Web 2.0 and Moodle: weblogs, wikis and the CLA ... - unisi.it · Centro Linguistico di Ateneo Universita' degli Studi di Siena 5 Characteristics of Moodle Wikis… simple for tutors

Web 2.0 and Moodle: weblogs, wikis and the CLA website

Linda Mesh, Anne Rocchiccioli

II Seminario del Centro LinguisticoII Seminario del Centro Linguisticoe-Learning 2008Nuovi percorsi:

Sperimentazione e sviluppo 22-23 febbraio 2008

Università degli Studi di Siena

Centro Linguistico di Ateneo Universita' degli Studi di Siena 2

WikisWikis

What is a wiki?What is a wiki?

How can we use wikis in language learning?How can we use wikis in language learning?

Examples of students’ workExamples of students’ work

Student feedbackStudent feedback

What is a Wiki?What is a Wiki?

Wikipedia è un'enciclopedia online, multilingue, a contenuto libero, redatta in modo collaborativo da volontari e sostenuta dalla Wikimedia Foundation, un'organizzazione senza fine di lucro.

Wikipedia

http://it.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia

http://it.wikipedia.org/wiki/Online

http://it.wikipedia.org/wiki/Contenuto_libero

http://it.wikipedia.org/wiki/Scrittura_collaborativa

http://it.wikipedia.org/wiki/Wikimedia_Foundation



http://it.wikipedia.org/wiki/Non_profit

http://it.wikipedia.org/wiki/Immagine:Wikipedia-logo.png


Wikipedia definition of Wiki….Wikipedia definition of Wiki….

“Un wiki è un sito web (o comunque una collezione di

doucumenti ipertestuali) che può essere modificato dai suoi

utilizzatori e i cui contenuti sono sviluppati in collaborazione

da tutti coloro che ne hanno accesso, come in un forum. La

modifica dei contenuti è aperta e libera, ma viene registrata in

una cronologia permettendo in caso di necessità di riportare la

parte interessata alla versione precedente; lo scopo è quello di

condividere, scambiare immagazzinare e ottimizzare la

conoscenza in modo collaborativo.”Wikipedia


Characteristics of Moodle Wikis…Characteristics of Moodle Wikis…

simple for tutors to set up and user-friendly for students simple for tutors to set up and user-friendly for students

students and tutors can work on the same documentstudents and tutors can work on the same document

suitable for collaborative activities, discussion and suitable for collaborative activities, discussion and posting assignments posting assignments

tutors can monitor work in progress and see exactly tutors can monitor work in progress and see exactly what each individual in a group has contributed to the what each individual in a group has contributed to the activity activity


Wikis in language learningWikis in language learning

collaborative peer correction after CMC forum activities collaborative peer correction after CMC forum activities

collaborative story writingcollaborative story writing

preparation for PET speaking and writingpreparation for PET speaking and writing

e-portfoliose-portfolios

online registersonline registers

project-based learningproject-based learning


Forum + WikiForum + Wiki

Forum - focus on active learning & interpersonal communication

CMC forum activity designed to produce meaningful interaction

no “formal” correction during the forum activity to avoid inhibiting participation

Wiki – focus on form through collaborative peer correction

tutor collects common errors from contributions and lists them in a wiki

clear instructions are given for peer correction activity

students modify text

students collaborate on drawing up a list of corrections

tutor monitors activity, gives final feedback and verifies corrections where necessary


Wiki for Collaborative Peer Correction: Wiki for Collaborative Peer Correction: the tutor inserts a list of errors and a model correctionthe tutor inserts a list of errors and a model correction


Students edit wiki by inserting their correctionsStudents edit wiki by inserting their corrections


Tutor gives final feedback on students’ correctionsTutor gives final feedback on students’ corrections


Tutor can monitor wiki versions Tutor can monitor wiki versions throughout the activity throughout the activity


Collaborative story writing


Tutor highlights mistakes


Students work together on editing the textStudents work together on editing the text


Collaborative sentence transformation wiki



Students’ contributions and final tutor feedback


Let’s describe a photo together!


Editing the description


Preparing for PET speakingPreparing for PET speaking


Wiki e-portfolios


Students save final version of their coursework


Online registersOnline registers


Wiki: online course for tutor trainingWiki: online course for tutor training . . . planning the final coursework together. . . planning the final coursework together

Tutor 1

Tutor 2

Tutor 3

Tutor 4

Tutor 5

Tutor 6


Students’ comments Students’ comments

‘ Penso che l'attività del Wiki sia veramente veramente utile perchè è unmodo molto stimolante di esercitare l'apprendimento ; attraverso leattività Wiki lo studente diventa un soggetto partecipativo, ècostretto ad intervenire in modo attivo e quindi ad esercitare leproprie competenze;’

‘ …. scrivere tutti insieme è certamente più divertente che studiare da soli ed anche meno limitante rispetto ai soliti esercizi con regole precise; anche il fatto di potersi confrontare con gli altri è molto importante per migliorare le proprie capacità ed acquisire nuove informazioni o, a propria volta, è un modo di trasmettere agli altri ciò che si conosce.’

‘ Penso che questo modo di interagire sia una opportunità in più per gli studenti; viene stimolata la fantasia e si possono imparare molte cose dagli altri. ‘ ‘


‘‘Comunque credo che i Wiki siano una buona soluzione per le classi on-Comunque credo che i Wiki siano una buona soluzione per le classi on-line perchè manca il rapporto con i colleghi di corso e ci vuole qualcosa line perchè manca il rapporto con i colleghi di corso e ci vuole qualcosa che ci faccia incontrare e confrontarci…che ci faccia incontrare e confrontarci… ’’

‘Credo che sia il forum che il Wiki siano ugualmente utili per glistudenti; anche il fatto di correggere gli eventuali errori degli altriè utile perché lo studente è portato a riflettere e a non accettarepassivamente le correzioni senza veramente comprenderle.’

‘ Io leggo sempre quello che scrivono gli altri studenti e penso che anche gli altri lofacciano,…’

‘ ‘ L'unico limite di questa attività, ma che può essere facilmente L'unico limite di questa attività, ma che può essere facilmente superato, è il fatto di rompere il ghiaccio iniziale: personalmente superato, è il fatto di rompere il ghiaccio iniziale: personalmente all'inizio mi vergognavo un po nel pensare che altre persone avrebbero all'inizio mi vergognavo un po nel pensare che altre persone avrebbero potuto leggere quello che scrivevo io, magari con banali e elementari potuto leggere quello che scrivevo io, magari con banali e elementari errori. Per finire , devo dirti che questa attività è anche divertente e errori. Per finire , devo dirti che questa attività è anche divertente e magari avessi potuto usufruirne io quando avevo 20 anni!!!!’magari avessi potuto usufruirne io quando avevo 20 anni!!!!’


Expanding opportunities for interactionExpanding opportunities for interaction Wikis, blogs, CEL web pages Wikis, blogs, CEL web pages

Interaction - Three types of online interaction for active learning Interaction - Three types of online interaction for active learning and discourse construction:and discourse construction:– Learner Learner content interaction content interaction– Learner Learner instructor interaction instructor interaction– Learner Learner learner interaction learner interaction

Active learning and the Internet – Active learning and the Internet – learners do something with the learners do something with the information rather than being passive recipientsinformation rather than being passive recipients

Individualisation – Individualisation – the teacher provides a variety of learning paths for the teacher provides a variety of learning paths for individual needs and approaches to the learning processindividual needs and approaches to the learning process


Blog: an instructional toolBlog: an instructional tool

What is a blog?

Web+log,

a weblog is best defined as “a website that is up-dated frequently, with new material posted at the top of the page”

(Blood 2002).


Blog: an instrument for personal reflection and Blog: an instrument for personal reflection and idea sharing – for teacher training and updatingidea sharing – for teacher training and updating


blog: progressive writing practiceblog: progressive writing practice


CLA homepage CLA homepage


CEL web pagesCEL web pages

can be accessed quickly and easily by students from CLA can be accessed quickly and easily by students from CLA websitewebsite

no password or registration is required no password or registration is required CEL contact information, ore di ricevimento studentiCEL contact information, ore di ricevimento studenti course notice board: course news, lesson summaries,

homework, resources student forums for continuing classroom interaction,

socializing and peer support teacher can integrate f2f courses with online resources

and activities good place to post exam results, (by n. matricola only)


A simple click on the CEL’s name takes student to his/her A simple click on the CEL’s name takes student to his/her

webpagewebpage


Lesson summaries, online activities, forums….


Forum for lesson summariesForum for lesson summaries


Create a resource with links to vocabulary and grammar Create a resource with links to vocabulary and grammar online activitiesonline activities


Explore the new CLA websiteExplore the new CLA websiteUseful links webpage Useful links webpage Corsi online Corsi online Link utili Link utili


Web 2.0 tools Web 2.0 tools offer new opportunities for both offer new opportunities for both students and teachers students and teachers

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InteractionInteraction

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individualizationindividualization

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