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Livre de l’élève + documents audio en ligne

Voyages A1Voyages est une méthode de français langue étrangère qui conduit en deux volumes au niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Le premier volume permet d’atteindre le niveau A1 en 90 heures de cours environ. • La structure claire et la progression en douceur assurent un apprentissage en toute confiance.

• Les activités personnalisées stimulent la prise de parole dès les premiers pas en français.

• Les phases de révisions assurent un apprentissage durable.

• Les documents authentiques et les nombreuses informations de civilisation présentent une image actuelle et attrayante de la France et des pays francophones.

• Le cahier d’activités, disponible séparément, propose des exercices d’entraînement et d’approfondissement.

Voyages A1Livre de l’élève + documents audio en ligne

www.klett-sprachen.de/voyages-international

Cahier d’activités 978-3-12-529502-5

Voyages A1Cahier d’activités + documents audio en ligne

Édition internationaleÉdition internationale

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Édition internationale

Guide pédagogique 978-3-12-529503-2

Voyages A1Guide pédagogique

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Édition internationale

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DO01_3-12-529501_Voyages_A1_IA_KB_160128_RZ.indd 1-3 28.01.2016 15:39:20

ENTRÉES Salade niçoise 5,20 €Soupe de poisson 5,50 €Pâté maison 4,70 €Assiette de fruits de mer 8,70 €

VIANDES ET POISSONS Côte de porc 11,70 €Escalope de veau 12,00 €Gigot d’agneau 13,00 €Entrecôte de bœuf 14,40 €Saumon grillé 12,50 €

FROMAGES Assiette de fromages 5,60 €

DESSERTS Crêpe Suzette 3,20 €Tarte Tatin 4,70 €Mousse au citron 5,00 €Glaces 4,00 €(chocolat, vanille, fraise)

BOISSONS Jus d’orange 3,50 €Coca-cola 3,50 €Orangina 3,70 €Eau minérale 2,50 €Eau minérale gazeuse 2,80 €Bière 3,00 €Vin rouge / blanc / rosé 2,20 €

Café 2,20 €Café crème 3,00 €Expresso 2,00 €Thé 2,50 €

Tous les plats sont garnis de frites, légumes de saison ou riz basmati.

MENU à 19 €

Pâté maisonPoulet rôti, frites

Tarte Tatin

a Lisez la carte. Quels plats connaissez-vous ?Choisissez deux plats que vous ne connaissez pas et demandez des renseignements.

Qu’est-ce que c’est, le gigot d’agneau ?

b Une conversation au restaurant. É65Écoutez. Que commandent les personnes ? Cochez sur la carte.

Bon appétit ! 6Comprendre la carte d’un restaurant | Commander quelque chose | Demander l’addition | Donner son avis sur un plat | Se renseigner sur un plat | Se plaindre d’un plat | Parler de ses habitudes alimentaires et de ses goûts

A. C’est très bon !1a Vous avez choisi ? É65– 66Écoutez la conversation au restaurant. Soulignez les mots du texte qui sont différents de l’enregistrement.

b Qui dit ces phrases, le serveur (s) ou le client (c) ?

au restaurant

Vous voulez le vin du mois ? Je prends une mousse au citron. Vous désirez un dessert ? Qu’est-ce que c’est, une tarte Tatin ?

C’est excellent ! Voilà la carte. Vous avez choisi ? L’addition, s’il vous plaît !

c À quatre, lisez la conversation à voix haute.Vous pouvez commander autre chose.

Pour la viande :saignant/eà pointbien cuit/e

Serveur : Vous avez choisi, messieurs dames ?Julia : Oui, je voudrais le menu à 19 €, s’il vous plaît.Virginie : Pour moi, une soupe de poisson et après une

escalope de veau.Pierre : Et moi, en entrée, un pâté maison et après,

une entrecôte… à point, s’il vous plaît.Serveur : Et comme boisson ? Vous voulez le vin du

mois ? C’est un excellent Merlot.Pierre : Pourquoi pas ?Virginie : Et une carafe d’eau, s’il vous plaît.Serveur : Très bien.

Pendant le repas :Pierre : Julia, tu peux me passer le pain, s’il te plaît ?Julia : Tiens… Tu veux encore un peu de vin ?Pierre : Oui, je veux bien.Serveur : Ça va, messieurs dames? Pierre : Oui, c’est très bon ! Vous pouvez nous apporter

encore une bouteille d’eau, s’il vous plaît ?Serveur : Oui, tout de suite…

Serveur : Vous désirez du fromage ou un dessert ?Virginie : Un dessert, s’il vous plaît. Serveur : Voilà la carte.Virginie : Merci. … Je prends une mousse au citron,

s’il vous plaît.Pierre : Moi aussi.Julia : Qu’est-ce que c’est, une tarte Tatin ?Virginie : C’est une tarte aux pommes caramélisée.Julia : Ah, très bien !

Serveur : Vous voulez des cafés, messieurs dames ?Pierre : Oui, un expresso, s’il vous plaît.Virginie : Et pour moi, un café crème. Et toi, Julia,

tu ne prends pas de café ?Julia : Non, sinon je ne peux pas dormir.Pierre: On demande l’addition ?Julia : D’accord. Mais je vous invite. Pierre : Ah, mais non, Julia… Julia : Mais si ! C’est mon dernier jour en France.

Monsieur, l’addition, s’il vous plaît !

54 cinquante-quatre

6 A Bon appétit !

2 a Cherchez dans le dialogue au restaurant les formes pour compléter le tableau.

vouloir pouvoir

je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

il / elle / on veut nous voulons vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ils / elles veulent

je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

il / elle / on peut nous pouvons vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ils / elles peuvent

b Complétez avec les formes correctes de pouvoir et vouloir.

1. Pierre, tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . encore un peu de vin ?2. Vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous apporter encore un peu de pain ?3. Merci, je ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas de dessert.4. Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . me passer la carafe d’eau ?5. Les trois amis ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas de fromage, mais ils prennent un dessert.6. Julia ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas de café. Sinon, elle ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas dormir.

c À deux. Posez des questions et répondez aux questions de votre partenaire.

TuVous

veux peuxvoulezpouvez

un apéritif ?me passer l’eau, nous apporter du pain, un café crème ?demander l’addition,du fromage ou un dessert ?

s’il te plaît ? s’il vous plaît ?

3 a Et vous ? Qu’est-ce que vous prenez ?Écrivez votre menu.

Entrée : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Plat principal : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dessert : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Boisson : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b En groupes de trois. Au restaurant.Indiquez l’ordre chronologique. Puis, jouez la scène avec le menu de 3 a.

Vous désirez des cafés ? Vous prenez un dessert ? Qu’est-ce que vous voulez boire ? Vous avez choisi ? Et comme plat principal ? L’escalope, c’est pour qui ?

1

Tu veux un apéritif ?

MES MOTS

À boire et à manger 7

v 1 – 4

cinquante-cinq 55

Ah, oui, …

Bon appétit ! 6 A

1

2

3

5

67

8 9

56

4 a Ça s’appelle comment ? Lisez et complétez.

Le couteau, c’est pour couper la viande. La cuillère, c’est pour manger la soupe. La petite cuillère, c’est pour le dessert. Le verre, c’est pour boire. La fourchette La serviette L’assiette Le sel Le poivre

b Une chaîne. Demandez au serveur de vous apporter…Votre professeur joue le rôle du serveur.

une cuillère | encore un peu de pain | encore une carafe d’eau | deux cafés | une assiette | encore un verre de vin | encore une bière | un peu de lait | un couteau | une fourchette | la carte | l’addition

Vous pouvez m’apporter une cuillère, s’il vous plaît ? Vous pouvez nous apporter encore un peu de pain ?

5 a Le serveur de la brasserie « René » est stressé. É67 – 71Écoutez. Notez le numéro du dialogue à côté du plat correspondant.

b Les frites sont froides !Écoutez encore une fois. Comment sont les plats ?

salé/e sucré/e chaud/e froid/e

pas saignant/e délicieux, délicieuse épicé/e excellent/e

c C’est bon ?Formez les mêmes groupes que dans l’activité 3 b. Donnez votre avis sur les plats.

donner son avis sur un plat

Le pouletLa soupeLe saumon

estestn’est pas

trop salé/e.très bon/ne.assez chaud/e.

v 5 – 7

Quelques adjectifs s’utilisent sans adverbe :

La soupe est assez délicieuse.Le dessert est très excellent.Le dessert est très Le dessert est très Le dessert est très

La soupe est assez La soupe est assez La soupe est assez La soupe est assez

56 cinquante-six

4

6 A Bon appétit !

tous les jourssouventune fois par sermainerarement(ne) jamais

Attention :je mangenous mangeons

Il y a des oignons dans les moules frites ?

Oui. Alors, je prends le poulet rôti.

B. Vous mangez équilibré ?1a Associez les plats aux photos.Dites si les plats sont une entrée, un plat principal ou un dessert.

Le taboulé, c’est un plat principal, non ? Non, c’est une entrée.

1. le taboulé2. les profiteroles

3. le bœuf bourguignon4. les moules frites

5. la bouillabaisse6. le cassoulet

b Écoutez la conversation au restaurant. Qu’est-ce qu’ils commandent ? É72

2 Choisissez un plat.Puis, demandez des renseignements au serveur (votre professeur).

se renseigner sur un plat

C’est du poisson ou de la viande ?C’est (très) salé / sucré / épicé ?C’est un plat chaud ou froid ?Il y a de l’ail / des oignons dans… ?

3 a Vos habitudes alimentaires. Écrivez 4 aliments sur le graphique. Puis, écrivez 4 phrases. Lisez-les au groupe.

Je mange rarement du chocolat.

v 8

chocolat

cinquante-sept 57

Bon appétit ! 6 B

On peut signifi er nous ou les gens.

b Un questionnaire sur les habitudes alimentaires. Cochez vos réponses.

c Posez les questions à votre voisin/e.Avez-vous les mêmes habitudes ?

Jessica et moi, on boit du thé au petit-déjeuner et on mange à la cantine.

4 a Chez le médecin. É73Écoutez et soulignez dans le questionnaire les réponses du patient. Que pense le médecin ?

b Comparez vos réponses avec les réponses du patient.Quelles sont les différences ?

En France, on… Dans mon pays… Moi, je…

5 a Faites des hypothèses.Ces mots viennent de l’article suivant. Votre professeur explique les mots que vous ne comprenez pas. Puis, faites des hypothèses sur l’article : à votre avis, de quoi parle-t-il ?

– la cantine– le projet pilote

– des menus variés– une diététicienne

– le constructeur automobile– les habitudes alimentaires

VOUS MANGEZ ÉQUILIBRÉ ?

1 Qu’est-ce que vous prenez au petit-déjeuner ? Du pain. De la confi ture. Du fromage. Des céréales. Un yaourt. Du beurre. Un café. Un thé. Un jus d’orange. Du lait.

2 Où est-ce que vous mangez le midi ? À la cantine. Au bureau. À la maison. Au restaurant.

3 Qu’est-ce que vous buvez pendant les repas ? De l’eau. De la bière. Du vin. Du jus de fruits.

4 Quand est-ce que vous mangez le soir ? Vers 18h. Après 20h. Entre 19h et 20h. Ça dépend.

5 Combien de fois par semaine est-ce que vous mangez des fruits et légumes ?

Tous les jours. Souvent. Une fois par semaine. Jamais.

6 Quand est-ce que vous mangez des gâteaux ? Tous les jours vers 16 h. Quand ça ne va pas bien. Le dimanche, comme dessert. Je n’aime pas les gâteaux.

Monsieur Ricard mange équilibré.

Les habitudes alimentaires de Monsieur Ricard ne sont pas bonnes.

boire je bois tu bois il / elle / on boit nous buvons vous buvez ils / elles boivent

v 9 – 11

58 cinquante-huit

6 B Bon appétit !

b Lisez l’article et vérifiez vos hypothèses.

c Répondez aux questions suivantes.

1. Qu’est-ce que les travailleurs de Peugeot Citroën mangent par tradition ? 2. Pourquoi est-ce que Peugeot Citroën veut changer les habitudes alimentaires ? 3. Que fait la diététicienne ? 4. Quels sont les résultats ?

6 D’après vous, qu’est-ce qu’il faut faire pour être en bonne santé ? Et qu’est-ce que vous faites ?

– faire du jogging– manger peu de pain– boire beaucoup de lait– boire un verre de vin rouge par jour– manger le soir avant 20 heures

– être végétarien– aller régulièrement chez le médecin– prendre le café sans sucre– manger des fruits au petit-déjeuner– manger cinq petits repas par jour

Le constructeur automobile réalise un projet intéressant pour changer les habitudes alimentaires du personnel.

RÉVOLUTION À LA CANTINE

Chez Peugeot Citroën, on ne parle pas seulement de voitures, mais aussi de kilos. Depuis

quelque temps, une diététicienne donne des conseils aux employés. Les uns veulent perdre du poids, les autres simplement manger plus équilibré. C’est presque une révolution.

CHANGER LES MAUVAISES HABITUDES

« Beaucoup de travailleurs ont de mauvaises habitudes : ils aiment, par tradition, la charcuterie et les pommes de terre » explique Éric Levesque, le chef du personnel. «Ils ne mangent pas assez équilibré ». Et pour Peugeot Citroën, c’est important d’avoir des employés en bonne santé.

DES MENUS VARIÉS

Maintenant, on trouve à la cantine des posters comme :

« En dessert ou dans les pauses, les fruits frais, c’est une bonne chose ». Et à midi, les employés trouvent à la cantine, qui prépare 1500 repas par jour, des menus légers et variés avec beaucoup de salades, de légumes et de fruits.

ET ÇA FONCTIONNE !

Ce projet, subventionné par l’État, est unique en France. Grâce aux conseils de la diététicienne, les employés mangent plus équilibré et boivent de l’eau minérale au lieu du coca. Et les résultats sont excellents : 4 kilos perdus en moyenne et même 15 dans le cas de Bernard Rochée. Bravo aux employés !

PROJET PILOTE CHEZ PEUGEOT CITROËN :

LES EMPLOYÉS AU RÉGIME !

D’après un article dans « Femme actuelle »

Pour remplacer les médicaments :

3 repas équilibrés par jour

v 12 – 16

cinquante-neuf 59

Bon appétit ! 6 B

ENTRÉES

VIANDES ET POISSONS

DESSERTS

BOISSONS

Pour fi nir. On va au restaurant.En groupes de quatre, choisissez le nom d’un restaurant et écrivez sa carte.Puis, une personne du groupe va dans le groupe suivant avec sa carte : c’est le serveur. Les autres sont les clients.Jouez la scène :– Les clients demandent des renseignements

sur les plats. Le serveur répond.– Les clients commandent quelque chose.– Pendant le repas, ils parlent des plats.

Je sais déjà…

J commander un plat ou une boisson au restaurant. p. 54

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M M MJ me renseigner sur un plat. p. 57

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M M MJ donner mon avis sur un plat. p. 57

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M M MJ me plaindre d’un plat. p. 56

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M M MJ dire si je fais quelque chose souvent. p. 57

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M M M

Je sais aussi…

J conjuguer les verbes vouloir et pouvoir. p. 55

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Mon bilan

tous les jours, … jamais.

je veux, tu

je mange, nous ; je bois, nous , ils

une fourchette,

60 soixante

6 Bon appétit !

Vous aimez la mer, la nature, le calme et les bons repas ? Alors, bienvenue en Normandie et dans notre petit hôtel-restaurant, « La Fraîchette » ! Ici, vous pouvez goûter les spécialités normandes : des plats simples avec des produits de notre département, le Calvados.

Le calvados, c’est aussi le nom d’un alcool à base de pommes, notre fruit local : ici, en Normandie, nous avons plus de 400 variétés ! En apéritif, en plat principal ou en dessert, on trouve la pomme dans nos assiettes sous toutes ses formes. Notre deuxième spécialité, ce sont les produits à base de lait, par exemple le camembert de Normandie et la crème fraîche.

À vous : Quels sont les produits typiques de votre région ? Quels plats fait-on avec ?

Vous aimez la peinture des impressionnistes ? Alors visitez le musée des Beaux-Arts de Rouen. Les peintres comme

Claude Monet sont fascinés par la nature normande et ils jouent avec les contrastes de la lumière, les différents bleus de la mer et la couleur intense des fleurs.

À vous : Dans un musée, vous faites une pause café. Que dites-vous pour commander une boisson ?

Notre hôtel-restaurant est le point de départ idéal pour visiter la région. Les plages et les jolies villes de la côte normande ne sont pas loin, par exemple Honfleur avec son port : port de commerce international au XVIIe siècle, c’est aujourd’hui un port de tourisme et de pêche.

Vous pouvez acheter du poisson ou des fruits de mer directement aux pêcheurs !

À vous : Vous aimez le poisson ? Quels aliments n’aimez-vous pas ?

Vous voulez visiter une ville en vogue ? Allez à Deauville ! Le week-end, c’est le rendez-vous des Parisiens chics. Alors, qu’est-ce que vous préférez : jouer au golf ? Regarder un match de polo ? Tous les ans en septembre, pendant le festival du Cinéma américain de Deauville, vous pouvez rencontrer des stars du cinéma dans la ville. Pour elles, en général, ce n’est pas simple de trouver le calme… Mais à Deauville, les gens restent discrets !

La Normandie

La nature, le calme, les restaurants de charme… Passez un moment romantique en Normandie !

Guillaume et Estelle Caubrière

le port de Honfleur

soixante-et-un 61

Balades en France 6

CommunicationCommander quelque chose au restaurant Commander autre chose

Je prends le menu à 19 €. Pour moi, le pâté maison.Une carafe d’eau, s’il vous plaît.

Je prends encore une bière, s’il vous plaît.Vous pouvez m’apporter une serviette ?Vous pouvez nous apporter encore un peu de pain ?

Donner son avis sur un plat Se plaindre d’un plat

La soupe est très bonne.L’entrecôte est excellente.C’est très bon.C’est excellent.

le poulet est trop salé.

Pardon, monsieur, la soupe n’est pas assez chaude.

le cassoulet est très épicé. les crêpes sont trop sucrées.

La cuisson de la viande Demander l’addition

saignant/e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

à point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

bien cuit/e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Monsieur, l’addition, s’il vous plaît !Vous pouvez nous apporter l’addition, s’il vous plaît ?

Se renseigner sur un plat

Qu’est-ce que c’est, le gigot d’agneau ?C’est (très) épicé ?C’est salé / sucré ?Les crêpes maison sont salées ou sucrées ?

C’est du poisson ou de la viande ?C’est un plat froid ou chaud ?Il y a de l’ail dans le cassoulet ?Il y a des oignons dans le taboulé ?

Poser des questions sur les habitudes alimentaires

Qu’est-ce que vous prenez au petit-déjeuner ?Où est-ce que vous mangez le midi ?Qu’est-ce que vous buvez pendant les repas ?

À quelle heure est-ce que vous mangez le soir ?Combien d’alcool est-ce que vous buvez ?Quand est-ce que vous mangez des gâteaux ?

Parler de ses habitudes alimentaires et de ses goûts

J’aime le chocolat.Je n’aime pas beaucoup le café.Je bois rarement du thé.

Je vais au restaurant une fois par semaine.Je mange souvent à la cantine.Je ne mange pas après 20 heures.

GrammaireLe pronom on 8.1

Chez Peugeot, on ne parle pas seulement de voitures.À la cantine, on trouve des menus équilibrés.

On signifie nous ou les gens en général. On trouve signifie il y a.

La fréquence 11.5 Les interrogatifs 14.2.2

tous les jourssouvent une fois par semainerarement(ne) jamais

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Qu’est-ce queÀ quelle heureQuand

est-ce que… ?Combien de…Pourquoi

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Quelques verbes 9.1

vouloir pouvoir boire manger Manger est un verbe régulier avec une particularité à la première personne du pluriel. Les verbes en -ger se conjuguent sur ce modèle.

je veux tu veux il / elle / on veut nous voulons vous voulez ils / elles veulent

peuxpeuxpeutpouvonspouvezpeuvent

je bois tu bois il / elle / on boit nous buvons vous buvez ils / elles boivent

je tu il / elle / on nous vous ils / elles

mangemangesmangemangeonsmangezmangent

62 soixante-deux

6 Résumé

soixante-trois 63 soixante-trois

À la mode 7Vêtements, couleurs et matières | Acheter quelque chose dans un magasin | Indiquer ses préférences | Montrer quelque chose | Dire ce qui me plaît | Exprimer l’accord et l’opposition | Faire des comparaisons

laine

coton

cuir

soie

a Classez les vêtements.Faites trois listes avec les vêtements pour les hommes, pour les femmes et pour les deux. Puis, comparez vos résultats.

b À deux. Masculin ou féminin ?Devinez le genre des noms. Puis, vérifi ez vos hypothèses avec la liste de mots à la fi n du livre.

Chemise, c’est masculin ou féminin ?

C’est féminin. C’est une chemise.

A. Ça te va bien.1 Quelle est votre couleur préférée ? Cherchez deux personnes qui ont la même couleur préférée que vous.

J’aime le rouge. Moi aussi. Mais pour les vêtements, je préfère le bleu.

2 Testez votre mémoire.Essayez de vous souvenir des vêtements et accessoires de la page 63. Faites une liste et nommez les couleurs et les matières. Attention aux accords !

des chaussures rougesune robe…

3 Un concours.Votre professeur écrit cinq vêtements et couleurs sur un papier. Devinez-les. Comptez un point par bonne réponse.

Vous avez une veste grise ? Une veste, oui, mais pas grise.

C’est une veste blanche ? Non.

Une veste noire ? …

4 Qui est-ce ?Écrivez sur un papier les vêtements que vous portez (avec la couleur et la matière). Ramassez, redistribuez et lisez les papiers. Puis, devinez qui a écrit chaque papier.

5 a Dans une boutique. É74Écoutez et cochez les réponses correctes.

La dame cherche une robe. une jupe. une veste.

Elle la veut en rouge. vert. bleu.

Elle la trouve trop classique. élégante. trop moderne.

La minijupe est trop longue. trop petite. trop large.

préférer je préfère tu préfères il / elle / on préfère nous préférons vous préférez ils / elles préfèrent

Les adjectifs de couleurs se placent derrière le nom et s’accordent en genre et en nombre. Orange et marron sont invariables.

noir/emarron

jauneorangerougeblanc/hebleu/e

vert/egris/e

MES MOTS

Vêtements et accessoires 8

v 1 – 3

64 soixante-quatre

7 A À la mode

Devant une voyelle, le et la deviennent l’ : Ce sac, je l’aime bien.

b Écoutez et lisez le dialogue. É74Dans le monde de la mode, beaucoup de mots sont internationaux. Soulignez les mots que vous comprenez.

Bonjour ! Je peux vous aider ? Bonjour. Je cherche une jupe.

En quelle taille ? 36 ou 38, ça dépend.

Et vous la voulez de quelle couleur ? Je ne sais pas… bleue peut-être.

Alors, voilà un modèle élégant en bleu marine. Bof, non. Ça ne me plaît pas. C’est trop classique.

Ah, bon. Alors, si vous préférez quelque chose de plus moderne… Regardez, c’est un modèle italien en pure laine. Je l’ai aussi en beige et marron.

Oui, elle n’est pas mal. Comment tu la trouves, Nico? Hum, ça va… Tiens, regarde cette minijupe rouge. Ah oui, elle est belle ! Je peux l’essayer ?

Bien sûr, les cabines sont là, en face.… Zut, elle est trop petite. Je ne peux pas la fermer.

Vous l’avez en 38 ? Attendez ! Oui, la voilà. Merci. Ah, c’est mieux, là. Je peux respirer…

Alors, elle te plaît ? Waouh ! Elle n’est pas un peu trop courte ?

Ah non, elle te va très bien. Et en plus, elle n’est pas chère. Je la prends.

Très bien. On peut passer à la caisse.

c Complétez.

montrer quelque chose dire ce qui me plaît

Regardece sac / cet anorak.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jupe.ces chaussures.

leJe . . . . . . . . . . . . . . . . . . trouve les

pas mal.trop classique.super.

6 a Filet de mots.Écrivez au tableau tous les adjectifs que vous connaissez déjà.

b À deux. Comment tu trouves… ?Donnez votre avis sur les vêtements et les accessoires de la page 63.

Comment tu trouves cette jupe ? Je la trouve super.

Comment ?

intéressant

cher

joli

sympa

v 4, 5

soixante-cinq 65

À la mode 7 A

c Complétez avec ce, cet, cette ou ces. Après, cherchez la bonne réponse.

1. Vous avez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . chaussures en 39 ?2. J’aime beaucoup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cravate. 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lunettes de soleil sont super, non ?4. Je peux essayer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . jupe ?5. Il est sympa, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . anorak ! 6. Pardon, vous avez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pull en vert ?

Désolé, je les ai seulement en 40. Bien sûr. Les cabines sont à gauche. C’est vrai. Tu veux l’essayer ? Alors, on la prend ? Un moment… Le voilà. Et elles ne sont pas chères.

7 Qu’est-ce que vous faites avec… ?Vous gagnez les choses suivantes à un concours. Qu’est-ce que vous faites : vous les gardez ou vous les donnez ? Discutez.

– un t-shirt avec le portrait de Franck Ribéry

– une veste en cuir (taille 34)– une minijupe

– une cravate rose– une biographie de Nicolas Sarkozy– des chaussures de tennis (pointure 46)– 6 bouteilles de Beaujolais

Thomas, qu’est-ce que tu fais avec le t-shirt ? Je le donne à Marion parce qu’elle adore le foot. Et toi ?

Je le garde.

8 a Qui dit ces phrases ? Le vendeur (v) ou le client (c) ?

expressions dans un magasin

En quelle taille ? Je peux l’essayer ? Je peux vous aider ? Vous les avez aussi en 42 ? De quelle couleur ?

Quelle est votre pointure ? Je voudrais seulement regarder. Je voudrais échanger ce pullover. Je peux payer par carte ? Vous l’avez dans une autre couleur ?

b À deux. Répondez.Une personne lit les phrases du tableau bleu, l’autre répond.

9 À deux. Un dialogue dans un magasin.Choisissez l’une des situations. Écrivez un dialogue et jouez-le devant la classe.

1. Vous êtes invité à un mariage : vous achetez des vêtements.2. Une amie achète un pantalon : donnez-lui des conseils.

les Galeries Lafayette

v 6 – 10

66 soixante-six

7 A À la mode

B. Nouvelles tendances1a À votre avis, qu’est-ce que les objets de ce site Internet ont en commun ?

Ils fonctionnent avec de l’électricité. On peut les acheter au supermarché.

On peut les partager. Ils coûtent le même prix.

b Lisez cet article de presse pour vérifi er votre réponse.

c Vrai ou faux ? Corrigez les phrases si nécessaire.

1. Deux milliards de personnes partagent des photos sur facebook.2. Partager un appareil, c’est moins cher et plus écologique.3. Utiliser une voiture en commun est un danger.4. Quand on a beaucoup d’amis, on a souvent une longue vie.

D’après un article dans « Ça m’intéresse »

ON N’ACHÈTE PLUS, ON PARTAGE.« Partager » : c’est une invitation pour les 2 milliards de personnes qui surfent sur Internet. On partage par exemple des photos, des informations ou des articles sur facebook. Mais ce n’est pas tout : aujourd’hui, on partage même une machine à laver ou une perceuse électrique avec d’autres personnes.D’où vient cette nouvelle tendance ? Les motifs sont différents : les uns partagent pour des raisons économiques. La vie est chère, alors pourquoi ne pas utiliser un produit

en commun au lieu de l’acheter ? Les autres trouvent qu’acheter n’est pas écologique et que la consommation excessive est un danger pour la nature.

Mais il y a aussi une dimension sociale : partager des livres, des appareils ou même une voiture, c’est une forme de solidarité et une possibilité de rencontrer des gens ou même de se faire des nouveaux amis. Et selon les psychologues, les personnes avec une vie sociale active sont plus heureuses et ont la chance de vivre plus longtemps. Alors, pourquoi pas ? On partage ?

soixante-sept 67

À la mode 7 B

2 a Tout beau, tout nouveau. Complétez le tableau avec les adjectifs de l’article page 67.

masculin féminin

un nouveau vélodes nouveaux vélos

un nouvel ami des nouv. . . . . . . . . . . . . amis

une nouv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tendancedes nouv. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tendances

b Une chaîne.Avez-vous des choses nouvelles depuis l’année dernière ?

J’ai un nouveau voisin. – J’ai des nouvelles lunettes. – …

3 Qu’est-ce que les Français veulent bien partager ?Faites des hypothèses et discutez. Puis, comparez avec les résultats de l’enquête page 111.

un vélo | des livres ou CD | un appareil électroménager | des vêtements | des outils | une voiture | un jardin

1 % (pour cent), c’est certainement le jardin. Non, je pense que c’est la voiture.

4 a Habitudes de consommation. É75Écoutez une enquête. Notez où ces personnes font les courses et pourquoi.

b Réactions différentes.Observez ces phrases. Que dit-on pour exprimer l’accord ? Et l’opposition ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je fais les courses au marché.Je ne partage pas mon appartement.

Moi aussi.Moi non plus.

Moi non. / Moi pas.Moi si.

c Une chaîne. Quel genre de consommateur êtes-vous ?Une personne commence. La personne suivante réagit, puis dit une nouvelle phrase.

Je vais au marché tous les jours. Moi non. – Je n’aime pas les boutiques élégantes.

– aller au marché tous les jours– faire des achats sur Internet– détester faire du shopping– acheter souvent des produits bio– aimer les boutiques élégantes

– préférer les petits magasins– choisir des produits en promotions– faire les courses une fois par semaine– acheter des vêtements au supermarché– partager la voiture

L’adjectif beau se forme comme nouveau.

49%39%29%13%11% 5% 1%

choisir je choisis tu choisis il / elle / on choisit nous choisissons vous choisissez ils / elles choisissent

v 11 – 13

68 soixante-huit

7 B À la mode

Partager une voiture, c’est aussi facile que partager un livre.

Au marché, les produits sont moins chers et plus frais que dans les magasins.

5 a Lisez les opinions de ces personnes. Vous êtes d’accord ?

b Complétez le tableau.

la comparaison

+ Le vélo est plus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que la voiture.= Partager une voiture, c’est aussi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que partager un livre.– Au marché, les produits sont moins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que dans les magasins.

6 Et vous ? Où est-ce que vous faites les courses ? Expliquez pourquoi.

J’achète la viande au supermarché. C’est moins cher que dans une boucherie.

Quoi ? Où ? Pourquoi ?les fruits et légumesles vêtementsla viandeles outilsles livresles fleurs

au supermarchédans les grands magasinsau marchésur Internetdans une boutiqueau marché aux puces

cherfraisécologiquepratiqueagréablerapide

7 En groupes de quatre. Cherchez une différence ou un point commun avec chaque personne, puis présentez le résultat.

Je suis plus jeune que Marie. J’habite moins loin de la gare que David et je parle aussi bien français que Paula.

J’achète les vêtements sur Internet. C’est plus rapide que dans les magasins.

Je fais toujours les courses comme ça. Le vélo, c’est plus écologique que la voiture.

Attention :plus bon ➝ meilleur/e

v 14 – 16

soixante-neuf 69

À la mode 7 B

NOUVEAU MAGASIN dans la rue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Produits : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Spécialités : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Clients : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Heures d’ouverture : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Pour fi nir. Vous voulez ouvrir un magasin.En groupes de trois. Préparez un texte pour présenter votre magasin dans un prospectus. Choisissez le type de magasin, le lieu, les articles, les horaires, la clientèle. Ensuite, présentez le magasin à la classe. Vous pouvez aussi dessiner un logo.

Je sais déjà…

nommer les vêtements et les couleurs. p. 63 / 64

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Je sais aussi…

conjuguer le verbe préférer. p. 64

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Mon bilan

ce pantalon, cravate, sac, chaussures

Moi aussi.

je , nous , ils

je , nous , ils

un anorak, une robe

70 soixante-dix

7 À la mode

Bonjour ! Je m’appelle Marie Martin et j’habite dans une très belle région de France : la Côte d’Azur. Les touristes adorent venir ici parce qu’ils sont fascinés par la couleur intense du ciel et de la mer.

À vous : Quelle est la couleur du ciel et de la mer ? À votre avis, pourquoi cette région s’appelle la Côte d’Azur ?

J’habite à Grasse, une petite ville avec beaucoup de charme. Grasse est la capitale mondiale du parfum depuis le XVIe siècle, et je travaille dans ce secteur. Nous fabriquons des parfums à la lavande, à la vanille, à la rose… Visitez le musée international de la Parfumerie et son jardin de plantes aromatiques, ça sent si bon !

À vous : Est-ce que vous avez un parfum ou un after-shave préféré ? Connaissez-vous des parfums français ?

J’adore le parfum et le shopping. Dans les avenues chics de Nice

ou de Cannes, on trouve les boutiques des grandes marques de la haute couture. Un jour, je voudrais acheter un sac Chanel ou des lunettes de soleil Dior… Mais bon, il faut gagner encore un peu d’argent !

À vous : Vous voulez passer une semaine en septembre sur la Côte d’Azur. Quels vêtements est-ce que vous prenez ?

À Cannes, il y a tous les ans, au mois de mai, le Festival international du Film. Les acteurs et actrices, mais aussi les réalisateurs de films du monde entier se donnent alors rendez-vous. Quand ils sont sur le tapis rouge, c’est un peu notre Hollywood !

À vous : Vous connaissez des films français ? Vous avez un film préféré ?

La Côte d’Azur, avec la promenade des Anglais à Nice, c’est aussi un peu la nostalgie. Dans les hôtels de la Belle Époque, le café est plus

cher qu’au centre-ville, mais l’ambiance est plus raffinée ! Si vous préférez une ambiance simple, choisissez la terrasse d’un petit restaurant. Prenez un pastis en apéritif, et ensuite une délicieuse salade niçoise. Finalement, le vrai luxe, c’est d’être en vacances et de prendre son temps, pas vrai ?

À vous : Au restaurant, vous prenez une salade niçoise. Qu’est-ce qu’il y a dans cette salade?

Depuis le XVIIIe siècle, la Côte d’Azur attire des touristes français et étrangers, des retraités et des stars.

La Côte d’Azur

soixante-et-onze 71

Balades en France 7

CommunicationVêtements, couleurs et matières Faire un commentaire sur un vêtement

un sacune jupe des pullsdes cravates

rougeverteblancsbleues

en cuiren coton en laine en soie

Ce pullCette jupe

est

trop large joli/epas mal un peu court/emoche trop petit/esuper trop long/ue

Dire ce qu’on cherche dans un magasin Poser une question dans un magasin

Je cherche un pantalon élégant.Je voudrais échanger ce pullover.Je voudrais seulement regarder.Je peux essayer cette jupe ?

Vous avez des… ?Vous avez ce pull en 42 ?Vous l’avez dans une autre couleur ?Où sont les cabines ?

Exprimer l’accord et l’opposition Dire ce qui me plaît

l’accord l’opposition J’aime bien cette minijupe.Je la trouve très jolie.La couleur me plaît.

J’aime le rouge.Je n’aime pas le noir.

Moi aussi.Moi non plus.

Moi non. / Moi pas. Moi si.

GrammaireLes adjectifs démonstratifs 4.1 Les pronoms compléments d’objet direct (COD) 8.3

masculin féminin masculin féminin

singulierpluriel

ce pull / cet anorakces pantalons

cette vesteces chaussures

singulierpluriel

le, l’les

la, l’les

L’objet antéposé 8.3

Ce pull / Cet anorak, leCette jupe, je la trouve super.Ces chaussures, les

Si l’objet est placé au début de la phrase, on doit le reprendre avec un pronom. Devant une voyelle, le et la deviennent l’ : J’aime ce pull / cette veste. Je l’achète.

Les adjectifs beau et nouveau 7.4

masculin devant une voyelle fémininsingulier

pluriel

un beau pullun nouveau pull

des beaux pullsdes nouveaux pulls

un bel anorakun nouvel anorak

des beaux anoraksdes nouveaux anoraks

une belle veste une nouvelle veste

des belles vestesdes nouvelles vestes

À l’écrit, des devient de devant un adjectif et un nom au pluriel : Elle porte toujours de belles robes.

La comparaison 7.5

+=–

Au marché, les fruits sont Acheter sur Internet, c’estLa voiture est

plusaussimoins

fraisfacileécologique

qu’au supermarché.que dans un magasin.que le vélo.

Devant un nombre, plus que devient plus de : Ce sac en cuir coûte plus de 250 €.

Les verbes préférer et choisir 9.1

préférer choisir

je préfère tu préfères il / elle / on préfère nous préférons vous préférez ils / elles préfèrent

je choisis tu choisis il / elle / on choisit nous choisissons vous choisissez ils / elles choisissent

finir réagir réunir se conjuguent comme choisir.

72 soixante-douze

7 Résumé

� soixante-treize 73

1 Écouter et comprendre.� �Quand�on�écoute�un�texte,�on�pense�souvent�que�c’est�difficile.�C’est�parce�qu’on�veut�

comprendre�chaque�mot.�Mais�souvent,�ce�n’est�pas�nécessaire.�Un�conseil�:�ne�faites�pas�attention�aux�mots�que�vous�ne�comprenez�pas,�mais�aux�mots�que�vous�comprenez.

� �Parfois,�on�cherche�seulement�une�petite�information,�un�détail�du�texte,�et�les�autres�informations�ne�sont�pas�importantes.�

� �Il�faut�rarement�tout�comprendre.

a À l’aéroport. É76 – 79Vous�êtes�à�l’aéroport�Roissy-Charles-de-Gaulle�à�Paris�et�vous�voulez�prendre�votre�avion�pour��aller�à�Amsterdam.�Écoutez�et�notez�les�informations�importantes�pour�vous.

Comment�trouvez-vous�cet�exercice�?�Facile�?Si�vous�êtes�le�passager,�vous�pouvez�écouter�«�sans�comprendre�»�jusqu’aux�mots�KLM�et�Amsterdam.�Les�informations�importantes�sont�là.�Après,�vous�devez�seulement�comprendre��le�numéro.

b Pour aller à… ? É80Vous�voulez�aller�chez�Bénédicte,�mais�vous�ne�savez��pas�où�elle�habite.�Écoutez�le�répondeur�automatique��et�notez�les�informations�importantes.

Comment�trouvez-vous�cet�exercice�?�Difficile�?�Pourquoi�?Le�texte�n’est�pas�plus�difficile.�Mais�pour�comprendre�un�chemin,�c’est�une�autre�technique�d’écoute�:�il�faut�tout�comprendre.�Vous�pouvez�tout�comprendre,�mais�avec�plus�de�temps…�comme�dans�votre�langue�!�Alors,�écoutez�le�répondeur�automatique�plusieurs�fois.

c Rendez-vous de la haute couture à Paris. É81Écoutez�ce�reportage�et�notez�trois�informations.�

À�quoi�faire�attention�dans�ce�texte�?�C’est�vous�qui�décidez.Au�fait�:�dans�Voyages,�les�exercices�d’écoute�ne�sont��pas�des�tests.�Ils�ont�là�pour�s’entraîner.�Si�vos�réponses�sont�correctes�(cocher,�noter…),�alors�bravo,�vous�comprenez�«�assez�»�!

Savoir-faire 8

2 Un petit tour en Bourgogne.Vous�trouvez�les�règles�du�jeu�à�la�page�111.

1� À�Dijon,�la�capitale�de�la�Bourgogne,�vous�voulez�acheter�des�produits�typiques.�Aux�«�Halles�»,�qui�datent�de�la�Belle�Époque,�vous�trouvez�toutes�sortes�de�fruits,�légumes�et�produits�régionaux�comme�la�fameuse�moutarde.�Qu’est-ce�que�vous�achetez�?�

2� À�Beaune,�vous�visitez�les�«�Hospices�».�Après,�vous�voulez�acheter�un�journal�dans�votre�langue.�Qu’est-ce�que�vous�demandez�?�

3� À�Chalon-sur-Saône,�vous�voyez�un�beau�pantalon�dans�la�vitrine�d’un�magasin.�Vous�demandez�si�vous�pouvez�l’essayer.�–�Le�pantalon�ne�vous�va�pas.�Vous�dites�pourquoi.

4� À�Mâcon,�après�la�visite�du�musée�municipal,�vous�allez�au�restaurant.�En�entrée,�le�serveur�vous�propose�des�escargots�de�Bourgogne.�Qu’est-ce�que�vous�répondez�?�

5� Devant�les�restes�de�la�fameuse�abbaye�de�Cluny,�on�vous�demande�:�«�Quelle�heure�est-il�?�»

6� Dans�le�Charolais,�les�habitants�sont�moins�nombreux�que�les�fameux�bœufs�blancs.�La�personne�qui�vous�accompagne�au�restaurant�vous�demande�:�«�Qu’est-ce�qu’il�y�a�dans�le�bœuf�bourguignon�?�»

7� Dans�une�auberge�du�Brionnais,�vous�mangez�un�poulet�à�la�crème,�spécialité�de�la�région.�Mais�il�est�froid�et�trop�salé.�Parlez�au�serveur.

8� À�Autun,�vous�visitez�la�cathédrale�Saint-Lazare,�une�des�plus�belles�églises�romanes�en�Bourgogne.�Après�la�visite,�vous�allez�dans�un�bar.�Qu’est-ce�que�vous�dites�?

9� Vous�faites�une�excursion�dans�le�Parc naturel régional du Morvan�avec�des�amis�français.�Vous�parlez�des�habitudes�alimentaires�en�France�et�dans�votre�pays.�Quelles�sont�les�différences�?

14

131211

10

9

74 soixante-quatorze

8 Savoir-faire

10� À�Nevers�–�capitale�de�la�faïence�au�XVIIIe�siècle�–�vous�entrez�dans�un�des�ateliers�pour�admirer�les�beaux�vases.�Le�vendeur�vous�demande�:�«�Je�peux�vous�aider�?�»�

11� Vous�faites�une�dégusta-tion�de�vins�à�Pouilly-sur-Loire.�Vous�demandez�le�prix�d’une�bouteille�de�Pouilly�Fumé�1999.�

12� Vous�voulez�faire�une�promenade�à�vélo�le�long�du�Canal du Nivernais�avec�deux�amis.�Qu’est-ce�que�vous�apportez�pour�le�pique-nique�?�

13� À�Avallon,�vous�visitez�le�musée�du�Costume�avec�ses�5000�vêtements�et�accessoires�du�XVIIe�au�XXe�siècle.�Vous�trouvez�que�la�mode�actuelle�

est�très�différente.�Qu’est-ce�que�vous�portez�en�ce�moment�(vêtements,�couleurs,�matériaux)�?

14� Vous�arrivez�à�Auxerre.�Vous�voulez�voir�les�magnifi�ques�fresques�dans�la�cathédrale�Saint-Étienne.�À�l’offi�ce�du�tourisme,�vous�demandez�les�heures�d’ouverture.�

15� La�dernière�étape,�c’est�l’Abbaye de Fontenay,�un�des�plus�anciens�monastères�d’Europe�d’architecture�romane.�Pendant�la�visite,�vous�faites�la�connaissance�d’un�couple�parisien�qui�veut�visiter�la�Bourgogne.�Faites�des�propositions.�

1

15

8

7 6 5

4

3

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� soixante-quinze 75

Savoir-faire 8

BIENVENUE CHEZ « GUSTIBUS » !. . . . . . . . . .our�une�fête�de�famille�ou�un�re. . . . . . . . . .as�d’affaires,�ce�restaurant�romantique�de�la�. . . . . . . . . .elle�Époque�est�idéal.�A. . . . . . . . . .rès�un�a. . . . . . . . . .éritif�au�. . . . . . . . . .ar,�vous�. . . . . . . . . .ouvez�goûter�nos�spécialités�:�comme�entrée,�du�. . . . . . . . . .âté�maison.�Comme�. . . . . . . . . .lat�. . . . . . . . . .rincipal,�. . . . . . . . . .renez�du�. . . . . . . . . .oisson,�avec�une�. . . . . . . . . .onne�. . . . . . . . . .outeille�de�. . . . . . . . . .eaujolais.�Et�. . . . . . . . . .our�le�dessert,�les�. . . . . . . . . .rofiteroles�du�chef�!

3 Aide-mémoire.Comment�choisir�entre�ou�et�où�?�Entre�la�et�là�?�Cette�phrase�peut�vous�aider.��Traduisez-la�dans�votre�langue.

«�Où�est�l’accent�?�Il�est�là.�»

4 Facile à confondre.Complétez�cette�publicité�pour��un�restaurant�avec�p�ou�b.

5 a Des mots en compagnie.Trouvez�les�combinaisons�possibles�avec faire�et�prendre�(ou�les�deux).

une�balade� |��la�voiture� |��un�dessert� |��un�voyage� |��un�cours�de�français� |��les�courses� |��du�sport� |��de�la�musique� |��la�fourchette� |��du�shopping� |��une�liste� |��un�café� |��la�cuisine� |���un�plat� |��un�exercice� |��le�métro� |��un�journal� |��une�spécialité� |��un�thé� |���la�pause� |��un�portrait� |��un�taxi� |��une�visite�guidée

faire prendre faire�et�prendre

b En deux groupes.L’un�après�l’autre,�chaque�groupe�cite�un�mot�de�5�a.�L’autre�groupe�forme�une�phrase�avec�ce�mot.�Comptez�un�point�par�phrase�correcte.

� Les�courses.� Le�samedi�je�fais�les�courses�au�marché.

6 En groupes de trois. Trouvez des oppositions.L’un�après�l’autre,�citez�un�mot�de�la�liste.�Vos�partenaires�cherchent�le�mot�opposé.��Comptez�un�point�pour�le�premier�qui�trouve�la�bonne�bonne�réponse.

acheter� |��aimer� |��avec� |��beaucoup� |��blanc� |��bon� |��chaud� |��court� |��demander� |��détester� |��difficile� |��faux� |��facile� |��fermer� |��froid� |��grand� |��jour� |��long� |��matin� |��mauvais� |��noir� |��nuit� |��ouvrir� |��petit� |��peu� |��rarement� |��répondre� |��salé� |��sans� |��soir� |��souvent� |��sucré� |��vendre� |��vrai

76 soixante-seize

8 Savoir-faire