Embed Size (px)
Citation preview
7.a Tananyag 05.11-05.15.
Magyar nyelv 05.11. Mondatrészek – SzámonkérésOsztályozni fogom tessék nagyon jól, önállóan, jól olvashatóan megírni, beküldeni. Bármit használhatsz hozzá. Tartsátok be a határidőt!Témazáró dolgozat ………………………………………..Magyar nyelv 7.o. név
A mondatrészek1. Milyen mondatrész a labda szó toldalékolt alakja az alábbi mondatokban? Elemzéssel igazold
állításod helyességét!Egy labdát kaptam az első születésnapomra. ……………………………….
Ez a doboz a labdáké. ………………………………
A labda felülete sima. ……………………………..
A kisfiú a labdával játszott az udvaron. ……………………………..
Ez a piros. …………………………….. 10p
2. Melyik mondatrészre jellemzők a következő állítások?a) Egyes fajtáira jellemző az irányhármasság. ……………………………….b) Nem lehet bővítmény, ezért nyelvi értelemben
nem lehet rákérdezni. ……………………………….c) Kérdései a Kit? Mit? Kiket? Miket?. ………………………………d) Nem lehet rajta tárgy vagy határozórag. ………………………………e) Legjellemzőbb szófaja az ige. ………………………………f) Igén kívül minden szófaj kifejezheti. ………………………………g) Lehet irány vagy eredmény, határozott vagy határozatlan. ………………………………h) Kifejezőeszközei a névszók fajtái. (főnév, melléknév,
melléknévi igenév, számnév, névmás) …………………………….. 8p
3. a) Elemezd a következő mondatokat!Tibi elmerült gondolataiban.
Gabi félénken nézegette a két lustálkodó oroszlánt a ketrecükben.
Azonnal indulnom kell a barátnőmhöz az öcsém leckéjéért.
A nagyi mindig hajlandó beszélgetni velem.
Néhányszor én is elfelejtettem lekapcsolni a villanyt a fürdőszobában.
Mi miatt rohantál el otthonról tegnap este? 37p
b) Készítsd el a 2., a 4. és a 6. mondat ágrajzát! 9p
4. Bővítsd az alábbi alanyos szószerkezetet különböző határozókkal, jelzőkkel, amelyeknek megadtuk a kifejezőeszközét is. Minden mondatban csak a megadott bővítmény szerepeljen!Cirmos nyávog. (Érdemes feltenni a kérdést, és arra válaszolni)
A bővítmény fajtája kifejezőeszköze
a) helyhatározó névutós névszó
Cirmos az ágy alatt nyávog
b) időhatározó időhatározó-szó
…………………………………………………………………………………………………………………………
c) társhatározó (ragos) névutós névszó
…………………………………………………………………………………………………………………………
d) állapothatározó határozói igenév
…………………………………………………………………………………………………………………………
e) célhatározó ragos névszó
…………………………………………………………………………………………………………………………..
f) módhatározó ragos névszó
……………………………………………………………………………………………………………………………
g) okhatározó névutós névszó
……………………………………………………………………………………………………………………………
h) minőségjelző melléknév
……………………………………………………………………………………………………………………………
i) értelmező jelző névszó
………………………………………………………………………………………………………………………………
j) birtokos jelző névmás
……………………………………………………………………………………………………………………………….. 18p
5. a) Pótold a helyhatározószók hiányzó betűit!
ki__t, hát__l, al__l, ki__, o__hon, i__en, be__t, bel__l
b)Válaszolj a kérdésekre a megadott szavakkal!
Mivel? Kivel?
szépség ………………………………….. Kodály ……………………………….
cm …………………………………. Mikszáth ……………………………..
Ft ………………………………….. Móricz ……………………………..
Milyenné? Hogyan?
egészséges …………………………………… ……………………………………………
sápadt ………………………………….. …………………………………………….
friss ……………………………. …………………………………………… 20p
05.15. Médiatörténet
Az Okoskönyvet használjuk a továbbiakban. Jegyzeteld ki a leckét, az ábrákat, fogalmakat. Csináld meg a feladatokat!
Beküldeni az 1. Feladat megoldását kell:
Készíts T-táblázatot! Gyűjtsd össze a média előnyeit és káros hatásait a füzetbe!
https://www.nkp.hu/tankonyv/magyar_nyelv_7/lecke_05_042
Azt hiszem, sok minden ismerős. Ezeket is tudni kell.
Irodalom 7.aTananyag 05.11-05.15.
05.12. Mikszáth Kálmán élete és munkássága - SzámonkérésMindenkinek, mert osztályozni fogom!Tollal, olvashatóan kérem kitölteni. Aki kézzel írja, legyen ott a kérdés is! Ügyelj arra, hogy a fotó is jó minőségű legyen! Tartsátok a határidőt is!Három oldal feladatlap mellékelve, mindent használhatsz hozzá, de a többiekkel ne egyeztess!
05.14. Műnemek, műfajok –A drámaUgrunk egyet, a következő fejezet olvasmányait jó szívvel ajánlom, ha lesz idő, olvasunk belőle. Az a cél, hogy rádöbbenj, az irodalom a TE gondolataidat, problémáidat (is) tükrözi.De akkor előtte egy kis IrodalomelméletNézd át és másold le a Tk. 242.o. 1. és a 2. táblázatát. A 2. táblázatot egészítsd ki a műfajok jellemzőivel és egy-két mű címével, szerzővel együtt. (a drámához elég lesz a téma végén!) Gyűjts bátran adatokat a netről is! Beadandó!Olvassátok el a 226-227. oldalon, amit a színház eredetéről, múltjáról tudni kell.Tavaly elkezdtük Szigligeti Ede Liliomfi c. vígjátékát megnézni. Talán volt, aki be is fejezte.Kérem, nézzétek meg, és röviden rögzítsétek írásban a cselekményt.Találtam egy hosszabb, igényesebb közvetítést is, ez kicsit komolyabb, hosszabb is, de ugyanaz az alapja, idei bemutató.https://www.youtube.com/watch?v=nVrDL7oPXf4https://www.youtube.com/watch?v=T5f9Pscg1Z0&t=1509sA legbátrabbak megkereshetik magát a drámát is pdf-ben, elolvashatják az egészet, vagy valamelyik részletet. Az eseményeket kellene vázlatosan rögzíteni a füzetbe. A végére írd le, hogy milyen forrás vagy források alapján dolgoztál az ajánlottak közül! (A könyvedben nem ez a mű van, de szerintem ez könnyebben érthető.) Ezt is kérem beküldeni!Van egy régi filmváltozat is, de az kissé eltér (a kor szellemének és ízlésének megfelelően), azt most nem ajánlom.Ennek hosszabb a határideje: leadható 05.22-ig!
Német 7.o.
Tananyag 05.11-05.15.
05.11. Iskola Németországban és másutt
Tk. 42/8. a) b)Meinung über die ungarische Schule Látni szeretném.
Tk. 43/9. Informationen in die Tabelle
Name Gefällt Gefällt nichtPedroSandraDuc Ibo
Tk. 43/10.
Nyelvtan: vor+re =előtt nach+re. = után IDŐBEN!
Javítás:
39/1. Der Direktor arbeitet im Direktorat.Die Lehrer sind in der Pause im Lehrerzimmer.Die Kinder basteln in der Werkstatt.Die Schüler kochen in der Schulküche.Der Hausmeister wohnt in der Hausmeisterwohnung.Der Sportlehrer arbeitet in demGymnastikraum.Die Sekretärin arbeitet im Sekretariat.Der Physiklehrer arbeitet im Physiksaal.
Mf. 40/5. Sorrendben a beillesztendő szavak:Grundschule, vier,Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Abitur, zwölf, Universität, Lieblingsfach, Eins, sehr gut, sechs, Zeugnisse, Sommerferien, zwei
05.13. Iskola Németországban és másuttTk. 43/11. Hörtext (36)a) Tabelle
Morgen Nachmittagin Italienin Deutschlandb)c)Artikel schreiben A b)fa. kifejezései segítenekMf. 42/10.
05.14. NapirendemÍrd meg a minták alapján a napirendedet Mein Tagesablauf
Használd a tanult előtt/után kifejezéseket és más időhatározókat. Ügyelj a szórendre. Küldd be, kérlek.Mf. 42/10.
Angol nyelvEzen a héten a "Revision 5" tankönyvi és munkafüzeti feladatok"Megoldókulcs"-át küldöm el Nektek. Javítsatok önállóan és nagyon figyelmesen!
05. 11.Tankönyv: 72/ A - G-ig.A. 1. lights, on, 2. protect, throw, recycle, 3. view, 4. ticketB. 1. in front, 2. opposite, 3. along, 4. from, 5. throughC. 1. more dangerous, dangerous 2. bad,, worse 3. cheaper, cheapD. 1. best, 2. easier, 3. fast, 4. most modern E. 1. next, 2. turning, 3. straight, 4. at, 5. leftF. 1. c, 2. e, 3. a, 4. b, 5. dG. 1. b, 2. d, 3. a, 4.c
05. 13.Wokkbook: 54-55/A - G-ig.A. 1. theme park, 2. means of transport,, 3. block of flats, 4. information desk, 5. car park, 6. air pollution, 7. traffic jamB. 1 Can/Could …, 2. can/could/may …, 3. may/ might/could 4. Can/Could/May …, 5. may/might/couldC. 1. organised, 2. part, 3. cut down, 4. Save, 5. throw, 6. public, 7. collected, 8. recycle, 9. planted, 10. place, 11. busy D. 1. between, 2. across, 3. from … to, 4. on … on … opposite, 5. alongE. 1. The green mobile is as expensive as the black mobile. 2. The blue mobile is more expensive than the green mobile. 3. The black mobile is cheaper than the pink mobile. 4. The pink mobile is the most expensive of the four.F. 1. b, 2. d, 3. e, 4. a, 5. cG. 1. F, 2. T, 3. F, 4. F, 5. T, 6. T
05. 14.A. 1. Can/Could …, 2. Can/Could/May …, 3. Can/Could/May …, could/may…, may …, 4. can/could/may …, can/may …, 5. Can/Could/May …, can't/may notB. 1. How about, Let's, 2. Why don't, Let's , 3. Why don't, 4. How about , 5. Let'sC. 1. from … to, 2. up … down, 3. into, 4. out of, 5. through, 6. along, 7. aroundD. 1. between, 2. in front of, 3. behind, 4. opposite, 5 next toE. 1. coldest, 2. expensive, 3. best, 4. far, 5. largest,
6. interested, 7. more, 8. comfortableF. 1. The B. H. is as old as the L. H. . 2. The L. H. is not as new as the W. H. . 3. The W. H. is newer than the B. H. . 4. The W. H. is the newest of the four.Have a good time!
7. a osztály tananyagbeosztása
2020. május 11-15.
Történelem
Hétfő 10 órakor dolgozatírás a Redmentán – Európa és a világ a két világháború között
A Horthy-korszak első évei
Tk. 144-148. o.
Szóbeli: A tankönyvi szöveg áttekintése, értelmezése
Írásbeli: jegyzet készítése
Mf. 89/1. 90/3. 90/4.5.
Oktatás, művelődés, tömegkultúra
Tk. 149-153. o.
Szóbeli: A tankönyvi szöveg áttekintése, értelmezése
Írásbeli: jegyzet készítése
Mf. 92/1. 93/6.
Etika
A személyes felelősség
Tk. 128. o.
Ki a felelős? Írd le véleményed a 3 esetről (füzetbe)!
7.A MATEMATIKA 2020 04 11-15 hétfő-péntek téma: A térgeometria elemei, hasábok, henger. Számonkérés folyamatosan a függvényekből és a térgeometria eddigi részeiből. anyag: hétfő: Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkal, magyarázatokkal, számonkérés folyamatosan
kedd:: YouTube videó: henger, egyenes körhenger: link később, jelenleg nem létezik.Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkal, szerda: : Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkalYouTube videó: Feladatmegoldások magyarázattal: link később, jelenleg nem létezik csütörtök: Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkal. Számonkérés folyamatosan. péntek: Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkal, számonkérés folyamatosan.
7.A FIZIKA 2020 04 11-15 hétfő-péntek téma: Halmazállapot-változások, a forrás, párolgás, lecsapódás anyag: szerda: Videó a forrás, párolgás, lecsapódás fogalmairól, ezekkel kapcsolatos feladatokról.YouTube link később, egyelőre nem létezik.Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó magyarázattal, feladatokkal péntek: Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkal, számonkérés folyamatosan.
Biológia
05.12.
Témazáró: Az élőlények rendszerezése
redmenta.com, csoport direktcím:batthyany216256
10:00 -15:00- ig lehet elkezdeni, egyszer tölthető ki. Kérek mindenkit, ha problémája
van, a [email protected] címen elérhető vagyok. Nem tudok mindenkinek
„utánamenni”, saját érdeked is, hogy megírd! Aki még nem regisztrált, tegye meg. Ha
probléma a regisztráció, írj, válaszolok. Addig még a fennlévő gyakorlófeladatokat is
megnézheted. Ne utólag legyen panasz.
05.15.Projekt bevezetés
Készíts a következő szempontok szerint házi dolgozatot:
1.Cím: (Távoli tájak életközössége) Az életközösség megnevezése
(Ne legyen nagy terület! És Európán kívüli legyen. Nem érdemes földrészt választani)
2. Élettelen környezeti tényezők jellemzése (éghajlat: hőmérséklet, csapadék, napfény, szél; talaj, domborzat, esetleg kőzet, ha magyarázza egy élőlény fellelhetőségét)
3. Milyen élőlények népesítik be az adott helyet? (rövid felsorolás)
4. Egy tápláléklánc kiválasztása (ügyelni a sorrendre! Növény, elsődleges fogyasztó………, melyek a fogyasztók, csúcsragadozó…)
5. A kiválasztott tápláléklánc élőlényeinek részletes jellemzése (egyenként: külső tulajdonságok, mozgás, táplálkozás, légzés, szaporodás, fejlődés, rendszertani besorolás, érdekességek)
6. Az adott életközösséghez kapcsolódó környezetvédelmi probléma, és megoldási lehetőségei
7. Forrásjegyzék ( Író: cím, könyvkiadó, kiadási év. pontos link, ha internetes szöveget használtál)
2 osztályzatot ér: tartalom, (minden tartalmilag, és szakmailag meg legyen) kidolgozási ötletesség, kreativitásHatáridő: június eleje. Formátum: Word, ppt, pdf. Képek, illusztrációk, szkennelt tartalmak lehetnek, de minden munkát, ami nem a tiéd, jelölni kell. (ctrl c , ctrl v nem használható!!!!)Terjedelem: Max 6 db A4-es oldal, illetve 10 alatti legyen a diák száma. Képeket lehet használni, de lehet saját rajzot is, fényképezve. (Most a papír alap nem opció! :D) A szempontoknak teljesülnie kell, az érdemjegy annak függvénye.Ha bizonytalan vagy abban, hogy jó – e a témaválasztásod, szabad megkérdezni!(:D,vagyXD)
Kémia
05.15.
Gyakorlás. Kémiai kötések: fémes kötés, kovalens kötés
Gyakorló feladatok megoldása a redmenta felületen, négy próbálkozásod lehet, a legjobbat jeggyel értékelem, beírom az e-naplóba. Ezen a napon lesz nyitva a felület: 10:00-tól 16:00-ig. Ha nem jössz fel, nem oldod meg, akkor csak egyféle jegyet kaphatsz.
Aki küldi a beadandókat, annak küldöm a javítókulcsokat, amivel a munkafüzet feladatait javíthatja. (mf:55-65. oldal, részletekben: 55-57, 58-60, 61-63, 64-65.)
Vizuális kultúra május 12.
A fénykép – a film 1.
1. feladat
A tankönyv 42-47. oldalait olvasd el, alaposan nézd meg a képeket! Írj ki néhány fontos nevet, eseményt a füzetedbe!
2. feladat
Javaslom, nézd meg a következő rövid filmeket!
Film címe: Cartoon Network Bumpers – Magical Zoetrope
Link: https://www.youtube.com/watch?v=E-n2rDYj6X8
Film címe: Sodrintó
Link: https://www.youtube.com/watch?v=yYCuPc9XCfY
Film címe: DIY Traumatrope – optical Illusion Toy DIY – Fun with Paper
Link: https://www.youtube.com/watch?v=5Ra18YYLoCg
3. feladat
Készítsd el valamelyik mozgóképsort a filmek segítségével!
Kész munkádat (mozgó képsor – nem baj, ha épp nem mozog) fotózd le, vagy szüleiddel fotóztasd le! A képet május 17-ig küldjed el az alábbi e-mail címre!
A levélben tüntesd fel a teljes nevedet és osztályodat!
Földrajz 05.12.
Kína (TK. 188-191. MF. 107-110.)
1. feladat
Csatoltan küldök egy dokumentumot, melyben olyan anyagot gyűjtöttem ki Nektek, ami kiegészíti a tankönyveitekben található anyagot a szokásos módon. Kérem ezt is megtanulni nem csak a tankönyvi oldalakat! A dokumentumot az e-kréta üzenetei közt találod meg „Kína” megnevezéssel.
A munkafüzeti oldalakat töltsd ki a tankönyv és a tanulói atlasz segítségével!
A munkafüzeti oldalak megoldásait most nem kell visszaküldened.
2. feladat
Készíts táblázatot a füzetedbe, melyben összehasonlítod Nyugat- és Kelet-Kína természeti adottságait, társadalmi, gazdasági fejlődésének jellemzőit!
A táblázat szempontjai: domborzat, éghajlati viszonyok, népsűrűség, mezőgazdaság, településhálózat, ipar, gazdasági fejlettség.
A 2. feladat megoldását fotózd le, vagy szüleiddel fotóztasd le! A képet május 17-ig küldjed el az alábbi e-mail címre!
A levélben tüntesd fel a teljes nevedet és osztályodat!
Kína (tk.188-191.)
Nyugaton fennsíkok, medencék (Pl.: Tibet, Góbi, ), magas hegyek határolják pl.: Himalája, Tien-san sivatagi, félsivatagi, hegyvidéki éghajlat nomád állattenyésztés (pl.: juh, ló, teve, jak). Keleten Lösz-fennsík termékeny talaj, kontinentális éghajlat búza, kukorica, szója, köles, burgonya, földimogyoró, …. Délen Dél-kínai-hegyvidék, Kínai-alföld szubtrópusi monszun rizs, tea, gyapot, dohány, déligyümölcs.
Könnyű- és kézműipar: nagy múlttal rendelkezik, pl.: pamut- és papíripar., selyem-, porcelánkészítés, csont-, és fafaragás, lakkművesség.
Informatika
Sziasztok,
A heti témánk az internetfüggőség, avagy milyen hatással van ránk a függőség, az agyunk mely területén tudnánk befolyásolni, hogy mikor – mennyit foglalkozunk a social media-val.
Kérlek nézd meg ezt a videót:
https://www.youtube.com/watch?v=ttmQwi6_k0s
Aztán ha van kedved, kukkants bele egy srác „1hónap internet nélkül” kihívásába.
https://www.youtube.com/watch?v=GjoWNxGEwuE
Szép hetet mindenkinek!
Andrea néni
Ének 7.a 9. hét 05.11-15.
Másoljátok be az énekfüzetbe!
ROMANTIKUS ZENE/11. - zeneszerzők
Dvo ř ak (1841-1904) – késő romantikus cseh zeneszerző.
Művei: 9 szimfónia (a 9. „Új világ szimfónia”), szimfonikus költemények, versenyművek, operák, kórusművek, dalok.
Puccini (1858-1924) – XX. századi, de késő romantikus olasz operaszerző
Művei: operák - Bohémélet, Pillangókisasszony, Tosca, Turandot stb.
ROMANTIKUS ZENE/12.fogalmak
Szimfonikus költemény=programzene: vers, alcím, valamilyen szöveg közli, hogy a mű miről szól.
Népies műdal: magyar műfaj, népdalszerű ének, ismert a szövegírója és a zeneszerzője.
Verbunkos zene: a 19. század magyar hangszeres zenéje. Jellegzetessége: pontozott ritmus, triolák, szinkópák. (alkotók: Bihari János, Lavotta János, Rózsavölgyi Márk, Csermák Antal, Liszt Ferenc, Erkel Ferenc)
Mazurka: 3/4-es vagy 3/8-os ütemű lengyel nemzeti tánc.
Szolmizációs gyakorlat: 82. o. A pünkösdnek…
Másoljátok le a dallamot szöveg nélkül, szolmizáljátok le! Kezdőhang: dó
Mindkét feladatot küldjétek vissza!
Visszaküldési határidő: 05. 17.
2020.05.11. hétfő
1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal2. Végezd el a videókon látható feladatokat (amennyit bírsz)Hátizom erősítése, gerinctorna https://www.youtube.com/watch?v=J0MHRDTjxJM&list=PLWwBzmcXadm5pJcuMbcvQ6--PdSBJTRBf&index=19Gerinctorna hasonfekvésbenhttps://www.youtube.com/watch?v=kpPhph24kes&list=PLWwBzmcXadm5pJcuMbcvQ6--PdSBJTRBf&index=20Combtávolítók oldalfekvésbenhttps://www.youtube.com/watch?v=_TakVCwM-Cw&list=PLWwBzmcXadm5pJcuMbcvQ6--PdSBJTRBf&index=21Combközelítő izmok edzésehttps://www.youtube.com/watch?v=FnWAaEM_R6k&list=PLWwBzmcXadm5pJcuMbcvQ6--PdSBJTRBf&index=22Hátsó combív átmozgatásahttps://www.youtube.com/watch?v=dcFhsYeXwTM&list=PLWwBzmcXadm5pJcuMbcvQ6--PdSBJTRBf&index=16
2020.05.12. kedd
1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal2. Ugrálókötelezés vagy páros lábon szökdelés 6x fél perc3. 4 ütemű fekvőtámasz 6x fél perc
2020.05.13. szerda
1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal2. Végezd el a videón látható feladatokat 1x vagy 2x (hát): https://fitnessfiesta.hu/hat-gyakorlatok-noknek-eszkoz-nelkul-10-percben/3. Nézd meg a videót: Sportol a család – mozgáslehetőségek az iskolán kívülhttps://www.youtube.com/watch?v=pzZhOL6oAGY&list=PLSnySM3JvTTw7n84ZVFDSIVw5BUU3n0I6&index=25
2020.05.14. csütörtök
1. Videó megnézése: Fizikai aktivitás megtervezése és monitorozása, mennyit mozogjak egy nap?https://www.youtube.com/watch?v=_ppG3JAD85I&list=PLSnySM3JvTTw7n84ZVFDSIVw5BUU3n0I6&index=202. Egyénileg megtervezett aktivitás: 25-30 perc. Az elvégzett feladatokat írjátok bele az edzésnaplóba.
2020.05.15. péntek
1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal
2. 12 perc mozgás: https://www.youtube.com/watch?v=gIU1vXOH2ts&list=PLD-MFRMx69cuLN-ulKOSJexWfqcs1jU20&index=22. Nyújtó gyakorlatok: https://www.youtube.com/watch?v=lcg9xFMfV_4
7.a Technika
05.15. Kellemes megjelenés, ízléses öltözet
Tk. 92-93. Kijegyzetelése a füzetbe. Rajzolj és/vagy ragassz mellé képeket illusztrációnak és küldd be!
Válaszolj az Ellenőrizd a tudásodat! kérdéseire! Küldjétek be, (akár az előzőkkel együtt), mert nincs elég osztályzat. Szeretne valaki osztályozó vizsgát tenni?
Osztályfőnöki
05.14. Nyolcadikosok leszünk
Erre a mostani helyzetre senki sem számított, de kicsi gondolkozzunk!
Szerintetek miben különbözik a nyolcadik a hetediktől? Jobb lesz vagy rosszabb?
Mit vársz a jövő évtől?
Milyen feladatokra számítasz? (tanulásban, az osztályban, az iskola életében)
Jó esélyünk van az új iskolában kezdeni. Mit gondolsz, milyen lesz?
Készülnünk kellene a ballagásra is, mondjuk valami búcsúzóval , legalább írásban, mert senki nem tudja, mi lesz, ne akkor kelljen kapkodni. Több ötletből össze tudunk gyúrni valamit, pillanatnyilag még egy sincs.
Örülnék, ha nem ilyen egyoldalú lenne a kommunikációnk, sokszor úgy érzem magam, mintha palackpostával próbálkoznék egy lakatlan szigeten.
Várom a válaszaitokat, meg a leckéket is, mert még mindig több mint tízen állnak bukásra legalább egy tárgyból. Lássam már, hogy teszel valamit a javítás érdekében!!!
SZÓKINCSFEJLESZTÉS
30. feladatlap
1. Mit jelent?
A halmazban felsorolt szavakat írd a megfelelő helyre!
tipikus - ____________________
família - ____________________
generáció - _________________
lajstrom - ___________________
sipsirica - __________________
fertály - ____________________
2. Alkoss mondatokat az aláhúzott szavak ellentétével!
A harkály hasznos madár. ________________________________
A nőstény emlősök szoptatják kicsinyeiket. ________________________________
Cingár gyerkőc állt előttem a sorban. ________________________________
Ma hibátlanul dolgoztam. ________________________________
3. a. Olvasd el az Ablak-Zsiráf gyermeklexikonban a PALÁNTA címszót!
b. Csukd be a könyvet, majd húzd alá az alábbi állítások közül az igazakat!
1. A palánta magról kel ki.
2. A palánta csak üvegházban képes élni.
3. A palántát csak akkor ültetik ki a kertbe, mikor már eljön a március.
4. Palántáról ültetik a paradicsomot, káposztát.
c. A hamis állításokat alakítsd át úgy, hogy igazak legyenek! Írd le!
___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
