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VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROYECTO “AYUDANTE DE CÁTEDRA”
Período académico: abril – agosto 2018
Antecedentes
En referencia a los ayudantes de cátedra e investigación, el actual Reglamento de Régimen
Académico, en el Artículo 93 establece que: “Las prácticas pre profesionales podrán
realizarse mediante ayudantías de cátedra o de investigación cuando, en correspondencia
con sus requerimientos institucionales, las lES seleccionen estudiantes para que realicen
tales prácticas académicas de manera sistemática. Los ayudantes de cátedra se
involucrarán en el apoyo a las actividades de docencia del profesor responsable de la
asignatura, y desarrollarán competencias básicas para la planificación y evaluación del
profesor”.
Objetivos
Los objetivos se definen en base a los siguientes actores:
Orientados a los profesores:
- Brindar apoyo al profesor en ciertas tareas académicas y logísticas en
relación a las asignaturas académicas que le han sido designados.
- Potenciar el trabajo en equipo entre profesores y estudiantes.
Orientados a los estudiantes ayudantes de cátedra:
- Contribuir con la formación de los estudiantes que evidencian una
orientación vocacional por la docencia e investigación y que podrían fungir
en el fututo como profesores de la UTPL.
- Consolidar la formación de los estudiantes en competencias específicas
relacionadas al perfil de egreso de su titulación.
Orientados a los estudiantes matriculados en las asignaturas donde se
desarrolle la ayudantía de cátedra:
- Mejorar el desempeño académico y el aprendizaje de los estudiantes.
- Apoyar al aprendizaje de los estudiantes que evidencian un bajo rendimiento
académico.
- Motivar a los estudiantes, despertando el interés para que en futuros ciclos
participen como Ayudantes de cátedra.
Ayudante de cátedra
Según el Reglamento de carrera y escalafón del profesor e investigador del sistema
de Educación Superior, define al ayudante de cátedra o de investigación al estudiante que
asiste a un profesor o investigador en sus actividades de docencia e investigación,
conforme a las especificaciones y directrices y bajo la responsabilidad de éste. No sustituye
ni reemplaza al profesor o investigador
El ayudante de cátedra es un estudiante que por sus méritos académicos será seleccionado
para cumplir funciones concretas y específicas relacionadas con actividades de docencia,
investigación y prácticum.
Funciones del ayudante de cátedra
Las funciones que cumplirá el ayudante de cátedra con responsabilidad, puntualidad y
oportunidad son las siguientes:
Guiar trabajos individuales y grupales de los estudiantes.
Apoyar al profesor en las actividades de tutoría.
Apoyar a los estudiantes que evidencian un bajo rendimiento académico.
Colaborar con la recepción de trabajos prácticos.
Apoyar en la supervisión de evaluaciones con la presencia del profesor.
El ayudante de cátedra puede colaborar en el dictado de clases teóricas o prácticas
bajo la tutela del profesor de la asignatura
Su horario de ayudantía será de un máximo de 4 horas semanales, y cumplirá sus
funciones durante el semestre académico.
El estudiante puede ser renovado como ayudante de cátedra, después de una
evaluación positiva y por pedido del profesor.
Requisitos para ser ayudante de cátedra:
Para acceder a la ayudantía de cátedra, los postulantes deberán cumplir con los siguientes
requisitos:
Ser alumno matriculado en el período académico en curso.
Haber obtenido una nota en la asignatura, nivel o campo académico motivo de
la postulación, ubicada en el quintil más alto de su cohorte; Artículo 28 literal b
del Reglamento de carrera y escalafón del profesor e investigador del
sistema de Educación Superior.
Demostrar un rendimiento académico en la titulación cuyo promedio sea de 30
o mayor.
Haber aprobado o estar matriculado en la asignatura de Gestión Productiva 3.
Ser un alumno con perfil de investigador, liderazgo, vocación de servicio,
iniciativa, compromiso y mantener buenas relaciones interpersonales.
No registrar ninguna sanción disciplinaria.
Reconocimiento:
El estudiante que sea seleccionado para desarrollar la ayudantía de cátedra gozará de una
beca de Responsabilidad Universitaria, cuyo porcentaje va del 40% al 70%, la misma que
no es sumativa en el caso de que el estudiante posea otro tipo de beca y será acreditada
en el semestre siguiente previa evaluación positiva de su desempeño como ayudante de
cátedra.
Funciones del profesor:
Planificar y coordinar las actividades relacionadas con la ayudantía de cátedra
(semanal o quincenalmente) con el estudiante, mismas que se desarrollarán durante
el período académico. Se adjunta formato Anexo 1.
Supervisar y tutorizar las actividades desarrolladas por el Ayudante de cátedra.
Brindar al ayudante de cátedra acompañamiento y directrices para el desarrollo de
las actividades planificadas.
Evaluar el desempeño del Ayudante de cátedra, según el formato establecido por el
Vicerrectorado Académico.
Requisitos de las asignaturas que participarán en el proyecto de ayudantía de
cátedra:
La asignatura debe estar ofertada en el programa formativo entre el primero a
séptimo ciclo.
Considerar asignaturas con un histórico de bajo rendimiento académico
(promedio menor a 14 puntos por bimestre) y que por lo general existe un alto
porcentaje de estudiantes con segundas reprobaciones.
Si las actividades planificadas en las asignaturas del prácticum (gestión productiva)
requieren de un ayudante de cátedra para poderlas cumplir, se dará apertura para
que presenten las postulaciones en estas asignaturas, previa la justificación
correspondiente.
De acuerdo a las proyecciones de ciclos anteriores, la asignatura con mayor número
de actividades teóricas debe ser superior a 25 estudiantes, y en el caso de las
asignaturas con mayor número de actividades prácticas, el total de estudiantes debe
ser superior a 15.
Desarrollo de proyecto:
Primera Fase
En la primera fase se cumplirá con las siguientes actividades:
Pasos para seleccionar las asignaturas
1. El Vicerrectorado Académico solicitará a los Coordinadores de Titulación y
Responsables de Sección Departamental que se analicen las asignaturas que
podrán participar en el proyecto de ayudantes de cátedra, según los requisitos
mencionados (máximo cuatro asignaturas por Titulación).
2. El Coordinador de Titulación bajo conocimiento de la Junta de Área enviará el
listado de las asignaturas que participarán en el proyecto de ayudantes de
cátedra al Vicerrectorado Académico hasta el día 02 de febrero de 2018.
Pasos a realizar para seleccionar los ayudantes de cátedra
1. El Vicerrectorado Académico realizará la convocatoria para que los estudiantes
postulen en el proyecto de ayudantías de Cátedra, según la fecha establecida.
2. El Vicerrectorado Académico enviará a los Coordinadores de Titulación y
Responsables de Sección Departamental el listado con los postulantes.
3. El Coordinador de Titulación, Responsable de Sección Departamental y el profesor
responsable de la asignatura seleccionarán a los ayudantes de cátedra de acuerdo
con los requisitos establecidos, y enviarán al Vicerrectorado Académico el listado
de los estudiantes seleccionados.
4. El Vicerrectorado Académico oficializará a los estudiantes seleccionados como
ayudantes de cátedra para el inicio de las actividades establecidas en la fase II.
Para valorar el perfil y escoger al estudiante se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
Requisitos Peso
a. Promedio de calificaciones del récord
de estudios
50%
b. Calificación de la asignatura motivo
del concurso
30%
c. Entrevista personal al estudiante 20%
Segunda Fase
Actividades que se desarrollarán:
En esta segunda fase se cumplirán las siguientes actividades por parte del ayudante de
cátedra:
El ayudante de cátedra conjuntamente con el profesor de la asignatura elaborará el
plan profesor.
Cumplirá las tareas académicas asignadas por el profesor de la asignatura, con
responsabilidad, puntualidad y oportunidad.
Asistirá a reuniones de preparación, orientación y coordinación de las actividades a
él encomendadas.
Conjuntamente con el profesor de la asignatura, colaborará en prácticas de
laboratorios y tutorías.
Atenderá a los estudiantes durante las horas de tutoría.
Velará por la disponibilidad de materiales y equipos necesarios para que el profesor
desempeñe su labor.
III Fase
Evaluación y análisis de resultados
- Al finalizar el ciclo académico el profesor completará la plantilla de evaluación (Ver
anexo 2).
- Así mismo el ayudante de cátedra valorará el acompañamiento del profesor durante
el ciclo académico en el desarrollo de las actividades planificadas (Ver anexo 5).
Cronograma
Actividades Fechas Responsable
Enviar el listado de las asignaturas
que participarán en el proyecto de
ayudantes de cátedra.
Hasta el 02 de febrero de
2018
Coordinador de Titulación y
Responsable de Sección.
Convocatoria. Del 05 al 25 de febrero de
2018
Vicerrectorado Académico.
Enviar listado de estudiantes
postulantes para ayudantes de
cátedra a Coordinador de Titulación
y Responsable de Sección.
28 de febrero de 2018 Vicerrectorado Académico.
Selección de ayudantes de cátedra. Del 01al 08 de marzo de
2018
El Coordinador de la
Titulación, Responsable de
Sección y el profesor de la
asignatura.
Enviar al Vicerrectorado Académico el nombre del ayudante de cátedra seleccionado y el nombre del profesor con el que colaborará.
09 de marzo de 2018 El Coordinador de la Titulación
Notificación a estudiantes
seleccionados como ayudantes de
cátedra.
Del 12 al 14 de marzo de
2018
Vicerrectorado Académico.
Reunión entre el profesor y el
estudiante seleccionado para
planificación de la asignatura.
19 de marzo de 2018 Coordinador de Titulación
Entrega de la planificación entre
profesor y estudiante al
Vicerrectorado Académico.
26 de marzo de 2018 Profesor
Inicio del proyecto. 02 de abril de 2018
Profesor de la asignatura.
-Bibliografía:
Marcelo, C. (1991). Aprender a Enseñar. Un estudio sobre el proceso de socialización de
profesores principiantes. Madrid: Cide.
Mayor Ruíz, C. (2002). Enseñanza y aprendizaje en la educación superior, Barcelona,
Octaedro.
Ley de Educación Superior, aprobada por la Asamblea Nacional Constituyente del Ecuador.
(2012).
Universidad de Puerto Rico (2014), Normas para regir la ayudantía de estudiantes
graduados en el recinto Universitario de Mayagüez.
Responsable del proyecto: Ángela Salazar Romero ([email protected]) ext.2391
Vicerrectorado Académico
ANEXO 1
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES AYUDANTES DE CÁTEDRA
Ayudante de cátedra:
Nombre del profesor:
Titulación:
Asignatura:
Período académico:
Fecha de la reunión:
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PRIMER BIMESTRE:
DESCRIPCIÓN DE
ACTIVIDADES
FECHAS ENTREGABLE
ACTIVIDADES PLANIFICADAS SEGUNDO BIMESTRE:
DESCRIPCIÓN DE
ACTIVIDADES
FECHAS ENTREGABLE
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PERÍODO DE RECUPERACIÓN:
DESCRIPCIÓN DE
ACTIVIDADES
FECHAS ENTREGABLE
Nombre y firma del profesor Nombre y firma Ayudante de Cátedra
ANEXO 2
FORMATO PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL AYUDANTE DE CÁTEDRA
Nombres y apellidos del ayudante de cátedra: Nombres y apellidos del profesor: Titulación: Asignatura: Período académico:
1. De acuerdo con las actividades planificadas entre el profesor y el ayudante de cátedra para el desarrollo de la asignatura, el profesor evalúa el desempeño de las mismas:
Actividades cumplidas
Desempeño
Malo (1)
Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno (4)
Excelente (5)
1.
2.
3.
4.
5.
Observaciones (en el caso de que la planificación haya variado de acuerdo a la
presentada inicialmente):
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Evalúe como: Excelente (1), Bueno (2), y Regular (3). las siguientes competencias del
ayudante de cátedra:
Competencias Malo (1)
Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
Interés por las temáticas de la asignatura.
Manejo conceptual de los contenidos de la asignatura.
Motivación para el trabajo académico.
Disposición al trabajo, colaboración con la cátedra.
Nivel de expresión oral.
Nivel de expresión escrito.
Capacidad de trabajo en equipo.
Compromiso con las actividades asignadas.
Motivación a los estudiantes para que se involucren en las actividades planificadas.
Aportó con soluciones oportunas para resolver algún problema o necesidad durante el desarrollo de los contenidos planificados en la asignatura.
Mantuvo una actitud proactiva durante el desarrollo de las actividades como ayudante de cátedra.
3. ¿El ayudante de cátedra ha colaborado en el apoyo tecnológico o bibliográfico, ha
elaborado algún recurso como guías de lectura, power point u otros? En caso de
responder afirmativamente, indicar brevemente la actividad y su evaluación:
Excelente (1), Bueno (2), y Regular (3).
Describir los recursos o actividad desarrollada
Malo (1) Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
4. ¿El alumno a su cargo realizó breves exposiciones, presentación de temas,
coordinación de pequeños grupos con su supervisión? En caso afirmativo mencione
la actividad realizada y su valoración.
Describir las actividad desarrolladas
Malo (1) Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
5. ¿Lo sugiere al estudiante para que sea ayudante de cátedra el próximo período
académico?
Si ( ) No ( )
6. De la escala de 1 a 10 valore de manera integral el desempeño del ayudante de cátedra.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7. Observaciones y/o sugerencias:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Firma del profesor:
ANEXO 3
FORMATO PARA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE LAS ACTIVIDADES
REALIZADAS COMO AYUDANTE DE CÁTEDRA
Nombre del ayudante de cátedra:
Correo del ayudante de cátedra:
Nombre del profesor:
Correo del profesor:
Titulación:
Asignatura:
Paralelo:
ESTRUCTURA
Introducción: Realizar una breve introducción sobre el desarrollo del proyecto ayudantes
de cátedra.
Objetivos: Describir cada uno de los objetivos que se plantearon conjuntamente con el
profesor al momento de realizar la planificación de las actividades que se desarrollaron
durante el período académico.
Resumen: El resumen debe sintetizar el trabajo realizado como ayudante de cátedra,
describir cada una de las actividades cumplidas, además incluir en lo posible evidencias
(adjuntar el portafolio).
En el caso de que se incluyan tablas o gráficos, éstos serán numeradas en forma secuencial
(Tabla/gráfico 1, 2, 3, etc.,) con un título descriptivo en la parte superior.
Materiales y métodos utilizados: En esta sección se debe mencionar el diseño
metodológico empleado para cumplir los objetivos, así como los materiales, herramientas o
recursos empleados para el desarrollo de las actividades como apoyo en la ayudantía de
cátedra.
Análisis de resultados y conclusiones: Las conclusiones deben ser claras y expresar el
balance final de la ayudantía de cátedra.
Promedio académico de la asignatura: se deberá incluir el promedio de la asignatura en
la que colaboró como ayudante de cátedra.
Infografía: deberá elaborar una infografía que resuma los resultados alcanzados durante el
desarrollo de las actividades como apoyo a la ayudantía de cátedra
Bibliografía: utilizar el formato de las normas APA.
Firma del profesor Firma del ayudante de cátedra
ANEXO 4
INFOGRAFÍA
Elaborar una infografía, en la cual se evidencien los resultados y actividades desarrolladas durante
el proceso de acompañamiento como “Ayudante de Cátedra”.
¿Qué es una infografía?
La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta
manera resume o explica figurativamente; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no
lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones,
secuencias expositivas.
La infografía puede ser elaborada en la plataforma gratuita “Canva” para lo cual debe registrarse.
https://www.canva.com
Se sugiere además visitar los siguientes links: https://www.genbeta.com/a-fondo/14-herramientas-para-crear-infografias-facilmente http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/herramientas-online-infografias/37194.html http://www.antevenio.com/blog/2016/02/10-herramientas-para-crear-infografias/
ANEXO 5
FORMATO PARA EVALUAR EL ACOMPAÑAMIENTO DEL PROFESOR AL
AYUDANTE DE CÁTEDRA
Nombres y apellidos completos del profesor: Nombres y apellidos completos del estudiante: Titulación: Asignatura: Período académico:
1. De acuerdo con las actividades planificadas entre el profesor y el ayudante de cátedra para el desarrollo de la asignatura, evalúe el acompañamiento que ha tenido por parte del profesor en el desarrollo de las mismas:
Actividades cumplidas
Acompañamiento del profesor en las actividades
Malo Regular Bueno Muy bueno Excelente
1.
2.
3.
4.
5.
Observaciones (en el caso de que la planificación haya variado de acuerdo a la
presentada inicialmente):
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Evalúe como: Excelente (5), Muy bueno (4), Bueno (3), Regular (2) y Malo (1). las
siguientes competencias del profesor:
Competencias Malo (1)
Regular (2)
Bueno (3)
Muy bueno
(4)
Excelente (5)
Interés por las temáticas de la asignatura.
Manejo conceptual de los contenidos de la asignatura.
Motivación para el trabajo académico.
Disposición al trabajo conjunto con el ayudante de cátedra.
Nivel de expresión oral.
Nivel de expresión escrito.
Capacidad de trabajo en equipo.
Compromiso con las actividades planificadas.
Involucra a los estudiantes en las actividades planificadas con el ayudante de cátedra
3. De la escala de 1 a 10 valore de manera integral el acompañamiento del profesor a
usted como ayudante de cátedra.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. Observaciones y/o sugerencias:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Firma del ayudante de cátedra: