ISTITUTO COMPRENSIVO “RAFFAELE POIDOMANI”

Classe prima

Disciplina Italiano

· Competenza chiave europea: Comunicare nella madrelingua

Competenza specifica: Interagire e comunicare verbalmente (Ascoltare/ Parlare)

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Interpreta il messaggio orale in relazione al contesto e all’’uso dei diversi linguaggi verbali e non verbali.

Comunica correttamente in lingua italiana nelle forme colloquiali e informali.

· Ascoltare in modo attento e rispettoso gli altri.

· Comunicare in modo chiaro le proprie

· esperienze, i propri bisogni.

· Organizzare la propria comunicazione orale

· seguendo il criterio della successione temporale.

Comandi e semplice consegne.

Esperienze personali.

Racconti, sequenze dialogiche.

Canzoni, filastrocche, poesie.

Competenza specifica: Leggere

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Legge autonomamente brevi testi.

Comprende il significato di testi letti e\o ascoltati..

Memorizza poesie e filastrocche.

Discriminare e decodificare fonemi, grafemi e sillabe, parole e frasi.

Leggere semplici testi individuando le relazioni logiche.

Leggere silenziosamente e ad alta voce.

Corrispondenza tra grafemi e fonemi.

Segmentazione corretta di un continuum fonico.

Lettura graduale di parole, frasi, semplici testi di diverso genere.

Personaggi, situazioni e luoghi in testi narrativi.

Poesie e filastrocche.

Competenza specifica: scrivere

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Padroneggia le strumentalità di base relative al codice scritto.

Fruisce del codice scritto per esprimere la propria esperienza affettiva, emotiva e fattuale.

Utilizzare diversi caratteri di scrittura.

Scrivere didascalia di commento ad immagini.

Scrivere autonomamente e sotto dettatura brevi testi.

Scrivere brevi testi relativi alla propria esperienza.

Stampato, corsivo, minuscolo e maiuscolo.

Giochi combinatori di grafemi e sillabe.

Suoni affini, digrammi e altri gruppi consonantici complessi.

Scrittura di brevi testi secondo la linea narrativa.

Competenza specifica: acquisire ed espandere il lessico ricettivo e produttivo, conoscere gli elementi di grammatica esplicita e riflettere sull'uso della lingua

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Rispetta le principali convenzioni grammaticali e morfosintattiche della lingua italiana per una comunicazione corretta ed efficace.

Rispettare semplici regole ortografiche morfologiche.

Riconoscere il nome come una parola cardine.

Comprendere la funzione dei principali segni di punteggiatura.

Ampliare il patrimonio lessicale individuando relazioni di significato tra le parole.

Principali convenzioni ortografiche, troncamento ed elisione.

Scansione sillabica, raddoppiamenti, accento tonico.

Uso dell’H.

Segni di punteggiatura forte.

Le concordanze morfologiche di genere e numero.

Nome, articolo, azione, aggettivo.

La frase come sequenza ordinata di parole.

Disciplina Inglese

· Competenza chiave europea: comunicare nelle lingue straniere

Competenza specifica: ascoltare e parlare.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Ascolta e comprende brevi messaggi.

Pronuncia, riconosce e comprende semplici parole.

Acquisire un patrimonio lessicale minimo.

Nominare oggetti di uso comune.

Memorizzare i termini relativi agli oggetti di uso comune ed alle attività di classe.

Comprendere comandi che regolano la vita della classe.

Associare un’immagine al corrispondente termine inglese e viceversa.

Conoscere usi e tradizioni della cultura anglosassone.

I nomi di alcuni oggetti scolastici.

I nomi degli oggetti dell’aula.

I nomi dei colori fondamentali.

I nomi di alcuni giocattoli

I numeri da 1 a 10 .

I nomi di alcune parti del corpo.

I nomi dei componenti della famiglia.

Le principali festività della cultura anglosassone.

Disciplina storia

· Competenza chiave europea: competenze sociali e civiche

Competenza specifica: utilizzare le fonti

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Ordina esperienze temporali.

Padroneggiare la successione delle informazioni e delle situazioni.

Riordinare semplici eventi usando i termini adesso, prima, dopo.

Ordinare in successione temporale azioni, eventi accaduti, storie ascoltate.

Competenza specifica: organizzare le informazioni

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Colloca in successione azioni ed eventi.

Percepisce e valuta la durata di azioni ed eventi.

Riconosce cambiamenti operati nel tempo.

Comprendere le scansioni temporali giorno notte; mattina, pomeriggio, sera, notte.

Distinguere la durata psicologica e la durata reale dell’esperienza quotidiana.

Individuare l’inizio e la fine di una storia.

Riconoscere alcuni cambiamenti che avvengono nel tempo.

Ordinamento temporale.

Le parti del giorno.

Ieri, oggi, domani.

I giorni della settimana.

I mesi, le stagioni.

Le azioni quotidiane consuete.

Oggetti antichi e moderni

Disciplina geografia

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale

Competenza specifica: conoscere il paesaggio

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Descrive e rappresenta lo spazio.

Osserva l’ambiente circostante in

relazione alle persone e alle cose.

Esplora ambienti vissuti quotidianamente e parzialmente lontani.

Riconoscere e descrivere le principali relazioni spaziali.

Identificare la posizione di un oggetto utilizzando opportunamente gli indicatori topologici.

Usare più indicatori topologici contemporaneamente.

Eseguire percorsi e saperli rappresentare.

Riconoscere strutture, funzioni e relazioni insite nello spazio vissuto.

Distinguere elementi naturali e antropici in ambienti noti.

Discriminare gli elementi fissi e gli elementi mobili.

Gli indicatori topologici.

La lateralità.

Il punto di vista nell’osservazione geografica.

La rappresentazione dello spazio: percorsi, mappe, reticoli.

Gli ambienti della quotidianità: la casa, la strada, il parco giochi.

Elementi naturali e antropici

Gli ambienti di montagna, mare e pianura.

Disciplina matematica

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica, scienze, tecnologia.

Competenza specifica: riconoscere e risolvere problemi di vario genere individuando le strategie appropriate e il procedimento seguito.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Riconosce, rappresenta e risolve situazioni problematiche.

Individuare situazioni problematiche in ambiti di esperienza.

Rappresentare in modi diversi una situazione problematica.

Formulare pensieri e domande opportune alle situazioni.

Ricavare informazioni utili da un disegno o da un testo.

Selezionare le informazioni utili all’obiettivo da raggiungere e le azioni necessarie.

Risolvere semplici problemi con l’addizione e la sottrazione.

Problemi desunti dalla vita quotidiana.

Situazioni da problematizzare.

Problemi di confronto fra quantità.

problemi con l’ addizione e la sottrazione.

Problemi con soluzione aritmetica o senza.

Competenza specifica: utilizzare con la sicurezza le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico mentale anche con riferimento a contesti reali

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Comprende il significato dei numeri e i modi per rappresentarli.

Comprende il valore posizionale delle cifre.

Sa effettuare calcoli mentalmente e per iscritto.

Contare collegando correttamente la sequenza numerica verbale con l’attività manipolativa e percettiva.

Contare sia in senso progressivo che regressivo.

Rappresentare quantità con il disegno e con materiali strutturati e non strutturati.

Confrontare e ordinare quantità.

Conoscere e rappresentare i numeri entro il 20.

Ordinare i numeri sulla retta numerica.

Conoscere e usare i simboli < = >.

Comprendere l’aspetto cardinale e ordinale dei numeri conosciuti.

Scomporre i numeri conosciuti in coppia di addendi.

Raggruppare e registrare in base 10.

Comprendere il valore posizionale delle cifre.

Acquisire il concetto di operatore.

Acquisire il concetto di addizione.

Sapere usare il simbolo dell’ addizione.

Acquisire il concetto di sottrazione.

Sapere usare il simbolo della sottrazione.

Scoprire la relazione tra addizione e sottrazione come operazioni inverse.

Eseguire calcoli utilizzando materiali vari.

Comporre e scomporre i numeri.

Eseguire addizioni e sottrazioni entro il 20.

I numeri da zero a nove.

Conte, cantilene e filastrocche.

I numeri oltre il 10

Conteggio di oggetti.

Precedente e successivo

Spostamenti sulla linea dei numeri.

Tanti quanti, maggiore, minore.

Confronto e ordinamento di numeri.

Composizione e scomposizione di numeri.

Raggruppamenti.

La decina.

L’ addizione.

La sottrazione come resto e come differenza.

Addizione e sottrazione come operazioni inverse.

Competenza specifica: rappresentare confrontare ed analizzare figure geometriche

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Descrive e rappresenta lo spazio.

Descrive le principali figure geometriche.

Rileva alcune proprietà che si possono misurare: lunghezza, peso, capacità.

Riconoscere e descrivere le principali relazioni spaziali.

Individuare la posizione di un oggetto prendendo come riferimento sia se stessi sia altre persone o oggetti.

Eseguire percorsi e saperli rappresentare.

Localizzare posizioni di oggetti.

Individuare incroci e caselle rappresentati su griglia o mappe.

Acquisire l’idea di confine regione interna e regione esterna.

Saper osservare oggetti nell’ambiente per rilevarne le forme.

Confrontare e ordinare grandezze.

Misurare grandezze utilizzando unità di misura arbitrarie.

Conoscere alcune unità di misura di valore

( un euro, due euro, 5 euro , 10 euro)

Relazioni spaziali davanti, dietro, sopra, sotto, dentro, fuori, destra, sinistra.

Percorsi guidati e liberi.

Rappresentazioni grafiche di percorsi.

Linee curve, aperte e chiuse

Regioni interne, esterne, confine

Figure piane e solide.

Reticoli, incroci, percorsi.

Misure dirette e indirette.

Oggetti e loro caratteristiche.

Competenza specifica: rilevare dati significativi, analizzarli e interpretarli; sviluppare ragionamenti sugli stessi utilizzando consapevolmente rappresentazioni grafiche e strumenti di calcolo.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Individua relazioni fra elementi.

Classifica in base a determinate proprietà e relazioni.

Esplorare e descrivere oggetti in termini di proprietà.

Osservare e confrontare oggetti per rilevarne uguaglianze e differenze.

Classificare oggetti e figure secondo un criterio.

Stabilire relazioni tra gli elementi di due insiemi.

Sapere usare i connettivi “e” “non”.

Rappresentare con istogrammi semplici rilevazioni statistiche.

Usare in modo coerente le espressioni: certo, incerto, possibile, impossibile.

Classificazioni.

Relazioni.

Ordinamenti.

Ritmi e regolarità.

Costruzione di insiemi.

Prime rappresentazioni (tabelle, frecce, piano cartesiano, diagramma di Venn, diagramma ad albero).

Previsioni.

Raccolta e interpretazione di dati.

Rappresentazione di dati.

Disciplina Scienze

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica, scienze e tecnologia.

Competenza specifica: Osservare e sperimentare sul campo.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Osserva, descrive e confronta oggetti.

Ordinare oggetti secondo relazioni di grandezza, di forma, di colore.

Confrontare oggetti e raggrupparli per somiglianze.

Distinguere gli organismi viventi dagli oggetti inanimati.

Identificare e descrivere le caratteristiche di oggetti, piante, animali.

Ordinare corpi in base alle loro proprietà.

Oggetti nell’ambiente.

Semplici classificazioni.

Osservazione ed esplorazione dell’ambiente.

Somiglianze e differenze tra animali.

Competenza specifica: esplorare e descrivere oggetti e materiali.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Esplora il mondo attraverso i cinque sensi.

Individua le trasformazioni nel ciclo vitale dei viventi.

Conoscere ed utilizzare i cinque sensi.

Utilizzare semplici tecniche di osservazione.

Scoprire le condizioni essenziali per la vita degli organismi.

Individuare le caratteristiche di alcuni viventi e i loro cambiamenti.

I cinque sensi.

Il ciclo vitale.

Il ciclo stagionale delle piante.

Disciplina Musica

· Competenza chiave europea: Consapevolezza ed espressione culturale.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Collega il proprio linguaggio motorio, gestuale e grafico agli eventi sonori.

Utilizza la risorse espressive della voce.

Distinguere il suono dal silenzio.

Sperimentare, memorizzare e riprodurre semplici sequenze ritmiche.

Percepire e riconoscere le caratteristiche degli eventi sonori.

Inventare e comunicare ai compagni sequenze ritmiche originali.

Abbinare simboli ai suoni percepiti organizzandoli secondo il criterio della successione temporale.

Classificare i suoni in base alla fonte di produzione.

Analizzare il paesaggio sonoro in cui si vive.

Riconoscere specifiche sonorità ambientali.

Controllare la propria emissione sonora.

Cantare individualmente e in gruppo.

Accompagnare l’esecuzione vocale con la gestualità del corpo, con il movimento e/o con oggetti sonori.

Osservare, sperimentare e conoscere le possibilità sonore degli oggetti.

Costruire nuovi oggetti sonori assemblando materiali di uso comune.

Percussioni corporee.

Giochi sonori di gruppo.

Brani del repertorio vocale e strumentale sia registrati che eseguiti dal vivo.

Fenomeni sonori naturali e artificiali.

Tutte le possibili associazioni gesto- suono.

Varie tipologie di espressione vocale: parlato, declamato, cantato, recitato…..

Esperienze senso-motorie.

Disciplina Arte e immagine

· Competenza chiave europea: Consapevolezza ed espressione culturale

Competenza specifica: Esprimersi e comunicare

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Utilizza e differenzia i colori. Manipola diversi tipi di materiale plastico.

Osservare e riconoscere i colori nella realtà e nella rappresentazione grafica.

Utilizzare i colori per rappresentare la realtà ed esprimere sensazioni.

Utilizzare creativamente il colore.

Sviluppare abilità nella coloritura.

Sviluppare la motricità fine e la coordinazione oculo manuale.

Conoscere e manipolare diversi tipi di materiale plastico.

Acquisire semplici tecniche manipolative.

I colori.

I colori nei diversi ambienti naturali.

Competenza specifica: osservare e leggere le immagini.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Coglie nella realtà i segni dei linguaggi visuali.

Leggere e decodificare il messaggio di un’immagine.

Raccontare un’immagine e le sensazioni suscitate.

Rappresentare attraverso un’immagine una realtà vissuta.

Gli ambienti naturali.

Dipinti artistici.

Fotografie.

Sequenze logiche di immagini.

Disciplina: educazione fisica

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: conoscere il linguaggio del corpo come modalità comunicativo- espressiva.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Padroneggia gli schemi motori di base.

Sviluppare la percezione sensoriale.

Sviluppare gli schemi posturali e dinamici.

Sviluppare la coordinazione dinamica generale.

Sviluppare la funzione di dominanza e lateralizzazione

La coordinazione dinamica.

Gli schemi motori.

L’organizzazione spaziale.

L’organizzazione temporale.

La lateralizzazione.

Competenza specifica: conoscere il gioco, lo sport, le regole e il Fair Play.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Rispetta le regole nei giochi di gruppo e nelle attività organizzate.

Accettare tutti i compagni di gioco.

Rispettare il proprio turno.

Accettare i cambiamenti di ruolo e adeguarsi.

Sviluppare comportamenti relazionali positivi.

Comprendere il valore delle regole e la necessità di rispettarle.

Comprendere il linguaggio gestuale.

La comunicazione non verbale.

Disciplina: Tecnologia

· Competenza chiave europea: competenza matematica e competenze di base in scienze e tecnologia.

Competenza specifica: vedere e osservare.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Individua i bisogni primari dell’uomo, i manufatti, gli oggetti, gli strumenti e le macchine che li soddisfano.

Osservare, analizzare, classificare gli oggetti, gli strumenti e le macchine di uso comune.

Oggetti, strumenti e macchine che hanno la funzione di raccogliere, sostenere, contenere, distribuire, dividere, unire, dirigere, trasformare, misurare, trasportare.

Disciplina I. R. C

· Competenza chiave europea: Competenze di base di Religione Cattolica

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Sviluppare il concetto di identità personale e saper interagire con i compagni e gli adulti in modo sereno e collaborativo.

Riflettere su Dio creatore e padre

Riconoscere nella vita quotidiana il significato cristiano del Natale e della Pasqua.

Identificare la Chiesa come comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e la Bibbia come libro sacro dei cristiani.

Riconoscere alcuni tratti delle proprie

individualità.

Scoprire l’importanza e l’unicità di ognuno .

Assumere atteggiamenti di relazione positiva

con i compagni e gli adulti.

Rendersi conto del valore positivo dello stare

insieme agli altri e collaborare con tutti i

compagni e adulti.

Riconoscere nell’ambiente i segni che

richiamano ai cristiani la presenza di Dio

Creatore e Padre

Cogliere i segni cristiani del Natale e della

Pasqua attraverso la vita di Gesù’ e i suoi

insegnamenti.

Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio

che fa memoria di Gesù’ e del suo

messaggio.

Individuare i tratti essenziali della Chiesa.

Riconoscere il significato dei gesti e dei segni

liturgici propri della religione cattolica.

Il valore del nome.

Le regole a scuola e in famiglia.

Crescita del senso morale e sviluppo di una convivenza

civile, responsabile e solidale.

La bellezza del mondo e della vita umana come dono

gratuito di Dio Padre

I segni cristiani del Natale e della Pasqua nell’ambiente.

La Chiesa, comunità dei cristiani aperta a tutti.

L’edificio Chiesa: elementi interni ed esterni .

Gesti e segni liturgici della propria religione cattolica.

Gli insegnanti