· Web viewProtokoli praćenja nastave,pripreme za neposredan rad, radni materijali Pedagoška dokumentacija ( bilješke o napredovanju učenika) 3. Upućivanje i osnaživanje roditelja

Osnovna škola Augusta Cesarca, KrapinaIvana Vrencea 1Krapina

ŠKOLSKI KURIKULUM2012. / 2013.

4

S A D R Ž A J

UVOD…………………………………………………………………………. 31.ANALIZA NASTAVNOG PROCESA……………………………………. 42.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN………………………………………………. 73.TJEDNI I GODIŠNJI FOND SATI…………………………………………. 84.IZBORNA NASTAVA…………………………………………………….. 155.DODATNA NASTAVA…………………………………………………… 216.DOPUNSKA NASTAVA………………………………………………….. 277.IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI………………………………………… 328.IZVANUČIONIČKA NASTAVA…………………………………………… 409.TERENSKA NASTAVA…………………………………………………… 4810.IZLETI……………………………………………………………………… 5211.PROJEKTI………………………………………………………………… 5412.OSTALO…………………………………………………………………… 58OSNOVNA GLAZBENA ŠKOLA…………………………………………… 60

Osnovna škola Augusta Cesarca, KrapinaKlasa:602-01/12-01/82Urbroj:2140/01-380-13-12-01Krapina, 20. rujna 2012.

4

Na osnovu članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi od 15. srpnja 2008. godine Školski odbor na prijedlog Učiteljskog vijeća donosi Školski kurikulum Osnovne škole Augusta Cesarca,Krapina te Kurikulum OGŠ pri OŠ A. Cesarca, Krapina za 2012. / 2013. školsku godinu.

Š K O L S K I K U R I K U L U M

“Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa“ (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu). Osim redovitog nastavnog odgojno – obrazovnog plana koji se provodi kao Nastavni plan i program za školsku godinu Škola provodi i Školski kurikulum kroz:1.Dodatni oblik rada; 2.Dopunski oblik rada; 3.Izborni oblik rada; 4.Izvannastavne aktivnosti; 5.Izvanučioničke aktivnosti; 6.Projekte; 7. Ostalo, u cilju razvijanja kreativnih sposobnosti učenika te pripremanja učenika za daljnje školovanje i odabir životnog zanimanja. Kroz školski kurikulum i sama škola vidi svoju prepoznatljivost čime na tržišnoj sceni potvrđuje svoju vrijednost u svim oblicima rada. U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža. Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole kroz izbornu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, te druge odgojnoobrazovne programe i projekte vodeći brigu o Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole. Naša je osnovna želja odgajati i obrazovati učenike, poticati i promovirati intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika. Promicati pozitivne životne vrijednosti, razvijati strpljivost, toleranciju, suradnju, komunikacijske vještine, samopouzdanje i samopoštovanje, odgovornost, pozitivan odnos prema prirodi, poticati zdrav način življenja i vrijednost rada. Škola koja uči, škola u kojoj se učenici dobro osjećaju i aktivno sudjeluju, škola koja svojim učenicima može osigurati razvoj svih njihovih potencijala, uspješan nastavak školovanja i što bolje ih pripremiti za suvremene potrebe društva.

Ravnatelj:Milorad Videković, prof.

1. ANALIZA NASTAVNOG PROCESA

1.1.Odgojno- obrazovna postignuća učenika

4

Na kraju nastavnog rada pozitivno su ocijenjeni svi učenici u razrednoj nastavi, a u predmetnoj nastavi 93 % učenika. S odličnim uspjehom razred je završilo 57% učenika, s vrlo dobrim 29%, s dobrim 11%. Šesnaest učenika upućeno na popravak . U prvom popravnom roku 13 učenika je uspješno položilo poravne ispite, a troje učenika u drugom roku.U skladu s ciljevima Razvojnog plana analizirani su pokazatelji uspjeha i izvršeno samovrednovanje kvalitete i učinkovitosti odgojno- obrazovnog rada na stručnim aktivima i na Timu za kvalitetu.Izvršene su usporedbe postignuća učenika po predmetima u usporedbi sa zaključnim ocjenama. Predloženi su zaključci i mjere za unapređivanje rada s čime je upoznato Učiteljsko vijeće.U razrednoj nastavi sodličnim uspjehom prolazi 72% učenika , s vrlo dobrim 24% učenika, a 4% s dobrim uspjehom. Ukupna srednja ocjena je nešto viša u odnosu na polugodišteU predmetnoj nastavi s odličnim uspjehom prolazi 42 % učenika , s vrlo dobrim i 34 % učenika, a s dobrim uspjehom 17 %. Šesnaest nedovoljno ocijenjenih učenika je nakon popravaka pozitivno ocijenjeno.Učenici su izostali opravdano 17777 sati. Neopravdana su 34 sata. Tijekom školske godine izrečeno je 8 opomena, 7 ukora i 2 stroga ukora. U razrednoj nastavi 226 učenika( 98%) ima uzorno vladanje, a 3 učenika dobro. U predmetnoj nastavi 223 učenika ( 97%) ima uzorno vladanje, 8 učenika ( 2%) ima dobro, a 3 učenika loše vladanje.Pohvaljeni su svi učenici koji su s odličnim uspjehom završili razred, a nagrađeno 4 učenika 8. razreda ( učenica generacije i još troje učenika koji su tijekom školovanja postizali trajno visoke rezultate u nastavnom, izvannastavnom radu i promociji škole ). Tijekom šk. godine bilo je narušavanja radne discipline i pojave vršnjačkog nasilja . Problemi su se rješavali timski uz suradnju s roditeljima i institucijama u gradu .

1.2.Ostvarivanje integrirane izvanučioničke i terenske nastave i projekata Planovi i programi ostvareni su većim dijelom u skladu s školskim kurikulumom. Operacionalizacija programa i ostala organizacijska pitanja razrađivana su na razrednim vijećima i unutar predmetnih područja .Sadržaji su integrirani na više razina – od integriranih blok satova ,do integriranih dana uz blagdane tematski i na temelju integracijsko-korelacijskog planiranja i programiranja .Ostvareno je više projekata integriranjem sadržaja nastavnih predmeta kao i nekoliko razrednih projekata. U većem dijelu tih sadržaja učenici bili aktivni sudionici u planirnju i provođenju aktivnosti prikupljanjem podataka iz različitih izvora, pripremom i prezentiranjem uradaka. Aktinosti su se odvijaje u školi, izvanučionioničkoj i terenskoj nastavi. Izvanučionička i terenska nastava odvijala se većinom u suradnji s ustanovama, institucijama i radnim organizacijama u lokalnoj sredini i šire na temelju nastavnog plana i programa i plana i programa kulturne i javne djelatnosti, ekskurzija i škole u prirodi. Ostvaren je veći broj integracija, izvanučioničke i terenske nastave, te tematski i integrirani dani.

1.3.Rad i postignuća u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

U školi djeluje više različitih izvannastavnih aktivnosti za učenike. Ističemo uspjeh naših učenika na natjecanjima u znanju i vještinama iz različitih područja, literarnim natječajima, smotrama ,sportskim natjecanjima i to na školskim, županijskim, regionalnim i državnoj razini. Rezultati se nalaze u sklopu Izvješća o ostvarivanju Godišnjeg plana i programa rada škole.Izvršeno je samovrednovanje kvalitete i učinkovitosti odgojno- obrazovnog procesa (planiranje i pripremanje; poučavanje i podrška učenju i briga za učenike ) s prijedlozima za unapređivanje rada. Učitelji su procjenjivali važnost pojedinih elemenata i razinu ostvarivanja ( zastupljenosti ) u praksi. Pokazatelji su analizirani na stručnim aktivima i Timu za kvalitetu. Rezultati su prezentirani Učiteljskom vijeću. Na skali procjene od jedan do četiri važnost svih područja je visoko procijenjena: Analizirane su razlike u ostvarivanju pojedinih elemenata u odnosu na procijenjenu važnost . Na temelju toga su uočena područja u kojima se vidi potreba i prostor za unapređivanje rada.

4

KVALITETA ZNANJA ,MOTIVIRANOST I VRI JEDNOSTIPrimjena znanja i povezivanje s drugim predmetima,razvoj kritičkog mišljenja ; timski rad; utvrđivanje i poštivanje pravila

zastupljenost(% )

zastupljenost(% )

zastupljenost(% )

važnost(% )

važnost(% )

Važnost(% )

zastupljenost(% )

zastupljenost(% )

Važnost(% )

Važnost (% )

1

1

1

1

1

1

1

772266304

693065332

613861354

722761381

74

75

68

72

24

25

30

28

81

73

70

88

64

80

36

3o

Predmetna nastava

1 2 3 4

64

70

35

260

18

29

11

20

2Podrška učenicimaBriga o sigurnosti učenika , praćenje zdravstvenog ,emocionalnog i socijalnog stanja ; razvoj socijalnih vještina, poticanje tolerancije

2Učenje i podrška učenjuUčenje i podrška učenjuPoticanje odgovornosti učenika za napredovanje i samoprocjenu znaja , briga o različitim stilovma učenja , ocjenjivanje u funkciji procjene učinkovitosti osobnog rada i rada učenika i budućeg planiranja i pripremanja; formativno vrednovanje

Poučavanje i podrška učenjuNASTAVNI PROCES – komunikacija i suradnja, svrsishodna primjena oblika i metoda rada ,motivacija,primjena pozitivnih potkrepljenja, primjena znanja

Planiranje i pripremanje određivanje ciljeva i metodičke strukture sata,izbor sadržaja i izvora znanja ; indidualizacija pristupa učenicima ; suradnja sa sustručnjacim

Razredna nastava

1 2 3 4

Samovrednovanje odgojno-obrazovnih postignuća, kvalitete i učinkovitosti odgojno-obrazovnog procesa

Analizirano je ostvarivanje i izvršena samoprocjena ostvarivanja ciljeva Školskog razvojnog plana na Timu za kvalitetu. S rezultatima i zaključcima upoznato je Učiteljsko vijeće.Ostvarivanjem ciljeva Razvojnog plana nastojalo se stvarati ozračja koje pogoduje djelotvornom radu učenika i učitelja i ostvarivanju ciljeva učenja. Ciljevi :1.Proširivanje spoznaja i senzibiliziranje za važnost razredno-nastavnog ozračja - jačanje kompetencija Teme na Učiteljskom vijeću:Interakcija učenik / učitelj- preduvjet učinkovitosti nastave i kvalitetnog razrednog ozračja Učenici s teškoćama u ponašanju u odgojno- obrazovnom procesu Pedagoške mjere zbog povrede dužnosti, neispunjavanja obveza i nasilničkog ponašanja Procijenjena razina ostvarivanja ( na skali procjene od jedan do pet ) je 4,60 Osvrt na ostvarivanje i prijedlozi za unapređivanje : Stručne teme pridonijele promišljanju kako poboljšati ozračje, nastaviti produbljivati spoznaje na individualnoj razini /stručni aktivi /UV ( kvaliteta nastave i nastavni proces, poučavanje i strategije učenja , uloga razrednika u stvaranju i podizanju kvalitete razrednog ozračja)2. Ispitivanje preduvjeta za uspješno učenje i kvalitetne odnose učenik-učenik i učenik-učitelj i planiranje aktivnosti kojima će se unapređivati razredno nastavno ozračje – socijalne i emocionalne vještine učenika Ispitana su iskustava učenika i njihov doživljavaj života i rada u razrednom odjelu/školi i stavovi učitelja . Pokazatelji su prezentirani Učiteljskom vijeću u sklopu teme Interakcija učenik / učitelj- preduvjet učinkovitosti nastave i kvalitetnog razrednog ozračja.Izvršena analiza rezultata anketnih upitnika „ Ja i moj razredni odjel“ u svim odjelima 4.-8. razreda sa ciljem planiranja aktivnosti na unapređivanju razrednog ozračja.. Provedena su sociometrijska ispitivanja u pojedinim razrednim odjelima . Procijenjena razina ostvarivanja je 4,40 Osvrt na ostvarivanje i prijedlozi za unapređivanje:

4

Intenzivirati rad u pojedinim odjelima ( na temelju zapažanja razrednika/ učitelja/ ispitivanja iskustava i stavova učenika i rezultata sociometrijskih ispitivanjaPotrebno snimiti odnose pojedinih učenika ( razrednih odjela) i učitelja radi još indikativnijih pokazatelja i otvaranja prostora za poboljšanje komunikacije ( senzibiliziranje za što kvalitetniju komunikaciju3.Utvrđivanje standarda -pravila za izvršavanje obveza , međusobne odnose i odnos prema odraslima Utvrđene su razredne vrijednosti, pravila i postupci koji osiguravaju uvjete za rad i kontrola pridržavanja Poduzimane su aktivnosti u slučajevima povrede dužnosti, neispunjavanja obveza i nasilničkog ponašanja u skladu s Protokolom postupanja, Kućnim redom, Statutom škole (primjena pedagoških mjera)Procijenjena razina ostvarivanja je 4,40Osvrt na ostvarivanje i prijedlozi za unapređivanje: Važna je uloga definiranih standarda i pridržavanje istog; ustrajati i dalje na odgojnom djelovanju>> nedovoljna pojedinih učitelja u primjeni dogovorenog u odnosu na ponašanja učenika >> ustrajati na pravovremenom reagiranju svih 4. Poticanje odgovornog odnosa prema radu, drugim učenicima i odraslim osobama – demokratična i podržavajuća interpersonalna komunikacija; 5. i 6. Aktivno - iskustveno učenje i participacija u procesu učenja (sudjelovanje učenika u planiranju , pripremanju i vrednovanju aktivnosti ) Učenici su aktivno uključeni u analizu pokazatelja anketnih upitnika -4. -8. razred ( pedagoginja uz sudjelovanje razrednika); pojedini razredni odjeli izradili aktivnosti kojima će unapređivati odnose. Tijekom godine učenici su bili uključeni u aktivnosti koji su omogućavali iskustveno učenje, istraživački rad ( projekti)Provedeno samovrednovanje odgojno-obrazovnih postignuća , kvalitete i učinkovitosti odgojno- obrazovnog procesa- Procijenjena razina ostvarivanja je 4,00Osvrt na ostvarivanje i prijedlozi za unapređivanje: voditi brigu kvaliteti nastavnog procesa, vrednovanju i samovrednovanju napredovanja ( organizacija nastavnog sata i strukture poučavanja ; izbor strategija poučavanja koje olakšavaju uključenost , podižu motivaciju i razvijaju odgovoran odnos učenika; pružanje povratnih informacija koje olakšavaju razumijevanje i usvajanje sadržaja učenja)poučavanje nastojati prilagoditi individualnim razlikama učenika ( posebno za učenike koji imaju PP mišljenje o potrebi individualizacije u pristupu)Evaluirati aktivnosti i prezentirati primjere dobre prakse ( projekti, integrirana,TN, ostvarivanje aktivnosti koje su pridonijele boljem razrednom ozračju- radionice, programi…)

Na temelju uvida samoprocjenu kvalitete i učinkovitosti odgojno- obrazovnog procesa, ostvarivanja Školskog razvojnog plana i samoprocjene rada škole vidljiva je potreba unapređivanja pojedinih segmenata iz područja unutarnjih procesa škole i organizacije škole Uočena je potreba daljnjeg rada na unapređivanju razredno- nastavnog ozračja koje će se ostvarivati manjim razvojnim projektima sa ciljem poticanja aktivnog učenja i podrške učenicima na razvoju odgovornosti za osobno napredovanje. Operacionalizaciju aktivnosti izvršit će nositelji planiranih aktivnosti uz praćenje ostvarivanja od strane voditelja aktiva i Tim za kvalitetu .

4

2. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLANPRIORITETNO PODRUČJE RAZREDNO- NASTAVNO OZRAČJE Stvaranje ozračja koje pogoduje osobnom razvoju učenika i odgovornosti za napredovanje

CILJEVI AKTIVNOSTI ZAOSTVARIVANJE CILJEVA

NUŽNIRESURSI

VRIJEMEOSTVARIVANJA

ODGOVORNEOSOBE

MJERLJIVI POKAZATELJIOSTVARIVANJA CILJEVA

1. Proširivanje spoznaja o važnosti podrške učenicima- jačanje kompetencija

- sadržaji u okviru temePoučavanje i podrška učenju-Učenje učenja- samoregulirano učenje- Projekt kao strategija poučavanja ( uz prezentaciju ostvarenih projekata)- Strategije poučavanja učenika s teškoćama u učenju

Emocionalna inteligencija

IzlaganjaRadioniceprezentacije

Prema planu stručnog usavršavanja

Učitelji,stručniaktivi, pedagoginjadefektologinja ,ravnatelj

Suradnici iz Obiteljskog centra

PP –prezentacije ,evidencije, radni materijali, evidencije stručnog usavršavanja

2. Poticanje aktivnog učenja i odgovornog odnosa prema radu

- osvješćivanje cilja, uvjeta učenja- planiranje i organizacija učenja - prepoznavanje osobnog stila učenja

- upoznavanje učenika sa ciljevima i očekivanim ishodima učenja

- izbor nastavnih strategija i metoda koje potiču interes, kreativnost, znatiželju; primjena različitih izvora znanja

- primjena različitih tehnika praćenja i vrednovanja ( formativno vrednovanje)

- pomoć učenicima u samoregulaciji učenja( osnaživanje učenika za ulaganje napora - poticanje učenika za samoprocjenu znanja ipomoć u donošenju odluka vezanih za učenje i ponašanje- individualno i u grupama podrške

- praćenje redovitosti izvršavanja obveza , pravovremeno reagiranje u slučajevima povrede dužnosti, neispunjavanja obveza

Stručna znanjaStručna literaturaRadionice Materijali za interaktivni rad

listopad

tijekom nastavne godine prema planovima i programima stručnih aktiva i stručnih suradnica i ravnatelja

razrednici, pedagoginja na SR

Učitelji,

stručne suradnice

učiteljipedagoginja ,defektologinja knjižničarka

učitelji, razrednici,pedagogija, defektologinja,ravnatelj

Izvedbeni planovi i programi nastave, sata razrednika; pripreme za neposredan rad, instrumentarij za praćenje nastave, evaluacijske liste; uradci učenika

Protokoli praćenja nastave,pripreme za neposredan rad, radni materijali

Pedagoška dokumentacija( bilješke o napredovanju učenika)

3. Upućivanje i osnaživanje roditelja u njihovoj ulozi u napredovanju djeteta

- edukacija i podrška roditeljima -predavanja-individualni i grupni razgovori i savjetovanja

Prema planu suradnje s roditeljima

UčiteljiRazrednici PedagoginjaDefektologinjaVanjski suradnici

Evidencije razgovoraZapisniciPriprema za radevaluacije

4

3. TJEDNI I GODIŠNJI FOND SATI

3.1. IZBORNAVJERONAUK

Vje

rona

ukRazred Broj učenika Broj grupa Izvršitelj programa

Planirano satiT G

I. 50 3 TATJANA DUVNJAK 6 210

II. 45 3 TATJANA DUVNJAK 6 210

III. 58 4 TATJANA DUVNJAK 8 280

IV. 67 4 TATJANA DUVNJAK/VALENTINA NOVOSLAC 8 280UKUPNO

I. – IV. 220 14 28 1050

Vje

rona

uk

V. 60 3 VALENTINA NOVOSELAC 6 210

VI. 48 2VALENTINA NOVOSELAC

4 140

VII. 57 3VALENTINA NOVOSELAC

6 210

VIII. 57 2VALENTINA NOVOSELAC

4 140

UKUPNOV. – VIII. 222 11 20 700

UKUPNOI. – VIII. 442 25 48 1750

ENGLESKI JEZIK

Naz

iv st

rano

g je

zika

Razred Broj učenika Broj grupa Izvršitelj programaPlanirano sati

T G

IV. 21 1 MEL.ITA MAJSEC DRAGČEVIĆ 2 70

V. 22 1 MARTINA PETRIŠKO 2 70

VI. 27 1 MARTINA PETRIŠKO 2 70

VII.

VIII. 22 1 MARTINA PETRIŠKO 2 70

4

UKUPNO IV. – VIII. 92 4 8 210

NJEMAČKI JEZIK

Naz

iv st

rano

g je

zika Razred Broj učenika Broj grupa Izvršitelj programa

Planirano satiT G

IV. 33 3 LUCIJA BENC/ GORDANA KUČINIĆ 6 210V. 24 2 SANJA BELOŠEVIĆ 2 140VI. 28 2 LUCIJA BENC 2 140VII. 47 3 LUCIJA BENC 6 210VIII. 15 1 LUCIJA BENC 2 70

UKUPNO IV. – VIII. 147 11 18 770

INFORMATIKA

Info

rmat

ika Razred Broj učenika Broj grupa Izvršitelj programa

Planirano satiT G

V. 60 3 MILJENKO ILIĆ 6 210VI. 48 2 MILJENKO ILIĆ 4 140VII. 57 3 MILJENKO ILIĆ 6 210VIII. 57 2 MILJENKO ILIĆ 4 140

UKUPNO V. – VIII. 222 10 700

4

3.2.DOPUNSKA NASTAVA

Red.broj Nastavni predmet Razred

grupaPlanirani broj sati Ime i prezime učitelja izvršitelja

T G1. HRVATSKI JEZIK 1.A 1 35 TAMARA ŠĆURIC

MATEMATIKA 1.A 1 35 TAMARA ŠĆURIC2. HRVATSKI JEZIK 1.B 1 35 TIHANA SMREKAR

MATEMATIKA 1.B 1 35 TIHANA SMREKAR 3. MATEMATIKA 2.A 1 35 NADA GORUP

HRVATSKI JEZIK 2.A 1 35 NADA GORUP4. MATEMATIKA 2.B 1 35 GORDANA PAVIĆ

HRVATSKI JEZIK 2.B 1 35 GORDANA PAVIĆ5. HRVATSKI JEZIK 3.A 1 35 ANDREJA HERCEG

MATEMATIKA 3.A 1 35 ANDREJA HERCEG6. MATEMATIKA 3.B 1 35 RUŽICA HRŠAK

HRVATSKI JEZIK 3.B 1 35 RUŽICA HRŠAK7. MATEMATIKA 4.A 1 35 MARIJA PAVLEK

HRVATSKI JEZIK 4.A 1 35 MARIJA PAVLEK8. MATEMATIKA 4.B 1 35 NEVENKA PUH

HRVATSKI JEZIK 4.B 1 35 NEVENKA PUH9. MATEMATIKA 1.C 1 35 DANIJELA VLAISAVLJEVIĆ

HRVATSKI JEZIK 1.C 1 35 DANIJELA VLAISAVLJEVIĆ10. MATEMATIKA 2.C 1 35 DUBRAVKA PERNJEK

HRVATSKI JEZIK 2.C 1 35 DUBRAVKA PERNJEK11. MATEMATIKA 3.C 1 35 SANDRA HORVAT PAPEŠ12. MATEMATIKA 4.C 1 35 SANDRA HORVAT PAPEŠ13. MATEMATIKA 1D+3D 1 35 MATE DOŠEN

4

HRVATSKI JEZIK 1D+3D 1 35 MATE DOŠEN14. MATEMATIKA 2D+4D 1 35 DARINKA DOŠEN

HRVATSKI JEZIK 2D+4D 1 35 DARINKA DOŠEN

UKUPNO I. - IV. 26 26 910

1. HRVATSKI JEZIK 1/5-8/ 1 35 LJUBICA ČUDIĆ2. HRVATSKI JEZIK 1/5-8/ 1 35 VLASTA MEŠTROVIĆ3. HRVATSKI JEZIK 1/6-8/ 1 35 GORDANA KUČINIĆ4. MATEMATIKA 1/5-8/ 1 35 VESELKO ČOTIĆ5. MATEMATIKA 1/5-6/ 1 35 MIRA ŽLEPALO6. BIOLOGIJA 1/5-8/ 1 35 NATALIJA LONJAK7. KEMIJA 1/7-8/ 1 35 IVANA VEŠLIGAJ8. BIOLOGIJA 1/7-8/ 1 35 IVANA VEŠLIGAJ9. NJEMAČKI JEZIK 1/5-8/ 1 35 SANJA BELOŠEVIĆ10. ENGLESKI JEZIK 1/5-7/ 1 35 IVANA SUHODOLČAN11. ENGLESKI JEZIK 1/8/ 1 35 MARTINA PETRIŠKO

UKUPNO V. - VIII. 11 11 385

UKUPNO I. - VIII. 37 37 1295

3.3.DODATNA NASTAVA

Red. Nastavni predmet Razred grupa Planirani broj sati Ime i prezime učitelja izvršitelja

4

broj T G1. MATEMATIKA 1 1 35 TAMARA ŠĆURIC2. MATEMATIKA 1 1 35 NEVENKLA PUH3. MATEMATIKA 1 1 35 TIHANA SMREKAR4. HRVATSKI JEZIK 1 1 35 MARIJA PAVLEK5. MATEMATIKA 1 1 35 NADA GORUP6. MATEMATIKA 1 1 35 ANDREJA HERCEG7. MATEMATIKA 1 1 35 GORDANA PAVIĆ8. MATEMATIKA 1 1 35 DANIJELA VLAISAVLJEVIĆ9. MATEMATIKA 1 1 35 ANDREJA HERCEG10. MATEMATIKA 1 1 35 DUBRAVKA PERNJEK11. MATEMATIKA 1 1 35 RUŽICA HRŠAK12. MATEMATIKA 1 1 35 ĐURĐA BELOŠEVIĆ13. MATEMATIKA 1 1 35 SANDRA HORVAT PAPEŠ14. MATEMATIKA 1 1 35 DARINKA DOŠEN15. MATEMATIKA 1 1 35 MATE DOŠEN

UKUPNO I. - IV. 15 15 525

1. HRVATSKI JEZIK 1/5-8/ 1 35 LJUBICA ČUDIĆ2. HRVATSKI JEZIK 1/5-8/ 1 35 VLASTA MEŠTROVIĆ3. KEMIJA 1/7-8/ 1 35 IVANA VEŠLIGAJ4. MATEMATIKA 1/5-8/ 1 35 VESELKO ČOTIĆ5. MATEMATIKA 1/5-8/ 1 35 MIRA ŽLEPALO6. BIOLOGIJA 1/5-8/ 1 35 IVANA VEŠLIGAJ7. GEOGRAFIJA 1/5-6/ 1 35 IGOR ŠOŠTAR8. POVIJEST 1+1/5-8/ 1+1 35+35 MARIJA ČAVUŽIĆ9. ENGLESKI JEZIK 1/7-8/ 1 35 IVANA SUHODOLČAN10. BIOLOGIJA 1/7-8/ 1 35 NATALIJA LONJAK

4

11. TEHNIČKA KULTURA 1+1/7-8/ 1+1 35+35 MILAN TRUTIN

UKUPNO V. - VIII. 13 13 455

UKUPNO I. - VIII. 28 28 980

3.4. PLAN IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI UČENIČKIH DRUŠTAVA, DRUŽINA I RADIONICA 2012. /2013.PROGRAM IZVRŠITELJI SATI TJ. SATI GOD.LITERARNA LJ.ČUDIĆ 1 35

4

V.MEŠTROVIĆ 1 35DRAMSKA T.SMREKAR 1 35DRAMSKO - RECITATORSKA D.DOŠEN 1 35

M.PAVLEK 1 35RECITATORSKA G.KUČINIĆ 1 35EKOLOŠKA I.VEŠLIGAJ 1 35

N.LONJAK 1 35Đ. BELOŠEVIĆ 1 35A.HERCEG 1 35

LIKOVNA RADIONICA G.RUŽIĆ 1 35T. ŠĆURIC 1 35R.HRŠAK 1 35

MALI NOGOMET G.PAVIĆ 1 35PRVA POMOĆ I.VEŠLIGAJ 2 70SPORTSKA J. BOLŠEC 2 70SPORTSKO-DRUŠTVENE IGRE D.PERNJEK 1 35SPORTSKO-DRUŠTVENE IGRE D. VLAISAVLJEVIĆ 1 35SPORTSKO-DRUŠTVENE IGRE N.PUH 1 35PLESNA N.GORUP 1 35ZBOR S.HORVAT PAPEŠ 1 35VELIKI ZBOR A.VIDOVIĆ 3 105PROMETNA M.TRUTIN 1 35GEOGRAFI I.ŠOŠTAR 1 35UČENIČKA ZADRUGA M. DOŠEN 1 35

4

4.IZBORNA NASTAVA

4.1.Izborna nastava njemačkog jezika

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije

Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Izborna nastava:4., 6., 7. i 8.

Usvajanje (osnovnih) znanja njemačkog jezika, osposobiti i motivirati učenika za učenje jezika, razvijanje osnovnekomunikacije, aktivne uporabe njemačkog jezika, razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika ( igre, crteži, pjesme)

Usvojitiodređenivokabular

Razvijati vještinegovora, čitanja i pisanja premaučenikovimmogućnostima

Prevladavanjemogućih poteškoća uusvajanjustranog jezika

Lucija Pavić Prema planu i programu

2 sata tjedno tijekom školske godine

Papir za kopiranje nastavnih listića primjerenih radu s učenicima

Usmeno i pismeno provjeravanje te opisno praćenje napredovanja učenika



Izborna nastava5.b.c

Osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u raznim situacijama svakodnevnog života.Upoznati tipične običaje zemalja njemačkog govornog područjaRazvijati temeljne jezične kompetencije: čitanje, pisanje, govorenje i slušanje.

Proširiti vokabular

Razvoj vještine komuniciranja i sporazumijevanja na njemačkom jeziku

Usvojiti nastavne sadržaje vezane uz gramatiku (glagolska vremena, prilozi, prijedlozi,...)

Sanja Belošević Prema planu

i programuDva sata tjedno tijekom školske godine

Nabava pribora i opreme (potrošni materijal za rad učenika)

Usmena i pisana provjera učenika te opisno praćenje napredovanja učenika

4



Izborna nastava:4.c,d

Usvajanje (osnovnih) znanja njemačkog jezika, osposobiti i motivirati učenika za učenje jezika, razvijanje osnovnekomunikacije, aktivne uporabe njemačkog jezika, razvijanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika ( igre, crteži, pjesme)

Usvojitiodređenivokabular

Razvijati vještinegovora, čitanja i pisanja premaučenikovimmogućnostima

Prevladavanjemogućih poteškoća uusvajanjustranog jezika

Gordana Kučinić

Prema planu i programu


Papir za kopiranje nastavnih listića primjerenih radu s učenicima

Usmeno i pismeno provjeravanje te opisno praćenje napredovanja učenika

4.2. Izborna nastava engleskog jezika

AKTIVNOST CILJ NAMJENA NOSITELJ

I

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Engleski jezik6. – 8. razred

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku Upoznati tipične običaje zemalja engleskog govornog područja

Razvijati temeljne jezične kompetencije: čitanje, pisanje, govorenje i slušanje.

Proširiti vokabular

Pojačati gramatička znanja

Aktivna komunikacija na engleskom jeziku

Učiteljica engleskog jezika Martina Petriško



Nabava pribora i opreme

Usmena i pismena provjera učenika te opisno praćenje napredovanja učenika



Izborna nastava engleskog jezika

Razvijanje interesa za strani jezik;usvajanje osnovnih pojmova na stranom jeziku;

osvještavanje potrebe za znanjem stranih jezika

Učenici 4a razreda;Melita Majsec Dragčević

Nastavni sat

Školska godina 2012/132 nastavna sata tjedno.

Materijali potrebni za nastavu

Brojčana i opisna ocjena

4

4.3. Izborna nastava vjeronauka Aktivnosti

Cilj Namjena Nositelji Način realizacije

Vremenik

Troškovnik

Način vrednovanja

VJERONAUK

I RAZRED

Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

Omogućiti djeci da pitanja o svom životu i svijetu u kojem žive promatraju u duhu vjere i kršćanske ponude. Otkriti im da je Bog čudesno stvorio naš svijet i ljude. Upoznati da nas Bog beskrajno ljubi, da nas prihvaća i da u nas ima povjerenja. Upoznati djecu s temeljnim događajima povijesti spasenja u kojima se očituje Božja ljubav i blizina prema čovjeku. Otkrivati otajstva povijesti spasenja u povezanosti s proslavom tih događaja u njihovu životu u obitelji, školi, crkvenoj i široj društvenoj zajednici. Početno upućivati učenike u jednostavne zahvalne molitve Bogu. U tom duhu produbljivati i izgrađivati učeničko temeljno povjerenje prema Bogu, prema sebi i drugima, kao i životu općenito

Vjeroučiteljica

Tatjana

Duvnjak

Koristit ću Različite Metode i Postupke: Usmeno izlaganje, Razgovor, Pismeno izražavanje Molitveno izražavanje, Likovno izražavanje, scensko izražavanje,Čitanje i rad na Tekstu, Glazbeno izražavanje, Meditacija, Usmeno izražavanje…

Tijekom Školske godine

2012/

2013 – po dva sata

tjedno

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, zalaganje na satovima, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada u međusobnom komuniciranju, stvaralačkom izražavanju. Pismeno i Usmeno ponavljanje.Analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada. Savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekim elementima koji su se vrednovali.

Aktivnosti


Vremenik Troškovnik

Način vrednovanja

Vjeronauk

II razred

. Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

Djeci omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Vjeroučiteljica

Tatjana

Duvnjak

Različiti oblici i metode rada:interpretativno čitanje usmeno izlaganje pokazivanje pripovijedanje razgovor- slušanje (glazbe, priče) rad s tekstom čitanje

Tijekom školske

godine

Po dva sata

tjedno

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnubilježnicu, zalaganje na satovima, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada u međusobnom komuniciranju, stvaralačkom izražavanju. Pismeno i Usmeno ponavljanje. Analiza učinjenog, osobni osvrtna realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada. Savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekim

4

pisanje pismeno izraž. likovno izraž. glazbeno izraž. scensko izraž. molitv. izraž. Igre praktični rad samostalni rad

elementima koji su se vrednovali.

Aktivnosti



Način vrednovanja

Vjeronauk

III razred

. Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota

Vjeroučiteljica

Tatjana

Duvnjak

Različite metode i Postupci interpretativno čitanje- usmeno izlaganje pokazivanjepripovijedanje razgovor slušanje(glazbe, priče) rad s tekstom čitanje pisanje pismeno izraž. likovno izraž. glazbeno izraž. scensko izraž. molitv. izraž. igre praktični rad samostalni rad

Tijekom školske

godine

Po dva sata

tjedno

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, zalaganje na satovima, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada u međusobnom komuniciranju, stvaralačkom izražavanju. Pismeno i Usmeno ponavljanje. Analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada. Savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekim elementima koji su se vrednovali.

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način Vreme Troškov Način

4

realizacije nik nik vrednovanja

Vjeronauk

IV razred

Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi..

Bog u svom spasenjskom naumu poziva i vodi čovjeka te očekuje njegov vjernički odgovor. Svojim zapovijedima sažetim u Isusovoj zapovijedi ljubavi, nudi mu pomoć i putokaz za ostvarenje uspjeloga života koji se sastoji u istinskoj ljubavi prema Bogu, prema bližnjima i prema sebi.

Vjeroučiteljica

Tatjana

Duvnjak

Različite metode i postupci: interpretativno čitanje usmeno izlaganje pokazivanje pripovijedanje razgovor slušanje (glazbe, priče) rad s tekstom čitanje pisanje pismeno izraž. likovno izraž. glazbeno izraž. scensko izraž. molitv. izraž. igre praktični rad samostalni rad

Tijekom školske

godine

Po dva sata

tjedno

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, zalaganje na satovima, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada u međusobnom komuniciranju, stvaralačkom izražavanju. Pismeno i Usmeno ponavljanje. Analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada. Savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekim elementima koji su se vrednovali.

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Vjeronauk

IV.-VIII. razreda

- upoznati učenike s planom i programom rada i s kriterijima i mjerilima praćenja i ocjenjivanja, te osposobiti učenike za samostalan rad sa literaturom

- sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-

- razviti kritičko i logičko mišljenje i zaključivanje kod učenika

- izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti

- ostvariti zrelu

vjeroučiteljica

Valentina Novoselac

- prema planu i programu

- različite metode i postupci: interpretativno čitanje, usmeno izlaganje, pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje

(glazbe, priče), rad s tekstom, čitanje, pismeno izraž., likovno izraž., glazbeno izraž., scensko izraž.,

tijekom školske godine po

dva sata

tjedno

izbornu nastavu vjeronauka financira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa

- individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu

bilježnicu,

zalaganje na satovima

- pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada u međusobnom komuniciranju i stvaralačkom

4

pedagoško povezivanje Božje objave i crkvene tradicije sa životnim iskustvom učenika

- ostvariti cjelovito i dijaloško upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi postignuća zrelosti kršćanske vjere

- omogućiti sustavan i cjelovit vjerski odgoj učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru

ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj

- postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi (drugima, društvu i svijetu) na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga učiteljstva

- biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom

- razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom

molitveno. izraž., igre asocijacija i prezentacija, praktični rad, samostalni rad

- korištenje udžbenika, radne bilježnice, razne literature, časopisa i interneta kako bi što lakše i uspješnije svladali nastavno gradivo

izražavanju

- pismeno i usmeno ponavljati gradivo i provjeravati učenike

- analiza učinjenog te

osobni osvrt

na realizaciju

- pratiti napredovanje učenika na svakom satu i vrednovati pozitivne rezultate u nastavi

4.4. Izborna nastava informatikeAktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način

realizacijeVremenik Troškovnik Način

vrednovanjaInformatikaV – VIII razred

Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema.

Upoznavanje sa informacijsko – komunikacijskom tehnologijom.

Miljenko Ilić, učitelj informatike

Nastava u informatičkoj učionici, 2 sata tjedno

Tekuća školska godina

Troškovi informatičke učionice…

500, 00 kn

Pismeno praćenje rada učenika, praktično ocjenjivanje, usmeno ispitivanje učenika.

Povratne informacije učenika, roditelja, ravnatelja i učitelja.

4

5. DODATNA NASTAVARAZRED: 1. a, 1. b, 1. c i 1. dUčitelj / ica: Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević i Mate Došen



Dodatna nastava

Matematika

Razvoj sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka i problema, razvoj matematičkog i logičkog mišljenja i zaključivanja

Proširiti znanja, vještine i logičko mišljenje

učiteljica Prema planu i programu

1 sat tjedno tijekom školske godine

Papir za kopiranje nastavnih listića primjerenih u radu s učenicima s dobro razvijenim matematičkim mišljenjem

Redovito praćenje i opisno vrednovanje učenika

RAZRED: 2.a, 2.b, 2.c, 2.d Učiteljice: Nada Gorup, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Darinka Došen



Dodatna

nastava

Individualni rad s učenicima koji pokazuju veće sposobnosti u rješavanju složenijih matematičkih zadataka

Razvijati matematičko mišljenje

Poticati interes učenika za proširenim mat. znanjem,

Razvoj logičkog mišljenja,

Iskazivanje osobitih potencijala u nekom kreativnom obliku

Učitelji:

N. Gorup,

G. Pavić,

D. Pernjek

D. Došen

Razgovor, demonstracija, obrazloženje,

grafički radovi

1 sat tjedno

od IX. – VI.

mjeseca

Nabava pribora, opreme i materijala za izradu listića

Pismena i usmena provjera

RAZRED:3a,b,c,dUčitelj / ica: Andrea Herceg. Ružica Hršak, Sandra Horvat Papeš, Mate Došen



Dodatnanastava izMATprema Godišnjem planu i programu za 3.r.

Učitelji razredne nastave -

Individualni rad ili rad u manjoj skupini

Po 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine

Nabava fotoko-pirnog papira za listiće -troškove snosi škola

Pismena i usmena provjera te opisno praćenje napredovanja

4

Učitelj / ica: M.Pavlek, N. Puh, đ. Belošević, D. Došen



Matematika Razvoj sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka i problema, razvoj matematičkog i logičkog mišljenja i zaključivanja

Proširiti znanja, vještine i logičko mišljenje

Učiteljice i učenici



Nabava pribora i opreme.

Usmena i pismena provjera učenika.

Dodatna nastava matematike u 5.a, 5.c, 6.a, 7.a i 7.b razredu

-stjecanje dodatnih matematičkih znanja-razvijanje interesa za dodatne nastavna sadržaje i samostalno istraživanje razvijanje logičkog mišljenja-poticanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima različitih razina

Nastava je namijenjena učenicima 5. i 7. razreda, koji pokazuju poseban interes za matematiku i ostvaruju nadprosječne rezultate.Priprema učenika za natjecanja na različitim razinama.

Učitelj:

Veselko Čotić

-istraživačka, problemska i projektna nastava

-rješavanje problemskih zadataka

-1 sat tjedno, a pred natjecanje 2-3 sata tjedno tijekom školske godine

-potrošni materijal oko 200 kn

-praćenje ibilježenje učenikovih postignuća-samovrjednovanje-rezultati postignuća na natjecanjima



4

Dodatna nastava matematike u 8.b razredu

-stjecanje dodatnih matematičkih znanja-razvijanje interesa za dodatne nastavna sadržaje i samostalno istraživanje-razvijanje logičkog mišljenja-poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima, susretima različitih razina

Nastava je namijenjena učenicima. i 8. b razreda, koji pokazuju poseban interes za matematiku i ostvaruju nadprosječne rezultate.Priprema učenika za natjecanja na različitim razinama.

Učitelj:

Mira Žlepalo








Dodatna nastava matematike

-stjecanje dodatnih matematičkih znanja-razvijanje interesa za dodatne nastavna sadržaje i samostalno istraživanje-razvijanje logičkog mišljenja-poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima, susretima različitih razina

Nastava je namijenjena učenicima. i 8. b razreda, koji pokazuju poseban interes za matematiku i ostvaruju nadprosječne rezultate.Priprema učenika za natjecanja na različitim razinama.

Učitelj:

Veselko Čotić








Način vrednovanja

Dodatnanastavahrvatskoga jezika7. i 8. razred

Rad s darovitim učenicima koji pokazuju pojačan interes za sadržaje hrvatskoga jezika te pripremanje za natjecanje u poznavanju hrv. jez. Svladavanje ključnih i proširenih pojmova propisanih planom i prog.

Za učenike 7. i 8. razr. pomoć pri svladavanju ključnih i proširenih sadržaja i pripremanje uč. za natjecanja u poznavanju hrv. jezika

Učenice i učenici 7. i 8. razr.Učiteljica Ljubica Čudić

Učionički tip rada

Tijekom školske godine

Troškovi za papir, putovanja na natjecanja

Praćenje napredovanja u svladavanju gradiva predviđenog za dodatnu nastavu. Opisno i brojčano ocjenjivanje. Ocjene rada u skupinama i individualno. Testovi znanja.

AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

4

DODATNA NASTAVA

hrvatski jezik 7. i 8. razred

Rad s darovitim učenicima koji pokazuju pojačan interes za sadržaje hrvatskog jezika te pripremanje za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika.Svladavanje ključnih i proširenih pojmova propisanih planom i programom

Za učenike 7. i 8. razreda-pomoć pri svladavanju ključnih i proširenih sadržaja i pripremanje učenika za natjecanja u poznavanju hrvatskog jezika.

Učenici i učenice 7. i 8. razreda

Učiteljica Vlasta Meštrović

Učionički tip rada


Troškovi za papiri putovanja na natjecanja.

Praćenje napredovanja u svladavanju gradiva predviđenog za dodatnu nastavu.

Opisno i brojčano ocjenjivanje

Ocjena rada u skupinama i individualno.

Testovi znanja



Dodatna nastava iz geografije

Dodatno utvđivanje i proširivanje gradiva, priprema za natjecanja

Učenici sa sposobnostima i voljom za tu aktivnost

Igor Šoštar i učenici petog i šestog razreda

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada

Jedan sat tjedno, tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje

Bilježnice, nastavna pomagala, pribor, fotokopirni papir

Redovito pračenje rada i aktivnosti, koji če preko stečenog znanja iz geografije, doprinositi konačnoj ocjeni iz tog predmeta


Dodatna nastava biologije

Raditi s učenicima koji pokazuju povećan interes za sadržaje biologije sedmog razreda te žele naučiti više od redovnog programa.

Proširiti i produbiti znanje iz biologije koja su predviđena nastavnim planom i programom. Poticati učenike na samostalniji praktičan rad.

Natalija Ilić i učenici sedmih razreda koji žele znati više.

Prema Nastavnom planu i programu biologije za 7.razred, primjenom različitih poticajnih metoda rada za učenike, korištenjem dodatne literature i praktičnim radom.

Po jedan sat tjedno za svaku smjenu ( 1 sat za A/B smjenu u 1 sat za B/A smjenu)

Uz redovne udžbenike učenicima će trebati potrošni materijal kao papir, plastelin i prirodni materijal za mikroskope te dodatni zadaci kod pripreme za natjecanja.

Individualno praćenje napretka učenika, rješavanjem usmenih i pismenih provjera znanja te natjecanje iz biologije.



4

Dodatna nastava iz kemije

Proširivanje gradiva redovne nastave kemije. Poticanje interesa za prirodoslovna područja.

Ojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova.

Priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje iz kemije.

Individualni rad s učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više.

Poticanje intelektualnih sposobnosti učenika te radoznalosti, savjesnosti i marljivosti.

Razvijanje vještine rukovanja kemijskim priborom i osposobljenosti za siguran rad.

Učiteljica kemije Ivana Vešligaj te učenici sedmih i osmih razreda

Prema nastavnom planu i programu.

Individualni rad, grupni rad, samostalni rad učenika metoda izlaganja, razgovora, praktičnih radova, grafičkih radova,korištenje Interneta

1 sat tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje

Laboratorijsko posuđe i pribor te kemikalije; fotokopirni papir.

Uspjeh učenika na natjecanjima iz čega proizlazi adekvatno nagrađivanje.



Dodatna nastava

Učenicima koji pokazuju interes za nastavni predmet omogućiti proširivanje nastavnog gradiva, pripremiti dodatne sadržaje i aktivnosti te pripremanje učenika za natjecanje

Proširivanje rječnika njemačkog jezika te uvježbavanje aktivne komunikacije

Sanja Belošević


Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine


Opisno praćenje napredovanja učenja

Uspješnost na natjecanjima



Dodatna nastava

7.a i 7.b

Individualni rad s učenicima koji

pokazuju napredno znanje i žele naučiti

više.

Proširiti znanja i vještine na engleskom

jeziku.

Aktivna komunikacija na

engleskom jeziku.

Ivana Suhodolčan

Prema planu i

programu.

1. sat tjedno tijekom školske godine


Usmena i pismena provjera učenika te

opisno praćenje napredovanja

učenika



Mladi Razvijanje Prevencija i Učitelj Jedan sat Rujan-lipanj Nabava Testovi za provjeru.

4

tehničari interesa mladih za tehnička zanimanja i tehničke fakultete s povećanja zaposlenosti i konkurentnosti na tržištu rada Hrvatske i EU. Razvijanje kreativnosti i motoričkih sposobnosti (vještina) mladih

smanjenje stope neprihvatljivog ponašanja i ovisnosti kroz organiziranje slobodnog vremena za natjecanje

teh.kulture i učenici

tjedno kroz rješavanja ranijih testova,vježbe i praktični rad te organizacija natjecanja

pon. utorak ili srijeda-6. i 7. sat(ovisno o ostalim izbornim aktivnostima učenika)

pribora i materijala za vježbe i praktični rad Cca. 1000,00 kn.

Vrednovanje radova kroz izložbu.Rezultati na natjecanjima (školsko,županijsko)


Povijest7. i 8. raz

Ciljevi izvannastavneaktivnosti usmjereni su na:razvijanje interesa zaizučavanje povijesti izanimanja zasadašnjost, odnosnorazvijanje povijesnogmišljenja- razvijanje i njegovanjespoznajnih sposobnostidjeteta, opažanja,pamćenja, mišljenja,otvorenosti za novaiskustva učenja- poticanje iosposobljavanje djece zasve oblikesporazumijevanja iizražavanja

Dodatna nastavaslužiti ćeprodubljivanunastavnih sadržaja izpovijesti i obradunovih nastavnihsadržaja za kojeučenici pokazujuinteres. Povijesnagrupa će omogućitiučenicima da razvijusvoje intelektualnesposobnosti kojeomogućuju analizute kritičko iodgovornotumačenjeinformacija krozdijalog, kroz potraguza povijesnimčinjenicama.

Nositeljiaktivnosti sunastavnik,muzejskipedagozi, kustosi,arheolozi.Marija Čavužić

Nastava će serealizirati uučionici i naterenu:arheološkonalazište,u muzej,knjižnica, arhiv,samostan,

Školska godina2012/2013

Učenik će udiskusiji pokazatisvojerazumijevanjenastavnihsadržaja i razvojsvojeg povijesnogmišljenja. Upovijesnomistraživanju, kojezahtijevaskupljanjepodataka izrazličitihprimarnih isekundarnihpovijesnih izvorate njihovoproučavanje,učenici bi trebaliznati samostalnoistraživati služeći se različitim izvorima.

6. DOPUNSKA NASTAVARAZRED: 1. a, 1. b, 1. c i 1. dUčitelj / ica: Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević i Mate Došen

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način Vremenik Troškovnik Način

4

realizacije vrednovanjaDOPUNSKA NASTAVA

Hrvatski jezikMatematika

Rješavanje matematičkih problema, razvijanje vještine čitanja i pisanja, individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju gradiva

Pomoć pri usvajanju nastavnih sadržaja

učiteljica Prema planu i programu

1 sat tjedno tijekom školske hodine

Papir za kopiranje nastavnih listića primjerenih radu s učenicima s poteškoćama u usvajanju nastavnih sadržaja

Opisno praćenje i vrednovanje napretka učenik

RAZRED: 2a,2.b, 2.c, 2.d Učiteljice: Nada Gorup,Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Darinka Došen


Dopunska

nastava

Individualni rad i pomoć uč. koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje

Pomoć pri usvajanju sadržaja, razvoj učeničke samostalnosti i samopouzdanja

Učitelji:

N. Gorup,

G. Pavić,

D. Pernjek

D. Došen

pristup u vježbanju, ponavljanju i utvrđivanju sadržaja

1 sat tjedno

od IX. – VI.

mjeseca

Nabava pribora, fotokopirnog papira


RAZRED: treći a, b, c, d Učitelj / ica: Andrea Herceg. Ružica Hršak, Sandra Horvat Papeš, Mate Došen



Dopunskanastava izHJ i MATprema rasporedu gradiva izGodišnjeg plana i programa za 3.r.

Individualni rad i pomoć uč. koji teže usvajaju i savlada-vaju nastavne sadržaje s ciljem osiguravanja uspjeha svakog pojedinca

Učenicima kojima je potrebna povremena ili stalna pomoć u savladavanju pojedinog gradiva

Učitelji razredne nastave i stručni suradnik-

Individualni rad ili rad u manjoj skupini

Po 1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine, prema potrebi svakog pojedinca

Nabava pribora i fotoko-pirnog papira-troškove snosi škola


Učitelj / ica: M. Pavlek, N. Puh, Đ. Belošević, D. Došen

4



Hrvatski jezik

Matematika

Razvoj sposobnosti rješavanja mat. problema, razvijati vještinu čitanja i pisanja, individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju gradiva.

Pomoć pri svladavanju i usvajanju nastavnih sadržaja

Učiteljice i učenici




Usmeno i pismeno provjeravanje te opisno praćenje napredovanja učenika.



Dopunskanastava matematike u 5. a, 5.c, 6.a, 7.a i 8.a razredu

Pomoć u svladavanju redovitog nastavnog programa za učenike koji ne ostvaruju očekivanu razinu uspjeha.

Stjecanje i razvijanje sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja.

Pomoć u radu za učenike koji se školuju po indivuidualiziranom programu ili programu s posebnim potrebama.

Nastava je namijenjena učenicima 5.a, 5.c,6.a, 7.a i 8.a razreda, kojima je potrebna pomoć u svadavanju gradiva, a školuju se po redovitom ili nastavnom programu po posebnim potrebama..

Učitelj:

Veselko Čotić

U manjoj skupini učenika uz odabir metoda i oblika rada prilagođenih potrebama pojedinih učenika.



-praćenje i bilježenje učenikovih postignuća

-samovrjednovanje

-izvješća o postignućima učenika



Dopunskanastava matematike u 5. b, 6.b, 7.b , 7.c i 8.b razredu

Pomoć u svladavanju redovitog nastavnog programa za učenike koji ne ostvaruju očekivanu razinu uspjeha.

Stjecanje i razvijanje sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja.

Pomoć u radu za učenike koji se školuju po indivuidualiziranom programu ili programu s posebnim potrebama.

Nastava je namijenjena učenicima 5. b, 6.b, 7.b , 7.c i 8.b razreda, kojima je potrebna pomoć u svadavanju gradiva, a školuju se po redovitom ili nastavnom programu po posebnim potrebama..

Učitelj:

Mira Žlepalo

U manjoj skupini učenika uz odabir metoda i oblika rada prilagođenih potrebama pojedinih učenika.



-praćenje i bilježenje učenikovih postignuća

-samovrjednovanje

-izvješća o postignućima učenika



Način vrednovanja

Dopunska nastava hrvatski jezik 5.

Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem

Za učenike 5. 7. i 8. razreda kojima je

Učenici i učiteljica Ljubica

Individualni rad s učenicima


40 kuna za papir

Praćenje znanja učenika, testovi znanja i usmena

4

razred pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanje sposobnosti i vještina,razvijanje pisanog i usmenog izražavanja te usvajanja gramatičkih i književno teorijskih znanja i vještina

potreban dopunski rad u svladavanju gradiva. Osposobljavanje učenika za aktivno sudjelovanje u nastavi, razumijevanje naučenih sadržaja i njihova primjena. Uklanjanje poteškoća u svladavanju ključnih pojmova.

Čudić , skupni rad, ciljani didaktički materijali

provjera



Dopunska nastava

Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja

Usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri predviđeno nastavnim planom i programom

Pomoći učenicima koji imaju poteškoća u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja

Razvijanje vještine čitanja i pisanja

Sanja Belošević


Jedan sat tjedno tijekom školske godine ili prema potrebi


Prilikom ponavljanja i provjeravanja nastavnog gradiva

Pratiti napredak učenika u redovnoj nastavi

AKTIVNOST

CILJEVI NAMJENA NOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

DOPUNSKA NASTAVA


Sustavnim vježbanjem i ponavljanjem pomoći učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanja sposobnosti i vještina, razvijanja pisanog i usmenog izražavanja te usvajanja

Za učenike 5. i 6. razreda kojima je potreban dopunski rad u savladavanju gradiva

Osposobljavanje učenika za aktivno sudjelovanje u nastavi, razumijevanje naučenih sadržaja i

Učenici i učiteljica Vlasta Meštrović

Individualizirani rad s učenicima, skupni rad, ciljani didaktički materijali

1 sat tjedno tijekom školske godine.

40 kuna za papir

praćenje znanja učenika

testovi znanja

usmena provjera

4

gramatičkih i književno teorijskih znanja i vještina.

njihova primjena.

Uklanjanje poteškoća u savladavanju ključnih pojmova.


Dopunska nastava biologije

Dodatan i individualan rad s učenicima kojima su potrebna dodatna pojašnjenja uz redovnu nastavu.

Približiti i dodatno objasniti osnovne sadržaje biologije u sedmom razredu.

Natalija Ilić i učenici sedmih razreda

Prateći Nastavni plan i program raditi individualno s učenicima ili u manjoj skupini.

1 sat tjedno, dan ovisi o rasporedu sati

Učenici će koristiti materijale s redovne nastave(udžbenik, bilježnicu i pribor), a sve ostalo osigurava učiteljica.

Opisno pratiti rad učenika te ga bilježiti u imenik pod rubriku opisno praćenje.

Aktivnosti

Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Dopunska

nastava iz

kemije

Usvojiti i uvježbati sadržaje koji nisu

usvojeni na redovnom satu

kemije.

Razvijati pozitivan odnos prema radu.

Stjecanje znanja i vještina u izvođenju

pokusa.

Stjecanje znanja koja će biti korisna u

svakodnevnom životu i pomoći razumijevanju promjena oko nas te njihova primjena za poboljšanje

kvalitete života.

Učiteljica kemije

Ivana Vešligaj

te učenici

sedmih i osmih razreda

Individualizirani pristup svakom

učeniku u skladu s njegovim

sposobnostima.

Metode razgovora, izlaganja,

demonstracije, izvođenja pokusa,

bilježenje zapažanja.

1 sat tjedno tijekom školske godine,

ukupno 35 sati godišnje

Fotokopirni papir , kemikalije,

laboratorijski pribor i posuđe.

Usmenim provjeravanjem te

razgovorom.

Pratiti napredak učenika u redovnoj

nastavi.

Spretnost i urednost u izvođenju pokusa.



Dopunska nastava 5., 6. i 7.r.

Razvijati vještinu čitanja i pisanja na engleskom jeziku, individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju gradiva

Pomoć pri svladavanju i usvajanju nastavnih sadržaja

Ivana Suhodolčan



Papir za kopiranje nastavnih listića primjerenih radu s učenicima s poteškoćama u usvajanju nastavnih sadržaja

Usmeno i pismeno provjeravanje te opisno praćenje napredovanja učenika.


Dopunska Dodatan i Stjecanje Martina Individualizirani 1 sat Učenici će koristiti Opisno pratiti

4

nastava engleskog jezika

individualan rad s učenicima kojima su potrebna dodatna pojašnjenja uz redovnu nastavu.

temeljnih znanja i vještina za uspješan nastavak školovanja.

Petriško i učenici osmih razreda

pristup uz dodatno pojašnjavanje, ponavljanje i razgovor na primjerima zadataka prilagođenih mogućnostima učenika.

tjedno, dan ovisi o rasporedu sati

materijale s redovne nastave(udžbenik, bilježnicu i pribor), a nastavne listiće osigurava učiteljica.

rad učenika- uočiti postignuti uspjeh na ispitima u redovnoj nastavi i motivaciju učenika u daljnjem radu.



Dopunska nastavaHrvatski jezik

Usustaviti i uvježbati primjenu znanja iz pravopisa, slovnice i pravogovora:-uvježbati poznavanje vrsta riječi i gramatička svojstva riječi-vježbati pravilno pisanje čestotnih riječi s ije//je, č/ć-primjenjivati pravila o pisanju velikog početnog slovaUsustaviti i uvježbati primjenu znanja iz područja književnosti:-književni rodovi i vrste-pripovjedne tehnike-tema i ideja u književnom djelu-kompozicija proznog i poetskog djela

-učenicima V.b i VI.a razreda koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog gradiva(tijekom godine broj učenika se mijenja prema potrebi )

Učiteljica hrvatskog jezika Gordana Kučinić

-rad na tekstu-istraživački rad-vježbe i zadatci

-individualni rad, rad u paru i skupni rad

-tijekom školske godine, jedan sat tjedno za V. r. i jedan sat tjedno za VI. r.(35 sati + 35 sati

Financijski resursi:-papir, flomasteri, fotokopirni materijal, prozirnice

-evaluacijski listići -ciljane pisane provjere, diktati-vrjednovanje i ocjenjivanje uč. znanja u redovnoj nastavi

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


Dramaska skupina

Razvijanje Razvijati vještinu javnog govorenja i

Učiteljica Tihana

Realizacija kroz igru, zabavu,

1 sat tjedno

Materijal za izradu

Sudjelovanje u školskim

4

Likovna skupina

Učenička zadruga

Maslačak

sposobnosti usmenog izražavanja, razvijanje

sposobnosti pravilnog izgovora, razvijanje

ljubavi prema poeziji i dramskim

tekstovima, poticati maštu, kreativnost,

ljubav prema hrvatskom jeziku.

Upoznavanje i razumijevanje

likovnog jezika, likovnih

kompozicijskih elemenata, usvajanje

rada s različitim likovnim tehnikama I sredstvima, razvijanje

smisla za lijepo.

Upoznati osnove tehnike pčelarenja

izražavanja glumom.

Poticati znatiželju učenika za

pčelarstvo,poticati ljubav prema

prirodi, skladu i redu

Smrekar i učenici

razredne nastave

Učiteljica Tamara Šćuric i učiteljica Danica

Vlaisavljević

Učitelj Mate Došen ( PŠ Škarićevo )

glumu, uvježbavanje

dramskih nastupa, učenje i

govorenje stihova, skupni i

pojedinačni nastupi učenika

Razvoj sklonosti za likovno stvaranje.

Sudjelovanje na likovnim

natječajima

Pripremiti jedan istraživački rad ( u trogodišnjem

razdoblju); izrađivati,

reklamirati i prodavati

proizvode; sudjelovati na

smotrama

tijekom školske godine


kulisa, kostima….

Materijal i pribor za

rad

Materijal i pribor za

rad

proslavama i sličnim

prigodama

Sudjelovanje u raznim

izložbama

Sudjelovanje na raznim smotrama



Plesna grupa

poticati dječji interes za

prezentiranje aktivnosti na

vježbe, probe i 1 sat tjedno tijekom šk.

300 kn za nabavu novog

Nastupi tijekom šk.

4

plesne i glazbene aktivnosti, razvijati osjećaj za ritam i skladnost pokreta, poticati djecu na tjelesnu aktivnost

prigodnim svečanostima u školi i izvan nje

Učiteljica:

Nada Gorup, učenici 1. do 4. r.

nastupi


god. CD-playera

Troškove snosi škola

god.


Sportska grupa

Mali nogomet

Razvijanje zdravstvene i fizičke kulture učenika zbog čuvanja i unapređivanja vlastitog zdravlja i tjelesne spremnosti

Učenicima nižih razreda koji se žele uključiti u aktivnije bavljenje tjelesnom aktivnošću, odnosno sportom

Učiteljica:

Gordana Pavić i učenici od 1. do 4. r

Frontalnom demonstracijom, individualnom ili grupnom realizacijom na igralištu ili u dvorani.

Tijekom školske godine, 1 školski sat tjedno

500 kuna(lopte,

zviždaljke,

markeri)

Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad, interes na satu, kvaliteta rezultata opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja tjelesne aktivnosti učenika.


Sportsko – društvene igre

Razvijati pozitivan stav prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom načinu života, stvoriti poticajno okruženje i osjetiti radost

Omogućiti djeci da provedu slobodno vrijeme u ugodnom okruženju svojih vršnjaka

Učiteljica:

Dubravka Pernjek i učenici od 1. do 4. r. PŠ Podgora

Kroz igru i natjecanja

Tijekom školske godine, 1 školski sat tjedno

Troškovi nabave rekvizita i društvenih igara

Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, oprema, uključivanje u rad,

4

druženja i zajedništva kroz sport i društvene igre. Poštivati dogovore i pravila igre.

interes na satu, kvaliteta rezultata opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja tjelesne aktivnosti učenika.



Dramsko – recitatorska grupa

Razvijanje sposobnosti usmenog izražavanja, razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora, razvijanje ljubavi prema poeziji i dramskim tekstovima, poticati maštu,kreativnost, ljubav prema hrvatskom jeziku

Razvijati vještinu javnog govorenja i izražavanja glumom.

Učiteljica: D.Došen i učenici 1. do 4. r.PŠ Škarićevo

Realizacija kroz igru, zabavu, glumu, uvježbavanje dramskih nastupa, učenje i govorenje stihova, skupni i pojedinačni nastupi učenika.

1 sat tjedno tijekom šk. god.


Sudjelovanje u školskim proslavama i sličnim prigodama

RAZRED: treći a, b, c, d

Učitelj / ica: Andrea Herceg. Ružica Hršak, Sandra Horvat Papeš, Mate Došen


Vremenik Troškovnik Način vrednov.

Sportskaskupina

Likovna radionica

Omogućiti uč. razvijanje i izražavanje sklonosti i interesa za sport, likovno izražavanje,pozitivnih osjećaja prema glazbi, razvijanje kreativnosti,aktivnosti nauređenju školskog okoliše i očuvanju

Angažiranje učenika za rad izvan redovne nastave, razvijanje motivacije za učenjem u slobodnom

Učitelji – voditelji skupina

Radionice, skupni rad, izvanučion. Nastava, individ. istraživanja

Sve skupine rade po jedan sat tjedno ili po dva sata svaki drugi tjedan

Nabavu sportskog mterijala snosi škola, a pribor za likovno izražavanje

Pismeno praćenje učenika u napredovanju,

4

Zbor

Ekološka grupaPrijatelji prirode

prirode, njegovanje kulturne baštine te predviđenim aktivnostima utjecati na prevenciju neprihvatljivog ponašanja

okruženju, poticanje samostalnosti učenika u donošenju odluke o kvalitetnom načinu provođenja slobodnog vremena

nabavljaju roditelji

zalaganju i točnosti izvedbe teizložbe radova u školi i galeriji



Razvijanje sposobnosti usmenog izražavanja, razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora, razvijanje ljubavi prema poeziji i dramskim tekstovima, poticati maštu,kreativnost, ljubav prema hrvatskom jeziku.


učiteljica Marija Pavlek i učenici 1.-4. r. smjene






Sportsko – društvene igre

Razvijati pozitivan stav prema tjelesnoj aktivnosti i zdravom načinu života, stvoriti poticajno okruženje i osjetiti radost druženja i zajedništva kroz sport i društvene igre. Poštivati dogovore i pravila igre.

Omogućiti djeci da provedu slobodno vrijeme u ugodnom okruženju svojih vršnjaka.

učiteljica Nevenka Puh; učenici 1. – 4. r

Kroz igru i natjecanja

Tijekom školske godine, prema rasporedu

Troškovi nabave rekvizita i društvenih igara

Vrednovanje učenika za vrijeme aktivnosti započinje evidencijom dolaska na sat, opreme, uključivanje u rad, interes na satu, kvaliteta rezultata, opisnom ocjenom u svrhu poboljšanja tjelesne aktivnosti učenika.


Ekološka grupa

Poticati znatiželju i razvijati interes

Razvoj sklonosti za brigu i

učiteljica Đurđa Belošević i

Praktični radovi (pokusi, plakati, herbarij). 1 sat tjedno Nabava pribora

Rezultati se koriste u nastavi PID-a i ostalim

4

za praktične aktivnosti u rješavanju ekoloških problema u neposrednoj okolini. Jačanje ekološke svijesti i odgovornog ponašanja u zaštiti i očuvanju prirode

očuvanje okoliša.

učenici 1.-4. r. PŠ Podgora

Sudjelovanje u eko akcijama Obilježavanje prigodnih datuma, izrada promotivnog materijala: eko poruka i plakata


i opreme nastavnim područjima, te primjenom naučenog u svojoj okolini



Razvijanje sposobnosti usmenog izražavanja, razvijanje sposobnosti pravilnog izgovora, razvijanje ljubavi prema poeziji i dramskim tekstovima, poticati maštu,kreativnost, ljubav prema hrvatskom jeziku.


učiteljica Darinka Došen i učenici 1.-4. r. PŠ Škarićevo







Način vrednovanja

Literarnagrupa

Razvijanje literarnih sposobnosti: pismeno izražavanje učenika za samostalno pisanje različitih književnih vrsta. Čitanje i analiza književnih djela kao predložak za samostalan rad učenika.

Učenici koji pokazuju pojačani interes za literarno izražavanje kako bi obogatili rječnik, izražavanje sposobnosti i vještine pisanja proznih i poetskih radova. Sudjelovanje uč. u raznim natjecanjima.

Učenici i učiteljica Ljubica Čudić

Pisanje literarnih radova: proznih i poetskih.

2 sata tjedno 100 kuna za papir, troškovi odlaska na manifestacije dodjela nagrada.

Praćenje učenika, priznanja, pohvale i nagrade.

Aktivnosti Cilj Namjena

Nositelji Način realizacije


4

Izborna nastava iz geografije

Dodatno utvrđivanje i proširivanje gradiva, poticanje interesa za prirodoslovne predmete, za kreativnost i istraživački rad

Učenici sa sposobnostima i voljom za tu aktivnost

Igor Šoštar,učienici petog i šestog razreda

Primjenjuju se različiti oblici i metode rada

Jedan sat tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje

Bilježnice, nastavna pomagala,Pribor,fotokopirni papir,internet, knjižnice

Redovito pračenjeRada i aktivnosti, koji će preko stečenog znanja iz geografije, doprinositi konačnoj ocjeni iz tog predmeta


Ekološka grupa

Razvijati ekološku svijest među učenicima.

Osvijestiti učenike na odgovorno ponašanje prema prirodi.


Uključiti učenike sa sposobnostima i voljom za tu aktivnost.

Održavati školu i njen okoliš čistim i urednim.

Učiteljice Natalija Lonjak i Ivana Vešligaj te zainteresirani učenici petih, šestih i sedmih razreda.

Sakupljanje papira za reciklažu, održavanje cvijeća u školskom vrtu i unutar škole, obilježavanje važnih datuma, uređivanje interijera i eksterijera škole, izrada ukrasnih predmeta od prirodnog materijala.

1 sat tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje

Fotokopirni papir, kolaž papir, vrtni alat, zemlja, lončanice.

Izgled školskog dvorišta te prostorija škole.

Aktivnost i zalaganje učenika.



Prva pomoć

Stjecanje znanja i vještina u pružanju prve pomoći unesrećenim osobama.

Priprema učenika za gradsko i regionalno natjecanje iz prve pomoći.

Individualni rad s učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju interes i žele saznati više o spašavanju unesrećenih.

Poticanje intelektualnih i motoričkih sposobnosti učenika te radoznalosti, savjesnosti i marljivosti.

Učiteljica Ivana Vešligaj te zainteresirani učenici sedmih i osmih razreda uz stručni nadzor GDCK.

Praktični rad učenika u grupama kao i samostalno izvođenje vježbi.Metoda razgovora, izlaganja.

1-2 sata tjedno tijekom školske godine (ovisno o rezultatima) , ukupno 35 sati godišnje

Pribor za prvu pomoć (zavoji, zaštitne rukavice…), deke, fotokopirni papir.

Usvojenost praktičnog i teoretskog dijela prve pomoći uz pismenu i usmenu provjeru.

Uspjeh učenika na natjecanjima iz čega proizlazi adekvatno nagrađivanje.


4

Sportska grupa – ŠSD Šampion

stjecanje znanja i vještina iz igre nogometstjecanje znanja o kreativnoj snazi nogometa i stvaranje školskog imidžaorganizacija i priprema kroz timski rad, pružanje podrške u grupnom radu , uočavanje i definiranje problema I zadataka, samostalno ili u grupi samoprocjenjivanjepromovirati intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj učenikapratiti, analizirati i procjenjivati učenički rad

Aktivnost je namijenjena svim učenicima 5. do 8. razreda koji bi trebali u tekućoj školskoj godini uz postojeće uvjete u kojima škola radi, realizirati propisani program rada.

Josip Bolšec Snimit će se slika

postojećeg stanja, materijalno-tehnički uvjeti u kojima škola radi, oprema, kadrovski uvjeti. Utvrdit će se potrebe učenika, te će se prema mogućnostima škole realizirati propisani plan rada sa učenicima.

Program će se provoditi tijekom tekuće školske godine, odnosno prema predviđenom kalendaru natjecanja Na raznim

natjecanjima



IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

LIKOVNA GRUPA

razvijanje sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji, poznavanje i razumijevanje likovnih pojmova i sadržaja nastavnih tema

obilježavanje prigodnih datuma, proširivanje znanja i vještina stečenih na redovnoj nastavi likovne kulture

Gordana Ružić

ostvarivanje zadanog programa

tijekom školske godine, 2 sata tjedno

različiti materijali za različite likovne tehnike;

papiri, kistovi, ljepilo, glinamol, tempere, pastele, kolaž, žica, špaga, razni dekorativni materijali...

aktivnosti se vrednuju opisnim praćenjem postignuća učenika, izlaganjem likovnih radova, sudjelovanjem na natječajima i izložbama u školi i izvan nje



Biciklom u prometu

Usvojiti znanja i vještine potrebne za ispravno i sigurno sudjelovanje učenika u prometu

Povećati sigurnost cestovnog prometai smanjiti broj stradale djece u prometu

Milan Trutin, učenici i prometni policajac

Jedan sat tjedno kroz predavanja i vježbe

Rujan-lipanj, petak 6.sat (ovisno o ostalim izbornim aktivnostima učenika)

Nabava testova i elemenata za poligon (prometni znakovi na stalku), cca 1000,00 kn

Testovi za provjeru i provjeravanje vožnje bicikala (pravilna i spretna vožnja)



4

- pjevanje klasičnih,

tradicijskih i popularnih

zborskih skladbi jednoglasno –

dvoglasnoRad na svjesnoj

intonaciji, pravilnom disanju

i dikciji

- njegovanje lijepog i

kultiviranog pjevanja,

afirmiranje kvalitetnih glazbenih

djela (klasičnih,

tradicijskih, popularnih i

sl.).

- razvoj kreativnosti,

timskog rada,

kolektivnosti i osjećaja stvaralaštva učenika 5.-8.razreda,

koji to žele

- učiteljica glazbene kulture Andreja Vidović

- tjedne probe zbora

- 70 sati godišnje u dogovoru s učenicima i

prema rasporedu sati

tijekom šk. god

- troškove ev. potrebnih

odjevnih detalja za zbor (majice,

marame i sl.) snosi škola

- opisno praćenje

učeničkih dostignuća i

interesa



Recitatorska skupina

Interpretativno čitanje i krasnoslov

-učenicima V. i VI. r


-rad na tekstu-istraživački rad


-tijekom školske godine, jedan sat tjedno (35 sati)

-tijekom školske godine, jedan sat tjedno (35 sati)

-samostalni i skupni nastupi u školi i izvan nje


VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

LITERARNA GRUPA

Razvijanje literarnih sposobnosti: pismeno izražavanje učenika za samostalno pisanje različitih književnih vrsta. Čitanje i analiza književnih djela kao predložak za samostalan rad učenika

Učenici koji pokazuju pojačani interes za literarno izražavanje kako bi obogatili riječnik, izražajne sposobnosti i vještine pisanja proznih i poetskih radova.

Sudjelovanje učenika u raznim natjecanjima.

Učenice i učenici, učiteljica Vlasta Meštrović

Pisanje literarnih radova, proznih i poetskih

1 sat tjedno tijekom školske godine.

Rujan i listopad: priča-stvaranje priče za natječaj Mala nagrada Đalski.

Studeni, prosinac i siječanj: poezija na zavičajnom govoru.

Veljača, ožujak, travanj: rodoljubna i zavijčanjna poezija, haiku poezija.Svibanj i lipanj:

100 kuna za papir,

po potrebi odlazak na manifestacije dodjele nagrada.

pračenje učenika, priznanja, pohvale i nagrade učenicima.

8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

4

RAZRED: 1. a, 1. b, 1. c i 1. dUčitelj / ica: Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević i Mate Došen

Aktivnosti

Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik

Način vrednovanja

Izvanučionična nastava

Pozdrav godišnjim dobima

Ponašanje pješaka u prometu

Mjesto u kojem živim

Olimpijski dan

Posjet školskoj i gradskoj knjižnici

Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja promjena u prirodi.

Osposobljavati učenike za samostalno i sigurno snalaženje u prometu.

Spoznati osnovna obilježja mjesta u kojem učenici žive.

Razvijanje ljubavi prema sportu, poticanje zdravog načina života

Upoznavanje školske i gradske knjižnice

Uočavanje, praćenje i bilježenje podataka o promjenama u prirodi.

Utjecati na kulturno ponašanje u prometu.

Upoznavanje mjesta u kojem učenici žive

.

Šetnja prirodom

Njegovati ljubav prema pisanoj riječi, poticati korištenje knjižnice

učiteljica

učiteljica, gost u razredu – prometni policajac

Učiteljice

učiteljice

učiteljice, knjižničarka

Odlazak u školski park, šumu, vrt, livadu, …

Posjet policijskoj postaji, vježbe pravilnog ponašanja u prometu.

Šetnja mjestom, razgovor, opisivanje, fotografiranje

Odlazak na livadu, štagetne igre

Odlazak u školsku i gradsku knjižnicu

Tijekom godine


veljača, 2013.

.

Rujan 2012.


Naučeno primijeniti u nastavi, izrada plakata, tematskog kutića, …..

Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu.

.

izrada plakata, slikovnice…

Živjeti zdravo

Redovito posuđivanje i vraćanje knjiga

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednova

4

nja

Izvanučionička nastava 2. r.:

UPOZNAJMO SVOJE MJESTO

MOJ ZAVIČAJ

ZAŠTITA OD POŽARA

KULTURNE USTANOVE

VODE U ZAVIČAJU

Upoznati značajne građevine u blizini škole, znati središte mjesta.

Upoznati izgled zavičaja u kojem učenik živi, znati posebnosti vlastitog zavičaja

Razlikovati vatru od požara, opasnosti od požara, znati telefonski broj vatrogasne službe

Razlikovati kulturne ustanove, upoznati njihovu osnovnu namjenu

Upoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih

( tekućice, stajaćice,

Upoznavanje i lakše snalaženje u svom mjestu, služiti se nazivima ulica i adresama.

Bolje poznavanje zavičaja, očuvanje njegovih vrednota, ljubav prema zavičaju.

Odgovorno ponašanje u rukovanju kućanskim aparatima te odgovornost prema prirodi osobito u očuvanju šuma

Pristojno se ponašati u kulturnim ustanovama.

Upoznavanjem voda i njihovog značenja, učenike potaknuti na važnost očuvanja voda od zagađenja.

Uočavanje i

Učitelji:

N. Gorup,

G. Pavić,

D. Pernjek,

D. Došen

Učitelji:

N. Gorup

G. Pavić

D. Pernjek

D. Došen

Izlazak u bližu okolicu škole

promatranje, demonstracija

razgovor, ilustracije



praktična primjena naučenih prometnih pravila

Posjet vatrogasnoj postaji i razgovor s vatrogascima

Obilazak kulturnih ustanova u blizini škole.





rujan

rujan

listopad

studeni

studeni

Nabava papira za izradu plakata

Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu

Usvojenost ispitati zadatcima objektivnog tipa


Izlaganje učenika po skupinama uz prezentaciju izrađenih plakata.


Naučeno primijeniti u nastavi

4

ZIMA

PROLJEĆE

PROMET

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN

PO DRAGOME KRAJU

more)

Razvijati sposobnosti uočavanja promjena u neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život

Osposobiti se za sigurno kretanje prometnicom. Odrediti značenje prometnih znakova važnih za pješake.

Razvijati svijest o važnosti bavljenja sportom

Njegovanje tradicije i kulturne baštine našeg zavičaja.

upoznavanje promjena u prirodi i njihov utjecaj na život i rad ljudi te život životinja

Upoznavanje dijelova prometnica, funkcije pješačkog prijelaza i semafora te ostalih prometnih znakova kako bi se sigurnije samostalno kretali u prometu.

Sudjelovanje u sportskim igrama, poštivanje pravila

Sudjelovanje u aktivnostima vezanim uz Dječji dan u Tjednu kajkavske kulture






pješačenje, prirodni oblici kretanja, sportske igre

Sudjelovanje u radionicama, izložbama,posjet knjižnici i Hušnjakovu

siječanj

ožujak

veljača

10. 9. 2012.

6. 9. 2012.

Ilustracija

Provjeriti zadatcima objektivnog tipa.

Izlaganje učenika po skupinama uz prezentaciju izrađenih plakata te

usvojenost ispitati zadatcima objektivnog tipa

rezultati sportskih natjecanja

Druženjem utjecati na njegovanje kulturnih vrednota zavičaja

RAZRED: treći a, b, c, d ( III. a, b, c, d )

4

Učitelj / ica: Andrea Herceg. Ružica Hršak, Sandra Horvat Papeš, Mate DošenAktivnost Cilj Namjena Nositelji Način

realizacijeVremenik Troškovnik Način

vrednov.Olimpijski dan

Stajalište i obzor

Plan mjesta

Izgled zavičaja

Županijsko središte

Kulturno- povijesni spomenici

Obilježavanje Olimpijskog dana

Odrediti glavne i sporedne strane svijeta, uočiti širinu obzora u odnosu na sajalište

Snalaziti se na planu mjesta

Upoznati izgled i posebnostoi zavičajne regije

Upoznati županijsko središte i njegove osobitosti

Posjet muzeju, upoznati važne kulturno-povij. spomenike

Različite sportskim igre

Pripremiti učenike da se naučenim znaju služiti u svakodnevnom životu, primjena znanja o snalaženju u prostoru

Bolje poznavanje zavičaja, očuvanje njegovih vrednota, ljubav prema zavičaju, pokazati zavičaj na zemljovidu

Pronaći središte na zemljovidu, razumjeti njegov značaj za život ljudi

Na temelju povijesnih izvora istražiti život ljudi u prošlosti

Učitelji 3. r.

Izlazak u bližu okolicu školepromatra-nje, demon- stracijarazgovor, ilustracije

rujan

listopad

Studeni

veljača

Cijenu ulaznice za muzej snose roditelji

Pismena i usmena provjera te opisno praćenje


Vremenik Troškovnik Način vrednov.

4

Vode u zavičaju

Upoznati najpoznatije vode u zavičaju i odrediti ih ( tekućice, stajaćice, more)

Upoznava-njem voda i njihovog značenja, učenike potaknuti na važnost očuvanja voda od zagađenja.

Učitelji 3. r. Izlazak u bližu okolicu školepromatra-nje, demon- stracijarazgovor, ilustracije

ožujakPismena i usmena provjera te opisno praćenje napredova-nja

Učitelj / ica: M. Pavlek, N. Puh, Đ. Belošević,D. Došen


Po dragome kraju…

Njegovanje tradicije i kulturne baštine našeg zavičaja.

Sudjelovanje u aktivnostima u Tjednu kajkavske kulture (Dječji dan)

učiteljice i učenici

Sudjelovanje u raznim radionicama, izložbama,…

3.IX. – 8.IX.

Druženjem utjecati na kvalitetnu međusobnu komunikaciju i njegovanje kulturnih vrednota zavičaja



Hrv.olimpijski dan

Razvijati svijest o važnosti bavljenja sportom.

Sudjelovanje u sportskim igrama učenika te poštivanje pravila


Pješačenje, prirodni oblici kretanja, sportske igre

10. IX. Rezultati sportskih natjecanja



Priroda nas okružuje

Razvijati sposobnost

Razumjeti pojam prirode;


Odlazak u okoliš škole

listopad, 2012.

4

promatranja,opisivanja, logičkog zaključivanja

razlikovati živu od nežive prirode; uočiti suodnos žive i nežive prirode.

Naučeno primjeniti u nastavi. Izrada plakata.



Životna zajednica travnjaka

Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja travnjaka te ekološke svijesti učenika

Razlikovati pojam travnjaka, livade i pašnjaka.

Razumjeti povezanost biljaka i životinja

Učiteljica i učenici


travanj, 2013. Naučeno primjeniti u nastavi. Izrada plakata.



Životna zajednica šume

Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja biljaka i životinja u šumi te ekološke svijesti učenika

Imenovati šumu kao životnu zaj. različitih biljaka i životinja.Razlikovati listopadnu, vazdazelenu i mješovitu šumu.Imenovati grmlja i njihove plodove.

učenici, učiteljice


travanj, 2013. Naučeno primjeniti u nastavi. Izrada plakata, tematskog panoa.



Posjet kazalištu

Utvrditi znanja o kazalištu, ponašanje u kazalištu, uživati u predstavi

Razvijati kulturu ponašanja, utvrditi znanja o kazalištu.

učenici, učiteljica

Odlazak u kazalište.


Troškovi ulaznica te prijevoza

Osvrt na radnju predstave



Posjet gradskoj knjižnici i radio stanici u Krapini

Razvijanje kulture ponašanja u knjižnici i radio stanici

Produbljivanje i proširivanje znanja iz područja medijske kulture za uč.7. i 8. razr.

Uč. 7. i 8. razr. i učiteljica Ljubica Čudić

Odlazak u knjižnicu i radio stanicu

8. razred u siječnju, 7. u studenom

--- Opisno praćenje uč. u skupinama i individualno.



Izvanučionička Upoznati i Osposobljavati Učiteljica Istraživački Travanj/svibanj Pribor za rad na Izrada

4

nastava:Travnjak

vidjeti biljni i životinjski svijet travnjaka, uvidjeti važnost biljaka i životinja travnjaka te njihovu povezanost u hranidbenoj mreži.

učenike za raspoznavanje čestih biljnih i životinjskih vrsta travnjaka, razvijati interes za istraživanje travnjaka, naučiti pravilno skupljati i prešati biljke za herbarij.

Ilić i učenici šestih razreda

rad na terenu i obrada materijala u učionici, rad u parovima i skupinama te samostalan rad

2013. terenu, listovi za izradu herbarija, fotoaparati, enciklopedije, časopisi i stručna literatura za determinaciju

herbarijske zbirke à ocjena iz praktičnog rada



Izvanučionička nastava: Kontinentalna šuma

Upoznati i vidjeti biljne i životinjske vrste koje obitavaju u kontinentalnim šumama; uvidjeti važnost šuma, utjecati na razvoj ekološke svijesti i potrebe za očuvanjem prirode, naučiti orijentirati se pomoću nekih biljaka.

Osposobljavati učenike za raspoznavanje biljnih i životinjskih vrsta šumi, poticati i razvijati interes za istraživanje prirode.

Učiteljica Ilić i učenici šestih razreda

Istraživački rad na terenu, praktičan rad u skupinama i parovima

Listopad 2012., dan ovisno o vremenskim prilikama

Pribor za rad na terenu, listovi za rad, fotoaparati, enciklopedije, časopisi i stručna literatura, kutije ili vrećice za skupljanje plodova

Izrada plakata ili powerpoint prezentacija, izložba plodova skupljenih u šumi à ocjena iz praktičnog rada svakog učenika



Izvanučionička nastava: Posjet Muzeju krapinskog pračovjeka

Detaljnije naučiti i upoznati razvoj čovjeka kroz povijest i razgledati postav muzeja, saznati više o evoluciji vrsta i evoluciji kao znanosti.

Potaknuti učenike na razmišljanje o porijeklu vrsta na Zemlji, razvijati interes za zanimanja koja se bave evolucijom

Učiteljice Vešligaj, Ilić, Čavužić, učitelji Šoštar i Ilić te učenici sedmih i osmih razreda

Praćenje muzejske zbirke uz stručno vodstvo kustosa muzeja

Početak lipnja 2013.

Cijena ulaznice (okvirno oko 30 kn)

Izrada plakata ili powerpoint prezentacija, usmena provjera na satu



Izvanučionička nastava –

Spoznati štetan utjecaj sredstava ovisnosti na

Obrazložiti vezu između alkoholizma,

Učiteljica Ivana Vešligaj i učiteljice

Posjet gradskoj knjižnici u

Siječanj 2013.

Knjižnična građa te potreban

Debata na izabranu temu, izrada plakata i

4

„Ovisnosti“(posjet gradskoj knjižnici)

organizam, obitelj i širu društvenu zajednicu.

Razvijanje zdravih životnih navika.

nesreća na radu i u prometu, zlostavljanja, kriminala, gubitka samopoštovanja.Shvatiti načine na koje se mogu oduprijeti pritiscima vršnjaka.

hrvatskog jezika (Vlasta Meštrović i Ljubica Čudić) te učenici osmih razreda.

Krapini, izvođenje grupnog rada.

uredski materijal.

prezentacija te ocjena iz praktičnog rada i aktivnosti.

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik

Troškovnik

Način vrednovanja

Posjet memorijalnom centru Nikola Tesla

Upoznati učenike sa životom i radom Nikole Tesle. Posjetom Smiljanu objasniti razvoj tehnike krajem 19.stoljeća. Usvojiti znanja o kršu na prostoru Like te životu i kulturi lićkog kraja.Razvijanje kulture ponašanja u muzeju.

Nastava je namjenjena učenicima 8.razreda.Usvajanje znanja o značaju primjene izuma Nikole Tesle.Uočavanje važnosti očuvanja domovine i njenih prirodnih i kulturnih ljepota

Učitelj/iceErika Tušek Milan TrutinIgor ŠoštarAndreja Vidović

Posjet muzejima,istraživanje,promatranje

Svibanj 2013.

Cijena prijevoza i ulaznica

Primjena stečenih znanja u nastavi i svakodnevnom životu.



Izvanučionična nastava:Hrvatski jezik-posjet gradskoj knjižnici-rad u školskoj knjižnici-ankete i intervjui na ulicama grada Krapine

Prikupiti materijal za projekt Društvene igre

-učenicima V.b i VI.a razreda


-istraživački rad


-tijekom siječnja i veljače

Financijski resursi:-papir, flomasteri-diktafon, kamera

-anketni listići, snimljeni i prikupljeni materijal

AKTIVNOST CILJEVI NAMJENA NOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Posjet Gradskoj knjižnici u

Prodbljivanje i proširivanje

Učenici 7. i 8. razreda i učiteljica

Odlazak u Gradsku knjižnicu


Opisno praćenje rada učenika u skupinama i

4


hrvatski jezik 6. razred

Krapini

posjet radio postaji

Kontinentalna šuma, priroda i hrvatski

I. G. Kovačić

Mali pot

znanja iz područja medijske kulture na učenike 7. i 8. razreda

Korelacija sadržaja prirode i hrvatskog jezika

Vlasta Meštrović

Učenici 6. rezreda i učiteljice Natalija Ilić i Vlasta Meštrović

Rad u radio postaji

Odlazak na jezero Dolac, rad u skupinama

(listopad / studeni) prema dogovoru

Listopad 2012. godine

--------------------

individualno

Praćenje rada učenika u skupinama i vrednovanje njihovih uradaka.

9. TERENSKA




Posjet kazalištu

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti

Razvijanje navike posjeta kazalištu i njegovanje pravilnog ponašanja u takvim sredinama

učiteljica, roditelji

Posjet kazališnoj predstavi

Tijekom godine

Troškovi cijene ulaznice za kazalište i autobusne karte.

RAZRED: 2.a, 2.b, 2.c, 2.d

Učiteljice: Nada Gorup, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Darinka Došen

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način

4

vrednovanja

Terenska nastava

PROMET – PUTUJEMO VLAKOM

POSJET KAZALIŠTU

Upoznati željeznički kolodvor, važnost prometne povezanosti

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota dramske umjetnosti

Sigurno putovanje

i kulturno ponašanje u vlaku i ostalim prijevoznim sredstvima

Razvijanje sposobnosti doživljaja i analize dramskog djela

Učitelji:

Nada Gorup,

G. Pavić,

D. Pernjek

D. Došen

Odlazak do željezničkog kolodvora, kupovanje vozne karte i putovanje vlakom.

Posjet kazališnoj predstavi

Veljača

Studeni

ožujak

Troškovi nabavke vozne karte.

Troškovi organizacije posjeta kazalištu

Naučeno primijeniti u nastavi.

Ilustracija

Provjeriti zadatcima objektivnog tipa.

Njegovanje interesa prema kazališnoj umjetnosti

Ilustracija doživljaja

RAZRED: treći a, b, c, d Učitelj / ica: Andrea Herceg. Ružica Hršak, Sandra Horvat Papeš, Mate Došen


Posjet kazalištu

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota dramske umjetnosti

Razvijanje sposobnosti doživljaja i analize dramskog djela

Učitelji 3. r.Posjet kazališnoj predstavi

studeni Cijenu ulaznica predstavu i autobusnu kartu snose roditelji

Njjegovanje interesa prema kazališnoj umjetnostiIlustracija doživljaja

Učitelj / ica_________________________________________Marija Pavlek, Nevenka Puh,Đurđa Belošević, 4



Zagreb-glavni grad RH

Razvijanje ljubavi prema domovini i glavnom gradu, poticanje želje za upoznavanje glavnoga grada

Imenovati glavni grad RH i odrediti njegov smještaj na zemljovidu.Zagreb-političko, kulturno,upravno, zdravstveno, prosvjetno,sportsko središte

Učiteljice četvrtih razreda

Odlazak u Zagreb.

Tijekom školske godine (povezano s posjetom kazalištu)

Troškovi organizacije terenske nastave

Naučeno primijeniti u nastavi



Škola u prirodi Posjet i upoznavanjeIstarske županije –Pula, Rovinj, Brijuni iskustvenim učenjem i istraživačkim radom

Upoznavanje ljepota primorskog zavičaja

Učiteljice četvrtih razreda

Višednevna škola u prirodi

svibanj ili lipanj,2013.

Troškovi organizacije škole u prirodi

Naučeno primijeniti u nastavi u svakodnevnom životu.



Nizinski krajevi RH-Vukovarsko – srijemska županija (U sklopu razrednog projektaLijepom našom, IV.b)

Poticanje zanimanja za upoznavanje RH

Upoznati osnovne prirodno- zemljopisne uvjete nizinskih krajeva, podneblje, gospodarstvo, reljef,izgled sela i gradova

Učiteljica Nevenka Puh, učenici IV.b

Odlazak u Vukovar, Kopački rit, Osijek

Travanj,2013.

Troškovi organizacije terenske nastave

Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.



Način vrednovanja

POSJET KAZALIŠTU

Gledanje kazališne predstave

Proširivanje znanja iz medijske kulture

Ljubica Čudić

Gledanje kazališne predstave


Ulaznice i prijevoz

Opisno praćenje i brojčano ocjenjivanje



Terenska nastava i izlet učenika

Upoznati i utvrditi gradivo o kopnenim vodama, upoznati nastanak Plitvičkih jezera, spoznati njihovu važnost kao nacionalnog parka, razgledati Rastoke kao jedinstveno mjesto nedaleko Plitvica, razvijati svijest o potrebi zaštite prirodnih bogatstava

Potaknuti učenike na razmišljanje o vodama na Zemlji, osvijestiti važnost očuvanja vode i prirode, utvrditi znanje naučeno na satovima prirode i geografije

Razrednice šestih razreda i učitelj geografije

Prema planu izvođenja terenskih nastava posjetiti nacionalni park Plitvička jezera

Početak svibnja 2013.

Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica

Aktivno sudjelovanje u radu, izrada prigodnog panoa ili plakata, ovisno o interesima učenika

4


Terenska nastava i izlet učenika

Upoznati i utvrditi gradivo o planetarnom sustavu, razvijati svijest o potrebi zaštite morskih staništa.

Potaknuti učenike na razmišljanje o važnost očuvanja naše planete, utvrditi znanje naučeno na satovima biologije, geografije i fizike.

Razrednici osmih razreda te učiteljice Ivana Vešligaj I Erika Tušek-Vrhovec.

Koordinator:Igor Šoštar

Prema planu izvođenja terenske nastave.U digitalnom planetariju vidjeti simuliranu sliku Svemira, promatranje nebeskih tijela.Vidjeti rekonstrukciju prirodnih staništa određenih morskih vrsta.

Krajem svibnja 2013.

Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica.

Aktivno sudjelovanje u obilasku, izrada prigodne prezentacije sa terena te analiza dojmova na nastavnim predmetima.

POSJET ASTRONOMSKOM MUZEJU U RIJECI I AKVARIJU U CRIKVENICI


Terenska nastava i izlet

učenika

Upoznati i utvrditi

gradivo o planetarnom

sustavu, razvijati svijest o potrebi zaštite

morskih staništa.

Potaknuti učenike na razmišljanje o važnost očuvanja

naše planete, utvrditi znanje

naučeno na satovima biologije,

geografije i fizike.

Razrednici osmih razreda te učiteljice

Ivana Vešligaj I

Erika Tušek-Vrhovec.

Koordinator:Igor Šoštar

Prema planu izvođenja

terenske nastave.U digitalnom

planetariju vidjeti simuliranu sliku

Svemira, promatranje nebeskih

tijela.Vidjeti

rekonstrukciju prirodnih staništa

određenih morskih vrsta.

Krajem svibnja 2013.

Troškovi putovanja

autobusom i cijene ulaznica.

Aktivno sudjelovanje u

obilasku, izrada prigodne

prezentacije sa terena te analiza

dojmova na nastavnim

predmetima.



-slušanje i gledanje

- razvijanje kulturnog

-učenicima osmih

-uč.glazbene kulture i

- odlazak autobusima

-listopad – studeni

- troškove puta i cijene

- praćenje učeničkih dostignuća i interesa

4

glazbeno-scenske

predstave

ponašanja, usvajanje vrednota dramske, glazbene

umjetnosti

- razvijanje navike posjeta

kazalištu te njegovanje

pravila ponašanja u takvim

sredinama

razreda razrednici prema planu puta

2012.god. ulaznica snose roditelji


VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

TERENSKA NASTAVA

hrvatski jezik 5. - 8. razred

Odlazak u kazalište u Zagreb

Proširivanje i produbljivanje znanja iz područja medijske kulture za učenike od 5. – 8. razreda

Učenici, Vlasta Meštrović, učitelji povijesti i geografije

Odlazak u Zagreb

Tijekom školske godine (10. ili 11. mjesec ako bude prikladnih sadržaja)

Prijevoz

Ulaznice za kazalište

Ulaznice za muzej

Vrednovanje se provodi kroz opisno praćenje, individualno i u skupini

10. IZLETI



Školski jednodnevni izlet; ZOO Vrt Zagreb, Sljeme

Upoznavanje šireg zavičaja.

Upoznavanje znamenitosti šireg zaviča

Učiteljice RN, Putnička agencija

Zatražiti ponude od putničkih agencija, prihvatiti najpovoljniju ponudu

Svibanj, Troškovi organizacije izleta, prijevoz učenika, ulaznice

RAZRED: 2.a, 2.b, 2.c, 2.dUčiteljice: Nada Gorup, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Darinka Došen

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način

4

vrednovanja

Izlet:

ZRAČNA LUKA ZAGREB I BIO-PARK DIVLJE VODE

Upoznavanje zračne luke i bio-parka,sažimanje znanja o prometu

Kulturno ponašanje na putovanju i obilasku objekata,boravak na otvorenom, druženje učenika,vedro raspoloženje

Učitelji:

N. Gorup

G. Pavić

D. Pernjek

D. Došen

Putovanje autobusom

svibanj Troškovi organizacije prijevoza, ulaznica i boravka ( snose roditelji)

Primjena naučenog i uočenog u nastavi i svakodnevnom životu

RAZRED: treći a, b, c, d ( III. a, b, c, d )Učitelj / ica: Andrea Herceg. Ružica Hršak, Sandra Horvat Papeš, Mate Došen


Jednodnev. Izlet _Plitvička jezera

Upoznati prirodne ljepote domovine

Bolje upoznavanje rezličitih zavičaja domovine, te ljubav prema domovini i njenim prirodnim ljepotama

Učitelji 3. r.

Jednodnevni boravak i razgledavanje uz igre i zabavu

svibanj ili lipanj

Cijenu ulaznice i autobusnu kartu snose roditelji

Izlaganje učenika po skupinama uz prezentaciju izrađenih plakata te usvojenost ispitati zadatcima objektivnog tipa

RAZRED: 7.a, 7.b, 7.cUčitelj / ica: Miljenko Ilić; Ivana Suhodolčan; Gordana Ružić



4-dnevna ekskurzija

Upoznavanje ljepota domovine

Razvijanje prijateljstva i tolerancije

Razvijanje opće kulture

Upoznavanje s ljepotama domovine

Razrednici sedmih razreda

4-dnevna ekskurzija

Svibanj, lipanj 2013.

Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica

Izrada prigodnog panoa, plakata ili prezentacije ovisno o interesima učenika

RAZRED: 5. A, B, C Učitelj / ica: Sanja Belošević; Ivana Vešligaj, Gordana Kučinić

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način Vremenik Troškovnik Način

4

realizacije vrednovanjaJednodnevni izlet -Risnjak

Upoznavanje ljepota domovine

Razvijanje prijateljstva i tolerancije

Razvijanje opće kulture

Upoznavanje s ljepotama domovine

Razrednici 5. razreda

Jednodnevni izlet

Svibanj 2013.

Troškovi prijevoza autobusom

11. PROJEKTI

RAZRED: 1. a, 1. b, 1. c i 1. d sa četvrtim razredima Učitelj / ica: Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danica Vlaisavljević i Mate Došen



Puti i stezice naše Strahinčice

Upoznati i saznati više o biljkams i životinjama koje imaju stanište na Strahinčici

Razvijati ljubav prema prirodi, biljnom i životinskom svijetu, poticati boravak u prirodi

UčiteljiceVanjski suradnici

Travanj, svibanj 2013.

Sredstva za izradu prezentacije projekta, tiskanje učeničkih radova

RAZRED: treći a, b, c, d

Učitelj / ica: Andrea Herceg. Ružica Hršak, Sandra Horvat Papeš, Mate Došen_Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način

vrednovanja

Putujemokroz vrijeme

Učenici istražuju o prošlosti zavičaja i upoznaju način života ljudi nekad

Na temelju povijesnih izvora istražiti život ljudi u prošlosti, razvoj samostalnosti i suradničko učenje

Učitelji 3. r.

Istraživački rad u skupinama,suradničko učenje,obrada podataka, izlaganje i prezentiranje istraženog

veljača

Škola snosi troškove materijala za izradu plakata

Praćenje rezultata učenika u istraživačkom radu i načinu prezentiranja


Puti i stezice naše Strahinjčice

Iskustvenim učenjem i istraživačkim radom upoznati životnu zajednicu šume i travnjaka gore Strahinjčice.Razvijanje čitateljskih, komunikacijskih, informacijskih i istraživačkih sposobnosti i

Upoznavati biljni i životinjski svijet Strahinjčice

1. Učenicima 4. r.

2.Prezenti-ranje projekta

Učiteljice i učenici IV.r., vanjski suradnik Dijana Klasić, lokalna zajednica, stručna suradnica šk. knjižničarka

Istraživački rad putem IUN i suradnje s vanjskim suradnicima

Istraživački rad, rad na tekstu, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

travanj, svibanj, lipanj 2013,

Troškovi organizacije projekta i tiskanje slikovnice

Izrađenom slikovnicom prezentirati rezultate projekta.

Prezentirati projekt na UV.

Evaluacijski listići

Indikatori: foto

4

vještinaRazvijanje ljubavi i pozitivnih stavova i mišljenja prema knjizi i čitanjuOsposobljavanje učenika za korištenje izvora znanja i informacija u školskoj knjižnici (referentne zbirke, znanstveno-popularne i stručne literature) u svrhu stjecanja znanja o biljnom i životinjskom svijetu Strahinjčice

na UV prezentiranje zapisi


Razredni projekt Lijepom našom, IV.b

Upoznavanje ljepota domovine, međusobno upoznavanje učenika dviju škola (OŠ Čakovci i OŠ A. Cesarca)

Upoznati osnovne prirodno- zemljopisne uvjete nizinskih krajeva, podneblje, gospodarstvo, reljef,izgled sela i gradova

Učiteljica Nevenka Puh, učenici IV.b

Prema planu i program projekta (susret učenika, razmjena iskustava, terenska nastava, posjet kulturno-povijesnim znamenitostima i druženje)

Listopad, 2012

Travanj, 2013.

Troškovi organizacije projekta (prijevoz, učenika, ulaznice, potreban materijal,…)

Prezentirati projektPP na UV

Aktivnosti Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednova

njaDan

europskih jezika

Valentinovo i fašnik

Upozoriti na važnost učenja i poticanje

učenje istih

Promicati jezičnu i kulturnu raznolikost

Europe

Poticati cjeloživotno učenje jezika

Upoznavanje s običajima povodom

Valentinova

Igranje tradicijskih

Osvijestiti važnost

znanja stranih jezika u

svakodnevnoj komunikaciji

Poticanje stvaralaštva i

Učitelji predmetne

nastave

Učitelji stranog jezika,

likovne i

Prezentacija projekta na nivou škole

Prezentacija projekta na nivou škole ou

škole

Rujan 2012.

Veljača 2013.

Nabava sredstava

potrebnih za izvedbu projekta

Nabava


Evaluacijs

4

igrara u Engleskoj i Njemačkoj

Ples pod maskama

zajedništva glazbene kulture

sredstava potrebnih za

izvedbu projekta

ki listići



Dan europskih jezika

Valentinovo i fašnik

Upozoriti na važnost učenja i poticanje učenje istih

Promicati jezičnu i kulturnu raznolikost Europe


Upoznavanje s običajima povodom Valentinova

Igranje tradicijskih igara u Engleskoj i Njemačkoj

Ples pod maskama

Učenicima od 4. – 8. razreda

Poticanje stvaralaštva i zajedništva

Učenicima razredne i predmetne nastave

Učitelji predmetne nastave (strani jezik, hrv.j., geo, inf, lik, gl) te knjižnica

Učitelji stranog jezika, likovne i glazbene kulture

Istraživački rad, rad na tekstu

Individualni rad, rad u paru i skupinama


Rujan 2012.

Veljača 2013.

Knjižnička građaRačunala s pristupom internetu

Nabava sredstava potrebnih za izvedbu projekta





Dan europskih jezika


Promicati jezičnu i kulturnu raznolikost Europe

Osvijestiti važnost znanja stranih jezika u svakodnevnoj komunikaciji

Učitelji predmetne nastave


Rujan 2012

Nabava sredstava potrebnih za izvedbu projekta


RAZRED:______5.-7. _________ Učiteljica_______Natalija Ilić, Ivana Vešligaj__________

4



Projekt Alternativni izvori energije

Istraživanjem naučiti što je energija i koje izvore i oblike energija razlikujemo, istražiti prednosti i nedostatke pojedinih izvora, potaknuti interes učenika za istraživačkim učenjem

Naučiti što je energija te koje vrste i izvore energija razlikujemo, prednosti i nedostatci pojedinih izvora energije, utjecaj na okoliš, živi i neživi svijet

Učitelji prirodoslovne grupe predmeta i učenici petih, šestih i sedmih razreda

Istraživački rad, pretraživanje literature i interneta, razgovor sa stručnjacima,

Ožujak 2013.

Udžbenici, enciklopedije, Internet, istraživački rad,

Izrada plakata i prezentacija, prezentiranje projekta drugim učenicimaà ocjena praktičnog rada

RAZRED: 5.a, 5.b, 5.c, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 7.c Učitelj: Miljenko Ilić; Milan TrutinPROJEKTI: ALTERNATIVNI IZVORI ENERGIJE



Alternativni izvori energije

Korištenjem interneta istražiti što je energija i koje izvore i oblike energija razlikujemo, istražiti prednosti i nedostatke pojedinih izvora.

Naučiti što je energija te koje vrste i izvore energija razlikujemo, prednosti i nedostatci pojedinih izvora energije.

Učitelji prirodoslovne grupe predmeta i informatike

Pretraživanje literature i interneta

Ožujak 2013.

Udžbenici, enciklopedije, Internet

Izrada plakata i prezentacija, prezentiranje projekta drugim učenicima

Aktivnosti

Cilj Namjena Nositelji Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Projekt „Alternativni izvori energije“

Obilježiti Dan planeta Zemlje 22.travnja.

Educirati učenike o važnosti korištenja obnovljivih izvora energije osobito vjetra, vode, sunca i biomase) u svrhu smanjenja emisije ugljičnog dioksida, povećanja energetske održivosti sustava i ekonomskoj konkurentnosti konvencionalnim izvorima energije.

Razvijati čitateljske, komunikacijske, informacijske i istraživačke sposobnosti i vještine kod učenika.

Osposobiti učenike za korištenje različitih izvora znanja i informacija. Potaknuti istraživački rad kod učenika

Učitelji prirodoslovno-matematičke grupe predmeta i zainteresirani učenici šestih, sedmih i osmih razreda.

Koordinator: Ivana Vešligaj

Istraživanjem u timskom Istraživački rad, rad na tekstu, metoda razgovora, metoda praktičnog rada (izrada ppt, plakata...)

Individualni rad, rad u paru i skupni rad

Krajem travnja 2013.

Fotokopirni papir,knjižnična građa – (enciklope-di je, stručna literatura, časopisi, elektronička građa, internet)

Računala s pristupom internetu.

Izrada prezentacija, prezentiranje projekta drugim učenicima iz koje slijedi i ocjena iz praktičnog rada.



4

http://www.izvorienergije.com/bioenergija.html

http://www.izvorienergije.com/energija_sunca.html

http://www.izvorienergije.com/energija_vode.html

http://www.izvorienergije.com/energija_vjetra.html

Projekt „Recikliranje otpada“

Osvijestiti učenike na odgovorno ponašanje prema prirodi te shvatiti važnost recikliranja.


Potaknuti istraživački rad kod učenika

Istražiti koji se materijali mogu reciklirati, na koji način se provodi reciklaža u našem kraju, usporediti sa rezultatima od prethodnih godina, istražiti koliko građani Krapine razvrstavaju otpad.

Učitelji Natalija Ilić, Ivana Vešligaj i Igor Šoštar te zainteresirani učenici od petog do osmog razreda.

Koordinator: Igor Šoštar

Sastaviti anketna pitanja za građane te provođenje ankete uz terenski rad učenika, timski rad.

Krajem ožujka 2013.

Fotokopirni papir, enciklopedije, internet

Izrada prezentacija, prezentiranje projekta drugim učenicima iz koje slijedi i ocjena iz praktičnog rada.


Društvene igre Istraživati društvene

igre, njihovu omiljenost i zastupljenost i pripremiti i provesti prezentaciju istraživanja

-učenicima V.b i VI.a razreda


-izvanučionični rad-istraživački rad-vježbe i zadatci


-tijekom siječnja i veljače 2013

Financijski resursi:-papir, flomasteri, fotokopirni materijal, prozirnice,fotografije, hamer papir

-prezentacija projekta pred učenicima, učiteljima i roditeljima

12. OSTALO

Učenici s teškoćama u razvoju od 5.do 8. razreda

RADIONICA: Školska knjižnica kroz vrijeme


Radionica Školska knjižnica kroz vrijeme

Obilježavanje Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica s temom Školske knjižnice: temelj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti

Educiranje učenika o knjižnicama, knjižničnoj građi, pismu i knjizi kroz vremenska razdoblja (osvijestiti pojam prošlosti, sadašnjosti i budućnosti)

Razvijanje navika korištenja prostora i raznovrsnih resursa

1. Učenicima s teškoćama u razvoju od petog do osmog razreda povodom obilježavanja Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica (listopad)

2. uređenje panoa u holu škole (izložba)

G. Gregurović Petrović, knjižničarka – koordinatorica radionice

i

R. Cesarec Topolovec, defektologinja

Suradnici:gvardijan franjevačkog samostana ivoditeljica dječjeg odjela GKK-a

radionica u školskoj knjižnici i posjet Franjevačkom samostanu (knjižnici) i Gradskoj knjižnici u Krapini

Metoda slušanja, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda razgovora, metoda usmenog izražavanja,metoda pisanog rada

15.10. – 30. 10.

Knjižnična građa

papir A4 u boji i bijeli, hamer papir u boji, crni flomasteri –markeri (koso rezani)

Izrada fotografija i plakata

Radni listići


Indikatori: foto zapisi, plakati, izložba

4

školske knjižnice, osiguravanje ravnopravnog pristupa građi

Razvijanje komunikacijskih i informacijskih sposobnosti za osnaživanje uč.

Razvijanje ljubavi i pozitivnih mišljenja i stavova prema knjižnicama, knjizi i čitanju

Razvijanje izražajnih sposobnosti i emocija


KNJIŽEVNI SUSRET



Književni susret

Upoznati autora književnih djela koja se obrađuju na satovima hrvatskog jezika

Razvijanje ljubavi, pozitivnih mišljenja i stavova prema knjizi, književnom djelu, čitanju i autoru, izražavanje emocija (rad na razvoju motivacije)

Razvijanje čitateljskih i komunikacijskih sposobnosti i vještina

Učenici RN ili 5. i 6. r. povodom obilježavanja Mjeseca hrvatske knjige i Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica (listopad, studeni) ili povodom Dana hrvtaske knjige i Svjetskog dana knjige ( travanj) – ovisno o ponudama izdavačkih kuća i mogućnostima književnika

G. Gregurović Petrović, knjižničarka - organizacija

Učiteljice RN ili učiteljice hrvatskog jezika- motiviranje učenika i provođenje planiranih aktivnosti

Istraživački rad, metoda razgovora, rad na razvoju motivacije, metoda čitanja (književnih djela)


1. 10. – 15. 11.

ili

2.4. – 23. 4.

10 sati

Knjižna građa

Papir, flomasteri, plakati

Sredstva za nabavu nove građe: 800, 00 – 1.000,00 kni sredstva za nabavu dara književniku/ci (uspomena na susret) – 100,00 kn

Indikatori: foto zapisi

.

Ravnatelj: Predsjednik Školskog odbora.Milorad Videković, prof. Gordana Kučinić, prof

4

OSNOVNA GLAZBENA ŠKOLAPRI OŠ A. CESARCA

U KRAPINI

ŠKOLSKI KURIKULUM2012./2013.

4

SADRŽAJ KURIKULUMA

Aktivnosti i programi u školskoj godini 2012/2013.

Aktivnosti po odjelima:Glasovirski odjelGitaristički odjelHarmonikaški odjelPuhački odjel

Skupna nastava:OrkestarZbor

Zajedničke aktivnosti svih odjela

Ostale aktivnosti OGŠ

PODACI O ŠKOLI

NAZIV ŠKOLE: Osnovna glazbena škola pri OŠ A. Cesarca u KrapiniŽUPANIJA: Krapinsko- zagorskaADRESA: I. Vrencea 1, KrapinaTELEFON/FAX: 049/373-436, 049/373-409RAVNATELJ: Milorad VidekovićVODITELJ OGŠ: Iris Čuljat TurnerE-MAIL: [email protected]

AKTIVNOSTI PO ODJELIMA

GLASOVIRSKI ODJEL

1.PROJEKT-AKTIVNOST Komorna glazba u nastavi glasovira

CILJ-NAMJENA Usavršavanje interpretacijskih sposobnosti, razvoj osjećaja

4

zajedništva i odgovornosti, kreativno provođenje slobodnog vremenaNastupi na koncertima tijekom šk. god.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji glasovira: Katica Gregurović, Iris Čuljat Turner, Tihana Arvaj

NAČIN REALIZACIJE Odvojene i zajedničke probe ovisno o konkretnim zadaćama i predviđenim nastupima i audicijama

VREMENIK Tijekom cijele šk. god. a češće za potrebe nastupa u 12. i 5. mj.TROŠKOVNIK -------NAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja OGŠ, samovrednovanje izvođača u cilju razvoja

motoričkih sposobnosti i sazrijevanja

2.PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert učenika glasovira- komorna glazbaCILJ-NAMJENA Omogućiti doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i

postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, pokazati roditeljima i građanima što radi škola


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u KrapiniVREMENIK Prosinac 2012.TROŠKOVNIK ------------NAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja i samovrednovanje izvođača

3.ROJEKT-AKTIVNOST Završni koncert učenika glasovira

CILJ-NAMJENA Omogućiti doslovno svim učenicima javni nastup i sviranje dijela ispitnog gradiva, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, pokazati roditeljima i građanima što radi škola


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u KrapiniVREMENIK Lipanj 2013.TROŠKOVNIK -------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje

4.PROJEKT-AKTIVNOST Interne produkcije glasovirskog odjela

CILJ-NAMJENA Sviranje gradiva, motivacija učenika za vježbanje, poticanje samopouzdanja kod djeteta, obogatiti glazbena događanja u gradu


NAČIN REALIZACIJE Koncert – u holu OŠ A. CesarcaVREMENIK Krajem svakog mjesecaTROŠKOVNIK --------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje

5.PROJEKT-AKTIVNOST Sudjelovanje na 50. državnom natjecanju komornih sastava -

Opatija

CILJ-NAMJENA Razvijanje samokritičnosti i realne procjene vlastitog sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj K. Gregurović i I. Čuljat TurnerNAČIN REALIZACIJE Natjecanje

4

VREMENIK 5. -8. prosinca 2012.TROŠKOVNIK 5000,00NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

analiza učitelja

6.PROJEKT-AKTIVNOST Sudjelovanje na 51. natjecanju učenika i studenata glazbenih

škola- regionalno i državno

CILJ-NAMJENA Razvijanje samokritičnosti i realne procjene vlastitog sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Tihana ArvajNAČIN REALIZACIJE NatjecanjeVREMENIK 16. -24. veljače 2013.

18. -23. ožujak 2013.TROŠKOVNIK 3000,00 kunaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

analiza učitelja

GITARISTIČKI ODJEL

1.PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi u obliku roditeljskog sastanka – tijekom godine

CILJ-NAMJENA Uvid u obrađeno gradivo, omogućiti učenicima koji idu na natjecanje sviranje natjecateljskog programa, motivacija učenika za vježbanje, pomoć učeniku da se nosi sa tremom, suradnja sa roditeljima, pokazati im što su učenici naučili, razmjena informacija

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare Tomislav Perica i učenici gitareNAČIN REALIZACIJE Koncert - prostor nije određenVREMENIK Studeni , veljača i travanj TROŠKOVNIK -----------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika

2.PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert gitarističkog odjela

CILJ-NAMJENA Omogućiti učenicima da odsviraju naučeno gradivo, razvijanje samoprosudbe i samovrednovanja učenika, motivacija učenika i smanjenje treme, obogatiti glazbena događanja u gradu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare T. Perica i učenici gitare

NAČIN REALIZACIJE Koncert – Plava dvorana Gradske knjižniceVREMENIK Prosinac 2012.TROŠKOVNIK ---------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika

3.PROJEKT-AKTIVNOST Završni koncert gitarističkog odjela

CILJ-NAMJENA Omogućiti svim učenicima da odsviraju dio ispitnog gradiva, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, pokazati roditeljima i građanima što radi škola

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Tomislav Perica

4

NAČIN REALIZACIJE Koncert – Plava dvorana Gradske knjižniceVREMENIK Lipanj 2013.TROŠKOVNIK -------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika

HARMONIKAŠKI ODJEL

1.PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi harmonike – dva tijekom godine

CILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate, omogućiti doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Marija Ostrugač i Ljubica Kunštek Celjak

NAČIN REALIZACIJE KoncertVREMENIK Studeni 2012. i svibanj 2013.TROŠKOVNIK -----------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika

2.PROJEKT-AKTIVNOST Božoćni koncert harmonikaškog odjela

CILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate, omogućiti doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Ljubica Kunštek Celjak i Marija JurinjakNAČIN REALIZACIJE KoncertVREMENIK Prosinac 2012.TROŠKOVNIK --------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika, kritički

osvrt publike

3.PROJEKT-AKTIVNOST Završni koncert harmonikaškog odjela

CILJ-NAMJENA Omogućiti svim učenicima da odsviraju dio ispitnog gradiva, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, pokazati roditeljima i građanima što radi škola

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Ljubica Kunštek Celjak i Marija OstrugačNAČIN REALIZACIJE Koncert – prostor nije određenVREMENIK Lipanj 2013.TROŠKOVNIK -----NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

analiza učitelja

PUHAČKI ODJEL

1.PROJEKT-AKTIVNOST Javni sat puhačkog odjela – dva tijekom godine

CILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate, omogućiti doslovno

4

svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir DubovečakNAČIN REALIZACIJE Koncert – prostor nije određen

VREMENIK Prosinac 2012. i svibanj 2013.TROŠKOVNIK ------

NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,analiza učitelja

2.PROJEKT-AKTIVNOST Suradnja sa puhačkim odjelima glazbenih školama KŽCILJ-NAMJENA Druženje sa učenicima drugih glazbenih škola, upoznavanje

načina rada drugih učitelja, motivacija učenika, razmjena iskustva,razvijanje pozitivnog odnosa prema radu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir DubovečakNAČIN REALIZACIJE Radionice sa učenicima u OGŠ KrapinaVREMENIK Tijekom šk. god.TROŠKOVNIK 500.00 kunaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,analiza

učitelja

SKUPNA NASTAVA

ORKESTARPROJEKT-AKTIVNOST Priprema za javne nastupe

CILJ-NAMJENA Usavršavanje interpretacijskih sposobnosti, razvoj skupnog muziciranja, osjećaja zajedništva i odgovornosti, obogatiti glazbena događanja u graduPriprema za nastupe tokom godine prema potrebi – koncerti, promocije, otvaranje izložbi, humanitarni koncerti i dr.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica Ljubica Kunštek CeljakNAČIN REALIZACIJE Javni nastupi tijekom godineVREMENIK Tijekom šk. god.TROŠKOVNIK -----------NAČIN VREDNOVANJA Učitelji na sjednicama učiteljskog vijeća, usporedba,

samokritičnost i samovrednovanje učenika

ZBOR

1.PROJEKT-AKTIVNOST Sudjelovanje dječjeg zbora u Tjednu kajkavske kulture

2012. – Kaj u riječi, pjesmi, slici i plesuCILJ-NAMJENA Gajenje ljubavi prema kajkavskoj riječi i kajkavskom melosuNOSITELJ AKTIVNOSTI Društvo za kajkavsko i kulturno stvaralaštvo i učiteljica zbora

Marija JurinjakNAČIN REALIZACIJE Koncert Kaj u riječi, pjesmi, slici i plesuVREMENIK 6.9.2012. u 19.00 satiTROŠKOVNIK -----------------NAČIN VREDNOVANJA Analiza postignutog uspjeha na sjednici UV OGŠ,

kritika javnosti

2.PROJEKT-AKTIVNOST Koncert u crkvi Sv. Katarine - Krapina

CILJ-NAMJENA Razvijanje ljubavi prema tradicijiNOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica zbora Andreja Vidović i ostali učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – Crkva

4

VREMENIK Travanj 2013.TROŠKOVNIK 2000,00 kunaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

ZAJEDNIČKE AKTIVNOSTI SVIH ODJELA OGŠ

1.PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert OGŠ

CILJ-NAMJENA Razvijanje ljubavi prema duhovnoj glazbi, upoznavanje tradicijskog i kulturnog nasljeđa, obogatiti glazbena događanja u Krapini, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – prostor nije određen

VREMENIK Prosinac 2012.TROŠKOVNIK 1000,00 kuna

NAČIN VREDNOVANJA Analiza postignutog uspjeha na sjednici UV OGŠ, samovrednovanje učenika

2.PROJEKT-AKTIVNOST Animacijski koncerti po osnovnim školama u Krapini i

okoliciCILJ-NAMJENA Upoznavanje djece sa instrumentima koji se mogu učiti u OGŠ,

zainteresirati učenike za glazbeno obrazovanjeNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Nastupi u OŠ u Krapinsko –zagorskoj županijiVREMENIK Svibanj, lipanj 2013.TROŠKOVNIK --------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

3.PROJEKT-AKTIVNOST Dani glazbe u Pregradi

CILJ-NAMJENA Upoznavanje učenika sa radom srednje škole u Pregradi, razmjena iskustva, druženje učenika, predstavljanje škole, nastup učenika, motivacija učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Glazbena škola Pregrada u suradnji sa OGŠ KrapinaNAČIN REALIZACIJE Radionice, seminari, koncertiVREMENIK Ožujak 2013.TROŠKOVNIK ----------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

4.Majstori svirači

CILJ-NAMJENA Motivacija učenika, roditelja i učitelja, kondicija nastupanja, razvijanje samostalnosti, prosudbe i samovrednovanja,

4

upoznavanje sa radom ostalih odjelaNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učenici OGŠNAČIN REALIZACIJE KoncertiVREMENIK Jednom mjesečnoTROŠKOVNIK ----------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

5.PROJEKT-AKTIVNOST Može i drugačije

CILJ-NAMJENA Omogućiti učenicima da se glazbeno i kreativno izraze izvodeći popularnu i zabavnu glazbu tj. da sviraju kompozicije koji nisu propisane nastavnim planom a sve u svrhu podizanja motivacije za rad, izgrađivanja samopouzdanja, razvijanja pozitivnog odnosa prema radu; obogatiti glazbena događanja u gradu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – Festivalska dvoranaVREMENIK Svibanj 2013.TROŠKOVNIK 20000,00 kunaNAČIN VREDNOVANJA Analiza postignutog uspjeha na sjednici UV OGŠ,

samovrednovanje učenika

6.Završni koncert učenika VI razreda

CILJ-NAMJENA Zajedničko druženje, muziciranje, praćenje napretkaNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici VI raz. OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana srednje školeVREMENIK Lipanj 2013.TROŠKOVNIK ----------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

7.Nastupi na gradskim manifestacijama

CILJ-NAMJENA Motivacija učenika, rješavanje problema treme, upoznavanje građanstva sa radom škole

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici OGŠ prema potrebiNAČIN REALIZACIJE Koncerti, otvorenja izložbi, promocije knjiga, sajam poslova itd.VREMENIK Tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK ----------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

OSTALE AKTIVNOSTI

1.

4

PROJEKT-AKTIVNOST Stručno usavršavanje – Predavanje za učenike i roditelje – dva tijekom godine 1. Vježbanje 2. Ispit

CILJ-NAMJENA Poboljšanje komunikacije između učenika, učitelja i roditeljaNOSITELJ AKTIVNOSTI OGŠ i učiteljica Katica Gregurović i učenici glasovira i viših

razreda solfeggiaNAČIN REALIZACIJE Predavanja u obliku igrokaza i skečeva na temu vježbanja i

godišnjih ispitaVREMENIK Studeni 2012. i svibanj 2013.TROŠKOVNIK ----------------NAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ, rezultati vrednovanja bit će

korišteni za promjene i poboljšanja u odvijanju aktivnosti u slijedećoj šk. god.

2.PROJEKT-AKTIVNOST Posjet koncertima u Krapini – u sklopu Baroknih večeri, i u

Zagrebu – dvorana Lisinski, kazalište Komedija ili Glazbeni zavod – dva koncerta tijekom godine

CILJ-NAMJENA Upoznati učenike sa oblicima glazbenog izričaja koji ne mogu doživjeti u Krapini, razvijanje sposobnosti slušne i formalne analize, stvaranje estetskih vrijednosti, usvajanje i primjena društvenih i socijalnih normi ponašanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Organizirani prijevoz VREMENIK Tijekom godineTROŠKOVNIK Po učeniku oko 100,00 kuna za prijevoz i ulaznicuNAČIN VREDNOVANJA Kroz nastavu nakon posjeta koncertu

3.PROJEKT-AKTIVNOST Usna harmonika u blues glazbi CILJ-NAMJENA Upoznavanje povijesti usne harmonike i njezine sviračke

mogućnosti; razvoj popularne glazbe od bluesa do pojave rockaNOSITELJ AKTIVNOSTI Tomislav GolubanNAČIN REALIZACIJE Predavanje sa koncertom u holu OŠ A. CesarecVREMENIK Listopad 2012.TROŠKOVNIK 1500,00 kunaNAČIN VREDNOVANJA ------------

4.PROJEKT-AKTIVNOST Jednodnevni izlet sa glazbenom tematikom – Beč ili

BudimpeštaCILJ-NAMJENA Upoznavanje kulturnog nasljeđa, druženje učenika i učitelja u

opuštenoj atmosferi, razvijanje osjećaja zajedništvaNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE IzletVREMENIK Svibanj 2013.TROŠKOVNIK Još nije poznatNAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

Voditelj OGŠ : Iris Čuljat Turner, prof.

Predsjednik Školskog odbora: Gordana Kučinić, prof.Ravnatelj: Milorad Videković, prof.

4

Documents

· Web viewProtokoli praćenja nastave,pripreme za neposredan rad, radni materijali Pedagoška dokumentacija ( bilješke o napredovanju učenika) 3. Upućivanje i osnaživanje roditelja