Pvwn`v wfwËK mve-K¬v÷vi mnvwqKvÕ Ryb-2017

Pvwn`v wfwËK mve-K¬v÷vi mnvwqKvÕ Ryb-2017

MYcÖRvZš¿x evsjv‡`k miKvi

BÝUªv±‡ii Kvh©vjq

_vbv wi‡mvm© †m›Uvi

cvuPjvBk, PÆMÖvg

trcpanchlaish@gmail.com

Pvwn`vwfwËK mve-K¬v÷vi cÖwk¶Y mnvwqKv

Ryb-2017

Av‡jvwPZ welqmg~nt

wWwRUvj Kb‡U›U (Digital Content) ‰Zix, WvDb‡jvW (Download) Ges ‡kÖwYK‡¶ Gi cvV`vb ‡KŠkj|

_vbv wi‡mvm© †m›Uvi, cvuPjvBk, PÆMÖvg

Ryb-2017

Awa‡ekb cwiKíbv I Z_¨cÎ

cÖKvkKvj t Ryb-2017

Pvwn`vwfwËK mve-K¬v÷vi cÖwk¶Y mnvwqKv

iPbvq I m¤úv`bvq:

‡eMg w`ji“ev Rvnvb

BÝUªv±i

_vbv wi‡mvm© †m›Uvi, cvuPjvBk, PÆMªvg|

(mvwe©K ZË¡veavb I Aby‡gv`‡b:)

Rbve gynv¤§` iwdKzj Bmjvg ZvjyK`vi

mycvwib‡Ub‡W›U, cÖvBgvix wUPvm© †Uªwbs BÝwUwUDU, PÆMÖvg|

KvwiMix mn‡hvwMZvq:

Rbve mygb b›`x, WvUv Gw›Uª Acv‡iUi, _vbv wi‡mvm© †m›Uvi, cvuPjvBk, PÆMÖvg|

(cÖKvkbvq:)

_vbv wi‡mvm© †m›Uvi, cvuPjvBk, PÆMÖvg

(cÖKvkKvj:)

Ryb-2017

cÖwk¶‡Ki KiYxq:

Awa‡ekb cwiPvjbvi c~‡e© t

1. kyi“‡ZB msw¶ß cwim‡i RoZv f‡½i Rb¨ †Kvb Avb›``vqK KvR Kiv|

1. Z_¨vewj, mnvwqKv I cÖvmw½K Z_¨vewj fvjfv‡e cov|

1. mnvq‡Ki KiYxq As‡ki wb‡`©kbv/ avc †R‡b †bIqv|

1. e¨envh© DcKi‡Yi ZvwjKv ˆZwi Kiv I msMÖn Kiv|

1. `jMZ Kv‡Ri R‡b¨ Z_¨cÎmg~n d‡UvKwc Kiv|

1. cÖ‡qvRbxq Z_¨cÎmg~n AskMÖnYKvix‡`i †`qvi Rb¨ c~‡e©B d‡UvKwc K‡i ivLv|

1. avc Abyhvqx DcKiY ¸wQ‡q ivLv|

1. Avmb e¨e¯’v ÔUÕ AvK…wZ‡Z Kivi e¨e¯’v ivLv|

1. cÖwk¶Y K¶ cwi¯‹vi cwi”Qbœ I web¨¯— Kiv|

1. cykwcb †evW©, PK †evW© I Ab¨vb¨ DcKiY h_v¯’v‡b ¯’vcb Kiv|

1. cÖwk¶Y kyi“i Kgc‡¶ 3 w`b c~‡e© cÖwk¶KM‡Yi g‡a¨ KvR wjwLZ fv‡e fvM K‡i †bqv|

Awa‡ekb PjvKvjxb:

1. AskMÖnYKvixi aviYv I AwfÁZv‡K e¨envi Kiv|

1. AskMÖnYKvix‡K ej‡Z DrmvwnZ Kiv|

1. AskMÖnYKvixi K_v gb‡hvM w`‡q †kvbv|

1. avc †gvZv‡eK Awa‡ekb Pvjv‡bv|

1. mK‡ji mv‡_ `„wó ms‡hvM K‡i K_v ejv|

1. mg‡qi mØe¨envi Kiv|

1. mK‡ji cÖwZ mgvb ¸i“Z¡ †`qv|

1. wbw`©ó mg‡q Awa‡ekb †kl Kiv|

1. gv‡S gv‡S DÏxc‡Ki e¨e¯’v Kiv|

1. cÖwk¶Y K‡¶ wbqgvewj cvj‡bi e¨e¯’v ivLv|

1. Awa‡ekb †k‡l g~j¨vqb Kiv|

1. `~e©j AskMÖnYKvix‡`i mej Kiv|

1. mK‡ji AskMÖnY wbwðZ Kiv|

1. PwjZ ixwZ‡Z K_v ejv|

1. nvwmLywk _vKv|

1. `jMZ KvR gwbUwis Kiv|

cÖwk¶Y cieZ©x:

1. AskMÖnYKvix‡`i g~j¨vqb Kiv|

1. cÖ‡qvRbxq wdWe¨vK †`qv|

1. jäÁvb ev¯—evq‡b D¾xweZ Kiv|

1. h_vmg‡q wej fvDPvi `vwLj Kiv|

cÖwk¶Y ev¯—evq‡b e¨envh©¨ DcKiY:

mvaviY DcKiY t

1. ‡nvqvBU †evW©/ PK †evW©|

1. cykwcb †evW©|

1. gvw¯‹s †Uc/ Km‡Uc|

1. ¯’vqx gvK©vi|

1. ‡nvqvBU †evW© gvK©vi/ PK|

1. ‡cv÷vi †ccvi|

1. wfc KvW©|

1. Wv÷vi|

1. wb‡`©kK KvwV|

1. ‡bvU eyK|

1. Kjg|

1. ‡bgKvW©|

gyw`ªZ DcKiY:

1. w`‡bi Kg©m~wP|

1. Z_¨c‡Îi d‡UvKwc|

1. wbqgvewj wjwLZ PvU©|

1. cvV¨ eB|

-: m~PxcÎ :-

µg

welqe¯‘

c„ôv

1.

cÖwk¶‡Yi mgqm~wP I Awa‡ekb cwiKíbv, ‡iwR‡÷ªkb I c~e©eZx© cÖwk¶Y wjd‡jU Gi Dci Av‡jvPbv, মুখবন্ধ, প্রশিক্ষণের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য, শিক্ষায় ICT-এর ব্যবহার (ICTকি?) শিক্ষায় ICT ব্যবহারের সুফল, ICT Gi মাধ্যম (ICT Media)

2.

একটি আদর্শ ডিজিটাল কন্টেন্ট ব্যবহার করে প্রশিক্ষক কর্তৃক নমুনা পাঠপরিচালনা

3.

ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরির জন্য দক্ষতা চিহ্নিতকরণ

4.

Aå e¨envi K‡i evsjv I Bs‡iwR UvBc Kiv, ppt slide G text †jLv, text is Kiv, Text †QvU eo Kiv

5.

Slide G Qwe I Video, Audio insert Kiv, Qwei title I caption †`qv, Qwe‡Z Animation †`qv

6.

B›Uvi‡bU ‡_‡K Qwe, wfwWI wK¬c WvDb‡jvW I Save Kivi wbqg, cÖwµqv I e¨envi Rvbv

7.

welqwfwËK Readymade model digital content Gi Drm, download Kivi wbqg, c×wZ I e¨envi Rvbv

8.

welqwfwËK Readymade model, E-digital content, EIA content Gi Drm, download Kivi wbqg, c×wZ I e¨envi Rvbv

9.

mvi-ms‡¶c, gy³ Av‡jvPbv I mgvcbx

10.

Z_¨m~Î I K…ZÁZv Ávcb

cÖwk¶‡Yi welqt

wWwRUvj Kb‡U›U (Digital content) ‰Zix, WvDb‡jvW (Download) Ges ‡kÖwYK‡¶ Gi cvV`vb ‡KŠkj|

cÖwk¶‡Yi mgqm~wP I Awa‡ekb cwiKíbv

mgq

Awa‡ekb

welq

e¨vwßKvj

gš—e¨

09:00-09:30

†iwR‡÷ªkb I c~e© cÖwk¶‡Yi Dci Av‡jvPbv|

30 wgwbU

09:30-10:40

1g Awa‡ekb

প্রশিক্ষণের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য এবং শিক্ষায় ICT-এর ব্যবহার এবং

একটি আদর্শ ডিজিটাল কন্টেন্ট ব্যবহার করে প্রশিক্ষক কর্তৃক নমুনা

পাঠপরিচালনা, ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরির জন্য দক্ষতা চিহ্নিতকরণ

1 N›Uv 10 wgwbU

10:40-11:00

2q Awa‡ekb

Aå e¨envi K‡i ppt slide G text †jLv, text is Kiv, text †QvU eo Kiv; slide G Qwe I Video/Audio insert Kiv, Qwe‡Z Animation †`qv, B›Uvi‡bU ‡_‡K Qwe, wfwWI wK¬c WvDb‡jvW I Save Kivi wbqg /cÖwµqv I e¨envi Rvbv

20 wgwbU

11:00-11:20

Pv-weiwZ

20 wgwbU

11:20-12:00

Aå e¨envi K‡i ppt slide G text †jLv, text is Kiv, text †QvU eo Kiv;slide G Qwe I Video/Audio insert Kiv, Qwe‡Z Animation †`qv, B›Uvi‡bU ‡_‡K Qwe,wfwWI wK¬c WvDb‡jvW I Save Kivi wbqg /cÖwµqv I e¨envi Rvbv

40 wgwbU

12:00-01:00

3q Awa‡ekb

welqwfwËK Readymade model digital content Gi Drm, download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv

1 N›Uv

01:00-02:00

ga¨vý weiwZ

1 N›Uv

02:00-02:30

welqwfwËK Readymade model digital content Gi Drm, download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv

30 wgwbU

02:30-03:30

4_© Awa‡ekb

welqwfwËK Readymade model E-digital content, EIA content Gi Drm, download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv

1 N›Uv

03:30-03:45

Pv-weiwZ

15 wgwbU

03:45-04:15

welqwfwËK Readymade model E- digital content, EIA content Gi Drm, download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv (Pjgvb)

30 wgwbU

04:15-04:45

Awa‡ekb/gy³ Av‡jvPbv

30 wgwbU

04:45-05:00

mgvcbx

15 wgwbU

3. ‡iwR‡÷ªkb I c~e©eZx© cÖwk¶Y wjd‡jU Gi Dci Av‡jvPbvt mgq:30 wgwbU|

‡iwR‡÷ªkb:

· cÖ_‡g †iwR‡÷ªkb kx‡U Ges we`¨vjq wfwËK ‡iwR÷v‡i AskMÖnYKvix wk¶K‡`i we`¨vjq Iqvix †iwR‡÷ªkb m¤úbœ Ki“b| mgq:05wgwbU|

c~e©eZx© cÖwk¶Y wjd‡jU Gi Dci Av‡jvPbvtmgq-25wgwbU|

· k~‡f”Qv wewbgq K‡i GKwU Avb›``vqK Kvh©µg cwiPvjbvi gva¨‡g Awa‡ek‡bi m~Pbv Ki“b|

· Gevi c~e©eZx© mve-K¬v÷v‡ii cÖwk¶Y wjd‡j‡Ui bvg Kx wQj Ges wbR wbR we`¨vj‡q KZUzKz Abykxjb K‡i‡Q 3/4 Rb wk¶K‡K cÖkœ K‡i hvPvB K‡i wbb|

· mKj‡K wbR wbR we`¨vj‡q Abykxj‡bi †¶Î mg~n wK wQj Zv 2/3 Rb wk¶K‡K cÖkœ K‡i hvPvB K‡i wbb|

· Gevi AskMÖnYKvix‡`i 4-5wU `‡j fvM Ki“b| gvK©vi I †cv÷vi †ccvi mieivn Ki“b Ges c~e©eZx© mve-K¬v÷v‡ii cÖwk¶Y wjd‡jU Gi Dci cÖwZ‡e`b cÖYqb Ki‡Z ejyb|

· cÖwZ‡e`b cÖYqb m¤úbœ n‡j mKj `‡ji cÖwZ‡e`b †Uwe‡j/†g‡S‡Z ivL‡Z A_ev †`qv‡j Szwj‡q w`‡Z ejyb| mKj‡K mKj `‡ji cÖwZ‡e`b Ny‡i Ny‡i †`L‡Z ejyb| ch©‡e¶Y Gi mg‡q hv‡Z mK‡j AskMÖnY K‡i †m welqwU j¶¨ ivLyb Ges wb‡RI Ny‡i Ny‡i †`Lyb|

· cÖwZ‡e`‡b cÖ`Ë welq mg~‡ni h_v_©Zv Av‡jvPbv K‡i †bvU wb‡Z ejyb Ges Av‡jvPbvq GKgZ n‡Z mnvqZv Ki“b|

· cÖwZ‡e`b cÖ`k©b ‡k‡l Av‡jvPbv I ch©v‡jvPbv m¤úbœ n‡j AskMÖnYKvix‡`i wbR wbR `‡j wKsev Avm‡b em‡Z ejyb|

------------********--------------

wWwRUvj Kb‡U›U (Digital content) ‰Zix, WvDb‡jvW (Download) Ges ‡kÖwYK‡¶ Gi cvV`vb ‡KŠkj

__________________________________________________________________________________

মুখবন্ধ

বর্তমানে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি বা আইসিটি (Information and Communication Technology-ICT) মানুষের জীবন ধারণের পদ্ধতিকে বদলে দিয়েছে - জীবনকে করেছে সহজ ও আনন্দময়। শিক্ষাক্ষেত্রেও আইসিটি যোগ করেছে নতুন মাত্রা। নিজের স্থান করে নিয়েছে গ্রামের বিদ্যালয়ের সেই ছোট্ট শ্রেণিকক্ষেও - যেখানে শিক্ষার্থীরা বই-খাতার পাশাপাশি কম্পিউটারেও শিখতে শুরু করেছে। ২১ শতকের জন্য উপযোগী দক্ষ জনগোষ্ঠী গড়ে তোলার অগ্রযাত্রায় শিক্ষার সার্বিক গুণগত মানোন্নয়নে আইসিটির ব্যবহার তাই আজ সময়ের দাবী। বিশেষ করে কারিগরি শিক্ষায় আন্তর্জাতিক মানসম্পন্ন দক্ষ জনশক্তি গড়ে তুলতে আইসিটির কোন বিকল্প নেই। শ্রেণিকক্ষে আইসিটি এর ব্যবহার শিখন-শেখানো কার্যক্রমকে করে তুলেছে সহজ, আনন্দময় ও অধিক কার্যকর। জটিল যন্ত্রাংশের কার্যক্রম প্রণালী ও জ্ঞান বিজ্ঞানের নানা সূক্ষ্মতর বিষয়কে ডিজিটাল কনটেন্ট ও মাল্টিমিডিয়ার মাধ্যমে বড় আকারে সহজভাবে উপস্থাপন করায় শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অনেক বেশি পরিপক্ক হবে এ বিষয়ে কোন সন্দেহ নেই। আশা করা যায়, খুব শীঘ্রই দেশের সকল শ্রেণীকক্ষে মাল্টিমিডিয়া ক্লাসরুম স্থাপন করা হবে যেখানে ডিজিটাল পরিবেশে শিক্ষার্থীরা শিক্ষা লাভ করবে। মনে রাখা প্রয়োজন যে, শ্রেণীকক্ষে আইসিটির ব্যবহার শিক্ষকের বিকল্প নয়, বরং এটি পরিপূরক। শিক্ষক জানবেন ইন্টারনেট থেকে তথ্য সংগ্রহ করে কিভাবে ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরি করা যায় এবং তা মাল্টিমিডিয়া ক্লাসরুমে ব্যবহার করে শিখন-শেখানো কার্যক্রমকে সহজ ও কার্যকর করে তোলা যায়। সে দিকটায় লক্ষ্য রেখেই ‘শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি’ প্রশিক্ষণ ম্যানুয়ালটি তৈরি করা হয়েছে। এখানে, শ্রেণিকক্ষে সঠিক পদ্ধতি অবলম্বন করে আইসিটির ব্যবহার এবং এর সুফলসমূহকে বিশেষভাবে গুরুত্ব দেওয়া হয়েছে।

বর্তমানে দেশী-বিদেশী নানা আন্তর্জাতিক মানের ডিজিটাল শিক্ষা উপকরণ ইন্টরনেটে বিনা খরচে পাওয়া যায়। এসকল দুর্লভ তথ্যচিত্র, ভিডিও ও অ্যানিমেশন শিক্ষকবৃন্দ অনায়াসে শ্রেণিকক্ষে ব্যবহার করতে পারেন। অথচ এ সকল উপকরণ দেশীয় প্রযুক্তি ব্যবহার করে বানাতে গেলে বিপুল পরিমাণ খরচ ও গুণগত মান নিয়েও প্রশ্ন থেকে যায়। তাই শিক্ষকগণ যাতে শ্রেণীকক্ষে আইসিটির উপযুক্ত ব্যবহারের মাধ্যমে শিখন-শেখানো কার্যক্রমকে সহজ, আনন্দদায়ক ও অধিক কার্যকর করতে সক্ষম হয়ে ওঠেন এই প্রশিক্ষণে সে চেষ্টাই করা হয়েছে।

(Awa‡ekb-01)

প্রশিক্ষণের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য এবং শিক্ষায় ICT-এর ব্যবহার এবং একটি আদর্শ ডিজিটাল কন্টেন্ট ব্যবহার করে প্রশিক্ষক কর্তৃক নমুনা পাঠপরিচালনা

………………………………………………………………………..

বিষয়বস্ত্ত: প্রশিক্ষণের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য এবং শিক্ষায় ICT-এর ব্যবহার (কাজ – 1)

সময়: 20 wgwbU|

শিখনফল: এই সেশন শেষে, অংশগ্রহণকারীগণ-

এই প্রশিক্ষণ কোর্সের লক্ষ্য ও উদ্দশ্যে বর্ণনা করতে পারবেনঃ

· শিক্ষায় ICT ব্যবহারের সুফল বর্ণনা করতে পারবেন

· ICT কি Zv বর্ণনা করতে পারবেন

· ICT Gi মাধ্যম বর্ণনা করতে পারবেন

ব্যবহৃত উপকরণ : VIPP কার্ড, ডিসপ্লে বোর্ড, বোর্ড পিন, ফ্লিপচার্ট, MMM-2.1 (লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য) এবং MMM-2.2 (শ্রেণীকক্ষে ব্যবহারের জন্য মডেল ডিজিটাল কনটেন্ট), প্রজেক্টরসহ কম্পিউটার।

কাজ - 1: প্রশিক্ষণের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য এবং শিক্ষায় ICT-এর ব্যবহার

· AskMÖnbKvix‡`i wb‡Pi welqMy‡jv wR‡Ám Ki“b Ges mevB‡K ej‡Z my‡hvM w`b| c‡i Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K welqMy‡jv wb‡q Av‡jvPbv Ki“b|

· প্রশিক্ষণের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য (Aim and Objectives of the Training)

· ICT কি?

· ICT Giমাধ্যম (ICT Media)

· শিক্ষায় ICT ব্যবহারের সুফল

Z_¨cÎ

প্রশিক্ষণের লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য (Aim and Objectives of the Training)

প্রশিক্ষণের লক্ষ্য (Aim of the Training):

এই প্রশিক্ষণ কোর্সের লক্ষ্য হচ্ছে দেশের মাধ্যমিক শ্রেণীকক্ষে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি (ICT) ব্যবহারের মাধ্যমে শিখন-শেখানো প্রক্রিয়ার উন্নয়ন তথা শিক্ষার গুণগত মান বৃদ্ধি করা। সেই সাথে শিক্ষকদের পেশাগত উন্নয়নে সহায়তা করা।

উদ্দেশ্য ( Objectives of the Training):

· শিক্ষায় তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারের মাধ্যমে শিখন-শেখানো পদ্ধতির উন্নয়ন সম্পর্কে শিক্ষকদের সম্যক ধারণা প্রদান করা

· শ্রেণীকক্ষে ব্যবহারের উপযোগী ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরিতে শিক্ষকদের সক্ষম করে তোলা

· শ্রেণীকক্ষে ICT উপকরণ ব্যবহার করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জনে শিক্ষকদের সহায়তা করা, এবং

· শ্রেণীকক্ষে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি ব্যবহারের ইতিবাচক মানসিকতা তৈরিতে সহায়তা করা

ICT কি?

ICT হচ্ছে Information and Communication Technology-এর সংক্ষিপ্ত রূপ (Acronym) বাংলায় যা তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি নামে পরিচিত। এককভাবে ICT-এর সর্বজনস্বীকৃত কোন সংজ্ঞা দেওয়া কঠিন। কেননা বিভিন্নক্ষেত্রে বিভিন্নভাবে ICT-এর প্রয়োগ ঘটছে।

ICT-তে তিনটি ইংরেজি শব্দের সমন্বয়ে গঠিত, সেগুলো হচ্ছে-

· Information (তথ্য)

· Communication (যোগাযোগ)

· Technology (প্রযুক্তি)

তথ্যের (Information) তৈরি, প্রবাহ, সংরক্ষণ, বিনিময়, যোগাযোগ, পুনরুদ্ধার ইত্যাদির জন্য যে ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহৃত হয়ে আসছে তা-ই ICT।

ICT মাধ্যম (ICT Media)

ICT’র সুফল পোঁছে দেওয়া জন্য বিভিন্ন ধরনের মাধ্যম (ICT Media) ব্যবহার করা হয়ে থাকে। খুব প্রচলিত মাধ্যমগুলো হচ্ছে-

· Radio

· Television

· Video

· Cassette/Tape

· CD/DVD

· Telephone (both fixed line and mobile phones)

· Computer

· Hardware and Software

· Multimedia Projector

· Internet

· Satellite system, etc

তবে এগুলোর মধ্যে বর্তমানে কম্পিউটার এবং এর হার্ডওয়্যার ও সফট্ওয়্যার-ই শিক্ষাক্ষেত্রে বেশি ব্যবহৃত হচ্ছে।

শিক্ষায় ICT ব্যবহারের সুফল

শিক্ষাক্ষেত্রে ICT’র যথোপযুক্ত ব্যবহারের মাধ্যমে নানামুখী সুফল পাওয়া যেতে পারে। যেমন-

· শ্রেণীকক্ষে শিখন-শেখানো প্রক্রিয়াকে সহজ করে

· পাঠকে আকর্ষণীয় ও আনন্দদায়ক করে

· শিক্ষার্থীকে পাঠ শিখতে আগ্রহী করে

· শিক্ষার পরিবেশকে Interactive ও Collaborative করে তোলে

· বিমূর্ত (abstract) বিষয়কে সহজে বুঝতে সাহায্য করে

· শিক্ষার্থীকে চিন্তন (Thinking) অংশগ্রহণমুলক ও (Participatory) কাজের মাধ্যমে শিখতে সহায়তা করে|

এছাড়াও ICT’র সঠিক প্রয়োগ শিক্ষককে বিভিন্নভাবে সহায়তা করে থাকে। যেমন-

· শিক্ষকের পেশাগত উন্নয়নে (Professional Development) সহায়তা করে

· কার্যকরী ICT উপকরণ তৈরি করতে সাহায্য করে

· শিক্ষককে দক্ষ করে তোলে

· নতুন কিছু কৌশল শেখার মাধ্যমে শেখানো প্রক্রিয়াকে অধিক কার্যকর করতে সহায়তা করে

বিষয়বস্ত: একটি আদর্শ ডিজিটাল কন্টেন্ট ব্যবহার করে প্রশিক্ষক কর্তৃক নমুনা পাঠপরিচালনা (কাজ – 2)

সময় : 45 মিনিট

শিখনফল : এই সেশন শেষে, অংশগ্রহণকারীগণ –

· ডিজিটাল কন্টেন্ট ব্যবহার করে শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক শ্রেণি কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারবেন

· শ্রেণিকার্যক্রম পরিচালনায় আইসিটি উপকরণের সাথে শিখন-শেখানো কার্যক্রমের সমন্বয় করতে পারবেন

ব্যবহৃত উপকরণ :কম্পিউটার, মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর, পোস্টার পেপার, বোর্ড, বাস্তব উপকরণ ইত্যাদি।

সহায়তাকারীর প্রস্তুতি (Facilitator’s Preparation)

1. এই সেশনটি পরিচালনার জন্য শিক্ষকের তৈরি করা ভাল মানের একটি ডিজিটাল কন্টেন্ট সংগ্রহ করে নিন।

2. সেশনটি পরিচালনার পূর্বেই প্রশিক্ষক ভালভাবে নমুনা পাঠের বিষয়বস্তু সম্পর্কে বিস্তারিত জেনে নিবেন এবং নমুনা পাঠ পরিচালনার পূর্বে নিজেকে ভালভাবে প্রস্তুত করে নিবেন।

3. এই সেশনটিতে সহায়তাকারী একজন শিক্ষক হিসেবে এবং প্রশিক্ষণার্থীগণ শিক্ষার্থী হিসেবে role play করবেন।

কাজ - 2: একটি আদর্শ ডিজিটাল কন্টেন্ট ব্যবহার করে প্রশিক্ষক কর্তৃক নমুনা পাঠপরিচালনা

নমুনা ক্লাস চলাকালে প্রশিক্ষণার্থীগণের প্রতি নির্দেশনা (5মিনিট)

১.১নমুনাcvV cwiPvjbvi A‡M পাঠটি অংশগ্রহণকারীগণকে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পর্যবেক্ষণ করার পরামর্শ

দিন।

১.২নমুনা ক্লাসে শিক্ষক কী কী শ্রেণিকার্যক্রম (activity) পরিচালনা করছেনতা চিহ্নিত করে

খাতায় নোটনিতে বলুন।

১.৩ক্লাসে সকল শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণ ও সম্পৃক্তকরণ নিশ্চিতকরনে শিক্ষক কী কী কৌশল অবলম্বন করছেন তা সনাক্ত করতে বলুন।

১.৪ক্লাসটিকে আনন্দদায়ক, সহজবোধ্য ও কার্যকর করতে শিক্ষক কী কী উপকরণ ব্যবহার করছেন তা

লিপিবদ্ধ করতে বলুন।

১.৫ক্লাসটিতে কী কী ধাপ অনুসরণ করা হচ্ছে তা লক্ষ্য করেক্রমানুসারে ধাপগুলোকে সাজাতে বলুন।

১.৬ছবি, ভিডিও,অডিও ইত্যাদিতে কোন প্রকার অপ্রাসঙ্গিকতা/অসামঞ্জস্যতা চোখে পড়লে তা নোট নিতে বলুন।

১.৭পুরো ক্লাসটি পরিচালনায় গুনগত মান উন্নয়নে কোন পরামর্শ থাকলে সেগুলো লিপিবদ্ধ করতে বলুন।

সেশন র্যাপ-আপ ( 10মিনিট)

২.১আজকের দিনের বিভিন্ন সেশন থেকে অংশগ্রহণকারীগণ কী কী বিষয় সম্পর্কে জ্ঞান ও দক্ষতা অর্জন করেছেন তা যাচাই করার জন্য কয়েকজনকে প্রশ্ন করে জেনে নিন।

২.২আজকের দিনের বিভিন্ন সেশনে অংশগ্রহণকারীগণের কোন কোন বিষয়ে দুর্বলতা আছে তা চিহ্নিত করুন এবং একটি পোস্টার পেপারে লিখিয়ে নিন। এক্ষেত্রে একই বিদ্যালয় থেকে আগত অংশগ্রহণকারীগণকে নিজেদের মধ্যে আলোচনার সময় দিন।

২.৩ ধন্যবাদ দিয়ে সেশন শেষ করুন।

কাজ-১: একটি আদর্শ ডিজিটাল কনন্টেন্ট ব্যবহার করে প্রশিক্ষক কর্তৃক নমুনা পাঠ পরিচালনা

Z_¨cÎ

একটি আদর্শ ডিজিটাল কনন্টেন্ট ব্যবহার করে প্রশিক্ষক কর্তৃক নমুনা পাঠ (Sample Class) পরিচালনার নির্দেশনা

নমুনা পাঠ পরিচালনা ( সময়-3০ মিনিট)

১প্রয়োজনীয় সকল উপকরণ সঙ্গে নিয়ে হাসিমুখে শ্রেণিতে প্রবেশ করে শিক্ষার্থীদের সাথে শুভেচ্ছা বিনিময় করতে করতে কম্পিউটার ও মাল্টমিডিয়া On করুন। (২ মিনিট)

২ ক্লাসে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আকর্ষন ও পূর্বজ্ঞান যাচাইয়ের মাধ্যমে নতুন পাঠে যাওয়ার প্রস্তুতির জন্য ১/২ টি image অথবা ১৫/২০ সেকেন্ডের একটিছোট ভিডিও প্রদর্শণ করুন। (২ মিনিট)

৩ছোট ছোট ২/১ টি প্রশ্নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীর মুখ থেকে আজকের আলোচ্য Topic টি বের করে আনুন এবং পাঠের শিরোনামসহ পৃষ্ঠা নং সম্বলিত স্লাইডটি প্রদর্শণ করুন এবং একইসাথে শিরোনামটি বোর্ডের উপরের অংশে ঠিক মাঝ বরাবর একটু বড় করে লিখে দিন। (২ মিনিট)

৪পাঠের বিষয়বস্তুর ধারাবাহিকতা অনুযায়ী বিভিন্ন ধরনের পাঠসংশ্লিষ্ট image/animation/video ইত্যাদি দেখিয়ে শিক্ষার্থীদের পাঠে সম্পৃক্ত করুন এবং বিভিন্ন প্রশ্ন করে, কাজ দিয়ে চিন্তা করার সূযোগ সৃষ্টি করে মূল পাঠ্য বিষয়টি সুন্দরভাবে ব্যাখ্যা করুন। শিক্ষার্থীদের সক্রিয়তা বৃদ্ধি করার জন্য ২/১ জনকে screen এর কাছে ডেকে এনে image/diagram/video এর বিশেষ কোন অংশ চিহ্নিত/বর্ণনা করতে দিন।

৫প্রশ্নোত্তরের মাধ্যমে প্রাপ্ত গুরুত্বপূর্ণ তথ্যগুলো বোর্ডে লিখে দিন;শিক্ষার্থীদেরকেও KLP (Key Learning Points) গুলো Note খাতায় লিখতে বলুন। (৫নং – ৬নং সহ ২০ মিনিট)

৬বিষয়বস্তুর কোন বিশেষ অংশ শিক্ষার্থীদের হৃদয়ংগম করার জন্য শিক্ষার্থীদের দিয়ে যে কোন একটি hands on activity যেমন– ২/৩ মিনিটের একটি ছোট ভূমিকাভিনয়/প্রাকটিক্যাল কোন কাজ/ছুঁয়ে দেখা/ করে দেয়া অথবা একটি ইমেজ/বা ডায়াগ্রাম এর স্লাইড দেখিয়ে সেটি সহপাঠীদের বুঝিয়ে দেয়া অথবা বিশেষ কোন চিত্র থাকলে সেটি বোর্ডে আঁকতে বলুন। (৭ মিনিট)

৭কর্মপত্র /উদ্দীপক - এর স্লাইড দিয়ে শিক্ষার্থীদের জোড়া/দলগত কাজ সুস্পষ্ট নির্দেশনা দিয়ে বন্টন করে দিন। লক্ষনীয় যে, কাজটি অবশ্যই Thought Provoking হতে হবে । (১ মিনিট)

৮শিক্ষার্থীদের কাজ চলাকালে ঘুরে ঘুরে প্রতিটি জোড়া/ দলগত কাজ তত্ত্বাবধান করুন; প্রয়োজনে Clue দিন। উত্তর নিরুপনের জন্য; উত্তর লিখার জন্য ছোট কাগজ/ কার্ড দিন। (৫ মিনিট)

৯শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রাপ্ত উত্তরগুলো বুলেটিন বোর্ডে অথবা টানিয়ে রাখা পোষ্টারেডিজাইন করে লাগিয়ে মার্কেটপ্লেস করতে বলুন অথবা যে কোন একটি দলকে উপস্থাপন করতে দিন, অন্য দলগুলোর কাছে অতিরিক্ত উত্তর থাকলে সেগুলো প্লেনারী সেশনের মাধ্যমে সংগ্রহ করে বোর্ডে KLP দিয়ে Mindmap তৈরি করুন। (৫ মিনিট)

১০আজকের আলোচ্য বিষয় প্রত্যেক শিক্ষার্থী বুঝতে সক্ষম হয়েছে কিনা তা জেনে নিন এবং উক্ত বিষয়ের উপর কারো কিছু জানার আছে কিনা তা জিজ্ঞেস করুন (এই সময় পোষ্টার খুলে রাখুন, মাল্টিমিডিয়া Blank (fn+function key) / ঢেকে রাখুন, বোর্ড মুছে ফেলুন (১ মিনিট)

১১শিখনফল অর্জিত হল কিনা তা বিশেষ কোন ইমেজ/এনিমিশন/ভিডিও/অডিও/দৃশ্যপট (সামাজিক প্রেক্ষাপটের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ) দিয়ে ছোট ছোট প্রশ্ন করে উত্তরগুলো আদায় করুন। (৩ মিনিট)

১২একটি চিন্তনমূলক কাজ/ প্রশ্ন/প্রজেক্ট দিয়ে বাড়ির কাজ (রুটিনে থাকলে) দিন। (১ মিনিট)

১৩ ধন্যবাদের আকর্ষনীয় স্লাইড দেখিয়ে অথবা মুখে ধন্যবাদ দিয়ে পাঠের সমাপ্তি ঘোষণা করুন।

welqe¯‘: ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরির জন্য দক্ষতা চিহ্নিতকরণ (কাজ – 3)

সময়: 1০ মিনিট

শিখনফল: এই সেশন শেষে, অংশগ্রহণকারীগণ-

· শিক্ষায় ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলো চিহ্নিত করতে পারবেন

ব্যবহৃত উপকরণ : পোস্টার পেপার, মার্কার পেন, টেপ, স্ট্যান্ড, MMM-3 (ডিজিটাল কনটেন্ট)। সকল অংশগ্রহণকারীর জন্য কম্পিউটারসহ কম্পিউটার ল্যাব, ফ্লিপচার্ট, মার্কার পেন, পেপার স্ট্যান্ড, প্রজেক্টরসহ কম্পিউটার/ল্যাপটপ।

সহায়তাকারীর প্রস্ততি (Facilitator’s Preparation)

1. ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলো আগে থেকে দেখে রাখুন।

2. বিভিন্ন দক্ষতার উদাহরণ রয়েছে, এমন একটি ডিজিটাল কনটেন্ট নির্বাচন করে উপস্থাপন করার জন্য কম্পিউটারে রেখে দিন।

কাজ-3:ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরির জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা চিহ্নিতকরণ(10 মিনিট)

1.1 একটা আদর্শ ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরির জন্য কী কী দক্ষতা থাকা প্রয়োজন অংশগ্রহণকারীদের জিজ্ঞেস করুন।

1.2 অংশগ্রহণকারীদের কাছ থেকে যে মতামতগুলো আসবে, সেগুলো বোর্ডে/ফ্লিপ চার্টে লিখে রাখুন।

1.3 এবার তাদের ধারণা আরো পরিস্কার করার জন্য একটা আদর্শ ডিজিটাল কনটেন্ট [বিভিন্ন দক্ষতার উদাহরণ রয়েছে, এমন একটি কনটেন্ট নির্বাচন করুন] (MMM-3) উপস্থাপন করুন।

1.4 উপস্থাপন শেষ হলে অংশগ্রহণকারীদের কা‡Q জানতে চান সেখানে কী কী দক্ষতার প্রয়োজন ছিল।

1.5 অংশগ্রহণকারীদের কাছ থেকে যে মতামতগুলো নতুন করে আসবে সেগুলো আসবে, সেগুলো gvBÛ

যদি কোন দক্ষতা উল্লেখ না করে থাকে, তবে সেগুলোও উল্লেখপূর্বক gvBÛ g¨vwcs Gi gva¨‡g/ Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K aviYv w`b|

Z_¨cÎ

শিক্ষায় ডিজিটাল কনটেন্ট তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতাগুলো wb¤œiæct

Slide open, text writing, text editing, text box G‡b text writing, text box color, text color, Text ‡QvU eo Kiv, Qwe, shape, video/audio Insert, Smart art insert, table insert, Animation (Entrance, Empasis, Exit, Motion path), Qwe‡Z Title/caption ‡`qv, Shape fill Kiv, Shape outline ‡`qv, Slide Design, slide cwiKíbv/avivevwnKZv, Image/Qwe Group I ungroup Kiv, Triggers Kiv, Quick style ‡_‡K Text box I Text is Kiv, Modem Gi e¨envi, Modem Gi gva¨‡g Internet ‡_‡K Qwe video/Audio download I slide G Insert………BZ¨vw`|

** Slide cwiKíbv/avivevwnKZvt

ky‡f”Qv- wk¶K cwiwPwZ- welq cwiwPwZ- gvbwmK cÖ¯‘wZ-cvV †NvlYv-wkLbdj—cvV Dc¯’vcb/we‡klY--‡Rvovq/`jxq KvR--‡kÖwY g~j¨vqb--evwoi KvR-ab¨ev`|

(Awa‡ekb-02)

আমাদের পরিচিতি (PowerPoint এ Text লেখা, রং করা ও ছোট-বড় করা B›Uvi‡bU ‡_‡K Qwe,wfwWI

wK¬c WvDb‡jvW I Save Kivi wbqg /cÖwµqv I e¨envi Rvbv slide G Qwe I Video/Audio insert

Kiv, Qwei title I caption †`qv, Qwe‡Z Animation †`qv

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

সময়: ১ ঘণ্টা

শিখনফল: এই সেশন শেষে, অংশগ্রহণকারীগণ-

· Aå e¨envi K‡i evsjv I Bs‡iwR UvBc করতে পারবেন

· ppt slide G text †jLv, text is করতে পারবেন

· text †QvU eo করতে পারবেন

· B›Uvi‡bU ‡_‡K Qwe,wfwWI wK¬c WvDb‡jvW করতে পারবেন

· SaveKivi wbqg /cÖwµqv I e¨envi m¤ú‡K© aviYv jvf করতে পারবেন

· slide GQwe IVideo/Audio insert করতে পারবেন

· Qwei title I caption †`qv, Qwe‡Z Animation w`‡Z পারবেন

· Aå e¨envi K‡i ppt slide G text †jLv, text is Kiv, text †QvU eo Kiv;slide GQwe I Video/Audio insert Kiv,Qwe‡Z Animation †`qv,B›Uvi‡bU ‡_‡K Qwe,wfwWI wK¬c WvDb‡jvW I Save Kivi wbqg /cÖwµqv I e¨envi Rvbv

K) AskMÖnYKvix‡`i wb‡Pi welq¸‡jv m¤ú‡K© Rv‡b wKbv hvPvB Ki“b Ges Gi aviYv j¨vcUc-gvwëwgwWqvq cÖ`k©b K‡i †`Lvb|

L) c‡i Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K j¨vcU‡c 5wU `‡j nv‡Z Kj‡g `‡j Abykxjb Kivb|

· Aå e¨envi K‡i evsjv I Bs‡iwR UvBc করv

· ppt slide G text †jLv, text is করv

· text †QvU eo করv

· B›Uvi‡bU ‡_‡K Qwe,wfwWI wK¬c WvDb‡jvW করv

· Save Kivi wbqg /cÖwµqv I e¨envi m¤ú‡K© Rvbv

· Slide GQwe IVideo/Audio insert করv

· Qwei title I caption †`qv, Qwe‡Z Animation ‡`qv

Z_¨cÎ

Text লেখা

· প্রথমে PowerPoint Screen এ add to new slide এ ক্লিক করে নতুন একটি স্লাইড খুলুন

· স্লাইডটিতে দুটি Text Box দেখতে পাবেন। এবার বাংলা লিখতে চাইলে কীবোর্ডে ফাংশন F12 চেপে Avroবাংলা কী-বোর্ড মোড টি নির্বাচন করুন। এরপর NikoshBan ফন্ট নির্বাচন করুন।

· স্লাইডের উপরে Text Box এ মাউস দিয়ে ক্লিক করে Text লেখা শুরু করুন। নিজের নাম লিখুন। যেমন: মেহেদী হাসান। সাবটাইটাল ঘরে নিজের স্কুল/প্রতিষ্ঠানের নাম লিখুন

· কী-বোর্ডে ফাংশন (Fn)F5 চেপে অথবা, Slide Show বাটনে ক্লিক করে প্রেজেন্টেশনটি show করুন

· অথবা মেনুবার থেকে Slide Show→View Show নির্বাচন করুন

· ফাইলটি সেভ করার জন্য File→Save চাপুন। অথবা কী-বোর্ডে Ctrl S চাপুন। অথবা Quick Access Toolbarথেকে Save আইকনে ক্লিক করুন।

Text রং করা

· কোনো Text রং করতে চাইলে আগে সেই Text টি মাউস দিয়ে টেনে ধরে নির্বাচন করুন, অথবা Text বক্সটি নির্বাচন করুন

· এবার Home রিবন এর Font কমান্ডগ্রুপ থেকে Font Color নির্বাচন করুন

· More Colors এ ক্লিক করে পছন্দমতো রং নির্বাচন করুন

· Ok ক্লিক করলে নির্বাচিত Text টি রঙিন হবে

Text Box রং করা

· Text আউট লাইনটি/Textbox line রঙিন করতে চাইলে আগে টেক্সটি/টেক্সটবক্সটি সিলেক্ট করুন

· এবার Home রিবন এর Drawing কমান্ডগ্রুপ থেকে Shape Outlineনির্বাচন করে পছন্দমত রং নির্বাচন করুন।

· বক্সের ভিতরে সম্পূর্ণ অংশটি রঙিন করতে চাইলে পূর্বের ন্যায় Text/Textbox টি সিলেক্ট করুন।

· Drawing কমান্ডগ্রুপ থেকে Shape Fill নির্বাচন করে পছন্দমত রং নির্বাচন করুন।

Text ছোট -বড় করা

· Text এর Font size ছোটো বা বড় করতে চাইলে আগে Text টি মাউস দিয়ে নির্বাচন করুন

· keyboard এর ‘Ctrl’কী চেপে ধরে ছোট করতে চাইলে ‘[’-কী চাপুন এবং বড় করতে চাইলে ‘]’-কী চাপুন

অন্য নিয়ম: নির্দিষ্ট Text টি নির্বাচন করুন। তারপর Font কমান্ড গ্রুপথেকে Font size প্রয়োজনমতো নির্বাচন করুন

ইন্টারনেট পরিচিতি এবংশিক্ষায় এর ব্যবহার (ইন্টারনেট ‡_‡K Qwe ডাউনলোড I Save Kivi wbqg/cÖwµqv)

· ইন্টারনেট ‡_‡K Qwe ডাউনলোডI Save Kivi mvi-ms‡¶c wbqg /cÖwµqv:

Mozila Firefox click→ write www.google.com In Address bar → Enter→ Image click → Write the name of expecting Image on Searchbar→ Enter→ Click on Image/Picture→ Full size Image click→ Right click on the picture→ Save as Image/Picture as click → Location / File name select→ save click.

কাজ-2 t ইন্টারনেট পরিচিতি এবং শিক্ষায় এর ব্যবহার (ইন্টারনেটে Youtube) ব্যবহার করে ভিডিও ক্লিপ দেখাও নির্বাচিত ভিডিও ক্লিপ ডাউনলোড করার পদ্ধতি)( ৩০ মিনিট)

· cÖ_‡g KvR-2 Gi KvR¸‡jv Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K nv‡Z Kj‡g ‡`wL‡q w`b Ges c‡i cÖwk¶Yv_©x‡`i‡K Abykxjb Kivb|

· ইন্টারনেট (www.youtube.com) ‡_‡K wKfv‡e ভিডিওক্লিপ দেখাও নির্বাচিত ভিডিওক্লিপ ডাউনলোডI Save Ki‡Z nq Zv Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K nv‡Z Kj‡g GKwU ‡`wL‡q w`b Ges c‡i cÖwk¶Yv_©x‡`i‡K Abykxjb Kivb|

Z_¨cÎ

ইন্টারনেটে Youtube ব্যবহার করে ভিডিও ক্লিপ দেখাও নির্বাচিত ভিডিও ক্লিপ ডাউনলোড করার পদ্ধতি

প্রশিক্ষণার্থীদের ইন্টারনেটে youtube ব্যবহার করে ভিডিও ক্লিপ দেখাও নির্বাচিত ভিডিও ক্লিপ ডাউনলোড করার পদ্ধতি m¤ú‡K© wb‡‡Pi avc¸‡jv Abymi‡Yi gva¨‡g wb‡`©kbv w`b Ges Abykxjb Kivb|

· কম্পিউটার সঠিক নিয়মে open করুন

· Desktop থেকে Internet explorer/Mozila Firefox এ ডাবল ক্লিক করুন। একটি উইন্ডো ওপেন হবে

· Address bar টাইপ করুন- www.youtube.com wj‡L Enter w`‡j youtube Searchbar আসবে। এখানে প্রয়োজনীয় video/audio Gi bvgwj‡L Enter w`‡Z n‡e| Gfv‡e ওয়েবসাইটে আমরা অনেক প্রয়োজনীয় / শিক্ষণীয় ভিডিও দেখতে ও ডাউনলোড করতে পারি।

[খেয়াল রাখবেন ইন্টারনেটের স্পিড বেশি হলে বড় সাইজের ভিডিও ক্লিপ নামাতে পারবেন। আর স্পিড কম হলে ১ বা ২ মিনিটের ভিডিও ক্লিপ নামাতে পারেন। ছবির নিচে ডান কোনায় ক্লিপটির দৈর্ঘ্য উল্লেখ করা থাকে।]

[যদি আপনার কম্পিউটারে Adobe Flash Player ইন্সটল করা না থাকে wfwWIwU †`_v hv‡ebv| ZLb Avcbv‡K Adobe Flash Player ইন্সটল K‡i wb‡Z n‡e ]

ভিডিও/ AwWI ডাউনলোড করার mvims‡¶c wbqg /cÖwµqv:

· Mozila Firefox click→ write www.youtube.com In Address bar→ Enter →Write the name of expecting video/audio on Searchbar→ Enter→Click on video/audio→Write ss after www. or before youtube on link of address bar (like-www.ssyoutube.com)→enterclick → Downloadclick →Save file click→ ok click (My Computer Gi Download G Save n‡e)|

Or

(youtube থেকে যে ভিডিও ক্লিপটি ডাউনলোড করতে চান address বার থেকে তার লিংকটিi youtube Gi Av‡M ss wj‡L (www.ssyoutube.com) enter w`b Download ক্লিক করুন Save file click, ok click (My Computer Gi Download G Save n‡e)|

পাওয়ার পয়েন্টে ছবি Insert করা এবং তার Title ও Caption দেয়াi mvims‡¶c cÖwµqv

Insert→ Picture → Select picture (From Location/Folder) → Insert→ Save /

Insert→ shape /Text box click →Draw →Title/Caption →Save

পাওয়ারপয়েন্টে পছন্দের অডিও/wfwWI ফাইল ও মুভি ক্লিপ যুক্ত করা সংক্ষেপেঃ

(Insert →Object →Create from file→Browse→Select Music→Ok →Display as icon→Change Icon Caption এ →Audio এর নাম→Ok→ Action → Object Action→Ok)

(Awa‡ekb-03)

welqwfwËK Readymade Model Digital Content Gi Drm, wk¶K evZvqb I DPE Gi Website †_‡K Digital Content Download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv

সময়: ১ ঘণ্টা ৩০ মিনিট

শিখনফল: এই সেশন শেষে, অংশগ্রহণকারীগণ-

· wk¶Kiv digital content Gi Drm m¤ú‡K© ej‡Z cvi‡eb|

· wKfv‡e I ‡Kvb †Kvb Drm †_‡K digital content cvIqv hvq? Zv m¤ú‡K© ej‡Z cvi‡eb|

· wk¶K evZvqb I DPE Gi website †_‡K digital content, Qwe, wfwWI, AwWI, AvwU©‡Kj WvDb‡jvW, Avc‡jvW Kivi wbqg/c×wZ ‡R‡b ej‡Z cvi‡eb|

· ব্যবহৃত উপকরণ : সকল অংশগ্রহণকারীর জন্য কম্পিউটার, g‡Wg/ইন্টারনেট কানেকশন, প্রজেক্টর ।

· KvR-01t welqwfwËK Readymade model digital content Gi Drm, wk¶K evZvqb I DPE Gi Website †_‡K digital content download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv

· wk¶K‡`i‡K digital content Gi Drm m¤ú‡K© wR‡Ám Ki“b|

· wKfv‡e I ‡Kvb †Kvb Drm †_‡K digital content cvIqv hvq? digital content, Qwe, wfwWI, AwWI, AvwU©‡Kj WvDb‡jvW, Avc‡jvW Kivi wbqg/c×wZ Rvbv Av‡Q wKbv wk¶K‡`i‡K wR‡Ám Ki“b|

· wk¶K evZvqb I DPE Gi website †_‡K Digital content download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv Av‡Q wKbv wk¶K‡`i‡K wR‡Ám Ki“b|

· wk¶K evZvqb I DPE Gi website †_‡K Digital content download Kivi wbqg /c×wZ e¨envi Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K j¨vcUc-gvwëwgwWqvq cÖ`k©b K‡i †`Lvb|

· c‡i Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K j¨vcU‡c 5wU `‡j nv‡Z Kj‡g Abykxjb Kivb|

· G Kv‡Ri Rb¨ সকল অংশগ্রহণকারীর কম্পিউটার/ j¨vcUc ,g‡Wg /ইন্টারনেট কানেকশন, প্রজেক্ট‡ii cÖ‡qvRbxqZv m¤ú‡K© Rvwb‡q w`b|

(Awa‡ekb-04)

welqwfwËK Readymade model E-digital content, EIA content Gi Drm, DPE Gi website †_‡K E-digital content,0EIA content download Kivi wbqg /c×wZ I e¨envi Rvbv

সময়: ১ ঘণ্টা 30মিনিট

শিখনফল: এই সেশন শেষে, অংশগ্রহণকারীগণ-

· Readymade E-digital content, EIA content Gi Drm m¤ú‡K© ej‡Z cvi‡eb|

· wKfv‡e I ‡Kvb †Kvb Drm †_‡K digital content cvIqv hvq? Zv m¤ú‡K© ej‡Z cvi‡eb|

· wk¶K evZvqb I DPE Gi website †_‡K digital content, Qwe, wfwWI, AwWI, AvwU©‡Kj WvDb‡jvW, Avc‡jvW Kivi wbqg /c×wZ ‡R‡b ej‡Z cvi‡eb|

· DPE Gi website †_‡K E-digital content, EIA content download Kivi wbqg/c×wZ ‡R‡b ej‡Z cvi‡eb|

· ব্যবহৃত উপকরণ : সকল অংশগ্রহণকারীর জন্য কম্পিউটার, g‡Wg/ইন্টারনেট কানেকশন, প্রজেক্টর

KvR-01t welqwfwËK Readymade model E-digital content,EIA content Gi Drm, DPE Gi website †_‡K E-digital content, EIA content download Kivi wbqg/c×wZ I e¨envi Rvbv

· wk¶K‡`i‡K Readymade E-digital content,EIA content Gi Drm m¤ú‡K© wR‡Ám Ki“b |

· wKfv‡e I ‡Kvb †Kvb Drm †_‡K E-digital content, EIA content cvIqv hvq? E-digital content, EIA content WvDb†jvW, Avc‡jvW Kivi wbqg/c×wZ Rvbv Av‡Q wKbv wk¶K‡`i‡K wR‡Ám Ki“b|

· wkÿK evZvqb I DPE Gi website †_‡K digital content download Kivi wbqg/c×wZ I e¨envi Rvbv Av‡Q wKbv wk¶K‡`i‡K wR‡Ám Ki“b

· wkÿK evZvqb I DPE Gi website †_‡K digital content download Kivi wbqg/c×wZ I e¨envi Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K j¨vcUc-gvwëwgwWqvq cÖ`k©b K‡i †`Lvb|

· c‡i Z_¨c‡Îi Av‡jv‡K j¨vcU‡e 5wU `‡j nv‡Z Kj‡g Abykxjb Kivb|

· G Kv‡Ri Rb¨ সকল অংশগ্রহণকারীর কম্পিউটার/ j¨vcUc, g‡Wg/ইন্টারনেট কানেকশন, প্রজেক্ট‡ii cÖ‡qvRbxqZv m¤ú‡K© Rvwb‡q w`b|

Z_¨cÎ

welqwfwËK Readymade Model Digital Content Gi Drm:

· www.teachers.gov.bd

· www.dpe.gov.bd (Digital content, E-digital content,EIA content

· digitalcontent.ictd.gov.bd

Note-digital content ‰Zixi cvkvcvwk Dch©y³ I‡qe mvBU †_‡K digital content WvDb‡jvW K‡i ‡kªYxK‡¶/cvV`v‡b cÖ‡qvM Kiv hv‡e| wk¶K evZvqb (www.teachers.gov.bd) wk¶K‡`i activity m¤^wjZ GKwU mvBU| Gi m`m¨ n‡j wk¶K‡`i ˆZix Kiv digital content facebook Gi gZ Avc‡jvW Kiv hv‡e| GgbwK wk¶K evZvq‡b digital content, Qwe, wfwWI, AwWI, AvwU©‡Kj BZ¨vw` †`‡L facebook Gi gZ coment Kiv I like ‡`qv hvq| D‡jL¨ †h, wk¶K evZvq‡bi m`m¨ bv n‡jI Dch©y³ Drm¸‡jv †_‡K digital content, Qwe, wfwWI, AwWI, AvwU©‡Kj WvDb †jvW Kiv hv‡e| wKš‘ upload I coment Kiv Ges like ‡`qv hv‡e bv |

Digital content view/download Kivi wbqg /c×wZ:

Mozila firefox open→Add bar G digitalcontentictd.gov.bd →Enter →DcKiY wK¬K →‡kÖwY wK¬K→ welq wK¬K→ cvV wK¬K→ WvDb‡jvW Kw¤úDUvi fvm©b wK¬K → (A_ev ‡gvevBj fvm©b/‡`Lyb) WvDb‡jvWK„Z wRc dvB‡j ivBU evUb wK¬K→ Extract here/Extract click → F symbolic icn click (open n‡e)|

DPE Gi website †_‡K digital content view/download Kivi wbqg:

Mozila firefox open→Add bar G www.dpe.gov.bd wjLv→Enter→ digitalcontent wK¬K (cÖwk¶Y ‡dvìvi Gi)→ Enter →DcKiY wK¬K → ‡kÖwY wK¬K→ welq wK¬K→cvV wK¬K→WvDb‡jvW Kw¤úDUvi fvm©b wK¬K→(A_ev ‡gvevBj fvm©b/‡`Lyb) WvDb‡jvWK„Z wRc dvB‡j ivBU evUb wK¬K→ Extract here/Extract click → symbolic icon click (open n‡e)|

wk¶K evZvqb website †_‡K digital content view/download Kivi wbqg :

Mozila firefox open→Add bar G www.teachers.gov.bd wjLv →Enter →Kb‡U›U wK¬K →‡cÖ‡R‡›Ukb wK¬K →‡kÖwY wK¬K→ welq wK¬K→ cvV wK¬K→ WvDb‡jvW wK¬K (Kw¤úDUvi Gi WvDb‡jvW dvB‡j Rgv n‡e)|

DPE Gi website †_‡K E-digital content view/download Kivi wbqg:

Mozila firefox open→Add bar G www.dpe.gov.bd wjLv→Enter→ E-digital content wK¬K (wewea ‡dvìvi Gi) →wiW evsjv B- Kb‡U›U wK¬K→ cvV¨eB B- Kb‡U›U wK¬K→‡kÖwY wK¬K→ welq wK¬K→ Pj wkwL (cov/‡kvbv/‡jLv)wK¬K (I‡qe fvm©‡b ‡`Lvi Rb¨)| WvDb‡jv‡Wi Rb¨- WvDb‡jv‡W wK¬K→ welq wK¬K→ok wK¬K|

DPE Gi website †_‡K EIA content view/download Kivi wbqg:

EIA content click→ class click→ unit click →lesson click (Audio/view ‡`Lv hv‡e)

mvims‡¶c/gy³ Av‡jvPbv t --15 wgwbU|

AvR‡Ki wjd‡jU †_‡K Avgiv Kx Kx aviYv †cjvg Zv K‡qKRb AskMÖnYKvix‡K ey‡jU c‡q‡›U ej‡Z ejyb| †Kvb c‡q›U fvj †j‡M‡Q/KwVb g‡b n‡q‡Q Zv ej‡Z ejyb| wk‡ivbvg I KvR ¸‡jv Kx Kx wQj AskMÖnYKvix‡`i wR‡Ám Ki“b| c‡i Avcbvi gZvgZ cÖ`vb Ki“b Ges c~Y©v½ aviYv cÖ`v‡bi gva¨‡g AvR‡Ki wjd‡jU wfwËK cÖwk¶‡Yi mvims‡¶c Uvbyb| cÖwk¶Y/cÖwk¶Y ewnf©~Z wel‡qi Dci cÖwk¶K I cÖwk¶Yv_©x‡`i Rb¨ GKwU gy³ Av‡jvPbvi Av‡qvRb Ki“b|

mgvcbxt --20 wgwbU|

cwi‡k‡l GKwU mgvcbx Abyôv‡bi Av‡qvRb Ki“b| K‡qKRb cÖwkÿYv_©x †K e³e¨/AwfgZ e¨³ Ki‡Z ejyb| c‡i cÖwk¶K, GmGgwm m`m¨ I AwZw_ Gi e³e¨/AwfgZ ‡c‡ki gva¨‡g Ges mKj AskMÖnYKvix I ¯^vMwZK we`¨vj‡qi cÖavb wk¶K, mnKvwi wk¶K, GmGgwm m`m¨ I wk¶v_x©‡`i‡K Avš—wiK mn‡hvwMZv cÖ`v‡bi Rb¨ ab¨ev` Ávcb K‡i AvR‡Ki wjd‡jU wfwËK cÖwk¶‡Yi mgvwß †NvlYv Ki“b|

------------------------------------------------------------------

· Z_¨m~Î t

1.Kw¤úDUvi †kLvi mnR c×wZ-Rwmg DwÏb, AvÂwjK †jvK cÖkvmb cÖwk¶Y †K›`ª, XvKv|

2. Awdm e¨e¯’vcbv n¨vÛAvDU-AvÂwjK †jvK cÖkvmb cÖwk¶Y †K›`ª|

3. eywbqvw` cÖwk¶Y wjd‡jU- RvZxq cÖv_wgK wk¶v GKv‡Wgx (†bc), gqgbwmsn|

4. cÖwk¶Y g¨vbyqvj, wk¶vq Z_¨ I †hvMv‡hvM cÖhyw³, (A2I)

5. cÖwk¶Y mnvwqKv, wk¶vq Z_¨ I †hvMv‡hvM cÖhyw³, (A2I)

6. evsjv‡`k I wek^cwiPq cÖwk¶Y g¨vbyqvj|

7.‡ewmK Kw¤úDUvi cÖwk¶Y wjd‡jU-weqvg, XvKv|

8.www.teachers.gov.bd

9.www.dpe.gov.bd

10.www.digitalcontentictd.gov.bd

------------------------------------------------------------------

K…ZÁZv Ávcb t

G wjd‡jU ˆZwi‡Z hviv wewfbœfv‡e mnvqZv cÖ`vb K‡i‡Qb Zv‡`i cÖwZ K„ZÁZv Ávcbmn mKj‡K Avš—wiK ï‡f”Qv I Awfb›`b Rvbvw”Q|

w`ji“ev Rvnvb

BÝUªv±i

_vbv wi‡mvm© †m›Uvi

cvuPjvBk, PÆMÖvg|

‡gvevBj t 01715-322774|

e-mail t dilrubajahanctg@gmail.com

~ 25 ~