แผนพฒนาตนเองและพฒนาวชาชพ(Individual Development Plan-

ID Plan)

นางสรรตน บญหลา

ตำาแหนง คร

โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร

สงกดสำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต ๒

คำานำา

ตามท ก.ค.ศ.ไดกำาหนดหลกเกณฑและวธการพฒนาตนเองและวชาชพคร (ว๒๒/๒๕๖๐) เมอวนท ๕ กรกฎาคม ๒๕๖๐ ขอ ๑. ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ตองไดรบการพฒนาอยางตอเนองทกป โดยใหประเมนตนเองตามแบบ ท ก.ค.ศ. กำาหนด พรอมทงจด ทำาแผนการพฒนาตนเองเปนรายป ตามแบบทสวนราชการกำาหนด และเขารบการพฒนาตามแผนอยางเปนระบบ และตอเนอง ฉะนน กอนจะเลอกหลกสตรคปอง ครจะตองประเมนตนเอง จดทำาแผนพฒนาตนเอง เพอใหผบรหารอนมตหลกสตร ตาม ID Plan

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ไดดำาเนนการโครงการพฒนาครแบบครบวงจร ตามนโยบายกระทรวงศกษาธการในการปฏรประบบการพฒนาคร เพอตอบสนองตอการพฒนาทรพยากรบคคลอยางมระบบ และมประสทธภาพสงสด สอดคลองกบยทธศาสตรชาตระยะ ๒๐ ป (พ.ศ. ๒๕๖๐ ๒๕๗๙– ) ซงรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ (นพ.ธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป) มนโยบายพฒนาครเพอเชอมโยงกบวทยฐานะ โดยจดสรรงบประมาณใหขาราชการคร คนละ ๑๐,๐๐๐ บาทตอไป สำาหรบการอบรมพฒนาตนเองในหลกสตรทสถาบนครพฒนารบรองและ สพฐ.คดเลอกหลกสตรการพฒนา สำาหรบปงบประมาณ ๒๕๖๑ น

กำาหนดการเรมใหครแสดงความตองการพฒนาตนเองในหลกสตรทสอดคลองกบแผนพฒนาตนเอง (ID Plan) ในระหวางวนท ๒๕ เมษายน ๒ พฤษภาคม ๒๕๖๑ –และวนท ๒๘ พฤษภาคม ๒๕๖๑ ถง ๓ มถนายน ๒๕๖๑ และเรมเขารบการอบรมตงแตวนท ๓๐ มถนายน ๑๖ กนยายน ๒๕๖๑ ซงในระหวางน จะมแนวปฏบตของ–ครผสอน ผบรหารสถานศกษา สำานกงานเขตพนทการศกษา และหนวยพฒนาตามแนวทางท สพฐ.ไดจดประชมชแจงเมอวนท ๑๐ เมษายน ๒๕๖๑ ทผานมา

สารบญ

เรอง หนาสวนท ๑ ขอมลผจดทำาแผนพฒนาตนเอง

งานในหนาททรบผดชอบ1

ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทในตำาแหนงปจจบน2

ผลทเกดจากการจดการเรยนร2

ผลทเกดจากการพฒนาวชาการ2

ผลทเกดกบผเรยน2

ผลทเกดกบสถานศกษา3

ผลทเกดกบชมชน3

สวนท ๒ ผลการประเมนตนเองตอนท ๑ ผลการประเมนตนเองตามกรอบของ กคศ.

4ตอนท ๒ ผลการประเมนศกยภาพของผเรยนในสถานศกษาตามจดเนนของ

สพฐ. 5ตอนท ๓ ผลการประเมนศาสตรการสอน ตามกรอบแนวคดของหลกสตรของ

สถาบนครพฒนา 6สวนท ๓ แผนการพฒนาตนเอง

อนดบความสำาคญ / สมรรถนะทจะพฒนา7

วธการ /รปแบบการพฒนา7

ระยะเวลาในการพฒนา7

การขอรบการสนบสนนจากหนวยงาน7

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ8

ประวตการเขารบการพฒนา (ในรอบ ๒ ป ทผานมา)9

สวนท ๔ ความตองการในการพฒนา (กลมสาระการเรยนรสงคมศกษาฯ)หลกสตรใดททานตองการพฒนา

10เพราะเหตใดทานจงตองการเขารบการพฒนาในหลกสตรน

10ทานคาดหวงสงใดจากการเขารบการพฒนาในหลกสตรน

10

ทานจะนำาความรจากหลกสตรไปพฒนาการสอนของทานอยางไร10

ความเหนของผบงคบบญชา๑1

แผนการพฒนาตนเองสำาหรบคร( Individual Development Plan : ID Plan )

สวนท ๑ ขอมลผจดทำาแผนพฒนาตนเองชอ นางสรรตน ชอสกล บญหลาตำาแหนง คร วทยฐานะ - อายการทำางาน 3 ป ๙ เดอนระยะเวลาดำารงตำาแหนงปจจบน 3 ป ๙ เดอน วฒการศกษา ปรญญาตร สาขาวชาเอก การศกษาปฐมวย ปรญญาโท สาขาวชาเอก บรหารหารศกษา เงนเดอน ๑๙ , ๑๐๐ ขน - อตราเงนเดอน .................... บาท สถานททำางานโรงเรยน ชมชนหนองหนวทยาคาร สงกด สำานกงานเขตพนทการศกษา ประถม ศกษา กาฬสนธ เขต ๒ สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการทอยทสามารถตดตอได เลขท ๙๖ หม ๘ ถนน ......-....... ตำาบล เขาพระนอน อำาเภอ ยางตลาด

จงหวด กาฬสนธ ๔๖๑๒๐ โทรศพทมอถอ . 0 ๘๕๗๔๓๘๑๘๕

งานในหนาททรบผดชอบ1. กลมสาระการเรยนรทสอน ……ทกหนวยประสบการณ2. กจกรรมพฒนาผเรยน ……

งานทไดรบมอบหมาย นอกเหนอจากการจดการเรยนการสอน1. เจาหนาทงานการเงนและพสด๒. คณะกรรมการปฏบตหนาทครเวรประจำาวน

ผลงานทเกดจากการปฏบตหนาทในตำาแหนงปจจบน (ยอนหลงไมเกน 2 ป)

๑. ผลทเกดจากการจดการเรยนร๑.๑ รวมกบคณะครจดทำาหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย วเคราะห

หลกสตร จดทำาแผนการจดการเรยนร และนำาแผนการจดการเรยนรไปใชในการจดประสบการณใหกบนกเรยน

๑.๒ ครมการวางแผนการจดกจกรรมการเรยนรอยางเปนระบบมการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยใชสอทหลากหลาย เนนกระบวนการคด

๑.๓ มการวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง โดยใชเครองมออยางหลากหลายและนำา ผลไปใชในการพฒนาผเรยน

ไดดำาเนนการจดกจกรรมการเรยนรใหกบนกเรยน โดยรวมกบคณะครจดทำาหลกสตรสถานศกษาระดบปฐมวย วเคราะหหลกสตร จดทำาแผนการจดการเรยนร และนำาแผนการจดการเรยนรไปใช ในการจดการเรยนการสอนใหกบนกเรยนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ ใหผเรยนไดเรยนรลงมอปฏบตจรง มการวดผลประเมนผลตามสภาพจรงโดยใชวธการทหลากหลาย โดยใชแฟมสะสมผลงาน ชนงาน แบบฝก โดยการวดผลประเมนผลดงกลาวครอบคลมทกๆดาน ไดแก ดานความร การปฏบต ทกษะกระบวนการและคณลกษณะทพงประสงค ทงนเพอสงเสรมพฒนาการของนกเรยนทง 4 ดาน ไดแก ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา และมคณธรรม จรยธรรม ทงนเพอใหนกเรยนมพฒนาการทด ม

คณลกษณะทพงประสงค ตลอดจนมการบนทกหลงการจดกจกรรมการสอนอยางสมำาเสมอ ทงนเพอจะไดชวยแกไขขอบกพรองใหกบนกเรยนทมปญหา

๒. ผลทเกดจากการพฒนาวชาการ๒.๑ มการจดหา พฒนา ประยกตใชสอนวตกรรมในการจดการเรยนร

สามารถนำาไปใชไดผลด ๒.๒ การใชความคดเชงระบบในการพฒนางานอยางครบวงจร และม

ประสทธภาพอยางตอเนอง๒.๓ การนำาความรดานเทคโนโลยสารสนเทศมาพฒนาระบบการจดการ

เรยนรได๒.๔ การสงเสรมการคดทเนนผลคณภาพทตวผเรยน๒.๕ การนำาวธการวจยและพฒนามาแกปญหา พรอมทงพฒนางานอยาง

ครบวงจร๒.๖ การเรยนตอในระดบทสงขน (ปรญญาโท)

ผลทเกดจากการพฒนาตนเองทางดานวชาการ สงผลใหตนเองไดรบการปรบวฒการศกษาใหสงขน โดยพฒนาผเรยนดานคณธรรม จรยธรรมความมวนยในตนเอง ซงมผลงานเปนทประจกษ ตลอดจนไดรวมพฒนาบคลากรในโรงเรยน มการจดประชมเชงปฏบตการเพอขยายผลจากการเขารวมการอบรมเพอเพมพนความรในงานตางๆ ททางเขตพนทจดขนและหนวยงานตางๆ โรงเรยนมการเปลยนแปลงไปในทางทดขนโดยบคลากรในโรงเรยน และโรงเรยนเปนทยอมรบของบคคลทวไปและหนวยงานทเกยวของ โดยมการเผยแพรผลงานทางดานวชาการ นอกจากนนโรงเรยนยงสนบสนนและสงเสรมใหบคลากรไดพฒนาสอและนวตกรรม

๓. ผลทเกดกบผเรยน๓.๑ นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และมคณลกษณะอนพงประสงคตาม

สถานศกษากำาหนด๓.๒ นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนผานเกณฑกำาหนดของโรงเรยน๓.๓ นกเรยนไดรบการพฒนาทนตอความกาวหนาทางวชาการและการ

เปลยนแปลงทางดานเศรษฐกจและสงคม

การจดกจกรรมการการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ มการใหนกเรยนไดฝกการ ปฏบตจรง เพอใหนกเรยนไดมทกษะตางๆ ตลอดจนสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมทดงาม ความมวนยในตนเอง สงผลใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มวนยในตนเอง มสมมาคารวะมมารยาทตามวฒนธรรมไทย มความสามารถในการใชภาษาในการสอสาร และการมจนตนาการและความคดสรางสรรค ซงเปนสงทผเรยนสามารถนำาความรความเขาใจและทกษะไปบรณาการและประยกตใชในชวตประจำาวนเปนการเพมพนสมรรถนะตนเองใหมากขนและสงผลใหการใชชวตภายหนา บนพนฐานคณธรรม นำาความร และเศรษฐกจพอเพยง ตลอดจนการอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

๔. ผลทเกดกบสถานศกษา๔.๑ สถานศกษาไดรบการสนบสนนจากผปกครอง ชมนม หนวยงาน

องคกรตางๆ๔.๒ มบรรยากาศทงในและนอกหองเรยนทเออตอการเรยนรของครและผ

เรยน ๔.๓ เปนแหลงเรยนรของสถานศกษาหรอหนวยงานตางๆ ๔.๔ การนเทศตดตามผลการปฏบตงานของครทำาใหการปฏบตงานมความ

สมบรณ และเปนไปตามเวลาทกำาหนด๔.๕ มระบบการทำางานเปนทมมากขน๔.๖ มแนวปฏบตดานเอกสาร หลกฐานทางการศกษาทถกตอง๔.๗ การพฒนางานมระบบถกตองและครบวงจร

จากการทสถานศกษามการวางแผนปฏบตราชการในการพฒนา มเปาหมาย มทศทางในการดำาเนนงานเพอพฒนาสถานศกษา นกเรยน โดยมการจดกจกรรม โครงการตางๆอยางเปนรปธรรม ซงนกเรยนและครมสวนรวมในการปฏบตกจกรรม ทำาใหผลการดำาเนนงานเปนทยอมรบของผปกครอง ชมชน ทองถน

๕. ผลทเกดกบชมชน๕.๑ คร ผบรหาร และผปกครอง มการประชมทกภาคเรยน ๕.๒ คร และผบรหารรวมกจกรรมสำาคญในชมชนอยางสมำาเสมอ๕.๓ โรงเรยนใหบรการแหลงเรยนรแกชมชนในดานตางๆ รวมทงสงเสรม

สนบสนนใหชมชนมความเขมแขง

๕.๔ ชมชนใหความรวมมอและสนบสนนกจกรรมตางๆ ของโรงเรยนดวยด

สถานศกษามสวนรวมกบชมชน ในกจกรรมตางๆตลอดปการศกษา โดยเฉพาะกจกรรมทเกยวกบวฒนธรรม ประเพณ และพธกรรมทางศาสนา เชน ประเพณแหเทยนเขาพรรษา ประเพณลอยกระทง ประเพณสงกรานต การทอดผาปา ทอดกฐน เปนตน ตลอดจนกจกรรมทเปนประโยชน กจกรรมวนสำาคญ ไดแก กจกรรมวนแม กจกรรมสงเสรมภมปญญาทองถน จนทำาใหเกดความรวมมอ ความเขาใจทดตอกน เกดความรกและความภาคภมใจในโรงเรยนและทองถน นอกจากนโรงเรยนยงไดจดกจกรรมการประชมผปกครอง ประชมคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในแตละภาคเรยนเพอชแจงนโยบายของโรงเรยนและเพอหาแนวทางในการรวมพฒนาโรงเรยนทงพฒนาอาคารสถานทและพฒนาทางวชาการใหเปนไปในทางทศทางเดยวกน

สวนท ๒ผลการประเมนตนเอง

ตอนท ๑ ผลการประเมนตนเองตามกรอบของ กคศ. ดานท ๑ ความรความสามารถในการปฏบตงานในหนาท

รายการพจารณาระดบความร

มาก ปานกลาง

นอย

๑. เนอหา ในรายวชา/กลมสาระการเรยนร ทสอน

๒. วธสอน ถายทอดความรเชงเนอหา กจกรรม บรบท เปาหมายการเรยนร ความรพนฐาน การปรบพนฐาน และอปสรรคการเรยนรของผเรยน

๓. หลกการสอน และกระบวนการเรยนร

๔. หลกสตร การออกแบบ วางแผนการใช ประเมน และแนวทางการเรยนรในแตละเนอหา

๕. พนฐานการศกษา หลกการศกษา ปรชญาการศกษา จตวทยาสงคม นโยบายการศกษา จดมงหมายการจดการศกษาตงแตระดบชาตจนถงระดบหลกสตร

๖. การจดการศกษาแบบรวม และการตอบสนองตอความหลากหลายของผเรยน

๗. ทฤษฎการเรยนร และจตวทยาการเรยนร

๘. การใชเทคโนโลย และสอนวตกรรมเพอการเรยนร

๙. การวดและประเมนผลการเรยนร

ดานท ๒ ทกษะการปฏบตงาน

รายการพจารณา ระดบความร

ทำาได ทำาได ไม

ด ปานกลาง

คอยทำา

๑. การสรางและหรอพฒนาหลกสตร

๒. การออกแบบหนวยการเรยนร

๓. การจดทำาแผนการจดการเรยนร

๔. กลยทธในการจดการเรยนร

๕. การสรางและการพฒนาสอ นวตกรรม เทคโนโลยทางการศกษาและแหลงเรยนร

๖. การวดและประเมนผลการเรยนร

ดานท ๓ ความเปนคร

รายการพจารณาระดบความร

สงมาก

ปานกลาง

ปรบปรง

๑. ยดมน ผกพน ศรทธาในวชาชพ และทมเทเพอการเรยนรของผเรยน

๒. มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกผเรยน ทงกาย วาจา และจตใจ ดำารงตนใหเปนทเคารพ ศรทธา และนาเชอถอทงใน และนอกสถานศกษา

๓. ปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร

๔. มวนยและการรกษาวนย

๕. เปนบคคลแหงการเรยนร ปรบปรง และพฒนาตนเองอยางตอเนอง ใหมความรความชำานาญใน

วชาชพ เพมขน ๖. ปฏบตตนโดยนำาหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใช

๗. มทศนคตทดตอบานเมอง

ตอนท ๒ ผลการประเมนศกยภาพของผเรยนในสถานศกษาตามจดเนนของ สพฐ.

รายการศกยภาพผเรยนตามจดเนนระดบความร

สงมาก

ปานกลาง

ปรบปรง

๑. ดานอานออก อานคลอง เขยนได เขยนคลอง

๒. ดานคดเลขเปน คดเลขคลอง

๓. ดานการคดขนพนฐาน

๔. ดานการคดขนสง

๕. ดานการสอสารอยางสรางสรรคตามชวงวย

๖. ดานการใชภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ)

๗. ดานการใชเทคโนโลยเพอการเรยนร

๘. ดานการแสวงหาความรดวยตนเอง

๙. ดานใฝเรยนร

๑๐. ดานใฝด

๑๑. ดานทกษะชวต

๑๒. ดานอยอยางพอเพยง มงมนในการศกษาและการทำางาน

ตอนท ๓ ผลการประเมนศาสตรการสอน ตามกรอบแนวคดของหลกสตรของสถาบนครพฒนา

รายการศกยภาพผเรยนตามจดเนนระดบความร

สงมาก

ปานกลาง

ปรบปรง

๑. การสอนในศตวรรษท ๒๑

๒. การแกปญหาผเรยน

๓. จตวทยาการแนะแนว/จตวทยาการจดการเรยนร

๔. การจดการชนเรยน

๕. การวจยพฒนาการเรยนการสอน/ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

๖. การพฒนาหลกสตร

๗. สะเตมศกษา (STEM Education)

๘. การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยน

๙. การวดและประเมนผลการเรยนร

๑๐. การออกแบบการเรยนร

สรปผลการประเมนตนเองตอนท ๑ ผลการประเมนตนเองตามกรอบของ กคศ. อยในระดบด มการ

พฒนาหลกสตร ออกแบบการจดการเรยนร ยดมน ผกพน ศรทธาในวชาชพ และทมเทเพอการเรยนรของผเรยน มคณธรรม จรยธรรม และปฏบตตนเปนแบบอยางทดแกผเรยน ทงกาย วาจา และจตใจ ดำารงตนใหเปนทเคารพ ศรทธา และนาเชอถอทงใน และนอกสถานศกษาเปนบคคลแหงการเรยนร ปรบปรง และพฒนาตนเองอยางตอเนอง ใหมความรความชำานาญในวชาชพ เพมขน และปฏบตตนโดยนำาหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใช

ตอนท ๒ ผลการประเมนศกยภาพของผเรยนในสถานศกษาตามจดเนนของ สพฐ. อยในระดบปานกลาง และในสวนทตองปรบปรง คอ ดานการคดขนสง และดานการใชภาษาตางประเทศ(ภาษาองกฤษ)

ตอนท ๓ ผลการประเมนศาสตรการสอน ตามกรอบแนวคดของหลกสตรของสถาบนครพฒนา อยในระดบปานกลาง จงควรเขารบการอบรมเพอพฒนาความรความสามารถ และนำามาปรบใชในการจดการเรยนรใหกบนกเรยนตอไป

สวนท ๓แผนการพฒนาตนเอง

๑. อนดบความสำาคญ / สมรรถนะทจะพฒนา เรยงตามลำาดบตามความสำาคญของสมรรถนะทจะพฒนา

(๑) การวจยพฒนาการเรยนการสอน/ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ(๒) การสอนในศตวรรษท 21 (๓) การแกปญหาผเรยน (๔) การออกแบบการเรยนร(๕) การพฒนาหลกสตร(๖) จตวทยาการแนะแนว/จตวทยาการจดการเรยนร (๗) การจดการชนเรยน (๘) การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยนร(๙) การวดและประเมนผลการเรยนร (๑๐) สะเตมศกษา (STEM Education)

๒. วธการ /รปแบบการพฒนา

วธการท ๑ ภาควชาการ ซงจะเปนการศกษาหาความรในเนอหาทจะไดใชในหองเรยนจรงๆ โดยยดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานเปนหลก เปนความรใหมทเกดจากการประยกตความรเชงวชาการสการปฏบตจรงในหองเรยน ประเดนในการพฒนาครอบคลมทงเรอง หลกสตร การเรยนการสอน สอ การวดผล และการวจย เชอมโยงยทธศาสตรชาต 20 ป และเปาหมายผเรยนในศตวรรษท ๒๑ หรอแผนการศกษา พ.ศ. 2560-2579

วธการท ๒ ภาคปฏบตการ จะเนนใหไดรบการสรางความเขาใจแบบเขม การเรยนรทเกดจากการคดวเคราะห สงเคราะห คดขนสง ดวยการทบทวนความร (Review) การสะทอนคด (Reflection) และการถอดบทเรยน (AAR) ดวยกจกรรมการสรางปฏสมพนธระหวางครทเขารบการพฒนาและกบคณะวทยากร เปนกลมยอย มวทยากรประจากลมทกกลม ซงจะดแลผเขารบการพฒนาใหไดฝกทกษะการออกแบบเสนทางคณภาพผเรยนสอดคลองกบหลกสตร/เปาหมายศตวรรษท ๒๑ ไดออกแบบเสนทางกระบวนการเรยนรอยางไรกอนสรางนวตกรรม และแสดงถงมวธการวดผล/สะทอนผลหลงจากนาไปใชกบผเรยนเพอยอนกลบนามาปรบปรงกระบวนการจดการเรยนรทสอดคลองกบผเรยนตอไป

วธการท ๓ ภาคนทรรศการ จะเปนการศกษาจากกรณตวอยางการปฏบต/สอ-นวตกรรมทด ทผานการบรณาการทฤษฎและการปฏบตสการพฒนานกเรยนจรง มการสาธตแนวปฏบต/สอ-นวตกรรมทด และฝกนาสอ/วธปฏบต/นวตกรรมตวอยาง ไปวเคราะห สงเคราะห ถอดบทเรยน เพอประกอบการเขยนเคาโครงการพฒนากระบวนการ/สอ/นวตกรรมนนๆ ทจะแสดงใหเหนวาจะมผลสำาเรจอยางยงยน

วธการท ๔ การสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ ไดรวมสรางการเรยนรใน–ระหวางการฝกอบรมดวยการเรยนรจากคพฒนา (Buddy) การแลกเปลยนเรยนร (Share and Learn) ในกลมยอย การสะทอนคด (Reflection) การถอดบทเรยน (AAR) และการ Coaching & Mentoring จาก Mentor/Expert เพอให สามารถสรางสรรค สรปองคความรทผสมผสานระหวางองคความรจากทฤษฎ และองคความรจากประสบการณสการปฏบตในชนเรยนได โดยทางานรวมกบคณะวทยากรหลงการอบรมผานระบบออนไลน ดวยกระบวนการชมชนการเรยนรวชาชพ (PLC) อยางตอเนอง ๓. ระยะเวลาในการพฒนา

เรมตน ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๑ สนสด ๓๑ มนาคม ๒๕๖๒

๔. การขอรบการสนบสนนจากหนวยงาน ๔.๑ ขอรบการสนบสนนดานงบประมาณจากโครงการพฒนาครแบบครบ

วงจร ๑๐,๐๐๐ บาท

๕. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ๕.๑ ผลลพธทคาดหวง ดานความร : เกดการเรยนร นาผลการพฒนาสการเปลยนแปลงผเรยน และ

นำาประสบการณเขาแลกเปลยนเรยนรแกเพอนรวมวชาชพ จนเกดองคความรทไดจากการเขารวมชมชนการเรยนรทางวชาชพไปใชในการจดการเรยนการสอน

ทกษะ : มความสามารถบรณาการความรสการปฏบต โดยมงเนนการพฒนาผเรยนไดเตมตามศกยภาพ สรางนวตกรรมจากการปฏบตทสงผลตอคณภาพของผเรยน และสรางนวตกรรมทไดจากการเขารวมในชมชนการเรยนรทางวชาชพและพฒนานวตกรรมใหเปนตนแบบการเรยนรแกเพอนรวมวชาชพ

ความเปนคร : เขารวมชมชนการเรยนรทางวชาชพ สรางเครอขายชมชนการเรยนรทางวชาชพ สรางวฒนธรรมทางการเรยนรในสถานศกษา และเปนผนำาการเปลยนแปลงตอวงการวชาชพ

๕.๒ ผลการนำาไปใชในการพฒนางาน คอการนาความรและทกษะทไดรบการพฒนาระหวางการฝกอบรมไปประยกต

ใชในการปฏบตงานจรงในหองเรยนของตนเอง ดงน ๕.๒.๑ นำาเสนอแผนการจดกจกรรมแบบคพฒนา (Buddy) ๑ แผน

จดใหเพอนคร หรอหวหนาฝายวชาการ หรอรองผอำานวยการโรงเรยน ใหขอเสนอแนะ (Comment) แลวนำาไปปรบปรงแผนการจดกจกรรมใหม จากนนจงรายงานผานไลนกลมของหนวยพฒนา (นตบคคล) หจก.เพอคร เพอใหวทยากรหลก/วทยากรพเลยง ใหการ Coaching

๕.๒.๒ นำาแผนการจดกจกรรมทปรบใหมแลว ไปสอนจรงในหองเรยน โดยมเพอนคร หรอหวหนาฝาย

วชาการ หรอรองผอานวยการโรงเรยน ไปเยยมชนเรยน ถายภาพ หรอคลปการสอน ทเหนภาพการเยยมชนเรยน ภาพการจดกจกรรมตามขนตอนในแผนการจด

กจกรรม และภาพผลงานการเรยนรของผเรยน จากนนนามาถอดบทเรยนรวมกบผเยยมชนเรยน สงขอมลผานระบบออนไลน (Line/ facebook)

๕.๓ การสรางชมชนแหงการเรยนร PLC Online เครอขายระดบชาต หลงจากเขารบการอบรมตามหลกสตรทสถาบนครพฒนาอนมตแลว จะเขา

รวมปฏบตการกจกรรมการเรยนรทางวชาชพ (PLC) เครอขายระดบชาต ซงจะไดปฏบตกจกรรมสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพรวมกบสมาชกจากทวประเทศ กลมละ ๘ ๑๐ คน– /ครง ในระยะเวลาละ ๓ เดอน ตามขนตอนกจกรรม PLC ๗ ขน ภายใตการกำากบดแลตลอด การปฏบตกจกรรมและเตมเตมความรทางวชาการไปพรอมกนของ Mentor & Expert เพอใหบรรลเปาหมายตามตวชวดการมสวนรวมในชมชนวชาชพของ ก.ค.ศ. ซงสมาชกสามารถนบเปนชวโมงการปฏบตงานโดยมรองรอยหลกฐานการปฏบตกจกรรมเพอใหหนวยพฒนาคร (นตบคคล) หจก.เพอคร รบรองชวโมง PLC เพอใชเปนรองรอยในการบนทกในระบบบนทก (Logbook) ของ กคศ. ไดในอนาคต

. ประวตการเขารบการพฒนา (ในรอบ ๒ ป ทผานมา)

ท เรองทจดอบรมหนวยงานทจด

อบรมวนทจดอบรม

จำานวนชวโมง

หมายเหต

๑. โครงการเสรมสรางคณธรรม จรยรรม และจรรยาบรรณของผประกอบวชาชพ

สำานกงานเลขาธการครสภา

3 ๐

ทางการศกษา(หลกสตร ๕ วน)

๒. พฒนาสมรรถนะครปฐมวยเพอการจดประสบการณการเรยนรเสรมสรางทกษะทางภาษาและทกษะทางสงคมของผเรยนระดบปฐมวย

คณะครศาสตร มหาวทยาลยนครพนม

๒๒-๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๐

12

๓. การจดกจกรรมพฒนาทกษะการคดดวยสอเทคโนโลยและเตรยมความพรอมดานการอานการเขยนระดบปฐมวย

สำานกงานเขตพนทการศกษากาฬสนธ เขต ๒

๑๘ กมภาพนธ ๒๕๖๑

๖

๔. การจดประสบการณการเรยนรเพอสงเสรมการคดในชนเรยนปฐมวยและกระบวนการ PLC เพอการเรยนร

มหาวทยาลยกาฬสนธ

๔-๖ พฤษภาคม ๒๕๖๑

๑๘

๕. การจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยมรปแบบใหม NEW DLTV

สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

๙ พฤษภาคม ๒๕๖๑

-

6

สวนท ๔ความตองการในการพฒนา

ประวตการเขารบการพฒนา (ในรอบ 2 ป ทผานมา)- ยงไมเคยเขารบการพฒนา

๑. หลกสตรใดททานตองการพฒนาลำาดบ

ทรหสหลกสตร รายละเอยด

๑. 611161076-004

การเสรมสรางสมรรถนะครปฐมวยเพอการจดประสบการณการเรยนรสการพฒนาทกษะสมอง EF(Executive Functions)เดกปฐมวยทยงยนในศตวรรษท ๒๑

๒. ๖๑๑๑๖๑๑๒๔-๐๐๑

หลกสตรพฒนาครปฐมวย การจดประสบการณการ“เรยนรบรณาการ เพอพฒนาสมอง EF สำาหรบเดกปฐมวย

2. เพราะเหตใดทานจงตองการเขารบการพฒนาในหลกสตรน1) เพอมความรความเขาใจเกยวกบการจดประสบการณการเรยนรสการพฒนาทกษะสมองเดกปฐมวยอยางยงยนเดกปฐมวย2) เพอพฒนาสมรรถนะดานการจดประสบการณการเรยนรแบบบรณาการเพอพฒนาสมองสำาหรบเดกปฐมวย

3) เพอพฒนาสมรรถนะการออกแบบการจดการเรยนร ทกษาสมอง EF(Executive Functions)เดกปฐมวยทยงยนในศตวรรษท ๒๑ 4) เพอนำาหลกการจดประสบการณการเรยนร สามารถนำาไปใชไดอยางมประสทธภาพและประสทธผล

3. ทานคาดหวงสงใดจากการเขารบการพฒนาในหลกสตรน1) นำาไปใชพฒนากระบวนการจดประสบการณเดกปฐมวยใหพฒนาทกดานครบทง ๔ ดาน

4. ทานจะนำาความรจากหลกสตรไปพฒนาการสอนของทานอยางไร1) จดทำาแผนการจดการเรยนรสอดคลองกบการออกแบบหนวยการเรยนรธรรมชาตของผเรยนและบรบทของสถานศกษา2) ออกแบบการจดประสบการการเรยนรใหสอดคลองกบหลกสตรปฐมวยป 256 ๐

บนทกขอความสวนราชการ โรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร ท .................................................วนท ๓๑ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. 2561เรอง การรายงานแผนพฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan)เรยน ผอำานวยการโรงเรยนชมชนหนองหนวทยาคาร

ตามทโรงเรยนไดมอบหมายใหคณะครทกคนจดทำาแผนพฒนาตนเอง ( Id plan ) เพอใหเกดการวางแผนในการปฏบตงานใหเกดประสทธภาพ ประสทธผลเกดผลดแกตนเองและราชการ และเปนไปตามนโยบายของระทรวงศกษาธการ คอการพฒนาครทงระบบตามคปอง ดงนน ขาพเจา นางสรรตน บญหลา ไดจดทำาแผนพฒนาตนเองรายบคคลประจำาปการศกษา ๒๕๖๑ เรยบรอยแลว รายละเอยดดงแนบ

ลงชอ.............................................

(นางสรรตน บญหลา) ตำาแหนง

คร

ค ว า ม ค ด เ ห น ข อ ง ห ว ห น า ก ล มวชาการ..................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ................................................

(นางสภารด หบแกว)

ความคดเหนของผอำานวยการโรงเรยน................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................

ลงชอ..............................................

(นายภวฒน มลสาร)

ผอำานวยการโรงเรยน