1

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

DEPARTAMENTUL DE PSIHOLOGIE

DETECIA COMPORTAMENTULUI SIMULANT: PERSPECTIVA DIFERENELOR INTERINDIVIDUALE

Rezumatul tezei de doctorat

Coordonator tiinific: Prof. univ. dr. Mircea Miclea Doctorand: George Visu-Petra

Cluj-Napoca 2011

2

Cuprins 1. FUNDAMENTE TEORETICE I EMPIRICE

1.1. Perspectiv istoric i motivaie

1.2. Clarificri metodologice

1.3. Comportamentul simulant n relaie cu funciile executive

1.4. Perspectiva diferenelor inter-individuale

2. DETECIA INFORMAIILOR ASCUNSE UTILIZND MSURTORI FIZIOLOGICE I COMPORTAMENTALE

2.1. Testul informaiilor ascunse - TIA

2.2. Studiul 1: Detecia informaiilor ascunse cu msurtori fiziologice i comportamentale

3. DETECIA INFORMAIILOR ASCUNSE PE BAZA TIMPULUI DE REACIE N RELAIE CU DIFERENELE INTERINDIVIDUALE N FUNCIONARE EXECUTIV I ANXIETATE

3.1. Relaia dintre simulare i funcionare executiv

3.2. Relaia dintre simulare i anxietate

3.3. Studiul 2A:TR-TIA i diferenele individuale n funcionarea executiv i anxietate

4. DETECIA INFORMATIILOR ASCUNSE N RELAIE CU DIFERENE INTER-INDIVIDUALE LA NIVEL DE FUNCIONARE EXECUTIV, PERSONALITATE I DEZIRABILITATE SOCIAL

4.1. Comportament simulant, funcii executive i personalitate

4.2. Studiul 3: TR-TIA i diferene individuale n funcionarea executiv, personalitate i dezirabilitate social

5. FACILITAREA DETECIEI SIMULRII PRIN SPORIREA NCRCRII COGNITIVE N CADRUL TESTULUI INFORMAIILOR ASCUNSE

5.1. Design-uri de tip interferen n detecia comportamentului simulant

5.2. Studiul 4: Funcionare executiv i simulare - interferena cu memoria de lucru i comutarea atenional

6. ADEVRUL I MINCIUNA: EFECTUL SECVENIERII I AL HABITURII

6.1. Efectul secvenierii i al habiturii n analiza comportamentului simulant

6.2. Studii empirice anterioare

6.3. Studiul 5: Adevrul i minciuna - efectul secvenierii i al habiturii

7. CONCLUZII I IMPLICAII

7.1. Obiective iniiale i rezultate finale

7.2. Detalierea contribuiilor teoretice i empirice i ale tezei

3

Capitolul 1 FUNDAMENTE TEORETICE I EMPIRICE

PERSPECTIV ISTORIC I MOTIVAIE

Minciuna este un fenomen ubicuu n societatea uman (Vrij, 2001). Att din punct de vedere ontogenetic, ct i filogenetic, ea nsoete specia uman din perioada cea mai timpurie a dezvoltrii. ntrebrile referitoare la acest fenomen nu sunt, cu siguran, apanajul exclusiv al psihologilor; ele au preocupat deopotriv etologi, filozofi, magistrai sau politicieni. n timp ce componenta moral accentuat de etica vestic sau de teologie susin ca minciuna s fie reprimat, perspectiva seleciei naturale o consider ca oferind un veritabil avantaj evoluionist, n timp ce tiinele dezvoltrii o delimiteaz ca fiind un indicator al funcionrii incipiente a unor abiliti superioare de gndire i relaionare social. n consecin, dup cum remarcau De Paulo i colab., (1996), de-a lungul timpului minciuna a fost considerat o ameninare la adresa esenei morale a societii (Bok, 1978), un predictor al unor consecine sumbre pentru viaa unui adult n devenire (Stouthamer-Loeber, 1986), o abilitate social (Riggio i colab., 1987), sau o norm n dezvoltarea tipic (de Villiers & de Villiers, 1978).

Chiar dac la un nivel strict individualist (lund ca punct de referin individul sau grupul social) minciuna confer o serie de avantaje, considernd impactul negativ la nivelul ncrederii sociale sau al eficienei interaciunilor sociale (Langleben, 2008), din cele mai vechi timpuri exist ncercri, mai mult sau mai puin sistematizate, de a detecta i a expune minciuna. Totui, n ciuda unor intuiii care ar sugera c minciuna este un fenomen care transpare cu uurin n interaciune, n general oamenii nu sunt extrem de eficieni n a o detecta (vezi sinteza realizata de Vrij, Granhag, & Porter, 2010 pentru diverse motive ale acestei ineficiene). Infirmnd spusele znei din povestea lui Pinocchio, cum c Minciunile pot fi uor recunoscute. Ele sunt de dou feluri: cele cu picioare scurte, sau cele cu nasuri lungi (Collodi, 1974), oamenii de tiin au conchis pn n momentul de fa c nu exist un indicator unic al comportamentului simulant precum nasul crescnd al lui Pinocchio. Acest lucru nu a mpiedicat ns cutarea unor indicatori ct mai acurai ai simulrii, care semnaleaz independent sau n combinaii posibilitatea existenei unei minciuni, chiar dac existena propriu-zis a acesteia nu poate fi nc demonstrat fr echivoc dect prin confruntarea cu date obiective sau prin mrturia direct a individului.

Metodele de detecie a simulrii au fost extrem de variate de-a lungul timpului (vezi sintezele realizate de Ford, 2006; Grubin & Madsen, 2007). Larg rspndit a fost credina conform creia indivizii sinceri sunt protejai de fore divine, pe cnd cei mincinoi sunt prsii de ctre acestea. O astfel de opinie a justificat, n diferite societi (Grecia antic, Scandinavia pre-cretin, Polinezia, Islanda, Japonia i Africa) forme extrem de elaborate de tortur fizic, cu variaiuni de genul testul fierului ncins sau testul apei fierbini (Segrave, 2004). n acelai timp i ulterior, au fost elaborate forme bazate pe variabile psihologice sau psihofiziologice. n China antic, suspecii erau pui s mestece orez i s l scuipe dac orezul era uscat, individul era considerat mincinos (Trovillo, 1939). O variant asemntoare era folosit n timpul Inchiziiei: persoana mesteca o bucat de pine i dac aceasta rmnea lipit de bolta palatin, minciuna era dovedit. Ambele perspective se bazeaz pe asumpia care a predominat n cercetarea ulterioar n domeniu, i anume c minciuna induce un stres sau disconfort la nivel emoional, tradus, printre altele, n reducerea fluxului salivar.

4

n paralel cu abordarea psihofiziologic care presupune componenta emoional asociat cu minciuna, au existat intuiii timpurii ale unor modificri specifice la nivel cognitiv. nc de la finalul secolului 19, Wertheimer prelua metoda asociaiilor libere propus de Galton i standardizat de Wundt, artnd c indivizii vinovai prezint o serie de deficite cognitive i de ezitri n generarea unor astfel de asociaii cnd le sunt prezentate cuvinte relaionate cu infraciunea. Testul Informaiilor Ascunse (The Concealed Information Test, vezi seciunea 4.2) se adreseaz unor informaii relevante din memoria de lung durat a subiectului, i nu sentimentelor de vinovie asociate cu minciuna. Acesta este punctul de plecare al lucrrii de fa, care investigheaz impactul la nivel comportamental (timp de reacie) i psihofiziologic (tehnica poligraf) al cunotinelor referitoare la itemi critici dintr-o infraciune. Principalul indicator comportamental vizat de lucrare este timpul de reacie. Dintr-o perspectiv istoric, dei analiza latenei rspunsului mincinos nu este o descoperire modern (deja n analizele asociaiilor libere realizate de Wertheimer timpul de reacie era msurat ca indicator al simulrii), cercetrile n domeniul deteciei simulrii au cunoscut un avnt considerabil n ultimul deceniu, aceast tehnic fiind propus ca o metod la fel de valid, dar mai simpl i mai economicoas dect msurile psihofiziologice (vezi recenzia realizat de Verschuere & de Houwer, 2011 i seciunea 4.3). Cu toate acestea, pentru ca utilitatea acestei msurtori s devin evident pentru sistemele publice de securitate, este nevoie de dovezi suplimentare pentru a-i confirma validitatea. Teza i propune validarea abordrii comportamentale (bazat pe timp de reacie) n paradigma Testului Informaiilor Ascunse, utiliznd stimuli vizuali extrai din cadrul infraciunii simulate, comparativ cu eficiena deteciei prin metoda psihofiziologic tradiional (tehnica poligraf).

O alt direcie important urmrit n lucrare este cea a implicrii controlului cognitiv n actul simulrii. Dac adevrul este considerat o stare de baz, automat, a sistemului cognitiv, n producerea comportamentului simulant sunt implicate o serie de mecanisme cognitive superioare, reunite sub numele generic de funcii executive. Cu toate acestea, literatura n domeniu (de ex. Spence, 2004, 2008) nc trateaz global si nedifereniat funciile executive. Teza propune o investigare a rolului diferenelor inter-individuale n funcionare executiv, precum i a impactului interferenei selective cu una din aceste funcii executive la nivelul latenei rspunsurilor mincinoase, comparativ cu cele adevrate. De asemenea, este investigat i rolul unor variabile precum personalitatea sau de nivelul de anxietate, care pot reduce diferenele inter-individuale ntre subiecii sinceri i mincinoi, sau intra-individuale, ntre rspunsuri oneste sau simulante.

Analiza detaliat a actului simulrii poate avea dou motivaii fundamentale (Christ i colab., 2009): 1) identificarea mecanismelor neurocognitive implicate n simulare (differentiation of deception, Furedy i colab., 1988) sau 2) detecia simulrii per se. Adesea, studiile menite s rspund uneia dintre aceste motivaii nu sunt adecvate pentru cealalt; de exemplu, studiile de neuroimagistic sunt extrem de utile pentru investigarea mecanismelor implicate n simulare, dar n momentul n care ele au fost preluate pentru detecia simulrii, au fost criticate pentru artificialitatea design-ului sau pentru erori de raionament precum inferena invers (observarea unei activri fiziologice este asociat n mod eronat cu funcia cognitiv asociat acelei activri, Poldrack, 2006). Considerm c o abordare care combin o analiz direct a mecanismelor executive implicate n simulare (prin interferena selectiv cu acestea) cu o analiz a influenei unor variabile latente (la nivel de funcii executive, personalitate, anxietate) poate rspunde ambelor motivaii prezentate. Ea ofer indicii pentru identificarea mecanismelor implicate n simulare, oferind i modaliti de detecie a simulrii prin analiza impactului acestor manipulri sau al acestor diferene la nivelul latenei rspunsului mincinos, comparativ cu cel sincer.

5

CLARIFICRI METODOLOGICE Testul Informaiilor Ascunse - TIA

n aceast seciune vom descrie unul dintre cele mai importante formate de test utilizate n practica testrilor poligraf. Lykken (1959, 1974) a introdus testul poligraf denumit Testul Cunotinelor Incriminatoare (Guilty Knowledge Test - GKT), cunoscut ulterior n literatura de specialitate sub denumirea de Testul Informaiilor Ascunse - TIA (Concealed Information Test CIT).

n cadrul Testului Informaiilor Ascunse TIA, se nregistreaz activitatea fiziologic a unei persoane n timp ce acesteia i sunt adresate o serie de ntrebri cu rspunsuri multiple, dintre care doar unul este cel corect. De exemplu, dac victima unei crime purta o rochie de o singur culoare bine definit, pe baza acestui aspect se poate formula urmtoarea ntrebare: Victima purta o rochie de o anumit culoare. Aceast culoare era: a) alb, b) roie, c) neagr, d) maro, e) verde. TIA se bazeaz pe asumpia c subiectul testat va reaciona mai puternic (va avea reacii fiziologice mai ample) atunci cnd i se prezint stimuli relevani (culoarea rochiei victimei) dect atunci cnd i se prezint stimuli irelevani (itemi din aceeai categorie cu stimulii relevani: alte culori). n condiiile n care stimulul int este cunoscut doar de investigatori i de cel care a comis infraciunea, reaciile fiziologice care arat recunoaterea itemului sunt interpretate ca indicatori ai faptului c persoana deine informaii ascunse de unde i denumirea testului (Ben-Shakhar & Elaad, 2002).

n ultimii ani denumirea Concealed Information Test - CIT s-a impus n literatur n defavoarea denumirii Guilty Knowledge Test - GKT (Testul Cunotinelor Incriminatoare) deoarece TIA nu este un test care evalueaz sentimentele de vinovie asociate cu minciuna (aa cum ar putea sugera denumirea iniial), ci este un test care se bazeaz pe recunoaterea unor informaii (de unde i denumirea de informaii ascunse). Pe parcursul acestei lucrri vom utiliza denumirea Testul Informaiilor Ascunse - TIA pentru a ne referi la formatul de test cunoscut pn acum sub numele de Guilty Knowledge Test. Avnd n vedere fundamentarea teoretic a acestui format de test (bazat pe cercetrile care au evaluat rspunsul de orientare) considerm mai adecvat denumirea actual de Test al Informaiilor Ascunse.

TIA nu este un test de simulare n adevratul sens al cuvntului (cum este de exemplu Testul ntrebrii de Control) ci este mai degrab un test de recunoatere, deci un test de memorie. Acest format de test este util doar atunci cnd examinatorul deine o serie de detalii ale infraciunii care nu mai sunt cunoscute de nimeni altcineva nafar de el i cel care a comis fapta. n privina fundamentrii teoretice, TIA este mult mai puin controversat n comunitatea tiinific dect Testul ntrebrii de Control (Happel, 2005).

n numeroase studii de laborator s-a art c acest test este mai eficient dect Testul ntrebrii de Control (Control Question Test CQT, recent re-denumit ca Comparison Question Test, vezi Raskin & Honts, 2002, pentru o analiz comprehensiv), atingnd ratele de discrinare cele mai ridicate (Ben-Shakhar & Elaad, 2003). Studiile de laborator au artat c rata de acuratee a TIA pentru subiecii vinovai este cuprins ntre 76% i 88% iar pentru subiecii sinceri este cuprins ntre 83% i 99% (Vrij, 2008). Puinele studii de teren publicate pn n momentul de fa sugereaz rate ale acurateei similare: 42% - 76% pentru subiecii vinovai i 94% - 96% pentru subiecii sinceri (Vrij, 2008). Merit menionat n acest context c n Japonia TIA este utilizat exclusiv n practica judiciar, fiind realizate aproximativ 5000 de testri pe an. Mai mult, rezultatele acestui test sunt acceptate ca probe n instanele penale din aceast ar (Nakayama, 2002).

Fundamentarea teoretic a TIA se bazeaz pe cercetrile asupra rspunsului de orientare (engl: orienting response). Rspunsul de orientare este un conglomerat de reacii

6

comportamentale i fiziologice aprute n contextul prezentrii unui stimul nou, semnificativ sau care a fost schimbat. i stimulii familiari ns pot s determine rspunsuri de orientare OR- dac au ceea ce Sokolov a denumit valoare semnalizatoare (engl: signal value). Pornind de la aceste idei, Lykken (1974) a artat c n formatul de test TIA rspunsul corect are valoare semnalizatoare datorit informaiilor ascunse deinute de infractor. Studii ulterioare (Ben-Shakhar, 1994) au confirmat faptul c informaiile ascunse posed valuare semnalizatoare. Mai mult, acelai autor a artat c deinerea de informaii ascunse i noutatea stimului contribuie independent la generarea rspunsului de orientare msurat prin parametrul conductanei electrice a pielii. Lynn (1966) a delimitat principalele componente ale rspunsului de orientare: scderea ritmului cardiac, amplificarea senzitivitii organelor de sim, creterea conductanei electrice a pielii, tonus muscular general (concomitetnt cu descreterea activitii musculare irelevante), dilatarea pupilelor, vasoconstricia la nivelul membrelor.

Dac reaciile psihofiziologice generate de deinerea de informaii ascunse pot fi vzute ca o component a rspunsului de orientare, putem presupune c n acest fenomen sunt implicate i procese atenionale (Verschuere i colab., 2004). O serie de autori au susinut o abordare din perspectiva procesrilor informaionale n explicarea rspunsului de orientare (Kahneman, 1973; Ohman, 1992; Sokolov i colab., 2002; Verschuere i colab., 2004) i sunt de prere c principala funcie a rspunsului de orientare este de a mbunti procesarea informaional, nu

doar prin orintarea simurilor ctre stimul, ci i prin alocarea unei atenii sporite acestuia. Verschuere, Crombez & Koster, (2004) au artat ntr-o serie de trei experimente c n

detectarea informaiilor ascunse sunt implicate i procese atenionale. Dac rspunsul fiziologic asociat cu informaiile ascunse este considerat o component a reflexului de orientare, se poate presupune atunci c n acest context sunt implicate i procese atenionale (Verschuere, Crombez & Koster, 2004). Rspunsul de orientare se manifest prin creterea conductanei electrice a pielii, descreterea ritmului cardiac i supresie respiratorie (Verschuere, Crombez & Koster, 2004). Punctele tari ale TIA Validitatea de construct a testului TIA este adesea menionat printre principalele beneficii ale acestui format de test. Aceasta se bazeaz pe rspunsul de orientare, acest mecanism fiziologic fiind studiat extensiv n literatur. Aplicarea acestor cercetri la tehnica de detectare psihofiziologic a simulrii a fost realizat pentru prima dat de Lykken (1959; 1974), iar ulterior legtura a fost rapid verificat prin date de laborator. n a doua jumtate a secolului trecut aproape toate studiile care au evaluat validitatea TIA s-au focalizat pe relevarea legturii dintre deinerea de informaii ascunse i rspunsul de orientare. A rezultat astfel un corp semnificativ de cunotine generat printr-o cercetare ghidat empiric (data-driven research), de date de laborator. ns consecina acestui fapt a fost aceea c n acest fel nu s-a pus accent pe mecanismele care susin comportamentul simulant, cum ar fi memoria de lucru, inhibiia unui rspuns prepotent, componenta atenional sau planificarea. Recent, o serie de autori (Vendemia i colab., 2005; Verchuere i colab., 2004) au propus o nou abordare: cercetarea ghidat de teorie (theory-driven research). Astfel se porneete de la prediciile teoriei i se verific aceste predicii n practic. Dac teoria postuleaz o serie de componente sau mecanisme implicate n realizarea comportamentul simulant, designurile experimentale trebuie adaptate pentru a evalua aportul i impactul acestora. Din aceast perspectiv au rezultat o serie de experimente de laborator ingenioase care ncearc s evalueze impactul acestor mecanisme; de exemplu, unii autori evalueaz inhibiia (Ambach i colab., 2008), alii timpul de reacie (Vendemia i colab.,

7

2005). n acest fel este adresat una dintre obieciile referitoare la insuficienta testare a teoriei din spatele Testului Informaiilor Ascunse. Ben-Shakhar & Elaad (2002) arat c, spre deosebire de Testul ntrebrii de Control, TIA are n componen itemi de control adecvai. Att timp ct informaiile relevante despre o infraciune nu au fost fcute publice, un subiect inocent nu poate s discrimineze ntre itemii relevani i itemii de control. Mai mult, dac se utilizeaz un numr adecvat de ntrebri relevante, probabilitatea ca un subiect sincer s reacioneze sistematic la acestea este foarte redus. Aceast caracteristic a testului ntrebri de control adecvate nu se regsete n nici un alt format de test utilizat n practica detectrii fiziologice a simulrii. Aceeai autori (Ben-Shakhar & Elaad, 2002) arat un alt beneficiu al testului TIA: acesta este bazat pe o procedur standardizat. Standardizarea este o component esenial a oricrui test, deoarece ea garanteaz c persoane diferite sunt puse n aceeai situaie experimental. Se pot astfel realiza comparaii valide ntre performana diferiilor subieci. Standardizarea procedurii n cadrul Testului ntrebrii de Control este foarte dificil datorit 1) modului de contruire a ntrebrilor de control, 2) datorit imposibilitii de a controla relevana acestora pentru fiecare examinat i 3) datorit numrului prea mare de grade de libertate pe care l are un examinator n contruirea ntrebrilor testului. Dac se utilizeaz TIA, odat ce au fost identificate aspectele relevanate ale infraciunii, este relativ uor s se construiasc itemi relevani i de control adecvai. Mai mult, alegerea i utilizarea ntrebrilor de control i relevante nu depinde i nu se realizeaz n cadrul interviului pre-test, i nici nu este influenat de interaciunea examinator-examinat. ntrebrile testului pot fi formulate naintea testrii poligraf i aplicate tuturor suspecilor dintr-un anumit caz. O consecin a acestui fapt este aceea c un test TIA poate fi administrat orb: examinatorul poate s nu tie care sunt itemii relevani i care sunt itemii de control. NRC (2003) au artat c una dintre criticile majore aduse detectrii psihofiziologice a simulrii const n aceea c rezultatul unei testri poligraf poate fi influenat i de ali factori, pe lng informaiile coninute de diagrame. Altfel spus, un examinator poate fi influenat n modul cum interpreteaz o diagram de opinia pe care i-o formeaz despre examinat n timpul interviului pre-test, sau de informaiile coninute n dosarul persoanei. Este considerat ilegal fundamentarea unei decizii pe astfel de judeci sau raionamente neverificate; acest fenomen prin care decizia unui examinator poate fi influenat de alte informaii dect cele coninute de diagrame a fost denumit n litertur contaminare (Ben-Shakhar & Elaad, 2002). Ben-Shakhar i colab., (1986) au discutat fenomenul de contaminare din perspectiva efectelor acestuia: prezentarea (uneori n instan) a unor informaii obinute prin mijloace ne-tiinifice i neverificate. Acest fenomen de contaminare poate fi ns evitat prin utilizarea TIA deoarece nu este nevoie de un interviu pre-test, iar testarea poate fi realizat de un examinator care nu deine informaii despre examinat sau despre caz. Una dintre diferenele majore dintre formatul Testului ntrebrii de Control i TIA const n aceea c TIA nu este biasat mpotriva subiecilor sinceri. Cu alte cuvinte, probabilitatea falilor pozitivi este mult mai mic n TIA. Mai mult, aceast probabilitate poate fi calculat pentru orice test TIA n funcie de numrul de ntrebri relevante i de numrul variantelor de rspuns la acestea.

8

Acurateea TIA: studii de laborator i studii de teren Estimarea acurateei pe baza studiilor de laborator Una dintre principalele critici aduse studiilor de laborator este aceea c n condiii artificiale nu se regsesc toi factorii prezeni n situaiile reale; din acest motiv gradul de generalizare al rezultatelor este mai redus. De exemplu, n condiii la laborator adesea nu se regsete teama de condamnare, stresul foarte puternic sau teama c cineva poate fi prins simulnd. ns aceast critic este valabil n special pentru Testul ntrebrii de Control, a crui teorie postuleaz c persoana vinovat va reaciona mai puternic la ntrebrile relevante dect la cele de control. Testul Informaiilor Ascunse, care este un test de memorie, nu depinde ntr-o la fel de mare msur de aceste variabile motivaionale-emoionale. El se bazeaz pe recunoaterea informaiilor i de aceea rezultatele studiilor TIA de laborator pot fi generalizate situaiilor reale cu o mai mare ncredere (Ben-Shakhar & Elaad, 2002). Ben-Shakhar & Furedy (1990) au realizat unul primele studii metaanalitice referitoare la eficiena TIA i au analizat zece studii de laborator publicate pn la acea dat. Aceti autori au artat c n aceste studii 83,9% dintre subiecii vinovai i 94,2% dintre subiecii sinceri au fost clasificai corect. Dei numrul de studii este prea redus pentru a permite o evaluare statistic a variabilitii inter-studiii, aceti autori au sugerat c probabil cel mai important factor de variabilitate este numrul de ntrebri utilizat. Studiile n care a fost utilizat un numr mare de ntrebri relevante au fost i cele care au obinut cea mai ridicat rat de clasificri corecte (Bradley & Ainsworth, 1984 nou ntrebri; Bradley & Warfield, 1984 zece ntrebri). Elaad (1998) a analizat cincisprezece studii cu ajutorul crora a estimat validitatea TIA, obinnd rezultate similare: 80,6% din participanii vinovai i 95,9% din participanii sinceri au fost clasificai corect; mai mult, n unsprezece dintre aceste studii nu s-a nregistrat nici o eroare de fals-pozitiv. Estimarea acurateei pe baza studiilor de teren Surprinztor de puine studii de teren au fost realizate utiliznd tehnica TIA. Elaad (1990) i Elaad, Ginton & Jungman (1992) au realizat dou astfel de studii i au artat c rata falilor pozitivi n condiii ecologice este foarte similar cu rata falilor pozitivi n condiii de laborator: 2% n primul studiu menionat i 5% n cel de-al doilea. Rata falilor negativi ns a fost mult mai ridicat: 42% n primul studiu i 20% n cela de-al doilea. Ben-Shakhar & Elaad (2003) ofer o explicaie pentru aceast rat ridicat a falilor negativi: numrul redus de ntrebri int (aproximativ 2 ntrebri n fiecare din studiile menionate). S-a artat c numrul de ntrebri TIA este o variabil foarte important pentru acurateea testului informaiilor ascunse: cu ct acesta este mai mic, cu att acurateea scade. n mod obinuit, se recomand utilizarea a cel puin 5 ntrebri int ntr-o testare (Ben-Shakhar & Elaad, 2003), lucru care nu s-a ntmplat n studiile mai sus menionate. Cu privire la acest aspect mai menionm faptul c TIA este utilizat n practic extensiv n Japonia, ns nu au aprut nc studii care s fie publicate n limba englez. Excepie fac informaiile prezentate de Nakayama (2002) i Osugi (2011). Cititorul interesat poate regsi aici o serie de informaii foarte interesante referitoare la aspectele practice ce in de implementarea TIA n condiii reale. n acest context amintim i studiul publicat de Krapohl, McCloughan, & Senter (2006), sugestiv intitulat Cum s fie utilizat Testul Informaiilor Ascunse (How to use the Concealed Information Test) n revista Polygraph; considerm remarcabil aceast publicaie nu datorit informaiilor oferite, ci mai degrab faptului c studiul a aprut n SUA n cea mai important publicaie a examinatorilor poligraf, ar n care n mod tradiional testul CQT este preferat i utilizat pe scar larg n diferite domenii.

9

TESTUL INFORMAIILOR ASCUNSE BAZAT PE ANALIZA TIMPULUI DE REACIE: TR - TIA Recent au aprut n literatur o serie de studii care sugereaz c msurtorile comportamentale (timpul de reacie) pot fi utile n detectarea informaiilor ascunse. Ne vom referi n continuare la aceste studii deoarece msurtorile comportamentale au fost cu succes combinate cu formatul de test TIA, studiile realizate pn n momentul de fa sugernd c timpul de reacie poate fi un bun candidat n ceea ce privete sporirea eficienei tehnicii poligraf, sau poate fi utilizat ce indicator independent al simulrii. Cu alte cuvinte, de la testul poligraf s-a luat formatul de test, adic prezentarea itemilor sub forma unui test de recunoatere; apoi, itemii acestui test de recunoatere sunt prezentai subiectului cerndu-i-se un rspuns rapid (cu o limit de timp foarte mic). Timpii de reacie sunt apoi msurai pentru diferitele tipuri de itemi (prob, irelevani sau int, a se vedea mai jos descrierea lor).Vom prezenta n continuare raionamentul i metodologia pe care se bazeaz acest tip de msurtoare.

Testul Informaiilor Ascunse este de fapt un test de recunoatere n cadrul cruia subiectului i se prezint mai muli itemi ntre care este amestecat i itemul critic. Raionamentul pe care se bazeaz acest test este urmtorul: itemul critic va fi recunoscut doar de persoanele vinovate i nu de persoanele nevinovate. Combinarea testului poligraf TIA cu o msuttoare bazat pe timpul de reacie a a vut ca i consecin apariia metodei denumit TR-TIA (RT-based CIT, Seymour & Kerlin, 2008; Verschuere, Crombez, Degrootte & Rosseel, 2009). n aceast paradigm subiectului i se cere s dea rspunsuri ct mai rapid posibil la trei tipuri de itemi: itemi prob (sau relevani), itemi int i itemi irelevani. Itemii prob (prezentai de obicei auditiv sau vizual) sunt derivai din infraciunea investigat i reprezint aspecte pe care infractorul nu avea cum s le omit sau s nu le observe; itemii irelevani au un grad variabil de similaritate categorial cu itemii prob i sunt de cteva ori mai numeroi; itemii int au n principal rolul de a focaliza atenia participantului pe sarcin i de a mpiedica intrarea ntr-un mod de rspuns automat (de exemplu, apsarea tastei NU odat cu sesizarea unui stimul, fr procesarea lui sub aspect semantic); i acestia prezint un grad de similaritate categorial variabil cu itemii prob. O serie de studii au artat c aceast procedur poate diferenia cu succes ntre subiecii vinovai i cei nevinovai pe baza TR (e.g. Seymour i colab., 2000; Verschuere, Crombez, Degrootte & Rosseel, 2009; Gamer, Bauerman, Stoeter & Vossel, 2007; Seymour & Kerlin, 2008).

Este general aceptat faptul c simularea este un proces care necesit un efort cognitiv mai ridicat dect spunerea adevrului (Vendemia i colab., 2005; Vrij, 2008; Morgan, LeSage & Kosslyn, 2009; Spence i colab., 2004). n consecin, ne putem atepta ca timpul de reacie necesar pentru a produce o minciun s fie mai mare dect timpul de reacie necesar pentru a spune adevrul. Acest raionament aplicat testului TR-TIA necesit ns o serie de clarificri. Ipoteza ncrcrii cognitive (cognitive load) a fost propus iniial n alt domeniu al psihologiei judiciare, acela al detectrii minciunilor n cadrul interogatoriilor (Vrij, 2006, 2011). Aceasta este ns o situaie n care minciuna este una foarte elaborat (i uneori spontan, ceea ce crete dificultatea ei). n cazul TR-TIA, minciuna este mult mai simpl: rspunsurile simulante de tipul DA sau NU utilizate n TR-TIA nu aduc o foarte mare ncrctur cognitiv; subiectul trebuie doar s nege deinerea unor informaii. Pentru ca i n aceast situaie s se poat evidenia diferitele procesri cognitive implicate n spunerea unei minciuni vs. spunerea adevrului, este utilizat o limit de timp foarte mic nainte de care trebuie oferit rspunsul (de obicei cu valori cuprinse ntre 800 ms i 1500 ms). Utiliznd o astfel de limit de timp, o serie de studii recente au confirmat ipoteza potrivit creia timpul de reacie poate fi utili pentru a distinge ntre persoanele care dein/nu dein informaii ascunse. (Seymour i colab., 2000, 2009; Verschuere i colab., 2009; etc.).

10

Metodologii utilizate n studiul TR-TIA: Ce funcioneaz? Una dintre problemele ntlnite n literatura referitoare la utilitatea TR n detectarea

informaiilor ascunse const n diversitatea metodologiilor utilizate i variabilitatea rezultatelor obinute cu aceste metodologii. Spre exemplu, n literatur se regsesc studii care au utilizat sarcini de Stroop Emoional (Gronau i colab., 2005), sarcini Dot Probe (Verschuere i colab., 2004; 2005) sau sarcini Oddball (Farwell & Donchin, 1991; Seymour i colab., 2000; Seymour & Kerlin, 2008). Rezultatele obinute cu aceste metodologii pot prea la prima vedere conflictuale, n sensul c nu toi cercettorii au reuit s evidenieze efectul informaiilor ascunse. ns la o analiz mai atent, se poate observa c studiile realizate n paradigma oddball sunt consecvente: indiferent de tipul de item utilizat (vizual sau verbal) i indiferent de paradigma implementat (a informaiilor personale sau a infraciunii simulate) diferena dintre itemii prob i itemii irelevani s-a situat constant ntre 100 i 300 milisecunde. Aa cum vom vedea n continuare, studiile realizate cu sarcina de tip Stroop sau cu sarcina dot probe nu au putut evidenia consecvent efectul informaiilor ascunse. Vom descrie pe scurt metodologia specific TR-TIA prin referire la studiul realizat de Seymour i colab., (2000) deoarece aceast metodologie va fi utilizat i n cadrul lucrrii de fa (cu meniunea c vom utiliza i stimuli pictoriali, nu doar stimuli verbali, ca n studiul ce va fi descris n continuare).

Seymour, Seifert, Shafto & Mosman (2000) evaluat msura n care timpul de reacie poate fi utilizat ca un indicator valid al deinerii de informaii ascunse. Designul experimental a fost preluat de la Farwell & Donchin (1991), cu excepia c nu a fost msurat i activitatea electric cortical (potenialele evocate).

Au fost realizate trei experimente cu un design asemntor. n primul experiment, participanii trebuiau iniial s nvee un scenariu referitor la o infraciune electronic (accesarea i utilizarea neautorizat a unei reele). Acest scenariu coninea o serie de detalii (itemi prob, cum ar fi numele de utilizator, parol etc.), iar pentru o mai bun reinere a lui, a fost introdus i o etap de reactualizare a itemilor prob repetat de trei ori. A urmat punerea n aplicare a scenariului, adic realizarea infraciunii simulate, n care subiecii au realizat efectiv aciunile prezentate n instruciuni. Dup aceast etap, participanii au executat timp de 10 minute sarcini distractor, dup care a urmat faza de testare. ns nainte de testarea propriu-zis, participanii au nvat 6 fraze de cte dou cuvinte, denumite fraze (stimuli) int. Pentru testare au fost folosite dou seturi de itemi: un set n care itemii erau luai din infraciunea simulat executat anterior (condiia vinovat) i un set n care itemii prob erau luai dintr-un alt scenariu despre care participanii nu tiau nimic (condiia sincer). Fiecare participant a fost testat (contrabalansat) cu ambele seturi de itemi. Adiional, experimentatorii au utilizat i itemi neutri (irelevani), itemi cu care au fost amestecai itemii prob i int. Sarcina participanilor consta n identificare itemilor int pe care tocmai i nvaser (la care se cerea un rspuns afirmativ) i ignorarea itemilor irelevani sau prob (la care se cerea un rspuns negativ). Participanii nu au fost informai c pe ecran vor aprea i itemii prob, derivai din infraciunea simulat. Aadar, la itemii int se cerea un rspuns DA, iar la celelalte dou categorii se cerea un rspuns NU.

Ipoteza autorilor a fost aceea c la itemii prob subiecii vor obine timpi de reacie mai lungi dect la itemii irelevani. De asemenea, autorii au presupus c acurateea pentru itemii prob va fi mai sczut dect pentru itemii irelevani.

Rezultatele obinute au confirmat ipotezele; TR n condiia vinovat (n care subiecii comiseser infraciunea electronic) pentru itemii prob (derivai din infraciunea simulat) a fost semnificativ mai lungi dect pentru itemii irelevani, dar aceat diferen nu a fost observat n condiia sincer. Pe baza timpului de reacie autorii au reuit identificarea corect a 89% dintre

11

participanii vinovai i a 100% dintre participanii sinceri. Diferenele referitoare la rata erorilor au urmat acelai pattern.

n urmtoarele dou experimente procedura a fost similar, cu excepia faptului c participanii au fost instruii s pcleasc testul: n primul dintre aceste experimente participanilor li s-a comunicat faptul c n faza de test vor aprea i itemi din cadrul infraciunii simulate. Astfel participanii au avut posibilitatea de a-i pregti o strategie prin care s atenueze diferenele dintre cele dou categorii de itemi avute n vedere: adoptarea unui pattern de rspuns n general prelungit, de exemplu. Rezultatele obinute au artat ns c simpla prevenire a participanilor asupra prezenei stimulilor prob nu a avut ca rezultat scderea eficienei detectrii.

n ultimul experiment, participanilor li s-a explicat pe larg raionamentul dup care sunt construii itemii (precum i strategii de atenuare a diferenelor dintre cele dou tipuri de itemi) i au fost instruii explicit s ncerce s par nevinovai prin alterarea rspunsurilor astfel nct s nu mai fie vizibil diferena dintre probe i irelevani. Autorii au considerat c aceast detaliere i informare complet asupra scopului i procedurii experimentale va avea ca rezultat atenuarea diferenei dintre TR la itemii prob i cei irelevani. n plus, de aceast dat intervalul de timp n care participanii trebuiau s rspund a fost de 800 ms (fa de 1000 ms n primele dou experimente). Rezultatele au artat c nici n acest caz subiecii nu au reuit s manipuleze strategic patternul lor de rspuns pentru a prea nevinovai; autorii au explicat acest lucru prin faptul c studiile anterioare au artat c n general TR mai mici de 800 ms sunt prea scuri pentru a permite manipularea strategic n sarcinile de recunoatere (Ratcliff & McKoon, 1981, citat de Seymour i colab., 2000).

Acest studiu are o mare relevan pentru lucrarea de fa deoarece arat c surpriza nu este mecanismul prin care se manifest efectul informaiilor ascunse: n primul experiment, participanilor nu li s-a spus c vor ntlni stimuli prob, rata deteciei fiind foarte bun. n al doilea experiment, participanii au fost prevenii c vor ntlni i stimuli prob iar rata deteciei nu a diferit de primul experiment. n propriile noastre investigaii am prevenit participanii c vor ntlni stimuli prob, dar c vor trebui s par inoceni (nu le-am prezentat ns strategii prin care s fac acest lucru, ca in experimentul trei din studiul lui Seymour i colab.,) tocmai pentru a evalua (indirect) vulnerabilitatea metodologiei la oferirea de rspunsuri strategice. Dincolo de discuiile referitoare la detalii metodologice, este plauzibil s presupunem c, ntr-o situaie real, dac unui suspect i se prezint diveri itemi i i se cere s spun dac i recunoate sau nu, acesta (indiferent dac este vinovat sau nu) se ateapt ca printre acetia s figureze i itemi critici (prob). Cu alte cuvinte, neinformarea participanilor care dein informaii ascunse c vor ntlni itemi prob probabil c este anulat imediat ce acetia vor ntlni n primii itemi prob, moment n care i vor da repede seama care este raionamentul testului. Mai mult, n TR-TIA existnd un numr foarte mare de prezentri, potenialele efecte confundate manifestate la prima prezentare a itemilor prob este uor mascat de numeroasele prezentri ulterioare ale aceluiai item. n concluzie, suntem de prere c prevenirea participanilor cu privire la stimulii prob n combinaie cu instruciunile potrivit crora trebuie s evite detecia i s par nevinovai reprezint o metodologie cu o validitate ecologic superioar deorece aproximeaz mai bine situaiile reale.

Un numr de alte studii au artat c aceast metodologie este potrivit pentru a evidenia efectul informaiilor ascunse (e.g. Seymour i colab., 2000; Verschuere, Crombez, Degrootte & Rosseel, 2009; Gamer, Bauerman, Stoeter & Vossel, 2007; Seymour & Kerlin, 2008). ns rezultatele consistente n ceea ce privete utilizarea TR ca indicator al deinerii de informaii ascunse se opresc aici; datele obinute cu celelalte paradigme experimentale amintite anterior au

12

oferit rezultate inconsistente. De exemplu, Gronau i colab., (2005) au utilizat sarcina Stroop Emoional. n aceast sarcin, subiecilor li se prezint cuvinte neutre i cuvinte ncrcate emoional i li se cere s denumeasc sub presiunea timpului culoarea cu care sunt scrise aceste cuvinte. Aceti autori au realizat dou studii: unul n care au implementat paradigma infraciunii simulate i unul n care au implementat paradigma informaiilor personale. Rezultatele au fost diferite n funcie de paradigma utilizat: participanii au obinut TR mai lungi la denumirea informaiilor personale, ns nu i la denumirea itemilor critici din infraciunea simulat. De asemenea, Engelhart i colab., (2003) nu au reuit s obin diferene semnificative n TR utiliznd o sarcin de Stroop emoional similar.

n ceea ce privete sarcina de tipul dot probe, ne vom referi la studiul realizat de Verschuere, Crombez, De Clerq & Koster (2004). Aceti autori au raportat de asemenea rezultate inconcludente referitoare la utilitatea stimulilor pictoriali n detectarea simulrii, utiliznd tot o paradigma de tipul dot probe. Aceste date arat c aceste dou tipuri de sarcini experimentale ofer date inconsistente n funcie de diferite manipulri experimentale. Avnd n vedere acest aspect, n lucrarea de fa am utilizat exclusiv sarcina de tip oddball. Diferene TIA vs. TR-TIA

Dei similare, testul poligraf TIA i testul comportamental TR-TIA se deosebesc prin cteva aspecte important de menionat: durata prezentrii stimulului (mult mai mare n TIA, aprox. 15-25 secunde), intervalul interstimul (i acesta mult mai mare n cazul testului poligraf) i includerea itemilor int n TR-TIA (o categorie de itemi mai rar ntlnit n cazul testrilor poligraf) (Verschuere & Ben Shakhar, 2011). De asemenea, o alt diferen dintre cele dou proceduri const n aceea c n testul poligraf itemii relevani sunt prezentai de relativ puine ori pentru a nu aprea fenomenul de habituare. De exemplu, un TIA adecvat conine ntre 5 i 7 ntrebri, iar setul de ntrebri este prezentat de obicei de dou sau trei ori; astfel, fiecare item relevant este prezentat subiectului de dou sau trei ori. n cazul TR-TIA de obicei numrul de prezentri al unui item relevant este de cteva ori mai mare. Avnd n vedere aceste diferene, unii autori (Verschuere & De Houwer, 2011, p. 129) sunt de prere c 1) rezultatele obinute cu testul comportamental pot s nu se generalizeze la testul fiziologic iar 2) procesele implicate n cele dou tipuri de sarcini pot de asemenea s fie diferite.

n concluzie, se poate spune c simularea este un comportament/proces cognitiv mai complex dect spunerea adevrului; n consecin, este nevoie de un efort cognitiv suplimentar, efort ce poate fi evideniat prin msurarea timpului de reacie. Un rezultat relativ constant al studiilor din acest domeniu const n aceea c TR la rspunsurile simulante este n medie cu 200 ms mai lung dect TR la rspunsurile sincere (Spence i colab., 2001; Farrow i colab., 2003). Mai mult, msurarea timpului de reacie realizat n cadrul acestei metodologii poate fi combinat cu msurtorile fiziologice realizate n formatul de test TIA.

Un alt aspect important care reiese din datele prezentate anterior const n aceea c manipulrile experimentale permise de TR-TIA au oferit deja (Morgan i colab., 2009; Visu-Petra i colab., n curs de apariie) i pot oferi n continuare informaii foarte relevante pentru mecanismele cognitive implicate n actul de simulare.

13

COMPORTAMENTUL SIMULANT N RELAIE CU FUNCIILE EXECUTIVE Funcionarea executiv i comportamentul simulant

Cercetarea n domeniul comportamentului simulant s-a focalizat aproape exclusiv pe identificarea corelatelor fiziologice periferice ale simulrii, ignornd mecanismele cognitive implicate n actul simulrii (Vendemia, Buzan & Simon-Dack, 2005). Aceiai autori subliniaz i efectul de plafonare observat n evoluia eficienei tehnicii. Altfel spus, n decursul ultimelor decenii eficiena detectrii comportamentului simulant prin analiza rspunsurilor psihofiziologice nu s-a mbuntit semnificativ, ns aceast stare de fapt poate fi schimbat prin considerarea mecanismelor cognitive care susin procesul simulrii. Luarea n considerare a diferitelor componente ale simulrii (inhibiia unui rspuns prepotent, memoria de lucru, procese atenionale etc.) poate deschide noi oportuniti de mbuntire performanelor n a eficiena detectrii comportamentului simulant.

Simularea este adesea o sarcin dificil i de aceea procesele executive sunt necesare pentru producerea i implementarea convingtoare a unei minciuni (Gombos, 2007). Procesele executive constau n activiti cognitive cum ar fi direcionarea ateniei sau metacogniia (Fernandez-Duque, Baird & Posner, 2000), memoria de lucru (Baddeley, 2008) sau inhibiia rspunsurilor/reprezentrilor inadecvate i activarea unora adecvate (Barkley, 1997). Controlul executiv este important n planificare, decizie, rezolvare de probleme i n alte sarcini cognitive complexe (Baddley, 2000).

Spence i colab., (2004) au artat c inducerea n eroare a unei persoane implic procese cognitive multiple, inclusiv asumpii despre ce este n mintea celuilalt (theory of mind) i analiza rspunsurilor date att de cel care disimuleaz, ct i de cel care este minit. n consecin, cel care minte trebuie s fac dou lucruri simultan. Trebuie s construiasc/genereze o informaie (minciuna) i s nu dezvluie alt informaie (adevrul). n acest cadru, rspunsul sincer este rspunsul prepotent; un astfel de rspuns va fi oferit de un subiect sincer sau de un subiect care minte dar care este distras sau obosit. Pentru a rspunde cu o minciun e nevoie de procesri cognitive suplimentare care necesit implicarea sistemelor executive, prefrontale mai mult dect ar necesita spunerea adevrului.

Relaia dintre abilitile executive i comportamentul simulant a fost n mare msur ignorat pn de curnd n literatura referitoare la tehnicile de detectare a simulrii. Dezvoltarea tehnicilor de imagistic cerebral a creat deschiderea necesar pentru abordarea acestui subiect, ns oarecum indirect. Un numr de autori (vezi de exemplu Vrij, 2008; Sipp, 2008; Happel, 2005; Vendemia, 2005) au sugerat c este nevoie de dezvoltarea unor noi metode de detectare a comportamentului simulant. n consecin, imagistica cerebral a prut un candidat potrivit deoarece putea aduce informaii directe cu privire la modul de funcionare al creierului i la ariile cerebrale implicate n diferite sarcini cognitive (inclusiv simularea). n acest fel s-a observat c n realizarea comportamentului simulant sunt implicate n special ariile frontale i prefrontale, arii asociate n mod tradiional cu realizarea comportamentelor cognitive complexe. Cele mai importante studii din domeniu (Kozel i colab., 2004; Langleben i colab., 2002; Lee i colab., 2002; Ganis i colab., 2003; Mohamed i colab., 2003; Wolpe i colab., 2005 etc.) au artat prin diferite metodologii experimentale c, n general, n producerea comportamentului simulant sunt implicate arii frontale i prefrontale, arii corticale tradiional asociate cu funcionarea executiv (vezi metanaliza realizat de Christ i colab., 2009). ns studiile menionate anterior s-au oprit doar la observarea acestei corelaii dintre ariile cerebrale asociate cu funcionarea executiv i producerea simulrii. Cu alte cuvinte, dei a devenit evident c funcionarea executiv este elementul esenial n realizarea comportamentului simulant, n nici unul din studiile amintite anterior nu se face referire direct la diferitele modele de funcionare executiv (de exemplu,

14

Baddeley, 2007) sau la principalele funcii executive general acceptate n literatur (de exemplu, modelul propus de Miyake i colab., 2000). Astfel, unul dintre obiectivele principale ale lucrrii de fa const n investigarea direct a acestei relaii dintre nivelul de dezvoltare al abilitilor executive i comportamentul simulant (att prin tehnici fiziologice, ct i comportamentale).

Recent a fost publicat un studiu care face un pas mai departe i i propune investigarea relaiei dintre diferenele individuale n abiliti cognitive i diferite tipuri de simulare (Morgan, LeSage & Kosslyn, 2009). Aceti autori i-au fundamentat studiul pe dou asumpii principale: n primul rnd, studiile anterioare (Ganis i colab., 2003) au artat c nu exist un pattern neuronal singular asociat cu simularea; exist diferite tipuri de minciuni i diferite reele neuronale care le susin. Specific, Ganis i colab., (2003) au artat c arii corticale diferite sunt activate atunci cnd o persoan minte spontan fa de situaia n care minciuna se bazeaz pe un scenariu memorat anterior. Studiul raportat de Morgan, LeSage & Kosslyn (2009) conine dou experimente, ambele realizate n paradigma informaiilor personale, tehnic ce vizeaz simularea referitoare la informaii importante din viaa personal a subiectului. Mai precis, n primul experiment, participanii au descris un moment important din munca i altul din vacanele lor. Ulterior, au fost asistai de experimentator n a-i inventa o realitate alternativ, plauzibil (de exemplu dac vacana era ntr-o locaie, s i imagineze c ar fi fost n alta). Apoi li s-au adresat ntrebri viznd ambele scenarii, un set la care trebuia s rspund conform cu realitatea autobiografic, altele la care trebuiau s rspund conform cu scenariul inventat. O alt variabil investigat a fost reprezentat de condiia Memorat (scenariul inventat a fost memorat de subieci n ziua precedent testrii) versus Spontan (scenariu inventat spontan). Al doilea experiment a intit distincia dintre simularea referitoare la informaii personale sau referitoare la altul (n experiment au fost utilizate informaii cunoscute referitoare la preedintele Bush). Variabila dependent msurat n ambele experimente este diferena dintre timpul de reacie iniial (TRI)1 pentru minciun i cel pentru rspuns adevrat. TRI era cuantificat ca durata de timp care e nregistrat ntre finalul unei ntrebri i rspunsul adevrat/fals al subiectului. S-a evaluat i rata de eroare (o msur a acurateei).

Sarcinile cognitive utilizate au vizat evaluarea inteligenei generale (Raven), a raionamentului, ateniei, memoriei de lucru (verbale i vizuo-spaiale), precum i a timpului de reacie n general. Cu excepia matricilor Raven, testele au fost preluate din bateria MiniCog Rapid Assessment Battery (MRAB, Shephard & Kosslyn, 2005).

Concluzia lor principal este c simularea este un proces multifaetat i diferite tipuri de minciuni rezult din operarea a diferite procese cognitive (p. 554). Dei studiul realizat de aceti autori reprezint (din cte tim) unica investigaie din literatur care relaioneaz diferenele individuale n funcionare cognitiv cu abilitile de simulare, funciile cognitive sunt analizate general, fr a se face o coresponden propriu-zis cu abilitile executive (aspect ce va reprezenta unul dintre obiectivele studiului de fa).

Considerm c ancorarea ntr-un cadru teoretic solid cum e cel al funciilor executive, pus n coresponden cu o analiz detaliat a actului simulrii va oferi surse de ipoteze valide pentru relaia dintre diferene individuale i simulare i vor facilita interpretarea unor poteniale relaii dintre acestea.

1 n studiul lor, Morgan, LeSage & Kosslyn (2009) au introdus o inovaie metodologic pe care o considerm foarte relevant, n special dac se are n vedere aplicabilitatea practic a tehnicii de detectare a informaiilor ascunse cu ajutorul timpilor de reacie: aceti autori au comparat TR al rspunsurilor sincere cu cei ai rspunsurilor simulante intrasubiect, nu doar la nivel de grup. n felul acesta au putut examina relaia dintre diferenele observate n TR i abilitile cognitive.

15

PERSPECTIVA DIFERENELOR INTER-INDIVIDUALE Anxietate i comportament simulant

n literatura referitoare la detecia psihofiziologic a simulrii sunt relativ puine referiri la modul n care anxietatea ca stare/trstur poate influena rezultatele unei testri poligraf. Unul dintre studiile care evaluat msura n care anxietatea (ca stare i ca trstur) influeneaz gradul de detecie al comportamentului simulant cu ajutorul tehnicii poligraf este cel realizat de Ingram (1994). Acest autor a utilizat inventarul de anxietate STAI n combinaie cu Testul ntrebrii de Control i a artat c anxietatea nu a fost o variabil moderatoare pentru eficiena deteciei. Avnd n vedere diferenele semnificative dintre TC i TIA (referitoare la mecanisme, teorii etc.) suntem de prere c inferenele ce se pot realiza n baza acestor date pentru Testul Informaiilor Ascunse sunt limitate. n consecin, investigarea suplimentar a acestui aspect devine justificat.

Utiliznd Testul Informaiilor Ascunse, Giesen & Rollinson (1980) au artat c indivizii cu anxietate ca trstur ridicat au fost mai resposivi/reactivi fiziologic i au nregistrat diferene mai mari ntre itemii relevani i cei irelevani. Alte studii referitoare la corelatele psihofiziologice ale simulrii care au inclus anxietatea ca trstur i/sau stare (Kozel, Johnson, Mu, Grenesko, Laken, & George, 2005; Ingram, 1994) nu au evideniat nici o asociere cu nivelurile de anxietate, ns ambele studii au raportat c acest lucru se poate datora nivelului sczut de anxietate din loturile de participani.

Farrow, Reilly, Rahman, Herford, Woodruff, & Spence (2003) au investigat dac difereneele individuale n trsturile de personalitate influeneaz timpul necesar pentru a spune adevrul sau pentru a mini n legtur cu o serie de informaii autobiografice. Aceti autori au utilizat inventarul de personalitate Eysenck, forma scurt (The Eysenck Personality Questionaire Revised Short Scale, Eysenck, Eysenck & Barrett, 1985), form ce cuprinde 48 de itemi grupai n 4 subscale: Extraversiune, Neuroticism, Psihoticism i o scal de dezirabilitate social n rspunsuri (Lie scale). Ipotezele autorilor au fost n numr de trei: 1) timpul necesar pentru a formula un rspuns neadevrat va fi mai lung dect cel necesar pentru a oferi un rspuns sincer; 2) nu vor fi observate diferene ale timpilor de reacie n funcie de sex; 3) anumite variabile de personalitate vor corela pozitiv cu timpii de reacie nregistrai la rspunsurile nesincere. A fost implementat paradigma informaiilor personale (36 de ntrebri cu privire la diferite aciuni) i dou moduri de prezentare a ntrebrilor: vizual i auditiv. Rezultatele obinute au artat c subiecii au avut nevoie de mai mult timp pentru a rspunde simulant dect pentru a rspunde sincer (diferena fiind de aproximativ 200 ms). De asemenea, s-au observat corelaii i ntre rspunsul sincer (modalitate auditiv) i scala Neuroticism. Neuroticismul denot un nivel ridicat de afecte negative, cum ar fi depresia sau anxietatea, relaionate cu un prag sczut de activare a sistemului nervos simpatic; n consecin, acest construct se apropie de cel de anxietate (Eysenck & Eysenck, 1985). Acesta este de altfel motivul pentru care am prezentat n aceast seciune acest studiu. Un alt motiv este acela c metodologia utilizat de autori este foarte similar cu metodologia utilizat n aceast lucrare: este vorba despre msurarea timpului de reacie la spunerea adevrului vs. spunerea minciunilor.

Aceste rezultate sugereaz c este posibil ca anxietatea s joace un rol n ceea ce privete eficiena tehnicilor de detectare a simulrii. Rezultatele obinute de Farrow i colab., (2003) pot sugera c ntr-un context de simulare, chiar dac spun adevrul, persoanele anxioase pot avea nevoie de mai mult timp, fiind mai precaute. Astfel, autorii au sugerat c este posibil ca variabilele de personalitate s joace un rol n comportamentul simulant, ns sugereaz c rezultatele s fie interpretate cu precauie datorit faptului c au fost unele probleme legate de eantionul utilizat n acest studiu (efecte de plafonare pe unele scale la nivel de eantion, nereprezentative pentru populaia general). Acest aspect este important pentru TR-TIA. Exist

16

puine informaii n literatura de specialitate referitoare la implicarea anxietii ca trstur n procesul de simulare (n special n contextul paradigmei TIA), dei n mod tradiional emoiile (vin, anxietate) fceau parte din detectarea psihofiziologic a simulrii (Reid & Inbau, 1977).

Mai important este ns faptul c anxietatea poate fi reprezentat cel mai bine ca un construct multidimensional situat la intersecia factorilor personali cu cei contextuali (Endler, Edwards, Vitelli, & Parker, 1989), spre deosebire de distincia clasic stare vs. trstur. Potrivit Modelului Interaciunii Multidimensionale (Multidimensional Interaction Model of Anxiety, Endler, 1983), faete distincte al anxietii corespund unor vulnerabiliti situaionale; modificri n anxietatea ca stare sunt ateptate doar dac exist o congruen ntre dimensiunile anxietii ca trstur i tipul de stres situaional. n studiul de fa am evaluat dimensiuni diferite ale anxietii ca stare (cognitiv i autonom) i ca trstur (evaluare social, situaii ambigue, rutine zilnice i pericol fizic) n relaie cu simularea.

Potrivit cunotinelor noastre, acesta este primul demers de cercetare care investigheaz relaia dintre msurtori multidimensionale ale anxietii i minciun (TR i erori) n contextul Testului Informaiilor Ascunse cu msurtori comportamentale. Ne ateptm ca dimensiunile anxietii ca stare (cognitiv i autonom) i ca trstur (evaluare social, evenimente ambigue i posibil i pericol fizic) s constituie o caracteristic personal care n acest context s reduc diferenele dintre rspunsurile sincere i cele mincinoase n cazul subiecilor vinovai, ceea ce poate interfera cu precizia distinciei dintre subiecii sinceri i cei vinovai. Trsturi de personalitate i comportament simulant Exist dou motive pentru care n lucrarea de fa ne-am propus investigarea relaiei dintre trsturile de personalitate i detecia comportamentului simulant. n primul rnd, n contextual mai larg al psihologiei judiciare exist o serie de date care sugereaz c trsturile de personalitate pot avea rolul de variabil mediatoare n eficiena cu care sunt realizate comportamentele simulante (studii ce vor fi descrise mai jos). ns, aa cum se va putea observa, aceste date sunt relativ puine i uneori contradictorii, ceea ce nseamn c noi informaii cu privire la acest aspect pot fi foarte utile pentru clarificarea acestei relaii.

n al doilea rnd, am dorit investigarea specific a relaiei dintre caracteristicile de personalitate i eficiena minciunii n paradigma TR-TIA. Argumentul principal care susine investigarea acestei relaii const n aceea c TR-TIA reprezint o metodologie care ofer un index nou al eficienei minciunii (index comportamental, bazat pe TR, care reprezint diferena dintre timpul necesar spunerii unei minciuni i timpul necesar spunerii adevrului), index ce se poate dovedi foarte util pentru evidenierea existenei unei astfel de relaii. Specific, ne ateptm ca persoanele mai sociabile, mai manipulative, cu scoruri mai ridicate pe scalele de dezirabilitate social sau care au o mai mare tendin de auto-prezentare s manifeste o diferen mai mic ntre timpul necesar spunerii unei minciuni i timpul necesar spunerii adevrului, n special datorit patternurilor habituale de rspuns. Cu alte cuvinte, persoanele care obinuiesc s utilizeze comportamente simulante mai des, vor avea performane mai bune la sarcina de simulare (adic diferena dintre rspunsurile sincere i cele mincinoase va fi mai mic din pricin c acestea din urm sunt realizate mai rapid).

Se poate observa c studiile care au ncercat s relaioneze trsturi generale de personalitate cu tendina de a mini au oferit rezultate contradictorii (McLeod & Genereux, 2008). Dou observaii sunt relevante n acest context. Mai nti, este posibil ca relaia dintre personalitate i tendina de mini s fie mediate de contextual care amorseaz minciuna. Panasiti, Pavone, Merla & Aglioti (2011) au evaluat dac simularea este determinat mai degrab de context, sau unii oameni tind s mint indiferent de circumstane. Autorii prezint un model

17

interactiv, sugernd c simularea este n mod clar favorizat de circumstane nefavorabile iar meninerea reputaiei ncurajeaz onestitatea, n special n cazul indivizilor cu nclinaii sociale. Se poate obbserva cu uurin faptul c rezultatele obinute ntr-un context experimental care sugereaz c persoanele mai sociabile i mai preocupate de imaginea lor social au tendina de a spune mai puine minciuni (Panasiti i colab., 2011) sunt foarte diferite de datele obinute ntr-o situaie mai ecologic, n care persoanele mai manipulative, mai socialbile i mai preocupate cu imaginea lor social tind s spun mai frecvent minciuni (Kashy & DePaulo, 1996).

n al doilea rnd, dup cum sugereaz studiile menionate anterior, o dimensiune foarte important ce interfereaz cu investigarea relaiei dintre personalitate i simulare este dezirabilitatea social. Potrivit lui Paulhus (2006), rspunsurile dezirabile social pot aprea fie ca un set de rspuns (un rspuns temporar ntr-o situaie ce necesit o auto-prezentare pozitiv), fie ca un stil de rspuns (o variabil individual stabil, trans-situaional). Paulhus (1984) a realizat distincia dintre dou tipuri de dezirabilitate social n rspunsuri: auto-nelare (self deception) i managementul impresiei (impression management). The Balanced Inventory of Desirable Responding (BIDR; Paulhus, 1991) este un instrument construit pentru a evalua aceste dou faete. Auto-nelarea este neleas de autor ca un stil de rspuns onest, ns foarte pozitiv. Mai mult, constructul este conceptualizat ca o perspectiv sincer i foarte pozitiv asupra propriei persoane ce poate fi considerat mai degrab o trstur de personalitate dect o biasare n rspunsuri (Paulhus, 1991). Managementul impresiei este mai degrab o dezinformare contient i deliberat, o form de simulare cunoscut ca minciun sau prefctorie. S-a artat c managementul impresiei este mult mai dependent sau constrns de situaie dect auto-nelarea (Gudjonsson and Moore, 2001, Paulhus, 2006, Snell i colab., 1999). S-a artat c rezultatele la scala de management al impresiei coreleaz foarte bine cu rezultatele la scala Minciun din inventarul de personalitet Eysenck att n cazul populaiilor tipice, ct i n populaii de deinui (Davies, French, & Keogh, 2008 Paulhus, 1991; Gudjonsson & Sigurdsson, 2004), aspect ce sugereaz c acest dou msurtori se suprapun considerabil. Feldman, Forrest & Happ (2002) au manipulat experimental influena unor scopuri auto-prezentaionale (s pari plcut, s pari competent sau doar s i cunoti interlocutorul) asupra simulrii verbale. Rezultatele au artat c oamenii spun mai multe minciuni atunci cnd au scop auto-prezentaional iar femeile i brbaii spun la fel de multe minciuni, ns de tipuri diferite. Mai mult, coninutul minciunilor a variat n funcie de scopul auto-prezentaional.

Conchidem n urma prezentrii acestor informaii c 1) studiile de laborator ofer informaii diferite de studiile de teren, mai ecologice, 2) relaia dintre caracteristicile de personalitate i propensiunea de a mini mai are nevoie de o serie de clarificri i 3) nu au fost realizate nc studii care s evalueze caracteristicile de personalitate n relaie cu indexul simulrii bazat pe timpul de reacie propus n aceast lucrare (cu excepia studiului realizat de Farrow i colab., 2003). Obiectivele tezei

Un obiectiv major al acestei teze este de a explora impactul diferenial al funciilor executive (actualizare, inhibiie, comutare) n actul simulrii. Pentru a realiza aceast investigaie exploratorie, scenariul simulrii se impune a fi unul simplificat, pentru a minimiza influena unor variabile confundate. Cadrul experimental oferit de Testul Informaiilor Ascunse a fost unul ideal pentru aceast simplificare dezirabil unui demers exploratoriu. Astfel, am ncercat s echivalm (pe ct posibil) componenta de activare la nivel inter-subieci, prin paradigma infraciunii simulate, identic pentru toi subiecii, i cu asigurarea memorrii corespunztoare a itemilor critici, relevani pentru infraciunea comis. Cu alte cuvinte, putem presupune c n momentul

18

adresrii ntrebrilor, coninuturile relevante activate n memoria de lucru a subiecilor erau relativ similare. Un al doilea element care a fost eliminat a fost componenta decizional: subiecii erau informai prin instruciunile experimentale dac trebuie sau nu s mint, ne-existnd propriu-zis opiuni personale n acest sens. n fine, o ultim simplificare a fost operat la nivelul rspunsului care trebuia oferit de subiect. Aadar, am eliminat componenta de elaborare a rspunsului, care ar fi introdus o serie de diferene inter-individuale sau de istoric personal (de exemplu, Walczyk i colab., 2003 demonstreaz c eficiena verbal a subiectului difereniaz viteza rspunsului n cazul unor minciuni elaborate). Subiecii trebuiau s ofere rspunsuri simple de tip Da sau Nu.

Studiul 1 a vizat validarea procedurii experimentale utilizate (Testul Informaiilor Ascunse bazat pe TR) n paralel cu o metod clasic n detecia simulrii, testul poligraf. Noutatea acestei abordri const n realizarea acestei comparaii pornind de la o infraciune simulat din care au fost extrai stimuli prezentati vizual (nu verbal, ca n majoritatea studiilor anterioare). Astfel, am cutat date care s ne confirme faptul c paradigma experimental utilizat are o eficien similar n detecia simulrii cu metoda tradiional.

n contextul simplificat oferit de paradigma TIA, ne-am propus o investigare indirect (offline, printr-un design de tip diferene inter-individuale, Studiul 2A i B) i direct (online, printr-un design de tip interferen, Studiul 4) a impactului diferenial al funciilor executive n construirea acestui rspuns simulant. La nivel de diferene inter-individuale, am presupus c n timp ce abiliti individuale superioare de inhibiie sau de comutare vom conduce la oferirea unui rspuns mai rapid, abilitile superioare de actualizare se vor asocia negativ cu viteza rspunsului simulant, deoarece ele ajut la o mai bun actualizare (i re-actualizare) a adevrului, care trebuie suprimat. La nivelul investigaiei directe, am conceput un design de tip interferen prin sarcini care afectau selectiv una din funciile executive implicate n simulare (actualizare sau comutare), presupunnd c aceasta va conduce la o cretere a latenei rspunsurilor mincinoase, i implicit la sporirea eficienei deteciei.

Cu toate reducerea a gradelor de libertate individuale n planificarea i executarea simulrii oferit de Testul Informaiilor Ascunse, diferene inter-individuale la nivel de personalitate (de ex. anxietate ca trstur, management al impresiei) pot interveni n modularea rspunsului subiecilor. Acest lucru a fost investigat explicit prin includerea unor msuri specifice (de personalitate, de anxietate ca stare-trstur) n Studiul 3. Am presupus c subiecii care au tendine stabile de a oferi rspunsuri dezirabile social vor avea o mai mare rapiditate n a genera rspunsuri false n acest cadru experimental. Am presupus c anxietatea va afecta att subiecii sinceri, dar mai ales pe cei mincinoi, asociindu-se cu o laten sporit a rspunsurilor mincinoase. n fine, am investigat atitudinile fa de minciun ale subiecilor, punnd n coresponden aceste atitudini cu viteza rspunsurilor mincinoase la Testul Informaiilor Ascunse.

Ultima investigaie (Studiul 5) a intit problematica (recent adresat) a adevrului ca nivel de baz al sistemului cognitiv. Pornind de la unicul studiu existent n aceast direcie (Verschuere i colab., 2011, The Ease of Lying), am presupus c n contexte clar delimitate, exersarea repetat a minciunii va face ca aceasta s devin nivel de baz, iar spunerea adevrului s reclame resurse cognitive suplimentare.

19

Capitolul 2 DETECIA INFORMAIILOR ASCUNSE UTILIZND MSURTORI

FIZIOLOGICE I COMPORTAMENTALE STUDIUL 1: DETECIA INFORMAIILOR ASCUNSE CU MSURTORI FIZIOLOGICE I COMPORTAMENTALE

O serie de autori (Seymour, Seifert, Shafto & Mosman, 2000; Seymour & Kerlin, 2008) au sugerat c timpul de reacaie (TR) poate fi util n detectarea mincinoilor, deoarece s-a demonstrat ntr-un mod convingtor c este nevoie de mai mult timp pentru producerea unei minciuni dect pentru spunerea adevrului (Spence, 2004). Recent, s-a artat c minciuna are ca rezultat un cost de timp suplimentar indiferent de complexitatea sarcinii cognitive sau metoda de rspuns (Sheridan & Flowers, 2010). Este ns important identificarea unei metode care s permite extragerea ambelor indici (fiziologic i comportamental) pentru a putea evalua contribuia lor (potenial cumulativ) la detectarea informaiilor ascunse.

Paradigma oddball a fost utilizat iniial pentru studierea simulrii n conjuncie cu msurarea potenialelor evocate (Farwell & Donchin, 1991). Ulterior, sarcina oddball s-a dovedit util pentru detecia simulrii i dac se msoar doar timpii de reacie ai subiectului la diferitele tipuri de itemi. Similaritile dintre testul poligraf TIA i sarcina oddball au dus la apariia metodei de detecie a informaiilor ascunse denumit TR-TIA2 (RT-based CIT, Seymour & Kerlin, 2008; Verschuere, Crombez, Degrootte & Rosseel, 2009). n aceast sarcin subiectul trebuie s rspund foarte rapid la mai multe tipuri de itemi. Itemii prob sunt derivai din infraciunea investigat i reprezint aspecte pe care infractorul nu avea cum s le omit sau s nu le observe; itemii irelevani fac parte din aceeai categorie cu itemii prob i sunt de cteva ori mai numeroi; itemii int au n principal rolul de a focaliza atenia participantului pe sarcin i de a mpiedica intrarea ntr-un mod de rspuns automat (de exemplu, apsarea tastei NU odat cu sesizarea unui stimul, fr procesarea lui sub aspect semantic); i acetia prezint un grad de similaritate categorial variabil cu itemii prob. O serie de studii au artat c aceast procedur poate diferenia cu succes ntre subiecii vinovai i cei nevinovai pe baza TR (e.g. Seymour i colab., 2000; Verschuere, Crombez, Degrootte & Rosseel, 2009; Gamer, Bauerman, Stoeter & Vossel, 2007; Seymour & Kerlin, 2008), ns majoritatea studiilor au utilizat stimuli verbali (de exemplu, perechi de cte dou cuvinte, Seymour i colab., 2000); datele existente n literatura de specialitate sunt mai puin clare cu privire la utilizarea stimulilor pictoriali (cum ar fi poze ale obiectelor), dup cum se va vedea din discuia de mai jos.

Ali autori (Seymour & Kerlin, 2008) au investigat dac eficiena deteciei este dependent de tipul de stimul utilizat: verbal (perechi de dou cuvinte) sau vizual (poze fee alb-negru). Rezultatele acestui studiu au artat c n ambele modaliti TR a evideniat cu succes deinerea de informaii ascunse i c ambele modaliti de prezentare au avut rate de detecie aproape identice. Acest studiu nu compar ns direct cele dou modaliti de prezentare a stimulilor prob (verbal vs vizual).

2 nelegem prin TR-TIA testul comportamental (fr msurarea reaciilor fiziologice) care msoar timpul de reacie al subiectului n paradigma oddball; acronimul TIA este prezent aici pentru a arta similitudinea dintre paradigma oddball i testul poligraf TIA. Cu alte cuvinte, este vorba despre un test de recunoatere cu trei categorii de itemi care folosit n cadrul poligraf are un interval inter-stimul mai mare (15-25 secunde, msurndu-se reaciile fiziologice), iar n cadrul RT este contra timp (msurndu-se latena rspunsului).

20

Potrivit cunotinelor noastre, exist pn n momentul de fa doar un singur studiu care a evaluat comparativ eficiena testului poligraf cu eficiena testului TR-TIA. Este vorba despre studiul realizat de Verschuere et al. (2009). Rezultatele au artat c ambele msurtori au fost eficiente n detectarea informaiilor ascunse: n ceea ce privete RT-TIA, participanii au fcut mai multe erori la probe dect la irelevani iar TR a fost mai ndelungat la probe, iar n ceea ce privete testul poligraf, conductana electric a pielii a fost mai mare pentru probe dect pentru relevani, decelerarea cardiac mai accentuat tot n cazul probelor iar RLL a indicat o mai mare supresie respiratorie n cazul itemilor prob. Mrimea efectelor a artat c conductana electric a pielii i TR au fost msurtorile cu cea mai mare putere discriminativ, ns ntr-un mod interesant, ele nu au fost puternic corelate. Acest lucru sugereaz c fiecare msurtoare poate s aduc contribuii independente n cazul deteciei comportamentului simulat.

De asemenea, s-a observat c puterea discriminativ a testului poligraf a fost (marginal semnificativ) mai mare atunci cnd testul poligraf a fost primul (cele dou tehnici fiind contrabalasate ntre subieci). Acest fapt sugereaz c procesul de habituare poate influena rezultatele. Relevana acestor rezultate pentru studiul de fa const n aceea c dac testul poligraf este utilizat al doilea, se poate manifesta mai pregnant efectul habiturii; acesta este unul dintre motivele pentru care testul poligraf a fost utilizat de fiecare dat primul.

n studiul de fa, am dorit s investigm eficiena celor dou tehnici de detectare a simulrii: psihofiziologic i comportamental. n cazul testului poligraf, am realizat un set de ntrebri urmnd principiile prezentate de Nakayama (2002) cu scopul de a respectat criteriile utilizate n practica judiciar din Japonia. Acest autor, referindu-se la investigaiile criminalistice unde este utilizat exclusiv TIA, propune o serie de criterii pentru alegerea corect a itemilor irelevani ce vor fi utilizai pe lng itemii prob. Avnd n vedere aceste sugestii, precum i faptul c n studiul de fa e existat i un lot de subieci sinceri, care nu cunoteau detaliile infraciunii, am realizat setul de ntrebri ntr-o manier similar. De exemplu, pentru itemul critic camera foto am utilizat ca irelevani urmtoarele obiecte: ceas de mn, mp3-player, portofel i dosar. Mai mult, Gati & Ben-Shakhar (1990) i Ben-Shakhar, Gati, & Salamon (1995) sugereaz c dac coninutul itemilor este foarte similar (de exemplu dac ei difer doar n ceea ce privete productorul), este posibil ca reflexul de orientare s nu discrimineze ntre itemii utilizai n testul poligraf.

n cazul testului TR ns, pentru itemul critic (e.g. camera foto) am utilizat itemi din aceeai categorie (e.g. modele diferite de aparate foto produse de diferite mrci) cu scopul de a pstra continuitatea cu literatura din domeniu, unde de obicei se utilizeaz itemi din aceeai categorie n cazul testului TR-TIA. Mai mult, avnd n vedere cunotinele insuficiente referitoare la utilitatea stimulior pictoriali n TR-TIA, am utilizat n aceast parte a experimentului stimuli pictoriali extrai din infraciunea simulat. O serie de studii au artat c TR-TIA cu stimulii pictoriali poate evidenia efectul informaiilor ascunse, ns datele existente pn n prezent sunt insuficiente i nu permit formularea unei concluzii comprehensive (Verschuere i colab., 2004a; Verschuere i colab., 2004b). n consecin, pentru a evalua acest aspect, n studiul de fa am utilizat stimuli pictoriali derivai din infraciunea simulat.

Date fiind aceste constrngeri, ordinea de aplicare a celor dou tehnici nu a putut fi contrabalansat, deoarece subiecii sinceri ar fi putut identifica itemul critic; dac TR-TIA ar fi fost utilizat primul (i li s-ar fi prezentat diferite tipuri de camere foto), atunci, la ntrebarea echivalent din cadrul testului poligraf ar fi putut s infereze ca apartul foto este itemul critic (deoarece acesta a fost prezentat printre alte tipuri de itemi, cum ar fi ceasul de man sau dosarul). n consecin, testul poligraf a fost utilizat ntotdeauna primul (vezi de asemenea i logica referitoare la efectul de habituare de mai sus).

21

Obiective i ipoteze Principalul scop al studiului de fa a fost acela de a examina comparativ eficiena testului

poligraf TIA cu cea a recent introdusului TR-TIA n cadrul paradigmei infraciunii simulate. Am pornit de la ipoteza potrivit creia att TIA (cu prezentare verbal a stimulilor), ct i TR-TIA (cu prezentare pictorial, ecologic a stimulilor) vor diferenia cu succes ntre subiecii sinceri i cei vinovai. Metod Participani

Participanii au fost 41 de studeni la psihologie (32 fete, vrsta medie = 21.76 ani, SD = 2.31). acetia au fost randomizat distribuii n dou grupuri (Sincer i Vinovat). Datele fiziologice ale unui participant din grupul Sincer au fost inutilizabile, ceea ce nseamn c lotul final a constat din 21 de subieci Vinovai i 19 subieci Sinceri. Pentru participarea la experiment au primit credite de curs.

Infraciunea simulat

Participanii au fost primii de experimentator, au citit i semnat acordul de participare i li s-au nmnat instruciuni scrise potrivit grupului experimental n care au fost aleator inclui. Participanii din grupul Vinovat au primit instruciuni scrise n care li se cerea s intre n biroul profesorului Anton Ionescu (fr acordul acestuia) situat la acelai etaj al cldirii, s gseasc o geant tip laptop n acel birou, s caute nuntrul acesteia o carcas de CD Traxdata, i s deschid carcasa pentru a verifica dac CD-ul este nuntru, observnd n felul acesta c acolo se afl i o bancnot de 100 RON. De pe biroul de lucru trebuiau luate i un telefon mobil i o camer foto, puse n geanta tip laptop i adui toi aceti itemi n camera de examinare. Participanilor li s-a precizat de asemenea c persoanelor care lucreaz la acelai etaj al cldirii nu li s-a spus c un experiment are loc i de aceea trebuiau s fie ateni s nu fie vzui c se comport ntr-un mod ciudat sau suspicios. La revenirea n camera de examinare, subiectului i s-a cerut s realizeze o scurt descriere verbal a caracteristicilor fizice ale celor ase itemi critici pentru o mai bun encodare. n urmtoarea etap, participanilor li s-au nmnat instruciuni scrise n care li se spunea c erau suspeci n cazul unui furt i c li se vor aplica dou teste (psihofiziologic i comportamental) menite s evalueze implicarea lor n aceast infraciune. De asemenea, a fost precizat faptul c trebuiau s ncerce ct mai bine s par nevinovai; au fost utilizate i instruciunile motivaionale (doar persoanele foarte inteligente i cu un bun autocontrol emoional reuesc s pcleasc testul poligraf). nainte de a lua loc pe scaunul de examinare, participanilor li s-a cerut s se spele pe mini. Dup aceasta, senzorii au fost ataai, ncepnd testarea. Testul poligraf: TIA

Pentru testul poligraf a fost utilizat un sistem poligraf marca Lafayette, LX-4000. Pentru nregistrarea patternurilor respiratorii toracice i abdominale au fost utilizate dou pneumografe. Pentru nregistrarea tensiunii arteriale a fost utilizat un manon amplasat pe braul drept deasupra arterei brahiale. Rezistena pielii transformat de softul Lafayette LX n conductan electric a pielii (SCR) a fost msurat cu electrozi ataai pe falangele distale ale indexului i ale celui de-al patrulea deget de la mna non-dominant.

Participanii din ambele grupuri experimentale au primit instruciuni scrise potrivit crora ei erau suspeci n cazul unei infraciuni i vor fi testai cu cele dou proceduri (psihofiziologic i comportamental) ntr-un caz de furt. Dup ce s-au splat pe mini, au fost rugai s ia loc n

22

scaunul pentru examinare. Dup primele trei ntrebri a existat o scurt pauz n care manonul pentru nregistrarea tensiunii arteriale a fost dezumflat.

Testul TIA a fost format din cinci ntrebri, fiecare cu cte cinci alternative. Fiecare ntrebare avea un item tampon prezentat imediat dup formularea ntrebrii, un item relevant i trei itemi irelevani. Ordinea itemilor relevani i irelevani a fost stabilit aleator, dar pstrat constant intersubieci. ntrebrile au fost prezentate verbal de examinator cu un interval interstimul de aproximati 25 secunde.

Conductana electric a pielii a fost definit ca amplitudinea maxim observat n intervalul de 10 secunde de la prezentarea itemului; amplitudinea a fost calculat de softul QuEST: Sistemul de Evaluare Cantitativ (Quantitative Evaluation System). Sistemul de Evaluare Cantitativ permite examinatorului s analizeze diagramele fr ca computerul s fac vreo interpretare cu privire la sinceritate sau nesinceritate i afieaz grafic sau numeric intensitatea relativ a reaciilor fiziologice msurate. Respiraia a fost analizat utiliznd procedura denumit lungimea traseului respirator (respiration line lenght, RLL; Timm, 1982). RLL reprezint de fapt o msur compozit a amplitudinii respiratorii (adncimea respiraiei) i a frecvenei respiratorii (rata respiraiei). RLL a fost calculat de softul LX pentru un interval de 15 secunde la prezentarea itemului pentru ambele canale (toracic i abdominal). Pentru analizele ulterioare a fost realizat media RLL dintre cele dou canale. Datele referitoare la nregistrrile cardiace nu au fost analizate n acest studiu. Testul Informaiilor Ascunse cu msurarea timpului de reacie: TR-TIA

Dup ce subiecii au terminat testul poligraf, au fost invitai s parcurg etapele celei de-a doua tehnici de detectare a comportamentului simulant. Aceast faz s-a desfurat ntr-o alt camer i a fost implementat de un al doilea experimentator. n cadrul acestei proceduri, un test menit s msoare timpul de reacie a fost realizat urmnd principiile paradigmei oddball utilizat pentru prima dat n detectarea simulrii cu ajutorul potenialelor evocate (event related potentials ERP, Farwell & Donchin, 1991, the oddball paradigm). Itemii utilizai n aceast procedur sunt de trei tipuri: probe (itemii critici derivai din cadrul infraciunii simulate n numr de ase), int (itemi ce trebuie detectai i care necesit un rspuns specific) i irelevani (itemi din aceeai categorie cu probele, dar pe care subiectul nu i-a mai vzut niciodat). Mai nti a fost realizat o faz de nvare a intelor: participanii au urmrit o prezentare cu cei ase itemi int, fiecare item fiind prezentat pe ecran timp de 10 secunde. Instruciunile specificau faptul c sarcina lor este de a memora caracteristicile fizice ale stimulului pentru c urma s le reproduc ulterior. Dup trei afiri succesive ale prezentrii, participantul era rugat s descrie fiecare item; a fost utilizat un standard minim de performan mnezic menit s asigure realizarea unei encodri adecvate constnd n menionarea a cel puin cinci caracteristici relevante ale fiecrui item (e.g culoare, form etc.). dac standardul nu era ndeplinit, subiectul a vizionat itemul respectiv pentru nc 10 secunde. Dup descrierea verbal a itemilor int, participanii au mai vizionat prezentarea nc o dat. Desfurarea experimentului pn n acest punct a fost identic pentru ambele grupuri. Apoi, participanilor din grupul vinovat li s-a spus c vor vedea imagini din trei categorii: probe (itemii pe care i-au manipulat n cadrul infraciunii simulate), inte (itemii pe care i-au nvat n cadrul prezentrii anterioare) i irelevani (itemi din aceeai categorie cu probele i intele, dar pe care nu i-au mai vzut pn acum. Sarcina lor era de a rspunde cu DA la itemii int i cu NU la itemii din celelalte dou categorii, inclusiv la itemii prob, semnalnd astfel nerecunoaterea acestora (aceasta fiind practic sarcina de simulare). Aceste instruciuni au fost prezentate ntr-o form prescurtat i pe ecranul computerului la nceputul sesiunii de testare. A fost subliniat de asemenea necesitatea de a rspunde ct mai repede i ct mai corect

23

la toi itemii. Dup o scurt faz de antrenament (necesar pentru a confirma faptul c subiectul a neles sarcina), testul propriu zis a nceput. Subiecilor din grupul sincer li s-a spus c pe ecran vor aprea itemi din dou categorii: inte (itemii pe care i-au memorat anterior) i irelevani (itemi din aceeai categorie cu intele, dar pe care nu i-au mai vzut pn acum). Sarcina lor era de a rspunde cu DA la itemii int i cu NU la itemii irelevani, i de aceast dat ct mai repede i ct mai corect posibil (pentru participanii din grupul sincer i itemii prob preau tot irelevani, din moment ce neparticipnd la infraciunea simulat, ei nu puteau s disting ntre cele dou categorii).

Pentru prezentarea itemilor a fost utilizat softul SuperLab 2.0. Fiecare imagine avea dimensiunile de aprox 15 X 15, cu excepia itemilor referitori la nume, care au avut dimensiunile 20 X 10. fiecare item a rmas pe ecran pn cnd subiectul ddea un rspuns; dac un rspuns nu era dat n mai puin de 1000 milisecunde, pe ecran aprea mesajul PREA NCET. Intervalul inter-stimul a variat ntre 500, 800 i 1000 milisecunde pentru a preveni rspunsurile automate sau pregtirea rspunsului. Pentru condiia vinovat au fost utilizate dou blocuri de stimuli, fiecare cu cte 108 stimuli: fiecare prob, int i irelevant a fost prezentat randomizat de trei ori (randomizarea a fost diferit pentru fiecare subiect n parte). Dup parcurgerea celor dou blocuri de stimuli, un test de memorie a avut rolul de a investiga dac subiecii din cele dou grupuri i amintesc itemii int. Apoi experimentul a luat sfrit pentru ambele grupuri de subieci.

La sfrit, participanilor li s-au prezentat rezultatele preliminare ale testului poligraf i au fost informai succint cu privire la scopul studiului. nainte de plecare au primit creditele de curs (orele de practic) care le reveneau pentru participare la studiu. Rezultate TR-TIA Acuratee

Pentru nceput, am calculat procentul de rspunsuri corecte att pentru subiecii sinceri, ct i pentru cei vinovai pentru ambele tipuri de stimuli (probe i irelevani)3. Pentru a compara acurateea exprimat n procente pentru cele dou categorii de date am utilizat transformarea arcsin (Cohen, 1988, cf. Gamer i colab., 2006).4

A fost realizat analiza de varian (ANOVA) pe msurtori repetate cu Grup Vinovie (Sincer vs. Vinovat) ca variabil inter-subieci, i Tip de Stimul (Prob vs. Irelevant) ca o variabil intra-subieci. Rezultatele au indicat un efect principal al Vinoviei, F(1, 38) = 7.68, p < .01, partial 2 = .17, i o interaciune Vinovie X Tip de stimul, F(1, 38) = 8.66, p < .01, partial

2 = .19. Aceste rezultate indic faptul c subiecii vinovai au nregistrat o acuratee mai sczut n cazul probelor n timp ce acurateea pentru irelevani nu a diferit ntre cele dou grupuri.

TR

2 X 2 ANOVA cu media TR ca variabil dependent (pentru itemii prob i irelevani corect clasificai, vezi Fig. 1, dreapta) a indicat un efect principal al Vinoviei F(1, 38) = 4.35, p < .05, partial 2 = .10, un efect principal al Tipului de stimul, F(1, 38) = 13.43, p < .001, partial 2 = .26, i o interaciune Vinovie X Tip de stimul, F(1, 38) = 35.00, p < .0001, partial 2 = .48.

3 n cadrul probei oddball bazat pe timpul de reacie se analizeaz timpii i erorile doar pentru stimulii prob i cei irelevani; itemii int nu sunt analizai, rolul lor n procedur fiind doar de a focaliza atenia subiectului pe sarcin. 4 Transformarea arcsine este necesar atunci cnd comparm acurateea calculat pe o categorie de date foarte numeroas (itemii irleveni) cu acurateea calculat pe o categorie de date mult mai puin numeroas (itemii prob).

24

Acest pattern de rezultate indic faptul c n timp ce timpii de reacie pentru probe au fost mai mari n cazul subiecilor vinovai dect n cazul subiecilor sinceri, nicio diferen nu s-a constatat ntre cele dou grupuri n ceea ce privete itemii irelevani. Acest pattern de interaciune, vizibil att pentru acuratee, ct i pentru TR, caracterizeaz efectul informaiilor ascunse (Seymour i colab., 2000), evideniat n acest caz printr-o diferen de aproximativ 100 milisecunde ntre probe i irelevani. Testul poligraf

Un prim pas realizat pentru a elimina diferenele inter-individuale n responsivitatea fiziologic i pentru a genera un index comparabil al diferenelor dintre rspunsurile la itemii relevani i irelevani pentru ntregul test, a constat n standardizarea rspunsurilor fiziologice din cadrul fiecrei ntrebri pentru fiecare subiect (Ben-Shakhar, 1985). n consecin, au fost calculate pentru fiecare subiect i pentru fiecare msurtoare (SCR i RLL) scoruri standardizate de diferene (standard difference scores) potrivit procedurii descrise de Gamer i colab. (2006) i Meijer, Smulders, Johnston, & Merckelbach (2007). Mai nti, rspunsul fiziologic la fiecare item relevant a fost transformat n cote z pe baza mediei i abaterii standard a rspunsurilor la itemii irelevani. Apoi, a fost calculat diferena dintre rspunsul la itemul relevant i media celor trei itemi irelevani (primul irelevant este buffer i nu este inclus n nicio analiz) pentru fiecare dintre cele ase ntrebri cu rspunsuri multiple. Ulterior, media acestor msurtori a fost transformat ntr-un index general al responsivitii difereniate din cadrul fiecrei msurtori fiziologice (vezi Tabelul 1). Aceast diferen trebuie s fie n jurul lui zero pentru subiecii sinceri deoarece ei ar trebui s manifeste un pattern similar de rspuns la cele dou tipuri de itemi, n timp ce valori negative (pentru RLL la itemi relevani) sau pozitive (pentru amplitudinea SCR la itemi relevani) indic faptul c participantul deine informaii cu privire la detaliile infraciunii. Aceste diferene standardizate au fost utilizate apoi n toate analizele statistice ulterioare.

Mediile scorurilor z-standardizate ale diferenelor dintre rspunsurile relevante i irelevante au fost comparate ntre subiecii sinceri i cei vinovai (vezi Tabelul 1 pentru analiza descriptiv a acestor msurtori). Testul t a relevat diferene semnificative ntre aceste dou grupuri pentru media celor dou canale respiratorii, t(38) = 6.14, p < 0.0001, d = 2.00. i datele referitoare la SCR au diferit semnificativ ntre cele dou grupuri: t(38) = 6.16, p < 0.0001, d = 2.01. Tabelul 1. Mediile i abaterile standard ale diferenelor (rspunsuri fiziologice transformate n cote z) dintre itemii relevani i irelevani din fiecare condiie experimental (Sincer vs. Vinovat).

Vinovat (n = 19) Sincer (n = 21) Msurtoare

M SD M SD Media RLL -.20 .16 .05 .08 SCR .36 .30 -.08 .09

Not. Pentru RLL (lungimea traseului respirator), diferenele de rspuns mai mari sunt indicate de valori mai mici; SCR=conductana electric a pielii. n completarea acestei analize am utilizat i o metod clasic de a compara rspunsurile fiziologice ale participanilor vinovai cu cele ale participanilor sinceri. Lykken (1959) a propus o metod de cotare care permite o clasificare individual a fiecrui participant. Potrivit acestei proceduri, primul item al fiecrei ntrebri nu este niciodat luat n calcul (itemul tampon); apoi, dac reacia fiziologic cea mai ampl se manifest la itemul relevant, se asigneaz acestei

25

ntrebri un scor de 2. Dac reacia fiziologic la itemul relevant este a doua ca amplitudine, un scor de 1 este asignat; dac este a treia (sau a patra, etc.), nici un scor nu este asignat. Dac un test are 6 ntrebri, cel mai mare scor posibil este de 12, iar cel mai mic de 0. Regulile referitoare la pragul de decizie variaz (Elaad & Ben-Shakhar, 1997), ns de obicei pragul este egal cu numrul de ntrebri. n studiul de fa am avut 6 ntrebri, deci pragul a fost stabilit la 6; datele pe care s-a fcut analiza au fost furnizate de softul QuEST pentru conductana electric a pielii. Dac la un subiect un scor mai mare de 6 a fost obinut, acesta a fost considerat vinovat; dac scorul era 6 sau mai mic, subiectul era considerat sincer. Rezultatele au artat c 86% dintre participanii vinovai i 95% dintre participanii sinceri au fost clasificai corect. Poligraf vs TR: Eficiena deteciei Pentru a compara eficiena deteciei celor dou tehnici au fost utilizate dou metode statistice. Pentru nceput, am calculat pentru TR-TIA dou diferene: 1) timpul (TR probe TR irelevani) i 2) acurateea (procent corect probe procent corect irelevani) necesare pentru realizarea comparaiei cu diferenele obinute la poligraf (diferena dintre itemii relevani i media itemilor irelevani, pe cele dou canale analizate). Am corelat apoi diferenele dintre rspunsurile fiziologice la cele dou categorii de itemi cu diferenele observate ntre latena i acurateea rspunsurilor la probe versus irelevani n cadrul TR-TIA. n cazul subiecilor sinceri nu s-a observat nicio corelaie semnifica