Embed Size (px)
Citation preview
Základná škola s materskou školou, Pod Chočom 550, 034 81 Lisková
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach
za školský rok 2016/2017
Táto správa je vypracovaná na základe Vyhlášky č. 9/2006 MŠ SR zo dňa 16. decembra 2005 a Metodického usmernenia 10/2006-R z 25. mája 2006 k Vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z.
o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení.
jún 2017
Vypracovala:
..............................................Ing. Renáta Galanová
riaditeľka školy
Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 30. 08. 2017
Správa prerokovaná v rade školy dňa: 30. 08. 2017
Vyjadrenie rady školy a podpis predsedu:
.......................................................................................................................
Za zriaďovateľa:
Správa schválená dňa: .......................................
..............................................Ing. Jozef Murina
starosta obce
2
1 ZÁKLADNÁ ÚDAJE O ŠKOLE
Názov školy a adresa školy: Základná škola s materskou školou
Ulica pod Chočom 550, 034 81 Lisková
tel.: 044/4351174 základná škola
044/4351215 materská škola
044/4351148 školská jedáleň
Fax: 044/4351174
mobil: 0911 306 462
e-mail: [email protected]
web: http://www.zsliskova.edupage.org
Zriaďovateľ: Obec Lisková, zastúpená starostom obce Ing. Jozefom Murinom
Ulica pod Chočom 113, 034 81 Lisková
tel.: 044/4326221 – obecný úrad
e-mail: [email protected]
web: http://www.liskova.sk
Vedúci zamestnanci školy: Ing. Renáta Galanová riaditeľka školy
PhDr. Marta Salvová zástupkyňa riaditeľa pre ZŠ
Mgr. Zuzana Pechová zástupkyňa riaditeľa pre MŠ
p. Andrea Reháneková vedúca školskej jedálne
Poradné orgány:
Rada školy
V tomto školskom roku na základe personálnych zmien v organizácii a zmien detí v MŠ
a žiakov v ZŠ došlo k zmenám členov rady školy a prebehli voľby na pozíciu predsedu rady
školy:
Mgr. Miroslav Ondrejka delegovaný OZ Lisková predseda
Mgr. Andrea Štrbinová pedagogických zamestnancov ZŠ podpredseda
Mgr. Tatiana Ondrejková za pedagogických zamestnancov MŠ
3
Andrea Reháneková za nepedagogických zamestnancov
Mgr. Miroslava Šulíková zástupca rodičov žiakov ZŠ
Silvia Šoošová zástupca rodičov žiakov ZŠ
Mgr. Zuzana Jurgošová zástupca rodičov žiakov ZŠ
Mgr. Zuzana Mišatová zástupca rodičov detí MŠ
Mgr. Lucia Krúpová delegovaný OZ Lisková
Mgr. Alexander Kubala delegovaný OZ Lisková
Ing. Miloš Lesák delegovaný OZ Lisková
Metodické orgány
Poradné orgány sa stretávali pravidelne podľa plánov na príslušný školský rok. Na
zasadnutiach riešili aktuálne problémy výchovno-vzdelávacieho procesu. Navzájom sa
informovali o pripravovaných aktivitách v rámci vyučovania aj v rámci mimoškolskej
činnosti.
Pedagógovia sa zúčastňovali rôznych vzdelávaní a postupne implementovali svoje poznatky
do praxe. Učitelia pomocou moderných metód, moderných vyučovacích pomôcok a
prostriedkov IKT rozvíjali u žiakov kľúčové kompetencie, intelektuálne zručnosti a tvorivosť.
Vzájomne diskutovali o prospechu a správaní sa žiakov na vyučovaní i mimo vyučovania.
Jednou z hlavných úloh metodických orgánov bola tvorba a napĺňanie ŠkVP, dodržiavanie
školského poriadku a využívanie medzipredmetových vzťahov v realizácii ŠkVP, tiež
realizácia projektov na škole, implementácia čitateľskej, finančnej a matematickej
gramotnosti do výchovno-vzdelávacieho procesu.
Predmetové komisie navzájom spolupracovali s metodickým združením aj prostredníctvom
otvorených hodín, čím si odovzdávali praktické skúsenosti.
Metodické orgány v ZŠ Lisková:
1. metodické združenie v ZŠ
Mgr. Vladimíra Kudlová vedúca MZ
Mgr. Katarína Kršková
Mgr. Dana Kulichová
Mgr. Ľubica Strakulová
PaedDr. Mgr. Lívia Salvová
4
Mgr. Andrea Štrbinová
Mgr.art. Eva Holdošová
Mgr. Jana Forgáčová
- v školskom roku 2016/2017 prebehli 4 stretnutia, ktorých obsahom bolo
predovšetkým:
vypracovanie tematických výchovno-vzdelávacích plánov v súlade s učebnými
osnovami;
prerokovanie zmien v ŠkVP na rok 2017/2018;
využívanie dostupných pomôcok a programov IKT, implementácia nových
učebných pomôcok do výchovno-vzdelávacieho procesu;
spolupráca so špeciálnou pedagogičkou;
organizovanie vlastivedných vychádzok;
príprava na súťaže, projektové dni (napr. súťaže organizované CVČ, Klokan,
Všetkovedko, Osmijanko v Liskovej, iBobor, Deň Zeme,...), zapájanie sa
do školských a mimoškolských programov;
zápis prvákov;
realizácia exkurzií a výletov, priebežne počas roka návšteva divadelných
predstavení, výchovných programov, školy v prírode;
realizácia prierezovej témy čitateľská gramotnosť;
realizovať úlohy v rámci koncepcie výchovy ku zdraviu a prevencie obezity;
organizácia vystúpenia – Vianočná besiedka;
realizácia úloh vyplývajúcich z celoročného projektu Filipkovi kamaráti;
príprava a realizácia Dňa otvorených dverí.
2. predmetová komisia spoločensko-vedných predmetov
Mgr. Lucia Jacková vedúca PK
PhDr. Marta Salvová
Mgr. art. Eva Holdošová
Mgr. Lucia Koniarová
Mgr. Jana Forgáčová
Mgr. Dana Kulichová
5
Mgr. Ľubica Strakulová
Mgr. Andrea Štrbinová
Mgr. Miroslava Šulíková
Mgr. Michael Hunčaga
Mgr. David Bázlik
- v školskom roku 2016/2017 prebehli 4 zasadnutia, ktorých obsahom bolo
predovšetkým:
vypracovanie tematických výchovno-vzdelávacích plánov v súlade s učebnými
osnovami;
prerokovanie zmien v ŠkVP na rok 2017/2018;
implementácia prierezových tém ŠVP do ŠkVP, napr. finančná gramotnosť,
čitateľská gramotnosť;
podpora vyučovacích stratégií, ktoré rozvíjajú kompetencie žiakov na využitie
teoretických vedomostí v praktických situáciách;
opatrenia na zlepšenie vyučovacích výsledkov;
príprava žiakov 5. ročníka na Testovanie 5-2016;
príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9-2017;
zapájanie žiakov do súťaží – triednych, školských, okresných;
exkurzie a výlety, návšteva divadelných predstavení a výchovných koncertov;
realizácia prierezovej témy čitateľská gramotnosť formou celoročného
projektu;
spolupráca s CPPPaP a špeciálnym pedagógom;
organizácia projektových dní, Dňa otvorených dverí.
3. predmetová komisia prírodovedných predmetov
Mgr. Janka Madliaková/Mgr. Lucia Koniarová vedúca PK
Ing. Renáta Galanová
Mgr. Jana Forgáčová
Mgr. Lucia Koniarová
Mgr.art. Holdošová
PaedDr. Eva Brčeková
6
- v školskom roku 2016/2017 prebehli 4 zasadnutia, ktorých obsahom bolo
predovšetkým:
vypracovanie tematických výchovno-vzdelávacích plánov v súlade s učebnými
osnovami;
prerokovanie zmien v ŠkVP na rok 2017/2018;
implementácia prierezových tém ŠVP do ŠkVP, napr. finančná gramotnosť,
čitateľská gramotnosť;
podpora vyučovacích stratégií, ktoré rozvíjajú kompetencie žiakov na využitie
teoretických vedomostí v praktických situáciách;
opatrenia na zlepšenie vyučovacích výsledkov;
príprava žiakov 5. ročníka na Testovanie 5-2016;
príprava žiakov 9. ročníka na Testovanie 9-2017;
zapájanie žiakov do súťaží – triednych, školských, okresných;
exkurzie a výlety;
realizácia prierezovej témy čitateľská gramotnosť výchova;
spolupráca s CPPPaP a špeciálnym pedagógom;
organizácia projektových dní, Dňa otvorených dverí.
Výchovný poradca
PhDr. Marta Salvová
- profesijná orientácia žiakov končiaceho ročníka, spolupráca so strednými školami;
- spolupráca pri vytváraní individuálnych vzdelávacích plánov pre žiakov
so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami;
- besedy zamerané na výchovu mládeže;
- spolupráca s CPPPaP a špeciálnym pedagógom;
- riešenie výchovných problémov, spolupráca so zákonnými zástupcami.
Špeciálny školský pedagóg
PaedDr. Mgr. Lívia Salvová
- pravidelná činnosť so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami;
- integrácia žiakov podľa odporúčania CPPPaP;
- tvorba individuálnych vzdelávacích plánov;
7
- spolupráca s asistentom učiteľa;
- spolupráca s CPPPaP, rodičmi, učiteľmi.
2 ÚDAJE O POČTOCH ŽIAKOV V ZÁKLADNEJ ŠKOLE A V ŠKOLSKÝCH ZARIADENIACH (K 15. 09. 2016)
Základná škola: 168 žiakov (+ 3 v zahraničí)
Materská škola: 72 detí
Školský klub detí 36 žiakov 2 oddelenia
Školská jedáleň 172 ZŠ potencionálni stravníci + 72 detí MŠ +
zamestnanci, cudzí stravníci (zamestnanci obce,
dôchodcovia)
3 ORGANIZÁCIA ZŠ V ŠKOLSKOM ROKU 2016/2017
Počty žiakov k 15. 09. 2016
ročník chlapci dievčatá spolu
1. 11 8+2* 19+2*
2. 7 12 19
3.A 6 8 14
3.B 6 8 14
4. 8 16+1* 24+1*
5. 8 9 17
6. 9 7 16
7. 7 10 17
8. 7 8 15
9. 4 9 13
spolu 73 95+3* 168+3** osobitný spôsob povinnej školskej dochádzky v zahraničí
- počas školského roka 2016/2017 sa počet žiakov zmenil na 169 + 3
8
Žiaci zo sociálne znevýhodneného prostredia a integrovaní žiaci
ročníksociálne
znevýhodnené prostredie
integrovaní žiaci
1. 0 0
2. 0 1
3. 0 1
4. 0 4
5. 0 3
6. 0 3
7. 0 2
8. 0 1
9. 0 0
spolu 0 15
- počas školského roka 2016/2017 sa počet žiakov zmenil na 14
Školský klub detí
oddelenie 1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník spolu1. 11 10 212. 13 2 15
- počas školského roka 2016/2017 sa počet žiakov upravoval podľa aktuálneho stavu
4 ÚDAJE O VÝSLEDKOCH VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI V ZŠ ZA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017
Prospech
Počet žiakov k 26. 06. 2017: 169 + 3
z toho: 3 žiaci – individuálny spôsob plnenia povinnej
školskej dochádzky z dôvodu dlhodobého pobytu
v zahraničí,
9
7 žiakov – prestup žiaka z inej ZŠ počas školského
roka.
Neklasifikovaní: 0
Budú opakovať ročník: 0
Komisionálna skúška: 0 (zákonný zástupca nepodal žiadosť)
Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v ZŠ
Počet žiakov so ŠVVP na základe odporúčania CPPPaP: 19
z toho: individuálne začlenení: 14
Individuálne začlenení žiaci boli zaradení do bežných tried a postupovali podľa
individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov.
Prospech žiakov v jednotlivých ročníkoch
Trieda Prospeli s vyznamenaním
Prospeli veľmi dobre Prospeli Neprospeli
1. 0 0 19 02. 16 2 0 03. 24 5 0 04. 11 9 3 0
Spolu: 1. – 4. 51 16 22 05. 10 8 0 06. 5 6 4 07. 7 4 7 08. 8 6 2 09. 5 2 5 0
Spolu: 5. - 9. 35 26 18 0Spolu: 1. – 9. 86 42 40 0
4 žiaci – v priebehu školského roka prestúpili z inej ZŠ
Priemer známok v jednotlivých triedach a predmetoch
SJL ANJ NEJ MAT FYZ CHE BIOPDA
GEOVLA
DEJ VYVVUM
HUV TEVTSV
INFIFV
1. 1,16 1,05 1,02. 1,11 1,17 1,03. A 1,4 1,13 1,13 1,0 1,063. B 1,5 1,29 1,21 1,14 1,04. 1,74 1,26 1,57 1,52 1,75. 1,89 1,56 1,94 1,44 1,33 1,67 1,0 1,0 1,33 1,066. 2,2 2,07 2,33 2,27 1,93 2,67 1,8 1,0 1,0 1,13 1,477. 2,22 2,06 2,22 2,39 2,28 1,94 2,0 2,28 2,11 1,0 1,0 1,17 1,72
10
8. 1,81 1,88 1,63 2,25 1,75 2,13 1,63 1,69 1,63 1,0 1,06 1,389. 2,08 2,46 1,92 2,38 2,0 1,62 1,69 1,62 1,92 1,0 1,0Spolu 1,71 1,71 1,92 1,74 2,07 1,89 1,43 1,66 1,82 1,0 1,0 1,13 1,41
Trieda THDPVC
NBV ETV OBN SEE Ø
1. 1,072. 1,093. A 1,153. B 1,234. 1,565. 1,0 1,06 1,366. 1,0 1,15 1,0 1,27 1,667. 1,22 1,13 1,0 1,28 1,0 1,718. 1,0 1,06 1,0 1,0 1,499. 1,0 1,0 1,69Spolu 1,05 1,08 1,0 1,13 1,0 1,4
Výchovné opatrenia a pochvaly
Trieda PochvalaTU
PochvalaRŠ
Pokarhanie TU
PokarhanieRŠ
Znížená známka
21. 2 3 0 0 02. 0 6 0 0 0
3. A 0 3 0 0 03. B 4 3 0 0 04. 6 3 4 0 05. 5 2 1 0 06. 1 2 0 0 07. 5 5 3 4 08. 2 5 0 0 19. 4 5 0 0 0
Spolu 29 37 8 4 1
Dochádzka žiakov Trieda 1. 2. 3. A 3. B 4. 5. 6. 7. 8. 9.Spolu 963 1004 829 862 1239 1258 1304 1737 1430 1715
priemer 50,68 56,0 55,26 61,57 53,86 84,88 86,93 96,5 89,37 131,9OH 963 1008 829 862 1239 1258 1304 1737 1428 1485
priemer 50,68 56,0 55,26 61,87 53,86 84,88 86,93 96,5 89,25 114,23NH 0 0 0 0 0 0 0 0 2 230
priemer 0 0 0 0 0 0 0 0 0,125 17,6
11
Spolu 1. – 9. ročník vymeškal: 12 341 hodín, priemer na žiaka:72,19Ospravedlnené hodiny: 12 113, priemer na žiaka: 70,83Neospravedlnené hodiny: 232, priemer na žiaka: 1,35
Rozmiestnenie žiakov 5. a 9. ročníka
Škola Počet žiakov
Gymnázium sv. Andreja 2
Gymnázium Ružomberok 2
SOŠ polytechnická, Ružomberok 2
Spojená škola obchodu a služieb Rbk 3
SZŠ Liptovský Mikuláš 1
SSUŠ Košice 1
HA Liptovský Mikuláš 1
OA Ružomberok 1
Testovanie 5-2016
Testovania sa zúčastnili všetci žiaci 5. ročníka.
Priemerná percentuálna úspešnosť našej školy:
Matematika: 69,8 %
Slovenský jazyk 62,2 %
Rozdiel priemernej percentuálnej úspešnosti oproti národnému priemeru v matematike je
+7,5% a v slovenskom jazyku -0,9%.
Testovanie 9-2017
Testovania sa zúčastnili všetci žiaci 9. ročníka ( 1 žiak v náhradnom termíne).
Priemerná percentuálna úspešnosť našej školy:
Matematika: 53,3 %
Slovenský jazyk 61,3 %
Rozdiel priemernej percentuálnej úspešnosti oproti národnému priemeru v matematike je
-3,1% a v slovenskom jazyku +0,1%.
12
Počet žiakov vo voliteľných predmetoch
TriedaNáboženská
výchovrím.kat.
Náboženská výchovaevanj.
Etickávýchova spolu
1. 16 3 0 192. 15 3 1 193. 27 1 0 284. 17 4 3 245. 16 1 0 176. 8 5 3 167. 11 3 3 178. 13 2 0 159. 13 0 0 13
spolu 136 22 10 168
Absolvovanie výcvikov a pobytov
Počet žiakov ročníkLyžiarsky výcvik 17 7.
Škola v prírode 23 4.
Zápis žiakov do 1. ročníka pre školský rok 2016/2017
Počet zapísaných žiakov
Počet prijatých žiakov
Počet odkladov
Počet žiakov
v striedavej staristlivosti
Počettried
24 19+2* 2 1 1* osobitný spôsob povinnej školskej dochádzky v zahraničí
5 UČEBNÉ PLÁNY V ZÁKLADNEJ ŠKOLE
Porovnanie Štátneho a Školského vzdelávacieho programu:
13
Učebné plány v ročníkoch 1. – 4. – ISCED 1
Inovovaný
Vzdelávacia oblasť PredmetŠkVP ŠkVP
1. ročník 2. ročník
Jazyk a komunikáciaSlovenský jazyk a literatúra 10 8
Anglický jazyk 1 1
Matematika a práca s informáciami
Matematika 4 5
Informatika
Človek a prírodaPrvouka 1 2
Prírodoveda
Človek a spoločnosť Vlastiveda
Človek a hodnoty Etická/Náboženská výchova 1 1
Človek a svet práce Pracovné vyučovanie
Umenie a kultúraVýtvarná výchova 2 2
Hudobná výchova 1 1
Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova 2 3
Spolu 22 23
Vzdelávacia oblasť PredmetŠkVP
3. ročník 4. ročník
Jazyk a komunikáciaSlovenský jazyk a literatúra 8 8
Anglický jazyk 3 3
Príroda a spoločnosťPrírodoveda 2 2
Vlastiveda 1 2
Človek a hodnoty Etická/Náboženská výchova 1 1
Matematika a práca s informáciami
Matematika 4 4
Informatická výchova 1 1
Človek a svet práce Pracovné vyučovanie 0 1
Umenie a kultúraVýtvarná výchova 2 1
Hudobná výchova 1 1
Zdravie a pohyb Telesná výchova 2 2
Voliteľné predmety -- -- --
Spolu 25 26
15
Učebné plány v ročníkoch 5. – 9. – ISCED 2
Inovovaný
Vzdelávacia oblasť PredmetŠkVP ŠkVP
5. ročník 6. ročník
Jazyk a komunikáciaSlovenský jazyk a literatúra 5 5Anglický jazyk 3 3Nemecký jazyk
Matematika a práca s informáciami
Matematika 5 5Informatika 1 1
Človek a prírodaFyzika 2Chémia Biológia 2 2
Človek a spoločnosťDejepis 1 1Geografia 2 1Občianska náuka 1
Človek a hodnoty Etická / náboženská výchova 1 1Človek a svet práce Technika 1 1
Umenie a kultúraVýtvarná výchova 2 2Hudobná výchova 1 1
Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova 3 3
Spolu 27 29
Vzdelávacia oblasť Predmet ŠkVP7. ročník
ŠkVP8. ročník
ŠkVP9. ročník
Jazyk a komunikáciaSlovenský jazyk a literatúra 5 5 6Prvý cudzí jazyk – angličtina 3 3 3Druhý cudzí jazyk – nemčina 2 2 2
Človek a prírodaBiológia 2 1 1Fyzika 1 2 2Chémia 1 1 2
Človek a spoločnosťDejepis 1 2 2Geografia 1 2 1Občianska náuka 1 1 1
17
Človek a hodnoty Etická / náboženská výchova 1 1 1Matematika
a práca s informáciamiMatematika 5 5 6Informatika 1 1 0
Človek a svet práceSvet práce 0,5 0,5 0Technika 0,5 0,5 0
Umenie a kultúraVýtvarná výchova 2 0 0Hudobná výchova 1 0 0Výchova umením 0 1 1
Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova 2 2 2Voliteľné hodiny -- -- --
Spolu 30 30 30Výchova a vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa v škole uskutočňuje v bežnej triede základnej školy,
obsah školského vzdelávania je rovnaký s vypracovaním individuálnych výchovno-vzdelávacích plánov.
18
6 ÚDAJE O POČTE ZAMESTNANCOV (K 30. 06. 2016)
Základná škola
Pedagogickí zamestnanci: spolu 17
z toho: kvalifikovaní 17
nekvalifikovaní 0
skrátený prac. úväzok 5
Odborní zamestnanci: spolu 1
z toho: školský špeciálny pedagóg 1
(skrátený prac. úväzok)
Asistent učiteľa ZŠ: spolu 1 (práca na dohodu – skrátený prac. úväzok)
Prevádzkoví zamestnanci: spolu 5
z toho: upratovačky 3
školník 1
ekonómka 1
skrátený prac. úväzok: 1
Školský klub detí: spolu 2
z toho: kvalifikovaní 2
skrátený prac. úväzok 2
Materská škola: spolu 9
pozri Vyhodnocovaciu správu MŠ
Školské stravovacie zariadenie: spolu 5
z toho: vedúca 1
hlavná kuchárka 1
kuchárka 2
pomocná sila: 1
Kvalifikovanosť predmetov na I. stupni
trieda predmet
kvalifikovanosť I. stupeň
súčasnosť budúcnosť
áno nie dopĺňa sa predpokladáme doplnenie
1. trieda -- 100%
2. trieda -- 100%
3. trieda
-- 90% 10%
Informatika x
Anglický jazyk x
4. trieda -- 96,2% 3,8 %
Informatika x
Kvalifikovanosť predmetov na II. stupni
predmet
kvalifikovanosť II. stupeň
súčasnosť budúcnosť
áno nie dopĺňa sa predpokladáme doplnenie
Slovenský jazyk a literatúra x
Prvý cudzí jazyk – angličtina x
Druhý cudzí jazyk – nemčina x
Biológia x
Fyzika 28,57 % 71,42 %
Chémia x x
Dejepis x
Geografia x
Občianska náuka x
Etická / náboženská výchova 92,86 % 7,14 %
20
Matematika 81 % 19 %
Informatika x
Svet prácex x
Technika
Výtvarná výchova x
Hudobná výchova x
Výchova umením x
Telesná a športová výchova x
Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov
zamestnanecnázov
vzdelávacieho programu
druh vzdelávania
vzdelávacia inštitúcia
priebeh vzdelávania
prihlásená prebieha skončilo
Mgr. Katarína Kršková ISCED 1 adaptačné ZŠ x
Mgr. Miroslava Šulíková ŠKD adaptačné ZŠ x
Mgr. Andrea Štrbinová II. atestácia KU x
Ing. Renáta GalanováProjektové vyučovanie v prírodovedných predmetoch
aktualizačné MPC x
PaedDr. Mgr. Lívia Salvová
Dramatické a didaktické hry aktualizačné PF UK BA x
Špeciálny pedagóg adaptačné ZŠ x
Mgr. Zuzana Moravčíková adaptačné ZŠ x x
Mgr. art. Eva Holdošová II. atestácia KU x
PhDr. Marta Salvová Školský manažment funkčné KU x
Mgr. Lucia Jacková Myšlienkové mapy vo vyučovaní aktualizačné MPC x
Mgr. Ľubica Strakulová
Myšlienkové mapy vo vyučovaní aktualizačné MPC x
Podpora čitateľskej gramotnosti v ZŠ aktualizačné MPC x
PaedDr. Eva Brčeková Inteaktívna tabuľa v edukačnom procese inovačné MPC x
Projektové vyučovanie aktualizačné MPC x
21
v prírodovedných predmetoch
Ohcrana prírody v ZŠ aktualizačnéSlovenské múzeum
OPaJx
7 AKTIVITY A PREZENTÁCIA ŠKOLY NA VEREJNOSTI
Tento školský rok priniesol veľa aktivít, ktoré sme organizovali so žiakmi pre školu, rodičov
a občanov Liskovej. Zapojili sme sa do viacerých vedomostných súťaží a olympiád. Tiež sme
sa zúčastnili súťaží v prednese a speve, kde žiačky získali umiestnenie. Športové talenty sa
prezentovali v rôznych športových súťažiach, žiaci reprezentovali našu školu v krajskom
kole. Okrem súťaží, ktoré sme absolvovali mimo školy, sme ponúkli žiakom vlastné súťaže,
divadelné predstavenia, výchovné koncerty, exkurzie, školu v prírode, lyžiarsky výcvik.
So žiakmi sme organizovali kultúrne a iné podujatia.
Predmetové olympiády a súťaže
- Pytagoriáda – úspešní riešitelia obvodného kola;
- Matematická olympiáda – úspešní riešitelia obvodného kola, 2. miesto;
- Klokan – medzinárodná matematická súťaž pre žiakov 1. až 9. ročníka, úspešní boli 7
žiaci;
- súťaž v anglickom jazyku Carrol’s Wonderland – obvodného kola sa zúčastnili
2 žiaci;
- Geografická olympiáda – 3 úspešní riešitelia okresného kola;
- Biologická olympiáda – 3. a 4. miesto;
- Olympiáda z anglického jazyka – úspešný riešiteľ;
- i-Bobor – žiaci zapojení do celoslovenskej informatickej súťaže;
- Hravo ži zdravo
- Moja Família
- Všetkovedko – úspešní riešitelia.
Recitačné a spevácke súťaže
- Hviezdoslavov Kubín – čestné uznanie poroty;
- English primary marathon – účastníci obvodového kola;
22
- Carrol´s wonderland – účastníci obvodového kola;
- Slávik – 3. miesto.
Výtvarné a iné súťaže
- Odpadová voda;
- Vesmír očami detí – 1. miesto;
- Vianočná pohľadnica;
- Biblia očami detí;
- Súťaž mladých zdravotníkov – okresného kola sa zúčastnilo 1 družstvo;
- Súťaž „Mimosúdne riešenie spotrebiteľských sporov“ – vytvorenie časopisu – 2.
miesto;
- Najlepšia protidrogová nástenka – hlavná cena hygienika.
Športové súťaže
- OK v cezpoľnom behu – 4. a 5. miesto;
- OK Veľký futbal „Coca-Cola Cup“;
- malý futbal „McDonald´s Cup“;
- Vianočná latka – 1. miesto a 2. miesto;
- Vianočný florbal - florbalový turnaj – 1. miesto;
- VI. ročník memoriálu J. Ondečku v športovej gymnastike;
- kvalifikačné kolo vo florbale;
- kvalifikačné kolo v minifutbale;
- kvalifikačné kolo v basketbale – 2. miesto;
- vybíjaná dievčatá – 1. miesto, postup do okresného kola;
- VII.ročník Memoriálu J.Ondečku v gymnastike – 2.miesto;
- gymnastický štvorboj – 3. miesto;
- Malý futbal– 3.miesto;
- atletika žiakov a žiačok ZŠ – 10. miesto, beh – 3. miesto;
- kvalifikačné kolo vo vybíjanej – 1.miesto, postup na krajské kolo;
- zimný a letný tenisový turnaj.
23
Kultúrne a poznávacie akcie
- návšteva dopravného ihriska 3. a 4.ročník;
- Rozhodneš sa správne, 4. roč;
- Čas premien - dospievanie;
- Stretnutie so strednými školami;
- Dni otvorených dverí na stredných školách;
- Návšteva Mestskej knižnice a Univerzitnej knižnice v Ružomberku;
- Vianočný program v škole;
- beseda s lekárom pre žiakov II. stupňa;
- beseda o dospievaní pre 6. a 7. ročník;
- beseda o kyberšikanovaní pre 5. ročník;
- beseda „Na štarte k mužnosti“ pre chlapcov 8. a 9. ročníka;
- beseda „Ako sa vidím ja“ pre dievčatá 8. a 9. ročník
- beseda s pracovníkmi ÚPaSV Ružomberok;
- beseda so včelárom p. Kubalom;
- Mikuláš v škole;
- karneval;
- návšteva predškolákov v škole;
- školské výlety;
- divadelné predstavenia a výchovné koncerty;
- anglické divadelné predstavenie Peter Black 3;
- týždeň s anglickým lektorom;
- exkurzie:
Praha – náučno-poznávacia exkurzia;
na pošte;
Prírodovedné múzeum v Liptovskom Mikuláši;
vlastivedné vychádzky žiakov I. stupňa;
Mestská knižnica v Ružomberku;
Divadlo v Žiline a Spišskej Novej Vsi.
24
Rôzne
- Škola v prírode;
- Lyžiarsky výcvik;
- Beh oslobodenia;
- Liskovský pedál;
- Deň otvorených dverí;
- MŠ v prírodovednej učebni;
- budovanie a poznávanie náučného parku;
- Ochrana človeka a prírody – jesenné a letné didaktické hry a účelové cvičenia;
- jesenný a jarný zber druhotných surovín;
- čistenie okolia obce;
- vydávanie školského časopisu Školáčik.
Projektové dni v škole
- Záložka do knihy – výroba záložiek a ich výmena s partnerskou školou v Prahe ;
- Európsky deň jazykov – prezentácia jednotlivých krajín a ich zvykov;
- Červené stužky – literárne a výtvarné príspevky s protidrogovou tematikou;
- Adopcia na diaľku – škola finančne podporuje chlapca z Indie, žiaci komunikujú
korešpondenciou v anglickom jazyku, cieľom projektu je výchova detí k solidarite;
- Hra v dejinách – projektový deň pre žiakov 1. až 9. ročníka, cieľom projektu je
výchova žiakov k solidarite;
- Deň Zeme – projektový deň zameraný na environmentálnu výchovu, spojený
s podpornými akciami – tvorba ekoosviežovačov, ekočistenie, zbierali sme a triedili
sme odpad, čistili okolie školy a obce;
- Stretnutie so záhradkármi – niekoľko stretnutí s p. Martinkovičom (SZZ Lisková)
s besedou a praktickými ukážkami starostlivosti o záhradku a ovocné stromy;
- Deň otvorených dverí – deň, kedy rodičia, starí rodičia a všetci priatelia školy mohli
vstúpiť do školy, pozorovať prácu učiteľov a žiakov, oboznámiť sa s vybavením
školy;
- Čítanie v čitateľskom kútiku – podpora čitateľskej gramotnosti a podpora záujmu
žiakov o literatúru;
- Učíme sa v prírode – výučba vybraných predmetov v altánku v náučnom parku;
25
- Rozprávkový smerovník a Putovanie za hlineným čriepkom – projektové dni pre
1.stupeň s organizáciu Stopka
- Projektový deň Osmijanko v Liskovej – zameraný na čitateľskú gramotnosť a
poznávanie literatúry z rôznych krajín.
8 ZAPOJENIE ŠKOLY DO PROJEKTOV
Zelená škola – na škole pokračoval program, v ktorom sa environmentálna výchova prepája
s konkrétnymi praktickými krokmi vedúcimi žiakov k šetrnejšiemu prístupu voči životnému
prostrediu, škola získala medzinárodný certifikát. V tomto školskom roku boli aktivity
zamerané na zelené úradovanie a obstarávanie.
Projekt Filipkovi kamaráti – projekt o zdravom životnom štýle pre žiakov 1. a 2. ročníka
venovaný zdravej výžive a starostlivosti o telo.
Ekozáhradka – projekt s podporou MONDI SCP Ružomberok zameraný na dobudovanie
výučbovej ekoplochy a učebne v prírode, zrealizovanie školského políčka s kompostoviskom
a využitím biologického odpadu, vybudovanie oddychovej zóny.
Škola podporujúca zdravie – certifikát získaný v roku 1998, cieľom je vytvorenie zdravého
životného prostredia, výchova k starostlivosti o životné prostredie, zdravý životný štýl
a humanizácie v prostredí školy.
Čas premien – škola naďalej spolupracuje v oblasti osvety intímnej hygieny dievčat.
Moja família – projekt na rozvoj finančnej gramotnosti pre žiakov nižšieho stredného
vzdelávania, v ktorom sa prepoja matematické zručnosti s praktickým využitím vo sfére
financií s využitím IKT. V tomto školskom roku sa hry zúčastnili žiaci 7.-9.ročníka.
Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov
v školskom prostredí – projekt pre výchovný poradcov zameraný na poradenstvo pre žiakov
26
pri výbere povolania a pri riešení výchovných problémov v školskom prostredí zameraný
predovšetkým na žiakov 8. ročníka.
Moderné vzdelávania – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávacie predmety –
projekt, ktorého cieľom je uskutočniť obsahovú prestavbu vzdelávania na základných školách
s využitím inovatívnych foriem a metód výučby.
Aktivizujúce metódy vo výchove – projekt určený na využívanie aktivizujúcich metód
vo výchove v spojení s novými informačnými technológiami.
Projekt Finančná gramotnosť – projekt zameraný n a podporu finančnej gramotnosti žiakov
4. ročníka – Malá finančná akadémia s Kozmixom.
Škola podporujúca zdravie – certifikát získaný v roku 1998.
Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva – cieľom projektu je
vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického vzdelávacieho systému a digitálnej
triedy.
Mimoškolská záujmová činnosť
V školskom roku pracovalo 13 útvarov pravidelnej záujmovej činnosti pri ZŠ, kde žiaci mohli
rozširovať svoje vedomosti, zručnosti, uplatniť svoj talent a aktívne tráviť voľný čas.
P. č. Meno vedúceho krúžku Názov krúžku Počet žiakov
1. Dana Kulichová Lego-Dacta 23
2. Roman Kubala Dráčik 18
3. Jana Hlivová Stolný tenis 11
4. Jana Madliaková/Lucia Jacková Rozum do vrecka 13
5. Renáta Galanová Cyklistický 16
6. Katarína Kršková Turistický 17
7. Eva Brčeková Zelený krúžok 13
27
8. Lucka Jacková Mladý redaktor 10
9. Jana Forgáčová Muzikálový 13
10. Pavol Kubala, Jozef Demko Futbalový 34
11. Martin Madliak Tenisový 11
12. Ľubica Strakulová Šikovníček 12
13. Andrea Štrbinová Country tance 14
Lego Dacta
Cieľom záujmovej činnosti bolo modelovanie reálneho sveta pomocou Lego Dacta. Lego
Dacta nie je len učebná pomôcka, ale je to aj prostriedok, ktorý sa vie prihovoriť detskej duši
a priviesť žiaka do nového sveta poznania. V prvej etape žiaci modelovali prostredie ako
napríklad naše mestá, hrady a zámky. V druhej etape žiaci simulovali reálne prostredie.
Dráčik
Cieľom záujmovej činnosti bola tréningová činnosť, cibrenie viazania predpísaných uzlov,
práca z hadicami a spoznávania sa navzájom, učenie sa novým spôsobom a úlohám z oblasti
ochrany zdravia a prírody.
Stolnotenisový krúžok
Žiaci sa naučili podávať, zahrávať údery forehand aj backhand, rátať sety. V druhom polroku
si skúsili štvorhru, počítať a výmenu.
Odohrali Veľkonočný a Vianočný turnaj, ktorého sa zúčastnili všetky deti obce. Bola im
udelená aj finančná odmena za pomoci obecného úradu.
Rozum do vrecka
Záujmový útvar bol určený žiakom deviateho ročníka. Cieľom krúžku bolo formovanie
osobnosti žiakov v rôznych oblastiach.
V spoločensko-vednej oblasti sme sa zameriavali na precvičovanie komunikačných zručností,
pravidiel vedenia rozhovoru, spoločenských pravidiel pre vedení rozhovoru.
Oboznámili sme sa s rizikami využívania internetu a formami kyberšikanovania. Postupne
sme sa oboznamovali s významom celoživotného vzdelávania a uplatňovania získaných
vedomostí.
Prírodno-enviromentálna oblasť bola zameraná na pozorovanie zmien v prírode počas celého
roka, ochranu životného prostredia, pomenovanie špecifík nášho regiónu.
28
Cyklistický krúžok
Záujmový útvar bol zameraný na dopravnú výchovu, žiaci sa naučili poznať dopravné
značky, riešiť dopravné situácie v križovatke, základné pravidlá cestnej premávky a základy
prvej pomoci. V zimných mesiacoch bol zameraný na kondičnú prípravu v telocvični
a relaxáciu na plavárni. V letných mesiacoch na jazdu na bicykli v teréne v okolí obce a na
jazdu zručnosti. Žiaci sa tiež naučili udržiavať bicykel v dobrom technickom stave.
Zelený krúžok
Zelený krúžok bol orientovaný na program Zelená škola s enviro a prírodovedným
zameraním. Väčšina žiakov navštevujúcich krúžok bolo aktívnymi členmi Kolégia Zelenej
školy, z toho dôvodu sa v rámci krúžku realizovali stretnutia kolégia. Žiaci mali možnosť
pracovať s odbornou literatúrou, zelenými zošitmi... Spájali sme činnosti náučné, poznávacie
s oddychovými a praktickými aktivitami. Žiaci si vyskúšali aj rôzne pokusy (pr. meranie pH
pôdy, porovnávanie pôdnych druhov...), pozerali náučné videá s problematikou odpadu,
dokumentárne filmy (napr. o prebytku potravín, ktoré končia v koši...). Väčšina aktivít bola
náväzná na EAP (Environmentálny akčný plán) Zelenej školy so zameraním na problematiku
odpadu.
Mladý redaktor
Cieľom záujmového útvaru bolo vydávanie školského časopisu.
Školský časopis Školáčik vychádza 3-krát do roka. Zimné číslo: č. 1 – vyšlo koncom
novembra, jarné číslo: č. 2 – vyšlo koncom marca a letné číslo: č.3 – koncom mája. Redakčnú
radu Školáčika tvoria žiaci 1. a 2. stupňa
V každom Školáčiku je zmapovaný život na škole, je doplnený množstvom farebných
fotografií, obsahuje príspevky nielen od mladých redaktorov, ale aj vyučujúcich a iných
žiakov.
Futbalový krúžok
Chlapci popri činnosti v rámci klubu zveľaďovali svoje futbalové danosti a tieto potom
demonštrovali v krajských súťažiach riadených Stredoslovenským futbalovým zväzom v
Banskej Bystrici, konkrétne v III. lige ,skupina B - kategórie U15 a U13. Výsledky v
súťažiach žiakov sú aj výsledkom dobrej práce v záujmovom útvare, je vidieť, že čím viac sa
im v tejto oblasti venuje, prospieva to rozvoju ich talentu, kondície, sily, vytrvalosti, rýchlosti,
teda atribútom potrebným pre úspešné účinkovanie vo futbalovom mužstve.
29
Tenisový krúžok
Na tréningoch tenisového záujmového útvaru sa deti naučili základy tenisu, základné údery,
prácu s loptičkou a tenisovou raketou. Rozvíjali si ako aj kondičné, tak aj koordinačné
schopnosti. Učili sa správny pohyb po dvorci ako sú pohyby vpred, vzad, pohyby do strán,
pohyby do strán s pohybom ramien. Deti sa naučili pohybovú tenisovú abecedu zameranú na
rýchlosť, obratnosť, silu a výbušnosť. Naučili sa koncentrovať sa na samotný zápas a rozvíjať
schopnosť taktického myslenia, sebakontrole, súťaživosti. Počas školského roka boli
zorganizované dva tenisové turnaje .
Šikovníček
V rámci záujmového útvaru sa žiaci učili aktívne využívať svoj voľný čas, získavať kladný
vzťah k ručným prácam a učili sa precítiť radosť z tvorivej práce. Išlo o obohatenie
a následne rozvíjanie sa v oblasti výtvarných zručností a vedomostí.
Pri práci deti využívali kreatívnosť a fantáziu. Pozornosť sme venovali rôznym druhom
techník cez strihanie, lepenie, maľovanie, práca s vlnou... Pracovali s ľahko dostupným
materiálom ako papier, textil, prírodný materiál... Deti si rozvíjali hlavne jemnú motoriku, cit
pre krásu, ale aj schopnosť vedieť obdarovať svojich blízkych.
Country tance
Žiaci si rozvíjali pohybové schopnosti a zručnosti, fantáziu a dramatizáciu pohybu.
Oboznámili sa so základnými tanečnými prvkami z oblasti country. So svojimi tancami sa
prezentovali na vystúpeniach.
Turistický
Záujmový útvar bol realizovaný vo voľnej prírode a v teréne okolia obce Lisková, ale aj vo
vzdialenejších častiach Liptova. Žiaci sa oboznamovali s turistickými mapami a značeniami,
naučili sa o povinnej výbave turistu a teoretické vedomosti preukázali v praxi.
Muzikálový
V školskom roku 2016/2017 bola činnosť muzikálového krúžku zameraná viac na spev
ľudových piesní a tanec moderných tancov. Piesne boli najmä z horného Liptova. V apríli
prebiehala príprava na súťaž Slávik Slovenska 2017. Nakoľko sa Kultúrny dom Lisková
prestavuje, Vianočné vystúpenie sa konalo v školskej telocvični. Žiaci sa predstavili v hudobno-
dramatickom predstavení. Rozvíjali zmysel pre rytmu, priestorovú orientáciu a improvizáciu.
30
SZUŠ Jánoš – pravidelná činnosť vo výtvarnom, tanečnom a hudobnom odbore.
9 ĎALŠIE INFORMÁCIE O ŠKOLE
Školský klub detí
PaedDr. Mgr. Lívia Salvová, Mgr. Miroslava Šulíková
- klub navštevovalo v priebehu školského roka 38 žiakov v dvoch oddeleniach;
- činnosť zameraná na rôzne aktivity, napr. relaxačné, výchovné, príprava na
vyučovanie a pod. podľa výchovného programu „Sme súčasťou prírody“ ;
- v činnostiach sa prelínali výtvarné, pracovné, hudobno-pohybové, environmentálne,
počítačové, hrové aktivity, deti sa zapájali do školských súťaží a programov, pomáhali
s výzdobou školy a pod.
Školská jedáleň pri ZŠ s MŠ
- všetci žiaci boli potenciálnymi stravníkmi školskej jedálne;
- v školskej jedálni sa stravovali aj pedagogickí zamestnanci a jedáleň tiež poskytovala
stravovacie služby iným stravníkom obce (dôchodcovia, zamestnanci Obecného
úradu);
- školská jedáleň zabezpečovala stravu podľa zásad a noriem, zlepšila sa pestrosť
ponúkaných jedál, čerstvá zelenina;
- postupne sa obnovoval interiér školskej kuchyne.
Koordinátor informatizácie
Mgr. Eva Brčeková
- žiaci môžu využívať 2 počítačové miestnosti, 11 interaktívnych tabúľ -
v prírodovednej, jazykovej učebni a učebniach pre 1. stupeň a 2. stupeň;
- v rámci modernizácie vyučovacieho procesu je v každej triede využívaný
dataprojektor a plátno s prístupom na internet, pedagogickí zamestnanci získané
vedomosti z inovačného vzdelávania na využívanie interaktívnej tabule aplikovali
vo vyučovacom procese, k svojej práci majú možnosť využívať pridelený pracovný
notebook;
31
- žiaci využívajú 20 tabletov s tabletovým softvérom Samsung School;
- škola zakúpila nové licencie MS Office, multilicencie Didakta pre výchovno-
vzdelávaciu činnosť, tiež boli zakúpené počítačové zostavy a notebooky pre žiakov,
postupne dochádza k modernizácii IKT techniky;
- v rámci výučby informatiky sa žiaci zapájali do rôznych súťaží;
- naďalej je spravovaná oficiálna webová stránka školy, na ktorej sú publikované
informácie o činnosti školy.
Koordinátor prevencie
Mgr. art. Eva Holdošová
- činnosť koordinátora prevencie bola zameraná predovšetkým na preventívne aktivity,
programy a besedy s témami rasizmu, diskriminácie, intolerancie, šikanovania a
kyberšikanovania;
- zapojení do súťaže o najlepšiu protidrogovú nástenku, ktorej bola udelená cena
hlavného hygienika SR;
- spolupráca so zákonnými zástupcami žiakov a učiteľmi pri riešení aktuálnych
problémov.
Koordinátor Výchovy k manželstvu a rodičovstvu
Mgr. Dana Kulichová
- v spolupráci s koordinátorom pre VMaR si pedagógovia zaradili témy s touto
tematikou do triednických hodín a jednotlivých predmetov;
- organizácia besied a iných aktivít (napr. beseda s lekárom a pod.);
- spolupráca s materskou školou.
Koordinátor Environmentálnej výchovy
Mgr. Eva Brčeková
- ciele environmentálnej výchovy sa realizovali podľa plánu v súlade s projektom
Zelená škola;
- uskutočnili sa aktivity zamerané na plnenie prioritnej témy Zelené úradovanie a
obstarávanie;
- škola získala druhýkrát certifikát Eco schol Zelená škola;
32
- podporou environmentálnej výchovy bola aj činnosť prírodovedného záujmový útvar
Zelený krúžok.
BOZP
- aj v tomto školskom roku sme spolupracovali so zmluvným BOZP technikom
Ing. Miroslavom Haličkom, s ktorým sme konzultovali postupy a opatrenia na
zabezpečenie bezpečnosti žiakov, pedagogických a prevádzkových zamestnancov;
- v tomto školskom roku prebehli plánované revízie;
- v školskom roku 2016/2017 boli na úseku ZŠ 3 evidované a 2 registrované žiacke
úrazy, pričom zo strany školy nedošlo k porušeniu žiadneho predpisu, neboli žiadne
pracovné úrazy;
- žiaci boli aj v tomto školskom roku pripoistení školským poistením Školáčik.
10PRIESTOROVÉ A MATERIÁLNO-TECHNICKÉ PODMIENKY ŠKOLY
Technický stav budovy školy je na dobrej úrovni, priebežne sa odstraňujú vzniknuté
nedostatky. V budove školy sú dve poschodia, kde sa na prízemí a prvom poschodí
nachádzajú triedy, kabinety a počítačová učebňa a na druhom poschodí odborné učebne
a miestnosť pre školský klub. Samostatnými miestnosťami sú riaditeľňa, zborovňa a učtáreň.
Z priestorového hľadiska chýba samostatná miestnosť pre výchovného poradcu, výchovný
poradca pracuje v kabinete spoločensko-vedných predmetov, podobne špeciálny pedagóg
pracuje v miestnosti, ktorá je súčasne aj skladom učebníc. Na druhom poschodí sú
uzamykateľné skrine pre knižnicu a vybudovaný čitateľský kútik pre žiakov, no chýba
samostatná miestnosť pre knižnicu.
Triedy sú funkčne zariadené, učebne II. stupňa boli doplnené dvoma interaktívnymi tabuľami,
počítačová učebňa novými notebookmi a počítačovými zostavami pre žiakov, z dôvodu
sieťového využívania výučbových programov bol inštalovaný server. Dva kabinety boli
vybavené novým kancelárskym nábytkom.
Vybavenie kabinetov vyžaduje modernizáciu pomôcok, v tomto školskom roku bolo
zakupované didaktické pomôcky podľa požiadaviek inovácie školského vzdelávacieho
programu. Taktiež v budúcnosti plánujeme pokračovať v obnove zastaranej počítačovej
techniky.
33
V areáli školy sa nachádza aj budova telocvične, v ktorej boli inštalované šplhacie tyče a
gymnastické kruhy. Uskutočnila sa rekonštrukcia šatne a sociálnych zariadení na poschodí
telocvične, výmena okien a vymaľovanie chodieb.
Budova telocvične v súčasnosti nie je zateplená, čím vznikajú tepelné straty, tiež je potrebné
spevnenie základov a odstránenie vzniknutých prasklín.
Na školskom pozemku sa nachádza náučný park, ktorého súčasťou je ekozáhradka. Okrem
náučného parku sa tu nachádza aj viacúčelové a asfaltové ihrisko, multifunkčné ihrisko
s tenisovým, volejbalovým a basketbalovým kurtom, využívané pre účely školy, tiež
rozbehová dráha s doskočiskom a vonkajšie fitnes ihrisko. Vzhľadom na viacročné
využívanie viacúčelového ihriska je potrebná odborná údržba povrchu.
Altánok v náučnom parku bol prepojený chodníkom z prírodného kameňa, je potrebné
dobudovať prepojenie ihrísk v areáli chodníkmi.
Zo severnej strany areálu bol vybudovaný plot so vstupnou bránou.
V relaxačnej časti náučného parku boli osadené nové lavičky, plánovaná je rekonštrukcia
odkladacieho priestoru na náradie.
Z dôvodu otvoreného areálu pre verejnosť dochádza k častému poškodzovaniu ihrísk.
Z hľadiska ochrany majetku školy je v priestoroch školy a areálu školy inštalovaný kamerový
systém, ale je potrebné areál doplniť verejným osvetlením.
V školskej jedálni je potrebné dovybavovať výdajňu stravy pre MŠ. Z hľadiska častej
poruchovosti by bolo potrebné vymeniť varný kotol a z hľadiska bezpečnosti práce vymeniť
dlažbu vo výdajni stravy pre ZŠ za protišmykovú.
V tomto školskom roku bol s pomocou obce vypracovaný projekt na rekonštrukciu a
vybavenie školských dielní, ktoré v súčasnosti nevyhovujú podmienkam vyučovacieho
procesu.
11FINANČNÉ A HMOTNÉ ZABEZPEČENIE VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI ŠKOLY
Finančné prostriedky 2016 01-06/2017
A. Bežné výdavky spolu 381 041,27 164 269,07
34
1. Prenesené kompetencie spolu 351 116,30 152 201,57
a) normatívne výdavky spolu 340 589,00 144 046,05
b) nenormatívne výdavky spolu 10 527,30 8 155,52
z toho : vzdelávacie poukazy 4 278,00 2 453,22
sociálne znevýhodnené deti 218,00 0,00
dopravné žiakom 1 050,30 852,30
lyžiarsky kurz 2 400,00 2 550,00
škola v prírode 1 800,00 2 300,00
učebnice 781,00
1.1 PK z minulých rokov spolu 10 068,40 5 420,00
a) normatívne výdavky spolu 10 000,00 5 420,00
b) nenormatívne výdavky spolu 68,40 0,00
z toho : dopravné žiakom 68,40
2. ÚPSVaR spolu 777,05 416,59
z toho : strava 677,45 366,79
školské potreby 99,60 49,80
3. Ostatné spolu 19 079,52 6 230,91
z toho : bežné výd. - havárie PK
bežné výd. - ObU
bežné výd. - telocvičňa 8 100,00 0,00
bežné výd. - MZČ PK 9 842,00 6 209,13
bežné výd. - VSR, NÚCEM, PU,UMB 47,52 21,78
bežné výd. - SZUS Jánoš
bežné výd. - Mondi SCP 1 000,00
bežné výd. - OZ Kamka 90,00
B. Kapitálové výdavky spolu 0,00 0,00
35
C. Bežné príjmy spolu 3 052,02 1 099,78
nájom telocvične 499,50 238,00
SZUŠ Jánoš 1 400,00 840,00
OZ Kamka 90,00
VSR, NÚCEM, PU, UMB 47,52 21,78
Mondi SCP 1 000,00
fotokópia projektovej dokumentácie 15,00
12VÝSLEDKY INŠPEKČNEJ ČINNOSTI
V uplynulom školskom roku boli vykonané nasledovné kontroly:
RUVZ so sídlom v Liptovskom Mikuláši – zameraná na kontrolu hygienickej úrovne
prevádzky školského zariadenia – objektu základnej školy a telocvične. Prevádzková
hygiena je na vyhovujúcej úrovni.
Okresný úrad Žilina, odbor školstva so sídlom v Žiline – zameraná na dodržiavanie
všeobecne záväzných právnych predpisov v oblasti školského stravovania. Vykonanou
kontrolou nebolo zistené porušenie predpisov.
Štátna školská inšpekcia – premetom školskej inšpekcie bola úroveň dosiahnutých
kompetencií v oblasti čitateľskej gramotnosti. Zo záveru správy vyplýva
nadpriemernosť testovaných žiakov našej školy nad národným priemerom SR.
finančné kontroly hlavnej kontrolórky obce Lisková – zamerané na mimoškolskú
záujmovú činnosť, kontrolu pokladničných operácií, dodržiavanie efektívnosti,
hospodárnosti a účelnosti použitia finančných prostriedkov a dohôd. Zo záverov
vyplýva, že nebolo zistené žiadne porušenie.
13Ciele a zámery
Hlavný cieľ
Rozvíjať školu v zmysle: „Chceme byť rodinnou školou s priateľskou atmosférou“.
36
Hodnoty školy
Cieľom školy je, aby žiak, ktorý získa vzdelanie poskytované základnou školou, bol ideálom.
Ideálom výchovy a vzdelávania by mal byť dobrý (čestný, morálny, charakterný), múdry
(vzdelaný, tvorivý), aktívny (samostatný, pracovitý, iniciatívny) a šťastný (vyrovnaný,
zdravý) človek, zodpovedný za svoje vzdelávanie a konanie.
Z vízie a hodnôt školy vyplývajú nasledovné čiastkové ciele:
- zabezpečiť kvalifikovaných pedagógov;
- zvyšovať jazykovú, čitateľskú, finančnú a matematickú gramotnosť;
- zavádzať do výchovno-vzdelávacieho procesu moderné metódy a formy;
- spájať teóriu s praxou;
- zlepšiť individuálny prístup a komunikáciu na všetkých úrovniach;
- pokračovať v záujmovej činnosti;
- pokračovať v začatých projektoch;
- priebežne podľa možností zlepšovať priestorové a materiálne podmienky školy.
14Hodnotenie školy
Pri hodnotení výchovno-vzdelávacích výsledkov vychádzame z cieľov stanovených
v ŠkVP, ktorý je v súlade so Štátnym vzdelávacím programom pre ročníky 1. – 9.
Nástrojmi na zisťovanie úrovne stavu školy sú pracovné porady, spolupráca s radou
školy, vzájomné hospitácie, pohovory s rodičmi a žiakmi, analýza úspešnosti žiakov
na súťažiach a olympiádach.
Ako jeden z nástrojov na zhodnotenie týchto cieľov sme použili dotazníky pre žiakov
a rodičov, ktoré boli vyhodnotené anonymne nezávislou agentúrou. Dotazníky boli zamerané
na hodnotenie prostredia školy, cele, kultúru a identitu školy, komunikáciu, socioklímu,
vyučovacie štýly a celkové zhodnotenie klímy školy očami učiteľov, žiakov a rodičov.
Nasledujúci pavúkový graf zachytáva, ako dopadli v jednotlivých oblastiach všetky
zúčastnené školy (sivý mnohouholník) a ako v týchto oblastiach dopadla naša
škola(prerušovaná čiara).
37
Celkové zhodnotenie školy
Z výsledkov dotazníkového prieskumu vyplýva, že pozitívom školy je hodnotenie budov a
areálu, vybavenie technikou a pomôckami, tj. fyzické prostredie školy, tiež socioklíma
a vzťahy na úrovni žiakov a na úrovni učiteľov, za nimi nasleduje štýl riadenia, komunikácia
a vzťahy medzi vedením učiteľmi a komunikácia a vzťahy medzi školou a rodičmi.
Medzi priemerné stránky patria vyučovacie štýly a klíma na hodinách, identita školy a
najväčšie rezervy má škola v komunikácii medzi učiteľmi a žiakmi.
Všetky oblasti ohodnotili respondenti v intervaloch nad priemerom smerom k silným
stránkam, čo je pozitívne zistenie.
SWOT analýza
Z externých a interných hodnotení bola vypracovaná nasledovná SWOT analýza:
silné stránky slabé stránky
poskytovanie možnosti zvyšovania kvalifikácie a odbornosti
vysoká odbornosť pedagógov odborná práca so žiakmi so špeciálny-
mi výchovno-vzdelávacími potrebami rozvoj kompetencií žiakov v
mimoškolskej činnosti spolupráca školy s inými subjektmi
(zriaďovateľ, CPPPaP...)
nemožnosť zabezpečenia 100% kvalifikovanosti jednotlivých predmetov z dôvodu veľkosti školy
vysoká zaťaženosť pedagógov v dôsledku malého kolektívu (veľa dozorov, zastupovaní...)
teoretickosť učiva v niektorých predmetoch
kvalifikovanosť zastupovaných hodín
38
priestorové vybavenie, odborné učebne klíma školy riešenie negatívnych javov školský časopis Školáčik prezentácia programov pre verejnosť
dobudovanie areálu školy a osvetlenia sebahodnotenie žiakov fluktuácia pedagogických
zamestnancov
príležitosti hrozby
posilňovať a zavádzať nové metódy a formy do výchovno-vyučovacieho procesu
zvýšiť kvalitu práce s talentovanými žiakmi
využívať projekty a granty organizovanie školských a mimoškolských aktivít na posilnenie vzťahu učiteľ - žiak
vzdelávanie pedagógov v prospech žiakov
príprava žiakov na testovanie a prijímacie pohovory
neustále sa meniace legislatívne prostredie
vysoká preťaženosť učiteľov finančná náročnosť nákupu pomôcok,
výučbových programov, odbornej literatúry
nedostatočné finančné aj morálne ohodnotenie učiteľa v spoločnosti
fluktuácia žiakov z dôvodu zamerania na športové školy a 8-ročné gymnáziá
Návrh opatrení
1. rozvíjať hodnotenie a sebahodnotenie žiakov;
2. pokračovať v implementácii úloh s praktickým využitím do vyučovacieho procesu;
3. intenzívnejšie zapájať rodičov do jednotlivých akcií školy;
4. pokračovať v projektoch;
5. modernizácia pomôcok a vyučovacích softvérov;
6. príprava žiakov na predmetové olympiády;
7. implementovať získané poznatky zo vzdelávaní do praxe, vzájomné vzdelávanie
prostredníctvom metodických združení.
15OBLASŤ SPOLUPRÁCE
39
Spolupráca s materskou školou
Spolupráca s materskou školou bola v tomto školskom roku na dobrej úrovni. Spolupráca sa
prejavila hlavne pri prijímaní žiakov do prvého ročníka.
Uskutočnila sa návšteva detí MŠ v prírodovednej učebni, kde žiaci ZŠ pripravili pre deti
zaujímavé hry a súťaže.
V priebehu školského roka sa realizoval projekt Osmijanko, kde žiaci ZŠ spolupracovali
s deťmi z MŠ. V rámci MDD sa uskutočnili spoločné aktivity a žiaci ZŠ pomáhali aj na
tvorivých dielňach v MŠ.
Aj naďalej je potrebné budovať spoločné ciele, komunikáciu medzi vedúcimi organizačných
zložiek a viesť pravidelné porady vedúcich zamestnancov.
Spolupráca s radou školy
V školskom roku 2016/2017 došlo k zmenám členov rady školy ako aj predsedu a
podpredsedu z dôvodu personálnych zmien. Rada školy začala pracovať v novom zložení,
zaujímala sa o chod školy, výchovno-vzdelávací proces, výsledky žiakov a problémy školy.
Na svojich zasadnutiach riešila vzniknuté problémy, vyjadrovala sa k ŠkVP, plánu práce, vízii
školy, technickému stavu školy a pod.
Spolupráca s OZ KAMKA
Na začiatku školského roka prebehli voľby členov dozornej a správnej rady.
Škola spolupracovala predovšetkým s p. Martonovou. OZ KAMKA finančne zabezpečovala
školské a mimoškolské akcie (MDD, sv. Mikuláš, odmeny za rôzne súťaže, na konci
školského roka), podporila školu v prírode, lyžiarsky výcvik, exkurziu žiakov. Tiež podporuje
školské projekty.
Spolupráca s rodičmi
Rodičia sa zúčastňovali rodičovských stretnutí, konzultačných hodín a individuálne riešili
vzniknuté problémy žiakov. Možnosti zlepšenia spolupráce sú v zvýšení záujmu rodičov
o aktivity v škole. Pre rodičov bol v tomto školskom roku pripravený Deň otvorených dverí,
kde sa rodičia mohli oboznámiť nielen s vybavením školy, ale aj samotným priebehom
vyučovania v jednotlivých triedach.
40
Spolupráca s CPPPaP Ružomberok, Súkromným CPPPaP Ružomberok
a Súkromným centrom špeciálno-pedagogického poradenstva a prevencie Nosko
Health Prevention
Spolupráca, ktorá bola zameraná na diagnostickú a poradenskú činnosť žiakov, bola na veľmi
dobrej úrovni. Odborní pracovníci navštívili školu, poskytli konzultácie pre žiakov, ich
zákonných zástupcov a učiteľov školy, čo pomohlo pri riešení výchovno-vzdelávacích
problémov žiakov a preventívne akcie v oblasti zdravého životného štýlu.
Spolupráca so zriaďovateľom
Spolupráca so zriaďovateľom je na dobrej úrovni. Zriaďovateľ so školou spolupracuje v rámci
svojich možností, predovšetkým pri riešení vzniknutých technických problémov, podporuje
rozvoj školy.
Komunikácia zriaďovateľ – škola je na dobrej úrovni. Starosta obce sa osobne zaujíma
o problémy školy. V prípade potreby obec poskytuje škole pomoc pri prácach v areáli školy.
Veľkým prínosom je spoločná organizácia kultúrnych a športových akcií, v ktorých sa škola
prezentuje verejnosti, ako napr. Beh oslobodenia, Liskovský pedál, MDD a pod. Zriaďovateľ
tiež finančne podporil kultúrne aktivity školy.
Spolupráca s ostatnými inštitúciami
- s MUDr. Noskovou;
- s DHZ v Liskovej;
- s Policajný zbor Liptovská Teplá a Ružomberok;
- s MONDI SCP Ružomberok
- so SZUŠ Jánoš Ružomberok;
- so Slovenským záhradkárskym zväzom v Liskovej;
- s Urbariátom v Liskovej;
- s Obecnou knižnicou v Liskovej;
- a inými subjektmi.
Škola udelila pri príležitosti slávnostného ukončenia školského roka ďakovné listy za
spoluprácu so školou p. Kubalovi M., p. Martinkovičovi (SZZ Lisková), p. Kubalovi R.,
p. Bartekovi, p. Timkovej, MŠ Lisková, DHZ v Liskovej a Urbariátu v Liskovej, Neziskovej
41
organizácii Stopka, p. Markovej, p. Sliačanovej, p.Gallovi, p. Žuffovej, p. Kósovej, Mudr.
Noskovej a Nosko Health centrum.
Ďakujeme rodičom, priateľom školy, ktorí v tomto školskom roku spolupracovali so školou
pri organizovaní aktivít, pomohli svojou prácou, nepeňažnými darmi a pod.
16VYHODNOCOVACIA SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI MATERSKEJ ŠKOLY LISKOVÁ, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ZA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017
Vyhodnocovacia správa o výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej školy Lisková, jej
výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016 tvorí samostatnú prílohu tejto
vyhodnocovacej správy.
42
