ISTITUTO COMPRENSIVO “RAFFAELE POIDOMANI”

Scuola primaria

Disciplina Italiano

· Competenza chiave europea: Comunicare nella madrelingua

Competenza specifica: Interagire e comunicare verbalmente (Ascoltare/ Parlare)

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper ascoltare una comunicazione.

Saper comunicare oralmente, in modo chiaro, comprensibile ed efficace, idee, opinioni, stati d’animo.

Riconoscere gli elementi fondamentali della comunicazione in ogni processo comunicativo.

Acquisire un corretto comportamento di ascolto.

Ascoltare in modo attivo individuando gli scopi di chi parla e le diverse situazioni comunicative.

Descrivere in modo ordinato e completo realtà oggettive e soggettive, tenendo conto dell’interlocutore e del contesto.

Chiedere spiegazioni pertinenti.

Mittente, messaggio, destinatario, canale, contesto

Istruzioni e consegne da eseguire

Racconti di esperienze proprie o altrui

Rielaborazione di brani ascoltati

Descrizione di oggetti, animali, paesaggi, persone

Descrizione di stati d’animo

Approfondimenti lessicali

· Competenza chiave europea: Comunicare nella madrelingua

Competenza specifica: Leggere

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper riconoscere le diverse tipologie testuali.

Saper utilizzare le abilità di lettura per attivare processi di analisi all’interno della struttura testuale narrativa.

Potenziare la percezione e la memoria visiva.

Leggere tenendo conto di chi ascolta.

Sviluppare la fluidità e la velocità di lettura per migliorare la comprensione del testo.

Individuare in un testo tecniche descrittive.

Cogliere in un testo le informazioni principali e saperle riferire.

Riconoscere i principali generi letterari.

Riconoscere gli elementi fondamentali della poesia, come strumento per comprendere il messaggio poetico.

Approfondire l’interesse ed il piacere per la lettura individuale.

Tecnica per la lettura a voce alta

Le diverse tipologie testuali: miti, leggende, fiabe e favole

Il testo regolativo

Punto di vista soggettivo e oggettivo nella descrizione

Struttura dei diversi tipi di testi

Strofa, verso, rima, onomatopea nella poesia

Competenza specifica: scrivere

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper pianificare un testo scritto in funzione dello scopo e del destinatario.

Saper comprendere l’importanza della descrizione all’interno della narrazione.

Scrivere con correttezza lessicale, ortografica, grammaticale e sintattica.

Applicare correttamente i segni di punteggiatura.

Produrre semplici testi scritti di diverso genere, rispettando l’ordine temporale e i rapporti di causalità.

Produrre testi descrittivi in modo ordinato e organico.

Parafrasare e riassumere.

Utilizzare semplici strategie di autocorrezione.

La persona narrante ed il tempo della narrazione.

Descrizione di personaggi, oggetti, ambienti, animali ,paesaggi, immagini .

Le storie aperte

Informazioni principali per l'avvio alla sintesi

Testi regolativi

Testi poetici

La revisione del testo

Competenza specifica: acquisire ed espandere il lessico ricettivo e produttivo, conoscere gli elementi di grammatica e riflettere sull'uso della lingua

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper intuire nella costruzione degli enunciati la necessità di disporre le parole secondo un ordine logico, rispettando gli accordi morfologici e la connessione dei significati.

Saper utilizzare un linguaggio ricco e articolato in vista di un’ efficace e significativa comunicazione.

Applicare le convenzioni ortografiche.

Analizzare la parola dal punto di vista morfologico.

Riconoscere alcune categorie grammaticali e sintattiche.

Riconoscere in un enunciato il predicato e i suoi argomenti.

Ampliare la frase nucleare.

Conoscere il modo indicativo e il modo infinito.

Consultare il dizionario per risolvere i dubbi ortografici e ricercare significati.

Prefissi e suffissi

Parole derivate e alterate, sinonimi, contrari, omonimie

Il nome, l’articolo, l’aggettivo qualificativo e possessivo, le preposizioni semplici e articolate, le congiunzioni, i pronomi personali

Coniugazione dell’indicativo

Il complemento diretto

Il gruppo nominale e il gruppo verbale

Disciplina Lingua Inglese

· Competenza chiave europea: comunicare nelle lingue straniere

Competenza specifica: ascoltare e parlare

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper comprendere il significato di messaggi orali relativi ad argomenti noti.

Saper formulare descrizioni, risposte relative a domande su argomenti noti.

Presentarsi e descrivere il proprio e l’altrui aspetto fisico.

Esprimere gusti e preferenze.

Associare i pasti principali alle diverse ore della giornata.

Stabilire le corrette relazioni di parentela.

Le parti del corpo

I capi di abbigliamento

I cibi e le bevande

Gli animali domestici

I nomi dei pasti principali

Le abitudini degli inglesi in merito ai cibi

L’albero genealogico: genitori, fratelli, sorelle, nonni, zii

La famiglia

La casa e i diversi ambienti della casa

· Competenza chiave europea: comunicare nelle lingue straniere

Competenza specifica: leggere e scrivere

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper scrivere informazioni relative agli argomenti trattati.

Saper cogliere le informazioni essenziali in un testo letto.

Arricchire il lessico relativo agli argomenti trattati attraverso l’associazione parola –immagine.

Cogliere le differenze tra la forma orale e scritta dei termini.

Arricchire le conoscenze degli aspetti linguistici e culturali inglesi attraverso la lettura di brevi brani e di didascalie.

Localizzare persone e oggetti nei diversi ambienti della casa attraverso la conoscenza delle principali preposizioni di luogo.

I vocaboli relativi alle parti del corpo e ai capi di vestiario

Termini relativi alle caratteristiche dell’aspetto fisico

Aggettivi per esprimere le qualità

Canti e poesie sul Natale

Gli ambienti della casa

L’arredamento dei diversi ambienti

Le principali preposizioni di luogo

Disciplina Storia

· Competenza chiave europea: competenze sociali e civiche

Competenza specifica: utilizzare le fonti

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper individuare e utilizzare categorie temporali.

Saper decodificare fonti.

Saper utilizzare le fonti per ricostruire la storia dell’uomo.

Trarre informazioni da fonti di vario tipo.

Le categorie temporali

Fonti orali, iconiche, materiali, scritte

· Competenza chiave europea: competenze sociali e civiche

Competenza specifica: organizzare le informazioni

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper organizzare le conoscenze acquisite mediante l’uso della linea del tempo.

Saper individuare analogie e differenze tra quadri storico –sociali diversi.

Saper riferire le conoscenze acquisite, rispettando un ordine logico e cronologico.

Saper utilizzare schemi, tabelle, mappe concettuali.

Comprendere l’evoluzione dell’uomo.

Individuare esperienze umane nel tempo: l’uomo preistorico e le antiche civiltà.

Riconoscere l’intervento dell’uomo sul territorio e sulla natura.

L’origine della vita e le sue prime forme

L’origine dell’uomo

Il paleolitico e il neolitico

Il passaggio dalla preistoria alla storia

Le prime grandi civiltà

Disciplina Geografia

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale

Competenza specifica: rappresentare il paesaggio

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper rappresentare lo spazio con il linguaggio cartografico.

Riconoscere e rappresentare graficamente ambienti naturali e antropici.

Leggere semplici rappresentazioni cartografiche utilizzando le legende.

Rappresentare oggetti e spazi in pianta.

Individuare le principali caratteristiche dei diversi paesaggi naturali.

Piante e mappe

Le carte geografiche

Legenda e simbologia

Terre emerse

Acque dolci e salate

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale

Competenza specifica: conoscere il paesaggio

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper riconoscere la morfologia fisica della penisola italiana.

Conoscere le trasformazioni del territorio dovute alle forze naturali e all’intervento dell’uomo.

La morfologia della penisola italiana

Formazione della terra

Processi di trasformazione di montagne, pianure, laghi vulcanici

Terremoti

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· Disciplina Matematica

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica scienze tecnologia

Competenza specifica: riconoscere e risolvere problemi di vario genere individuando le strategie appropriate e il procedimento seguito

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper analizzare il testo di un problema.

Saper risolvere situazioni problematiche che richiedono moltiplicazioni e divisioni.

Individuare l’ obiettivo da raggiungere in una situazione problematica.

Rappresentare in modi diversi una situazione problematica.

Collegare le informazioni utili alla soluzione del problema e concatenare le azioni necessarie.

Avere chiaro l’ obiettivo da raggiungere e controllare le soluzioni prodotte.

Spiegare un procedimento risolutivo attuato.

Individuare eventuali inesattezze di un procedimento risolutivo attuato attraverso il confronto con altre soluzioni.

Analisi del testo del problema

Scomposizione del testo del problema

Selezione e organizzazione dei dati

Problemi con dati da inserire

Problemi con dati carenti

Problemi con dati sovrabbondanti

Problemi con dati contraddittori

Problemi con soluzioni diverse

Problemi logici

Problemi sulle misure

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica scienze tecnologia

Competenza specifica: utilizzare con la sicurezza le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico mentale anche con riferimento a contesti reali

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper comprendere il valore posizionale delle cifre.

Saper comprendere il concetto di differenza.

Saper comprendere il concetto di moltiplicazione e divisione.

Saper utilizzare le quattro operazioni per risolvere situazioni problematiche.

Leggere, scrivere, confrontare e ordinare i numeri naturali entro il 1000.

Comprendere il significato e l’uso dello zero nella, e del valore posizionale delle cifre.

Classificare i numeri naturali pari e dispari.

Analizzare e risolvere situazioni problematiche che richiedono l’uso delle quattro operazioni.

Eseguire le quattro operazioni in colonna.

Utilizzare le proprietà delle operazioni.

Comprendere il significato delle frazioni.

I numeri naturali

Il valore posizionale delle cifre

Le quattro operazioni in riga e in colonna

La sottrazione come resto e come differenza

Moltiplicazioni e divisioni per 10 100 1000

Le proprietà delle operazioni

L’uso quotidiano delle frazioni

La frazione come parte

L’euro

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· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica scienze e tecnologia

Competenza specifica: rappresentare confrontare ed analizzare figura geometrica

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper riconoscere e disegnare figure geometriche.

Saper effettuare misurazioni con unità arbitrarie e convenzionali.

Costruire e disegnare semplici figure geometriche.

Riconoscere simmetrie assiali in figure date.

Rappresentare simmetrie assiali su carta quadrettata.

Disegnare rette verticali, orizzontali, rette parallele, incidenti, perpendicolari e saperle denominare correttamente.

Acquisire il concetto di angolo.

Acquisire il concetto di perimetro e area.

Effettuare misure dirette e indirette di grandezze.

Utilizzare multipli e sottomultipli delle unità di misura.

Le principali figure piane.

Simmetrie e rotazioni.

Il piano geometrico: elementi del piano, tipi di linee.

I poligoni e i non poligoni.

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· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica scienze e tecnologia.

Competenza specifica: rilevare dati significativi, analizzarli e interpretarli; sviluppare ragionamenti sugli stessi utilizzando consapevolmente rappresentazioni grafiche e strumenti di calcolo.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper classificare e ordinare.

Saper effettuare semplici rilevamenti statistici.

Saper interpretare grafici e tabelle.

Classificare oggetti, figure e numeri in base a due o più proprietà.

Realizzare rappresentazioni delle classificazioni eseguite.

Riconoscere analogie e differenze.

Costruire e utilizzare i diagrammi di flusso.

Effettuare semplici rilevamenti statistici.

Organizzare, rappresentare ed elaborare i dati raccolti con opportuni grafici.

Calcolare la probabilità di un evento.

Costruire sequenze ordinate.

Classificazioni con due o più attributi.

Gli eventi probabili.

L’indagine.

Gli oggetti e i loro attributi.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Sapere riconoscere e utilizzare le grandezze fondamentali (lunghezza, peso, tempo) e le loro unità di misura.

Acquisire la conoscenza delle grandezze fondamentali.

Progettare e costruire strumenti di misurazione.

Misure di lunghezza, misure di peso, misura del tempo.

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· Disciplina Scienze e tecnologia

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica scienze e tecnologia.

Competenza specifica: Osservare e sperimentare sul campo- esplorare e descrivere oggetti e materiali.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper riconoscere le caratteristiche e le proprietà della materia e le sue trasformazioni.

Riconoscere le proprietà dei materiali di cui sono fatti gli oggetti (legno, plastica, metallo, vetro….).

Scoprire le caratteristiche della materia allo stato solido, liquido e gassoso.

Calore e temperatura: evaporazione dei liquidi, trasformazioni, conducibilità termica.

I materiali aliorganici.

I minerali.

I liquidi.

I gas.

Miscugli e soluzioni.

· Competenza chiave europea: competenze di base in matematica scienze e tecnologia.

Competenza specifica: conoscere l’uomo, i viventi e l’ambiente

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Sapere riconoscere e descrivere ambienti, mettendoli in relazione con i viventi.

Saper comprendere la necessità del rispetto dell’ambiente.

Riconoscere viventi e non viventi.

Conoscere l’interazione tra ambiente ed esseri viventi.

Esseri viventi e non viventi.

I cicli vitali.

Le catene alimentari.

Gli ecosistemi.

Ambienti acquatici e terrestri.

Uso corretto delle risorse naturali.

Disciplina Musica

· Competenza chiave europea: Consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: Ascoltare e comunicare attraverso suoni e strumenti

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper ascoltare con attenzione e comprendere i fenomeni acustici.

Sapere analizzare un brano musicale.

Sapere leggere e scrivere una successione di suoni.

Sapere valorizzare le risorse espressive della propria voce.

Sapere comunicare mediante gli strumenti musicali.

Riconoscere i parametri fonici del suono.

Associare l’evento musicale ad un determinato contesto d’uso.

Riconoscere e classificare gli strumenti musicali utilizzati in un brano musicale.

Operare collegamenti tra i diversi linguaggi espressivi.

Eseguire per imitazione, individualmente e /o in gruppo, canti ad una voce.

Cantare controllando l’intensità, l’intonazione, la velocità e l’espressione della propria emissione sonora.

Migliorare la gestione della propria respirazione in funzione dell’emissione sonora.

Accompagnare il canto con diversi suoni che il corpo può produrre e/o lo strumento didattico.

Successioni sonore varie per intensità, altezza, velocità ed aspetti timbrici.

Brani musicali di vario genere.

Danze e giochi collettivi.

Successioni sonore prodotte dalla voce, dal corpo, dall’ambiente, da oggetti sonori, da strumenti musicali.

Tutte le possibili associazioni gesto- strumento- suono.

Brani musicali tratti da differenti repertori.

Giochi vocali e motori legati alla tradizione infantile.

Disciplina Arte e immagine

· Competenza chiave europea: Consapevolezza ed espressione culturale

Competenza specifica: Esprimersi e comunicare

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Sapere utilizzare segni, forme e colori in produzioni e rappresentazioni decorative.

Sapersi esprimere creativamente mediante la scelta e l’impiego di tecniche manipolativo – espressive.

Conoscere e applicare alcune tecniche di stampa decorativa.

Individuare il colore come elemento identificativo di alcuni codici comunicativi.

Rappresentare diversi ambienti attraverso l’uso di varie tecniche grafico- pittoriche.

Rappresentare fatti, personaggi e situazioni utilizzando diversi materiali.

I timbri.

Gli stencil.

Il collage.

I ritmi.

La simmetria.

Il puntinismo

Il contorno.

Lo sfondo.

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: osservare e leggere le immagini.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper esprimere emozioni, sensazioni, ricordi utilizzando un’immagine.

Inventare una storia leggendo un’immagine o una sequenza di immagini.

Smontare rimontare un’ immagine dando nuovi significati.

Associare una melodia ad un’immagine e viceversa.

Acquisire consapevolezza di diversi codici espressivi.

Lo spazio.

Il tempo.

I suoni e le immagini.

La fotografia.

Il collage.

L’acquarello.

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: comprendere e apprezzare le opere d’arte.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Identificare, analizzare e apprezzare un’immagine artistica.

Analizzare l’ambiente, i personaggi e gli oggetti di un’opera.

Differenziare i soggetti principali da quelli secondari.

La forma.

I colori.

Il ritratto.

Il paesaggio.

Il primo piano, lo sfondo

Disciplina Educazione fisica

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: conoscere il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Sapersi muovere con scioltezza, destrezza e disinvoltura.

Utilizzare la motricità fino -motoria con piccoli attrezzi.

Consolidare schemi motori di base .

Espressione e manipolazione.

Gli attrezzi in palestra.

Uso creativo degli attrezzi.

I percorsi.

L’orientamento.

I circuiti.

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: conoscere il linguaggio del corpo come modalità comunicativo- espressiva.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Saper adottare comportamenti relazionali positivi attraverso esperienze di gioco e avviamento sportivo.

Saper prendere iniziative.

Cooperare all’interno di un gruppo.

Interagire positivamente all’interno del gruppo.

Inventare e stabilire le regole del gioco.

Ideare/proporre percorsi motori con l’utilizzo di materiale strutturato e non.

Giochi di squadra.

Giochi di gruppo.

Giochi pre-sportivi.

· Competenza chiave europea: consapevolezza ed espressione culturale.

Competenza specifica: salute e benessere, prevenzione e sicurezza.

Traguardi

Abilità

Conoscenze

Classe III

Sapere applicare regole di igiene, di sicurezza, di comportamento.

Acquisire regole di comportamento per garantire la propria e l’altrui sicurezza.

Acquisire semplici regole di igiene.

Le regole di comportamento

Le regole di igiene

Le procedure da eseguire in caso di emergenza

Disciplina Religione Cattolica

· Competenza chiave europea: Competenze di base di Religione Cattolica

Competenza specifica: Storie e persone dell’Antico Testamento

Classe III

Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre.

Scoprire che per la religione cristiana Dio fin dalle origini ha voluto stabilire un’alleanza con l’uomo e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, le vicende e le

figure principali del popolo d’Israele.

Riconoscere il significato cristiano della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività, nell’esperienza familiare, personale e sociale.

Riconoscere nei racconti mitologici il tentativo dell’uomo di rispondere alle domande sull’origine della vita e del cosmo.

Comprendere che i popoli da sempre hanno cercato Dio esprimendo la loro fede in modo e forme diverse.

Conosce le figure dei profeti e le loro profezie.

Individua nella Bibbia il libro sacro per ebrei e cristiani.

Comprendere che la storia dei Patriarchi nell’Antico Testamento è la storia e identità di un popolo.

Conoscere attraverso la storia dei Patriarchi, il progetto di Dio per il suo popolo.

Apprendere la storia di Mose’ e il valore dell’Alleanza stipulata sul Sinai.

Individuare nella Pasqua ebraica gli elementi di continuità e di diversità con la Pasqua Cristiana.

Riconosce i vari luoghi di culto.

Racconti mitologici sull’origine del mondo.

Le antiche religioni politeiste e la prima forma di monoteismo.

La creazione del mondo nella Genesi.

L’origine dell’universo secondo la scienza e la religione.

I profeti messianici.

Generi letterari nella Bibbia.

L’Alleanza con i Patriarchi d’Israele.

Le radici storiche di Ebraismo e Cristianesimo.

La storia di Giuseppe e il disegno divino.

La Chiamata di Mosè e il valore del Decalogo.

La Pasqua nell’antica e nuova alleanza

La tenda del convegno, l’evoluzione della struttura Chiesa.