Výroční zpráva

o činnosti

Základní školy Praha – Kbely

Albrechtická 732/1

školní rok 2016/2017

- 2 -

Výroční zpráva o činnosti

Základní školy Praha – Kbely

Albrechtická 732/1

za školní rok 2016/2017

1. Základní údaje o škole

název školy Základní škola Praha – Kbely

adresa školy Albrechtická 732/1, 197 00 Praha – Kbely

právní forma příspěvková organizace

IČO 61384780

IZO ZŠ 102301727

IZO ŠD 112800157

IZO ŠJ 102473579

REDIZO 600040445

Vedení školy ředitel: Mgr. Tomáš Hušek

statutární zástupce: Mgr. Jana Drhová

zástupce: Mgr. et Bc. Roman Möstl

zástupce: Bc. Veronika Fenclová

Kontakt tel./fax.: 286852209

e-mail : info@skola-kbely.cz

zřizovatel

název Úřad MČ Praha 19

adresa Praha – Kbely, Semilská 43

kontakt tel.: 284080824

fax 284080815

e-mail : ivana.sestakova@kbely.mepnet.cz

součásti školy

základní škola kapacita 1050

školní družina kapacita 470

školní jídelna kapacita 920

- 3 -

Základní údaje o součástech školy

Součást školy počet tříd/odd. počet žáků k 30.9.2016 počet žáků na tř./odd.

Přípravná třída 1 15 15

1.st. ZŠ 19 471 24,7

2.st. ZŠ 8 203 25,4

Celkem 28 689 24,6

Školní družina 11 316 28,7

Školní jídelna počet strávníků /žáků/ 650

Odloučené pracoviště: Školní družina (4 odd.) - Albrechtická 825

Materiálně-technické podmínky školy

Učebny, herny 26 kmenových tříd, 2 herny pro ŠD

Odborné pracovny cvičná kuchyně, dílny, knihovna,

keramická dílna, pracovna estetických předmětů, jazyková

laboratoř, učebna F a Ch, učebna přírodopisu, počítačová

pracovna, učebna výtvarné výchovy, učebna hudební

výchovy. Byly zřízeny dvě interaktivní učebny.

Sportovní zařízení tělocvična, gymnastický sál, venkovní

hřiště s umělým povrchem

Školní družina školní zahrada, herní prvky –

prolézačky, pískoviště, altán

Školní nábytek Školní nábytek je každoročně obměňován

v souladu s hygienickými a ergonomickými požadavky,

všechny lavice a židle jsou výškově nastavitelné

- 4 -

Učební pomůcky Byly zakoupeny dvě interaktivní

tabule. Značná část prostředků byla vynaložena na rozšíření

a obnovu pomůcek na tělesnou výchovu. Každoročně jsou

dokupovány učební pomůcky podle požadavků a vývoje

výchovně vzdělávacích potřeb, včetně školní družiny a

volnočasových aktivit.

Kmenové a odborné třídy

v hlavní budově jsou vybaveny dataprojektory a možností

připojení na internet. Všichni učitelé mají k dispozici notebook.

Učebnice, učební texty V souladu s MŠMT, učitelé současně využívají učební texty a výukové

materiály z jiných zdrojů

Investiční rozvoj Z investičních prostředků bylo zakoupeno nové gastrozařízení do školní kuchyně –

chladící vitrína za 48 000 Kč, chladnička 500 litrů za 41 000 Kč, velkokuchyňský robot za 46 000 Kč.

Prostorové podmínky Škola má dvě propojené budovy. V nové budově školy se nachází přípravná

třída, 1. až 3. ročník a 4. třída s programem Začít

spolu. V této budově je umístěno také 7 oddělení

školní družiny. V této budově je jedna odborná

pracovna – interaktivní učebna. Všechny

kmenové třídy mají nadstandardní prostorové

podmínky, jsou vybaveny prostorem (relaxační

zónou) pro aktivity odehrávající se mimo lavice.

Nová budova poskytuje škole reprezentativní

prostor jak pro aktivity spojené s výukou, tak

aktivity směřující k rozvoji komunitní školy - setkání s rodiči žáků, akce rodičů, Spolku rodičů, veřejnosti.

Ve staré budově se se nachází 4. až 9. ročníky. V této budově je několik odborných pracoven viz. bod

Odborné pracovny.

Škola se potýká s hraniční kapacitou prostor na výuku tělesné výchovy. K dispozici je velká tělocvična a

gymnastický sál. Každá třída má k dispozici velkou tělocvičnu 1x týdně, druhá hodina musí být realizována

v gymnastickém sálu. Dále má k dispozici jedno venkovní hřiště s umělým povrchem velikosti dvou

volejbalových hřišť.

- 5 -

2. Údaje o školské radě

datum zřízení 1. 1. 2006

počet členů 9

kontakt Ivana Šestáková, tel. 284080826

3. Údaje o sdružení při škole

název SRPŠ (Spolek rodičů a přátel školy)

předseda Pavlína Wagnerová

4. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy

obor vzdělávání Základní škola

vzdělávací program ŠVP podle RVP ZV

5. Zhodnocení školních vzdělávacích programů pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program ZŠ Praha – Kbely je zaměřen na dosahování stanovených očekávaných

výstupů a rozvoj klíčových kompetencí žáků s ohledem na jejich možnosti. Od 1. 9. 2013 byl upraven

dodatkem na základě novelizace RVP ZV. Ve školním roce 2015/2016 byl ŠVP kompletně revidován.

Upravená verze byla odsouhlasena Školskou radou a je platná od 1. 9. 2016.

Cizí jazyk (anglický jazyk) je vyučován od 3. do 9. ročníku v rozsahu 3 hodiny týdně v každém

z ročníků. Další cizí jazyk (německý jazyk) se v 8. a 9. roč. vyučuje jako povinný předmět

z disponibilní časové dotace v rozsahu 3 hodiny týdně v každém z ročníků. Učební osnovy jsou

rozšířeny o aktuální a důležitá témata jako je obrana vlasti, korupce, finanční gramotnost, dopravní

výchova, ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí, sexuální a rodinná výchova.

Vzdělávací obor Výchova ke zdraví je integrován do vzdělávací oblasti Člověk a příroda v rozsahu 2

hodin. Český jazyk v 1. ročníku má komplexní charakter, od 2. ročníku se člení na jazykovou výchovu,

komunikační a slohovou výchovu a literární výchovu. Od 1. do 3. ročníku je jedna disponibilní hodina

věnována čtenářským dílnám. Na povinné předměty navazuje široká nabídka volitelných předmětů

s různorodým zaměřením, tak aby si žáci mohli vybrat na základě svých zájmů a potřeb.

Vzdělávací obor Člověk a jeho svět je na 1. stupni realizován v předmětech Prvouka, Přírodověda

a Vlastivěda. Vzdělávací oblast Člověk a společnost je na 2. stupni realizována v předmětech Dějepis

- 6 -

a Občanská výchova. Vzdělávací oblast Člověk a příroda je na 2. st. realizována v předmětech Fyzika,

Chemie, Přírodopis a Zeměpis. Tato oblast je posílena o 4 disponibilní hodiny a je do ní integrována

Výchova ke zdraví v rozsahu 2 hodin.

Vzdělávací oblast Člověk a kultura je realizována v předmětech Hudební a Výtvarná výchova.

Vzdělávací oblast Člověk a svět práce je realizována na 1. i 2. st. v předmětu Pracovní činnosti.

Od září 2014 je otevírána jedna ze čtyř prvních tříd s prvky programu Začít spolu. Od září 2015 jsou

prvky tohoto programu pilotovány i na druhém stupni.

Pravidelná aktualizace ŠVP

Ve školním roce 2015/2016 byl ŠVP kompletně revidován a upraven. Každoročně je pak ŠVP

upravován aktuálně formou dodatků.

Kvalita vzdělávání je průběžně ověřována a analyzována vnitřním systémem srovnávajícím

především paralelní třídy v ročníku, dále externími mechanismy – testy ČŠI i nestátních institucí.

Na hodnocení výsledků vzdělávání se podílejí i zákonní zástupci žáků, kteří prostřednictvím

třídních důvěrníků a zástupců Spolku rodičů podávají zpětnou vazbu škole.

6. Jazykové vzdělávání a jeho podpora

Jazykové vzdělávání je jednou z priorit našeho školního vzdělávacího programu a je realizováno

ve dvou cizích jazycích. Jako první cizí jazyk je od 3. ročníku vyučován anglický jazyk v časové

dotaci 3 hodiny týdně. Jako druhý cizí jazyk je vyučován v 8. a 9. ročníku německý jazyk v časové

dotaci 3 hodiny týdně.

V 5., 6. a 7. ročníku je možné si zvolit konverzaci AJ jako volitelný předmět. V 8. a 9. ročníku je

konverzace v AJ povinná pro všechny žáky a žákyně.

Další volitelný předmět je konverzace NJ, kterou

nabízíme 9. ročníkům.

Výuka anglického jazyka je rozvíjena následujícími

aktivitami:

a) V listopadu proběhlo školní kolo olympiády v AJ

pro 2. stupeň, vítězové postoupil do obvodního kola ve

dvou kategoriích, které se uskutečnily 14. 2. 2017 a

22. 2. 2017.

b) Pro zpestření výuky AJ vyučující odebíraly anglické časopisy (Gate, Hello).

- 7 -

c) Proběhlo několik projektových dnů zaměřených na angličtinu, kdy žáci komunikovali pouze

anglicky a to i při řešení např. biologických hádanek.

d) Začaly se více využívat moderní technologie, např. interaktivní tabule, výukový systém Duolingo,

Kahoot a tablety.

e) Žáci druhého stupně absolvovali divadelní představení v angličtině.

f) V rámci usnadnění přístupu k informacím i pro chybějící žáky jsou nyní aktualizovány stránky

školy, kde žáci mohou nalézt ve svých třídách jak zpracovanou gramatiku, tak webové stránky

k procvičení angličtiny. Zároveň sem každý učitel zapisuje aktuální informace z hodin, např.

probranou látku, termíny testů, zadané domácí úkoly.

g) Anglické skupiny jsou už několikátým rokem úrovňově děleny. Nově probíhají rozřazovací testy

ve 4., 6. a 8. ročnících.

Od začátku školního roku se ve 3. a 4. ročníku se 2. rokem pokračovalo ve výuce dle učebnic

Discovery Island. Každý žák měl k dispozici učebnici, do které bylo povoleno dělat poznámky pouze

tužkou. Pracovní sešit byl obstarán školou každému žákovi na jeho vlastní náklady s bonusem slovníku

zdarma.

V 5., 6. a 7. ročníku se pokračovalo s novou řadou Discover English, kterou měl každý žák.

Německý jazyk byl vyučován v 8. a 9. ročníku, žáci měli tři hodiny týdně. Výuka v 9. ročníku byla

v loňském školním roce realizována ve dvou skupinách. Jednalo se o méně a více pokročilé žáky. Žáci

se seznámili se základní německou gramatikou a procvičovali si tematické okruhy - rodina, škola,

sport, zdraví, záliby, cestování, nákupy, svátky a další. Získali i základní znalosti o německých reáliích.

7. Pedagogičtí pracovníci (odborná kvalifikace podle zákona č. 563/2004 Sb.,

o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů – nikoli aprobovanost),

ped. prac. celkem

ped. prac.

s odbornou

kvalifikací

ped. prac.

bez odborné

kvalifikace počet (fyz. osob)

k 31. 12. 2016 54 46 8

- 8 -

8. Věková struktura pedagogických pracovníků

9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků

Pedagogové se aktivně účastnili DVPP a rozvíjeli své profesní dovednosti v pedagogických i

odborných oblastech.

V prvním čtvrtletí šk. roku byl zorganizován workshop na téma Sebepoznání a psychologie

osobnosti, kterého se zúčastnilo celkem 37

zaměstnanců.

Na konci šk. roku jsme se zaměřili na

vzdělávání v oblasti Oceňování při práci se

třídou. Školením na půdě školy prošlo celkem 33

zaměstnanců školy.

Důležitým tématem pro DVPP byla možnosti

výuky integrovaných dětí v rámci inkluze a metodika a sdílení zkušeností programu Začít spolu pro

I. a II. stupeň.

a) počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňovali nebo rozšiřovali vzdělání

Odbornou kvalifikaci si doplňuje 8 pedagogických pracovníků.

b) průběžné vzdělávání

(kurzy, semináře aj. v zařízeních dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a v jiných zařízeních

na základě akreditace udělené MŠMT)

Z průběžného vzdělávání byly kurzy zaměřené především na metody práce v předmětu český

jazyk a matematika, moderní metody v oblasti IT, aktuality a trendy v moderním školství a metody

práce v programu Step by step pro I. a II. Stupeň.

věk do 30 31 - 40 41 - 50 51 - 60 61 – a více

počet (fyz. osob)

k 31. 12. 2016 6 14 13 15 6

- 9 -

Celý pedagogický sbor se společně zúčastnil následujících školení – Sebepoznání a

psychologie osobnosti a Oceňování při práci se třídou.

V tabulce níže je přehled tematicky zaměřeného DVPP

Tematické zaměření DVPP

Integrované úlohy a hry v Matematice se Čtyřlístkem

Problematika integrace dítěte s poruchou autistického spektra

Odborný seminář, Metoda Hejný

Odborný seminář - Efektivní vedení porad

Pohybové hry s hudbou

Interaktivní dopravní výchova pro 2. stupeň ZŠ

Odborný seminář - Metodika práce asistenta pedagoga - ucelený přehled pro školský management

Vzdělávání žáků-cizinců v praxi škol

Workshop - Sebepoznání a psychologie osobnosti

Odborný seminář - Jak pracovat s dětmi ze Začít spolu na 2. stupni ZŠ

Jak hodnotit a klasifikovat žáky-cizince v předmětu český jazyk na ZŠ

Spec. Studium pro šk. metodiky prevence

Seminář Chemie

Odborný seminář - Mám ve třídě dyslektika

Odborný seminář - Zábavné pokusy

Aktivizující výuka fyziky - Výroba fyzikálních a technických hraček

Odborný seminář - Využití her ve výuce s integrovanými nadanými žáky

Odborný seminář - současné trendy ADHD

Odborný seminář - Dramatická výchova a její využití ve výuce společensko-vědních předmětů na druhém stupni ZŠ a SŠ

Konference Mensa ČR

Odborný seminář - ČJ literatura

Odborný kurz - Zdravotník zotavovacích akcí

Zážitkové učení v příběhu aneb využití tvořivé dramatiky k rozvoji kompetencí

Odborný seminář - Hranice a jejich udržování, Emoční sebeobrana pro učitele

Setkání učitelů fyziky

Odborný seminář - Jak pracovat s dětmi ze Začít spolu na 2. stupni ZŠ

Odborný seminář - Wortschatz mit Spass, Wortschatz einmal anders

Odborný seminář - Matematické prostředí

Škola Hejného metody

Supervize

Profesní průprava zástupce ředitele

Vzdělávací program - Jak vést obtížný rozhovor

Oceňování při práci se třídou, vzdělávací seminář pro pedagogy

Letní škola Začít spolu

- 10 -

10. Počet zapsaných dětí pro školní rok 2017/2018 a odkladů školní docházky na školní rok

2017/2018 (z výkazů pro daný školní rok)

zapsané děti přijaté děti odklady škol. docházky

počet 132 103 16

11. Hodnocení činnosti školních družin a klubů,

Ve školním roce 2016/17 probíhal provoz ŠD

v 11 odděleních. Čtyři oddělení (první třídy a nultý

ročník) v budově ŠD, sedm oddělení v nové

budově školy, z toho pět oddělení v kmenových

třídách a dvě oddělení ve specializovaných

pracovnách. Celkem bylo přihlášených 307 žáků

z 1. - 4. tříd.

Vzdělávání zajišťovalo 11 vychovatelek,

z nichž bylo sedm plně kvalifikovaných, a čtyři si

doplňovaly vzdělání studiem oboru vychovatelství. Osm vychovatelek mělo pracovní úvazek 1, dvě

0,5 a jedna 0,75.

Celý školní rok pracovala všechna oddělení podle tematického plánu

„ MÁME RÁDI ZVÍŘATA“

Září - PTÁCI (děti jako ptáci, rádi žijí pospolu)

Říjen - KOČKY ( rádi se mazlíme a hrajeme si)

Listopad - JEŽCI ( každý někdy potřebuje pomoci)

Prosinec - PEJSCI ( věrní kamarádi a pomocníci)

Leden - LESNÍ ZVÍŘÁTKA ( známe je ?)

Únor - RYBY ( tajemství vodního světa)

Březen - DOMÁCÍ ZVÍŘATA ( na dvoře je veselo)

Duben - HMYZ ( je nás nejvíc druhů)

Květen - ZOO (rodičovské povinnosti - adopce)

Červen - ŽIVOT ZVÍŘAT VE MĚSTĚ ( Kbely - park, zahrada ŠD)

- 11 -

Měsíční témata se prolínala celým programem školní družiny při odpočinkových, zájmových a

rekreačních činnostech.

Doplňovaly je i společné akce, výtvarné, hudební a sportovní soutěže. Organizovali jsme divadelní

a kouzelnické představení, zvířátkový karneval, Den dětí plný soutěží, navštívil nás chovatel dravých

ptáků a paní včelařka, vyslechli jsme přírodovědnou přednášku o lesní zvěři. Proběhlo i několik

tematických výletů - ZOO Chleby, „Fajn park“ centrum pro děti v přírodě, botanická zahrada- výstava

motýlů, „Mikuláš“ na hradu Houska, dětský park „Šťastná země“, „Mirákulum“, „Botanikus“ v Ostré

u Lysé nad Labem, „Velikonoce na statku“ – Cífkův statek, „Svíčkárna“ Šestavovice, návštěva

hřebčína s chovem kladrubských koní, mini farmu v Zárybech a ZOO Praha – den sponzorů.

Zúčastnili jsme se několika výtvarných soutěží, děti zdobily vlastnoručně vyrobenými ozdobami

vánoční strom na Loretánském náměstí.

Podíleli jsme se svými výrobky na

úspěšném školním vánočním jarmarku.

Pravidelně pracovalo ve školní družině

šest zájmových kroužků- keramika I.,

keramika II., výtvarný kroužek,

přírodovědný kroužek, kroužek vaření a

kroužek šikovné ruce.

12. Poradenské služby škol (výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost

speciálních pedagogů a školních psychologů - jejich počet, spolupráce s PPP, SPC, policií

ČR, psychology, sociálními odbory, rodiči, případně dalšími subjekty),

Poradenské služby na naší škole jsou vzájemně úzce propojeny.

Výchovné poradenství

Je na naší škole řešeno komplexně, ale z důvodu uvedeného počtu žáků je personálně rozděleno

mezi dvě výchovné poradkyně, a to pro I. a II. stupeň s vzájemným přesahem do obou stupňů. Činnost

poradenství I. stupně spočívá především v primární diagnostice žáků na základě koordinace spolupráce

učitelů, výchovného poradce, školního speciálního pedagoga, poradenských zařízení a evidenci žáků

se speciálními vzdělávacími potřebami (dále SVP). Práce se žáky se SVP zahrnuje vyhledávání a

orientační šetření žáků vyžadujících zvláštní pozornost, přípravu návrhů na další péči, zajišťování

diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností, spolupráce s rodiči a učiteli při

- 12 -

tvorbě IVP, metodickou pomoc při práci se žáky se SVP, shromažďování odborných zpráv a informací

o žácích, kteří jsou v péči školských poradenských zařízení. Poradenství II. stupně je navázáno na

uvedené činnosti a zároveň úzce propojeno s prevencí rizikového chování a poradenstvím k volbě

povolání.

Poradenství k volbě povolání

zahrnuje činnosti informační, poradenské, motivační i vzdělávací. Cílem je zejména podpora

žáků při rozhodování o další vzdělávací a profesní dráze. Poskytujeme skupinové i individuální

poradenství. Žákům nabízíme možnost vyšetření profesní orientace v Pedagogicko-psychologické

poradně. Informujeme rodiče žáků i žáky, kteří se hlásí na víceletá gymnázia nebo na pokračující studia

po ukončení deváté třídy o termínech a podmínkách přijímacího řízení. Systematicky se volbě povolání

věnujeme v předmětu pracovní činnosti v 8. a 9. ročníku. V rámci tohoto předmětu pořádáme ve

spolupráci se Spolkem rodičů a přátel školy besedy s hosty z různých profesí a také zveme zástupce

středních škol, kteří naše žáky podrobněji seznamují s podmínkami studia. Pravidelně navštěvujeme

veletrh středních škol Schola Pragensis.

Činnost speciálního pedagoga

Již druhým rokem působila na škole na plný úvazek školní speciální pedagožka.

Spolupracovala s výchovnou poradkyní v oblasti týkající se žáků se speciálními vzdělávacími

potřebami. Jednalo se zejména o žáky s nerovnoměrným vývojem, rizikem rozvoje specifických

poruch učení, specifickými i nespecifickými poruchami učení a chování. Také o žáky s vadami řeči a

poruchami autistického spektra.

Podílela se na vyhledávání potencionálně problémových žáků s cílem včasného řešení

problému. Zabývala se orientační diagnostikou a zajišťovala intervenční aktivity formou skupinové či

individuální práce. Pomáhala učitelům při vytváření individuálních vzdělávacích plánů a plánů

pedagogické podpory. Poskytovala poradenskou a konzultační pomoc zákonným zástupcům žáků i

učitelům. Pro spolupráci s rodiči měla vyhrazeny konzultační hodiny v pevně stanoveném čase

s možností předjednání i v jiném čase. Spolupracovala se školskými poradenskými zařízeními a

dalšími odborníky.

Školní psycholog ve školním roce 2016/2017 na naší škole nepracoval. Jednou měsíčně

docházela do školy psycholožka z Pedagogicko-psychologické poradny pro Prahu 3 a 9 PhDr. Alena

Kostková, která byla žákům, rodičům i pedagogickým pracovníkům k dispozici na základě objednání

v PPP.

- 13 -

Spolupráce se ŠPZ a dalšími subjekty

Pedagogicko-psychologická poradna pro Prahu 3 a 9, U Nové školy, 871, Praha 9 -

Vysočany

Speciálně pedagogické centrum při základní škole pro žáky se specifickými poruchami

chování, Na Zlíchově 19, Praha 5

Speciálně pedagogické centrum - Vertikála při ZŠS a PŠ Rooseveltova, Rooseveltova 8,

Praha 6

Speciálně pedagogické centrum pro děti a žáky s vadami řeči při Základní škole LOPES

Čimice, Libčická 399, Praha 8 – Čimice

Pedagogicko-psychologická poradna STEP, Jana Palacha 1620, Kladno

Pedagogicko-psychologická poradna Lexik, vzdělávací centrum a pedagogicko-

psychologická poradna, s.r.o., Obránců Míru 2348, Roztoky u Prahy

Pedagogicko-psychologická poradna pro Prahu 1, 2 a 4, Francouzská 56, Praha 10

Speciálně-pedagogické centrum, Vinohradská 54, Praha 2

Základní škola Praha 7, Strossmayerovo nám. 990/4, Praha 7

Pedopsychiatrie – ordinace dětské a dorostové psychiatrie, Srbská 2, Praha 6

Poliklinika Prosek – Foniatrie, Lovosická 440, Praha 9 – Prosek

Poliklinika Bioregena – Logopedie, Vajgarská 1141, Praha 14 - Kyje

OSPOD Praha 19, Praha 14

13. Spolupráce s rodiči a ostatními partnery (neuvádět znovu spolupráci se subjekty – viz bod

11), včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity

Na škole působí Spolek rodičů a přátel školy

Praha – Kbely (SRPŠ). Tento spolek se aktivně

podílí na spolupráci a podpoře školy. Rodiče se

prostřednictvím spolku zapojují do výchovně

vzdělávacího procesu a dalších aktivit školy. Ve

spolupráci se školou rodiče pro žáky realizují

program v rámci volby povolání „Profesím pod

pokličkou“, kde rodiče představují různá

povolání, která vykonávají. Dále pořádají vzdělávací akce pro rodiče na různá témata „Rodičovské

kavárny“.

- 14 -

Z iniciativy rodičů vznikl projekt úpravy části školní zahrady. Projekt spočívá ve vytvoření prostoru

pro aktivní trávení volného času, činnosti školní družiny, výuky a pořádání školních akcí. Za tímto

účelem budou postupně osazovány netradiční prvky poskytující zázemí a prvky podněcující

přirozenou pohybovou aktivitu žáků. Dosud byl instalován altán, betonové venkovní stoly a

vytvořena mlatová plocha a proutěné prvky viz. Příloha č. 2. Na realizaci se aktivně podílejí rodiče

žáků formou dobrovolných pracovních setkání. Na podporu a prezentaci tohoto projektu se

uskutečnila Zahradní slavnost. Projekt získal podporu i firem Knauf a T- Mobile.

Na škole byla otevřena již třetím rokem jedna z paralelních prvních tříd s prvky programu Začít

spolu a na druhém stupni došlo k pilotáži v jedné ze tříd šestého ročníku. V této záležitosti škola

spolupracuje se společností Step by Step ČR, o. p. s.

Škola spolupracuje s partnery na úrovni regionu. Těmito partnery jsou:

Kulturní a rodinné centrum Co By Dup. Toto centrum poskytuje širokou nabídku kurzů

pro rodiče s dětmi, předškolní děti, mladší školní děti i dospělé a zaměřuje se na podporu

rodinného života.

Místní knihovna Kbely, která pořádá akce pro žáky školy, jako jsou setkání, pasování na

čtenáře, Noc s Andersenem apod.

Nízkoprahové centrum aktivit MČ Praha 19, které se svými aktivitami podílí na trávení

volného času žáků a prevenci sociálně patologických jevů.

Skautská organizace pořádající setkání a výstavy, kterých se žáci školy účastní.

14. Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech,

Pilotní projekt Systémová podpora výuky českého jazyka jako cizího jazyka na období od 1. 1. 2017

do 31. 12. 2017.

Rozvojový program na podporu školních psychologů, speciálním pedagogů a metodiků – specialistů

ve školských poradenských zařízeních

č. j.: MSMT-18435/2016 – 1 ze dne 22. 6. 2016

Účelová neinvestiční dotace ze státního rozpočtu z MŠMT určená na rozvojový program „Zajištění

podmínek vzdělávání nezletilých azylantů, osob požívajících doplňkové ochrany žadatelů o udělení

- 15 -

mezinárodní ochrany na území ČR a dětí, žáků – cizinců umístěných v zařízení pro zajištění cizinců“,

modul B). (Dotace přiznána 14. 3. 2017)

č. j.: MSMT-24632/2016 ze dne 2. 11. 2016

Účelová neinvestiční dotace ze státního rozpočtu z MŠMT určená na rozvojový program „Zajištění

bezplatné přípravy k začlenění do základního vzdělávání dětí a žáků osob se státní příslušností jiného

členského státu Evropské unie“, modul C). (Dotace přiznána 14. 3. 2017)

č. j.: MSMT-24632/2016 ze dne 2. 11. 2016

Grantový program hl. m. Prahy pro oblast primární prevence ve školách a školských zařízeních pro

rok 2017. (Dotace přiznána 3. 5. 2017)

Účelová neinvestiční dotace ze státního rozpočtu z MŠMT určená na rozvojový program „Podpora

vzdělávání cizinců ve školách - Bezplatná výuka přizpůsobená potřebám dětí a žáků – cizinců z třetích

zemí“.

č. j.: MSMT-4100/2016-2 ze dne 18. 2. 2016

Účelová neinvestiční dotace ze státního rozpočtu z MŠMT určená na rozvojový program „Podpora

vzdělávání cizinců ve školách, modul A) Bezplatná výuka přizpůsobená potřebám dětí a žáků – cizinců

z třetích zemí“. (Dotace přiznána 30. 8. 2017)

č. j.: MSMT-24632/2016 ze dne 2. 11. 2016

15. Zkušenosti s péčí o nadané žáky,

K nadaným žákům, kteří se vymezí v rámci vyučovacího procesu na základě pedagogické

diagnostiky, volí vyučující:

a) individuální přístup (zadávání náročnějších, doplňkových, samostatných úkolů nad rámec ŠVP),

b) na základě žádosti rodičů možnost vyšetření v PPP,

c) na základě žádosti rodičů možnost vypracování IVP,

d) na základě žádosti rodičů možnost zprostředkování vyšetření v Mensa ČR.

- 16 -

Na základě doporučení PPP mohou nadaní žáci docházet na určitý předmět do vyššího ročníku.

Ve školním roce 2016/2017 v tomto režimu pracovala jedna žákyně.

V případě výrazně akcelerovaného vývoje může být žák na základě doporučení PPP,

doporučení dětského lékaře a žádosti rodičů do vyššího ročníku přeřazen. K tomuto došlo v případě

jedné žákyně, která byla na základě těchto doporučení komisionálně přezkoušena a na základě

výsledků přezkoušení vydal ředitel školy rozhodnutí o jejím přeřazení z prvního do třetího ročníku,

bez absolvování druhého ročníku.

Nadaní žáci mohou své zájmy rozvíjet také ve výuce volitelných předmětů, které jsou ukotveny

v rozvrhu pátých tříd prvního a všech třídách druhého stupně nebo v zájmových kroužcích, jejichž

nabídka prochází všemi ročníky.

Mimořádně sportovně nadaným žákům škola vychází maximálně vstříc (uvolňování s ohledem

na míru jejich nadání, výkonů a potřeb). Na základě žádosti zákonných zástupců, doporučení daných

sportovních klubů a dle legislativních možností těmto žákům individuálně upravujeme organizaci

výuky.

16. Polytechnická výchova (volitelné předměty, kroužky…)

Polytechnická výchova byla realizována

především ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce,

konkrétně v pracovních činnostech na 1. i 2. stupni,

dále ve volitelném předmětu Základy techniky,

vyučovaném v 8. a 9. ročníku, a zájmových

kroužcích. Pro žáky byly realizovány exkurze a akce

s danou tématikou. Pro žáky osmých a devátých

ročníků byly pořádány besedy v rámci rodičovské aktivity „Profesím pod pokličkou“, na nichž byli

žáci seznamováni i s technickými obory.

17. Přípravné třídy, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně

znevýhodněného prostředí do ZŠ,

Ve školním roce 2016/2017 odstartoval první ročník přípravné třídy 0. A. Její zavedení bylo

vstřícným krokem k dětem, pro které se další rok v mateřské škole nejevil jako efektivní, avšak jejich

vývoj v některé dílčí oblasti vykazoval nedostatečnou úroveň pro nástup do první ho ročníku.

- 17 -

Třídu tvořilo 15 chlapců. Téměř všichni projevovali od počátku výraznou sociální nezralost,

emoční instabilitu, motorický neklid, obtíže s pozorností a chybné grafomotorické návyky. U tří

chlapců se projevovaly vážnější logopedické obtíže (vývojová dysfázie, opožděný vývoj řeči).

Součástí skupiny byl také žák s odlišným mateřským jazykem (vietnamské národnosti). Řízené

skupinové činnosti zde byly v prvních měsících docházky téměř nereálné. V měsíci září a říjnu

proběhla podrobná individuální diagnostika žáků jako podklad pro IVP. Ty byly zpracovány pro

každého z nich a vyhodnoceny dvakrát ročně. Školní režim se zpočátku velmi podobal režimu

mateřské školy. Postupně, dle pokroků dětí, byly zvyšovány nároky na jejich pozornost a schopnosti.

V květnu a červnu tvořila řízená činnost většinu dopoledního programu – stejně jako je tomu v první

třídě. Z této skutečnosti byl patrný výrazný pokrok všech dětí, adaptace se vydařila. S rodiči fungovala

úzká spolupráce – s každým z nich byl minimálně dvakrát v roce zkonzultován a vyhodnocen plán

rozvoje (náměty pro speciální chvilky). V pololetí každý žák obdržel slovní hodnocení.

Větší pozornost vyžadovala situace se žákem cizincem. Jeho výrazné řečové obtíže bylo nutné

konzultovat s poradenským zařízením a zajistit odborná vyšetření. Na tomto základě byl v přípravné

třídě od února 2017 přítomen asistent pedagoga, který tohoto žáka bude doprovázet v první třídě. Do

prvního ročníku postoupily i všechny ostatní děti přípravky. Jeden žák odešel na základní školu

logopedickou.

Do běžné výuky dlouhodobě integrujeme žáky s různými stupni SVP. Učitelé spolupracují

s rodinami těchto žáků, výchovnými poradci, školním speciálním pedagogem i poradenskými

zařízeními a ve výuce aplikují individuální přístup i inovativní výchovně-vzdělávací metody.

V uplynulém školním roce integrovaným žákům pomáhalo ve výuce šest asistentů pedagoga.

Asistenti pracovali ve třídách, které navštěvovali žáci s různými SVP – autistické spektrum,

Aspergerův syndrom, ADHD, těžké vývojové poruchy učení, závažné logopedické vady, výrazně

nevýhodné rozložení rozumových schopností v kombinaci s dvojjazyčností.

Pokračovali jsme v integraci žáků ze sociálně znevýhodněného prostředí. A to žáků ze socio-

kulturně znevýhodněných, neúplných nebo rozvrácených rodin. V těchto případech jsme úzce

spolupracovali s PPP a OSPOD. Po materiální stránce se pomoci těmto dětem účastnili i někteří rodiče

a škola již třetí rok spolupracovala s neziskovou organizací WOMEN FOR WOMEN, o.p.s., která

zajišťovala na základě žádosti a doporučení školy těmto dětem obědy zdarma.

- 18 -

18. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a

ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy), zkušenosti s integrací a dalším

začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ,

Žáků cizinců se na naší škole v uplynulém roce vzdělávalo 22, z toho 2 ze států EU. Z ostatních

států byla nejvíce zastoupena Ukrajina počtem 16 žáků, dále Rusko 1 žák, Moldávie 1 žák, Vietnam 1

žák a Kuba 1 žák.

Většina žáků zvládá český jazyk v mluvené podobě bez problémů, s mírnými potížemi v psané

podobě (délky samohlásek, význam slov). Vyučujícími je toto znevýhodnění zohledňováno a žáci jsou

běžně hodnoceni a klasifikováni. Školu navštěvovali dva žáci, kteří česky nemluvili vůbec a dva žáci,

kteří rozuměli i mluvili velmi špatně. Jeden z nich byl zařazen do přípravného ročníku právě z důvodu

komunikačních problémů, jejichž příčinou, jak se zjistilo v průběhu školního roku, nebyl pouze jiný

mateřský jazyka, ale hlavním důvodem byla těžká dysfázie, která mu byla v průběhu prvního pololetí

diagnostikována. Kromě podpory školní speciální pedagožky, spolupráce se SPC a

překladatelkou byla tomuto žákovi od pololetí zajištěna do třídy asistentka pedagoga. Dalším třem

byla poskytnuta veškerá možná podpora v rámci vyučování i mimo vyučování formou výuky a

doučování českého jazyka i dalších předmětů. Důležitá byla i spolupráce s rodinou, která se však dařila

jen u jednoho z nich, u dalších dvou byla značně problematická.

Podle IVP se vzdělávali dva žáci, jeden byl hodnocen slovně, ostatní byli po domluvě s rodiči

a speciální pedagožkou klasifikováni.

Všichni žáci s odlišným mateřským jazykem se začlenili do třídních kolektivů a se spolužáky

jsou v převážné většině v aktivním kamarádském kontaktu. Občasné problémy, které je nutno řešit se

zákonnými zástupci jsou převážně individuální. Někdy jsou dány osobnostními předpoklady dětí, u

některých počáteční jazykovou bariérou nebo i odlišným sociokulturním prostředím, z něhož přišli.

Důležitým roli v začleňování žáků cizinců hraje také věk, v němž do české školy nastoupili. Děti

nastupující do první třídy mají většinou problémy minimální, s narůstajícím věkem je adaptabilita i

získávání jazykových dovedností komplikovanější.

- 19 -

19. Environmentální výchova

Školní expedice – Máchův kraj 2017

Tradiční akce školy, která je zároveň školním

projektem. Žáci 6. – 9. tříd si podle zájmu zvolí jeden ze čtyř

nabízených oborů, ve kterém pak formou terénních praktik

a badatelského vyučování zpracovávají zadaný praktický

úkol, ověřují různé hypotézy apod. Nabízenými obory jsou

také přírodověda (biologie, ekologie, geologie) a občanská

výchova. V obou oborech jsou akcentována environmentální

témata. Ve školním roce 2016/2017 jsme se vypravili se žáky na Českolipsko, a to v měsíci červnu.

Žáci zde měli možnost zkoumat biodiverzitu ve vodních ekosystémech a porovnávat ji s průhledností

vody. Žáci pak po příjezdu z terénní části expedice zpracovávali výsledky svého zkoumání do

prezentace. Ty pak představili veřejnosti v místním Lidovém domě.

Biologická olympiáda

V únoru 2017 proběhlo školní kolo v kategoriích C (8. a 9. třídy) a D (6. a 7. třídy). Celkem se

této soutěže v přírodopise zúčastnilo 32 žáků. Do obvodního kola postoupila jedna žákyně z kategorie

C a jedna z kategorie D. Ta obsadila 3. místo v obvodním kole, dále 3. místo v okresní kole a

postoupila do krajského (pražského) kola této vzdělávací soutěže.

Na škole se uskutečnila v dubnu biologická olympiáda pro kat. D, obvodní kolo (Praha 9) a díky skvělé

organizaci jsme byli požádáni o opětovné organizování i v dalším školním roce.

Volitelné předměty

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta byla ve školním roce 2016/17 rozvíjena také

v jednom povinně volitelném předmětu. Pro 6. – 9. ročníky byl otevřen předmět Přírodovědné bádání,

zaměřený na badatelské vyučování.

- 20 -

20. Multikulturní výchova,

Multikulturní výchova je jako

průřezové téma pevnou součástí výuky

podle Školního vzdělávacího programu

pro základní vzdělávání. V rámci výuky

na 1. i 2. stupni se žáci seznamují se

životem, kulturou a zvyky jiných

národů a národností. Multikulturní

výchova byla zařazena především

v českém jazyce, cizích jazycích,

zeměpise, dějepise, výchově

k občanství a v hudební výchově. Ve vybraných ročnících probíhaly projekty zaměřené na poznávání

života v odlišných kulturách. Pro žáky prvního stupně pokračoval projekt „Všichni jsme tu doma“,

interaktivní formou seznamující žáky s různými národy a kulturami.

Žáci absolvovali třetí část tohoto cyklu s názvem „Cestujeme

Evropou“.

Pro žáky II. stupně byl uspořádán výjezd do Budapešti, v dalších

letech by na něj měly navázat cesty do ostatních zemí Visegrádské

čtyřky.

Žáci 7. a 8. ročníků se zúčastnili filmových projekcí v rámci

festivalu Jeden svět, který je každoročně zaměřen na lidská práva.

Řada dějepisných témat umožňuje propojit historii naší země

s dějinami evropských národů. V hodinách dějepisu a občanské

výchovy se žáci z jiných zemí aktivně zapojili do práce na

projektech s tematikou svátků, významných osobností, kulturních

památek různých národů a zemí.

Učitelé využívají ve výuce materiály zaměřené na multikulturní výchovu, které získávají z různých

zdrojů, včetně vzdělávacích portálů, např. www.rvp.cz, www.inkluzivniskola.cz apod.

Multikulturní výchovou se škola zabývá spíše v celospolečenském kontextu, jelikož školu

navštěvuje minimum žáků s odlišnou národností.

- 21 -

21. Prevence rizikového chování,

Škola naplňuje preventivní program (PPŠ), který vychází ze Školní preventivní strategie a

Metodického pokynu MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů. Prevence rizikového

chování je součástí každodenního života na naší škole. V průběhu školního roku naplňujeme

plánované aktivity a současně reagujeme na aktuální problémy. Na realizaci PPŠ se podílí zejména

preventivní tým složený z ředitele školy, výchovných poradkyní a školní metodičky prevence. Tým

úzce spolupracuje s třídními učiteli, speciální pedagožkou i s dalšími pedagogickými pracovníky a

provozními zaměstnanci školy.

Nově vznikající kolektivy šestých tříd se účastní se svými třídními učiteli adaptačního výjezdu,

jehož aktivity jsou zaměřené na poznávání spolužáků, posílení komunikace a spolupráci v týmu.

V rámci grantu, který jsme získali od MHMP, spolupracujeme s Prev – Centrem,

akreditovaným ústavem specializovaným na programy primární i selektivní prevence.

Pokračovali jsme v pořádání besed tzv. Rodičovských kaváren, se zaměřením na prevenci

rizikového chování, které jsme organizovali ve spolupráci se Spolkem rodičů.

Všichni žáci školy jsou seznámeni na začátku školního

roku se školním řádem a poučeni o bezpečnosti. Další

podrobnější poučení o bezpečnosti absolvují všichni v

úvodních hodinách tělesné výchovy a odborných předmětů.

Poučení je žákům zopakováno také v průběhu školního roku

před prázdninami a školními akcemi. Pokud dojde ve škole ke

zranění žáků z důvodu neopatrnosti nebo nerespektování

školního řádu, je v konkrétní třídě opakovaně

věnována pravidlům bezpečnosti náležitá pozornost. Každé

čtvrtletí vyhodnocujeme statistiku úrazů (počet, místo a

činnosti, při kterých došlo ke zranění) a hledáme opatření, jak

počet úrazů snížit. V uplynulém školním roce prošli všichni

žáci prvního i druhého stupně školením pod vedením

odborných lektorů akreditované organizace Zdravotníci s.r.o.

- 22 -

22. Žáci s trvalým pobytem v jiném kraji

kraj

K r a j

Jih

oče

ský

Jih

om

ora

vsk

ý

Ka

rlo

va

rsk

ý

Vy

sočin

a

Krá

lové

hra

dec

ký

Lib

erec

ký

Mor

avsk

osle

zský

Olo

mo

uck

ý

Pa

rdu

bic

ký

Plz

eňsk

ý

Stř

edoče

ský

Úst

eck

ý

Zlí

nsk

ý

Cel

kem

počet žáků

celkem 1 1 1 31 34

z toho

nově

přijatí

0

23. Další údaje o ZŠ, které považujete za důležité (naplňování cílů a priorit apod.).

Důležité akce školního roku 2016/17

Projekt Profesím pod pokličku - žákům 8. a 9. tříd byla v průběhu školního roku představována

různá povolání přímo lidmi z praxe (např. pilot dopravních letadel, meteorolog, fotograf, tisková

mluvčí, učitelka hudby, oční lékař a optik, spisovatelka apod.)

Sběr papíru - říjen 2016 a červen 2017.

Naše škola zorganizovala ve školním roce 2

x sběr papíru. Finanční prostředky jsou

tradičně využívány na celoškolní akce a

vybavení školy.

Srdíčkové dny – 10. – 14. 10. 2016.

dobročinná akce občanského sdružení Život

dětem. Při akci bylo vybráno celkem 13

300,-Kč.

- 23 -

Karneval pro žáky 1. stupně - 16. 11. 2016 – akce organizovaná žáky devátých ročníků. Žáci prvního

stupně v maskách plnili několik disciplín, za které dostávali od deváťáků drobné odměny.

Vánoční jarmark – 1. 12. 2016 - prodej výrobků žáků naší školy pro rodiče a veřejnost. Na akci se

podíleli žáci všech tříd 1. i 2. stupně. Finanční prostředky byly využity na třídní akce.

Vánoční hvězdy - 21. 12. 2016 – čtvrtý ročník předvánočního představení školních a mimoškolních

aktivit žáků v Lidovém domě. Dopoledne

proběhlo představení pro žáky školy a odpoledne

pro rodiče a veřejnost.

Den otevřených dveří - 23. 2. 2017 – představení

školy a výuky žáky naší školy rodičům a

budoucím prvňáčkům.

Deváťáci za katedrou – 28. 3. 2017 – výuka

deváťáků v 1. a 2. třídách k příležitosti Dne učitelů.

Zájezd do Budapešti – 26. – 28. 4. 2017 – poznávací zájezd do Budapešti pro vybrané žáky 8. a 9.

tříd. V průběhu zájezdu byla část komunikace se žáky vedena v anglickém jazyce.

Týden pro záchranu života 2. – 9. 5. 2017 – všechny třídy školy prošly teoretickou a praktickou částí

základů první pomoci. V tomto školním roce byla akce zaměřena

na první pomoc při krizových událostech v domácnosti. Na akci se

finančně podíleli žáci, škola i zřizovatel školy.

Školy v přírodě – 12. – 26. 5. 2017 – třídy 1. i 2. stupně navštívily

různá místa v ČR (Krkonoše, Jizerské hory, Kokořínsko atd.)

Zahradní slavnost 1. 6. 2017 – akce SRPŠ k příležitosti Dne dětí.

- 24 -

Expedice - 19. – 23. 6. 2017, Máchovo jezero a

okolí - pro žáky 2. stupně, oblast literární,

přírodovědná, historická a občanská výchova

(více informací v kapitole 20 – Environmentální

výchova).

Projektový týden – 19. – 23. 6. 2017 – akce pro

žáky 2. stupně, kteří se neúčastnili Expedice –

dílny: sportovní (fotbal, veslovací trenažér, beach

volejbal, florbal), přírodovědné, anglický jazyk, dramatizace, tvůrčí psaní.

Pasování prvňáčků na čtenáře – 21. a 22. 6. 2017 -

všichni žáci prvních ročníků byli po splnění „zkoušky

čtenářství“ pasováni na čtenáře – pořádala Místní

knihovna Praha - Kbely, pod záštitou Městské části

Praha 19, ve spolupráci s vedením školy.

Diskotéka deváťáků pro druhý stupeň – 28. 6. 2017

– po prezentaci výsledků expedice v Lidovém domě

uspořádali žáci 9.A a 9.B rozlučkovou diskotéku pro spolužáky z 2. stupně.

Slavnostní oběd žáků devátých ročníků s třídními učiteli a vedením školy – 29. 6. 2017 – tradiční

zakončení povinné školní docházky pro žáky 9. tříd.

Kompletní přehled akcí ve školním roce 2016/2017

název třídy

Adaptační program 6. B

Výstava Vynálezy a objevy 6. B

Výstava Vynálezy a objevy 4. ABCD, 5. ABC

Adaptační program 6. A

Prev - centrum 5. B

Projektový den všechny třídy

Řemesla živě 9. AB

Rozloučení s létem 4. D

Zoo Chleby 2. oddělení ŠD

- 25 -

Prev-centrum 5. B

Přednáška pro dívky "Dospívám, aneb život plný změn", chlapce "Na startu

mužnosti" 6. AB

Projektový den - pravěk 6. B

Projekt Všichni jsme tu doma - cestujeme Evropou 1. - 5. třídy

Filmové představení - Lichožrouti 3. BD

Den sponzorů Zoo Praha ŠD

Profesím pod poklučku, host: MUDr. M. Belejová, Ph.D. 9. AB

Studio Karavana - program MKV - Evropa, 1. st 1. stupeň

Prev-centrum 5. B

Studio Karavana - program MKV - Evropa, 1. st 1. stupeň

Profesím pod pokličku, host: MUDr. Tomáš Vido 9. AB

Program primární prevence 9. AB

Divadelní představení v AJ 5. ABC, 6. AB

Projektový den všechny třídy

Projekt den - Výtvarné a dramatické dílny 6. B

Prev-centrum 5. B

Filmová projekce - Antropoid 8. B

Schola pragensis 9. AB

Filmová projekce - Antropoid 8. A

Preventivní program 8. AB 8. AB

Když v pekle sněžilo, zámek Libochovice 3. ABC

Vánoční jarmark celá škola

Mikulášská nadílka žáci 9. tříd

Peklo - zámek Sloupno 2. třídy

Vánoční besídka 3. C

Profesím pod pokličku, host: pí. Kasanová, učitelka hudby 9. AB

Projektový den - Ladovské Vánoce, zámek Chvaly 2. D

Projektový den celá škola

Vánoční hvězdy vybraní žáci

Filmová projekce - Anděl páně II

4. ABC, 5. ABC, 6. A, 7. AB -

9. AB

Vánoční výprava do přírody 6. B

Rodičovská kavárna - Jan Jílek, Závislosti x

Běžecké lyžování ve Skiparku Velká Chuchle 3. D

Projektový den celá škola

- 26 -

Preventivní program: Než užiješ alkohol, užij mozek 7. AB

Profesím pod pokličku, host: J. Neradová, spisovatelka a učitelka 9. AB

Školní Masopust - průvod žáků 1. - 3. tříd školou 1. - 3. třídy

Den otevřených dveří pro I. a II. stupeň x

Prev-centrum 5. A

Přednáška pplk. J. Lotesse 5. - 9. třídy

Výprava za sovím houkáním 6. B

Profesím pod pokličku, host: Vl. Kolaříková 8. AB

Výchovný koncert - Orchestr bez fraku, Obecní dům 6. B

Festival - Jeden svět 7. AB

Festival - Jeden svět 3. D

Festival - Jeden svět 8. AB

Festival - Jeden svět 5. B

Prohlídka Úřadu vlády ČR, Senátu ČR 5. C

Muzeum Grevin, muzeum voskových figurín 4. AC

Svíčkárna Šestajovice ŠD

Výlov rybníka 6. B

Profesím pod pokličku, host: p. Malý, fotograf 8. AB

Návštěva hřebčína ŠD

Projektový den celá škola

Noc s Andersenem, od 17:00 do 9:00 2. - 7. třídy

Třídění odpadů - interaktivní program 1. - 9. třídy

Projekt kyberšikana 5. C

Projekt kyberšikana 5. B, 6. A

Projektový den celá škola

Olympiáda 3. C

Projektový den - ekosystém les 6. B

Noc ve škole 6. B

Projektový den - ekosystém les 6. B

Zájezd do Maďarska - Budapešť 8. - 9. třídy

Týden pro záchranu života celá škola

Prev-centrum 7. AB

Divadelní představení Romeo a Julie, divadlo Gong 7. AB, 8. AB, 9. B

Vzpomínkové položení věnců vybraní žáci 6. A

Preventivní program - Přechod na střední školu 9. AB

- 27 -

Výstava Body 8. AB, 9. B

Kroužkování ptáků 6. B

Profesím pod pokličku, host: p. Pařízek, pilot ČSA 8. AB

Preventivní program 8. AB

Školy v přírodě - stará budova stará budova

Slavnostní otevření kbelského pralesa 2. ABC

Program vojenské policie ke Dni dětí

1. A-D, 2. D, 3. A-D, 4.A-D, 5.

A-C

Zahradní slavnost ke Dni dětí x

Celé Česko čte dětem 1., 2., 3. třídy MŠ

Celé Česko čte dětem 1., 2., 3. třídy MŠ

Profesím pod pokličku, host: p. Mejstřík, meteorolog 8. AB

Pražská Zoo 9. B

Prezentace Ročníkových prací žákům 8. tříd 9. AB

Expedice 6. - 9. třídy

Projektový týden pro II. stupeň 6. - 9. třídy

Preventivní program 6. AB

Poslední zvonění žáků 9. AB 9. AB

Zahradní slavnost x

Prezentace Expedice - Lidový dům vybraní žáci 6. - 9. třídy

Testování, soutěže, olympiády

V oblasti evaluace jsme realizovali řadu vědomostních oborových i logických soutěží

a srovnávacích testů.

Výběrové zjišťování výsledků žáků 2016/17 – 9. ročník ZŠ – naše škola byla vybrána pro

celoplošné testování ČŠI žáků 9. ročníku z předmětů český jazyk, anglický jazyk a přírodopis.

Soutěže, olympiády ve šk. roce 2016/2017

č. název třídy počet žáků

1 Školní kolo AjO 6.-9. ročník, psaní 6. - 9. třídy

2 Školní kolo ČjO 6. - 9 třídy 12

- 28 -

3 Školní kolo AjO 6.-9. ročník, mluvení 6. - 9. třídy 24

4 Školní kolo DěO pro 8. a 9. ročníky 8. - 9. třídy 16

5 Obvodní kolo florbal 6. a 7. třídy 14

6 Florbalový turnaj - Aktivní školy výběr z 5. a 6. tříd 10

7 Vánoční turnaj - stolní tenis výběr 5. - 9. třídy 25

8 Obvodní kolo DěO 8. třídy 2

9 Pythagoriáda 6. - 8. ročník 163

10 Obvodní kolo DěO 9. třídy 2

11 Školní kolo BiO, kategorie CD 6. - 9. třídy 54

12 Obvodní kolo AjO 7. třídy 1

13 Obvodní kolo AjO kategorie II. A 7. třídy 1

14 Matematická soutěž Klokan 2. - 9. třídy 523

15 Krajské kolo DěO 8. třídy 1

16 Tajný život města 8. a 9. třídy 4

17 Obvodní kolo BiO, kategorie D 8. třídy 1

18 Štafetový pohár škol - Šakal vybraní žáci 1. - 5. třídy 24

19 Běh Vinoří vybraní žáci 7. - 9. tříd 23

20

School florbal cup, FbŠ Bohemians

Praha vybraní žáci 1. - 6. třída 20

21 Štafetový pohár - Šakal vybraní žáci 1. - 5. třídy 8

22 Pythagoriáda - obvodní kolo 6. - 8. třídy 3

23 Pythagoriáda - obvodní kolo 5. třídy 7

24 Předání diplomů a cen 2

Povinně volitelné předměty

Ve školním roce 2016/2017 si žáci 5. – 9. ročníků vybírali povinně volitelné předměty v dotaci

1 VH týdně, v 5. - 7. ročníku jeden volitelný předmět a v 8. – 9. ročníku měli všichni žáci povinně

Konverzaci v AJ a dále si volili ještě jeden povinně volitelný předmět.

Ve školním roce 2016/17 byl obnoven Školní parlament formou volitelného předmětu, z každé

třídy 5. – 9. ročníku byli zvoleni dva zástupci a ti navštěvovali povinně volitelný předmět Školní

parlament. Tito žáci si již nemuseli vybírat další povinně volitelný předmět, ale většina z nich si i

přesto další předmět vybrala. Školní parlament na svých pravidelných zasedáních řešil podněty od

ostatních žáků školy, proběhla i setkání s vedením školy.

- 29 -

Ve třídě 6. B (třída s prvky programu Začít spolu) byly volitelné předměty nahrazeny

třídnickou hodinu v rozsahu 1 VH týdně.

Nabídka povinně volitelných předmětů:

pro 5. třídy:

Dramatická výchova, Hrátky s hudbou, Informatika, Konverzace v AJ, Školní

parlament

pro 6. A a 7. třídy:

Konverzace v AJ, Přírodovědné bádání, Sportovní výchova, Školní parlament

pro 8. – 9. třídy:

Konverzace v AJ, Konverzace v NJ, Mediální tvorba, Přírodovědné bádání, Sportovní

výchova, Školní parlament, Základy techniky

Zájmové kroužky

Ve školním roce 2016/17 byly otevřeny 4 kroužky organizované školou:

keramika - Různé techniky práce s hlínou, glazurami a

engobami. Pro žáky 3. – 5. ročníků.

hrátky s matematikou - matematika a logické hry

zábavnou formou. Pro žáky 1. – 2. ročníků.

historický seminář - Zábavné výpravy do historie nejenom

bádáním v různých historických pramenech, ale i formou

návštěv muzeí a prací v terénu. Pro žáky 5. – 9. ročníků.

sborový zpěv - kroužek pro žáky 1. stupně.

Žáci školní družiny měli navíc na výběr z těchto 4 kroužků:

keramika

vaření

výtvarný kroužek

šikovné ruce

Dále proběhly kroužky organizované externími subjekty:

hra na kytaru

- 30 -

pozemní hokej

karate

basketbal

anglický jazyk a konverzace v AJ

francouzský jazyk

hra na flétnu

moderní tance

in-line bruslení

fotbal

florbal

věda nás baví

atletika – ŠAKAL (Školní atletický klub Albrechtická)

24. Naplňování cílů, opatření a aktivit vyplývajících z Dlouhodobého záměru vzdělávání a

rozvoje vzdělávací soustavy hlavního města Prahy 2016 – 2020.

Navýšení kapacity ZŠ

Na základě demografické studie, která

proběhla již před několika lety s cílem analyzovat,

mimo jiné potřebu kapacity základního školství na

území Prahy 19 bylo zjištěno, že od roku 2016 bude

kapacita nedostačující. Tento trend razantního

každoročního nárůstu žáků bude pokračovat cca do

roku 2019.

Situace byla řešena přístavbou školy, jejíž

provoz byl zahájen v září 2015, čímž došlo k navýšení

kapacity z původních 620 na 1050 žáků. Dále došlo

k navýšení kapacity školní družiny z 270 na 470 žáků a

školní jídelny z 620 na 920 žáků. Pokud bude

pokračovat výstavba, může se stát, že kapacita školy

bude v daném období nedostačující. V současnou chvíli

- 31 -

se škola již potýká s nedostatečnou kapacitou tělocvičny a kromě jednoho volejbalového hřiště s

absencí venkovního sportoviště. S každoročním nárůstem počtu žáků se tento problém prohlubuje.

Naplňování cílů, opatření a aktivit vyplývajících

z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje

vzdělávací soustavy hlavního města Prahy 2016 – 2020

v ostatních oblastech je popsáno v jednotlivých bodech

výše.

25. Informace o počtech žáků ve škole s odlišným mateřským jazykem ve vztahu ke znalosti

českého jazyka

Zjišťování počtu dětí s potřebou podpory doučování českého jazyka

Stupeň znalosti ČJ Počet dětí

Úplná neznalost ČJ 2

Nedostatečná znalost ČJ 2

Znalost ČJ s potřebou doučování 11

26. Výsledky vzdělávání žáků

Prospěch (1. pololetí 2016/2017) počet žáků

prospěli:

I. stupeň 467

II. stupeň 197

z toho s vyznamenáním: I. stupeň 429

z toho s vyznamenáním: II. stupeň 77

neprospěli:

I. stupeň 1

II. stupeň 4

nehodnoceni:

I. stupeň 0

II. stupeň 0

- 32 -

Prospěch (2. pololetí 2016/2017) počet žáků

prospěli

I. stupeň 468

II. stupeň 200

z toho s vyznamenáním I. stupeň 415

z toho s vyznamenáním II. stupeň 79

neprospěli:

I. stupeň 0

II. stupeň 1

nehodnoceni:

I. stupeň 0

II. stupeň 0

Chování (1. pololetí 2016/2017)

1. a 2. stupeň počet žáků

Pochvaly ředitele školy 0/0

Pochvaly třídního učitele 4/56

Napomenutí třídního učitele 27/49

Důtka třídního učitele 7/10

Důtka ředitele školy 2/9

Chování (2. pololetí 2016/2017) 1. a 2.

stupeň počet žáků

Pochvaly ředitele školy 0/2

Pochvaly třídního učitele 15/43

Napomenutí třídního učitele 33/41

Důtka třídního učitele 11/17

Důtka ředitele školy 4/8

Snížené stupně z chování

(1. pololetí 2016/2017) 1. a 2. stupeň počet žáků

2. stupeň 1/2

3. stupeň 0/0

- 33 -

Snížené stupně z chování

(2. pololetí 2016/2017) 1. a 2. stupeň počet žáků

2. stupeň 1/1

3. stupeň 0/3

Kombinací slovního hodnocení a klasifikace byli hodnoceni 4 žáci na 1. stupni a 3 žáci na 2. stupni. Jen

slovním hodnocením nebyl hodnocen žádný žák.Osvobozeni z druhého cizího jazyka byli 2 žáci a z tělesné

výchovy 2 žáci. Po ukončení prvního ročníku byl do třetího ročníku bez absolvování druhého ročníku přeřazen

1 žák.

Do přehledů nejsou zahrnuti žáci, kteří plní povinnou školní docházku v zahraničí (7 žáků)

výsledky přijímacího řízení

Gymnázia

8 letá 12

6 letá 4

4 letá 8

SOŠ 27

SOU 7

Konzervatoř 1

Všichni vycházející žáci splnili povinnou školní docházku v 9. ročníku.

Jedné žákyni bylo umožněno na základě žádosti zákonných zástupců dokončit základní vzdělání

opakováním devátého ročníku ve školním roce 2017/2018.

27. Inspekční činnost České školní inspekce

Ve školním roce 2016/2017 neproběhlo šetření České školní inspekce.

Prostřednictvím webového portálu ČŠI v sekci INEZ (Inspekční elektronické zjišťování) se škola

zúčastnila dvou dotazníkových šetření:

Participace žáků na fungování ZŠ a využívání individuálních výchovných programů

Využívání digitálních technologií a strategické plánování

Naše škola byla vybrána do vzorku škol pro výběrové zjišťování výsledků žáků 9. ročníků z českého

jazyka, anglického jazyka a přírodopisu.

- 34 -

28. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů

STRUKTURA CIZÍCH ZDROJŮ

PŘÍJMY hlavní činnosti

ÚHRADY za stravovací služby 2 911 213 Kč

ÚHRADY za úplaty na zájmové vzdělávání 621 800 Kč

POUŽITÍ zdrojů rezervního fondu a fondu odměn 910 744 Kč

OSTATNÍ příjmy získané vlastní činností

(sběr papíru, spoluúčast rodičů na projektech) 67 111 Kč

ÚROKY bankovní 1 085 Kč

TRANSFERY - časové rozlišení darů na pořízení DHM 20 680 Kč

PŘÍJMY hlavní činnosti CELKEM 4 532 633 Kč

PŘÍJMY doplňkové činnosti

TRŽBY na nájmy nebytových prostor školy 480 075 Kč

TRŽBY za vlastní výkony v rámci hostinské činnosti ŠJ 198 026 Kč

PŘÍJMY doplňkové činnosti CELKEM 678 101 Kč

OSTATNÍ ZDROJE CELKEM 5 210 734 Kč

Škole jsou poskytovány zdroje z příspěvků rodičů, SRPŠ viz. Příloha č. 1

Dalším zdrojem jsou rozvojové programy viz. bod 14.

29. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při

plnění úkolů ve vzdělávání.

Odborová organizace má 4 členy. Podílí se na přípravě rozpočtu FKSP, kontrole jeho plnění a přípravě

pravidel čerpání z FKSP. Sleduje spolu s KROS změny ve školství.

Výroční zpráva byla schválena Školskou radou při ZŠ Praha – Kbely dne 8. 11. 2017.

Mgr. Tomáš Hušek

ředitel ZŠ

- 35 -

Příloha č. 1

Rozpočet SRPŠ

1) Školní časopis - 3.000 Kč

Příspěvek na tisk časopisu, distribuce je prováděna do všech tříd na 2. stupni, občas i na 1. stupeň. Samotné

tvoření časopisu mají v režii žáci 9. a 8. tříd. Přispět svým článkem může kdokoliv. Časopis se tiskne pro třídy,

k nahlédnutí na nástěnce vedle jídelny ve vestibulu hlavní budovy školy.

2) Jídelna - 5.000 Kč

stravovací komise v dialogu s vedoucí jídelny uvedla v život plán, jak zapojit jídelnu do některých akcí

(společná večeře pro odcházející 9. třídy s učiteli, speciální menu na oslavu čarodějnic, speciální zákusek ke

Dni dětí, KURZY ZDRAVÉHO VAŘENÍ, apod.)

3) Školy v přírodě - 27.000 Kč

Odměny pro soutěže na školách v přírodě, vstupné, materiálové vybavení. Je to 1.000 Kč na 1 třídu.

4) Rodičovské kavárny - 10.000 Kč

Odměna pro lektory jednotlivých kaváren. Rodičovské kavárny jsou soubor přednášek pro rodiče, tématem jsou

problémy, jako např. šikana, návykové látky, nebezpeční internetu, a další. Frekvence přednášek je cca 1x za 2

měsíce, tedy max. 5 přednášek do roka.

5) Zahradní slavnost - 10.000 Kč

Setkání žáků, učitelů, rodičů a přátel školy na školních pozemcích. Program je na organizačním výboru.

Slavnost slouží zároveň jako podpůrná akce pro získání peněz na další herní prvky nenásilnou formou (např.

prodejem domácího pečiva, vyrobenými květinami apod).

6) Družina - 20.000 Kč

Peníze od školy nestačí pokrýt materiální potřeby družiny. Z peněz od spolku se zakoupí venkovní hračky, popř.

venkovní herní prvky.

7) Rekonstrukce školní kuchyňky - 40.000 Kč

Požadavek ředitele školy na finanční podporu rekonstrukce kuchyňky, která je značně zastaralá. Z částky by se

zakoupil minimálně 1 sporák a nějaké potřebné nádobí. Skříňky by měly být již připravené, montovat se budou

v hodinách pracovní činnosti, popř. v součinnosti s rodiči (dle domluvy s ředitelem).

8) Herní prvky na zahradu – REALIZACE PÍSKOVIŠTĚ - 30.000 Kč

Vyslyšení hlasu rodičů na řešení herního místa pro druhou půlku družiny. Částka se použije pro počáteční práce

na vybudování tolik potřebného pískoviště (které vyžaduje dle nařízení speciální materiál, podklad apod.).

- 36 -

9) Adaptační kurzy - 10.000 Kč

Výjezd žáků 6. tříd na začátku školního roku, jehož cílem je seznámení se s novým kolektivem a navázání

dobrých vztahů v nově sestavené třídě. Částka se využije na dopravu.

10) Olympiády - 5.000 Kč

Požadavek na možnost zakoupit odměny pro žáky (knihy, vzdělávací CD,…), kteří se účastní olympiád, či

nějakým způsobem reprezentují školu.

11) Školní knihovna - HRY - 5.000 Kč

Knihovna má dost knížek, letos se s nákupem nových nepočítá. Potřebné jsou hry. Každou velkou přestávku se

stává knihovna "setkáváním" dětí, které potřebují o přestávce klid. Hrají si, čtou a malují.

Vyjádření spolku: Dle domluvy s panem Švecem (společnost Albi) budou pořízeny hry z této firmy za

zvýhodněných finančních podmínek.

12) Expedice - 10.000 Kč

Příspěvek pro technické vybavení expedic – nákup 4 SD karet do fotoaparátů a zakoupení externího disku

pro účely přesouvání fotek a videí z expedic a různých vystoupení (včetně vánočních hvězd)

13) Děti dětem - 10.000 Kč

Částka pro akce, které připravují především 9. a 8. třídy pro mladší spolužáky (vítání prvňáčků, karneval,

diskotéka, Mikuláš, sportovní odpoledne, ale také program při loučení s 9. třídami) – využití pro nákup odměn,

které žáci dosud financovali ze svého

14) Vybavení tělocvičny - 10.000 Kč

Požadavek na nákup gymnastických podložek, míčů, překážek a kuželů pro opičí dráhu apod.

- 37 -

Příloha č. 2

- 38 -

- 39 -