KISI-KISI SOAL PILIHAN GANDA

Mata pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IX ( A,B,C ) / GANJILPenyusun : Vandrektus Derek,A.MdTahunAjaran : 2013 / 2014

Kompetensi Dasar Indikator Nomor Soal

Kunci Jawaban

Writing

Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esei sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,procedure,maupun report) dan naratif (narrative) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

1 A

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

2 D

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

3 D

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

4 A

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

5 C

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

6 B

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

7 A

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

8 D

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

9 B

Siswa dapat melengkapi teks rumpang procedure

10 D

Siswa dapat melengkapi percakapan singkat 11 CSiswa dapat melengkapi percakapan singkat 12 DSiswa dapat melengkapi percakapan singkat 13 A

ReadingMemahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esei sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,procedure,maupun report) dan naratif (narrative) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat mengidentifikasi tujuan teks procedure

14 C

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci 15 BSiswa dapat mengidentifikasi informasi rinci 16 DSiswa dapat mengidentifikasi informasi rinci 17 ASiswa dapat mengidentifikasi antonym 18 A

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci 19 D

1

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci, greeting cards

20 A

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci, greeting cards

21 A

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci,descriptive

22 D

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci,descriptive

23 A

Writing

Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esei sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,procedure,maupun report) dan naratif (narrative) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat mengubah kalimat aktif menjadi pasif

24 B

Siswa dapat Menyusun kata menjadi kalimat gerund

25 B

ReadingMemahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esei sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,procedure,maupun report) dan naratif (narrative) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci, report

26 A

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci, report

27 C

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci, report

28 D

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci, report

29 C

SpeakingMerespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam

Siswa dapat merespon ungkapan asking for suggestion

30 D

Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan repeating

31 A

Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan asking for certainty

32 A

Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan compliment

33 A

2

konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan

Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan Uncertainty

34 C

Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan Uncertainty

35 C

ReadingMemahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esei sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,procedure,maupun report) dan naratif (narrative) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci teks procedure

36 B

Siswa dapat mengidentifikasi tujuan teks procedure

37 B

Writing

Memahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esei sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,procedure,maupun report) dan naratif (narrative) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat melengkapi teks rumpang Report 38 A

Siswa dapat melengkapi teks rumpang Report 39 A

Siswa dapat melengkapi teks rumpang Report 40 A

Siswa dapat melengkapi teks rumpang Report 41 D

Siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat 42 AReadingMemahami makna dalam wacana tertulis pendek baik teks fungsional maupun esei sederhana berbentuk deskriptif (descriptive,procedure,maupun report) dan naratif (narrative) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci teks narrative

43 C

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci teks narrative

44 A

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci teks narrative

45 C

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci teks narrative

46 B

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci teks narrative

47 A

Siswa dapat mengidentifikasi informasi rinci teks narrative

48 A

3

Siswa dapat mengidentifikasi tujuan teks narrative

49 C

Siswa dapat mengidentifikasi synonym dalam teks narrative

50 A

Mengetahui Pontianak, 10 November 2013Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Adrianus,S.Si Vandrektus Derek,A.Md

4