CUESTIONARIO PROCESO DE APRENDIZAJE

Nombre: ARACELY GASPAR VIANA CONALEP 185 TEXCOCO

Describe brevemente lo que se te pide respecto al proceso enseñanza aprendizaje que observaste en el video:

1. ¿Qué características observas que tiene el proceso de enseñanza aprendizaje?

El video nos muestra que algunas características muy importantes de este proceso son los objetivos, los medios y los métodos, ya que es bien cierto que todo hecho debe tener un punto de partida y se debe expresar en un plan de lo que se pretenda hacer. Estos tres puntos nos permitirán ver si el docente y estudiante tienen los conocimientos y habilidades necesarias que posibiliten el logro exitoso de la Enseñanza-Aprendizaje.

2. ¿Qué observaste respecto a la función del docente?

Que debe promover un buen ambiente para el desarrollo del estudiante, utilizando metodologías activas que propicien la reflexión en él y que lo hagan capaz de conocer sus fortalezas, debilidades e intereses que posteriormente le permitirán al profesor diseñar nuevas estrategias de enseñanza que deberá poner en práctica de acuerdo a las necesidades de cada uno de sus alumnos.

3. ¿Cuál es el rol del alumno?

Ser un receptor de todo aquello que el docente le transmite y ser constructor de su propio conocimiento en base a sus experiencias. Recordemos que la formación implica saber aprender, pero también poder y querer aprender.

4. ¿Cómo fue el proceso de evaluación?

Fue mediante la observación, misma que le permitió al profesor darse cuenta si el alumno había logrado desarrollar las habilidades y destrezas en la elaboración de su jarrón de barro. En esta evaluación se mostró que el

aprendiz estaba motivado, tenía una actitud favorable, era perseverante, paciente y lo más importante, que él mismo se dio cuenta que podía ir perfeccionando su jarrón mediante la práctica y la experiencia.

5. ¿Cómo interviene el factor afectivo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje?

Interviene como fortalecedor de confianza, autoconfianza y disciplina. Por ejemplo, se puede mantener un ambiente serio de trabajo con una actitud cercana al alumno; de hecho, a partir de mi experiencia he comprobado que los alumnos adolescentes se sienten más implicados en la enseñanza si el profesor les muestra confianza en sus capacidades y trabaja con ellos temas como la motivación o las dinámicas de grupo. No creo que haya una fórmula mágica, pero lo que parece claro es que lo ideal es un punto intermedio en el que alumnos y profesor mantengan una relación amistosa sin perder por ello las bases de respeto mutuo que deben regir el proceso de enseñanza. Todos hemos tenido en nuestra trayectoria algún profesor que supo lograrlo y son esos profesores los que han dejado huella en nosotros. Creo que es un buen ejercicio hacer memoria y recordar qué funcionaba con nosotros como alumnos e intentar trasladarlo a nuestras clases.

ME GUSTÓ MUCHO LA ACTIVIDAD Y EL VIDEO.