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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE DIRECTO Y DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
VENTAJAS DESVENTAJAS
La información que se enseña está basada en los resultados
de la ciencia y en los conocimientos sistematizados de otras
disciplinas no científicas (artes, literatura, etc.). Que en gran
medida han movilizado y cambiado nuestra imagen del
mundo, la sociedad y el universo.
Los contenidos tienen una estructura organizada, secuencial
y por grados de complejidad, lo cual genera cierta seguridad
para organizar los currículos y sus contenidos por edades y
grados escolares.
Existe un volumen de información en todas las áreas de
conocimiento, que si fueran bien enseñados podrían
generar bases conceptuales solidas académicas en los
estudiantes.
No valora la experiencia, el conocimiento, las ideas y la
cultura de los estudiantes, En si es una renuncia a la
creación, la diversidad, la creatividad y la innovación. Por lo
menos en el aula.
Su metodología de enseñanza se centra en la
memorización, trasmisión y reproducción mecánica del
conocimiento.
Las relaciones entre el docente y los estudiantes son
verticales y autoritarias. El docente es el a que sabe porque
tiene el conocimiento y el estudiante debe limitarse a
aprender lo que trasmite el docente.
El aprendizaje se realiza de manera individual,
sobrevalorando el individualismo sobre el trabajo
colectivo.
1 APRENDIZAJE DIRECTO
VENTAJAS DESVENTAJAS
Aunque esta forma de conocimiento beneficia en la vida
cotidiana a muy pocos, dentro de esos pocos existen
personas bien informadas, fundamentadas y con claridad
conceptual sobre temas académicos, los cuales son
reconocidas como personas cultas e ilustradas en sus
entornos locales y sociales de trabajo e interacción.
Paradójicamente, implícitamente debe tener algunas unas
variables ocultas que impulsan a los más creativos a
renunciar consiente e inconscientemente a este modelo
cerrado de conocimiento, puesto que mucho de los
científicos, literatos, artista y políticos que han realizado
grandes aportes en lo técnico, científico, social y cultural
fueron formados en este modelo convencional.
No valora la experiencia, el conocimiento, las ideas y la
cultura de los estudiantes. En si es una renuncia a la
creación, la diversidad, la creatividad y la innovación. Por lo
menos en el aula.
Su metodología de enseñanza se centra en la
memorización, trasmisión y reproducción mecánica del
conocimiento.
Las relaciones entre el docente y los estudiantes son
verticales y autoritarias. El docente es el que sabe porque
tiene el conocimiento y el estudiante debe limitarse a
aprender lo que trasmite el docente.
El aprendizaje se realiza de manera individual,
sobrevalorando el individualismo sobre el trabajo
colectivo.
VENTAJAS DESVENTAJAS
El conocimiento es integral, contextualizado, heterogéneo y no nominal (basado en producción de estructuras, mapas conceptuales, esquemas, ordenadores gráficos, explicaciones, deducciones, etc.).
El conocimiento que se construye es el que se necesita para entender la realidad física, social, cultural y política de los estudiantes. Incluso para entenderla integralmente.
Incentiva la investigación, la exploración, el registro de información, la organización, sistematización y conceptualización sobre temas y problemas de interés de los estudiantes y las comunidades.
El conocimiento se construye de manera participativa y colectiva, y está orientado a contribuir a lo solución de los problemas, necesidades y deseos de las personas o entonos sociales en donde se realiza la investigación, estudio o el trabajo.
Los docentes en muchas ocasiones aprendemos solamente el discurso del aprendizaje por proyectos, pero en la práctica, aun nos cuesta desprendernos de los esquemas tradicionales de enseñanza aprendizaje.
Aunque la incertidumbre que existe en el proceso de construcción de conocimiento a través del aprendizaje por proyectos posibilita la creación y la innovación, muchos docentes nos sentimos inseguros al construir conocimientos sobre base de la exploración, la interpretación, la experiencia y las ideas propias y colectivas. Es decir, es muy difícil renunciar al conocimiento basado en las certezas y lo que ya está determinado.
Los proyectos pueden generar diferentes caminos de exploración, los cuales posiblemente terminan conduciendo a múltiples caminos; en donde, si no se tiene claro el objetivo y los resultados esperados del proyecto, es probable que terminemos saliéndonos del tema y realizando investigaciones diferentes a las planteadas al inicio del mismo proyecto.
2 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
VENTAJAS DESVENTAJAS
Las relaciones entre el docente y los estudiantes son horizontales. Se genera un ambiente de trabajo participativo y democrático entre estudiantes y docente. En donde, el docente es un moderador, un facilitador y un creador de situaciones de aprendizaje.
Las unidades temáticas y los contenidos se organizan a partir de unidades problemáticas. En donde se puede articular de manera equilibrada el conocimiento científico y disciplinar con las experiencias, conocimientos y explicaciones de los estudiantes.
A largo es un aprendizaje para la vida, puesto que están basados sobre el hacer directo de los estudiantes. Lo que genera el desarrollo completo de las competencias del saber, el saber hacer, el saber ser y el saber convivir.
Es posible que los estudiantes tengan diverso interés y planteen diferentes problemas de investigación en un mismo grado escolar. Si esto sucede el diseño, desarrollo y evaluación de los mismos puede que desborde las capacidades de seguimiento y acompañamiento por parte de los docentes.
Es posible que, si no se tiene una buena planeación, herramientas, capacidad humana, interacciones y materiales de referencia y de apoyo se termine construyendo conocimientos mucho más triviales, simplificados y precarios que los que se dan por el lado del modelo de aprendizaje directo.
