokazati i riječima iskazati zanimanje i poštovanje prema vrijednostima hrvatske kulture i kulturedrugih naroda, uključujući muzejske ustanove.

Namjena Svim učenicima za bolje upoznavanje nastavnih i ostalih sadržaja važnih za njihov zdrav kulturni, mentalni i socijalni razvoj.


Razred/i 2.b

Način realizacije Ostvariti učenje otkrivanjem u neposrednom životnom okružju tijekom nastavne godine, obilaskom kulturnih ustanova, mjesta u okolici škole i školom plivanja.


Troškovnik aktivnosti Ulaznice za kina, kazališta, muzeje, troškovi prijevoza, materijal za radionice, prehrana. Troškove boravka i provedbe učenika snosit će roditelji učenika uz obaveznu suglasnost.





57

IZV

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

ANaziv aktivnosti Knjižnica, kazalište, muzeji, kino, terenska nastava

u zavičaju i škola u prirodi.

Ciljevi Vidjeti i naučiti na zornim prikazima i u stvarnom životu sadržaje vezane uz nastavu, razvijanje kulturnih navika.

Namjena Potaknuti kod učenika radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Timski rad u koji se učenici nužno uključuju doprinijet će stvaranju kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine.

Ishodi učenja Učenici će znati prepoznati i opisati uloge drugih ljudi u neposrednomu okruženju, prepoznati najvažnija prirodna, kulturna i gospodarska obilježja sredine u kojoj žive i njihovu vezu s načinom života obitelji i ljudi. Učenici će pokazati i riječima iskazati zanimanje i poštovanje prema vrijednostima hrvatske kulture.


Način realizacije Ostvariti učenje otkrivanjem u neposrednom životnom okružju tijekom nastavne godine.Obilaskom kulturnih ustanova, mjesta u okolici škole.

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele godine.

Troškovnik aktivnosti Ulaznice za kina, kazališta, muzeje, prijevoz.


Poticaj učenika na društveni i kulturni život u gradu.


U svrhu kvalitetnijeg društvenog života.

IZV

A Naziv aktivnosti Posjete knjižnici, kazalištu, muzeju, kino projekcijama, terenska nastava u zavičaju

58

NU

ČIO

NIČ

KA

NA

STA

VA


Ishodi učenja Nastavom izvan učionice približiti svim učenicima nastavne sadržaje, razvijanje kulturnih navika, pobliže upoznavanje sadržaja koji se odnose na okolicu škole, zanimanja ljudi, godišnja doba, osamostaljivanje, preuzimanje odgovornosti za svoj dio zadatka.

Namjena Svim učenicima za bolje upoznavanje nastavnih i ostalih sadržaja važnih za njihov zdrav kulturni, mentalni i socijalni razvoj.


Način realizacije Ostvariti učenje otkrivanjem u neposrednom životnom okružju tijekom nastavne godine, obilaskom kulturnih ustanova, mjesta u okolici škole i školom plivanja.


Troškovnik aktivnosti Ulaznice za kina, kazališta, muzeje, troškovi prijevoza, materijal za radionice, prehrana. Troškove boravka i provedbe učenika snosit će roditelji učenika uz obaveznu suglasnost.





IZV

AN

UČ

I

Naziv aktivnosti Posjet učenika osmih razreda Vukovaru

59

ON

IČK

A N

AST

AV

ACiljevi Upoznavanje znamenitosti Republike Hrvatske.

Povezivanje nastavnih sadržaja i dojmova s izleta. Razvijanje ekološke i kulturne svijesti.

Ishodi učenja Učenici će upoznati noviju hrvatsku povijest i stradanje grada Vukovara

Namjena Primjenjivanje stečenih znanja o okolišu, geografskom i povijesnom statusu Domovine, druženje.

Nositelj aktivnosti Razrednica i učitelj povijesti

Razred/i 8.

Način realizacije Obilazak znamenitosti, razgovor o stečenom iskustvu i dojmovima, druženje, zajedničko fotografiranje.

Vremenik aktivnosti 14. – 15. veljače 2017.

Troškovnik aktivnosti Nema troškova


Vrednuje se istraživački duh, kulturno i odgovorno ponašanje učenika te odnos prema prirodi.Prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.


Rezultati vrednovanja koriste se u ocjeni vladanja učenika

IZV

AN

UČ

I

Naziv aktivnosti Maturalno putovanje u Dalmaciju (7. i 8. razred)

60

ON

IČK

A N

AST

AV

ACiljevi Upoznavanje znamenitosti Republike Hrvatske.

Povezivanje nastavnih sadržaja i dojmova s izleta. Razvijanje ekološke i kulturne svijesti.

Ishodi učenja Učenici će upoznati prirodne ljepote jadranske obale

Namjena Primjenjivanje stečenih znanja o okolišu, geografskom i povijesnom statusu Domovine, druženje.

Nositelj aktivnosti Razrednici 7. i 8. razreda

Razred/i 7. i 8.

Način realizacije Obilazak znamenitosti, razgovor o stečenom iskustvu i dojmovima, druženje, zajedničko fotografiranje.

Vremenik aktivnosti Svibanj / lipanj 2017.(4 dana, 3 noćenja)

Troškovnik aktivnosti Oko 1000 kn po učeniku (u dogovoru s roditeljima i učenicima odabir putničke agencije i programa putovanja – izvor sredstava: roditelji i skrbnici


Vrednuje se istraživački duh, kulturno i odgovorno ponašanje učenika te odnos prema prirodi.Prezentacija viđenog, izrada plakata, knjižice, foto - zapisi.


Rezultati vrednovanja koriste se u ocjeni vladanja učenika

IZV

AN

UČ

I

Naziv aktivnosti Izvanučionička nastava iz vjeronauka

61

ON

IČK

A N

AST

AV

ACiljevi Što bolje upoznati i shvatiti naučeno gradivo i

nastavne jedinice

Ishodi učenja Prema planu i programu

Namjena Zorni prikaz planiranih sadržaja te lakše učenje i pamćenje i povezivanje naučenog

Nositelj aktivnosti Vjeroučitelj i razrednici

Razred/i 1.– 8.

Način realizacije Posjet redovničkim samostanima, posjet crkvama drugih denominacija, sveta misa, obilježavanje blagdana,ispovijed u župi, posjet džamiji i sinagogi

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine, kroz satove vjeronauka

Troškovnik aktivnosti Cijena prijevoza, autobusne ili tramvajske karte


Izradom prezentacija,plakata i eseja pri pojedinoj terenskoj nastavi


Učenik se vrednuje znanjem , zainteresiranošću i vlastitim angažmanom te izradom plakata i ppt prezentacijama samostalnim izlaganjem

IZ V Naziv i opis aktivnosti Gorska Hrvatska

62

AN

UČ

ION

IČK

A N

AST

AV

ACiljevi Upoznavanje učenika s povijesnom, kulturnom te

prirodoslovnom baštinom NP Plitvička jezera / Gorskog kotara (stručno vodstvo, uočavati određene prirodne pojave, promjene i aktivnosti u prirodnom okruženju

Obrazovni ishodi Prepoznati biljke životinje u kontinentalnoj listopadnoj i vazdazelenoj šumi gorske Hrvatske,navesti primjere jestivih, nejestivih i otrovnih vrsta gljiva, prepoznati biljke i gljive uočene na odabranoj postaji i opisati prilagodbe životnim uvjetima staništa, opisati prilagodbe životinja,navesti primjere hranidbenih odnosa, izdvojiti biološku raznolikost kao osnovu opstanka života na Zemlji,donijeti ispravan stav o očuvanju šuma,shvatiti kemijske procese u vodi pri kojima nastaju sedrene barijere i ulogu mahovina i algi,razumjeti međuovisnost klime i vegetacije, prepoznati krške oblike reljefa

Namjena Kroz izvorne prirodne, kulturne i turističke sadržaje upoznati ljepote domovine te tu izvornost povezati sa nastavnim sadržajima,razvijanje altruizma,tolerancije, druženje i međusobno upoznavanje

Nositelj aktivnosti Razrednici 5.a, 6.a, 7.a i 8.a razreda (Krešimir Matošević, Branimir Mihajlovski , Anamarija Jelić i Helena Nazlić)

Razred/i 5. – 8.Način realizacije Terenska nastava (jednodnevna)Vremenik aktivnosti Studeni 2016. godine

Troškovnik aktivnosti Roditelji učenika snose troškove terenske nastave (prijevoz autobusom, hrana, ulaznice) prema najpovoljnijem ponuđaču usluge


Anketom za učenike nakon ekskurzije, a samo vrednovanje terenske i izvanučioničke nastave se provodi kroz razgovor, pri čemu se ponavlja sve viđeno i naučeno. Može se upotrijebiti i manji nastavni listić – kao višeminutna provjera


Izrada prezentacije (usmene/digitalne) na zadanu temu vezanu uz terensku nastavu (individualno, grupno)

7. RAZREDNI PROJEKTI

Razredni projekti će se realizirati od I. do IV. razreda, a razredni projekti su:

63

Bajkaonica

Peticom do zdravlja

Grad Zagreb

Zanimanja

Igre bez granica

Božić – Maškare – Daani kruha

Stoti dan škole

Komunikacija na materinskom jeziku

Mislim zeleno, čuvam zemlju

Zanimanja

Memento prijateljstvo

Scollam

Likovni natječaj:ŽIVOT UZ RIJEKU SAVU

RA

ZR Naziv aktivnosti Bajkaonica

64

ED

NI P

RO

JEK

TCiljevi Razvijanje ljubavi prema knjizi i čitanju bajki kao

motivacija za daljnje kreativno likovno, literarno i dramsko – scensko stvaralaštvo

Ishodi učenja Učenici će odabrati temu, oblik, izvore i namjenu za slušanje jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih razlikovati spontano� slušanje i slušanje s namjerom jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih, zbog vlastitoga zanimanja i potrebe u svakodnevnomu životu.Učenici će razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i zanimljive podatke u jednostavnim neknjiževnim i književnoumjetničkim tekstovima, zadanima i samostalno odabranima. Učenici će steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje s obzirom na dob.

Namjena Svim učenicima iz razreda da doživljaj književnog djela izraze na sebi najpristupačniji i najdraži način.


Razred/i 1.a

Način realizacije Čitanje različitih vrsta tekstova, izrada slika, plakata, igrokaza, kazališta lutaka, koreografije, scenskog, glazbenog i drugog iskaza prema afinitetu učenika ili skupine.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine na satu hrvatskog jezika



Samostalno čitanje ili recitiranje pjesme.


Izložbe, priredbe, uživanje u radu, druženju i stvaranju

RA

ZR

ED

NI

Naziv aktivnosti Božić - Maškare – Dani kruha

65

PRO

JEK

TCiljevi Organizirati i uvježbati učenike za izvođenje kraćeg

prigodnog programa

Ishodi učenja Samostalno izvesti kraći javni nastup. Kulturno se ponašati za vrijeme nastupa. Izvesti tekst poštujući govorne vrijednosti jezika. Primijeniti stečene glazbene i plesne vještine. Izraditi i osmisliti vlastitu masku.

Namjena Učenici razredne nastave


Način realizacije Pripremati, uvježbati i izvoditi odabrani program. Pripremati scenografiju i potrebe rekvizite. Izrađivati svoje maske. Sudjelovati u igrama.

Vremenik aktivnosti 23. 12. 2016.

28. 2. 2017.

14. 6. 2017.

Troškovnik aktivnosti Potrošni materijal, literatura, suradnja s roditeljima, mještanima


Samovrednovanje, usmena evaluacija rada


Fotografije

RA

ZR

ED

NI

Naziv aktivnosti Stoti dan škole

66

PRO

JEK

TCiljevi Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika

kroz igre i međupredmetne aktivnosti. Učenici kroz vođene aktivnosti ostvaruju odgojno – obrazovne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom.

Ishodi učenja Prema planu i programu

Namjena Učenici 1. a razreda


Način realizacije Primjerena i navođena igra, te poticaji koji bi ih sami potaknuli u osvještavanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice

Vremenik aktivnosti Veljača 2017.



Anketa


Rezultati ankete kao evaluacija razrednog projekta

RA

ZR Naziv aktivnosti

Boje su oko nas

67

ED

NI P

RO

JEK

TCiljevi Analizirati predmete/pojave oko sebe i prikazati

ih bojom i crtom.Opisati izgled predmeta i imenovati boje koje vidimo (čistoća boje), istaknuti detalje crtom.Usporediti stvaran predmet s mogućim dodavanjem detalja (elaborativnost) pri isticanju osnovnih elemenata uporabe tog predmeta ili biljkeRazlikovati različite likovne tehnike i načine rada

Ishodi učenja Za nadarene učenike koji pokazuju želju za dodatnim znanjem iz područja likovne kulture

Nositelj aktivnosti Učiteljice razredne nastave

Razred/i 1.a, 2.a, 2.b, 3.a i 4.a

Namjena Komunikacija na materinskom jeziku prikazom boja zadanih likovnih tema, uči kako učiti, razvijati socijalne i građanske kompetencije, razvijati i likovno osviještene pojmove i znanja, razvijati poduzetnost i inicijativnost.Prikaz uspješnih dječjih ostvaraja na malim prilagođenim izložbama.

Način realizacije Rad u maloj grupi, razgovor o različitim glazbenim temama, upoznavanje likovnih djela, osnovnih elemenata glazbenolikovnog djela, poticati na samostalnost u likovnoj aktivnosti.


Troškovnik aktivnosti Nadopunjavati likovni pribor prema potrebi, vodene boje, tempere, pastele...


Sudjelovanje na likovnim natječajima tijekom školske godine.


Rezultati likovnih natječaja

RA

ZR

ED

NI

Naziv aktivnostiMislim zeleno, čuvam Zemlju

68

PRO

JEK

TCiljevi Kroz niz međupredmetnih aktivnosti potaknuti

učenike da budu aktivni građani u odnosu prema samoj planeti Zemlji i prema njenim resursima koje koristimo. Učenike kroz aktivnosti osvijestiti ekološki prihvatljivim djelovanjem koje će potaknuti da i sami pristupaju ovoj temi razmišljajući. Aktivno se uključiti i djelovati u svojoj zajednici.

Ishodi učenja Objasniti važnost recikliranja. Brinuti o očuvanju okoliša škole i mjesta. Pravilno razvrstati otpad i ponovo ga upotrijebiti. Navesti primjere negativnog utjecaja čovjeka na okoliš. Opisati na koji način oni pridonose zaštiti okoliša. Razlikovati pojmove „zdravi okoliš„ i „održivi razvoj“. Primjerom objašnjavati ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednici. Opisati postupke kojima se pridonosi održivome razvoju

Namjena Prikupljati otpad i razvrstavati ga, urediti okoliš škole, posaditi drvo, izraditi predmete od prikupljenog otpada,


Razred/i 1.a, 2.a, 2.b, 3.a i 4.a

Način realizacije Razvijati svijest kod učenika o povezanosti njih samih s okolišem, kao i osjetljivost prema njemu, izgraditi pozitivan odnos učenika prema okolišu, razvoj stava "i ja mogu učiniti nešto za svoj okoliš!", aktivan, istraživački i optimističan pogled na svijet

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele godine



Prikupljati otpad i razvrstavati ga, urediti okoliš škole, posaditi drvo, izraditi predmete od prikupljenog otpada.


Navesti primjere negativnog utjecaja čovjeka na okoliš.

RA

ZR

ED

NI

Naziv aktivnosti Zanimanja

69

PRO

JEK

TCiljevi Upoznati zanimanja ljudi u bližoj okolici škole i

zanimanja roditelja.

Ishodi učenja Razlikovati zanimanja u školi, obitelji i užoj zajednici. Učenici će navesti i opisati zanimanja roditelja.

Namjena Za sve učenike


Razred/i 2.b

Način realizacije Obilaskom obrtnika u kvartu, pozivanjem roditelja učenika na sat.

Vremenik aktivnosti Travanj i svibanj 2017.



Izrada plakata, dnevnika


Za unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog rada i određivanje smjernica za praćenje kvalitete nastavnog rada.

RA

ZR

ED

Naziv aktivnostiIgre bez granica

70

NI P

RO

JEK

TCiljevi Razviti svijest o važnosti tjelesnog vježbanja za

očuvanje i unaprjeđivanje zdravlja.

Ishodi učenja Razlikuje poštenje od nepoštenja. Uočava i primjenjuje tolerantno i sportsko navijanje. Korigira međusobne odnose. Prepoznaje i rješava nesporazume kao i nasilne oblike ponašanja. Prihvaća odgovornost za svoje postupke. Poštuje pravila i pravilno odlučivanje. Kontrolira vlastite emocije. Razlikuje nepoželjne od poželjnih oblika verbalne komunikacije. Razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj prepoznaje svoje „jake“ i „slabe“ strane

Namjena Raspravljati o primjerenom ponašanju na školskim natjecanjima. Individualno i grupno se natjecati u sportskim disciplinama i tradicionalnim dječjim igrama


Razred/i 1.a, 2.a, 2.b, 3.a i 4.a

Način realizacije Pripremati i uvježbavati učenike za natjecanje. Organizirati izvanučioničnu nastavu.

Vremenik aktivnosti Svibanj 2017.

Troškovnik aktivnosti Diplome, rekviziti školskog poligona, strunjače, lopte, vijače, obruči konopi, vreće, bomboni, majice u boji (crvena, bijela, plava).


Samovrednovanje i usmena evaluacija rada. Fotografije i članak za web stranicu škole. Provjera motoričkih znanja, sposobnosti i postignuća. Međurazredna natjecanja. Usmena analiza procesa, individualnih i skupnih aktivnosti.


Usporedba broja sudionika u odnosu na prethodne godine. Izvješće o ostvarenoj aktivnosti na web stranici škole.

RA

ZR

ED

NI

Naziv aktivnostiProjekt: Memento prijateljstva

71

PRO

JEK

TCiljevi Kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja s

učenicima razvijati socijalne vještine, prihvatljivo ponašanje, samostalnost, samopouzdanje, međusobno uvažavanje kroz pridržavanje zajedničkih dogovorenih pravila.

Ishodi učenja Usvajat će i njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo, nenasilje, pravednost i empatija). Primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke. Tijekom radionica osvijestit će najvažnija prava i obveze i ponašati se u skladu s njima.

Namjena Učenici će kroz radionice Građanskog odgoja i obrazovanja bolje upoznati sebe, ovladati svojim emocijama, postati odgovorni prema sebi i drugima.


Razred/i 1.a, 2.a, 2.b, 3.a i 4.a

Način realizacije Svaki učenik će nakon provedenih radionica izraditi svoj "Memento prijateljstva" kao osobni podsjetnik na stečeno znanje o Građanskom odgoju i obrazovanju koji će primjenjivati u daljnjem obrazovanju kao poticaj za daljnje suradničko učenje unutar svoje razredne zajednice.




Anketa


Međusobna valorizacija učenika i učitelja koristeći videokonferencije i obrasce.

RA

ZR

ED

Naziv aktivnosti Peticom do zdravlja

72

NI P

RO

JEK

TCiljevi Kod učenika razviti svijest o značenju pravilne i

raznolike prehrane te važnost tjelesnog vježbanja radi sveopćeg boljitka za zdravlje njihovog organizma.

Ishodi učenja Razumjeti razvoj i funkcioniranje vlastitoga tijela.Razumjeti pojmove i značajke nezdravih navika, rizičnih ponašanja i ovisnosti te znati kako one narušavaju zdravlje. Usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja. Steći spoznaju o značaju pravilne prehrane za rast i razvoj. Razviti svijest o potrebi provođenja tjelesnoga vježbanja u primjerenim zdravstveno-higijenskim uvjetima. Usvojiti opća kineziološka znanja o pravilnomu provođenju tjelesnog vježbanja. Postavljati pitanja o svome zdravlju i razvoju. prepoznati namjenu namirnica te njihovu primjenu i vrijednost u očuvanju i unaprjeđenju zdravlja i razvoja. Opisati dostupnost namirnica i njihovu pravilnu zastupljenost u obrocima. Nabrojiti načine pravilnoga čuvanja namirnica. Opisati utjecaj oglašavanja i promidžbe namirnica na način prehrane. Raspraviti i opisati kako se� pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću može sačuvati zdravlje.

Namjena Na zanimljiv i učenicima pristupačan način bolje upoznavanje nastavnih i ostalih sadržaja važnih za njihovo zdravlje, kulturni, mentalni i socijalni razvoj o ljudskom tijelu.


Način realizacije Kroz radionice i vježbaonice, čitanje dodatne literature, posjetima nutricionista i kineziologa naučiti sve o ljudskom tijelu.

Vremenik aktivnosti Tijekom cijele godine.



Plakati, usmeno izlaganje, fizička aktivnost, predstavljanje projekta roditeljima i prijateljima.


Samovrednovanje, razgovor, pohvale učitelja i roditelja, predavača nutricionista i studenata kineziologije.

RA

ZR

ED Naziv aktivnosti Grad Zagreb

73

NI P

RO

JEK

TCiljevi Upoznati učenike sa poviješću grada Zagreba,

susresti se s prirodnom i kulturnom okolinom, upoznati ljude koji su stvarali povijest grada Zagreba, poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici.

Ishodi učenja Pronalaziti i predstaviti, u skladu sa svojom dobi, osnovne činjenice o prirodi, društvu, kulturi, religiji, čovjeku i njegovu djelovanju u prošlosti i sadašnjosti u zavičaju i Hrvatskoj (govor, pisanje, crtanje i slikanje, itd.). Prepoznati i opisati osnovne pojmove o obitelji, zavičaju, religiji, Hrvatskoj, društvu i kulturi. Prepoznati načine čuvanja i ulogu pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne baštine u zavičaju, domovini i svijetu. Imenovati i opisati predmete, osobe i događaje prošlosti u odnosu na sadašnjost i navesti razloge zbog kojih su se dogodile promjene.

Namjena Svim učenicima trećeg razreda


Način realizacije Rad u učionici i izlascima u obilazak grada, izrada plakata, upotreba različitih izvora znanja, izrada plakata, čitanje različitih vrsta tekstova.


Troškovnik aktivnosti Do 50,00 kn




Izložbe, uživanje u radu, druženje i stvaranje.

RA

ZRED

NI

Naziv aktivnostiScollam- tableti u nastavi u suradnji s Fakultetom elektrotehnike i računarstva

74

PRO

JEK

T Ciljevi Primijeniti računalo u radu i razvijati digitalne

kompetencije učenika. Stjecati osnovne vještine ali i unaprijediti cjelokupan procesa obrazovanja učenika.

Ishodi učenja Istražiti, upoznavati i služiti se mobilnim aplikacijama za komunikaciju, kolaboraciju i izradu digitalnih sadržaja. Primijeniti naučeno u nastavi, ali i u zabavi.

Namjena U suvremenoj nastavi dolazi do potrebe uvođenja inovativnih sredstava i načina rada kako bi unaprijedili nastavni proces i nastava učinila motivirajućom, modernijom, a i sami učenici samoinicijativno su iskazali potrebu za drugačijim načinima učenja.

Nositelj aktivnosti Učenici 1., 2.a i 2.b, i 3. razreda u suradnji Način realizacije Povremeno koristiti tablete u nastavi .Planirati i

pripremati rad. Prepoznati i pratiti sposobnosti i interes učenika. Pružiti pomoći učenicima.

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017., Troškovnik aktivnosti Nema


Tableti, mobiteli i računala.


Pohraniti sve uratke u jednu mapu kako bi učenici mogli napraviti kritički osvrt.

Lik

ovn

i Naziv aktivnosti LIKOVNI NATJEČAJ ŽIVOT UZ RIJEKU SAVU

75

natj

ečaj

ŽIV

OT

UZ

RIJ

AK

U S

AV

UCiljevi Razvijanje vizualne percepcije učenika u odnosu na

njihovu okolinu, konkretno uz rijeku Savu i onoga što donosi život u njezinoj blizini.

Ishodi učenja Zainteresiranosti i skrb za rijeku Savu, našu kulturnu i prirodnu baštinu i razvijanje ekološke svijesti

Namjena Razumijevanje teme i primjena zadane likovne tehnike poticanje razvijanje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja kroz samostalni praktični i stvaralački radrazvijanje divergentnog mišljenjarazvijanje pozitivnog odnosa prema estetskim vrijednostima likovnoga rada i životnog okruženja

Nositelj aktivnosti Učenici od 1.do 4. razreda, iz osnovnih škola Grada Zagreba i Županija kroz koje prolazi rijeka Sava

Način realizacije Učenici pod vodstvom mentora naprave likovni uradak.

Vremenik aktivnosti U školskoj godini 2016./2017., od početka drugog polugodišta do proljetnih praznika

Troškovnik aktivnosti Materijal za likovni rad, troškovi slanja radova na adresu škole


Prosudbena komisija izabire najuspješnije radove


Usporedba s brojem pristiglih radova prethodnih godina

RA

ZE

DN

I Naziv aktivnosti20 dana dobrote

Projekt Udruge Zvono preko eTwinninga

76

PRO

JEK

TCiljevi

Probuditi u učenicima ljubav i dobrotu, te osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja solidarnosti prema onima kojima je to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa.

Ishodi učenjaKod učenika razviti volonterizam i utjecati na učeničku percepciju da uočavaju potrebite u svojoj bližoj sredini i oko sebe.

NamjenaZa učenike 2.a i 4. razreda

Nositelj aktivnostiIvančica Tajsl Dragičević i Jasna Haraminčić Kleščić

Način realizacijeUčenici aktivno sudjeluju u lokalnoj zajednici i postaju njen aktivni učesnik.Pišu poruke mira i prijateljstva, pomažu potrebitima

Vremenik aktivnostiSvaki dan tijekom Adventa

Troškovnik aktivnosti-


Zadovoljstvo učinjenim dobrim djelimaObjava radova na eTwinningu, povezivanje s ostalim školama sudionicama projekta


Shvatiti da treba pomagati potrebitima oko sebe tijekom cijele godine, a ne samo u vrijeme Adventa

RA

ZRED

NI

PRO

JEK

T

Naziv aktivnostiPokusi su nova foraeTwinning projekt – projekt Udruge Zvono

CiljeviAktivnosti upoznavanja STEM područja kroz organiziranje pokusnih elemenata sa sadržajima prirodoslovlja i samostalno izvođenje manjih pokusa i njihova primjena u životnom okruženju.

77

Ishodi učenjaIstraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja ili izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka. Primijeniti jednostavne istraživačke metode te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu. Kritički odnos prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje, izdvajanje bitnog, utvrđivanje poretka prema važnosti) i njihovo vrjednovanje. Prepoznavati i postavljati istraživačka pitanja, hipoteze, planirati i provoditi istraživanja, argumentirati zaključak na temelju rezultata.

NamjenaUčenicima 4. razreda zbog boljeg razumijevanja zbivanja u prirodi

Nositelj aktivnostiJasna Haraminčić Kleščić

Način realizacijeRealizirati i povezivati nastavne sadržaje u okviru tema iz prirodoslovlja. Realizacija pokusa primijenjena dobi učenika

Vremenik aktivnosti1 sat mjesečno

Troškovnik aktivnosti-


Motivacija za nova otkrivanja putem pokusa


Povezivanje pokusa sa zbivanjima u prirodi u svakodnevnim situacijama

8. ŠKOLSKI PROJEKTI

1. Kaj su jeli naši stari

2. Međunarodno matematičko natjecanje „Klokan bez granica“

3. Večer matematike

78

ŠKO

LSK

I PR

OJE

KT Naziv aktivnosti

Kaj su jeli naši stari

Ciljevi Učenici će kroz niz aktivnosti saznati nešto više o jelu ( hrani) svoga zavičaja, razvijati odgovorno ponašanje prema povijesnom nasljeđu i ljudima

79

koji su zaslužni za razvoj njihovog zavičaja, ali i domovine.

Ishodi učenja Usavršavati kompetenciju komunikacije na materinskom jeziku, te kompetencije u prirodoslovlju, tehnologiji, digitalne kompetencije, inicijativnost i poduzetnost, učiti kako učiti te građanske kompetencije. Usporedbom vlastitog i tuđeg razvijati toleranciju prema različitostima i interes za druge. Nakon provođenja projekta stvoriti zajedničku kuharicu u kojoj ćemo predstaviti poznata jela

Namjena Istražiti svoje mjesto, njegove osobitosti i prepoznatljivosti te ih na kreativan način prezentirati vršnjacima iz drugih krajeva domovine. Potaknuti učenike na istraživanje, uočavanje, bilježenje i uopćavanje. Razvijati kulturnu svijest i pojam identiteta. Njegovati običaj prenošenja poruka pisanim putem.

Nositelj aktivnosti Učenici od 1.do 8. razreda, učitelji i roditelji i bake i djedovi koji se žele uključiti u projekt

Način realizacije Učenici će međusobno komunicirati, razvijati toleranciju i međusobno poštivanje za aktivno sudjelovanje u predstavljanju određene recepte

Vremenik aktivnosti Tijekom školske godine 2016./2017.,



Angažiranost sudionika i njihov doprinos u realizaciji projekta


Pohraniti sve uratke u jednu mapu kako bi najuspješnije objavili i tiskali knjigu recepata

PRO

JEK

T Naziv aktivnosti Klokan bez granica

Ciljevi Popularizirati matematiku zajedničkim sudjelovanjem roditelja i učenika u različitim matematičkim aktivnostima.

80

Ishodi učenja Rješavati matematičke zadatke kroz igru. Primijeniti stečena znanja u novim situacijama. Prevesti zadatke riječima u matematički simbolički zapis. Interakcija učitelja, roditelja kroz matematičke igre.

Namjena Učenici će koristiti matematičke vještine na nov, drugačiji način te uvidjeti primjenu matematike u svakodnevnom životu.


Razred/i 1.a, 2.a, 2.b, 3.a i 4.a

Način realizacije Obilazak pripremljenih radnih centara. Sudjelovanje u zabavnim matematičkim aktivnostima. Igraju igre u kojima koriste matematičke vještine

Vremenik aktivnosti Prosinac 2016.

Troškovnik aktivnosti Svaki učenik uz prijavu plaća 15,00 kn za troškove prevođenja i fotokopiranja zadataka te za nagradni fond.


Prikupljanje matematičkih zadatka. Pripremanje radnih centara. Pomaganje učenicima i roditeljima pri provedbi aktivnosti...


Usporedba broja sudionika u odnosu na prethodne godine. Izvješće o ostvarenoj aktivnosti na web stranici škole.

PRO

JEK

T Naziv aktivnosti Večer matematike (projekt Hrvatskog matematičkog društva)

Ciljevi Približiti matematiku učenicima i njihovim roditeljima te ju popularizirati i time pojačati interes za njezino učenje i proučavanje.

81

Ishod učenja Učenici, roditelji i učitelji spoznat će zabavnu stranu matematike

Namjena Projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima, njihovim roditeljima i učiteljima škole .

Nositelj aktivnosti Učiteljica matematikeUčiteljice razredne nastaveHrvatsko matematičko društvo

Način realizacije Rješavanje zanimljivih matematičkih problema, igrica, zagonetki, križaljki, kvizova, slagalica i sl.

Vremenik aktivnosti prosinac, 2017.

Troškovnik aktivnosti Novac potreban za materijal (papir, karton, ljepilo, papir u boji…)


Evaluacijske liste (za učenike i roditelje) o sadržaju i korisnosti te provedbi programa.


Učenici će morati bilježiti i dokumentirati posjet.U dogovoru s profesorima će usmeno izlagati ili pisati seminarske radove i eseje.

Produženi boravak

1. Program rada produženog boravka za 1. razred



82

NAZIV AKTIVNOSTI PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA U 1. RAZREDU

SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI

Organizirana skrb i produženi dnevni rad za učenike koji nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju u školi. Osposobljavanje učenika za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje.

CILJ Omogućiti učeniku ispunjen život u školi, omogućiti mu stjecanje i utvrđivanje znanja, vještina i navika. Otkriti učenikove pune potencijale kao jedinstvene osobe te oblikovati i poticati pozitivne osobine.

Omogućiti učeniku njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. Razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima, snošljivo i otvoreno prihvaćati različite stavove i mišljenja.

Poticati znatiželju za otkrivanjem pojava u prirodnoj i društvenoj zajednici, te stjecanje temeljnih matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, stjecanje osnovne matematičke i informatičke pismenosti i razvijanje sposobnosti umijeća rješavanja matematičkih problema.

Pripremiti učenika za daljnje obrazovanje, osposobiti ga za jezičnu komunikaciju i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).

ISHODIJEZIČNO – KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju, steći kulturu slušanja. Razlikovati, izdvojiti i primjeniti potrebne, bitne i zanimljive podatke radi oblikovanja jednostavnih govorenih cjelina. Oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline. Ovladati u govoru pravogovornom normom i rječnikom u skladu s dobi. Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s dobi. Razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i zanimljive podatke radi oblikovanja te oblikovati i napisati jednostavne funkcionalne i stvaralačke, zadane i samostalno odabrane,

83

vezane tekstove. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na namjenu i čitatelja. Steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju i pisanju, steći kulturu čitanja i kulturu pisanja s obzirom na dob. Usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i suradničkoga učenja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje.

MATEMATIČKO – LOGIČKO, ZNANSTVENO –

TEHNOLOŠKO PODRUČJE

Slušati i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Povezati matematiku s vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima. Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Učenici će obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata. Učenici će primjenjivati brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama. Rješavati matematičke zadatke na klasičan način i kroz igru. Primijeniti stečena znanja u novim situacijama. Prevesti zadatke riječima u matematički simbolički zapis.

SOCIJALIZACIJA, ODNOSI PREMA SEBI,

ZDRAVLJU, OKOLINI I RADNIM OBVEZAMA

Usvajati će i njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo, nenasilje, pravednost i empatija). Primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke. Govorenjem i pisanjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj i stav u skladu s dobi te preuzeti odgovornost za izgovoreno i napisano u skladu s dobi i u različitim situacijama. Izraziti će poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi. Na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližega okoliša. Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika,

84

pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću mže sačuvati zdravlje. Prepoznati i osvijestiti vrijednost redovita i prvilna održavanja osobne higijene. Objasniti važnost recikliranja. Brinuti o očuvanju okoliša škole i mjesta. Sakupljati, razvrstavati i pravilno odlagati otpad i ponovo ga upotrijebiti. Primjerom objašnjavati ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednici. Objasniti važnost energije za čovjekov život i zašto treba čuvati i štedjeti energiju.

KULTURNO – UMJETNIČKO PODRUČJE

Aktivnom pažnjom i svim osjetilima pratiti umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti te primati njihove poruke. Jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti. Samostalno ili u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke. Osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu. Steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim umjetničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima i izložbama. Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i aktivnostima te pozitivan stav o umjetnosti i kulturnoj baštini. Objedinjeno rabiti različite sastavnice likovno-vizualnoga izraza i njihovu promjenjivost veličine, smještaja, smjera, broja i gustoće u dvodimenzijskom i trodimenzijskom prostoru. Razlikovati osnovna područja i vrste likovnoga stvaralaštva te sastavnice likovnih ostvarenja, prepoznati sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u različitim vizualno-umjetničkim medijima. Pjevanjem i sviranjem upoznati specifičnosti glazbenog jezika i pisma. Kreativno se izražavati putem što više osjetila (vokalno, slušno, motorički, vizualno, digitalno). Samostalno ili u skupini izvoditi jednostavne glazbene zadatke, upoznati osnove glazbene pismenosti, pokazati zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u glazbenim aktivnostima i stvaralaštvu i glazbenim aktivnostima jačati samopoštovanje i vježbati samokontrolu. Odabrati i svrsishodno upotrijebiti osnovne elemente prostora, izražajnosti pokreta i ritma, samostalno oblikovati određenu zamisao u pokretu, osjetiti zadovoljstvo pri samostalnomu i skupnomu oblikovanju plesne cjeline i biti motivirani za stvaranje, uvježbavanje i izvedbu kraće

85

plesne cjeline.

IGRE, SPORT, REKREACIJA

Usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja. Prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti utjecaja tjelesnog vježbanja na organizam. Prepoznati i osvijestiti značaj upornosti tijekom tjelenoga vježbanja. Usvojiti opća kineziološka znanja iz područja športa. Biti osposobljen za primjenu prirodnih oblika kretanja u svakodnevnom životu i radu te za primjenu naučenog pri vježbanju. Pokazati poštovanje prema drugima dijeleći aktivnosti i odgovornosti u skupini. Razlikovati poštenje od nepoštenja. Uočavati i primjenjivati tolerantno i sportsko navijanje. Poštivati pravila i pravilno odlučivanje i prihvaćati odgovornost za svoje postupke. Razlikovati nepoželjne od poželjnih oblika verbalne komunikacije.

ZADACI Odjelotvoriti ciljeve programa usmjeravanjem rada na sadržaje, teme, ključne pojmove i obrazovna postignuća koja su propisana Nastavnim planom i programom za 1. razred.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Marija Šestak

KORISNICI AKTIVNOSTI Učenici 1. razreda

NAČIN REALIZACIJEAKTIVNOSTIPodručja aktivnosti kroz koja se provodi program:

- jezično-komunikacijsko- matematičko-logičko,

znanstveno-tehnološko- socijalizacija, odnos

prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama

- kulturno-umjetničko- igre, šport, rekreacija- aktivnosti prema izboru

škole (školskom kurikulumu)

SADRŽAJI Sadržaji i teme propisane Nastavnim planom i programom za 1. razred koje se odjelotvoruju u vremenu predviđenom za ponavljanje, uvježbavanje i primjenu naučenog. Igre, literatura, kulturni sadržaji, sadržaji kojima se potiče razvoj komunikacijskih i socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija koji se odjelotvoruju u vrijeme predviđeno za realizaciju ostalih područja.

SOCIOLOŠKI OBLICI RADA

- frontalni

- individualni rad

- rad u paru

86

- rad u skupni

Metode zornosti, razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rada na tekstu, pisanja i pisanih radova, grafički prikazi, crtanja, praktičnih radova, pjevanje, praćenje i vođenje kroz igre. Integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi.





Omogućiti učeniku njegov razvoj kao socijalnoga bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. Razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima, snošljivo i otvoreno prihvaćati različite stavove i mišljenja.


Pripremiti učenika za daljnje obrazovanje, osposbiti ga za jezičnu komunikaciju i cjeloživotno učenje (učiti kako

87

učiti).ISHODI JEZIČNO – KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju, steći kulturu slušanja. Razlikovati, izdvojiti i primjeniti potrebne, bitne i zanimljive podatke radi oblikovanja jednostavnih govorenih cjelina. Oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline. Ovladati u govoru pravogovornom normom i rječnikom u skladu s dobi. Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s dobi. Razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i zanimljive podatke radi oblikovanja te oblikovati i napisati jednostavne funkcionalne i stvaralačke, zadane i samostalno odabrane, vezane tekstove. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na namjenu i čitatelja. Steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju i pisanju, steći kulturu čitanja i kulturu pisanja s obzirom na dob. Usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i suradničkoga učenja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje.



Slušati i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i postupaka. Povezati matematiku s vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima. Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Učenici će obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata. Učenici će primjenjivati brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama. Rješavati matematičke zadatke na klasičan način i kroz igru. Primijeniti stečena znanja u novim situacijama. Prevesti zadatke riječima u matematički simbolički zapis.

88



Usvajati će i njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo, nenasilje, pravednost i empatija). Primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke. Govorenjem i pisanjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj i stav u skladu s dobi te preuzeti odgovornost za izgovoreno i napisano u skladu s dobi i u različitim situacijama. Izraziti će poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi. Na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližega okoliša. Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću mže sačuvati zdravlje. Prepoznati i osvijestiti vrijednost redovita i prvilna održavanja osobne higijene. Objasniti važnost recikliranja. Brinuti o očuvanju okoliša škole i mjesta. Sakupljati, razvrstavati i pravilno odlagati otpad i ponovo ga upotrijebiti. Primjerom objašnjavati ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednici. Objasniti važnost energije za čovjekov život i zašto treba čuvati i štedjeti energiju.


Aktivnom pažnjom i svim osjetilima pratiti umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti te primati njihove poruke. Jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti. Samostalno ili u skupini oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke. Osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu. Steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim umjetničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima i izložbama. Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i aktivnostima te pozitivan stav o umjetnosti i kulturnoj baštini. Objedinjeno rabiti različite sastavnice likovno-vizualnoga izraza i njihovu promjenjivost veličine, smještaja, smjera, broja i gustoće u dvodimenzijskom i trodimenzijskom prostoru. Razlikovati osnovna područja i vrste likovnoga stvaralaštva te sastavnice likovnih ostvarenja, prepoznati sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u različitim

89

vizualno-umjetničkim medijima. Pjevanjem i sviranjem upoznati specifičnosti glazbenog jezika i pisma. Kreativno se izražavati putem što više osjetila (vokalno, slušno, motorički, vizualno, digitalno). Samostalno ili u skupini izvoditi jednostavne glazbene zadatke, upoznati osnove glazbene pismenosti, pokazati zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u glazbenim aktivnostima i stvaralaštvu i glazbenim aktivnostima jačati samopoštovanje i vježbati samokontrolu. Odabrati i svrsishodno upotrijebiti osnovne elemente prostora, izražajnosti pokreta i ritma, samostalno oblikovati određenu zamisao u pokretu, osjetiti zadovoljstvo pri samostalnomu i skupnomu oblikovanju plesne cjeline i biti motivirani za stvaranje, uvježbavanje i izvedbu kraće plesne cjeline.


Usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja. Prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti utjecaja tjelesnog vježbanja na organizam. Prepoznati i osvijestiti značaj upornosti tijekom tjelenoga vježbanja. Usvojiti opća kineziološka znanja iz područja športa. Biti osposobljen za primjenu prirodnih oblika kretanja u svakodnevnom životu i radu te za primjenu naučenog pri vježbanju. Pokazati poštovanje prema drugima dijeleći aktivnosti i odgovornosti u skupini. Razlikovati poštenje od nepoštenja. Uočavati i primjenjivati tolerantno i sportsko navijanje. Poštivati pravila i pravilno odlučivanje i prihvaćati odgovornost za svoje postupke. Razlikovati nepoželjne od poželjnih oblika verbalne komunikacije.


NOSITELJ AKTIVNOSTI Ida Popovski




SADRŽAJI Sadržaji i teme propisane Nastavnim planom i programom za 2. razred koje se odjelotvoruju u vremenu

90





predviđenom za ponavljanje, uvježbavanje i primjenu naučenog. Igre, literatura, kulturni sadržaji, sadržaji kojima se potiče razvoj komunikacijskih i socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija koji se odjelotvoruju u vrijeme predviđeno za realizaciju ostalih područja.


- frontalni

- individualni rad

- rad u paru- rad u skupni

Metode zornosti, razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rada na tekstu, pisanja i pisanih radova, grafički prikazi, crtanja, praktičnih radova, pjevanje, praćenje i vođenje kroz igre. Integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi.





Omogućiti učeniku njegov razvoj kao socijalnoga bića

91

kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijelo dobru u društvu. Razvijati pravilan odnos prema ljudima i događajima, snošljivo i otvoreno prihvaćati različite stavove i mišljenja.


Pripremiti učenika za daljnje obrazovanje, osposobiti ga za jezičnu komunikaciju i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).

ISHODI JEZIČNO – KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

Steći zanimanje i pozitivan odnos prema slušanju, steći kulturu slušanja. Razlikovati, izdvojiti i primjeniti potrebne, bitne i zanimljive podatke radi oblikovanja jednostavnih govorenih cjelina. Oblikovati i izgovoriti jednostavne govorene cjeline. Ovladati u govoru pravogovornom normom i rječnikom u skladu s dobi. Ovladati tehnikama različitih vrsta čitanja, jednostavnih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova zadanih i samostalno odabranih u skladu s dobi. Razlikovati i izdvojiti potrebne, bitne i zanimljive podatke radi oblikovanja te oblikovati i napisati jednostavne funkcionalne i stvaralačke, zadane i samostalno odabrane, vezane tekstove. Primijeniti temeljnu jezičnu (gramatičku i pravopisnu) normu i rječnik u skladu s dobi i obilježjima jednostavnih funkcionalnih i stvaralačkih, zadanih tekstova s obzirom na namjenu i čitatelja. Steći zanimanje i pozitivan odnos prema čitanju i pisanju, steći kulturu čitanja i kulturu pisanja s obzirom na dob. Usvojiti i primijeniti temeljne strategije samostalnoga i suradničkoga učenja u međudjelatnoj didaktičkoj situaciji i izvan nje.



Slušati i razmjenjivati matematičke ideje i objašnjenja te suradnički rješavati zadatke. Uspostaviti veze između usvojenih matematičkih ideja, pojmova, prikaza i

92

postupaka. Povezati matematiku s vlastitim iskustvom, svakodnevnim životom i drugim odgojno-obrazovnim područjima. Postaviti i analizirati jednostavniji problem, isplanirati njegovo rješavanje odabirom odgovarajućih matematičkih pojmova i postupaka, riješiti ga te protumačiti i vrjednovati rješenje i postupak. Učenici će obrazložiti odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenoga rezultata. Učenici će primjenjivati brojeve i računske operacije u jednostavnim svakodnevnim situacijama. Rješavati matematičke zadatke na klasičan način i kroz igru. Primijeniti stečena znanja u novim situacijama. Prevesti zadatke riječima u matematički simbolički zapis.



Usvajati će i njegovati temeljne humane vrijednosti (prijateljstvo, nenasilje, pravednost i empatija). Primjenjivat će dječja prava u svakodnevnom životu i naučiti preuzimati odgovornost za svoje postupke. Govorenjem i pisanjem izreći vlastito mišljenje, doživljaj i stav u skladu s dobi te preuzeti odgovornost za izgovoreno i napisano u skladu s dobi i u različitim situacijama. Izraziti će poštovanje prema prirodi, živim bićima, drugim ljudima i samima sebi. Na temelju promatranja opisati promjene godišnjih doba i povezati ih s promjenama u životu živih bića iz najbližega okoliša. Raspraviti i opisati kako se pridržavanjem osnovnih higijenskih navika, pravilnom prehranom i tjelesnom aktivnošću mže sačuvati zdravlje. Prepoznati i osvijestiti vrijednost redovita i prvilna održavanja osobne higijene. Objasniti važnost recikliranja. Brinuti o očuvanju okoliša škole i mjesta. Sakupljati, razvrstavati i pravilno odlagati otpad i ponovo ga upotrijebiti. Primjerom objašnjavati ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i lokalne zajednici. Objasniti važnost energije za čovjekov život i zašto treba čuvati i štedjeti energiju.


Aktivnom pažnjom i svim osjetilima pratiti umjetničko stvaralaštvo i aktivnosti te primati njihove poruke. Jednostavnim riječima opisati svoj doživljaj umjetničkoga stvaralaštva i aktivnosti. Samostalno ili u skupini

93

oblikovati jednostavne stvaralačke zadatke. Osjetiti zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u umjetničkim aktivnostima i stvaralaštvu. Steći sigurnost i osjetiti odgovornost u zajedničkim umjetničkim aktivnostima i stvaralačkomu radu te u samostalnim i skupnim javnim izvedbama, nastupima i izložbama. Iskazati pozitivan odnos prema umjetničkomu stvaralaštvu i aktivnostima te pozitivan stav o umjetnosti i kulturnoj baštini. Objedinjeno rabiti različite sastavnice likovno-vizualnoga izraza i njihovu promjenjivost veličine, smještaja, smjera, broja i gustoće u dvodimenzijskom i trodimenzijskom prostoru. Razlikovati osnovna područja i vrste likovnoga stvaralaštva te sastavnice likovnih ostvarenja, prepoznati sastavnice likovno-vizualnoga stvaralaštva u različitim vizualno-umjetničkim medijima. Pjevanjem i sviranjem upoznati specifičnosti glazbenog jezika i pisma. Kreativno se izražavati putem što više osjetila (vokalno, slušno, motorički, vizualno, digitalno). Samostalno ili u skupini izvoditi jednostavne glazbene zadatke, upoznati osnove glazbene pismenosti, pokazati zadovoljstvo i izraziti radost sudjelovanja u glazbenim aktivnostima i stvaralaštvu i glazbenim aktivnostima jačati samopoštovanje i vježbati samokontrolu. Odabrati i svrsishodno upotrijebiti osnovne elemente prostora, izražajnosti pokreta i ritma, samostalno oblikovati određenu zamisao u pokretu, osjetiti zadovoljstvo pri samostalnomu i skupnomu oblikovanju plesne cjeline i biti motivirani za stvaranje, uvježbavanje i izvedbu kraće plesne cjeline.


Usvojiti osnovna znanja o čuvanju i unaprjeđivanju zdravlja. Prepoznati i razumjeti temeljne zakonitosti utjecaja tjelesnog vježbanja na organizam. Prepoznati i osvijestiti značaj upornosti tijekom tjelenoga vježbanja. Usvojiti opća kineziološka znanja iz područja športa. Biti osposobljen za primjenu prirodnih oblika kretanja u svakodnevnom životu i radu te za primjenu naučenog pri vježbanju. Pokazati poštovanje prema drugima dijeleći aktivnosti i odgovornosti u skupini. Razlikovati poštenje od nepoštenja. Uočavati i primjenjivati tolerantno i sportsko navijanje. Poštivati pravila i pravilno odlučivanje i prihvaćati odgovornost za svoje postupke. Razlikovati

94

nepoželjne od poželjnih oblika verbalne komunikacije.


NOSITELJ AKTIVNOSTI Tatjana Martinko








SADRŽAJI Sadržaji i teme propisane Nastavnim planom i programom za 3. razred koje se odjelotvoruju u vremenu predviđenom za ponavljanje, uvježbavanje i primjenu naučenog. Igre, literatura, kulturni sadržaji, sadržaji kojima se potiče razvoj komunikacijskih i socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija koji se odjelotvoruju u vrijeme predviđeno za realizaciju ostalih područja.


- frontalni

- individualni rad

- rad u paru- rad u skupni

METODE Metode zornosti, razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rada na tekstu, pisanja i pisanih radova, grafički prikazi, crtanja, praktičnih radova, pjevanje, praćenje i vođenje kroz igre. Integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi.

95

OŠ Trnjanska će u školskoj godini 2016./2017. usko surađivati s udrugom TI SI OK u sklopu

radionica i predavanja za učitelje i učenike, te Centrom Meleta kroz cikluse radionica za

učenike o razvijanju kritičkog mišljenja i programom predavanja za roditelje Pomoć u učenju

kroz cijelo prvo polugodište.

96

97

U Zagrebu, 28.rujna 2016.

KLASA: 602-02/16-01/244

URBROJ:251-201-16-1

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

Nada Šimić, prof. Ivančica Tajsl Dragičević

98

Documents

· Web viewRazvoj mišljenja i realizacija u likovno- tehničkom materijalu. Razvoj sposobnosti za kvalitetu linije, oblika, boja i tona, teksture, uzoraka i ritma, prostornu organizaciju