osvita.uaosvita.ua/doc/files/news/399/39952/lit-mold-svitova... · Web viewŞi tot aşa, din an în an, s-a deprins să caute pe unde răzbate ploaie în pod, pe cînd ceilalţi copii

Л. І. Фєтєску, Л. П. Страт

ЗБІРНИК ЗАВДАНЬ для державної підсумкової атестації

з інтегрованого курсу «Література» (молдовська та світова)»

для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою

11 клас

20141

Рекомендовано Міністерством освіти і науки України

(наказ від(наказ від 27.12.2013 № 1844)

Збірник завдань для державної підсумкової атестації з інтегрованого курсу «Література» (молдовська та світова)» для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою. 11 клас / Укладачі: Фєтєску Л. І., Страт Л. П.

Notiţă explicativă

Lucrarea pentru atestarea sumativă de stat la literatură, curs integrat, include teme la literatura moldovenească: fragmente din opere literare epice (dramatice) ori lirice, şi teme din literatura universală: fragmente din operele literare epice, dramatice şi lirice.

Temele unu, trei, patru, cinci, şapte, opt, nouă, zece, unsprezece şi paisprezece necesită selectarea răspunsului corect din 4 răspunsuri posibile, la întrebările doi şi doisprezece elevii vor răspunde în scris printr-un cuvînt, o îmbinare de cuvinte ori un enunţ.

Tema 6 cere un răspuns scris din 3-5 enunţuri. Întrebarea 13 preconizează determinarea corespunderii. Răspunsurile la temele 2, 6, 12 se notează pe foi-standard. Tema 15 propune scrierea unei compuneri-reflecţie ori meditaţie pe baza studierii

operelor din literatura moldovenească sau universală. De la elevi se cere dezvăluirea temei propuse, demonstrînd cunoaşterea fragmentului

din opera studiată şi exprimarea atitudinii personale faţă de cele analizate. Compunerea se scrie pe foi aparte, ştampilate de învăţător.

Pentru efectuarea lucrării se oferă nouăzeci de minute. În scopul economisrii timpului la scrierea temelor se pot evita temele care prezintă

dificultate: la ele se poate reveni după efectuarea întregii lucrări, dacă se va dispune de timp.

Pentru fiecare răspuns corect la temele 1-14, cu excepţia temelor şase şi treisprezece, elevul va căpăta cîte un punct. Pentru răspuns corect la tema şase va obţine două puncte (răspunsul corect şi deplin – două puncte, răspunsul corect şi incomplet – un punct). Întrebarea treisprezece se va aprecia cu 1- 4 puncte, în dependenţă de numărul răspunsurilor corecte.

Tema cincisprezece (însărcinare-creatoare) se apreciază cu şase puncte, conform următoarelor criterii:

1. O dezvăluire completă a temei propuse, cu o argumentare convingătoare:

2

– elevul denotă o foarte bună cunoaştere a materiei studiate, conştientizînd-o profund în corespundere cu tema de compunere propusă; îşi exprimă atitudinea personală faţă de subiectul analizat (comentat) – 6 puncte;

– elevul denotă o cunoaştere bună a materiei studiate, conştientizînd-o profund; îşi exprimă atitudinea personală faţă de cele analizate (comentate) – 5 puncte.

2. O dezvăluire incompletă a temei propuse cu o argumentare (neconvingătoare):– elevul demonstrează o cunoaştere superficială (incompletă) a materiei studiate,

conştientizînd-o (înţelegînd-o) în corespundere cu tema propusă; se bazează pe momentele-cheie ale operei studiate; îşi exprimă atitudinea personală faţă de cele analizate – 4 puncte.

– elevul denotă o cunoaştere superficială (incompletă) a materiei studiate, nefiind în stare a subordona materia asimilată temei compunerii; nu-şi exprimă atitudinea personală faţă de cele analizate – 3 puncte.

3. Tema compunerii nu e dezvăluită:– elevul cunoaşte unele personaje, unele momente din opera studiată, dar nu poate face

nici o legătură între ele – 2 puncte;– elevul cunoaşte cîteva personaje din opera studiată – 1 punct.Dacă în lucrare sînt comise multe greşeli ortografice şi de punctuaţie (mai mult

de zece ), nota se micşorează cu 0,5 puncte.Suma maximă de puncte pe care le poate acumula elevul este de 24. Pentru a pune nota

douăsprezece, după sistema de douăsprezece puncte, suma acumulată de elev se împarte la coeficientul doi.

De exemplu, suma acumulată de elev este 21 puncte; 21:2 = 10,5, rezultatul se rotungeşte şi elevul obţine ”11” puncte pentru efectuarea lucrării.

3

V A R I A N T A I

Citiţi fragmentul şi efectuaţi temele 1- 6.

În vremea asta Cătălin,Viclean copil de casă,Ce împle cupele cu vinMesenilor la masă,

Un paj ce poartă pas cu pasA-mpărătesei rochii,Băiat din flori şi de pripas,Dar îndrăzneţ cu ochii,

Cu obrăjei ca doi bujoriDe rumeni, bată-i vina,Se furişează pînditor Privind la Cătălina.

Dar ce frumoasă se făcuŞi mîndră, ard-o focul;Ei, Cătălin, acu-i acu,Ca să-ţi încerci norocul.

Şi-n treacăt o cuprinse linÎntr-un ungher degrabă. – Da ce vrei, mări Cătălin?Ia du-t’de-ţi vezi de treabă.

– Ce voi? Aş vrea să nu mai staiPe gînduri totdeauna,Să rîzi mai bine şi să-mi daiO gură, numai una.

– Dar nici nu ştiu măcar ce-mi ceri,Dă-mi pace, fugi departe –O, de luceafărul din cer M-a prins un dor de moarte.

Şi-i zice-ncet. – Încă de mic Te cunoşteam pe tine, Şi guraliv şi de nimic, Te-ai potrivi cu mine...

1. Din ce operă literară este selectat fragmentul dat? Cine e autorul?

4

A

A ”Răzvan şi Vidra” de B. P. Haşdeu B ”Floare albastră” de M. Eminescu C ”Luceafărul ” de M. Eminescu D ”Perla ” de G. Meniuc

2. Care expresii artistice exprimă atitudinea autorului faţă de personajul ce se află în centrul fragmentului? Copiaţi-le.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Personajele fragmentului dat sînt angajate într-o convorbire. Cum se numeşte acest mod de expunere ?

A

A monolog B dialog C descriere

D replica

4. Cum se numeşte elementul compoziţional care serveşte la descrierea aspectului exterior al personajului ?

A

A expoziţiе B abatere lirică C monolog

D portret

5. Cărui gen literar aparţine opera din care e luat fragmentul propus ?

A

A epic B liric

C dramatic 5

BCD

BCD

BCD

BCD

D interferenţa genurilor: epic, liric, dramatic

6. În 3-5 enunţuri demonstraţi că opera dată este romantică. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Citiţi fragmentul dat şi efectuaţi temele 7-9.

Iată vin pe rînd, pereche, şi pătrund cole-n poianăBujorelul vioi, rumen cu năltuţa odoleană,Frăţiori şi romaniţe care se alin la drumuri,Clopoţei şi măzărele îmbătate de parfumuri.

Iată frageda sulcină, stelişoare, blînde, nalbe,Urmărind pe busuiocul iubitor de sînuri albe,Dediţei şi garofiţe pîrguite-n foc de soare,Toporaşi ce se închină gingaşelor lăcrimoare.

Vine cimbrul de la cîmpuri cu fetica de la vie,Nufărul din baltă vine întristat, fără soţie,Şi cît el apare galben, oacheşele viorele

Se retrag de el departe, rîzînd vesel între ele.

7. Verbele – „vin” , „pătrund” , „se închină” , ”apare” – transmit tabloului de natură:

A

A frumuseţe B mişcare dinamică C umor

D tristeţe

8. Procedeul artistic care contribuie la umanizarea naturii se numeşte:

A alegorie B enumeraţie C metaforă D personificare

6

BCD

ABCD

9. Determinativele – bujorelul vioi; frageda sulcină; blînde nalbe; gingăşele lăcrimoare; garofiţe pîrguite – sînt

A metafore B epitete C metonimie D hiperbolă

Citiţi fragmentul şi efectuaţi temele 10-12.

– Săriţi! Lupul! Lupul a răpit copilul! Săriţi!Fără să-şi dea seama ce face, Boston a smuls puşca din cui şi a ieşit în goană din casă,

urmat de Guliumkan. – A luat-o încolo, încolo! Uite-l pe Kengeş! Uite lupoaica, fuge cu el în spinare! ţipa

vecina, apucîndu-se îngrozită cu mîinile de cap. Boston o văzuse şi el – lupoaica alerga purtînd pe grumaz băieţelul care urla cît îl ţinea guta.

– Stai, Akbara, opreşte-te! Opreşte-te, n-auzi?! A început el să strige cît putea de tare, fugind pe urmele lupoaicei.

Akbara a iuţit pasul, iar Boston gonea după ea, strigînd cu glas de nerecunoscut.– Akbara, lasă-mi băiatul! N-o să mă mai ating niciodată de neamul tău! Lasă-mi

copilul, Akbara! Te rog, Akbara, ascultă-mă!Uitase că vorbele lui nu însemnau nimic pentru ea. Strigătele, urmărirea doar o

speriaseră, şi ea a început să gonească din toate puterile.Boston o urmărea pe Akbara fără să tacă o clipă.– Akbara! Lasă-mi băiatul, Akbara! O implora el.În urma lui, cu vaiete şi bocete disperate, alergau Guliumkan şi Asîgul.– Trage! Trage mai iute! Striga Guliumkan, uitînd că Boston nu poate să tragă cîtă

vreme lupoaica poartă copilul pe grumaz.

10. Din ce operă este fragmentul dat? Cine-i autorul? A ” Bătrînul şi marea” de E. Hemingway B ” Donul liniştit” de M. Şolohov C ” Djennie Gherhardt” de T. Dreiser

D ” Eşafodul” de C. Aitmatov

11. Particularităţile cărui curent literar sînt dezvăluite în această operă.

A ale romantismului B ale realismului C ale sentimentalismului

D ale clasicismului 7

ABCD

ABCD

ABCD

12. În ce constă dramatismul situaţiei în care se află Boston?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Răspundeţi la întrebările 13-14.

13. Indicaţi în ce secol au trăit şi au activat următorii scriitori

A D. Cantemir 1. sec. XIX B Gh. Asachi 2. sec. XVIII C V. Alecsandri 3. sec. XX

D A. Lupan 4. sec. XIX

14. Ce specie literară este poezia ”Sara pe deal” de M. Eminescu?

A lirică socială B lirică filozofică C lirică intimă D lirică peisagistică

15. Scrieţi o compunere-reflecţie (nu mai puţin de 200 de cuvinte) cu tema ”De ce şi azi ne încîntă opera lui I. Creangă?”

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8

ABCD

ABCD

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A II

Citiţi fragmentul propus şi efectuaţi temele 1- 6.

Norodul pretutindeni îl întîmpina cu bucurie şi nădejde, aducîndu-şi aminte de întîia lui domnie, în care el nu avusese vreme a-şi dezvălui urîtul caracter.

Boierii însă tremurau. Ei aveau două mari cuvinte a fi îngrijiţi: ştiau că norodul îi urăşte, şi pre domn că nu-i iubeşte.

Îndată ce sosise, porunci să împle cu lemne toate cetăţile Moldaviei, afară de Hotin şi le arse, vrînd să strice prin aceasta auzul nemulţămiţilor, care de multe ori, subt adăpostul zidurilor acestora, urzeau comploturi şi aţîţau revolte. Ca să sece influenţa boierilor şi să stăpînească cuiburile feudalităţii, îi despoia de averi sub feluri de pretexte, lipsindu-i cu chipul acesta de singurul mijloc cu care puteau ademeni şi corumpe pre norod.

Dar nesocotind de ajuns planul acesta, îi omora din cînd în cînd. La cea mai mică greşeală dregătorească, la cea mai mică plîngere ce i s-arăta, capul vinovatului se spînzura în poarta curţii, cu o ţidulă vestitoare greşelei lui, adevărate sau plăsmuite şi el nu apuca să putrezească, cînd alt cap îi lua locul.

Nime nu îndrăznea a grăi împotriva lui, cu cît mai vîrtos a lucra ceva.Într-o zi el se plimba singur prin sala palatului domnesc. Avusese o lungă vorbă cu

Moţoc, care intrase iar în favor şi care ieşea, după ce îi înfăţişase planul unei noi contribuţii. Se părea neastîmpărat, vorbea singur şi se cunoştea că meditează vreo nouă moarte, vreo nouă daună, cînd o uşă lăturalnică, deschizîndu-se, lăsă să intre doamna Ruxanda.

1. Cărei opere literare aparţine fragmentul dat ? Cine este autorul ?

10

A ” Plugul blestemat” de V. Alecsandri B ” Ioan-Vodă cel Cumplit” de B. P. Haşdeu C ” Alexandru Lăpuşneanul” de C. Negruzzi

D ” Dan, căpitan de plai” de V. Alecsandri

2. Cum se numeşte personajul care e înzestrat cu calităţi excepţionale şi care acţio-nează în împrejurări optime ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ce fel de caracterizare a personajului folosită de autor, predomină în fragmentul dat?

A de către autor B de către alte personaje C autocaracterizare

D indirectă

4. Care e modul de expunere prezent în fragmentul citit?

A descrierea B dialogul C naraţiunea

D monologul

5. Izvorul principal de inspiraţie al operei din care e luat fragmentul propus este

A realitatea sec XIX B folclorul C cronica lui Gr. Ureche

D cronica lui I. Neculce

6. Care este rolul altor personaje ce acţionează alături de cel central? (3-5 enunţuri).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11

ABCD

ABCD

ABCD

ABCD

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Citiţi fragmentul de poezie şi efectuaţi temele 7-9.

Limbă strămoşească,glas de voinicie,de pi-ngălbenitefoi cronicăreşti,din cenuşa vremiifaci să reînviegloria străbunăvechile poveşti.Limba mea sfătoasă,Creangă ce-a iubit-o,Şi-a înaripat-o-nvers Alecsandri,Eminescu forma

ţi-a desăvîrşit-oîn cultura lumiispre a ne mîndri.Limbă moldoveană,Zînă între zîneMuzică latină,demnitatea slavă, se-ntîlneşte în tineŞi se înfrăţesc.Tu- mîndria noastră,Tu-a noastră slavă,veşnicia noastră,grai moldovenesc !

V. Teleucă

7. Care expresii poetice exprimă originea limbii noastre?

A ” limbă strămoşească” , ”glas de voinicie” B „ muzică latină” , ”demnitatea slavă” C ” zînă între zîne” , ” veşnicia noastră” D ” foi cronicăreşti” , ” cenuşa vremii”

8. Ce mijloace artistice foloseşte autorul întru proslăvirea limbii materne?

A epitete, metafore, anafora B epitete, hiperbolă, comparaţii C metafore, alegorie, metonimii

D anafora, personificarea, comparaţii

9. Care e piciorul de ritm al poeziei date?

A iamb B horeu C troheu

12

ABCD

ABCD

ABCD

D anapest


” În timpul celor trei ani de cînd dura legătura dintre Djennie şi Lester, între ei se înfiripase un puternic sentiment de tandreţe şi înţelegere reciprocă. În felul său, Lester o iubea sincer. Dragostea sa era viguroasă, egoistă şi de neclintit, bazată pe o profundă atracţie fizică, ea se ridica totuşi pînă la o reală afinitate spirituală. Dulceaţa plină de moleciune a firii ei îl atrăgea şi îl ţinea lîngă ea...

Într-o seară, pe cînd Lester zăbovea prin casă, la o oră mai tîrzie, clopoţelul de la intrare sună, şi fiindcă Djenni era ocupată la bucătărie, se duse el însuşi să deschidă uşa. Îl salută o femeie de vîrstă mijlocie, cu o privire emoţionantă şi încruntată, şi, care vorbind cu un puternic accent suedez, îl întrebă pe Djennie...

Djennie apăru şi, recunoscînd-o pe vizitatoare, păşi tulburată în hol şi închise uşa în urma ei...

T. Dreiser

10. Cine era femeia de vîrstă mijlocie, venită în vizită la Djennie?

A sora ei B o slujnică C fiica ei

D o cunoscută

11. Ce fel de roman este romanul ”Djeniie Gherhardt ”?

A roman-epopee B roman social C roman social-psihologic

D roman psihologic

12. În ce constă marea dramă a vieţii lui Djennie Gherhardt ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Răspundeţi la întrebările 13-14.13. Determinaţi la ce specie a genului dramatic aderă pieseleA ”Casa mare ” de I. DruţăB ” Livada cu vişini” de A. P. CehovC ” Hamlet” de W. ShakespeareD ” Burghezul gentilom” de Molier

1. dramă psihologică 2. comedie-balet 3. tragedie

13

ABCD

ABCD

ABCD

4. comedie

14. Indicaţi şirul de scriitori ce au dezvăluit realismul în operele sale

A Charles Diskens, Molier, M. Eminescu B V. Alecsandri, V. Hugo, A. P. Cehov C I. Creangă, T. Dreiser, Honore de Balzac

D S. Esenin, C. Aitmatov, W. Shakespeare

15. Scrieţi o compunere-meditaţie ”Dragostea şi sărăcia au sorţi de izbîndă?” ( nu mai puţin de 200 de cuvinte)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14

ABCD

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A III


Convingînduse mereu că procedează drept şi ca orice operă se naşte greu, se lăsa pe scaun şi scria cu oarecare înverşunare:

”... pămîntul fiind împărţit cetăţenilor romani, după care s-a deosebit în trei părţi: mărginaşă, de mijloc şi muntoasă...” Gîndurile i se înfundau în adîncurile istoriei, dăruindu-i o plăcere anume, adunînd

şuviţă cu şuviţă adevăruri, unele cunoscute pînă la dînsul, altele necunoscute, luminîndu-le cu dragoste pătimaşă, ca mai apoi să proslăvească plaiul străbun şi să-l salveze de pierzanie. În imaginaţia lui, Dragoş-Vodă călărea semeţ pe un armăsar de foc, şi între codrii seculari ai acestui colţ de rai lătra fără istov căţeaua care gonea pe zimbrul legendar.

” Cînd căţeaua lui de vînătoare, cărea-i zicea Molda şi pe care o iubea foarte mult, se repezi întărîtată asupra fiarei, bourul se azvîrli într-un rîu, unde săgeţile îl uciseră... ”

Într-un tîrziu, pană de gîscă, numai ea streină îndeletnicirilor celor cotidiene şi inutile, îşi continuă cu încredere scîrţîitul: ”Întru pomenirea acestei întîmplări, Dragoş fu cel dintîi care numi acest rîu Moldova...”

1. Recunoaşte opera literară, din care face parte acest fragment, şi autorul ei.15

A ” Clopotniţa” de I. Druţă B „ Biserica Albă” de I. Druţă C ” Cruciş de săbii” de Gh. Madan D ” Fraţii Jderi” de M. Sadoveanu

2. Care cuvinte exprimă atitudinea personajului faţă de ceea ce făcea? Copiaţi-le._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. În fragmentul propus sînt prezente citate dintr-o altă operă. Care este această operă?

A ” Istoria ieroglifică” B „ Hronicul vechimii a romano-moldo-vlahilor” C ” Descrierea Moldovei”

D ” Divanul”

4. Care e starea sufletească în care se află personajul din fragmentul propus.

A de satisfacţie B de bucurie C de indiferenţă D de tristeţe

5. Pe cine dintre marii cronicari l-au însoţit pe Cantemir în Rusia...?

A Ion Neculce B Miron Costin C Nicolae Costin D Gr. Ureche

6. În 3-5 enunţuri demonstraţi că opera precăutată este roman istoric._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Citiţi poezia şi efectuaţi temele 7-9.

16

ABCD

ABCD

ABCD

ABCD

O, mamă, dulce mamă, din negura de vremiPe freamătul de frunze la tine tu mă chemi;Deasupra criptei negre a sfîntului mormîntSe scutură salcîmii de ploaie şi de vînt,Se bat încet din ramuri, îngînă glasul tău...Mereu se vor tot bate, tu vei dormi mereu.

Cînd voi muri, iubito, la creştet să nu-mi plîngi;Din teiul sfînt şi dulce o ramură să-mi frîngi,La capul meu cu grijă tu ramura s-o-ngropi,Asupra ei să cadă a ochilor tăi stropi;Simţi-o-voi odată umbrind mormîntul meu...Mereu va creşte umbra-i, eu voi dormi mereu.

7. Ce sentimente exprimă poezia?

A de tristeţe B de jale C de melancolie

D de durere

8. Arborele, mormîntul, murmurul apei sînt atribute (motive)

A ale realismului B romantismului C sentimentalismului D simbolismului

9. Ce specie a poeziei lirice este textul propus?

A sonet B elegie C idilă D lirică intimă

Citiţi fragmentul şi efectuaţi temele 10 - 12.

Sînt duhul viu al tatălui tău mort,Lăsat un timp în noapte să colind,

17

ABCD

ABCD

ABCD

Iar ziua strîns în flăcări să mă mistui,Ca grele ale firii fărdelegiDin viaţa mea prin foc să isprăvesc.De-ar fi lăsat osînda-mi să-ţi destăinuiAş da-n vileag un basm de grozăvii,Ce sufletu-l grăpează şi-l îngheaţă,Ca ochii tăi nici stelele n-ar fiSărite mai nebune din orbite,Iar păru-mpletitura şi-ar desfaceŞi fir de fir, pe cap, ţi s-ar zburli.Ca ţepii-unui arici înspăimîntat;Dar basmul morţii, veşnic nu e pentruUrechi de lut. Ascultă, – ascultă, – ascultă!Pe tată-l tău cîndva de l-ai iubit. ”Hamlet” de W. Shakespeare

10. Care moment al subiectului literar îl constituie fragmentul dat?

A expoziţia B intriga C desfăşurarea acţiunii D punctul culminant

11. Ce specie literară e opera căreia îi aparţine fragmentul dat?

A comedie B dramă C tragedie D vodevil

12. În ce constă tragedia vieţii lui Hamlet ?__________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Răspundeţi la întrebările 13-14

13. Potriviţi fiecărui autor opera corespunzătoare.A ”Bătrînul şi marea” B ”Portretul lui Dorian Greu” C ”Intoarcerea, ţărînei în pămînt” D ”Scrisoare mamei”

18

ABCD

ABCD

1. Oscar Wilde 2. Ion Druţă 3. Serghei Esenin 4. Ernest Hemingway

14. Ce specie literară este ” Istoria unui galbîn...” de V. Alecsandri ? A roman B dramă C povestire D nuvelă

Scrieţi o compunere-meditaţie:

15. ”Asupra căror probleme ne îndeamnă să medităm romanul ”Eşafodul” de Cinghis Aitmatov? ( nu mai puţin de 200 cuvinte) .

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19

ABCD

ABCD

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A – IV


Tolstoi a stat mult şi nemişcat la fereastra deschisă. Se temea să nu i se întoarcă tusea, şi Macoviţki, văzînd că nu se mai culcă odată, a zis îngrijorat:

– Vă supără ceva, Lev Nicolaevici ?Fără a se întoarce, Tolstoi a şoptit încet, în aşa fel ca să nu audă medicul, dar să audă

prietenul:– Sătul fiind de toate, aş fi vrut să rămîn singur.– Cum adică?– Uite aşa. Mi s-a făcut dor de-o cruntă singurătate şi ,o, Dumnezeule cum aş vrea să

ajung odată să bat la poarta ei, să intru şi să nu mai ies din acea nesfîrşită, amară şi dulce singurătate...

1. Recunoaşteţi opera din care face parte fragmentul dat şi autorul ei. A ”Cruciş de săbii ” de Gh. Madan B ” Biserica Albă” de I. Druţă C ”Toiagul păstoriei” de I. Druţă

20

ABCD

D ” Întoarcerea ţărînei în pămînt” de I. Druţă

2. Care cuvinte (expresii) sugerează ideea de conflict între personajul central şi oamenii din apropierea sa ? Copiaţi-le.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. La ce specie literară aderă această operă?

A schiţă B roman C nuvelă

D povestire

5. Cine era Macoveţki în casa lui L. N. Tolstoi?

A medic B dactilograf C servitor

D rudă

5. Ce moduri de expunere sunt prezente în fragmentul propus?

A descrierea şi naraţiunea B naraţiunea şi dialogul C monologul şi descrierea

D descrierea şi dialogul

6. Demonstraţi în 3-5 enunţuri că personajul literar Lev Tolstoi se încadrează în universul eroilor druţieni._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21

ABCD

ABCD

ABCD

Citiţi fragmentul din poezia ” Cizmarul ” de A. Cibotaru şi efectuaţi temele 7-9 .

L-au plîns ai casei ca pe-un răposat,Cînd s-a întors de la război în cîrgi,I-a-mbrăţişat,I-a liniştit,I-a mîngîiatŞi ochii i-au rămas uscaţi şi dîrji.Azi toată lumea-l ştie meşterPantofi frumoşiŞi toţi sînt pentru alţii,Picioarele i-s rupte, şi nicicîndAceşti pantofi el n-o să-i mai încalţe.Nu-i va purta pe soare, nici pe lună,

Şi nu-i va zgîria mergînd prin pietre,Dar ei vor ţine drumurile-ntrunaşi vor străbate mii de kilometri.Vor alerga prin iarba pînă-n şold Prin nori de praf, pe scări de şantier...Cuzmarul, prins de-al drumului imbold,Nici nu se simte în atelier.Cu ţinta-n dinţi şi cu ciocanu-n mînă,Închide ochii şi în gînd aleargă.Pereţii se topesc şi vîntu-l mînăPe unde-i clocot mult şi viaţă largă.

7. Care expresii crează o antiteză?

A ”Ochii i-au rămas uscaţi şi dîrji” B ”Azi toată lumea-l ştie meşterind, Pantofi frumoşi, şi toţi sînt pentru alţii” C ”...pune o cîrpală la sufletul în bătălii rănit” D ”vor ţine drumurile-ntruna şi vor străbate mii de kilometri” 8. În expresiile propuse identificaţi şirul de epitete.

A ”trezit ca dintr-o toropeală” , ”clocot mult” B ”pereţii se topesc”, ”în gînd aleargă” C ” suflet rănit” , ”viaţă largă”

D ”al drumului imbold” , ”nu-i va purta pe soare”

9. Care figură de stil e folosită de autor, foarte reuşit, pentru a trezi cititorului protestul faţă de război ?

A comparaţia B epitetul C repetiţia

D metonimia


Cum de copil era făţarnic,Nutrea nădejdi şi gelozie,

22

ABCD

ABCD

ABCD

Necredincios, cu sine darnic,Încins în crusta-i de mîndrie:Cînd sobru, şi docil, şi-atent,Cînd rece şi indiferent,Cînd tandru, taciturn, superb,Cînd izbucnind- viclean în verb.În scrisu-i cîtă tinereţe,Şi ce uitare-a lui de sineEl te iubeşte doar pe tine!Iar în privire ce tandreţe!Din ochii-i galeşi, sub sprîncene,Luceşte-o lacrimă sub gene.

10. Recunoaşteţi opera literară, din care e luat fragmentul dat, şi autorul ei.

A A. S. Puşkin ”Evghenii Oneghin” B I. Byron ”Pelerinajul lui Ghilde Harold” C W. Shakespeare ”Regele Lear” D W. Shekspeare ”Hamlet”

11. Ce specie literară este această operă?

A poem B roman C baladă

D eseu

12. Cum este numit personajul central din cauza faptului că devine incomod şi inutil?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


13. În ce secol au trăit şi au activat scriitorii

A G. Byron 1. sec XX B A. S. Puşkin 2. sec XIX C S. Esenin 3. sec XVIII D D. Cantemir 4. sec XIX

23

ABCD

ABCD

ABCD

14. Care poet al literaturii moldoveneşti poate fi socotit ”poet al epitetului”?

A D. Matcovschii B L. Damian C V. Alecsandri D M. Eminescu

15. Scrieţi o compunere meditaţie, nu mai puţin de 200 cuvinte. ” De ce Evghenii

Oneghin nu a fost capabil de a o ferici pe Tatiana ?”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A – V


Mătuşa Frăsîna s-a pomenit că are flăcău în casă cu mult înainte decît a se aştepta. De abia a trecut în clasa a treia, că Gheorghe de acum anina plugul în inima căruţei – nu-l putea sui, nici coborî şi se ducea la arat. Şi tot aşa, din an în an, s-a deprins să caute pe unde răzbate ploaie în pod, pe cînd ceilalţi copii căutau mere domneşti prin grădini străine, să taie şişcă la cai, pe cînd cei de seama lui colindau drumurile satului, tăind frunză la cîini.

După şcoală s-a apucat să adune avere cu o străduinţă, cu o hărnicie că se crucea tot satul. Cu toate că era încă tînăr, cei din sat îl socoteau gospodar în toată puterea cuvîntului.

Muncea cît trei – muncea zi şi noapte, muncea pe vreme bună şi pe ploaie, muncea vara şi iarna, fiindcă visa şi el să aibă o gospodărie în rînd cu lumea, visa să nu mai vadă cum îşi contenesc sătenii pasul trecînd pe lîngă casa ce privea cu un ochi la trecători: N-au dovedit să pună ferestre din stînga uşii c-a şi început războiul.

1. Recunoaşteţi opera literară din care face parte acest fragment şi autorul ei.

A ”Clopotniţa” de I. Druţă B ” Frunze de dor” de I. Druţă C ”Cruciş de săbii” de Gh. Madan

24

ABCD

ABCD

D „Singur în faţa dragostei” de A. Busuioc

2. Care cuvinte din text sugerează ideea de ruşine a lui Gheorghe faţă de săteni, din cauza stării materiale destul de grele? Scrieţi-le.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Care e modul de expunere, folosit de autor în fragmentul propus?

A descrierea B dialogul C naraţiunea

D monologul

4. De ce Gheorghe ezita în privinţa căsătoriei cu Rusanda ?

A pentru că era prea mîndru, orgolios B pentru că era ţăranul tipic, tradiţional C pentru că dragostea nu-i era profundă D pentru că se simţea inferior Rusandei

5. Care e procedeul artistic folosit frecvent de autor în opera dată ( şi în acest fragment)

A hiperbola B personificarea C detaliul artistic D metafora

6. În 3-5 enunţuri, demonstraţi că opera dată este realistă.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25

ABCD

ABCD

ABCD

Citiţi poezia şi efectuaţi temele 7- 9.

Pămîntul nu rodeşte numai pîine,Nu doar de spice sîntem luminaţi;De la pămînt pornesc şi veşnicia,Şi vrednicia marilor bărbaţi.Noi – după ei ne-aflăm vechimea, anii,După bărbaţii noştri temerari,Precum citim după inele vîrsta Stejarilor în codri seculari.În tot ce au zidit atîtea veacuri,N-au pus numai prezent – şi viitor !Ca noi în faţa neamurilor lumiiSă nu ne ruşinăm de fapta lor.Au ridicat cetăţi, au scris balade,Şi au cîntat, şi- au plîns şi au arat,Au stat la ocnă, – au ars pentru dreptate,Ei au trăit, trăind-au luminat...Să fim ca rîul – rîul ţine minteIzvoarele din care s-a născut,Căci viitorul nu deschide uşaAcelora ce vin fără trecut.

V. Romanciuc

7. Ce tip de lirică se manifestă în această poezie ?

A socială B filozofică C intimă D peizajistică

8. Ideea principală a poeziei poate fi formulată astfel:

A poporul moldovenesc are cu ce se mîndri B strămoşii ne-au fost destoinici C nu există viitor fără trecut D poporul nostru are multe personalităţi de vază

11. Ce procedee artistice sînt folosite de autor în versurile:

” Să fim ca rîul – rîul ţine minte Izvoarele din care s-a născut...”

26

ABCD

ABCD

A comparaţie, metaforă B comparaţie, personificare C comparaţie, metonimie D comparaţie, epitet.


În sfîrşit bătrînul se trezi. – Stai culcat, nu te scula, îl opri băiatul. Na, bea! şi îi turnă cafeaua în pahar.Bătrînul luă din mîinile lui paharul şi bău cafeaua. – M-au înfrînt, Manolin, recunoscu el. S-au dovedit mai tari ca mine. – Dar el n-a putut să te învingă! Peştele doar nu te-a învins. – Nu. Ce-i drept e drept. Asta s-a îmtîmplat după aceea. – Acum vom pescui din nou împreună. – Nu. Nu sînt norocos. Nu mai am noroc. – La naiba cu norocul! Strigă băiatul. Eu am să-ţi aduc noroc. – Şi ce au să-ţi spună părinţii? – Nu-mi pasă că am prins ieri doi peşti. Acum însă vom pescui împreună, pentru că

mai am multe de învăţat...

10. Recunoaşteţi opera şi autorul ei.

A ”Djennie Gherhardt ” de T. Dreiser B ” Bătrînul şi marea ” de E. Hemingway C ” Gobsek” de Honore de Balzac D ” Aventurile lui Oliver Twist” de Ch. Diskens

11. Particularităţile cărui curent literar sînt dezvăluite în această operă?

A ale romantismului A

B ale c

27

ABCD

ABCD

BCD

lasicismului

C ale realismului

D ale simbolismului

28

12. Formulaţi ideea principală a fragmentului dat (concis).____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Răspundeţi la întrebările 13 - 14.

13. Particularităţile cărui curent literar sînt dezvăluite, preponderent, în operele:

A ”Luceafărul ” de M. EminescuB ”Amintiri din copilărie” de I. CreangăC ”Portretul lui Dorian Grey” de Oscar Wilde D ” Moş Goriot” de Onore de Balzac 1. ale realismului 2. ale realismului 3. ale romantismului 4. ale simbolismului

14. Ce specie literară este poezia ”O mamă...” de M. Eminescu ?

A sonet B meditaţie C elegie D lirică intimă

15. Scrieţi o compunere-meditaţie, nu mai puţin de 200 cuvinte. ” De ce dragostea dintre Gheorghe ţin Rusanda a fost atît de scurtă? ” ( pe baza operei

”Frunze de dor” de I. Druţă)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29

ABCD

ABCD

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A – VI


– Cum se poate, tovarăşi, ca tocmai noi să ducem la groapă ceea ce stă de sute de ani...Cei doi oameni, opriţi din tăiatul scîndurilor, s-au uitat unul la altul de parcă s-ar fi

întrebat: ce zice el, măi, învăţătorul cela? Ei, ce zice...Vrea să ştie cine a dat dreptul ... să te întreb. După care aprind ţigările şi, cum două aţişoare de fum s-au ridicat peste cuşmele lor, ferestrăul iară muşcă, gemînd, din carnea lemnului.

– Staţi, măi păgînilor!! – Lasă-i, Horia, că, de, ce ştiu ei, sărmanii... Le-au zis să taie scînduri, şi ei taie.

30

Le-au zis să bată cuie, şi ei bat. Hai mai bine acasă, că iaca am îngheţat aici, pe dealul acesta...

– Cum să ne ducem noi acasă, cînd mîndria trecutului nostru, tot ce-am avut mai sfînt...... Horia stătea şi se întreba: cum s-a putut întîmpla că oamenii de-aici din sat să vină să

îngroape cu mîna lor Clopotniţa, din care au venit răsărituri şi apusuri secole la rînd? S-o fi săturat ei de dînsa? S-o fi săturat ea de dînşii? Şi pentru ce, îngropînd-o, vorbesc paşnic de fumat, de puieţi, de mîncare, că doar cînd vin la priveghi să-l petreacă pe cîte unul pe lumea celor drepţi, nici nu fumează, nici nu îndrugă nimicuri...

1. Cărei opere literare îi aparţine fragmentul dat, cine este autorul?

A ”Toiagul păstoriei” de I. Druţă B ” Singur în faţa dragostei” de A. Busuioc C ” Urme pe prag” de A. Marinat D „ Clopotniţa” de I. Druţă

2. Care cuvinte (sau cuvînt) demonstrează că acţiunea operei are loc în timpul puterii sovietice. Copiaţi-le.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Personajul central foloseşte în vorbire întrebări ce n-au nevoie de răspuns. Cum se numesc ele?A abateri (digresiuni) lirice B interogaţii retorice C invocaţii D repetiţii

4. De ce-l tulbura pe eroul central al operei atît de mult soarta Clopotniţei? 1.Pentru că eraA un obiect vechi B monument istoric C un obiect interesant D un obiect frumos

5. În fragmentul dat sînt prezente două personaje care se află în contrast, Holban şi Balta.

Cum se numeşte acest procedeu artistic ?A antiteză B inversiune C hiperbolă

31

ABCD

ABCD

ABCD

ABCD

D digresiune lirică

6. Starea sufletească a lui Horia Holban e în concordanţă cu starea naturii. Argumentaţi această idee cu expresii din fragmentul propus (referitor la starea naturii). Scrieţi-le.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Dorinţa

Vino-n codrul la izvorulCare tremură pe prund,Unde prispa cea de brazdeCrengi plecate o ascund

Şi în braţelei-mi întinseSă alergi, pe piept să-mi cazi,Să-ţi desprind din creştet vălul,Să-l ridic de pe obrazPe ghenunchii mei şedea-vei,Vom fi singuri – singurei,Iar în păr înfiorateO să-ţi cadă flori de tei.

M. Eminescu

7. Această poezie face parte din lirica

A peisajistică B meditativă C intimă

D filozofică

8. Care parte de vorbire e cea mai plină de conținut, prin ea se transmite mesajul poeziei (dorinţa, visarea).

A substantivul B verbul C adjectivul D prepoziţia

32

ABCD

ABCD

9. În ce picior de ritm e scrisă poezia?

A iamb B horeu C anapest

D dactil


Se întoarce acasă, demobilizat în rezultatul rănirii, comandirul roşu Grigorii Melehov. El terminase cu războiul. Ajunge. Pleacă acum acasă să se apuce de lucru, să trăiască

cu copiii şi cu Aksinia. Aflîndu-se pe front, el a hotărît s-o ieie pe Aksinia în casa lui, să-i crească ea copiii şi să se afle mereu lăngă dînsul. Şi acest lucru trebuiea să aibă un capăt al lui şi cu cît mai repede – cu atît mai bine.

Grigorii visa cum are să-şi scoată acasă mantaua şi cizmele, cum are să-şi bage şalavarii în ciorapi albi de lînă nouă – obiceiul căzăcesc, şi aruncîndu-şi peste scurteica caldă cojoc de şiac, are să plece în cîmp. Bine-i să se apuce de coarnele plugului, prinzînd cu lăcomie în nări izul dulceag şi plin de vlagă al pămîntului reavăn, aroma amăruie a ierburilor tăiate de fiarele plugului. Pe pămînturi străine au alt miros şi ierburile, şi pămîntul. De multe ori frecase, în Polonia, Ucraina şi Cimeea, măturice surii de pelin, le mirosea şi se gîndea cu tristeţe: ”Nu, nu-i de acela, îi străin...”.

10. Recunoaşteţi opera literară şi autorul ei.

A ”Război şi pace” de L.N. Tolstoi B ”Donul liniştit” de M. Şolohov C ”Eşafodul” de C. Aitmatov D ” Taica Goriot” de Honore de Balzac

11. Particularităţile cărui curent literar le dezvăluie această operă?

A ale romantismului B ale realismului C ale iluminismului D ale simbolismului

12. Demonstraţi că dorul de baştină mistuia sufletul personajului central ( pe baza fragmentului).

33

ABCD

ABCD

ABCD

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


13. Indicaţi ce specii literare sînt operele:

A ”Crimă şi pedeapsă” de F. Dostoevskii B ”Război şi pace” de L. N. Tolstoi C ”Fraţii Jderi” de M. Sadoveanu D ” Samariteanca” de I. Druţă

1. roman-trilogie 2. nuvelă

3. roman-epopee 4. roman-psihologic

14.”Livada cu vişini” de A. Cehov este ca specie literară

A nuvelă B roman C povestire D comedie

15. Scrieţi o compunere-meditaţie (nu mai puţin de 200 cuvinte). ”Marile tulburări sociale fericesc sau strivesc destinele oamenilor ?” ( pe baza romanului ” Donul liniştit”)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

34

ABCD

ABCD

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A – VII


... anii sînt tot ce are omul... Anii îl îmbogăţesc, anii îl sărăcesc... Din prima seară, cum ai rămas tu aici, s-au pus anii între noi ca o soacră blestemată şi m-au tot canonit şi au rîs, şi-au bătut joc de mine... Mă uitan la ochii tăi, dar soacra asta îmi spunea: nu vezi tu cum scapără glumele în ochii iştia, dar se sting nespuse, că n-are cine le auzi? Mă uitam la umerii tăi şi îmi spunea soacra asta: nu vezi cum culeg ei fiece frîntură de cîntec, pe cînd tu prinzi numai cîntece de jale? Mă uitam la mîinile tale, da soacra ceea îmi spunea: nu vezi cum visează mîinile celea să mîngîie fruntea unui copil pe care n-ai să i-l naşti?... eu n-am să pot fi şi mamă, şi bunică în aceeaşi vreme... Este o rînduială a pămîntului, şi dacă încalc eu şi rînduiala asta, ce-mi mai rămîne?

35

1. Cărei opere literare îi aparţine fragmentul dat, cine-i autorul?

A ”Urme pe prag” de A. Marinat B „ Singur în faţa dragostei” de A. Busuioc C ” Casa mare” de I. Druţă D „ Samariteanca” de I. Druţă

2. În fragmentul propus pe lîngă alte procedee artistice, e prezentă şi personificarea. Care e obiectul personificat?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ce specie literară e opera din care face parte acest fragment?

A roman B nuvelă C dramă D tragedie

4. În fragmentul dat autorul foloseşte, pentru a dezvălui chipul personajelor, elemente ce se află în contrast. Ce procedeu artistic este acesta?

A personificare B alegorie C parabolă D antiteză

5. În fragmentul propus găsim întrebări în care se conţin şi răspunsurile. Cum se numeşte acest procedeu artistic?

A interogaţie retorică B digresiune lirică C ironie D hiperbolă

36

ABCD

ABCD

ABCD

ABCD

6. Care frămîntări tulburau sufletul personajului central din fragmentul propus? Răspundeţi prin 3-5 enunţuri.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Citiţi poezia şi efectuaţi temele 7 - 9.

Malul Siretului

Aburii uşori ai nopţii ca fantasme se ridicăŞi, plutind deasupra luncii, printre ramuri se despică.Rîul luciu se-ncovoaie sub copaci ca un balaurCe în raza dimineţii mişcă solzii lui de aur. Eu mă duc în faptul zilei, mă aşez pe malu-i verde, Şi privesc cum apa curge şi la cotiri ea se pierde, Cum se schimbă-n vălurele pe prundişul lunecos, Cum adoarme la bulboaca, săpînd malul năsipos.

Cînd o salcie pletoasă lin pe baltă se coboară,Cînd o mreană saltă-n aer de pe-o viespe sprintioară,Bătînd apa-ntunecată de un nour trecător.Şi gîndirea mea furată se tot duce-ncet la vale

Cu cel rîu care-n veci curge fără-a se opri din cale,Lunca-n juru-mi clocoteşte; o şopîrlă de smaraldCată ţintă, lung la mine, părăsind nisipul cald.

V. Alecsandri

7. Această poezie face parte din

A lirica intimă B lirica peisajistică C lirica filozofică D lirica meditativă

8. Fundalul tabloului de natură, zugrăvit de autor, îl constituie

37

ABCD

A imaginea salciei pletoase B imaginea aburilor C imaginea rîului

D imaginea apei-ntunecate

9. Identificaţi o sintagmă amuzantă(care trezeşte hazul) prezentă în text.

A ”lunca-n juru-mi clocoteşte” B ”cată ţintă lung la mine” C ” mă aşez pe malu-i verde”

D ” rîul luciu se-ncovoaie”


Era о noapte ca de basm, atît de caldă încît îţi aruncă pardesiul pe braţ şi nici măcar fularul de mătase nu şi-1 puse în jurul gîtului. În vreme ce păşea domol către casă, trăgînd din cînd în cînd din ţigară, doi tineri în ţinută de seară trecură pe lîngă el. Îl auzi pe unul dintre ei şoptindu-i celuilalt: "Uite-1 pe Dorian Gray". Îl trimise pe valet la culcare, apoi se aruncă pe sofaua din bibliotecă şi începu să cugete asupra cîtorva dintre cuvintele pe care i le spusese lordul Henry în seara aceea.

Să fie oare adevărat că omul nu se poate niciodată schimba? Era chinuit de un dor sălbatic după neprihănita puritate a copilăriei lui — acea copilărie optimistă, alcătuită din roz şi alb, cum îi spusese cîndva lordul Henry.

Vai! în ce monstruoasă clipă de trufie şi patimă se rugase ca portretul să-i poarte povara zilelor, iar el să păstreze splendoarea neîntinată a veşnicei tinereţi! Întreaga-i prăbuşire acestei rugi se datora. Ar fi fost mult mai bine pentru el dacă fiece păcat săvîrşit în viaţă ar fi adus după sine neîndurătoarea şi grabnica pedeapsă. Pedeapsa înseamnă şi purificare. Nu "şi ne iartă nouă greşalele noastre", ci "Cu mînia ta loveşte grelele noastre păcate" ar trebui să fie ruga înălţată către un Dumnezeu prea drept.

Dar era mai bine să nu se gîndească la trecut.Luă lampa de pe masă şi se furişă pe scări în sus. În vreme ce trăgea zăvoarele uşii, un

zîmbet de bucurie flutură pe chipul de-o tinereţe stranie şi îi zăbovi о clipă pe buze. Da, avea să fie bun, iar pînza aceea hidoasă pe care о păstrase în ascunzătoare n-avea să-1 mai ţină sub teroare. Parcă şi simţea că povara îi e ridicată de pe umeri."

Se strecură înăuntru fără zgomot, închise uşa în urma sa. Un strigat de durere şi indignare îi izbucni din piept.

10. Recunoaşteţi opera şi autorul, după fragmentul dat.

A ” Djennie Gherhardt” de T. Dreiser B ” Bătrînul şi marea” de E. Hemingway

38

ABCD

ABCD

ABCD

C ” Donul liniştit” de M. Şolohov D ”Război şi pace” de L.N. Tolstoi

11. Particularităţile cărui curent literar sînt dezvăluite în această operă literară?

A ale simbolismului B ale realismului C ale exestenţialismului D ale romantismului

12. De ce personajul central e frămîntat greu de gîndul dacă omul se poate schimba?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


13. Poezia ”De-a v-aţi ascuns” de T. Arghezi este

A poezie pentru copii B poezie filozofică C lirică intimă D lirică socială

14. Indicaţi opera ce abordează una din temele

A obţinerea salvării prin suferinţă B poetul şi crezul său poetic C soarta copilului în societate D paternitatea exagerată 1. ”Crimă şi pedeapsă” de F. Dostoevsckii 2. ”Aventurile lui Oliver Twist” de C. Dickens 3. ” Moş Goriot ” de Honore de Balzac 4. ” Poezia ” de A. Lupan

39

ABCD

A

B

C

D

ABCD

15. Scrieţi o compunere-meditaţie, nu mai puţin de 200 cuvinte, ” De ce Vasuliţa este socotită apărătoare a Casei Mari?” (pe baza operei ” Casa Mare” de I. Druţă)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A – VIII


Ecaterina stătea în mijlocul bisericii naltă, frumoasă, neclintită, şi ochii ei mari, căprui, au început a pluti în lacrimi.

— Ş-atunci dar cum rămîne? a întrebat într-un tîrziu. О vară întreagă, pînă la iarnă, pe uşa bisericii va fi pusă о lăcată?

— О încui binişor cu mîna mea şi las' că nu-i lăcata cine ştie ce, poate n-or fu-ra-o.

40

— Dacă sînteţi cu toţii chiar aşa de fricoşi — una, două şi о luaţi la sănătoasa! — eu una, iaca, nu mă tem de nimica şi rămîn aici pe loc.

Părintele a înlemnit, auzind una ca acesata.— Preaiubita mea fiică... În mult încercata sa istorie, neamul nostru a ştiut să ţină

piept urgiilor, dar atunci cînd i-a fost greu de tot, nu s-a ruşinat s-o ieie şi la sănătoasa..— Nu cumva, părinte, vrei să zici că fuga ne-a scăpat de peire?— Cine alta?— Acest Lut, şi această Cruce.După ce i-a petrecut frumos la drum, pe preot şi pe preoteasă, Ecaterina a coborît

fuguţa la căsuţa din vale. Harnică şi plină de îndemînare, colo aprinde focul în vatră, pe acela îl spală, pe acesta îl piaptănă. Pînă se mai porăi prin casă, cele cîteva capete de lumînare, puse într-un hîrb la para focului, s-au topit, şi Ecaterina a dres din ceara lor о lumînărica de-a mai mare dragul. Apoi, pentru că se apropia vecernia, vremea slujbei de seară, a pornit a urca dealul Venea, ducîndu-şi cu evlavie lumînărica; cei şase micuţi, ca răţuştele, unul după altul, în urma ei şi la coadă Rujica, vesela şi credincioasa lor căţeluşă.

1. Din ce operă literară este fragmentul dat, cine-i autorul ei?

A ” Cruciş de săbii” de Gh. Madan B „ Singur în faţa dragostei” de A. Busuioc

C ”Clopotniţa” de I. Druţă D ” Biserica Albă” de I. Druţă

2. Extrageţi din text şi copiaţi cuvintele care exprimă starea sufletească a Ecaterinei aflate în biserică.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ce specie literară este opera din care e extras fragmentul de mai sus?

A nuvelă B povestire C roman D eseu

4. Cine este Ecaterina?

A o reprezentantă de onoare a neamului B o ţărancă tipică a neamului C una din creştinele neamului D o luptătoare a neamului

41

ABCD

ABCD

ABCD

5. În primul enunţ din fragment găsim următoarele figuri de stil:

A enumeraţie şi o metaforă; B repetiţie şi o metaforă; C o comparaţie şi epitete; D enumeraţie şi antiteză.

6. Decodificaţi sensul celor spuse de Ecaterina – în timpuri de grele încercări ne-a salvat „acest lut şi această Cruce”.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Citiţi fragmentul extras dintr-o poezie studiată şi efectuaţi temele 7- 9. De ce nu ştim să ne iubim părinţii? De ce nu ştim copii cuminţi să fim? Părinţii noştri, luminoşi ca sfinţii, Coborători din dor şi suferinţe, De ce nu ştim, cinstit să-i preţuim?

Ei seamănă cu pomii din cîmpie, Ce cresc în timp neobosit şi demn, Şi gura de izvor cu apă vie La rădăcina unei cruci de lemn.

7. Care e opera literară, din care e extras fragmentul, cine-i autorul?

A ” Casa părintească” de Gh. Vieru B „ Verb matern” de L. Damian

C ” Legea găzduirii” de A. Lupan D ” Părinţii” de D. Matcovschi

8. Care este tema acestei poezii?

A patria B strămoşii C relaţiile dintre părinţi şi copii

D memoria

9. Ce figură de stil e folosită, preponderent, în acest fragment?

42

ABCD

ABCD

ABCD

A comparaţia B interogaţia retorică C paralelismul D antiteza

Citiţi fragmentul dat şi efectuaţi temele 10-12.

Şi numai aici Oliver, care fusese cît pe ce să-şi piardă minţile de spaimă şi disperare, îşi dădu seama că ei venise încoace ca să jefuiască, dacă nu chiar să omoare. Îşi strînse pumnii şi nu se putea stăpîni să nu sloboadă un strigăt înăbuşit.

Văzu negru înaintea ochilor, pe faţa-i albă apărură borboane de sudoare rece, picioarele nu-1 mai duceau şi el căzu în genunchi.

— Scoală! Mîrîi Saiks, tremurînd de tulburare şi scoţind pistolul din buzunar. Scoală îţi crăp ţeasta!

— Of, doamne, daţi-mi drumul! exclamă Oliver. — Vreau să fug şi să mor departe în cîmp. N-o să vin niciodată la Londra, niciodată! Of! Fie-vă milă de mine, nu vreau să fur! Pentru toţi sfinţii din cer, vă rog, fie-vă milă de mine!

10. Din ce operă literară este extras fragmentul dat? Cine-i autorul ?

A ”Aventurile lui Oliver Twist” de Ch. Diskens B ”Crimă şi pedeapsă” de F. M. Dostoevskii C ” Gobsek” de Honore de Balzac D ”Moş Goriot” de Honore de Balzac

11. Care este tema operei din care-i extras fragmentul?

A copilăria B prietenia între copii C soarta copilului în familia săracă

D soarta copilului într-o societate nedreaptă

12. Răspundeţi în 3-5 enunţuri:” De ce Oliver vroia să fugă, să moară departe în cîmp şi să nu se întoarcă la Londra niciodată?”___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________


43

ABCD

ABCD

ABCD

13. Indicaţi opera în care acţionează personajele:

1. Radu Negrescu 2. Balta 3. Bîzu 4. Nedelcu

A ”Clopotniţa” de I. Druţă B ” Istoria unui galben” de V. Alecsandri C ” Urme pe prag” de A. Marinat D „ Singur în faţa dragostei” de A. Busuioc

14. Plasaţi numele scriitorilor în timpul în care a activat.

1. S. Esenin 2. D. Cantemir 3. L. Tolstoi 4. M. Sadoveanu

A sec. XVIII B sec. XX C sec. XX

D sec. XIX

15. Scrieţi o compunere-meditaţie, nu mai puţin de 200 cuvinte, răspunzînd desfăşurat şi argumentat la întrebarea ”Prin ce şi de ce Ecaterina cea Mică este inferioară ori superioară Ecaterinei Mari?”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

44

ABCD

ABCD

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A – IX


— Ascultă, femeie, mormăi cu mînie Bogza, de ce tot mă fierbi şi mă înţepi atîta? Ai ceva de spus, spune!

— Nu te supăra, domnu Calistrat, eu întreb pe băiat dacă nu citeşte ceva pe baltag.— Destul! răcni gospodarul bătînd cu pumnul în masă şi înălţîndu-se de la locul lui.

45

— Gheorghiţă, vorbi cu mirare femeia, mi se pare că pe baltag e scris sînge şi acesta-i omul care a lovit pe tatu-tău.

Calistrat se smulse din locul lui, repezindu-se spre flăcău, ca să-i ieie arma. Cuţui i se puse în faţă — oprindu-l cu braţele încordate, ca pe un mal. Dar în gospodarul cel mare izbucnise crîncenă mînie. Păli cu pumnul pe Cuţui în frunte şi-1 lepădă la pămînt. Bătu cu coatele pe cei de aproape şi-i dărîmă şi pe ei. Se zvîrli cu capul pe uşa deschisă, mugind. Vitoria fîlfîi cu braţele ca din aripi după el. Într-o clipă fu şi ea în prag, şipînd:

— Gheorghiţă! dă drumul cîinelui.Flăcăul avea de mai înainte hotărit cum să facă. Se încurcă însă în lanţug, în cotlonul

şurii. Prin lucirea amurgului, Bogza îl văzu şi se prăvăli pe-o coastă asupra lui. Atunci cîinele dădu un urlet fioros. Izbindu-se înainte, schelălăi sugrumat. Izbindu-se a doua oară, rupse lanţugul. Bogza îl ocoli, cercînd să apuce, dintr-un salt, braţul feciorului cu baltagul.

Împuns de alt ţipăt al femeii, feciorul mortului simţi în el crescînd о putere mai mare şi mai dreaptă decît a ucigaşului. Primi pe Bogza în umăr. Îl dădu îndărăt. Apoi îl lovi scurt cu muchea baltagului, în frunte. Calistrat Bogza şovăi. Cîinele se năpusti la beregată, mestecînd mormăiri sălbatice cu singe.

1. Recunoaşteţi opera din care este extras fragmentul dat, cine-i autorul?

A ” Fraţii Jderi” de M. Sadoveanu B ”Baltagul” de M. Sadoveanu C ” Biserica Albă” de I. Druţă

D ” Neastîmpăr” de A. Şalari

2. Selectaţi din text cuvintele care exprimă starea sufletească exaltată a personajului Calistrat.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Personajele fragmentului rostesc nişte replici. Cum se numeşte acest mod de expunere?

A naraţiune B dialog

C monolog D descriere

4. Ce moment al subiectului literar îl constituie fragmentul propus?

46

ABCD

ABCD

A expoziţia B intriga C desfăşurarea acţiunii D punctul culminant

5. Ce specie literară este acest text?

A povestire B nuvelă C roman

D schiţă

6. Demonstraţi că numele personajului central îi confirmă caracterul (3-5 enunţuri).____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________Citiţi fragmentul poeziei şi efectuaţi temele 7 - 9.

Poezia

Întotdeauna tu eşti mai departe –mă strigipe trasa nesfîrşită înainte;nu mă aştepţi,dar inima se trage să te cate,să ardă în lumina ta fierbinte.

Şi nici un ceas,nici un minut nu mi-ai dădut hodină...Să mă opresc? –de după celălalt popastu-mi faci din mîini şi eu alerg spre tine...

Eu vin.să fie focul mai năprasnicşi fiecare ceas trudit mai greu, –tu, visul meu, iubirea mea aleasă,să nu-mi faci căpătîi pentru popasuridin aripile zbuciumului tău.

Că eu oricum îţi mulţumesc plecatpentru credinţa ta ne-nduplecată,că n-ai ştiut ce-i mila niciodatăşi nu m-ai aşteptat.

A. Lupan

7. Poezia aceasta are formă de monolog. Către cine se adresează poetul în monologul său?

A către femeia iubită; B către muză;

47

ABCD

ABCD

ABCD

C către baştină; D către prieten.

8. Această poezie este scrisă

A în versuri albe B în versuri libere C în versuri tradiţionale(clasice) D poezie în proză

9. Ce figură de stil sînt expresiile din poezie ”visul meu” , ” iubirea mea aleasă”.

A metafore B epitete C comparaţii

D metonimii


Raskolnikov trecuse înainte şi nu auzise mai mult. Trecuse încet, neobservat, căutînd să nu-i scape о vorbă. Uimirea care-1 cuprinsese la început cedase locul groazei, un fior îi trecu prin spate şi-1 cutremură. Aflase, aflase pe neaşteptate, pe negîndite că a doua zi, la ora şapte seara, Lizaveta, sora bătrînei şi unica ei tovarăşă de locuinţă, va lipsi de acasă şi că, deci, bătrîna, exact la ora şapte, va rămîne singură în casă.

Pînă la locuinţa lui nu mai erau decît cîţiva paşi. Intră în casă ca un condamnat la moarte. Nu se gîndea la nimic şi nici nu era în stare să gîndească; dar simţi deodată, cu întreaga-i fiinţă, că nu mai avea voinţă, nici liber arbitru, că totul era definitiv hotărît.

10. Indicaţi opera, şi autorul, din care este extras fragmentul.

A ”Război şi pace” de L. N. Tolstoi B ” Crimă şi pedeapsă” de F. M. Dostoevskii C ” Donul liniştit” de M. Şolohov D ” Moş Goriot” de Honore de Balzac

11. Opera din care e extras fragmentul este

A roman filozofic B roman istoric

C roman moral-psihologic D roman psihologic

48

ABCD

ABCD

ABCD

ABCD

12. Demonstraţi că personajul central al acestei opere avea simtome de grandomanie.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


13. Pentru felurile strofelor date indicaţi numărul versurilor din componenţa lor.

A trei B patru C unu D două

1. catren2. monostih3. distih4. terţină

14. Indicaţi opera din care este extras citatul:

A ”Vom sădi o livadă nouă, mai frumoasă ca asta” B ”Fie-vă milă de mine, nu vreau să fur!” C ”O sfătuiau să-ţi găsească ceva de tors, de ţesut, de cusut, cum făceau măicuţele pe vremuri” D ” Ai să dai samă, doamnă!...”

1. ”Samariteanca” de I. Druţă. 2. ”Alexandru Lăpuşneanu” de C. Negruzzi. 3. ”Aventurile lui Oliver Twist” de C. Dickens.4. ”Livada cu vişini” de A. Cehov.

15. Scrieţi o compunere-reflecţie, nu mai puţin de 200 cuvinte, la tema ”ţara va pieri, dacă părinţii vor ajunge a fi călcaţi în picoare” ( pe baza operei ”Taica Goriot” de Honore de Balzac)._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

49

ABCD

ABCD

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V A R I A N T A – X


— Ce să grijeşti, ce să păzeşti, draga mea, cînd nu vezi cum au curăţit totul?!— Da bisericile? Ia uite dumneata la aceste două lăcaşuri, că te prind ameţelile cînd

urci cu privirea la crucile lor! Apoi casele maicilor, cimitirul, ograda de piatră şi, oricum, cele trei izvoare...

— Ce te tot ţii de izvoarele celea?!50

— Cum să nu mă ţin, cînd de la izvoare au şi pornit toate. Că, nu atît predicile, nu atît coriştii, cît apele lor sfinte au purtat peste tot faima mănăstirii noastre. Acum, cu toată durerea şi amărăciunea, am stat eu de m-am gîndit în mintea mea, că, chiar şi după ce mănăstirea va fi închisă, apele acestor trei izvoare vor fi la fel de dulci, tămăduitoare, sfinte...

Zice-se că, auzind aceste cuvinte, stareţa şi-a scos propriul său acoperămînt, i 1-a aşezat fetei cum se cuvine, a cuprins-o, sărutînd-o pe obraji, şi această sfinţire neaşteptată a unei mirene a făcut-o pe bătrînică iară stăpînă la cele Trei Izvoare. Chemîndu-i pe marii cunoscători ai vinurilor şi femeilor, le-a spus că nici ea, nici maicile nu vor părăsi de bună voie sfîntul lăcaş, de nu vor fi lăsate să-şi ia rămas-bun, printr-o ultimă slujbă, de la altarele şi clopotele mănăstirii. Astfel la acea ultimă slujbă a fost văzută printre maici şi fetişcana din satul vecin, stînd alături de stareţă, în dreapta ei. (...)

1. Din ce operă literară este extras fragmentul dat, cine este autorul?

A ” Urme pe prag” de A. Marinat B ” Singur în faţa dragostei” de A. Busuioc C ” Samariteanca” de I. Druţă D ” Un om între oameni” de A. Şalari

2. Care e cuvîntul-cheie (ori îmbinare) în acest fragment?____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ce specie literară este opera din care face parte fragmentul propus?

A povestire B roman C schiţă D nuvelă

4. Bisericile, mănăstirile sînt numite de autor ”martori ai trecerii noastre prin vremuri”. Ce figură de stil crează această expresie?

A comparaţie B paralelism C metaforă D alegorie

51

ABCD

ABCD

ABCD

5. Ce o făcea pe eroina centrală să fie atît de insistentă încît a însufleţit-o şi pe stareţă?

A credinţa B curajul C puterea D rezistenţa

6. Care e semnificaţia acelor izvoare de la care ”au şi pornit toate”?______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Citiţi poezia şi efectuaţi temele 7 - 9.

Creangă

Sfătosule bunic din Humuleşti,Cît haz ai pus, cît păs şi cîtă jale

În tîlcul slovei tale ţărăneştiDin negura copilăriei tale.Ai ticluit nepoţilor poveştiPe prispele Ţicăului din vale,Ca-n Sadoveanu-apoi să dăinuieştiŞi-n alţi rapsozi de slove şi chimvale.Aidoma jitarului străbunAi desluşit ce-a fost şi rău, şi bunSub pana ta şi tristă şi glumeaţă.Iar cînd a fost să pleci pe la chindii,

Tot astfel ai intrat şi-n veşnicii: Cu zîmbetul şi lacrima pe faţă.

7. Cine este autorul poeziei?

A L. Damian B A. Lupan C L. Deleanu D M. Cibotaru

8. În această poezie autorul foloseşte nişte determinative ce au sens opus. Cum se numeşte acest procedeu artistic?

52

ABCD

ABCD

A ironie B paralilism

C antiteză D hiperbolă

9. Cum se numeşte poezia de formă fixă, cu 14 versuri, cu schemă de rimă precisă?

A elegie B rondel

C sonet D gazel


Rana din sufletul contesei nu-şi putea găsi loc. Moartea lui Petea îi scurtase jumătate din viaţă. О lună de la vestea aceasta, care о găsise femeie voinică şi încă plină de viaţă (avea cincizeci de ani), ieşea din odaia ei ca о bătrînă stinsă pe jumătate şi fără nici о legătură cu viaţa. Dar, aceeaşi rană care numai cît n-o omorîse pe contesă, rana asta nouă о trase iarăşi către viaţă pe Nataşa.

О rană a sufletului, care provine dintr-o sfîşiere a fiinţei tale morale, se închide, oricît de straniu ar părea acest lucru, puţin cîte puţin, întocmai ca şi о rană fizică. Şi, după cum о rană adîncă s-a cicatrizat şi pare că s-a vindecat cu totul, tot astfel rana sufletească, întocmai ca şi rana fizică, se tămăduieşte cu adevărat doar prin forţa vitală lăuntrică.

Aşa se tămădui şi rana Nataşei. Ea crezuse că a sfîrşit cu viaţa. şi, deodată, dragostea pentru mama ei îi arătă că esenţa vieţii sale, iubirea, e încă vie într-însa. Odată redeşteptată iubirea, se deşteptă în ea şi viaţa.

10. Cum se numeşte opera literară, din care e extras fragmentul, cine-i autorul?

A ” Crimă şi pedeapsă” de M. Dostoevskii B ” Război şi pace” de L. Tolstoi C ” Moş Goriot” de Honore de Balzac D ” Roşu şi negru” de Stendhal

11. De care specie literară ţine această operă? A roman-epopee B roman psihologic C roman istoric D roman trilogie

53

ABCD

ABCD

ABCD

ABCD

12. Explicaţi care e sensul titlului acestei opere.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


13. Indicaţi operele literare, din care sînt extrase citatele:

1. ”Datinile, poveştile, muzica şi poezia sînt arhivele popoarelor”.2. ”Dacă voi nu mă vreţi, eu vă vreau...”3.”Trăind în cercul vostru strîmt. Norocul vă petrece....”4.” A fi sau nu, aceasta e-ntrebarea...”

A M. Eminescu B W. Shakespeare C A. Russo D C. Negruzzi

14. Indicaţi autorul operei literare.

A ”Burghezul gentilom” B ”Evghenii Oneghin” C ”Pelerinajul lui Childe Harold”

D ” Hamlet”

1. I. Bayron2. A. Puşkin3. W. Shakespeare4. Moliere.

15. Scrieţi o compunere-meditaţie ”În ce constă afirmaţia că ”Samariteanca ” constituia un avertisment ( o preîntîmpinare) în anii 80 ai sec. XX? ”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

54

ABCD

ABCD

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C U P R I N S U L

Notiţă explicativă......................................................................................................2

55

Varianta I ................................................................................................................4

Varianta II ...............................................................................................................10

Varianta III ..............................................................................................................15

Varianta IV ..............................................................................................................20

Varianta V ...............................................................................................................24

Varianta VI ..............................................................................................................29

Varianta VII .............................................................................................................34

Varianta VIII ...........................................................................................................39

Varianta IX ..............................................................................................................44

Varianta X ...............................................................................................................49

56

Documents

osvita.uaosvita.ua/doc/files/news/399/39952/lit-mold-svitova... · Web viewŞi tot aşa, din an în an, s-a deprins să caute pe unde răzbate ploaie în pod, pe cînd ceilalţi copii