VERBOS Que expresan objetivos en investigación · PDF fileTabla 1. Verbos para objetivos generales ... Tabla 4. Verbos según el nivel de investigación ... establecer directamente

Universidad Nacional Experimental del Táchira. Departamento de Ingeniería Electrónica. Núcleo de Instrumentación y Control. Redactor: Tito González. Revisor: San Cristóbal, Viernes 07 de Marzo del 2014.

VERBOS

Que expresan objetivos en investigación

PREFACIO.

El presente material se encuentra motivado a lo observado durante las revisiones, como tutor o comojurado evaluador, de los informes de pasantías industriales o de proyectos especiales de grado de los estudiantesde pregrado UNET, y en los cuales se aprecia cierto nivel de desconocimiento en cuanto a los verbos que podríanser utilizados para redactar el título del trabajo, el objetivo general, o los objetivos específicos; así como del“tiempo” o conjugación en que deben ser utilizados.

En ese orden de ideas, en la presente recopilación se anexa en capítulo aparte el significado de los verbossugeridos utilizando para ello la definición establecida en el Diccionario de la Real Academia Española de lalengua (D.R.A.E), Edición electrónica. Versión 21.1.0, ya que se ha observado con regularidad la utilización deverbos inadecuados tanto por desconocimiento de su significado como por la creencia de que son sinónimos.

INTRODUCCIÓN.

Se hace indispensable aclarar que no se pretende con este material limitar a la lista aquí sugerida losverbos que pueden o deben ser utilizados en cualquier informe o monografía, ya que cada área del conocimientohumano tiene particularidades que le son propias.

Muy por el contrario, tomando en cuenta la riqueza del idioma Castellano, el objeto primario de estematerial es introducir y alentar al redactor de documentos en la utilización de diccionarios, generales o desinónimos y antónimos, al igual que de manuales o libros sobre técnicas de redacción. Debe tenerse presente queuna de las principales virtudes de un líder, coordinador, jefe de grupo, supervisor, etc. inicia con la adecuada yefectiva comunicación con sus connaturales.

Para finalizar, se agradece ampliamente hacer llegar cualquier comentario, sugerencia, u opinión sobre

UNET, Dpto. Electrónica, Tito González, [email protected], 07 Mar 2014, Verbos que expresan objetivos. 1/30

el presente material a la siguiente dirección de correo electrónico:

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CONTENIDO.

1. Verbos que pueden ser utilizados para redactar objetivos generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2. Verbos que pueden ser utilizados para redactar objetivos específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

3. Verbos que expresan objetivos en los diferentes niveles cognoscitivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

4. Verbos que pueden ser utilizados según sea el tipo o nivel de investigación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

5. Diccionario de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Advertir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Analizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Análisis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Aplicar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Apoyar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Apreciar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Argumentar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Basar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Calcular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Calificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Captar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Caracterizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10Catalogar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Categorizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Categoría. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Clasificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Comparar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Componer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Comprobar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Conceptuar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Concepto, ta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Concluir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Concretar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Conectar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Conocer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Considerar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Constatar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Construir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Contrastar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Crear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Criticar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Crítica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13


Cuantificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Debatir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Deducir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Definir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Demostrar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Denominar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Desarrollar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Descomponer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Describir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Descubrir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Designar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Detallar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Detalle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Detectar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Determinar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Dibujar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Diferenciar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Dirigir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Discriminar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Discutir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Diseñar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Diseño. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Distinguir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Dramatizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Efectuar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Elaborar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Emplear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Entender. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Enumerar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Enunciar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Esbozar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Escoger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Especificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Específico, ca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Establecer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Estimar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Estudiar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Evaluar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Evidenciar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Examinar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Explicar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Explorar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Exponer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Expresar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Fomentar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Formular. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Fraccionar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Fundamentar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Generalizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19


Generar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Identificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Ilustrar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Implantar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Implementar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Indagar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Indicar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Inferir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Informar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Inspeccionar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Interpretar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Investigar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Jerarquizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Justificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20Juzgar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Medir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Memorizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Mencionar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Mostrar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Nombrar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Numerar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Operacionalizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Operar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21Oponer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Organizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Orientar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Planear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Planificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Plantear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Practicar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Preparar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Presentar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Probar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Producir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Proponer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Rastrear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Reconocer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Reconstruir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Recopilar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Registrar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Relacionar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Relatar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Repetir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Replantear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Replicar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Reproducir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Reseñar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Reseña. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Resumir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26


Reunir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Revelar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Revisar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Seleccionar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Separar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Señalar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Sintetizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Síntesis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Situar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Sondear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Subrayar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Sugerir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Sustentar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Tasar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Traducir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Trazar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Ubicar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Unir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Usar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Utilizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Valorar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Valuar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Verificar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

6. Referencias bibliográficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30


1. Verbos que pueden ser utilizados para redactar objetivos generales.

Tabla 1. Verbos para objetivos generales

Analizar Definir Establecer Generar Plantar Replicar

Aplicar Demostrar Evaluar Identificar Plantear Reproducir

Calcular Desarrollar Examinar Implantar Presentar Revelar

Categorizar* Describir Explicar Inferir Probar Situar

Comparar Discriminar Exponer Mostrar Producir Tasar

Concretar Diseñar Fomentar Oponer Proponer Trazar

Contrastar Efectuar Formular Orientar Reconstruir Valuar

Crear Enumerar Fundamentar Planear Relatar

2. Verbos que pueden ser utilizados para redactar objetivos específicos.

Tabla 2. Verbos para objetivos específicos

Advertir Conceptuar Detallar Examinar Mencionar Separar

Analizar Conectar Determinar Explicar Mostrar Sintetizar

Aplicación Considerar Discriminar Fraccionar Numerar Sugerir

Apoyar Contrastar Distinguir Generalizar Operacionalizar* Sustentar

Basar Deducir Entender Identificar Organizar Unir

Calcular Definir Enumerar Implantar Plantear

Calificar Demostrar Enunciar Implementar Registrar

Categorizar* Descomponer Especificar Indicar Relacionar

Comparar Describir Establecer Interpretar Resumir

Componer Designar Estimar Justificar Seleccionar


3. Verbos que expresan objetivos en los diferentes niveles cognoscitivos.

Tabla 3. Verbos según los diferentes niveles del proceso de pensamiento

CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN

Catalogar Demostrar Aplicar Analizar Apreciar Calificar

Clasificar Describir Argumentar Captar Construir Clasificar

Definir Diferenciar Demostrar Categorizar* Crear Comparar

Denominar Discutir Dibujar Comparar Dirigir Comprobar

Determinar Estudiar Diseñar Constatar Diseñar Concluir

Distinguir Examinar Dramatizar Criticar Establecer Escoger

Enumerar Explicar Emplear Debatir Formular Estimar

Enunciar Exponer Esbozar Diferenciar Organizar Evaluar

Identificar Expresar Evidenciar Discutir Planear Jerarquizar

Indicar Identificar Ilustrar Distinguir Preparar Juzgar

Memorizar Informar Interpretar Elaborar Proponer Medir

Mencionar Interpretar Operar Examinar Reunir Seleccionar

Nombrar Investigar Planificar Inspeccionar Valorar

Rastrear Reconocer Practicar Probar

Reconocer Replantear Usar

Recopilar Reseñar Utilizar

Registrar Revisar

Relacionar Traducir

Relatar Ubicar

Repetir

Resumir

Seleccionar

Señalar

Subrayar


4. Verbos que pueden ser utilizados según sea el tipo o nivel de investigación.

Tabla 4. Verbos según el nivel de investigación

EXPLORATORIO DESCRIPTIVO EXPLICATIVO

Conocer Analizar Comprobar

Definir Calcular Demostrar

Descubrir Caracterizar Determinar

Detectar Clasificar Establecer

Estudiar Comparar Evaluar

Explorar Cuantificar Explicar

Indagar Describir Inferir

Sondear Examinar Relacionar

Identificar Verificar

Medir


5. Diccionario de verbos

Advertir.Del lat. advertere.1. tr. Fijar en algo la atención, reparar, observar. Ú. t. c. intr.2. [tr.]Llamar la atención de uno sobre algo, hacer notar u observar.3. [tr.]Aconsejar, amonestar, enseñar, prevenir.4. [tr.]Avisar con amenazas.5. intr. desus. caer en la cuenta.

Analizar.1. tr. Hacer análisis de alguna cosa.

Análisis.Del gr. §n§lusij.1. m. Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.2. [m.]fig. Examen que se hace de una obra, de un escrito o de cualquier realidad susceptible de estudio intelectual.3. [m.]Tratamiento psicoanalítico.4. [m.]Gram. Examen de los componentes del discurso y de sus respectivas propiedades y funciones.5. [m.]Inform. Estudio, mediante técnicas informáticas, de los límites, características y posibles soluciones de un

problema al que se aplica un tratamiento por ordenador.6. [m.]Mat. Arte de resolver problemas por el álgebra.7. [m.]Med. análisis clínico.

clínico.1. Med. Examen cualitativo y cuantitativo de ciertos componentes o sustancias del organismo según métodos

especializados, con un fin diagnóstico.2. Resultado de este examen.cualitativo.1. Quím. El que tiene por objeto descubrir y aislar los elementos o ingredientes de un cuerpo compuesto.cuantitativo.1. Quím. El que se emplea para determinar la cantidad de cada elemento o ingrediente.dimensional.1. Fís. Método que se ocupa del análisis de las dimensiones de las magnitudes físicas, y que permite

establecer directamente relaciones entre las que intervienen en un proceso, sin necesidad de realizar unanálisis completo y detallado.

espectral.1. Fís. Método de análisis químico cualitativo, y en algunos casos cuantitativo, fundado en la observación

del espectro que produce la llama del cuerpo que se analiza.factorial.1. Método estadístico usado para cuantificar la importancia de cada uno de los factores actuantes en un

fenómeno.

Aplicar.Del lat. applicare, arrimar.1. tr. Poner una cosa sobre otra o en contacto de otra.2. [tr.]fig. Emplear, administrar o poner en práctica un conocimiento, medida o principio, a fin de obtener un

determinado efecto o rendimiento en una cosa o persona.3. [tr.]fig. Referir a un caso particular lo que se ha dicho en general, o a un individuo lo que se ha dicho de otro.4. [tr.]fig. Atribuir o imputar a uno algún hecho o dicho.5. [tr.]fig. Destinar, adjudicar, asignar.6. [tr.]Der. Adjudicar bienes o efectos.7. prnl. fig. Poner esmero, diligencia y cuidado en ejecutar alguna cosa, especialmente en estudiar.

Apoyar.De etim. disc.; cf. it. apoggiare.1. tr. Hacer que una cosa descanse sobre otra. APOYAR el codo en la mesa.2. [tr.]Basar, fundar.3. [tr.]fig. Favorecer, patrocinar, ayudar.4. [tr.]fig. Confirmar, probar, sostener alguna opinión o doctrina. San Agustín APOYA esta sentencia.5. [tr.]Equit. Bajar el caballo la cabeza, inclinando el hocico hacia el pecho o dejándolo caer hacia abajo. Ú. t. c. prnl.


6. [tr.]Mil. Prestar protección una fuerza.7. intr. Cargar, estribar. La columna APOYA sobre el pedestal. Ú. t. c. prnl. APOYARSE en el bastón.8. [intr.]Tratándose de sonidos, sílabas o palabras, articularlas con más sonoridad o intensidad o deteniéndose en

ellas.

Apreciar.Del lat. appretiare.1. tr. Poner precio o tasa a las cosas vendibles.2. [tr.]Aumentar el valor o cotización de una moneda en el mercado de divisas. Ú. t. c. prnl.3. [tr.]fig. Reconocer y estimar el mérito de las personas o de las cosas.4. [tr.]fig. Sentir afecto o estima hacia una persona.5. [tr.]fig. Tratándose de la magnitud, intensidad o grado de las cosas y sus cualidades, reducir a cálculo o medida,

percibir debidamente.6. prnl. desus. preciarse.

Argumentar.Del lat. argumentare.1. tr. p. us. argüir, sacar en claro.2. [tr.]p. us. argüir, descubrir, probar.3. intr. Aducir, alegar, poner argumentos. Ú. t. c. tr. y menos c. prnl.4. [intr.]Disputar, discutir, impugnar una opinión ajena. Ú. menos c. prnl.

Basar.1. tr. Asentar algo sobre una base.2. [tr.]fig. Fundar, apoyar. Ú. t. c. prnl.3. [tr.]Partir, en las operaciones geodésicas, de una base previamente determinada; referirse constantemente a la

misma base. Ú. t. c. prnl.

Calcular.Del lat. calculare.1. tr. Hacer cálculos.2. [tr.]Considerar, reflexionar una cosa con atención y cuidado.

Calificar.Del b. lat. qualificare.1. tr. Apreciar o determinar las calidades o circunstancias de una persona o cosa.2. [tr.]Expresar o declarar este juicio.3. [tr.]Juzgar el grado de suficiencia o la insuficiencia de los conocimientos demostrados por un alumno u opositor

en un examen o ejercicio.4. [tr.]fig. Ennoblecer, ilustrar, acreditar una persona o cosa.5. prnl. fig. Probar alguien legalmente su nobleza.

Captar.Del lat. captare, frec. de capere, coger.1. tr. Referido a aguas, recoger convenientemente las de uno o más manantiales.2. [tr.]Percibir por medio de los sentidos o de la inteligencia, percatarse, comprender. CAPTAR un ruido, un propósito

oculto.3. [tr.]Recibir, recoger sonidos, imágenes, ondas, emisiones radiodifundidas.4. [tr.]Con complemento directo de persona, atraer, ganar la voluntad o el afecto.5. [tr.]Con voces como benevolencia, estimación, atención, antipatía, etc., atraer, conseguir, lograr lo que estas voces

significan. Ú. t. c. prnl.

Caracterizar.1. tr. Determinar los atributos peculiares de una persona o cosa, de modo que claramente se distinga de las demás.

Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Autorizar a una persona con algún empleo, dignidad u honor.3. [tr.]Representar un actor su papel con la verdad y fuerza de expresión necesarias para reconocer al personaje

representado.4. prnl. Pintarse la cara o vestirse el actor conforme al tipo o figura que ha de representar.


Catalogar.1. tr. Apuntar, registrar ordenadamente libros, documentos, etc., formando catálogo de ellos. Ú. t. en sent. fig.

Categorizar.No aparece en D.R.A.E.Raíz: Categoría.

Categoría.Del lat. categoria, y este del gr. kathgorˆa, cualidad atribuida a un objeto.1. f. Cada una de las jerarquías establecidas en una profesión o carrera.2. [f.]fig. Condición social de unas personas respecto de las demás.3. [f.]fig. Uno de los diferentes elementos de clasificación que suelen emplearse en las ciencias.4. [f.]Fil. En la lógica aristotélica, cada una de las diez nociones abstractas y generales siguientes: sustancia,

cantidad, calidad, relación, acción, pasión, lugar, tiempo, situación y hábito.5. [f.]Fil. En la crítica de Kant, cada una de las formas del entendimiento; a saber: cantidad, cualidad, relación y

modalidad.6. [f.]Fil. En los sistemas panteísticos, cada uno de los conceptos puros o nociones a priori con valor trascendental

al par lógico y ontológico.

Clasificar.Del b. lat. classificare.1. tr. Ordenar o disponer por clases.2. prnl. Obtener determinado puesto en una competición.3. [prnl.]Conseguir un puesto que permite continuar en una competición o torneo deportivo.

Comparar.Del lat. comparare.1. tr. Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanza.2. [tr.]cotejar.

Componer.Del lat. componere.1. tr. Formar de varias cosas una, juntándolas y colocándolas con cierto modo y orden.2. [tr.]Constituir, formar, dar ser a un cuerpo o agregado de varias cosas o personas. Dicho de las partes de que

consta un todo, respecto del mismo, ú. t. c. prnl.3. [tr.]Aderezar o preparar con varios ingredientes el vino u otras bebidas para mejorarlos real o aparentemente.4. [tr.]Dicho de números, sumar o ascender a una determinada cantidad.5. [tr.]Ordenar, concertar, reparar lo desordenado, descompuesto o roto.6. [tr.]Adornar una cosa. COMPONER la casa, el estrado.7. [tr.]Ataviar y engalanar a una persona. Ú. t. c. prnl.8. [tr.]Ajustar y concordar; poner en paz a los enemistados, y concertar a los discordes. Ú. t. c. prnl.9. [tr.]Cortar algún daño que se teme, acallando por cualquier medio al que puede perjudicar con sus quejas o de otro

modo.10. [tr.]Moderar, templar, corregir, arreglar.11. [tr.]Tratándose de obras científicas o literarias y de algunas de las artísticas, hacerlas, producirlas. COMPONER

un tratado de matemáticas, un drama, una poesía, una ópera, un baile.12. [tr.]fam. Reforzar, restaurar, restablecer. El vino me HA COMPUESTO el estómago.13. [tr.]Argent., Chile, Guat., Méj., Perú y Urug. Restituir a su lugar los huesos dislocados.14. [tr.]Impr. Formar las palabras, líneas y planas, juntando las letras o caracteres.15. [tr.]Mat. Reemplazar en una proporción cada antecedente por la suma del mismo con su consecuente.16. intr. Hacer versos.17. [intr.]Producir obras musicales.

Comprobar.Del lat. comprobare.1. tr. Verificar, confirmar la veracidad o exactitud de alguna cosa.

Conceptuar.Del lat. conceptus.1. tr. Formar concepto de una cosa.


Concepto, ta.Del lat. conceptus.1. adj. ant. conceptuoso.2. m. Idea que concibe o forma el entendimiento.3. [m.]Pensamiento expresado con palabras.4. [m.]Sentencia, agudeza, dicho ingenioso.5. [m.]Opinión, juicio.6. [m.]Crédito en que se tiene a una persona o cosa.7. [m.]Aspecto, calidad, título. Ú. m. en las locuciones, en CONCEPTO de, por todos CONCEPTOS y otras

semejantes.8. [m.]ant. feto.

Concluir.Del lat. concludere.1. tr. Acabar o finalizar una cosa. Ú. t. c. intr.2. [tr.]Determinar y resolver sobre lo que se ha tratado.3. [tr.]Inferir, deducir una verdad de otras que se admiten, demuestran o presuponen.4. [tr.]desus. Convencer a alguien con la razón, de modo que no tenga qué responder ni replicar. Ú. t. c. intr.5. [tr.]Rematar minuciosamente una obra. Ú. especialmente en las Bellas Artes.6. [tr.]Esgr. Ganarle la espada al contrario por el puño o guarnición, de suerte que no pueda usarla.7. [tr.]Der. Poner fin a los alegatos en defensa del derecho de una parte, después de haber respondido a los de la

contraria, por no tener más que decir ni alegar.

Concretar.De concreto.1. tr. Hacer concreto.2. [tr.]Combinar, concordar algunas especies y cosas.3. [tr.]Reducir a lo más esencial y seguro la materia sobre la que se habla o escribe.4. prnl. Reducirse a tratar o hablar de una cosa sola, con exclusión de otros asuntos.

Conectar.Del ing. to connect.1. tr. Mec. Establecer contacto entre dos partes de un sistema mecánico o eléctrico. Ú. t. c. intr. y c. prnl.2. [tr.]Unir, enlazar, establecer relación, poner en comunicación. Ú. t. c. intr. y c. prnl. Ú. t. en sent. fig.3. [tr.]Tecnol. Enlazar entre sí aparatos o sistemas, de forma que entre ellos pueda fluir algo material o inmaterial,

como agua, energía, señales, etc. Ú. t. c. prnl.

Conocer.Del lat. cognoscere.1. tr. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.2. [tr.]Entender, advertir, saber, echar de ver.3. [tr.]Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es él.4. [tr.]Tener trato y comunicación con alguno. Ú. t. c. prnl.5. [tr.]Presumir o conjeturar lo que puede suceder. CONOCER que ha de llover presto por la disposición del aire.6. [tr.]Entender en un asunto con facultad legítima para ello. El juez CONOCE del pleito.7. [tr.]Experimentar, sentir. Alejandro Magno no CONOCIÓ la derrota.8. [tr.]desus. Confesar los delitos o pecados.9. [tr.]desus. Mostrar agradecimiento.10. [tr.]fig. p. us. Tener relaciones sexuales el hombre y la mujer.11. prnl. Juzgar justamente de sí propio.

Considerar.Del lat. considerare.1. tr. Pensar, meditar, reflexionar una cosa con atención y cuidado.2. [tr.]Tratar a una persona con urbanidad o respeto.3. [tr.]Juzgar, estimar. Ú. t. c. prnl.

Constatar.


Del fr. constater.1. tr. Comprobar un hecho, establecer su veracidad, dar constancia de él.

Construir.Del lat. construere.1. tr. Fabricar, edificar, hacer de nueva planta una obra de arquitectura o ingeniería, un monumento o en general

cualquier obra pública.2. [tr.]En las antiguas escuelas de gramática, disponer las palabras latinas o griegas según el orden normal en

español a fin de facilitar la traducción.3. [tr.]Gram. Ordenar las palabras, o unirlas entre sí con arreglo a las leyes de la construcción gramatical.

Contrastar.Del lat. contrastare.1. tr. p. us. Resistir, hacer frente.2. [tr.]Ensayar o comprobar y fijar la ley, peso y valor de las monedas o de otros objetos de oro o plata, y sellar estos

últimos con la marca del contraste cuando ejecuta la operación el perito oficial.3. [tr.]Tratándose de pesas y medidas, comprobar su exactitud por ministerio público, para que estén ajustadas a la

ley, y acreditarlo sellándolas.4. [tr.]Por ext., comprobar la exactitud o autenticidad de una cosa.5. intr. Mostrar notable diferencia, o condiciones opuestas, dos cosas, cuando se comparan una con otra.

Crear.Del lat. creare.1. tr. Producir algo de la nada. Dios CREÓ cielos y tierra.2. [tr.]fig. Establecer, fundar, introducir por vez primera una cosa; hacerla nacer o darle vida, en sentido figurado.

CREAR una industria, un género literario, un sistema filosófico, un orden político, necesidades, derechos, abusos.3. [tr.]fig. Instituir un nuevo empleo o dignidad. CREAR el oficio de condestable.4. [tr.]fig. Tratándose de dignidades muy elevadas, por lo común eclesiásticas y vitalicias, hacer, por elección o

nombramiento, a una persona lo que antes no era. FUE CREADO papa; SERÁ CREADO cardenal.5. [tr.]ant. criar, nutrir.

Criticar.De crítica.1. tr. Juzgar de las cosas, fundándose en los principios de la ciencia o en las reglas del arte.2. [tr.]Censurar, notar, vituperar las acciones o conducta de alguno.

Crítica.Del gr. kritik¿, t. f. de -kÕj, crítico.f. Arte de juzgar de la bondad, verdad y belleza de las cosas.[f.]Cualquier juicio o conjunto de juicios sobre una obra literaria, artística, etc.[f.]Censura de las acciones o la conducta de alguno.[f.]Conjunto de opiniones expuestas sobre cualquier asunto.[f.]Con el artículo la, conjunto de críticos de literatura, arte, cine, etc.[f.]murmuración.

Cuantificar.De cuanto.1. tr. Expresar numéricamente una magnitud.2. [tr.]Introducir los principios de la mecánica cuántica en el estudio de un fenómeno físico.3. [tr.]Lóg. Explicitar la cantidad en los enunciados o juicios.

Debatir.Del lat. debattuere.1. tr. Altercar, contender, discutir, disputar sobre una cosa.2. [tr.]Combatir, guerrear.

Deducir.Del lat. deducere.1. tr. Sacar consecuencias de un principio, proposición o supuesto.


2. [tr.]inferir, sacar consecuencia de una cosa.3. [tr.]Rebajar, restar, descontar alguna partida de una cantidad.4. [tr.]Der. Alegar, presentar las partes sus defensas o derechos.

Definir.Del lat. definire.1. tr. Fijar con claridad, exactitud y precisión la significación de una palabra o la naturaleza de una persona o cosa.

Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Decidir, determinar, resolver una cosa dudosa. Ú. t. c. prnl.3. [tr.]Pint. Concluir una obra, trabajando con perfección todas sus partes, aunque sean de las menos principales.

Demostrar.Del lat. demonstrare.1. tr. Manifestar, declarar.2. [tr.]Probar, sirviéndose de cualquier género de demostración.3. [tr.]enseñar.4. [tr.]Lóg. Mostrar, hacer ver que una verdad particular está comprendida en otra universal, de la que se tiene entera

certeza.

Denominar.Del lat. denominare.1. tr. Nombrar, señalar o distinguir con un título particular a algunas personas o cosas. Ú. t. c. prnl.

Desarrollar.De des- y arrollar.1. tr. Extender lo que está arrollado, deshacer un rollo. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]fig. Acrecentar, dar incremento a una cosa del orden físico, intelectual o moral. Ú. t. c. prnl.3. [tr.]fig. Explicar una teoría y llevarla hasta sus últimas consecuencias.4. [tr.]Dicho de cuestiones, temas, lecciones, etc., exponerlos o discutirlos con orden y amplitud.5. [tr.]Mat. Efectuar las necesarias operaciones de cálculo para cambiar la forma de una expresión analítica.6. prnl. fig. Suceder, ocurrir, acontecer.7. [prnl.]fig. Progresar, crecer económica, social, cultural o políticamente las comunidades humanas.

Descomponer.De des- y componer.1. tr. Desordenar y desbaratar. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Separar las diversas partes que forman un compuesto.3. [tr.]fig. Indisponer los ánimos; hacer que se pierda la amistad, confianza o buena correspondencia.4. [tr.]Méj. Averiar, estropear, deteriorar. Ú. t. en prnl.5. prnl. Corromperse, entrar o hallarse un cuerpo en estado de putrefacción. Ú. t. c. tr.6. [prnl.]Desazonarse el cuerpo, perder la buena disposición de un estado saludable.7. [prnl.]fig. Perder, en las palabras o en las obras, la serenidad o la circunspección habitual.8. [prnl.]Demudarse el rostro.

Describir.Del lat. describere.1. tr. Delinear, dibujar, figurar una cosa, representándola de modo que dé cabal idea de ella.2. [tr.]Representar a personas o cosas por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades

o circunstancias.3. [tr.]Definir imperfectamente una cosa, no por sus predicados esenciales, sino dando una idea general de sus partes

o propiedades.4. [tr.]Usado con el nombre de una línea, moverse a lo largo de ella. Los planetas DESCRIBEN elipses. La punta del

compás DESCRIBE una circunferencia.

Descubrir.Del lat. discooperire.1. tr. Manifestar, hacer patente.2. [tr.]Destapar lo que está tapado o cubierto.3. [tr.]Hallar lo que estaba ignorado o escondido. Se usa principalmente tratándose de las tierras o mares

desconocidos.


4. [tr.]Registrar o alcanzar a ver.5. [tr.]Venir en conocimiento de una cosa que se ignoraba.6. prnl. Quitarse de la cabeza el sombrero, gorra, etc.7. [prnl.]Darse a conocer una persona, que por alguna razón, vestido, distancia, etc., no había sido reconocida.

Designar.Del lat. designare.1. tr. Formar designio o propósito.2. [tr.]Señalar o destinar una persona o cosa para determinado fin.3. [tr.]Denominar, indicar.

Detallar.De detalle.1. tr. Tratar, referir una cosa por menor, por partes, circunstanciadamente.2. [tr.]Vender al por menor.

Detalle.Del fr. détail.1. m. Relación, cuenta o lista circunstanciada.2. [m.]Pormenor, parte o fragmento de una cosa o asunto.3. [m.]Rasgo de cortesía, amabilidad, afecto, etc.

Detectar.Del ing. to detect.1. tr. Poner de manifiesto, por métodos físicos o químicos, lo que no puede ser observado directamente. Ú. t. en sent.

fig.2. [tr.]Descubrir.3. [tr.]Electrón. Extraer de la onda modulada la señal transmitida.

Determinar.Del lat. determinare.1. tr. Fijar los términos de una cosa.2. [tr.]Distinguir, discernir.3. [tr.]Señalar, fijar una cosa para algún efecto. DETERMINAR día, hora.4. [tr.]Tomar resolución. Ú. t. c. prnl.5. [tr.]Hacer tomar una resolución. Esto me DETERMINÓ a ayudarle.6. [tr.]Der. Sentenciar, definir. DETERMINAR el pleito, la causa.

Dibujar.Del ant. fr. deboissier.1. tr. Delinear en una superficie, y sombrear imitando la figura de un cuerpo. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]fig. Describir con propiedad una pasión del ánimo o una cosa inanimada.3. prnl. Indicarse o revelarse lo que estaba callado u oculto.

Diferenciar.De diferencia.1. tr. Hacer distinción, conocer la diversidad de las cosas; dar a cada una su correspondiente y legítimo valor.2. [tr.]Variar, mudar el uso que se hace de las cosas.3. [tr.]Mat. Hallar la diferencial de una cantidad variable.4. intr. Discordar, no convenir en un mismo parecer u opinión.5. prnl. Diferir, distinguirse una cosa de otra.6. [prnl.]Hacerse notable un sujeto por sus acciones o cualidades.

Dirigir.Del lat. dirigere.1. tr. Enderezar, llevar rectamente una cosa hacia un término o lugar señalado. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Guiar, mostrando o dando las señas de un camino.3. [tr.]Poner a una carta, fardo, caja o cualquier otro bulto las señas que indiquen a dónde y a quién se ha de enviar.4. [tr.]fig. Encaminar la intención y las operaciones a determinado fin.5. [tr.]Gobernar, regir, dar reglas para el manejo de una dependencia, empresa o pretensión.


6. [tr.]Aconsejar y gobernar la conciencia de una persona.7. [tr.]Orientar, guiar, aconsejar a quien realiza un trabajo.8. [tr.]Dedicar una obra de ingenio.9. [tr.]Aplicar a determinada persona un dicho o un hecho.10. [tr.]Conjuntar y marcar una determinada orientación artística a los componentes de una orquesta o coro, o a

quienes intervienen en un espectáculo, asumiendo la responsabilidad de su actuación pública.

Discriminar.Del lat. discriminare.1. tr. Separar, distinguir, diferenciar una cosa de otra.2. [tr.]Dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, políticos, etc.

Discutir.Del lat. discutere, disipar, resolver.1. tr. Examinar atenta y particularmente una materia entre varias personas.2. [tr.]Contender y alegar razones contra el parecer de otro. Todos DISCUTÍAN sus decisiones. Ú. m. c. intr.

DISCUTIR con el contratista sobre el precio de la obra.

Diseñar.Del it. disegnare.1. tr. Hacer un diseño.

Diseño.Del it. disegno.1. m. Traza, delineación de un edificio o de una figura.2. [m.]Descripción o bosquejo de alguna cosa, hecho por palabras.3. [m.]Disposición de manchas, colores o dibujos que caracterizan exteriormente a diversos animales y plantas.4. [m.]Proyecto, plan. DISEÑO urbanístico.5. [m.]Concepción original de un objeto u obra destinados a la producción en serie. DISEÑO gráfico, de modas,

industrial.6. [m.]Forma de cada uno de estos objetos. El DISEÑO de esta silla es de inspiración modernista.

Distinguir.Del lat. distinguere.1. tr. Conocer la diferencia que hay de unas cosas a otras.2. [tr.]Hacer que una cosa se diferencie de otra por medio de alguna particularidad, señal, divisa, etc. Ú. t. c. prnl.3. [tr.]Tratándose de cualidades o procederes, caracterizar a una persona o cosa: Juan, con la generosidad que lo

DISTINGUE, renunció a lo que le ofrecían.4. [tr.]Manifestar, declarar la diferencia que hay entre una cosa y otra con la cual se puede confundir.5. [tr.]Ver un objeto, diferenciándolo de los demás, a pesar de alguna dificultad que haya para ello, como lejanía, falta

de diafanidad en el aire, debilidad de la vista, etc.6. [tr.]En las antiguas escuelas universitarias, declarar una proposición por medio de una distinción.7. [tr.]fig. Hacer particular estimación de unas personas prefiriéndolas a otras.8. [tr.]Otorgar a alguien alguna dignidad, prerrogativa, etc.9. prnl. Descollar, sobresalir entre otros.

Dramatizar.Del gr. dramatˆzw.1. tr. Dar forma y condiciones dramáticas.2. [tr.]Exagerar con apariencias dramáticas o afectadas. Ú. t. c. intr.

Efectuar.Del lat. effectus, efecto.1. tr. Poner por obra, ejecutar una cosa. Ú. m. con nombres de acción. Se EFECTUÓ la entrevista. EFECTUARON

un reconocimiento del terreno.2. prnl. Cumplirse, hacerse efectiva una cosa.

Elaborar.Del lat. elaborare.1. tr. Transformar una cosa por medio de un trabajo adecuado.


2. [tr.]Trazar o inventar algo complejo.

Emplear.Del fr. employer.1. tr. Ocupar a uno, encargándole un negocio, comisión o puesto. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Destinar a uno al servicio público.3. [tr.]Gastar el dinero en una compra.4. [tr.]Gastar, consumir. EMPLEA bien sus rentas; EMPLEÁIS mal el tiempo.5. [tr.]usar, hacer servir las cosas para algo.6. prnl. desus. Tener trato amoroso, casarse.

Entender.Del lat. intendere, dirigir, tender a.1. tr. Tener idea clara de las cosas; comprenderlas.2. [tr.]Saber con perfección una cosa.3. [tr.]Conocer, penetrar.4. [tr.]Conocer el ánimo o la intención de uno. Ya te ENTIENDO.5. [tr.]Discurrir, inferir, deducir.6. [tr.]Tener intención o mostrar voluntad de hacer una cosa.7. [tr.]Creer, pensar, juzgar. Yo ENTIENDO que sería mejor tal cosa.8. prnl. Conocerse, comprenderse a sí mismo.9. [prnl.]Tener un motivo o razón oculta para obrar de cierto modo.10. [prnl.]Ir dos o más de conformidad en un negocio, especialmente cuando tienen entre sí motivos especiales de

confianza, secreto y amistad.11. [prnl.]Tener hombre y mujer alguna relación de carácter amoroso recatadamente, sin querer que aparezca en

público.

Enumerar.Del lat. enumerare.1. tr. Enunciar sucesivamente y ordenadamente las partes de un conjunto o de un todo.

Enunciar.Del lat. enuntiare.1. tr. Expresar breve y sencillamente una idea.2. [tr.]Mat. Exponer el conjunto de datos que componen un problema.

Esbozar.Del it. sbozzare.1. tr. bosquejar.2. [tr.]Insinuar un gesto, normalmente del rostro. ESBOZAR una sonrisa.

Escoger.Del lat. ex y colligere, coger.1. tr. Tomar o elegir una o más cosas o personas entre otras.

Especificar.De específico.1. tr. Explicar, declarar con individualidad una cosa.2. [tr.]Fijar o determinar de modo preciso.

Específico, ca.Del lat. tardío specificus.1. adj. Que caracteriza y distingue una especie de otra.2. [adj.]Especial, característico, propio.3. [adj.]Fís. V. calor, peso específico.4. [adj.]Pat. V. enfermedad específica.5. m. Farm. Medicamento especialmente apropiado para tratar una enfermedad determinada.6. [m.]Farm. Medicamento fabricado al por mayor, en forma y con envase especial, y que lleva el nombre científico

de las sustancias medicamentosas que contiene, u otro nombre convencional patentado.


Establecer.Del lat. *stabiliscere, de stabilire.1. tr. Fundar, instituir. ESTABLECER una monarquía, una orden.2. [tr.]Ordenar, mandar, decretar.3. [tr.]Dejar demostrado y firme un principio, una teoría, una idea, etc.4. prnl. Avecindarse o fijar la residencia en alguna parte.5. [prnl.]Abrir por cuenta propia un establecimiento mercantil o industrial.

Estimar.Del lat. aestimare.1. tr. Apreciar, poner precio, evaluar las cosas.2. [tr.]Juzgar, creer.3. [tr.]Hacer aprecio y estimación de una persona o cosa. Ú. t. c. prnl.

Estudiar.De estudio.1. tr. Ejercitar el entendimiento para alcanzar o comprender una cosa.2. [tr.]Cursar en las universidades o en otros centros docentes. Ú. t. c. intr.3. [tr.]Aprender o tomar de memoria. Ú. t. c. prnl.4. [tr.]Observar, examinar atentamente. La cuestión merece ESTUDIARSE.5. [tr.]p. us. Leer a otra persona lo que ha de aprender, ayudándola a estudiarlo. Cuando yo era pequeño, mi hermana

me ESTUDIABA las lecciones. Se usa principalmente con relación al actor dramático.6. [tr.]ant. Cuidar con vigilancia.7. [tr.]Pint. Dibujar de modelo o del natural.

Evaluar.Del fr. évaluer.1. tr. Señalar el valor de una cosa.2. [tr.]Estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa. EVALUÓ los daños de la inundación en varios millones. Ú. t.

c. prnl.3. [tr.]Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos.

Evidenciar.1. tr. Hacer patente y manifiesta la certeza de una cosa; probar y mostrar que no solo es cierta, sino clara.

Examinar.Del lat. examinare.1. tr. Inquirir, investigar, escudriñar con diligencia y cuidado una cosa.2. [tr.]Reconocer la calidad de una cosa, viendo si contiene algún defecto o error. La censura EXAMINA un libro.3. [tr.]Tantear la idoneidad y suficiencia de los que quieren profesar o ejercer una facultad, oficio o ministerio, o

aprobar cursos en los estudios. Ú. t. c. prnl.

Explicar.Del lat. explicare.1. tr. Declarar, manifestar, dar a conocer lo que uno piensa. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto difícil, con palabras muy claras para hacerlos más

perceptibles.3. [tr.]Enseñar en la cátedra.4. [tr.]Justificar, exculpar palabras o acciones, declarando que no hubo en ellas intención de agravio.5. [tr.]Dar a conocer la causa o motivo de alguna cosa.6. prnl. Llegar a comprender la razón de alguna cosa; darse cuenta de ella.

Explorar.Del lat. explorare.1. tr. Reconocer, registrar, inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar.

Exponer.Del lat. exponere.1. tr. Presentar una cosa para que sea vista, ponerla de manifiesto. Ú. t. c. intr.2. [tr.]Hablar de algo para darlo a conocer. Me EXPUSO sus ideas sobre política.


3. [tr.]Colocar una cosa para que reciba la acción de un agente.4. [tr.]Declarar, interpretar, explicar el sentido genuino de una palabra, texto o doctrina que puede tener varios o es

difícil de entender.5. [tr.]Arriesgar, aventurar, poner una cosa en contingencia de perderse o dañarse. Ú. t. c. prnl.6. [tr.]Abandonar a un niño recién nacido a la puerta de una iglesia, o casa, o en un lugar público.7. [tr.]Someter una placa fotográfica o un papel sensible a la acción de la luz para que se impresione.

Expresar.De expreso, claro.1. tr. Manifestar con palabras, miradas o gestos, lo que uno quiere dar a entender.2. [tr.]Manifestar el artista con viveza y exactitud los afectos propios del caso.3. prnl. Darse a entender por medio de la palabra. Antonio SE EXPRESA bien.

Fomentar.Del lat. fomentare.1. tr. p. us. Dar calor natural o templado que vivifique o preste vigor. La gallina FOMENTA los huevos.2. [tr.]fig. Excitar, promover, impulsar o proteger una cosa.3. [tr.]fig. Atizar, dar pábulo a una cosa.4. [tr.]Med. Aplicar a una parte enferma paños empapados en un líquido.

Formular.De fórmula.1. tr. Reducir a términos claros y precisos un mandato, una proposición, una denuncia, etc.2. [tr.]recetar.3. [tr.]Expresar, manifestar.

Fraccionar.1. tr. Dividir una cosa en partes o fracciones. Ú. t. c. prnl.

Fundamentar.1. tr. Echar los fundamentos o cimientos de un edificio.2. [tr.]fig. Establecer, asegurar y hacer firme una cosa.

Generalizar.De general e -izar.1. tr. Hacer pública o común una cosa. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Considerar y tratar de manera general cualquier punto o cuestión.3. [tr.]Abstraer lo que es común y esencial a muchas cosas, para formar un concepto general que las comprenda

todas.

Generar.Del lat. generare.1. tr. procrear.2. [tr.]Producir, causar alguna cosa.

Identificar.De idéntico, con supresión de la última sílaba, y -ficar.1. tr. Hacer que dos o más cosas en realidad distintas aparezcan y se consideren como una misma. Ú. m. c. prnl.2. [tr.]Der. Reconocer si una persona o cosa es la misma que se supone o se busca.3. prnl. Fil. Ser una misma cosas que pueden parecer o considerarse diferentes. El entendimiento, la memoria y la

voluntad SE IDENTIFICAN entre sí y con el alma.

Ilustrar.Del lat. illustrare.1. tr. Dar luz al entendimiento. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Aclarar un punto o materia con palabras, imágenes, o de otro modo.3. [tr.]Adornar un impreso con láminas o grabados alusivos al texto.4. [tr.]fig. Hacer ilustre a una persona o cosa. Ú. t. c. prnl.5. [tr.]fig. Instruir, civilizar. Ú. t. c. prnl.6. [tr.]Teol. Alumbrar Dios interiormente a la criatura con luz sobrenatural.


Implantar.De in- (1) y plantar.1. tr. Plantar, encajar, injertar.2. [tr.]fig. Establecer y poner en ejecución nuevas doctrinas, instituciones, prácticas o costumbres Ú. t. c. prnl.3. [tr.]Med. Colocar en el cuerpo algún aparato o sustituto de órgano que ayude a su funcionamiento.

Implementar.1. tr. Inform. Poner en funcionamiento, aplicar métodos, medidas, etc., para llevar algo a cabo.

Indagar.Del lat. indagare.1. tr. Intentar averiguar, inquirir una cosa discurriendo o con preguntas.

Indicar.Del lat. indicare.1. tr. Mostrar o significar una cosa con indicios y señales.2. [tr.]Recetar remedios el médico.

Inferir.Del lat. inferre, llevar a.1. tr. Sacar una consecuencia o deducir una cosa de otra.2. [tr.]Llevar consigo, ocasionar, conducir a un resultado.3. [tr.]Tratándose de ofensas, agravios, heridas, etc., producirlos o causarlos.

Informar.Del lat. informare.1. tr. Enterar, dar noticia de una cosa. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]ant. fig. Formar, perfeccionar a uno por medio de la instrucción y buena crianza.3. [tr.]Completar una persona u organismo un documento con un informe de su competencia.4. [tr.]Fil. Dar forma sustancial a una cosa.5. intr. Dictaminar un cuerpo consultivo, un funcionario o cualquier persona perita, en asunto de su respectiva

competencia.6. [intr.]Der. Hablar en estrados los fiscales y los abogados.

Inspeccionar.De inspección.1. tr. Examinar, reconocer atentamente una cosa.

Interpretar.Del lat. interpretari.1. tr. Explicar o declarar el sentido de una cosa, y principalmente el de textos faltos de claridad.2. [tr.]Traducir de una lengua a otra, sobre todo cuando se hace oralmente.3. [tr.]Explicar, acertadamente o no, acciones, dichos o sucesos que pueden ser entendidos de diferentes modos.4. [tr.]Representar una obra teatral, cinematográfica, etc.5. [tr.]Ejecutar una pieza musical mediante canto o instrumentos.6. [tr.]Ejecutar un baile con propósito coreográfico.7. [tr.]Concebir, ordenar o expresar de un modo personal la realidad.

Investigar.Del lat. investigare.1. tr. Hacer diligencias para descubrir una cosa.2. [tr.]Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático con el propósito de aumentar los

conocimientos sobre una determinada materia.

Jerarquizar.1. tr. Organizar jerárquicamente alguna cosa.

Justificar.Del lat. iustificare.


1. tr. Hacer Dios justo a uno dándole la gracia.2. [tr.]Probar una cosa con razones convincentes, testigos o documentos.3. [tr.]Rectificar o hacer justa una cosa.4. [tr.]p. us. Ajustar, arreglar una cosa con exactitud.5. [tr.]Probar la inocencia de uno en lo que se le imputa o se presume de él. Ú. t. c. prnl.6. [tr.]Impr. Igualar el largo de las líneas según la medida exacta que se ha puesto en el componedor.

Juzgar.De judgar.1. tr. Deliberar, quien tiene autoridad para ello, acerca de la culpabilidad de alguno, o de la razón que le asiste en un

asunto, y sentenciar lo procedente.2. [tr.]Formar juicio u opinión sobre algo o alguien.3. [tr.]ant. Condenar a uno por justicia a perder una cosa; confiscársela.4. [tr.]Fil. Afirmar, previa la comparación de dos o más ideas, las relaciones que existen entre ellas.

Medir.Del lat. metiri.1. tr. Comparar una cantidad con su respectiva unidad, con el fin de averiguar cuántas veces la segunda está

contenida en la primera.2. [tr.]Tratándose de versos, comprobar su medida.3. [tr.]fig. Comparar una cosa no material con otra. MEDIR las fuerzas, el ingenio. Ú. t. c. prnl.4. [tr.]fig. Moderar las palabras o acciones. Ú. t. c. prnl.5. intr. Tener determinada dimensión, ser de determinada altura, longitud, superficie, volumen, etc. Juan MIDE un

metro setenta de altura. La finca MIDE cuatro mil metros cuadrados.

Memorizar.1. tr. Fijar en la memoria alguna cosa.

Mencionar.1. tr. Hacer mención de una persona.2. [tr.]Referir, recordar y contar una cosa para que se tenga noticia de ella.

Mostrar.Del lat. monstrare.1. tr. Manifestar o poner a la vista una cosa; enseñarla o señalarla para que se vea.2. [tr.]Explicar, dar a conocer una cosa o convencer de su certidumbre.3. [tr.]Hacer patente un afecto real o simulado.4. [tr.]Dar a entender o conocer con las acciones una calidad del ánimo. MOSTRAR valor, liberalidad.5. prnl. Portarse uno de cierta manera, o darse a conocer en algún sentido. MOSTRARSE amigo, príncipe.

Nombrar.Del lat. nominare.1. tr. Decir el nombre de una persona o cosa.2. [tr.]Hacer mención particular, generalmente honorífica, de una persona o cosa.3. [tr.]Elegir o señalar a uno para un cargo, empleo u otra cosa.

Numerar.Del lat. numerare.1. tr. Contar por el orden de los números.2. [tr.]Expresar numéricamente la cantidad.3. [tr.]Marcar con números.4. [tr.]Tecnol. En la industria textil, determinar el número o relación entre la longitud y el peso de un hilo.

Operacionalizar.No aparece en D.R.A.E.Raíz:Operar.

Operar.Del lat. operari.1. tr. Realizar, llevar a cabo algo. Ú. t. c. prnl.


2. [tr.]Cir. Ejecutar sobre el cuerpo animal vivo, con ayuda de instrumentos adecuados, diversos actos curativos,como extirpar, amputar, implantar, corregir, coser, etc., órganos, miembros o tejidos.

3. intr. Producir las cosas el efecto para el cual se destinan.4. [intr.]Obrar, trabajar; ejecutar diversos menesteres u ocupaciones.5. [intr.]Negociar, especular, realizar acciones comerciales de compra, venta, etc.6. [intr.]Llevar a cabo acciones de guerra, mover un ejército con arreglo a un plan.7. [intr.]Maniobrar, llevar a cabo alguna acción con auxilio de aparatos.8. [intr.]Realizar operaciones matemáticas.9. [intr.]Robar, estafar, llevar a cabo actos delictivos.10. prnl. Someterse a una intervención quirúrgica.

Oponer.Del lat. opponere.1. tr. Poner una cosa contra otra para estorbarle o impedirle su efecto. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Proponer una razón o discurso contra lo que otro dice o siente.3. [tr.]ant. Imputar, achacar, atribuir una cosa a uno.4. prnl. Ser una cosa contraria o repugnante a otra.5. [prnl.]Estar una cosa situada o colocada enfrente de otra.6. [prnl.]Impugnar, estorbar, contradecir un designio.7. [prnl.]desus. Pretender un cargo o empleo por oposición. OPONERSE a una cátedra, a una canonjía.

Organizar.1. tr. Establecer o reformar algo para lograr un fin, coordinando los medios y las personas adecuados.2. [tr.]Disponer y preparar un conjunto de personas, con los medios adecuados, para lograr un fin determinado. Ú.

t. c. prnl.3. [tr.]Poner algo en orden.4. [tr.]Preparar alguna cosa disponiendo todo lo necesario.5. [tr.]desus. Disponer el órgano para que esté acorde y templado.

Orientar.De oriente.1. tr. Colocar una cosa en posición determinada respecto a los puntos cardinales.2. [tr.]Determinar la posición o dirección de una cosa respecto a un punto cardinal.3. [tr.]Informar a uno de lo que ignora y desea saber, del estado de un asunto o negocio, para que sepa mantenerse

en él. Ú. t. c. prnl.4. [tr.]fig. Dirigir o encaminar una cosa hacia un fin determinado. Ú. t. c. prnl.5. [tr.]Geogr. Designar en un mapa por medio de una flecha u otro signo el punto septentrional, para que se venga

en conocimiento de la situación de los objetos que comprende.6. [tr.]Mar. Disponer las velas de un buque de manera que reciban el viento de lleno, en cuanto lo permita el rumbo

que lleva.

Planear.1. tr. Trazar o formar el plan de una obra.2. [tr.]Hacer planes o proyectos.3. intr. Volar las aves con las alas extendidas e inmóviles.4. [intr.]Aviac. Descender un avión en planeo.

Planificar.1. tr. Trazar los planos para la ejecución de una obra.2. [tr.]Hacer plan o proyecto de una acción.3. [tr.]Someter a planificación.

Plantear.De planta.1. tr. Tantear, trazar o hacer planta de una cosa para procurar el acierto en ella.2. [tr.]fig. p. us. Tratándose de sistemas, instituciones, reformas, etc., establecerlos o ponerlos en ejecución.3. [tr.]fig. Tratándose de problemas matemáticos, temas, dificultades o dudas, proponerlos, suscitarlos o exponerlos.4. [tr.]fig. Enfocar la solución de un problema, lléguese o no a obtenerla. Ú. t. c. prnl.

Practicar.


1. tr. Ejercitar, poner en práctica una cosa que se ha aprendido y especulado.2. [tr.]Usar o ejercer algo continuadamente.3. [tr.]Realizar las prácticas que permiten a algunos habilitarse y poder ejercer públicamente su profesión.4. [tr.]Ejecutar, hacer, llevar a cabo. PRACTICAR diligencias, PRACTICAR una operación quirúrgica, PRACTICAR

un orificio.5. [tr.]Profesar, llevar a la práctica las normas y preceptos de una determinada religión.6. [tr.]Ensayar, entrenar, repetir algo varias veces para perfeccionarlo. Ú. t. c. intr. Tendrás que PRACTICAR más si

quieres la medalla de oro.

Preparar.Del lat. praeparare.1. tr. Prevenir, disponer o hacer una cosa con alguna finalidad.2. [tr.]Prevenir o disponer a una persona para una acción futura.3. [tr.]Hacer las operaciones necesarias para obtener un producto.4. [tr.]Estudiar. Ú. t. c. prnl.5. [tr.]Enseñar, dar clases a alguien antes de una prueba.6. [tr.]Farm. Templar la fuerza del principio activo de las medicinas hasta reducirlas al grado conveniente para la

curación.7. prnl. Disponerse, prevenirse y aparejarse para ejecutar una cosa o con algún otro fin determinado.

Presentar.Del lat. praesentare.1. tr. Hacer manifestación de una cosa, ponerla en la presencia de alguien. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Dar gratuita y voluntariamente una cosa a alguien.3. [tr.]En frases construidas con voces como excusas, respetos, etc., ofrecer, dar.4. [tr.]Tener ciertas características o apariencias. La operación PRESENTÓ serias dificultades. Desde ayer el enfermo

PRESENTA una notable mejoría.5. [tr.]Proponer a un sujeto para una dignidad, oficio o beneficio eclesiástico.6. [tr.]Introducir a uno en la casa o en el trato de otro, a veces recomendándole personalmente.7. [tr.]Colocar provisionalmente una cosa para ver el efecto que produciría colocada definitivamente.8. [tr.]Dar a conocer al público a una persona o cosa. A las ocho PRESENTARÁN la última obra de Cela.9. [tr.]Comentar o anunciar un espectáculo, un programa de televisión, de radio, etc.10. [tr.]Dar el nombre de una persona a otra en presencia de ambas para que se conozcan.11. [tr.]V. presentar en sociedad.12. prnl. Ofrecerse voluntariamente a la disposición de una persona para un fin.13. [prnl.]Comparecer en algún lugar o acto.14. [prnl.]Comparecer ante un jefe o autoridad de quien se depende.15. [prnl.]Aparecer en cierto lugar de forma inesperada o a una hora intempestiva o no acordada.16. [prnl.]Producirse, mostrarse, aparecer. Ya SE PRESENTÓ la lluvia.17. [prnl.]Darse a conocer una persona a otra sin que intervenga ningún mediador, indicándole el nombre y otras

circunstancias que contribuyan a su identificación.18. [prnl.]Der. Comparecer en juicio.

Probar.Del lat. probare.1. tr. Hacer examen y experimento de las cualidades de personas o cosas.2. [tr.]Examinar si una cosa está arreglada a la medida, muestra o proporción de otra a que se debe ajustar. Ú. t. c.

prnl.3. [tr.]Justificar, manifestar y hacer patente la certeza de un hecho o la verdad de una cosa con razones, instrumentos

o testigos.4. [tr.]Gustar una pequeña porción de una comida o bebida. PROBÉ la sopa para asegurarme de que tenía sal.5. [tr.]Comer o beber alguna cosa. Ú. m. en frs. negativas. Desde el año pasado no PRUEBA el alcohol.6. [tr.]ant. Aprobar, dar por bueno.7. intr. Con la preposición a y el infinitivo de otros verbos, hacer prueba, experimentar o intentar una cosa. PROBÓ

A levantarse y no pudo.8. [intr.]Ser a propósito o convenir una cosa, o producir el efecto que se necesita. Regularmente se usa con los

adverbios bien o mal.

Producir.Del lat. producere.


1. tr. Engendrar, procrear, criar. Se usa hablando más propiamente de las obras de la naturaleza, y por ext., de lasdel entendimiento.

2. [tr.]Dar, llevar, rendir fruto los terrenos, árboles, etc.3. [tr.]Rentar, redituar interés, utilidad o beneficio anual una cosa.4. [tr.]fig. Procurar, originar, ocasionar.5. [tr.]fig. Fabricar, elaborar cosas útiles.6. [tr.]Der. Exhibir, presentar, manifestar uno a la vista y examen aquellas razones o motivos o las pruebas que

pueden apoyar su justicia o el derecho que tiene para su pretensión.7. [tr.]Econ. Crear cosas o servicios con valor económico.8. prnl. Explicarse, darse a entender por medio de la palabra.

Proponer.Del lat. proponere.1. tr. Manifestar con razones una cosa para conocimiento de uno, o para inducirle a adoptarla.2. [tr.]Determinar o hacer propósito de ejecutar o no una cosa. Ú. m. c. prnl.3. [tr.]En las escuelas, presentar los argumentos en pro y en contra de una cuestión.4. [tr.]Recomendar o presentar a alguien para desempeñar un empleo, cargo, etc.5. [tr.]En el juego del ecarté, invitar a tomar nuevas cartas.6. [tr.]Hacer una propuesta.7. [tr.]Mat. Hacer una proposición. PROPONER un problema.

Rastrear.1. tr. Seguir el rastro o buscar alguna cosa por él.2. [tr.]Llevar arrastrando por el fondo del agua una rastra, un arte de pesca u otra cosa.3. [tr.]Vender la carne en el rastro al por mayor.4. [tr.]fig. Inquirir, indagar, averiguar una cosa, discurriendo por conjeturas o señales.5. intr. Hacer alguna labor con el rastro.6. [intr.]Ir por el aire, pero casi tocando el suelo.

Reconocer.Del lat. recognoscere.1. tr. Examinar con cuidado a una persona o cosa para enterarse de su identidad, naturaleza y circunstancias.2. [tr.]Registrar, para enterarse bien del contenido, un baúl, lío, etc., como se hace en las aduanas y administraciones

de otros impuestos.3. [tr.]En las relaciones internacionales, aceptar un nuevo estado de cosas.4. [tr.]Examinar de cerca un campamento, fortificación o posición militar del enemigo.5. [tr.]Confesar con cierta publicidad la dependencia, subordinación o vasallaje en que se está respecto de otro, o

la legitimidad de la jurisdicción que ejerce.6. [tr.]Admitir y manifestar una persona que es cierto lo que otro dice o que está de acuerdo con ello.7. [tr.]Mostrarse alguien agradecido a otro por haber recibido un beneficio suyo.8. [tr.]Considerar, advertir o contemplar.9. [tr.]Dar uno por suya, confesar que es legítima, una obligación en que suena su nombre; como firma, conocimiento,

pagaré, etc.10. [tr.]Distinguir de las demás personas a una, por sus rasgos propios (voz, fisonomía, movimientos, etc.).11. [tr.]Construido con la preposición por, conceder a uno, con la conveniente solemnidad, la cualidad y relación de

parentesco que tiene con el que ejecuta este reconocimiento, y los derechos que son consiguientes. RECONOCERPOR hijo, POR hermano.

12. [tr.]Construido con la preposición por, acatar como legítima la autoridad o superioridad de uno o cualquier otra desus cualidades.

13. [tr.]Examinar a una persona para averiguar el estado de su salud o para diagnosticar una presunta enfermedad.14. prnl. Dejarse comprender por ciertas señales una cosa.15. [prnl.]Confesarse culpable de un error, falta, etc.16. [prnl.]Tenerse uno a sí mismo por lo que es en realidad, hablando de mérito, talento, fuerzas, recursos, etc.17. [prnl.]Biol. Interaccionar específicamente dos moléculas o agrupaciones moleculares, dando origen a funciones

biológicas determinadas, como la acción hormonal, la transmisión nerviosa, la inmunidad, etc.

Reconstruir.Del lat. reconstruere.1. tr. Volver a construir.2. [tr.]fig. Unir, allegar, evocar recuerdos o ideas para completar el conocimiento de un hecho o el concepto de una


cosa.

Recopilar.1. tr. Juntar en compendio, recoger o unir diversas cosas. Se usa especialmente hablando de escritos literarios.

Registrar.De registro.1. tr. Mirar, examinar una cosa con cuidado y diligencia.2. [tr.]Examinar algo o a alguien, minuciosamente, para encontrar algo que puede estar oculto.3. [tr.]Manifestar o declarar mercaderías, géneros o bienes para que sean examinados o anotados.4. [tr.]Transcribir o extractar en los libros de un registro público las resoluciones de la autoridad o los actos jurídicos

de los particulares.5. [tr.]Poner una señal o registro entre las hojas de un libro, para algún fin.6. [tr.]Anotar, señalar.7. [tr.]Inscribir en una oficina determinados documentos públicos, instancias, etc.8. [tr.]Inscribir con fines jurídicos o comerciales la firma de determinadas personas, o una marca comercial.9. [tr.]Contabilizar, enumerar los casos reiterados de alguna cosa o suceso. REGISTRARON cuidadosamente todas

sus entradas y salidas.10. [tr.]Inscribir mecánicamente en un disco, cilindro, cinta, etc., las diferentes fases de un fenómeno.11. [tr.]grabar la imagen o sonido.12. [tr.]Marcar un aparato automáticamente ciertos datos propios de su función, como cantidades o magnitudes. El

termómetro REGISTRÓ una mínima de dos grados.13. [tr.]fig. Tener un edificio vistas sobre un predio vecino.14. prnl. Presentarse en algún lugar, oficina, etc., matricularse.15. [prnl.]Producirse, suceder ciertas cosas que pueden medirse o cuantificarse.

Relacionar.1. tr. Hacer relación de un hecho.2. [tr.]Poner en relación personas o cosas. Ú. t. c. prnl.

Relatar.1. tr. Referir o dar a conocer un hecho.2. [tr.]Hacer relación de un proceso o pleito.3. intr. Refunfuñar o protestar, gruñendo por algo.

Repetir.Del lat. repetere.1. tr. Volver a hacer lo que se había hecho, o decir lo que se había dicho.2. [tr.]En una comida, volver a servirse de un mismo guiso. Ú. t. c. intr.3. [tr.]ant. Pedir muchas veces o con instancia.4. [tr.]Der. Reclamar contra tercero, a consecuencia de evicción, pago o quebranto que padeció el reclamante.5. intr. Hablando de comidas o bebidas, venir a la boca el sabor de lo que se ha comido o bebido.6. [intr.]Efectuar la repetición en las universidades.7. prnl. Volver a suceder una cosa regularmente. Los atascos SE REPITEN en esa zona todos los días.8. [prnl.]Esc. y Pint. Insistir un artista en sus obras, en las mismas actitudes, perspectivas, grupos, etc.

Replantear.1. tr. Trazar en el terreno o sobre el plano de cimientos la planta de una obra ya estudiada y proyectada.2. [tr.]Volver a plantear un problema o asunto.

Replicar.Del lat. replicare.1. intr. Instar o argüir contra la respuesta o argumento.2. [intr.]Responder oponiéndose a lo que se dice o manda. Ú. t. c. tr.3. tr. ant. Repetir lo que se ha dicho.4. [tr.]Der. Presentar el actor en juicio ordinario el escrito de réplica.

Reproducir.1. tr. Volver a producir o producir de nuevo. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Volver a hacer presente lo que antes se dijo y alegó.


3. [tr.]Sacar copia, en uno o en muchos ejemplares, de una obra de arte, objeto arqueológico, texto, etc., porprocedimientos calcográficos, electrolíticos, fotolitográficos o mecánicos y también mediante el vaciado.

4. [tr.]Ser copia de un original.5. prnl. Procrear una especie.

Reseñar.Del lat. resignare, tomar nota, escribir, apuntar.1. tr. Hacer una reseña.

Reseña.1. f. Revista que se hace de la tropa.2. [f.]Nota que se toma de los rasgos distintivos de una persona, animal o cosa para su identificación.3. [f.]p. us. Señal que anuncia o da a entender una cosa.4. [f.]Narración sucinta.5. [f.]Noticia y examen de una obra literaria o científica.

Resumir.Del lat. resumere, volver a tomar, comenzar de nuevo.1. tr. Reducir a términos breves y precisos, o considerar tan solo y repetir abreviadamente, lo esencial de un asunto

o materia. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Repetir el actuante el silogismo del contrario.3. prnl. Convertirse, comprenderse, resolverse una cosa en otra.

Reunir.1. tr. Volver a unir. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Juntar, congregar, amontonar. Ú. t. c. prnl.3. [tr.]Juntar determinadas cosas para coleccionarlas o con algún otro fin.

Revelar.Del lat. revelare.1. tr. Descubrir o manifestar lo ignorado o secreto. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Proporcionar indicios o certidumbre de algo.3. [tr.]Manifestar Dios a los hombres lo futuro u oculto.4. [tr.]Fotogr. Hacer visible la imagen impresa en la placa o película fotográfica.

Revisar.1. tr. Ver con atención y cuidado.2. [tr.]Someter una cosa a nuevo examen para corregirla, enmendarla o repararla.

Seleccionar.1. tr. Elegir, escoger por medio de una selección.

Separar.Del lat. separare.1. tr. Establecer distancia, o aumentarla, entre algo o alguien y una persona, animal, lugar o cosa que se toman como

punto de referencia. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Formar grupos homogéneos de cosas que estaban mezcladas con otras.3. [tr.]Considerar aisladamente cosas que estaban juntas o fundidas.4. [tr.]Privar de un empleo, cargo o condición al que lo servía u ostentaba.5. [tr.]Forzar a dos o más personas o animales que riñen, para que dejen de hacerlo.6. prnl. Tomar caminos distintos, personas, animales o vehículos que iban juntos o por el mismo camino.7. [prnl.]Interrumpir los cónyuges la vida en común, por fallo judicial o por decisión coincidente, sin que se extinga

el vínculo matrimonial.8. [prnl.]Renunciar a la asociación que se mantenía con otra u otras personas y que se basaba en una actividad,

creencia o doctrina común.9. [prnl.]Hablando de una comunidad política, hacerse autónoma respecto de otra a la cual pertenecía.10. [prnl.]Retirarse uno de algún ejercicio u ocupación.

Señalar.


De señal.1. tr. Poner o estampar señal en una cosa para darla a conocer o distinguirla de otra, o para acordarse después de

algo.2. [tr.]Rubricar, firmar.3. [tr.]Llamar la atención hacia una persona o cosa, designándola con la mano o de otro modo.4. [tr.]Nombrar o determinar persona, día, hora, lugar o cosa para algún fin.5. [tr.]Fijar la cantidad que debe pagarse para atender a determinados servicios u obligaciones, o la que por cualquier

motivo corresponde percibir a una persona o entidad.6. [tr.]Hacer una herida o señal en el cuerpo, particularmente en el rostro, que le cause imperfección o defecto.7. [tr.]Hacer el amago y señal de una cosa sin ejecutarla; como las estocadas en la esgrima.8. [tr.]Hacer señal para dar noticia de una cosa. El castillo de San Antón SEÑALÓ dos naves.9. [tr.]En algunos juegos de naipes, tantear los puntos que cada uno va ganando.10. prnl. Distinguirse o singularizarse, especialmente en materias de reputación, crédito y honra.

Sintetizar.Del gr. sunqetˆzomai.1. tr. Hacer síntesis.

Síntesis.Del lat. synthesis, y este del gr. sÝnqesij.1. f. Composición de un todo por la reunión de sus partes.2. [f.]Suma y compendio de una materia o cosa.3. [f.]Quím. Proceso químico que permite obtener sustancias, que por lo general se dan también en la naturaleza,

partiendo de sus componentes.

Situar.Del lat. situs, sitio, posición.1. tr. Poner a una persona o cosa en determinado sitio o situación. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Asignar o determinar fondos para algún pago o inversión.3. prnl. Lograr una posición social, económica o política privilegiada.

Sondear.De sonda.1. tr. sondar.2. [tr.]fig. Hacer las primeras averiguaciones sobre alguien o algo.

Subrayar.1. tr. Señalar por debajo con una raya alguna letra, palabra o frase escrita, para llamar la atención sobre ella o con

cualquier otro fin.2. [tr.]fig. recalcar, pronunciar con énfasis y fuerza las palabras.

Sugerir.Del lat. suggerere.1. tr. Hacer entrar en el ánimo de alguno una idea, insinuándosela, inspirándosela o haciéndole caer en ella.

SUGERIR una buena idea; SUGERIR un mal pensamiento.

Sustentar.Del lat. sustentare, intens. de sustinere.1. tr. Proveer a uno del alimento necesario. Ú. t. c. prnl.2. [tr.]Conservar una cosa en su ser o estado.3. [tr.]Sostener una cosa para que no se caiga o se tuerza. Ú. t. c. prnl.4. [tr.]Defender o sostener determinada opinión.

Tasar.Del lat. taxare.1. tr. Fijar oficialmente el precio máximo o mínimo para una mercancía.2. [tr.]Graduar el precio o valor de una cosa o un trabajo.3. [tr.]fig. Restringir el uso de una cosa por prudencia o tacañería. TASAR la comida al enfermo.

Traducir.


Del lat. traducere, hacer pasar de un lugar a otro.1. tr. Expresar en una lengua lo que está escrito o se ha expresado antes en otra.2. [tr.]Convertir, mudar, trocar.3. [tr.]fig. Explicar, interpretar.

Trazar.Del lat. *tractiare, de tractus.1. tr. Hacer trazos.2. [tr.]Delinear o diseñar la traza que se ha de seguir en un edificio u otra obra.3. [tr.]fig. Discurrir y disponer los medios oportunos para el logro de una cosa.4. [tr.]fig. Describir, dibujar, exponer por medio del lenguaje los rasgos característicos de una persona o asunto.

Ubicar.Del lat. ubi, en donde.1. intr. Estar en determinado espacio o lugar. Ú. m. c. prnl.2. tr. Amér. Situar o instalar en determinado espacio o lugar.

Unir.Del lat. unire.1. tr. Juntar dos o más cosas entre sí, haciendo de ellas un todo.2. [tr.]Mezclar o trabar algunas cosas entre sí, incorporándolas.3. [tr.]Atar o juntar una cosa con otra, física o moralmente.4. [tr.]Acercar una cosa a otra, para que formen un conjunto o concurran al mismo objeto o fin.5. [tr.]Agregar un beneficio o prebenda eclesiástica a otra.6. [tr.]casar, autorizar un matrimonio.7. [tr.]casar, disponer y consentir un padre el casamiento de un hijo. Ú. t. c. prnl.8. [tr.]fig. Concordar o conformar las voluntades, ánimos o pareceres.9. [tr.]Cir. Consolidar o cerrar la herida.10. prnl. Confederarse o convenirse varios para el logro de algún intento, ayudándose mutuamente.11. [prnl.]Juntarse en un sujeto dos o más cosas antes separadas y distintas o cesar la oposición positiva o aparente

entre ellas.12. [prnl.]Estar muy cercana, contigua o inmediata una cosa a otra.13. [prnl.]Agregarse o juntarse uno a la compañía de otro.

Usar.1. tr. Hacer servir una cosa para algo. Ú. t. c. intr.2. [tr.]Disfrutar uno alguna cosa.3. [tr.]Ejecutar o practicar alguna cosa habitualmente o por costumbre.4. [tr.]Llevar una prenda de vestir, un adorno personal o tener por costumbre ponerse algo.5. [tr.]Ejercer o servir un empleo u oficio.6. [tr.]ant. Tratar y comunicar.7. intr. Tener costumbre.8. prnl. Estar de moda.

Utilizar.1. tr. Aprovecharse de una cosa. Ú. t. c. prnl.

Valorar.1. tr. Señalar precio de una cosa.2. [tr.]Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de una persona o cosa.3. [tr.]valorizar, aumentar el valor de una cosa.4. [tr.]Quím. Determinar la composición exacta de una disolución, para usarla en el análisis volumétrico o en la

preparación de medicamentos.

Valuar.1. tr. valorar, señalar precio a una cosa.

Verificar.Del lat. verificare.1. tr. Probar que una cosa que se dudaba es verdadera.


2. [tr.]Comprobar o examinar la verdad de una cosa.3. [tr.]Realizar, efectuar. Ú. t. c. prnl.4. prnl. Salir cierto y verdadero lo que se dijo o pronosticó.


6. Referencias bibliográficas

1. Bavaresco, Aura. Proceso metodológico de la investigación. 1989.

2. Sabino, Carlos. El proceso de investigación. 1992.

3. Balestrini, Miriam. Como se elabora un proyecto de investigación. 1999.

4. Lorin W. Anderson, David R. Krathwohl, Peter W. Airasian and Kathleen A. Cruikshank. A Taxonomyfor Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. 2000.

5. Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, Edición Electrónica, Versión 21.1.0, EspasaCalpe, S.A., 1995.


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