LA PREHSITOIRE

SEQUENCE 1 : SUR LA TRACE DES PREMIERS HOMMESConnaissances :

La préhistoire est une période très longue qui commence avec l’apparition des 1ers hommes et se termine avec l’invention de l’écriture (3 200 ans avant notre ère).

L’espèce humaine se transforme, l’homme de Tautavel précède l’homme moderne dont nous descendons.

Les hommes modernes sont des homo sapiens (hommes savants) apparus tardivement en Europe il y a 40 000 ans.

Ils sont nomades, chasseurs, cueilleurs, pêcheurs. Ils confectionnent des outils et des armes en travaillant la pierre, les os, es bois d’animaux et l’ivoire.

Ils réalisent des peintures et des dessins sur les muirs des grottes. Ce sont des peintures rupestres ou pariétales.

Capacités et attitudes : Lire et comprendre des récits documentaires traitant des découvertes archéologiques

et ne tirer des informations Lire et comprendre des une frise chronologique. Savoir observer des traces du passé. Savoir distinguer ce qui relève de l’observation et

ce qui relève de l’interprétation. Savoir classer des documents et proposer un début d’interprétation sur ce que ces

documents nous apprennent de la vie des hommes.

Séance 1   : Echanges au sujet de la préhistoire

Que savez-vous de la préhistoire ? Par écrit, noter ce que l’on sait puis écrire au tableau les informations.Pointer les contradictionsSéance 2   : Des découvertes archéologiques

3 documents photocopiés : sur Tautavel, Lascaux et une grotte près de Marseille.Tableau avec lieu de la découverte ; les découvreurs, les vestiges trouvés et la date de ces vestiges.Mise en commun : trace écrite (le tableau)Observation de la frise avec homo habilis, homo erectus et homo sapiens.Repérer sur la frise les vestiges découvertsTrace écrite : phrases indiquant à quelle espèce appartient les hommes de Tautavel, de

Séance 3   : les activités des premiers hommes

Par groupes de 2 ou 3, observer et décrire des documents à l’aide du vidéoprojecteur.Classer les documents qui paraissent aller ensemble.Que nous apprennent ces vestiges sur les activités des hommes dans leur environnement ?1-5 : habitat 3-7 : sculpture et peinture 2-4-6 : outilsTrace écrite   : Les premiers hommes dessinent des animaux sur les parois des grottes. Ils fabriquent des outils et des armes avec des pierres, des os et des bois d’animaux.

Séance 4   : Des pages pour faire le point

Double page 16 et 17 d’Histoire cycle 3 de chez MagnardLecture de point 1 collectivementPar groupes de 4 : certains travaillent sur le point 2

Que nous apprend ce paragraphe sur les activités des hommes ?Quelles sont les activités montrées sur la reconstitution ?D’autres travaillent sur les points 3 et 4

Comment les premiers hommes fabriquent-ils leurs outils ?Comment s’y prennent-ils pour peindre sur les parois des grottes ?Mise en commun, réalisation collective d’une trace écriteEx : L’histoire de l’homme commence il y a 7 millions d’années.Les homo sapiens (hommes savants) qui apparaissent il y a 200 000 ans sont le fruit d’une longue évolution. Ils sont nos ancêtres directs.Ces hommes préhistoriques sont des nomades. Ils montent des campements ou se protègent dans des abris sous roche.Ils vivent de la pêche, de la chasse et de la cueillette. Ils fabriquent leurs outils et leurs armes avec des pierres, des os, des bois d’animaux.Ils dessinent sur les parois des grottes.Cette période au cours de laquelle les hommes taillent des pierres s’appelle le Paléolithique.Les travaux des archéologues nous aident à comprendre la vie des premiers hommes.

RECIT 1 : Localisé à une vingtaine de kilomètres à l’ouest de Perpignan, le site de Tautavel est devenu célèbre dans le monde entier en juillet 1971. Les archéologues Marie-Antoinette et Henry de Lumley ont extrait du sol de la grotte la face et le crâne complets d’un homme vieux de 450 000 ans.

RECIT 2 : On a souvent raconté les circonstances de la découverte de la grotte de Lascaux par Georges Agniel, Simon Coenca, Jacques Marsal et Marcel Ravidat, le 12 septembre 1940. Selon la légende, le chien de Marcel Ravidat aurait suivi la trace d’un lapin et aurait pénétré dans un trou. Les quatre amis l’auraient suivi après avoir agrandi le passage. Jacques Marsal racontait volontiers qu’il n’en fût pas ainsi. En fait, les jeunes gens cherchaient un souterrain censé se trouver dans la colline. Ils eurent l’émotion de leur vie en découvrant les immenses peintures à la lumière de leur lampe. Les archéologues ont daté ces peintures vieilles de 17 000 ans.

RECIT 3 : En septembre 1991, un plongeur, Henri Cosquet signala des peintures qu’il avait découvertes dans une grotte immergée. L’entrée se trouvait à 37 mètres sous le niveau actuel de la mer. Une galerie de 150 mètres donnait accès à une immense grotte dont le plafond était resté au-dessus du niveau de l’eau. Beaucoup ne crurent pas à la découverte de cette grotte située sous la mer, à Marseille. Pourtant les archéologues prouvèrent qu’il s’agissait bien d’un site préhistorique occupé il y a 20 000 ans.

SEQUENCE 2 : VIVRE AU NEOLITHIQUEConnaissances

Les préhistoriens divisent la préhistoire en deux grandes périodes :– le Paléolithique, avant 8 000 avant notre ère : c’est le temps des premiers hommes ;– le Néolithique, vers 8 000 ans environ avant notre ère.

Le Néolithique est caractérisé par le passage d’une économie de prédation à une économie de production : les hommes ne sont plus seulement chasseurs, cueilleurs mais sédentaires, agriculteurs et éleveurs.

Les techniques évoluent : les outils en pierre polie se généralisent, la céramique se développe, les premiers outils en métal apparaissent.

Les hommes du Néolithique dressent des mégalithes : les dolmens et les menhirs. La préhistoire se termine avec l’invention de l’écriture vers 3 000 ans avant notre ère.

Capacités et attitudes Savoir comparer des traces appartenant à des époques différentes et dégager ce qui

change dans la vie des hommes à partir de 8 000 avant notre ère. Être capable de caractériser deux époques différentes, le Paléolithique et le

Néolithique. Comprendre le lexique caractérisant les activités humaines : artisanat, agriculture,

élevage et les organisations sociales : sédentaires, nomades. Utiliser le vocabulaire spécifique à la période étudiée en vue de son acquisition et de sa

mémorisation : Néolithique, Paléolithique, mégalithe, dolmen, menhir.

Séance 1   : Des changements dans la vie des hommes après 8   000 ans avant notre ère

Observation d’un dolmen au vidéoprojecteur .

Commentaires sur la difficulté de la tâche

Observation et comparaison de l’évolution des arts, de l’outillage, de l’habitat et ses activités avant 8 000 ans avant notre ère et après 8 000 ans avant notre ère.

Mise en commun sous forme de tableau

Avant 8 000 ans avant notre ère

Après 8 000 ans avant notre ère

Arts Peinture sur les parois des grottes, représentation humaines, rares, à l’exception de main

Menhirs : de grandes pierres dressées avec parfois des représentations humaines (statue-menhir)

Outillage Outils en pierre taillée Outils en pierre polie travaillés à l’aide de polissoirs pour donner plus de tranchant aux objets : premiers outils en métal

Habitat et

activités

Campement de tentes, abris sous roche

Construction de maisons, de fermes ; les hommes ne sont plus nomades : présence d’animaux et d’outils pour cultiver la terre ; développement de l’agriculture et de l’élevage

Séance 2   : Consolidation des acquis

A partir des pages 22 et 23, relever les informations nouvelles.

- Les différents objets fabriqués et les techniques de fabrication   ;

Les outils se perfectionnent, la technique du polissage en améliore la solidité et le tranchant. La métallurgie apparaît, les premiers outils en cuivre, argent et bronze sont forgés. Poterie, céramique et tissage se généralisent.

- L’habitat, les activités des hommes   ;

Les outils et les objets permettent le développement de l’agriculture : haches emmanchées pour défricher les forêts, meules pour écraser les grains, faucilles pour couper les blés, couteaux pour moissonner, vases et récipients pour conserver, stocker les aliments. Les hommes se rassemblent et construisent des habitations près des champs.

- La présence des dolmens et des menhirs

Les savants s’interrogent sur la signification de ces mégalithes.

La mise en commun aboutit à une synthèse sur les changements fondamentaux dans la vie des hommes au Néolithique :

- Les outils plus perfectionnés et la métallurgie ;- La sédentarisation, l’agriculture et l’élevage ;- L’apparition de tombeaux et de mégalithes dont on ignore la signification.

Lecture du point 3 avec distribution du schéma ci-dessous + vidéo « C’est pas sorcier » sur le Néolithique.

Séance 3   : Paléolithique et Néolithique

Réalisation d’une frise faisant apparaître les particularités de ces deux périodes et la date charnière (8 000 ans avant notre ère) :

Paléolithique : chasse, cueillette, art rupestre, nomadisme

Néolithique : agriculture, travail des métaux, dolmens, menhirs, sédentarisation

La préhistoire se termine par l’apparition de l’écriture vers 3 200 ans avant notre ère.