ตวอยางการจดทำาแผนแบบบรณาการรายชอผเขารวมกจกรรมจดทำาหนวยการจดการเรยนร

แบบบรณาการตามโครงการ การปลกฝงคณลกษณะอนพงประสงคดวยการ“จดการเรยนรแบบบรณาการ เพอพฒนาผเรยนในศตวรรษท

21”ระดบชนมธยมศกษาปท 3โรงเรย

น..............................................................วนท ….....................เดอน..........................พ.ศ.

2560

รายชอผเขารวมจดทำาหนวยการจดการเรยนร

ประธานกลม......................................................กลม

สาระการเรยนร ...............................

สมาชกกลม

1. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

2. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

3. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

4. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

5. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

6. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

7. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

8. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

9. ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

10.ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

11.ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

12.ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

13.ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

14.ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

15.ชอ-นามสกล..........................................กลมสาระการเรยนร ......................................

โครงสรางหนวยการเรยนรบรณาการ เรอง คฤหาสนหรรษาไสเดอนดนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จำานวน 34 ชวโมง

ชอหนวยการ

เรยนร

มาตรฐานการเรยน

ร/ตวชวด

กลมสาระการเรยนร

สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด

ชนงาน/ภาระงาน

จำานวน

ชวโมง(

ใน:นอก)

คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

ท 3.1 ม.3/3ท 3.1 ม.3/4ค 6.1 ม.3/1ค 6.1 ม.3/2ว 5.1 ม.3/1ส 1.1 ม.3/3พ 4.1 ม 3/1

-ภาษาไทย-คณตศาสตร-วทยาศาสตร-สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรร

ศกษา คนควา วเคราะหพลงงานจลน พลงงานศกยโนมถวง พระพทธศาสนากบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา เขาใจความสมพนธระหวางดนตร อภปรายการทำางานทมประสทธภาพ การเลอกซอฟตแวรท

21 : 13

ศ 2.2 ม.3/6ง 1.1 ม 3/1ง 1.1 ม 3/2ง 2.1 ม.3/2ง 3.1 ม.3/3ต 1.2 ม.3/4ต 1.2 ม.3/5

ม-สขศกษาและพลศกษา-ศลปะ-การงานอาชพ-ภาษาตางประเทศ-แนะแนว

เหมาะสมกบลกษณะงาน สามารถวางแผนชวตดานการศกษา ดานอาชพ ดานสวนตวและดานสงคม โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร คณตศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล ความถนดและการอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถสอสารเชอมโยงสงทเรยนร นกเรยนสามารถตดสนใจทจะเรยนตอหรอประกอบอาชพ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

โครงสรางหนวยการเรยนรบรณาการ เรอง คฤหาสนหรรษาไสเดอนดนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จำานวน 34 ชวโมง

ชอหนวยการเรยน

ร

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

กลมสาระการเรยนร

สาระสำาคญ/

ความคดรวบยอด

ชนงาน/ภาระงาน

จำานวนชวโมง

(ใน:นอก)

คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

ท 3.1 ม.3/3

ท 3.1 ม.3/4

ภาษาไทย 1.พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา2.มมารยาทในการฟงการดและการพด

- โมเดลบานไสเดอนดน- ออกแบบถงหมก- ปายนเทศ

3 : 2

ค 6.1 ม.3/1ค 6.1 ม.3/2

คณตศาสตร

1. ใชวธการทหลากหลายแกปญหา2. ใชความร ทกษะ

3 : 2

และกระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ว 5.1 ม.3/1

วทยาศาสตร

พลงงานจลน พลงงานศกยโนมถวง กฎการอนรกษพลงงาน และความสมพนธระหวางปรมาณเหลาน รวมทงนำาความรไปใชประโยชน

2 : 1

โครงสรางหนวยการเรยนรบรณาการ เรอง คฤหาสนหรรษาไสเดอนดนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จำานวน 34 ชวโมง

ชอหนวยการเรยน

ร

มาตรฐานการ

เรยนร/ตวชวด

กลมสาระการเรยนร

สาระสำาคญ/

ความคดรวบยอด

ชนงาน/ภาระงาน

จำานวนชวโมง

(ใน:นอก)

คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

ส 1.1 ม.3/3

สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม

พระพทธศาสนากบปรชญาเศรษฐกจพอเพยงทสอดคลองกบหลกธรรม

- โมเดลบานไสเดอนดน- ออกแบบถงหมก- ปายนเทศ

2 : 1

พ 4.1 ม 3/1

สขศกษาและพลศกษา

กำาหนดรายการอาหารทเหมาะสมกบวยตาง ๆ โดยคำานงถงความประหยด และคณคาทางโภชนาการ

1 : 1

ศ 2.1 ม.3/6

ศลปะ เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณ คณคา ดนตร ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจำาวน

2 : 2

โครงสรางหนวยการเรยนรบรณาการ เรอง คฤหาสนหรรษาไสเดอนดนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จำานวน 34 ชวโมง

ชอหนวยการเรยน

มาตรฐานการ

กลมสาระการ

สาระสำาคญ/ความ

ชนงาน/ภาระ

จำานวน

ร เรยนร/ตวชวด

เรยนร คดรวบยอด งาน ชวโมง(

ใน:นอก)

คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

ง 1.1 ม 3/1ง 1.1 ม 3/2

ง 2.1 ม.3/2

ง 3.1 ม.3/3

การงานอาชพและเทคโนโลย

1.อภปรายขนต อ น ก า รท ำา ง า น ท ม ประสทธภาพใ ช ท ก ษ ะ ใ นก า ร ท ำา ง า นรวมกนอยางมคณธรรมใชทรพยากรในก า ร ป ฏ บ ต ง า น อ ย า งประหยดและคมคาโดยยดหล กปรชญาเศรษฐกจพอเพยง2.การสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย รายละเอยดของชนงาน

- โมเดลบานไสเดอนดน- ออกแบบถงหมก- ปายนเทศ

4 : 3

การสรางสงของเครองใช หรอวธการตองอาศยความรทเกยวของอนอก เชน กลไกและการควบคม ไฟฟา-อเลกทรอนกส3.การเลอกซอฟตแวรทเหมาะสมกบลกษณะของงานและนำาอปกรณดจทลมาชวยในการนำาเสนองาน

โครงสรางหนวยการเรยนรบรณาการ เรอง คฤหาสนหรรษาไสเดอนดนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 จำานวน 34 ชวโมงชอ มาตรฐา กลมสาระ สาระ ชน จำานว

หนวยการ

เรยนร

นการเรยนร/ตวชวด

การเรยนร สำาคญ/ความคดรวบยอด

งาน/ภาระงาน

นชวโม

ง(

ใน:นอก)

คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

ต 1.2 ม.3/4

ต 1.2 ม.3/5

ภาษาตางประเทศ

1.พดและเขยนเพอขอและใหขอมลอธบายเปรยบเทยบ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานไดอยางเหมาะสม2.พดและเขยนบรรยายความรสกและความคดเหนของตนเองเกยวกบเรองตางๆ กจกรรมประสบการณและขาว/เหต

- โมเดลบานไสเดอนดน- ออกแบบถงหมก- ปายนเทศ

2 : 1

การณพรอมทงใหเหตผลประกอบอยางเหมาะสม

แนะแนว การประกอบอาชพเปนสงทสำาคญในการดำารงชวตของมนษย บคคลจะตองทำางานเพอหาเลยงชพตวเองและครอบครว ซงในการประกอบอาชพนน หากบคคลไดประกอบอาชพทตนเองชอบตามความถนดและสนใจจะทำาใหประสบผลสำาเรจและมความสขในการดำารงชวต

2 : 0

ผงมโนทศนหนวยการเรยนรบรณาการเรองคฤหาสนหรรษาไสเดอนดน จำานวน 34 ชวโมง

วทยาศาสตรว 5.1 ม.3/1พลงงานจลน พลงงานศกยโนมถวง กฎการอนรกษพลงงาน และความ

คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน ศกษา คนควา วเคราะหพลงงานจลน พลงงานศกยโนมถวง พระพทธศาสนากบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา เขาใจความสมพนธระหวางดนตร อภปรายการทำางานทมประสทธภาพ การเลอกซอฟตแวรทเหมาะสมกบลกษณะงาน สามารถวางแผนชวตดานการศกษา ดานอาชพ ดานสวนตวและดานสงคม โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตร

ภาษาไทยท 3.1 ม.3/3 , ท 1.1 ม.3/4พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควา

การงานอาชพและเทคโนโลยง 1.1 ม.3/1 , ง 1.1 ม.3/2ง 2.1 ม.3/2 , ง 3.1 ม.3/3อภปรายการทำางานโดย

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ส 1.1 ม.3/3พระพทธศาสนากบ

ศลปะศ 2.1 ม.3/6 อทธพลของดนตร ทมตอบคคลและสงคม และประยกตใชในชวต

ภาษาตางประเทศต 1.2 ม.3/4 , ม 3/5 พดและเขยนเพอขอและใหขอมลอธบายเปรยบเทยบ และแสดง

คณตศาสตรค 6.1 ม.3/1, ม.3/2ใชวธการทหลากหลายแกปญหาใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร

สขศกษาและพละศกษาพ 4.1 ม 3/1กำาหนดรายการอาหารทเหมาะสมกบวยตาง ๆ โดยคำานงถงความประหยด

แนะแนวการประกอบอาชพเปนสงทสำาคญในการดำารงชวตของมนษย บคคลจะตองทำางานเพอหาเลยงชพตวเองและครอบครว ซงในการประกอบอาชพนน

สมรรถนะสำาคญทางผเรยน- ความสามารถในการสอสาร- ความสามารถในการคด- ความสามารถในการแกปญหา- ความสามารถในการใชทกษะชวต- ความสามารถในการใช

Q : ภาชนะทใชเลยงและโรงเรอนมผลตอการเจรญเตบโตS : ศกษาพลงงานทเกยวของ

กบภาชนะเลยง โรงเรอนทC : รวบรวมขอมลเกยวกบภาชนะเลยง โรงเรอนของ

C : นำาเสนอดวยโมเดล แบบถงหมก

S : เผยแพรความรเกยวกบภาชนะโรงเรอนทเหมาะสมในการเลยงไสเดอนดนภายใน

โมเดลคฤหาสนหรรษาไสเดอน

ออกแบบถงหมก คฤหาสนหรรษา

ไสเดอนดนปายนเทศ

คฤหาสนหรรษา

เลอกทำาอยางใด

หนวยการเรยนรบรณาการคฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

ชนมธยมศกษาปท 3 จำานวน 34 ชวโมง

1. ชอหนวยการเรยนร : คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

2. มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด กลมสาระการเรยนรทนำามาบรณาการ

กลมสาระการเรยนรภาษาไทยมาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ

และพดแสดงความร ความคดความรสกในโอกาสตางๆอยางมวจารณญาณ และสรางสรรค

ตวชวด ม.3/3 พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา

ม.3/6 มมารยาทในการฟงการดและการพด

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตรมาตรฐาน ค 6.1 มความสามารถในการแกปญหา การ

เหตผล การสอสาร การสอความหมายทางคณตศาสตร และการนำาเสนอ การเชอมโยงความรตางๆ ทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ และมความคดรเรมสรางสรรค

ตวชวด ม.3/1 ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ม.3/2 ใชความร ทกษะและกระบวนการทาง

คณตศาสตร และเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร มาตรฐาน ว 5.1 เขาใจความสมพนธระหวางพลงงานกบการ

ดำารงชวต การเปลยนแปลงรปพลงงานปฏสมพนธระหวางสารและ

พลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวตและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

ตวชวด ว 5.1 ม.3/1 อธบายงาน พลงงานจลน พลงงานศกยโนมถวง กฎการอนรกษพลงงาน และความสมพนธระหวางปรมาณเหลาน รวมทงนำาความรไปใชประโยชน

กลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมมาตรฐาน ส 1.1 ร และเขาใจประวต ความสำาคญ ศาสดา

หลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอและศาสนาอน มศรทธาทถกตอง ยดมน และปฏบตตามหลกธรรม เพออยรวมกนอยางสนตสข

ตวชวด ม.3/3 อภปรายความสำาคญของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอกบปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และการพฒนาอยางยงยน

กลมสาระการเรยนรศลปะมาตรฐาน ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยาง

สรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณ คณคา ดนตร ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชมและประยกตใชในชวตประจำาวน

ตวชวด ม.3/6 อธบายเกยวกบอทธพลของดนตร ทมตอบคคลและสงคม

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มาตรฐาน ง 2.1 เขาใจการทำางาน มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการทำางาทกษะการจดการทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน และทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม

และลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอม เพอการดำารงชวตและครอบครว

ตวชวด ม.3/1 อภปรายขนตอนการทำางานทมประสทธภาพ ม.3/2 ใชทกษะในการทำางานรวมกนอยางม

คณธรรมมาตรฐาน ง 2.1 เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย

ออกแบบและสรางสงของเครองใชหรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน

ตวชวด ม.3/2 สรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย อยางปลอดภย ออกแบบ โดยถายทอดความคดเปนภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบและแบบจำาลองของสงของเครองใชหรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคดและการรายงานผล

มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจเหนคณคาและใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนรการสอสารการแกปญหาการทำางานและอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผลและมคณธรรม

ตวชวด ม.3/3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสมกบลกษณะงาน

กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศมาตรฐาน 1.2 มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยน

ขอมล ขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยางมประสทธภาพตวชวด ม.3/4 พดและเขยนเพอขอและใหขอมลอธบาย

เปรยบเทยบ และแสดงความคดเหนเกยวกบเรองทฟงหรออานไดอยางเหมาะสม

มาตรฐาน 2.2 เปรยบเทยบและอธบายความเหมอนและความแตกตาง ระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของภาษาและวฒนธรรมไทย และนำามาใชไดอยางถกตองเหมาะสม

กลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา มาตรฐาน พ 4.1 เหนคณคาและมทกษะในการสรางเสรมสข

ภาพ การดำารงสขภาพ การปองกนโรคและการสรางเสรมสมรรถภาพเพอสขภาพ

ตวชวด ม 3/1 การกำาหนดรายการอาหารทเหมาะสมกบวยตาง ๆ วยทารก วยเดก (วยกอนเรยน วยเรยน) วยรน วยผใหญ วยสงอาย โดยคำานงถงความประหยดและคณคาทางโภชนาการและการ

ม 3/4 วางแผนและจดเวลาในการออกกำาลงกาย การพกผอน และการสรางเสรมสมรรถภาพทางกาย

กจกรรมแนะแนว1. ผเรยนรจกรก เขาใจ และเหนคณคาในตวเองและผอน2. ผเรยนสามารถวางแผนชวตดานการศกษา ดานอาชพ

ดานสวนตวและดานสงคม

3. สาระสำาคญ/ความคดรวบยอด ศกษา คนควา วเคราะหพลงงานจลน พลงงานศกยโนมถวง

พระพทธศาสนากบปรชญาเศรษฐกจพอเพยง พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา เขาใจความสมพนธระหวางดนตร อภปรายการทำางานทมประสทธภาพ การเลอกซอฟตแวรทเหมาะสมกบลกษณะงาน สามารถวางแผนชวตดานการศกษา ดานอาชพ ดานสวนตวและดานสงคม โดยใช

กระบวนการทางวทยาศาสตร คณตศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมล ความถนดและการอภปราย เพอใหเกดความร ความเขาใจ สามารถสอสารเชอมโยงสงทเรยนร นกเรยนสามารถตดสนใจทจะเรยนตอหรอประกอบอาชพ นำาความรไปใชในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม

4. สาระการเรยนรภาษาไทย

ความรความเขาใจเกยวกบแนวทางการพดรายงานการศกษาคนควา, ความรเกยวกบ ภาชนะเลยงหรอโรงเรอนทเหมาะสมในการเลยงไสเดอนดน

คณตศาสตรทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร และเทคโนโลยใน

การแกปญหาใน สถานการณตางๆ

วทยาศาสตรความหมายของพลงงาน ประเภทของพลงงาน กฎการ

อนรกษพลงงาน วธการเลยง ไสเดอน

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนาธรรม 1. คฤหาสนหรรษาไสเดอนดน ในรปแบบตางๆ

2. รปแบบการสรางคฤหาสนหรรษาไสเดอนดน 3. ความหมายและความสำาคญหลกธรรมของพระพทธ

ศาสนากบหลกปรชญาของ เศรษฐกจพอเพยง4. องคประกอบของหลกธรรมทางพระพทธศาสนาและ

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง5. หลกธรรมของพระพทธศาสนาทสอดคลองกบการ

พฒนาทยงยน

ศลปะ อทธพลของดนตรทมตอบคคลและสงคม

การงานอาชพและเทคโนโลย1. ออกแบบคฤหาสนหรรษาไสเดอนดน นำาเสนอดวยแผน

พบ2. ออกแบบโมเดลดวยโปรแกรมสำาเรจรป3. คนหาขอมลและตดตอ สอสารผานเครอขาย

คอมพวเตอรอยางมคณธรรม จรยธรรม

ภาษาตางประเทศนกเรยนมทกษะการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารโดยใช

ทกษะทง 4 ดาน ในการแสดงความคดเหนออกเสยง คำา ประโยค เพอนำาเสนอแสดงความเหน ขอเทจจรงตามสถานการณในหองเรยน ชมชน สงคมและตอสาธารณชนไดอยางคลองแคลวโดยบรณาการความรในชวตกบสงแวดลอมรอบตว คฤหาสนหรรษาไสเดอน“ดน เพอออกแบบสรางสรรคชนงานคฤหาสนหรรษาไสเดอนดนและ”ไดรบการพฒนาทกษะการเขยน ประโยค ความเรยงและเกยวกบสงแวดลอมรอบตว โดยการบรณาการหลากหลายวชา และใชทกษะกระบวนการออกแบบสรางโมเดลชนงาน สรางสอโดยใชเทคโนโลย โดยใชความคดวเคราะห โดยขนอยกบเงอนไขของพฤตกรรมและนสย

สขศกษาและพละศกษา1. โภชนาการอาหารทมคณภาพ ผกปลอดสารพษ

2. เขยนปายนเทศเกยวกบไสเดอนดน

3. อาหารตามชวงวย

กจกรรมแนะแนวประกอบอาชพทตนเองชอบตามความถนดและสนใจ

5. สมรรถนะสำาคญของผเรยน1. ความสามารถในการสอสาร2. ความสามารถในการคด3. ความสามารถในการใชทกษะชวต4. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

6. คณลกษณะอนพงประสงค1. ใฝเรยนร2. มงมนในการทำางาน3. มจตสาธารณะ

7. ชนงาน/ภาระงาน1. โมเดลคฤหาสนหรรษาไสเดอนดน2. ออกแบบถงหมกคฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

3. ปายนเทศคฤหาสนหรรษาไสเดอนดน

8. การวดและประเมนผลรายการวดและ

ประเมนผลวธวดและประเมน

ผลเครองมอวด

และประเมนผลผวดและ

ประเมนผล8.1 ดานความร

ประเมนจากการทำากจกรรมระหวางเรยน

แบบทดสอบ/ใบงาน/แบบสงเกต ฯลฯ

ครผสอนแตละรายวชา

8.2 ดานทกษะ/กระบวน

ประเมนผลงาน- โมเดลคฤหาสน

แบบประเมนผลงาน

ครผสอนทกรายวขา

การ หรรษาไสเดอนดน- ปายนเทศคฤหาสนหรรษาไสเดอนเดน- ออกแบบถงหมก

ประเมนรวมกน

8.3 ดานคณลกษณะอนพงประสงค

ประเมนคณลกษณะ

แบบประเมนผลงาน (ขอ 15 )

ครผสอนทกรายวขาประเมนรวมกน

9. แนวทางการจดกจกรรมการเรยนร

ขนท 1 ตงคำาถาม1. ครและนกเรยนรวมกนอภปรายเกยวกบภาชนะทใชเลยงและโรงเรอนมผลตอการเจรญเตบโตของไสเดอนดนขนท 2 สบคนความรและสารสนเทศ2. ใหนกเรยนแตละกลมศกษาพลงงานทเกยวของกบการสรางโมเดลภาชนะในการเลยงและโรงเรอนทเหมาะสมในการเลยงไสเดอนดน ขนท 3 สรางองคความร3. นกเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายและสรปองคความรทไดจากการศกษาคนควารวบรวมเกยวกบภาชนะเลยง โรงเรอนของไสเดอนดนจากแหลงเรยนรตางๆ ขนท 4 สอสารและนำาเสนอ4. นกเรยนแตละกลมนำาเสนอผลงาน โมเดลโรงเรอน แบบถงหมก และปายนเทศ ขนท 5 บรการสงคมและจตสาธารณะ

5. นกเรยนแตละกลมจดนทรรศการเผยแพรความรเกยวกบภาชนะโรงเรอนทเหมาะสมในการเลยงไสเดอนดนภายในโรงเรยน ชมชน หรอผทสนใจ

10. สอ/แหลงเรยนร10.1 สอ

โปรแกรมสำาเรจรปสำาหรบออกแบบ ตวอยางโมเดล10.2 แหลงเรยนร

ศกษาคนควาขอมลจากอนเทอรเนต โรงเลยงไสเดอนดนของโรงเรยนบดนทรเดชา (สงห สงหเสน) สมทรปราการ

แบบประเมนผลงาน เรอง คฤหาสนหรรษาไสเดอนดนระดบชน ม………/……………กลมสาระการเรยน

ร………………………………………ชอชน

งาน……………………………………………………………กลมท……………..

ลำาดบท รายการประเมน คะแนนทได4 3 2 1

1. การตงคำาถาม/สมมตฐานการดำารงชวตของไสเดอน

2. การทำางานอยางมขนตอน3. มการใชเทคโนโลย4. มหลกฐานการเกบขอมล5. เนอหาสาระถกตองครบถวน6. กระบวนการกลม7. ความถกตองและความสมบรณของชนงาน8. ความถกตองทางภาษา9. ความคดรเรมสรางสรรค10. คณภาพผลงาน11. ความสวยงามในการจดรปแบบและการนำา

เสนอ12. การใชเครองมอ วสด อปกรณอยางเหมาะ

สม13. การนำาเสนอผลงาน14. การนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวน

15. คณลกษณะ- ใฝเรยนร - มงมนในการทำางาน- มจตสาธารณะ

รวม

ลงช

อ.........................................................................ผประเมน

(.........................................................................)

................./................/...............เกณฑการประเมน

ระดบคณภาพ

ชวงคะแนน เกณฑการพจารณา

4321

65 – 8544 – 6423 – 431 – 22

ดมากด

พอใชควรปรบปรง

เกณฑการผานไดคะแนนตงแตระดบพอใชขนไปเกณฑการประเมน

ประเดนทประเมน

ระดบคะแนน4 3 2 1

1. การตงคำาถาม/สมมตฐานการดำารงชวต

มการตงคำาถาม/

สมมตฐานในเรองดนและ

มการตงคำาถาม/

สมมตฐานในเรองดนและ

มการตงคำาถาม/

สมมตฐานในเรองดนและ

มการตงคำาถาม/

สมมตฐานในเรองดนและ

ของไสเดอน มลไสเดอนดนไดดวย

ตนเองครอบคลมเนอหาอยางมเหตผลและสรางสรรค

มลไสเดอนดนไดดวย

ตนเองครอบคลมเนอหาอยาง

มเหตผล

มลไสเดอนไดดวยตนเอง

ครอบคลมเนอหา

มลไสเดอนไดตาม

คำาถามทครชแนะ

2. การทำางานอยางมขนตอน

มการวางแผน การจดลำาดบการทำางาน การแบงงานอยางชดเจนมเจตคตทดในการทำางาน

มการวางแผนการจดลำาดบการทำางาน การแบงงานไมชดเจนมเจตคตทดในการทำางาน

มการวางแผน ไมมการจดลำาดบการทำางาน การแบงงานอยางชดเจน มเจตคตทดในการทำางาน

ไมมการวางแผนการจดลำาดบการทำางาน การแบงงานไมชดเจนมเจตคตทดในการทำางาน

3. มการใชเทคโนโลย

มการวางแผนใน

การใชเทคโนโลยเพอการ

คนควาหาขอมลเพมเตมอยาง

ชดเจนเหมาะสมและ

สามารถนำาไปปฏบตได

มการวางแผนใน

การใชเทคโนโลยเพอการ

คนควาหาขอมลเพมเตมอยาง

ชดเจนเหมาะสม

มการวางแผนใน

การใชเทคโนโลยเพอการ

คนควาหาขอมลเพมเตมเหมาะ

สม

มการวางแผนใน

การใชเทคโนโลยเพอการ

คนควาหาขอมลเพม

เตมไมชดเจน

4. มหลก มรองรอย มรองรอย คะแนน ม ไมมรองรอย

ฐานการเกบขอมล

หลกฐานการเกบขอมลสมบรณและครบถวน

หลกฐานการเกบขอมลสมบรณแตไมครบถวน

รองรอยหลกฐานการเกบขอมลบางสวน

หลกฐานการเกบขอมล

5. เนอหาสาระถกตองครบถวน

เนอหาถกตองครบถวน

เนอหาถกตองครบถวน แตขาดประเดนยอยบางประเดน

เนอหาถกตองครบถวน แตขาดประเดนทคอนขางสำาคญ

เนอหาสวนใหญไมถกตอง

6. กระบวนการกลม

มการวางแผน แบงหนาทรบผดชอบ ปฏบตตามแผน

มการวางแผน แบงหนาทรบผดชอบ

มการวางแผน

ไมมการวางแผน

เกณฑการประเมน (ตอ)

ประเดนทประเมน

ระดบคะแนน4 3 2 1

7. ความถกตองและความสมบรณของชนงาน

ชนงานไดมาตรฐาน ไมพบขอบกพรอง

ชนงานไดมาตรฐาน ยงพบขอบกพรองบางสวน

ชนงานไดมาตรฐาน ยงพบขอบกพรองหลายจด

ชนงานไมไดมาตรฐาน

8. ถกตองทางภาษา

โครงสรางทางภาษา และใชคำา

โครงสรางทางภาษา และใชคำา

โครงสรางทางภาษา และใชคำา

โครงสรางทางภาษา และใชคำา

ศพทไดถกตองรอยละ 90

ศพทไดถกตองรอยละ 80

ศพทไดถกตองรอยละ 70

ศพทไดถกตองรอยละ 60

9. ความคดรเรมสรางสรรค

มความคดรเรมสรางสรรค แปลกใหมไมเลยนแบบใคร

มความคดรเรมสรางสรรค แตบางประเดนเลยนแบบกลมอนเลกนอย

มความคดรเรมสรางสรรคนอย และมหลายประเดนทเลยนแบบกลมอน

ผลงานเลยนแบบจากกลมอนททำามาเปนสวนมาก

10. คณภาพผลงาน

ผลงานเสรจสมบรณ สอความหมายตรงตามภาระงาน เปนแบบอยางแกผอนได

ผลงานเสรจสมบรณ สอความหมายตรงตามภาระงาน

ผลงานเสรจสมบรณ

ผลงาน ไมเสรจ

11. ความสวยงามในการจดรปแบบและการนำาเสนอ

ผลงานมความสวยงาม มรปแบบในการนำาเสนอนาสนใจ

ผลงานมความสวยงาม รปแบบในการนำาเสนอบางสวนยงไมนาสนใจ

ผลงานมความสวยงามนอย รปแบบในการนำาเสนอสวนใหญไมนาสนใจ

ผลงานมความสวยงามนอย รปแบบในการนำาเสนอไมนาสนใจ

12. การใชเครองมอ วสด อปกรณอยางเหมาะสม

มการใชเครองมอ วสด อปกรณอยางถกตองและประยกตใชวสดทดแทนไดนอยางเหมาะสม

มการใชเครองมอ วสด อปกรณ อยางถกตองและประยกตใชวสดทดแทนบางสวน

มการใชเครองมอ วสด อปกรณไมถกตอง

มการใชเครองมอและอปกรณบางสวน

เกณฑการประเมน (ตอ)

ประเดนทประเมน

ระดบคะแนน4 3 2 1

13. การนำาเสนอผลงาน

มวธการในการนำาเสนอทหลากหลายและนาสนใจ ครอบคลมเนอหาและไดใจความ

มวธการในการนำาเสนอทไมหลากหลายแตนาสนใจและครอบคลมเนอหา

มวธการในการนำาเสนอทนาสนใจแตไมครอบคลมเนอหา

มวธการในการนำาเสนอทไมนาสนใจไมครอบคลมเนอหา

14. การนำาไปใชประโยชนในชวตประจำาวน

มการใชประโยชนไดจรง ประยกตใชไดอยาง

มการใชประโยชนไดจรง ประยกตใชไดอยางไม

มการใชประโยชนไดเพยงบางสวนประยกตไดไมหลาก

ใชงานไมได

หลากหลาย หลากหลาย หลาย15. คณลกษณะ - ใฝเรยนร

แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆ มการจดบนทกความรอยางเปนระบบ สรปความร ไดอยางมเหตผล

แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆมการจดบนทกความรอยางเปนระบบ

แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆมการจดบนทกความรแตไมเปนระบบ

แสวงหาขอมลจากแหลงเรยนรตางๆแตไมมการจดบนทก

- มงมนในการทำางาน

มความตงใจ และพยายามในการทำางานทไดรบมอบหมายมความอดทนและไมทอแทตออปสรรคเพอใหงานสำาเรจ

มความตงใจ พยายามและอดทนในการทำางานทไดรบมอบหมาย

มความตงใจ และพยายามในการทำางานทไดรบมอบหมาย

มความตงใจ ในการทำางานทไดรบมอบหมาย

- มจตสาธารณะ

แสดงออกถงการมนำาใจหรอการใหความชวยเหลอผอน รจกการใหเพอสวนรวม และเพอ

แสดงออกถงการมนำาใจหรอการใหความชวยเหลอผอน รจกการใหเพอสวนรวม และเพอ

แสดงออกถงการมนำาใจหรอการใหความชวยเหลอผอน รจกการใหเพอสวนรวม และเพอ

แสดงออกถงการมนำาใจหรอการใหความชวยเหลอผอน

ผอน เขารวมกจกรรมบำาเพญตนเพอสวนรวมอยางสมำาเสมอ

ผอน เขารวมกจกรรมบำาเพญตนเพอสวนรวมบางบางครง

ผอน