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“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
ZONA ESCOLAR BG 002
GUÍA DE ESTUDIO DIRIGIDO
PREPARATORIA ANEXA A LA NORMAL 3 DE TOLUCA
CUARTO SEMESTRE GRUPO II TURNO MATUTINO
PROYECTOS INSTITUCIONALES III
MTRA. ALMA DEL CONSUELO ESPINOSA ZÁRATE
UNIDAD I Formación de valores
I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.
En el mundo actual es necesario hacer conciencia sobre los valores importantes para la vida cotidiana y las buenas relaciones con los otros.
II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.
A.- COMPETENCIA GÉNERICA:
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
III.- QUE ESTUDIAR.
TEMAS:
1.1 Valores sociales
1.1.1 Valores prioritarios (orden, seguridad, bienestar, beneficio propio)
1.1.2 Valores relativos (tolerancia, cooperación, solidaridad)
1.1.3 El respeto a la equidad de género y a la diversidad
1.2 Desarrollo de capacidades para convivir
1.2.1 Convivencia: Escolar y familiar
1.2.2 Organización de actividades valorativas en el aula y la escuela.
1.3 autonomía crítica
1.3.1 El aula como simulador de controversia sociales
1.3.2 Aplicación del pensamiento crítico a la formación de valores
IV.- COMO ESTUDIAR.
Investigar en diversas fuentes:Qué son los valores sociales, los valores prioritarios, los valores relativos, la convivencia, la autonomía crítica y todos los temas correspondientes a la unidad en cuestión
V.- DONDE ESTUDIAR.
BIBLIOGRAFIA.
Loza Nicolás Jazmín, Proyectos Institucionales III, México, Chicome,2010Loza Ramos Ismael. Ética y valores 2, ST editorial, México, 2006.Quiroga Venegas Lucía. Geografía. ST editorial, México,2005Vega Ruíz, Armando. Ecología, Chicome, México, 2008.
VI EVALUACION
Contesta las siguientes preguntas y responde rellenando la letra correcta en la hoja de respuestas
1.- Valores de carácter temporal a) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos2.- son aquellos valores fundamentales para la buena convivencia en sociedad:a) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos3.- son todos aquellos que refieren la virtud individualmente hablando es decir buscan el crecimiento moral de la persona :
a) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos4.- Acción de convivir (vivir en compañía de otro u otros). a) autonomía crítica b) valores sociales c) convivencia d) valores relativos5.- Poder autorregular nuestras acciones y emocionesa) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos
Hoja de respuestas
1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D5 A B C D
UNIDAD II EDUCACIÓN AMBIENTAL
.
I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.
Cuidar el medio ambiente es una necesidad que nos llevará a una buena calidad de vida
II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.
A.- COMPETENCIA GÉNERICA:
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
III.- QUE ESTUDIAR.
TEMAS:
2.1 La construcción de una cultura ambiental
2.1.1 Desarrollo sostenible, perdurable y sustentable
2.1.2 Derechos a una vida digna y decorosa para disfrutar un ambiente saludable.
2.1.3 La calidad de vida de la población
2.2 El fortalecimiento de la ciudadanía y de las múltiples identidades culturales del estado y del país
2.2.1 la diversidad biológica y cultural del estado de México.
2.2.2 Identidad del estudiante de bachillerato frente a su entorno biológico y cultural.
2.3 Acciones de protección de los ecosistemas y su biodiversidad
2.3.1 Capacidad de acciones para mejorar el medio ambiente.
2.3.2 Investigación y evaluación de problemas ambientales.
IV.- COMO ESTUDIAR.
Investigar en diversas fuentes:Qué es la cultura ambiental, desarrollo sustentable, desarrollo sostenible, ecosistema, identidad cultural, desarrollo perdurable y todos los temas correspondientes a la unidad en cuestión
V.- DONDE ESTUDIAR.
Loza Nicolás Jazmín, Proyectos Institucionales III, México, Chicome,2010
Loza Ramos Ismael. Ética y valores 2, ST editorial, México, 2006.
Quiroga Venegas Lucía. Geografía. ST editorial, México,2005
Vega Ruíz, Armando. Ecología, Chicome, México, 2008.
VI EVALUACION Contesta las siguientes preguntas y responde rellenando la letra correcta en la hoja de respuestas
1.- Diversidad socio-ambiental de un grupo a) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible
d) ecosistema2.- Desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidadesa) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema 3.- Proceso de crecimiento de la Humanidad con la mira puesta en el cuidado y la protección del medio ambientea) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema4.- Sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionana) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema5.- conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de una sociedada) Desarrollo sustentable c) Identidad culturalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema
Hoja de respuestas
1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D5 A B C D
UNIDAD III EDUCACIÓN CIUDADANA I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.
Ser un ciudadano responsable hará de nuestro país un mejor lugar para vivir
II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.
A.- COMPETENCIA GÉNERICA:
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos
de vista de manera crítica y reflexiva
B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:
Argumenta un punto de vista en público de manera precisa coherente y creativa.
Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
III.- QUE ESTUDIAR.
TEMAS:
3.1 Valores de la democracia moderna
3.1.1 Libertad, igualdad y fraternidad
3.1.2 Un sistema democrático
3.1.3 Elección de representantes al Poder Ejecutivo y Legislativo
3.2 Valores asociados a la participación ciudadana
3.2.1 derecho al voto
3.2.2 Toma de decisiones ciudadanas
3.2.3 Manifestación pública de opiniones
3.2.4 Aprender a decidir y participar como ciudadano
3.3 Ciudadanía y participación política
3.3.1 Las convocatorias electorales
3.3.2 Los partidos políticos
IV.- COMO ESTUDIAR.
Investigar en diversas fuentes:Qué es la democracia, la libertad, la fraternidad, el derecho al voto, la ciudadanía, los partidos políticos y todos los temas correspondientes a la unidad en cuestión
V.- DONDE ESTUDIAR. BIBLIOGRAFIA.
Avalos Lozano , María Dolores. Formación cívica y ética, México, 2005
VI EVALUACION
1.-Forma de organización social en donde cuenta la voz de la sociedada) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad2.-Condición que se otorga al ciudadanoa) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad3.-Sinónimo de hermandad o de camaraderíaa) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad4.- Capacidad del ser humano para actuar según su propia voluntada) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad5.-acto por el cual un individuo expresa su preferenciaa) ciudadanía b) fraternidad c) votar d) libertad
Hoja de respuestas
1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D5 A B C D
Aspe Virginia. Formación cívica y ética. Noriega, México, 2001