VL Grundlagen der Geschichtsdidaktik Sitzung 9: Arbeit mit Bildquellen

1) Allgemeines

Bild: Hauptquellengattung des GU (neben Textquelle) mehr als nur illustrativer Charakter!

Empirie: Größere Prägnanz optisch-visueller als ver-bal-schriftlicher Eindrücke sog. „Eidetisches Ge-dächtnis“

GU: Eher weite Definition „Bild“ allen Gattungen gemeinsam: „Abbilder der Wirklichkeit“!

2) Wichtigste Bildgattungen im GU

a) Fotografie:

- v.a. Zeitgeschichte Vorsicht: Perspektivierung!

- Problem der Veränderung: Fälschung („Damnatio memoriae“) u. Nachstellung („Motiv für die Nachwelt“)

Beispiel für Fälschung („Retusche“):

Lenin-Rede (mit/ohne Parteimitglieder: v.a. Leo Trotzki)

Beispiele für Nachstellung:

1) Handschlag sowjet. u. US-Truppen 1945 an der Elbe

2) Hissung der Roten Fahne auf Berliner Reichstag 1945

b) Plakat

Werbe-/Wahlplakat: Appellativer Charakter!

„Massenwirksamkeit“: „grob“!

Bsp. „Stresemann“:

- Symbolwirkung auf ver-schiedenen Ebenen

- „Brückenbauer“

c) Karikatur

besonders beliebt im GU: Hohe Motivationskraft durch Zuspitzung u. Verfremdung

Voraussetzung: Gegenstandswissen auf 2 Ebenen (historische Epoche, Bildrepertoire)!

d) Historienmalerei

meist „Auftragsarbeit“: Stilisierung des Objekts

Herrscherliche „Personenbilder“: z.B. Napoleon

„Ereignisbilder“: Bsp. Anton von Werner, Kaiser-proklamation von Versailles 1871 3 Versionen (1877, 1882, 1885): unterschiedliche Adressaten, Inhalte, Perspektiven! „Idealisierung“

sog. Friedrichs-

ruher Version

(1885)

3) Methodische Arbeit mit Bildquellen

Aufgabe des GU: Dechiffrierung der Bildinhalte 4 Kriterien: Menschen (Kinesik), Formeninhalte (z.B. Far-ben), Symbole (überzeitlich), Relationen zwischen Bild-elementen (Verhalten, Perspektiven)

Modelle der Bildbearbeitung v.a. „3-Stufen-Mo-dell von Erwin Panofsky“:

1) Vorikonografische Bildbeschreibung: Erster Eindruck, Einzelheiten „Genaues Hinsehen“: „Er-scheinungssinn“

2) Ikonografische Bildanalyse: Sinn- u. Symbolgehalt des „Themas“ „Bedeutung u. Perspektive(n)“: „Bedeutungssinn“

3) Ikonologische Bildinterpretation: Absichten des Bildes bzw. „Botschaft“, äußere Quellenkritik u. Kontext „Dokumenten- und Zeitsinn“

Fs. Funktionaler Einsatz von Bildquellen

Bsp. „Kniefall von Chiavenna“ (1176) - Zeit: Staufisch-welfischer Thronstreit

Fs. Funktionaler Einsatz von Bildquellen

Vorschläge handlungsorientierter Bildbearbei-tung:

- Zusammenstellung von Kontrastbildern: v.a. Damals vs. Heute!

- Ergänzung/Umgestaltung von Bildern: Verschiedene Perspektiven!

- Komposition einer Geschichte zum Bild: Kreative Kon-textualisierung der Momentaufnahme

- Szenische Umsetzung eines Bilds im Rollenspiel: Nach-vollzug von Haltungen u. Gefühlen