FORMULARIO DE POSTULACIÓN

JORNADA ESCOLAR COMPLETA 2004

I: IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre: LICEO B N° 2 “PROFESOR DIEGO MISSENE BURGOS” RBD: 004084-3

DIRECCIÓN: CHACABUCO N° 281 TELÉFONO: 42-1971646

LOCALIDAD: COBQUECURA COMUNA: COBQUECURA

DEPROV: ÑUBLE REGIÓN: OCTAVAE.mail enlac239@ctcreuna.cl ; lpdmb@ctcinternet.cl; discovery.chillan.plaza.cl/~lcobquecura ;

www.cobquecura.cl

1. MATRICULA Y NUMERO DE CURSOS AL 30.06.2003:

EDUCACIÓN PARVULARIA

N° CURSOS N° ALUMNOSPrimer Nivel de Transición ----- -----Segundo Nivel de Transición ----- -----Total 2003 ----- -----

EDUCACIÓN BASICA

N° CURSOS N° ALUMNOSPrimero ----- -----Segundo ----- -----Tercero ----- -----Cuarto ----- -----Quinto ----- -----Sexto ----- -----Séptimo ----- -----Octavo ----- -----Total 2003 ----- -----

ESCUELA MULTIGRADO (RURAL)OFESIONAL:

N° CURSOS N° ALUMNOS( )----- -----

EDUCACIÓN ESPECIAL

N° CURSOS N° ALUMNOS( )----- -----

ENSEÑANZA MEDIA HUMANISTICO CIENTIFICA

N° CURSOS N° ALUMNOSPrimero ----- -----Segundo ----- -----Tercero ----- -----Cuarto ----- -----Total 2003 ----- -----

ENSEÑANZA MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL:

N° CURSOS N° ALUMNOS

Primero 03 83

Segundo 02 60

Tercero 03 87

Cuarto 03 55

Total 2003 11 285

2. DOCENTES:

N° de Profesionales de la Educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional :

Horas Contrato N° profesionales de la Educación

19 horas y menos ----

20 a 30 horas 02

31 a 40 horas 05

Más de 40 horas 10

TOTAL 17

II: JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA:1.- Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa Diurna.

El Liceo “Profesor Diego Missene Burgos” nace el año 1971 con la misión de brindar Educación Media Técnico Profesional a los egresados de las escuelas Básicas de la Comuna y de otras adyacentes. Como el establecimiento funcionaba en un local absolutamente inadecuado (construido el año 1941, y que había cumplido su vida útil), la comunidad a través del PEI Liceano compartía la visión que el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de los alumnos pasaban por la incorporación a la JEC, por lo que se postuló al II Concurso de Infraestructura JEC del año 1999, que aportó fondos a la construcción del nuevo Liceo, que iniciará sus actividades el 2004, esperamos en JEC. Los alumnos que ingresan al Liceo, traen serios desniveles en Lenguaje y Cálculo, que se ha intentado resolver a través de la incorporación de los Primeros Medios del establecimiento a la línea de Restitución de Saberes del programa Liceo Para Todos, y se ha facilitado la asistencia de los Docentes de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática a las respectivas Redes Provinciales con la finalidad que exploren y conozcan vivencias de otros establecimientos respecto del tema; del mismo modo, el Liceo creó una instancia de reflexión articulando una red con docentes de estos sectores de las escuelas básicas de la Comuna. Si bien se ha obtenido un avance, no es menos cierto, se mantiene el déficit de la Comprensión Lectora y la geometría, y se genera un déficit del tratamiento de los contenidos mínimos obligatorios de este nivel, por lo que se hace necesario fortalecer estos sectores dedicándoles más tiempo y nuevas estrategias pedagógicas; esperamos de esta manera mejorar los rendimientos SIMCE, a saber:

1998 2001- Lengua Castellana 209 213- Matemática 220 220

El establecimiento, en su búsqueda de pertinencia, y sobre la base de la nueva Infraestructura iniciará la discontinuación de la Especialidad Vestuario y Confección Textil (a partir del próximo año) e iniciará la formación de un Técnico en Servicios Hoteleros; manteniendo la especialidad de Mecánica Industrial. Para las tres especialidades se ha visto la necesidad de desarrollar competencias en el ámbito de la Informática, como una forma de proveer una herramienta transversal a todos los alumnos del 1er ciclo Medio, ya que en las especialidades deberán manejar por ejemplo: el programa Autocod en Dibujo Técnico, o el sistema CNC; Modelaje de Vestuario asistido por el computador; y la incorporación de Datos en la línea de Recepción Hotelera. En la creación del módulo de Computación, adscrito al ámbito de Libre Disposición, se pretende volcar la experiencia adquirida por los Docentes del Área de Mecánica en la pasantía nacional. En esta misma línea y con la finalidad de proveer un lenguaje común a las familias de nuestros alumnos, el Liceo está postulando al programa Red ENLACES abierta a la Comunidad, para el bienio 2004 – 2005, y se enfatizarán las Escuelas para Padres con charlas y talleres de distinto tipo. La nueva infraestructura, para cuya obtención la comunidad Liceana debió realizar enormes sacrificios durante 2 años, lo que tuvo un costo Pedagógico que se verificó principalmente en los rendimientos del año 2003, según se aprecia en el cuadro explicativo que luego se indica, creemos que influirá positivamente en la acción de Docentes, alumnos y Comunidad en general, ya que cuenta con CRA, Sala de Computación, Sala de Ciencias, Talleres equipados que facilitarán la incorporación de los medios tecnológicos a los procesos de aprendizajes de nuestros alumnos; esperamos revertir estos resultados:

TASA EFICIENCIA ESCOLAR (2000 – 2003) 2000 2001 2002 2003

N° % N° % N° % N° %Promovidos 271 95 289 92 268 93 244 84Reprobados 7 02 15 05 11 04 33 12Retirados 8 03 19 03 9 03 12 04Totales 286 100 313 100 288 100 289 100

Dado que el 70% de nuestros alumnos tienen la calidad de Internos, el establecimiento desarrollará actividades de mejoramiento socio educativo para ellos, como complemento y/o proyección de la acción educativa Liceana, por lo que el Profesorado realizará Talleres ACLE fuera de la Jornada lectiva y se realizara la Tutoría entre pares, no sólo con el carácter del LPT, sino que como apoyo general a los alumnos que presenten déficit en los diferentes sectores. El Liceo, sin estar en la JEC, ya ha incorporado a su gestión con los docentes, todas las condiciones necesarias, como por ejemplo: la asignación de horas para GPT, EG, Reunión de Profesores Jefes y tiempo asignado para el trabajo personal de los docentes (Función Docente), lo que se ha traducido que en el establecimiento se ha transformado en una organización dinámica y participativa. Por todo lo anterior nuestro Currículum pretende ser más pertinente y significativo, entendiendo que nuestra razón de ser es la formación de personas con conocimientos teórico-prácticos que les permita enfrentar de buena manera los requerimientos de los sectores productivos en que les corresponderá desenvolverse.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional para alumnos(as):

- OBJETIVOS PRIORITARIOS:

¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos(as) se asignará mayor relevancia?

- RESULTADO ESPERADO:

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas?

a) En la formación de los alumnos(as) nos interesa:- El desarrollo sicosocial (puntualidad, responsabilidad, tolerancia,

humildad, creatividad, respeto, adaptabilidad a condiciones nuevas, con sentido positivo de la vida y hacia el trabajo, honestidad, lealtad).

- Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo, ejercer la crítica constructiva, ser consecuente con el decir y el hacer, valorar el trabajo del otro, saber escuchar, asumir y superar las fallas y errores.

- El desarrollo de competencias en lo laboral, que incluye explícitamente destrezas, técnicas, habilidades y aprendizajes en las áreas de Mecánica Industrial, Vestuario y Confección Textil y Servicios Hoteleros.

- Valoren el medio ambiente como parte de su entorno.b) En relación a los aprendizajes de los alumnos(as) interesa:

- Que aprendan a aprender (técnicas de estudio, investigar, disertar, hacer informes, etc.)

- Que mejoren la lectura comprensiva.- Que sean capaces de construir textos orales o escritos (Informes,

Solicitudes, etc.)- Que usen los medios computacionales como un instrumento para generar

nuevos aprendizajes.- Intensificar el uso de la matemática en la resolución de problemas de la

vida cotidiana.

JÓVENES Y SEÑORITAS:- Mejoren su lectura comprensiva lo que se comprobará verificando si

siguen las instrucciones escritas de las pruebas.- Disminuyan la deserción y la repitencia, de acuerdo a los resultados

históricos, es decir a un 3%- Mejoren rendimientos académicos en Sectores instrumentales

(Lenguaje y Comunicación de 5,09 a 5,3 y Educación Matemática de 5,24 a 5,50)

- Manejo Computacional básico- Tener actitudes positivas frente a conductas de riesgo: embarazo,

drogadicción, violencia intra familiar- Mejoren asistencia a clases- Mejoren las calificaciones de los sub sectores más deficitarios del 2003

(Física – Química – Biología – Castellano)- Disminuir la ocurrencia de conflictos al interior del Liceo.- Mejorar participación en las actividades del establecimiento- Integrar equipos de trabajo.- Mejoren los resultados del SIMCE acercándonos lo más posible al

resultado promedio Provincial del año 2001:Lengua Castellana = 239 Matemática = 236

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa.

Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ACTIVIDADESIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente SI NO N° de

HorasLenguaje y Comunicación

- Complementar el programa de restitución de Saberes con contenidos propios del nivel.

- Proveer técnicas y/o estrategias de estudio personal: investigaciones, guías, informes, disertaciones, entrevistas, reportajes, análisis de noticias. Trabajo diario de lectura e intercambio de lo leído, dictados.

X 2

Educación Matemática

- Complementar el Programa de restitución de Saberes con contenidos propios del nivel.

- Reforzar operativa básica, juegos y preguntas de ingenio, acertijos.

X 2

Otras actividades

- Computación e Informática: Nos interesa que todos los alumnos(as) conozcan y manipulen un equipo computacional; que usen un Procesador de Texto (Words) con el uso de herramientas del mismo software: copiar, pegar, cortar párrafos, alinear párrafos, dar efecto a los textos, guardar archivos e imprimir sus trabajos. Saber insertar Tablas, modificarlas, insertar imágenes que puedan ser del mismo software, fotografías escaneadas de Internet y/o creadas por ellos. Usarán programas para visualizar imágenes y modificarlas según necesidad. Que sepan ingresar y navegar en Internet, encontrar información a través de los motores de búsqueda (www.google.cl - www.altavista.com, etc) y bajarla: copiar un texto o imagen y pegarla en una hoja de Procesador de texto. Ser capaz de usar una cuenta en Servidor de Correo electrónico, leer y corresponder e-mail, saber adjuntar archivos.

X 2

Subsector de Aprendizaje o Asignatura

ACTIVIDADESIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente SI NO N° de

HorasLenguaje y Comunicación

- Nivelar los contenidos de Primero Medio producto de la aplicación de la restitución de Saberes.

- Lectura de fragmentos y textos para el desarrollo de lectura comprensiva.

- Dramatizaciones y declamaciones.- Sistematización de unidades de

morfosintaxis.

X 2

Educación Matemática

- Nivelar los contenidos de Primero Medio producto de la aplicación de la restitución de Saberes.

- Resolución de problemas y juegos para estimular el pensamiento creativo y razonamiento lógico.

- Aplicar procedimientos standarizables en realización de Cálculos y Fórmulas.

X 2

CURSO: PRIMEROS MEDIOSManutención de

la estructura curso

CURSO: SEGUNDOS MEDIOSManutención de

la estructura curso

Otras actividades

- Computación e Informática: Se profundizará lo aprendido en Word (creando dípticos y trípticos, por ejemplo). Se utilizará la planilla electrónica Excel creando Base de Datos , Hojas de cálculo con ingreso de fórmulas, saber ordenar alfabéticamente un listado, etc. Utilizarán Power Point para crear presentaciones. Profundizarán uso de Internet y correo electrónico.

X 2

En relación a TERCEROS Y CUARTOS Medios de las Especialidades de Mecánica Industrial y Vestuario y Confección Textil, mantienen sus estructuras horarias de 43 horas en cada Nivel.

4. Actividades propuestas en relación con los docentes:

PRIORIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

N° DE DOCENTES

- Elaboración de Diseños de Aula

- Intercambio de Experiencias Pedagógicas

- Reactualización de Reglamentos (evaluación – convivencia – Práctica Profesional – PEI - Otros)

- Formulación de Proyectos- Análisis y discusión de

artículos especializados- Análisis para la adopción

de políticas internas de carácter técnico.

- Replica de perfeccionamientos

- Conocimiento y profundización de Programas vigentes: LPT con todas sus líneas.

GRUPO PROFESIONAL DE TRABAJO (GPT) Y/O TRABAJO TÉCNICO PEDAGÓGICO EN EQUIPO (2 HORAS)

100% Docentes incluidos los Directivos

- Mantención de libro de clases al día (subvenciones, firmas, etc).

- Elaboración y corrección de Pruebas

- Preparación de clases- Atención de alumnos(as) y

apoderados.

FUNCION DOCENTE(2 HORAS)

100% Docentes aula con Jefe

U.T.P.

- Creación de Unidades y módulos de acuerdo a las necesidades de los cursos, tales como: Autoestima, Educación sexual, Drogadicción, etc.

- Análisis de casos y seguimiento, tutorías, elaboración de Unidades de Orientación y Orientación vocacional.

REUNION PROFESORES JEFES (1 HORA)

100% profesores Jefes con

Orientador y Jefe de UTP

- Organizar, planificar y evaluar la gestión general del Liceo: GPT, ACLE, ENLACES, CRA E INTERNADOS

EQUIPO DE GESTION(1 HORA)

Directivos, UTP,

Orientador, Coord.. ACLE,

Coord. ENLACESRepr. Profesores

Repr. Alumnos(as)Repr. Apoderados

III: VIABILIDAD DEL PROYECTO:

1. Infraestructura:

ACTIVIDAD(ES) DIFICULTAD(ES) SOLUCIONES

OBS: Infraestructura Nueva

2. Equipamiento:

ACTIVIDAD(ES) EQUIPAMIENTO NECESARIO

CURSO ESTRATEGIA PARA OBTENERLO

OBS: Equipamiento completo

3: Recursos Humanos:2003 2004

N° TOT. HRS.

N° TOT. HRS.

Docentes Directivos 02 88 02 88

Educador(a) de Párvulo --- --- --- ---

Docentes Básica --- --- --- ---

Docentes Media HC --- --- --- ---

Docentes Media TP 15 584 18 636

Docentes Ed. Especial --- --- --- ---

TOTAL 17 672 20 724

2003 2004

Paradocentes 11 13

Administrativos 2 2

Auxiliares 04 05

TOTAL 17 20

4. Almuerzo de los alumnos(as)

ESTRATEGIAS DE SOLUCION CANTIDAD DE ALUMNOS(AS)

Raciones JUNAEB (Según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

Internos: 200Merienda: 48

Colación aportada por la familia

Alumnos almuerzan en sus casas

Colaciones adquiridas por el Centro de Padres

Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional

Otros: Hogar Parroquial 50

Total alumnos(as) 298

5. Apoyo Externo:

6.

6. Cambios en la gestión del Establecimiento Educacional:

El municipio de Cobquecura apoya la Postulación del Liceo a la JEC y se compromete al financiamiento de las horas que sean necesarias contratar para tal efecto. Todas las Redes con que cuenta el Establecimiento, siguen dispuestas para apoyarnos en esta iniciativa (Universidades, CFT, IP., Empresas, Redes del sector metalúrgico y de Turismo,, entre otros); sin embargo nos parece fundamental contar con el apoyo de las Redes Pedagógicas Locales de Matemática y Castellano.

Para los Liceanos Cobquecuranos, la incorporación de la JEC en un Establecimiento cuyo diseño arquitectónico Pedagógico e implementación, fue hecho pensando el ella, luego de pasar dos años de trabajo en condiciones críticas, utilizando 7 recintos diferentes en un horario absolutamente inadecuado, se transforma en la oportunidad de realizar cambios pensando sólo en el mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos(as), a saber:

- Modificación de la distribución horaria (clases desde el Lunes A.M. a Viernes A.M.)

- Existencia de tiempo y espacio para el desarrollo de los ACLE, Uso de CRA y Sala de Informática, dirigidos al mejoramiento socioeducativo de los alumnos(as) de Internado.

- Asignación de tiempo pedagógico para acciones técnicas de los Profesores: GPT, EG, CRA, ENLACES, FD, Reunión Profesores Jefes.

- Manutención de la estructura de Reuniones de Apoderados en un solo día (Centro General, Micro centros e Internado)

- Apertura del Establecimiento a la comunidad para sus Reuniones, de acuerdo a nuestra disponibilidad.

Desde el punto de vista de la Contratación de Personal, la incorporación a la JEC supone:

- Contratar horas adicionales para lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y el nuevo módulo de Computación

- Un auxiliar para Internados- Un Paradocente - Un Portero

IV: JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

1. Tiempo de Trabajo Técnico Pedagógico en equipo de los docentes:

DIA DE LA SEMANA

HORARIO SEMANAL

HORARIO QUINCENAL

HORARIO MENSUAL

N° DE DOCENTES

Lunes 17,35 a 18,35 ------ ------ 13

Martes 16,50 a 18,50 ------ ------ 20

2. Estructura horaria semanal:

CURSO(S): 1°, 2°, 3° y 4°

DIA HORA INICIO

HORA TERMINO

N° DE HORASPEDAGOGICAS

TIEMPO RECREOS (Minutos)

TIEMPO ALMUERZO

(Minutos)

Lunes 08,00 17,30 10 45’ 75’

Martes 08,00 16,45 9 45’ 75’

Miércoles 08,00 16,45 9 45’ 75’

Jueves 08,00 16,45 9 45’ 75’

Viernes 08,00 13,00 6 30’ 75’

43

V: PARTICIPACIÓN.

1. En la elaboración de la propuesta de Jornada Escolar Completa:

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES:

PADRES Y APODERADOS:

ALUMNOS, CENTRO DE ALUMNOS:

Participación de todos los Docentes, quienes demostraron un alto grado de compromiso al participar en Reuniones de gestión del Proyecto, fuera de sus horarios personales. Acuerdos consensuados de los participantes dirigidos por UTP y Dirección. En la fase de Reactualización, se recogió opiniones, sugerencias y críticas formales e informales.

Fueron consultados a través de Encuestas e informados en Reuniones Generales para ese efecto. En la Reactualización mostraron su acuerdo frente a la proposición de JEC, recibiendo también sus opiniones.

Se consideró resultado de Encuesta sobre Reformas “El Mineduc pregunta, los jóvenes responden”, y el trabajo grupal de nuestras Supervisoras “Contestando en la dura”, e información curso por curso a través de sus Profesores Jefes y Dirección; y reuniones especiales con el Centro de Alumnos. En la Reactualización se ha informado de la incorporación a JEC a través de la Directiva del Centro de Alumnos y en Formaciones generales del Liceo.

VI EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proceso de Evaluación:

RESULTADO ESPERADO PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN QUE SE UTILIZARÁ

MOMENTO O PERIODICIDAD

RESPONSABLES A CARGO DE LA ACTIVIDAD DE EVALYACION

Mejoren lectura comprensiva

- Análisis de Ítemes de Prueba, verificando si los alumnos(as) siguen las instrucciones.

- Controles de lectura- Creación de textos a partir de

anécdotas dadas.

Bimestral Prof. Lengua Castellana y Comunicación

Disminuir deserción y repitencia

- Registros- Análisis estadístico

Semestral UTPE.G.

Mejorar rendimiento académico en sectores instrumentales (castellano – matemática)

- Libro de Clases Trimestral UTPEG

Manejo computacional básico

- Observación Directa Trimestral Prof. Computación

Tener actitudes positivas frente a conductas de riesgo

- Disminución de Embarazos- Observación Directa- Seguimiento de casos de

ingesta alcohólica, tabaco, Violencia Intrafamiliar, etc.

Semestral

Permanente

UTPOrientaciónInsp.Gral.

Mejoren asistencia a clases

- Libro de clases Mensual Prof. JefeInsp. Gral.

Mejoren las calificaciones - Libro de clases Mensual Prof. Jefe

Disminuir ocurrencia de conflictos intra muros

- Estadísticas de peleas registradas en el Libro de clases.

Mensual Prof. JefeOrientadorInsp. Gral

Mejoren participación en actividades del colegio

- Análisis cualitativo de participación en: Campañas solidarias, Actos Académicos, Eventos deportivos, etc.

Bimensual Insp. Gral.Coord.. ACLE

Integrar equipo de trabajo - Clases sistemáticas Bimensual Prof. aula

b. Uso de los resultados de la Evaluación:

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

A los alumnos y alumnas Semanalmente - Formación- Verbalmente y- Por escrito, cuando sea

necesario

A Docentes Quincenalmente - Reuniones de Reflexión pedagógicas

A Equipo de Gestión Semanalmente - Reuniones de Trabajo- Documentos de apoyo

Padres Mensualmente - Reuniones de Microcentros y- Centro General

Sostenedor Anualmente - En reunión exclusiva de análisis.

A la Comunidad Anualmente - En reunión de cuenta pública

VII: IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

1: Sostenedor.

Nombre: VICTOR MANUEL BUSTOS ROMERO FIRMA

RUT : N° 5.412.232-2

2: Director.

Nombre: JORGE ONOFRE RODRÍGUEZ CANCINO FIRMA

RUT : N° 5.259.437-5

3: Representante del Consejo de Profesores:

Nombre: LAUTARO IGOR Millanao MORA FIRMA

RUT : N° 6.889.119-1

4: Representante del Centro General de Padres

Nombre: MERCEDES JIMÉNEZ MONTECINOS FIRMA

RUT : N° 8.119.916-7

5: Representante del Centro de Alumnos

Nombre: DAVID CASTILLO JIMÉNEZ FIRMA

RUT : N° 15.159.228-7

Cobquecura, Noviembre de 2003.-