viancep2012.files.wordpress.com · Web viewEn parejas, escriben un diálogo sobre las obligaciones en la escuela, lo actúan frente a la clase. Realizan actividades de su Practice

Coordinación Académica Segundo Semestre 2011

Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: __________________ Nivel: Primer ciclo/ 2º Básico Mes: Julio/ The doctor isn’t angry

Clase Fecha Aprendizajes Esperados

Contenidos Actividades Enseñanza y Aprendizaje

9(2)

26-07 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva .

Revisan y consolidan lo aprendido en la Unidad.

Comprensiòn AuditivaEscritura

Cuento

Escuchan una historia. Escuchan una historia y

participan dando respuestas a preguntas simples.

Escuchan y repiten. Actúan con la ayuda de su

profesora.

_________________________________________________________________________________________________________ Coordinación Académica Segundo Semestre 2011

Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: ________________ Nivel: Primer ciclo/ 2º Básico Mes: Agosto/ Is she tall?



1/ 2hrs 01-08 Identifican adjetivos calificativosRevisan el uso del verbo ser o estar.

VocabularioAdjetivos calificativos: Big Clean Dirty Fat New Old Small Short Tall Thin

Escuchan una grabación y completan unas oraciones.

Escuchan la grabación y repiten para practicar la pronunciación.

2 /1 hra 04-08 Repasan el verbo ser o estar y el uso de adjetivos calificativos.

EstrucutrasVerbo to be.

Leen las oraciones y pegan los recortables en una imagen, donde corresponda.

Observan unos personajes

y escriben sus características físicas.

3/ 2 hrs 08-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora y auditiva.

Identifican léxico y estructuras morfosintácticas del nievl.

Cuento Adjetivos calificativos Verbo to be Is she thin? Yes, she is. No, she isn’t. Are they old? Yes, they are.

No, they aren’t

Escuchan cuento, responden, actúan.

Escuchan una canción y completan la letra.

Leen y ordenan unas preguntas. Y las responden.

4/ 1 hra 11-08 Practican la forma interrogativa del verbo to be

Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y producción oral.

Adjetivos calificativos Verbo to be Leen unas oraciones sobre

las características de unos personajes.

Los dibujan5/ 2 hrs 15-08 Desarrollan la compresión

lectora y la inteligencia espacial.

Cuento Adjetivos calificativos Verbo to be

Escuchan cuento, responden y actúan.

Observan la imagen y la describen.

Usan los adjetivos en unas etiquetas.

En parejas, realizan y responden preguntas usando adjetivos.

.Observan unas imágenes de unas escenas de una historia.

Enumeran las escenas de una historia según su secuencia lógica

Leen la historieta y revisan sus respuestas.

6/ 1 hra 18-08 Desarrollan la compresión lectora y la inteligencia

Adjetivos calificativos Verbo to be

Observan las imágenes y responden las preguntas de

espacial. selección múltiple. Asocian las imágenes que

representan adjetivos opuestos.

Completan una tabla con adjetivos opuestos.

7/2hrs 22-08 Revisan y consolidan lo aprendido en la Unidad

Adjetivos calificativos Verbo to be

Escuchan una grabación y colorear los personajes descritos en ella.

Dibujan unos personajes. Escriben sus descripciones

usando adjetivos. Leen las oraciones y

enumeran las imágenes

8/1 hra 25-08 Consolidan lo aprendido en la unidad.

Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y producción oral.

Adjetivos calificativos Verbo to be Look Back

. Leen las oraciones y

enumeran las imágenes. Leen las preguntas hechas

como pictogramas. Responden las usando

adjetivos y repuestas de forma corta.

Siguen las instrucciones para construir un colgante para puerta

9/2hrs 29-08 Consolidan lo aprendido en la unidad.

Adjetivos calificativos Verbo To be.

Realizan prueba de unidad

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Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: _______________________ Nivel: Primer ciclo/ 3º Básico Mes: Julio/ Fun Town _



8(2)

26-07 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y escritura

Canción : Fun Town Song Escritura Escriben oraciones en

presente continuo para completar un reporte.

Observan unas imágenes y asocian con los verbos que representan las acciones en ellas.

Observan unas imágenes y escriben oraciones que las describan.

Leen unas oraciones y clasifican las acciones en posibles o imposibles.

Siguen instrucciones para hacer dibujos y describen las acciones que representan, usando presente continuo.

9 28-07 Revisan y Consolidan lo Escuchan cuento y

(2) aprendido en la Unidad Cuento Look Back

responden preguntas. Escriben números

ordinales, días y meses.

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Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: __________________________ Nivel: Primer ciclo/ 3º Básico Mes: Agosto/ Is she eating dinner?



1/2hrs 02-08 Identifican verbos de acción Identifican vocabulario de la

familia

.VocabularioVerbos de acción: Brushing your teeth Doing your homework Eating dinner Playing Sleeping Riding Taking a shower Watching T.V.

La familia: Aunt Cousin Father Grandfather Grandmother Mother Uncle

Cantan canción unidad anterior.

Escuchan una grabación e identifican las imágenes que representan las preferencias del narrador.

Asocian las acciones con los personajes y pegan los recortables donde corresponda.

2/2hrs 04-08 Identifican verbos de acción Identifican vocabulario de la

familia

Vocabulario de la familia y verbos de acción.

Escuchar la grabación y revisar sus respuestas. Repetir para practicar la pronunciación.

Observan un árbol genealógico y escribir los nombres de los familiares que faltan.

3/2hrs 09-08 Desarrollan la comprensión de lectura y la inteligencia lógica- matemática.

EstructurasPresente continuo en la forma interrogativa: Is she sleeping? Yes, she is. No, she isn’t. Are they watching T.V? Yes, they are. No, they aren’t

Leen un párrafo con la descripción de los miembros de la familia.

Clasifican las acciones de los personajes, en aquellas mencionadas en la descripción y las no mencionadas.

Revisan las respuestas en parejas.

Leen las preguntas y escribir respuestas cortas.

4/2hrs 11-08 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y producción escrita.

Estructuras Presente continuo Vocabulario de la familia y

verbos de acción.

Escuchan una grabación y pegar los recortables, dónde corresponda.

Observan una imagen y escribir oraciones describiendo las acciones de los miembros de la familia.

En parejas, realizan y responden preguntas usando presente continuo y respuestas cortas.

5/2hrs 16-08 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y

Estructuras Presente continuo

Escuchan una grabación y escriben los nombres de

producción escrita Desarrollan la comprensión de

lectura y la inteligencia lógica- matemática.

Vocabulario de la familia y verbos de acción.

los personajes. Leen un texto y clasifican

oraciones en verdaderas o falsas.

Desarrollan la comprensión de lectura y la inteligencia lógica- matemática.

Presente continuo Vocabulario de la Unidad.

Observan un código de letras chinas y números.

Resuelven los ejercicios matemáticos escritos en código.

Asocian las respuestas con unas imágenes.

Siguen el camino de un laberinto.

Responden preguntas usando presente continuo.

Trabajan en su practice book.

Revisan sus respuestas con la ayuda de la profesora.

6/2hrs 18-08 Revisan y Consolidan lo Aprendido en la Unidad

Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y producción escrita


Escuchan una grabación y responden preguntas de selección múltiple.

Dibujan a los miembros de su familia realizando acciones.

Leen una descripción y completan los espacios vacíos

Trabajan en su Practice Book

Revisan sus respuestas con la ayuda de su profesora.

7/2hrs 23-08 Revisan y Consolidan lo aprendido en la Unidad.




8/2hrs 25-08 Revisan y Consolidan lo aprendido en la Unidad.

Presente continuo Vocabulario de la Unidad. Look back!



Leen las oraciones y hacen dibujos que las representen.

Observan un objeto asociado al nombre de un miembro de la familia.

Escriben oraciones donde se mencione la acción realizada por el miembro de la familia, con el objeto asociado.

Leen preguntas en presente continuo y corrigen los errores gramaticales.

Siguen instrucciones para construir un álbum familiar.

9/2hrs 30-08 Consolidan lo aprendido en la Unidad.


Realizan Prueba de Unidad.

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Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: ______________________________ Nivel: Segundo ciclo/ 6º Básico Mes: Julio/ Unidad 3 : My friends and family



8(2)

26-07/6ºA27-07/6ºB

Desarrollan las habilidades de comprensión lectora.

Consolidan contenidos léxicos y gramaticales de la unidad.

Vocabulario:Números cardinalesNúmeros ordinalesDíasMesesGramática:ReviewProducción Oral:Números

Trabajan en sus actividades de comprensión lectora (libros del ministerio English 6)

Responden preguntas en forma oral.

Escriben números ordinales .

Practican la pronunciación de los números ordinales.

9(2)

28-08/6ºA29-08/6ºB

Desarrollan las habilidades de comprensión lectora.

Consolidan contenidos léxicos y gramaticales de la unidad.

Vocabulario:Números cardinalesNúmeros ordinalesDías Meses

Trabajan en sus actividades de comprensión lectora (libros del ministerio English 6)

Completan información con vocabulario.

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Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: _______________________________ Nivel: Segundo ciclo/ 6º Básico Mes: Agosto/Unidad 4: My school



1 02-08/6ºA03-08/6ºB

Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y lectora.

Desarrollan habilidades de producción oral y escrita.

Identifican nuevo vocabulario y estructuras morfosintácticas.

Structure: This/these Plurals Prepositions of time Question words

Vocabulary: School objects School subjects Telling the time Days of the week

Trabajan en sus actividades del libro del ministerio ( English 6).

Escuchan una grabación, nombran los personajes y corrigen oraciones.

Completan oraciones con this o these.

Asocian vocabulario con imágenes.

Escuchan una grabación e identifican las actividades de los personajes.

2 04-08/6ºA05-08/6ºB



Identifican nuevo vocabulario y estructuras

Structure: Plurals

Pronunciation: Plurals


Leen vocabulario de un recuadro y reescriben su forma plural.

Escuchan la pronunciación

morfosintácticas. de vocabulario y lo clasifican según su sonido.

Practican la pronunciación de los plurales.

Formulan preguntas sobre objetos de la sala de clases en parejas.

Aplican una encuesta y reportan resultados en grupos.

Completan actividades p.80-81-82

3 09-08/6ºA10-08/6ºB




Structure: Prepositions of time



Completan el horario de clases con el vocabulario de un recuadro.

Escuchan una grabación y responden las preguntas oralmente.

Completan oraciones con preposiciones.

Completan actividades p.83

4 11-08/6ºA12-08/6ºB




Structure: Prepositions of time

Question words

Vocabulary: School objects School subjects


Completan un cómic con vocabulario relacionado con la hora.

Escuchan una grabación y revisan sus respuestas.

Asocian oraciones con

Telling the time Days of the week

horarios y con imágenes de relojes.

Dibujan relojes y dicen la hora que indican en parejas.

Escriben cuestionario sobre actividades escolares y las horas en que estas se realizan.

Responden las preguntas en grupos.

5 16-08/6ºA17-08/6ºB







Observan imágenes de textos escolares e identifican las asignaturas a los que corresponden.

Completan horario con actividades que realizan en la escuela.

Comentan las actividades en parejas.

6 18-08/6ºA19-08/6ºB







Crean un horario de actividades ideal.(1ºParte)

Comentan preferencias en parejas.

Realizan actividades para estudiar para su prueba.

Realizan actividades de su practice book.

7 23-08/6ºA24-08/6ºB

Consolidan léxico y estructuras morfosintácticas del nivel.




Realizan control de vocabulario

Crean un horario de actividades ideal.(2ºParte)

Practican comprensión auditiva.

Realizan actividades de su practice book.

8 25-08/6ºA26-08/6ºB





Practican producción oral Realizan actividades de su

practice book.

9 30-08/6ºA31-08/6ºB



Vocabulary: School objects School subjects Telling the time

Realizan evaluación mensual de la unidad.

1) La fecha de la prueba de unidad queda sujeta a cambios por calendarización otorgada por coordinación académica.

Days of the week 2) Actividades Emergentes:Previa autorización, se realizará trabajo en aula en dos oportunidades con data , computador y parlantes(Comprensión auditiva-Producción Oral)

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_________________________________________________________________________________________________________


Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: ________________________________ Nivel: Segundo ciclo/ 7º Básico Mes: Julio/Unit 3 : A day out



9 / 2hrs 27-07 Consolidan contenidos aprendidos en la unidad.

Identifican léxico del primer semestre

Lèxico de unidades: 0 1 2 3 Contenidos gramaticales de

la unidad.

Completan información requerida.

Confeccionan su glosario del primer semestre

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Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: ___________________________ Nivel: Segundo ciclo/ 7º Básico Mes: Agosto/ Unit 4: My favourite Food



1/ 2hrs 01-08 Desarrollan habilidades de producción oral.

Desarrollan habilidades de comprensión auditiva.

Identifican y practican elementos léxicos y morfosintácticos.

Structure: Countable and

uncountable nouns Some/any I’d like

Vocabulary: Food and drinks Containers

Pronunciation:Intonation

Escuchan una grabación y responden preguntas oralmente.

Etiquetan unas imágenes de comida con vocabulario inserto en un diálogo.

Clasifican unos alimentos entre contables e incontables.

Completan actividades de su grammar box y grammar summary pág. 75.



Identifican y practican elementos léxicos y



Realizan actividades en su libro del ministerio.

Escuchan una grabación e identificar información requerida.

Completan un diálogo

morfosintácticos. Vocabulary: Food and drinks Containers


usando some/any. Completan grammar

summary p.75. Escuchan una grabación,

revisar respuestas y practican pronunciación en parejas.

Escriben un listado de alimentos favoritos para el desayuno.

Formulan y responden preguntas para encontrar un compañero con un listado similar.

Trabajan en su Practice Book p.112.

Worksheet3/ 2hrs 08-08 Desarrollan comprensión

auditiva y lectora. Desarrollan producción oral y

escrita. Consolidan vocabulario.






Escuchan una grabación y responden preguntas de alternativas.

Observan un menú. Escuchan la grabación e

identifican los alimentos requeridos en la grabación.

Responden preguntas oralmente.

Ordenan un diálogo. Escuchan grabación y

revisan respuestas. Practican pronunciación. Asocian unos alimentos

con sus contenedores.4/ 2hrs 10-08 Desarrollan comprensión

auditiva y lectora. Desarrollan producción oral y

escrita.


uncountable nouns Some/any


Escriben frases usando alimentos con sus

Consolidan vocabulario. I’d like



contenedores. Escuchan una grabación y

responden preguntas oralmente.

Completan un diálogo. Escuchan la grabación y

revisan sus respuestas. Practican la pronunciación

en parejas. Actúan, a modo de juego

de rol, a una camarera y un cliente.

Realizan actividad : You can…

Trabajan individualmente en su Practice Book p. 113

5/ 2hrs 15-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora .







Practican dialogue Resuelven worksheet

(teacher`s resource CD-ROM p.17)

Leen un artículo y asocian platos con personajes.

Marcan los alimentos mencionados en un texto.

Leen un artículo y responden preguntas de forma escrita.

Practican diálogos.

6/ 2hrs 17-08 Desarrollan habilidades de producción escrita.




Asocian una receta con instrucciones plasmadas en imágenes.

Completan una receta con



vocabulario de un recuadro. Escriben la receta de su

comida favorita. Practican diálogos.

7/ 2hrs 22-08 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva.

Desarrollan habilidades de producción oral.

Desarrollan habilidades de compresión lectora y producción escrita.

Consolidan léxico y gramática.





Desarrollan actividades de su Practice Book .Páginas 114-117.

Desarrollan Worksheet. Revisan sus actividades. Realizan actividades en su

libro del ministerio. Practican diálogos.


Consolidan léxico y gramática.






Realizan End-of Unit Test Realizan Dialogue (part I)

9/ 2hrs 29-08 Consolidan léxico y gramática.



Vocabulary:


Realizan Dialogue (part II)

Food and drinks Containers


10/ 2hrs 31-08 Consolidan léxico y gramática.





Realizan Unit Test Realizan actividades en su

libro del ministerio.

1) La fecha de la prueba de unidad queda sujeta a cambios por calendarización otorgada por coordinación académica.

2) Actividad Emergente:Para profundizar contenidos léxicos y gramaticales, se pedirá data , computador y parlantes en dos sesiones.

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Segundo Semestre 2011

Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: ___________________________ Nivel: Media/ 2º A Mes: Julio/ Breaking the Rules



8 28-07 Identifican verbos modales para expresar obligación.

Modales.obligación

Completan oraciones usando verbos modales / obligación.

_________________________________________________________________________________________________________


Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: __________________________ Nivel: Media/ 2º A/ Mes: Agosto/ Unidad 4 : Breaking the rules



1/ 2hrs 01-08 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y lectora.

Desarrollan habilidades de producción oral y escrita

Structure: Have to/ not have to Have to and can Must/ mustn’t and not

have to Had to and couldn’t Can and can`t

Vocabulary: Rules Opinions

Escuchan un diálogo y comentan sobre las obligaciones de un estudiante.

Leen expresiones relacionadas con obligaciones y explican cómo se dicen en su lengua materna.

Completan oraciones usando Have to / Not have to.

En parejas, comentan sobre las reglas de comportamiento en su colegio.

Escriben oraciones sobre una escuela ideal.

Trabajan en su Grammar Summary p.69






Pronunciation: /k ‘ n/ , /ka:nt/

Escuchan una entrevista de radio donde se habla sobre las reglas de una escuela en Inglaterra y en parejas, la comparan con su propia escuela.

Escuchan una entrevista de radio y clasifican oraciones en verdaderas o falsas.

Practican la pronunciación de oraciones con can y have to.

En parejas, escriben un diálogo sobre las obligaciones en la escuela, lo actúan frente a la clase.

Realizan actividades de su Practice Book P.104

3/ 2hrs 08-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora.



have to


Leen una carta relacionada con las tareas domésticas y las relaciones entre hermanos.

Responden preguntas, basadas en la carta, de forma oral y escrita.

Completan oraciones usando must/mustn’t/not have to.


Observan imágenes de señales (no fumar) y escriben oraciones en

base a ellas usando must/mustn’t/not have to.



Structure: Had to and couldn’t Can and can`t


Escuchan una grabación donde los protagonistas hablan sobre los deberes domésticos y completan una tabla con los deberes que cada uno tiene.

Completan oraciones usando had to/couldn’t.

Escriben oraciones usando had to/couldn’t.

Completan una tabla con los deberes domésticos con los que deben cumplir.

Comentan la información en parejas.

En parejas, dan su opinión personal del uniforme escolar.

Trabajan en su Grammar Summary p.71.





Vocabulary:Rules

Escuchan una grabación donde dos personajes dan su opinión personal del uniforme escolar.

Completan tabla con las opiniones de los personajes.

6/ 2hrs 18-08 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y

Structure: Leen párrafos y completar los espacios en

lectora. Desarrollan habilidades de

producción oral y escrita

Had to and couldn’t Can and can`t

Vocabulary:Rules

blanco con adjetivos. Trabajan en su Practice

Book: 106-109 Realizan trabajo

personal: Culture Worksheet:p 138




En grupos, escogen un tema para organizar un debate.

Escriben oraciones relacionadas con el tema escogido y las clasifican entre las que están a favor y las que están en contra.

Comparten las ideas y hacen un debate.

Dan opinión personal sobre el tema escogido.

8/ 2hrs 25-08 Consolidan contenidos de la unidad




Realizan : End-of-Unit-Tests (Teacher`s Resource Book 42-49 )





Actividad Emergente:



Previa petición de data-computador y parlantes, los estudiantes observarán videos relacionados con obras clásicas de teatro en

Inglés.Esta actividad formará parte de

la evaluación de producción oral, que será desarrollada en Octubre.

_________________________________________________________________________________________________________


Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: _________________________ Nivel: Media/ 2º B Mes: Julio/ Breaking the Rules



8/ 2hrs 26-07 Identifican verbos modales para expresar obligación.

Modales.obligación


9/ 2hrs 27-07 Identifican verbos modales para expresar obligación.

Modales.obligación


_________________________________________________________________________________________________________


Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: __________________________ Nivel: Media/ 2º B Mes: Agosto/ Unidad: Breaking the Rules








Escuchan un diálogo y comentan sobre las obligaciones de un estudiante.

Leen expresiones relacionadas con obligaciones y explican cómo se dicen en su lengua materna.

Completan oraciones usando Have to / Not have to.

En parejas, comentan sobre las reglas de comportamiento en su colegio.

Escriben oraciones sobre una escuela ideal.

Trabajan en su

Grammar Summary p.69






Pronunciation: /k ‘ n/ , /ka:nt/

Escuchan una entrevista de radio donde se habla sobre las reglas de una escuela en Inglaterra y en parejas, la comparan con su propia escuela.

Escuchan una entrevista de radio y clasifican oraciones en verdaderas o falsas.

Practican la pronunciación de oraciones con can y have to.

En parejas, escriben un diálogo sobre las obligaciones en la escuela, lo actúan frente a la clase.

Realizan actividades de su Practice Book P.104

3/ 2hrs 09-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora.



have to


Leen una carta relacionada con las tareas domésticas y las relaciones entre hermanos.

Responden preguntas, basadas en la carta, de forma oral y escrita.

Completan oraciones usando must/mustn’t/not have to.


Observan imágenes de señales (no fumar) y escriben oraciones en base a ellas usando must/mustn’t/not have to.





Escuchan una grabación donde los protagonistas hablan sobre los deberes domésticos y completan una tabla con los deberes que cada uno tiene.

Completan oraciones usando had to/couldn’t.

Escriben oraciones usando had to/couldn’t.

Completan una tabla con los deberes domésticos con los que deben cumplir.

Comentan la información en parejas.

En parejas, dan su opinión personal del uniforme escolar.

Trabajan en su Grammar Summary p.71.





Vocabulary:Rules

Escuchan una grabación donde dos personajes dan su opinión personal del uniforme escolar.

Completan tabla con las opiniones de los personajes.




Vocabulary:Rules

Leen párrafos y completar los espacios en blanco con adjetivos.

Trabajan en su Practice Book: 106-109

Realizan trabajo personal:

Culture Worksheet:p 138




En grupos, escogen un tema para organizar un debate.

Escriben oraciones relacionadas con el tema escogido y las clasifican entre las que están a favor y las que están en contra.

Comparten las ideas y hacen un debate.

Dan opinión personal sobre el tema escogido.


Structure: Have to/ not have to Have to and can


Must/ mustn’t and not have to

Had to and couldn’t Can and can`t









Previa petición de datacomputador y parlantes, los

estudiantes observarán videos relacionados con obras clásicas de teatro en

Inglés.Esta actividad formará parte de la evaluación de producción oral, que será desarrollada en Octubre.






Previa petición de data-computador y parlantes, los

estudiantes observarán videos relacionados

con obras clásicas de teatro enInglés.

Esta actividad formará

parte de la evaluación de producción oral, que

será desarrollada en Octubre.

_________________________________________________________________________________________________________ Coordinación Académica Segundo Semestre 2011

Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: __________________________ Nivel: Media/ 3ºA Mes: Julio/ Being Active



8/ 1 hra 27-07 Identifican y aprenden frases preposicionales y adverbiales

Adverbial and Prepositional Phrases.

Completan oraciones usando frases adverbiales y preposicionales.

9/ 1 hra 28-07 Identifican y aprenden frases preposicionales y adverbiales



10/ 2 hrs 29-07 Aprenden y consolidan las frases y clàusulas ( adv –Prep)


Adverbial Clauses.


Identifican cláusulas adverbiales.

_______________________________________________________________________________________________ Coordinación Académica Segundo Semestre 2011

Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: ___________________________ Nivel: Media/ 3ºA/ Mes: Agosto/



1/1hra 03-08 Practican y consolidan las frases preposicionales.

Prepositional Phrases Realizan la página 73

2/1hra 04-08 Practican y consolidan las frases preposicionales.

Adverbial Phrases Realizan la página 79

3/ 2hrs 05-08 Consolidan las frases preposicionales y adverbiales.

Consolidan las cláusulas adverbiales.


Prepositional and adverbial Phrases.

Adverbial Clauses Videos con musicales

Trabajan en Worksheets entregadas por la profesora.

Observan y seleccionan los videos para la presentación de Octubre.

4/1hra 10-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora y producción escrita.

Identifican y aprenden vocabulario .

Reading:Brilliant Simplicity

Vocabulary:Words and expressions related to inventions, inventors and creativity.

Leen y buscan significado de nuevas palabras.

Realizan actividades de comprensión lectora.p.p 92-96

5/1hra 11-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora y producción escrita.






6/ 2hrs 12-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora y producción escrita.

Grammar:Relative clauses with relative pronouns.

Realizan control : Grammar(adverbial-prepositional phrases-Adverbial Clauses)

Leen Language Note y completan actividades de la p.97

7/1hra 17-08 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y producción escrita.

Listening:A conversation

Writing:Instructions to use a simple machine

Escuchan una conversación y completan información requerida en p.98

Realizan actividades p.99

8/1hra 18-08 Desarrollan habilidades de comprensión auditiva y producción escrita.

Listening:A bit Genius

Realizan actividades de la página 100-102

9/2hrs 19-08 Desarrollan habilidades de producción escrita.

Grammar:Relative Clauses with relative adverbs

Listening: A conversation

Realizan actividades página 103.

Escuchan grabación y completan información en la página 104-105.

10/1hra 24-08 Consolidan contenidos de la unidad.

Quiz: Grammar Test your knowledge

Realizan controlRelative clauses-relative adverbs-relative pronouns.

11/1hra 25-08 Consolidan contenidos de la unidad. Test your knowledge

Realizan actividades de consolidación de las páginas 106-107

Realizan Test your knowledge y practican para su prueba 110-112

12/2hrs 26-08 Consolidan contenidos de la unidad.

Realizan Prueba

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Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: ______________________ Nivel: Media/ 3º/B Mes: Julio/ Being Active



8/ 2 hrs 29-07 Identifican, aprenden y consolidan las frases y clàusulas ( adv –Prep)


Adverbial Clauses.


Identifican clàusulas adverbiales.

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Sector de Aprendizaje: Inglés Docente: __________________________ Nivel: Media/ 3º/B Mes: Agosto/



1/2hrs 01-08 Practican y consolidan las frases preposicionales.

Practican cláusulas adverbiales

Adverbial and Prepositional Phrases/

Adverbial Clauses

Realizan la página 77 y 79 De su texto.

2/ 2hrs 05-08 Consolidan las frases preposicionales y adverbiales.

Consolidan las cláusulas adverbiales.


Prepositional and adverbial Phrases.

Adverbial Clauses Videos con musicales

Trabajan en Worksheets entregadas por la profesora.

Observan y seleccionan los videos para la presentación de Octubre.

3/2hrs 08-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora y producción escrita.






4/2hrs 12-08 Desarrollan habilidades de comprensión lectora y producción escrita.

Grammar:Relative clauses with relative pronouns.

Listening:

Realizan control : Grammar(adverbial-prepositional phrases-Adverbial Clauses)

Leen Language Note y

A conversation Writing:

Instructions to use a simple machine

completan actividades de la p.97

Escuchan una conversación y completan información requerida en p.98

Realizan actividades p.995/2hrs 15-08 Desarrollan habilidades de

comprensión auditiva y producción escrita.

Listening:A bit Genius

Realizan actividades de la página 100-102

6/2hrs 19-08 Desarrollan habilidades de producción escrita.

Grammar:Relative Clauses with relative adverbs

Listening: A conversation

Realizan actividades página 103.

Escuchan grabación y completan información en la página 104-105.


Quiz: Grammar Test your knowledge

Realizan controlRelative clauses-relative adverbs-relative pronouns.

Realizan actividades de consolidación de las páginas 106-107

Realizan Test your knowledge y practican para su prueba 110-112


Contenidos léxicos y gramaticales.

Realizan Prueba

9/2hrs 29-08 Desarrollan la capacidad de organización y trabajo colaborativo y grupal.

Quiz: Listening Musical

Realizan control de comprensión auditiva.

Trabajan en grupos en el diseño y planificación de su presentación de Octubre.

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