Poniedziałek 30.03.2020

1) Język polski

Temat 1: ”Mały Książę” – opowiastka dla dzieci czy mądra baśń dla wszystkich?

Zachęć kolegów i koleżanki do przeczytania książki ”Mały Książę”. W swojej wypowiedzi uwzględnij odpowiedź na pytanie zawarte w temacie. Nagraj swoją wypowiedź i przyślij ją do mnie. Ocenie będzie podlegała długość wypowiedzi, zainteresowanie słuchających tematem, znajomość lektury, poprawność językowa(w przypadku formy pisemnej, także poprawność ortograficzna i interpunkcyjna). Jeśli nie masz możliwości nagrania filmiku, zapisz swoją wypowiedź w programie Word lub Open Office i również prześlij ją do mnie. Na prace czekam do piątku 3 kwietnia 2020 roku.

Jeśli będzie Ci potrzebna moja pomoc, czekam na Twoje pytania na Messengerze lub pod adresem mailowym beata.traczynska1@wp.pl .

Przeczytaj do 12 kwietnia 2020 roku kolejną zaplanowaną lekturę, czyli „Balladynę” Juliusza Słowackiego.

2) Matematyka

Temat: Rozwiązywanie zadań z treścią.

- Proszę zapoznać się z informacjami na stronie 200- przykład 2 (podręcznik)

- Wykonać zadania ćw. 2 str. 200 oraz zad. 12 – 17 ze str. 202 – 203 (podręcznik)

3) Biologia

Temat lekcji: Układ moczowy – podsumowanie wiadomości.

Zapisz w zeszycie temat lekcji. Następnie zapoznaj się z podsumowaniem wiadomości w podręczniku i wykonaj : „wiesz czy nie wiesz?”. Odpowiedzi prześlij na adres msipika@wp.pl Przygotuj się do kartkówki z wydalania, która odbędzie się w poniedziałek 06.04. 2020r o godz. 10.30 i trwać będzie 30 minut.

4) Język angielski

Lekcja 2. Zaimki wskazujące i przedimki.

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_language/Demonstratives/Teen_Explorer_7_-Demonstratives_qz71874iv

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Demonstratives/This,_that,_these,_those_uo6070ho

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Definite_and_Indefinite_Articles/The_article*_a-an_or_the_mp33122vu

Wtorek 31.03.2020

1) Fizyka

Proszę zapoznać się z materiałem zawartym w podręczniku str. 162

Temat: Pierwsza zasada dynamiki Newtona – bezwładność

MATERIAŁY DODATKOWEPrezentacja

https://www.szkolnictwo.pl/test,4,10460,2,Zasady_dynamiki_Newtona-Spis_tre%C5%9Bci

Pierwsza zasada dynamiki Newtona i bezwładność ciał, czyli dlaczego zapinamy pasy!?https://www.youtube.com/watch?v=ItkC3FEpH_Q

Bezwładność ciał

https://www.youtube.com/watch?v=pATVS0ga6TQ

Balon łamie I zasadę dynamiki https://www.youtube.com/watch?v=KSOKyMWg2UcRozwiązania poniższych zadań proszę przesłać na adres: radoslaw_tom@o2.pl

Pierwsza zasada dynamiki Newtona – bezwładność

1 Na rysunku przedstawiono ciała oraz działające na nie siły. Korzystając z zaznaczonej podziałki i przykładu, narysuj siłę wypadkową działającą na te ciała oraz zapisz jej wartość.

A.

Fw = 5 NB.

Fw=

C. 2 N

Fw =

2 Pasażer siedzący w samochodzie zauważył, że pluszowe kości

zawieszone na lusterku odchyliły się nagle w kierunku przed-niej szyby. Oto jak całą sytuację skomentowało dwoje uczniów:

Weronika: Aby pasażer mógł zaobserwować taki ruch kości, samochód musiał ostro zahamować.Paweł: Samochód niekoniecznie musiał hamować; podobny efekt można dostrzec wtedy, gdy samochód gwałtownie rusza z miejsca na

wstecznym biegu.a) Kto miał rację, Weronika czy Paweł? A może oboje mieli rację?

Krótko uzasadnij odpowiedź, korzystając z pojęcia bezwładności.b) Patrycja zaobserwowała, że choinka zapachowa zawieszona na

lusterku w samochodzie odchyliła się w stronę tylnych foteli. Czy można jednoznacznie stwierdzić, że samochód hamował albo przyspieszał? I czy poruszał się do przodu, czy do tyłu? Uzasadnij odpowiedź.

5 N

30 N

F⃗1

F⃗1

F⃗3

F⃗2

F⃗2

F⃗1 F⃗2

3

Uzupełnij zdania. Wpisz poprawne określenie równoważą się lub nie równoważą się i napisz właściwe wyjaśnienie obserwowanego zjawiska. Skorzystaj z przykładu.a) Siły działające na rowerzystę pokonującego zakręt ze stałą prędkością 10 km/h nie równoważą się, ponieważ rowerzysta nie porusza się po linii prostej.b) Siły działające na samochód hamujący przed przejściem dla pieszych , ponieważ

.

c) Siły działające na podrzuconą pionowo do góry piłkę , ponieważ.

d) Siły działające na tramwaj jadący ze stałą prędkością 20 km/h po prostym odcinku szyn, ponieważ .

e) Siły działające na osobę znajdującą się na krzesełku karuzeli wirującej ze stałą prędkością

, ponieważ .

4 Ze zbiorników balastowych łodzi podwodnej wypompowano pewną ilość wody, w wyniku czego łódź zaczęła się wynurzać pionowo do góry ruchem jednostajnym. W trakcie wynurzania na łódź działały trzy siły: siła ciężkości, siła wyporu i siła oporu wody.a) Na schematycznym rysunku dorysuj siły działające na wynurzającą się łódź i je podpisz.

"

Fg – siła"

Fw – siła"

Fo – siła

Z pierwszej zasady dynamiki wynika, że jeżeli ciałosię nie porusza lub porusza się ruchem jednostajnym,to działające na nie siły się równoważą.

b) Siła wyporu działająca na łódź ma wartość 60 MN, natomiast wartość siły oporu wody jest równa 40 kN. Oblicz wartość siły ciężkości działającej na łódź.

c) Podczas zanurzania się łodzi zbiorniki balastowe są napełniane wodą. Dzięki temu średnia gęstość całej łodzi się zwiększa. Oszacuj, jaką wartość musi przekroczyć całkowity ciężar łodzi opisanej w zadaniu, aby zaczęła się zanurzać.

5 Żeby osadzić obuch młotka na trzonku, należy mocno uderzyć trzonkiem o twardą powierzchnię (zdjęcie I). Obuch nabija się wtedy na trzonek. Dlaczego nie robi się tego, trzymając młotek za obuch i uderzając obuchem o podłoże (zdjęcie II)? Wskaż poprawne uzupełnienia tekstu znajdującego się poniżej.

I. II. Im większa masa ciała, tym

obuchwiększa jego bezwładność.

trzonek

Podczas uderzenia o podłoże A/ B się zatrzymuje, a A/ B przez chwilę nadal się porusza, ponieważ ma on pewną bezwładność. Osadzanie obucha na trzonku jest skuteczniejsze, gdy wykonuje się je tak, jak pokazano na rysunku I/ II, ponieważ obuch ma C/ D bezwładność niż trzonek.

A. obuch C. mniejszą

B. trzonek D. większą

2) Matematyka

Temat:. Rozwiązywanie zadań z treścią.

- Proszę zapoznać się z informacjami na stronie 200- przykład 3 (podręcznik)

- Wykonać zadania ćw. 3 str. 201 oraz zad. 17- 22 ze str. 203 (podręcznik)

Wskazówką do rozwiązania tych zadań mogą też być lekcje z I semestru z tematów dotyczących obliczeń procentowych. (str. 98 – 105 w podręczniku i rozwiązane zadania w zeszycie)

3) Religia

https://sites.google.com/view/katecheza-klasa-7/strona g%C5%82%C3%B3wna/katecheza-1

Środa 01.04.2020

1) Język polski

Temat 2: Inny odcień tęsknoty – „Moja piosnka (II)” Cyprian Kamil Norwid

Zadanie 1

Wypisz skojarzenia ze słowem Polska.

Zadanie 2

Przeczytaj wiersz „Moja piosnka (II)” Cypriana Kamila Norwida (str.184).

Wykonaj zadania 1 – 4 ze strony 185.

2) Plastyka

Temat: Palma wielkanocna.Wielkanoc to największe, najbardziej celebrowane święto w naszym kraju. Niedziela palmowa otwiera Wielki Tydzień. Tego dnia Kościół święci uroczyste przybycie Chrystusa do Jerozolimy na święto Paschy. Witały go tłumy mieszkańców, które powiewały liśćmi palmowymi i rzucały je na drogę. Dlaczego palmowymi? Bo palma daktylowa jest symbolem Słońca, światła i boskiej natury. Pochodzi z Drzewa Życia, więc odpowiada też za płodność i żyzność. Nasze polskie kolorowe palemki to ich rodzima namiastka. Zgodnie z ludowymi przesądami powinny oprócz gałązek wierzby zawierać witki leszczyny oraz pędy roślin wiecznie zielonych, na przykład: cisu, sosny, bukszpanu, barwinka lub tui. Poświęcona palma miała strzec domu i przynosić mu błogosławieństwo. Po powrocie z nabożeństwa używano jej jako kropidła i święcono nim dom, podwórze, zwierzęta. Wierzono też, że połknięcie pochodzących z palmy bazi ochroni przed bólem gardła i przeziębieniem, zaś wychłostanie jej witkami odpędzi wszelkie choroby. 

Proponuję Wam własnoręczne wykonanie palmy wielkanocnej ozdobionej kwiatami z bibuły. Dokładny sposób wykonania palmy przedstawią dwa filmy: pierwszy z nich pokaże Wam, jak wykonać kwiaty, a drugi - całą palmę. Myślę, że samodzielne zrobienie palmy wielkanocnej sprawi Wam wiele radości, życzę miłej zabawy. https://youtu.be/St6y9UAj_XM https://youtu.be/Qf_Q299H0RY

3) Historia

1. Przypomnij sobie z poprzedniej lekcji jakie były przyczyny konfliktu między państwami europejskimi.

2. Przeczytaj z podręcznika str.161 tekst „Wybuch pierwszej wojny światowej” i wyszukaj odpowiedzi na pytania:

- jakie wydarzenie było bezpośrednią przyczyną wybuchu wojny,- wymień strony konfliktu- wyjaśnij, dlaczego ten konflikt był nazwany wojną światową lub Wielką Wojną.

3. Korzystając z tekstu „Walki na zachodzie Europy” str. 162 - 163 oraz mapy str.163 wypisz do zeszytu i odszukaj na mapie miejsca bitew toczonych na zachodzie Europy.

4.Zapoznaj się z infografiką str. 164 – 165 i wyjaśnij, na czym polegała wojna pozycyjna oraz jakie nowe rodzaje broni wykorzystywano w działaniach wojennych.

5. Przeczytaj tekst ze str.166 – 167 „Koniec Wielkiej Wojny” i naucz się odpowiedzi na pytania:- kiedy i dlaczego Stany Zjednoczone przystąpiły do wojny,- podaj przyczyny klęski państw centralnych,- gdzie i kiedy podpisano rozejm na froncie zachodnim.

5. Przepisz do zeszytu

Temat: Na frontach I wojny światowej1. Wybuch i wojny światowej2. Walki na Zachodzie Europy

Miejsce bitwy Data

3. Walki na Bałkanach i we Włoszech4. Koniec Wielkiej Wojny

35

4) Język niemiecki

Witam serdecznie, bardzo dziękuję za przesłane ćwiczenia, jednak nie od wszystkich jeszcze mam ćwiczenia z zeszłego tygodnia! Proszę osoby, które nie przesłały ćwiczeń o nadesłanie ich, ponieważ narobi Wam się zaległości!

Temat lekcji 30.03-03.04Odmiana czasowników nieregularnych - ćwiczenia

1. Przypominamy sobie odmianę zasady odmiany czasowników nieregularnych z poprzedniej lekcji (jeszcze raz zaglądamy na stronę 82 w podręczniku)2. Podręcznik – ćwiczenia 3,4,5,6,7 str. 73 – są to ćwiczenia w których cały czas ćwiczymy odmianę przez osoby czasowników nieregularnych.3. Robimy całą stronę 46 w zeszycie ćwiczeń.Zrobione ćwiczenia przesyłamy na maila emazurwyganowska@gmail.com - albo robimy zdjęcie telefonem zrobionej strony w zeszycie ćwiczeń i przesyłamy w takiej formie, albo w formacie Worda – jak Wam wygodniej. Ćwiczenia najpierw robicie w podręczniku, potem w zeszycie ćwiczeń – ja chcę tylko te z ćwiczeniówki! Pozdrawiam!!!

Czwartek 02.04.2020

1) Matematyka

Temat:. Rozwiązywanie zadań z treścią.

Proszę wykonać zadania Czy już potrafisz ze strony 203 (podręcznik) oraz zadania ze stron 61 - 62 (zeszyt ćwiczeń)

Na tym kończymy temat Rozwiązywanie zadań z treścią. Proszę o przesłanie prac najpóźniej do 05.04.2020 (niedziela). W razie pytań proszę o kontakt w ustalony wcześniej sposób.

2) Język polski

Temat 3: Jak napisać bestseller?

Przeczytaj tekst z podręcznika ”Z naszego świata w świat epiki, czyli pomysł na przebój czytelniczy…” na stronach 133-135.

Wypisz z niego wszystkie pojęcia oznaczone gwiazdką i wyjaśnij je.

Napisz, czego dowiedziałeś się o Grzegorzu.

3) Język angielski

Lekcja 3. Giving directions.

https://pl.bab.la/slownik/angielski-polski/directions

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Giving_directions/Giving_Directions_rf51839oc

4) Chemia

Witajcie

W tym tygodniu poznajemy kolejne zagadnienie związane z wodą:

Temat: Rozpuszczalność substancji w wodzie.

Na początek proszę obejrzeć jeszcze raz na YouTube film pt.,, Rodzaje roztworów. Rozpuszczalność substancji w wodzie”. Znajdziecie tu wiadomości dotyczące dzisiejszego tematu oraz do kolejnego. Tak jak poprzednio proszę zrobić notatkę według punktów, nauczyć się nowych wiadomości, odrobić pracę domową i odesłać do sprawdzenia na mój adres mailowy.

1. Co to jest rozpuszczalność substancji? (definicja, jak się przedstawia rozpuszczalność- krzywe rozpuszczalności)

2. Od czego zależy rozpuszczalność? (jak zmienia się rozpuszczalność ciał stałych i gazów od temperatury)

3. Ćwiczymy posługiwanie się wykresami rozpuszczalności: Ile wynosi rozpuszczalność : jodku potasu w temp. 200C, cukru

w temp. 400C, tlenu w temp.500C- jak należy to rozumieć( co to znaczy?)?

Podaj, ile gramów azotanu(V) ołowiu(II) Pb(NO3)2 rozpuszczono w 100g wody o temp.200C, jeśli otrzymano roztwór nasycony. Napisz, co się stanie, jeśli ten roztwór zostanie ogrzany do temperatury 400C?

Podaj, ile gramów jodku potasu KI rozpuszczono w 100g wody o temp. 500C, jeśli otrzymano roztwór nasycony. Napisz, co się stanie, jeśli roztwór zostanie oziębiony do temp. 200C?

Podaj po 2 sposoby otrzymania: Nasyconego roztworu z roztworu nienasyconego Nienasyconego roztworu z roztworu nasyconego

Temat: Rozpuszczalność substancji- zadania.

Proszę rozwiązać zadania, w razie problemów obejrzyjcie jeszcze raz film z poprzedniej lekcji lub kontaktujcie się ze mną przez Messengera.

Zad.1. Oblicz, w jakiej ilości wody należy rozpuścić:

a) 120g azotanu(V) ołowiu(II) Pb(NO3)2, aby otrzymać roztwór nasycony w temperaturze 200C

b) 20g siarczanu(VI) miedzi(II) CuSO4, aby otrzymać roztwór nasycony w temperaturze 600C.

Zad.2. W 150g wody o temperaturze 700C rozpuszczono 60g pewnej substancji. Oblicz rozpuszczalność tej substancji. Na podstawie wykresów rozpuszczalności określ, jaka to substancja. Podaj jej wzór i nazwę.

Zad.3.Oblicz ile gramów saletry sodowej NaNO3 trzeba dodatkowo rozpuścić w 100g wody po jej ogrzaniu od temperatury 400C do 600C.

Na odpowiedzi czekam do 06.04.2020r

Piątek 03.04.2020

1) Język polski

Temat 4: Jak napisać bestseller? cd.

Znasz już Grzegorza, bohatera, który pojawił się w tekście ”Z naszego świata w świat epiki, czyli pomysł na przebój czytelniczy…”(str. 133-135). To on będzie bohaterem twojej powieści.

Przygotuj szkic swojej powieści uzupełniając kartę pracy.

KARTA PRACY

1. Tytuł powieści…………………………………………………………….

2. . Czas akcji: kiedy się dzieje akcja? jak długo trwa? ............................................................................................................................

3.Miejsca akcji: wymień wszystkie miejsca, w których odbywać się będzie akcja powieści. ...........................................................................................................................

Bohaterowie: • główni

Grzegorz ..........................................................................................................................

jego szef ..........................................................................................................................

• drugoplanowi (przedstawcie ich krótko)

rodzina Grzegorza ....................................................................................................

współpracownicy ......................................................................................................

• epizodyczni ...............................................................................

4. Wątek Grzegorza i jego ucieczki (nie zapomnij rozbudować motywu ucieczki, pogoni i zemsty!!!)

1. ……………………………………………………………..

2. ……………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………..

4. ……………………………………………………………..

5. ……………………………………………………………..

6. ……………………………………………………………..

7. ……………………………………………………………..

8. ……………………………………………………………..

9. ……………………………………………………………..

10. ……………………………………………………………..

2) Muzyka

Zapisz temat w zeszycie.

„POLONEZ. OPRACOWANIE ARTYSTYCZNE MUZYKI LUDOWEJ” Podręcznik str. 114 – 117

1. Posłuchajmy pięknej piosenki w rytmie poloneza. Piosenkę tę możemy wykorzystać podczas patriotycznych akademii, dlatego proponuję dla chętnych, którzy potrafią, nauczyć się jej śpiewać na ocenę, kiedy się spotkamy po przerwie.

https://www.youtube.com/watch?v=42CAIBIIIKQ

2. Na pewno znacie poloneza W. Kilara z filmu „Ogniem i mieczem”. Zwykle tym utworem teraz rozpoczyna się wszystkie studniówki. Kiedyś najczęściej wykonywany był polonez M.K. Ogińskiego „Pożegnanie Ojczyzny”. Posłuchajcie.

https://www.youtube.com/watch?v=DZdiY1pTaR4

3. Utwory w rytmie poloneza tworzyli najwięksi światowi kompozytorzy jak J.S. Bach, czy P. Czajkowski. Nasi najsłynniejsi twórcy narodowi też tworzyli polonezy. F. Chopin skomponował 23. Jednym z nich jest polonez A-dur, który od początku polskiego radia jest jego sygnałem. Posłuchajcie. Pewnie go rozpoznajecie, więc zapamiętajcie.

https://www.youtube.com/watch?v=yj19OFNqh4I

Jest mnóstwo utworów w rytmie poloneza. Zachęcam do słuchania wraz z całą rodziną.

Odpowiedz pisemnie w zeszycie w kratkę na pytania.

- Z jakiego ludowego tańca wywodzi się polonez?

- Wymień cechy charakterystyczne tego tańca.

-Dowiedz się, jakim tańcem niegdyś rozpoczynano bale a jakim kończono?

4. Na zakończenie posłuchaj, popatrz i pomyśl, czy jest to bardzo trudny taniec do wykonania i czy dalibyśmy radę nauczyć się go w szkole. Spróbuj może w domu z rodzicem lub rodzeństwem albo dziadkiem czy babcią wykonać podstawowy krok poloneza ?

https://www.youtube.com/watch?v=dVbtSCYQ-YM

3) Informatyka

Proszę zapoznać się z materiałem zawartym w podręczniku str. 188-193,

Temat: Formatowanie obrazów i stosowanie szablonów.

Wykonaj zaproszenie opisane w ćwiczeniu 6 str. 190. Podpisz swoją pracę nazwiskiem i imieniem oraz klasą. Zapisany plik Zaproszenie prześlij na adres email: kciszek@o2.pl

4) Geografia

Temat: Podsumowanie wiadomości z działu „Rolnictwo i przemysł Polski”.

Sprawdź się rozwiązując test – link poniżej:

https://www.quizme.pl/q/sprawdzian/sprawdzian-z-geografii-klasa-7-dzial-4-rolnictwo-i-przemysl-polski-planeta-nowa

POWODZENIA!