Velkommen til foreldremøte for

Service og samferdsel og Naturbruk, 05.02.20

18.00 til 20.30

Del 1: Rektor, elevtjenesten

Del 2: Service og samferdsel og Naturbruk

deler seg

Del 3: Møte med kontaktlærer / Samtale med

faglærer

Program

Ungdom og rus

• 05.02.20

§ 1 FORMÅL

(2)Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og haldningar for å kunne meistre liva sine

og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. Dei skal få utfalde skaparglede,

engasjement og utforskartrong.

(6) Formålet med ordensreglementet er å skape eit godt klima for samarbeid, trivsel, respekt og

medansvar for alle elevar og tilsette i skulesamfunnet og danne grunnlaget for vurdering i orden og

åtferd (jf. opplæringslova §§ 1-1, 9A-10, kapittel 9A og forskrift til opplæringslova § 12-1).

§ 2 VERKEOMRÅDE

(2) Reglementet gjeld i timane, friminutta, på veg til og frå skulen og ved opplæringsformer og

aktivitetar i skulen sin regi både på og utanfor skulen sitt område (til dømes ekskursjonar og

elevreiser).

§ 3 RETTANE TIL ELEVANE

(1) Alle elevar i dei vidaregåande skulane i Hordaland har rett til eit trygt og godt skulemiljø som

fremjar helse, trivsel og læring, jf. opplæringslova § 9A-2.

§ 4 PLIKTENE TIL ELEVANE

(1) Elevane har plikt til å rette seg etter dei lover, reglement og instruksar som gjeld. Elevane skal

møte skulen sine tilsette og medelevar med omsyn og respekt.

(7) Alle som deltek på ekskursjonar og reiser i skulen sin regi, skal vise omsorg og respekt for dei

andre deltakarane og andre dei møter på reisa. Tidsrommet mellom avreise og heimkomsten er å

sjå på som skuletid, og ordensreglementet gjeld. Eleven skal følgje instruksar frå reiseleiarar og

skal delta i det oppsette programmet for turen.

§ 4 PLIKTENE TIL ELEVANE

(8) Følgjande handlingar er forbodne

f. Det er forbode å vere påverka av, bruke, oppbevare eller selje rusmiddel på skulen sitt område og ved all

aktivitet i skulen sin regi.

§ 6 ORDEN OG ÅTFERD

(1)

Føremålet med vurdering i orden og i åtferd er å hjelpe til i sosialiseringsprosessen til eleven,

skape eit godt psykososialt miljø og gje informasjon om elevens orden og åtferd (jf. forskrift til

opplæringslova § 3-2 4.ledd).

Grunnlaget for vurdering i orden og i åtferd er knytt til i kva grad eleven opptrer i tråd med ordens-

og åtferdsreglementet ved skulen (jf. forskrift til opplæringslova § 3-5 1.ledd).

§ 7 SANKSJONAR

((1) Sanksjonane her fastset kva refsingstiltak skulen kan bruke. Det kan ikkje nyttast andre sanksjonar enn

dei som er nemnde her. Alle refsingstiltak blir registrerte i SkuleArena.

(2) Alvorlege brot på ordensreglementet vil bli melde til politiet. Alle typar straffbare forhold som skjer i

samband med skulen si verksemd bør meldast til politiet.

(3) Fysisk refsing eller anna krenkjande behandling må ikkje nyttast (jf. opplæringslova § 9A-10 tredje ledd).

(4) Skulepersonalet har ei særleg plikt til å ha omsorg for elevane på skulen. Personalet har såleis ikkje berre

rett, men også plikt til å gripe inn for å hindre at elevar skader eller plagar andre eller skader seg sjølv eller

skuleeigedommen (jf. opplæringslova kap. 9A).

(5) Refsingstiltak utan klagerett:

a. Munnleg påtale frå ein av dei tilsette ved skulen.

b. Merknader.

c. Bortvising frå den aktuelle timen/aktiviteten for resten av arbeidsøkta

etter vedtak fatta av faglærar. Skulen har framleis tilsynsansvar for eleven.

d. Bortvising frå skulen resten av skuledagen etter vedtak fatta av rektor.

(6) Refsingstiltak med klagerett. Følgjande er enkeltvedtak med klagerett

og skal handsamast etter forvaltningslova:

c. Bortvising for ein heil skuledag og inntil fem skuledagar – etter vedtak

fatta av rektor sjølv.

e. Bortvising for resten av skuleåret – etter vedtak fatta av

fylkeskommunen v/fylkesdirektør opplæring, jf. opplæringslova § 9A-11.

KJENTMANN- å møte elever med rusutfordringer

• Alle de videregående skolene i Fana har en Kjentmann

• Kjentmann er en beredskapsordning til bruk i skoleverket knyttet til rusrelatert arbeid.

• Målet er at skolen kan oppdage og identifisere rusbruk hos elevene tidlig, og gi konstruktive

handlingsalternativer til elever som ruser seg.

KJENTMANN - fra bekymring til hjelp

• Bekymring fra en elev, medelev, foreldre, lærer

• Blir det avdekket et rusproblem, får skolen en oppgave med å bringe eleven videre i hjelpeapparatet.

• En Kjentmanns viktigste oppgave er å gå i dialog med eleven, vise støtte og omsorg –skape tillit til at han eller hun skal få hjelp.

• Målet med samtalene er å motivere til endring, motivere eleven til å se mening i å søke hjelp.

• Refleksjon over konsekvenser, drømmer og ønsker for fremtiden.

• Helsesykepleier en viktig samarbeidspartner

KJENTMANN

- Samarbeid mellom hjem og skole

• At foreldre skal vite om rusmiddelbruk, kan være elevens største engstelse.

• Foreldre har ansvar og er viktige aktører

• Skolen oppfordrer eleven til selv å si i fra hjemme

• Opplysningsplikt når eleven er under 18 år

• Bekymringssamtale med foreldre

KJENTMANN

- ta kontakt, en Kjentmann har taushetsplikt

Elever, medelever, lærere, foreldre kan ta kontakt ved bekymring

• Kjentmann (og rådgiver) på Stend: Anne-Kjersti Lien

• Mer informasjon finner du på skolens hjemmeside

RESSURSER – nyttige nettsider

• https://rop.no/snakkomrus.no

• http:/www.ung.no

• http:/rustelefonen.no

• http:/hasjavvenning.no

• RUStelefonen mobil:91508588 fasttelefon:08588 (har også en chatte-linje)

RUStelefonen garanterer full anonymitet, de kan ikke se telefonnummeret du ringer fra eller IP-adressen du chatter fra.

Presentasjon

•Anne Grethe Korsmo

•Helsesykepleier Stend videregående skole

•Helsestasjon for ungdom på Nesttun

Samfunn i endring?

• Alle ungdommer blir introdusert for hasj

• Hasj er tilgjengelig når og hvor somhelst

• Sosiale medier er et sted der kjøp og salg formidles

• Hasj blir brukt sammen med eller i stedet for alkohol

• Hasj brukes både av ungdom som sliter, og ungdom som ikke gjør det

• Det er bruk av hasj på de fleste fester der begge kjønn er

• Mange ungdommer argumenterer for hasj som et ufarlig rusmiddel

Ungdom:

• Ungdom ser i svart/hvitt - ikke gråsoner

• Hormonene flakser og de er «under ombygging»

• Ungdomsgrupper – må alle være like?

• Vennenes betydning. Inkludering/ekskludering

• Pusher grenser

• Eks. drikke alkohol, røyke hasj, være seksuelt aktiv, ikke overholde grenser og rammer hjemmefra

• De angrer ofte...

RUS: Hovedfunn 2019

Folkehelserapport (fhi.no):

• Ungdom drikker mindre alkohol

Føre var rapport (KoRus)Hovedfunn i Føre Var høsten 2019:• Økning i bruk av cannabis• Stabil bruk av og tilgjengelighet på heroin• Økning i bruk av kokain• Økning i bruk av alkohol

Rus og avhengighet

• Ikke ferdig utviklet frontallapp

• Belønningsystem i hjernen- aktiveres når en ruser seg

• Positiv rusopplevelse- vil ha mer

• Avhengighet- må ha mer

• Hvem er utsatt for avhengighet

• Fysisk og psykisk avhengighet

Hvordan ser vi de som ruser seg i skolen

• ENDRINGER obs obs

• Fravær

• Konsentrasjonsvansker

• Endring av humør

• Søvnproblematikk

• Hygiene

• Endret sosialt nettverk

• Tomme ord

• Karakterene går nedover

• Mange ser vi ikke endring hos fordi det er for tidlig i rusbildet

Hva ser dere som foreldre

• ENDRINGER obs obs

• Fravær

• Konsentrasjonsvansker

• Endring av humør

• Søvnproblematikk

• Hygiene

• Endret sosialt nettverk

• Tomme ord

• Karakterene går nedover

• Mange ser vi ikke endring hos fordi det er for tidlig i rusbildet

• Nytt nettverk -obs obs

Hvem kan gjøre noe?

• Noen har ansvar for ungdommene-noen , det er foresatte

• Foreldre har foreldreansvar

• Skole, skolehelsetjeneste kan hjelpe

• Politi

• Utekontakt

• Fastlege

• Spesialisthelsetjeneste

• Venner, familie og andre

Hva gjør vi i videregående skole

• Samtaler. Vi kartlegger rusbruk, holdninger til rus osv.

• Undervisning i klasser – noen steder i vg 1 og vg 3 andre skoler på alle trinn

• Bevisstgjørings samtaler

• Motivasjonssamtaler for endring

• Oppfølging

• Samarbeid når vi får samtykke til det.

• Spesielt viktig m samarbeid kjentmann og helsesykepleier

• Henvisning til andre

Lovlig / Ulovlig

• Hva gjør vi med det vi får vite?

• Hvordan får foreldre vite om ungdommens rusbruk? Av hvem?

• Hvor viktig er tillitsforholdet ulike aktører har med ungdom

• Viktigere enn at foreldre får vite?

• Skal politiet vite?

• Beskytter loven, eller er den til hinder ?

• Lov om foreldreskap

• Barneloven

• Lov om pasient og bruker rettigheter

• Helsepersonell loven

• Avvergeplikt

Hva trenger de?

• Forutsigbarhet, oversikt og trygghet

• Gode relasjoner

• Opplevelse av mestring

• Passelige utfordringer

• «Elsker og hater grenser»

• Støtte, oppmuntring og forståelse

• Mulighet for selvregulering

• Tydelige omsorgspersoner

• Realistiske målsetninger

Vanlige problemstillinger i ungdomstiden

• Problemer med venner, ensomhet, utenforskap

• Seksualitet, seksuell identitet/legning, kjæresteforhold

• Engstelighet, angst, uro

• Humørsvingninger

• Problemer med foreldre, mangel på støtte, kjefting og krangling

• Depressivitet, nedstemthet. En følelse av håpløshet, eller av ikke å være bra nok.

• Stress. Høye krav fra omgivelsene eller fra en selv. En følelse av ikke å strekke til, og ikke

greie å slappe av

• Generasjon prestasjon

Psykisk helse

• Psykisk helse er noe alle har. Det handler om tankene og følelsene våre, og om

hvordan vi egentlig har det. Absolutt alle har perioder i livet hvor ting er

vanskeligere enn vanlig, eller man er urolig og rastløs. Man kan for eksempel i

perioder bli ekstra trist, deprimert eller aggressiv.

Ensomhet

Tror på et godt og lykkelig liv

Kilder:

• www.fhi.no

• https://helsenorge.no/psykisk-helse

• http://www.psykologpanett.no/Psykiskhelse.aspx

• http://www.hioa.no/Om-OsloMet/Senter-for-velferds-og-

arbeidslivsforskning/NOVA/Publikasjonar/Rapporter/2018/Ungdata-2018.-Nasjonale-resultater

• Https://lovdata.no/dokument/NL/lov/1999-07-02-63

• https://helsedirektoratet.no/helsestasjon-og-skolehelsetjeneste

Innsøking neste skoleår

• Alle må søke på VIGO innen 1. mars!

• https://www.vigo.no/vigo/servlet/vigo

• Lurer ungdommen på om han/hun skal bytte skole, eller

andre ting?

• Kontakt rådgiver Øystein Kirkebø så raskt som råd!

• Fagvalg kommer avdelingsleder tilbake til etterpå ;)

Avdelingssamling

• Naturbruk – blir igjen i salen

• Service og samferdsel – følger Tine Omdal Laskemoen til rom 129 og 130

I skoleåret 2020-21 blir det ca. 530 elever på Stend Vgs

• Utdanningsprogram:> Naturbruk (Vg1-Vg2)

> Salg, service og sikkerhet (Vg1-Vg2)

> Idrettsfag (Vg1-Vg3)

> Allmennfaglig Påbygg (Vg3)

> Klasser med redusert elevtall

VG1 Dyrefag

Friluftsliv

Hest

Anleggsgartner

VG2 DyrehelseHundefagFriluftsliv

VG3 Påbygg eller Naturbruk

Anleggsgartner2 år i lære

Hestefag eller Hovslagerfag

2 år i lære

Dyrefag (ikke opprettet

enda) 2 år i lære

Tilrettelagte klasserFølger ikke full læreplan. Klasser innen park og anlegg, kantine og dyrefag.

VG2 Hestefag

VG2 Anleggsgartner

Søk innen 1.mars!

Søk læreplass innen Hestefag eller Hovslagerfag

Søk læreplass innen Anleggsgartnerfag

Norges største hundelinje

Vg1 Dyrefag

Vg2 Hundefag

Påbygging til studie-kompetanse

Lære i Dyrefag

Fokuset er på entreprenørskap og yrker med hund.

Lær å drive kennel, utvikle tjenestehund, være instruktør, rehabilitering, trening, praksis og

studieturer til inn- og utland.

Dyrehelse – lær i Norges største

dyreavdeling

Vg1 Dyrefag

Vg2 Dyrehelse

Påbygging til studiekompetanse

Lære i Dyrefaget

Håndtering og stell av dyr, teoretisk og praktisk kunnskap, forståelse og innsikt i dyrepleie som yrke,

grunnlag for å jobbe i dyrebutikk, dyrepark, godt grunnlag for videre studier til veterinær.

Vg1 Hest

Vg2 Heste- og

Hovslagerfag

Lærefag

Påbygging til

studiekompetanse

Utdanning i Hestefag

Vg3 dyrefag

• Det er bestemt at det skal opprettes

et nytt lærefag, VG3 Dyrefag

• 2 år i lære i dyrerelatert bedrift

• Etter planen fra Udir starte fra 22/23

• Vi søke om oppstart 21/22

• Hva gjøre før det?

> Påbygg?

> Arbeide et år – avkorting av prøvetid?

> Folkehøyskole

Fag- og timefordeling

Fag Vg1 Vg2 Vg3 påbygg

Programfag 17 17 5-15

Norsk 2 2 10

Engelsk 3 2

Matte 3 5

Naturfag 2 3

Samfunnsfag 3

Historie 5

Kroppsøving 2 2 2

Yrkesfaglig fordypning 6 9

35 35 30

Yrkesfaglig fordypning

Vg2 - 9 timer

Fag Timetall

Matematikk (S1, R1) 5

Kjemi 1, Biologi 1 5

Utplassering 4-9

(Praktisk fordypning på Stend) 4-9

Praksisperiode 1-2

Ekstratime

(utplassering/oppgave)

1

Valgfrie programfag på Stend

Vg3 (5 – 15 timer)

Fag Timetall

Matematikk (2PY, S2) 5

Kjemi 1, 2, Biologi 1, 2, Fysikk 1 5

Sosiologi 5

Friluftsliv 1 5

Konsekvenser av fagvalg når du skal gå Påbygg

• Alle må velge 5 timer med valgfrie fag.

• I tillegg må de som er ferdig med 8 timer matematikk og 5 timer naturfag velge 8

timer ekstra.

• Det vil si ett 5 timersfag og ett 3timers fag. På Stend har vi ikke noen 3 timersfag

så her må du velge to 5 timersfag.

• De som ikke er ferdig med matte og naturfag må ha ett valgfritt 5 timersfag fra

studiespesialiserende (ikke friluftsliv) og 5 timer matte (2YP) og 3 timer naturfag.

• For deg som velger realfag på vg2 så er det lurt å ha litt for mange timer på VG2

– minst 12 timer. Fordypningsoppgave eller noe utplassering ekstra.

Påbygg på Stend eller annen skole?

• Stend – 30 plasser, mange søkere,

høyt snitt

• Alle som har fullført VG2 og ønsker

påbygg får skoleplass

• Dersom eleven er ferdig med matte,

naturfag og har tatt realfag – kontakt

skolen og spør hvilke fag eleven kan

velge.

Samarbeid med foresatte!

• Kontaktlærer

• Ta kontakt

• Fravær

• Vurdering

• Tilrettelegging for den enkelte elev

• 24.02-28.02 Vinterferie

• 06.04-13.04 Påske

• Vg2 er på studieturer

• Vg2 er utplassert i 3 uker

• 25.04 Åpen dag

• Etter 17.mai – eksamensperiode

• 19.06 er siste skoledag

• Første skoledag i 20/21

Har du spørsmål…….?

www.stend.no

Opplegg videre:

• VG1

> Nå - samling med kontaktlærer på klasserommet

> 19.30 samtaler med faglærere i kantinen

• VG2

> Nå – samtaler med faglærere i kantinen

> 19.30 – samling med kontaktlærer. Kontaktlærer samler foreldre i kantinen og går til klasserom

• Avd leder og rådgivere er tilgjengelig

• Avslutte seinest kl 20.30