· Web viewKroz Isusove riječi i djela otkriva vrednote kraljevstva Božjega. Navodi vrednote Božjega kraljevstva za ostvarenje mira, pravde i ljubavi te objašnjava kako na

REPUBLIKA HRVATSKA

02 – ŽUPANIJA KRAPINSKO ZAGORSKA

OSNOVNA ŠKOLA AUGUSTA CESARCA, KRAPINA

Na temelju članka 58. stavka 1. alineje 5. Školski odbor na prijedlog

Učiteljskog vijeća i ravnateljice škole na sjednici održanoj 3.10. 2019.

donosi,

ŠKOLSKI KURIKUL

OSNOVNE ŠKOLE „AUGUSTA CESARCA, KRAPINA“

ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

Klasa:602-01/19-01/35

Ur.broj:2140/01-380-13-19-01

Krapina,3. listopada 2019.

BLIZU STRAHINJČICE POKRAJ KRAPINĆICE IMA JEDNA ŠKOLA,

SUNCEM OBASJANA, SRETNA I PONOSNA PUNA NAŠIH SNOVA

-stihovi školske himne-

3

Sadržaj1. Školski razvojni plan za 2019./2020. školsku godinu – praćenje i vrednovanje učenika i razvijanje međuljudskih odnosa..................................................................................................................................................................... 5

2. Područja razvoja učenika (kurikulumska područja)............................................................................................10

3. Izborna nastava.................................................................................................................................................................... 11

4. Dopunska nastava................................................................................................................................................................24

5. Dodatna nastava................................................................................................................................................................... 35

6. Izvannastavne aktivnosti..................................................................................................................................................50

7. Izvanučionička nastava..................................................................................................................................................... 75

7.1. Školski izlet................................................................................................................................................................... 75

7.2. Školska ekskurzija.....................................................................................................................................................81

7.3. Terenska nastava......................................................................................................................................................83

8. Druge odgojno-obrazovne aktivnosti.......................................................................................................................104

8.1. Posjet............................................................................................................................................................................ 104

8.2. Sudjelovanje u kult. manifestacijama i sportskim događajima...........................................................117

8.3. Projekti........................................................................................................................................................................ 123

8.4. Međupredmetne teme...........................................................................................................................................135

9. Školska knjižnica............................................................................................................................................................... 153

10. Glazbena škola............................................................................................................................................................... 158

4

1. Školski razvojni plan za 2019./2020. školsku godinu – praćenje i vrednovanje učenika i razvijanje međuljudskih odnosa

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ZA 2019./2020. ŠKOLSKU GODINU

CILJEVI - ZADAĆE AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE CILJEVANUŽNI RESURSIMetode, postupci i instrumenti

VRIJEME OSTVARIVANJA

ODGOVORNEOSOBE- nositelji-

POKAZATELJ OSTVARIVANJA CILJEVA

1.OBRAZOVNAPOSTIGNUĆA UČENIKA

Vrednovanje učeničkog napretka i postignuća

Podrška učenicima i suradnja s roditeljima

Preispitivanje, usuglašavanje i donošenje postupaka i kriterija praćenja, provjeravanja i ocjenjivanja učenika -učenike upoznati sa svim elementima i kriterijima vrednovanja i elektronički ih pohraniti u datoteku na Office 365-upoznati roditelje s elementima i kriterijima praćenja i vrednovanja učenika

Upoznati roditelje učenika s teškoćama u razvoju koji se temeljem Rješenja školuju:

po redovitom programu uz individualizirane postupke s Godišnjim planom i

programom rada uz potpis po redovitom programu uz prilagodbu

sadržaja i individualizirane postupke s IOOP-om uz potpis

(svi godišnji planovi i programi se pohranjuju u mapu kod defektologinje škole, a mjesečni IOOP-ovi su dio dokumentacije u e-dnevniku)

Poticati redovitije dolaske roditelja na individualne razgovore s predmetnim učiteljima prema terminu otvorenog sata (u iznimnim situacijama osigurati suradnju s roditeljima u dogovoru s razrednikom u

stručna vijećaroditeljski sastanci Informiranje

Roditelji u individualnom razgovoru

InformiranjeKonzultacijeOtvoreni sat

informiranje; konzultacijedogovoriPravovremenoinformiranjedogovori/zaključci

tretmani

InformiranjeBilježenjeKonzultacije

Rujan i tijekom godineRod.sastanciListopad i tijekom godineRujan/ i tijekom godine

kontinuiranoTijekom godine

RujanTijekom godineLipanjPrema dogovoruPrema uočenoj potrebi

Prema uočenoj potrebi

Učitelji, pedagoginja, defektologinja ravnateljicaUčitelji/razredniciPedagoginjaDefektologinja

Defektologinja Pedagoginja DefektologinjaPedagoginjaRazrednici

RazredniciUčiteljiRoditeljiPedagoginjaDefektologinjaRavnateljica

Pravilnik o načinima,postupcima i elementima vrednovanja učenika u školiKriteriji praćenja i vrednovanja učenika IOOP(RPIP)Kod učitelja i defektologinje-e-dnevnik (RPPS)PoziviZapisniciBilješkeDokument izjave

Zapisnici BilješkeE-dnevnik

BilješkezapisniciE-dnevnikpoziviNapomene u e-

5

Poticanje razvoja darovitih, motiviranih i talentiranih učenika

poslijepodnevnom terminu)

Pravovremeno reagirati pri pojavi neuspjeha kod učenika- održati sjednice RV 5. razreda radi informiranja članova razrednih vijeća o razvoju i napredovanju učenika - održati sjednice RV 7. razreda radi informiranja članova razrednih vijeća o specifičnostima u napredovanju učenika ( vezano za nove nastavne predmete i promjene u zaduženjima učitelja) -sazivati sjednice RV ostalih razreda radi analize stanja i dogovora o pravovremenoj i adekvatnoj pomoću učenicima

Kontinuirano, na jedinstven način brinuti o izvršavanju obveza, osiguravanju radne discipline, kulture ponašanja – pravovremeno reagirati , evidentirati neprimjerene oblike ponašanja ( sazivati sjednice RV radi analize stanja i dogovora o postupcima)-aktivno uključivati i ohrabrivati učenike u pridržavanju dogovorenog – -provesti potrebne postupke prema Pravilniku o izricanju pedagoških mjera - pri ocjenjivanju vladanja uzeti u obzir sve elemente i kriterije za donošenje ocjene vladanja- Prema potrebi uključivati i druge stručnjake u drugim ustanovama radi tretmana s učenicima s poremećajima ponašanja izvan škole

Pravovremeno i kontinuirano surađivati s roditeljima učenika kod kojih se primjećuje početni neuspjeh

DogovoriRadioniceIzrada plakata

BilježenjeInformiranjekonzultacijerasprava-UV, Vijeće roditelja; Vijeće učenika Školski odborInformiranje/savjetovanjeDogovoriPredavanjaRadionice

PlaniranjeDogovoriIzvješćivanjeRadionicePrezentacija

Prema pozivu

Rujan i tijekom godinePrema potrebi,

lipanj,Krapina

RavnateljicaStručna tijela

RazredniciUčiteljiPedagoginjaDefektologinja Ravnateljica

Psiholozi, psihijatri

Učitelji, razrednici,stručne suradnice

Učitelji,stručni suradnici, vanjski suradniciUčiteljiRazrednici Razredne učiteljice 3. RazredaVoditelji INA. DOD….Tim za darovite učenikeVanjski suradnici

dnevnikuListe dežurstva

Planovi i programi rada razrednog odjela i sata razrednikaPravilaPlakatiPrezentacije

ProtokolPravilnik ..ZapisniciPravilnik..

BilješkezapisniciNalaz i preporuke stručnjaka

6

( radi prevencije trajnog neuspjeha)

Unapređivanje kompetencija za prepoznavanje i poticanje razvoja darovitih učenika Obogaćivanje nastavih sadržaja; uključivanje u natjecanja, smotre, susrete, specijalizirane radioniceUključivanje identificiranih darovitih učenika 4. i 5. razreda u izvannastavnu aktivnostIdentifikacija darovitih učenika 3. razreda- informiranje i osnaživanje roditelja- Sudjelovanje na Festivalčiću KZŽ-e

-

Plan i program- KLIK- poticanje razvoja darovitostiPlanovi i programiPripreme za neposredan radEvaluacijeIzvješća

Prezentacija uradaka, foto zapis

Kompetencija UČITI KAKO UČITI (iz međupredmetne teme) osposobiti učenike za učinkovitu organizaciju i upravljanje vlastitim učenjem te razviti pozitivan stav prema učenju

Stvaranje nastavnih situacija koje pogoduju atmosferi za učenje i ostvarivanju ciljeva učenja

Osposobljenost za organiziranje i praćenje usvajanja,obrade i vrednovanja novoga znanja, vještina sposobnosti i stavova te njihove primjene u različitim situacijama-razlikovati činjenice od mišljenja, znati postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, tražiti i služiti se informacijama iz različitih izvora: rječnici, enciklopedije, Internet…- steći vještine suradnje s drugima, doći do zajedničkih rješenja - steći vještine planiranja , organiziranja i upravljanja vlastitim učenjem (samoregulirano učenje)

Radionicebilježenje

Nastavni proces

Tijekom godine

Tijekom šk. godine

Krajem 11.mj.

Pedagoginja,DefektologinjaMentori, SavjetniciRavnateljicaStručni aktivi razredne nastave i predmetnih područja odlučuju o izboru strategija i metoda kojima će tijekom godine posvetiti posebnu pažnju

Priprava za SRPraćenje nastave(analiza i rasprava)Kratki posjetiSavjetnički posjetiBilježenjeŠkola za životPripravaListe praćenja

Stručna literatura, predavanje

7

2.MEĐULJUDSKI ODNOSIProširivanje spoznaja iz područja komunikologije

Snimanje stanja međuljudskih odnosaDjelotvorno vođenje odgojno- obrazovne ustanove- organizacija života i rada škole

Jačanje osobnih i socijalnih kompetencija poticanje suradnje i zajedništva

Znanje o strategijama i metodama poučavanja (individualno

PRIPREMANJE I IZVOĐENJE NASTAVNOG PROCESA- definiranje ciljeva i planiranje ishoda učenja - upoznavanje učenika s planiranim ciljevima i ishodima učenja - .izbor strategija i metoda koje vode aktivnom učenju potiču interes, znatiželju , krativnost – stvaralaštvo( problemska – istraživačka nastava , suradničko učenje – grupni rad, igre uloga, simulacija....sudjelovanje učenika u planiranju , pripremanju i vrednovanju aktivnostiTeme za učit. vijeće:*Djelotvornom komunikacijom do kvalitetnijih međuljudskih odnosa ( afirmacija, komunikacija i kooperacija)

*Prepoznavanje , uzroci i nošenje s profesionalnim stresom

Provođenje anketnog upitnika- Briga o radnim uvjetima- Ravnomjerna podjela zaduženja i odgovornosti- Osmišljeno vođenje str. sastanaka- Omogućavanje prof. afirmacije

Poštivanje pravila kvalitetne komunikacije i Etičkog kodeksa (upoznavanje na Učiteljskom vijeću i briga

Učiteljsko vijeće

Učiteljsko vijeće

Anketni upitnik

Godišnja zaduženja , priprema i organizacija str. sastanaka

Učiteljsko vijećepredavanjeInformacije

Prema dogovoru

Početkom 11. mj. I krajem svibnja

Tijekom godine

Travanj, svibanj

Prema dogovoru

Pedagoginja, defektologinja

Psiholog

Pedagoginja i članovi Tima

Ravnateljica

Ravnateljica, članovi Tima

Predavanje

Rezultati anketnih upitnika

Evaluacija

Indiv.stručno usavršavanjeEtički kodeksStručna literaturaFoto zapis

8

o poštivanju)Prigodne aktivnosti :„Team building“

-

Dogovori

9

2. Područja razvoja učenika (kurikulumska područja)

a) Jezično-komunikacijsko područje

b) Matematičko područje

c) Prirodoslovno područje

d) Tehničko-informatičko područje

e) Društveno-humanističko područje

f) Umjetničko područje

g) Tjelesno i zdravstveno područje

h) Zdravlje, sigurnost, zaštita okoliša

i) Međupredmetno područje

10

3. Izborna nastava

Kurikulumsko područje: tehničko i informatičko1. Ciklus (razred): 8. razred2. Cilj : Razvijanje računalnih kompetencija učenika

3. Obrazloženje cilja Znanja i vještine iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije omogućit će učenicima djelotvorno korištenje računala i korisničkih programa u učenju, radu i svakodnevnom životu, stečene vještine i sposobnosti primjene informacijske i komunikacijske tehnologije pomoći će učenicima pri rješavanju problema u različitim područjima primjene.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

učenici će naučiti raditi s podacima (pohrana, prijenos) i informacijama: svojstva računala – brzina rada s podacima, defragmentacija diska, kapacitet memorije.

učenici će upoznati dijelove računala, njihove funkcije te naučiti vrjednovati svojstva računala međusobno ih uspoređujući (strojna oprema računala):

upoznati će elektroničke logičke sklopove računala te izlazno-izlazne pristupe računala učenici će znati raditi u operacijskom sustavu i rješavati zadatke kroz različite aplikacijske

programe: učenici će naučiti kako poboljšati performanse rada računala učenici će se naučiti smisleno i svrhovito služiti internetom te kritički pretraživati sadržaj: učenici će usvojiti pravila ponašanja na internetu, te znati aktivno sudjelovati na odabranim internetskim projektima i usvojiti osnovne elemente izrade web

stranice učenici će znati pripremiti i oblikovati tekst, prezentaciju, proračunsku tablicu:

- učenici će u svakom razredu upoznati programe Word, Power Point i Excel, u petome razredu će početi s osnovama i najjednostavnijim radom da bi u osmome znali samostalno izraditi kvalitetnu datoteku pojedinog programa

učenici će znati napraviti, oblikovati i obraditi sliku te oblikovati multimedijske sadržaje:– učenici će znati napraviti sliku, raditi s njezinim dijelovima te je kroz sve godine

učenja informatike znati kvalitetno koristiti u svim programima koje uče.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE INFORMATIKE Oblik: izborna nastava - informatike Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-70 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - računala, udžbenici/ kvarovi uređaja

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje se vrši usmenim i pismenim putem opisnim i brojčanim ocjenama, te učenički radovi, a komponente vrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja.

8. Odgovorna osoba:Miljenko Ilić, učitelj informatike

Kurikulumsko područje: tehničko i informatičko

11

1. Ciklus (razred): 7. razred2. Cilj : Razvijanje računalnih kompetencija učenika

3. Obrazloženje cilja Znanja i vještine iz područja informacijske i komunikacijske tehnologije omogućit će učenicima djelotvorno korištenje računala i korisničkih programa u učenju, radu i svakodnevnom životu, stečene vještine i sposobnosti primjene informacijske i komunikacijske tehnologije pomoći će učenicima pri rješavanju problema u različitim područjima primjene.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

učenici će naučiti raditi s podacima (pohrana, prijenos) i informacijama: znati će razlikovati formate medijskih datoteka, te raditi s njima. učenici će upoznati dijelove računala, njihove funkcije te naučiti vrjednovati svojstva računala

međusobno ih uspoređujući (strojna oprema računala): naučiti će provjeriti svojstva računala i prema njima međusobno usporediti računala. učenici će znati raditi u operacijskom sustavu i rješavati zadatke kroz različite aplikacijske

programe: naučiti će raditi s medijskim datotekama i koristiti medijske programe operacijskog sustava. učenici će se naučiti smisleno i svrhovito služiti internetom te kritički pretraživati sadržaj, znati će kritički procijeniti sadržaje koji se nude na internetu, te način rada

interneta učenici će znati pripremiti i oblikovati tekst, prezentaciju, proračunsku tablicu

- učenici će u svakom razredu upoznati programe Word, PowerPoint i Excel, u petome razredu će početi s osnovama i najjednostavnijim radom da bi u osmome znali samostalno izraditi kvalitetnu datoteku pojedinog programa

učenici će znati napraviti, oblikovati i obraditi sliku te oblikovati multimedijske sadržaje- učenici će znati napraviti sliku, raditi s njezinim dijelovima te je kroz sve godine

učenja informatike znati kvalitetno koristiti u svim programima koje uče.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE INFORMATIKE Oblik: izborna nastava - informatike Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-70 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - računala, udžbenici/ kvarovi uređaja

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje se vrši usmenim i pismenim putem opisnim i brojčanim ocjenama, te učenički radovi, a komponente vrednovanja su: usvojenost znanja, rješavanje problema i digitalni sadržaji i suradnja.8. Odgovorna osoba:Miljenko Ilić, učitelj informatike

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred): 4.razred - 8.razred

12

2. Cilj :Osposobiti učenike za osnovnu usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku.

3. Obrazloženje cilja Razvijanjem temeljnih jezičnih kompetencija učenici će se osposobiti za usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku te će upoznati tipične običaje i kulturu zemalja engleskog govornog područja.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenici će proširiti vokabular te ga aktivno koristiti u svakodnevnim situacijama, pojačati gramatička znanja te aktivno sudjelovati u komunikaciji na engleskom jeziku.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZBORNE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA Oblik:izborna nastava –Engleski jezik Sudionici: učiteljica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, samostalan rad, rad u paru Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, istraživački rad, poticanje,

usmjeravanje učenika Trajanje: 2 sata tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Laptop, pristup internetu, projektor, fotokopirni papir

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje se vrši usmenim i pismenim putem opisnim i brojčanim ocjenama, a elementi ocjenjivanja su : čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, govorenje i pisanje. 8. Odgovorna osoba:Ivana Suhodolčan, Martina Petriško- učiteljice engleskog jezika

13

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko područje1. Ciklus (razred):4.-5.r.2.CiljOsposobljavanje učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku.

3. Obrazloženje cilja Raznim poticajnim aktivnostima potaknuti učenike na učenje njemačkog jezika te snalaženje u svakodnevnim situacijama. Učenici će postepeno razvijati usmenu produkciju na njemačkom jeziku te osnove pisane komunikacije,4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći sudjelovati u kratkim dramatizacijama uz vođenje učiteljice, aktivno će koristiti usvojeni vokabular u svakodnevnim situacijama. Učenik će moći ostvariti osnovnu komunikaciju na njemačkom jeziku.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave NJEMAČKOG JEZIKA

Oblik: izborna nastava –Njemački jezik Sudionici: učiteljica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, samostalan rad, rad u paru Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, istraživački rad Trajanje: 2 sata tjedno tijekom školske godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, papir u boji

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje će se vršiti usmenim i pisanim putem brojčanim ocjenama te kroz redovito praćenje u obliku bilježaka. Elementi vrednovanja su slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem, govorenje i pisanje.8. Odgovorna osoba:Sanja Belošević, Lucija Pavić - učiteljice njemačkog jezika

14

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko područje1. Ciklus (razred):6. - 8.r.2. Cilj :Osposobljavanje učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku.

3. Obrazloženje cilja Raznim poticajnim aktivnostima potaknuti učenike na učenje njemačkog jezika te snalaženje u svakodnevnim situacijama. Učenici će postepeno razvijati usmenu produkciju na njemačkom jeziku te osnove pisane komunikacije,4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći samostalno sudjelovati u kratkim dramatizacijama, aktivno će koristiti usvojeni vokabular u svakodnevnim situacijama. Učenik će moći ostvariti komunikaciju na njemačkom jeziku. Učenik će moći opisati svakodnevne događaje pisanim putem uz manju pomoć. Učenik će moći komunicirati s učiteljicom i ostalim učenicima na njemačkom jeziku te na taj način razvijati komunikacijsku kompetenciju.5. Način realizacije. Osnovna namjena izbornog predmeta NJEMAČKI JEZIK

Oblik: izborna nastava –Njemački jezik Sudionici: učiteljica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, samostalan rad, rad u paru Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, istraživački rad Trajanje: 2 sata tjedno tijekom školske godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, papir u boji

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje će se vršiti usmenim i pisanim putem brojčanim ocjenama te kroz redovito praćenje u obliku bilježaka. Elementi vrednovanja su slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem, govorenje i pisanje.8. Odgovorna osoba:Sanja Belošević, Lucija Pavić - učiteljice njemačkog jezika

15

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko 1. Ciklus (razred): Prvi razred2. Cilj :Učenik izražava svoju radost i divljenje prema Bogu i svemu stvorenome. U biblijskim događajima i osobama otkriva Boga kao dobroga oca koji je sve stvorio, koji ljubi sve ljude te koji je prisutan među nama.3. Obrazloženje cilja Raznim aktivnostima učenicima omogućiti sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje, produbljivanje i usvajanje kršćanskog nauka i katoličke vjere.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Upoznati osobu Isusa Krista kroz biblijske priče, prepoznati Crkvu kao zajednicu Isusovih učenika te svoju zadaću u Crkvi. Prepoznati kršćanske blagdane i njihovu poruku. Prihvatiti one koji ne pripadaju Katoličkoj Crkvi.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:

Oblik: izborna nastava – Katolički vjeronauk Sudionici: vjeroučiteljica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, samostalan rad, rad u paru Trajanje: 2 sata tjedno tijekom školske godine

Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem duhovne i klasične glazbe, scenskim izražavanjem, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te kroz igru i molitvu učenici će dublje upoznati osobu Isusa Krista i katoličku vjeru u njezinu učenju, slavljenju i življenju.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik i radna bilježnica, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Tijekom prvog obrazovnog razdoblja učenici se ocjenjuju opisnom ocjenom. U rubriku bilješke upisuju se zapažanja o postignućima učenika, odnos prema radu, zalaganje. Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec i Katarina Puljko Leljak, vjeroučiteljice

16

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko 1. Ciklus (razred): Drugi razred2. Cilj :Učvrstiti i produbljivati kod učenika temeljne osjećaje povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.3. Obrazloženje cilja Raznim aktivnostima učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Upoznati glavne istine kršćanske vjere i razvijati spremnost na djelovanje u skladu s njima. Učvršćivati i produbljivati temeljni osjećaj povjerenja u Boga i razvijati stav radosna prihvaćanja vjerničkog života. Njegovati osjećaj zahvalnosti za Božju ljubav koja nam je darovana kao nezasluženi dar.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:


Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem duhovne i klasične glazbe, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te kroz igru i molitvu razvijati kod učenika osjećaj zahvalnosti i ovisnosti o Bogu i ljudima s kojima žive.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik i radna bilježnica, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec i Katarina Puljko Leljak, učiteljice Katoličkog vjeronauka

17

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko 1. Ciklus (razred):Treći razred2. Cilj :Učenik prepoznaje i doživljava euharistiju kao središte i vrhunac kršćanskog života. 3. Obrazloženje cilja Različitim aktivnostima kod učenika razviti njihove psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti koje su potrebne za život u zajednici i zajedništvu.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Upoznati i doživjeti vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. Shvatiti da su Kristova smrt i uskrsnuće temelj čovjekova pomirenja s Bogom.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:


Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem glazbe, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te kroz igru i molitvu potaknuti vjeroučenike na radosno slavljenje Isusa Krista, posebno kroz sakrament pomirenja i euharistije.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik i radna bilježnica, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec i Katarina Puljko Leljak, učiteljice Katoličkog vjeronauka

18

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko 1. Ciklus (razred):Četvrti razred2. Cilj :Naučiti živjeti u zajednici kao jedinstvena i slobodna osoba na temelju poštivanja i ljubavi prema Bogu, sebi i bližnjima. 3. Obrazloženje cilja Upoznati, susresti i prihvatiti trojedinog Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, kao Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. Stjecati vjeronaučna znanja i stavove utemeljene na otkrivanju i upoznavanju Boga Stvoritelja koji poziva čovjeka na daljnje stvaranje i oblikovanje. Upoznati i izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama i religijama (razvijati ekumensku i dijalošku dimenziju).4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Upoznati, čuvati i razvijati svoj vlastiti te upoznavati i poštivati tuđi vjerski, kulturni i nacionalni identitet. Njegovati dijalog s pripadnicima drugih religija, posebno židovstva).U duhu ekumenizma upoznati sve kršćanske Crkve. Upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života i uspješnog životnog ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu, prema sebi, bližnjima i svim ljudima.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:


Promatranjem fotografija i ilustracija, crtanjem, slikanjem, razgovorom, pjevanjem i slušanjem duhovne i klasične glazbe, čitanjem i slušanjem biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova te kroz igru i molitvu potaknuti vjeroučenike na radosno slavljenje Isusa Krista, posebno kroz sakrament pomirenja i euharistije. Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru pronalaziti i otkrivati temeljne poruke naše vjere, da je Bog smisao i temelj našega života.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik i radna bilježnica, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec i Katarina Puljko Leljak , učiteljice Katoličkog vjeronauka.

19

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko

1. Ciklus (razred):Peti razred2. Cilj :Omogućiti učenicima sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje, produbljivanje i usvajanje kršćanskoga nauka i katoličke vjere. 3. Obrazloženje cilja Učenici će upoznati osobu Isusa Krista i cjelovitost njegova spasenjskog navještaja te će, na osobnoj i zajedničkoj razini, dublje upoznati katoličku vjeru u njezinu učenju, slavljenju i življenju. Pokazati zanimanje za religioznost čovjeka i pripadnost pojedinim religijama. Izražavati stav pripadnosti kršćanskoj religiji. Poštivati i prihvaćati vrijednosti kršćanskog življenja te ih svjedočiti u svakodnevnom životu.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik objašnjava važnost zajedništva te kako nas vjera potiče na prihvaćanje sebe i drugih.Kroz Isusove riječi i djela otkriva vrednote kraljevstva Božjega. Navodi vrednote Božjega kraljevstva za ostvarenje mira, pravde i ljubavi te objašnjava kako na temelju tih vrednota graditi odnose prema drugima. Učenik prepoznaje prisutnost Božjih tragova u povijesti i u drugim religijama, razlikuje glavna obilježja monoteističkih religija radi razumijevanja i poštovanja drugih ljudi i njihovih životnih vrijednosti. Istražuje i izdvaja temeljne pojmove drugih religija, uočava njihov utjecaj i obilježja u suvremenome društvu. Opisuje Bibliju kao temeljni izvor kršćanstva i židovstva. Prepoznaje važnije izričaje kršćanske umjetnosti te otkriva kako su utjecali na obogaćivanje vjere kroz povijest. Objašnjava oblike, vrijeme i načine kršćanske molitve u poveznici s tijekom i ključnim vremenima liturgijske godine. Učenik opisuje Crkvu kao prenositeljicu Isusova nauka te otkriva koja je njegova uloga u Crkvi i svijetu. U biblijskoj povijesti i evanđeljima otkriva Boga koji čovjeku pokazuje put i daje čovjeku potrebnu snagu za suočavanje s različitim životnim situacijama i izazovima.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:


Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru pronalaziti i otkrivati temeljne poruke naše vjere (vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje, vrednovanje naučenog). Uporabom biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, likovnim i glazbenim izražavanjem dublje upoznati katoličku vjeru i Spasitelja Isusa Krista.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Katarina Puljko Leljak, učiteljica Katoličkog vjeronauka

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko1. Ciklus (razred):

20

Šesti razred2. Cilj :Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode3. Obrazloženje cilja Spoznati snagu kršćanske vjere u prošlosti i u sadašnjosti i otvoriti se prema njoj kroz iskustvo slobode i oslobođenja. Upoznati Boga koji se u povijesti očituje kao Osloboditelj čovjeka koji šalje svoga Sina Isusa Krista i poziva sve ljude na izlazak iz ropstva zla, grijeha i smrti i ulazak u novi Božji narod.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Otkriti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu.Upoznati Boga koji u Starom zavjetu okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod i vodi ga prema Obećanoj zemlji i slobodi. Upoznati i prihvatiti Krista kao konačnog osloboditelja i spasitelja čovjeka koji je jedini, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt. Njegovati otvorenost i stav prihvaćanja sakramenata kao znakova jedinstva s Kristom koji daruje istinsku slobodu i puninu života.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:


Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru pronalaziti i otkrivati temeljne poruke naše vjere. Izradom umnih mapa, plakata i panoa osmisliti, pojasniti i protumačiti vjeronaučne sadržaje. Uporabom biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, likovnim i glazbenim izražavanjem pomoći učenicima tražiti i nalaziti odgovore na putu njihovog moralnog i duhovnog razvoja. Uspostaviti korelaciju, suodnos, između vjeronauka i drugih nastavnih predmeta, osobito onih u kojima dolaze do izražaja jezični, književni, likovni, glazbeni i povijesni odgoj te građanski odgoj i obrazovanje.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik i radna bilježnica, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Katarina Puljko Leljak, učiteljica Katoličkog vjeronauka

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko 1. Ciklus (razred):Sedmi razred2. Cilj :Pokazati zanimanje za Božju objavu,povezati je sa iskustvenim životom i biti spreman prakticirati vrijednosti kršćanskog življenja u svakodnevnom životu.3. Obrazloženje cilja Otkriti dubinu čovjekove težnje za ostvarenjem vlastitog osobnog života u istini i slobodi, osobito imajući u vidu Božje zapovijedi kao znakove i pravila života.Otkrivati i ostvarivati zapovijedi ljubavi prema Bogu i bližnjemu kao put u osobnu slobodu i zajedništvo. Upoznati vjernički život Židova i promicati dijalog između njih i kršćana.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

21

Tražiti Boga u starozavjetnim i novozavjetnim proročkim i drugim tekstovima. U izgradnji vlastita stava vjere nadahnjivati se biblijskim svjedočanstvima i porukama. Otkriti i upoznati snagu proročke riječi i potrebu ostvarenja osobnog života po uzoru na proroke koji govore u Božje ime, čuvaju savez, vjesnici su vjere i nade. Upoznati i prihvatiti Božje zapovijedi kao pravila života i uspješnog životnog ostvarenja koji se sastoji u ljubavi prema Bogu, prema sebi, bližnjima i svim ljudima.5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:


Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru pronalaziti i otkrivati temeljne poruke naše vjere. Izradom umnih mapa, plakata i panoa osmisliti, pojasniti i protumačiti vjeronaučne sadržaje. Uporabom biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, likovnim i glazbenim izražavanjem pomoći učenicima tražiti i nalaziti odgovore na putu njihovog moralnog i duhovnog razvoja. Uspostaviti korelaciju, suodnos, između vjeronauka i drugih nastavnih predmeta, osobito onih u kojima dolaze do izražaja jezični, književni, likovni, glazbeni i povijesni odgoj te građanski odgoj i obrazovanje.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Katarina Puljko Leljak, učiteljica Katoličkog vjeronauka

22

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko područje1. Ciklus (razred):Osmi razred2. Cilj :Upoznati i prihvatiti svoju zadaću i poslanje u svijetu, osobito osobni poziv i zadaću da s Bogom “sustvaramo” bolji svijet – kulturu mira i civilizaciju ljubavi.3. Obrazloženje cilja Tragati za dubljom spoznajom vjere i postignućem temeljnog smisla osobnog života i života u zajednici. Otkrivati snagu zajedništva, pravog prijateljstva i ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Upoznati i dublje doživjeti Isusa Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka, koji je prošao zemljom čineći dobro i koji poziva da ga njegovi učenici u tome nasljeduju. Prepoznati značenje Katoličke Crkve u hrvatskom narodu koja je dala velik prilog njegovoj izgradnji na duhovnom, prosvjetnom, kulturnom i drugim područjima života. Prepoznati snagu i darove Duha Svetoga i proslaviti sakrament potvrde. Otkriti da je čovjekova zadaća nastaviti “Božje” djelo stvaranja, tj. izgrađivati svijet. 5. Način realizacije. Osnovna namjena izborne nastave KATOLIČKOG VJERONAUKA:


Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru pronalaziti i otkrivati temeljne poruke naše vjere. Izradom umnih mapa, plakata i panoa osmisliti, pojasniti i protumačiti vjeronaučne sadržaje. Uporabom biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, likovnim i glazbenim izražavanjem pomoći učenicima tražiti i nalaziti odgovore na putu njihovog moralnog i duhovnog razvoja. Uspostaviti korelaciju, suodnos, između vjeronauka i drugih nastavnih predmeta, osobito onih u kojima dolaze do izražaja jezični, književni, likovni, glazbeni i povijesni odgoj te građanski odgoj i obrazovanje.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Laptop, projektor, platno za projekcije, papir, udžbenik, kvizovi znanja, križaljke, osmosmjerke...

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Na vjeronauku se vrednuje: znanje (usvojenost odgojno-obrazovnih ishoda), stvaralačko izražavanje (usmeno, pisano, likovno, scensko, glazbeno izražavanje, aktivnost učenika i odgovornost u izvršavanju postavljenih zadataka) te kultura međusobnog komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje, iskrenost i pristojno vladanje prema drugim učenicima i učiteljima).8. Odgovorna osoba:Katarina Puljko Leljak, učiteljica Katoličkog vjeronauka

23

4. Dopunska nastava

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko i Prirodoslovno1. Ciklus (razred)4.razred2. Cilj :Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje s ciljem

osiguravanja uspjeha svakog pojedinca

3. Obrazloženje cilja Učenicima kojima je potrebna povremena ili stalna pomoć u savladavanju pojedinog gradiva pružat će se individualizirana pomoć s obzirom na potrebe svakog učenika4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenici će moći svladavati kurikulumske sadržaje pojedinih predmeta ( Hrvatski jezik i Matematika)

5. Način realizacije. Osnovna namjena DOPUNSKE NASTAVE IZ HRVATSKOG JEZIKA I MATEMATIKE

Oblik: dopunska nastava iz Hrvatskog jezika i Matematike Sudionici: učiteljica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, samostalan rad, rad u paru Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, istraživački rad Trajanje: 1 sata tjedno tijekom školske godine

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Fotokopirni papir, laptop, projektor, pristup internetu

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje

8. Odgovorna osoba:razrednice četvrtih razreda: Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danijela Vlaisavljević i Romina Topolovec

24

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko 1. Ciklus (razred):5.-8.razred2. Cilj :Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje s ciljem

osiguravanja uspjeha svakog pojedinca

3. Obrazloženje cilja Učenicima kojima je potrebna povremena ili stalna pomoć u savladavanju pojedinog gradiva pružat će se individualizirana pomoć s obzirom na potrebe svakog učenika4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenici će moći svladati kurikulumske sadržaje nastavnog predmeta Engleski jezik, razvijati vještinu čitanja i pisanja na engleskom jeziku.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Dopunske nastave –Engleski jezikOblik: Dopunska nastava – Engleski jezikSudionici: učiteljica, učeniciNačin učenja: Individualni rad ili rad u manjoj skupini s namjerom pružanja individualizirane pomoći svakom učeniku.Metode poučavanja: usmena poučavanje, pisanje, poticanje, usmjeravanjeTrajanje: 1 sat tjedno


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje

8. Odgovorna osoba: Ivana Suhodolčan, Martina Petriško

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):7. i 8. razred2. Cilj :Usvojiti temeljne fizikalne pojmove koje nisu usvojili u redovnoj nastavi

3. Obrazloženje cilja Pomoći učenicima kojima je potrebna stalna ili povremena pomoć u usvajanju osnovnih fizikalnih

znanja iz nastavnih sadržaja koja nisu usvojili u redovnoj nastavi, te znati to osnovno znanje

primjenjivati u svakodnevnom životu.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

25

Usvojiti osnovne fizikalne pojmove Samostalno primijeniti usvojeno znanja Rješavati problemske zadatke Uspješno pratiti redovnu nastavu fizike

5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave Fizike Sudionici: učitelj i učenici uključeni u dopunsku nastavu Načini učenja: Individualno ili skupno rješavanje problemskih zadataka ili izrađivanje

praktičnog rada/eksperimenta uz poticaj učitelja Metode poučavanja: Mentorski rad Vrijeme realizacije: 1 sat tjedno/ 35 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Zadatci za dopunsku nastavu / nedolazak učenika na dopunsku nastavu

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Redovito praćenje učenikovog napretka. Vrednovanje kao učenje i vrednovanje za učenje. Usporediti uspjeh učenika na početku i nakon uključivanja u dopunsku nastavu.8. Odgovorna osoba:Erika Tušek Vrhovec, učiteljica fizike

26

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):7. i 8. razred KEMIJA2. Cilj :Usvojiti temeljne sadržaje koji nisu usvojeni na redovnom satu kemije.

3. Obrazloženje cilja Stjecanje iskustava koja će pobuditi znatiželju, pozitivan stav i interes za kemiju i prirodoslovlje. Usvajanje i primjena kemijskog nazivlja i simbolike, kao i razumijevanje osnovnih kemijskih koncepata.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

-primjenjuje kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari te za opisivanje promjena-primjenjuje matematička znanja

5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz Kemije Način realizacije: Individualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim sposobnostima.Metode razgovora, izlaganja, demonstracije.Vremenik: 1 sat tjedno tijekom školske godine, ukupno 35 sati godišnje (po potrebi i više)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Fotokopirni papir, modeli molekula / neredovitost u dolascima na dopunsku nastavu

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Usmenom i pismenom provjerom. Pratiti napredak učenika u redovnoj nastavi vrednovanjem kao učenje i vrednovanjem za učenje.8. Odgovorna osoba:Ivana Vešligaj, učiteljica biologije i kemije

27

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko i Matematičko područje

1. Ciklus (razred):2.razred2. Cilj : Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje s ciljem osiguravanja uspjeha svakog pojedinca

razvoj matematičkih sposobnosti, logičkog mišljenja i zaključivanja

ponoviti nastavne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi

osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (usmeno i pismeno izražavanje, slušanje,

govorenje, čitanje s razumijevanjem, pisanje)

3. Obrazloženje cilja Pružiti pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz predmeta Hrvatski jezik i Matematika.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će moći svladavati kurikulumske sadržaje pojedinih predmeta ( Hrvatski jezik i Matematika).

5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz Matematike i Hrvatskog jezikaPrema nastavnom planu i programu predmeta koristeći odgovarajuće nastavne metode i oblike rada.

Oblik: dopunska nastava – matematika i hrvatski jezik Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.

8. Odgovorna osoba:Razrednice 2. razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko1. Ciklus (razred):5. - 8.r.2. Cilj :Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja nastavnog predmeta

njemački jezik.

3. Obrazloženje cilja

28

Pružiti individualnu pomoć učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja s obzirom na potrebe svakog učenika.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći savladati predviđene kurikulumske sadržaje nastavnog predmeta njemački jezik. Učenik će moći razvijati i uvježbavati temeljne jezične vještine potrebne za osnovnu komunikaciju na njemačkom jeziku. 5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave Njemački jezik

Oblik: Dopunska nastava – Njemački jezikSudionici: učiteljica, učeniciNačin učenja: Individualni rad ili rad u manjoj skupini s namjerom pružanja individualizirane pomoći svakom učeniku.Metode poučavanja: usmena poučavanje, pisanje, poticanje, usmjeravanjeTrajanje: 1 sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Laptop, projektor, platno za projekciju, papir, papir u boji

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje. Redovito vođenje opisnih bilježaka o napretku učenika.8. Odgovorna osoba:Sanja Belošević - učiteljica njemačkog jezika

29

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko i Matematičko područje

1. Ciklus (razred):3.razred2. Cilj : Individualni rad i pomoć učenicima koji teže usvajaju i savladavaju nastavne sadržaje s ciljem osiguravanja uspjeha svakog pojedinca

razvoj matematičkih sposobnosti, logičkog mišljenja i zaključivanja ponoviti nastavne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju (usmeno i pismeno izražavanje, slušanje,

govorenje, čitanje s razumijevanjem, pisanje)

3. Obrazloženje cilja Pružiti pomoć učenicima koji imaju teškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz predmeta Hrvatski jezik i Matematika.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će moći samostalno rješavati jednostavnije zadatke; usvojit će osnovna znanja prema nastavnom planu i programu 3. razreda ( Hrvatski jezik i Matematika).

5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunska nastava iz Matematike i Hrvatskog jezika - jednom tjedno za učenike kojima

je to potrebnoPrema nastavnom planu i programu predmeta koristeći odgovarajuće nastavne metode i oblike rada.

Oblik: dopunska nastava – matematika i hrvatski jezik Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje.

8. Odgovorna osoba:Razrednice 3. razreda: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević, Suzana Smiljanec

30

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje1. Ciklus (razred):5. – 8. razred2. Cilj :Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja nastavnog predmeta

Hrvatski jezik

3. Obrazloženje cilja Pružiti pomoć učenicima koji imaju poteškoća u usvajanju nastavnih sadržaja s obzirom na potrebe svakog učenika.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)učenici će vježbanjem usvojiti potrebna znanja i kompetencije iz nastavnih cjelina s kojima imaju poteškoće5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: Dopunska nastava – Hrvatski jezik Sudionici: učiteljica, učenici Način učenja: Individualni rad ili rad u manjoj skupiniMetode poučavanja: čitanje, pisanje, prepričavanje, vježbanje, ponavljanje, dopunske zadaćeTrajanje: 1 sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - fotokopirni papir, laptop i projektor

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: uspjeh učenika iz pojedinog nastavnog područja sustavno praćenje postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve

8. Odgovorna osoba: učiteljice Hrvatskog jezika: Gordana Kučinić, Martina Petriško, Kornelija Hanžek

31

Kurikulumsko područje: matematičko područje1. Ciklus (razred):

1. razred2. Cilj :Pružiti pomoć učenicima koji pokazuju teškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz Matematike.

3. Obrazloženje cilja Uvježbati nastavne sadržaje koji nisu usvojeni, ili su djelomično usvojeni u redovnoj nastavi, kako bi učenici mogli savladati sljedeće nastavne sadržaje.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će: - prepoznati i imenovati geometrijska tijela i likove - zbrajati i oduzimati do 20 - primijeniti računske operacije u problemskim zadacima - rješavati matematičke probleme (zadatke riječima) primjerene težine - razvijati matematičko mišljenje i sposobnost logičkog zaključivanja5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz MatematikeOblik: dopunska nastava iz MatematikeSudionici: učiteljice, učenici 1. razredaNačini učenja: aktivno učenje, učenje otkrivanjem, rješavanje problema (frontalno, individualno)Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, rad na tekstuTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - didaktički materijal i pribor za rad

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Opisno praćenje učenika (vođenje bilježaka), praćenje postignuća u redovnoj nastavi

8. Odgovorna osoba: razrednice 1. razreda: Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

32

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko područje1. Ciklus (razred):

1. razred2. Cilj :Pružiti pomoć učenicima koji slabije usvajaju nastavne sadržaje (čitanje, pisanje, izražavanje).

3. Obrazloženje cilja Pomoć učenicima koji teže savladavaju sadržaj pomoći u razvijanju vještine pisanja, čitanja i razumijevanja tekstova koristeći formalno pismo, obogaćivati vokabular, te sposobnost izražavanja.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će:- razvijati vještinu čitanja i pisanja na hrvatskom jeziku - ponoviti nastavne sadržaje obrađene na redovnoj nastavi - razvijati vještinu usmenog i pisanog izražavanja - razvijati vještinu čitanja s razumijevanjem - usvojiti potrebna znanja za savladavanje novih sadržaja5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz Hrvatskog jezikaOblik: dopunska nastava iz Hrvatskog jezikaSudionici: učiteljice, učenici 1. razredaNačini učenja: aktivno učenje, učenje otkrivanjem, rješavanje problema (frontalno, individualno)Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovor, rad na tekstuTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vođenje bilježaka o napretku godine, opisno praćenje učenika u redovnoj nastavi.

8. Odgovorna osoba: razrednice 1. razreda Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

33

Kurikulumsko područje: Matematičko područje 1. Ciklus (razred): 5. - 8.2. Cilj : Pomoći učenicima koji pokazuju teškoće u savladavanju nastavnih sadržaja iz Matematike.

3. Obrazloženje cilja: Uvježbati nastavne sadržaje s učenicima koji ih u redovnoj nastavi nisu uspješno savladali i usvojili, kako bi učenici bili spremni pratiti sljedeće nastavne sadržaje.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Opisati matematičke pojmove i koristiti matematičke oznake pri rješavanju zadataka.

Riješiti zadatke na razini usvojenosti “dobar” za propisane odgojno – obrazovne ishode

Prepoznati i zapisati uvjete matematičkog problema i predložiti postupak rješavanja problema.

5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz Matematike

Oblik: dopunska nastava iz MatematikeSudionici: učenici i učiteljicaNačini: samostalan rad, rad u paru, rad u skupinamaMetode poučavanja: demonstracija, usmeno poučavanje, poticanje, usmjeravanjeTrajanje: 1 sat tjedno za 5., 1 sat tjedno za 8. razred, te 1 sat tjedno za 6. i 7. razred tijekom školske godine.


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje. Vođenje opisnih bilježaka o napretku učenika.

8. Odgovorna osoba: učiteljice Matematike: Tanja Poslon i Petra Pernjek

34

5. Dodatna nastava

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje1. Ciklus (razred): 8.razredi2. Cilj : Motivirati učenike za usvajanje dodatnog sadržaja

3. Obrazloženje cilja Učenici će utvrđivati jezične zakonitosti, a naglasak će biti na upoznavanju kulture i civilizacije zemalja engleskog područja4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će se moći prepoznati jezično i kulturno bogatstvo određenih svjetskih država, te se točno i tečno izražavati o pojedinim temama.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Dodatne nastave iz Engleskog jezikaSudionici: učenici osmih razredaNačini učenja: aktivno učenje, istraživački rad, rješavanje problemaMetode poučavanja: usmene prezentacije, raspravljanje, rad na tekstuVremenik: 1 sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vođenje bilježaka o zalaganju i napretku učenika.

8. Odgovorna osoba: Martina Petriško

Kurikulumsko područje: Matematičko područje1. Ciklus (razred):

4.razred2. Cilj :Stvaranje mogućnosti za daljnji razvoj darovite djece, razvijanje sposobnosti rješavanja složenijih

matematičkih zadataka

Razvijati matematičko mišljenje i logičko zaključivanje.

3. Obrazloženje cilja Pružiti mogućnost učenicima koji mogu i žele da razvijaju svoje logičko i matematičko razmišljanje.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Rješavati razne vrste problemskih zadataka koji zahtijevaju logičko razmišljanje

35

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: dodatna nastava- matematika Sudionici: učiteljica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, samostalan rad, rad u paru Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, istraživački rad Trajanje: 1 sat tjedno tijekom školske godine


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje

8. Odgovorna osoba: Razrednice 4. razreda: Tamara Šćuric, Tihana Smrekar, Danijela Vlaisavljević i Romina Topolovec

36

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):7.i 8.razred2. Cilj :Usvojiti dodatne sadržaje koji nisu obuhvaćeni godišnjim izvedbenim kurikulumom te izborne

sadržaje GIK-a te nastavnim planom i programom fizike i poticati darovitost i pripremiti učenike za

natjecanje

3. Obrazloženje cilja Uvježbati i usavršavati logičko-matematičke modele analize putem rješavanja problemskih zadataka i razvijanja vještina apstraktnog razmišljanja. Razvijati interes za istraživanja u fizici, upoznavanje učenika s metodologijom izrade znanstveno-eksperimentalnog rada te izrada samostalnih mini projekata. Uvježbavanje vještina rukovanja i rada s priborom, usavršavanje tehnika i vještina praktičnog eksperimentalnog rada.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Postavljati modele, pripremati eksperimente i praktične radove Analizirati dobivene rezultate i donositi zaključke te prezentirati rezultate eksperimentalnog

rada Rješavati problemske zadatke

5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatna nastave Fizike: Sudionici: učitelj i učenici uključeni u dodatnu nastavu Načini učenja (što rade učenici): Individualno ili skupno rješavanje problemskih zadataka ili

izrađivanje praktičnog rada/eksperimenta uz poticaj učitelja Metode poučavanja: (što rade učitelji): Mentorski rad Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno/ 35 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz fizike, računalo, pribor za eksperimentalni rad

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja postignutom razinom znanja i vještina, posebno mogućnošću primjene ovih znanja i vještina u svakodnevnom životu. Uspješnost učestvovanja na smotrama i natjecanjima, koja se ogleda u postignutim rezultatima i plasmanima.8. Odgovorna osoba:Erika Tušek Vrhovec, učiteljica fizike

37

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno 1. Ciklus (razred):7. i 8.razred 2. Cilj :Usvojiti dodatne sadržaje i proširiti izborne i druge sadržaje iz područja Biologije koji nisu

obuhvaćeni godišnjim planom, a prema interesu učenika polaznika.

3. Obrazloženje cilja Poticati interes za prirodoslovno područje, ojačati samostalnost, upornost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova. Priprema učenika za natjecanje.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Postaviti istraživačko pitanje, provesti praktičan rad i truditi se u točnijem tumačenju dobivenih rezultata. Rješavati problemske zadatke, praktične zadatke i proučavati stručnu literaturu5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatne nastave Biologije:

Nositelji: učiteljica i zainteresirani učenici Oblici rada: Individualni rad, rad u paru, timski rad. Metode rada: istraživanje, proučavanje , izrada modela, rješavanje zadataka, pretraživanje literature i internetaRealizacija: 1 sat tjedno, ukupno 35 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - papir za kopiranje, pribor za izvođenje pokusa i modela, pribor za mikroskopiranja, računala s

pristupom internetu, časopisi i enciklopedije

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Vrednovanje i samovrednovanje učenika, poticaj za natjecanje u znanju

8. Odgovorna osoba:Natalija Ilić, učiteljica prirode i biologije

Kurikulumsko područje: Matematičko 1. Ciklus (razred):2. razred2. Cilj :

Razvijati matematičko mišljenje i zaključivanje Produbiti stečeno znanje na redovnoj nastavi

3. Obrazloženje cilja Pružiti mogućnost učenicima koji mogu i žele da razvijaju svoje logičko i matematičko razmišljanje.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Rješavati razne vrste problemskih zadataka koji zahtijevaju logičko razmišljanje.

5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatne nastave Matematike

38

Individualni rad ili rad u manjoj skupini. Oblik: dodatna nastava - matematike Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati



8. Odgovorna osoba: razrednice 2.razreda: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

39

Kurikulumsko područje: Matematičko1. Ciklus (razred):3. razred2. Cilj :

Razvijati matematičko logičko mišljenje i zaključivanje

Produbiti stečeno znanje na redovnoj nastavi

3. Obrazloženje cilja Omogućiti priliku svim učenicima koji pokazuju interes i sposobnosti za svladavanjem

dodatnih sadržaja4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Rješavati razne vrste problemskih zadataka koji zahtijevaju logičko mišljenje i zaključivanje5. Način realizacije. Osnovna namjena Individualni rad ili rad u manjoj skupini.

Oblik: dodatna nastava - matematike Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Fotokopirni papir, laptop, projektor, pristup internetu


8. Odgovorna osoba: razrednice 3.razreda: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević, Suzana Smiljanec

40

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno 1. Ciklus (razred):7. i 8. razred Kemija 2. Cilj :Proširiti gradivo redovne nastave kemije radom s učenicima koji pokazuju interes.

3. Obrazloženje cilja Poticanje interesa za prirodoslovna područja. Ojačati samostalnost i kreativnost kod izvođenja praktičnih radova. Priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje iz kemije.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)-Kritički razmatra upotrebu tvari i njihov utjecaj na čovjekovo zdravlje i okoliš.- Povezuje rezultate i zaključke istraživanja s konceptualnim spoznajama.-Primjenjuje matematička znanja i vještine. -Uočava zakonitosti uopćavanjem podataka prikazanih tekstom, crtežom modelima, tablicama grafovima.-Razvija vještinu rukovanja kemijskim priborom. 5. Način realizacije. Osnovna namjena dopunske nastave iz Kemije

Individualni rad, grupni radMetoda razgovora, praktičnih radova (pokusi), korištenje InternetaRealizacija : 1 sat tjedno, ukupno 35 sati godišnje (po potrebi i više)Nositelj: učiteljica i zainteresirani učenici

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Laboratorijsko posuđe i pribor te kemikalije; fotokopirni papir, modeli molekula

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Uspjeh učenika na natjecanjima.

8. Odgovorna osoba:Ivana Vešligaj, učiteljica biologije i kemije

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje1. Ciklus (razred):8. razred 2. Cilj :Utvrditi i proširiti poznavanje gradiva predmeta Hrvatski jezik

3. Obrazloženje cilja Poticanje interesa za predmet Hrvatski jezik.Pripremanje učenika za natjecanje.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

učenici će vježbanjem utvrditi i proširiti znanja i kompetencije iz jezično-povijesnih, pravopisnih i gramatičkih sadržaja

učenici će se pripremati za natjecanje

5. Način realizacije. Osnovna namjena

41

Oblik: Dodatna nastava – Hrvatski jezik Sudionici: učitelj i zainteresirani učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: ponavljanje, vježbanje, dodatne zadaće, natjecanje Trajanje: 1 sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - fotokopirni papir, laptop, projektor

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: sustavno praćenje postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve uspjeh učenika iz jezičnog nastavnog područja rezultati ostvareni na natjecanju

8. Odgovorna osoba: Kornelija Hanžek, učiteljica Hrvatskog jezika

42

Kurikulumsko područje: matematičko1. Ciklus (razred):

1. razred2. Cilj :Poticati učenike koji pokazuju interes i sposobnosti u savladavanju nastavnih sadržaja iz Matematike.

3. Obrazloženje cilja Kroz dodatnu nastavu razvijati interes, sposobnost i matematičko mišljenje učenika koji postižu izvrsne rezultate u redovnoj nastavi Matematike.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će: - primijeniti računske operacije u problemskim zadacima - rješavati složenije matematičke probleme (zadatke riječima) - razvijati matematičko mišljenje i sposobnost logičkog zaključivanja - proširiti znanje iz redovnih matematičkih sadržaja 5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatne nastave iz MatematikeOblik: dodatna nastava iz MatematikeSudionici: učiteljice, učenici 1. razredaNačini učenja: aktivno učenje, iskustveno učenje, rješavanje problema, raspravaMetode poučavanja: demonstracija, razgovor, usmeno izlaganjeTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Opisno praćenje učenika (vođenje bilježaka), praćenje postignuća u redovnoj nastavi (rezultati u provjerama, rješavanje problemskih zadataka). 8. Odgovorna osoba: učiteljice 1. razreda: Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

43

44

Kurikulumsko područje: tehničko i informatičko1. Ciklus (razred):5. razred2. Cilj :Razvijati prometnu kulturu i osposobiti učenike za sigurno sudjelovanje u prometu.Razvijati pažljivost i opreznost u kretanju prometnicama.Razvijanje osobne odgovornosti, te samopoštovanja i poštovanja drugih

3. Obrazloženje cilja Učenici imaju mogučnost dobiti potvrdu koja im omogučuje da mogu samostalno sudjelovati u prometu, nakon položenog ispita koji se sastoji iz dva dijela- od pisane provjere znanja na računalu , te drugog dijela koji se odvija na posebno izradenom poligonu, a provodi ga zaposlenik HAK-a ili policijski službenikZa polaganje ispita predvidena su dva ciklusa- proljetni-svibanj i lipanj ili jesenski-rujan i listopad4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

razlikovati sudionike u prometu navesti sigurnosne i zakonske uvjete sudjelovanja u prometu kao putnik i kao vozač bicikla i

drugih dječjih prometnih sredstava objasniti značenje primjera prometne signalizacije objasniti primjere prometnih pravila i propisa demonstrirati pravilno i sigurno sudjelovanje pješaka i biciklista u prometu

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti iz PrometaProgram se izvodi tijekom školske godine , u ukupnom trajanju od 35 školskih sati.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - - didaktički materijal i pribor za rad

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Pračenje individualnog zalaganja učenika tijekom šk.godRješavanje testovaVožnja biciklom8. Odgovorna osoba: Vesna.Požgaj Mihajlović

45

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko1. Ciklus (razred):8. razred

2. Cilj :Utvrditi i proširiti poznavanje gradiva iz njemačkog jezika te osposobiti učenike s posebnim

sklonostima i interesima na području njemačkog jezika za komunikaciju na stranom jeziku.

3. Obrazloženje cilja Razvijanje vještina i sposobnosti učenika koji su pokazali veći interes za strani jezik.Pripremanje učenika za natjecanje iz njemačkog jezika.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će:

vježbanjem utvrditi i proširiti sadržaje redovne nastave i razvijati kompetencije iz pravopisnih i gramatičkih sadržaja te poznavanja zemalja njemačko-govornog područja

pripremati se za natjecanje iz njemačkog jezika.

5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatne nastave iz njemačkog jezika Oblik: Dodatna nastava – Njemački jezik Sudionici: učitelj i zainteresirani učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: ponavljanje, vježbanje, dodatne zadaće, natjecanje Trajanje: 1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./20. (35 sati)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Potrošni materijal i pribor za rad učenika, laptop i projektor.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: opisno praćenje napredovanja učenika u odnosu na utvrđene ciljeve uspjeh učenika iz jezičnog nastavnog područja rezultati ostvareni na natjecanju

8. Odgovorna osoba: Lucija Pavić, učiteljica njemačkog jezika

46

Kurikulumsko područje: Matematičko područje1. Ciklus (razred): 5. - 8.2. Cilj : Stjecanje matematičkih znanja koja nisu obuhvaćena redovnim programom.

3. Obrazloženje cilja: Razvijati interes, sposobnost i matematičko mišljenje učenika koji postižu izvrsne rezultate u redovnoj nastavi Matematike, te poticanje učenika na sudjelovanje na matematičkim natjecanjima.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Primijeniti usvojena znanja u problemskim zadatcimaRješavati složenije matematičke problemeRazvijati sposobnost matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanjaUspješno sudjelovati u matematičkim natjecanjima

5. Način realizacije. Osnovna namjena dodatne nastave iz MatematikeOblik: dodatna nastava iz MatematikeSudionici: učiteljice, učenici 5. - 8. razredaNačini učenja: istraživački rad, rješavanje problema, raspravaMetode poučavanja: razgovor, demonstracija, ponavljanje, vježbanje, natjecanjaTrajanje: 1 sat tjedno za 5. i 8. razred i 1 sat tjedno za 6. i 7. razred

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Fotokopirni papir, pretplata na matematički časopis

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Kroz formativno i sumativno vrednovanje u redovnoj nastavi, te postignuća učenika na natjecanjima

8. Odgovorna osoba:Učiteljice matematike: Tanja Poslon i Petra Pernjek

47

Kurikulumsko područje: društveno-humanističko1. Ciklus (razred): 7. i 8 . razr.2. Cilj :Utvrditi i proširiti znanje iz povijesti

3. Obrazloženje cilja Pripremanje učenika za natjecanje.Razvijanje interesa, sposobnosti i radne navike kod učenika koji postižu izvrsne rezultate u redovnoj nastavi 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Pripremiti se za natjecanjeProširiti i utvrditi sadržaje redovne nastave

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: dodatna nastava iz PovijestiSudionici: učenici 7. - 8. razredaNačini učenja: istraživački rad, raspravaMetode poučavanja: razgovor, demonstracija, ponavljanje, vježbanje, natjecanjaTrajanje: 1 sat tjedno za 7. i 8. razred

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - -

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Opisno praćenje učenika (vođenje bilježaka), praćenje postignuća u redovnoj nastavi

8. Odgovorna osoba:Zlatko Turniški

48

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred): 5.- 8. razred2. Cilj :Usvojiti dodatne sadržaje koji nisu obuhvaćeni godišnjim izvedbenim kurikulumom te izborne

sadržaje GIK-a te nastavnim planom i programom geografije i poticati darovitost i pripremiti učenike

za natjecanje

3. Obrazloženje cilja Uvježbati i usavršavati logičko-matematičke modele analize putem rješavanja problemskih zadataka i razvijanja vještina apstraktnog razmišljanja. Razvijati interes za istraživanja u geografiji, upoznavanje učenika s metodologijom izrade znanstveno-eksperimentalnog rada te izrada samostalnih mini projekata. Uvježbavanje vještina rukovanja i rada s priborom, usavršavanje tehnika i vještina praktičnog eksperimentalnog rada.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Postavljati modele, pripremati i praktične radove Analizirati dobivene rezultate i donositi zaključke te prezentirati rezultate praktičnog rada Rješavati problemske zadatke

5. Način realizacije. Osnovna namjena DODATNE NASTAVE IZ GEOGRAFIJE Oblik: dodatna nastava iz geografije Sudionici: učitelj i učenici uključeni u dodatnu nastavu Načini učenja (što rade učenici): Individualno ili skupno rješavanje problemskih zadataka ili

izrađivanje praktičnog rada/eksperimenta uz poticaj učitelja Metode poučavanja: (što rade učitelji): Mentorski rad

Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno/ 35 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Zadatci za dodatnu nastavu, časopisi iz geografije, računalo, pribor za praktičan rad.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja postignutom razinom znanja i vještina, posebno mogućnošću primjene ovih znanja i vještina u svakodnevnom životu. Uspješnost učestvovanja na smotrama i natjecanjima, koja se ogleda u postignutim rezultatima i plasmanima.8. Odgovorna osoba:Igor Šoštar, učitelj geografije

49

6. Izvannastavne aktivnosti

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje i društveno-humanističko područje 1. Ciklus (razred): 5. r.-zainteresirani učenici petih razreda2. Cilj :Osmisliti i izvesti igrokaz u kojem će svi članovi skupine paticipirati sukladno svojim interesima i mogućnostima.3. Obrazloženje cilja Učenici će vođenim scenskim igrama i improvizacijama s učiteljem osmisliti igrokaz Strašna priča (radni naslov). Učenici će sami oblikovati svoju ulogu i kroz nju učiti osnove scenskog pokreta i glume. Igrokaz će spojiti u jednu dramsku cjelinu (igrokaz) koja će se zasnivati na kazalištu sjena. Igrokaz će javno izvesti za sve zainteresirane učenike, roditelje i učitelje.Osmislit će plakat, afiš i promociju predstave.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će moći zajedno sastaviti scensku igru polazeći od svog životnog iskustva, želja i interesa. Podijelit će igru na dramske prizore. Oblikovat će i podijeliti uloge. Osmislit će svoj kostim za predstavu. Pri oblikovanju dramske igre uvažit će mišljenja, ideje i potrebe drugih. Osmislit će zvučne i svjetlosne efekte. Pronaći će glazbu za predstavu koristeći različite medijske izvore. Uvježbat će svoje uloge i zajedno odigrati igrokaz. Pripremit će plakat i afiše za predstavu. Dokumentirat će proces nastajanja predstave. Najavit će predstavu plakatima i objavom na internetskoj stranici škole. Sudjelovat će u županijskoj smotri LIDRANO.Usvojit će vještinu glume na sceni sukladno svojoj dobi. Ovladat će scenskim jezikom (didaskalije, slika, prizor, čin, kostimografija, scenografija, dramski lik, gluma, koreografija).5. Način realizacije. Osnovna namjena

oblik: izvannastavna aktivnost - Dramska družina Vrtuljak sudionici: zainteresirani učenici 5. razreda, voditeljica skupine načini učenja: individualni rad, rad u skupini, istraživački rad metode poučavanja: metoda čitanja, metoda slušanja, metoda pripovijedanja, metoda

razgovora, metoda pisanja, metoda scenske improvizacije, metoda zamišljanja, metoda igranja uloga, metoda raspravljanja, metoda istraživanja

trajanje izvedbe: tijekom školske godine, svaki drugi petak 17 - 18.30.6. Potrebni resursi/moguće teškoće: -pano za kazalište sjena -1 -zastori za zamračivanje učionice-džepne svjetiljke, baterije za svjetiljke - ovisno o broju učenika-grafoskop - 1-prozirnice - 12-til - 4 m, gaza - 4 m-CD player - 1, razglas -1, CD - 1

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:evaluacija igrokaza od strane publikeevaluacijski listići za sudionike izvannastavne aktivnosti8. Odgovorna osoba: Gordana Kučinić, učiteljica HJ

50

Kurikulumsko područje: tehničko i informatičko1. Ciklus (razred): 5.-8. razreda2. Cilj : Razvijanje računalnih kompetencija učenika

3. Obrazloženje cilja S pojmom robotike učenici se susreću u redovnoj nastavi tehničke kulture, a znanje mogu proširiti

na robotici koja se izvodi u okviru izvannastavnih aktivnosti. Robot je stroj ili naprava koju je

izradio čovjek da bi radila ono za što je programirana. Obrazovna robotika stvara okruženje za

učenje u kojima djeca mogu komunicirati s njihovom okolinom i raditi na stvarnim problemima.

Djeci je to zabava, a iskustvo je pokazalo da su igra i konkretni primjeri veliki izvori motivacije u

nastavi.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) razviti algoritamski način razmišljanja, steći vještine i sposobnosti primjene računala pri

rješavanju problema u različitim područjima primjene

biti osposobljeni za uporabu računala, informacijske i komunikacijske tehnologije u učenju,

radu i svakodnevnomu životu

razviti sposobnosti tehničkoga i informatičkoga sporazumijevanja te uporabe tehničke i

informatičke dokumentacije

spoznati ulogu i utjecaj tehnike na promjene u suvremenom svijetu

razvijanje računalnog razmišljanja

naučiti osnove programiranja

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti: ROBOTIKA

Oblik: izvannastavna aktivnost, programiranje, robotika, informatika Sudionici: učitelj i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad, rad na

računalu, rad na mBot robotima Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: Školska godina 2019./20.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: tableti, mBlock aplikacija, mBot roboti, baterije za robote, staze i ostali dodatni materijali

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:- sudjelovanje na natjecanju

http://croatianmakers.hr/en/croatian-makers-league/


51

http://croatianmakers.hr/en/croatian-makers-league/

Kurikulumsko područje: jezično- komunikacijsko područje1. Ciklus (razred):1.-4. razreda

2. Cilj :Osposobljavanje za komunikaciju, razvijanje govorne sposobnosti i izražajnosti; upoznavanje sa

dramskim stvaralaštvom, lirskim ostvarenjima različitih autora te kazališnim medijem; pripreme i

realizacije priredaba tijekom šk. god.

3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima koji imaju afiniteta za tu aktivnost da se dokažu i izraze te da se dodatno obrazuju na tom polju

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći sudjelovati u dramskim improvizacijamaUčenik će moći izražajno govoritiUčenik će moći sudjelovati u samostalnim govornim nastupima pred publikomUčenik će moći dramatizirati događaje, likove

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: izvannastavna aktivnost-Dramska skupina Sudionici: nastavnica i učenici od 1. do 4. razreda Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Nabava materijala za kostime, šivanje kostima. Nabava materijala za scenografiju.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje napretka učenika kroz rad u grupi

8. Odgovorna osoba: voditeljica Dramske skupine: Tihana Smrekar

52

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko, Umjetničko i Društveno - humanističko1. Ciklus (razred):1.-4. razred PŠ Škarićevo2. Cilj :

Kroz maštovit rad upoznati različite načine kreativnog izražavanja (likovnog, dramskog...).

Razvijati vještine lijepog i izražajnog govornog izražavanja.

Razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode, korištenje recikliranih materijala

* Promicanje i usmjeravanje aktivnosti učenika koje doprinose jačanju svijesti i odgovornog

ponašanja u zaštiti i očuvanju prirode.

3. Obrazloženje cilja Korištenjem različitih likovno-tehničkih sredstava oslobađati učenike u likovnom izražavanju. Kroz dramsku igru i govorenje umjetničkih tekstova poticati učenike u govoru i pokretu i pripremati se za javne nastupe. Razvoj i jačanje ekološke svijesti kod učenika te izgradnja pravilnog odnosa prema očuvanju i zaštiti prirodnog okoliša te brizi o životinjama.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći sudjelovati u dramskim improvizacijamaUčenik će moći izložiti svoje likovne uratke na javnoj izložbiUčenik će moći objasniti na koje sve načine možemo koristiti reciklirani materijalUčenik će moći objasniti kako pomoći životinjama zimi

5. Način realizacije. Osnovna namjena Mali kreativciUčenik će sudjelovati u raznim priredbama, izlagati javno svoje kreativne uratke, zaštititi i čuvati okoliš i životinje.

Oblik: izvannastavna aktivnost Mali kreativci Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine – 35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Materijali za izradu različitih predmeta i ukrasa (škare, ljepilo, vruće ljepilo, novinski papir, tempere,

kistovi, lak za drvo, manje drvene daske, razni tekstilni otpad, drvofix, kopirni papir)

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje napretka učenika kroz rad u grupi

8. Odgovorna osoba: voditeljica Malih kreativaca Mateja Hruš

53

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko, umjetničko i društveno - humanističko područje

1. Ciklus (razred): 4.razred 2. Cilj : Kroz različite aktivnosti poticati razvoj darovitosti kod identificiranih učenika, razvijati samopouzdanje, timski rad, kreativnu i istraživačku dimenziju, radne navike i karakterne osobine poželjne za razvoj darovitosti. 3. Obrazloženje cilja Utvrditi mogućnosti, potrebe i interese darovitog djeteta. Uvažavati specifične interese djeteta i produbljivati ih. Organizirati složenije aktivnosti naročito u pogledu apstraktnog mišljenja. Očekivati ustrajnost i neovisnost u radu. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

razvijati pozitivnu sliku o sebi razvijati socijalne vještine učiti ono što ga zanima, na način koji mu odgovara koristiti različite izvore znanja naučiti izdvojiti informaciju iz teksta oblikovati zaključak prezentirati tijek i rezultat istraživanja ostalim učenicima

5. Način realizacije. Osnovna namjena - IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – KLIK-KLAK Individualnim radom, radom u paru i skupnim radom direktnim uključivanjem i praktičnim radom rješavati različite probleme iz znanstvenih i umjetničkih područja. Terenskom nastavom učiti iz direktne stvarnosti. Istraživačkim projektom uvesti učenike u znanstvenu metodu. Tijekom školske godine 2019./2020. kroz grupni rad 1 sat tjedno za potencijalno darovite učenike u razrednoj nastavi, terenske nastave, proljetne i zimske radionice, obilježavanje Tjedna darovitosti. Poticati razvoj darovitosti i korištenje različitih sposobnosti za vlastitu dobrobit, dobrobit grupe i sredine u kojoj živi. 6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Didaktički materijali za provođenje programa, didaktička i tehnička oprema za provođenje programa, stručna literatura, terenske nastave (izlet, ulaznice). 7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Opisno praćenje, prezentacija individualnih i skupnih uradak pred skupinama i roditeljima. Sudjelovanje na logičko -matematičkim natjecanjima na nacionalnoj i europskoj razini (Klokan bez granica). Sudjelovanje na natječajima likovne kulture na nacionalnoj i europskoj razini. Sudjelovanje na kreativnim radionicama za darovite. 8. Odgovorna osoba: Andrea Herceg,učiteljica razredne nastave

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje1. Ciklus (razred): 1. - 4.razredi PŠ Podgora2. Cilj : Razvijanje tjelesnih i zdravstvenih aktivnosti na svim područjima


54

Uključiti učenike u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja. Zadovoljiti i one interese učenika prema određenoj sportskoj disciplini koja se tijekom

redovne nastave TZK ne može realizirati Omogućiti svim učenicima, a osobiti talentiranim za neke sportske discipline razvijanje svojih

sposobnosti do objektivno mogućih granica Utjecaj na psihofizički razvoj djece Razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) Učenik će moći sudjelovati u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja Učenik će zadovoljiti interes prema određenoj sportskoj aktivnosti Učenik će se osposobiti za neke sportske discipline do objektivno mogućih granica Učenik će razvijati psihofizičke sposobnosti te osjećaj indivdualne i kolektivne odgovornosti

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: izvannastavna aktivnost-Sportska grupa Sudionici: nastavnica i učenici od 1. do 4. razreda PŠ Podgora Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, frontalni rad Način poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: sportski rekviziti, sportska dvorana (učionica)

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:

Uključivanje učenika na treninge i uspjesi koje postigne, djeluje motivirajuće i na uključivanje ostalih. Zalaganje učenika može se dodatno nagraditi poticajnom ocjenom iz TZK. Uključivanje učenika na treninge i uspjesi koje postigne, djeluje motivirajuće i na uključivanje ostalih. Zalaganje učenika može se dodatno nagraditi poticajnom ocjenom iz TZK.8. Odgovorna osoba: učiteljica Danica Vlaisavljević

55

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko, Umjetničko i Dramsko humanističko1. Ciklus (razred):I. - IV. razred PŠ Podgora2. Cilj :Razvijati kreativne sposobnosti učenika u području jezičnog, dramsko-scenskog, likovnog i glazbenog

stvaralaštva te uključiti učenike u sve aktivnosti u PŠ

3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima koji to žele i imaju sklonosti za kreativno izražavanje da se izraze te da se dodatno osposobe na tom polju4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će moći sudjelovati u dramskim improvizacijama Učenik će moći izlagati svoje likovne i druge radove na izložbi u školi i izvan nje Učenik će moći koristiti različite materijale i tako ih reciklirati Učenik će moći objasniti kako dijete može doprinijeti očuvanju okoliša

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: izvannastavna aktivnost: Kreativna radionica Sudionici: nastavnica i učenici od 1. do 4. razreda Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Materijali za izradu različitih predmeta i ukrasa (škare, ljepilo, vruće ljepilo, novinski papir, tempere,

kistovi, lak za drvo, manje drvene daske, razni tekstilni otpad, drvofix, kopirni papir)

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje rada i zalaganja učenika, samovrednovanje vlastitih postignuća

8. Odgovorna osoba: voditeljica Kreativne radionice Đurđa Belošević

56

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje 1. Ciklus (razred):7./8. razred Prva pomoć 2. Cilj :Stjecanje znanja i vještina u pružanju prve pomoći unesrećenim osobama.

3. Obrazloženje cilja Rad s učenicima 7. i 8. razreda koji pokazuju interes i žele saznati više o spašavanju unesrećenih.Poticanje intelektualnih i motoričkih sposobnosti učenika te , savjesnosti i marljivosti. Priprema učenika za gradsko i regionalno natjecanje iz prve pomoći.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Zbrinuti unesrećenog ovisno o tipu ozljede (krvarenje, besvjesno stanje, reanimacija, prijelomi kostiju...).5. Način realizacije. Osnovna namjena Praktični rad učenika u grupama kao i samostalno izvođenje vježbi.Metoda razgovora, izlaganja.Nositelji: učiteljica i zainteresirani učenici.Realizacija: 1-2 sata tjedno, ukupno 35 sati godišnje

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Pribor za prvu pomoć (zavoji, zaštitne rukavice…), deke, fotokopirni papir.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Usvojenost praktičnog i teoretskog dijela prve pomoći uz pismenu i usmenu provjeru.Uspjeh učenika na natjecanjima.8. Odgovorna osoba:Ivana Vešligaj, učiteljica biologije i kemije

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko, umjetničko i društveno - humanističko područje

1. Ciklus (razred):1. - 4. razred, Medijska skupina

2. Cilj :Početno medijsko opismenjavanje učenika.

3. Obrazloženje cilja Proširiti učeničko znanje o filmu, knjizi, televiziji, radiju, internetu, tiskovinama, stripu, plakatu.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

57

Učenik će: - upoznati mogućnosti različitih medija - upoznati posebnosti televizije (film), radija, interneta, časopisa i fotografije - prepoznati pozitivne i negativne strane medija - razvijati kritičko mišljenje prema medijskim sadržajima - osmišljavati vlastite reklame, audio sadržaja, stripa - snimiti fotografiju prema zadanim kriterijima

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti Medijska skupinaOblik: izvannastavna aktivnost – Medijska skupinaSudionici: učenici od 1. – 4. razreda, učiteljica Martina ŠtrokNačini učenja: iskustveno učenje, učenje otkrivanjem, diskusije, rješavanje problema, rad na računalnom programu za obradu audio zapisa, snimanje reklame i fotografije, pisanje knjige snimanja prema književnom predlošku, gledanje animiranih i igranih filmova primjerenih dječjem uzrastuMetode poučavanja: demonstracija, usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstuTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - papir, hamer papir, laptop, zvučnici

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Opisno praćenje učenika (vođenje bilježaka), izložba učeničkih radova

8. Odgovorna osoba: učiteljica Martina Štrok

58

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko, Umjetničko i Društveno-humanističko1. Ciklus (razred): 1.- 4- razred PŠ Škarićevo2. Cilj :

Kroz maštovit rad upoznati različite načine kreativnog izražavanja (likovnog, dramskog, scenskog, lirskim ostvarenjima različitih autora, te kazališnim medijem...).



Osposobljavanje za komunikaciju

Priprema i realizacija tijekom šk.godine

3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima koji imaju afiniteta za tu aktivnost da se dokažu i izraze te da se dodatno obrazuju na tom polju.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će moći sudjelovati u dramskim improvizacijama Učenik će moći izražajno govoriti Učenik će moći sudjelovati u samostalnim govornim nastupima pred

publikom Učenik će moći dramatizirati događaje, likove

5. Način realizacije. Osnovna namjena: Dramska skupina Oblik: izvannastavna aktivnost: Dramska skupina Sudionici: nastavnica i učenici od 1.-4.razreda PŠ Škarićevo Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metde poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020. - 35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Nabava materijala potrebnog za kostime, šivanje kostima, nabava materijala za scenografiju.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje napretka učenika kroz rad u grupi.

8. Odgovorna osoba:Voditeljica Dramske skupine: Romina Topolovec

59

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko, Umjetničko i Društveno-humanističko1. Ciklus (razred):1.-4.2. Cilj :

Kroz maštovit rad upoznati različite načine rješavanja logičkih zadataka.

Upoznati pravila različitih društvenih igara.



Osposobljavanje za komunikaciju

Priprema i realizacija tijekom šk.godine

3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima da razvijaju komunikacijske sposobnosti i sposobnosti kreativnog promišljanja i razmišljanja.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) Naučiti nove igre. Kroz igru i zadatke naučiti nove načine rješavanja zadataka. Kroz igre riječima naučit će pravilno komunicirati, pronaći najbolji način

komunikacije i uvažavati tuđe mišljenje. Razvijati kompetencije rada u grupi, suradnje, pronalaženje novih načina i

metoda.5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: izvannastavna aktivnost: Mozgići Sudionici: nastavnica i učenici od 1.-4.razreda Oš Augusta Cesarca Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020. - 35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Društvene igre

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje napretka učenika kroz rad u grupi.

8. Odgovorna osoba:Tara Horvat

60

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko, Umjetničko i Društveno - humanističko1. Ciklus (razred): 1. - 4.razred2. Cilj :Razvijati literarne sposobnosti i pismeno izražavanje učenika za samostalno pisanje različitih

književnih vrsta.

3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima koji imaju sklonosti za pismeno izražavanje i samostalno stvaranje pisanih radova da se izraze. Obogatiti im rječnik te sposobnosti i vještine pisanja proznih i poetskih radova.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći samostalno pisati razne prozne i poetske radove. Moći će samostalno analizirati književne vrste koje će mu služiti kao predložak za samostalan rad te sudjelovati u raznim literarnim natječajima.5. Način realizacije. Osnovna namjena Literarna skupinaOblik: izvannastavna aktivnost: Literarna skupinaSudionici: nastavnica i učenici od 1. do 4. razredaNačin učenja: samostalan rad, rad u paru, rad u grupamaMetode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenikaTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine – 35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Papir, slanje literarnih radova na razne natječaje i časopise.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje rada i zalaganja učenika te napretka kroz literarne radove, samovrednovanje vlastitih postignuća.8. Odgovorna osoba:Marija Klasiček, učiteljica razredne nastave

61

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje1. Ciklus (razred): 1. - 4.razredi PŠ Škarićevo2. Cilj : Razvijanje tjelesnih i zdravstvenih aktivnosti na svim područjima


Uključiti učenike u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja. Zadovoljiti i one interese učenika prema određenoj sportskoj disciplini koja se tijekom

redovne nastave TZK ne može realizirati Omogućiti svim učenicima, a osobiti talentiranim za neke sportske discipline razvijanje

svojih sposobnosti do objektivno mogućih granica Utjecaj na psihofizički razvoj djece Razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti


Učenik će moći sudjelovati u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja Učenik će zadovoljiti interes prema određenoj sportskoj aktivnosti Učenik će se osposobiti za neke sportske discipline do objektivno mogućih granica Učenik će razvijati psihofizičke sposobnosti te osjećaj indivdualne i kolektivne

odgovornosti

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: izvannastavna aktivnost-Sportska skupina Sudionici: nastavnica i učenici od 1. do 4. razreda PŠ Škarićevo Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, frontalni rad Način poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati



Uključivanje učenika na treninge i uspjesi koje postigne, djeluju motivirajuće i na uključivanje ostalih. Zalaganje učenika može se dodatno nagraditi poticajnom ocjenom iz TZK.8. Odgovorna osoba:

uučiteljica Suzana Smiljanec

62

Kurikulumsko područje: Umjetničko područje1. Ciklus (razred): 1.-4. razreda

2. Cilj : Upoznavanje i razumijevanje likovnog jezika te likovnih kompozicijskih elemenata.

Usvajanje rada s različitim likovnim tehnikama i sredstvima. Razvijanje smisla za lijepo.

Omogućiti uč. razvijanje i izražavanje sklonosti i interesa za likovno izražavanje pozitivnih osjećaja

prema likovnoj kulturi.

Razvijanje kreativnosti. Njegovanje kulturne baštine te predviđenim aktivnostima utjecati na prevenciju neprihvatljivog ponašanja.3. Obrazloženje cilja Korištenjem različitih likovno-tehničkih sredstava oslobađati učenike u likovnom izražavanju.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će moći izložiti svoje likovne uratke u školi ili izvan nje.Moći će se kreativno izraziti različitim likovnim tehnikama.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Likovna skupina

Oblik: izvannastavna aktivnost Likovna skupina Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje

učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine – 35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Pribor za likovno izražavanje nabavljaju roditelji. Različiti materijali za različite likovne tehnike; papiri, kistovi, ljepilo, glinamol, tempere, pastele, kolaž, žica, špaga, razni dekorativni materijali...7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Pismeno praćenje učenika u napredovanju, zalaganju i točnosti izvedbe te izložbe radova u školi i galeriji.8. Odgovorna osoba:

vvoditeljica Likovne skupine Tamara Šćuric

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje1. Ciklus (razred): 1. - 4.razredi PŠ Škarićevo2. Cilj : Razvijanje tjelesnih i zdravstvenih aktivnosti na svim područjima

3. Obrazloženje cilja Uključiti učenike u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja. Zadovoljiti i one interese učenika prema određenoj sportskoj disciplini koja se tijekom

63

redovne nastave TZK ne može realizirati Omogućiti svim učenicima, a osobiti talentiranim za neke sportske discipline razvijanje

svojih sposobnosti do objektivno mogućih granica Utjecaj na psihofizički razvoj djece Razvijanje individualne i kolektivne odgovornosti

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) Učenik će moći sudjelovati u što više raznovrsnih programa tjelesnog vježbanja Učenik će zadovoljiti interes prema određenoj sportskoj aktivnosti Učenik će se osposobiti za neke sportske discipline do objektivno mogućih granica Učenik će razvijati psihofizičke sposobnosti te osjećaj indivdualne i kolektivne

odgovornosti

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: izvannastavna aktivnost-Sportska skupina Sudionici: nastavnica i učenici od 1. do 4. razreda PŠ Škarićevo Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, frontalni rad Način poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati



Uključivanje učenika na treninge i uspjesi koje postigne, djeluju motivirajuće i na uključivanje ostalih. Zalaganje učenika može se dodatno nagraditi poticajnom ocjenom iz TZK.8. Odgovorna osoba:

uučiteljica Suzana Smiljanec

Kurikulumsko područje: Umjetničko 1.Ciklus (razred): 5.-8. 2.Cilj: Razvijanje i izoštravanje pojedinih glazbenih sposobnosti – intonacije, ritma i senzibiliteta za glazbu, poticanje maštovitosti glazbenog izraza i samopouzdanja pri iznošenju novih ideja, razvijanje sposobnosti glazbenog oblikovanja i improvizacije 3.Obrazloženje cilja:

64

Jednom tjedno zainteresirani učenici moći će se kreativno izraziti osmišljavajući i uvježbavajući instrumentalnu pratnju uz pjevački zbor/soliste kao i uglazbljivati tekstove uz projekt darovitih učenika ili za sudjelovanje na festivalima dječjeg glazbenog stvaralaštva u Zlataru – Dani kajkavske riječi i/ili krapinskog festivala Kaj u riječi, pjesmi, slici i plesu 4.Očekivani ishodi / postignuća (Učenik će moći) Učenici će moći stvarati nova umjetnička djela kroz improvizaciju, igru s ritmovima i melodiziranjem teksta ili melodiziranjem “pitanja i odgovora”, stvarati harmonijsku/ritamsku pratnju popijevkama, doživjeti “nastajanje glazbe” i stvarati vlastite kompozicije 5. Način realizacije. Osnovna namjena GLAZBENOG STVARALAŠTVA

Nastupi na školskim priredbama/gradskim svečanostima i festivalima u Zlataru i Krapini tijekom školske godine sa skladanim pjesmama i instrumentalnom pratnjom pjevačkom zboru/solistima

Oblik: izvannastavna aktivnost - GLAZBENO STVARALAŠTVO Sudionici: glazbeno nadareni učenici od 5.-8.razreda Načini učenja: rad u skupini i pojedinačno Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: dva sata tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020. - 70 sati

6.Potrebni resursi/moguće teškoće: Učionica, klavir, udaraljke i ostali instrumenti prema potrebi – potrebno je nabaviti 1-2 gitare 7.Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Opisno praćenje učenikovih dostignuća i interesa 8. Odgovorna osoba: Andreja Vidović

Kurikulumsko područje: Umjetničko i društveno - humanističko područje 1. Ciklus (razred):5.-8.razred2. Cilj :Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmiranje kvalitetnih glazbenih djela (klasičnih,

tradicijskih, popularnih). Rad na svjesnoj intonaciji, pravilnom disanju i dikciji. Pjevanje

jednoglasnih i dvoglasnih skladbi.

3. Obrazloženje cilja Jednom tjedno zainteresirani učenici moći će aktivno usavršavati pjevačke sposobnosti i usvajati nove glazbene primjere iz zborske literature različitih glazbenih žanrova.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će moći trajno usvojiti desetak novih skladbi i savladati osnove vokalne tehnike i

65

scenskog nastupa u skupini i pojedinačno u solističkim nastupima5. Način realizacije. Osnovna namjena Nastupi na školskim priredbama i gradskim svečanostima tijekom školske godine - nastupi za svečanosti zahvalnosti za plodove zemlje - Dan kruha, nastup na božićnoj školskoj i gradskoj priredbi (uz suradnju sa DND Krapina), sudjelovanje u gradskoj priredbi povodom Dana majki u svibnju, završna školska priredba za Dan škole u lipnju.

Oblik: izvannastavna aktivnost - PJEVAČKI ZBOR CESARČEKI Sudionici: učenici od 5. do 8. razreda i učiteljica glazbene kulture Načini učenja: rad u skupini, individualni rad sa solistima Metode poučavanja: - demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020.-35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Učionica za pjevačke probe, klavir/ozvučenje zbora na nastupima

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Opisno praćenje učenikovih dostignuća i interesa

8. Odgovorna osoba: A

Andreja Vidović

Kurikulumsko područje: Jezično- komunikacijsko, Društveno- humanističko područje1. Ciklus (razred):Zainteresirani učenici sedmih i petih razreda.2. Cilj :Čitanje i interpretacija djela s popisa dodatne lektire.

Razvijanje vještina pisanog izražavanja

3. Obrazloženje cilja Podržavanje učenika koji vole čitati književna djela, poticanje njihovog samostalnog i kreativnog pisanog izražavanja.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će moći prepoznati osobitosti različitih književnih vrsta. Moći će se kreativno izraziti u različitim književnim žanrovima.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Literarne skupineOblik: izvannastavna aktivnost: Literarna skupinaSudionici: učenici 5. i 7. razredaNačin učenja: samostalni rad, istraživački rad, rad u skupinamaMetode poučavanja: usmene prezentacije, rad na tekstu, poticanje i usmjeravanje učenikaVremenik: jedan sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - potrošni materijal

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Opisno bilježenje rada učenika na temelju njihovih kreativnih uradaka.

66


67

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko1. Ciklus (razred):1.-4. razred2. Cilj :Shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. Preuzimanje zajedničke odgovornosti u izgradnji Kristove Crkve. Razvijati solidarnost i pružati pomoć drugima, posebno siromašnima i bolesnima kroz božićnu ili korizmenu akciju.3. Obrazloženje cilja Kroz molitvu, igru, pjesmu, pripovijedanje i poučavanje, dramske prikaze senzibilizirati učenike za život protkan kršćanskim i općeljudskim vrijednostima. Pripremati učenike za euharistiju i druge sakramente. Upoznati učenike s liturgijskim predmetima, knjigama, odjećom. Pripremati vjeroučenike za božićnu priredbu u školi. Upoznati ih s božićnim i uskršnjim običajima u nas i u svijetu, važne katoličke događaje popratiti plakatima.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Razvijati osjećaj zahvalnosti prema Bogu i jednih prema drugima. Upoznati i doživjeti vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. Biti uključen u pripremanje i izvođenje božićne predstave.5. Način realizacije. Osnovna namjena vjeronaučne skupine VJEROZNANCIOblik: Izvannastavna aktivnost: VjeroznanciSudionici: vjeroučiteljica i učenici od 1. do 4. razredaNačin učenja: samostalan rad, rad u paru, rad u grupama, istraživački radMetode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenikaTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine – 35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Fotokopirni papir, plakati, pribor za crtanje, mogućnost razvijanja fotografija, kostimi za božićnu

predstavu, različiti popratni potrošni materijali.7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje rada i procjene razine postignuća učenika. Prati se zalaganje učenika (redoviti dolazak, uključivanje u razne oblike rada, motiviranost, marljivost u izvršavanju postavljenih zadataka), stvaralačko izražavanje (usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno) te kultura komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje i obazrivost u ophođenju s drugima).8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec, vjeroučiteljica

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko1. Ciklus (razred):5.-8.2. Cilj :Razvijati osjećaj zahvalnosti prema Bogu i jednih prema drugima. Upoznati i doživjeti vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. Razvijati solidarnost i pružati pomoć drugima, posebno siromašnima i bolesnima kroz božićnu ili korizmenu akciju.3. Obrazloženje cilja

68

Kroz samostalni rad, rad u skupinama i rad u paru, izradom plakata i panoa, prezentacija, uporabom biblijskih i drugih književno-umjetničkih tekstova, stripova, fotografija i ilustracija, scenskim, likovnim i glazbenim izražavanjem pomoći učenicima tražiti i nalaziti odgovore o Bogu i čovjeku na putu njihovog moralnog i duhovnog razvoja4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Pitati, istražiti i saznati o različitim životnim pitanjima koje svoje ishodište imaju u katoličkoj vjeri. O tim pitanjima slobodno raspravljati s drugima. Biti uključen u organiziranje i izvođenje božićne predstave, božićne ili korizmene akcije. Prezentirati svoj vjernički život drugima kroz plakate i dr.

5. Način realizacije. Osnovna namjena vjeronaučne skupine VJEROZNANCIOblik: Izvannastavna aktivnost: VjeroznanciSudionici: vjeroučiteljica i učenici od 5. do 8. razredaNačin učenja: samostalan rad, rad u paru, rad u grupama, istraživački radMetode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenikaTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine – 35 sati

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Fotokopirni papir, plakati, pribor za crtanje, mogućnost razvijanja fotografija, kostimi za božićnu

predstavu, materijali za scenografiju, različiti popratni potrošni materijali.7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje rada i procjene razine postignuća učenika. Prati se zalaganje učenika (redoviti dolazak, uključivanje u razne oblike rada, motiviranost, marljivost u izvršavanju postavljenih zadataka), stvaralačko izražavanje (usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno) te kultura komuniciranja (uključuje pažnju, poštivanje i obazrivost u ophođenju s drugima).8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec, vjeroučiteljica

Kurikulumsko područje: Tjelesno i zdravstveno područje1. Ciklus (razred): 5.-8. razred2. Cilj :Promovirati sport kao oblik zdravog i zabavnog provođenja vremena, bez obzira na osobne

predispozicije.

Uključiti što više učenika u aktivno bavljenje sportom.

3. Obrazloženje cilja Osposobiti učenike za primjenu teorijskih i motoričkih znanja koja omogućuju samostalno tjelesno vježbanje radi veće kvalitete življenja. Istodobno tjelesna i zdravstvena kultura učinkovito mijenja osobine i razvija sposobnosti, čime izravno osigurava promicanje zdravlja kao nezamjenjivoga čimbenika svih ljudskih osobina.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će zadovoljiti dodatnu potrebu za tjelesnim vježbanjem, te određenoj sportskoj aktivnosti.Učenik će moći aktivno sudjelovati na sportskim natjecanjima poznavajući sva pravila pojedine sportske igre.


69

Oblik: ŠŠD, te izvannastavne aktivnosti: rukomet, futsalSudionici: učitelj Tjelesne i zdravstvene kulture, te učenici 5.-8. razredaMetode rada: metoda prikazivanja(usmeno izlaganje i demonstracija), metode vježbanja i uvježbavanja, metode sigurnosti i nadzoraTreninzi na otvorenom(igralište) i zatvorenom(dvorana).Trajanje: 2 sata tjedno, cijelu školsku godinu

Razviti naviku svakodnevnog vježbanja koje pridonosi očuvanju zdravlja.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

- troškovi odlaska na natjecanja, sportski rekviziti i pomagala

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Zapažanja o provedbi i broju sudionika, rezultati natjecanja

8. Odgovorna osoba: Matija Majcenić, mag.cin

Kurikulumsko područje: umjetničko, tjelesno i zdravstveno1. Ciklus (razred):1.- 4. razred PŠ Podgora2. Cilj :Razvijati dječju kreativnost kroz plesnu umjetnost

3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima, koji imaju plesne potencijale, da se dokažu i izraze4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

-učenik će moći, uz jednostavnije pokrete, ritmički popratiti glazbu-učenik će osnažiti i ostvariti svoje tjelesne i mentalne potencijale-učenik će upoznati osnovne korake standardnih plesova-učenik će moći sudjelovati i prezentirati naučeno na priredbama-osmišljavati vlastite koreografije


70

Oblik: izvannastavna aktivnost: Plesna grupaSudionici: učiteljica voditeljica grupe i učenici od 1.- 4.razreda PŠ PodgoraNačini učenja: individualno, frontalno, grupno, u paruMetode poučavanja: metoda demonstracije, metoda usmenog izlaganjaTrajanje izvedbe: jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020. (35 sati)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Internet, zvučnici, nabava jednostavnijih kostima

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Sudjelovanje u kulturnim i javnim djelatnostima škole (priredbe).

8. Odgovorna osoba:Voditeljica plesne skupine Sandra Horvat Papeš, učteljica razredne nastave

Kurikulumsko područje: Matematičko područje, prirodoslovno područje1. Ciklus (razred):

5. i 6. razred2. Cilj :Rad s darovitim učenicima.

3. Obrazloženje cilja Razvoj sposobnosti, vještina i kompetencija darovitih učenika. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će razvija kognitivne sposobnosti.Učenik će istraživati teme iz matematičkog i prirodoslovnog područja po vlastitom izboru te ih prezentirati.Učenik će moći rješavati problemske i logičke zadatke.Učenik će razvijati pozitivnu sliku o sebi Učenik će obogatiti svoj rječnik i razvijati maštu.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - KLIK KLAK 2.

71

1 sat tjedno za potencijalno darovite učenike 5. i 6. razreda tijekom školske godine 2019./2020. Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama.Terenska nastava, proljetne i zimske radionice, obilježavanje Tjedna darovitosti.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Didaktički materijali za provođenje programa, fotokopirni papir, stručna literatura, terenska nastava

(Muzej iluzija i Zvjezdarnica u Zagrebu), (troškovi prijevoza i ulaznica).7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Opisno praćenje, prezentacija individualnih i skupnih radova.Sudjelovanje na međunarodnom matematičkom natjecanju – Klokan bez granica te na festivalu matematike u Tuhlju.8. Odgovorna osoba:Petra Pernjek, učiteljica matematike

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno područje1. Ciklus (razred):

5. i 6. razred2. Cilj :Rad sa zainteresiranim učenicima na istraživanju i radu u prirodi, dopunjavati znanja stečena na

redovnoj nastavi, provoditi razne aktivnosti na osobnu dobrobit i dobrobit škole, razvijanje osobnih

potencijala.

3. Obrazloženje cilja Razvoj i poticanje istraživačkog rada, grupnog rada i praktičnog ( terenskog) rada. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će razvija kognitivne i motoričke sposobnosti.Učenik će istraživati teme iz prirodoslovnog područja prema dogovorenom planu i provoditi aktivnosti projekta. Učenik će istraživati na predviđenom terenu, u učionici i na internetu.

72

Učenik će razvijati pozitivnu sliku o sebi i jačati samopouzdanje, marljivost i kreativnost. Učenik će svojim radom pridonijeti dobrobiti naše zajednice kroz radne akcije i akcije sakupljanja.

5. Način realizacije. Osnovna namjena IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI – Mladi prirodoslovci 1 sat tjedno za zainteresirane učenike 5. i 6. razreda tijekom školske godine 2019./2020. Prema potrebi odraditi rad u blok satu. Individualni rad, rad u paru, rad u skupinama.Terenski rad u okolišu škole i obližnjoj šumi, na jezeru i potoku. Provedba radnih akcija: sadnja sadnica stabala ( Posadi drvo ne budi panj!) , čišćenje okoliša škole ( Zelena čistka -jedan dan za čisti okoliš).Sudjelovanje u akciji prikupljanja plastičnih čepova i starih baterija. 6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Pribor za istraživanje vode, pribor za istraživanje tla, sadnice biljaka, humus, pribor za kopanje i uzimanje uzoraka, fotoaparat ili mobitel sa kamerom7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Opisno praćenje, provedba praktičnih aktivnosti i istraživačkog projekta, realizacija postavljenih planova 8. Odgovorna osoba:Natalija Ilić, učiteljica Prirode i Biologije

73

Kurikulumsko područje: : Tjelesno i zdravstveno, društveno humanističko, građanski odgoj i obrazovanje

1. Ciklus (razred):5-82. Cilj :upoznati učenike s vrijednostima šaha i šahovskom tehnikom

3. Obrazloženje cilja povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK): sustavan rad s učenicima na postizanju

šahovske vještine, praćenje razvoja učenika koji se sustavno bave šahom, omogućiti svakom učeniku

škole da nauči osnove šaha kroz radionice šaha, organizirati šahovske turnire, uspostaviti

međuškolsku suradnju s šahovskim klubovima

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) naučiti osnove šahovske igre

razvijati logičko i kritičko mišljenje

poboljšati sposobnost samostalnog rješavanja problema

povećati koncentraciju i ustrajnost pri rješavanju problema

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: izvannastavna aktivnost - šah

Sudionici: učitelj i učenici

Načini učenja (što rade učenici): Učenici odgovaraju na pitanja nastavnika, prate na

demonstracijskoj ploči objašnjenja učitelja, postavljaju pozicije na svojim šahovskim pločama,

rješavaju unaprijed postavljene zadatke, provjeravaju rješenja pozicija, postavljaju pitanja o

mogućim situacijama, provjeravaju stečena znanja na primjerima, postavljaju matne slike

Metode poučavanja (što rade učitelji): metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda

demonstracije i metoda grupnog rada

Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./2020., 1 sat tjedno

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: literatura, demostracijska ploča s figurama, 10 šahovskih garnitura, 5 šahovskih satova, laptop,

projektor, odgovarajući program za šah

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Evaluacija: Mogu li učenici ocijeniti ili obrazložiti odluku ili tok aktivnosti?

8. Odgovorna osoba:Igor Šoštar, učitelj geografije

74

7. Izvanučionička nastava

7.1. Školski izlet

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, zdravlje, društveno i humanističko, građanski odgoj i obrazovanje

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):4.razred2. Cilj :Posjet i upoznavanje špilje Vrelo u Fužinama, posjet Crikvenici i akvariju u Crikvenici s iskustvenim učenjem i istraživačkim radom.3. Obrazloženje cilja Učenici će se upoznati sa specifičnostima špilja, upoznat će razne vrste morskih riba Jadranskog mora ( akvarij u Crikvenici )4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenici će uočiti posebnosti špilje Vrelo, stjecati će znanja i iskustva u neposrednoj stvarnosti.Razlikovat će određene vrste riba Jadranskog mora

5. Način realizacije. Osnovna namjena Jednodnevni boravak uz razgledavanje, igru i zabavu

Vrijeme : lipanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi organizacije puta, prijevoz, ulaznice

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:izrada prigodnog panoa, plakata ili prezentacije ovisno o interesima učenika

8. Odgovorna osoba: razrednice 4. razreda: Tamara Šćuric,Tihana Smrekar,Danijela Vlaisavljević i Romina Topolovec

Kurikulumsko područje: 1. Ciklus (razred):6.razred2. Cilj :Posjet i upoznavanje kulturne baštine otoka Krka

3. Obrazloženje cilja Upoznati učenike s prirodnim ljepotama otoka Krka Razvijati svijest o očuvanju kulturno-povijesne baštine Upoznati učenike s kulturnim i povijesnim znamenitostima otoka


75

Učenici će upoznati kulturnu baštinu otoka Krka, stjecati znanja i iskustva u neposrednoj stvarnosti.

5. Način realizacije. Osnovna namjena jednodnevnog izleta na otok KrkJednodnevni boravak uz razgledavanje, igru i zabavu

Vrijeme : lipanj 2020.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izrada prigodnog panoa, plakata ili prezentacije ovisno o interesima učenika

8. Odgovorna osoba:Ivana Suhodolčan, Kornelija Hanžek

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):2. razred, 1. razred2. Cilj :

razvijanje ljubavi prema domovini i glavnom gradu, poticanje želje za upoznavanje glavnoga

grada, spoznati važnost zračnog prometa, sažimanje znanja o prometu

upoznavanje šireg zavičaja

razvijati smisao za lijepo, naučiti promatrati i uočavati elemente likovne umjetnosti

razvijanje kulture ponašanja u muzeju

promicati bavljenje različitim sportskim aktivnostima

3. Obrazloženje cilja Učenici će usvajati znanja u neposrednoj stvarnosti, imenovati i opisivati glavni grad RH. Sudjelovati će u javnom prometu zrakoplovUom i autobusom. Posjetiti će muzej i naučiti pravila kulturnog ponašanja u muzeju, igrati igre na otvorenom, družiti se uz različite sportske aktivnosti.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će imenovati i opisivati glavni grad RH. Naučiti će o važnosti zračnog prometa te objasniti putovanje zrakoplovom, uočiti važnost prometne povezanosti zrakoplovom. Kulturno će se ponašati u muzeju. Međusobno će se poštivati i razvijati sportski duh igrama na otvorenom.5. Način realizacije. Osnovna namjena jednodnevnog izleta u ZagrebJednodnevni boravak uz razgledavanje, igru i zabavu.Posjet Zračnoj luci Zagreb, Vojnoj Bazi, Muzeju iluzija te parku Bundek.

Vrijeme realizacije: lipanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

76

- Troškovi putovanja autobusom i cijene ulaznica.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izrada prigodnog plakata ili prezentacije ovisno o interesima učenika.

8. Odgovorna osoba: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš, Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

77

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, društveno i humanističko, građanski odgoj i obrazovanje

1. Ciklus (razred):3. razred2. Cilj :Razvijati osjećaj pripadnosti svome kraju upoznavanjem njegovih posebnosti – kulturno-povijesni spomenici zavičaja.Razvijati smisao za lijepo, naučiti promatrati i uočavati elemente likovne umjetnosti.Poticati kulturu ponašanja u muzeju,3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima da pobliže upoznaju zavičajno područje u kojem žive s naglaskom na prošlost; spoznati osnovne podatke o vremenu kada su Zagorjem vladali feudalci, plemići i bogata vlastela; promatranjem građevina/dvoraca spoznati razliku u životima ljudi tada i danas.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenici će uočiti obilježja kraja u kojem žive - kulturno- povijesni spomenici zavičaja Učenici će promatrati segmente nekadašnjeg života i rada ljudi u Zagorju Učenici će vježbati kulturno ponašanje za vrijeme obilaska dvoraca

5. Način realizacije. Osnovna namjena : IZLET – jednodnevna školska ekskurzija – DVORCI HRVATSKOG ZAGORJAJednodnevni izlet uz razgledavanje, igru i zabavu.Dvorci Hrvatskog zagorja (prema dogovoru).Vrijeme realizacije: lipanj, 2020.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

- troškovi prijevoza i ulaznica, suradnja s predstavnicima turističkih i putničkih agencija

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izrada plakata i prezentacije.

8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević, Suzana Smiljanec

78

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, društveno - humanističko, tjelesno i zdravstveno, građanski odgoj

1. Ciklus (razred): 5. razred 2. Cilj : Posjet i upoznavanje prirodnih ljepota Plitvičkih jezera.

3. Obrazloženje cilja Upoznati učenike s prirodnim ljepotama Plitvičkih jezera. Omogućiti učenicima da upoznaju povijesnu i kulturnu baštinu Plitvičkih jezera. Upoznati floru i faunu Plitvičkih jezera. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Opisati geografski položaj Plitvičkih jezera. Navesti i opisati jezerski sustav. Opisati kulturnu i povijesnu baštinu Nacionalnog paraka. Opisati floru i faunu.

5. Način realizacije. Osnovna namjena jednodnevnog izleta na Plitvička jezera. Jednodnevni boravak (razgledavanje, predavanja vodiča, slobodno vrijeme). Vrijeme: lipanj 2020.


Troškovi prijevoza autobusom, cijena ulaznica i ručka (troškove snose učenici), troškovi učitelja pratitelja (uključen je asistent u nastavi). / Previsoka ukupna cijena. 7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Izrada prezentacija, plakata, rješavanje nastavnih listića, pisanje osvrta na izlet.

8. Odgovorna osoba: Petra Pernjek i Gordana Ružić, razrednice petih razreda

79

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje1. Ciklus (razred): 5. - 8. r.Učenici od 5. do 8. razreda2. Cilj :Gledanje filmova na 9. Kiki međunarodnom festivalu dječjeg filma,

POU Krapina 20 – 24 4. 2020. (jedan dan)

3. Obrazloženje cilja U sklopu 9. KIKI film festivala, učenici će prisustvovati projekciji kratkih igranih, animiranih, dokumentarnih i eksperimentalnih filmova namijenjenih djeci. Filmovi koji će biti prikazani na festivalu nagrađivani su na renomiranim internacionalnim festivalima dječjih filmova. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će razumjeti gledani sadržaj, iznositi svoje utiske i razmišljanja i podijeliti ih s drugima. Razlikovat će filmove po rodu i navesti filmska izražajna sredstva koja je zapazio u filmovima. Odredit će temu i poruku filma. Razvijat će kritički odnos prema filmu kao mediju. Sudjelovanje na festivalu pridonijet će njegovoj filmskoj kulturi.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Učenici će organizirano, u pratnji razrednika i predmetnih učitelja, posjetiti Kino Krapina gdje će biti održane filmske projekcije. Svakoi film bit će popraćem kratkim interaktivnim osvrtom koji će održati stručna osoba.

Projekcija će se održati u POU Krapina, Kino Krapina, u jednom od dana održavanja festivala (20. - 24. 4. 2020. ).

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: -festival je besplatan

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:-razgovor na satu HJ (5. - 8. r. -pisanje filmskog osvrta (7. i 8. r.)8. Odgovorna osoba: Gordana Kučinić

80

7.2. Školska ekskurzija

1. Ciklus (razred):

8. razredi (MC Vukovar)2. Cilj : Upoznati učenike 8. razreda s herojskom obranom grada Vukovara i njenim značajem za cjelokupni ishod Domovinskog rata3. Obrazloženje cilja ( povezan s potrebama , interesima učenika i vrijednostima ŠK)Posjetom autentičnim lokalitetima učenici će uočiti elemente i značaj herojske obrane branitelja Vukovara i važnost njihove žrtve te tragediju preživjelih civila i branitelja

4. Očekivani ishodi / postignuća :

Navesti i objasniti uzroke Domovinskog rata Objasniti važnost herojske obrane Vukovara za cjelokupni ishod Domovinskog rata Objasniti prometno-geografski položaj Vukovara i analizirati reljefne karakteristike istočne

Hrvatske

5. Način realizacije. Osnovna namjena školske ekskurzije u Vukovar

Oblik: terenska nastava Sudionici: učenici i nastavnik Načini učenja(što rade učenici): učenici prikupljaju povijesne podatke o bitci za Vukovar i

na autentičnom lokalitetu bitke uočavaju svu njenu težinu i značaj Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjerava rad učenika i daje stručnu podršku

njihovom radu na prikupljanju povijesnih podataka, priprema učenike za posjet gradu Vukovaru i spomen području Ovčara

Trajanje izvedbe: 2 dana, 1 noćenje ( 28.1.i 29.1. 2020 god.)


resursi: roditelji, učenici i materijalna potpora Ministarstva teškoće: nedostatak materijalnih sredstava

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: fotografije i PPT prezentacija, objava na web portalu

8. Odgovorna osoba:Matija Majcenić, mag.cin, Sanja Belošević

Kurikulumsko područje: društveno - humanističko, prirodoslovno i tjelesno zdravstveno1. Ciklus (razred):

81

7.razred2. Cilj :Odlaskom na višednevnu ekskurziju upoznati prirodne ljepote i kulturne znamenitosti naše domovine.3. Obrazloženje cilja Odlaskom na predviđenu lokaciju razgledati kulturne i prirodne znamenitosti naše domovine, jačati vršnjačku suradnju i komunikaciju, uvježbavati razne oblike kretanja.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će promatrati i istraživati kulturne i prirodne znamenitosti naše domovine.Slijediti upute i kulturno se ophoditi u ustanovama. Izvesti zaključke na temelju promatranja i obilazaka. Družiti se s vršnjacima i jačati vršnjačke odnose. Boravkom na zraku i u moru jačati sve oblike kretanja koji su predviđeni. 5. Način realizacije. Osnovna namjena višednevne eksurzije – maturalca

Oblik: višednevna ekskurzija Sudionici: razrednice i učenici sedmih razreda Načini učenja: terenski rad, individualni i rad u skupinama Metode poučavanja: promatranje, demonstracija, praktičan rad Vrijeme: lipanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Troškove ekskurzije snose roditelji učenika / previsoka cijena, nemogućnost odlaska svih učenika,

traženje financijske pomoći za učenike slabijeg imovinskog stanja

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Rad na terenu, fotografije i objava na web i fb stranici škole

8. Odgovorna osoba: Razrednice sedmih razreda: N.Ilić, A.Vidović, I.Vešligaj i učitelj pratitelj

82

7.3. Terenska nastava

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno, zdravlje, društveno i humanističko, građanski odgoj i obrazovanje

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, tehničko -informatičko1. Ciklus (razred):

Nacionalni centar tehničke kulture7. razred

2. Cilj :Popularizacija praktičnoga rada u nastavi tehničke kulture aktivnim sudjelovanjem učenika u izradi

ukrasno-uporabnih predmeta u neposrednoj stvarnosti.

3. Obrazloženje cilja Učenici će aktivnim sudjelovanjem na radionicama izraditi uporabne predmete iz plastike.Upoznat će se sa naprednijom tehnologijom 3D modeliranja i uključiti se u programiranje robota. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

izraditi uporabni predmet iz plastike kreirati jednostavne naredbe za upravljanje robotom koristiti Arduino tehnologiju u različitim primjerima

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: terenska nastava Sudionici: učenici 7.razreda i nastavnici : M.Ilić, V.Požgaj Mihajlović, I.Vešligaj Načini učenja(što rade učenici): individualni rad Metode poučavanja (što rade učitelji): zajedno sa voditeljem radionice pomaže učenicima u

rješavanju eventualnih poteškoća Trajanje izvedbe: 1 dan (listopad 2019.)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Cijenu terenske nastave plaćaju roditelji učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praktičan rad u centru, fotografije i objava na web stranici škole


83

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):6.razred2. Cilj :Istraživanjem na terenu utvrditi postojeća znanja iz nastavne teme i proširiti svoja znanja o proučavanju živog svijeta u kopnenim vodama te osvijestiti važnost vode kao ekosustava. 3. Obrazloženje cilja Otići do obližnje vode stajaćice ( jezera Dolac) i tekućice ( rječice Krapinčice) te proučavati svojstva vode i živi svijet u vodi i uz nju sukladno ciljevima nastave Prirode. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će promatrati i istraživati svojstva i živi svijet slatkovodnih voda na jezeru Dolac i rječici Krapinčici. Uzimati uzorke za promatranje. Bilježiti će mjerenja i rezultate.Izvesti zaključke na temelju promatranja i istraživanja. Prezentirati svoj rad i zaključke u razredu. 5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučioničke nastave: istražujem kopnene vode

Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učiteljica Natalija Ilić i učenici šestih razreda Načini učenja: rad na terenu, istraživačko učenje, individualni i timski rad Metode poučavanja: demonstracija, praktičan rad Vrijeme: ožujak/travanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - pribor za uzimanje uzoraka vode, radni listovi s uputama i zadacima, pribor za mjerenja ( metar,

termometar) i povećala /prikladna obuća i odjeća

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Usmena provjera, analiza materijala s terena, vršnjačko vrednovanje i vrednovanje naučenoga

8. Odgovorna osoba: Natalija Ilić, učiteljica Prirode i Biologije

84

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):6.razred2. Cilj :Istraživanjem na terenu utvrditi postojeća znanja iz nastavne teme i proširiti svoja znanja o proučavanju živog svijeta kontinentalne listopadne šume te osvijestiti važnost šuma kao ekosustava. 3. Obrazloženje cilja Otići do obližnje šume Dolac te proučavati živi svijet kontinentalne šume prema ciljevima nastave Prirode. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će promatrati i istraživati živi svijet šume. Uzimati uzorke za promatranje u učionici. Bilježiti će tijek promatranja i istraživanja. Izvesti zaključke na temelju promatranja, istraživanja i prema uputama. Prezentirati svoj rad i zaključke u razredu. 5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučioničke nastave: istražujem kontinentalnu listopadnu šumu

Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učiteljica Natalija Ilić i učenici šestih razreda Načini učenja: rad na terenu, istraživačko učenje, individualni i rad u paru Metode poučavanja: demonstracija, praktičan rad Vrijeme: listopad 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - kutija ili vrećica za uzimanje uzoraka, radni listovi s uputama i zadacima, pribor za mjerenja

( metar, termometar), povećala, fotoaparat ili mobitel s kamerom/prikladna obuća i odjeća



85

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):6.razred2. Cilj :Istraživanjem na terenu utvrditi postojeća znanja iz nastavne teme i proširiti svoja znanja o proučavanju živog svijeta travnjaka te osvijestiti važnost travnjaka kao kopnenog ekosustava. 3. Obrazloženje cilja Otići do travnjaka te proučavati živi svijet na travnjaku prema ciljevima nastave Prirode. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će promatrati i prepoznavati živi svijet travnjaka.Uzimati uzorke za promatranje i herbariziranje. Bilježiti će nazivlje pronađenih biljaka Izvesti zaključke na temelju promatranja.Prezentirati svoj herbarij u razredu. 5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučioničke nastave: kontinentalni travnjak

Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učiteljica Natalija Ilić i učenici šestih razreda Načini učenja: rad na terenu, iskustveno učenje, individualni rad Metode poučavanja: demonstracija, praktičan rad Vrijeme: svibanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - radni listovi s uputama i zadacima, mape za uzimanje uzoraka biljaka i povećala /prikladna obuća i

odjeća



Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):2. razredGodišnja doba2. Cilj :

razvijati sposobnosti promatranja, uočavanja i zaključivanja

prepoznati glavna vremenska obilježja svakog godišnjeg doba

povezivati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te na život i rad

ljudi

3. Obrazloženje cilja Učenici će razvijati sposobnosti promatranja prirode u sva 4 godišnja doba. Naučiti će prepoznavati vremenska obilježja svakog godišnjeg doba. Naučiti će povezivati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te život i rad ljudi.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

86

Učenici će moći prepoznati sva godišnja doba i njihova glavna obilježja, razlikovati zimzeleno od listopadno drveće, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te rad ljudi.5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučioničke nastave Godišnja dobaOdlazak u školski park, okolicu škole, do obližnjeg jezera.

Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: učenje iz neposredne stvarnosti Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019./2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi organizacije putovanja, prijevoz, ulaznice.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografije i objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje; prirodoslovno; jezično - komunikacijsko - MEĐUPREDMETNA TEMA

1. Ciklus (razred):3. razred2. Cilj :

Poticati razumijevanje razlika i sličnosti između nekadašnjeg života i života danas u kraju u

kojem živimo – obilazak etno sela Kumrovec; istražiti obilježja nekadašnje škole;

zamjećivati posebnosti svog zavičaja.

3. Obrazloženje cilja Omogućiti učenicima da upoznaju zavičajno područje u kojem žive s naglaskom na prošlost, spoznati podatke o počecima školovanja u našim krajevima te razlici između škole nekad i danas. Promatranjem u neposrednoj stvarnosti uočiti razlike u životu ljudi nekad i danas.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

87

uočiti obilježja kraja u kojem učenici žive promatrati segmente nekadašnjeg života i rada ljudi u Zagorju – obilazak etno sela

Kumrovec istražiti obilježja nekadašnje škole – radionica - prikaz nekadašnje nastave zamjećivati posebnosti svog zavičaja

5. Način realizacije. Osnovna namjena: Terenska nastava - Kumrovec - uz projekt “Od pločice do pločice”Omogućiti učenicima da pobliže upoznaju razvoj školstva od nekad do danas s naglaskom na razvoj tehnologije, razvijati osobni i građanski identitet.

Oblik: terenska nastava Sudionici: učiteljice 3. razreda i učenici, predstavnici muzeja “Etno selo Kumrovec”; TZ

Kumrovec, predstavnici obrazovnih institucija u gradu i šire Načini učenja: neposredna stvarnost, iskustveno učenje, Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika, igra uloga Trajanje izvedbe: travanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi prijevoza i ulaznica. Suradnja s predstavnicima putničke agencije.

Troškovi razvijanja fotografija.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje, usmena provjera prilikom obilaska. Prezentacija viđenog, izrada plakata, fotozapisi, prikaz u prezentaciji cjelokupnog projekta po završetku.8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević i Suzana Smiljanec

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko; Građanski odgoj i obrazovanje1. Ciklus (razred):4.razred2. Cilj :Upoznati glavni grad RH, upoznavanje glavnih kulturno- povijesnih spomenika grada.

Posjetiti Muzej grada Zagreba i Hrvatski sabor

3. Obrazloženje cilja upoznati Zagreb kao političko, kulturno, upravno, zdravstveno, prosvjetno, športsko i

prometno središte razumjeti riječi velegrad, glavni grad, ustanova, stari grad, spomenik kulture

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će imenovati važnije kulturno- povijesne spomenike grada ZagrebaUčenik će razumjeti pojam glavnog grada kao političkog središta ( posjet Saboru)


88

Oblik: terenska nastava-grad Zagreb Sudionici: učenici i nastavnik Načini učenja: učenje iz neposredne stvarnosti Metode poučavanja (što rade učitelji): usmjerava rad učenika i daje stručnu podršku

njihovom radu Trajanje izvedbe: 1 dan (1.listopada 2019.)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi organizacije putovanja, prijevoz, ulaznice

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje; izrada plakata

8. Odgovorna osoba:Razrednice 4. razreda: Tihana Smrekar, Tamara Šćuric, Danijela Vlaisavljević, Romina Topolovec

89

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):4.razred

2. Cilj :Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja

Prepoznati i uočiti glavna obilježja brežuljkastog zavičaja

3. Obrazloženje cilja Razumjeti pojam prirode, razlikovati brežuljkasti od ostalih krajolika

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći razlikovati brežuljkasti zavičaj od ostalih zavičaja. Razlikovat će biljni i životinjski svijet brežuljkastog od ostalih zavičaja

5. Način realizacije. Osnovna namjena Odlazak u školski park, okolicu škole, do obližnjeg jezera.

Oblik: izvanučionička nastava-Brežuljkasti zavičaj Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019./2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: -

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Razgovor s učenicima,izlazne kartice, plakati

8. Odgovorna osoba:Razrednice 4. razreda: Tihana Smrekar, Tamara Šćuric,Danijela Vlaisavljević,Romina Topolovec

90

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):4.razred2. Cilj :Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja travnjaka i šume te ekološke svijesti učenika

3. Obrazloženje cilja Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja travnjaka i šume te ekološke svijesti učenika kroz rad u neposrednos stvarnosti. Razvijanje ljubavi prema boravku u prirodi te razvijanje potrebne za tjelesnom aktivnošću u prirodi4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Razlikovati pojam travnjaka, livade i pašnjaka.Razlikovati neke učestalije biljke travnjakaRazumjeti povezanost biljaka i životinjaImenovati šumu kao životnu zajednicu različitih biljaka i životinja.Razlikovati listopadnu, vazdazelenu i mješovitu šumu.Imenovati grmlja i njihove plodove

5. Način realizacije. Osnovna namjena Odlazak na livadu; odlazak u šumu

Oblik: izvanučionička nastava-Životna zajednica travnjaka, Životna zajednica šume Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: svibanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Sportska obuća i odjeća, lijepo vrijeme

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje,izrada herbarija

8. Odgovorna osoba: Razrednice 4. razreda: Tihana Smrekar, Tamara Šćuric,Danijela Vlaisavljević,Romina Topolovec

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):4. Razred2. Cilj :Razvijati sposobnost promatranja,opisivanja, logičkog zaključivanja.

3. Obrazloženje cilja Razvijati sposobnost promatranja,opisivanja, logičkog zaključivanja. Uočavanje prirode oko sebe.Uočavanje utjecaja čovjeka na prirodu oko sebe.


91

Razumjeti pojam prirode; razlikovati živu od nežive prirode; uočiti suodnos žive i nežive prirode.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Odlazak u okoliš škole

Oblik: izvanučionička nastava-Priroda nas okružuje Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: travanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - /

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Nastavni listići

8. Odgovorna osoba: Razrednice 4. razreda: Tihana Smrekar, Tamara Šćuric,Danijela Vlaisavljević,Romina Topolovec

92

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje1. Ciklus (razred):2. razredMoj zavičaj2. Cilj :Snalaziti se u neposrednom okružju (dom, škola, naselje), orijentirati se u prostoru prema orijentirima.

3. Obrazloženje cilja Uočavanje obilježja mjesta u kojem učenici žive. Promatranje značajnih građevina u svom mjestu. Zamjećivanje posebnosti svog zavičaja, reljefa, karakterističnih biljaka, životinja i djelatnosti ljudi.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će navesti središte mjesta, prepoznati i imenovati značajne građevine u blizini škole, zapamtiti adresu stanovanja i adresu svoje škole. Razvijati sposobnost pronalaženja i uočavanja važnijih objekata i ulica u naselju, razvijati vještinu snalaženja u prostoru, razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja.5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučionička nastava Moj zavičajOmogućiti učenicima da upoznaju mjesto u kojem žive, razvijati osobni i građanski identitet.

Oblik: izvanučionička nastava- Upoznajemo svoje mjesto Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: listopad 2019.


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Nastavni listići, vrednovanje kao učenje.


93

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje1. Ciklus (razred):2. RazredPromet (putujemo autobusom i vlakom)2. Cilj :Sudjelovati u javnom prometu autobusom i vlakom poštujući prometne znakove, pravila i propise.

Predvidjeti i izbjeći situacije u kojima može doći do samoozljeđivanja i ozljeđivanja zbog

nepridržavanja prometnih pravila i nekorištenja propisane opreme.

3. Obrazloženje cilja Učenici će u neposrednom okruženju učiti o javnom prometu, poštivati prometne znakove, pravila i propise. Razvijati će sposobnosti logičkog zaključivanja, opažanja, opisivanja, apstraktnog mišljenja. Razvijati kulturu ponašanja pri putovanju autobusom i vlakom, osvijestiti važnost odgovornog i kulturnog ponašanja u prometu.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Prepoznati i razlikovati autobusni i željeznički kolodvor, objasniti putovanja autobusom i vlakom, uočiti važnost prometne povezanosti u zavičaju.5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučionička nastava PrometSigurno kretanje učenika u prometu.

Oblik: izvanučionička nastava- Promet (putujemo autobusom i vlakom) Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: ožujak, travanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Putne karte za autobus i vlak.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Listići, vrednovanje kao učenje.


94

Kurikulumsko područje: 1. Ciklus (razred):2. razred2. Cilj :

razvijati svijest o potrebi i važnosti bavljenja sportom

shvatiti važnost sportskog ponašanja

3. Obrazloženje cilja Razvijanje svijesti o potrebi i važnosti bavljenja sportom.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će sudjelovati u raznim timskim igrama.5. Način realizacije. Osnovna namjena Hrvatski olimpijski danPromoviranje sporta i zdravog načina života. Sudjelovanje u sportskim igrama, šetnja, organiziranje improviziranih Olimpijskih igara i natjecanje u bacanju, trčanju, skakanju, itd.

Oblik: izvanučionička nastava- Hrvatski olimpijski dan Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: timske igre, međusobno uvažavanje Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: rujan 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Bijele majice, kolutovi, vijače, lopte.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje, objava na web stranici škole.


95

Kurikulumsko područje: 1. Ciklus (razred):4.razred2. Cilj :

razvijati svijest o potrebi i važnosti bavljenja sportom

shvatiti važnost sportskog ponašanja

3. Obrazloženje cilja Razvijanje svijesti o potrebi i važnosti bavljenja sportom.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik sudjeluje u pješačenju povodom Olimpijskog dana

5. Način realizacije. Osnovna namjena Promoviranje sporta i zdravog načina života. Pješačenje poučnom stazom iznad jezera Dolac

Oblik: izvanučionička nastava- Hrvatski olimpijski dan Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: timske igre, međusobno uvažavanje Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: rujan 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - bijele majice, sportska obuća

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje, objava na web stranici

8. Odgovorna osoba:Tihana Smrekar,Tamara Šćuric, Danijela Vlaisavljević,Romina Topolovec

96

Kurikulumsko područje: tjelesno i zdravstveno1. Ciklus (razred):

1. razred2. Cilj :Razvijati svijest o bavljenju sportom.

3. Obrazloženje cilja Usvojiti osnovne oblike kretanja čijim će se znanjem učenici koristiti u slobodno vrijeme. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će:- usvojiti osnovne oblike kretanja- razvijati svijest o potrebi bavljenja sportom- sudjelovati u pješačenju

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: izvanučionička nastava- Hrvatski olimpijski dan Sudionici: učiteljice i učenici Načini učenja: timske igre, međusobno uvažavanje Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: rujan 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - bijele majice, sportska odjeća

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje i objava na web stranici škole

8. Odgovorna osoba: učiteljice Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

97

Kurikulumsko područje: građanski odgoj i obrazovanje1. Ciklus (razred):

1. razredPromet2. Cilj :Sigurno se kretati u prometu. Poštivati prometna pravila i znakove za pješake.

3. Obrazloženje cilja Učenici će prolaskom kroz grad uočiti i upoznati određena prometna pravila i znakove. Naučit će pravilno se kretati pločnikom, prelaziti pješački prijelaz, značenje svjetala na semaforu, te pravila ponašanja prilikom kretanja uz prometnicu. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će:- prepoznati i opisati organizaciju prometa - snalaziti se u neposrednom okružju doma i škole uz poštivanje i primjenu prometnih pravila - prepoznati, razlikovati i primjenjivati odnos lijevo – desno - ponašati se odgovorno u prometu - sigurno, uz prethodnu provjeru, prelaziti prometnicu na obilježenom pješačkom prijelazu - pravilno se kretati pločnikom- razlikovati pojmove u prometu (kolnik, pločnik, prometnica, cesta)

5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučioničke nastave PrometOblik: izvanučionička nastavaSudionici: učiteljice, učenici 1. razredaNačini učenja: iskustveno učenje, vježbanje snalaženja u prometu u okolici škole, suradničko učenje, praktični radMetode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, poticanje i usmjeravanje učenikaTrajanje izvedbe: rujan – studeni 2019. g.


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Primjena pravila ponašanja u prometu kod izvođenja IUN, edukativne igre u nastavi, izrada plakata o prometu, razgovor o prometnim znakovima i pravilima, pratiti i vrednovati učeničke uratke.8. Odgovorna osoba: učiteljice Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

98

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):

1. razredIUN – Jesen, Zima, Proljeće, Ljeto2. Cilj :Opažanje, promatranje, praćenje i iznošenje zaključaka o vremenskim promjenama kroz sva četiri godišnja doba. Razvijanje interesa za prirodoslovno područje.3. Obrazloženje cilja Učenici će odlaskom u okolicu škole promatrati, bilježiti i pratiti vremenske prilike kroz četiri godišnja doba.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će :- uočavati red u prirodi na primjeru biljaka, životinja i ljudi, opisati vremenske prilike ujesen, na proljeće, ljeti i zimi- povezati izmjenu godišnjih doba s promjenama u životu biljaka, životinja i ljudi- prepoznati smjenu godišnjih doba- prikazati izmjenu godišnjih doba na vremenskoj lenti-.prilagoditi svoje navike određenom godišnjem dobu5. Način realizacije. Osnovna namjena izvanučioničke nastave Jesen, Zima, Proljeće, LjetoOblik: terenska nastavaSudionici: učiteljice, učenici 1. razredaNačini učenja: aktivno učenje, radionice, učenje otkrivanjem, prikupljanje materijala za rad, suradničko učenje, praktični rad učenikaMetode poučavanja: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracijaTrajanje izvedbe: listopad, siječanj, ožujak, lipanj

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - troškovi vezani uz prikupljanje i prikaz materijala (hamer papir)

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Razgovor o prikupljenim podacima, izrada plakata i vremenske lente, prezentacija samostalnih učeničkih radova

8. Odgovorna osoba: učiteljice Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):3. razred2. Cilj :Promatranjem neposredne stvarnosti utjecati na razumijevanje, prepoznavanje i povezivanje promjena

u prirodi sa životom ljudi.


99

Učenici će razvijati sposobnosti promatranja prirode u sva 4 godišnja doba. Naučiti će prepoznavati vremenska obilježja svakog godišnjeg doba. Naučiti će povezivati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te život i rad ljudi.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Promatranjem neposredne stvarnosti u okružju u kojem živi učenik treba povezati utjecaj klime, tj. podneblja na biljni i životinjski svijet te na život i rad ljudi Učenici će moći prepoznati sva godišnja doba i njihova glavna obilježja, razlikovati vazdazeleno od listopadnog drveća, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet te rad ljudi.5. Način realizacije. Osnovna namjena: Godišnja doba - izvanučionička nastavaOdlazak u školski park, okolicu škole, do obližnjeg jezera.

Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: učenje iz neposredne stvarnosti Metode poučavanja: - usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: tijekom nastavne godine 2019./2020.


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografije i objava na web stranici škole. Izrada kutka jeseni, zime, proljeća, ljeta. Izrada plakata, kalendara prirode, usmena i pismena provjera.8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević i Suzana Smiljanec

Kurikulumsko područje: tjelesno - zdravstveno1. Ciklus (razred):3.razred 2. Cilj :Razvijati svijest o potrebi i važnosti bavljenja sportom te shvatiti važnost sporta za vlastito zdravlje;

poticanje sportskog ponašanja.

3. Obrazloženje cilja Različitim igrama i sportskim aktivnostima razvijati kod učenika potrebu bavljenja tjelesnom aktivnošću. Djelovati na svijest o potrebi kretanja i bavljenja sportom za vlastito zdravlje i njegov napredak.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će sudjelovati u sportskim aktivnostima. Aktivno bavljenje sportom.5. Način realizacije. Osnovna namjena

100

Promoviranje sporta i zdravog načina života. Sudjelovanje u sportskim igrama, šetnja, organiziranje improviziranih Olimpijskih igara i natjecanje u bacanju, trčanju, skakanju, itd.

Oblik: izvanučionička nastava- Hrvatski olimpijski dan Sudionici: nastavnica i učenici Načini učenja: timske igre, međusobno uvažavanje Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: rujan 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Bijele majice, kolutovi, vijače, lopte. Ostali sportski rekviziti.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje, objava na web stranici škole. Pohvala i dodjela medalja učenicima koji su postigli najbolje rezultate. Praćenje učeničkog pridržavanja pravila i sportskog ponašanja8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević i Suzana Smiljanec

Kurikulumsko područje: prirodoslovno1. Ciklus (razred):3.razred2. Cilj :Razlikovati vode tekućice od stajaćica promatrajući ih u neposrednom okruženju. Osvijestiti potrebu čuvanja voda od različitih oblika zagađivanja.3. Obrazloženje cilja Šetnjom do obližnje vode stajaćice i tekućice proučavati živi svijet u vodi i uz nju. Promatrati razlike između voda stajaćica i tekućica. Imenovati vode u mjestu i zavičaju. Promatrati posljedice zagađivanja s naglaskom na potrebu očuvanja voda.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će promatrajući vode tekućice i stajaćice u neposrednoj okolici škole uočiti razlike i sličnosti. Imenovat će vode tekućice i stajaćice u svom zavičaju i mjestu u kojem žive. Prepoznat

101

će utjecaj čovjeka na okoliš s naglaskom na vode. Osvijestit će važnost čuvanja voda na Zemlji.5. Način realizacije. Osnovna namjena : Izvanučionička nastava: VodeOmogućiti učenicima da pobliže upoznaju osobitosti voda stajaćica i tekućica u zavičaju.

Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učiteljice 3. razreda i učenici Načini učenja: neposredna stvarnost, iskustveno učenje Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika, usmjereno

promatranje Trajanje izvedbe: studeni 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Bijele majice, kolutovi, vijače, lopte. Ostali sportski rekviziti.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Usmena i pisana provjera. Primjena naučenog u svakodnevnom životu.

8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević i Suzana Smiljanec

Kurikulumsko područje: 1. Ciklus (razred):5.-8.razred2. Cilj :Poticaj pravilnom razvoju prvenstveno kinantropoloških, ali i ostalih antropoloških obilježja djece i

mladeži kao osnovi njihova zdravlja.

Uključiti sve učenike u aktivnost.

3. Obrazloženje cilja Usvojiti i usavršavati osnovne oblike kretanja koja učenici primjenjuju u svakodnevnom životu. Razvijati svijest o važnosti kretanja i bavljenja sportom.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će: - usvojiti osnovne oblike kretanja

102

- razvijati svijest o potrebi bavljenja sportom - sudjelovati u pješačenju

5. Način realizacije. Osnovna namjena Pješačenje od škole preko centra grada, te šetnice uz Krapinčicu do Lidla i natrag.

Oblik: izvanučionička nastava- Hrvatski olimpijski dan Sudionici: učitelji i učenici Načini učenja: timske igre, međusobno uvažavanje Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje

učenika Trajanje izvedbe: 10.9.2019

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - sportska odjeća i obuća/vremenske neprilike

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje i objava na web stranici škole

8. Odgovorna osoba:Matija Majcenić, mag.cin

103

8. Druge odgojno-obrazovne aktivnosti

8.1. Posjet

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko1. Ciklus (razred):4.b razred2. Cilj :Utvrditi znanje o knjižnicama,ponašanje u knjižnici, produbiti znanje o bajkama

3. Obrazloženje cilja Razvijati kulturu ponašanja, utvrditi znanja o knjižnici. Produbiti znanje o bajkama I.B Mažuranić.Proširiti riječnik

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Snalaziti se u knjižnici,razlikovati odijele u knjižnici, nabrojati elemente bajkovitosti u bajkama I.B.Mažuranić,povezati bića iz bajki sa mitološkim bićima

5. Način realizacije. Osnovna namjena Posjet Gradskoj knjižnici Krapina

Oblik: Posjet- Gradska knjižnica Krapina Sudionici: nastavnica, učenici, voditeljica dječjeg odijela gradske knjižnice Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: studeni 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - knjige, hamer papiri

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izlaganje rada po skupinama, Izrada plakata

8. Odgovorna osoba:Učiteljica 4.b razreda Tihana Smrekar

Kurikulumsko područje: matematičko, prirodoslovno, društveno - humanističko, tjelesno i

104

zdravstveno, građanski odgoj 1. Ciklus (razred): 4., 5. i 6. razred 2. Cilj : Daroviti učenici, polaznici izvannastavne aktivnosti KLIK KLAK 1 i 2, posjetit će Muzej Iluzija i Zvjezdarnici u Zagrebu.3. Obrazloženje cilja Upoznati učenike s postavom Muzeja iluzije.Rješavanje logičkih zadataka u Muzeju iluzija.Opažanje nebeskih tijela u Zvjezdarnici.Upoznavanje s osnovama astronomije.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) Učenik će moći opisati kako i zašto dolazi do iluzija.Učenik će moći rješavati logičke zadatke.Učenik će moći opisati nebeska tijela i njihov položaj.Učenik će moći opisati osnovne pojmove iz astronomije.

5. Način realizacije. Osnovna namjena posjeta Muzeju iluzija i Zvjezdarnici u Zagrebu.Posjet Muzeju Iluzija i Zvjezdarnici u Zagrebu, šetnja Zagrebom.Vrijeme: prosinac 2019.


Troškovi prijevoza autobusom, cijena ulaznica (troškove snose učenici), troškovi učitelja pratitelja.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Aktivno sudjelovanje u Muzeju iluzija i Zvjezdarnici u Zagrebu. Pisanje osvrta, izrada plakata, objava na web stranici škole.8. Odgovorna osoba: Petra Pernjek i Andrea Herceg, voditeljice KLIK KLAKA

105

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):4.razredi2. Cilj :Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja

3. Obrazloženje cilja Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, logičkog zaključivanja na temelju neposredne stvarnosti ( arheološki i fosilni nalazi,rudarska tradicija Radoboja)

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će moći zaključiti da o prošlosti nekog kraja možemo učiti iz fosilnih i arheoloških nalaza

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: Posjet-Muzej Radboa u Radoboju Sudionici: nastavnica, učenici,kustosica muzeja Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: svibanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi prijevoza do Radoboja,ulaznica

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izlazne kartice

8. Odgovorna osoba:Razrednice 4. razreda: Tihana Smrekar,Tamara Šćuric, Danijela Vlaisavljević, RominaTopolovec

106

Kurikulumsko područje: Jezično - komunikacijsko1. Ciklus (razred):

razred2. Cilj :Utvrditi znanje o knjižnicama, ponašanje u knjižnici.

3. Obrazloženje cilja Razvijati kulturu ponašanja, utvrditi znanja o knjižnici. Upoznati način korištenja knjižnice (posudba i vraćanje knjiga te kultura ponašanja u knjižnici).

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Snalaziti se u knjižnici, razlikovati odjele u knjižnici. Samostalno posuđivati knjige.5. Način realizacije. Osnovna namjena Posjet Gradskoj knjižniciStvaranje čitateljskih navika te pravilan odnos prema imovini.

Oblik: Posjet- Gradska knjižnica Sudionici: nastavnica, učenici, knjižničarka Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: listopad 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Osiguranje prijevoza učenika područnih škola.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Listići, vrednovanje kao učenje.


107

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno područje 1. Ciklus (razred):7./8. razred2. Cilj :Približiti učenicima prirodne znanosti te popularizirati znanost.

3. Obrazloženje cilja Proširiti i produbiti znanja i iskustva na temelju promatranja i doživljavanja u neposrednoj stvarnosti.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Sudjelovati u radionicama, igraonicama, kvizovima, izvoditi jednostavne pokuse iz kemije i fizike. Promatrati biljne i životinjske vrste te saznati njihove specifičnosti. 5. Način realizacije. Osnovna namjena posjeta manifestaciji “Dan PMF-a"Kroz jednostavne pokuse, prezentacije, igraonice, kvizove, kratke filmove, radionice, prikazati znanstvene činjenice iz biologije, kemije, fizike, matematike…Realizacija: travanj 2020.Nositelji: učiteljica i 30-ak zaineresiranih učenika sedmih i osmih razreda

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi prijevoza autobusom, dok je ulaz na manifestaciju besplatan.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Aktivno sudjelovanje u obilasku i radionicama te objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:Ivana Vešligaj, učiteljica biologije i kemije

108

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje1. Ciklus (razred):

2.razred2. Cilj :Razvijati smisao za lijepo, naučiti promatrati i uočavati elemente likovne umjetnosti

razvijanje kulture ponašanja u galeriji.

3. Obrazloženje cilja Učenici će naučiti kako se kulturno ponašati u galeriji, naučiti će promatrati i uočavati elemente likovne umjetnosti.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Uočavati elemente likovne umjetnosti, posjećivati galerije. 5. Način realizacije. Osnovna namjena posjet Gradskoj galerijiPoticati navike redovitog posjeta galerijama, razvijati interes za izložbe likovnih radova.Stvaranje čitateljskih navika te pravilan odnos prema imovini.

Oblik: Posjet- Gradska galerija Sudionici: nastavnica, učenici, kustos Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: ožujak, travanj 2020. (izložba pisanica)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Osiguran prijevoz učenika područnih škola.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izlazne kartice.


109


1., 2., 3., 4. 2. Cilj :

razvijanje kulture ponašanja u kazalištu, kinu i galeriji

prepoznati obilježja dramskog izražavanja

3. Obrazloženje cilja Razvijanje interesa za kazalište i kino, stvaranje aktivnog i zainteresiranog gledatelja.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će znati kako se kulturno ponašati u kulturnoj ustanovi. Znati će prepoznati glavne i sporedne likove te odrediti temu odgledanog.5. Način realizacije. Osnovna namjena posjet kazalištu i kinu

Oblik: Posjet- Kazalište, Kino, Galerija Sudionici: nastavnica, učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2019./2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Osiguranje prijevoza učenika, cijena ulaznica.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Listići.

8. Odgovorna osoba: Andrea Herceg, Tara Horvat, Sandra Horvat Papeš, Mateja Hruš, Tihana Smrekar, Tamara Šćuric, Danijela Vlaisavljević, Romina Topolovec, Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec, Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević,

110


1. razred2. Cilj :Posjetiti policijsku postaju s ciljem upoznavanja rada policijskih službenika te sigurnim kretanjem u prometu.3. Obrazloženje cilja Učenici će posjetom obližnjoj policijskoj postaji (PP Krapina) upoznati rad policijskih službenika, osposobiti se za sigurno kretanje u prometu i poštivanje prometnih pravila.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će: - upoznati rad upravnih referenata, gdje se izdaju osobni dokumenti građana - opisati pravilno i sigurno kretanje prometnicom, uz korištenje markera (reflektirajuće oznake) - upoznati način sigurnog prijelaza prometnice (uočavanje kretanja vozila, promatranje semaforskih svjetala) - upoznati prostore koje policijski službenici koriste za svakodnevne zadaće, službena vozila i opremu- opisati način kretanja biciklista i djece kao putnika u automobilu

5. Način realizacije. Osnovna namjena posjeta policijskoj postajiOblik: posjetSudionici: učiteljice, učenici, policijski službeniciNačini učenja: iskustveno učenje, slušanje predavanja policijskog službenika, razgovorMetode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, razgovorTrajanje izvedbe: rujan 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - prijevoz autobusom

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Primjena naučenog prilikom kretanja učenika - pješaka u prometu, usmeno opisivanje pravila ponašanja u prometu, sudjelovanje u edukativnim igrama, demonstracija kretanja u prometu.8. Odgovorna osoba: učiteljice Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

111

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje, umjetničko područje1. Ciklus (razred):

1. razred2. Cilj :Posjetom gradskoj galeriji (izložba maski i pisanica) stjecati naviku posjećivanja kulturnih ustanova.

3. Obrazloženje cilja Učenici će posjetiti gradsku galeriju, gdje će biti izložene maske i pisanice, kako bi se upoznali s osobitostima likovnih tehnika, razvijali vlastitu kreativnost i divergentno mišljenje, sposobnost osjećaja za umjetnički vrijedno djelo.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će: - opažati, promatrati i obrazložiti svoj doživljaj likovnog rada umjetnika - prepoznati osobitosti likovnog jezika na umjetničkom radu - razvijati sposobnost praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudba - razvijati želju za likovnim izražavanjem i oblikovanjem - upoznati vrijednost zavičajne baštine - razvijati naviku posjećivanja kulturnih ustanova

5. Način realizacije. Osnovna namjena posjeta gradskoj galerijiOblik: posjet gradskoj galeriji Sudionici: učiteljice, učenici Načini učenja: iskustveno učenje, promatranje radova izloženih u galeriji, raspravljanje opisivanje, crtanje / slikanje Metode poučavanja: usmeno izlaganje, usmjereni razgovor, rasprava Trajanje izvedbe: veljača, travanj


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:- izrada likovnih radova jednom od likovnih tehnika upoznatih u galeriji, predstavljanje vlastitih radova (pisanice) u galeriji8. Odgovorna osoba: učiteljice Martina Štrok, Gordana Pavić, Dubravka Pernjek, Suzana Smiljanec

112

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje1. Ciklus (razred):3.razred2. Cilj :Snalaziti se u neposrednom okružju (dom, škola, naselje), orijentirati se u prostoru prema planu grada. Spoznati osnovne odrednice društveno – političkog uređenja; osnovne spoznaje o upravljanju unutar županije(gradovi, općine, županija); isticanje građanskih prava i obveza pojedinca u društvu.3. Obrazloženje cilja Uočavanje obilježja mjesta u kojem učenici žive i šire - brežuljkastog zavičaja. Promatranje značajnih građevina u Krapini kao županijskom središtu te upoznavanje kulturno – povijesnih i prirodnih znamenitosti zavičaja - posebnosti reljefa, karakterističnih biljaka, životinja i djelatnosti ljudi. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenik će imenovati svoje mjesto i zavičaj(uži i širi), prepoznati i imenovati značajne građevine i kulturno povijesne spomenike. Razvijati sposobnost pronalaženja i uočavanja važnijih objekata i ulica u naselju, učenik će razvijati vještinu snalaženja u prostoru i sposobnost promatranja, opisivanja i logičkog zaključivanja.5. Način realizacije. Osnovna namjena Izvanučionička nastava

1. Grad Krapina – moj grad (posjet uredu gradonačelnika) 2. Krapina - županijsko središte (posjet uredu župana)

Omogućiti učenicima da upoznaju Krapinu kao županijsko središte te Krapinsko – zagorsku županiju kao zavičajno područje, razvijati osobni i građanski identitet.

Oblik: izvanučionička nastava Sudionici: učiteljice 3. razreda i učenici, institucije lokalne vlasti Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, neposredna stvarnost,

iskustveno učenje Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: ožujak 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Suradnja s predstavnicima institucija lokalne vlasti.

Fotokopirni papir, papir za plakat, troškovi razvijanja fotografija.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Fotografiranje, usmena provjera prilikom obilaska. Prezentacija viđenog, izrada plakata, fotozapisi, korištenje rezultata u realizaciji nastave.8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević i Suzana Smiljanec


113

3.razred2. Cilj :Razvijati smisao za lijepo, naučiti promatrati i uočavati elemente likovne umjetnosti

razvijanje kulture ponašanja u galeriji.

3. Obrazloženje cilja Učenici će naučiti kako se kulturno ponašati u galeriji, naučiti će promatrati i uočavati elemente likovne umjetnosti.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Uočavati elemente likovne umjetnosti, posjećivati galerije. 5. Način realizacije. Osnovna namjena posjet Gradskoj galerijiPoticati navike redovitog posjeta galerijama, razvijati interes za izložbe likovnih radova.Stvaranje čitateljskih navika te pravilan odnos prema imovini.

Oblik: Posjet- Gradska galerija Sudionici: nastavnica, učenici, kustos Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje

učenika Trajanje izvedbe: ožujak, travanj 2020. (izložba pisanica)



8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski i Đurđa Belošević

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje i društveno-humanističko područje1. Ciklus (razred):Sedmi i osmi razredi

114

2. Cilj :Upoznati se s referentnom zbirkom

3. Obrazloženje cilja upoznati se s pojmom referentna zbirka samostalno se služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i pravopisom

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) upoznati se s pojmom referentna zbirka samostalno se služiti referentnom zbirkom: rječnikom, enciklopedijom i pravopisom


Oblik: posjet Gradskoj knjižnici Krapina Sudionici: učitelj, učenici, knjižničar Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: metoda čitanja, pisanja, slušanja, govorenja, istraživanja,

demonstriranja Trajanje izvedbe: 2 nastavna sata tijekom godine


7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: nastavni listići sustavno praćenje postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve

8. Odgovorna osoba:Kornelija Hanžek, učiteljica Hrvatskog jezika

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno 1. Ciklus (razred): 8.razred 2. Cilj :

115

Približiti učenicima prirodne znanosti i popularizirati znanost

3. Obrazloženje cilja : Posjeta Parku znanosti u Oroslavju. Proširiti i produbiti znanja i iskustva na temelju promatranja i doživljavanja u neposrednoj stvarnosti 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) Sudjelovati u igraonicama, radionicama, kvizovima, izvoditi jednostavne pokuse iz fizike 5. Način realizacije. Osnovna namjena Kroz jednostavne pokuse, prezentacije, kvizove, kratke filmove, radionice, prikazati znanstvene činjenice iz fizike i matematike. Relizacija: svibanj 2020. Nositelj: učiteljica iz fizike, učitelj iz geografije i učenici osmih razreda.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi prijevoza autobusom, troškovi ulaznica.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Aktivno sudjelovanje u obilasku i radionicama te objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba: Igor Šoštar

8.2. Sudjelovanje u kult. manifestacijama i sportskim događajima

Kurikulumsko područje: Društveno - humanističko1. Ciklus (razred): 3. razred

2. Cilj :

116

Omogućiti učenicima da sudjeluju u manifestaciji Tjedan kajkavske kulture u Krapini – otvorenje

Tjedna – 8. rujna 2019.

3. Obrazloženje cilja Učenici će sudjelovati na manifestaciji otvorenja Tjedna kajkavske kulture prigodnim glazbeno – scenskim programom u kojem će istaknuti svoje sposobnosti i kreativnost.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će moći iskazati svoju kreativnost i sposobnosti za predstavljanje grupe u prigodnom programu. Izvest će tradicijski ples uz pjevanje u svečanom programu na državnoj razini.5. Način realizacije. Osnovna namjena: sudjelovanje u otvorenju Tjedna kajkavske kulture u Krapini – 8. 9. 2019.Oblik: sudjelovanje i predstavljanje razreda kao grupe na otvorenju Tjedna kajkavske kulture u Krapini, 2019.Sudionici: učiteljica 3.b razreda i učenici, učitelj OGŠ Max PeterNačin učenja: rad u grupi u pripremi programaMetode poučavanja: demonstracija i usmjeravanje učenika, igre uz pokrete s pjevanjemTrajanje izvedbe: pripremanje učenika - svibanj, lipanj 2019. izvedba(sudjelovanje u programu) – 8. rujna, 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Narodne nošnje, instrument(harmonika).

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje napredovanja u izvedbi učenika i analiza završnog uspjeha na manifestaciji.

8. Odgovorna osoba:Nevenka Puh Malogorski, učiteljica razredne nastave

Kurikulumsko područje: Društveno - humanističko1. Ciklus (razred): 3. razred

2. Cilj :Omogućiti učenicima da sudjeluju u manifestaciji fašnika u Krapini kako bi izrazili svoje dramske,

likovne i glazbene sposobnosti.

3. Obrazloženje cilja Učenici će sudjelovati na manifestaciji fašnika u Krapini prigodnim programom u kojem će istaknuti svoje sposobnosti i kreativnost.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će moći iskazati svoju kreativnost, svoje dramske, likovne i glazbene sposobnosti za predstavljanje grupe u prigodnom programu.5. Način realizacije. Osnovna namjena: sudjelovanje u obilježavanju fašnika u Krapini Oblik: sudjelovanje i predstavljanje razreda kao grupe na obilježavanju fašnika u Krapini 2020.Sudionici: učiteljica 3.a razreda i učenici 3.a razredaNačin učenja: rad u grupi u pripremi programaMetode poučavanja: demonstracija i usmjeravanje učenikaTrajanje izvedbe: priprema kroz siječanj i veljaču te sudjelovanje na manifestaciji u veljači


117

Sredstva za izradu kostima i maski.


8. Odgovorna osoba:Marija Klasiček, učiteljica razredne nastave

118

Kurikulumsko područje: Društveno- humanističko područje1. Ciklus (razred):Učenici 5. i 6. razreda2. Cilj :Odgledati kazališnu predstavu u Kazalištu Trešnja i pregledati izložbene zbirke Arheološkog i

Etnografskog muzeja

3. Obrazloženje cilja Učenici će iskustveno učiti o različitim umjetničkim izražajima.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će se kulturno ponašati u kazalištu i poštovati pravila u muzejima. Upoznat će kulturne znamenitosti u uskom centru grada Zagreba.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Posjeta kazalištuOblik: terenska nastava: posjet kazalištu ( predstava Postolar i Vrag) i muzejimaSudionici: učitelji Hrvatskog jezika, razrednici 5. i 6. razreda, vodiči u muzejimaNačini učenja: iskustveno učenje, opažanje, rad u grupiMetode poučavanja: demonstracija, poticanje na aktivno sudjelovanje i usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: odlazak u Zagreb u mjesecu listopadu

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Organiziran prijevoz učenika, ulaznice u muzeje



119

Kurikulumsko područje: Društveno- humanističko područje1. Ciklus (razred):Sedmi i osmi razredi2. Cilj :Posjet Hrvatskom narodnom kazalištu

3. Obrazloženje cilja Upoznati kazalište kao kulturnu instituciju. Pogledati predstavu Tko pjeva, zlo ne misli.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenik će se kulturno ponašati u skladu s pravilima institucije. Aktivno će uočavati elemente kazališne umjetnosti.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Posjet HNK-uOblik: terenska nastava: Posjet Hrvatskom narodnom kazalištuSudionici: učiteljice HJ, razrednici 7. i 8. razredaNačini učenja: uočavanje i povezivanje pojavaMetode poučavanja: usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: odlazak u Zagreb u mjesecu veljači

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - prijevoz u Zagreb, karta za kazališnu predstavu

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izlazne kartice

8. Odgovorna osoba:Martina Petriško

120

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):8.razred2. Cilj :Približiti učenicima prirodne znanosti i popularizirati znanost

3. Obrazloženje cilja : Posjeta Parku znanosti u Oroslavju.Proširiti i produbiti znanja i iskustva na temelju promatranja i doživljavanja u neposrednoj stvarnosti4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Sudjelovati u igraonicama, radionicama, kvizovima, izvoditi jednostavne pokuse iz fizike5. Način realizacije. Osnovna namjena Kroz jednostavne pokuse, prezentacije, kvizove, kratke filmove, radionice, prikazati znanstvene činjenice iz fizike i matematike.Relizacija: svibanj 2020.Nositelj: učiteljica iz fizike, učitelj iz geografije i učenici osmih razreda.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

- Troškovi prijevoza autobusom, troškovi ulaznica.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Aktivno sudjelovanje u obilasku i radionicama te objava na web stranici škole.

8. Odgovorna osoba:Igor Šoštar

121

Kurikulumsko područje: društevno-humanističko područje1. Ciklus (razred):Šesti razredi2. Cilj :Sudjelovanje u manifestaciji fašnika u Krapini

3. Obrazloženje cilja Učenici će sudjelovati na manifestaciji fašnika u Krapini prigodnim programom u kojem će istaknuti svoje sposobnosti i kreativnost.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će moći iskazati svoju kreativnost, svoje dramske, likovne i glazbene sposobnosti za predstavljanje grupe u prigodnom programu.5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: sudjelovanje i predstavljanje razreda kao grupe na obilježavanju fašnika u Krapini 2020. Sudionici: učenici šestih razreda te njihove razrednice Način učenja: rad u skupini u pripremi programa Metode poučavanja: demonstracija i usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: priprema kroz siječanj i veljaču te sudjelovanje na manifestaciji u veljači

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Sredstva za izradu kostima i maski.


8. Odgovorna osoba:razrednice šestih razreda: Kornelija Hanžek i Ivana Suhodolčan

122

8.3. Projekti

Kurikulumsko područje: Jezično-komunikacijsko1. Ciklus (razred):4.b razred2. Cilj :Poticanje čitanja i čitanja naglas, razvoj čitalačkih navika i vještina, popularizacija knjige.Percepcija bajki, razvijanje mašte, kreativnosti.3. Obrazloženje cilja Upoznavanje sa bajkama (bajkovitim likovima, prostorima) I.B. Mažuranić. Razvijanje navika korištenja prostora i raznovrsnih resursa školske i gradske knjižniceRazvijanje ljubavi i pozitivnih mišljenja i stavova prema knjižnicama, knjizi, čitanju bajki i čitanju općenito Razvijanje komunikacijskih sposobnosti za osnaživanje učenika (jasnoća i razgovijetnost, izražajnost u nastupu, razumijevanje pročitanog) Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja, bogaćenje rječnikaMotiviranje učenika za izvanškolsko čitanje.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Učenici će moći uočavati bajkovite elemente(likove, događaje i prostore) u književnim djelima I.B.MažuranićPismeno se izražavati o pročitanim djelima; izvoditi dramske improvizacije, jasno i izražajno glasno čitati bajke

5. Način realizacije. Osnovna namjena Oblik: Projekt- Svijet bajki Ivane Brlić Mažuranić Sudionici: nastavnica, učenici,školska knjižničarka, knjižničarka dječjeg odijela gradske

knjižnice Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: studeni-prosinac 2019.

Obrada i vježba čitanja na glas i razumijevanja bajki I. B. Mažuranić:Šuma Striborova Obrada bajke Regoč Istraživanje o životu I.B. Mažuranić. Percepcija bajkovitih likova i događaja.Upoznavanje starine kroz jezik, predmete, događaje i likove. Gledanje animiranih filmova Regoč i Šuma Striborova ( usporedba književnog djela i filma ).6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

- djela I.B Mažuranić,laptop,projektor,grafoskop ( kazalište sjenki); papiri u boji, hameri u

boji,ljepila,markeri

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Radni listići, evaluacijski listići, indikatori: foto zapisi, plakat

8. Odgovorna osoba:Tihana Smrekar- učiteljica 4. b razreda, Gordana Gregurović Petrović, knjižničarka

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno, Tehničko, Građanski odgoj i obrazovanje

123

1. Ciklus (razred):5. I 6. razredi, Mladi prirodoslovci, Mladi tehničari 2. Cilj :Razvijanje svijesti o važnosti biljke – stabla kao staništa, istraživanje životnih uvjeta potrebnih stablu za rast kroz nastavne kurikulume gradiva 5.i 6.razreda, sadnja sadnica u okolišu škole, izrada rada od drveta na Mladim tehničarima i proučavanje drveta u okviru nastave Tehničke kulture3. Obrazloženje cilja Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja stabla kao doma mnogih živih bića. Istraživanje životnih uvjeta ( tla, vode i zraka) potrebnih za rast biljke /stabla kroz nastavne sadržaje Prirode 5.razreda, razlikovanje vrsta sloja grmlja i drveća ( prema planu Prirode 6.razreda) koje se nalaze u našoj okolici istraživanja, sadnja sadnica u okolišu škole kao volonterske akcije na razini naše domovine i grada, provedba akcije čišćenja parka naše škole u okviru volonterske akcije “Jedan dan za čisti okoliš”, skupljanje i pravilno odlaganje otpada kojemu nije mjesto u šumi /parku, istraživanje prednosti drveta kao gradivnog i građevinskog materijala, izrada praktičnog rada na Mladim tehničarima .4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će ( ovisno o aktivnosti i razredu) moći: -razlikovati vrste stabala i grmlja našeg parka i obližnje šume-razlikovati i navesti životne uvjete potrebne za rast i razvoj stabla-razlikovati vrste tla i usporediti s vrstom stabla koje raste na takvom tlu-navesti i prepoznati živa bića koja rastu /žive na (u) stablu -navesti koristi od stabla i šume za sva živa bića-izvesti rad od drva-izračunati opseg stabla, visinu stabla prema pravilima geometrije-sudjelovati u radnim akcijama -volontirati i prepoznati važnosti rada pojedinca u lokalnoj zajednici-fotografirati i dokumentirati svoj rad -istraživati i raditi na terenu-koristiti specijaliziranje alate za rad i istraživanje-suradnički učiti i raditi5. Način realizacije. Osnovna namjena projekta “ STABLO JE DOM”

Oblik: istraživački projekt: Stablo je dom Sudionici: N.Ilić -učiteljica Prirode, učenici petih i šestih razreda, učenici skupine

Mladi prirodoslovci , V.Požgaj Mihajlović -učiteljica Tehničke kulture, Mladi tehničari, učiteljice Matematike

Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad, praktičan rad, volontiranje

Metode poučavanja: - učenje promatranjem, istraživanjem, demonstracija, praktični rad Trajanje izvedbe: školska godina 2019./2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - pribor za istraživanje na terenu ( posudice za uzorke, lopatice za uzimanje uzoraka, metar,

termometar, povećala, labdisk), pribor za promatranja u učionici ( lupa i mikroskop), računalo, sadnice, alat za akcije sadnje i čišćenja ( lopate, motike, grablje ), fotoaparat ili mobitel s kamerom, plakati i papiri A4, A3, pribor za pisanje i crtanje, pribor za obradu drva, drvo i /ili šperploča / nabava dovoljnog broja sadnica 7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Praćenje i vrednovanje tijeka i načina istraživanja učenika kroz nastavne sadržaje Prirode 5.razred i Prirode 6.razred, sadnja sadnica stabala, akcija čišćenja okoliša škole, objave na društvenim mrežama i web stranici škole i grada Krapine, produbljivanje znanja o drvu kao gradivnom materijalu na nastavi Tehničke kulture, izradba praktičnog rada od drveta, izračunavanja i uvježbavanje gradiva Matematike na primjeru stabla 8. Odgovorna osoba:

124

Natalija Ilić, učiteljica Prirode i Biologije, voditeljica Mladih prirodoslovaca

125

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno1. Ciklus (razred):4.b2. Cilj :Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja biljaka i životinja u njihovim prirodnim staništima.Razvijanje

svijesti o ljepoti i posebnostima prostora u kojem živimo.

3. Obrazloženje cilja Razvijanje svijesti o važnosti očuvanja biljaka i životinja u njihovim prirodnim staništima.Razvijanje

svijesti o ljepoti i posebnostima prostora u kojem živimo.Poticanje boravka u prirodi, tjelesne

aktivnosti kao i važnosti očuvanja prirodnih staništa samoniklih orhideja

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će razlikovati orhideje od ostalih biljaka travnjaka; razlikovati će dijelove biljke,razumjet će njihovu ulogu;razumjet će važnost životnih uvijeta za život biljke kao i važnost očuvanja prirodnog staništa orhideja

5. Način realizacije. Osnovna namjena Obilazak poučne staze orhideja uz stručno vodstvo, prikupljanje biljaka za herbarij,izrada herbarija ( biljke travnjaka )

Oblik: Projekt- Stazom orhideja Sudionici: nastavnica u suradnji sa Ustanovom za zaštitu prirodnih vrijednosti Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: svibanj 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Prijevoz učenika

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Herbarij

8. Odgovorna osoba:Učiteljica 4.b razreda: Tihana Smrekar,voditeljica Ustanove za zaštitu prirodnih vrijednosti Dijana Klasić

126

Kurikulumsko područje: Građanski odgoj i obrazovanje1. Ciklus (razred):2.razred2. Cilj :Preventivni odgoj djece u cestovnom prometu u svrhu buđenja svijesti djece o opasnostima i rizicima

u cestovnom prometu.

3. Obrazloženje cilja Pružanje mogućnosti djetetu da iz perspektive vozača sagleda opasnosti u cestovnom prometu.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Prepoznati znakove na cesti, sigurno se kretati prometnicom. Pružiti osnove pomoći.5. Način realizacije. Osnovna namjena projekt Jumicar

Oblik: Projekt- Jumicar Sudionici: nastavnica, učenici, Crveni križ, vatrogasci, policija Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad Metode poučavanja: - učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: rujan 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Osiguranje prijevoza učenika područnih škola.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Evaluacijski upitnici za nazočne učiteljice. Objava fotografija na web stranicama škole.


127

Kurikulumsko područje: prirodoslovno, jezično - komunikacijsko; društveno - humanističko; građanski odgoj i obrazovanje - MEĐUPREDMETNA TEMA

1. Ciklus (razred):3.razred2. Cilj :Razvijati osjećaj pripadnosti svome kraju upoznavanjem njegovih posebnosti s naglaskom na početke i razvoj školstva u zavičaju od početaka do danas.Umjereno koristiti elektronske medije. Poticati kulturu ponašanja u javnim ustanovama3. Obrazloženje cilja

Omogućiti učenicima da pobliže upoznaju zavičajno područje u kojem žive s naglaskom na prošlost; spoznati osnovne podatke o vremenu početaka školstva kod nas. Sudjelovanjem u radionici spoznati razliku u životima ljudi tada i danas s naglaskom na razvoj tehnologije u svemu pa tako i školstvu ( škola nekad – škola danas). Istraživanjem doći do potrebnih spoznaja i podataka.

Istraživat će o promjenama i načinima poučavanja od početaka do danas; Razvijat će informacijsku pismenost za samostalno služenje izvorima znanja (referentnom

zbirkom) i tako unapređivati svoje učenje (Učiti kako učiti) Razvijanje čitateljskih, komunikacijskih, informacijskih i istraživačkih sposobnosti i vještina, Spoznati negativni utjecaj prekomjerno provedenog vremena uz elektronske medije.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći) Učenici će uočiti još neka obilježja kraja u kojem žive, istraživati i osvijestiti važnost obrazovanja i školovanja za život te shvatiti svoju odgovornost

za vlastite uspjehe, samostalno se služiti izvorima znanja (referentna zbirka) i unapređivati svoje učenje, osvijestiti što je svrsishodno korištenje slobodnog vremena i elektronskih medija, osvijestiti prednosti i nedostatke ubrzanog razvoja modernih tehnologija.

5. Način realizacije. Osnovna namjena: PROJEKT – “Od pločice do pločice”Omogućiti učenicima da pobliže upoznaju razvoj školstva u zavičaju od prvih početaka do danas, razvijati osobni i građanski identitet.

Oblik: PROJEKTNA NASTAVA Sudionici: učiteljice 3. razreda i učenici, knjižničarka, predstavnici odgojno obrazovnih

institucija u gradu i šire, predstavnici TZ Kumrovec i muzeja “Etno selo Kumrovec” Načini učenja: neposredna stvarnost, iskustveno učenje, istraživački rad, upotreba IKT-a Metode poučavanja: demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika, istraživački rad, igra

uloga, rad na pametnoj ploči Trajanje izvedbe: tijekom 2. polugodišta - od siječnja do lipnja 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Troškovi prijevoza. Suradnja s predstavnicima putničkih agencija i odgojno obrazovnih institucija.

Knjižnična građa, papir A4 u boji i bijeli, hamer papir; tinta za pisač7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Izrada plakata, rješavanje raznovrsnih zadataka, evaluacijski listići, predstavljanje projekta po završetku - prezentacija.8. Odgovorna osoba: Marija Klasiček, Nevenka Puh Malogorski, Đurđa Belošević, Suzana Smiljanec i knjižničarka Gordana Gregurović Petrović

128

Kurikulumsko područje: Društveno-humanističko1. Ciklus (razred):1.-8.2. Cilj :Probuditi u učenicima osjećaj zahvalnosti za plodove zemlje i rada ruku čovjekovih.

3. Obrazloženje cilja Razvijati osjećaj zahvalnosti prema Bogu i ljudima i spremnosti pomaganja onima koji nemaju kroz prigodni program u školi, svećenikov blagoslov te zajedničko blagovanje kruha.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Kroz prigodni program osjetiti zahvalnost, prezentirati plodove rada ruku čovjekovih sudjelovanjem u natjecanju najljepše ukrašenog jesenskog stola, sudjelovati u kratkoj priredbi povodom dana kruha i zahvalnosti, cijeniti ono što svakodnevno blaguje – kruh.5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: PROJEKT - DANI KRUHA I ZAHVALNOSTI ZA PLODOVE ZEMLJE Sudionici: župnik župe sv. Nikole – Davor Štuljan, vjeroučiteljice, pedagog, razrednici,

učiteljica glazbenog odgoja sa školskim zborom, učitelji, kuharice te učenici (1.-8. razred), komisija učitelja (3) za odabir najljepšeg stola

Načini učenja: rad u grupama, istraživački rad Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: 23.10.2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Nabava peciva ili kiflica koje će djeca nakon priredbe i blagoslova blagovati, prigodni stolovi ili

štandovi za izložbu plodova i domaćih proizvoda od brašna (5.-8. razredi), uređenje školskog prostora za kratku priredbu, papir, papirnati ubrusi i po potrebi drugi potrošni materijali.7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Prezentiranje učeničkih radova na štandovima (svaka generacija na svojem štandu) - predstavljanje projekta, odabir najljepšeg stola, zajedničko blagovanje i objava fotografija na web stranicama škole.8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec, Katarina Puljko Leljak - vjeroučiteljice

129

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko područje i društveno-humanističko područje1. Ciklus (razred):3. – 8. razreda (zainteresirani učenici)2. Cilj :Obilježavanje Noći knjige povodom Dana hrvatske knjige i Svjetskog dana knjige

3. Obrazloženje cilja Razvijati pozitivan odnos prema čitanju, knjigama, knjižnicama i govorenoj riječi.Poticati razvijanje mašte i kreativnosti učenika. Razvijati čitateljsku pismenost.

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će naglas i u sebi čitati kratke književne tekstove na hrvatskom, engleskom i njemačkom jeziku.Učenici će promišljati o pročitanome, izraziti svoj doživljaj pročitanoga, razmijeniti svoje mišljenje s ostalim učenicima, stvaralački pripovijedati, igrati komunikacijske i scenske igre potaknuti čitanjem.Projekt će ih motivirati za čitanje i potaknuti na maštanje i stvaralačko izražavanje na hrvatskom, engleskom i njemačkom jeziku.

5. Način realizacije. Osnovna namjena oblik: projekt Noć knjige sudionici: zainteresirani učenici od 3. do 8. razreda, učiteljice G. Kučinić, M. Petriško, S.

Belošević, M. Majsec-Dragčević, L. Pavić, I. Suhodolčan, K. Hanžek te knjižničarka škole G. Gregurović Petrović

načini učenja: individualni rad, rad u skupinama, istraživački rad metode poučavanja: metoda čitanja, metoda slušanja, metoda pripovijedanja, metoda

razgovora, metoda pisanja, metoda stvaralačkog izražavanja, metoda igranja, metoda scenske improvizacije

trajanje izvedbe: 23. travnja (19 – 21 h)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:- nekoliko učionica te školska knjižnica.- knjižnična građa iz školske knjižnice, gradske knjižnice i knjižnice škole stranih jezika “Versus”- papir A4 bijeli i u boji, karton, hamer papir, folije za plastificiranje, rezač papira- lampice za čitanje koje se pričvršćuju za glavu ili rub knjige, zastori za zamračenje prostora, jastučići za sjedenje, strunjače, ukrasne lampice, pano od žutice, til, baldahin, šatori za plažu- igra Pričosvijet, velika kocka, karte za tarot, igra Crni Petar

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Evaluacijski listići, foto zapisi, plakat

8. Odgovorna osoba:Kornelija Hanžek, učiteljica Hrvatskog jezika

130

Kurikulumsko područje: jezično komunikacijsko1. Ciklus (razred): 1.-8.

2. Cilj: obilježavanje Europskog dana jezika

3. Obrazloženje cilja : osvijestiti potrebu i važnost učenja stranih jezika; promicanje jezične i kulturne raznolikosti Europe; poticanje cjeloživotnog učenja jezika u školi i izvan nje

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći prepoznati neke od jezika Europe; usvojiti nekoliko svakodnevnih fraza na ruskom, talijanskom i portugalskom jeziku; koristiti već ranije naučeno na satu engleskog i njemačkog jezika u svrhu konverzacije tijekom projekta; pronaći i osvijestiti anglizme i germanizme u hrvatskom jeziku; prepoznati i koristiti naučeni vokabular; prezentirati određeno govorno područje na pripremljenom štandu; razmijeniti iskustva vezana uz jezik; imenovati nazive bajki na tri jezika; služiti se QR kodovima; aktivno sudjelovati u konverzacijskim igrama na stranom jeziku; pozdraviti na nekoliko europskih jezika

5. Način realizacije. Osnovna namjena Projektni dan-Europski dan jezika

A) priprema učenika na satovima stranih jezika; priprema jezičnih štandovaB) sudjelovanje svih učenika na dan prezentacije projektaC) jezične radionice u suradnji sa Školom stranih jezika “Versus”Sudionici-svi učenici škole; “Versus”, OGŠ Augusta Cesarca; učiteljice stranih jezika Sanja Belošević, Lucija Pavić, Martina Petriško, Ivana Suhodolčan i Melita Majsec-DragčevićNačini učenja: istraživanjem; konverzacijom na stranom jeziku; rad u skupinama; slušanjemMetode poučavanja: konverzacija; igra; samostalni istraživački rad; Dan prezentacije projekta: 26.9.2019. ( 11.30.-13.30)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Sportska dvorana škole; hol škole; učionice prvog i drugog razreda;

- papir u boji; baloni; “padobran”; hrana europskih zemalja (u suradnji s roditeljima); board games;

slušalice; klupe za štandove; škare; flomasteri; kvačice, plastifikator; projektor; razglas

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Foto zapisi; razgovor s učenicima; prezentacija rada na štandovima; objava na stranicama škole

8. Odgovorna osoba: aktiv stranog jezika; voditeljica aktiva Melita Majsec-Dragčević

131


1. - 8.2. Cilj :Popularizacija matematike putem zanimljivih matematičkih igara

3. Obrazloženje cilja Igrama u parovima koristiti stečena matematička znanja, poticanje roditelja da putem igre motiviraju svoju djecu na učenje matematike i izgrađuju pozitivan stav prema matematici.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Upotrijebiti stečeno znanje iz matematikeSudjelovati i natjecati se u matematičkim igrama

5. Način realizacije. Osnovna namjena Večer matematike

1) priprema radionica 2) provedba radionica za učenike i njihove roditelje 5. prosinca u 18 sati, u prostorima škole.Sudionici: prijavljeni učenici i njihovi roditeljiNačini učenja: istraživanjem, radom u paru, radom u skupinama, kroz igruMetode rada: igra, istraživački radTrajanje izvedbe: studeni/prosinac 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Fotokopirni papir, obične olovke, grickalice (ovisno o broju prijavljenih učenika)

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Evaluacijski listić na kraju provedenih aktivnosti. Foto zapisi. Objava na stranicama škole.

8. Odgovorna osoba: Tanja Poslon (voditelj projekta), Petra Pernjek, učiteljice razredne nastaveTanja Poslon (voditelj projekta), Petra Pernjek, učiteljice razredne nastave

132

Kurikulumsko područje: Matematičko područje 1. Ciklus (razred): 5. - 8. razred 2. Cilj : Učenici će zajednički rješavati zadatke u skupinama.

3. Obrazloženje cilja Popularizacija matematike te poticaj učenika na zajedničko rješavanje zadataka u skupini (razmjenjivanje znanja). Zadatci su formirani po dobnim skupinama. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Primijeniti stečeno znanje rješavanjem zadataka u skupini. Razmjenjivanje znanja s vršnjacima. Sudjelovanje i natjecanje na festivalu.

5. Način realizacije. Osnovna namjena projekta FESTIVAL MATEMATIKE. A) Priprema učenika za natjecanje na satovima matematike, na satovima dodatne nastave iz matematike te na izvannastavnoj aktivnosti KLIK KLAK 2. B) Provedba natjecanja u travnju 2020. Sudionici: prijavljeni učenici Način učenja: individualni rad, rad u paru, rad u skupinama Metode rada: istraživački rad, rješavanje problema Trajanje izvedbe: travanj 2020.


Fotokopirni papir, prijevoz učenika, prijevoz i troškovi učitelja pratitelja.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Evaluacijski listić na kraju provedenih aktivnosti. Foto zapisi. Objava na stranicama škole.

8. Odgovorna osoba: Petra Pernjek (voditelj projekta) i Tanja Poslon, učiteljice matematike

133


2. - 8. razred2. Cilj :Popularizacija matematike u obliku matematičkog natjecanja.

3. Obrazloženje cilja Popularizacija matematike među mladima.Omogućiti širenje osnovne matematičke kulture.Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

Upotrijebiti stečeno znanje iz matematike.Sudjelovati i natjecati se u rješavanju zadataka.Razvijati matematičko - logičko mišljenje.

5. Način realizacije. Osnovna namjena natjecanja KLOKAN BEZ GRANICA.Priprema na satovima matematike, na dodatnoj nastavi matematike te na izvannastavnoj aktivnosti KLIK KLAK.Sudionici: Prijavljeni učeniciNačin učenja: individualni radMetode rada: rješavanje problemaTrajanje izvedbe: ožujak 2020.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Trošak prijave od 15 kuna (troškove snose učenici).

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Bodovanje zadataka obavlja Hrvatsko matematičko društvo koje šalje rezultate. Rezultati se nakon toga objavljuju sudionicima.8. Odgovorna osoba:Tanja Poslon (voditelj projekta) i Petra Pernjek, učiteljice matematike

134

8.4. Međupredmetne temeKurikulumsko područje: tehničko i informatičko

1. Ciklus (razred): 3.-8.razred2. Cilj :

SAT KODIRANJA Razvijanje računalnih kompetencija učenika

3. Obrazloženje cilja Cilj Sata kodiranja je u sat vremena shvatiti kako je računalna znanost zabavna i kreativna, da je

dostupna svim uzrastima, za sve učenike, bez obzira na njihovu pozadinu

Sat Kodiranja globalni je pokret kojeg čine deseci milijuna učenika u preko 180 zemalja. Sat

kodiranja jednosatni je uvod u računarstvo, osmišljen za demistifikaciju kodiranja i kao dokaz da

svatko može naučiti osnove programiranja.










5. Način realizacije. Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti: Oblik: programiranje, informatika

Sudionici: nastavnica i učenici

Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad,

Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: 12. 2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:- računala, Scratch aplikacija

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:- program napravljen u Scratch aplikaciji


135

Kurikulumsko područje: tehničko i informatičko1. Ciklus (razred): 6.-8.razred2. Cilj :STEM revolucija

Razvijanje računalnih kompetencija učenika

3. Obrazloženje cilja BBC micro:bit je uzbudljiva nova tehnologija koju su razvili BBC, Microsoft i drugi partneri s

ciljem masovne uključenosti u osnovnim školama, ne samo u STEM području, nego i u dizajnu,

umjetnosti i ostalim predmetima.

Programiranje je osmišljeno da bude najlakše moguće. Kompatibilno s naprednim programskim

jezicima (Pythona i C++). Za učenike/početnike osmišljen grafički programski jezik – Microsoft

Blocks. Ne traži posebnu instalaciju programskog jezika – programira se putem web preglednika.

Može se programirati putem mobilnih aplikacija za Android i iOS.










5. Način realizacije. Osnovna namjena izvannastavne aktivnosti:

Oblik: programiranje, informatika (redovna i izborna nastava) Sudionici: učitelj i učenici Načini učenja: individualni rad, rad u grupama, istraživački rad, samostalan rad, rad na

računalu, rad na micro:bit uređajima Metode poučavanja: usmeno izlaganje, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika Trajanje izvedbe: Školska godina 2019./20.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće:- računala, micro:bit aplikacija, micro:bit uređaji

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:- programi napravljeni na micro:bit uređajima


136

Kurikulumsko područje: Prirodoslovno područje / Tjelesno i zdravstveno područje/Društveno-humanističko područje

1. Ciklus (razred):7.razredi2. Cilj :Istražiti mogućnosti svog tijela po sustavima. Brinuti o svojem intelektualnom i tjelesnom razvoju,

postaviti si cilj i truditi se u praćenju i realizaciji.

3. Obrazloženje cilja Povezati gradivo biologije s antropološkim mjerenjima na tjelesnom (masa, visina, izdržljivost, frekvencija disanja, puls) i smjernicama vjeroispovijesti, pratiti provedbu na satovima razrednika.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Uspoređuje vlastite rezultate inicijalnih i završnih mjerenja.Razvija osobne potencijale.Opisuje važnost redovitog tjelesnog vježbanja kao važnog čimbenika regulacije tjelesne mase .Opisuje važnost i način prilagođavanja prehrane godišnjem dobu i podneblju.Opisuje opasnosti uporabe sredstava ovisnosti te drugih rizičnih ponašanja.Opisuje normalno funkcioniranje sustava organa i uspoređuje svoje rezultate s odstupanjima. Opisuje društvene navike i uspoređuje s vjerskim načelima. 5. Način realizacije. Osnovna namjena MEĐUPREDMETNE TEME: Način realizacije: na satovima razrednika, biologije i tjelesnog i zdravstvenog odgoja Vrijeme realizacije: tijekom godineSudionici: razrednice i učenici sedmih razreda, učitelj iz tjelesnog i zdravstvenog odgoja, vjeroučiteljica

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Sportska odjeća i obuća, osobni dnevnik , fotokopirni papir, računalo, tlakomjer, visinomjer, računalo

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Voditi individualnu evidenciju o provedenim mjerenjima Analiza i usporedba rezultata, prema želji objava na web stranici škole.8. Odgovorna osoba:Ivana Vešligaj, Natalija Ilić, Matija Majcenić, Katarina Puljko Leljak

137

Kurikulumsko područje: jezično komunikacijsko; društveno humanističko1. Ciklus (razred): sudionici su učenici i učitelji škole prema dogovoru

2. Cilj : aplicirati za neki od projekata Erasmus

3. Obrazloženje cilja : uključiti se u jedan od projekata Erasmus; povezati školu i lokalnu zajednicu sa školama u Europi; edukacija učitelja; razmjena učenika

4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Konverzacija na stranom jeziku; uključivanje u rad škole te prijateljskih škola na nivou projekta; edukacija učitelja u školama partnerima u Europi

5. Način realizacije. Osnovna namjena Odlazak učitelja na edukacijeMoguć odlazak učenika na razmjene u partnerske škole ( ovisno o odobrenom projektu)

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - -potrebno odabrati projekt te napisati projektnu dokumentaciju

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Listama za praćenje napretka; izvještaji učitelja o završenoj edukaciji

8. Odgovorna osoba: Melita Majsec -Dragčević; Sanja Belošević; Ivana Suhodolčan

138

Kurikulumsko područje: Društveno - humanističko1. Ciklus (razred):1.-8.2. Cilj :Senzibilizirati učenike za otajstvo Božića.

3. Obrazloženje cilja Kroz izvedbu živih jaslica u dvorištu škole, učenicima prikazati i približiti rođenje Isusa Krista. Prikazati ambijent i uvjete u kojima se Isus rodio. Prepoznati važnost rođenja Isusa za sve ljude te osjetiti radost blagdana Božića.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Svojim doprinosom sudjelovati u pripremanju prikaza živih jaslica. Kroz pripremu osjetiti radost zajedništva. Istraživati ambijent (prostor, vrijeme, kulturu) u kojem se Isus rodio. Izrađivati kostime, rekvizite i sve potrebno za prikaz. Rođenje Isusa i blagdan Božića usporediti sa slavljenjem Božića danas. Pripremiti se za nadolazeći blagdan.5. Način realizacije. Osnovna namjena

Oblik: PROJEKT – PRIKAZ ŽIVIH JASLICA Sudionici: župnik župe sv. Nikole – Davor Štuljan, lokalna zajednica grada Krapine,

vjeroučiteljice, učiteljica glazbenog odgoja sa školskim zborom, izvannastavna skupina Vjeroznanci i po potrebi drugi učenici i druge skupine

Načini učenja: rad u grupama, istraživački rad, samostalni rad Metode poučavanja: učenje promatranjem, demonstracija, poticanje, usmjeravanje učenika

Trajanje izvedbe: večer, 20.12.2019.

6. Potrebni resursi/moguće teškoće: - Materijali za kostime (Josip, Marija, pastiri, 3 kralja, anđeli), materijali za rekvizite (npr. kruna za

kralja), materijali za štalicu i jasle (drvo, slama...), profesionalno ozvučenje i rasvjeta (rasvjeta štalice i rasvjeta koja će pratiti put Marije i Josipa, mikrofon za pripovjedača i nekoliko za zbor). Teškoće na koje se može naići su: neadakvatna oprema za izvođenje živih jaslica u dvorištu škole (rasvjeta, ozvučenje), postavljanje same scene (kućice-štalice), dovoz životinja (ovčica), loše vremenske prilike. U slučaju lošeg vremena, prikaz bih se mogao prebaciti u sportsku dvoranu no bez živih životinja (tada bi se životinje napravile od kartona ili raznih drugih materijala).7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Prikaz otvoren za čitav grad, foto, objave na web stranicama škole.

8. Odgovorna osoba:Anamarija Prelec, vjeroučiteljica

139

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko,umjetničko i društveno - humanističko područje

1. Ciklus (razred)2.a i 2.b razred2. Cilj :Probuditi u učenicima ljubav i dobrotu, te osvijestiti važnost međusobnog pomaganja i osjećaja

solidarnosti prema onima kojima je to potrebno i koji su usamljeni u dane Adventa.

3. Obrazloženje cilja Učenicima kroz niz aktivnosti približiti sam osjećaj Adventa - pomoć drugima, uočiti da svi nemaju jednako. Razvijanje malih razrednih aktivnosti koje će poslužiti razvijanju atmosfere Adventa unutar razreda i škole.4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)

izabrati dvadeset aktivnosti u projektu izraditi adventski kalendar sudjelovati u različitim razrednim aktivnostima razvijati osjećaj zajedništva i međusobnog pomaganja kreativno se izražavati razvijati društvene i komunikacijske vještine, te timski rad

5. Način realizacije. Osnovna namjena - PROJEKT- 20 dana dobroteKroz razredne aktivnosti, dvadeset dana za vrijeme Adventa u prosincu. Poticanje učenika na što više zajedničkih organiziranih aktivnosti ,poticanje na pomoć potrebitima.6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Fotokopirni papir, papir u boji, foto-slika, božićni ukrasi, naljepnice, ukrasne olovke, gumice, božićni

medenjaci i lizalice.

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Evaluacijski listići, pohvala za sudjelovanje u projektu, na stranicama škole, roditeljima na roditeljskom sastanku.8. Odgovorna osoba:Andrea Herceg, učiteljica razredne nastaveTara Horvat, učiteljica razredne nastave

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

9. Školska knjižnica

Kurikulumsko područje: jezično - komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred):Učenici PN (5. – 8.) 2. Cilj :Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige ili Mjeseca hrvatskog jezika ili Dana hrvatske knjige

3. Obrazloženje cilja Poticati (školsko i izvanškolsko) čitanje te razvijati pozitivan odnos prema knjigama, knjižnicama, pisanoj kulturnoj baštini 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će čitati književne tekstove, razvijati tehnike čitanja i razumijevanje pročitanog.Učenici će promišljati o pročitanome, izraziti svoj doživljaj pročitanoga te razmijeniti svoje mišljenje s ostalim učenicima i književnikom/com.5. Način realizacije. Osnovna namjena Književni susretNositelji aktivnosti: G. Gregurović Petrović, knjižničarka - organizacija i učiteljice Hrvatskog jezika - motiviranje učenika i provođenje planiranih aktivnostiMetode poučavanja: istraživački rad, metoda razgovora, rad na razvoju motivacije, metoda čitanja (književnih djela); Način realizacije: susret u Društvu hrvatskih književnika (Mala tribina) – 1. obrazovno razdoblje ili u Gradskoj knjižnici Krapina ili u školi – 2. obrazovno razdobljeVremenik: 15. 10. – 15. 11. (susret u DHK, Zagreb ili u GK Krapina) ili 21. 2. – 17. 3./ 20. – 24. 4. ( u školi); trajanje: 45 minuta6. Potrebni resursi/moguće teškoće:

Knjižna građa, papir, flomasteri, toner, sredstva za nabavu nove građe: cca 2.000,00 kn i sredstva za

nabavu dara književnici/ku (uspomena na susret) – 60,00 kn

7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Foto zapisi

8. Odgovorna osoba:Gordana Gregurović Petrović, stručna suradnica knjižničarka

153

Kurikulumsko područje: prirodoslovno područje

1. Ciklus (razred):Učenici s TUR-om 6. do 8. razred2. Cilj :Obilježavanje Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica s temom „Maštajmo“ i Međunarodne godine periodnog sustava

3. Obrazloženje cilja Poticati kreativnost i maštu učenika uvođenjem u svijet kemije izvođenjem pokusa te razvijati pozitivan odnos prema knjigama, knjižnicama i svijetu koji nas okružuje (Škola za život)4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će pronaći informacije u enciklopedijama i leksikonu, samostalno se služiti izvorima znanja, prepoznati Periodni sustav elemenata, uočiti kemijske elemente i pronaći zadane elemente te pratiti aktivnosti učiteljice kod provođenja pokusa.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Radionica u školskoj knjižnici i učionici Kemije Vrata kemije odškrini - za maštu ne briniNositelji aktivnosti: stručne suradnice knjižničarka i defektologinja i učiteljica KemijeMetode poučavanja: metoda razgovora, metoda čitanja, metoda istraživačkog rada, metoda pisanja, metoda demonstracije, metoda praktičnog rada (pokusi), igraNačini učenja: Individualni rad, rad u paru i skupni radVremenik: 1. 10. - 31. 10.; (trajanje: 2 školska sata) 6. Potrebni resursi/moguće teškoće: Knjižnična građa, hamer papir u boji, flomasteri - izrada plakata, nastavna sredstva i pomagala za kemiju (kemijsko posuđe, pribor i kemikalije) Troškovi: 200,00 kn7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Evaluacijski listići, indikatori: foto zapisi, plakat

8. Odgovorna osoba:Gordana Gregurović Petrović, stručna suradnica knjižničarka i Ivana Vešligaj, učiteljica Kemije

154

Kurikulumsko područje: jezično-komunikacijsko i umjetničko područje

1. Ciklus (razred):Daroviti učenici 5. razreda (KLIK 2)2. Cilj :Obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige posvećenog glazbi čiji moto glasi „U ritmu čitanja“

3. Obrazloženje cilja Razvijanje ljubavi i pozitivnih mišljenja i stavova prema pjesmi na zavičajnom jeziku (kajkavsko narječje) i čitanju iste u svrhu razvoja i očuvanja kulturnog identiteta (D. Domjanić: Kaj)4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će prepoznati ritam u pjesmi i slici, ponoviti, prepoznati i primijeniti narječja hrvatskog jezika, demonstrirati ritam pjesme i uglazbiti novonastalu pjesmu.Učenici će promišljati o pročitanoj pjesmi, izraziti svoj doživljaj te razmijeniti svoje mišljenje s ostalim učenicima.

5. Način realizacije. Osnovna namjena Radionica u školskoj knjižnici Vužgi lampicu, čitaj i popevaj!Nositelji aktivnosti: stručne suradnice G. Gregurović Petrović, knjižničarka; A. Barić, pedagoginja - pripravnik, R. Cesarec-Topolovec, defektologinja i Andreja Vidović, učiteljica Glazbene kulture Metode poučavanja: metoda slušanja, metoda interpretativnog čitanja, metoda razgovora, metoda usmenog izražavanja, zapažanje i kritičko mišljenje, metoda pisanog rada, metoda likovnog rada, glazbena interpretacijaNačini učenja: individualni rad, rad u paru i skupni radVremenik: 15. 10. - 15. 11. (trajanje: 2 školska sata)6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Knjižnična građa, računalo, AV zapis, papir A4 u boji i bijeli, hamer papir u boji, tinta za pisač, flomasteri, kopiranje pjesme (13 primjeraka), izrada plakataTroškovi: iz sredstava osiguranih za darovite učenike (KZŽ) – 200,00 kn7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Radni listići, evaluacijski listići, indikatori: foto zapisi, plakat, izložba uradaka, glazbena interpretacija8. Odgovorna osoba:Gordana Gregurović Petrović, stručna suradnica knjižničarka

155

Kurikulumsko područje: umjetničko područje

1. Ciklus (razred):Učenici 7. razreda2. Cilj :Promicanje hrvatske glazbene kulturne baštine i važnosti njene zaštite i očuvanja

3. Obrazloženje cilja Upoznavanja baštine hrvatskih tradicijskih glazbala te raznolikosti i bogatstva hrvatskog glazbenog vokalnog i instrumentalnog izražavanja posjetom i radionicom članova Orkestra ansambla LADO4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će upoznati i imenovati brojna tradicijska glazbala, čuti kako ona zvuče i od kojih ih se materijala pronađenih u prirodi može samostalno izraditi.5. Način realizacije. Osnovna namjena Radionica tradicijskih glazbalaNositelji aktivnosti: G. Gregurović Petrović, knjižničarka - organizacija i A. Vidović, učiteljica Glazbene kulture - motiviranje učenika i provođenje planiranih aktivnosti; članovi Orkestra ansambla LADO – provođenje radioniceMetode poučavanja: Metoda razgovora, rad na razvoju motivacije, slušno i vizualno prepoznavanje instrumenata, izvođenje glazbe pjevanjem i sviranjemNačini učenja: frontalni radVremenik: 1. ili 2. obrazovno razdoblje (vezano uz mogućnosti članova Orkestra LADO); (trajanje: 60 minuta)6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Sredstva za održavanje radionice: 1.000,00 kn (plaćaju učenici)i sredstva za nabavu dara glazbenicima (uspomena na susret) – 2 x 60,00 kn7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:indikatori: foto i video zapisi

8. Odgovorna osoba:Gordana Gregurović Petrović, stručna suradnica knjižničarka i Andreja Vidović, učiteljica Glazbene kulture

156

Kurikulumsko područje: jezično -komunikacijsko područje

1. Ciklus (razred):4.c2. Cilj :Poticanje čitanja i čitanja naglas književno-umjetničkog teksta

3. Obrazloženje cilja Razvijati ljubav i pozitivna mišljenja i stavove prema knjižnicama, knjigama i čitanju bajki. 4. Očekivani ishodi / postignuća: (Učenik će moći)Učenici će razvijati tehnike čitanja odabranog književno-umjetničkog teksta (Šuma Striborova), bogatiti rječnik i razvijati usmeno i pismeno izražavanje.5. Način realizacije. Osnovna namjena Razredni projekt Čitajmo naglas - čitajmo zajedno!Nositelji aktivnosti: G. Gregurović Petrović, knjižničarka - koordinatorica razrednog projekta; Danica Vlaisavljević, učiteljica 4. c – provođenje planiranih aktivnostiMetode poučavanja: metoda slušanja, čitanja naglas, rada na tekstu, metoda razgovora, metoda usmenog izražavanja, metoda pisanih radova. Načini učenja: individualni rad i skupni rad.Vremenik: 12 mjesec ( 4 školska sata)6. Potrebni resursi/moguće teškoće:Knjižnična građa, papir A4 u boji i bijeli, hamer papir u boji, boje za pisač, „slatke“ nagrade za učenike nakon provođenja kviza – 100,00 kn (Kinder čokolada, olovka, bookmarker)7. Način praćenja i provjere ishoda/postignuća:Radni listići, evaluacijski listići, indikatori: foto zapisi

8. Odgovorna osoba:Gordana Gregurović Petrović, stručna suradnica knjižničarka

157

10. Glazbena škola

OSNOVNA GLAZBENA ŠKOLAPRI OŠ A. CESARCA,

KRAPINA

KURIKULUMOSNOVNE GLAZBENE ŠKOLE

2019./2020.

158

RUJAN 2019.

SADRŽAJ KURIKULUMA

Aktivnosti i programi u školskoj godini 2019./2020.

Aktivnosti po odjelima:Klavirski odjelGitaristički odjelHarmonikaški odjelPuhački odjelOdjel violine

Skupna nastava:Zbor

Zajedničke aktivnosti svih odjela

Ostale aktivnosti OGŠ

PODACI O ŠKOLI

NAZIV ŠKOLE: Osnovna glazbena škola pri OŠ A. Cesarca, KrapinaŽUPANIJA: Krapinsko- zagorskaADRESA: I. Vrencea 1, KrapinaTELEFON/FAX: 049/373-436, 049/373-409RAVNATELJICA: Matilda Juričev Žigman, prof.VODITELJ OGŠ: Želimir Dubovečak, prof.

159

E-MAIL: [email protected]

AKTIVNOSTI PO ODJELIMA

KLAVIRSKI ODJEL

1.PROJEKT-AKTIVNOST Komorna glazba u nastavi klaviraCILJ-NAMJENA Usavršavanje interpretacijskih sposobnosti, razvoj

osjećaja zajedništva i odgovornosti, kreativno provođenje slobodnog vremenaNastupi na koncertima tijekom šk. god.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji klavira: Ivana Ružić, Iris Čuljat Turner, Valentin Sarić

NAČIN REALIZACIJE Odvojene i zajedničke probe ovisno o konkretnim zadaćama i predviđenim nastupima i audicijama

VREMENIK Tijekom cijele šk. god. a češće za potrebe nastupa u 12. i 5. mj.

TROŠKOVNIK -------NAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja OGŠ, samovrednovanje izvođača u cilju

razvoja motoričkih sposobnosti i sazrijevanja

2.PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert učenika klavira- komorna glazba –

dva koncertaCILJ-NAMJENA Omogućiti učenicima javni nastup, smanjenje i

postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, prezentirati javnosti rad škole.


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u KrapiniVREMENIK 13. 12. u 17.00 i 19 sati

TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja i samovrednovanje izvođača

3.

160

PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanje osnovnih škola hrvatske – „Mladi Padovec“ u Novom Marofu

CILJ-NAMJENA Razvijanje samokritičnosti i realne procjene vlastitog sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja


NAČIN REALIZACIJE Natjecanje VREMENIK veljača 2020.TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevniceNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou

Škole, te bodovanje prema pravilniku natjecanja

4.PROJEKT-AKTIVNOST Koncert barokne glazbeCILJ-NAMJENA Omogućiti učenicima od 3. – 6. raz. javni nastup i

sviranje dijela ispitnog gradiva, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u KrapiniVREMENIK Tijekom 3. mjeseca TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje

5.PROJEKT-AKTIVNOST Završni koncert učenika klavira- dva koncertaCILJ-NAMJENA Omogućiti svim učenicima javni nastup i sviranje dijela

ispitnog gradiva, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, izrada i fotokopiranje programa


NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u KrapiniVREMENIK TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje

6.PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi – Mini koncertiCILJ-NAMJENA Priprema za javno izvođenje, razvijanje samokritičnosti

i realne procjene vlastitog sviranja kroz slušanje ostalih izvođača. Međusobno druženje učenika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj: Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE u holu ŠkoleVREMENIK Tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK ----NAČIN VREDNOVANJA Povratna informacija prisutnih učenika, usporedba,

161

kritičnost

7.PROJEKT-AKTIVNOST Suradnja sa bivšim učenicima klaviraCILJ-NAMJENA Dati priliku zainteresiranim bivšim učenicima da se i

dalje bave glazbom, sudjeluju na nastupima bilo kao publika ili kao izvođači u komornim točkama. Potaknuti i dodatno motivirati sadašnje učenika u kontaktu sa onima koji su školu završili. Svim učenicima i bivšim i sadašnjim dati priliku za zajedničko druženje u glazbi i muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj: I. Čuljat TurnerNAČIN REALIZACIJE Komunikacija sa bivšim učenicima o mogućnosti

sudjelovanja. Sudjelovanje u zajedničkim pripremama za nastupe.

VREMENIK Tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK -----NAČIN VREDNOVANJA Razgovor i povratne informacije učenika i učiteljice

GITARISTIČKI ODJEL

1.PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi u obliku roditeljskog sastanka – 2

tijekom godineCILJ-NAMJENA Prikaz rada učenika roditeljima i ostaloj publici;

komunikacija sa roditeljima. Motivacija učenika za daljnji rad, savladavanje treme, prilika da svi učenici nastupe javno, razvoj koncentracije, memorije i odgovornosti učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare: Jasna Petrović, Tomislav PresečkiNAČIN REALIZACIJE Hol OŠ A. CesarcaVREMENIK Listopad, Prosinac2019. ,

Veljača, Svibanj 2020.TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Razgovor s učenikom o točnosti i kvaliteti prikazanih

elemenata glazbe; samovrednovanje učenika; povratne informacije roditelja

2.PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanja u disciplini gitaraCILJ-NAMJENA Poticaj daljnjeg razvoja sposobnosti darovitih učenika.

Poticaj na kvalitetniji i studiozniji rad učenika i učitelja. Vrednovanje rada odjela u usporedbi sa drugim kandidatima. Prezentacija rada škole van grada Krapine.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare Jasna Petrović i učenici gitareNAČIN REALIZACIJE Natjecanje – 1 do maksimalno 4 učenika ovisno o radu

i tijekom godine – Natjecanja: Mladi Padovec,Zagreb Guitar Festival, Poreč Fest ili Bistrički zvukolik

VREMENIK između veljače i svibnja 2019.

162

TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak, dnevniceNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


3.PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert gitarističkog odjelaCILJ-NAMJENA Prezentacija škole i gitarističkog odjela javnosti.

Razvijanje svijesti i kulture nastupanja te kreativnosti i umjetničke izražajnosti učenika. Suradnja učenika pri zajedničkom komornom muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare Jasna PetrovićNAČIN REALIZACIJE Koncert – Plava dvorana Gradske knjižniceVREMENIK 17.12.2019. 18:30 Mala dvorana POU-a

18. 12. 2019. 17:00 Plava dvorana gradske knjižnice TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa i najam dvoraneNAČIN VREDNOVANJA Razgovor sa učenicima o točnosti i kvaliteti prikazanih

elemenata glazbe, te pristupa samom nastupu; samovrednovanje učenika; povratne informacije roditelja. .

4.PROJEKT-AKTIVNOST Radionica Sviranje pratnji na gitari, gitara i

popularna glazbaCILJ-NAMJENA Primjena naučenog na sviranje prsatnji, proširenje

kompetencija i glazbenog znanja na sviranje popularne glazbe, radost druženja i zajedničkog neformalnog sviranja, poticaj na samostalan rad i istraživanje upotrebe i zvukovnih mogućnosti gitare.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Jasna Petrović NAČIN REALIZACIJE Priprema i održavanje najmanje jedne radionice za

učenika 3.-6. razreda (uz mogućnost sudjelovanja bivših učenika) u prostoru škole. Voditelj: Tomislav Presečki

VREMENIK Za vrijeme zimskog ili proljetnog odmora učenika.

TROŠKOVNIK Kopiranje materijalaNAČIN VREDNOVANJA Povratne informacije kroz razgovor sa prisutnima

nakon radionice.

5.PROJEKT-AKTIVNOST Završni koncert gitarističkog odjelaCILJ-NAMJENA Zaokruživanje rada i postignutih rezultata tijekom

godine. Priznanje učenicima za postignuti uspjeh. Prezentacija rada Škole i gitarističkog odjela javnosti. Razvijanje svijesti i kulture. nastupanja te kreativnosti i umjetničke izražajnosti učenika.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj gitare Jasna PetrovićNAČIN REALIZACIJE Koncert – Plava dvorana Gradske knjižniceVREMENIK Kraj školske godine

163

TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa i najam dvoraneNAČIN VREDNOVANJA Povratne informacije zadovoljstva postignutim

uspjehom tijekom šk. god. kao i na samom nastupu od strane roditelja i učenika.

6.PROJEKT-AKTIVNOST Suradnja sa bivšim učenicima gitareCILJ-NAMJENA Dati priliku zainteresiranim bivšim učenicima da se i

dalje bave glazbom, sudjeluju na nastupima bilo kao publika ili kao izvođači u solso i komornim točkama. Potaknuti i dodatno motivirati sadašnje učenika u kontaktu sa onima koji su školu završili. Svim učenicima i bivšim i sadašnjim dati priliku za zajedničko druženje u glazbi i muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Jasna Petrović NAČIN REALIZACIJE Komunikacija sa bivšim učenicima o mogućnosti

sudjelovanja. Sudjelovanje u zajedničkim pripremama za nastupe.

VREMENIK Tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK -----NAČIN VREDNOVANJA Razgovor i povratne informacije učenika i učiteljice

7.PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanje- komorna glazba- disciplina trio gitaraCILJ-NAMJENA Zajedničko muziciranje učenika. Poticaj na daljnje

usavršavanje učenika i učitelja. Vrednovanje rada u usporedbi sa rezultatima drugih glazbenih škola. Prezentacija rada škole van grada Krapine.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Jasna Petrović NAČIN REALIZACIJE Priprema učenika prema propozicijama natjecanja.

Pripremni nastupi i nastup na samom natjecanju. VREMENIK Studeni 2019. , Veljača – Svibanj 2020. TROŠKOVNIK Kotizacija, putni troškovi i troškovi smještaja.NAČIN VREDNOVANJA Bodovanje od strane komisije

8.PROJEKT-AKTIVNOST Stručno usavršavanjeCILJ-NAMJENA Usavršavanje učitelja i upoznavanje sa novim

metodama rada.NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Jasna Petrović, Tomislav PresečkiNAČIN REALIZACIJE Sudjelovanje na stručnim skupovima gitareVREMENIK Tijekom šk. g. 2019./2020.TROŠKOVNIK Putovanje učitelja i dnevniceNAČIN VREDNOVANJA

HARMONIKAŠKI ODJEL

164

1.PROJEKT-AKTIVNOST Javni satovi harmonike, roditeljski sastanciCILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate, omogućiti

doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Max Peter i Maja DugandžićNAČIN REALIZACIJE Nastup – hol OŠ A. CesarcaVREMENIK jednom mjesečno tijekom godineTROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

povratna informacija roditelja

2.PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert učenika harmonikaškog odjelaCILJ-NAMJENA Omogućiti svim učenicima javni nastup, smanjenje i

postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja, prezentirati roditeljima i javnosti rad Škole

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji Max Peter i Maja Dugandžić NAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u KrapiniVREMENIK prosinac 2019. TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Analiza učitelja i samovrednovanje izvođača

3.PROJEKT-AKTIVNOST Regionalno natjecanje HDGPP-aCILJ-NAMJENA Razvijanje samokritičnosti i realne procjene vlastitog

sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj: Max PeterNAČIN REALIZACIJE NatjecanjeVREMENIK Ožujak 2020.TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevniceNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


PUHAČKI ODJEL1.

PROJEKT-AKTIVNOST Javni sat puhačkog odjela - dvaCILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate,

omogućiti doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir Dubovečak i korepetitor Tihana ArvajNAČIN REALIZACIJE Koncert – hol Škole

165

VREMENIK 5.- 20. 12. 2019.2. -30. 5. 2020.

TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

analiza učitelja


sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir Dubovečak i korepetitor V. SarićNAČIN REALIZACIJE NatjecanjeVREMENIK Ožujak 2020.TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevniceNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


3. PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanje osnovnih škola hrvatske – „Mladi

Padovec“ u Novom MarofuCILJ-NAMJENA Poticanje učenika na više vježbanja i ostvarivanje što

boljeg uspjeha na instrumentuNOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Želimir Dubovečak i korepetitor Tihana ArvajNAČIN REALIZACIJE NatjecanjeVREMENIK veljača 20201.TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevniceNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


ODJEL VIOLINE

1.PROJEKT-AKTIVNOST Javni sat – pet tijekom godineCILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima postignute rezultate, omogućiti

doslovno svim učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Kornelija PalleNAČIN REALIZACIJE Koncert – hol ŠkoleVREMENIK Tijekom šk. g. 2019./ 2020.TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

analiza učitelja


sviranja kroz slušanje ostalih izvođača istog uzrasta iz

166

drugih škola, razvijanje izvođačkih osobina, motivacija učenika i učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Kornelija Palle i korepetitor V. SarićNAČIN REALIZACIJE NatjecanjeVREMENIK Ožujak 2020.TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevniceNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


3.PROJEKT-AKTIVNOST Kolokvij iz etida i ljestvicaCILJ-NAMJENA Polaganje dijela ispitaNOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici violine OGŠNAČIN REALIZACIJE Polaganje dijela ispita pred komisijomVREMENIK Ožujak 2020.TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Ocjena

4.PROJEKT-AKTIVNOST Stručno usavršavanjeCILJ-NAMJENA Stručno usavršavanje učiteljaNOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj violineNAČIN REALIZACIJE Sudjelovanje na stručnim vijećima.VREMENIK Po pozivuTROŠKOVNIK Trošak prijevozaNAČIN VREDNOVANJA

5.PROJEKT-AKTIVNOST Natjecanje osnovnih škola hrvatske – „Mladi

Padovec“ u Novom MarofuCILJ-NAMJENA Poticanje učenika na više vježbanja i ostvarivanje što

boljeg uspjeha na instrumentuNOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Kornelija PalleNAČIN REALIZACIJE NatjecanjeVREMENIK veljača 20201.TROŠKOVNIK kotizacija, putni trošak i dnevniceNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou


NASTAVA

ZBOR

1.

167

PROJEKT-AKTIVNOST Sudjelovanje dječjeg zbora u Tjednu kajkavske kulture 2017. – Kaj u riječi, pjesmi, slici i plesu i

Popevka za navekCILJ-NAMJENA Gajenje ljubavi prema kajkavskoj riječi i kajkavskom

melosuNOSITELJ AKTIVNOSTI Društvo za kajkavsko i kulturno stvaralaštvo i učitelj

zbora Kristijan TutićNAČIN REALIZACIJE Koncert Kaj u riječi, pjesmi, slici i plesu – festivalska

dvoranaPopevke za navek ( Sanoborske kapele ) – festivalska dvorana

VREMENIK 12. 9. 2019.TROŠKOVNIK -----------------NAČIN VREDNOVANJA Analiza postignutog uspjeha na sjednici UV OGŠ,

kritika javnosti

2.PROJEKT-AKTIVNOST Priprema za javne nastupeCILJ-NAMJENA Usavršavanje interpretacijskih sposobnosti, razvoj

skupnog muziciranja, osjećaja zajedništva i odgovornosti, obogatiti glazbena događanja u gradu.Priprema za nastupe tokom godine prema potrebi – koncerti, promocije, otvaranje izložbi, humanitarni koncerti i dr.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Kristijan TutićNAČIN REALIZACIJE Javni nastupi tijekom godine- Božićni koncert i završni

koncertVREMENIK Tijekom šk. god.TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA

3.PROJEKT-AKTIVNOST Nastupi na gradskim manifestacijamaCILJ-NAMJENA Motiviranje učenika, upoznavanje javnosti sa radom

školeNOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Kristijan TutićNAČIN REALIZACIJE Koncerti, izložbe., promocijeVREMENIK Tijekom šk. god.TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA

4.PROJEKT-AKTIVNOST Stručno usavršavanje učiteljaCILJ-NAMJENA Stručno usavršavanjeNOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelj Kristijan TutićNAČIN REALIZACIJE Prisustvovanje na stručnim vijećima

168

VREMENIK Tijekom šk. god.TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA

ZAJEDNIČKE AKTIVNOSTI SVIH ODJELA OGŠ

1.PROJEKT-AKTIVNOST Glazbeni album – dva koncertaCILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima i javnosti postignute rezultate,

omogućiti učenicima javni nastup, smanjenje i postupno gubljenje treme, motivacija za vježbanje, izgrađivanje samopouzdanja.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana srednje školeVREMENIK 1. koncert u prvom polugodištu

2. koncert u drugom polugodištuTROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost, samovrednovanje učenika,

analiza učitelja

2.PROJEKT-AKTIVNOST Božićni koncert OGŠCILJ-NAMJENA Prezentacija škole javnosti. Razvijanje svijesti i kulture

nastupanja te kreativnosti i umjetničke izražajnosti učenika. Suradnja učenika pri zajedničkom komornom muziciranju.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje škole u KrapiniVREMENIK Audicija . 12. 12.2019.

Koncert 19. 12. 2019. u 19.00 satiTROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Prethodna komisijska audicija za natjecanje na nivou

Škole, analiza postignutog uspjeha na sjednici UV OGŠ, samovrednovanje učenika

3.PROJEKT-AKTIVNOST Animacijski koncerti po osnovnim školama u

Krapini i okolici – škola A. Cesarec, Lj. Gaj, Petrovsko, Radoboj, Jesenje, Đurmanec

CILJ-NAMJENA Upoznavanje djece sa instrumentima koji se mogu učiti u OGŠ, zainteresirati učenike za glazbeno obrazovanje

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Nastupi u OŠ u Krapinsko –zagorskoj županijiVREMENIK Svibanj i lipanj 2020.TROŠKOVNIK --------------NAČIN VREDNOVANJA Analiza rezultata na sjednici UV OGŠ

4.

169

PROJEKT-AKTIVNOST Dani glazbe u PregradiCILJ-NAMJENA Upoznavanje učenika sa radom srednje škole u

Pregradi, razmjena iskustva, druženje učenika, predstavljanje škole, nastup učenika, motivacija učenika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Glazbena škola Pregrada u suradnji sa OGŠ KrapinaNAČIN REALIZACIJE Radionice, seminari, koncertiVREMENIK travanj 2019.TROŠKOVNIK ----------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

5.PROJEKT - AKTIVNOST Moj prvi nastup – dva koncertaCILJ-NAMJENA Prvi nastup učenika 1. razreda, motivacija učenika,

roditelja i učitelja, kondicija nastupanja, razvijanje samostalnosti, prosudbe i samovrednovanja,

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana Srednje školeVREMENIK 5. 12.. 2019. u 17.00TROŠKOVNIK 1500,00 kunaNAČIN VREDNOVANJA Analiza rezultata na sjednici UV OGŠ

6.PROJEKT - AKTIVNOST Završni koncert učenika VI razredaCILJ-NAMJENA Oproštaj sa učenicima 6. raz., zajedničko druženje,

muziciranje, praćenje napretkaNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici VI raz. OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana srednje škole u KrapiniVREMENIK 12. 6. 2019.TROŠKOVNIK 600,00 kunaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

7.PROJEKT- AKTIVNOST Završni koncert OGŠCILJ-NAMJENA Prezentirati roditeljima i javnosti postignute rezultate,

omogućiti učenicima javni nastup, motivacija učenikaNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana srednje škole u KrapiniVREMENIK Šesti mjesec 2020.TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programaNAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika

170

8.PROJEKT - AKTIVNOST Nastupi na gradskim manifestacijamaCILJ-NAMJENA Motivacija učenika, rješavanje problema treme,

upoznavanje javnosti sa radom školeNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji i učenici OGŠ prema potrebiNAČIN REALIZACIJE Koncerti, otvorenja izložbi, promocije knjiga, Dani LJ.

GajaVREMENIK Tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK ----------------NAČIN VREDNOVANJA Usporedba, samokritičnost i samovrednovanje učenika,

analiza na sjednicama UV OGŠ

OSTALE AKTIVNOSTI

1.PROJEKT-AKTIVNOST Posjet koncertima u Krapini – u sklopu Baroknih

večeri, i u Zagrebu – dvorana Lisinski, kazalište Komedija ili Glazbeni zavod – dva koncerta tijekom godine ako je škola u mogućnosti provesti organizaciju

CILJ-NAMJENA Upoznati učenike sa oblicima glazbenog izričaja koji ne mogu doživjeti u Krapini, razvijanje sposobnosti slušne i formalne analize, stvaranje estetskih vrijednosti, usvajanje i primjena društvenih i socijalnih normi ponašanja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Organizirani prijevoz VREMENIK 25. 9. 2019. u 20.00TROŠKOVNIK Po učeniku oko 100,00 kuna za prijevoz i ulaznicuNAČIN VREDNOVANJA Kroz nastavu nakon posjeta koncertu

3.PROJEKT-AKTIVNOST Koncert učitelja OGŠ CILJ-NAMJENA Obogatiti glazbena događanja u gradu, motivacija

učenika.NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Koncert – dvorana srednje škole u KrapiniVREMENIK 2020.TROŠKOVNIK izrada i fotokopiranje programa

4.PROJEKT-AKTIVNOST Jednodnevni izlet sa glazbenom tematikomCILJ-NAMJENA Upoznavanje kulturnog nasljeđa, druženje učenika i

učitelja u opuštenoj atmosferi, razvijanje osjećaja zajedništva.

NOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Izlet

171

VREMENIK svibnja 2020.TROŠKOVNIK Ponuda turističke agencijeNAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

5.PROJEKT-AKTIVNOST Audicije povodom koncerata i natjecanja- za sve

odjeleCILJ-NAMJENA Izabrati najbolje učenike koji će predstavljati školuNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Organizirati audicije u prostorima škole.VREMENIK Tijekom godine, prije koncerata i natjecanja.TROŠKOVNIK ----------NAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

6.PROJEKT-AKTIVNOST Seminari i stručna vijeća prema planu i preporuci

AOO-e, MZOS-a, HDGPP-a i stručnih udrugaCILJ-NAMJENA Stručno usavršavanje učiteljaNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Prisustvovanje predavanjimaVREMENIK Prema pristiglim rasporedima tijekom cijele godineTROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

7.PROJEKT-AKTIVNOST Provjera glazbenih sposobnosti za upis u 1. razred

OGŠCILJ-NAMJENA Usmena provjera glazbenih sposobnostiNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Ispitivanje kandidata prema određenim pravilimaVREMENIK TROŠKOVNIK ---------NAČIN VREDNOVANJA Analiza na sjednicama UV OGŠ

8.PROJEKT-AKTIVNOST Suradnja sa glazbenim školama – Pregrada, Marija

Bistrica, Varaždin CILJ-NAMJENA Prezentacija škole – kroz suradnju i zajedničke nastupe

dodatno motivirati učenike za radNOSITELJ AKTIVNOSTI Svi učitelji OGŠNAČIN REALIZACIJE Zajednički nastupi i gostovanjaVREMENIK Tijekom godineTROŠKOVNIK 500,00 knNAČIN VREDNOVANJA Zajedničko vrednovanje, podjela stručnog mišljenja

učitelja uključenih u suradnju

Cilj naše škole

172

- svaku godinu dati što bolju poduku učenicima- odgajati ih u prijateljskom i pozitivnom ozračju

- poticati ih u razvijanju visokih estetskih kriterija- poticati ih u stjecanju iskustva u nastupima

- razvijati samopoštovanje- učiti ih disciplini koju će prenositi u sve aspekte svog života

Školski kurikulum donesen je na sjednici Školskog odbora održanoj 30. rujna 2019.na prijedlog Učiteljskog vijeća Osnovne glazbene škole pri OŠ A. Cesarca u Krapini.

Voditelj OGŠ (sastavio kurikulum ): Ravnateljica:Želimir Dubovečak, prof. Matilda Juričev Žigman, prof.

173

Documents

· Web viewKroz Isusove riječi i djela otkriva vrednote kraljevstva Božjega. Navodi vrednote Božjega kraljevstva za ostvarenje mira, pravde i ljubavi te objašnjava kako na