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Bogotá, 5,6 y 7 de octubre de 2015
PROGRAMACIÓN
5 DE OCTUBRE
7:00-8:00 INSCRIPCIÓN
8:00-8:45 INSTALACIÓN
8: 45-9:45 CONFERENCIA PATRICIA FRIEDRISCHEN,
PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) AND BELIEFS:
EXAMINING OLD AND NEW MODELS
(Universidad de Missouri)
Teatro Fundadores
9:45-10:15 REFRIGERIO
10:15-11:30 PANEL FORMACION DE PROFESORES:
SANDRA ESCOVEDO SELLES (Universidad Fluminense, Brasil),
MARIA MERCEDES JIMÉNEZ N (Universidad de Antioquia)
CARLOS HUMBERTO BARRETO T (Universidad de la Sabana)
Teatro Fundadores
11:30-12:30 PONENCIAS
12:30-2:00 RECESO
2:00-3:00 CONFERENCIA WILLIAM MORA
LA INTEGRACIÓN DIDÁCTICA Y LAS HIPÓTESIS DE TRANSICIÓN
EN LA PERSPECTIVA DE COMPLEJIDAD DEL PCK EN
EDUCACIÓN AMBIENTAL.
(Universidad Distrital Francisco José de Caldas)
Teatro Fundadores
3:00-4:30 PONENCIAS
4:30-5:00 REFRIGERIO
5:00-6:15 PANEL EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR
MARIA TERESA OLGUÍN (Universidad Libre de Colombia)
JENNY DUARTE (Universidad Pedagógica Nacional)
NESTOR PACHÓN (Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia)
Teatro Fundadores
2
6 DE OCTUBRE 6 DE OCTUBRE
7 DE OCTUBRE
8:00-9:00 CONFERENCIA MARTHA MARANDINO
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM MUSEUS DE CIÊNCIAS: LIMITES E
POSIBILIDADES.
ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN MUSEOS DE CIENCIAS: LÍMITES Y
POSIBILIDADES.
(Universidad de Sao Paulo)
Teatro Fundadores
CONFERENCIA VALENTIN GAVIDIA
REFLEXIONES Y PROPUESTAS PARA LA
ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA
(Universidad de Valencia)
Teatro Fundadores
9:00-10:15 PONENCIAS PANEL POLÍTICAS EDUCATIVAS EN
FORMACIÓN DE PROFESORES.
RAFAEL RODRÍGUEZ (ASCOFADE),
JANETH VILLAREAL (Universidad
Distrital Francisco José de Caldas),
NORMA CONSTANZA CASTAÑO
(Universidad Pedagógica Nacional).
Teatro Fundadores
10:15-10:45 REFRIGERIO REFRIGERIO
10:45-12:30 PANEL LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN MUSEOS Y OTROS ESPACIOS NO
CONVENCIONALES
MARTHA MARANDIÑO (UNIVERSIDAD SAO PAULO)
CLAUDIA MEDINA - ARIEL PARRALES (INSTITUTO ALEXANDER VON HUMBOLDT)
FERNANDO DUEÑAS (UNIVERSIDAD DEL BOSQUE, ( RED NACIONAL DE MUSEOS DE
HISTORIA NATURAL DE COLOMBIA)
BLANCA HUERTAS (MUSEO HISTORINA NATURAL DE LONDRES)
Teatro Fundadores
ENCUENTRO DE
SEMILLEROS DE
INVESTIGACIÓN.
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO
JOSÉ DE CALDAS
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
NACIONAL
Salón Rojo
PONENCIAS
12:30-2:00 RECESO RECESO
2:00-3:00 CONFERENCIA FANNY ANGULO DELGADO
EL PAPEL MEDIADOR DEL MUSEO DE CIENCIAS EN LA
ESTRUCTURACIÓN Y SÍNTESIS DEL APRENDIZAJE.
(Universidad de Antioquia)
Teatro Fundadores
TALLERES
3:00-4:30 PONENCIAS PONENCIAS CONFERENCIA SANDRA ESCOVEDO
3
TALLERES MIÉRCOLES 7 DE OCTUBRE DE 2015
HORARIO 2:00PM-3:00PM
TITULO TALLERISTA SALON
MODELIZACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA. OSCAR EUGENIO TAMAYO, Universidad de Caldas Audiovisuales 1
LA PERSPECTIVA SISTÉMICA Y EL APORTE DE LA PEDAGOGÍA
CRÍTICA DE PAULO FREIRE PARA EL ANÁLISIS DE
PROBLEMÁTICAS ECO-SANITARIAS.
ELSA MEINARDI, Universidad de Buenos Aires Salón azul
ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN PERSPECTIVA UNA DE
INTEGRACIÓN CURRICULAR.
SANDRA ESCOVEDO SELLES, Universidad Federal Fluminense
Salón Rojo
INDAGACIÓN DE LAS CONCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES
SOBRE LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN HUMANA
ANA MARÍA DUEÑAS, Universidad Pedagógica Nacional Audiovisuales 2
ILUSTRACIÓN CIENTÍFICA SAÚL RAMÍREZ Pendiente
TALLER ALGO MÁS QUE ILUSTRACIÓN PARA LA
CONSERVACIÓN
MARCO ANTONIO ARENAS, Universidad Pedagógica Nacional Audiovisuales 5
POLÍTICAS CURRICULARES E
INVESTIGACIONES: DIÁLOGOS CON
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Y LA PRÁCTICA DE LA BIOLOGÍA.
(Universidad Federal Fluminense,
Brasil)
Teatro Fundadores
4:30-5:00 REFRIGERIO REFRIGERIO
5:00-6:15 PANEL DE EXPERTOS SIMPOSIO “LA ENSEÑANZA DE LA ENSEÑANZA
DE LA BIOLOGÍA EN MUSEOS Y OTROS ESPACIOS NO CONVENCIONALES”
JULIÁN BETANCOURT (UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA)
ANA MARÍA GROOT(UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA MUSEO DE HISTORIA NATURAL DE LA SABANA THOMÁS VAN DER HAMMEN)
MARIE JOEL GIRAUD(ESPECIALISTA EN ILUSTRACIÓN CIENTÍFICA)
MARIA ANGELA BOTERO SALTAREN (REVISTA MUSEOS Y EDUCACIÓN)
Teatro Fundadores
ENCUENTROS DE EGRESADOS
Universidad Pedagógica Nacional
Salón Rojo
Universidad Surcolombiana
Salón Azul
CONCLUSIONES
Teatro Fundadores
4
GRABADO Y MODELADO LUIS ANTONIO BECERRA Y CLAUDIA CASTRO Salón 101(CASA DE POSGRADOS)
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA PRIMERA INFANCIA JEFFERSON GALEANO MARTÍNEZ; CARLOS HUMBERTO BARRETO Audiovisuales 3
¿SE INVESTIGA EN LA ESCUELA?: UN ACERCAMIENTO A LA
EXPERIENCIA DE LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA EN LA ESCUELA CUNDINAMARQUESA
CLAUDIA JARAMILLO, LESLIE SÁNCHEZ Y ADRIANA TORRES. Audiovisuales 4
MINI - MUSEO MAON. MAXIMILIANO ALZATE BELTRAN Pendiente
INDAGACIÓN DE LAS REPRESENTACIONES DE LOS
PROFESORES SOBRE AMBIENTE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DUARTE DIAZ JENNY JOHANNA Salón 103 (casa de posgrados)
PROGRAMACIÓN PRESENTACIÓN DE PONENCIAS
PONENCIAS MARTES 5 DE OCTUBRE (Nota: al final de cada bloque de ponencias se realizará la sesión de preguntas y discusión).
MAÑANA
Área temática: Relación entre historia, epistemología y enseñanza de la biología
Salón: salón rojo Hora Título
11:30-11:40 Aproximaciones al estado del arte de la ambientalización de los proyecto curriculares de biología y ciencias naturales
11:40-11:50
Los trabajos prácticos como investigación científica escolar: una propuesta didáctica para promover competencias científicas en estudiantes de octavo grado de básica secundaria
11:50-12:00 La enseñanza del ADN desde una mirada histórica. Tensiones científicas y sociales
12:00-12:10 Instrucción musical. Aportes en la formación de docentes en el área de las ciencias naturales (Estudio de caso)
Área temática :interculturalidad y enseñanza de la biología y la educación ambiental
salón: salón azul Hora Título
11:30-11:40 Fortalecimiento cultural desde la agricultura en el cabildo indígena Ambiká - Pijao, a través de la casa de pensamiento semillas Ambiká. 11:40-11:50 Dos culturas o dos prejuicios? un aporte para la comprensión de la naturaleza de la ciencia en el contexto universitario
11:50-12:00 Enseñanza de los efectos del consumo de Cannabis sativa: una oportunidad para construir conocimiento colectivo
12:00-12:10 perspectiva de niños y niñas de transición sobre naturaleza
5
Área temática :relación entre historia, epistemología y educación ambiental salón: auditorio 2
Hora Título
11:30-11:40 Resolución de problemas ambientales como método para la comprensión del ciclo del agua en estudiantes de sexto grado
11:40-11:50 Problemática de la educación ambiental en las instituciones educativas
11:50-12:00 Pequeño planeta sostenible - una práctica interdisciplinaria en Educación Ambiental en la Educación Superior (Pequeño planeta Sostenible -
Una práctica interdisciplinaria en Educación en la Educación Superior del Medio Ambiente)
12:00-12:10 Incidencia de los componentes de participación y territorialización de la “herramienta PRAE de la secretaría de educación distrital (sed) de
Bogotá D.C.”, en el diseño de los PRAEs de las instituciones educativas de la localidad de san Cristóbal sur.
Área temática :formación de profesores de biología y educación ambiental salón: auditorio 1
Hora Título
11:30-11:40 Estrategia desarrollo profesional situado. un acercamiento a la labor docente de ciencias naturales
11:40-11:50 Formação de professores e educação ambiental: uma abordagem interdisciplinar na construção de saberes e fazeres docentes na Biologia e
Geografia
11:50-12:00 El conocimiento profesional del profesor de biología: configuración desde la investigación – acción
12:00-12:10 Contribuições de componentes da licenciatura em Ciências Biológicas na constituição do educador ambiental
Área temática Las TIC´s en la enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental
Salón: auditorio 3 hora Título
11:30-11:40 Biodiversidad y TIC: experiencia de capacitación virtual para profesores de secundaria en la provincia de Mendoza, Argentina. 11:40-11:50 El software Hagáquê (HQ) como una herramienta en la enseñanza y aprendizaje de la educación ambiental
11:50-12:00 Cuestiones sociocientíficas en la clase de ciencias: el uso de webquest para promover la construcción social de conocimiento
Área temática :Enseñanza de conceptos biológicos salón: auditorio 4
Hora Título
11:30-11:40 La enseñanza de la biología y su aporte en la solución de problemas sociales. Diseño de cinco unidades didácticas
que aporten en la prevención del consumo de cannabis sativa a través de la enseñanza y el aprendizaje del sistema nervioso (109).
6
11:40-11:50 La unidad didáctica orientada a la comprensión de la irritabilidad como patrón común a todos los organismos
para fortalecer las relaciones cooperativas en los estudiantes del grado 902 del IED Colegio Kimy Pernia Domico (116).
11:50-12:00 Contribuciones de los trabajos prácticos en la construcción del concepto sistema nervioso (122).
12:00-12:10 Unidad didáctica; actitudes hacia la ciencia: la imagen de científico, una propuesta desde la autorregulación (127).
Temáticas emergentes
salón: Auditorio 5
Hora Título
11:30-11:40 Cambio de percepción de los niños de preescolar sobre su ambiente, mediante una intervención educativa con enfoque local.
11:40-11:50 Moda De Alta Geometría”. Una Estrategia para desarrollar competencias científicas en los estudiantes del Colegio Marruecos y Molinos
IED J.T. De Bogotá D.C.
11:50-12:00 Validación de instrumentos para la evaluación formativa de la biología en estudiantes de grado sexto
12:00-12:10 Diagnóstico de niveles y tipos de preguntas formulados por estudiantes de grado cuarto del Colegio Rural José Celestino Mutis I.E.D.
Ponencias 5 de octubre (Nota: al final de cada bloque de ponencias se realizará la sesión de preguntas y discusión).
TARDE
Área temática :interculturalidad y enseñanza de la biología y la educación ambiental
salón: azul
Hora Título
3:00-3:10 Los alimentos empaquetados una alternativa en la enseñanza de las ciencias y promoción de una buena alimentación 3:10-3:20 Prácticas docentes en educación ambiental en Bogotá, Quibdó y Leticia: una mirada desde los estudiantes.
3:20-3:30
Representación del concepto de alimentación: la función y la necesidad de los alimentos, la tensión entre la escuela y la cultura en la clase de ciencias.
3:30-3:40 Saberes mapuche en la relación del hombre con la naturaleza: aportes para sustentas una educación ambiental desde la interculturalidad
3:40-3:50 La montaña como escenario vivo y de vida. experiencia de campo con los niños de la vereda zanja abajo en Chinavita, Boyacá
3:50-4:00 Análisis alimentario de cultivos ancestrales: una mirada desde la educación ambiental
Mesa: Relación entre historia, epistemología y enseñanza de la biología
salón: Rojo
Hora Título
7
3:00-3:10 El cine de la ciencia ficción para la enseñanza de las ciencias: análisis de contenido
3:10-3:20 Naturalezas e narrativas diversas para o encino de biología
3:20-3:30 Educación Ambiental y nociones de ecología: Una propuesta didáctica para los alumnos de educación básica secundaria brasileña
3:30-3:40 La elaboración de preguntas por los estudiantes de ciencias naturales en una institución pública de Barrancabermeja
3:40-3:50 La importancia de promover la estrategia de la resolución de problemas en el área de ciencias naturales para promover la competencia
del uso de conocimiento científico
3:50-4:00 Conjunto de significados del cuestionario de opiniones sobre ciencia, tecnología y sociedad (COCTS) en la formación continua d e
docentes de educación inicial y educación básica primaria mediante la clasificación múltiple de ítems
Mesa: Relación entre historia, epistemología y educación ambiental
salón: auditorio 1
Hora Título
3:00-3:10 Actuación del PIBID Biología en la educación básica a través del enfoque temático Freireana: acciones formativas en educación
ambiental 3:10-3:20 Educación ambiental para la conservación de la fauna vertebrada en Norcasia-Samaná (caldas
3:20-3:30 Diseño de una matriz de análisis para temas ambientales en proyectos de ciencias naturales 3:30-3:40 Prácticas de laboratorio en educación ambiental: una experiencia lúdico científica en el aula
3:40-3:50 Aprender a vivir: una experiencia de educación ambiental en el Colegio Rural José Celestino Mutis
3:50-4:00 Elaboración de reglas proambientales: una estrategia para el mejoramiento de la cultura ambiental en el colegio pablo de tarso de
Bogotá D.C.
Mesa: formación de profesores de biología y educación ambiental
salón: auditorio 2
hora Título 3:00-3:10 Contribuições do Ensino de Bioquímica na Formação Inicial de Professores em Ciências Biológicas e sua Relação com a Educação Básic
3:10-3:20 La formación profesional de los profesores de secundaria que enseñan Biología en México: el caso del Distrito Federal
3:20-3:30 Diseño, sistematización y evaluación de situaciones problematizadoras, elaboradas por docentes en formación de ciencias naturales de la
Universidad Surcolombiana.
3:30-3:40 Referente epistemológico en el énfasis de investigación sobre el conocimiento profesional del profesor, a propósito de la didáctica como
disciplina
3:40-3:50 Practica pedagógica. Intereses y expectativas de los estudiantes en la enseñanza de la biología. Reflexiones desde el maestro en formación
inicial.
8
3:50-4:00 Representaciones Sociales de Ambiente y Sustentabilidad en docentes en formación y en ejercicio
Mesa: Las TIC´s en la enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental salón: auditorio 3
Hora Título
3:00-3:10 Una docencia universitaria ambientalizada y mediada por las TIC
3:10-3:20 Página web: una herramienta virtual para la enseñanza-aprendizaje de la genética en el grado octavo de la institución Educativa María
Cristina Arango de la ciudad de Neiva, Huila
3:20-3:30 Cortometrajes ambientales utilizados como herramientas pedagógicas para construir cultura ambiental en estudiantes de bachillerato
Mesa: enseñanza de conceptos biológicos
salón: auditorio 4
Hora Título 3:00-3:10 Las drogas. una excusa pedagógica para la enseñanza del sistema nervioso
3:10-3:20 La enseñanza de la fauna en educación inicial, unapropuesta alternativa
3:20-3:30 Enseñanza de líquenes para la formación de competencias científicas investigativas
3:30-3:40 Análisis de las concepciones sobre el concepto de sistema nervioso en estudiantes de grado noveno (901) del Colegio Antonio Nariño
I.E.D
3:40-3:50 Análisis del discurso escrito de estudiantes universitarios acerca de la inmunidad.
3:50-4:00 El concepto de “ser vivo” en estudiantes de sexto grado
Mesa: temáticas emergentes
salón: auditorio 5
hora Título
3:00-3:10 El papel del trabajo colaborativo dentro del enfoque investigación dirigida en la enseñanza de estados de la materia: una exp eriencia en
grado quinto de primaria.
3:10-3:20 Actividades itinerantes del Camión con ciencia: promoción de la ciencia y de la ciudadanía 3:20-3:30 Reflexiones acerca de la enseñanza de la influencia de la alimentación en la evolución humana, en niños de quinto de primaria
9
Martes 6 de Octubre (Nota: al final de cada bloque de ponencias se realizará la sesión de preguntas y discusión).
TARDE
Mesa: Relación entre historia, epistemología y enseñanza de la biología
salón: auditorio 1
hora Título
3:00-3:10 la clonación como concepto estructurante o núcleo cognoscitivo en los planes de estudio de biología de grado noveno, una form a
alternativa de enseñanza de las ciencias
3:10-3:20
Semillero de investigación "botiquín verde", estrategias para el desarrollo de habilidades científicas y comunicativas. experiencia de enseñanza de las ciencias naturales
3:20-3:30 Caracterización de los modelos de nutrición humana en estudiantes de grado 7° y obstáculos asociados a estos.
3:30-3:40 Obstáculos epistemológicos en la comprensión del concepto: gen en estudiantes de grado once
3:40-3:50 Estructura y organización de las respuestas de estudiantes con excelente rendimiento escolar en biología, según dependencia
educacional
3:50-4:00
Mesa: Relación entre historia, epistemología y enseñanza de la biología
salón: auditorio 2 Hora Título
3:00-3:10 Educación Brasileña secundaria: aspectos socio-históricos del currículo de botánica
3:10-3:20 Implicaciones filosóficas contemporáneas en biología sobre la didáctica de la biología: Estado del arte en construcción
3:20-3:30 Perfil de tendencias para o Ensino de Biología: Expressoes emergentes do IX ENPEC
3:30-3:40 Conocimientos faunísticos de estudiantes de grado sexto de una escuela rural del municipio de x, Cundinamarca. 3:40-3:50 Visiones sobre la ciencia de estudiantes universitarios en el contexto del laboratorio de Microbiología y su relación con la historia
3:50-4:00 Estudio de la imagen de ciencia en estudiantes de secundaria a través de su interacción con una estrategia didáctica mediada por un
videojuego, en torno al concepto de humedal.
Mesa: relación entre historia, epistemología y educación ambiental
salón: auditorio 3 Hora Título
3:00-3:10 Entre versos, narrativas e saberes: diálogos da literatura de cordel com a educação ambiental (Entre versos, narrativa y
conocimiento: diálogos de la literatura de cordel con la educación ambiental) 3:10-3:20 Dialogicidad y educación biológica
10
3:20-3:30 Formación del ciudadano ambiental a partir de herramientas educativas 3:30-3:40 Educación ambiental con estudiantes de la escuela de policia rafael reyes de santa rosa de viterbo
3:40-3:50 Creencias y conductas ambientales de los adultos “agentes de cambio” de Talcahuano, Chile. Hacia una propuesta de Educación
Ambiental en tiempos de crisis 3:50-4:00 Constitución y actividades de la Mesa Provincial de Educación Ambiental en la provincia de Mendoza, Argentina.
Mesa: formación de profesores de biología y educación ambiental
salón: auditorio 4
Hora Título 3:00-3:10 una propuesta de educación ambiental para la formación continua de profesores
3:10-3:20 cuando los docentes se convierten en autores de texto
3:20-3:30 orientaciones para la planificación de la enseñanza de herencia biológica en la educación secundaria
3:30-3:40 Formación en investigación en futuros profesores. El caso de sexto semestre de licenciatura en biología de la universidad pedagógica
nacional. planteamiento del problema 3:40-3:50 Enseñanza sobre biodiversidad desde el conocimiento pedagógico del contenido de un futuro profesor: un estudio de caso.
3:50-4:00 programa institucional de becas de iniciación en docencia (PIBID) y en formación inicial de profesores de biología: un anális is del
subproyecto PIBID ciencias/biología de la UENP , campus de la ciudad de Cornélio Procópio-Pr (Brasil)
Mesa: enseñanza de conceptos biológicos
salón: auditorio 5
Hora Título
3:00-3:10 Enseñanza de la biotecnología en américa latina. Revisión de antecedentes
3:10-3:20 Categorización de las ideas previas de los estudiantes de grado séptimo sobre el concepto de respiración animal
3:20-3:30 La mecánica de la inhalación: estudio de un modelo de aumento y disminución del volumen de la caja torácica
3:30-3:40 Caracterización de aves rapaces nocturnas en la Universidad Pedagógica Y Tecnológica De Colombia, Sede Tunja
3:40-3:50 Una propuesta de salida didáctica para estudiar ecosistemas acuáticos
3:50-4:00 Ideas previas acerca de “evolución y su relación con la genética” en estudiantes de grado noveno del colegio Nicolás Esquerra
Mesa: enseñanza de conceptos biológicos
salón: 101 (Casa de Posgrados)
Hora Título
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3:00-3:10
Ideas previas sobre el reino vegetal en niños entre los 7 y 10 años de tercero de primaria de la Escuela Normal Superior Di strital María Montessori (E.N.S.D.M.M.)
3:10-3:20 Elaboración, Implementación y Evaluación de Material Didáctico Para la Enseñanza de las Temáticas de Genética y Evolución en
Grados Noveno en dos colegios rurales de la ciudad de Bogotá.
3:20-3:30 Implementación de una unidad didáctica para la
enseñanza del concepto herencia en jóvenes de octavo del Colegio Manuelita Sáenz IED.
3:30-3:40 Prevención del consumo de cannabis sativa a partir de la enseñanza del sistema nervioso.
3:40-3:50 Aproximaciones a las concepciones en torno a los murciélagos en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Técnico
Superior de Neiva 3:50-4:00 Parodia musical como recurso educativo para estudiar conceptos ambientales.
Mesa: relación entre historia, epistemología y educación ambiental
salón: 103(casa de posgrados)
Hora Título
3:00-3:10 Avance de investigación: construcción de categorías de análisis para determinar la inclusión de la educación ambiental en la
formación de profesionales en biología
3:10-3:20 Implicaciones de un ambiente de aprendizaje virtual, visto desde la física de educación media. El reto de la congruencia.
3:20-3:30 La obsolescencia programada: ¿el fin de una crisis económica o el inicio de una problemática ambiental? reflexiones que incent ivan la
formación sociopolítica de los estudiantes
3:30-3:40 Una estrategia de educación ambiental en la escuela denominada
“zoom en mi entorno”
3:40-3:50 Mitos del agua y conservación: Planteamiento de un problema y revisión de antecedentes
Miércoles 7 de octubre (Nota: al final de cada bloque de ponencias se realizará la sesión de preguntas y discusión).
MAÑANA
Mesa: relación entre historia, epistemología y educación ambiental
salón: auditorio 1
Hora Título
10:45-10:55 El ecodiario, una propuesta para fortalecer los comportamientos proambientales en las familias de los niños de quinto grado de l colegio
ciudad de Villavicencio sede b. de Bogotá D.C.
10:55-11:05 Estrategias socioeducativas para el manejo adecuado de residuos sólidos de tipo plástico en el Colegio Agustín Fernández De Bogotá D.C.
12
11:05-11:15 Influencia de los espacios escolares en los comportamientos proambientales de los estudiantes de tres colegios oficiales de Bo gotá D.C.
11:15-11:25 Estrategia socio educativa para el cuidado de lo público – mobiliario escolar- en el colegio oficial tomas carrasquilla J.M. De Bogotá D.C.
11:25-11:35 Elaboración de prototipos ecológicos: una propuesta en la construcción de cultura ambiental en el Colegio Fernando Soto Aparicio De
Bogotá D.C.
11:35-11:45 Actitudes pro ambientales en los niños y niñas de sexto grado. un aporte a la educación ambiental en el Colegio Kimy Pernia Domicó IED –
JM
11:45 -11:55 Representaciones de la basura y su relación socioculturales en instituciones educativas de Barrancabermeja
Mesa: relación entre historia, epistemología y educación ambiental
salón: auditorio 2 Hora Título
10:45-10:55 Eixos teóricos sobre a estratégia argumentativa no ensino de biología
10:55-11:05 La ausencia de la biología como área específica en el sistema educativo colombiano: una apuesta para su inclusión desde la hi storia y la
filosofía de la biología
11:05-11:15 ¿Consumir o no alimentos modificados genéticamente? una controversia sociocientífica para contribuir la formación para contribuir a la
formación sociopolítica en la clase de ciencias
11:15-11:25
Propuesta educativa alternativa de enseñanza de la biología y la educación ambiental para el fortalecimiento de valores ambientales a través del estudio de las relaciones que establece la mariposa espejito (Dione glicera) con su planta hospedera el curubo ( Passiflora
mollissima).
11:25-11:35 Historia y filosofía de la ciencia y sus contribuciones para la educación científica y matemática: un estudio en periódicos brasileños del
área de enseñanza 11:35-11:45 Análisis del estado actual de la enseñanza delos grupos sanguíneos
11:45 -11:55 Propuesta didáctica para la enseñanza del concepto de a partir de su historia y epistemología
MESA: relación entre historia, epistemología y educación ambiental salón: auditorio 3
Hora Título
10:45-10:55 Aproximación a la incorporación de la dimensión ambiental en la educación superior, caso: Universidad Pedagógica Y Tecnológica
De Colombia (UPTC)
10:55-11:05 Fortalecimiento de la cultura ambiental por parte de los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa María Cristina
Arango De Pastrana De La Ciudad De Neiva, Huila
11:05-11:15 “Enfoque ecosistémico del medio ambiente en el secundario técnico”
13
11:15-11:25 Tendencias y perspectivas de la bioética ambiental: un análisis documental
11:25-11:35 Comprensión del ser vivo a partir de los registros semióticos en estudiantes de básica primaria: una forma de transformar sus
relaciones con el medio ambiente
11:35-11:45 “Valoración de los proyectos de grado sobre educación ambiental en la universidad, aplicando la hipótesis de progresión”
11:45 -11:55 Una mirada a los comportamientos proambientales de estudiantes de grado noveno de un colegio público de Bogotá D.C. en el
contexto escolar
MESA: formación de profesores de biología y educación ambiental
salón: auditorio 4
Hora Título
10:45-10:55 Análisis de la representación del contenido (ReCo) a cerca del concepto de gen en un profesor en formación
10:55-11:05 El aprendizaje de la docencia como objetivo: los resultados de un proyecto de formación inicial de profesores de biología de una
Universidad Pública del Estado de Paraná- Brasil
11:05-11:15 Caracterización del conocimiento de profesores de Bogotá Colombia sobre educación ambiental. problema de investigación
11:15-11:25 Identificación del conocimiento didáctico del contenido de biología de dos profesores de biología en el diseño e implementación de
talleres: dos estudios de caso.
11:25-11:35 Representaciones sociales de ambiente y educación ambiental en docentes de básica secundaria y media
11:35-11:45 Construcción del Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Naturales en el Contexto de la Práctica Pedagógica en la Universidad
Surcolombiana, Caso Mario, Resultados Preliminares
11:45 -11:55 El conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar: análisis de una experiencia exitosa, a partir de un
programa de innovación educativa.
MESA: formación de profesores de biología y educación ambiental
salón: auditorio 5
Hora Título
10:45-10:55 Caracterización de las concepciones sobre medio ambiente en estudiantes y profesores de un programa de formación inicial
10:55-11:05 Concepciones sobre trabajos de campo en la enseñanza de la biología de futuros docentes de Colombia, España y Argentina
11:05-11:15 Construcción del conocimiento profesional del profesor de una profesora de biología, a partir de las actividades en la clase d e biología,
zºuna mirada desde la práctica pedagógica.
11:15-11:25
“Posibilidades de re-pensar la enseñanza de lo vivo y la vida en la escuela: una lectura en clave de la estética y la formación de maestros de biología”
11:25-11:35 Representações sobre o conceito de natureza: um estudo com professores de ciências biológicas em formação
14
11:35-11:45 El conocimiento didáctico sobre la célula y el análisis crítico de las propuesta (orientaciones) de enseñanza de dos profesionales del
área biológica que ejercen en la educación secundaria
11:45 -11:55 Aproximación al estudio del modelo mental sobre fotosíntesis en un profesor de ciencias naturales
MESA: enseñanza de conceptos biológicos
salón: 101 (casa de posgrados)
Hora Título
10:45-10:55 Comprensión del concepto de red trófica y su diferencia con cadena trófica mediante trabajos prácticos y preguntas conflicto p ara tres
ecosistemas colombianos
10:55-11:05 Categorías conceptuales de estudiantes de grado octavo sobre ETS luego de la implementación de una unidad didáctica desde el ABP
11:05-11:15 El juego como herramienta para la enseñanza del funcionamiento del sistema nervioso en los seres vivos y aporte a la solución de
problemas de convivencia en el aula.
11:15-11:25 Trabajos prácticos artesanales para la enseñanza – aprendizaje del mundo microscópico biológico en estudiantes de octavo grado de
la Institución Educativa María Cristina Arango De La Ciudad De Neiva, Huila
11:25-11:35 Concepciones sobre el sistema inmunológico que poseen los estudiantes de octavo grado en la Institución Educativa Inem Julián Motta
Salas” En La Ciudad De Neiva-Huila.
11:35-11:45 La variabilidad genética de la persea americana m.: un estudio sobre la enseñanza de la biología molecular desde el laboratori o en
grado 10°
11:45 -11:55
MESA: enseñanza de conceptos biologicos
salón: 103(casa de posgrados)
Hora Título
10:45-10:55 Secuencia didáctica sobre la estructura interna de los seres vivos en estudiantes de jornada sabatina, en Algeciras Huila
10:55-11:05 El concepto de evolución: un nuevo conocimiento más amplio y ajustado a la realidad científica en estudiantes de noveno grado a
partir de una reconceptualización
11:05-11:15 El estudio del cuerpo humano desde de la homeostasis 11:15-11:25 La nutrición celular como un medio para el aprendizaje significativo del concepto célula
11:25-11:35 Investigación narrativa en la enseñanza de la biología: posibilidades y aspectos cruciales
11:35-11:45 Cambio y la permanencia en los fenómenos asociados a la metamorfosis, guías didácticas para niños de grado cuarto: reflexiones
sobre la producción de conocimiento de los maestros de ciencias
11:45 -11:55 “Estudio de comportamiento de primates en cautiverio en un zoológico de Montevideo (Uruguay)”
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Ponencias Simposio. Martes 6 de octubre
3:00-4:30
9:00-10:15
PONENCIAS
Centro de Investigaciones Paleontológicas de Villa de Leyva, una experiencia prehistórica
Alfabetización Científica a través de los museos y los escenarios científicos y ambientales de la
ciudad: una estrategia para el desarrollo sustentable
Museo De Historia Natural De La Universidad de Caldas (MHN-UC): Una Ventana Al
Conocimiento De La Biota Andina
Espacios renaturalizados como ambientes de aprendizaje
Sendero interpretativo en torno a la diversidad de las abejas del Jardín Botánico una
propuesta de orientada a la educación en Biodiversidad
Salón azul
3:00-4:30 PONENCIAS
Valorización del Patrimonio Rupestre, Parque Arqueológico Las Piedras del Tunjo: Ejercicio pedagógico experiencial cuerpo-gesto-soporte-
espacio
La educación ambiental en los espacios no
convencionales de educación que gerencian las entidades que conforman el sector ambiental de
Bogotá y su diálogo con la educación formal
Reconocimiento y valoración del patrimonio paleontológico del devónico de Floresta-Boyacá, a través de un grupo paleontológico escolar
¿Educación No Convencional, No Formal O
Informal? Emergencia en el marco de investigación con tres Licenciados en Biología
Salón rojo
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