Radosław Piotrowicz

Od noworodka do pięciolatka to przepaść

Od pięciolatka do mnie to tylko jeden krok

Lew Tołstoj

*wyjątkowo duża plastyczność centralnego układu nerwowego we wczesnym okresie rozwoju oraz związana z tym możliwość korekcji zaburzonych funkcji i kompensacji deficytów, *łatwiejsze generalizowanie przez dzieci wypracowanych

umiejętności i nawyków*możliwość zahamowania rozwoju wielu zaburzeń o

postępującym przebiegu, a czasami nawet całkowitego zatrzymania niekorzystnych zmian, *większa podatność małych dzieci na postępowanie

rewalidacyjne i w efekcie szybsze postępy usprawniania, , *rodzice małych dzieci mają więcej nadziei, sił, zapału i

wiary, dlatego są bardziej zaangażowani we współpracę ze specjalistami i we własny udział w terapii dziecka

wrodzone zadatki i tendencje rozwojowe tkwiące w samej strukturze organizmu dziecka,

wpływy i warunki środowiska naturalnego, w którym dziecko się wychowuje,

własna aktywność dziecka

sposoby i metody wychowania oraz wyniki

Osiągnięcia rozwojowe to wypadkowa wielu czynników takich jak :

1.Wspomaganie rozwoju w domu

Aby dziecko mogło w pełni rozwinąć swój potencjał w zakresie rozwoju, należy maksymalnie wykorzystać jego dom jako miejsce z najbardziej stymulującymi i najskuteczniej oddziaływającymi warunkami...”

1. Naturalne środowisko zarówno dla rodziców jak i dla dziecka

2. Baza codziennych zdarzeń idealnie stymulujących rozwój

3. Możliwość uczestniczenia w niej całej lub części członków rodziny

4. Znane środowisko pozwala na uzyskanie bardziej realistycznego obrazu dynamiki funkcjonowania i potrzeb rodziny

5. Możliwość stworzenia atmosfery sprzyjającej udzieleniu

pomocy rodzinie

WSPOMAGNAIE uwzględniające wszystkie aspekty rozwoju dziecka:

„... odpowiednia ocena umiejętności i potrzeb dziecka w każdej z dziedzin rozwoju oraz ustalenie, w jaki sposób oceniane umiejętności i potrzeby wpływają na funkcjonowanie rodziny

Należy ocenić wszystkie dziedziny rozwoju

a następnie dostosować habilitację i odpowiednią stymulację do potrzeb związanych z poszczególnymi obszarami...”

Czy wiesz że ludzie zapamiętują …

* 20% tego co przeczytali

* 30% tego co usłyszeli

* 40 % tego co zobaczyli

* 50% tego co powiedzieli

* 60% tego co zrobili

Jednak gdy czytają, słyszą widza mówią i robią coś z dana informacja, pamiętają z

tego 90%

SŁYSZĘ

WIDZE I SŁYSZĘ

WIDZĘ

DZIAŁAMWIDZĘ -DZIAŁAM,

WIDZE- SŁYSZĘ- DZIAŁAM

*Każdy ma inny styl uczenia się i każdy ma w innym stopniu rozwinięte poszczególne inteligencje.

*

Ruch to podstawa uczenia

* .

WSPOMAGANIE „Aby pomóc dziecku w prowadzeniu jego własnych badań,

rodzice powinni zapewnić mu odpowiednie narzędzia, takie jak okulary, szkło powiększające, gogle do prowadzenia podwodnych obserwacji lub zestaw dla młodego wędrowca — do zbierania próbek w czasie wycieczek".

wspólnego oglądania programów przyrodniczych, do posiadania zwierzątek a także odwiedzania muzeów przyrodniczych, ogrodów zoologicznych i innych miejsc, w których można obserwować żyjącą przyrodę.

WSPOMAGANIE*„zadawać intrygujące matematyczne zagadki — takie, dzięki którym dziecko na chwilę się zatrzyma i pomyśli".*Zabawy matematyczne *zadania polegające na szacowaniu, liczeniu w pamięci i rozwiązywaniu problemów. *Gry logiczne, szukanie dowodów, robienie planów dnia, zagadki

*Czynności samoobsługowe; gotowanie, robienie kanapki

WSPOMAGANIE*umożliwienie dzieciom zabaw w większym gronie i zaleca także, by dzieci uczyły siebie nawzajem. „Pozwólmy im uczestniczyć w życiu społecznym, *Pełnienie ról społecznych*Drama, gry i zabawy zespołowe

WSPOMAGANIE*„zadawać intrygujące matematyczne zagadki — takie, dzięki

którym dziecko na chwilę się zatrzyma i pomyśli".*Zabawy matematyczne *zadania polegające na szacowaniu, liczeniu w pamięci i

rozwiązywaniu problemów. *Gry logiczne, szukanie dowodów, robienie planów dnia,

zagadki*Czynności samoobsługowe; gotowanie, robienie kanapki

Gotowość szkolna nie musi oznaczać opanowania

umiejętności czytania, pisania i liczenia.

Jest to gotowość nauczenia się, jak czytać, pisać , liczyć. (L. Venger)

Co dziecko może zrobić dzisiaj przy współpracy z dorosłym — jutro zrobi samodzielnie.

Dlatego jedyne dobre wskazówki, jakie możemy dać dziecku, to wskazówki, które poprzedzają rozwój i pobudzają go

Lew Wygotsky

… strefa najbliższego rozwoju …