Embed Size (px)
Citation preview
VOORWOORD Die Direktoraat: Kurrikulum van die Oos Kaapse Departement van Onderwys, in samewerking met kurrikulumpersoneel van distrikte en onderwysers, het die LEERDER BEMEESTERINGSVLAK (LBV) DOKUMENT vir die Provinsie opgestel met die doel om die Grondslagfase onderwysers te bemagtig om sodoende die LBV beter te verstaan en te implementeer. Hierdie dokument, die LBV vir die Grondslagfase, is ‘n “werksdokument”. Betrokkenheid deur alle rolspelers, veral skoolhoofde en opvoeders word uitgenooi om insette te lewer, voorstelle en aanbevelings te maak, asook voorbeelde te verskaf in verband met assessering (formele assesseringstake) om die dokument te verbeter. Die doel van hierdie proses is om die dokument te verfyn en sodoende aan opvoeders die nodige duidelikheid en leiding te gee om sodoende die LBV-proses effektief en met selfvertroue te kan implementer. …………………………. Dr F. Peters Director: Curriculum ECD & GET Programmes Vir verdere insette tot hierdie dokument kan u die volgende persone kontak: Dr T. Reddy Tel no. 040 6084780 Mev A. Minnaar Tel no. 040 6084667
ERKENNING Provinsiale Taakspan: Dr T Reddy HOK : VO/GF Hoofkantoor Ms W Pretorius AHOK : VO/GF Hoofkantoor Ms N.P. Manxiwa AHOK : VO/GF Hoofkantoor Distrikskantoor Taakspan: Ms N Qongqo AHOK : VO/GF Uitenhage Ms A Smith AHOK : VO/GF Port Elizabeth Ms T.N Ngaleka AHOK : VO/GF Mt Fletcher Ms P.R.N Lefume AHOK : VO/GF Oos Londen Ms L.E. Matthews AHOK : VO/GF Grahamstad Ms N.I Mkruqulwa SOK : VO/GF Dutywa Ms N Xashimba SOK : VO/GF Queenstown Ms N.Y. Tyamzashe SOK : VO/GF Butterworth Ms A Baines SOK : VO/GF Port Elizabeth Ms B September SOK : VO/GF Uitenhage Ms M Lamprecht SOK : VO/GF Port Elizabeth Ms H Knoetze SOK : VO/GF Port Elizabeth Ms N .V Njadayi SOK : VO/GF Port Elizabeth Ms E Walters SOK : VO/GF Uitenhage Ms MN Tyatyeka AHOK : VO/GF Lady Frere Ms N Mazosiwe TYDELIKE SOK : VO/GF Uitenhage Ms R Shasha AHOK : VO/GF Queenstown Ms X Mjele SOK : VO/GF King Williamstown Personeel: Ms N.F Mbande Nozizwe Jun Primary King Williamstown Ms N.Y. Saba Ezikweni Jun Primary King Williamstown Ms S.V. Lutuli Nontuthuzelo Primary Oos Londen Mr B Tsitsa Mzamomhle Primary Butterworth Ms K.C. Hlapisi Ilingelethu Jun Sec Mt Fletcher Ms M.A Ntanjana Mohoabatsana Jun Sec Mt Fletcher Ms S.R Mosia Naledi Jun Sec Mt Fletcher Ms F.N. Nobeqwa Luzie Jun Sec Mt Fletcher Ms N Ngqono Phaphama Sen Prim Mt Fletcher Ms G.H. Lerotholi Remang-Motheo Sen Prim Mt Fletcher Ms N.G. Ntokoane Matsoana Sen Prim Mt Fletcher Ms P Phera Mbizeni Sen Prim Mt Fletcher Ms P Phera Seqhobong Jun Sec Mt Fletcher Ms L. Kalatile Mosana Jun Sec Mt Fletcher Ms M.M. Erasmus Moregrove Primary Port Elizabeth Ms V Loftie-Eaton Moregrove Primary Port Elizabeth Ms E Terblanche Moregrove Primary Port Elizabeth Ms A Brenner Moregrove Primary Port Elizabeth Ms S Theron Moregrove Primary Port Elizabeth Ms J van Zyl Diaz Primary Port Elizabeth Ms E Pike Mt Pleasant Primary Port Elizabeth Ms M Issacs Arcadia Primary Port Elizabeth Ms F Salter Arcadia Primary Port Elizabeth Ms M Shaw Arcadia Primary Port Elizabeth
Ms U Wannie Arcadia Primary Port Elizabeth Ms A Lingenfelder Sunridge Primary Port Elizabeth Ms H Niemand Sunridge Primary Port Elizabeth Ms A van Wyk Newton Park Primary Port Elizabeth Ms B Nkqayi Melumzi Primary Uitenhage Ms N Mjekula James Ntungwana Prim Uitenhage Ms N Mjekula C.W. Hendickse Primary Uitenhage Ms B Noqha Mahliwane Butterworth Ms V Tyabula Zidlekhaya Butterworth Dankie ‘n Woord van dank aan die volgende skoolhoofde/personeel van deelnemende skole/distrikskantore. Mr C Viljoen Newton Park Primary Port Elizabeth Mr C Nel Sunridge Primary Port Elizabeth Mr N Mokapela Nozizswe Jun Primary Uitenhage Ms N Bernett James Ntungwana Uitenhage Ms L.A. Matshoba Zikweni J.P King Williams Town Ms M.D. Madaka Nontuthuzelo Prim. Oos Londen Mr A. Matabata C. W. Hendrickse Uitenhage Ms N.F.Ningiza Mzamomhle J.S.S. Butterworth Ms T.P.Mashasela Haphama S.P.S. Mt. Fletcher Mr C.R. Muller Diaz Primary Port Elizabeth Mr P. Potgieter Moregrove Primary Port Elizabeth Mr M. Mey Mount Pleasant Primary Port Elizabeth Ms F. Sibeko Melumzi Primary Uitenhage Ms Z.A. Twalo Esezizwe Jun Primar Queenstown Ms E.M. Basson College Hill Preparatory Uitenhage Mr P. De Villiers CES: Curriculum Graaff – Reinet
Graad 2 Leerders van Laerskool Grens Oos Londen
INHOUDSOPGAWE
Leerder Vaardigheids Verbeteringsstrategie ......................................................................... 1 -5
Bemeesteringsvlakke/ Formele Assesseringstake .................................................................. 6 – 45
Opsomming Van Formele Assesseringstake .......................................................................... 46
Voorbeelde van Formele Assesseringstake ............................................................................ 47 - 57
Assesseringsprogram .................................................................................................................. 58 - 59
Hoëfrekwensie Woordelys ......................................................................................................... 60
LEERDER VAARDIGHEIDS VERBETERINGSSTRATEGIE 1
LEERDER VAARDIGHEIDS VERBETERINGSSTRATEGIE 1. AGTERGROND Gevorderde vlakke van geletterdheid- en numeriese vaardighede is basiese vaardighede wat benodig word om aan ons mededingende samelewing deel te neem. Lees- en skryfvaardighede vorm nie net die basis om dié vaardighede te ontwikkel nie, maar word ook gebruik om die kurrikulumkennis te ontsluit. Die kurrikulum is op sy beurt weer daarop gerig om hoë vlakke van kennis en vaardighede te ontwikkel. Die verbeteringstrategie het dit ten doel dat Suid Afrikaners oor die lang termyn ‘n vlak van geletterdheid sal bereik wat hulle in staat sal stel om ten volle aan alle aspekte van die lewe insluitend die werkomgewing, familie en die gemeenskap deel te neem. ‘n Gesonde sosiale en ekonomiese beleid in ons land hang ten nouste saam met ‘n geletterde samelewing wat wyd kan lees en navors vir praktiese doeleindes sowel as vir ontspanning. Hierdie stelling plaas dan ook ‘n verantwoordelikheid op ons om die skoolgaande jeug meer bewus te maak van die belangrikheid en genot van lees. Ons moet ook verseker dat hul vlakke van geletterdheid van so aard is dat dit voldoen aan die vereistes van ons moderne samelewing. Die Nasionale Geletterdheidstrategie is ontwikkel as ‘n antwoord op die swak geletterdheidsresultate wat behaal is deur Graad 3 en Graad 6 leerlinge tydens ‘n Nasionale Sistemiese Evaluasie, en om die beskikbare hulpmiddels ten opsigte van geletterdheid optimaal te benut. Die NGS se doel is om geletterdheid die middelpunt van kurrikulumbeplanning te maak sodat die inhoud van ander leerareas beskikbaar is om as bron te dien vir praat, luister, lees en skryf. Net so moet die vaardighede wat tydens die lees- en skryfperiodes aangeleer is tydens die res van die skooldag toegepas kan word. Die NGS het dit verder ten doel om Moedertaalonderrig te bevorder asook die bevordering en die ontwikkeling van veeltaligheid van Graad R tot Graad 6 soos dit uiteengesit is in die Taal in Onderwysbeleid. Die NGS ontwikkel en ondersteun die implementering van lees en skryf in Gr. R – 6. Twee van die sleutel komponente van die NGS is die volgende:
• Gestruktureerde periodes wat gefokus is op geletterdheid. • ‘n Spesiale leesperiode waar die beginsel van “Los alles en Lees”
gehandhaaf word bloot vir die genot en inligting wat deur lees verkry kan word.
2 LEERDER VAARDIGHEIDS VERBETERINGSSTRATEGIE
Die ontwikkeling van die Leerder Vaardigheids Verbeterings Strategie was voortvloeiend uit die NGS. Hierdie is ‘n poging om onderwysers te ondersteun om die probleme wat daar geïdentifiseer is tydens die Nasionale Sistemiese Evaluasie gedurende 2003 aan te spreek. Hierdie ondersoek het die probleme waarmee onderwysers en leerlinge te make het wanneer taalvaardigheid aangeleer word uitgelig asook die lae geletterdheidsvlakke wat daar in skole ervaar word geïdentifiseer.
2. DOEL VAN DIE LEERDER VAARDIGHEIDS VERBETERINGS
STRATEGIE Navorsing deur die Nasionale en Provinsiale Onderwysdepartemente, die Gesamentlike Onderwys Trust, Menslike Navorsingsraad, Hoër Onderwys Instituut en Nie-Regerings Organisasies bewys dat die swak geletterdheidsvlakke deur verskeie faktore beïnvloed word. Alhoewel die Leeruitkomste en Assesseringstandaarde dit baie duidelik maak wat van die leerlinge verwag word in elke graad, is daar ‘n tekort aan progressiewe, beplande verbetering met gereelde tussenposes. Die ontwikkelinge van die LVVS is ‘n poging om die proses van vordering, wat ‘n vereiste is van die Nasionale Assesseringsbeleid (Februarie 2007), aan te spreek. Wanneer die LVVS program geïmplementeer word sal daar ’n eenvormige implementering daarvan in elke klaskamer in die Grondslagfase regoor die hele provinsie moet plaasvind. Dié effektiewe implementering sal slegs bewys kan word wanneer die assesseringstake duidelik en breedvoerig genoeg uiteengesit is. Voorbeelde van die LVVS en Assesseringshulpmiddels is hierby ingesluit om sodoende onderwysers in hul taak te ondersteun. Omdat hierdie ‘n werksdokument is sal terugvoering en voorstelle waardeer word. 3. PROVINSIALE PROSES Die ontwikkelingsproses is begin deur die daarstelling van ‘n Provinsiale Geletterdheids Taakspan. Die vier (4) tale wat gebesig word in die provinsie is verteenwoordig in dié taakspan. Elke taalgroep in die taakspan het dit nodig geag om praktiserende onderwysers in te sluit om geloofwaardigheid aan die projek, om die LVVS te ontwikkel, te verleen. Die ontwikkelings- en verfyningsproses het toewyding van dié onderwysers geverg. Die finale konsepdokument is tydens ‘n Provinsiale LVVS werkswinkel op 19 Januarie 2008 voorgelê vir finale goedkeuring, druk en publisering. Die eerste verspreiding is geskeduleer vir die einde Maart 2008 vir skole wat as loodsskole gaan optree voordat die hersiene en verfynde finale publikasie beplan word vir 2009.
LEERDER VAARDIGHEIDS VERBETERINGSSTRATEGIE 3
4. HOE OM HIERDIE GIDS TE GEBRUIK Die vereistes van die Beleid van Februarie 2007 het Formele Assesseringstake vir Tale per kwartaal uiteengesit. Let asseblief op die volgende:
• Van die Huistaal word daar vier (4) Formele Assesseringstake per kwartaal verwag.
• Van die Eesrte Addisionele Taal word daar twee (2) Formele Assesseringstake per kwartaal verwag.
Die riglyn bestaan uit die volgende:
• Vorderingsdoelwit • ‘n Samevatting van die FAT’s • ‘n Voorbeeld van ‘n Assesseringstaak • ‘n Assesseringsprogram • Hoë Frekwensie woorde vir Graad 1
5. VORDERINGSDOELWITTE
• Die uitleg van die eerste dokument dui die relevante LU’s en AS’e wat gebruik word vir Formele en Informele assessering aan.
• Let daarop dat die AS’e nie in al die Huistaal dokumente in dieselfde volgorde is nie.
• Die AS’e in hierdie dokument is genommer volgens die AS’e in die Engelse Huistaal Beleidsdokument.
• Daar is vier (4) kwartale per bladsy deur middel van kolomme. • By elke kwartaal is daar geskakeerde en nie-geskakeerde
gedeeltes. • Geskakeerde gedeeltes verteenwoordig Formele Assesseringstake.
Dié take is genommer as FAT 1, FAT 2, ens. en dui aan wat elke kwartaal bemeester moet word.
• Die onderstaande tabel is ‘n uittreksel van die Vorderingsbeleid in die Graad R dokument.
• Nie-geskakeerde gedeeltes verteenwoordig Informele Assesseringstake.
AS2: Demonstrates appropriate listening behaviour by listening without interrupting, showing respect for the speaker and taking turns to speak.
To try and sit still and listen without interrupting. FAT 1,3 OBSERVATION
To sit still and to listen without interrupting.
To put up their hand and wait for their turn. FAT 1
To sit still without interrupting and fidgeting.
FAT 1,3 indicates that AS 2 of Listening LO1 is asSOKsed for the 1st and the 3rd FAT in Term 1
4 LEERDER VAARDIGHEIDS VERBETERINGSSTRATEGIE
5.1 FORMELE ASSESSERINGSTAKE (FAT’e)
• Hierdie dokument gee ‘n opsomming van die FAT proses per kwartaal.
• Dit gee ‘n aanduiding, deur middel van ‘n tabel van die LU’s, AS’e, FAT’s, Aktiwiteite, Metodes van Assessering, en Assesseringshulpmiddels.
• Van onderwysers word daar verwag om hul eie Assesseringshulpmiddels vir take te ontwikkel.
5.2 OPSOMMING VAN FORMELE ASSESSERINGSTAKE (FAT’e)
• Tabel word in vier (4) kwartale en die getal take per kwartaal verdeel vir die spesifieke Leerprogram.
• ‘n Opsomming van al die LU’s en AS’E wat in die Formele Assesseringstake gebruik word deur die jaar word ook hierin vervat.
5.3 VOORBEELDE VAN ‘N FORMELE ASSESSERINGSTAAK
• Hieride dokument is ‘n voorbeeld van ‘n Formele Assesseringstaak.
• Daar word van Onderwysers verwag om ander Formele Take te ontwikkel soos verwag word deur die Beleid.
5.4 ASSESSERINGSPROGRAM
• Hierdie dokument verskaf die Formele Assesseringsprogram per graad vir die jaar. Dit is verdeel in kwartale en verduidelik die vier (4) Formele Assesserings.
• Hierdie Assesseringsprogram vorm deel van die skool se Assesseringsplan
6. HOë FREKWENSIE WOORDE
7. WENKE VIR DIE ONDERWYSER:TEKSKEUSE IN DIE GRONDSLAGFASE
Wees bedag op die volgende: 1. Lettervorming 2. Digtheid van teks (Balans tussen teks en illustrasie) 3. Lettergrote 4. Spasiëring 5. Getal woorde per bladsy 6. Faktore wat ‘n invloed kan hê (bv. Kind se omgewing,
kultuurfaktore, toepaslikheid op kind se ervaringsveld,) 7. Toepaslikheid ten opsigte van ouderdom/vaardigheidsvlak/
begripsvlak
LEERDER VAARDIGHEIDS VERBETERINGSSTRATEGIE 5
8. Uitbreiding en Verryking van vaardigheid en uitbreiding van sy omgewing.
9. Verskeidenheid en soorte van tekstipes; boeke, plakkate, tydskrifte, uitnodigings, kaarte, koerantartikels, gedigte, instruksies ens.
10. Visuele impak van die teks (kleur, illustrasies)
VERWYSINGS
• Revised National Curriculum Statement : Learning Area Policy Document
• Government Gazette 29626 of February 2007 : AsSOKsment Policy
• National Literacy Strategy Document • Teacher’s Guide for the Development of Learning Programmes:
Foundation Phase 2002 • The Bully, Oxford Reading Tree, Oxford University Press • Oxford Keywords, Oxford Reading Tree, Oxford University Press • They all wanted to see ( Alida Bothma) • Rubistar, http://rubistar.4teachers.org
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
6
HUIS
TAAL
KWAR
T 1KW
ART 2
KWAR
T 3KW
ART 4
AS 1
: Lu
ister
aan
dagt
ig e
n re
agee
r op
'n u
itgeb
reid
e ste
l
ins
truks
ies g
epas
vir
sy/h
aar v
lak.
Opd
rag
met
4O
pdra
g m
et 5
Opd
rag
met
6
Opd
rag
met
6 o
fsin
nesin
nesin
nem
eer s
inne
AS 2
: To
on g
epas
te lu
ister
gedr
ag d
eur r
espe
k vi
r die
Toon
resp
ek e
n ne
emTo
on re
spek
en
neem
Leer
ders
vra
vrae
, lew
erLe
erde
rs vr
a vr
ae, l
ewer
s
prek
er te
toon
, beu
rte te
nee
m o
m te
pra
at, v
rae
te st
elbe
urte
om
te p
raat
be
urte
om
te p
raat
ko
mm
enta
ar e
n m
aak
kom
men
taar
en
maa
k
om
dui
delik
heid
te v
erkr
y en
dit
wat
geh
oor i
s, op
tety
dens
nuu
s,mon
delin
g ty
dens
nuu
s,mon
delin
g n
opso
mm
ing
van
dit
n op
som
min
g va
n di
t
som
of k
omm
enta
ar d
aaro
p te
lew
er.
en s t
orie
s op
mat
.en
stor
ies o
p m
at.
wat
geh
oor i
s.w
at g
ehoo
r is.
AS 3
: He
rken
en
toon
resp
ek v
ir ve
rskille
nde
Man
iere
van
gro
et.
R
taa
lvar
iete
ite.
woo
rde
van
resp
ek e
nTe
lSt
orie
s oor
men
se
Stor
ies v
an fe
esda
e d
anki
e in
in 3
ver
skille
nde
van
versk
illend
e ku
lture
.va
n ve
rskille
nde
kultu
re.
3 ve
rskille
nde
tale
.Ta
le.
Eng,
Afr
en Is
iXho
saEn
g, A
fr en
IsiX
hosa
AS 4
: Lu
ister
met
gen
ot n
a sto
ries,
gedi
gte,
liedj
ies e
nR
a
nder
mon
delin
ge te
kste
en
toon
beg
rip:
Gee
bes
onde
rhed
e oo
rG
ee b
eson
derh
ede
oor
4.
1 l
uiste
r vir
die
onde
rwer
p of
hoo
fidee
;Lu
ister
vir
hoof
idee
en
die
storie
en
antw
oord
die
hele
stor
ie. A
ntw
oord
4.
2 l
uiste
r vir
beso
nder
hede
voor
spel
wat
gaa
n ge
-G
ee b
eson
derh
ede
oor
6-8
vrae
in d
ie k
orre
kte
8-10
vra
e.
4.3
voo
rspel
wat
gaa
n ge
beur
;be
ur.
die
storie
en
antw
oord
volg
orde
Verte
l 8-1
0 ge
beur
teni
sse
uit
4.
4 v
erte
l 'n re
eks g
ebeu
re o
f ide
es in
'n te
ks o
or;
Teke
n pr
ente
wat
die
4-
6 vr
ae.
Verte
l van
4 to
t 6 g
ebeu
re in
di
e sto
rie.
4.
5 b
eant
woo
rd v
rae
oor '
n m
onde
linge
teks
;in
houd
illus
treer
en
die
storie
.Te
ken
'n p
rent
en
skry
f
4.6
dru
k ge
voel
ens o
or te
ks u
it en
gee
rede
s daa
rvoo
r;sk
ryf 3
-4 si
nne
in e
ie8-
10 si
nne.
4.
7 b
epaa
l oor
saak
en
gevo
lg in
'n m
onde
linge
teks
;w
oord
e.Ve
rtel v
an 4
tot 6
geb
eure
in
Teke
n 'n
pre
nt e
n sk
ryf
4.
8 te
ken
pren
te o
m b
egrip
van
'n m
onde
linge
teks
Luist
er e
n re
agee
r op
raai
sels.
die
storie
.6-
8 sin
ne in
eie
woo
rde.
t
e illu
stree
r en
skry
f dit
in e
ie w
oord
e.Te
ken
pren
te o
m g
evoe
l uit
tedr
uk.
AS 5
: Lu
ister
na,
gen
iet e
n re
agee
r gep
as o
p ra
aise
lsLu
ister
en
reag
eer o
p ra
aise
ls.Lu
ister
en
reag
eer o
p ra
aise
ls.Lu
ister
en
reag
eer o
p gr
appe
.Lu
ister
en
reag
eer o
p gr
appe
.
en
grap
pies
.
AS 6
: Lu
ister
na
'n sp
reke
r wat
hy/
sy n
ie k
an si
en n
ie(s
oos
Instr
uksie
s op
inte
rkom
.Sp
reke
r op
CD/
Kass
et.
o
or d
ie ra
dio,
inte
rkom
) en
reag
eer o
p vr
ae e
n in
struk
sies.
Spre
ker o
p C
D/Ka
sset
.Sp
reke
r op
CD/
Kass
et.
Reag
eer o
p vr
ae e
nVr
ae e
n in
struk
sies
instr
uksie
s
FAT
Taak
1
FAT
Taak
1 e
n 3
FAT
Taak
3FA
T Ta
ak 1
en
3
FAT
Taak
3FA
T Ta
ak 3
FAT
Taak
1
FAT
Taak
1
LU 1
: LU
ISTE
R
FAT
Taak
1
FAT
Taak
1
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
7
HUIST
AAL
KWAR
T 1
AS 1
: Lu
ister
aan
dagt
ig e
n re
agee
r op
'n u
itgeb
reid
e ste
l
instr
uksie
s gep
as v
ir sy
/haa
r vla
k.O
pdra
g m
et 4
sinne
AS 2
: To
on g
epas
te lu
ister
gedr
ag d
eur r
espe
k vir
die
Toon
resp
ek e
n ne
em
spr
eker
te to
on, b
eurte
te n
eem
om
te p
raat
, vra
e te
ste
beur
te o
m te
pra
at
o
m d
uide
likhe
id te
ver
kry
en d
it w
at g
ehoo
r is,
op te
t yde
ns n
uus,m
onde
ling
s
om o
f kom
men
taar
daa
rop
te le
wer
.en
stor
ies o
p m
at.
4.
Ver
deel
in g
roep
e.
5. E
lke g
roep
ont
vang
vra
e oo
r sto
rie.
6.
Gro
epe
lees
vra
e en
bes
pree
k da
n.AS
3 :
Herk
en e
n to
on re
spek
vir
versk
illend
eM
anie
re v
an g
roet
,
7. E
lke g
roep
rapp
orte
er te
rug
oor v
rae.
t
aalva
riete
ite.
woor
de v
an re
spek
en
dan
kie
in 3
ver
skille
nde
tale
.En
g, A
fr en
IsiX
hosa
AS 4
: Lu
ister
met
gen
ot n
a sto
ries,
gedi
gte,
liedj
ies e
nLu
ister
vir
hoof
idee
en
a
nder
mon
delin
ge te
kste
en
toon
beg
rip:
voor
spel
wat
gaa
n ge
-
4.1
luist
er v
ir di
e on
derw
erp
of h
oofid
ee;
beur
.
4.2
luist
er v
ir be
sond
erhe
deTe
ken
pren
te w
at d
ie
4.
3 v
oorsp
el w
at g
aan
gebe
ur;
inho
ud ill
ustre
er e
n
4.4
ver
tel 'n
reek
s geb
eure
of i
dees
in 'n
teks
oor
;sk
ryf 3
-4 si
nne
in e
ie
4.5
bea
ntw
oord
vra
e oo
r 'n
mon
delin
ge te
ks;
woor
de.
4.
6 d
ruk
gevo
elen
s oor
teks
uit
en g
ee re
des d
aarv
oor;
Luist
er e
n re
a gee
r
4.7
bep
aal o
orsa
ak e
n ge
volg
in 'n
mon
delin
ge te
ks;
op ra
aise
ls.
4.8
teke
n pr
ente
om
beg
rip v
an 'n
mon
delin
ge te
ksAS
1 :
JN
t
e illu
stree
r en
skry
f dit
in e
ie w
oord
e.Di
e le
erde
r sit
stil e
n lu
ister
.AS
5 :
Luist
er n
a, g
enie
t en
reag
eer g
epas
op
raai
sels
Luist
er e
n re
agee
r op
AS 2
:
en
grap
pies
.ra
aise
ls.Di
e le
erde
r too
n re
spek
vir
spre
ker.
AS 6
: Lu
ister
na
'n sp
reke
r wat
hy/
sy n
ie k
an si
en n
ie(so
osIn
struk
sies o
p in
terk
om.
Die
leer
ders
maa
k be
urte
om
te p
raat
.
oor
die
radi
o, in
terk
om) e
n re
agee
r op
vrae
en
instr
uksie
s.AS
6 :
Die
leer
der s
it en
luist
er a
anda
gtig
en
reag
eer o
p vr
ae.
FAT
Taak
3
Hulp
mid
del :
Kont
role
lys
Taak
3 :
2. Lu
ister
na
storie
oor
goe
ie e
n sw
ak e
etge
woo
ntes
op
mat
: cd
of k
asse
t.
3. Lu
ister
na
raai
sels.
( bv
oor
vru
gte)
8.
Luist
er n
a an
twoo
rde
oor r
aaise
ls.
FAT
Taak
1
LU 1
: LU
ISTER
FAT
Taak
1
Mon
d.Te
rugv
oerin
g:G
espr
ek, P
raat
oor
Taak
1 :
1. Lu
ister
na
leer
ders
wat
nuu
s ver
tel o
or v
akan
sie o
p m
at.
Taak
1 e
n 3
: W
enke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
8
HUIST
AAL
KWAR
T 2
AS 1
: Lu
ister
aan
dagt
ig e
n re
agee
r op
'n u
itgeb
reid
e ste
l
instr
uksie
s gep
as v
ir sy/
haar
vla
k.O
pdra
g m
et 5
sinne
AS 2
: To
on g
epas
te lu
ister
gedr
ag d
eur r
espe
k vir d
ieTo
on re
spek
en
neem
s
prek
er te
toon
, beu
rte te
nee
m o
m te
pra
at, v
rae
te st
ebe
urte
om
te p
raat
1.
Leer
ders
luist
er n
a le
erkr
ag w
at 'n
stor
ie v
erte
l.
om
dui
delik
heid
te v
erkr
y en
dit
wat
geh
oor is
, op
tety
dens
nuu
s,mon
delin
g
som
of k
omm
enta
ar d
aaro
p te
lew
er.
en s t
orie
s op
mat
.2.
Mon
delin
ge b
espr
ekin
g m
et w
oord
e en
sinn
e.AS
3 :
Herk
en e
n to
on re
spek
vir v
ersk
illend
eTe
l in d
rie v
ersk
illend
e
taa
lvarie
teite
.ta
le: E
ngel
s,Af
rikaa
ns e
n Xh
osa.
AS 4
: Lu
ister
met
gen
ot n
a sto
ries,
gedi
gte,
liedj
ies e
n
and
er m
onde
linge
teks
te e
n to
on b
egrip
:
4.1
luist
er v
ir die
ond
erw
erp
of h
oofid
ee;
4.
2 lu
ister
vir b
eson
derh
ede
Gee
bes
onde
rhed
e oo
r
4.3
voo
rspel
wat
gaa
n ge
beur
;di
e sto
rie e
n an
twoo
rd
4.4
ver
tel 'n
reek
s geb
eure
of i
dees
in 'n
teks
oor
;4-
6 vr
ae.
4.
5 b
eant
woo
rd v
rae
oor 'n
mon
delin
ge te
ks;
2. M
onde
linge
bes
prek
ing
met
woo
rde
en e
tiket
te w
at si
mbo
le te
n to
on st
e
4.6
dru
k gev
oele
ns o
or te
ks u
it en
gee
rede
s daa
rvoo
r;
4.7
bep
aal o
orsa
ak e
n ge
volg
in 'n
mon
delin
ge te
ks;
Verte
l van
4 to
t 6 g
ebeu
re in
en
vaka
nsie
dae.
4.
8 te
ken
pren
te o
m b
egrip
van
'n m
onde
linge
teks
die
storie
.
te
illustr
eer e
n sk
ryf d
it in
eie
woo
rde.
Teke
n pr
ente
om
gev
oel u
it te
druk
.
AS 4
: T
aak
1 en
3J
NLe
erde
rs lu
ister
vir b
eson
derh
ede.
AS 5
: Lu
ister
na,
gen
iet e
n re
agee
r gep
as o
p ra
aise
lsLu
ister
en
reag
eer o
p ra
aise
ls.Be
antw
oord
vra
e oo
r mon
delin
ge te
ks.
e
n gr
appi
es.
Druk
gev
oele
ns u
it.AS
5 :
Taak
1Lu
ister
na
gedi
gte:
Taak
1AS
6 :
Luist
er n
a 'n
spre
ker w
at h
y/sy
nie
kan
sien
nie(
soo s
Popp
ekas
AS 6
: Ta
ak 3
o
or d
ie ra
dio,
inte
rkom
) en
reag
eer o
p vr
ae e
n in
struk
sies. A
ntwo
ord
vrae
.Le
erde
rs re
agee
r op
vrae
en
instr
uksie
s.
FAT
Taak
1
LU 1
: LU
ISTER
Mon
d.Te
rugv
oerin
g: G
espr
ekTa
ak 1
: W
enke
Mon
d.Te
rugv
oerin
g: G
espr
ek
FAT
Taak
3
FAT
Taak
1 e
n 3
Taak
3 :
Wen
ke
Hulp
mid
del :
Kont
role
lys
4 3
2 1
1. Le
erde
rs lu
ister
na
onde
rhou
de o
or g
elow
e: d
ialo
og o
p cd
3. M
onde
linge
bes
prek
ing
met
sinn
e oo
r ves
kille
nde
gelo
we
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
9
HUIST
AAL
KWAR
T 3
AS 1
: Luis
ter a
anda
gtig
en
reag
eer o
p 'n
uitge
brei
de st
elOp
drag
met
6
instr
uksie
s gep
as v
ir sy/
haar
vla
k.s in
ne
AS 2
: Too
n ge
paste
luist
erge
drag
deu
r res
pek v
ir die
Leer
ders
vra
vrae
, lewe
r
spr
eker
te to
on, b
eurte
te n
eem
om
te p
raat
, vra
e te
stel
kom
men
taar
en
maa
k
om
duid
elikh
eid
te v
erkry
en
dit w
at g
ehoo
r is, o
p te
n op
som
ming
van
dit
s
om o
f kom
men
taar
daa
rop
te le
wer
.wa
t geh
oor is
.
AS 3
: Her
ken
en to
on re
spek
vir v
ersk
illend
eSto
ries o
or m
ense
taa
lvarie
teite
.va
n ve
rs kille
nde
kultu
re.
AS 4
: Luis
ter m
et g
enot
na
storie
s, ge
digt
e, lie
djie
s en
a
nder
mon
delin
ge te
kste
en
toon
beg
rip:
Gee
beso
nder
hede
oor
4.
1 lu
ister
vir d
ie o
nder
wer
p of
hoo
fidee
;di
e sto
rie e
n an
twoo
rd
4.2
luist
er v
ir bes
onde
rhed
e6-
8 vra
e in
die
korre
kte
4.
3 v
oorsp
el w
at g
aan
gebe
ur;
volg
orde
4.
4 v
erte
l 'n re
eks g
ebeu
re o
f idee
s in
'n te
ks o
or;
Verte
l van
4 to
t 6 g
ebeu
re in
4.5
bea
ntw
oord
vra
e oo
r 'n m
onde
linge
teks
;di
e sto
rie.
4.
6 d
ruk g
evoe
lens
oor
teks
uit e
n ge
e re
des d
aarv
oor;
4.
7 b
epaa
l oor
saak
en
gevo
lg in
'n m
onde
linge
teks
;
4.8
teke
n pr
ente
om
beg
rip v
an 'n
mon
delin
ge te
ksTe
ken
'n pr
ent e
n sk
ryf
t
e illu
stree
r en
skry
f dit i
n ei
e w
oord
e.6-
8 sinn
e in
eie
woor
de.
AS 4
: J
NLe
erde
rs lui
ster v
ir bes
onde
rhed
e.AS
5 : L
uiste
r na,
gen
iet e
n re
agee
r gep
as o
p ra
aise
lsLu
ister
en
reag
eer o
p gr
appe
.Be
antw
oord
vrae
oor
mon
delin
ge te
ks.
e
n gr
appi
es.
Druk
gev
oele
ns u
it.AS
6 : L
uiste
r na
'n sp
reke
r wat
hy/
sy n
ie ka
n sie
n nie
(soos
Spre
ker o
p CD
/Kas
set.
Luist
er m
et g
enot
na
storie
.
oor
die
radi
o, in
terko
m) e
n re
agee
r op
vrae
en
instru
ksie
sVr
ae e
n ins
truks
ies
3. R
eage
er d
eur o
psom
ming
te m
aak o
or la
nd.
2 1
LU 1
: LUI
STER
FAT
Taak
1
Mon
d.Te
rugv
oerin
g: L
ees
Taak
1 :W
enke
2. Le
erde
rs le
wer
kom
men
taar
oor
hul
gevo
elen
s.
2. G
roep
e le
es d
it vir d
ie kl
as.(s
ien
LU3)
1. Le
erkra
g le
es st
orie
oor
hel
d.
Mon
d.Te
rugv
oerin
g: L
ees,
Praa
t oor
1. Le
erde
rs on
tvan
g br
iew
e va
n an
der la
nde.
(ges
kryf d
eur
Taak
3 :W
enke
Hulp
mid
del :
Kont
role
lys
4 3
FAT
Taak
3
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
10
HUIST
AAL
KWAR
T 4
AS 1
: Luis
ter a
anda
gtig
en re
agee
r op
'n uit
gebr
eide
stel
Opdr
ag m
et 6
of
i
nstru
ksies
gep
as vi
r sy/
haar
vlak
.m
eer s
inne
AS 2
: Too
n ge
paste
luist
erge
drag
deu
r resp
ek vi
r die
Leer
ders
vra vr
ae, le
wer
spr
eker
te to
on, b
eurte
te n
eem
om
te p
raat
, vra
e te
stel
kom
men
taar
en m
aak
om
duid
elikh
eid te
verkr
y en
dit w
at g
ehoo
r is, o
p te
n ops
omm
ing va
n dit
som
of k
omm
enta
ar d
aaro
p te
lewe
r.wa
t geh
oor is
.3.
Bepla
n en
teke
n di
e vo
orwe
rp.
AS 3
: Her
ken
en to
on re
spek
vir v
ersk
illend
eSto
ries v
an fe
esda
e
t
aalva
riete
ite.
van v
ersk
illend
e ku
lture
.AS
4 : L
uiste
r met
gen
ot n
a sto
ries,
gedi
gte,
liedj
ies e
n
a
nder
mon
delin
ge te
kste
en
toon
beg
rip:
4.1
luist
er vi
r die
onde
rwer
p of
hoo
fidee
;Ge
e be
sond
erhe
de oo
r1.
Luist
er n
a fa
ntas
ie sto
rie.
4.2
luist
er vi
r bes
onde
rhed
edie
hele
storie
. Antw
oord
2. Te
ken
'n pr
ent o
or ka
rakte
r. 4
.3 v
oorsp
el wa
t gaa
n ge
beur
;8-
10 vr
ae.
3. Be
antw
oord
vrae
. 4
.4 v
erte
l 'n re
eks g
ebeu
re o
f idee
s in 'n
teks
oor
;Ve
rtel 8
-10 g
ebeu
rtenis
se ui
t 4
.5 b
eant
woor
d vra
e oo
r 'n m
onde
linge
teks
;die
stor
ie. 4
.6 d
ruk g
evoe
lens o
or te
ks u
it en
gee
rede
s daa
rvoor
; 4
.7 b
epaa
l oor
saak
en
gevo
lg in
'n m
onde
linge
teks
; 4
.8 te
ken
pren
te o
m b
egrip
van
'n m
onde
linge
teks
Teke
n 'n p
rent
en sk
ryf
te
illustr
eer e
n sk
ry f d
it in
eie w
oord
e.8-
10 si
nne.
AS 5
: Luis
ter n
a, g
eniet
en
reag
eer g
epas
op
raai
sels
Luist
er e
n rea
geer
op
grap
pe.
AS 4
: J
N
e
n gr
appie
s.1.
Leer
ders
luiste
r vir b
eson
derh
ede.
AS 6
: Luis
ter n
a 'n
spre
ker w
at h
y/sy
nie
kan
sien
nie(so
osSp
reke
r op
CD/K
asse
t.2.
Bean
twoo
rd vr
ae o
or M
onde
linge
teks
.
o
or d
ie ra
dio,
inte
rkom
) en
reag
eer o
p vra
e en
instr
uksie
s.Re
agee
r op
vrae
en3.
Druk
gev
oelen
s uit.
instru
ksies
4. Lu
ister
met
gen
ot.
FAT
Taak
3
Mond
. Ter
ugvo
ering
: Ontw
erp
en m
aak
Taak
1 : W
enke
Mond
. Ter
ugvo
ering
: Vra
ag e
n Antw
oord
LU 1
: LUI
STER
FAT
Taak
1 en
3
Taak
3 : W
enke
Hulpm
iddel
: Kon
trole
lys
1. Le
erde
rs lui
ster n
a ins
truks
ies o
or d
ie m
aak v
an …
.…(Le
erkra
g kie
s)2.
Leer
ders
besp
reek
in g
roep
hoe
om
te m
aak.
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
11
HU
ISTA
AL
KWA
RT 1
KWA
RT 2
KWA
RT 3
KWA
RT 4
AS
1 : G
ese
ls o
or p
ers
oo
nlik
e e
rva
ring
s e
n a
lge
me
ner
RR
nuus
ge
be
ure
en
dru
k g
evo
ele
ns e
n m
eni
ngs
Nuu
s:Pe
rso
onl
ike
Nuu
s:A
rtike
l
d
aa
roo
r uit.
erv
arin
g(v
aka
nsie
)ui
t koe
rant
AS
2 : G
eb
ruik
ta
al v
erb
ee
ldin
gry
k vi
r pre
t e
n fa
nta
sie(s
oo
s o
mR
R
g
rap
pe
en
raa
isels
te v
ert
el,
eie
ge
dig
te e
n ko
de
taa
l te
ske
p)
Raa
ise
ls e
n g
ed
igg
ies
Fant
asi
e s
torie
AS
3 : S
kep
en
vert
el e
env
oud
ige
sto
ries
me
t 'n
be
gin
,mid
de
lR
en
ein
de
de
ur b
esk
ryw
end
e t
aa
l te
ge
bru
ik,h
erh
alin
g t
eIn
leid
ing
tot s
torie
,G
ee
1 si
n,G
ee
'n o
nde
rwe
rp,
Ge
e 'n
ond
erw
erp
,
ve
rmy
en
ele
me
nte
va
n in
trig
e e
n ka
rakt
eris
erin
g t
e g
eb
ruik
.le
erd
ers
vo
ltoo
i.le
erd
ers
vo
ltoo
i.le
erd
ers
vo
ltoo
i.le
erd
ers
vo
ltoo
i.
AS
4 : G
eb
ruik
ve
rski
llend
e g
esig
suitd
rukk
ing
s e
n g
eb
are
RR
RR
wa
nne
er s
y/hy
'n s
torie
ve
rte
l.G
esi
gs
en
ligg
aa
ms
Mo
nde
ling
oo
r bv.
uitd
rukk
ing
s.M
y H
eld
AS
5 : N
ee
m d
ee
l aa
n kl
as-
en
gro
ep
be
spre
king
s:R
RR
R
5.1
ini
siee
r ond
erw
erp
e t
yde
ns g
roe
pb
esp
reki
ngs
Gro
ep
be
spre
king
s.G
roe
p e
n Kl
as
Gro
ep
en
Kla
s Br
ei u
it o
p id
ee
s.
5.2
ne
em
be
urte
en
ste
l re
leva
nte
vra
eG
ee
ond
erw
erp
, ma
ak
bes
pre
king
s w
ord
b
esp
reki
ngs
wo
rd
Op
som
min
gs.
5
.3 s
tel i
de
es
voo
r en
bre
i da
aro
p u
itb
eur
te, g
ee id
ee
s,g
ekop
pe
l aa
n a
nde
rg
eko
pp
el a
an
and
er
Ge
e re
de
s vi
r
5.4
to
on
sens
itiw
iteit
vir a
nde
r se
reg
te e
n g
evo
ele
nsre
spe
kte
er m
aa
ts,
lee
rare
as.
lee
rare
as.
ant
wo
ord
e.
5.5
ma
ak
op
som
min
g v
an
gro
ep
se
we
rkvr
a v
rae
en
Ge
e te
rug
voe
ring
.
5.6
ste
l vra
e o
m d
uid
elik
heid
en
inlig
ting
te
ve
rkry
ge
e a
ntw
oo
rde.
5
.7 b
ea
ntw
oo
rd v
rae
en
ge
e re
de
s vi
r ant
wo
ord
e
5.8
ge
e o
pb
oue
nde
te
rug
voe
ring
aa
n a
nde
r
AS
6 : V
oe
r ond
erh
oud
e m
et
me
nse
vir
'n s
pe
sifie
ke d
oe
l.R
Ond
erh
oud
: bv.
He
ld
AS
7 : D
oe
n m
ond
elin
ge
aa
nbie
din
gs(
soo
s o
or '
n g
eg
ew
e o
nde
r-Te
rug
voe
ring
w
erp
ond
erh
oud
e g
evo
er,t
eru
gvo
erin
g o
or v
eld
uits
tap
pie
):o
or v
oorle
gg
ing
.
7.1
ont
wik
kel k
lasr
igly
ne v
ir 'n
go
eie
aa
nb
ied
ing
me
tR
s
teun
en
hulp
va
n o
nde
rwys
er;
R
7.2
be
skry
f wa
t hy
/sy
ga
an
aa
nbie
d e
n ho
e;
R
7.3
ge
bru
ik v
isue
le h
ulp
mid
de
ls o
m m
ond
. aa
nbie
din
gs
aa
n te
vul
R
7.4
ge
bru
ik s
tra
teg
iee
om
luist
era
ars
te
bo
ei(m
aa
k o
og
kont
ak)
R
7.5
wiss
el v
olu
me
en
ste
mto
on.
R
AS
8 : R
aa
k b
etr
okk
e b
y g
esp
rekv
oe
ring
as
'n s
osia
le v
aa
rdig
heid
.R
RR
RLe
erk
rag
he
lp m
et
Lee
rkra
g g
ee
Lee
rkra
g g
ee
Ge
sels
ge
ma
klik
wo
ord
esk
at.
min
de
r hul
p.
min
de
r hul
p.
oor
eni
ge
ond
erw
erp
.
FAT
Taa
k 1
FAT
Ta
ak
1
FAT
Ta
ak
1
FAT
Ta
ak
1
FAT
Taa
k 3
FAT
Taa
k 3
FAT
Taa
k 3
LU 2
: PR
AA
T
FAT
Ta
ak
1
FAT
Taa
k 3
FAT
Taa
k 3
FAT
Taa
k 3
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
12
HU
ISTA
AL
KW
ART
1
AS
1 : G
ese
ls o
or
pe
rso
on
like
erv
arin
gs
en
alg
em
en
er
R
n
uu
sge
be
ure
en
dru
k g
evo
ele
ns
en
me
nin
gs
Nuu
s:Pe
rso
on
like
da
aro
or
uit.
erv
arin
g(v
aka
nsie
)
AS
2 : G
eb
ruik
ta
al v
erb
ee
ldin
gry
k vi
r p
ret
en
fa
nta
sie
(so
os
om
gra
pp
e e
n r
aa
ise
ls t
e v
ert
el,
eie
ge
dig
te e
n k
od
eta
al t
e s
kep
)
AS
3 : S
kep
en
ve
rte
l ee
nvo
ud
ige
sto
ries
me
t 'n
be
gin
,mid
de
l
e
n e
ind
e d
eu
r b
esk
ryw
en
de
ta
al t
e g
eb
ruik
,he
rha
ling
te
Inle
idin
g to
t sto
rie,
2. L
ee
rde
rs b
esp
ree
k vr
ae
in g
roe
pe
oo
r g
oe
d e
n
ve
rmy
en
ele
me
nte
va
n in
trig
e e
n k
ara
kte
rise
ring
te
ge
bru
ik.
lee
rde
rs v
olto
oi.
s
wa
k e
etg
ew
oo
nte
s.3.
Le
es
raa
ise
ls o
or
vesk
ille
nd
e v
rug
te.
4. V
erd
ee
l in
gro
ep
e v
ir vr
ae
en
A
S 4
: Ge
bru
ik v
ers
kille
nd
e g
esi
gsu
itdru
kkin
gs
en
ge
ba
reR
o
or
go
eie
en
sw
ak
ee
tge
wo
on
tes.
wa
nn
ee
r sy
/hy
'n s
torie
ve
rte
l.G
esi
gs
en
ligg
aa
ms
5. L
ee
s a
ntw
oo
rde
oo
r ra
ais
els
oo
r vr
ug
te.
uitd
rukk
ing
s.6.
Gro
ep
e m
aa
k 'n
vru
gte
ma
n v
an
tyd
skrif
pre
ntji
es.
7. L
ee
s g
ed
igte
(ra
p)
oo
r vr
ug
tem
an
va
n t
ydsk
rif.
8. "
Ra
p"
ge
dig
te in
gro
ep
e (
ass
ess
erin
gsb
laa
i).A
S 5
: Ne
em
de
el a
an
kla
s-e
n g
roe
p b
esp
reki
ng
s:R
5
.1 i
nis
iee
r o
nd
erw
erp
e t
yde
ns
gro
ep
be
spre
kin
gs
Gro
ep
be
spre
king
s.
5.2
ne
em
be
urt
e e
n s
tel r
ele
van
te v
rae
Ge
e o
nde
rwe
rp, m
aa
kP
raa
t d
uid
elik
4
5.3
ste
l id
ee
s vo
or
en
bre
i da
aro
p u
itb
eur
te, g
ee
ide
es,
De
urlo
pe
nd
ko
rre
kte
ge
bru
ik v
an
Ta
al
5
.4 t
oo
n s
en
sitiw
iteit
vir
an
de
r se
re
gte
en
ge
voe
len
sre
spe
kte
er m
aa
ts,
Ko
rre
kte
vo
lgo
rde
5
.5 m
aa
k o
pso
mm
ing
va
n g
roe
p s
e w
erk
vra
vra
e e
n
Bly
by
die
on
de
rwe
rp
5.6
ste
l vra
e o
m d
uid
elik
he
id e
n in
ligtin
g t
e v
erk
ryg
ee
ant
wo
ord
e.
Pra
at
du
ide
lik3
5
.7 b
ea
ntw
oo
rd v
rae
en
ge
e r
ed
es
vir
an
two
ord
eM
ee
ste
va
n d
ie t
yd k
orr
ekt
e g
eb
ruik
va
n T
aa
l
5.8
ge
e o
pb
ou
en
de
te
rug
voe
ring
aa
n a
nd
er
Ko
rre
kte
vo
lgo
rde
Bly
die
me
est
e v
an
die
tyd
by
die
on
de
rwe
rpU
itsp
raa
k n
ie d
uid
elik
nie
2A
S 6
: Vo
er
on
de
rho
ud
e m
et
me
nse
vir
'n s
pe
sifie
ke d
oe
l.So
ms
die
ko
rre
kte
ge
bru
ik v
an
Ta
al
Inko
rre
kte
vo
lgo
rde
AS
7 : D
oe
n m
on
de
ling
e a
an
bie
din
gs(
soo
s o
or
'n g
eg
ew
e o
nd
er-
Bly
som
s b
y d
ie o
nd
erw
erp
w
erp
on
de
rho
ud
e g
evo
er,
teru
gvo
erin
g o
or
veld
uits
tap
pie
):Sw
ak
uits
pra
ak
1
7.1
on
twik
kel k
lasr
igly
ne
vir
'n g
oe
ie a
an
bie
din
g m
et
RSe
lde
die
ko
rre
kte
ge
bru
ik v
an
Ta
al
s
teu
n e
n h
ulp
va
n o
nd
erw
yse
r;G
ee
n v
olg
ord
e
7.2
be
skry
f w
at
hy/
sy g
aa
n a
an
bie
d e
n h
oe
;Bl
y se
lde
by
die
on
de
rwe
rp
7.3
ge
bru
ik v
isu
ele
hu
lpm
idd
els
om
mo
nd
. aa
nb
ied
ing
s a
an
te
vu
l
7.4
ge
bru
ik s
tra
teg
iee
om
luis
tera
ars
te
bo
ei(m
aa
k o
og
kon
tak)
7
.5 w
isse
l vo
lum
e e
n s
tem
too
n.
AS
8 : R
aa
k b
etr
okk
e b
y g
esp
rekv
oe
ring
as
'n s
osi
ale
va
ard
igh
eid
.R
Lee
rkra
g h
elp
me
t w
oo
rde
ska
t.
FAT
Taa
k 3
FAT
Taa
k 3
Taa
k 1
: We
nke
LU 2
: PR
AA
TM
on
d.T
eru
gvo
erin
g:P
raa
t oo
r
FAT
Ta
ak
1
Hul
pm
idd
el:
Rub
riek
: Pra
at
Mo
nd.T
eru
gvo
erin
g: O
ntw
erp
en
ma
ak
1. L
ee
rde
rs v
ert
el n
uu
s o
p m
at
oo
r va
kan
sie
.
Taa
k 3
: We
nke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
13
HUIS
TAAL
KWA
RT 2
AS
1 : G
esel
s oor
per
soon
like
erva
rings
en
alge
men
er
nu
usge
beur
e en
dru
k ge
voel
ens e
n m
enin
gs
da
aroo
r uit.
1. B
espr
eek
feite
oor
hul
om
gew
ing.
AS
2 : G
ebru
ik ta
al v
erbe
eldi
ngry
k vi
r pre
t en
fant
asie
(soo
s om
R2.
Mon
delin
ge b
espr
ekin
g m
et w
oord
e en
sinn
e.
gr
appe
en
raai
sels
te v
erte
l, ei
e ge
digt
e en
kod
etaa
l te
skep
)Raa
isels
en g
edig
gies
AS
3 : S
kep
en v
erte
l een
voud
ige
stor
ies m
et 'n
beg
in,m
idde
l
en
ein
de d
eur b
eskr
ywen
de ta
al te
geb
ruik,
herh
alin
g te
Gee
1 si
n,1.
Lee
rder
s bes
pree
k on
derh
oude
oor
gel
owe:
dia
loog
op
cd
ve
rmy
en e
lem
ente
van
intri
ge e
n ka
rakt
erise
ring
te g
ebru
ik.le
erde
rs v
olto
oi.
2. M
onde
linge
bes
prek
ing
met
woo
rde
en e
tiket
te w
at si
mbo
le te
n to
on st
eA
S 4
: Geb
ruik
versk
illend
e ge
sigsu
itdru
kkin
gs e
n ge
bare
R
w
anne
er sy
/hy
'n st
orie
ver
tel.
AS
5 : N
eem
dee
l aan
kla
s-en
gro
ep b
espr
ekin
gs:
R
5.1
ini
sieer
ond
erw
erpe
tyde
ns g
roep
besp
rekin
gsG
roep
en
Klas
Pr
aat d
uide
lik4
5
.2 n
eem
beu
rte e
n st
el re
leva
nte
vrae
besp
reki
ngs w
ord
Deu
rlope
nd k
orre
kte
gebr
uik
van
Taal
5
.3 s
tel id
ees v
oor e
n br
ei d
aaro
p ui
tge
kopp
el a
an a
nder
Korre
kte
volg
orde
5
.4 t
oon
sens
itiw
iteit
vir a
nder
se re
gte
en g
evoe
lens
leer
area
s.Bl
y by
die
ond
erw
erp
5
.5 m
aak
opso
mm
ing
van
groe
p se
wer
kPr
aat d
uide
lik3
5
.6 s
tel v
rae
om d
uide
likhe
id e
n in
ligtin
g te
ver
kry
Mee
ste
van
die
tyd
korre
kte
gebr
uik
van
Taal
5
.7 b
eant
woo
rd v
rae
en g
ee re
des v
ir an
twoo
rde
Korre
kte
volg
orde
5
.8 g
ee o
pbou
ende
teru
gvoe
ring
aan
ande
rBl
y di
e m
eest
e va
n di
e ty
d by
die
ond
erw
erp
AS
6 : V
oer o
nder
houd
e m
et m
ense
vir
'n sp
esifie
ke d
oel.
Uits
praa
k ni
e du
idel
ik ni
e2
Som
s die
kor
rekt
e ge
brui
k va
n Ta
alA
S 7
: Doe
n m
onde
linge
aan
bied
ings
(soo
s oor
'n g
egew
e on
der-
Inko
rrekt
e vo
lgor
de
wer
p on
derh
oude
gev
oer,t
erug
voer
ing
oor v
eldu
itsta
ppie
):Bl
y so
ms b
y di
e on
derw
erp
7
.1 o
ntw
ikkel
kla
srigl
yne
vir '
n go
eie
aanb
iedi
ng m
etSw
ak u
itspr
aak
1
ste
un e
n hu
lp v
an o
nder
wys
er;
Seld
e di
e ko
rrekt
e ge
brui
k va
n Ta
al
7.2
bes
kryf
wat
hy/
sy g
aan
aanb
ied
en h
oe;
Gee
n vo
lgor
de
7.3
geb
ruik
visu
ele
hulp
mid
dels
om m
ond.
aan
bied
ings
aan
te v
ulBl
y se
lde
by d
ie o
nder
wer
p
7.4
geb
ruik
stra
tegi
ee o
m lu
ister
aars
te b
oei(m
aak
oogk
onta
k)
7.5
wiss
el v
olum
e en
stem
toon
.A
S 8
: Raa
k be
trokk
e by
ges
prek
voer
ing
as 'n
sosia
le v
aard
ighe
id.
RLe
erkr
ag g
eem
inde
r hul
p.
3. B
espr
eek
sinne
oor
ver
skille
nde
gelo
we
se v
akan
sieda
e.
Hulp
mid
del :
Rub
riek
: Gro
ep A
sses
s.
FAT
Taak
1
FAT T
aak
3
Mon
d.Te
rugv
oerin
g : O
nder
houd
Taak
3 :
Wen
ke
LU 2
: PR
AAT
Mon
d. Te
rugv
oerin
g :
Prak
tiese
Dem
onst
rasie
Taak
1 :
Wen
ke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
14
HUIS
TAA
LKW
ART
3
AS
1 : G
esel
s o
or p
erso
onl
ike
erva
ring
s en
alg
emen
er
nu
usg
ebeu
re e
n d
ruk
gev
oel
ens
en m
enin
gs
da
aro
or u
it.A
S 2
: Geb
ruik
taa
l ver
bee
ldin
gry
k vi
r pre
t en
fant
asie
(soo
s o
m
g
rap
pe
en ra
aise
ls te
ver
tel,
eie
ged
igte
en
kod
eta
al t
e sk
ep)
AS
3 : S
kep
en
verte
l een
voud
ige
sto
ries
met
'n b
egin
,mid
del
R
en
ein
de
deu
r bes
kryw
end
e ta
al t
e g
ebru
ik,h
erha
ling
teG
ee 'n
ond
erw
erp,
3. L
eerk
rag
voo
rsie
n rig
lyne
vir
ond
erho
ud.
verm
y en
ele
men
te v
an
intri
ge
en k
ara
kter
iserin
g te
geb
ruik
.le
erde
rs v
olto
oi.
4. L
eerd
ers
voer
ond
erho
ud m
et o
uer p
erso
on(
oue
r, ou
ma
) 5.
Lee
rder
s sk
ep 'n
sto
rie o
or 'n
kin
der
held
va
n hu
l eie
kul
tuur
.
bv.
Nko
si Jo
hnso
n, K
lara
Ma
jola
, Ra
chel
tjie
de
Beer
AS
4 : G
ebru
ik v
ersk
illend
e g
esig
suitd
rukk
ing
s en
geb
are
R
w
ann
eer s
y/hy
'n s
torie
ver
tel.
Mon
delin
g oo
r bv.
My
Held
AS
5 : N
eem
dee
l aa
n kl
as-
en g
roep
bes
pre
king
s:R
5
.1 i
nisie
er o
nder
wer
pe
tyd
ens
gro
epb
esp
reki
ngs
Gro
ep e
n Kl
as
5
.2 n
eem
beu
rte e
n st
el re
leva
nte
vra
ebe
spre
king
s w
ord
5
.3 s
tel i
dee
s vo
or e
n b
rei d
aa
rop
uit
geko
ppel
aan
and
er
5.4
too
n se
nsiti
wite
it vi
r and
er s
e re
gte
en
gev
oele
nsle
erar
eas.
5
.5 m
aa
k op
som
min
g v
an
gro
ep s
e w
erk
5
.6 s
tel v
rae
om
dui
del
ikhe
id e
n in
ligtin
g te
ver
kry
5
.7 b
eant
woo
rd v
rae
en g
ee re
des
vir
ant
wo
ord
e
5.8
gee
op
bo
uend
e te
rug
voer
ing
aa
n a
nde r
AS
6 : V
oer o
nder
houd
e m
et m
ense
vir
'n s
pes
ifiek
e d
oel.
RSi
en P
raat
AS
6O
nder
houd
: bv.
Hel
d
Pra
at d
uid
elik
AS
7 : D
oen
mon
del
ing
e a
anb
ied
ing
s(so
os o
or 'n
geg
ewe
ond
er-
Teru
gvoe
ring
Deu
rlop
end
kor
rekt
e g
ebru
ik v
an
Taa
l
wer
p o
nder
houd
e g
evoe
r,ter
ugvo
erin
g o
or v
eld
uits
tap
pie
):oo
r voo
rlegg
ing.
Korre
kte
volg
ord
e
7.1
ont
wik
kel k
lasr
igly
ne v
ir 'n
goe
ie a
anb
ied
ing
met
Bly
by
die
ond
erw
erp
s
teun
en
hulp
va
n o
nder
wys
er;
RPr
aa
t dui
del
ik
7.2
bes
kryf
wa
t hy/
sy g
aa
n a
anb
ied
en
hoe;
RM
eest
e va
n d
ie ty
d k
orre
kte
geb
ruik
va
n Ta
al
7
.3 g
ebru
ik v
isuel
e hu
lpm
idd
els
om m
ond
. aa
nbie
din
gs
aa
n te
vul
RKo
rrekt
e vo
lgor
de
7
.4 g
ebru
ik s
trate
gie
e o
m lu
ister
aa
rs te
boe
i(ma
ak
oog
kont
ak)
RBl
y d
ie m
eest
e va
n d
ie ty
d b
y d
ie o
nder
wer
p
7.5
wiss
el v
olum
e en
ste
mto
on.
RU
itsp
raa
k ni
e d
uid
elik
nie
Som
s d
ie k
orre
kte
geb
ruik
va
n Ta
al
Inko
rrekt
e vo
lgor
de
AS
8 : R
aa
k b
etro
kke
by
ges
pre
kvoe
ring
as
'n s
osia
le v
aa
rdig
heid
.R
Bly
som
s b
y d
ie o
nder
wer
pLe
erkr
ag g
eeSw
ak
uits
pra
ak
min
der h
ulp.
Seld
e d
ie k
orre
kte
geb
ruik
va
n Ta
al
Gee
n vo
lgor
de
Bly
seld
e b
y d
ie o
nder
wer
p
FAT
Taa
k 1
1. L
eerk
rag
lees
sto
rie o
or h
eld
.
LU 2
: PR
AA
TM
ond.
teru
gvoe
ring
:Bes
prek
ing
en O
nder
houd
4
Taak
1 :
Wen
ke
2. L
eerd
ers
lew
er k
omm
enta
ar o
or h
ul g
evo
elen
s.
Mon
delin
ge T
erug
voer
ing
: Lee
s Ta
ak 3
: W
enke
FAT
Taa
k 1
FAT
Taak
3
FAT
Taak
3
1. L
eerd
ers
ontv
ang
brie
we
van
and
er la
nde.
(ges
kryf
deu
r lee
rkra
g)
Hulp
mid
del :
Rub
riek
: Pr
aat
3. R
eag
eer d
eur o
pso
mm
ing
s te
ma
ak
oor"M
y la
nd".
2 1
2. M
aa
ts le
es d
it vi
r die
kla
s.(s
ien
LU3)
3
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
15
HUIS
TAAL
KWAR
T 4
AS 1
: G
esel
s oor
per
soon
like
erva
rings
en
alge
men
e rR
nuus
gebe
ure
en d
ruk
gevo
elen
s en
men
ings
Nuus
:Arti
kel
daar
oor u
it.ui
t koe
rant
AS 2
: G
ebru
ik ta
al v
erbe
eldi
ngry
k vir
pre
t en
fant
asie
(soo
s om
R
gr
appe
en
raai
sels
te v
erte
l, ei
e ge
digt
e en
kod
etaa
l te
skep
)Fa
ntas
ie st
orie
3. G
ee te
rugv
oerin
g op
die
mat
.AS
3 :
Skep
en
verte
l een
voud
ige
storie
s met
'n b
egin
,mid
del
en e
inde
deu
r bes
kryw
ende
taal
te g
ebru
ik,he
rhal
ing
teG
ee 'n
ond
erw
erp,
verm
y en
ele
men
te v
an in
trige
en
kara
kter
iserin
g te
geb
ruik.
leer
ders
volto
oi.
AS 5
: J
NAS
4 :
Geb
ruik
versk
illend
e ge
sigsu
itdru
kkin
gs e
n ge
bare
R1.
Kan
die
leer
der d
uide
lik p
raat
.
w
anne
er sy
/hy
'n st
orie
ver
tel.
2. H
et h
ulle
beu
rte g
emaa
k om
te p
raat
.3.
Kan
die
leer
der d
ie w
erk
opso
m.
AS 5
: Ne
em d
eel a
an k
las-e
n gr
oep
besp
rekin
gs:
R4.
Kan
die
leer
der v
rae
bean
twoo
rd.
5
.1 i
nisie
er o
nder
wer
pe ty
dens
gro
epbe
spre
kings
Brei
uit
op id
ees.
5
.2 n
eem
beu
rte e
n ste
l rel
evan
te v
rae
Ops
omm
ings
.
5.3
ste
l idee
s voo
r en
brei
daa
rop
uit
Gee
rede
s vir
5
.4 t
oon
sens
itiwite
it vir
and
er se
regt
e en
gev
oele
nsan
twoo
rde.
5
.5 m
aak
opso
mm
ing
van
groe
p se
wer
kG
ee te
rugv
oerin
g.1.
Luist
er n
a fa
ntas
ie st
orie
oor
die
Bui
tens
te ru
imte
.
5.6
ste
l vra
e om
dui
delik
heid
en
inlig
ting
te v
erkr
y2.
Teke
n 'n
pre
ntjie
oor
die
kar
akte
r.
5.7
bea
ntw
oord
vra
e en
gee
rede
s vir
antw
oord
e3.
Bea
ntw
oord
vra
e.
5.8
gee
opb
ouen
de te
rugv
oerin
g aa
n an
der
AS 2
: J
NAS
6 :
Voer
ond
erho
ude
met
men
se v
ir 'n
spes
ifieke
doe
l.1.
Kan
die
leer
der T
aal v
erbe
eldi
ngry
k ge
brui
k.2.
Het
die
leer
der g
esig
suitd
rukk
ings
geb
ruik.
AS 7
: Do
en m
onde
linge
aan
bied
ings
(soos
oor
'n g
egew
e on
der-
3. W
as d
ie o
peen
volg
ing
van
storie
vlo
eien
d.
wer
p on
derh
oude
gev
oer,t
erug
voer
ing
oor v
eldu
itsta
ppie
):
7.1
ont
wikk
el k
lasri
glyn
e vir
'n g
oeie
aan
bied
ing
met
s
teun
en
hulp
van
ond
erw
yser
;
7.2
bes
kryf
wat
hy/
sy g
aan
aanb
ied
en h
oe;
7
.3 g
ebru
ik vis
uele
hul
pmid
dels
om m
ond.
aan
bied
ings
aan
te v
ul
7.4
geb
ruik
strat
egie
e om
luist
eraa
rs te
boe
i(maa
k oo
gkon
tak)
7
.5 w
issel
vol
ume
en st
emto
on.
AS 8
: Ra
ak b
etro
kke
by g
espr
ekvo
erin
g as
'n so
siale
vaa
rdig
heid
.R
Ges
els g
emak
likoo
r eni
ge o
nder
wer
p.
FAT T
aak
3
FAT T
aak
1
1. Le
erde
rs be
spre
ek in
struk
sies o
or d
ie m
aak
van
…..
LU 2
: PR
AAT
Mon
d. Te
rugv
oerin
g: B
espr
ekin
g, O
ntw
erp
en m
aak
Taak
1 :
Wen
ke
Hulp
mid
del :
Kon
trole
Lys
2. B
espr
eek
die
bepl
anni
ng e
n sk
ets v
an d
ie v
oorw
erp.
Hulp
mid
del :
Kon
trole
lys
Mon
d. Te
rugv
oerin
g : F
anta
sie S
torie
Taak
3 :
Wen
ke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
16
HUIST
AAL
KWAR
T 1KW
ART 2
KWAR
T 3KW
ART 4
AS 1
: Geb
ruik
visue
le en
pre
ntele
idrad
e om
bet
eken
is te
skep:
Lees
wer
kvell
e, vlo
eidiag
ram
- 1
.1 L
ees g
rafie
se te
kste
soos
pre
nte,
foto
's, ka
arte
Bestu
deer
foto
's en
ver-
Gebr
uik vi
suele
leidr
ade o
mm
e en k
aarte
. Ver
duide
lik b
e-
vloeid
iagra
mm
e, d
iagra
mm
e en
:du
idelik
mon
delin
gs d
ie be
die b
etek
enis
van k
aarte
ente
kenis
mon
delin
g en
skrif-
1.1.1
ver
duide
lik d
ie be
teke
nis e
n doe
l daa
rvan m
onde
lings
of s
krifte
likte
kenis
daa
rvan.
plakk
ate t
e ver
duide
lik.
telik
. Geb
ruik d
ie inl
igting
en 1.
1.2 g
ebru
ik die
inlig
ting
op 'n
gep
aste
man
ier,so
os 'n
kaar
t vir r
igting
evalu
eer d
ie vis
uele
leidr
ade.
1.1.3
eva
lueer
die
beeld
in te
rme
van o
ntwe
rpke
nmer
ke e
n doe
ltreffe
ndhe
id
AS 2
: Ske
p be
teke
nis ui
t ges
krewe
teks:
Leer
ders
lewer
kom
men
taar
Le
erde
rs lew
er ko
mm
enta
ar
Leer
ders
lewer
kom
men
taar
Le
erde
rs lew
er ko
mm
enta
ar
2.1
lewe
r kom
men
taar
op
'n sto
rie o
f ged
ig wa
t hy/
sy g
elees
het e
n too
noo
r 'n st
orie/
fabe
l/ged
ig de
u roo
r 'n st
orie/
fabe
l/ged
ig de
uroo
r 'n st
orie/
fabe
l/ged
ig de
uroo
r 'n st
orie/
fabe
l/ged
ig de
ur
t
oon b
egrip
deu
r die
volge
nde
vrae
te a
ntwo
ord.
vrae t
e bea
ntwoo
rd oo
r die
vrae t
e bea
ntwoo
rd oo
r die
vrae t
e bea
ntwoo
rd oo
r die
vrae t
e bea
ntwoo
rd oo
r die
2.1.1
hoo
fidee
,ho
ofide
e, ho
ofkar
akte
rs en
ho
ofide
e, ho
ofkar
akte
rs en
ho
ofide
e, ho
ofkar
akte
rs en
ho
ofide
e, ho
ofkar
akte
rs en
2.
1.2 k
ernb
eson
derh
ede
soos
hoof
kara
kters,
volgo
rde
van g
ebeu
re,
die vo
lgord
e van
geb
eure
.die
volgo
rde v
an g
ebeu
re.
die vo
lgord
e van
geb
eure
.die
volgo
rde v
an g
ebeu
re.
ru
imte
/agt
ergr
ond,
kultu
urwa
arde
s,Le
es in
struk
sies w
at ve
rban
d To
on b
egrip
vir k
ultuu
rwaa
r- 2.
1.3 d
ie ve
rban
d tu
ssen o
orsa
ak e
n gev
olg,
met
die
werkl
ikheid
, soo
s hoe
des.
2.1.4
gev
olgtre
kking
s(soo
s:Wat
leer
ons
uit d
ie sto
rie/fa
bel?)
om 'n
melk
skom
mel
te m
aak.
Lees
'n ve
rskeid
enhe
id va
n 2.
1.5 h
et hy
/sy va
n die
storie
geh
ou?W
aaro
m o
f waa
rom
nie?
Lees
'n w
ye ve
rskeid
enhe
id fik
sie, ta
belle
en in
houd
sop-
Lees
'n ve
rskeid
enhe
id fik
sieLe
es 'n
versk
eiden
heid
fiksie
2.2
lees
instr
uksie
s wat
met
hul w
are
belan
gste
llings
en b
ehoe
ftes v
erba
nd ho
u,m
oeilik
e tek
ste so
os fik
siega
wes.
en ni
e-fik
sie b
oeke
.en
nie-
fiksie
boe
ke.
2.3
lees
'n w
ye ve
rskeid
enhe
id re
delik
kom
plekse
tekst
e so
os fik
sie-e
n bo
eke.
nie-
fiksie
-boe
ke, in
houd
sopg
awes
en i
ndek
se,
250 w
oord
e30
0 woo
rde
350 w
oord
e40
0 woo
rde
½ va
n A4
(12 f
ont)
¾ va
n A4
(12 f
ont)
1 x A
4 (1
2 fon
t)1 X
A4 (
12 fo
nt)
FAT T
aak 4
FAT T
aak 2
en 4
AS 3
: Lee
s tek
ste o
p hu
l eie
en g
ebru
ik 'n
versk
eiden
heid
strat
egiee
Leer
der le
es le
esstu
k alle
en
Leer
ders
gebr
uik he
rkenn
ings
Leer
ders
gebr
uik he
rkenn
ings
Leer
ders
gebr
uik he
rkenn
ings
om
bet
eken
is te
skep:
met
klem
op vl
othe
id en
beg
ripen
beg
ripsv
aard
ighed
e om
en
beg
ripsv
aard
ighed
e om
en
beg
ripsv
aard
ighed
e om
3.1 le
es 'n
ges
krewe
teks
vlot e
n met
beg
rip,
Spre
ek w
oord
e akk
uraat
uit
onbe
kend
e woo
rde t
e lee
s.on
beke
nde w
oord
e te l
ees.
onbe
kend
e woo
rde t
e lee
s. 3.
1.1 s
pree
k woo
rde
akku
raat
uit t
yden
s luidl
ees,
tyden
s har
dop
lees e
n maa
k (p
arag
raaf
)R
Lees
hard
op m
et d
ie no
dige
3.1.2
lees
eksp
ressi
ef m
et g
epas
te kl
em,p
ouse
, en i
nton
asie
gebr
uik va
n woo
rdva
ardig
hede
Rkle
m, p
ouse
ring
en in
tona
sie.
tyd
ens lu
idlee
s,om
onbe
kend
e woo
rde u
it te
Lees
nuus
opsk
rifte e
n kor
ri- 3.
1.3 g
ebru
ik wo
ordh
erke
nning
s- en
beg
ripsv
aard
ighed
e om
onb
eken
de te
kste
spre
ek.
geer
deu
r te he
rlees
en te
oe-
Lees
'n p
arag
raa f
te
lees
, soo
s klan
ke,ko
ntek
stuele
leidr
ade,
voor
spell
ing,
fen vo
or w
oord
e har
dop
uitge
-en
voor
spel
die ei
nde.
3.1.4
geb
ruik
'n ve
rskeid
enhe
id m
etod
es o
m le
es o
utom
aties
te m
onito
r en t
e sp
reek
wor
d.Le
es, h
erlee
s en d
ink na
voo r
Lees
, her
lees e
n dink
na vo
or
v
erbe
ter, s
oos h
erlee
s, lee
s ver
der, p
ouse
ring,
oef
en d
ie wo
orde
moe
ilike w
oord
e gele
es w
ord.
moe
ilike w
oord
e gele
es w
ord.
vo
or hy
/sy d
it har
dop
se.
½ va
n A4
(12 f
ont)
¾ va
n A4
(12 f
ont)
1 x A
4 (1
2 fon
t)1 X
A4 (
12 fo
nt)
FAT T
aak 2
FAT T
aak 2
en 4
FAT T
aak 4
FAT T
aak 2
LU 3
: LEE
S EN
KYK
FAT T
aak 2
en 4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
17
HUIST
AAL
KWAR
T 1
AS 1
: Geb
ruik
visue
le e
n pr
ente
leid
rade
om
bet
eken
is te
skep
:
1.1
Lees
gra
fiese
teks
te so
os p
rent
e, fo
to's,
kaar
teBe
stude
er fo
to's
en ve
r-
vlo
eidi
agra
mm
e, d
iagr
amm
e en
:du
idel
ik m
onde
lings
die
be
1.1.1
ver
duid
elik
die
bete
kenis
en
doel
daa
rvan
mon
delin
gs o
f skri
ftelik
teke
nis d
aarv
an.
1.1.2
geb
ruik
die
inlig
ting
op 'n
gep
aste
man
ier,s
oos '
n ka
art v
ir rig
ting
1. Le
erde
rs le
es st
orie
. 1.
1.3 e
value
er d
ie b
eeld
in te
rme
van
ontw
erpk
enm
erke
en
doel
treffe
ndhe
id2.
Bean
twoo
rd vr
ae o
m b
egrip
te to
ets.
AS 2
: Ske
p be
teke
nis u
it ges
krewe
teks
:Le
erde
rs le
wer k
omm
enta
ar
3. Le
es h
ardo
p.
2.1
lewe
r kom
men
taar
op
'n sto
rie o
f ged
ig w
at h
y/sy
gel
ees h
et e
n to
onoo
r 'n st
orie
/fabe
l/ged
ig d
eur
d
emon
strat
es u
nder
stand
ing b
y ans
werin
g qu
estio
ns o
n :
vrae
te b
eant
woor
d oo
r die
2.1.1
hoo
fidee
,ho
ofid
ee, h
oofka
rakt
ers e
n 2.
1.2 k
ernb
eson
derh
ede
soos
hoo
fkara
kters,
volg
orde
van
gebe
ure,
die
volg
orde
van
gebe
ure.
ruim
te/a
gter
gron
d, ku
ltuur
waar
des,
Lees
instr
uksie
s wat
verb
and
2.1.3
die
verb
and
tusse
n oo
rsaak
en
gevo
lg,
me t
die
wer
klikh
eid,
soos
hoe
2.1.4
gev
olgt
rekk
ings(s
oos:W
at le
er o
ns u
it die
stor
ie/fa
bel?)
om 'n
mel
ksko
mm
el te
maa
k.Le
es d
uidel
ik4
2.1.5
het
hy/
sy va
n di
e sto
rie g
ehou
?Waa
rom
of w
aaro
m n
ie?
Lees
'n w
ye ve
rskei
denh
eid
Korre
kte
uitsp
raak
2.2
lees
instr
uksie
s wat
met
hul
ware
bel
angs
tellin
gs e
n be
hoef
tes v
erba
nd m
oeilik
e te
kste
soos
fiksie
Lees
met
uits
taan
de in
sig 2
.3 le
es 'n
wye
versk
eide
nhei
d re
delik
kom
plek
se te
kste
soos
fiksie
-en
boek
e.Le
es b
aie
eksp
ressi
ef
nie
-fiks
ie-b
oeke
, inho
udso
pgaw
es e
n ind
ekse
,25
0 woo
rde
Lees
duid
elik
3½
van
A4 (
12 fo
nt)
Korre
kte
uitsp
raak
AS 3
: Lee
s tek
ste o
p hu
l eie
en
gebr
uik 'n
versk
eide
nhei
d str
ateg
iee
Leer
der le
es le
esstu
k alle
en
Lees
met
rede
like
insig
o
m b
etek
enis
te sk
ep:
me t
klem
op
vloth
eid
en b
egrip
Lees
in fr
ases
3.
1 le
es 'n
ges
krewe
teks
vlot
en
met
beg
rip,
Spre
ek w
oord
e ak
kura
at u
itHu
iwer
ige
lese
r2
3.1.1
spr
eek w
oord
e ak
kura
at u
it tyd
ens l
uidle
es,
tyde
ns h
ardo
p le
es e
n m
aak
Verv
ang
teks
met
eie
woo
rde
3.1.2
lees
eks
pres
sief m
et g
epas
te kl
em,p
ouse
, en
inton
asie
gebr
uik va
n wo
ordv
aard
ighe
deLe
es so
nder
om
te ve
rstaa
n
ty
dens
luid
lees
,om
onb
eken
de w
oord
e uit
teLe
es w
oord
vir w
oord
3.1.3
geb
ruik
woor
dher
kenn
ings-
en b
egrip
svaa
rdig
hede
om
onb
eken
de te
spre
ek.
Kan
nie so
nder
hulp
lees
nie
1
te
lees
, soo
s kla
nke,
kont
ekstu
ele
leid
rade
, voo
rspel
ling,
3.1.4
geb
ruik
'n ve
rskei
denh
eid
met
odes
om
lees
out
omat
ies t
e m
onito
r en
te
v
erbe
ter,
soos
her
lees
, lees
verd
er, p
ouse
ring,
oef
en d
ie w
oord
e14
tot 1
54
voor
hy/
sy d
it har
dop
se.
½ va
n A4
(12
font
)10
tot 1
33
7 tot
92
1 tot
61
LU 3
: LEE
S EN
KYK
FAT T
aak 2
Gesk
rewe
Teru
gvoe
ring
Taak
2 :
Wen
ke
Hulp
mid
del:
Rubr
iek :
Lees
Hulp
mid
del :
Kon
trole
lys :
Spel
ling
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
18
HUIS
TAAL
KWAR
T 2
AS 1
: G
ebru
ik vis
uele
en
pren
tele
idra
de o
m b
etek
enis
te sk
ep:
1.
1 L
ees g
rafie
se te
kste
soos
pre
nte,
foto
's, k
aarte
Geb
ruik
visu
ele
leid
rade
om
vloei
diag
ram
me,
dia
gram
me
en :
die
bete
keni
s van
kaa
rte e
n 1
.1.1
ver
duid
elik
die
bete
keni
s en
doel
daa
rvan
mon
delin
gs o
f skr
iftel
ikp l
akka
te te
ver
duid
elik
. 1
.1.2
geb
ruik
die
inlig
ting
op 'n
gep
aste
man
ier,s
oos '
n ka
art v
ir rig
ting
1. Le
erde
rs le
es d
ie b
egrip
stoet
s deu
r. 1
.1.3
eva
luee
r die
bee
ld in
term
e va
n on
twer
pken
mer
ke e
n do
eltre
ffend
heid
2. Le
es k
aart
oor o
mge
win
g.
AS 2
: Sk
ep b
etek
enis
uit g
eskr
ewe
teks
:Le
erde
rs le
wer
kom
men
taar
2.1
lew
er k
omm
enta
ar o
p 'n
stor
ie o
f ged
ig w
at h
y/sy
gel
ees h
et e
n to
onoo
r 'n
storie
/fabe
l/ged
ig d
eur
d
emon
strat
es u
nder
stand
ing
by a
nsw
erin
g qu
estio
ns o
n :
vrae
te b
eant
woo
rd o
or d
ie 2
.1.1
hoo
fidee
,ho
ofid
ee, h
oofk
arak
ters
en
2.1
.2 k
ernb
eson
derh
ede
soos
hoo
fkar
akte
rs,vo
lgor
de v
an g
ebeu
re,
die
volg
orde
van
geb
eure
.1.
Leer
ders
lees
die
stor
ie d
eur.
ruim
te/a
gter
gron
d, k
ultu
urw
aard
es,
2. S
kryf
die
geb
eure
in v
olgo
rde
neer
. 2
.1.3
die
ver
band
tuss
en o
orsa
ak e
n ge
volg
, 2
.1.4
gev
olgt
rekk
ings
(soos
:Wat
leer
ons
uit
die
storie
/fabe
l?)
Lees
'n v
ersk
eide
nhei
d va
n 2
.1.5
het
hy/
sy v
an d
ie st
orie
geh
ou?W
aaro
m o
f waa
rom
nie
?fik
sie, t
abel
le e
n in
houd
sop-
Lees
dui
delik
4 2
.2
lees
instr
uksie
s wat
met
hul
war
e be
lang
stellin
gs e
n be
hoef
tes v
erba
nd h
o uga
wes
.Ko
rrekt
e ui
tspra
ak 2
.3
lees
'n w
ye v
ersk
eide
nhei
d re
delik
kom
plek
se te
kste
soos
fiks
ie-e
n Le
es m
et u
itsta
ande
insig
n
ie-fi
ksie
-boe
ke, i
nhou
dsop
gaw
es e
n in
deks
e,30
0 w
oord
eLe
es b
aie
eksp
ress
ief
¾ v
an A
4 (1
2 fo
nt)
Lees
dui
delik
3Ko
rrekt
e ui
tspra
akLe
es m
et re
delik
e in
sigAS
3 :
Lees
teks
te o
p hu
l eie
en
gebr
uik
'n v
ersk
eide
nhei
d str
ateg
iee
Leer
ders
gebr
uik
herk
enni
ngs
Lees
in fr
ases
o
m b
etek
enis
te sk
ep:
en b
egrip
svaa
rdig
hede
om
Hu
iwer
ige
lese
r2
3
.1 l
ees '
n ge
skre
we
teks
vlo
t en
met
beg
rip,
onbe
kend
e w
oord
e te
lees
.Ve
rvan
g te
ks m
et e
ie w
oord
e 3
.1.1
spr
eek
woo
rde
akku
raat
uit
tyde
ns lu
idle
es,
(par
agra
af)
Lees
sond
er o
m te
ver
staan
3.1
.2 l
ees e
kspr
essie
f met
gep
aste
kle
m,p
ouse
, en
into
nasie
Lees
woo
rd v
ir w
oord
tyde
ns lu
idle
es,
Lees
nuu
sops
krift
e en
kor
ri-Ka
n ni
e so
nder
hul
p le
es n
ie1
3.1
.3 g
ebru
ik w
oord
herk
enni
ngs-
en b
egrip
svaa
rdig
hede
om
onb
eken
de te
kst e
geer
deu
r te
herle
es e
n te
oe-
te le
es, s
oos k
lank
e,ko
ntek
stuel
e le
idra
de, v
oorsp
ellin
g,fe
n vo
or w
oord
e ha
rdop
uitg
e- 3
.1.4
geb
ruik
'n v
ersk
eide
nhei
d m
etod
es o
m le
es o
utom
atie
s te
mon
itor e
n te
sp
reek
wor
d.G
een
fout
e4
v
erbe
ter,
soos
her
lees
, lee
s ver
der,
pous
erin
g, o
efen
die
woo
rde
n Pa
ar fo
ute
3
vo
or h
y /sy
dit
hard
op se
.¾
van
A4
(12
font
)Ba
ie fo
ute
2Ka
n ni
e sp
el n
ie1
FAT T
aak
2 en
4
FAT T
aak
4
Mon
delin
ge e
n G
eskr
ewe
Teru
gvoe
ring
FAT T
ask
2 an
d 4
LU 3
: LE
ES E
N KY
K
Mon
delin
ge e
n G
eskr
ewe
Teru
gvoe
ring
Taak
2 :
Wen
ke
Hulp
mid
del :
Kon
trole
lys :
Spe
lling
Taak
4 :
Wen
ke
Hulp
mid
del:
Rub
riek
: Lee
s
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
19
HUIST
AAL
KWAR
T 3
AS 1
: Geb
ruik
visue
le e
n pr
ente
leid
rade
om
bet
eken
is te
skep
:Le
es w
erkv
elle
, vlo
eidi
agra
m-
1.
1 L
ees g
rafie
se te
kste
soos
pre
nte,
foto
's, ka
arte
me
en k
aarte
. Ver
duid
elik
be-
vloei
diag
ram
me,
dia
gram
me
en :
teke
nis m
onde
ling
en sk
rif- 1
.1.1
ver
duid
elik
die
bete
keni
s en
doel
daa
rvan
mon
delin
gs o
f skri
ftelik
telik
. Geb
ruik
die
inlig
ting
en 1
.1.2
geb
ruik
die
inlig
ting
op 'n
gep
aste
man
ier,s
oos '
n ka
art v
ir rig
ting
eval
ueer
die
visu
ele
leid
rade
. 1
.1.3
eva
luee
r die
bee
ld in
term
e va
n on
twer
pken
mer
ke e
n do
eltre
ffend
heid
2. B
eant
woo
rd m
onde
lings
die
vra
e.AS
2 : S
kep
bete
keni
s uit
gesk
rew
e te
ks:
Leer
ders
lewe
r kom
men
taar
2.1
lew
er ko
mm
enta
ar o
p 'n
stor
ie o
f ged
ig w
at h
y/sy
gel
ees h
et e
n to
onoo
r 'n st
orie
/fabe
l/ged
ig d
eur
d
emon
strat
es u
nder
stand
ing
by a
nsw
erin
g qu
estio
ns o
n :
vrae
te b
eant
woor
d oo
r die
2.1
.1 h
oofid
ee,
hoof
idee
, hoo
fkar
akte
rs en
2
.1.2
ker
nbes
onde
rhed
e so
os h
oofk
arak
ters,
volg
orde
van
geb
eure
,di
e vo
lgor
de va
n ge
beur
e.
ru
imte
/agt
ergr
ond,
kultu
urw
aard
es,
2.1
.3 d
ie v
erba
nd tu
ssen
oorsa
ak e
n ge
volg
, 2
.1.4
gev
olgt
rekk
ings
(soos
:Wat
leer
ons
uit
die
storie
/fabe
l?) 2
.1.5
het
hy/
sy v
an d
ie st
orie
geh
ou?W
aaro
m o
f waa
rom
nie
?Le
es d
uide
lik4
2.2
le
es in
struk
sies w
at m
et h
ul w
are
bela
ngste
llings
en
beho
efte
s ver
band
hou
,Le
es 'n
versk
eide
nhei
d fik
sieKo
rrekt
e ui
tspra
ak 2
.3
lees
'n w
ye v
ersk
eide
nhei
d re
delik
kom
plek
se te
kste
soos
fiksie
-en
en n
ie-fi
ksie
boe
ke.
Lees
met
uits
taan
de in
sig
nie
-fiks
ie-b
oeke
, inho
udso
pgaw
es e
n ind
ekse
,35
0 woo
rde
Lees
bai
e ek
spre
ssief
1 x A
4 (1
2 fon
t)Le
es d
uide
lik3
Korre
kte
uitsp
raak
Lees
met
rede
like
insig
AS 3
: Lee
s tek
ste o
p hu
l eie
en
gebr
uik '
n ve
rskei
denh
eid
strat
egie
eLe
erde
rs ge
bruik
herk
ennin
gsLe
es in
fras
es
om
bet
eken
is te
skep
:en
beg
ripsv
aard
ighe
de o
m
Huiw
erig
e le
ser
2
3.1
lees
'n g
eskre
we
teks
vlo
t en
met
beg
rip,
onbe
kend
e wo
orde
te le
es.
Verv
ang
teks
met
eie
woo
rde
3.1
.1 s
pree
k woo
rde
akku
raat
uit
tyde
ns lu
idle
es,
RLe
es so
nder
om
te v
ersta
an 3
.1.2
lees
eks
pres
sief m
et g
epas
te kl
em,p
ouse
, en
into
nasie
RLe
es w
oord
vir w
oord
tyde
ns lu
idle
es,
Kan
nie
sond
er h
ulp
lees
nie
1 3
.1.3
geb
ruik
woo
rdhe
rkenn
ings
- en
begr
ipsv
aard
ighe
de o
m o
nbek
ende
teks
teLe
es 'n
par
agra
af
te
lees
, soo
s kla
nke,
kont
ekstu
ele
leid
rade
, voo
rspel
ling,
en vo
orsp
el d
ie e
inde.
3.1
.4 g
ebru
ik 'n
ver
skei
denh
eid
met
odes
om
lees
out
omat
ies t
e m
onito
r en
te
Lees
, her
lees
en
dink
na
voor
14 to
t 15
4
ver
bete
r, so
os h
erle
es, le
es v
erde
r, po
user
ing,
oef
en d
ie w
oord
em
oeilik
e wo
orde
gel
ees w
ord.
10 to
t 13
3
vo
or h
y/sy
dit
hard
op se
.7
tot 9
21 x
A4
(12 f
ont)
1 to
t 61
Hulp
mid
del :
Kon
trole
lys:
Spel
ling
Hulp
mid
del :
Rub
riek
:Lees
FAT T
aak
4
FAT T
aak
2 en
4
2. O
nder
wys
er le
es 'n
par
agra
af . L
eerd
ers v
oorsp
el h
oe d
it ga
an e
indi
g.1.
Leer
ders
lees
brie
we
van
kinde
rs ui
t and
er la
nde.
Taak
4 : W
enke
Taak
2 : W
enke
1. Le
erde
rs le
es st
orie
s oor
hel
de u
it ve
rlede
.
Mon
delin
ge Te
rugv
oerin
g : L
ees
LU 3
: LEE
S EN
KYK
Mon
delin
ge Te
rugv
oerin
g : L
ees
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
20
HUIST
AAL
KWAR
T 4
AS 1
: Geb
ruik
visue
le e
n pr
ente
leid
rade
om
bet
eken
is te
skep
:
1.1
Lee
s gra
fiese
teks
te so
os p
rent
e, fo
to's,
kaar
te
vlo
eidi
agra
mm
e, d
iagr
amm
e en
: 1
.1.1
ver
duid
elik
die
bete
kenis
en
doel
daa
rvan
mon
delin
gs o
f skri
ftelik
1.1
.2 g
ebru
ik di
e inl
igtin
g op
'n g
epas
te m
anie
r,soo
s 'n
kaar
t vir r
igtin
g 1
.1.3
eva
luee
r die
bee
ld in
term
e va
n on
twer
pken
mer
ke e
n do
eltre
ffend
heid
AS 2
: Ske
p be
teke
nis u
it ge
skre
we
teks
:Le
erde
rs le
wer k
omm
enta
ar
M
aak v
an b
v. sa
adho
uer v
ir voe
ls en
s.
2.1
lew
er ko
mm
enta
ar o
p 'n
storie
of g
edig
wat
hy/
sy g
elee
s het
en
toon
oor 'n
stor
ie/fa
bel/g
edig
deu
r
dem
onstr
ates
und
ersta
nding
by
answ
ering
que
stion
s on
:vr
ae te
bea
ntwo
ord
oor d
ie 2
.1.1
hoo
fidee
,ho
ofid
ee, h
oofk
arak
ters
en
2.1
.2 k
ernb
eson
derh
ede
soos
hoo
fkara
kter
s,vol
gord
e va
n ge
beur
e,di
e vo
lgor
de va
n ge
beur
e.
ru
imte
/agt
ergr
ond,
kultu
urw
aard
es,
Toon
beg
rip vi
r kult
uurw
aar-
Lees
dui
delik
4 2
.1.3
die
ver
band
tusse
n oo
rsaak
en
gevo
lg,
des.
Korre
kte
uitsp
raak
2.1
.4 g
evol
gtre
kking
s(soo
s:Wat
leer
ons
uit
die
storie
/fabe
l?)Le
es m
et u
itsta
ande
insig
2.1
.5 h
et h
y /sy
van
die
stor
ie g
ehou
?Waa
rom
of w
aaro
m n
ie?
Lees
'n ve
rskei
denh
eid
fiksie
Lees
bai
e ek
spre
ssief
2.2
le
es in
struk
sies w
at m
et h
ul w
are
bela
ngste
llings
en
beho
efte
s ver
band
hou
,en
nie
-fiks
ie b
oeke
.Le
es d
uide
lik3
2.3
le
es 'n
wye
ver
skei
denh
eid
rede
lik ko
mpl
ekse
teks
te so
os fik
sie-e
n 40
0 woo
rde
Korre
kte
uitsp
raak
n
ie- fi
ksie
-boe
ke, in
houd
sopg
awes
en
indek
se,
1 X A
4 (12
font
)Le
es m
et re
delik
e ins
igLe
es in
fras
esAS
3 : L
ees t
ekste
op
hul e
ie e
n ge
brui
k 'n
versk
eide
nhei
d str
ateg
iee
Leer
ders
gebr
uik he
rken
nings
Huiw
erig
e le
ser
2
om
bet
eken
is te
skep
:en
beg
ripsv
aard
ighe
de o
m
Verv
ang
teks
met
eie
woo
rde
3
.1 le
es 'n
ges
krew
e te
ks v
lot e
n m
et b
egrip
,on
beke
nde
woor
de te
lees
.Le
es so
nder
om
te v
ersta
an 3
.1.1
spr
eek w
oord
e ak
kura
at u
it ty
dens
luid
lees
,Le
es h
ardo
p m
et d
ie n
odig
eLe
es w
oord
vir w
oord
3.1
.2 le
es e
kspr
essie
f met
gep
aste
klem
,pou
se, e
n int
onas
iekle
m, p
ouse
ring
en in
tona
sie.
Kan
nie so
nder
hulp
lees
nie
1
ty
dens
luid
lees
, 3
.1.3
geb
ruik
woo
rdhe
rkenn
ings-
en b
egrip
svaa
rdig
hede
om
onb
eken
de te
kste
te le
es, s
oos k
lank
e,ko
ntek
stuel
e le
idra
de, v
oorsp
ellin
g,14
tot 1
54
3.1
.4 g
ebru
ik 'n
ver
skei
denh
eid
met
odes
om
lees
out
omat
ies t
e m
onito
r en
te
Lees
, her
lees
en
dink
na
voo r
10 to
t 13
3
ver
bete
r, so
os h
erle
es, le
es v
erde
r, po
user
ing, o
efen
die
woo
rde
moe
ilike
woor
de g
elee
s wor
d.7
tot 9
2
vo
or h
y /sy
dit
hard
op se
.1
tot 6
11 X
A4 (
12 fo
nt)
LU 3
: LEE
S EN
KYK
Ontw
erp
en m
aak
Taak
2 :
Wen
ke1.
Leer
ders
lees
instr
uksie
s oor
hoe
om
…..
te m
aak.
2. Le
erde
rs le
es ly
s van
ben
odig
hede
vir…
..
FAT T
aak
2
Hulp
mid
del :
Kon
trole
lys :
Spel
ling
Hulp
mid
del :
Rub
riek
: Lee
s
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
21
HUIS
TAAL
KWAR
T 1KW
ART 2
KWAR
T 3KW
ART 4
LO 3
: LE
ES EN
KYK
AS 4
: Lê
kla
nk k
enni
s vas
:
Toet
s 50
woo
rde
Toet
s 60
woo
rde
Toet
s 70
woo
rde
Toet
s 80
woo
rde
Gra
ad 2
her
sieni
ngR
4.1
her
ken
dat d
iese
lfde
klank
op
versk
illend
e m
anie
re
R
gesp
el k
an w
ord,
soos
in h
art,
hard
, le
i, ly,
fee,
vee
-t /-
d, f-
/ v-
, ei
/ y
4.2
her
ken
dat '
n en
kelvo
kaal
of k
ort o
f lan
k ui
tges
pree
k ka
nR
w
ord,
soos
in b
om, b
ome
4.3
her
ken
wan
neer
dub
belko
nson
ante
nod
ig is
om
'nR
v
okaa
lklan
k ko
rt te
hou
, soo
s in
blom
me,
kat
teba
k -b
akke
, bom
-bom
me
4.4
her
ken
verd
ere
difto
nge
soos
: ee
u, o
oi, a
ai, o
eiR
* ADD
ISIO
NEEL
4
.5 W
oord
e w
at b
egin
met
ge-
R 4
.6 W
oord
e w
at b
egin
met
be-
, ver
-R
4.7
Woo
rde
wat
ein
dig
met
-el,
-er,
-em
, -en
, -ng
, -nk
, -rm
, -lm
RR
4.8
Woo
rde
met
'n d
ubbe
lmed
eklin
ker i
n di
e m
idde
l soo
s R
b
akk ie
, mid
d el,
koff ie
, em
mer
, sus
si e.
4.9
Woo
rde
wat
ein
dig
met
-ik ,
-ike
, -ig
, -ig
e .R
4.1
0 Ve
rkle
inw
oord
e
FAT T
ask
2FA
T Tas
k 2
FAT T
ask
2AS
5 :
Lees
vir
inlig
ting
en g
enot
:
5.1
kie
s boe
ke, f
iksie
en
nie-
fiksie
, en
se w
aarv
anFik
siefik
sieFik
sie, n
ie-fi
ksie
uit
bibl
iote
ek.
Fiksie
, nie
-fiks
ie u
it bi
blio
teek
hy/s
y ho
u en
nie
hou
nie
,
5.2
lees
en
waa
rdee
r boe
ke d
eur s
kryw
ers u
it ve
rskille
nde
Lees
'n st
orie
oor
iem
and
uit
Lees
'n st
orie
oor
iem
and
uit
kultu
re o
or 'n
ver
skei
denh
eid
kont
ekste
en
n an
der k
ultu
ur, b
v n
ande
r gel
oof,
bv 'n
verh
oudi
ngs,
Mnr
Man
dela
Jood
.
5.3
lees
ver
skille
nde
soor
te te
kste
, soo
s stro
kiesv
erha
leLe
es st
roki
espr
ente
.Le
es ty
dskr
ifte.
Tyds
krift
e en
koe
rant
e.Ty
dskr
ifte
en k
oera
nte.
t
ydsk
rifte
, koe
rant
e,
5.4
ont
wikk
el w
oord
eska
t deu
r 'n
woo
rdeb
oek
te g
ebru
ikPe
rsoon
like
en p
rent
ePe
rsoon
like
en p
rent
e w
oord
ePe
rsoon
like
en p
rent
e w
oord
ePe
rsoon
like
en p
rent
e w
oord
e
en
'n p
erso
onlik
e w
oord
eboe
k sa
am te
stel
,w
oord
eboe
k.bo
ek e
n Ju
nior
woo
rdeb
oek.
boek
, Jun
ior w
oord
eboe
k, o
p-bo
ek, J
unio
r woo
rdeb
oek,
op-
5
.5 g
ebru
ik di
e in
houd
sopg
awe,
inde
ks,k
ernw
oord
e,Sle
utel
woo
rde
Inho
udso
pgaw
e, in
deks
skrif
te e
n on
dersk
rifte
.sk
rifte
en
onde
rskrif
te.
opsk
rifte
, ond
ersk
rifte
en
blad
sy n
omm
ers o
m in
ligtin
g te
vin
d,Bl
adsy
no.
Blad
sy n
o.
5.6
spe
el w
oord
spel
etjie
s wat
ken
nis v
an w
oord
eska
t en
10-2
0 w
oord
e20
-30
woo
rde
30-4
0 w
oord
e30
-40
woo
rde
spel
ling
uit b
rei,
5
.7 id
entif
iseer
en
vind
inlig
tings
bron
ne so
os le
de v
an d
ie g
emee
nska
p,Vo
er 'n
ond
erho
ud m
et 'n
Rese
arch
an
inte
resti
ng
bib
liote
ekbo
eke,
perso
on u
it di
e ge
mee
nska
p.to
pic
usin
g bo
oks.
5
.8 b
egin
om
mon
delin
ge g
eskr
ewe
en v
isuel
e te
kste
vir
sosio
-O
ntle
ed 'n
adv
erte
nsie
in 'n
Ont
leed
'n m
onde
linge
teks
, O
ntle
ed 'n
adv
erte
nsie
op
k
ultu
rele
waa
rdes
, hou
ding
s en
vero
nder
stellin
gs te
ont
leed
tyds
krif
en b
eslu
it op
wat
ter
bv b
and/
radi
o en
bes
pree
k di
edi
e te
levi
sie e
n be
spre
ek d
ie
(
soos
in 'n
adv
erte
nsie
vir
seep
poei
er, g
esel
s oor
op
wie
dit
groe
p m
ense
dit
gem
ik is
.ro
lle w
at d
eur m
ans e
n vr
ou-
sosio
kul
ture
le w
aard
es e
n
ge
rig is
en
die
rolle
wat
deu
r man
s en
vrou
e ge
spee
l wor
d).
ens g
espe
el w
ord.
houd
ings
.
FAT T
aak
4FA
T Taa
k 2
FAT T
aak
2 en
4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
22
HU
ISTA
AL
KW
ART
1
AS
4 : L
ê k
lan
k ke
nn
is v
as
:
Toe
ts 5
0 w
oo
rde
Gra
ad
2 h
ers
ien
ing
R 4
.1 h
erk
en
da
t d
iese
lfde
kla
nk
op
ve
rski
llen
de
ma
nie
re
g
esp
el k
an
wo
rd, s
oo
s in
ha
rt, h
ard
, le
i, ly
, fe
e, v
ee
4.2
he
rke
n d
at
'n e
nke
lvo
kaa
l of
kort
of
lan
k u
itge
spre
ek
kan
R
wo
rd, s
oo
s in
bo
m, b
om
e2.
Kla
nke
: Skr
yf 'n
to
ets
oo
r die
wo
ord
e w
at
ge
lee
r is.
4.3
he
rke
n w
an
ne
er d
ub
be
lko
nso
na
nte
no
dig
is o
m 'n
3. k
ies
5 w
oo
rde
uit
kla
nke
en
skr
yf s
inn
e..
v
oka
alk
lan
k ko
rt t
e h
ou
, so
os
in b
lom
me
, ka
tte
4. S
oe
k w
oo
rde
me
t so
ort
ge
lyke
kla
nke
in t
ydsk
rifte
en
ge
bru
ik
4.4
he
rke
n v
erd
ere
dift
on
ge
so
os
: ee
u, o
oi,
aa
i, o
ei
R*
AD
DIS
ION
EEL
4.5
Wo
ord
e w
at
be
gin
me
t g
e-
R 4
.6 W
oo
rde
wa
t b
eg
in m
et
be
-, v
er-
4.7
Wo
ord
e w
at
ein
dig
me
t -e
l, -e
r, -e
m, -
en,
-ng
, -nk
, -rm
, -lm
4.8
Wo
ord
e m
et
'n d
ubb
elm
ed
ekl
inke
r in
die
mid
de
l so
os
b
akk
ie, m
idd
el,
kof f i
e, e
mm
er,
suss
i e.
1. L
ee
rde
rs le
es
vers
kille
nd
e s
tro
kie
sve
rha
le.
4.9
Wo
ord
e w
at
ein
dig
me
t -ik
, -ik
e, -
ig, -
ige
. 4
.10
Ve
rkle
inw
oo
rde
4. B
esp
ree
k 'n
ad
vert
en
sie
in 'n
tyd
skrif
, ko
era
nt.
Lee
s d
uid
elik
4A
S 5
: Le
es
vir i
nlig
ting
en
ge
no
t:Ko
rre
kte
uits
pra
ak
5
.1 k
ies
bo
eke
, fik
sie
en
nie
-fik
sie, e
n s
e w
aa
rva
nFi
ksie
Lee
s m
et
uits
taa
nd
e in
sig
hy /
sy h
ou
en
nie
ho
u n
ie,
Lee
s b
aie
eks
pre
ssie
f
5.2
le
es
en
wa
ard
ee
r bo
eke
de
ur s
kryw
ers
uit
vers
kille
nd
eLe
es
du
ide
lik3
kultu
re o
or '
n v
ers
keid
en
he
id k
on
teks
te e
n
Korr
ekt
e u
itsp
raa
k
ve
rho
ud
ing
s,Le
es
me
t re
de
like
insi
g
5.3
le
es
vers
kille
nd
e s
oo
rte
te
kste
, so
os
stro
kie
sve
rha
leLe
es
stro
kie
spre
nte
.Le
es
in f
rase
s
tyd
skrif
te, k
oe
ran
te,
Hu
iwe
rige
lese
r2
5
.4 o
ntw
ikke
l wo
ord
esk
at
de
ur '
n w
oo
rde
bo
ek
te g
eb
ruik
Pers
oo
nlik
e e
n p
rent
eV
erv
an
g t
eks
me
t e
ie w
oo
rde
en
'n p
ers
oo
nlik
e w
oo
rde
bo
ek
saa
m t
e s
tel,
wo
ord
eb
oe
k.Le
es
son
de
r om
te
ve
rsta
an
5
.5 g
eb
ruik
die
inh
ou
dso
pg
aw
e, i
nd
eks
,ke
rnw
oo
rde
, op
skri f
Sle
ute
lwo
ord
eLe
es
wo
ord
vir
wo
ord
te, o
nd
ers
krift
e e
n b
lad
sy n
om
me
rs o
m in
ligtin
g t
e v
ind
,K
an
nie
so
nd
er h
ulp
lee
s n
ie1
5
.6 s
pe
el w
oo
rdsp
ele
tjie
s w
at
ken
nis
van
wo
ord
esk
at
en
10
-20
wo
ord
e
sp
elli
ng
uit
bre
i,
5.7
id
en
tifis
ee
r en
vin
d in
ligtin
gsb
ron
ne
so
os
led
e v
an
die
ge
me
en
ska
p, b
iblio
tee
kbo
eke
,45
to
t 50
4
5.8
be
gin
om
mo
nd
elin
ge
ge
skre
we
en
visu
ele
te
kste
vir
sosi
o-
Ont
lee
d 'n
ad
vert
ens
ie in
'n35
to
t 44
3
ku
lture
le w
aa
rde
s, h
ou
din
gs
en
ve
ron
de
rste
llin
gs
te o
ntle
ed
tyd
skrif
en
be
slui
t op
wa
tter
16 t
ot
342
(
soo
s in
'n a
dve
rte
nsie
vir
see
pp
oe
ier,
ge
sels
oo
r op
wie
dit
gro
ep
me
nse
dit
ge
mik
is.
1 to
t 15
1
g
erig
is e
n d
ie ro
lle w
at
de
ur m
an
s e
n v
rou
e g
esp
ee
l wo
rd).
K
ies
tuss
en
3 e
n 4
vir '
n a
ktiw
iteit.
Taa
k 4
: P
rose
dur
eM
ond
elin
ge
en
Ge
skre
we
Te
rug
voe
ring
2. L
ee
rde
rs o
ntw
ikke
l wo
ord
esk
at
me
t d
ie g
eb
ruik
va
n
3. G
roe
pe
dra
ma
tise
er s
torie
in d
ie v
orm
va
n 'n
rap
.
Hul
pm
idd
el :
Ko
ntro
le ly
s : S
pe
lling
FAT
Taa
k 2
FAT
Taa
k 4
Taa
k 2
: P
rose
dur
eM
ond
elin
ge
en
Skrif
telik
e T
eru
gvo
er
LO 3
LEE
S EN
KY
K
1. V
ers
kaf
sta
nd
aa
rd le
ess
tuk
bv.
Le
esb
oe
k.
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Le
es
d
it in
sin
ne
.
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
23
HU
ISTA
AL
KW
ART
2
AS
4 : L
ê k
lan
k ke
nn
is va
s :
To
ets
60
wo
ord
eG
raa
d 2
he
rsie
nin
g 4
.1 h
erk
en
da
t d
iese
lfde
kla
nk
op
ve
rski
llen
de
ma
nie
re
R
ge
spe
l ka
n w
ord
, so
os
in h
art
, ha
rd,
lei,
ly, f
ee
, ve
e- t
/-d
, f-
/ v-
, e
i / y
4.2
he
rke
n d
at
'n e
nke
lvo
kaa
l of
kort
of
lan
k u
itge
spre
ek
kan
w
ord
, so
os
in b
om
, bo
me
2. K
lan
ke: S
kryf
'n t
oe
ts o
or d
ie w
oo
rde
wa
t g
ele
er i
s. 4
.3 h
erk
en
wa
nn
ee
r du
bb
elk
on
son
an
te n
od
ig is
om
'n3.
kie
s 5
wo
ord
e u
it kl
an
ke e
n s
kryf
sin
ne
..
vo
kaa
lkla
nk
kort
te
ho
u, s
oo
s in
blo
mm
e, k
att
e4.
So
ek
wo
ord
e m
et
soo
rtg
ely
ke k
lan
ke in
tyd
skrif
te e
n g
eb
ruik
4
.4 h
erk
en
ve
rde
re d
ifto
ng
e s
oo
s : e
eu
, oo
i, a
ai,
oe
i*
AD
DIS
ION
EEL
4.5
Wo
ord
e w
at
be
gin
me
t g
e-
4.6
Wo
ord
e w
at
be
gin
me
t b
e-,
ve
r-R
4.7
Wo
ord
e w
at
ein
dig
me
t -e
l, -e
r, -e
m, -
en,
-ng
, -nk
, -rm
, -lm
R 4
.8 W
oo
rde
me
t 'n
dub
be
lme
de
klin
ker i
n d
ie m
idd
el s
oo
s R
b
akk
ie, m
idd
el,
koff i
e, e
mm
er,
suss
i e.
4.9
Wo
ord
e w
at
ein
dig
me
t -ik
, -ik
e, -
ig, -
ige
. 4
.10
Ve
rkle
inw
oo
rde
1. L
ee
rde
rs le
es
feite
oo
r an
de
r ku
lture
, bv
Mn
r Ma
nd
ela
2. L
ee
s w
oo
rde
en
op
skrif
te.
4. L
ee
s b
eg
ripst
oe
ts o
or V
olk
slie
d.
AS
5 : L
ee
s vi
r in
ligtin
g e
n g
en
ot:
fiksi
e
5.1
kie
s b
oe
ke, f
iksi
e e
n n
ie-f
iksie
, en
se
wa
arv
an
hy/
sy h
ou
en
nie
ho
u n
ie,
Lee
s 'n
sto
rie o
or i
em
and
uit
Lee
s d
uid
elik
4
5.2
le
es
en
wa
rde
er b
oe
ke d
eu
r skr
ywe
rs u
it ve
rski
llen
de
n a
nde
r kul
tuur
, bv
Ko
rre
kte
uits
pra
ak
kultu
re o
or '
n v
ers
keid
en
he
id k
on
teks
te e
n
Mnr
Ma
nde
laLe
es
me
t u
itsta
an
de
insi
g
ve
rho
ud
ing
s,Le
es
ba
ie e
ksp
ress
ief
5
.3 l
ee
s ve
rski
llen
de
so
ort
e t
eks
te, s
oo
s st
roki
esv
erh
ale
Lee
s ty
dsk
rifte
.Le
es
du
ide
lik3
t
ydsk
rifte
, ko
era
nte
,K
orr
ekt
e u
itsp
raa
k
5.4
on
twik
kel w
oo
rde
ska
t d
eu
r 'n
wo
ord
eb
oe
k te
ge
bru
ikPe
rso
onl
ike
en
pre
nte
wo
ord
eLe
es
me
t re
de
like
insi
g
e
n 'n
pe
rso
on
like
wo
ord
eb
oe
k sa
am
te
ste
l,b
oe
k e
n Ju
nio
r wo
ord
eb
oe
k.Le
es
in fr
ase
s
5.5
ge
bru
ik d
ie in
ho
ud
sop
ga
we
, in
de
ks,k
ern
wo
ord
e, o
psk
rifIn
houd
sop
ga
we
, ind
eks
Hu
iwe
rige
lese
r2
te, o
nd
ers
krift
e e
n b
lad
sy n
om
me
rs o
m in
ligtin
g t
e v
ind
,V
erv
an
g t
eks
me
t e
ie w
oo
rde
5
.6 s
pe
el w
oo
rdsp
ele
tjie
s w
at
ken
nis
va
n w
oo
rde
ska
t e
n
20-3
0 w
oo
rde
Lee
s so
nd
er o
m t
e v
ers
taa
n
sp
elli
ng
uit
bre
i,Le
es
wo
ord
vir
wo
ord
5
.7 i
de
ntif
ise
er e
n v
ind
inlig
ting
sbro
nn
e s
oo
s le
de
va
n d
ie
Kan
nie
so
nd
er h
ulp
lee
s n
ie1
g
em
ee
nsk
ap
,bib
liote
ekb
oe
ke,
5
.8 b
eg
in o
m m
on
de
ling
e g
esk
rew
e e
n v
isue
le t
eks
te v
ir so
sio-
Ont
lee
d 'n
mo
nde
ling
e te
ks,
k
ultu
rele
wa
ard
es,
ho
ud
ing
s e
n v
ero
nd
ers
telli
ng
s te
on
tlee
db
v b
and
/ra
dio
en
be
spre
ek
die
4
(so
os
in 'n
ad
vert
en
sie v
ir se
ep
po
eie
r, g
ese
ls o
or o
p w
ie d
itro
lle w
at d
eur
ma
ns e
n vr
ou-
3
g
erig
is e
n d
ie ro
lle w
at
de
ur m
an
s e
n v
rou
e g
esp
ee
l wo
rd).
ens
ge
spe
el w
ord
.2 1
Mo
nde
ling
e e
n G
esk
rew
e T
eru
gvo
erin
gTa
ak
2 : W
enk
e
55 t
ot
60
Hul
pm
idd
el :
Ko
ntro
le ly
s : S
pe
lling
Mo
nde
ling
e e
n G
esk
rew
e T
eru
gvo
erin
gTa
ak
4 : W
enk
e
d
it in
sin
ne
.
LO 3
: LE
ES E
KY
K
3. L
ee
s si
nn
e o
or v
ers
kille
nd
e k
ultu
re.
K
ies
tuss
en
3 e
n 4
vir '
n a
ktiw
iteit.
FAT
Taa
k 2
1. V
ers
kaf
sta
nd
aa
rd le
ess
tuk
bv.
Le
esb
oe
k.
FAT
Taa
k 2
en
4
1 to
t 19
45 t
ot
5420
to
t 44
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Le
es
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
24
HUI
STA
AL
KWA
RT 3
AS
4 : L
ê k
lank
ke
nnis
vas
:
Toe
ts 7
0 w
oord
eG
raa
d 2
he
rsie
ning
4.1
he
rke
n d
at
die
selfd
e k
lank
op
ve
rski
llend
e m
ani
ere
ge
spe
l ka
n w
ord
, so
os
in h
art
, ha
rd,
lei,
ly, f
ee
, ve
e 4
.2 h
erk
en
da
t 'n
enk
elv
oka
al o
f ko
rt o
f la
nk u
itge
spre
ek
kan
1. v
ers
kaf '
n st
and
aa
rd le
ess
tuk
aa
n d
ie le
erd
ers
.
wo
rd, s
oo
s in
bo
m, b
om
e2.
Kla
nke
: Skr
yf 'n
to
ets
oo
r die
we
rk re
ed
s b
eha
nde
l. 4
.3 h
erk
en
wa
nne
er d
ubb
elk
ons
ona
nte
no
dig
is o
m 'n
R3.
Kie
s 5
wo
ord
e e
n m
aa
k sin
ne d
aa
rme
e.
v
oka
alk
lank
ko
rt t
e h
ou,
so
os
in b
lom
me
, ka
tte
ba
k -b
akk
e, b
om -
bo
mm
e4.
So
ek
wo
ord
e m
et
soo
rtg
ely
ke k
lank
e in
tyd
skrif
te e
n g
eb
ruik
4
.4 h
erk
en
verd
ere
dift
ong
e s
oo
s : e
eu,
oo
i, a
ai,
oe
i*
AD
DIS
ION
EEL
4.5
Wo
ord
e w
at
be
gin
me
t g
e- 4
.6 W
oo
rde
wa
t b
eg
in m
et
be-
, ve
r- 4
.7 W
oo
rde
wa
t e
ind
ig m
et -
el,
-er,
-em
, -en
, -ng
, -nk
, -rm
, -lm
R 4
.8 W
oo
rde
me
t 'n
dub
bel
me
de
klin
ker i
n d
ie m
idd
el s
oo
s
ba
kkie
, mid
de
l, ko
ff ie
, em
me
r, su
ssi e
.Le
es
inlig
ting
va
n b
riew
e v
an
kind
ers
va
n 4
.9 W
oo
rde
wa
t e
ind
ig m
et -
ik, -
ike
, -ig
, -ig
e.
R a
nde
r la
nde
. 4
.10
Ve
rkle
inw
oo
rde
Lee
s d
uid
elik
4Ko
rrekt
e u
itsp
raa
kLe
es
me
t ui
tsta
and
e in
sigA
S 5
: Le
es
vir i
nlig
ting
en
ge
not:
Lee
s b
aie
eks
pre
ssie
f
5.1
kie
s b
oe
ke, f
iksie
en
nie
-fik
sie, e
n se
wa
arv
an
Fiks
ie, n
ie-f
iksi
e u
it b
iblio
teek
.Le
es
dui
de
lik3
hy/s
y ho
u e
n ni
e h
ou
nie
,Ko
rrekt
e u
itsp
raa
k
5.2
le
es
en
wa
rde
er b
oe
ke d
eur
skr
ywe
rs u
it ve
rski
llend
eLe
es
'n s
torie
oor
iem
and
uit
Lee
s m
et
red
elik
e in
sig
ku
lture
oo
r 'n
vers
keid
enh
eid
ko
nte
kste
en
n a
n de
r ge
loo
f, b
v 'n
Lee
s in
fra
ses
verh
oud
ing
s,Jo
od
.H
uiw
erig
e le
ser
2
5.3
le
es
vers
kille
nde
so
ort
e te
kste
, so
os
stro
kie
sve
rha
leTy
dsk
rifte
en
koe
rant
e.V
erv
ang
te
ks m
et
eie
wo
ord
e
tyd
skrif
te, k
oe
rant
e,
Lee
s so
nde
r om
te
ve
rsta
an
5
.4 o
ntw
ikke
l wo
ord
esk
at
de
ur 'n
wo
ord
eb
oe
k te
ge
bru
ikPe
rso
onl
ike
en
pre
nte
woo
rde
Lee
s w
oo
rd v
ir w
oo
rd
e
n 'n
pe
rso
onl
ike
wo
ord
eb
oe
k sa
am
te
ste
l,b
oe
k, J
unio
r woo
rde
bo
ek, o
p-
Kan
nie
so
nde
r hul
p le
es
nie
1
5.5
ge
bru
ik d
ie in
houd
sop
ga
we
, ind
eks
,ke
rnw
oo
rde
, op
skri f
skrif
te e
n on
der
skrif
te.
Ans
we
rs v
ery
few
que
stio
ns c
orre
ctly
2
te
, ond
ers
krift
e e
n b
lad
sy n
om
me
rs o
m in
ligtin
g t
e v
ind
,Bl
ad
sy n
o.
5
.6 s
pe
el w
oo
rdsp
ele
tjie
s w
at
kenn
is va
n w
oo
rde
ska
t en
30-4
0 w
oo
rde
spe
lling
uit
bre
i,Be
ant
wo
ord
alle
vra
e k
orre
k4
5
.7 i
de
nti fi
see
r en
vind
inlig
ting
sbro
nne
so
os
led
e v
an
die
V
oer '
n o
nde
rho
ud m
et '
nBe
ant
wo
ord
me
est
e v
rae
ko
rrek
3
ge
me
ens
kap
, bib
liote
ekb
oe
ke,
pe
rso
on u
it d
ie g
em
een
ska
p.
Bea
ntw
oo
rd b
aie
min
vra
e k
orre
k2
5
.8 b
eg
in o
m m
ond
elin
ge
ge
skre
we
en
visu
ele
teks
te v
ir so
sio-
Ont
lee
d 'n
ad
verte
nsie
op
Bea
ntw
oo
rd a
lle v
rae
ve
rke
erd
1
kul
ture
le w
aa
rde
s, h
oud
ing
s e
n ve
rond
ers
tellin
gs
te o
ntle
ed
die
tele
visi
e e
n b
esp
reek
die
(so
os
in 'n
ad
vert
ens
ie v
ir se
ep
po
eie
r, g
ese
ls o
or o
p w
ie d
itso
sio
kul
ture
le w
aa
rde
s e
n
g
erig
is e
n d
ie ro
lle w
at d
eur
ma
ns e
n vr
oue
ge
spe
el w
ord
).ho
udin
gs.
65 t
ot
704
51 t
ot
643
26 t
ot
502
1 to
t 25
1
Mon
del
ing
e en
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
Task
4 :
Wen
ke
Hul
pm
idd
el :
Kon
trole
lys
: Sp
ellin
g
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Beg
ripst
oets
LO 3
: LE
ES E
N K
YK
d
it in
sin
ne.
Kie
s tu
ssen
3 e
n 4
vir '
n a
ktiw
iteit.
Taa
k 2
en 4
: W
enke
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Lee
s
Mon
del
ing
e en
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
FAT
Taa
k 2
en
4
FAT
Taa
k 2
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
25
HUI
STA
AL
KWA
RT 4
AS
4 : L
ê k
lank
ke
nnis
vas
:
Toet
s 80
woo
rde
Gra
ad
2 h
ers
ieni
ngo f
2 x
40
woo
rde
4.1
he
rke
n d
at d
iese
lfde
kla
nk o
p v
ers
kille
nde
ma
nie
re
g
esp
el k
an
wo
rd, s
oo
s in
ha
rt, h
ard
, le
i, ly
, fe
e, v
ee
4.2
he
rke
n d
at '
n e
nke
lvo
kaa
l of k
ort
of l
ank
uitg
esp
ree
k ka
n1.
ve
rska
f 'n
sta
nda
ard
lee
sstu
k a
an
die
lee
rde
rs.
w
ord
, so
os
in b
om
, bo
me
2. K
lank
e: S
kryf
'n t
oe
ts o
or d
ie w
erk
ree
ds
be
hand
el.
4.3
he
rke
n w
ann
ee
r dub
be
lko
nso
nant
e n
od
ig is
om
'n3.
Kie
s 5
wo
ord
e e
n m
aa
k sin
ne d
aa
rme
e.
v
oka
alk
lank
ko
rt te
ho
u, s
oo
s in
blo
mm
e, k
att
e4.
So
ek
wo
ord
e m
et s
oo
rtg
ely
ke k
lank
e in
tyd
skrif
te e
n g
eb
ruik
4
.4 h
erk
en
verd
ere
dift
ong
e s
oo
s : e
eu,
oo
i, a
ai,
oe
i*
AD
DIS
ION
EEL
4.5
Wo
ord
e w
at b
eg
in m
et
ge-
4.6
Wo
ord
e w
at b
eg
in m
et
be-
, ver
- 4
.7 W
oo
rde
wa
t ein
dig
me
t -el
, -er
, -em
, -en
, -ng
, -nk
, -rm
, -lm
4.8
Wo
ord
e m
et '
n d
ubb
elm
edek
linke
r in
die
mid
del
so
os
b
akk
ie, m
idd
el,
kof f i
e, e
mm
er,
suss
i e.
Lee
s d
uid
elik
4 4
.9 W
oo
rde
wa
t ein
dig
me
t -ik
, -ik
e , -i
g, -
ige .
Korre
kte
uits
pra
ak
4.1
0 V
erk
lein
wo
ord
eLe
es
me
t uits
taa
nde
insig
Lee
s b
aie
eks
pre
ssie
fLe
es
dui
de
lik3
Korre
kte
uits
pra
ak
Lee
s m
et
red
elik
e in
sigA
S 5
: Le
es
vir i
nlig
ting
en
ge
not:
Lee
s in
fra
ses
5
.1 k
ies
bo
eke
, fik
sie e
n ni
e-f
iksie
, en
se w
aa
rva
nFi
ksie
, nie
-fik
sie
uit b
iblio
teek
Hui
we
rige
lese
r2
hy/s
y ho
u e
n ni
e h
ou
nie
,V
erv
ang
teks
me
t eie
wo
ord
e
5.2
le
es
en
wa
rde
er b
oe
ke d
eur
skr
ywe
rs u
it ve
rski
llend
eLe
es
sond
er o
m te
ve
rsta
an
kultu
re o
or '
n ve
rske
ide
nhe
id k
ont
eks
te e
n Le
es
wo
ord
vir
wo
ord
verh
oud
ing
s,Ka
n ni
e s
ond
er h
ulp
lee
s ni
e1
5
.3 l
ee
s ve
rski
llend
e s
oo
rte
teks
te, s
oo
s st
roki
esv
erh
ale
Tyd
skrif
te e
n ko
era
nte.
t
ydsk
rifte
, ko
era
nte
,
5.4
ont
wik
kel w
oo
rde
ska
t de
ur 'n
wo
ord
eb
oe
k te
ge
bru
ikPe
rsoo
nlik
e en
pre
nte
woo
rde
Bea
ntw
oo
rd a
lle v
rae
ko
rrek
4
e
n 'n
pe
rso
onl
ike
wo
ord
eb
oe
k sa
am
te
ste
l,b
oek,
Jun
ior w
oord
eboe
k, o
p-
Bea
ntw
oo
rd m
ee
ste
vra
e k
orre
k3
5
.5 g
eb
ruik
die
inho
udso
pg
aw
e, i
nde
ks,k
ern
wo
ord
e, o
psk
ri fsk
rifte
en
ond
ersk
rifte
.Be
ant
wo
ord
ba
ie m
in v
rae
ko
rrek
2
te
, ond
ers
kri ft
e e
n b
lad
sy n
om
me
rs o
m in
ligtin
g te
vin
d,
Bla
dsy
no
.Be
ant
wo
ord
alle
vra
e v
erk
ee
rd1
5
.6 s
pe
el w
oo
rdsp
ele
tjie
s w
at k
enn
is va
n w
oo
rde
ska
t en
30-4
0 w
oord
e
sp
ellin
g u
it b
rei,
5
.7 i
de
ntifi
see
r en
vind
inlig
ting
sbro
nne
so
os
led
e v
an
die
Re
sea
rch
an
inte
rest
ing
75 to
t 80
4
ge
me
ens
kap
, bib
liote
ekb
oe
ke,
top
ic u
sing
boo
ks.
60 to
t 74
3
5.8
be
gin
om
mo
nde
ling
e g
esk
rew
e e
n vi
sue
le te
kste
vir
sosio
-30
tot 5
92
k
ultu
rele
wa
ard
es,
ho
udin
gs
en
vero
nde
rste
lling
s te
ont
lee
d1
tot 2
91
(
soo
s in
'n a
dve
rte
nsie
vir
see
pp
oe
ier,
ge
sels
oo
r op
wie
dit
ge
rig is
en
die
rolle
wa
t de
ur m
ans
en
vro
ue g
esp
ee
l wo
rd).
Mon
del
ing
e en
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
Taa
k 2:
Wen
ke
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Lee
s
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Beg
ripst
oets
Hul
pm
idd
el :
Kon
trole
lys
: Sp
ellin
g
LO 3
:LEE
S EN
KYK
d
it in
sin
ne.
Kie
s tu
ssen
3 e
n 4
vir '
n a
ktiw
iteit.
FAT
Taa
k 2
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
26
HUIST
AAL
TERM
1TE
RM 2
TERM
3TE
RM 4
AS 1 :
Geb
ruik
pre-
strat
egiee
om
'n sk
ryfstu
k te
begin
:Kie
s 'n o
nder
werp
, hou
'n
Groe
peer
die
inligt
ing om
Ve
rsam
el ide
es en
inlig
ting
en V
ersa
mel
idees
en in
ligtin
g en
1
.1 g
ebru
ik pr
e-str
ateg
iee o
m in
ligtin
g te
versa
mel
en 'n
dinks
krum
en vr
a vra
e om
i-pa
ragr
awe t
e vor
m.
orga
nisee
r hul
geda
gtes
orga
nisee
r hul
geda
gtes
ond
erwe
rp te
kies
(hou
dink
skru
m,vr
ye sk
ryf,g
esels
met
maa
t)de
es te
kry e
n skry
f ged
agte
sin
sinne
en p
arag
rawe
.in
sinne
en p
arag
rawe
. 1
.2 b
egin
om sk
ryfstu
kke
te b
eplan
.ne
er of
maa
k 'n s
kets.
R1 p
arag
raaf
2 par
agra
we3 p
arag
rawe
storie
AS 2
: Skry
f kon
sepw
eerg
awe
van s
kryfst
uk vi
r ver
sk. d
oelei
ndes
: 2
.1 ki
es 'n
teks
form
aat g
epas
vir d
oel e
n te
ikeng
roep
(soos
Maak
'n ly
s van
geb
eure
by
Hou '
n dag
boek
van g
evoe
lens
Maak
'n b
reins
pinne
kop
oor
'n d
agbo
ekins
krywi
ng o
m g
evoe
lens o
or g
ebeu
re o
p te
teke
die sk
ool.
tyden
s 'n g
ebeu
rtenis
.ve
rantw
oord
elikh
ede.
2.2
skryf
'n re
eks k
ort t
ekste
vir v
erski
llend
e do
eleind
es(so
osR e
sep
Skryf
instr
uksie
sSk
ryf 'n
brie
f.Sk
ryf 'n
dial
oog.
sto
ries b
esta
ande
uit e
en o
f twe
e pa
ragr
awe,
een
voud
ige
b
oekre
sens
ies, re
sept
e, b
riewe
, dial
oe, a
anwy
sings
)Sk
ryf 'n
kort p
arag
raaf
oor
2.3
skryf
, waa
r gep
as, 'n
titel
wat d
ie inh
oud
weer
spiee
l.R
n geg
ewe o
nder
werp
.1 p
arag
raaf
2 par
agra
we3 p
arag
rawe
storie
FAT T
aak 2
FAT T
aak 4
FAT T
aak 2
en 4
FAT T
aak 4
AS 3 :
Her
sien S
kryfst
ukke
:Be
spre
ek sk
ryfwe
rk m
et d
ieBe
spre
ek sk
ryfwe
rk m
et on
-Be
spre
ek sk
ryfwe
rk m
et 'n
Besp
reek
skryf
werk
met
'n
3.1
bes
pree
k eie
en a
nder
se sk
ryfstu
kke
om te
rugv
oerin
gon
derw
yser
om d
it duid
elike
r/de
rwys
er en
leer
ders
om d
itan
der le
erde
r en i
denti
fisee
ran
der le
erde
r en i
denti
fisee
r
t
e ge
e en
te o
ntva
ng,
mee
r inte
ressa
nt te
maa
k of
mee
r insig
gewe
nd te
maa
k.be
gin en
eind
sinn
e van
'ninh
oud
en si
nne e
n her
sien
3.2
redi
geer
eie
skryf
werk(
soos
skra
p of
voeg
woo
rde
by o
mom
woo
rde t
e ver
vang
. Her
sien
Herra
ngsk
ik sin
ne en
skra
p pa
ragr
aaf.
skryf
werk.
bet
eken
is duid
elike
r te
stel,h
erra
ngski
k sinn
e,ga
an
en re
digee
r eie
skryf
werk.
gede
eltes
.
w
oord
orde
na.
RR
RR
3.3
her
sien e
ie skr
yfwer
k nad
at te
rygvo
ering
ont
vang
is.1 p
arag
raaf
2 par
agra
af3 p
arag
rawe
storie
AS 4
: "Pu
blise
er"'s
kryfst
ukke
(maa
k dit "
publi
ek")
Skryf
ged
igte e
n dee
l dit m
et
4.1
dee
l wer
k met
and
er d
eur d
it har
dop
te le
esdie
onde
rwys
eres
enDe
el pr
oses
van o
nder
houd
Ve
rbet
er ei
e skry
fwer
k, de
el De
el dia
loog
met
die
groe
p.
e
n/of
in d
ie kla
s uit t
e sta
l,die
and
er le
erde
rs de
ur dit
en d
ie re
sulta
te d
aarva
n met
eie st
orie
met
die
klas e
n sta
lSte
l 'n kl
asbo
ek sa
am en
stal
4.2
dee
l skryf
werk
met
die
bedo
elde
teike
ngro
ep, s
oos
hard
op te
lees
.die
onde
rwys
er en
die
klas.
dit in
die
leesh
oekie
uit.
dit ui
t.
d
ie ge
sin o
f maa
ts(br
iewe,
boo
dska
ppe,
aan
wysin
gs)
Stel 'n
klas
boek
saam
met
4.3
maa
k eie
boek
e of
klas
bloem
lesing
s.die
klas
se g
edigt
e en s
tal
dit ui
t.Eie
stor
ie,ge
gewe
On
derho
udon
derw
erp:
boek
ie (6
xA5)
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
LU 4
: SKR
YF
FAT T
aak 2
en 4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
27
HUIST
AAL
KWAR
T 1
AS 1
: G
ebru
ik pr
e-str
ateg
iee
om 'n
skry
fstuk
te b
egin
:Ki
es 'n
ond
erwe
rp, h
ou 'n
1.1
geb
ruik
pre-
strat
egie
e om
inlig
ting
te v
ersa
mel
en
'ndi
nksk
rum
en
vra
vrae
om
i-
ond
erw
erp
te k
ies(h
ou d
inks
krum
,vry
e sk
ryf,g
esel
s met
maa
t)de
es te
kry
en
skry
f ged
agte
s
1.2
beg
in o
m sk
ryfst
ukke
te b
epla
n.ne
er o
f maa
k 'n
sket
s.1
para
graa
f1.
Gee
sinn
e aa
n le
erde
rs, p
as d
ie e
erste
ged
eelte
R
met
die
laas
te.
AS 2
: Sk
ryf k
onse
pwee
rgaw
e va
n sk
ryfst
uk v
ir ver
sk. d
oele
inde
s:2.
Leer
ders
pas d
ie 2
del
e in
kor
rekt
e vo
lgor
de.
2.
1 k
ies '
n te
ksfo
rmaa
t gep
as v
ir doe
l en
teike
ngro
ep(so
osM
aak
'n ly
s van
geb
eure
by
3. Sk
ryf d
ie si
nne
korre
k oor
in w
erkb
oek.
'n
dag
boek
insk
ryw
ing
om g
evoe
lens
oor
geb
eure
op
te te
kedi
e sk
ool.
4. K
orre
kte
gebr
uik v
an le
este
kens
2.
2 sk
ryf '
n re
eks k
ort t
ekste
vir v
ersk
illend
e do
elei
ndes
(soos
R es
ep
sto
ries b
esta
ande
uit
een
of tw
ee p
arag
raw
e, e
envo
udig
e
boe
kres
ensie
s, re
sept
e, b
riew
e, d
ialo
e, a
anw
ysin
gs)
2.
3 sk
ryf,
waa
r gep
as, 'n
tite
l wat
die
inho
ud w
eersp
ieel
.R
1 pa
ragr
aaf
1. Sk
ryf g
edig
te in
gro
epe
2. Sk
ryf s
inne
oor
goe
ie e
n sw
ak e
etge
woo
ntes
.
AS 3
: He
rsien
Skr
yfstu
kke:
Besp
reek
skry
fwer
k m
et d
ie
3.1
bes
pree
k ei
e en
and
er se
skry
fstuk
ke o
m te
rugv
oerin
gon
derw
yser
om
dit
duid
elik
er/
Verb
eeld
ingr
yk4
te
gee
en
te o
ntva
ng,
mee
r int
eres
sant
te m
aak
of
Korre
kte
spel
ling
3.
2 re
dige
er e
ie sk
ryfw
erk(
soos
skra
p of
voe
g w
oord
e by
om
om w
oord
e te
ver
vang
. Her
sien
Korre
kte
gebr
uik
van
lees
teke
ns
bet
eken
is du
idel
iker t
e ste
l,her
rang
skik
sinne
,gaa
n en
redi
geer
eie
skry
fwer
k.G
ebru
ik pa
ragr
awe
w
oord
orde
na.
RG
oeie
sins
kons
truks
ie3
3.
3 h
ersie
n ei
e sk
ryfw
erk n
adat
tery
gvoe
ring
ontv
ang
is.1
para
graa
fSo
ms s
pelfo
ute
Som
s fou
te m
et le
este
kens
AS 4
: "P
ublis
eer"'
skry
fstuk
ke(m
aak d
it "p
ublie
k")
Skry
f ged
igte
en
deel
dit
met
Po
og d
aarin
om
in p
arag
raw
e te
skry
f
4.1
dee
l wer
k m
et a
nder
deu
r dit
hard
op te
lees
die
onde
rwys
eres
en
Swak
sins
kons
truks
ie2
e
n/of
in d
ie kl
as u
it te
stal
,di
e an
der l
eerd
ers d
eur d
itSw
ak sp
ellin
g
4.2
dee
l skr
yfw
erk
met
die
bed
oeld
e te
ikeng
roep
, soo
sha
rdop
te le
es.
Swak
geb
ruik
van
lees
teke
ns
d
ie g
esin
of m
aats(
brie
we,
boo
dska
ppe,
aan
wys
ings
)St
el 'n
kla
sboe
k sa
am m
etG
een
para
graw
e
4.3
maa
k eie
boe
ke o
f kla
sblo
emle
sings
.di
e kl
as se
ged
igte
en
stal
Gee
n sin
ne1
dit u
it.Ka
n gl
ad n
ie sp
el n
ieG
een
lees
teke
n sG
een
para
graw
e
FAT T
aak
2
LU 4
: SK
RYF
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g : V
olgo
rde
Taak
2 :
Wen
ke
FAT T
aak
4
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g: Si
nne
en G
edig
te
Hulp
mid
del :
Rubr
iek
: Sk
ryf e
n Vo
lgor
de
Taak
4 :
Wen
ke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
28
HUIS
TAA
LKW
ART
2
AS
1 : G
ebru
ik p
re-s
trate
giee
om
'n sk
ryfs
tuk
te b
egin
:G
roep
eer d
ie in
ligtin
g om
1.1
geb
ruik
pre
-stra
tegi
ee o
m in
ligtin
g te
ver
sam
el e
n 'n
para
graw
e te
vor
m.
o
nder
wer
p te
kie
s(ho
u d
inks
krum
,vry
e sk
ryf,g
esel
s met
maa
t)
1.2
beg
in o
m sk
ryfs
tukk
e te
bep
lan.
2 pa
ragr
awe
1. D
inks
krum
feite
oor
om
gew
ing.
2. S
kep
'n k
ort t
eks (
een
para
graa
f)oor
my
omge
win
g
nad
at d
it be
spre
ek is
.A
S 2
: Skr
yf k
onse
pwee
rgaw
e va
n sk
ryfs
tuk
vir v
ersk
. doe
lein
des
:
2.1
kie
s 'n
teks
form
aat g
epa
s vir
doe
l en
teik
engr
oep(
soos
Hou
'n d
agbo
ek v
an g
evoe
lens
'n
dag
boek
insk
ryw
ing
om g
evoe
lens
oor
geb
eure
op
te te
ken
tyde
ns 'n
geb
eurte
nis.
2.
2 sk
ryf '
n re
eks k
ort t
ekst
e vi
r ver
skille
nde
doe
lein
des
(soo
sSk
ryf i
nstru
ksie
s
sto
ries b
esta
and
e ui
t een
of t
wee
par
agra
we,
een
voud
ige
b
oekr
esen
sies,
rese
pte,
brie
we,
dia
loe,
aan
wys
ings
)Sk
ryf '
n ko
rt pa
ragr
aaf o
or
2.3
skry
f, w
aar g
epas
, 'n
titel
wat
die
inho
ud w
eers
piee
l.n
gege
we
onde
rwer
p.1.
Skr
yf si
nne
op w
erkv
el in
vol
gord
e va
n m
aand
e v.
d.ja
ar.
2 pa
ragr
awe
2. S
kryf
sinn
e oo
r op
wer
kvel
met
lees
teke
ns.
3. S
kryf
sinn
e in
1 p
arag
raa
f oor
een
van
die
ond
erho
ude
oor v
ersk
illend
e ge
low
ige
fees
dae
.A
S 3 :
Her
sien
Skry
fstu
kke:
Besp
reek
skr
yfw
erk
met
on-
4. M
aak
pat
rone
om
bo-
kant
en
ond
er-k
ant v
an b
lad
sy
3.1
bes
pree
k ei
e en
and
er se
skry
fstu
kke
om te
rugv
oerin
gde
rwys
er e
n le
erde
rs o
m d
it
te v
ersie
r met
sim
bole
van
ver
skille
nde
gelo
we.
te
gee
en
te o
ntva
ng,
mee
r ins
igge
wen
d te
maa
k.
3.2
red
igee
r eie
skry
fwer
k(so
os sk
rap
of v
oeg
woo
rde
by o
mHe
rrang
skik
sin
ne e
n sk
rap
b
etek
enis
dui
del
iker
te st
el,h
erra
ngsk
ik si
nne,
gaan
woo
rdor
de
gede
elte
s.
woo
rdor
de
na.
RV
erbe
eld
ingr
yk4
3.
3 h
ersie
n ei
e sk
ryfw
erk
nad
at te
rygv
oerin
g on
tva
ng is
.2
para
graa
fKo
rrekt
e sp
ellin
gKo
rrekt
e ge
brui
k va
n le
este
kens
Geb
ruik
par
agr
awe
AS
4 :
"Pub
lisee
r"'sk
ryfs
tukk
e(m
aak
dit
"pub
liek"
)G
oeie
sins
kons
truks
ie3
4.
1 d
eel w
erk
met
and
er d
eur d
it ha
rdop
te le
esDe
el p
rose
s va
n on
derh
oud
Som
s spe
lfout
e
en/
of in
die
kla
s uit
te st
al,
en d
ie re
sulta
te d
aarv
an m
etSo
ms f
oute
met
lees
teke
ns
4.2
dee
l skr
yfw
erk
met
die
bed
oeld
e te
iken
groe
p, so
osdi
e on
derw
yser
en
die
klas
.Po
og d
aarin
om
in p
arag
raw
e te
skry
f
die
ges
in o
f maa
ts(b
riew
e, b
ood
ska
ppe,
aan
wys
ings
)Sw
ak si
nsko
nstru
ksie
2
4.3
maa
k ei
e bo
eke
of k
lasb
loem
lesin
gs.
Swak
spel
ling
Swa
k ge
brui
k va
n le
este
kens
O
nder
houd
Gee
n pa
ragr
awe
Gee
n sin
ne1
Kan
glad
nie
spel
nie
Gee
n le
este
kens
Gee
n pa
ragr
awe
FAT T
ask
2
LO 4
: SK
RYF
Taak
2 :
Wen
keG
eskr
ewe
Teru
gv. :
Tek
s- 1
par
agra
af
Taak
4 :
Wen
ke
Hulp
mid
del :
Rub
riek
: Skr
yf in
vol
gord
e
Ges
krew
e Te
rugv
. : L
abel
s en
sin
ne
FAT T
aak
4
FAT T
aak
4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
29
HUIS
TAAL
KWAR
T 3
AS 1
: G
ebru
ik pr
e-str
ateg
iee
om 'n
skry
fstuk
te b
egin
:Ve
rsam
el id
ees e
n in
ligtin
g en
1.1
geb
ruik
pre-
strat
egie
e om
inlig
ting
te v
ersa
mel
en
'nor
gan i
seer
hul
ged
agte
s
ond
erw
erp
te k
ies(
hou
dink
skru
m,v
rye
skry
f,ges
els m
et m
aat)
in si
nne
en p
arag
raw
e.
1.2
beg
in o
m sk
ryfst
ukke
te b
epla
n.3
para
graw
e1.
Skr
yf e
ie st
orie
na
onde
rhou
d vir
info
rmas
ie o
or k
inde
rhel
dAS
2 :
Skry
f kon
sepw
eerg
awe
van
skry
fstuk
vir
versk
. doe
lein
des:
(2
tot 5
selfd
e as
in Ta
ak 4
)
2.1
kie
s 'n
teks
form
aat g
epas
vir
doel
en
teike
ngro
ep(s
oos
'
n da
gboe
kinsk
ryw
ing
om g
evoe
lens
oor
geb
eure
op
te te
ken,
2.
2 sk
ryf '
n re
eks k
ort t
ekste
vir
versk
illend
e do
elei
ndes
(soo
sSk
ryf 'n
brie
f.
sto
ries b
esta
ande
uit
een
of tw
ee p
arag
raw
e, e
envo
udig
e
boe
kres
ensie
s, re
sept
e, b
riew
e, d
ialo
e, a
anw
ysin
gs)
1. G
ebru
ik in
form
asie
van
brie
we
om g
eskr
. wer
k te
bep
lan.
2.
3 sk
ryf,
waa
r gep
as, '
n tit
el w
at d
ie in
houd
wee
rspie
el.
2. Le
erkr
ag g
ee ri
glyn
e oo
r hoe
om
brie
f te
skry
f.3
para
graw
e3.
Skr
yf ro
fweg
'n b
rief i
n Hu
iswer
kboe
k.4.
Red
igee
r brie
f in
Huisw
erkb
oek.
Geb
ruik
ook
woo
rdeb
oeke
.5.
Skr
yf b
rief n
etjie
s en
korre
k in
Wer
kboe
k.AS
3:
Hersi
en S
kryf
stukk
e:Be
spre
ek sk
ryfw
erk
met
'nRi
glyn
e oo
r hoe
om
brie
f te
skry
f.
3.1
bes
pree
k ei
e en
and
er se
skry
fstuk
ke o
m te
rugv
oerin
gan
der l
eerd
er e
n id
entif
iseer
Adre
s. Be
ginp
unt.
Vir w
ie is
dit?
Waa
roor
is d
it?
te
gee
en
te o
ntva
ng,
begi
n en
ein
d sin
ne v
an 'n
Hoev
eel p
arag
raw
e m
oet d
it w
ees?
Ein
de.
3.
2 re
dige
er e
ie sk
ryfw
erk(
soos
skra
p of
voe
g w
oord
e by
om
para
graa
f.
bet
eken
is du
idel
iker t
e ste
l,her
rang
skik
sinne
,gaa
n
woo
rdor
de n
a.Ve
rbee
ldin
gryk
4
3.3
her
sien
eie
skry
fwer
k na
dat t
eryg
voer
ing
ontv
ang
is.He
rsien
eie
skry
fwer
k.Ko
rrekt
e sp
ellin
g3
para
graw
eKo
rrekt
e ge
brui
k va
n le
este
kens
Geb
ruik
para
graw
eG
oeie
sins
kons
truks
ie3
AS 4
: "P
ublis
eer"'
skry
fstuk
ke(m
aak
dit "
publ
iek"
)So
ms s
pelfo
ute
4.
1 d
eel w
erk
met
and
er d
eur d
it ha
rdop
te le
esVe
rbet
er e
ie sk
ryfw
erk,
dee
l So
ms f
oute
met
lees
teke
ns
en/
of in
die
kla
s uit
te st
al,
e ie
storie
met
die
kla
s en
stal
Poog
daa
rin o
m in
par
agra
we
te sk
ryf
4.
2 d
eel s
kryf
wer
k m
et d
ie b
edoe
lde
teike
ngro
ep, s
oos
dit i
n di
e le
esho
ekie
uit.
Swak
sins
kons
truks
ie2
d
ie g
esin
of m
aats(
brie
we,
boo
dska
ppe,
aan
wys
ings
)Sw
ak sp
ellin
g
4.3
maa
k ei
e bo
eke
of k
lasb
loem
lesin
gs.
Eie st
orie
,geg
ewe
Swak
geb
ruik
van
lees
teke
ns
onde
rwer
p:bo
ekie
(6 x
A5)
Gee
n pa
ragr
awe
Gee
n sin
ne1
Kan
glad
nie
spel
nie
Gee
n le
este
kens
Gee
n pa
ragr
awe
Taak
4 :
Wen
ke
Hulp
mid
del :
Rub
riek
: S
kryf
FAT T
aak
2 en
4
FAT T
aak
2 en
4
LU 4
: SK
RYF
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g: O
nder
houd
en
Stor
ieTa
ak 2
: W
enke
Ges
krew
e te
rugv
oerin
g: B
rief
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
30
HUIST
AAL
KWAR
T 4
AS 1 :
Geb
ruik
pre-
strat
egie
e om
'n sk
ryfst
uk te
beg
in:Ve
rsam
el id
ees e
n inl
igtin
g en
1.1
geb
ruik
pre-
strat
egie
e om
inlig
ting
te v
ersa
mel
en
'nor
ganis
eer h
ul ge
dagt
es
ond
erw
erp
te ki
es(h
ou d
inksk
rum
,vry
e sk
ryf,g
esel
s met
maa
t)in
sinne
en
para
graw
e.
1.2
beg
in om
skry
fstuk
ke te
bep
lan.
Rsto
rieDi
aloo
g oo
r Buit
enste
ruim
te.
AS 2
: Skry
f kon
sepw
eerg
awe
van
skry
fstuk
vir v
ersk
. doe
lein
des:
1. H
ersie
n sk
ryfw
erk v
an d
ialo
og in
spra
akbo
rrels.
2.
1 ki
es 'n
teks
form
aat g
epas
vir d
oel e
n te
ikeng
roep
(soo s
Maa
k 'n
brei
nspi
nnek
op o
or2.
Bes
pree
k ver
skille
nde
pren
tjies o
p w
erkv
el.
'n
dag
boek
insk
ryw
ing o
m g
evoe
lens
oor
geb
eure
op
te te
ken
vera
ntwo
orde
likhe
de.
3. Sk
ryf b
elan
grike
woo
rde
op b
ord.
2.
2 sk
ryf 'n
reek
s kor
t tek
ste v
ir ver
skille
nde
doel
eind
es(so
osSk
ryf 'n
dia
loog
.4.
Leer
ders
skry
f dia
loog
in Sp
raak
borre
ls.
sto
ries b
esta
ande
uit
een
of tw
ee p
arag
raw
e, e
envo
udig
e5.
Leer
ders
hersi
en e
ie w
erk.(
spel
ling)
b
oekre
sens
ies,
rese
pte,
brie
we,
dia
loe,
aan
wys
ings)
6. H
ersk
ryf d
ialo
og o
p ve
rskille
nde
man
iere
.
2.3
skry
f, w
aar g
epas
, 'n ti
tel w
at d
ie in
houd
wee
rspie
el.
storie
AS 3 :
Her
sien
Skry
fstuk
ke:
Besp
reek
skry
fwer
k m
et 'n
3.1
bes
pree
k eie
en
ande
r se
skry
fstuk
ke o
m te
rugv
oerin
gan
der le
erde
r en
iden
tifise
erVe
rbee
lding
ryk
4
te g
ee e
n te
ont
vang
,inh
oud
en si
nne
en h
ersie
nKo
rrekt
e sp
el
3.2
redi
geer
eie
skry
fwer
k(so
os sk
rap
of v
oeg
woo
rde
by o
msk
ryfw
erk.
Korre
kte
gebr
uik v
an le
este
kens
b
etek
enis
duid
elike
r te
stel,h
erra
ngsk
ik sin
ne,g
aan
Skry
f in p
arag
raw
e
woo
rdor
de n
aR
Goe
ie si
nsge
bruik
3
3.3
her
sien
eie
skry
fwer
k nad
at te
rygv
oerin
g on
tvan
g is.
storie
Maa
k som
s spe
lfout
eM
aak s
oms l
eeste
kenf
oute
Poog
om
in p
arag
raw
e te
skry
fAS
4 :
"Pub
liseer
"'skry
fstuk
ke(m
aak d
it "p
ublie
k")
Swak
sins
gebr
uik2
4.
1 d
eel w
erk m
et a
nder
deu
r dit
hard
op te
lees
Deel
dia
loog
met
die
gro
ep.
Swak
spel
gebr
uik
e
n/of
in d
ie kl
as u
it te
stal
,Ste
l 'n k
lasb
oek
saam
en
stal
Swak
geb
ruik
van
lees
teke
ns
4.2
dee
l skry
fwer
k met
die
bed
oeld
e te
ikeng
roep
, soo
sdi
t uit.
Gee
n pa
ragr
awe
d
ie g
esin
of m
aats(
brie
we,
boo
dska
ppe,
aan
wys
ings
)G
een
sinsg
ebru
ik1
4.
3 m
aak e
ie b
oeke
of k
lasb
loem
lesin
gs.
Eie st
orie
,geg
ewe
Onle
esba
re w
oord
eon
derw
erp:
boek
ie (6
xA5)
Gee
n le
este
kens
Gee
n pa
ragr
awe
Hulp
mid
del:
Rubr
iek
: Skr
yf
LU 4
: SKR
YFGe
skre
we Te
rugv
oerin
g : V
olgo
rde,
Dia
loog
Taak
4 -
Wen
ke
FAT T
aak
4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
31
HUIST
AAL
KWAR
T 1KW
ART 2
KWAR
T 3KW
ART 4
LU 4 :
SKRY
FAS
5 : B
ou w
oorde
skat o
p en s
pel se
lf woo
rde:
5.1
varie
er wo
ordesk
at int
eressa
ntheid
shalwe
en vir
spes
ifieke
Bo
u en s
pel w
oorde
vir sp
e-
d
oelei
ndes.
sifiek
e doe
leind
es bv
. Woo
rdeWo
orde w
at tyd
ens 'n
onde
r- 5
.2 ek
speri
mente
er me
t en g
ebrui
k woo
rde ui
t stori
es,lee
sstuk
kewa
t in 'n
gedig
/stori
e Wo
orde w
at in
grapp
e en
Woord
e wat
in die
med
ia en
houd
, oor
die ra
dio en
tele-
die
media
, grap
pe, e
n klas
maats
en an
der se
mon
deling
e taa
l,tyd
ens le
es ge
bruik
word.
mond
eling
gebru
ik wo
rd.vir
lees
gebru
ik wo
rd.vis
ie ge
bruik
word.
5.3
bou '
n woo
rdban
k op e
n stel
'n pe
rsoon
like w
oorde
boek
saam
,R
RR
R 5
.4 ge
bruik '
n woo
rdebo
ek om
spell
ing en
woo
rdbete
kenis
na te
gaan
RR
RR
5.5
gebru
ik ken
nis va
n klan
ke en
spelr
eels o
m on
beke
nde w
oorde
Ge
bruik
kenn
is van
klan
ke.
Gebru
ik ke
nnis v
an kl
anke
.Ge
bruik
kenn
is van
klan
ke.
Gebru
ik ke
nnis v
an kl
anke
.
t
e skry
f.AS
6 : G
ebrui
k gep
aste
gramm
atika
lestru
kture
en1 p
aragra
af2 p
aragra
af3 p
aragra
westo
rie
skryf
konv
ensie
s:4 s
enten
ces p
er pa
ragrap
h4 s
enten
ces p
er pa
ragrap
h 6
.1 be
gin om
sinne
in pa
ragraw
e te g
roepe
er ,
Groe
peer
sinne
om
6.2
gebru
ik pun
ktuas
ie ge
pas(h
oofle
tters,
punte
, kom
mas,
Hoofl
etters
, kom
mas, p
unte
Hoofl
etters
, kom
mas, p
unte
Afkap
pings
teke
n en
parag
rawe t
e vorm
.
v
raagte
kens,
uitro
eptek
ens),
en vr
aagte
kens.
en vr
aagte
kens.
uitroe
pteke
ns. 6
.3 pa
s ken
nis va
n gram
matika
toe,
R 6
.4 ge
bruik d
ie ve
rtelstr
uktuu
r, R
R 6
.5 ge
bruik i
nform
atiew
e tek
sstruk
ture s
oos e
ksperi
mente
,R
6.6
pas k
ennis
van a
nder
tekste
as m
odel
vir ei
e skry
f toe.
AS 7
: Skry
f leesb
aar:
7.1
skryf
mak
lik en
met
toene
mend
e spo
ed as
gevo
lgR
RR
R
v
an ge
reelde
oefen
ing,
hersie
n alle
lette
rsbe
gin m
et lop
ende
skrif
Lopen
de sk
rifSkr
yf in
Ierse
of in
druksk
rif(A a
B b)
patro
ne en
lette
rspa
trone
en le
tters
halwe
lyne.
7.2
volto
oi 'n
skryft
aak b
inne '
n geg
ewe t
yd.
RR
RR
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
FAT T
aak 2
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
32
HUIST
AAL
KWAR
T 1
AS 5
: Bou
woo
rdes
kat o
p en
spel
self w
oord
e:Bo
u en
spel
woor
de vi
r spe
- 5
.1 va
rieer
woo
rdes
kat in
tere
ssant
heid
shal
we e
n vir
spes
ifieke
sifiek
e do
eleind
es b
v. W
oord
e
d
oele
indes
.wa
t in 'n
ged
ig/s
torie
5
.2 e
kspe
rimen
teer
met
en
gebr
uik w
oord
e uit
stor
ies,l
eesst
ukke
tyden
s lee
s geb
ruik
word
.
d
ie m
edia
, gra
ppe,
en
klasm
aats
en a
nder
se m
onde
linge
taal
,1.
Geb
ruik
lees
teke
ns in
sinn
e oo
r goe
ie e
n sle
gte
5.3
bou
'n w
oord
bank
op
en st
el 'n
per
soon
like
woor
debo
ek sa
am,
R e
etge
woon
tes.
5.4
geb
ruik
'n wo
orde
boek
om
spel
ling
en w
oord
bete
kenis
na te
gaa
R 5
.5 g
ebru
ik ke
nnis
van
klank
e en
spel
reel
s om
onb
eken
de w
oord
e Ge
bruik
kenn
is va
n kla
nke.
te
skry
f.AS
6 : G
ebru
ik ge
paste
gra
mm
atika
lestr
uktu
re e
n1 p
arag
raaf
Verb
eeld
ingryk
4
skryf
konv
ensie
s:4 s
ente
nces
per
par
agra
phKo
rrekte
spel
ling
6.1
beg
in om
sinn
e in
para
graw
e te
gro
epee
r ,Ko
rrekte
geb
ruik
van
lees
teke
ns 6
.2 g
ebru
ik pu
nktu
asie
gep
as(h
oofle
tters,
pun
te, k
omm
as,
Hoof
lette
rs, ko
mm
as, p
unte
Geb
ruik
para
graw
e
v
raag
teke
ns, u
itroep
teke
ns),
en vr
aagt
eken
s.G
oeie
sins
kons
truks
ie3
6.3
pas
kenn
is va
n gr
amm
atika
toe,
RSo
ms s
pelfo
ute
6.4
geb
ruik
die
verte
lstru
ktuur
, So
ms f
oute
met
lees
teke
ns 6
.5 g
ebru
ik inf
orm
atie
we te
ksstr
uktu
re so
os e
kspe
rimen
te,
RPo
og d
aarin
om
in p
arag
rawe
te sk
ryf 6
.6 p
as ke
nnis
van
ande
r tek
ste a
s mod
el vi
r eie
skryf
toe.
Swak
sins
kons
truks
ie2
Swak
spel
ling
Swak
geb
ruik
van
lees
teke
ns
Gee
n pa
ragr
awe
AS 7
: Skry
f lees
baar
:G
een
sinne
1 7
.1 sk
ryf m
aklik
en
met
toen
emen
de sp
oed
as g
evol
gR
Kan
glad
nie
spel
nie
van
ger
eeld
e oe
fenin
g,G
een
lees
teke
nshe
rsien
alle
lette
rsG
een
para
graw
ein
druk
skrif(
A a
B b)
7.2
volto
oi 'n
skry
ftaak
binn
e 'n
gege
we ty
d.R
FAT T
aak 4
2. Vo
ltooi
taak
in 'n
geg
ewe
tydp
erk.
Hulp
mid
del :
Rub
riek :
Skry
f
FAT T
aak 4
Gesk
rewe
Teru
gvoe
ring:
Sinn
eLU
4 : S
KRYF
Taak
4 :
Wen
ke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
33
HUIST
AAL
KWAR
T 2
AS 5
: Bou
woo
rdes
kat o
p en
spel
self w
oord
e: 5
.1 va
rieer
woo
rdes
kat in
tere
ssant
heid
shal
we e
n vir
spes
ifieke
d
oelei
ndes
.W
oord
e wa
t in g
rapp
e en
5
.2 e
kspe
rimen
teer
met
en
gebr
uik w
oord
e uit
stor
ies,le
esstu
kke
mon
delin
g ge
bruik
wor
d.
d
ie m
edia
, gra
ppe,
en
klasm
aats
en a
nder
se m
onde
linge
taal
,1.
Skryf
sinn
e op
wer
kvel
in vo
lgor
de va
n m
aand
e v.d
.jaar
. 5
.3 b
ou 'n
woo
rdba
nk o
p en
stel
'n pe
rsoon
like
woor
debo
ek sa
am,
R2.
Skryf
sinn
e oo
r op
werkv
el m
et le
este
kens
. 5
.4 g
ebru
ik 'n
woor
debo
ek o
m sp
elling
en
woor
dbet
eken
is na
te g
aan
R3.
Skryf
sinn
e in
1 par
agra
af o
or e
en va
n di
e 5
.5 g
ebru
ik ke
nnis
van
klank
e en
spelr
eels
om o
nbek
ende
woo
rde
Gebr
uik ke
nnis
van k
lank
e. o
nder
houd
e oo
r ver
skille
nde
gelo
wige
fees
dae.
te
skryf
.4.
Maa
k pat
rone
om
bo-
kant
en
onde
r-kan
t van
bla
dsy
AS 6
: Geb
ruik
gepa
ste g
ram
mat
ikales
truktu
re e
n2 p
arag
raaf
te
versi
er m
et si
mbo
le va
n ve
rskille
nde
gelo
we.
sk
ryfko
nven
sies:
4 sen
tenc
es p
er p
arag
raph
5. Sk
ryf d
ie ta
ak in
voor
gesk
rewe
tyd.
6.1
beg
in om
sinn
e in
para
graw
e te
gro
epee
r ,6.
Antw
oord
vrae
oor
Die
Vol
kslie
d(le
este
kens
) 6
.2 g
ebru
ik pu
nktu
asie
gep
as(h
oofle
tters,
pun
te, k
omm
as,
Hoof
lette
rs, ko
mm
as, p
unte
vra
agte
kens
, uitro
epte
kens
),en
vraa
g tek
ens.
6.3
pas
kenn
is va
n gr
amm
atika
toe,
Verb
eeld
ingry k
4 6
.4 g
ebru
ik di
e ve
rtelst
ruktu
ur,
Korre
kte sp
elling
6.5
geb
ruik
infor
mat
iewe
teks
struk
ture
soos
eks
perim
ente
,Ko
rrekte
geb
ruik
van
leeste
kens
6.6
pas
kenn
is va
n an
der t
ekste
as m
odel
vir e
ie sk
ry f to
e.G
ebru
ik pa
ragr
awe
Goe
ie sin
skon
struk
sie3
Som
s spe
lfout
eSo
ms f
oute
met
lees
teke
nsAS
7 : S
kryf le
esba
ar:
Poog
daa
rin o
m in
par
agra
we te
skryf
7.1
skryf
mak
lik e
n m
et to
enem
ende
spoe
d as
gev
olg
RSw
ak si
nsko
nstru
ksie
2
v
an g
eree
lde
oefe
ning,
Swak
spel
ling
begi
n m
et lo
pend
e sk
rifSw
ak g
ebru
ik va
n lee
steke
ns
patro
ne e
n let
ter s
Gee
n pa
ragr
awe
7.2
volto
oi 'n
skryf
taak
binn
e 'n
gege
we ty
d.R
Gee
n sin
ne1
Kan
glad
nie
spel
nie
Gee
n lee
steke
nsG
een
para
graw
e
LU 4
: SKR
YF
FAT T
aak 4
Gesk
rewe
Teru
gv.: O
pskr
if, Sin
neTa
ak 4
: W
enke
Hulp
mid
del :
Rub
riek :
Skry
f
FAT T
aak 4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
34
HUIS
TAAL
KWAR
T 3
AS 5
: Bou
woo
rdes
kat o
p en s
pel s
elf w
oord
e: 5
.1 va
rieer
woo
rdes
kat in
teres
santh
eidsh
alwe e
n vir s
pesif
ieke
doe
leind
es.
5.2
eksp
erim
entee
r met
en ge
bruik
woo
rde u
it stor
ies,le
esstu
kke
Woo
rde w
at in
die m
edia
en
d
ie me
dia, g
rapp
e, en
klas
maats
en an
der s
e mon
delin
ge ta
al,vir
lees
gebr
uik w
ord.
Taak
2 5
.3 bo
u 'n w
oord
bank
op en
stel
'n pe
rsoon
like w
oord
eboe
k saa
m,1.
Stor
ie oo
r held
van d
ie ve
rlede
. 5
.4 ge
bruik
'n w
oord
eboe
k om
spell
ing en
woo
rdbe
teken
is na
te ga
an,
2. Ge
bruik
infor
masie
van o
nder
houd
. 5
.5 ge
bruik
kenn
is va
n klan
ke en
spelr
eels
om on
beke
nde w
oord
e Ge
bruik
kenn
is va
n klan
ke.
3. Sk
ryf st
orie
met b
egin,
midd
el en
eind
e.
t
e skry
f.4.
Maak
gebr
uik va
n kor
rekte
lees
teken
s.AS
6 : G
ebru
ik ge
paste
gram
matik
alestr
uktur
e en
3 par
agra
we5.
Gebr
uik w
oord
eboe
k om
spell
ing va
n moe
ilike w
oord
e op t
e kyk
.
skryf
konv
ensie
s:Ta
ak 4
6.1
begin
om si
nne i
n par
agra
we te
groe
peer
,1.
Brief
aan k
inder
s van
ande
r land
e: ga
an sp
elling
na 6
.2 ge
bruik
punk
tuasie
gepa
s(hoo
flette
rs, pu
nte, k
omma
s, Af
kapp
ings t
eken
en
vra
agtek
ens,
uitro
eptek
ens),
uitro
eptek
ens.
6.3
pas k
ennis
van g
ramm
atika
toe,
Verb
eeld
ingr
yk4
6.4
gebr
uik di
e ver
telstr
uktuu
r, Ko
rrek
te s
pelli
ng 6
.5 ge
bruik
infor
matie
we te
ksstr
uktur
e soo
s eks
perim
ente,
Korr
ekte
geb
ruik
van
lees
teke
ns 6
.6 pa
s ken
nis va
n and
er te
kste
as m
odel
vir ei
e skry
f toe.
Geb
ruik
par
agra
we
Goe
ie s
insk
onst
ruks
ie3
Som
s s p
elfo
ute
Som
s fo
ute
met
lees
teke
nsAS
7 : S
kryf le
esba
ar:
Poo g
daa
rin o
m in
par
agra
we
te s
kryf
7.1
skryf
mak
lik en
met
toene
mend
e spo
ed as
gevo
lgSw
ak s
insk
onst
ruks
ie2
van
gere
elde o
efenin
g,Sw
ak s
pelli
ngLo
pend
e skr
ifSw
ak g
ebru
ik v
an le
este
kens
pa
trone
en le
tters
Gee
n pa
ragr
awe
7.2
volto
oi 'n
skryf
taak b
inne '
n geg
ewe t
yd.
Gee
n si
nne
1Ka
n gl
ad n
ie s
pel n
ieG
een
lees
teke
nsG
een
para
graw
e
FAT T
aak 2
LU 4
: SKR
YF
Hulpm
iddel
: Ru
briek
: Skr
yf
FAT T
aak 2
Gesk
rewe
Teru
gvoe
ring :
Ond
erho
ud, B
rief
Taak
2 en
4 : W
enke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
35
HUIS
TAAL
KWAR
T 4
AS 5
: Bou
woo
rdes
kat o
p en s
pel s
elf w
oord
e: 5
.1 va
rieer
woo
rdes
kat in
teres
santh
eidsh
alwe e
n vir s
pesif
ieke
doe
leind
es.
Woo
rde w
at tyd
ens '
n ond
er-
5.2
eksp
erim
entee
r met
en ge
bruik
woo
rde u
it stor
ies,le
esstu
kke
houd
, oor
die r
adio
en te
le-
d
ie me
dia, g
rapp
e, en
klas
maats
en an
der s
e mon
delin
ge ta
al,vis
ie ge
bruik
wor
d.Di
aloog
oor b
uiten
ste ru
imte
5.3
bou '
n woo
rdba
nk op
en st
el 'n
perso
onlik
e woo
rdeb
oek s
aam,
1. He
rsien
skryf
van d
ialoo
g in s
praa
kbor
rels.
5.4
gebr
uik 'n
woo
rdeb
oek o
m sp
elling
en w
oord
betek
enis
na te
gaan
,2.
Besp
reek
versk
illend
e pre
ntjies
op w
erkv
el. 5
.5 ge
bruik
kenn
is va
n klan
ke en
spelr
eels
om on
beke
nde w
oord
e Ge
bruik
kenn
is va
n klan
ke.
3. Sk
ryf be
langr
ike w
oord
e op b
ord,
te s
kryf.
4. Le
erde
rs sk
ryf di
aloog
in sp
raak
borre
ls.AS
6 : G
ebru
ik ge
paste
gram
matik
alestr
uktur
e en
storie
5. Le
erde
rs he
rsien
eie w
erk.(
spell
ing)
sk
ryfko
nven
sies:
6. He
rskryf
dialo
og op
versk
illend
e man
iere.
6.1
begin
om si
nne i
n par
agra
we te
groe
peer
,Gr
oepe
er si
nne o
m 6
.2 ge
bruik
punk
tuasie
gepa
s(hoo
flette
rs, pu
nte, k
omma
s, pa
ragr
awe t
e vor
m.
v
raag
teken
s, uit
roep
teken
s), 6
.3 pa
s ken
nis va
n gra
mmati
ka to
e,Ve
rbee
ldin
gryk
4 6
.4 ge
bruik
die v
ertel
struk
tuur,
Korr
ekte
spe
lling
6.5
gebr
uik in
forma
tiewe
teks
struk
ture s
oos e
kspe
rimen
te,Ko
rrek
te g
ebru
ik v
an le
este
kens
6.6
pas k
ennis
van a
nder
teks
te as
mod
el vir
eie s
kryf to
e.G
ebru
ik p
arag
raw
eG
oeie
sin
skon
stru
ksie
3So
ms
s pel
fout
eSo
ms
fout
e m
et le
este
kens
AS 7
: Skry
f lees
baar
:Po
o g d
aarin
om
in p
arag
raw
e te
skr
yf 7
.1 sk
ryf m
aklik
en m
et toe
neme
nde s
poed
as ge
volg
Swak
sin
skon
stru
ksie
2
v
an ge
reeld
e oefe
ning,
Swak
spe
lling
Skryf
in Ie
rse o
f Sw
ak g
ebru
ik v
an le
este
kens
ha
lwe l
yne.
Gee
n pa
ragr
awe
7.2
volto
oi 'n
skryf
taak b
inne '
n geg
ewe t
yd.
Gee
n si
nne
1Ka
n gl
ad n
ie s
pel n
ieG
een
lees
teke
nsG
een
para
graw
e
Hulpm
iddel
: Ru
briek
: Skr
yf
FAT T
aak 4
LU 4
: SKR
YFGe
skre
we Te
rugv
oerin
g : V
olgor
de,D
ialoo
g Ta
ak 4
: W
enke
FAT T
aak 4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
36
HUIST
AAL
KWAR
T 1KW
ART 2
KWAR
T 3KW
ART 4
AS 1
:Geb
ruik
Taal
om
kons
epte
te o
ntwi
kkel
. 1
.1
verst
aan
en g
ebru
ik ko
nsep
tuel
e ta
al u
i ver
skille
nde
leer
area
s nod
igR
RR
R
op
hierd
ie v
lak e
n te
r voo
rber
eidi
ng va
n di
e vo
lgen
de v
lak.
Bv W
isk. A
ftrek
king
BV N
S: Ek
sper
imen
tBv
Teg:
ont
werp
Bv K
&K: a
gter
gron
dAS
2 :
Geb
ruik
taal
om
te d
ink e
n re
dene
er :
2.1
ver
staan
en
gebr
uik ta
al vi
r logi
ka e
n re
dena
sie, s
oos o
orsa
akR
e
n ge
volg
, die
maa
k van
gev
olgt
rekk
ings,
Maa
k gev
olgt
rekk
ings
gebr
uik h
oër o
rde
denk
e, b
v 'n
2.2
ge
bruik
hoe
r-ord
e-de
nke
en d
ie g
epaa
rdga
ande
taal
, soo
s die
vor
ming
Rkr
agon
derb
rekin
g.R
v
an h
ipot
eses
("Ek d
ink d
it sou
…."
"As…
. dan
….)
gebr
uik h
oër o
rde
denk
ege
bruik
hoë
r ord
e de
nke,
bv '
n
2.3 g
ebru
ik ta
al o
m o
oree
nkom
ste e
n ve
rskille
te b
eskry
f en
omR
dial
oog
skry
f.
inlig
ting
te o
ntle
ed ,
te v
erge
lyk e
n te
kont
raste
er.
FAT T
aak 2
en
4FA
T Taa
k 2FA
T Taa
k 2
AS 3
: G
ebru
ik ta
al o
m te
ond
erso
ek:
3.1
Stel
vra
e om
duid
elikh
eid
te v
erkry
, soe
k ver
duid
eliki
ngs,
stel a
ltern
a-Be
plan
stap
pe vi
r 'n m
aklik
e R
nat
iew
e vo
or.(
As e
k dit d
oen,
dan
…..
; Wat
van
? …
Pro
beer
dit..
taak
.
3.2 d
oen
eenv
oudi
ge n
avor
sing:
stel
vra
e w
at d
ie ta
ak h
elp
defin
ieer
en
Doen
nav
orsin
g, vr
a vr
ae,
Voer
'n o
nder
houd
met
bv '
n
nod
ige
inlig
ting
help
verkr
y(so
os: W
at m
oet o
ns w
eet/d
oen/
kry…
?m
aak '
n op
som
ming
en
held
.Do
en 'n
een
voud
ige
W
aar k
an o
ns d
ie in
ligtin
g kry
?)bi
ed a
an.
navo
rsing
in d
ie b
iblio
teek
.
3.3 b
epla
n di
e sta
ppe
in 'n
taak
en
ken
vera
ntw
oord
elikh
ede
toe(
soos
wat
√R
m
oet g
edoe
n w
ord
en w
ie m
oet w
at d
oen)
.
3.4 g
ebru
ik ee
nvou
dige
stra
tegi
ee o
m in
ligtin
g te
ver
kry:
Versk
af rig
lyne
vir 'n
3
.4.1
ste
l gep
aste
vrae
,on
derh
oud.
R 3
.4.2
voe
r ond
erho
ude
en m
aak o
pnam
es,
3.4
.3 s
oek i
nligt
ing in
'n B
iblio
teek
(met
hulp
van
oue
r of v
olw
asse
ne)
3.5
sta
af e
n ve
rduid
elik
argu
men
te d
eur r
edes
en
bewy
se te
ver
skaf
,R
3.6
som
inlig
ting
op e
n bi
ed d
it op
'n ge
paste
en
inter
essa
nte
man
ier a
an.
R
FAT T
aak 2
en
4AS
4 :
Verw
erk i
nligt
ing:
4.1
org
anise
er e
n te
ken
inlig
ting
op v
ersk
illend
e m
anie
re o
p:R
RR
4.1
.1 ki
es in
ligtin
g en
maa
k aan
teke
ninge
,M
aak '
n ko
rt lys
ieM
aak t
abel
le o
f dia
gram
me.
Maa
k bre
inkaa
rte.
Maa
k kaa
rte e
n 4
.1.2 t
eken
kopk
aarte
,bv
skry
fbeh
oefte
s.Bv
gel
owe
en fe
este
. Kos
,bv
oor
saak
en
gevo
lg
vloei
diag
ram
me.
4.1
.3 k
onstr
ueer
tabe
lle, d
iagr
amm
e en
vlo
eidi
agra
me,
klere
, sim
bole
ens
.va
n kr
agon
derb
rekin
g10
oor
eenk
omste
4.2
ord
en in
ligtin
g en
pla
as d
it ond
er h
ofie
s,Pla
as in
ligtin
g uit
.of
wat
erte
kort.
en ve
rskille
4.3
geb
ruik
taal
om
oor
eenk
omste
en
versk
ille te
bes
kryf e
n om
inlig
ting
Besp
reek
oor
eenk
omste
en
R
te o
ntle
es, t
e ve
rgel
yk e
n te
kont
raste
er.
vers k
ille.
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
FAT T
aak 4
LU 5
: Dink
en
Rede
neer
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
37
HUIST
AAL
KWAR
T 1
AS 1
:Geb
ruik
Taal
om
kons
epte
te o
ntw
ikkel
. 1
.1
verst
aan
en g
ebru
ik ko
nsep
tuel
e ta
al u
i ver
skille
nde
leer
area
s nod
igR
o
p hi
erdi
e vla
k en
ter v
oorb
erei
ding
van
die
vol
gend
e vla
k.Bv
Wisk
. Aftr
ekki
ngAS
2 :
Geb
ruik
taal
om
te d
ink e
n re
dene
er :
2.
1 v
ersta
an e
n ge
brui
k taa
l vir l
ogika
en
rede
nasie
, soo
s oor
saak
R1.
Voo
rsien
leer
ders
met
sinn
e , p
as d
ie v
oorst
e ge
deel
te
en
gevo
lg, d
ie m
aak v
an g
evol
gtre
kkin
gs,
Maa
k ge
volg
trekk
ing s
m
et d
ie la
aste
. 2
.2
gebr
uik h
oer-o
rde-
denk
e en
die
gep
aard
gaan
de ta
al, s
oos d
ie v
orm
ing
2. Le
erde
rs pa
s die
twee
del
e in
kore
kte
orde
.
van
hip
otes
es("E
k din
k dit
sou…
." "A
s…. d
an…
.)3.
Skry
f sin
ne ko
rrek o
or in
wer
kboe
k.
2.3
geb
ruik
taal
om
oor
eenk
omste
en
versk
ille te
bes
kryf
en
om4.
Kor
rekt
e ge
brui
k van
lees
teke
ns.
in
ligtin
g te
ont
leed
, te
ver
gelyk
en
te ko
ntra
steer
.
AS 3
: G
ebru
ik ta
al o
m te
ond
erso
ek:
3.
1 st
el v
rae
om d
uide
likhe
id te
ver
kry,
soek
ver
duid
eliki
ngs,
stel
Bepl
an st
appe
vir
'n m
aklik
e 1.
Leer
ders
gebr
uik t
ydsk
rif v
rugt
eman
soos
gem
aak i
n gr
oepe
.
al
tern
atie
we
voor
("As e
k dit
doen
, dan
…",
"Wat
van
…?"
, "O
ns ka
n …
"ta
ak.
2. Sk
ryf s
leut
elw
oord
e ap
art.
3.
2 d
oen
eenv
oudi
ge n
avor
sing:
stel
vra
e w
at d
ie ta
ak h
elp
defin
ieer
en
3. Sk
ryf r
ymw
oord
e vir
elke
sleu
telw
oord
.
nod
ige
inlig
ting
help
ver
kry(
soos
: Wat
moe
t ons
wee
t/doe
n/kr
y…?
4. M
aak '
n ge
dig
oor v
rugt
eman
in g
roep
e.
Waa
r kan
ons
die
inlig
ting
kry?
)5.
Skep
'n "r
ap" v
ir die
ged
ig.
3.
3 b
epla
n di
e sta
ppe
in 'n
taak
en
ken
vera
ntw
oord
elikh
ede
toe(
soos
wat
m
oet g
edoe
n w
ord
en w
ie m
oet w
at d
oen )
.
3.4
geb
ruik
eenv
oudi
ge st
rate
giee
om
inlig
ting
te v
erkr
y:9
tot 1
0 3
.4.1
ste
l gep
aste
vra
e,7
tot 8
3.4
.2 v
oer o
nder
houd
e en
maa
k opn
ames
,5
tot 6
3.4
.3 s
oek i
nlig
ting
in 'n
Bib
liote
ek (m
et h
ulp
van
ouer
of v
olw
asse
ne)
1 to
t 4
3.5
staa
f en
verd
uide
lik a
rgum
ente
deu
r red
es e
n be
wys
e te
ver
skaf
,
3.6
som
inlig
ting
op e
n bi
ed d
it op
'n g
epas
te e
n in
tere
ssant
e m
anie
r aan
.Sie
n w
erkv
el
1
23
4AS
4 :
Ver
wer
k inl
igtin
g:W
erk
goed
saam
.
4.1
org
anise
er e
n te
ken
inlig
ting
op v
ersk
illend
e m
anie
re o
p:R
Krea
tief.
4.1
.1 ki
es in
ligtin
g en
maa
k aan
teke
ning
e,M
aak
'n k
ort ly
sieHo
u by
die
ritm
e. 4
.1.2
teke
n ko
pkaa
rte,
bv sk
ryfb
ehoe
ftes.
Skep
'n "r
ap" g
evoe
l. 4
.1.3
kon
strue
er ta
belle
, dia
gram
me
en v
loei
diag
ram
e,He
t rym
woo
rde
gebr
uik.
4.
2 o
rden
inlig
ting
en p
laas
dit
onde
r hof
ies,
Korre
kte
spel
ling
4.
3 g
ebru
ik ta
al o
m o
oree
nkom
ste e
n ve
rskille
te b
eskr
yf e
n om
inlig
ting
Korre
kte
gebr
uik v
an le
este
kens
.
te o
ntle
es, t
e ve
rgel
yk e
n te
kont
raste
er.
FAT T
ask
4
LU 5
: Di
nk e
n Re
dene
erG
eskr
ewe
Teru
gvoe
ring
: Sin
neTa
ak 2
: W
enke
Hulp
mid
del :
Rubr
iek
vir "r
ap" g
roep
e
4 3
FAT T
aak
2
2 1
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g : P
rakt
iese
Dem
onstr
asie
Taak
4 :
Wen
ke
Hulp
mid
del :
Kon
trole
lys :
Sinn
e
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
38
HUI
STA
AL
KWA
RT 2
AS
1 :G
eb
ruik
Ta
al o
m k
ons
ep
te te
ont
wik
kel.
1.1
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik k
ons
ep
tue
le ta
al u
i ve
rski
llend
e le
era
rea
s no
dig
R
op
hie
rdie
vla
k e
n te
r vo
orb
ere
idin
g v
an
die
vo
lge
nde
vla
k.BV
NS:
Eks
perim
ent
AS
2 :
Ge
bru
ik ta
al o
m te
din
k e
n re
de
nee
r :
2.1
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik ta
al v
ir lo
gik
a e
n re
de
nasie
, so
os
oo
rsa
ak
e
n g
evo
lg, d
ie m
aa
k va
n g
evo
lgtre
kkin
gs,
2.2
g
eb
ruik
ho
er-o
rde
-de
nke
en
die
ge
pa
ard
ga
and
e ta
al,
soo
s d
ie v
orm
ing
R1.
Din
kskr
um o
or f
eite
or o
mg
ew
ing
.
va
n hi
po
tese
s("E
k d
ink
dit
sou…
." "A
s…. d
an…
.)ge
brui
k ho
ër o
rde
denk
e2.
Ske
p '
n ko
rt te
ks o
or o
mg
ew
ing
na
be
spre
king
.
2.3
ge
bru
ik ta
al o
m o
ore
enk
om
ste
en
vers
kille
te b
esk
ryf e
n o
mR
i
nlig
ting
te o
ntle
ed
, te
ve
rge
lyk
en
te k
ont
rast
ee
r.V
erb
ee
ldin
gry
k4
Korre
kte
sp
el
AS
3 :
Ge
bru
ik ta
al o
m te
ond
ers
oe
k:R
Korre
kte
ge
bru
ik v
an
lee
ste
kens
3.
1 s
tel v
rae
om
dui
de
likhe
id te
ve
rkry
, so
ek
verd
uid
elik
ing
s, s
tel
Skry
f in
pa
rag
raw
e
a
ltern
atie
we
vo
or(
"As
ek
dit
do
en,
da
n…",
"Wa
t va
n…?"
, "O
ns k
an
…"
Go
eie
sin
sge
bru
ik3
3.
2 d
oe
n e
env
oud
ige
na
vors
ing
: ste
l vr
ae
wa
t die
taa
k he
lp d
efin
iee
r en
Doe
n na
vors
ing,
vra
vra
e,M
aa
k so
ms
spe
lfout
e
no
dig
e in
ligtin
g h
elp
ve
rkry
(so
os:
Wa
t mo
et o
ns w
ee
t/d
oe
n/kr
y…?
maa
k 'n
ops
omm
ing
en
Ma
ak
som
s le
est
eke
nfo
ute
W
aa
r ka
n o
ns d
ie in
ligtin
g k
ry?)
bied
aan
.Po
og
om
in p
ara
gra
we
te s
kry f
3.
3 b
ep
lan
die
sta
pp
e in
'n ta
ak
en
ken
vera
ntw
oo
rde
likhe
de
toe
(so
os
wa
tSw
ak
sinsg
eb
ruik
2
mo
et g
ed
oe
n w
ord
en
wie
mo
et w
at d
oe
n).
Swa
k sp
elg
eb
ruik
3.
4 g
eb
ruik
ee
nvo
udig
e s
trate
gie
e o
m in
ligtin
g te
ve
rkry
:Sw
ak
ge
bru
ik v
an
lee
ste
kens
3.4
.1 s
tel g
ep
ast
e v
rae
,G
ee
n p
ara
gra
we
3.4
.2 v
oe
r ond
erh
oud
e e
n m
aa
k o
pna
me
s,G
ee
n sin
sge
bru
ik1
3.4
.3 s
oe
k in
ligtin
g in
'n B
iblio
tee
k (m
et h
ulp
va
n o
uer o
f vo
lwa
sse
ne)
Onl
ee
sba
re w
oo
rde
3.
5 s
taa
f en
verd
uid
elik
arg
ume
nte
de
ur re
de
s e
n b
ew
yse
te v
ers
kaf,
Ge
en
lee
ste
kens
3.
6 s
om
inlig
ting
op
en
bie
d d
it o
p 'n
ge
pa
ste
en
inte
ress
ant
e m
ani
er a
an.
Ge
en
pa
rag
raw
e
AS
4 :
Ve
rwe
rk in
ligtin
g:
4.
1 o
rga
nise
er e
n te
ken
inlig
ting
op
ve
rski
llend
e m
ani
ere
op
:M
aak
tabe
lle o
f dia
gram
me.
4.1
.1 k
ies
inlig
ting
en
ma
ak
aa
nte
keni
nge
,Bv
gel
owe
en fe
este
. Kos
, 4
.1.2
teke
n ko
pka
arte
,kl
ere,
sim
bole
ens
.1.
Ma
ak
'n k
op
kaa
rt o
or o
psk
rifte
en
wo
ord
e v
an
vers
kille
nde
ge
low
e 4
.1.3
ko
nstru
ee
r ta
be
lle, d
iag
ram
me
en
vlo
eid
iag
ram
e,
Plaa
s in
ligtin
g ui
t.2.
Skr
yf s
inne
op
we
rkve
l in
volg
ord
e v
an
ma
and
e v
an
die
jaa
r.
4.2
ord
en
inlig
ting
en
pla
as
dit
ond
er h
ofie
s,Be
spre
ek o
oree
nkom
ste
en3.
Skr
yf s
inne
oo
r op
we
rkve
l me
t le
est
eke
ns.
4.
3 g
eb
ruik
taa
l om
oo
ree
nko
mst
e e
n ve
rski
lle te
be
skry
f en
om
inlig
ting
vers
kille
.4.
Skr
yf s
inne
va
n 1
pa
rag
raa
f oo
r
te o
ntle
es,
te v
erg
ely
k e
n te
ko
ntra
ste
er.
o
nde
rho
ude
va
n ve
rski
llend
e g
elo
we
se
fee
sda
e.
5. M
aa
k p
atro
ne o
m b
o- e
n o
nde
rka
nt v
an
bla
ai t
e v
ers
ier
m
et g
elo
we
se
simb
ole
.6.
We
rkve
l oo
r Vo
lksli
ed
en
vra
e o
or v
lag
.
36 to
t 40
431
tot 3
53
26 to
t 30
2O
nde
r 25
1
LU 5
: D
ink
en R
eden
eer
FAT
Taak
2
Taak
2 :
Wen
ke
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g :
Din
kskr
um
Prak
tiese
Dem
onst
rasi
e
Hul
pmid
del :
Kon
trole
lys
: Si
nne
Hul
pmid
del
: Ru
brie
k :
Skrif
telik
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g : E
tiket
, Sin
neTa
ak 4
: W
enke
FAT
Taak
4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
39
HUIS
TAAL
KWAR
T 3
AS 1
:Geb
ruik
Taal
om
kon
sept
e te
ont
wikk
el.
1.1
ve
rstaa
n en
geb
ruik
kons
eptu
ele
taal
ui v
ersk
illend
e le
erar
eas n
odig
R
op
hier
die
vlak
en
ter v
oorb
erei
ding
van
die
vol
gend
e vl
ak.
Bv Te
g: o
ntw
erp
AS 2
: G
ebru
ik ta
al o
m te
din
k en
rede
neer
:
2.1
ver
staan
en
gebr
uik
taal
vir
logi
ka e
n re
dena
sie, s
oos o
orsa
ak1.
Sto
rie v
an 'n
hel
d va
n di
e ve
rlede
.
en
gevo
lg, d
ie m
aak
van
gevo
lgtre
kkin
gs,
gebr
uik
hoër
ord
e de
nke,
bv
'n2.
Geb
ruik
info
rmas
ie v
an o
nder
houd
. 2
.2
gebr
uik
hoer
-ord
e-de
nke
en d
ie g
epaa
rdga
ande
taal
, soo
s die
vor
min
gkr
agon
derb
reki
ng.
3. S
kryf
stor
ie m
et b
egin
, mid
del e
n ei
nde.
v
an h
ipot
eses
("Ek
dink
dit
sou…
." "A
s…. d
an…
.)4.
Maa
k ge
brui
k va
n ko
rrekt
e pu
nktu
asie
.
2.3
geb
ruik
taal
om
oor
eenk
omste
en
versk
ille te
bes
kryf
en
om5.
Geb
ruik
woo
rdeb
oek
om m
oeilik
e w
oord
e op
te so
ek.
i
nlig
ting
te o
ntle
ed ,
te v
erge
lyk
en te
kon
traste
er.
AS 3
: G
ebru
ik ta
al o
m te
ond
erso
ek:
3.
1 st
el v
rae
om d
uide
likhe
id te
ver
kry,
soek
ver
duid
eliki
ngs,
stel
alte
rnat
iew
e vo
or("A
s ek
dit d
oen,
dan
…",
"Wat
van
…?"
, "O
ns k
an …
"
3.2
doe
n ee
nvou
dige
nav
orsin
g: st
el v
rae
wat
die
taak
hel
p de
finie
er e
n
nod
ige
inlig
ting
help
ver
kry(
soos
: Wat
moe
t ons
wee
t/do
en/k
ry…
?Vo
er 'n
ond
erho
ud m
et b
v 'n
1. B
rief a
an 'n
vrie
nd in
and
er la
nd.
W
aar k
an o
ns d
ie in
ligtin
g kr
y?)
held
.
3.3
bep
lan
die
stapp
e in
'n ta
ak e
n ke
n ve
rant
woo
rdel
ikhed
e to
e(so
os w
at
moe
t ged
oen
wor
d en
wie
moe
t wat
doe
n).
√
3.4
geb
ruik
eenv
oudi
ge st
rate
giee
om
inlig
ting
te v
erkr
y:Ve
rbee
ldin
gryk
4 3
.4.1
ste
l gep
aste
vra
e,Ve
rskaf
rigl
yne
vir '
n Ko
rrekt
e sp
el 3
.4.2
voe
r ond
erho
ude
en m
aak
opna
mes
,on
derh
oud.
Korre
kte
gebr
uik
van
lees
teke
ns 3
.4.3
soe
k in
ligtin
g in
'n B
iblio
teek
(met
hul
p va
n ou
er o
f vol
was
sene
)Sk
ryf i
n pa
ragr
awe
3.
5 st
aaf e
n ve
rdui
delik
arg
umen
te d
eur r
edes
en
bew
yse
te v
ersk
af,
Goe
ie si
nsge
brui
k3
3.
6 so
m in
ligtin
g op
en
bied
dit
op 'n
gep
aste
en
inte
ress
ante
man
ier a
an.
RM
aak
som
s spe
lfout
eR
Maa
k so
ms l
eeste
kenf
oute
Poog
om
in p
arag
raw
e te
skry
fFA
T Taa
k 2
en 4
Swak
sins
gebr
uik
2AS
4 :
Ver
wer
k in
ligtin
g:Sw
ak sp
elge
brui
k
4.1
org
anise
er e
n te
ken
inlig
ting
op v
ersk
illend
e m
anie
re o
p:R
Swak
geb
ruik
van
lees
teke
ns 4
.1.1
kie
s inl
igtin
g en
maa
k aa
ntek
enin
ge,
Maa
k br
eink
aarte
.G
een
para
graw
e 4
.1.2
teke
n ko
pkaa
rte,
bv o
orsa
ak e
n ge
volg
G
een
sinsg
ebru
ik1
4.1
.3 k
onstr
ueer
tabe
lle, d
iagr
amm
e en
vlo
eidi
agra
me,
van
krag
onde
rbre
king
Onl
eesb
are
woo
rde
4.
2 o
rden
inlig
ting
en p
laas
dit
onde
r hof
ies,
of w
ater
teko
rt.G
een
lees
teke
ns
4.3
geb
ruik
taal
om
oor
eenk
omste
en
versk
ille te
bes
kryf
en
om in
ligtin
gG
een
para
graw
e
te o
ntle
es, t
e ve
rgel
yk e
n te
kon
traste
er.
Hulp
mid
del :
Rub
riek
: Skr
yf
Taak
4 :
Wen
ke
LU 5
: Di
nk e
n Re
dene
erG
eskr
ewe
Teru
gvoe
ring
: St
orie
Taak
2 :
Wen
ke
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g :
Brie
f
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
40
HUI
STA
AL
KWA
RT 4
AS
1 :G
eb
ruik
Ta
al o
m k
ons
ep
te te
ont
wik
kel.
1.1
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik k
ons
ep
tue
le ta
al u
i ve
rski
llend
e le
era
rea
s no
dig
R
op
hie
rdie
vla
k e
n te
r vo
orb
ere
idin
g v
an
die
vo
lge
nde
vla
k.Bv
K&
K: a
gte
rgro
ndA
S 2
: G
eb
ruik
taa
l om
te d
ink
en
red
ene
er :
2.
1 v
ers
taa
n e
n g
eb
ruik
taa
l vir
log
ika
en
red
ena
sie, s
oo
s o
ors
aa
k1.
Vo
ors
ien
lee
rde
rs m
et d
ialo
og
in s
tro
kie
spre
nte
.
en
ge
volg
, die
ma
ak
van
ge
volg
tre
kkin
gs,
2. M
aa
k la
ast
e 2
pre
nte
toe
. 2
.2
ge
bru
ik h
oe
r-o
rde
-de
nke
en
die
ge
pa
ard
ga
and
e ta
al,
soo
s d
ie v
orm
ing
R3.
Be
spre
ek
wa
t hul
le d
ink
ga
an
ge
be
ur.
v
an
hip
ote
ses(
"Ek
din
k d
it so
u…."
"As…
. da
n….)
geb
ruik
hoë
r ord
e d
enke
, bv
'n4.
Po
pp
esp
el m
et d
ialo
og
va
n w
at g
eb
eur
in s
tro
kie
spre
nt.
2.
3 g
eb
ruik
taa
l om
oo
ree
nko
mst
e e
n ve
rski
lle te
be
skry
f en
om
dia
loog
skr
yf.
5. E
lke
gro
ep
mo
et h
ul e
ie e
ind
e s
kryf
.(d
ialo
og
)
inl
igtin
g te
ont
lee
d ,
te v
erg
ely
k e
n te
ko
ntra
ste
er.
6. E
lke
gro
ep
mo
et m
et
die
po
pp
e o
pvo
er
ho
e d
ie s
torie
ga
an
ein
dig
.
AS
3 :
Ge
bru
ik ta
al o
m te
ond
ers
oe
k:
3.1
ste
l vra
e o
m d
uid
elik
heid
te v
erk
ry, s
oe
k ve
rdui
de
likin
gs,
ste
l
a
ltern
atie
we
vo
or(
"As
ek
dit
do
en,
da
n…",
"Wa
t va
n…?"
, "O
ns k
an
…"
3.
2 d
oe
n e
env
oud
ige
na
vors
ing
: ste
l vr
ae
wa
t die
ta
ak
help
de
finie
er e
nD
ialo
og
oo
r Bui
tens
te ru
imte
.
no
dig
e in
ligtin
g h
elp
ve
rkry
(so
os:
Wa
t mo
et o
ns w
ee
t/d
oe
n/kr
y…?
Doe
n 'n
een
voud
ige
1. H
ers
ien
skry
f va
n d
ialo
og
in s
pra
akb
orre
ls.
W
aa
r ka
n o
ns d
ie in
ligtin
g k
ry?)
navo
rsin
g in
die
bib
liote
ek.
2. B
esp
ree
k ve
rski
llend
e p
rent
jies
op
we
rkve
l.
3.3
be
pla
n d
ie s
tap
pe
in 'n
taa
k e
n ke
n ve
rant
wo
ord
elik
hed
e t
oe
(so
os
wa
tR
3. S
kryf
be
lang
rike
wo
ord
e o
p b
ord
.
mo
et g
ed
oe
n w
ord
en
wie
mo
et w
at d
oe
n).
4. L
ee
rde
rs s
kryf
dia
loo
g in
sp
raa
kbo
rrels.
3.
4 g
eb
ruik
ee
nvo
udig
e s
tra
teg
iee
om
inlig
ting
te v
erk
ry:
5. L
ee
rde
rs g
aa
n e
ie w
erk
na
.(sp
ellin
g)
3.4
.1 s
tel g
ep
ast
e v
rae
,R
6. H
ers
kryf
dia
loo
g o
p v
ers
kille
nde
ma
nie
re.
Balo
o :
3.4
.2 v
oe
r ond
erh
oud
e e
n m
aa
k o
pna
me
s,
Po
kel :
3.4
.3 s
oe
k in
ligtin
g in
'n B
iblio
tee
k (m
et h
ulp
va
n o
uer o
f vo
lwa
sse
ne)
3.
5 s
taa
f en
verd
uid
elik
arg
ume
nte
de
ur re
de
s e
n b
ew
yse
te v
ers
kaf,
3.
6 s
om
inlig
ting
op
en
bie
d d
it o
p 'n
ge
pa
ste
en
inte
ress
ant
e m
ani
er a
an.
4A
S 4
: V
erw
erk
inlig
ting
:
4.1
org
ani
see
r en
teke
n in
ligtin
g o
p v
ers
kille
nde
ma
nie
re o
p:
R 4
.1.1
kie
s in
ligtin
g e
n m
aa
k a
ant
eke
ning
e,
Ma
ak
kaa
rte e
n 3
4.1
.2 te
ken
kop
kaa
rte
,vl
oeid
iag
ram
me.
4.1
.3 k
ons
true
er t
ab
elle
, dia
gra
mm
e e
n vl
oe
idia
gra
me
,10
oor
eenk
omst
e
4.2
ord
en
inlig
ting
en
pla
as
dit
ond
er h
ofie
s,en
ver
skill
e2
4.
3 g
eb
ruik
taa
l om
oo
ree
nko
mst
e e
n ve
rski
lle te
be
skry
f en
om
inlig
ting
R
te
ont
lee
s, te
ve
rge
lyk
en
te k
ont
rast
ee
r.1
Sie
n w
erk
vel.
12
34
Ve
rbe
eld
ing
ryke
de
nke
.Ko
rrekt
e s
kryf
va
n d
ialo
og
.Ko
rrekt
e s
pe
lling
.Ko
rrekt
e g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns.
Ge
bru
ik v
an
me
ta ta
al.
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: D
ialo
og
FAT
Taa
k 2
FAT
Taa
k 4
Taa
k 4
: W
enke
Ge
en
be
bru
ik v
an
lee
ste
kens
.
Ve
rbe
eld
ing
ryk
Ge
en
sinne
.Ka
n ni
e s
pe
l nie
.
Ma
ak
som
s sp
elfo
ute
.M
aa
k so
ms
fout
e m
et l
ee
ste
kens
.Sw
ak
sinsk
ons
truk
sie.
Swa
k sp
ellin
g.
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
: D
ialo
og
Swa
k g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns.
LU 5
: D
ink
en R
eden
eer
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
: Pr
akt
iese
Dem
o Ta
ak
2 :
Wen
ke
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: G
roep
wer
k
Korre
kte
sp
ellin
gKo
rrekt
e g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns.
Go
eie
sin
sko
nstr
uksie
.
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
41
HUIS
TAAL
KWAR
T 1KW
ART 2
KWAR
T 3KW
ART 4
AS 1
:Brin
g kla
nke
in v
erba
nd m
et le
tters
en w
oord
e50
woo
rde
60 w
oord
e70
woo
rde
80 w
oord
e
1.1
geb
ruik
klank
e om
moe
iliker
woo
rde
te sp
elR
RR
R
1.2
geb
ruik
enke
l-en
dubb
elko
nson
ante
en
-vok
ale
korre
k, so
os in
R
d
room
/dro
me;
kop
/kop
pe
1.3
geb
ruik
die
t- en
d-sl
otkla
nk k
orre
k, so
os in
bro
od, g
eld,
ruit,
maa
t.R
AS 2
: W
erk
met
woo
rde:
Leer
krag
hel
p.Le
erkr
ag h
elp.
Beho
ort g
eski
kte
Beho
ort a
lle
2.1
geb
ruik
som
mig
e sp
elre
ëls o
m k
orre
k te
spel
;R
RRs
pelw
oord
e te
ken
.R
spel
reël
s te
ken.
2
.2 g
ebru
ik sk
ryfte
kens
kor
rek
(dee
lteke
n en
kap
pie)
;R
2
.3 g
ebru
ik ve
rskei
e br
onne
om
spel
ling
na te
gaa
n ;
Pren
te w
oord
eboe
k, w
oord
e-R
RR
2
.4 v
ersta
an e
n ge
brui
k ad
jekt
iew
e(al
gem
ene
verb
oë v
orm
e, tr
appe
van
boek
en
woo
rd b
ank.
R
ve
rgel
ykin
g en
inte
nsie
we
vorm
e);
2
.5 g
ebru
ik vo
or -
en a
gter
voeg
sels
om w
oord
e te
bou
bv sk
ryf e
n he
rskry
f
2.6
ver
staan
en
gebr
uik
verd
er si
noni
eme
en a
nton
iem
e.R
AS 3
: W
erk
met
sinn
e
3.1
geb
ruik
'n v
ersk
eide
nhei
d sin
soor
te (s
tel-,
vra
ag-,
uitro
ep- e
n be
velsi
nne)
;St
el- e
n be
velsi
nne.
Vrae
en
stelsi
nne.
√
3.2
geb
ruik
woo
rord
e ko
rrek
in k
orte
r en
lang
er si
nne
;R
3
.3 g
ebru
ik ge
paste
tye
;R
√
3.4
geb
ruik
verb
indi
ngsw
oord
e in
een
voud
ige
sinne
en
in m
eer k
ompl
ekse
R
R
sin
ne so
os o
m o
orsa
ak e
n ge
volg
uit
te d
ruk,
soos
:Ek
hou
van
haar
, wan
t ….
√
3.5
geb
ruik
die
ontk
enne
nde
vorm
kor
rek,
soos
:R
E
k is
nie
vaak
nie
. O
ns w
il nie
mee
r spe
el n
ie.
3
.6 v
ersta
an e
n ge
brui
k se
lfsta
ndig
e na
amw
oord
e, a
djek
tiew
e, v
oorn
aam
woo
rde
R√
(
perso
onlik
en
besit
lik),
wer
kwoo
rde,
byw
oord
e en
voo
rsetse
ls;Na
amw
oord
e, v
oorn
aam
woo
r-By
voeg
like
naam
woo
rde
enVo
orse
tsels
3
.7 g
ebru
ik ste
rker
/and
er v
orm
e va
n w
oord
e in
eie
skry
fwer
k so
os st
aar
de e
n w
erkw
oord
e.by
woo
rde.
Ons
gaa
n m
et v
akan
sie.
R
i.p
.v. k
yk, w
oede
nd i.
p.v.
kw
aad
3
.8 g
ebru
ik sk
ryfk
onve
nsie
s kor
rek
(hoo
flette
rs so
os n
ame
van
land
e, ti
tels
Uitro
epte
kens
Afka
ppin
gs s
van
boek
e en
nam
e va
n m
aatsk
appy
e, d
ie k
omm
a, p
unt,
vraa
gtek
en e
n
uitr
oept
eken
);
3.9
her
ken
en g
ebru
ik al
gem
ene
afko
rting
s, so
os m
nr.,
mev
., m
e., m
ej.,
dr.,
ds.
AS 4
: W
erk
met
teks
te:
4
.1 s
kake
l sin
ne o
m p
arag
raw
e te
vor
m e
n ge
brui
k di
e ty
e va
n di
e Sk
akel
sinn
e aa
nmek
aar o
m
Skak
el si
nne
aanm
ekaa
r om
R
Skak
el si
nne
aanm
ekaa
r om
wer
kwoo
rd k
onse
kwen
t.pa
ragr
awe
te v
orm
.2
para
graw
e te
vor
m.
n sto
rie te
vor
m.
AS 5
: G
ebru
ik ta
al v
ir in
tera
ksie
:
5.1
geb
ruik
taal
om
hof
likhe
idsv
orm
e ui
t te
druk
(soo
s om
ver
skon
ings
aan
te b
ied)
√R
RR
AS 6
: O
ntw
ikkel
krit
iese
taal
bew
usth
eid
:
on
derso
ek b
yvoo
rbee
ld h
oe, m
et w
ie e
n m
et w
atte
r doe
l die
kla
s
in
form
ele
taal
en
sleng
geb
ruik.
RR
R
FAT T
aak
2 en
4
FAT T
aak
4FA
T Taa
k 2
FAT T
aak
2
LO 6
: TA
ALG
EBRU
IK E
N ST
RUKT
UUR
FAT T
aak
4FA
T Taa
k 4
FAT T
aak
2 en
4FA
T Taa
k 2
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
42
HUI
STA
AL
KWA
RT 1
AS
1 :B
ring
kla
nke
in v
erb
and
me
t le
tte
rs e
n w
oo
rde
50 w
oord
e
1.1
ge
bru
ik k
lank
e o
m m
oe
ilike
r wo
ord
e te
sp
el
R
1.2
ge
bru
ik e
nke
l-en
dub
be
lko
nso
nant
e e
n -v
oka
le k
orre
k, s
oo
s in
R
d
roo
m/d
rom
e; k
op
/ko
pp
e
1.3
ge
bru
ik d
ie t-
en
d-s
lotk
lank
ko
rrek,
so
os
in b
roo
d, g
eld
, rui
t, m
aa
t.R
1. V
ers
kaf l
ee
rde
rs m
et w
erk
vel w
aa
r ee
rste
de
el m
et t
we
ed
e
de
el g
ep
as
mo
et w
ord
.2.
Le
erd
ers
pa
s d
ie tw
ee
de
le b
yme
kaa
r.
.
AS
2 : W
erk
me
t wo
ord
e:
Leer
krag
hel
p.3.
He
rskr
yf k
orre
k o
or i
n W
erk
bo
ek.
2.1
ge
bru
ik s
om
mig
e s
pe
lreë
ls o
m k
orre
k te
sp
el;
R4.
Ko
rrekt
e g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns e
n ho
ofle
tte
rs.
2
.2 g
eb
ruik
skr
yfte
kens
ko
rrek
(de
elte
ken
en
kap
pie
);
2.3
ge
bru
ik v
ers
keie
bro
nne
om
sp
ellin
g n
a te
ga
an
;Pr
ente
woo
rdeb
oek,
woo
rde-
2
.4 v
ers
taa
n e
n g
eb
ruik
ad
jekt
iew
e(a
lge
me
ne v
erb
oë
vo
rme
, tra
pp
e v
an
boek
en
woo
rd b
ank.
Ve
rbe
eld
ing
ryk
4
ve
rge
lyki
ng e
n in
tens
iew
e v
orm
e);
Korre
kte
sp
el
2
.5 g
eb
ruik
vo
or -
en
ag
terv
oe
gse
ls o
m w
oo
rde
te b
ou
Korre
kte
ge
bru
ik v
an
lee
ste
kens
2
.6 v
ers
taa
n e
n g
eb
ruik
ve
rde
r sin
oni
em
e e
n a
nto
nie
me
.Sk
ryf i
n p
ara
gra
we
Go
eie
sin
sge
bru
ik3
Ma
ak
som
s sp
elfo
ute
AS
3 : W
erk
me
t sin
neM
aa
k so
ms
lee
ste
kenf
out
e
3.1
ge
bru
ik 'n
ve
rske
ide
nhe
id s
inso
orte
(st
el-,
vra
ag
-, ui
troe
p- e
n b
eve
lsinn
e);
Stel
- en
bev
elsi
nne.
Poo
g o
m in
pa
rag
raw
e te
skr
yf
3.2
ge
bru
ik w
oo
rord
e k
orre
k in
ko
rter e
n la
nge
r sin
ne ;
Swa
k sin
sge
bru
ik2
3
.3 g
eb
ruik
ge
pa
ste
tye
;Sw
ak
spe
lge
bru
ik
3.4
ge
bru
ik v
erb
ind
ing
swo
ord
e in
ee
nvo
udig
e s
inne
en
in m
ee
r ko
mp
leks
e
Swa
k g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns
sin
ne s
oo
s o
m o
ors
aa
k e
n g
evo
lg u
it te
dru
k, s
oo
s :E
k ho
u va
n ha
ar,
wa
nt …
. G
ee
n p
ara
gra
we
3
.5 g
eb
ruik
die
ont
kenn
end
e v
orm
ko
rrek,
so
os
:G
ee
n sin
sge
bru
ik1
E
k is
nie
vaa
k ni
e . O
ns w
il ni
e m
ee
r sp
ee
l nie
.O
nle
esb
are
wo
ord
e
3.6
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik s
elfs
tand
ige
na
am
wo
ord
e, a
dje
ktie
we
, vo
orn
aa
mw
oo
rde
Naa
mw
oord
e, v
oorn
aam
woo
r-G
ee
n le
est
eke
ns
(p
ers
oo
nlik
en
be
sitlik
), w
erk
wo
ord
e, b
ywo
ord
e e
n vo
ors
ets
els;
de e
n w
erkw
oord
e.G
ee
n p
ara
gra
we
3
.7 g
eb
ruik
ste
rke
r/a
nde
r vo
rme
va
n w
oo
rde
in e
ie s
kryf
we
rk s
oo
s st
aa
r
i.p
.v. k
yk, w
oe
de
nd i.
p.v
. kw
aa
d
3.8
ge
bru
ik s
kryf
konv
ens
ies
korre
k (h
oo
flett
ers
so
os
nam
e v
an
land
e, t
itels
van
bo
eke
en
nam
e v
an
ma
ats
kap
pye
, die
ko
mm
a, p
unt,
vra
ag
teke
n e
n
uitr
oe
pte
ken)
;
3.9
he
rke
n e
n g
eb
ruik
alg
em
ene
afk
orti
ngs,
so
os
mnr
., m
ev.
, me
., m
ej.,
dr.,
ds.
AS
4 : W
erk
me
t te
kste
:
4.1
ska
kel s
inne
om
pa
rag
raw
e te
vo
rm e
n g
eb
ruik
die
tye
va
n d
ie
Skak
el s
inne
aan
mek
aar o
m
w
erk
wo
ord
ko
nse
kwe
nt.
para
graw
e te
vor
m.
AS
5 : G
eb
ruik
taa
l vir
inte
raks
ie:
5
.1 g
eb
ruik
taa
l om
ho
flikh
eid
svo
rme
uit
te d
ruk
(so
os
om
ve
rsko
ning
s a
an
te b
ied
)√
AS
6 : O
ntw
ikke
l krit
iese
taa
lbe
wus
the
id :
ond
ers
oe
k b
yvo
orb
ee
ld h
oe
, me
t wie
en
me
t wa
tte
r do
el d
ie k
las
info
rme
le ta
al e
n sle
ng g
eb
ruik
.
Hul
pmid
del:
Rub
riek
: Le
este
kens
, sin
ne
Taak
4 :
Wen
ke
LO 6
: TA
ALG
EBRU
IK E
N S
TRUK
TUUR
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
g
FAT
Taak
4
FAT
Taak
4
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
43
HUI
STA
AL
KWA
RT 2
AS
1 :B
ring
kla
nke
in v
erb
and
me
t le
tte
rs e
n w
oo
rde
60 w
oord
e
1.1
ge
bru
ik k
lank
e o
m m
oe
ilike
r wo
ord
e te
sp
el
R
1.2
ge
bru
ik e
nke
l-en
dub
be
lko
nso
nant
e e
n -v
oka
le k
orre
k, s
oo
s in
dro
om
/dro
me
; ko
p/k
op
pe
1.
3 g
eb
ruik
die
t- e
n d
-slo
tkla
nk k
orre
k, s
oo
s in
bro
od
, ge
ld, r
uit,
ma
at.
1. H
ers
kry f
sin
ne o
or g
od
sdie
nstig
e v
aka
nsie
da
e.
2. H
erra
ngsk
ik s
in n
om
me
rs in
blo
kkie
s in
vo
lgo
rde
va
n m
aa
nde
.3.
So
ek
seke
re s
pe
lwo
ord
e in
we
rkve
l en
rang
skik
in a
lfab
etie
se
AS
2 : W
erk
me
t wo
ord
e:
Leer
kra
g h
elp
.
volg
ord
e e
n sk
ryf m
ee
r va
n d
iese
lfde
so
ort
wo
ord
e (
f e
n v
be
-)
2.1
ge
bru
ik s
om
mig
e s
pe
lreë
ls o
m k
orre
k te
sp
el;
R
2.2
ge
bru
ik s
kryf
teke
ns k
orre
k (d
ee
lteke
n e
n ka
pp
ie);
R
2.3
ge
bru
ik v
ers
keie
bro
nne
om
sp
ellin
g n
a te
ga
an
;R
36 to
t 40
4
2.4
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik a
dje
ktie
we
(alg
em
ene
ve
rbo
ë v
orm
e, t
rap
pe
va
n31
tot 3
53
verg
ely
king
en
inte
nsie
we
vo
rme
);26
tot 3
02
2
.5 g
eb
ruik
vo
or -
en
ag
terv
oe
gse
ls o
m w
oo
rde
te b
ou
Ond
er 2
51
2
.6 v
ers
taa
n e
n g
eb
ruik
ve
rde
r sin
oni
em
e e
n a
nto
nie
me
.
AS
3 : W
erk
me
t sin
ne
3.1
ge
bru
ik 'n
ve
rske
ide
nhe
id s
inso
ort
e (
ste
l-, v
raa
g-,
uitr
oe
p- e
n b
eve
lsinn
e);
Vra
e en
ste
lsin
ne.
1. W
erk
vel m
et n
aa
mw
oo
rde
en
byn
aa
mw
oo
rde
(o
mg
ew
ing
)
3.2
ge
bru
ik w
oo
rord
e k
orre
k in
ko
rte
r en
lang
er s
inne
;R
2. S
kryf
wo
ord
e o
nde
r pre
ntjie
s.
3.3
ge
bru
ik g
ep
ast
e ty
e ;
3.Sk
ryf '
n b
esk
ryw
end
e s
in in
We
rkb
oe
k o
or e
lke
pre
ntjie
.
3.4
ge
bru
ik v
erb
ind
ing
swo
ord
e in
ee
nvo
udig
e s
inne
en
in m
ee
r ko
mp
leks
e
R4.
Ond
ers
tre
ep
elk
e n
aa
mw
oo
rd e
n b
yna
am
wo
ord
me
t kle
ur in
elk
e s
in..
sinne
so
os
om
oo
rsa
ak
en
ge
volg
uit
te d
ruk,
so
os
:Ek
hou
van
haa
r, w
ant
….
3
.5 g
eb
ruik
die
ont
kenn
end
e v
orm
ko
rrek,
so
os
:R
E
k is
n ie
vaa
k n i
e . O
ns w
il n i
e m
ee
r sp
ee
l nie
.
3.6
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik s
elfs
tand
ige
na
am
wo
ord
e, a
dje
ktie
we
, vo
orn
aa
mw
oo
rde
Byvo
eglik
e na
am
woo
rde
enV
erb
ee
ldin
gry
k4
(
pe
rso
onl
ik e
n b
esit
lik),
we
rkw
oo
rde
, byw
oo
rde
en
voo
rse
tse
ls;b
ywoo
rde.
Korre
kte
sp
el
3
.7 g
eb
ruik
ste
rke
r/a
nde
r vo
rme
va
n w
oo
rde
in e
ie s
kryf
we
rk s
oo
s st
aa
rKo
rrekt
e g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns
i.p
.v. k
yk, w
oe
de
nd i.
p.v
. kw
aa
dSk
ryf i
n p
ara
gra
we
3
.8 g
eb
ruik
skr
yfko
nve
nsie
s ko
rrek
(ho
ofle
tte
rs s
oo
s na
me
va
n la
nde
, tite
ls G
oe
ie s
insg
eb
ruik
3
va
n b
oe
ke e
n na
me
va
n m
aa
tska
pp
ye, d
ie k
om
ma
, pun
t, vr
aa
gte
ken
en
Ma
ak
som
s sp
elfo
ute
u
itro
ep
teke
n);
Ma
ak
som
s le
est
eke
nfo
ute
3
.9 h
erk
en
en
ge
bru
ik a
lge
me
ne a
fko
rtin
gs,
so
os
mnr
., m
ev.
, me
., m
ej.,
dr.,
ds.
Poo
g o
m in
pa
rag
raw
e te
skr
yfSw
ak
sinsg
eb
ruik
2Sw
ak
spe
lge
bru
ikA
S 4
: We
rk m
et t
eks
te:
Swa
k g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns
4.1
ska
kel s
inne
om
pa
rag
raw
e te
vo
rm e
n g
eb
ruik
die
tye
va
n d
ie
Ska
kel s
inne
aa
nmek
aa
r om
G
ee
n p
ara
gra
we
w
erk
wo
ord
ko
nse
kwe
nt.
2 p
ara
gra
we
te v
orm
.G
ee
n sin
sge
bru
ik1
AS
5 : G
eb
ruik
taa
l vir
inte
raks
ie:
Onl
ee
sba
re w
oo
rde
5
.1 g
eb
ruik
taa
l om
ho
flikh
eid
svo
rme
uit
te d
ruk
(so
os
om
ve
rsko
ning
s a
an
te b
ied
)G
ee
n le
est
eke
nsA
S 6
: Ont
wik
kel k
ritie
se ta
alb
ew
usth
eid
:G
ee
n p
ara
gra
we
ond
ers
oe
k b
yvo
orb
ee
ld h
oe
, me
t wie
en
me
t wa
tte
r do
el d
ie k
las
R
in
form
ele
taa
l en
sleng
ge
bru
ik.
5
.1 g
eb
ruik
taa
l om
ho
flikh
eid
svo
rme
uit
te d
ruk
(so
os
om
ve
rsko
ning
s a
an
te b
ied
)R
AS
6 : O
ntw
ikke
l krit
iese
taa
lbe
wus
the
id :
ond
ers
oe
k b
yvo
orb
ee
ld h
oe
, me
t wie
en
me
t wa
tte
r
d
oe
l die
kla
s in
form
ele
taa
l en
sleng
ge
bru
ik.
R
LO 6
: TA
ALG
EBRU
IK E
N S
TRUK
TUUR
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
Taa
k 4
: Wen
ke
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
Ta
ak
2 : W
enke
FAT
Taa
k 4
FAT
Taa
k 2
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Le
este
kens
, sin
ne
Hul
pm
idd
el :
Eva
luer
ing
ska
al
: Si
nne
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
44
HUI
STA
AL
KWA
RT 3
AS
1 :B
ring
kla
nke
in v
erb
and
me
t le
tte
rs e
n w
oo
rde
70 w
oord
e
1.1
ge
bru
ik k
lank
e o
m m
oe
ilike
r wo
ord
e te
sp
el
R
1.2
ge
bru
ik e
nke
l-en
dub
be
lko
nso
nant
e e
n -v
oka
le k
orre
k, s
oo
s in
dro
om
/dro
me
; ko
p/k
op
pe
1.
3 g
eb
ruik
die
t- e
n d
-slo
tkla
nk k
orre
k, s
oo
s in
bro
od
, ge
ld, r
uit,
ma
at.
Sie
n Ta
ak
2 :
LU
4 e
n 5
1. G
eb
ruik
inlig
iting
va
n b
riew
e o
m n
uwe
brie
f te
skr
yf.
2. L
ee
rkra
g v
ers
kaf r
igly
ne o
or h
oe
om
'n b
rief t
e s
kryf
.A
S 2
: We
rk m
et w
oo
rde
:Be
hoor
t ges
kikt
e3.
Skr
yf b
rief i
n H
uisw
erk
bo
ek.
.
2
.1 g
eb
ruik
so
mm
ige
sp
elre
ëls
om
ko
rrek
te s
pe
l;Rs
pel
woo
rde
te k
en.
4. S
ien
brie
f na
en
ma
ak
fout
e re
g. (
ge
bru
ik w
oo
rde
bo
eke
).
2.2
ge
bru
ik s
kryf
teke
ns k
orre
k (d
ee
lteke
n e
n ka
pp
ie);
5. S
kryf
ne
tjie
s o
or i
n W
erk
bo
ek.
2
.3 g
eb
ruik
ve
rske
ie b
ronn
e o
m s
pe
lling
na
te g
aa
n ;
R
2.4
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik a
dje
ktie
we
(alg
em
ene
ve
rbo
ë v
orm
e, t
rap
pe
va
nR
Rig
lyne
om
'n b
rief t
e sk
ryf.
verg
ely
king
en
inte
nsie
we
vo
rme
);A
dre
s. B
eg
in. A
an
wie
is d
it g
erig
? W
aa
roo
r ha
nde
l die
brie
f?
2
.5 g
eb
ruik
vo
or -
en
ag
terv
oe
gse
ls o
m w
oo
rde
te b
ou
bv
skry
f en
hers
kryf
Oo
r ho
eve
el p
ara
gra
we
mo
et d
it b
esk
ik?
Ein
de
.
2.6
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik v
erd
er s
ino
nie
me
en
ant
oni
em
e.
Ve
rbe
eld
ing
ryk
4A
S 3
: We
rk m
et s
inne
Korre
kte
sp
el
3
.1 g
eb
ruik
'n v
ers
keid
enh
eid
sin
soo
rte
(st
el-,
vra
ag
-, ui
tro
ep
- en
be
velsi
nne
);Ko
rrekt
e g
eb
ruik
va
n le
est
eke
ns
3.2
ge
bru
ik w
oo
rord
e k
orre
k in
ko
rte
r en
lang
er s
inne
;Sk
ryf i
n p
ara
gra
we
3
.3 g
eb
ruik
ge
pa
ste
tye
;R
Go
eie
sin
sge
bru
ik3
3
.4 g
eb
ruik
ve
rbin
din
gsw
oo
rde
in e
env
oud
ige
sin
ne e
n in
me
er k
om
ple
kse
R
Ma
ak
som
s sp
elfo
ute
sinne
so
os
om
oo
rsa
ak
en
ge
volg
uit
te d
ruk,
so
os
:Ek
hou
van
haa
r, w
ant
….
Ma
ak
som
s le
est
eke
nfo
ute
3
.5 g
eb
ruik
die
ont
kenn
end
e v
orm
ko
rrek,
so
os
:Po
og
om
in p
ara
gra
we
te s
kryf
E
k is
nie
vaa
k ni
e . O
ns w
il ni
e m
ee
r sp
ee
l nie
.Sw
ak
sinsg
eb
ruik
2
3.6
ve
rsta
an
en
ge
bru
ik s
elfs
tand
ige
na
am
wo
ord
e, a
dje
ktie
we
, vo
orn
aa
mw
oo
r dR
Swa
k sp
elg
eb
ruik
(
pe
rso
onl
ik e
n b
esit
lik),
we
rkw
oo
rde
, byw
oo
rde
en
voo
rse
tse
ls;V
oors
etse
lsSw
ak
ge
bru
ik v
an
lee
ste
kens
3
.7 g
eb
ruik
ste
rke
r/a
nde
r vo
rme
va
n w
oo
rde
in e
ie s
kryf
we
rk s
oo
s st
aa
rO
ns g
aa
n m
et v
aka
nsie
.G
ee
n p
ara
gra
we
i.p.v
. kyk
, wo
ed
end
i.p
.v. k
wa
ad
Ge
en
sinsg
eb
ruik
1
3.8
ge
bru
ik s
kryf
konv
ens
ies
korre
k (h
oo
flett
ers
so
os
nam
e v
an
land
e, t
itels
Uitro
epte
kens
Onl
ee
sba
re w
oo
rde
van
bo
eke
en
nam
e v
an
ma
ats
kap
pye
, die
ko
mm
a, p
unt,
vra
ag
teke
n e
nG
ee
n le
est
eke
ns
uitr
oe
pte
ken)
;G
ee
n p
ara
gra
we
3
.9 h
erk
en
en
ge
bru
ik a
lge
me
ne a
fko
rtin
gs,
so
os
mnr
., m
ev.
, me
., m
ej.,
dr.,
ds.
AS
4 : W
erk
me
t te
kste
:
4.1
ska
kel s
inne
om
pa
rag
raw
e te
vo
rm e
n g
eb
ruik
die
tye
va
n d
ie
R1.
We
rkve
l me
t le
est
eke
ns o
or S
A.
w
erk
wo
ord
ko
nse
kwe
nt.
2. B
eg
ripst
oe
ts o
or d
ie V
olk
slie
d.
3. S
torie
oo
r 'n
kind
erh
eld
uit
die
ve
rled
e.
4. G
eb
ruik
inlig
ting
va
n o
nde
rho
ud
AS
5 : G
eb
ruik
taa
l vir
inte
raks
ie:
5. U
itle
g v
an
sto
rie :
Beg
in, m
idd
el e
n e
ind
e
5.1
ge
bru
ik ta
al o
m h
ofli
khe
idsv
orm
e u
it te
dru
k (s
oo
s o
m v
ers
koni
ngs
aa
n te
bie
dR
6. G
eb
ruik
ko
rrekt
e s
pe
lling
. A
S 6
: Ont
wik
kel k
ritie
se ta
alb
ew
usth
eid
:7.
Ge
bru
ik w
oo
rde
bo
eke
om
na
te s
laa
n.
o
nde
rso
ek
byv
oo
rbe
eld
ho
e, m
et w
ie e
n m
et w
att
er d
oe
l die
kla
s
in
form
ele
taa
l en
sleng
ge
bru
ik.
R
FAT
Taa
k 2
en 4
Ges
krew
e Te
rug
voer
Hul
pm
idd
el :
Rub
riek
: Le
este
kens
, sin
ne
Taa
k 2
: P
rose
dur
e
FAT
Taa
k 2
en 4
FAT
Taa
k 2
LO 6
: TA
ALG
EBRU
IK E
N S
TRUK
TUUR
Ges
krew
e Te
rug
voer
ing
Taa
k 4
: W
enke
Bem
eest
erin
gsvl
akke
/ Fo
rmel
e A
sses
serin
gsta
ke
Be
mee
ster
ings
vlak
ke/
Form
ele
Ass
esse
rings
take
45
HUIS
TAA
LKW
ART
4
AS
1 :B
ring
klan
ke in
ver
band
met
lette
rs e
n w
oord
e80
woo
rde
1.
1 g
ebru
ik k
lank
e om
moe
iliker
woo
rde
te sp
elR
1.
2 g
ebru
ik e
nkel
-en
dub
belk
onso
nant
e en
-vok
ale
korre
k, so
os in
dro
om/d
rom
e; k
op/k
oppe
1.
3 g
ebru
ik d
ie t-
en
d-s
lotk
lank
kor
rek,
soos
in b
rood
, gel
d, r
uit,
maa
t.1.
Geb
ruik
van
ken
nis v
an k
lank
e in
ges
krew
e ta
ak.
2. G
ebru
ik w
oord
eboe
ke e
n w
oord
kaar
te o
m sp
elw
oord
e
na te
gaa
n.A
S 2
: Wer
k m
et w
oord
e:Be
hoor
t alle
2
.1 g
ebru
ik so
mm
ige
spel
reël
s om
kor
rek
te sp
el;
R sp
elre
ëls
te k
en.
2
.2 g
ebru
ik sk
ryfte
kens
kor
rek
(dee
lteke
n en
kap
pie)
;
2.3
geb
ruik
ver
skei
e br
onne
om
spel
ling
na te
gaa
n ;
R
2.4
ver
staa
n en
geb
ruik
ad
jekt
iew
e(al
gem
ene
verb
oë v
orm
e, tr
appe
van
Ver
beel
din
gryk
4
ve
rgel
ykin
g en
inte
nsie
we
vorm
e);
Korre
kte
spel
2
.5 g
ebru
ik v
oor -
en
agte
rvoe
gsel
s om
woo
rde
te b
ouKo
rrekt
e ge
brui
k va
n le
este
kens
2
.6 v
erst
aan
en g
ebru
ik v
erd
er si
noni
eme
en a
nton
iem
e.R
Skry
f in
para
graw
eG
oeie
sins
gebr
uik
3M
aak
som
s spe
lfout
eA
S 3
: Wer
k m
et si
nne
Maa
k so
ms l
eest
eken
fout
e
3.1
geb
ruik
'n v
ersk
eid
enhe
id si
nsoo
rte (s
tel-,
vra
ag-,
uitro
ep- e
n be
velsi
nne)
;√
Poog
om
in p
arag
raw
e te
skry
f
3.2
geb
ruik
woo
rord
e ko
rrek
in k
orte
r en
lang
er si
nne
;Sw
ak si
nsge
brui
k2
3
.3 g
ebru
ik g
epas
te ty
e ;
√Sw
ak sp
elge
brui
k
3.4
geb
ruik
ver
bind
ings
woo
rde
in e
envo
udig
e sin
ne e
n in
mee
r kom
plek
se
Swak
geb
ruik
van
lees
teke
ns
sin
ne so
os o
m o
orsa
ak e
n ge
volg
uit
te d
ruk,
soos
:Ek
hou
van
haar
, wan
t ….
√G
een
para
graw
e
3.5
geb
ruik
die
ont
kenn
end
e vo
rm k
orre
k, so
os :
Gee
n sin
sgeb
ruik
1
Ek
is ni
e va
ak n
ie.
Ons
wil n
ie m
eer s
peel
nie
.O
nlee
sbar
e w
oord
e
3.6
ver
staa
n en
geb
ruik
selfs
tand
ige
naam
woo
rde,
ad
jekt
iew
e, v
oorn
aam
woo
rde
√G
een
lees
teke
ns
(pe
rsoo
nlik
en
besit
lik),
wer
kwoo
rde,
byw
oord
e en
voo
rset
sels;
Gee
n pa
ragr
awe
3
.7 g
ebru
ik st
erke
r/an
der
vor
me
van
woo
rde
in e
ie sk
ryfw
erk
soos
staa
rR
i.p.v
. kyk
, woe
den
d i.
p.v.
kw
aad
3
.8 g
ebru
ik sk
ryfk
onve
nsie
s kor
rek
(hoo
flette
rs so
os n
ame
van
land
e, ti
tels
Afk
appi
ngs
teke
n bv
foto
's
va
n bo
eke
en n
ame
van
maa
tska
ppye
, die
kom
ma,
pun
t, vr
aagt
eken
en
u
itroe
ptek
en);
3
.9 h
erke
n en
geb
ruik
alg
emen
e af
korti
ngs,
soos
mnr
., m
ev.,
me.
, mej
., d
r., d
s.A
S 4
: Wer
k m
et te
kste
:
4.1
ska
kel s
inne
om
par
agra
we
te v
orm
en
gebr
uik
die
tye
van
die
wer
kwoo
rd k
onse
kwen
t.A
S 5
: Geb
ruik
taal
vir
inte
raks
ie:
Skak
el s
inne
aan
mek
aar o
m
5
.1 g
ebru
ik ta
al o
m h
oflik
heid
svor
me
uit t
e d
ruk
(soo
s om
ver
skon
ings
aan
te b
ied
)n
stor
ie te
vor
m.
AS
6 : O
ntw
ikke
l krit
iese
taal
bew
usth
eid
:
on
der
soek
byv
oorb
eeld
hoe
, met
wie
en
met
wat
ter d
oel d
ie k
las
info
rmel
e ta
al e
n sle
ng g
ebru
ik.
R
Hulp
mid
del :
Rub
riek
: Le
este
kens
, sin
ne
FAT T
aak
2
LO 6
: TA
ALG
EBRU
IK E
N S
TRUK
TUUR
Ges
krew
e Te
rugv
oerin
gTa
ak 2
: W
enke
Opsomming van Formele Assesseringstake
Opsomming van Formele Assesseringstake 46
FAT 1 FAT 2 FAT 3 FAT 4
Kwartaal 1 LO1AS1 LO3AS3 LO1AS6 LO4AS6 LO1AS2 LO3AS4 LO2AS5 LO4AS7 LO2AS1 LO4AS2 LO2AS8 LO5AS4 LO5AS2 LO6AS3 LO6AS8
Kwartaal 2 LO1AS5 LO3AS1 LO1AS4 LO3AS1 LO2AS2 LO3AS3 LO1AS6 LO3AS2 LO3AS4 LO3AS3 LO3AS5 LO4AS2 LO4AS4 LO4AS2 LO4AS6 LO5AS2 LO4AS7 LO6AS3 LO5AS4 LO6AS2
Kwartaal 3 LO1AS3 LO3AS3 LO1AS4 LO3AS2 LO2AS3 LO3AS4 LO2AS5 LO3AS3 LO2AS4 LO3AS5 LO2AS6 LO3AS5 LO3AS2 LO4AS2 LO2AS7 LO4AS2 LO 5AS3 LO4AS3 LO4AS3 LO4AS6 LO5AS3 LO4AS7 LO6AS2 LO6AS2 LO6AS4 LO6AS3 LO6AS6 LO6AS4
Kwartaal 4 LO1AS4 LO3AS3 LO1AS4 LO4AS2 LO2AS5 LO5AS2 LO1AS6 LO4AS6 LO6AS2 LO2AS2 LO4AS7 LO5AS3&44 LO6AS6
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Voorbeelde van Formele Assesseringstake 47
Wendy van die Christelike geloof
Aangename kennis. My naam is Rani. Mag ek aan u ‘n paar vrae vra oor u geloof?
Aangename kennis. My naam is Wendy. Ek sal graag u vrae beantwoord.
Wat is die naam van jou geloof?
Ons glo aan ‘n drie-enige God, Vader, Seun en Heilige Gees.Ons word Christene genoem. Ons lees die Bybel
en leef volgens die 10 gebooie.
Is daar enige spesiale versierings wat in julle geloof gebruik word?
Ja. Jesus het aan die kruis vir ons sondes gesterf en daarom is dit vir Christene belangrik. Sioniste dra ‘n swart
vierkant met ‘n silwer ster.
Is daar enige klere waaraan ek u geloof se mense sal uitken?
Ons dra nie spesifieke klere nie. Die priesters in die Rooms Katolieke kerk dra ‘n kleed en nonne dra ‘n
swart kleed met ‘n wit hoofbedekking.
Is daar een spesiale dag in die week vir ‘n Christen?
Ons gaan kerk toe op ‘n Sondag en luister na die boodskap van die Dominee. Rooms
Katolieke kan ook na ‘n katedraal gaan.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
48 Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Wendy van die Christelike geloof
Watter spesifieke dae word deur u geloof gevier?
Ons vier Goeie Vrydag en Paasmaandag gedurende Paasfees. 40 Dae voor Paasfees word Vastyd gehou om ons te herinner dat Jesus
vir ons aan die kruis gesterf het.
Vier julle enige ander godsienstige vakansiedae?
Elke jaar, op 25 Desember vier ons Kersfees. Dit is om ons te herinner dat God sy eniggebore seun
na die wêreld gestuur het. Almal kry geskenke en families kom bymekaar vir ‘n feesmaal..
Is daar enige spesifieke kos wat julle mag eet?
Ons volg nie ‘n spesiale dieët nie. Gedurende Vastyd eet ons geen soetigheid nie. Met Paasfees eet ons paasbolletjies en sjokolade eiers om ons te herinner
dat Jesus vir ons aan die kruis gesterf het.
Baie dankie Wendy. Ek weet nou baie meer van julle geloof.
Dit was aangenaam om met jou te gesels het, Rani.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Voorbeelde van Formele Assesseringstake 49
Usha van die Hindoe geloof
Aangename kennis. My naam is Frieda. Mag ek aan u ‘n paar vrae vra oor u geloof?
Aangename kennis. My naam is Usha. Ek sal enige tyd help waar ek kan. Ek is ‘n Hindoe vrou.
Wat is dit waaraan julle glo?
Ons eer gode soos Brahma, Shiva en Vishnu. In ons huise het ons ‘n plek van aanbidding. Hier hou ons ‘n beeld van ons god. Bedags steek ons kerse aan as ‘n simbool
van lig.
Is daar enige spesiale versierings wat in julle geloof gebruik word?
Die Om, is die omvattende naam vir God. So lyk die Om teken.
Is daar enige klere waaraan ek u geloof se mense sal uitken?
Ons vroue dra ‘n rok wat ons ‘n Sari’s noem. Wanneer ons bid dra ons ‘n kleed wat ons oor ons lyf en kop drapeer. Ons vrouens dra
ook ‘n ronde rooi teken, ‘n Tilaka, op ons voorkop.
Gaan julle na ‘n spesiale plek om te aanbid?
Ons besoek die tempel op geestelike feesdae.Ons trek ons skoene uit en sit op die vloer.Mans en vroue sitapart.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
50 Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Usha van die Hindoe geloof
Watter spesifieke dae word deur u geloof gevier?
Ons vier die Diwali fees. Dit is die fees van ligte. Hierdeur wys ons dat die goeie die slegte oorwin. Die fees hou vir 5 dae aan en
families kom bymekaar.
Is daar enige spesifieke kos wat julle mag eet?
Ons eet glad nie beesvleis nie. Sommige Hindoes volg ‘n
vegetariese dieët en eet ook nie eiers of vis nie. Ons drink wel melk.
Baie dankie Usha. Ek weet nou baie meer van julle geloof.
Dit was ‘n aangename gesprek. Dankie Frieda.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Voorbeelde van Formele Assesseringstake 51
Rabbi Abraham van die Joodse Geloof
Aangename kennis. My naam is Pieter. Mag ek aan u ‘n paar vrae vra oor u geloof?
Aangename kennis. Ek is Rabbi Abraham vandie Joodse Sinagoge. Ek sal graag u vrae
beantwoord.
Wat is die naam van jou geloof?
Ons geloof word Judaisme genoem. Ons glo in God. Ons onderrig word gegrond op die
Hebreeuse Geskrifte, die Torah.
Is daar enige spesiale versierings wat in julle geloof gebruik word?
Ja. Gedurende die Chanuka fees, maak ons gebruik van ‘n Menora. Elke dag word een kers aangesteek, met die kers van die negende
tak. Ons teken is die Ster van Dawid.
Kan ek sien hoe dit lyk?
Sekerlik. Dit is die Menora en die Ster van Dawid.
Is daar enige klere waaraan ek u geloof se mense sal uitken?
Jode bid 3 keer per dag. Die vader van die huis, asook die ouer seuns, dra ‘n yarmelka ophul kop.
Hulle drapeer ook ‘n gebedsmantel om hulle skouers.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
52 Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Rabbi Abraham van die Joodse Geloof
Is daar enige ander spesiale dae wat julle vier?
Ja. Ons vier die Joodse Nuwe Jaar, ook genoem, Rosh Hashanah, geduerende September tot Oktober. Ons eet appels, gedoop in
heuning, om mekaar ‘n soet Nuwe Jaar toe te wens.
Watter spesifieke dae word deur u geloof gevier?
Ons Sabbat word elke Vrydag met sonsondergang gevier met kerse en ‘n spesiale maaltyd. Geen werk mag gedoen word en geen kos
mag voorberei word op ‘n Sabbatdag nie.
Ek verstaan dat julle ook Yom Kippur vier?
Ons vier Yom Kippur 10 dae na Nuwe Jaar. Vanaf sonsopkoms tot sonsondergang vas ons. Dit is om te wys dat ons ons sonde van die
vorige belei en dat ons onderneem om dit nie weer te doen nie.again.
Vier julle enige ander geestelike vakansiedae ?
Ja. Ons vier Passfees oor 8 dae in Maart tot April. Dit is om die uittog uit Egipte te herdenk. Ons eet Sedar, ‘n spesiale maaltyd van
radyse, sout eiers en lam skenkel. Dit sluit ook neute, Matzah, kaneel en wyn in.
Is daar enige reëls in verband met julle kos wat julle mag eet?
Ja, ons eet slegs Kosher kos. Dit word volgens Joodse wette voorberei. Bloed moet van vleis verwyder word. Vleis mag nie saam
met suiwelprodukte geëet word nie. Ons mag ook geen vark of skulpvis eet nie.
Baie dankie Rabbi Abraham. Ek het so baie van julle geloof geleer.
Dit was ‘n plesier Pieter. Ek is so bly dat ek jou iets van my geloof kon vertel.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Voorbeelde van Formele Assesseringstake 53
Jamila van die Moslem Geloof
Aangename kennis. My naam is Susan. Mag ek aan u ‘n paar vrae vra oor u geloof?
Aangename kennis. My naam is Jamila. Ek is die skoonmaker van die Moskee. Dit is die plek waar
ons aanbid.
Wat is die naam van u geloof?
Ons geloof word Islam genoem. Ons glo aan Allah. Die Imam, lees uit die Heilige Geskrif, die Koran.
Gebruik u enige spesiale versierings in u geloof?
Nee, slegs geometriese patrone. Niks mag ons aandag van Allah af wegneem nie. Ons bid op
mooi versierde matte.
Waarom is u winkels op ‘n Vrydag gesluit?
Al die mans aanbid op ‘n Vrydag tussen 12:30 en 14:00. Dit word Jum’a genoem. Hulle bid met hul gesigte na Mekka, die heilige stad.
Is daar enige klere waaraan ek u geloof se mense sal uitken?
Ja, ons klere is baie eenvoudig en bedek die meeste van ons liggaam. Ons vrouens bedek ons
gesigte met doeke. Slegs ons oë steek uit. Die mans dra ‘n “fes” wat bo-op plat is.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
54 Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Jamila van die Moslem Geloof
Watter simbole verteenwoordig u geloof?
Ja. Ons het die Maan en Ster. Dit kom ook voor op die vlae van verskillende.
Watter spesifieke dae word deur u geloof gevier?
Ons het ‘n paar heilige dae, maar die bekendste een is Ramadan. Dit is ons Heilige maand. Ons vas dan van dagbreek tot skemer. Die
kinders hoef nie te vas nie.
Wanneer word dit gevier?
Die begin van Ramadan word in September gevier en eindig op die 29ste dag, wanneer die nuwe maan sigbaar word. ‘n Fees, die Eid ul-Fitr, word aan die einde van Ramadan gevier met baie kos en
geskenke.
Is daar enige reëls in verband met jul kos?
Ja, ons mag slegs kos eet wat met die Halaal teken gemerk is. Diere word op ‘n spesiale manier geslag. Ons mag nie vark of gelatien eet
nie en gebruik glad nie alkohol nie.
Noem van julle ander heilige dae.
Muharram is die eerste maand van die kalender van Islam. Moslem gelowiges is almal baie gelukkig en dra gelukkige wense oor. Hulle
gee bydraes aan arm mense.
Baie dankie Jamila. Ek het baie geleer
Dit was ‘n plesier Susan. Ek is bly dat ek jou van my geloof kon vertel.
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Voorbeelde van Formele Assesseringstake 55
Ons Volkslied
Ons Volkslied is op die voorblad van jou Tema 4 boek.
Nkosi Sikilel’ iAfrika is ‘n gebed om God se seën op ons land en al ons mense te vra. Dit is deur Enoch Sontonga, ‘n onderwyser, geskryf toe hy 24 jaar oud was. Die Stem, geskryf deur
C.J. Langenhoven, beskryf ons mooi land.
Saam vorm hulle die Volkslied van Suid-Afrika. Die Volkslied bring al die kulture en mense van Suid-Afrika bymekaar. Lees die volkslied van Suid-Afrika op die voorblad aandagtig deur. Bespreek met jou onderwyser
die betekenis van die woorde en beantwoord dan die onderstaande vrae.
Vrae :
1. Ons Volkslied is ‘n gebed. Wat word dit genoem?
_________________________________________________
_________________________________________________
2. Wat vra ons in die gebed in ons volkslied?
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Die eerste deel van die Volkslied is geskryf deur ____________
toe hy ______ jaar oud was.
4. Wat is die naam van die lied wat ons land so mooi beskryf en
deur wie is dit geskryf?
_________________________________________________
5. Wat doen ons land se Volkslied?
_________________________________________________
_________________________________________________
6. Wat moet jy doen as jy die Volkslied sing?
_________________________________________________
HT LU 4: 1 2 3 4 HT LU 5 : 1 2 3 4 HT LU 6 : 1 2 3 4
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
56 Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Gelowe :Taak 4 Task : Religions Naam Name Skryf die naam van die geloof langs
die fees. Write the name of the religion next to the festival.
Christene 1 Christians
Kersfees
Christmas
Paasfees Passover
Ramadaan Judiasme 2 Judaism Ramadan
Chanoeka Channukah
Muharram
Muharram Moslems 3 Muslims
Yom Kippoer
Yom Kippur
Goeie Vrydag
Good Friday
Geboorte van Bab Hindoes 4 Hindu Birth of the Bab
Paas Maandag Easter Monday
Rama Navami
Rama Navami Boeddhiste 5 Buddhists
Rosj Hasjana
Rosh Hashana
Naw-Ruz
Naw-Ruz
Zul Hijjah Baha'i Geloof 6 Baha'i Faith Zul Hijjah
Diwali Divali
Huistaal : LU4, AS 6,7,LU5 AS 3,LU6, AS3 1 2 3 4 Home Language : LU4, AS 6,7,LU5,
AS 3,LU6, AS3
Lewensvaardighede : LU 2 AS 5 1 2 3 4 Life Orientation : LO 2 AS 5
Wiskunde : LU 4 AS 3 1 2 3 4 Mathematics : LO4 AS 3
Voorbeelde van Formele Assesseringstake
Voorbeelde van Formele Assesseringstake 57
Naam: Datum: Taak 4
Rangskik die sinne in die regte volgorde volgens die maande van die jaar in die blokkies aan die linkerkant. Skryf nou die sin korrek oor op die lyn onderaan. Onthou : Name van dae van die week,
maande van die jaar en godsdienstige vakansiedae word met hoofletters geskryf. 1. die 27ste april is die dag wanneer ons vryheidsdag vier.
2. in suid-afrika, word menseregte dag, op 21 maart gevier.
3. ramadaan, in september, word deur die moslem geloof gevier.
4. diwali, is 'n hindoe fees, wat in november gehou word.
5. aan die begin van maart vier die joodse geloof purim.
6. goeie vrydag word altyd gevier op die eerste vrydag in april.
7. jeugdag word in suid-afrika op die 16de junie gevier.
8. in suid-afrika word werkersdag op 1 mei gevier.
9. nuwejaarsdag is altyd op die eerste dag van januarie.
10. die 25ste desember is by alle christene bekend as kersdag.
LU 4 Huistaal 1 2 3 4 AS 6 LU 4 Huistaal 1 2 3 4 AS 7 LU 5 Huistaal 1 2 3 4 AS 3 LU 6 Huistaal 1 2 3 4 AS 2 Skryf al die woorde wat 'n -f- in het en daarna al
die woorde wat 'n -v- in het alfabeties neer. Daar is net een woord in al die sinne wat met be-
begin. Kyk of jy slim genoeg is om nog 7 be- woorde neer te skryf!
LU 3 Huistaal 1 2 3 4 AS 4.1 LU 3 Huistaal 1 2 3 4 AS 4.7 LU 4 Wiskunde 1 2 3 4 AS 3
Form
ele
Ass
esse
ringp
rogr
am
Fo
rmel
e A
sses
serin
gpro
gram
58
____
____
____
____
____
____
____
____
G
RON
DSLA
GFA
SE
LEE
RKRA
G:
GRA
AD:
3
G
ELET
TERD
HEID
–Hu
istaa
l(Afri
kaan
s)
JA
AR:
LA, L
u,
AS
Kwaa
rtaal
1
LA, L
U,
AS
Kwar
taal
2
LA, L
U,
AS
Kwar
taal
3
LA, L
U,
AS
Kwar
taal
4
LU1
TAA
K 1
: Mon
d Te
rugv
oer
Ges
prek
oor
TAA
K 1
: Mon
delin
ge
Teru
gvoe
r
TA
AK
1: M
onde
linge
teru
gvoe
r-le
es
TA
AK
1: M
onde
linge
Teru
gvoe
r
O
ntw
erp
en M
aak
AS
1,2
Luist
er n
a nu
us w
at n
uus
verte
l oor
vak
ansie
LU
1
LU
1 Le
es st
orie
oor
hel
d.
LU1
Leer
der
s lui
ster
na
inst
ruks
ies o
or
die
maa
k va
n …
LU
2
AS5
Le
erd
ers l
uist
er n
a st
orie
A
S3
Leer
der
ver
tel v
an e
ie h
eld
AS4
Be
spre
ek in
gro
epe
AS
1 Le
erd
ers v
erte
l nuu
s en
eie
erva
ringe
van
die
vak
ansie
LU
2
LU2
Leer
der
voe
r ond
erho
ud m
et ‘n
pe
rsoo
n oo
r hul
hel
d.
LU2
Be
plan
en
teke
n di
e on
twer
p en
gee
teru
gvoe
ring
mon
delin
gs.
AS2
M
onde
linge
bes
prke
ing
met
w
oord
e en
sinn
e A
S3,4
AS5
LO3
TASK
2:O
ral r
espo
nse
W
ritte
n re
spon
se
TA
AK
2: L
ees,
Ont
wer
p en
M
aak
TA
AK
2: M
ond
Teru
gvoe
r-le
es
TAA
K 2:
Mon
d Te
rugv
oer-
Ont
wer
p en
maa
k A
S 3,
4 Le
erd
ers l
ees s
torie
har
dop
LO
3 Le
erd
ers l
ees b
egrip
toet
s.
Lees
LO
3 Le
es e
ie st
orie
van
hel
d. V
oer
LU3
Lees
inst
ruks
ies e
n ly
s die
ve
reist
ers v
ir di
e m
aak
van
‘n ..
.. LU
4 Kl
anke
toet
s en
bou
sinne
A
S3,4
,5
Kaar
t. Kl
anke
toet
s. Bo
u sin
ne
AS3
,4
Ond
erho
ud. S
kryf
die
stor
ie e
n ge
brui
k w
oord
eboe
k.
AS3
,4
Bepl
an e
n te
ken
die
ontw
erp
AS2
LU4
(1 p
arag
raaf
).
Geb
ruik
spel
reel
s en
lees
teke
ns.
LU5
Klan
keto
ets e
n m
aak
sinne
LU
5 G
ebru
ik si
nne
uit t
ydsk
rifte
en
pas
die
ged
eelte
s A
S1,2
(D
inks
krum
)Skr
yf w
oord
e on
der
pre
nte
– ko
rt te
ks
LU4
AS1
,2
Sk
ryf b
rief.
Besp
reek
en
hers
ien.
He
rsien
lees
teke
ns. O
efen
sk
ryfp
atro
ne e
n le
tters
.
AS2
St
roki
espr
ent –
voo
rspel
wa
t ga
an g
ebeu
r. S
kryf
eie
ein
de.
Ho
u ’n
pop
pes
pel.
A
S2
Skry
f sin
ne o
or in
wer
kboe
k LU
5AS2
Le
es v
ersk
ille e
n oo
reen
kom
ste
LU6
Bou
para
gra
we,
geb
ruiik
w
oord
eboe
k
LU6
Pas s
pelre
els t
oe in
skry
fwer
k.
LU6A
S8
Geb
ruik
kor
rekt
e le
este
kens
LU
6AS2
By
woo
rde
en w
erkw
oord
e A
S2
Geb
ruik
voo
rset
sels
AS2
Form
ele
Ass
esse
ringp
rogr
am
Fo
rmel
e A
sses
serin
gpro
gram
59
TAA
K 3:
Mon
d Te
rugv
oer
G
espr
ek o
or
TA
AK
3: M
onde
linge
Te
rugv
oer
G
espr
ek
TA
AK
3: M
ond
teru
gvoe
r-
Praa
t oor
TA
Ak
3:M
ond
Teru
gvoe
r V/
A
G
eskr
ewe
Teru
gvoe
r-te
ken
LU1
V/A
oor
Goe
ie e
n sw
ak
eetg
ewoo
ntes
LU
1 Be
spre
ek g
elow
e en
voe
r on
derh
oude
: di
aloo
g
LU1
LU
1 Lu
ister
na
fant
siest
orie
AS6
Le
erkr
ag le
es ra
aise
ls, st
orie
en
ged
iggi
es
AS4
Be
spre
ek w
oord
e en
etik
ette
en
bou
sinn
e A
S4
Leer
der
lees
brie
we
van
ande
r la
nde
vir
klas
maa
ts.
AS4
,6
Teke
n ‘n
pre
nt o
or k
arak
ter i
n st
orie
LU
2
LU2
LU
2 Be
antw
oord
vra
e A
S5,8
G
roep
e m
aak
hul e
ie
‘vru
gtem
an’
AS5
,6,7
Le
erd
ers m
aak
opso
mm
ing
van
feite
gel
eer
AS2
AS
6 Po
ppes
pel e
n re
agee
r op
vrae
TA
AK
4: G
eskr
ewe
teru
gvoe
r
S
inne
TA
AK
4:G
eskr
ewe
teru
gvoe
r
La
bels
sent
ence
s
TAA
K 4:
Ges
krew
e Te
rugv
oer-
stor
ie
TA
AK
4: G
eskr
ewe
Teru
gvoe
r
v
olgo
rde/
dial
oog
LU3
Lees
spro
kies
LU
3 A
ntw
oord
vra
e LU
3 Be
antw
oord
vra
e oo
r ‘n
stor
ie.
LU4
Skry
f dia
loof
oor
fant
asie
stor
ie.
A
S 5
Ana
lisee
r die
adv
erte
nsie
A
S1-3
G
ebru
ik p
rent
e of
di
agra
mm
e - n
uusf
litse
A
S 2,
3,5
Lees
par
agra
af e
n vo
orsp
el
eind
e. B
esp
reek
adv
erte
nsie
en
voer
ond
erho
ud
AS2
,6,7
Be
plan
, Her
sien
en sk
ryf.
LU4
Lees
ged
iggi
es e
n bo
u w
oord
eska
t LU
4 Ho
u ‘n
dag
boek
en
skry
f ‘n
para
graa
f LU
4 Le
es b
riew
e va
n vr
iend
e in
an
der
land
e LU
5 Be
spre
ek p
rent
e en
skry
f w
oord
e.
AS6
,7
Dra
mat
iseer
ged
ig/r
ap e
n sk
ryf e
ie g
edig
. A
S4,7
D
eel s
kryf
wer
k m
et k
lasm
aats
, Sk
ryfp
atro
ne e
n le
tters
A
S5,6
,7
Klan
keto
ets.
Maa
k sin
ne
AS4
He
rsien
eie
wer
k.
LU5
Skry
f sin
ne o
or g
oeie
en
LU5
Wer
kvel
– k
orre
kte
ord
e va
n sin
ne e
n le
este
kens
LU
5 Be
plan
, Her
sien
en sk
ryf e
ie
brie
f. LU
6
AS4
Sw
ak e
etge
woo
ntes
A
S4
A
S3
Hersi
en sp
elre
els
AS4
Sk
ryf d
ie d
ialo
og.
LU6
Geb
ruik
kor
rekt
e le
este
kens
LU
6 Sk
ryf ‘
n pa
ragr
aaf o
or
gods
dien
stig
e fe
este
. Pa
troon
wer
k
LU6
Skry
f ‘n
para
graa
f en
onth
ou
die
spel
reel
s.
AS3
Ry
mw
oord
e A
S3
Rank
skik
woo
rde
in
lalfa
betie
se v
olgo
rde
AS
2,4,
6
Hoë Frekwensie woorde
Hoë Frekwensie Woorde 60
Hoë Frekwensie woorde wat die leerders behoort te ken. Hierdie woorde word gereeld gebruik in Lees sowel as skryfwerk. EERSTE 114 WOORDE alleen alles almal altwee altyd amper ander bad baie begin beter bietjie bring brood daardie daarvan dikwels dus eenkeer Eie enige familie gebruik gedoen geëet gegee gehardloop gereed gesê gevind gister goeie groei hardloop hele hier hierdie huis hulle iets julle jou klein klim koud lekker Meneer mense moenie môre motor nader nooit nuut omdat omtrent Onder ore polisie probeer proe rivier seermaak seker self skryf snaaks sodat sonder spring stadig swem swart Spring staan tafel teken telefoon telegram terwyl tussen vandag vanaand vanself verder verniet verstaan vertel vlieg vroeg waarom wanneer water watter werk Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrydag Saterdag Sondag Januarie Februarie Maart April Mei Junie Julie Augustus September Oktober November Desember VOLGENDE 104 WOORDE asseblief arm antwoord aandag betaal belowe bedoel baadjie dankie dadelik darem daarom daarna eier eendag enkel eenders elke fraai fiets flits geglo groot gereed gebou genoeg gevaar honderd halwe halveer hoor hare iemand ink ingee iewers idee juffrou jonk joune kombuis kamer kontant kous koffie koppie klaar Liniaal links luister lemoen mevrou muur maatjie millimeter meter niemand nou nuwe naby ongelukkig ordentlik oomblik oulik oud praat potlood papier pouse prente raas reken rekenaar ruik regs somer somme skryfbord sneeu swaar strand televisie trappe twintig tagtig toets uitveër uitgaan uitlaat uniform uie verjaar vyftig vyftien verdubbel vlerk vloek warm week word woorde winter wolke waarmee
![White Rivers Exploration (Pty) Ltd...2.1 Analise en interpretasie van historiese data [Jaar 2: 8 maande] Die saamgestelde databasisse, soos uiteengesit in afdeling 1.2, sal ondersoek](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/5fc657c28dc2954cdd0d526d/white-rivers-exploration-pty-21-analise-en-interpretasie-van-historiese-data.jpg)
![White Rivers Exploration (Pty) Ltd...1.3 Analise en interpretasie van historiese data [Jaar 1: 3 maande] Die saamgestelde databasiss, soos uiteengesit in afdeling 1.2, sal ondersoek](https://img.dokumen.tips/doc/110x75/5fc6682726853052e45f8358/white-rivers-exploration-pty-13-analise-en-interpretasie-van-historiese-data.jpg)
