Embed Size (px)
Citation preview
PRITARTAVilniaus lopšelio-darželio „Pagrandukas“Tarybos nutarimu2015 m. d.protokolo Nr. DT-
PATVIRTINTAVilniaus lopšelio-darželio „Pagrandukas“direktoriaus 2015 m. d.įsakymu Nr. V-
VILNIAUS LOPŠELIS-DARŽELIS „PAGRANDUKAS“
2015 – 2016 MOKSLO METŲ VEIKLOS PROGRAMA
1
I. DUOMENYS APIE LOPŠELĮ-DARŽELĮ
1.1. MisijaVisos bendruomenės pastangomis siekti ugdymo kokybės, užtikrinančios gilų ir harmoningą vaiko asmenybės formavimąsi ir nuoseklų
perėjimą prie sistemingo mokymosi mokykloje.
1.2. Grupių skaičius, pedagogų skaičius, kiti duomenys apie lopšelį-darželį 2015 m.
1.2.1. Dirba iš viso 13 pedagogų 1.2.2. Žinios apie dirbančiuosius1.2.3. Vadovai:
Pareigos Vardas,Pavardė
Išsilavinimas(ką baigė,specialybė)
Kvalifikacinėkategorija.Pažymėjimo išdavimo data
StažasVadybinė kvalifikacinė
Atliekavadybinesfunkcijas
Pedagoginis Vadybinis
Direktorė Vacė Arlauskienė
Aukštasis, VPI, ikimokyklinis ugdymas
Vyresniojo auklėtojo, 1999 44 36
III-oji vadovų kvalifikacinė kategorija
Įstaigos veiklos vadyba
Direktoriaus pavaduotoja ugdymui
JolantaGaidelienė
Aukštasis, VPI, ikimokyklinis ugdymas
Auklėtojo eksperto, 2012-04-17 18 0 Ugdymo
vadyba
1.2. 4. Pedagogai:
Bendras dirbančių pedagogų skaičius
Įgytas išsilavinimas
Aukštasis Iš jų ikimokykl.ugdymo spec.
Aukštesnysis
VidurinisPedagoginis Iš jų ikimokykl.ugdymo spec. Nepedagoginis
13 8 6 5 4 0 0
2
1.2.5. Pedagogų kvalifikacija
Bendras atestuotų pedagogų skaičius
Atestuota pedagogų šiomis kvalifikacinėmis kategorijomisMokytojo Vyr. mokytojo Mokytojo metodininko Mokytojo eksperto
13 3 8 1 1
1.3. Kiti duomenysUgdytiniai.Vadovaujantis centralizuoto vaikų priėmimo į įstaigą tvarka 2015 m. rugsėjo 1 d.
Grupių skaičius Data
Grupės Vaikų skaičius mokslo metų
pradžioje
Iš jų:
lopšelio darželio priešmokyklinė Lopšelio gr. Priešmokyklinio amžiaus
6 2015-09-01 1 4 1 117 15 28
Vaikų lankomumas fiksuojamas kiekvieną mėnesį ir talpinamas tinklalapyje www.manodienynas.lt
1.3.1. Struktūra ir funkcijos
Darželio struktūra:- vaikų lopšelis – 1,5 - 3 metų vaikams; - vaikų darželis - 3-5(6) metų vaikams;- priešmokyklinio ugdymo grupė(s) – vaikams, kuriems kalendoriniais metais sueina 7 metai.
3
Darželis, vadovaudamasis Švietimo ir mokslo ministerijos patvirtintomis ikimokyklinio ugdymo programomis bei kitomis Darželio parengtomis ir steigėjo patvirtintomis programomis, atlieka šias funkcijas:
- rengia strateginį veiklos planą ir metinę veiklos programą;- formuoja vaikų ugdymo turinį, atitinkantį pagrindines Lietuvos valstybės ir Vilniaus savivaldybės švietimo nuostatas, individualius darželio
bendruomenės poreikius;- sudaro vaikams higienines, materialines, pedagogines, psichologines ugdymosi sąlygas, laiduojančias psichinį, fizinį vaiko saugumą ir asmens
brandą;- suteikia vaikams doros, mandagaus elgesio ir sveikos gyvensenos pagrindus, supažindina su bendrosiomis žmogaus vertybėmis, lavina gebėjimą
jomis grįsti savo gyvenimą;- įvairiomis formomis organizuoja specialiųjų poreikių vaikų ugdymą, jiems teikia specialiąją pedagoginę pagalbą;- sudaro palankias sąlygas perimti lietuvių tautos kultūros pagrindus;- užtikrina sveikatos ir saugos darbe, civilinės ir priešgaisrinės saugos įstatymų reikalavimų vykdymą;- nustato darbo organizavimo tvarką;- gali organizuoti sutrumpintos darbo dienos vaikų grupių veiklą;- gali organizuoti papildomą vaikų tėvų apmokamą veiklą vaikams;- organizuoja priešmokyklinį ugdymą;- organizuoja vaikų maitinimą darželyje.Darželiui vadovauja direktorius. Direktorius skiriamas vadovaujantis LR Darbo kodekso ir kitų teisės aktų nustatyta tvarka. Direktoriaus funkcijas
reglamentuoja lopšelio-darželio „Pagrandukas“ nuostatai bei pareigybės aprašas.Lopšelį-darželį „Pagrandukas“ lanko lietuvių šeimų vaikai nuo 2 iki 7 metų amžiaus. Yra nedidelė dalis vaikų iš mišrių ar kitakalbių šeimų. Dauguma
vaikų auga palankioje socialinėje aplinkoje, materialiai aprūpintose šeimose.Vaikų muzikinių gebėjimų ir lavinimu rūpinasi meninio ugdymo pedagogas.Su kalbos ir kalbėjimo sutrikimų turinčiais vaikais įstaigoje dirba logopedas.Nuo 2007 m. rugsėjo mėn. lopšelis-darželis dirba pagal savo ikimokyklinio ugdymo programą „Pagrandukas“, kuri sukurta bendromis pedagogų ir
tėvų pastangomis. Įstaigos programoje esminės humanistinės filosofijos idėjos persipina su egzistencialistinės ir fenomenologinės bei rekonstruktyvistinės filosofijos idėjomis, kurios pabrėžia vaiko saviraiškos ir savirealizacijos galimybių svarbą ugdymo procese, skatina išryškinti kiekvieno vaiko individualumą, ugdyti sąmoningą ir atsakingą, kritišką ir aktyvią, kūrybišką asmenybę.
Remdamasi šių filosofijų idėjomis, mūsų bendruomenė siekia, kad vaikas tobulėtų kaip asmenybė, neatsisakant prigimtinių pažintinių įpročių, emocijų išraiškų, aplinkos tyrinėjimo metodų bei kt.
Grupėse įrengti įvairios veiklos bei žaidimų kampeliai vaiko gebėjimų tobulinimui. Kampeliai nuolat papildomi priemonėmis bei atnaujinami pagal finansines įstaigos galimybes.
Visus bendruomenės narius, o ypač tėvelius, kviečiame ir skatiname dalyvauti patrauklios ir estetiškos kasdienės įstaigos aplinkos kūrime.Įstaigoje jau susiformavusios meninio ugdymo tradicijos. Vaikų meninis ugdymas organizuojamas atsižvelgiant į programos reikalavimus, vaikų
poreikius ir suteikiant vaikams galimybę tobulinti gebėjimus tėvų pageidavimu veikiančiuose papildomo ugdymo būreliuose.Rengiami vaikų teatro ir muzikos spektakliai, dailės darbelių parodos.Organizuojamos šventės, pramogos, įvairių meninių kolektyvų renginiai vaikams, tėvams, pedagogams, svečiams.Vaikų muzikinei veiklai salėje kaupiamos reikalingos priemonės. Sudarytos geros sąlygos vaikų sveikos ir saugios gyvensenos įgūdžių formavimui.
4
2. VEIKLOS SRIČIŲ ANALIZĖ:Veiklos sritis Stipriosios pusės Silpnosios pusės Galimybės GrėsmėsETOSAS1. Mokyklos vertybės
Nuolatinis dėmesys vaiko psichinių, dvasinių ir fizinių galių formavimuisi.Įstaigos veiklos skaidrumas pelno tėvų ir bendruomenės pasitikėjimą.
Kartais pasireiškia rutininėspavienių darbuotojų reakcijos į savo pareigų atlikimą, o tai stabdo tobulėjimą.
Tobulinti komandinio darbo kokybę atsakingo asmeninio kiekvieno darbuotojo veiklos įsivertinimo būdu.
Visuomenės vertybinės nuostatos nukreiptos į materialinės gerovės siekimą.
2. Mokyklos įvaizdis
1. Geras lopšelio-darželio vertinimas mikrorajone. Šiuolaikiškos tėvų ir visuomenės informavimo priemonės padeda suteikti ir atrasti daugiau informacijos apie mūsų darželį.
Darželio pedagogai neišnaudoja savo kūrybinio potencialo įstaigai reprezentuoti viešojoje erdvėje.
Kiekvienas pedagogas turi galimybę įvairiomis realiomis priemonėmis bei būdais dalyvauti įstaigos įvaizdžio kūrime.
Visuomenė šiuolaikiškas informavimo priemones labai mažai naudoja pozityviai nuomonei išreikšti, labiau – pateikti „sensacingą“ neigiamą.
3. Mokyklos vidaus ir išorės ryšiai
Įstaiga atvira pokyčiams. Stengiamės užmegzti įvairiapusius bendradarbiavimo ryšius su kitomis įstaigomis. Aktyviai dalyvaujame miesto mastu organizuojamuose renginiuose.
Bendradarbiaujame su Simono Daukanto progimnazija, lopšeliu-darželiu „Mažylis“, Vilniaus Justino Vienožinskio dailės mokykla.Su kitomis institucijomis bendradarbiavimas vyksta tik epizodiškai, daugiausia siejant su vykstančiais renginiais.
Stiprinti ir plėsti įstaigos ryšius su kitomis institucijomis ir socialiniais partneriais. Bendruomenės narių bendradarbiavimo plėtojimas, naujų bendradarbiavimo idėjų paieška.
Nepakankamas bendravimo ir bendradarbiavimo su socialiniais partneriais lygis: socialiniai partneriai dėl didelio darbo krūvio dažnai nenoriai atsiliepia į pasiūlymus, idėjas.
VAIKO UGDYMAS IR UGDYMASIS1. Ugdymo turinys Ugdymo turinys nuo pat
ankstyvojo amžiaus yra paskesniųjų amžiaus tarpsnių vaikų ugdymo turinio tąsa ir suderintas su priešmokyklinio ugdymo turiniu,
Dalis pedagogų mėgsta ugdymo turinį vaikams perteikti naudojant įvairius pratybų variantus, o tai stabdo vaiko kūrybiškumo
Sėkmingai realizuoti ugdymo turinį padeda tinkamai paruošta ugdomoji erdvė ir funkcionalios ugdymo
Visuomenėje vyrauja intelektinių vaiko galių formavimo stereotipai, mažai skiriama dėmesio vaiko vertybinių, dorinių nuostatų
5
siekiant ugdymo kokybės, užtikrinančios gilų ir harmoningą vaiko asmenybės formavimąsi ir nuoseklų perėjimą prie sistemingo mokymosi mokykloje.
formavimą(si). priemonės. ugdymui.
2. Ugdymo(si) turinio ir procedūrų planavimas
Ugdymo praktikai tampant vis įvairesne, turtingesne ir labiau tenkinančia skirtingus vaikų poreikius, pedagogai įgijo galimybę patys rinktis, modeliuoti ir tobulinti ugdymo turinį.
Dėl planavimo pedagogai konsultuojasi ir tariasi retai.
Planavimas – svarbi, integrali ugdymo turinio dalis, kuri skatina geriau pažinti ugdytinius, numatyti realius ugdymosi tikslus ir uždavinius, apgalvoti ugdymo metodus, numatyti perspektyvą siekiant ugdymo kokybės.
Formalus, paviršutiniškas planavimas.
3. Ugdymo(si) proceso kokybė
Ugdymo procesas organizuojamas kaip nenutrūkstamas, sistemingas ir nuoseklus reiškinys.Ugdymo kokybę užtikrina tie įstaigos pedagogai, kurie rūpinasi savo asmeniniu ir profesiniu tobulėjimu, suvokia mokymosi visą gyvenimą svarbą.
Atsiranda pedagogų tendencija ugdymo procese dažnai naudoti pokalbio metodą, kuris vaikams nėra patrauklus.
Siekti ugdymo proceso kokybės, nevesti veiklos kaip akademinės paskaitos.Duomenų rinkimas, stebėsenos gerinimas, tyrimų ir apklausų planavimas bei vykdymas, jų rezultatų analizė, duomenų bazės kaupimas turi tapti prioritetu, nes tai užtikrins ugdymo kokybę įstaigoje.
Dėl ikimokyklinių įstaigų trūkumo didelis vaikų skaičius grupėse.
4. Šeimos ir lopšelio-darželio bendradarbiavimas ugdymo procese
Bendradarbiavimo problema vis labiau aktualizuojama ieškant įvairių darbo formų, siekiant tėvus daugiau įtraukti į vaikų ugdomąją
Dažnai tėvų anketinių apklausų atsakymai formalūs ir neatspindi jų lūkesčių dėl vaiko
Bendraudami ir bendradarbiaudami su šeima, pedagogai taiko formalius, neformalius,
Tėvų įsitraukimas į darželio veiklas yra retas ir daugiau formalaus pobūdžio. Tėvai, savo lūkesčius vaikų
6
veiklą. Tėvai skatinami domėtis ugdymo procesu, padėti organizuojant šventes, išvykas ir jose aktyviai dalyvauti, plėtojamas pedagoginis švietimas, kuris galėtų pagelbėti tėvams geriau pažinti ir suprasti vaiką.
ugdymo(si) lopšelyje-darželyje. Tik nedidelė dalis tėvų noriai ir aktyviai bendradarbiauja su įstaigos pedagogais.
netradicinius būdus ir formas. Pedagogai juos renkasi atsižvelgdami į šeimos kultūrą, grupės, bendruomenės poreikius.
ugdymui sies su vaiko akademiniais pasiekimais, o ne su kompetencijų plėtra.
VAIKO UGDYMO(SI) PASIEKIMAI1. Vaiko raidos ir pasiekimų vertinimas
Siekiant kuo labiau atskleisti vaiko individualumą, tobulinama pasiekimų vertinimo sistema. Mūsų lopšelio-darželio ugdytinių pasiekimai labai gerai vertinami mokykloje. Visuomenės informavimo priemonėse atsiranda daugiau profesionalių pedagogų straipsnių vaiko raidos ir pasiekimų vertinimo klausimais.
Trūksta nuolatinio vaiko stebėjimo ir vaiko raidos aptarimo su tėvais.
Siekti vaiko raidos ir pasiekimų vertinimo lankstumo, orientuojantis į šiuolaikinio ugdymo kokybės sampratą, į vaiko individualių gebėjimų plėtojimą.
Visuomenės dėmesys nukreiptas į vaiko intelektinių galių formavimą, nesiejant jo su emocinio vaiko intelekto, dvasinių vertybinių nuostatų formavimu.
2. Vaiko pasiekimų kokybė
Ikimokyklinės grupės pedagogas, siekdamas visuminiai pažinti vaiką ir įvertinti jo pasiekimus stebi jį, taiko pedagogo kompetencijos rėmuose apibrėžtus pažinimo metodus, padedančius išsiaiškinti vaiko turimą patirtį, savijautą, fizinę brandą, poreikius, interesus, gebėjimus, bendravimo ir veiklos ypatumus, namų kultūrinę aplinką, šeimos socialinę padėtį, lūkesčius bei nuostatas į ugdymą.
Nesikeičia stereotipiškas ir nelankstus ugdytinių tėvų požiūris į vaikų pasiekimus bei jų vertinimą.
Įvertinimo aplankas leidžia palyginti vaiko gebėjimus mokslo metų eigoje, pastebėti įvykusių pokyčių dinamiką bei numatyti tolesnio vaiko ugdymo(si) gaires, sudaryti individualią ugdymo(si) programą vaikui ir grupei, identifikuoti galimus raidos sutrikimus.
Valstybinė politika ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo srityje yra deklaratyvi, bet mažai neveiksminga.Daugėja vaikų su specialiaisiais poreikiais, ypač su kalbos sutrikimais.
PARAMA IR PAGALBA VAIKUI, ŠEIMAI1. Vaiko teisių garantavimas ir atstovavimas
Įstaigoje garantuojamos vaiko teisės: ugdytis savitarpio pagarba grįstoje, psichologiškai, dvasiškai ir fiziškai
Socialiai rizikingos šeimos vengia kontaktų su įstaiga.
Esant poreikiui, vaikai siunčiami į pedagoginę-psichologinę tarnybą.
Yra didelė tikimybė, kad vaikų iš socialinę atskirtį patiriančių šeimų tikrai
7
saugioje aplinkoje, turėti higienos reikalavimus atitinkančią vietą veiklai; į pirminę sveikatos priežiūrą, subalansuotą mitybą; gauti kokybišką ugdymą, priežiūrą ir pagalbą; į saviraiškos laisvę; ugdytis lietuvių kalba, perimti lietuvių ir pasaulinės kultūros pagrindus; naudotis visomis LR Konstitucijoje ir kituose įstatymuose, Vaiko teisių konvencijoje numatytomis teisėmis ir laisvėmis.
Kilus įtarimui dėl galimo vaiko teisių pažeidimo lopšelis - darželis informuoja atitinkamas institucijas.
daugės, nes Lietuvoje nepakanka prevencinių priemonių, padedančių šeimoms įveikti socialines ir psichologines problemas, sudarančias sąlygas vaikui augti biologinėje šeimoje ar šeimos aplinkoje.
2. Vaiko poreikių tenkinimas
Kokybiško ugdymo įstaigoje siekiama stiprinant vaikų individualybes, skatinant jų savarankiškumą, gebėjimus, įgūdžius, vertybes, kad kiekvienas vaikas jaustųsi mylimas, svarbus ir laimingas. Stengiamasi padėti vaikui realizuoti saviraiškos poreikį.
Tėvai labai rūpinasi lavinti vaiko intelektinius gebėjimus, mažai dėmesio skiria bendravimo (socializacijos) bei dorinių normų ir vertybinių nuostatų formavimui.
Galimybė plėtoti ir užtikrinti lanksčias ir labai kokybiškas ikimokyklinio ugdymo paslaugas.
Santuoka, šeima nevertinama kaip žmogaus gyvenimo vertybė ir tai žaloja vaiką. Formalus vaiko teisų deklaravimas.Nepakankamas valstybės institucijų dėmesys šeimai ir vaikų ugdymui (si).
3. Parama ir pagalba šeimai
Įstaigoje dirba logopedas. Reikalui esant, ugdytiniai, suderinus su tėvais, nukreipiami specialistų konsultacijoms. Tėvų pageidavimu darželyje veikia įvairūs būreliai.
Vaikų su kalbos ir komunikacijos sutrikimais skaičius viršija turimą logopedo darbo krūvį.
Galimybė pagal pasirinkimą ir pomėgius organizuoti papildomą tėvų apmokamą veiklą vaikams.
Didėja skeptiškas tėvų požiūris į ikimokyklinukų ugdymosi pasiekimus.
IŠTEKLIAI1. Personalo politika Pedagogai siekia aukštesnės
kvalifikacinės kategorijos, siekia tobulinti profesinę kompetenciją.Visos auklėtojos turi ikimokyklinio ugdymo pedagogo išsilavinimą.
Iš Darželyje dirbančių 13 pedagogų aukštojo išsilavinimo neturi 5. Pedagogų kompetencijos įsivertinimo stoka.
Tobulinti pedagogų profesines kompetencijas dalyvaujant ne tik Vilniaus, bet ir kitų miestų ikimokyklinio ugdymo įstaigų projektuose, kvalifikacijos tobulinimo renginiuose.
Dėl dar nesutvirtėjusios ekonominės situacijos šalyjenenumatoma didinti darbo užmokesčio fondo. Didėja įtampa darbo santykiuose, atsisakoma daug svarbių pareigybių.
8
2. Materialinė aplinka
Nuolat kuriama, atnaujinama ir turtinama estetiška ir funkcionali vaikų veiklą stimuliuojanti išorinė ir vidaus aplinka. Nuosekliai ir laipsniškai remontuojamos patalpos, įranga. Atnaujinta lauko aikštelės pakyla. Įsigijome vaikų lavinimo priemonių.
Daug lėšų tenka paslaugų apmokėjimui. Nepakankamas darbo užmokesčio fondas. Pabrango kvalifikacijos tobulinimo renginiai.
Tenka naudotis ugdymo lėšoms
Viešųjų pirkimų įstatymas nėra palankus smulkesniems pardavėjams ir pirkėjams.
3. Finansiniai ištekliai
2014 m. vykdytas išorinis auditas parodė, kad įstaigos bendruomenė supratingai dalyvauja finansinių išteklių taupymo ir jų panaudojimo programoje.
Finansinių lėšų ištekliai reikalingus pirkimus verčia rinktis dėl mažiausios kainos, o tai dažniausiai nėra pati aukščiausia kokybė.
Racionaliai paskirstyti lėšas, įsigyjant modernesnes ugdymo priemones, paslaugas, medžiagas, technologijas.
Dėl finansinės būklės kaitos neįmanoma tiksliau planuoti didesnius pirkimus. Labai brangios interaktyvios ugdymo priemonės.Nuolatinė įtampa dėl darbo užmokesčio fondo nestabilumo.
MOKYKLOS VALDYMAS1. Vidaus auditas Pedagogų vidaus audito suvestinė
rodo daug rimtesnę savianalizę ir visų ugdymosi sričių įsivertinimą.
Stokojama dėmesio patirties kaupimui ir sklaidai, neįvertinama metodinių rekomendacijų reikšmė.Mažai dėmesio skiriama vaikų užimtumui pasivaikščiojimų metu.
Pedagogams atsakingai, kryptingai ir nuosekliai tobulinti, analizuoti bei vertinti savo veiklą.
Formalus personalo požiūris į vidaus audito duomenis.
2. Strateginis mokyklos planas, metinė veiklos programa bei jų įgyvendinimas
Parengtas bei steigėjo patvirtintas 2013-2017 m. strateginis lopšelio-darželio planas. Aiškiai suformuluoti metų veiklos tikslai ir prioritetai yra aktualūs įstaigai, atitinka vaikų ugdymo(si) ir šeimų poreikius, dera su valstybės švietimo politika.
Ne visi darbuotojai geba dalyvauti įstaigos strategijos planavime, suvokia tai kaip formalų reikalavimą, o ne būtinybe.
Tobulinti lopšelio-darželio strategiją, atsižvelgiant į įstaigos bei visuomenės poreikius.Ugdyti bendruomenės nuostatą keistis ir tobulėti.
Vykstant nenuspėjamiems ekonominės situacijos pokyčiams, išlieka ilgalaikio planavimo sunkumai.
9
3. Mokyklos vadovų veiklos veiksmingumas
Vadovas su įstaigos personalu nuolat aptaria, vertina darbo kokybę bei numato būdus jau gerinti.Strateginis planas ir metinės veiklos programa glaudžiai siejasi per tikslus, prioritetines veiklos sritis.
Faktiškai išlieka nemažai biurokratinių reikalavimų, nors viešai deklaruojama apie jų mažinimą.
Sėkminga vadyba sužadina poreikį tobulėti, atveria kelią pedagogų kūrybai, skatina orientaciją į šiuolaikinius visuomenės poreikius atitinkančio darželio kūrimą.
Visose sferose vadovų veiklos veiksmingumą labai įtakoja aukštesnių instancijų vadovų veiklos nuostatos ir interesai.
4. Valdymo ir savivaldos dermė
Įstaigos vadovo ir įstaigos tarybos bendradarbiavimas reguliarus ir veiksmingas. Įstaigos tarybos nariai aktyviai dalyvauja įstaigos veiklos planavime bei planų įgyvendinime, inicijuoja daugelį pažangių pokyčių, dalyvauja informacijos sklaidoje. vertinime, atsiskaito bendruomenei. 2014 m. atliktas išorinis auditas parodė lopšelio-darželio skaidriai ir atsakingai vykdomą finansinę-ūkinę veiklą.
Ne visi personalo darbuotojai suvokia dalyvavimo darželio valdyme bei savivaldoje svarbą. Epizodinis ugdytinių tėvų dalyvavimas darželio savivaldoje.Dalies savivaldoje veikiančių narių veikla yra tik epizodinė.
Didėja lopšelio-darželio savivaldoje dalyvaujančių bendruomenės narių bei autoritetingų tėvų aktyvumas sprendžiant svarbiausius įstaigos gyvenimo klausimus.
Dėl menko ugdytinių tėvų dalyvavimo lopšelio-darželio savivaldoje, neišvengiami nesusipratimai, neigiamai įtakojantys tarpusavio pasitikėjimą.
Pedagogų pasiūlymai 2015-2016 metams:
- Vykdyti projekt1ą „Saugus ir sveikas vaikas“.- Parengti meninio ugdymo projektą „Vaikų ir muzikos instrumentų draugystė“Į metodinės tarybos veiklos planus įtraukti temas:- Kūrybiškas vaikų pasivaikščiojimų organizavimas: tradicinės ir netradicinės vaikų užimtumo lauke skatinimo formos- judrieji žaidimai ir pramogos, tyrinėjimai ir t.t.- Šeimos ir darželio partnerystės plėtojimas, skatinant šeimas aktyviai dalyvauti vaikų ugdomajame procese.- Ugdymo kokybės vertinimas. Ugdymo kokybės palaikymo ir užtikrinimo būdai. - Informacinių technologijų panaudojimas organizuojant vaikų ugdymo procesą grupėse.- Dalyvavimas metodinio būrelio „Spindulys“ bei kitose mieste organizuojamose veiklose, renginiuose bei projektuose.- Aktyvus dalyvavimas dalinantis gerąja darbo patirtimi su įstaigos ir metodinio būrelio „Spindulys“ pedagogais.
10
PASIEKIMAI 2014-2015 M. M.
2014 -2015 m. m. vyko visi planuoti tradiciniai kalendoriniai renginiai.Ugdytiniams buvo organizuotos įvairios edukacinės veiklos ir išvykos. - 2014.10.17 „Saulyčių“ grupės edukacinė išvyka į gaisrinės būstinę.- 2014.10.24 „Boružėlių“ grupės vaikai su pedagogėmis Rasa ir Romualda vyko į edukacinę išvyką – į Lietuvos teatro, muzikos ir kino
muziejų.- 2014.11.04 „Saulyčių“ grupės vaikai su auklėtojomis Marija ir Indre vyko į edukacinę išvyką – į Lietuvos teatro, muzikos ir kino
muziejų.- 2014.11.27 direktorė V. Arlauskienė drauge su Vilniaus senamiesčio atnaujinimo agentūra 5-6 m. darželio vaikams surengė edukacinę
išvyką „Pažinkime Vilniaus senamiestį“, kurios metu vaikai susitiko su amatininkais.- 2015-03 mėn. darželio ugdytiniai dalyvavo UAB „Mapeta“ organizuotame edukaciniame projekte – parodoje „Nariuotakojai
darželyje“. Darželio salėje buvo eksponuojama nariuotakojų ekspozicija su jos mažaisiais gyvūnėliais. Apie gyvūnėlis, jų prižiūrą, auginimo ypatumus vaikams pasakojo nariuotakojus auginantys specialistai.
Siekiant vaiko gabumų ir saviraiškos plėtotės, sekti bei numatyti ir tobulinti vaiko ugdymo(si) bei raidos galimybes, poveikio priemones ir būdus pagal grupės ir individualius vaiko poreikius.
- Grupių auklėtojų pageidavimu sukaupta ir naudojama individualių lavinamųjų ir proginių (pagal tradicines darželio šventes) pratybų, teminių spalvinimo pavyzdžių ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams. Dėl šių veiklų populiarumo susitarta jas naudoti kūrybiškai pritaikant rašto pradmenų mokymui, smulkiosios motorikos lavinimui, įvairių dailės metodikų (brūkšniavimui, štampavimui, aplikavimui ir t. t.) taikymui.
- 2015.05 mėn. logopedė Kristina organizavo įstaigoje projektą darželio grupėse „Kalbos savaitė“. Projekto metu su vaikais buvo žaidžiami žaidimai pirštukų lavinimui, žodžių žaidimai, vaikai piešė paveikslėlius, klausėsi muzikos instrumentų skleidžiamų garsų, sekamos pasakos.
Siekiant žadinti teigiamą nuostatą meninei veiklai, menui, skatinti kūrybinį džiaugsmą. Skatinti meninę raidą taikyti ir kitoje savo veikloje – dirbant, žaidžiant, bendraujant, švenčiant.
* Buvo rengiamos šventės ir pramogos, vaikų ir pedagogų meninės veiklos parodėlės grupių ir koridorių stenduose, vaikų koncertai, spektakliai bendruomenei bei tėveliams.
- 2014.09.15 darželio auklėtojos kartu su vaikais bei vaikų tėveliais gamino eksponatus iš rudens gėrybių parodai „Rudens skrynia“, kuri buvo eksponuojama rudenėlio šventėje „Jums, seneliai, rudenėlis ir vaikučių šypsenėlės“.
11
- 2014.10.06 visos grupės dalyvavo Vilniaus mokytojų namų ir Vilniaus m. savivaldybės administracijos Aplinkos skyriaus organizuotos tradicinės mugės „Sodo kraitė“ darbelių iš rudens gėrybių parodoje ir už kolektyvinį kūrinį „Palypėjau kopetėlėm ir išvydau rudenėlį“ lopšelis-darželis gavo padėkos raštą.
- 2014.12.04 darželio grupių ugdytiniai kūrė kalėdinius atvirukus Vilniaus sutrikusio vystymosi vaikų namų auklėtiniams.- 2015.04.02 darželio pedagogai su savo ugdytiniais puošė Vilniaus apskrities VPK Vilniaus m. 2 PK PP Dariaus ir Girėno g.11 patalpas
savo paruoštomis Velykų dekoracijomis.- 2015.04.30 priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rasa ir auklėtoja Romualda su ugdytiniais dalyvavo respublikiniame vaikų meno
projekte Motinos dienai paminėti „Vėtrungė mamai 2015“ Vilniaus mokytojų namų kiemelyje. Auklėtojos Romualda ir Rasa šiam renginiui sukūrė specialų rankų darbo gaminį „Boružėlė“.
Siekiant saugoti ir stiprinti vaiko psichinę ir fizinę sveikatą, puoselėti jo teigiamas, į asmens tobulėjimą nukreiptas prigimtines galias, garantuoti saugumą, padėti adaptuotis naujoje aplinkoje, tenkinti aktyvumo ir judėjimo poreikį, mokyti sveikos ir saugios gyvensenos.
* Vaiko psichinės ir fizinės sveikatos saugojimo ir stiprinimo, jo teigiamų, į asmens tobulėjimą nukreiptų prigimtinių galių puoselėjimo, saugumo garantavimui, pagalbai adaptuotis naujoje aplinkoje, aktyvumo ir judėjimo poreikio tenkinimui, sveikos ir saugios gyvensenos mokymui buvo tęsiamas projektas „Saugus ir sveikas vaikas“. Į šį projektą integruotos įvairios veiklos, pramogos, kiti pedagogų inicijuoti renginiai.
- 2014 m. m. vyko tęstinis Aplinkosaugos projektas „Mes rūšiuojam“.- 2014.09.18 auklėtoja Romualda darželio vaikams vedė sporto pramogą „Mes sveikuoliai, mes stipruoliai, mes visi sportuojam uoliai“.- 2014.09.29-10.03 „Boružėlių“ grupėje Rasa ir Romualda vykdė savaitės projektą „Iš vaistinių augalėlių jus vaišinsim arbatėle, kepsim
skanų pyragėlį“. (Talkino Paulos mama).- 2014.10.09 „Saulyčių“ grupės auklėtojos Marija ir Indrė su vaikais kepė „duoną su duoniukais“.- 2014.10.28 vyko tarpgrupinės sporto varžytuvės „Drąsūs, stiprūs, vikrūs“. Sportines varžybas organizavo auklėtojos Rasa ir Laima.- 2014.10.30 įstaigos ugdytiniams direktorė inicijavo edukacinį renginį apie vaikų saugą– susitikimą su 2-ojo policijos komisariato
pareigūnais ir šuniuku „Amsiumi“.- 2014.11.03.14 auklėtojos Laima ir Romualda vykdė savaitės projektą „Apsaugok mane, būk matomas kelyje“.- 2014.11.06 direktorė inicijavo paskaitą įstaigos pedagogams. Paskaitą „Taisyklinga laikyseną – sveikas vaikas“ skaitė Visuomenės
sveikatos biuro sveikatos stiprinimo specialistė S. Piragytė.- 2014.11.12 direktorė V. Arlauskienė ir slaugytoja/dietistė R. Drobužaitė kartu su Lietuvos automobilių kelių direkcija prie Susisiekimo
ministerijos darželyje surengė „Atšvaitų dieną“. Vaikams padovanoti atšvaitai, atvirukai, knygų skirtukai.- 2014.12.04 auklėtojos Rasa, Laima ir Romualda suorganizavo sporto pramogą - tarpgrupines „Boružėlių“ ir „Zuikučių“ tėvų ir vaikų
sportines varžybas.- 2015.01.09 auklėtojos Indrė ir Birutė vedė darželio vaikams sportinę pramogą lauke „Žiemos pramogos ir džiaugsmai“.- 2015.01.09 auklėtojos Jolita, Roma, Indrė vedė darželio vaikams žiemos sporto pramogą „Senių besmegenių šalyje“.- 2015.02.10 auklėtojos Rūta, Jolita, vedė darželio vaikams žiemos sportinę pramogą „Žiemos maratonas“.
12
- 2015.03.01-2015.03.31 mėn. auklėtoja Romualda vykdė dviejų grupių „Boružėlių“ ir „Zuikučių“ sveikatingumo projektą „Sveikata arbatos puodelyje“
- 2013.03.17 visuomenės sveikatos priežiūros specialistė Rita Drobužaitė inicijavo mokymus įstaigos pedagogams „Kvėpavimo takų ir žarnyno infekcinių ligų prevencija“. Mokymus vedė gydytoja Dainora Kanskaja.
- 2015.03. 23-29 Darželio pedagogai dalyvavo emocinės paramos tarnybos „Vaikų linija“ inicijuojamoje akcijoje „Veiksmo savaitė BE PATYČIŲ 2015“. Akciją įstaigoje organizavo direktorė V. Arlauskienė ir priešmokyklinio ugdymo pedagogė R. Okulevičienė.
- 2015.04 mėn. darželyje paskelbtas švaros ir švarinimosi mėnesiu. Įstaigoje buvo paskelbtas konkursas „Mano grupė ir aikštelė tvarkingiausia“. Šiuo laikotarpiu pedagogai su ugdytiniais tvarkėsi, švarinosi grupių ir darželio aplinką, sodino darželio kieme gėlynus.
- 2015.04.16 įstaigoje vyko saugaus eismo savaitėlė „Vaikai ir saugus eismas“. Projekte dalyvavo Vilniaus 3-iojo policijos komisariato pereigūnės: vyr. specialistė Violeta, specialistė Viktorija ir vyr. inspektorius Jegorovas, kurie pasakojo vaikams kaip apsisaugoti nuo nelaimingų atsitikimų gatvėje, namuose ir darželyje.
- 2015.05. 26 įstaigoje vyko Priešgaisrinės ir civilinės saugos ekstremalių situacijų valdymo mokymai darželio darbuotojams. Mokymus vedė Priešgaisrinės ir civilinės saugos centro vadovas Saulius Zabulėnas.
ANALIZĖTęsiant ir įgyvendinant Sveikatingumo projektą nuo 2011 m. buvo siekiama tenkinti natūralų vaikų poreikį judėti, gilinti vaikų žinias,
formuoti sveikos gyvensenos, sveikos mitybos, higienos įgūdžius tiek pedagogų iniciatyva, tiek bendravimui ir bendradarbiavimui pasitelkiant kitas institucijas: gydytojus, psichologus, policininkus, gaisrininkus. Tuo tikslu daug dėmesio buvo skiriama tradicinių ir netradicinių būdų bei metodų pritaikymui prie mūsų įstaigos savitumo, žaidimų, estafečių sporto pramogoms parinkimui.
Siekiant užtikrinti projekto „Saugus ir sveikas vaikas“ priemonių įgyvendinimo kokybę, jo aktualijos buvo aptariamos pedagogų pasitarimuose, vaikų sergamumo suvestinių svarstymuose.
Silpnybės. Reikėtų, kad pedagogai Sveikatingumo projekto patirtį pasiryžtų skleisti už įstaigos ribų. Stokojame ir naujesnių idėjų šios
srities veikloms, renginiams, daliai organizuotų priemonių neparengti aprašai kaip svarbus pavyzdys mažesnę patirtį turintiems pedagogams.
2 TIKSLAS: Skatinti bendruomenės narių iniciatyvą ir aktyvumą kuriant savarankišką, atvirą naujovėms, visapusiškai besikeičiančią instituciją.
Siekiant kurti bendravimo su socialiniais partneriais sistemą.
- 2014.12.22 direktorė inicijavo Vilniaus licėjaus studentų (organizatorė – studentė L. Mikaliūnaitė) surengtos gerumo akcijos veiklą – įstaigos grupių auklėtojos su ugdytiniais kepė meduoliukus vaikų globos namuose augantiems vaikams. - 2015.01.06 meninio ugdymo pedagogė Olga ir auklėtojos Rasa, Romualda ir Indrė inicijavo Vilniaus lopšelyje- darželyje „Mažylis“ atsisveikinimo su kalėdine eglute šventę „Trys Karaliai“.
13
- 2015.04.22 priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rasa su ugdytiniais žiūrėjo Karaliaus Mindaugo mokyklos pradinių klasių mokinių spektaklį „Vilkas, ožka ir devyni ožiukai“.
- 2015.05.19 priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rasa su ugdytiniais dalyvavo Simono Daukanto progimnazijos pirmos klasės pamokoje, rungėsi su pradinukais estafečių varžybose „Augti, stiprėti ir sportuoti“.
- 2015.05.19 priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rasa su ugdytiniais piešė piešinius tema „Mano svajonių mokykla“. Piešiniai eksponuojami Simono Daukanto progimnazijoje.
- 2015.05.25 priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rasa su ugdytiniais dalyvavo Simono Daukanto progimnazijos pradinių klasių moksleivių koncerte.
- Priešmokyklinės grupės pedagogai bendradarbiauja su Karaliaus Mindaugo mokyklos ir Vilniaus Simono Daukanto progimnazijos pradinių klasių pedagogais.
Siekiant įtraukti ugdytinių tėvus į lopšelio-darželio gyvenimą.
- Mokslo metų pradžioje įvyko priešmokyklinės grupių tėvų susirinkimai, kuriuose darželio direktorė ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui atsakė į tėvams rūpimus klausimus.
- Tėvams buvo teikiamos individualios konsultacijos priešmokyklinio ugdymo klausimais, vedami susirinkimai, pokalbiai, rengiama informacija aplankuose ir skelbimų lentose.
- Auklėtojos konsultuotos apie galimas pedagogų darbo su tėvais formas, tobulino žinias seminare „Pedagogų bendradarbiavimas su vaikais ir jų tėvais“. Seminarą vedė VšĮ „Vaikų ugdymas“ dr. Sigita Burvytė.
- Nuolat buvo atnaujinama stendinė informacinė medžiaga aktualiais vaikų ugdymo klausimais tėvams grupių stenduose.- Siekiant suaktyvinti tėvų ir lopšelio-darželio partnerystės ryšius, tėvai buvo kviečiami į vaikų veiklas, šventes, vakarones, pramogas.- Grupių auklėtojos stengėsi įtraukti tėvus į bendrus grupės ar (ir) darželio projektus bei jų rengimą. - 2014.10.15-16 darželyje vyko šventė „Jums, seneliai, rudenėlis ir vaikučių šypsenėlės“, tai progai kiekviena grupė skyrė darbelių iš
gamtinės medžiagos parodą.- 2014.10.31 „Boružėlių“ grupėje Dominyko mama mokė vaikus išskaptuoti iš moliūgo žibintą.
Siekiant puoselėti įstaigos bendruomenės pilietinį ir tautinį sąmoningumą.
- 2015.02.13 įstaigoje vyko projekto „Mano gimtinė-Lietuva“ užbaigimas. Projektą vainikavo minėjimas, skirtas Vasario 16-ąjai ir auklėtojų meninės – techninės kūrybos darbų paroda „Gedimino pilies maketas“.
- 2015.02.19 meninio ugdymo pedagogė Olga ir auklėtoja Rasa su priešmokyklinės grupės vaikais dalyvavo Vilniaus lopšelio-darželio „Aušrelė“ projekte „Mes – Lietuvos vaikai 2015“. Ugdytiniai vaidino lietuvių liaudies pasaką „Jaučio trobelė“.
14
- 2015.03.09 priešmokyklinio ugdymo pedagogė Rasa ir auklėtoja Romualda kartu su ugdytiniais dalyvavo pilietinėje akcijoje „Lietuvai ir man“, vykusioje Nacionalinėje dailės galerijoje. Ten pedagogai ir vaikai rišo ant Gediminaičių stulpų savo rankomis pintas trispalves apyrankes.
Siekiant skleisti savo gerąją darbo patirtį įstaigoje ir už jos ribų.
- 2015.03.19 auklėtojos Laima ir Romualda vedė įstaigos pedagogams atvirą veiklą „Pavasario aidai“.- 2015.05.05 auklėtojos Rasa ir Romualda skaitė pranešimą „Judrieji žaidimai ir sportinės pramogos ikimokykliniame amžiuje“
Širvintų rajono ikimokyklinių įstaigų pedagogų seminare. 2014- 2015mokslo metais pedagogai daug dėmesio skyrė kvalifikacijos tobulinimui. Kvalifikacijos tobulinimo renginių tvarkaraščiai
nuolat buvo skelbiami informaciniuose stenduose.
PROBLEMOS
Ugdomojo proceso kokybė tobulėja nepakankamai sparčiai, auklėtojos vaikų lavinimui labai mėgsta naudoti pratybų užduotėles, kurios neskatina vaiko kūrybiškumo.
Sunkiai keičiasi vaikų pasivaikščiojimų organizavimo kokybė, užimtumas lauke: vaikai mažai turi įgūdžių žaisti bendrus judriuosius žaidimus, mažai organizuojama sportinių pramogų, pažintinių tiriamųjų veiklų.
Trūksta informacinių technologijų panaudojimo vaikų ugdymo procese dėl pedagogų ne itin aukšto kompiuterinio raštingumo lygio.Tėvai nepasižymi dideliu aktyvumu dalyvauti lopšelyje-darželyje vykstančiose veiklose.Kuriant grupių funkcionalią aplinką pedagogams trūksta kūrybiškumo, todėl grupės gan vienodos, nepasižymi savo išskirtinumu.Būtina keisti tėvų anketinės apklausos tvarką, nes atiduodami užpildytą (nors ir anoniminę) anketą auklėtojai į rankas, tėvai vengia
nuoširdžiai atsakyti į klausimus, todėl neįmanoma atlikti objektyvią situacijos analizę ir padaryti išvadas.Dėl lėšų taupymo turime atsisakyti dalies darbuotojų etatų.
15
VILNIAUS MIESTO SAVIVALDYBĖS ADMINISTRACIJOS ŠVIETIMO, KULTŪROS IR SPORTO DEPARTAMENTO ŠVIETIMO SKYRIUS
IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ UGDYMO KOKYBEI GERINTI 2015-2016 MOKSLO METAIS SIŪLO ŠIUOS PRIORITETUS:
1. Ikimokyklinio ugdymo programų atnaujinimas, atsižvelgiant į „Ikimokyklinio ugdymo metodines rekomendacijas“, bei „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašu;
2. Priešmokyklinio ir pradinio ugdymo programų dermė-motyvuotas, kompetentingas, atsakingas pedagogas;
3. Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimas;
4. Ugdymo, kaip vientiso proceso, paremto natūralia vaiko prigimtimi, jo sugebėjimu kurti save kaip asmenybę-realizavimas.
TIKSLAI
1. Atsižvelgiant į pažangiausias mokslo ir visuomenės raidos tendencijas, organizuoti vientisą ugdymo procesą , kuriant inovatyvias ugdymo (si) edukacines erdves vaiko poreikiams patenkinti, kompetencijoms, kūrybiškumui ugdytis.
2. Skatinti bendruomenės narių iniciatyvą, atsakingumą, motyvaciją, kuriant savarankišką, atvirą naujovėms, visapusiškai besikeičiančią, nuolat besimokančią ir bendradarbiaujančią instituciją.
16
TIKSLAI IR UŽDAVINIAI 2015-2016 MOKSLO METAMS:1. TIKSLAS: Atsižvelgiant į pažangiausias mokslo ir visuomenės raidos tendencijas, organizuoti vientisą ugdymo procesą, kuriant inovatyvias ugdymo (si)
edukacines erdves vaiko poreikiams patenkinti, kompetencijoms, kūrybiškumui ugdytis.
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Kaštai Atsakingi vykdytojai Tikslo įgyvendinimo vertinimo kriterijai
Ugd
yti s
avim
i ir
savo
geb
ėjim
ais
pasi
tikin
tį, s
tiprią
paž
inim
o m
otyv
aciją
turin
tį va
iką,
tenk
inti
kiek
vien
o va
iko
indi
vidu
aliu
s so
cial
iniu
s, p
ažin
tiniu
s, s
avira
iško
s po
reik
ius,
ats
klei
sti
ir ug
dyti
įvai
rius
jo g
ebėj
imus
, sk
atin
ti v
aiko
sav
aran
kišk
umą,
in
icia
tyvu
mą,
kūr
ybiš
kum
ą, p
asite
lkia
nt k
uo įv
aire
snes
vei
klos
rū
šis.
Pad
ėti v
aiku
i suv
okti
ir pe
rimti
bend
rąsi
as ž
mog
išką
sias
ve
rtybe
s ir f
orm
uoti
jo v
erty
bine
s nuo
stat
as, p
uose
lėti
jo d
orą.
1. Rugsėjo 1-osios šventė „Sveikas,Pagranduk!“
2015.09.01 Intelektualiniai Olga, grupių auklėtojos 1. Ugdytiniai domisi metų laikų kaita, gamta bei jos objektais, reiškiniais, liaudies tradicijomis metų rate.2. Vaikų gebėjimas išreikšti save, savo patirtį bei išgyvenimus įvairiomis meninės raiškos priemonėmis.3. Sistemingas bendravimas tarp skirtingų grupių vaikų, pedagogų, tėvų.4. Ugdytiniai supranta ir vertina, kas yra gera ir kas yra bloga, išreiškia norą padėti kitam, gerbia kito teisę elgtis savaip, apie tai diskutuoja.5. Grupėse galioja bendravimo ir tvarkos
2.Jums, seneliai, rudenėlis ir vaikučių šypsenėlės
2015.10.21-22 Intelektualiniai Olga, Rasa, grupių auklėtojos
3.Vėlinės „Dek, atminimo žvakele“. ( grupėje su vaikais)
2015.11.02 Intelektualiniai Grupių auklėtojos
4. Advento vakaronės „Šviesos ratu“ (salėje su kiekviena grupe)
2015.12.1-7 Intelektualiniai Olga, grupių auklėtojos
5. Šv. Kalėdų šventė „Iš vaikystės ateina Kalėdos“ (salėje su kiekviena grupe)
2015.12.17 Intelektualiniai Olga, grupių auklėtojos
6.Trijų Karalių šventė „Trys karaliai atskubėjo, kai žvaigždelė suspindėjo“. (salėje su visais vaikais)
2016.01.06 Intelektualiniai Olga, auklėtoja Romualda
7. Akcija Sausio 13- ąjai paminėti „Uždekim atminties ugnelę“
2016.01.13 Intelektualiniai Grupių auklėtojos
17
(grupėse su vaikais) taisyklės, dėl kurių yra sutarę visi grupės nariai (vaikai, tėvai, pedagogai).
8. Užgavėnės „Kanapinis Lašininį nugalėjo“(salėje arba lauke su visais lopšelio-darželio vaikais)
9.Akcija „Paukštelių žiemos stalas“(lesyklėlių gamyba ir kabinimas darželio kieme)
2016.02.09
2016.02.10
Intelektualiniai
Intelektualiniai
Auklėtojos Roma, Jolita, Marija, Indrė
Auklėtojos : Jolita, Indrė, Marija
10. Vasario 16-oji, Lietuvos valstybės nepriklausomybės atkūrimo diena „Yra šalis“(salėje su visais darželio vaikais)
2016.02.15 Intelektualiniai Olga, auklėtojos Laima, Rūta ir Romualda
11. Kaziuko mugė „Maži vaikeliai-dideli darbeliai“ (salėje su vaikais)
2016.03.04 Intelektualiniai Olga, Birutė, Romualda
12. Kovo 11-oji – Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo diena „Mano Lietuvėlė“(grupėse su vaikais arba koncertas Prezidentūroje)
2016.03.10 Intelektualiniai Olga, dir.pav.ugd., grupių auklėtojos:Laima, Rūta, Jolita
13. Žemės diena „Pasveikinkim Žemę“, (kieme su visų grupių vaikais)
2016.03.17 Intelektualiniai Olga, grupių auklėtojos: Birutė, Indrė
14.Akcija „Savaitė BE PATYČIŲ 2016“
2016.03 Intelektualiniai Dir. pav. ugdymui, auklėtojos: Laima, Rūta
15. Šv. Velykos „Mirgu margu margučių krepšelyje“(salėje arba kieme su visais darželio vaikais)
2016.03.29 Intelektualiniai Grupių auklėtojos: Rūta, Jolita
16. Poezijos pavasaris „Iš širdies į širdį“
2016.04 Intelektualiniai Olga, dir.pav. ugd., grupių auklėtojos
17. Šeimos šventė.( Mamyčių 2016.05. Intelektualiniai Olga, grupių auklėtojos
18
šventė )18. Kalbos savaitė „Žodelių labirintuose“
2016.05.02-06 Intelektualiniai Logopedė Kristina
19. Palydos į mokyklą „Sudie, mielas darželi“
2016.05pask. savaitę
Intelektualiniai Olga, Laima, Rūta, Jolita
20. Veiklos pagal vasaros darbo planą.
2016.06.01-08.31
Intelektualiniai Vasarą dirbančios auklėtojos
21. Joninės (Rasos)(grupėse arba lauke su vaikais)
2016.06. 23 Intelektualiniai Vasarą dirbančios auklėtojos
22. Sveikos ir saugios gyvensenos dienos (grupėje, lauke arba salėje su vaikais)
Vasaros laikotarpiu
IntelektualiniaiVasarą dirbančios auklėtojos
Vai
ko g
abum
ų ir
savi
raiš
kos
plėt
otė.
Sek
ti be
i nu
mat
yti i
r tob
ulin
ti va
iko
ugdy
mo(
si) b
ei
raid
os g
alim
ybes
, pov
eiki
o pr
iem
ones
ir b
ūdus
pa
gal g
rupė
s ir i
ndiv
idua
lius v
aiko
por
eiki
us. 1. Kiekvieno naujo ugdytinio
adaptacijos sekimas ir problemų sprendimas pasitelkiant tėvus ir (jeigu reikia) pagalbos specialistus.2. Vaiko pasiekimų kaitos stebėjimas ir refleksija.3. Vaiko pasiekimų vertinimas ir aptarimas pedagogų pasitarimuose.4. Organizuotos ugdomosios veiklos kokybės tobulinimas.5. Tėvų informavimas apie vaiko gebėjimų, elgsenos, sveikatos pokyčius.
Visus metus Intelektualiniai Direktorė, direktorės pav. ugdymui,grupių auklėtojos
1. Aiškus vaikų pasiekimų vertinimas.2. Lengvesnė naujų vaikų adaptacija lopšelyje-darželyje.3. Gerėja vaikų parengimo mokyklai lygis.4. Suvienijus ugdymo institucijos ir šeimos pastangas išsprendžiama daugybė su vaiko poreikių tenkinimu susietų problemų.
19
Žadi
nti t
eigi
amą
nuos
tatą
men
inei
vei
klai
, men
ui, s
katin
ti kū
rybi
nį d
žiau
gsm
ą. S
katin
ti m
enin
ę ra
idą
taik
yti i
r kito
je
savo
vei
kloj
e –
dirb
ant,
žaid
žian
t, be
ndra
ujan
t, šv
enči
ant. 1. Vaikų koncertai, spektakliai,
darbelių parodėlės bendruomenei bei tėveliams.
Kalendorinėms šventėms
Intelektualiniai Grupių auklėtojos 1. Įstaigos aplinka puošiama vaikų, pedagogų meninės veiklos darbeliais.2. Rengiamos grupių, šeimų meninės veiklos darbelių parodos.3. Vaikų meninei kūrybai naudojama įvairi gamtinė medžiaga bei sveikatai nekenksmingos buities atliekos, medžiagos.4. Pedagogai pagarbiai pritaria vaiko meninės raiškos pasirinkimams.
2. Vaikų meninės veiklos parodėlės grupių ir koridorių stenduose.
Intelektualiniai Grupių auklėtojos
2.Dalyvavimas Vilniaus mieste organizuojamuose ikimokyklinio bei priešmokyklinio amžiaus vaikų konkursuose, darbelių parodose ir kituose renginiuose.
Visus metus Intelektualiniai Direktorė, direktorės pav. ugdymui,grupių auklėtojos
20
Saug
oti i
r stip
rinti
vaik
o ps
ichi
nę ir
fizi
nę sv
eika
tą, p
uose
lėti
jo te
igia
mas
, į a
smen
s to
bulė
jimą
nukr
eipt
as p
rigim
tines
gal
ias,
gara
ntuo
ti sa
ugum
ą, p
adėt
i ada
ptuo
tis
nauj
oje
aplin
koje
, ten
kint
i akt
yvum
o ir
judė
jimo
pore
ikį,
mok
yti s
veik
os i
r sau
gios
gy
vens
enos
.
1. Projektas „Saugus ir sveikas vaikas“:- sportinės pramogos, varžytuvės:
* Atvira veikla „Saugus laisvalaikis“ („Zuikučių“, „Saulyčių“, „Bitučių“, „Pelėdžiukų grupėms“ lauke)* „Greitasis Rudenėlis“;* „Judrūs vaikai – gamtos draugai“* „Žiemos džiaugsmai“* „Pavasaris kviečia judėti“* „Sportas ir sveikata visada šalia“* „Judam krutam“
- pažintinės-edukacinės išvykos į gaisrinę, policiją, į saugaus eismo mokyklą ir pan.;- sveikuoliško maisto gamyba su vaikais (kepiniai, arbatėlės, salotos ir pan.);- vaikų žinių apie sveiką ir saugią gyvenseną, ekologiją turtinimas integruojant į įvairias kasdienes veiklas, žaidimus, renginius.* „Kvapnios ir šiltos Kalėdos“*„Sveikata arbatos puodelyje“*„Sveiki dantukai –sveikas aš“- Dalyvavimas Visuomenės sveikatos priežiūros biuro organizuojamuose konkursuose, akcijose.
2015 m.Kiekvieną mėn.
2015.09.22
2015.10.302015.11.102016.01.202016.03.162016.04. 142016.05.10
Visus metus
2015.12.01-242015.03.02-312015.04.27-302015-2016 m.m.
Intelektualiniai DirektorėGrupių auklėtojos
Visuom. Sveikatos priež. Spec. Rita, gr, auklėtojos.
Laima, RomualdaBirutė, IndrėRūta, JolitaMarija, IndrėRoma, IndrėRasa, Romualda
Auklėtoja JolitaAuklėtoja JolitaAuklėtoja JolitaVisuomenės sveikatos priežiūros specialistė Rita, grupių auklėtojos
1. Vaikų teigiamas požiūris į savo sveikatą ir fizinių galių ugdymą bei domėjimasis įvairiomis sveikatingumo priemonėmis ir būdais: sportu, sveika ir saugia gyvensena, kūno bei aplinkos švara (užterštumu) ir kt., pedagogui gebant sudominti ugdytinius.2. Dalyvavimas įvairiuose sveikatingumo renginiuose lopšelyje-darželyje ir mieste.
21
Ugd
yti v
aikų
soci
alin
ius g
ebėj
imus
, sud
aran
t sąl
ygas
vai
kam
s ben
drau
ti. P
ratin
tis
suita
rti, p
lėto
ti va
ikų
soci
alin
ę –
kultū
rinę
patir
tį, sa
vira
išką
per
men
inę,
kūr
ybin
ę,
žaid
ybin
ę, p
roje
ktin
ę ve
iklą
.1.Ugdymo projektų vykdymas
grupėse.
1.Vaikai pratinasi susitarti, bendradarbiauti, padėti vienas kitam – gerėja vaikų socialinė kompetencija.
2.Tyrinėdami, eksperimentuodami vaikai geriau pažįsta juos supantį pasaulį.
3. Klausantis skaitymo, pasakų sekimo, kuriant patiems istorijas, gerėja vaikų klausymosi, kalbėjimo įgūdžiai, turtėja žodynas.
3. Gerėja partnerystės tarp šeimos ir ugdymo įstaigos kokybė.
1.1.“Bitučių“ gr.
- „Nebūsiu paršeliu prie stalo“,
- „Linksmi eksperimentai“,
-„Adventas-Šv.Kalėdų laukimas“,
- „Aš myliu knygelę. Svečiuose pasaka“(pasakas grupėje seka tėveliai)
2015.10
2015-2016 m.m.
2015.12
2015-2016 m.m
Intelektualiniai Auklėtojos Rūta ir Jolita
1.2.“Pelėdžiukų“ gr.
- „Valgyk daržoves ir vaisius-būsi sveikas ir stiprus“,
- „Mano žaidimų dienelės“
- „Augu sveikas“
- „Knygele, padėk man pažinti save ir pasaulį“.
2015.10
2016.01
2016.03
2015-2016 m.m.
Intelektualiniai Auklėtojos Roma ir Jolita
1.3„Žvaigždučių“ gr.
-„Tyrinėti , atrasti, pažinti“
2016.01 Intelektualiniai Auklėtojos Birutė ir Indrė
22
1.4.“Boružėlių“ gr.
- „Judam krutam“ 2016.01-05
Intelektualiniai Auklėtojos Rasa ir Romualda
1.5. „Saulyčių“ gr.
-„Aš saugus, draugiškas gatvėje ir kelyje“,
-- „Seku seku pasaką“.
2015.10
2016.01
Intelektualiniai Auklėtojos Marija ir Indrė
1.6 „Zuikučių“ gr.
- -„Aš saugus, draugiškas gatvėje ir kelyje“,
- „Aš knygelę pavartysiu“,
- „Vanduo-gyvybės šaltinis“
2015.10
2015-2016 m.m
2016.04
Intelektualiniai Auklėtojos Laima irRomualda
Kur
ti be
ndra
vim
o ir
bend
rada
rbia
vim
o su
so
cial
inia
is p
artn
eria
is si
stem
ą.O
rgan
izuo
ti ug
dom
ąją
veik
lą
netra
dici
nėse
erd
vėse
.
1. Bendradarbiavimas su lopšeliu-darželiu „Mažylis“
Visus mokslo metus
Intelektualiniai Direktorė, l/d „Mažylis“ direktorė
1. Įstaiga sudaro sutartis su socialiniais partneriais.2. Įstaiga atvira mikrorajono, miesto bendruomenei, LEU, Vilniaus kolegijos pedagogikos fakulteto studentams.
2. Bendradarbiavimas su Vilniaus Simono Daukanto progimnazija:
Visus mokslo metus
Intelektualiniai L/d direktorė, direktorės pav. ugdymui, progimnazijos dir. pav. ugdymui
3. Pirmokų ir priešmokyklinių grupių vaikų sportinė Olimpiada.
2016.05 Intelektualiniai Progimnazijos dir. pav.
4. Priešmokyklinukų ekskursija po S. Daukanto progimnaziją.
2016.05. Intelektualiniai Direktorės pav. ugdymui, priešmokyklinio ugd. pedagogė
5. S. Daukanto progimnazijoje priešmokyklinukams koncertuoja
2016.05. Intelektualiniai Direktorės pav. ugdymui, priešmokyklinio ugd. pedagogė
23
pradinių klasių mokiniai6. Priešmokyklinukų piešinių „Mano svajonių mokykla“ parodėlė darželyje ir mokykloje.
2016.05 Intelektualiniai Direktorės pav. ugdymui, priešmokyklinio ugd. pedagogė
7. Priešmokyklinukų lankymasis Karaliaus Mindaugo pagrindinėje mokykloje.
2016.05. Intelektualiniai Direktorės pav. ugdymui, priešmokyklinio ugd. pedagogė
8. Bendradarbiavimas su kitomis Naujamiesčio metodinio būrelio „Spindulys“ ikimokyklinio ugdymo įstaigomis.
Visus mokslo metus
Intelektualiniai Direktorės pav. ugdymui
9. Bendradarbiavimas su K. Vienožinskio dailės mokykla
2016.05. Intelektualiniai Auklėtoja Romualda
10. Bendradarbiavimas su Algirdo muzikos mokykla
2016.04. Intelektualiniai Meninio ugdymo pedagogė Olga
11. Bendradarbiavimas su Lietuvos Nacionaliniu muziejumi:Edukacinės valandėlės muziejuje( „Duonelės kelias“, „Vaikai ir žaislai“, „Pirmą kartą muziejuje“, „Adventas“, Šv. Velykos“)
2015-2016m.m Intelektualiniai Dir. pav. ugdymui
12. Bendradarbiavimas su Vilniaus apskrities viešosios A. Mickevičiaus bibliotekos vaikų literatūros skyriumi (ekskursijos į biblioteką, garsiniai skaitymai, vaikų kūrybinių darbų parodos bibliotekoje).
2015-2016m.m Intelektualiniai Dir. pav. ugdymui
24
13. Bendradarbiavimas su Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės Valdovų rūmais(edukacinės pažintinės ekskursijos, valandėlės muziejuje).
2015-2016 m.m. Intelektualiniai Dir. pav. ugdymui
14. Bendradarbiavimas su Valstybės pažinimo centru Prezidentūroje (edukacinės valandėlės, vaikų kūrybinių darbų parodos, koncertai, susitikimai su žymiais žmonėmis)
2016.02-05mėn. Intelektualiniai Dir. pav. ugdymui
15. Bendradarbiavimas su Trakų Neįgaliųjų užimtumo centru (edukacinės valandėlės: „Bičių gyvenimas“, „Bičiulis-kas tai?“, „Žvakučių iš vaško gamyba"
2016.05 Intelektualiniai Direktorė, dir. pav. ugdymui
Siek
ti įtr
aukt
i ugd
ytin
ių tė
vus į
lo
pšel
io-d
arže
lio g
yven
imą.
1. Tėvų susirinkimai grupėse. 2 kartus per metus
Intelektualiniai Grupių auklėtojos, direktorė,direktorės pav. ugdymui
Suaktyvės tėvų ir pedagogų bendravimo procesas.Tėvai inicijuos netradicines veiklas bei renginius vaikams.2.Atvirų durų diena tėvams
darželyjeKiekvieną mėnesį
Intelektualiniai Grupių auklėtojos, direktorė,direktorės pav. ugdymui
3. Pedagogų ir tėvų diskusijos, tėvų apklausos aktualiais klausimais
Visus mokslo metus
Intelektualiniai Direktorė,direktorės pav. ugdymui
4.Stendinės informacinės Visus metus kas dvi savaites
Intelektualiniai Grupių auklėtojos,direktorės pav. ugdymui
25
medžiagos aktualiais vaikų ugdymo klausimais tėvams atnaujinimas grupių stenduose bei jos kaupimas, bendradarbiaujant su tėvais.
5. Darželio internetinės svetainės sukūrimas informacijos apie įstaigą ir joje vykdomas veiklas viešinimui.
2015.10 mėn.Informacija atnaujinama nuolat
Intelektualiniai Direktorė, dir.pav. ugdymui, sekretorė
6. Tėvų apklausų organizavimas, nuomonių ir pasiūlymų analizavimas, rezultatų sklaida.
Pagal poreikį Intelektualiniai Direktorė,direktorės pav. ugdymui, grupių auklėtojos
8. Inicijuoti tėvų 2% gyventojų pajamų mokesčio pagal LR labdaros ir paramos įstatymą, įplaukų į lopšelio-darželio sąskaitą už 2015-uosius metus pervedimą.
2016.02-05. Intelektualiniai Grupių auklėtojos,direktorė,direktorės pav. ugdymui
Tobu
linti
peda
gogų
kv
alifi
kaci
ją
1. Naujausios pedagoginės ir metodinės literatūros studijavimas bei aptarimas.
Metų eigoje Intelektualiniai Dir. pav. ugdymui,grupių auklėtojos
Pedagogai siekia aukštesnės kvalifikacinės kategorijos, gerėja ugdymo proceso organizavimo kokybė, diegiamos naujovės, kompiuterinių technologijų panaudojimas ugdymo procese.
2. Kvalifikacijos tobulinimo renginių lankymas.
Metų eigoje Dalyvių lėšos Direktorė, direktorės pav. ugdymui
3. Diskusijos ir pasitarimai Metų eigoje Intelektualiniai Grupių auklėtojos, direktorė,direktorės pav. ugdymui
26
4. IKT naudojimas profesinio meistriškumo tobulinimui
Metų eigoje Intelektualiniai Grupių auklėtojos
5. Pasidalinimas gerąja darbo patirtimi
Metų eigoje Intelektualiniai Grupių auklėtojos, direktorė,direktorės pav. ugdymui
Skle
isti
ir ka
upti
gerą
ją d
arbo
pat
irtį
1.Dalyvauti ikimokyklinių įstaigų metodinio būrelio „Spindulys“ bei kitose mieste organizuojamose veiklose, renginiuose bei projektuose.
1.1 Atvira veikla Vilniaus Naujamiesčio ikimokyklinių ugdymo įstaigų pedagogų metodinio būrelio „Spindulys“ pedagogams tema: „Šviesos ratu“
1.2 Atvira veikla Vilniaus Naujamiesčio ikimokyklinių ugdymo įstaigų pedagogų metodinio būrelio „Spindulys“ pedagogams „Tyrinėjimų pasaulyje“
Metų eigoje
2015.12.03
2016.04
Intelektualiniai
Intelektualiniai
Intelektualiniai
Grupių auklėtojos, direktorė, direktorės pav. ugdymui
Meninio ugdymo pedagogė Olga Augustinavičienė.
Priešmokyklinio ugdymo pedagogė Laima Vaškevičienė
2. Atviros veiklos įstaigos pedagogams
Visus metus Intelektualiniai
2.1. „Kad Kalėdos būtų jaukios“ 2015.12.11 Intelektualiniai Auklėtoja Jolita
2.2. „Šiltos ir kvapnios Kalėdos“ 2015.12.22 Intelektualiniai Auklėtoja Indrė2.3. „Seku seku pasaką“ 2016.01.27 Intelektualiniai Auklėtoja Marija2.4 „Mažas duonos kepaliukas, vadinuos aš pagrandukas“
2016.02.03 Intelektualiniai Auklėtoja Rasa
27
2.5. „Kiaušinuką aš dažau- vis margiau, vis gražiau“
2016.03.23 Intelektualiniai Auklėtoja Birutė
2.6. „Stebuklingas vandens pasaulis“
2016.04.14 Intelektualiniai Auklėtoja RūtaU
žtik
rinti
mod
erni
ą, sa
ugią
sve
iką,
mob
ilią
vaik
ų ve
iklą
st
imul
iuoj
anči
ą ap
linką
, ugd
yti v
aiko
kūr
ybiš
kum
ą, ž
adin
ti ja
utru
mą
aplin
ko e
stet
ikai
, pag
arbą
trad
icin
iam
men
ui.
1. Tęsti funkcionalios, patrauklios, estetiškos vaikų veiklą stimuliuojančios aplinkos kūrimą.
Pagal poreikį ir finansines galimybes mokslo metų eigoje
Iš ugdymo lėšų ir iš 2% gyventojų paramos lėšų ir ugdymo lėšų
Direktorė,direktorės pav. ugdymui,direktorės pav. ūkio reikalams
1. Pagal finansines galimybes įsigyjama naujų priemonių grupių edukacinių, poilsio, meninės raiškos erdvių papildymui.2. Logopedės kabinetas papildomas naujomis priemonėmis vaikų kalbos sutrikimams šalinti.3. Atnaujinamos lauko aikštelių priemonės ir erdvės.
2. Papildyti priemonių fondą inventoriumi estetinei aplinkai kurti, kūno kultūrai, muzikiniam vaikų lavinimui, papildyti logopedės kabinetą naujomis priemonėmis.
Pagal poreikį ir finansines galimybes mokslo metų eigoje
Iš ugdymo lėšų ir iš 2% gyventojų paramos lėšų ir ugdymo lėšų
Direktorė,direktorės pav. ugdymui, direktorės pav. ūkio reikalams
3. Įsigyti priemonių vaikų saugumo ir sveiko gyvenimo būdo įgūdžiams ugdyti (s).
Pagal poreikį mokslo metų eigoje
Iš ugdymo lėšų Direktorės pav. ugdymui, direktorės pav. ūkio reikalams
4. Papildyti pirmos medicininės pagalbos priemonių atsargas
Pagal poreikį metų eigoje
Iš ugdymo lėšų Slaugytoja
5. Įsigyti ugdymo ir ūkio reikmenų.
Pagal poreikį metų eigoje
Iš ugdymo lėšų Direktorės pav. ūkio reikalams
6. Kitos paslaugos Pagal poreikį metų eigoje
Iš ugdymo lėšų ir tėvų paramos fondo (iš 2% paramos lėšų)
Direktorės pav. ūkio reikalams, direktorė
28
ĮSTAIGOS TARYBOS POSĖDŽIAIVeiklos turinys Data AtsakingasDARŽELIO TARYBOS POSĖDŽIAI Nuolat pagal
poreikį – aktualūs klausimai.
- Dėl darželio tarybos 2015-2016 m.m. veiklos plano. 2015.10 Darželio taryba- Darželio tarifikacijos ir etatų tvirtinimo 2015.10 Direktorė- Dėl darželio tarybos pritarimo 2015 -2016 m.m. lopšelio-darželio metinės veiklos programos projektui.
2015.10 Darželio tarybos nariai
- Dėl lopšelio-darželio darbo tobulinimo, sudarant saugias vaikų ugdymo (si) sąlygas Visus metus- Dėl mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų 2015-2017 metų atestacijos programos. 2015.12 Darželio taryba- Dėl 2016-ųjų m. vasaros darbo plano. 2016- 05-02 Dir. pav. ugdymui
- Dėl ikimokyklinio ugdymo programos „Pagrandukas“ atnaujinimo. 2015-2016m.m. Darželio tarybos nariai-Viešųjų pirkimų sutarčių svarstymas 2015-2016m.m. Darželio tarybos nariaiMETODINĖS GRUPĖS POSĖDŽIAI1.1.Ugdomojo proceso planavimo ir realizavimo iš vaiko perspektyvos teoriniai ir praktiniai aspektai (ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas).1.2. Ikimokyklinio ugdymo vaikų pasiekimų vertinimo aprašo analizė.1.3 Atnaujintos Bendrosios priešmokyklinio ugdymo programos apžvalga.
2015.10.01 Direktorės pav. ugdymuiGrupių auklėtojos.
2.1. Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimo pagal pasirinktas grupei aktualias ugdymo sritis rezultatų aptarimas. I etapas.2.2. Ugdomosios veiklos planavimas. Su kokiais sunkumais susiduriame.2.3. Projekto „Saugus ir sveikas vaikas“ eiga.
2015.12.22 Direktorė, dir. pav. ugdymui,Grupių auklėtojos
3.1. Sporto pramogų, žaidybinės, darbinės ir pažintinės tiriamosios veiklos organizavimas ir kokybė pasivaikščiojimų lauke metu.3.2. Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų vertinimo pagal pasirinktas grupei aktualias ugdymo sritis rezultatų aptarimas. II etapas.
2015.04 Auklėtojos Laima ir MarijaDirektorės pav. ugdymui, auklėtojos
29
PEDAGOGŲ TARYBOS POSĖDŽIAI1.1. Vasaros darbo plano aptarimas.1.2. Pranešimas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų elgesio problemos ir jų sprendimo būdai“1.3. Projekto „Saugus ir sveikas vaikas“ aptarimas.
2015.09 .12 Grupių auklėtojosDirektorėDirektorė, grupių auklėtojos.
2.1.Ikimokyklinio ugdymo programos „Pagrandukas“ atnaujinimo svarstymas.2.2.Metinės veiklos programos 2015-2016 m.m. sudarymo svarstymas.2.3 Darbo grupių 2015-2016 m.m. atnaujinimas.2.4.Ugdomojo proceso planavimo eigos aptarimas.2.5.Darbo grupės virtuvės vidaus auditui vykdyti atnaujinimas.
2015.10.19 Direktorė, dir. pav. ugdymui.
3.1. Duomenų apie vaikų sveikatą suvestinė, vaikų sergamumo apžvalga, priemonės, skirtos vaikų sveikatinimui.3.2. Adaptacinio periodo ankstyvojo amžiaus ugdymo grupėje analizė.3.4. Vaikų ugdymui funkcionalios aplinkos kūrimo aspektai kiekvienoje grupėje. Priemonių gamyba.3.5. Pedagogų pasidalinimas gerąja darbo patirtimi iš lankytų seminarų.
2015.12. Visuomenės priežiūros specialistė Rita Drobužaitė, dir. pav.ugdymui, auklėtojos:Rasa ir Romualda, grupių auklėtojos.
4.1. III-ojo 2015-2016-ųjų mokslo metų ketvirčio pedagogų darbo apžvalga.4.2. Kompiuterinių technologijų panaudojimas vaikų ugdomojo proceso kokybės gerinimui.4.3. Pedagogų pasidalinimas gerąja darbo patirtimi iš lankytų seminarų.
2016.03. Direktorė, direktorės pav. ugdymuiGrupių auklėtojos.
5.1. 2015-2016 m. m. priešmokyklinio ugdymo grupės vaikų pasiekimai.5.2. 2015-2016 m. m. ikimokyklinio ugdymo grupių vaikų pasiekimai.5.2. Vasaros darbo plano aptarimas.
2016.05. Priešmok. ugd. ped. LaimaGrupių auklėtojosDirektorė, dir. pav. ugdymui
UGDYMO PROCESO PRIEŽIŪRA, TYRIMAS IR ANALIZĖ1. Ugdomosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas, kūrybiškumas, sistemingumas
- - Ugdomosios veiklos atliepimas vaikų ugdymo(si) poreikiams, interesams bei gebėjimams, tikslingumas ir veiksmingumas, įvairumas ir kūrybiškumas.
- - taikomų ugdymo būdų ir metodų atitikimas numatytiems tikslams, uždaviniams.- - Organizuojamos veiklos įvairovė, sistemiškumas, nuoseklumas bei susiejimas su
kitomis veiklos sritimis.2. Ugdymo organizavimo kokybė
- - Ugdymo organizavimo tikslingumas, lankstumas ir pagrindimas planavimu.o - Atsižvelgimas į ugdymo tikslus ir uždavinius, vaikų amžių, gebėjimus ir
poreikius.
Mokslo metų eigoje
Direktorė, direktorės pav. Ugdymui, grupių auklėtojos.
30
o - Ugdymo(si) aplinkos kūrimas, kad veikla būtų veiksminga ir patraukli vaikams.
o – Dėmesys savo profesiniam tobulėjimui.3. Mokytojo ir ugdytinio sąveika
- - Visų ugdymo proceso dalyvių aktyvumo ir susidomėjimo skatinimas.- Kiek atsižvelgiama į vaikų ir šeimos siūlymus ugdymo procesui kurti?
4. Ugdymosi motyvacijos palaikymas- - Įstaigos programoje rekomenduojamų vaikų sudominimo veikla būdų naudojimas.- - Konsultavimasis su kolegėmis apie priemones, būdus ir metodus ugdymosi
motyvacijai veikloje palaikyti, kad būtų užtikrintas nuoseklus ir sistemingas ugdymo proceso tobulėjimas, tęstinumas ir dermė.
PEDAGOGŲ ATESTACIJOS KOMISIJOS VEIKLOS PROGRAMA1. Pedagogų atestacijos komisijos 2015-2016 m. m. veikos plano projekto svarstymas. 2015.10 Pedagogų atestacijos komisija
2. Individualios ir grupinės konsultacijos pedagogams atestacijos klausimais. Nuolat Direktorė, dir. pav. ugdymui3. Teikti metodinę pagalbą auklėtojoms. Nuolat Direktorė , dir.pav.ugdymui4. Suderinti įstaigos pedagogų atestacijos perspektyvinę programą 2015-2017m. 2016.01 Direktorė5.Pastoviai informuoti auklėtojas apie kvalifikacijos renginius Nuolat Direktorė, dir. pav. ugdymui6. Skatinti auklėtojas dalintis gerąja darbo patirtimi. Nuolat Aukl. R. Okulevičienė
7. 2015-2016 m.m. pedagogų atestacijos komisijos veiklos sąvadas. 2016.06 DirektorėPRIEŠMOKYKLINĖS DARBO GRUPĖS VEIKLOS PROGRAMA1. Priešmokyklinės darbo grupės posėdis. Veiklos plano 2015 - 2016 m. m. svarstymas. 2015.09 Priešmok. ugd. ped. Laima, aukl. Rūta,
direktorės pav. ugdymui2. Rinkti, kaupti, studijuoti ir propaguoti tėvams bei pedagogams naujausią pedagoginę ir psichologinę literatūrą priešmokyklinio ugdymo klausimais.
Nuolat metų eigoje
Priešmok. ugd. ped. Laima, aukl. Rūta, direktorės pav. ugdymui
3. Bendradarbiaujant su tėvais organizuoti priešmokyklinukų psichofizinį lygį atitinkančias sveikatos saugojimo, stiprinimo priemones.
Metų eigoje Priešmok. ugd. ped. Laima, auklėtoja Rūta.
4. Bendradarbiaujant su tėvais organizuoti priešmokyklinukų susitikimus su įvairių tarnybų bei profesijų atstovais.
Mokslo metų eigoje
Priešmok. ugd. ped. Laima, auklėtoja Rūta.
5. Integruoti įvairias priemones priešmokyklinukų kultūrinių, etninių, socialinių-pažintinių poreikių tenkinimui kasdienėje veikloje.
Mokslo metų eigoje
Priešmok. ugd. ped. Laima, auklėtoja Rūta.
6. Inicijuoti bendradarbiavimą su Simono Daukanto progimnazijos pradinių klasių pedagogais. Mokslo metų e Priešmok. ugd. ped. Laima , auklėtoja Rūta.
31
PROGRAMOS RENGIMUI NAUDOTI INFORMACIJOS ŠALTINIAI.1. Vilniaus lopšelio darželio „Pagrandukas“ 2013-2017 metų strateginis veiklos planas. 2013-05-02 ISAK Nr. V-34A.2. Vilniaus lopšelio darželio „Pagrandukas“ Ikimokyklinio ugdymo programa „Pagrandukas“. 2007-08-01 ISAK Nr. V-34A.
Vilniaus lopšelio darželio „Pagrandukas“ pedagogų ir kitų bendruomenės narių pasiūlymai.
32
