Varstele omului

5/25/2018 Varstele omului

1/18

ETAPELE DEZVOLTRII

UMANE

Vrstele omului


2/18

Dezvoltarea uman(ontogeneza)

Dezvoltareapresupune trecerea prin diferite faze progresive spre o

treapta superioar; presupune evoluiei transformare:

1. Dezvoltarea fizic include tot ce ine de dezvoltarea corporal(nlime,greutate, muchi,glande, creier, organe de sim),abilitilemotorii (de lanvareamersului pnlanvareascrisului). Tot aicisunt incluse aspecte privind nutriiaisntatea.

2. Dezvoltarea cognitivinclude toate procesele mintale care intervin nactul cunoaterii sau a adaptrii la mediul nconjurtor(percepia,imaginaia,gndirea, memoria,nvareailimbajul).

3. Dezvoltarea psiho-social este centrat asupra personalitii i

dezvoltrii sociale ca pri ale unui ntreg. Dezvoltarea emoionaleste i ea analizat,exprimnd impactul familiei i societiiasupraindividului.

Trecerea de la o vrst la alta se face prin schimbare, ce are la bazmai muli factori, fr de care dezvoltarea uman nu ar fi posibil.


3/18

Factoriicare influeneazdezvoltarea:

1. Ereditatea:

zestrea genetic, ceea cemotenim de la prinii notri;

determin trsturile fizice itrsturile de personalitate

confer att unicitatea noastrbiologic ct i asemnarea cuceilali oameni).
http://images.google.ro/imgres?imgurl=http://geneticsys.tripod.com/g1.jpg&imgrefurl=http://geneticsys.tripod.com/istoric.htm&h=288&w=322&sz=14&hl=ro&start=5&tbnid=RmyJROHr873cfM:&tbnh=106&tbnw=118&prev=/images%3Fq%3Dereditate%26gbv%3D2%26hl%3Dro


4/18

2. Mediul

totalitatea elementelorcu care interacioneazomul;

mediul poate fi:1. natural- clim, relief

2. social - familie, grup dejoac, de prieteni,societatea n general


5/18

3. Educaia un proces permanent i continuu

care nu se refer doar laeducaia intelectual (informativi formativ) care se realizeaz

n instituii de nvmnt, ci latoate influenele care modeleazcopilul n vederea crerii uneipersonaliti ct mai armoniosstructurate

Ereditatea i mediul sunt sursepentru dezvoltare, dar cea caredetermin sensul dezvoltrii esteeducaia.


6/18

VRSTELE OMULUI


7/18

1. Perioada prenatalCaracteristici:

dureaz aproximativ 9 luni; cuprinde faza de embrion i faza de ft; modul n care se produc transformrile n

aceast perioad va determinadezvoltarea ulterioar.

sunt foarte muli factori care influeneazdezvoltarea normal a ftului.


8/18

2. Nou-nscut i sugar (0 1 an)1.Dezvoltarea fizic:

copilul doarme cam 20 de ore din 24, timp care scade odat cudezvoltarea sa; Poziia eznd.Copilul la vrsta de 3 - 4 luni ade rezemat numai

aproximativ 1 minut. La 6 luni ade rezemat un timp maindelungat. La 9 -10 luni ade bine singur, se joac n aceastpoziie.

Trrea- 8 luni; dobndete independen. Mersul.La 10 luni copilul st singur n picioare, sprijinindu-se de

mobil; la 11 luni merge susinut; la aproximativ 16 luni mergesingur.

Prinderea obiectelor.Copilul ntinde mna s prind obiectele la 4-

5 luni. El reuete s prind obiectele corect la 10 luni.2. Dezvoltarea cognitiv primele semne de limbaj(gnguritul);3. Dezvoltarea emoional-afectiv ataament: dependen de mam, familie.


9/18

3. Anteprecolaritatea 1- 3 ani):1.Dezvoltarea fizic: Mersul. La 12 luni copilul face primii pai; la 15-16 luni merge fr

sprijin; la 18-20 luni fuge; la 20-22 luni urc scrile. Prinderea obiectelor. Copilul prinde tot mai bine obiectele; el folosetelinguria pentru a mnca, construiete din cuburi. La 18 lunimzglete cu creionul; la 3 ani reuete s deseneze un cerc, ocruciuli, un omule format din cap i picioare.

2. Dezvoltarea cognitiv

mbogirea vocabularului: la 3 ani vorbete fluent i aproape corectgramatical. gndirea este elementar i foarte legat de concret3. Dezvoltarea emoional-afectiv strile afective trite de copil sunt tot mai variate; este bucuros dac i

se satisface o dorin, mndru dac reuete s fac ceva, timid n

situaii neobinuite, gelos pe fratele mai mic; ncepe s-i placgluma, pcleala, surde la complimente. apare negativismul primar. Copilul se opune prin plnsete, ipete

fcndadevrate spectacole.

debutul contiinei de sine


10/18

3. Copilul precolar 3 6 / 7 ani1.Dezvoltarea fizic:

Dezvoltare exploziv a motricitii(cresc fora, precizia, coordonareamicrilor) cu sporirea autonomiei;


se dezvolt tot mai mult limbajul i gndirea; devine capabil degndire simbolic, folosindu-se de cuvinte ca simboluri ale obiectelor,fenomenelor, persoanelor

egocentrism animism(tot ce l nconjoar pe copil este nsufleit)3. Dezvoltare emoional-afectiv iniial manifestrile afective sunt confuze, dar dup 4 ani emoiile devin

mai profunde, dispoziiile mai persistente,

ncepe s-i stpneasc emoiile; apare posibilitatea simulriiemoiilor coopereaz mult n joc principala sa activitate;jocul cu subiect i rol se formeaz primele prietenii


11/18

4. colarul mic 6/7 - 10/11 ani)1.Dezvoltarea fizic: cretere vizibil n greutate i n nlime; creterea i dezvoltarea motricitii sunt favorizate de practicarea unui

sport


nva scris-cititul, primele reguli de gramatic i ortografie; crete capacitatea de memorare i de concentrare a ateniei; se dezvolt operaiile gndirii (comparaia, analiza, sinteza), dar i

imaginaia;3. Dezvoltarea psiho-social apar noi triri afective: simpatia, antipatia, rivalitatea, invidia, gelozia,

inferioritatea; principalele activiti: joaca i nvarea; crete sensul moral - afectiv al conduitei generale; la nivelul personalitii se structureaz trebuinele, interesele i

atitudinile

Prietenii devin tot mai importani


12/18

5. Pubertatea vrsta colar mijlocie/preadolescena - 10 /11 - 14 /15 ani)1.Dezvoltarea fizic: modificri ample, rapide, profunde maturizare sexual - efect n plan psihologic: triri tensionale, confuze i de

disconfort

spre sfritul perioadei puberale, sexualitatea i pune amprenta asuprarelaiilor cu sexul opus (apar primele manifestri ale erotismului).

2. Dezvoltarea cognitiv cretere semnificativ a capacitii de memorare i de concentrare a

ateniei; mbogirea limbajului cu figuri de stil: epitete, comparaii, metafore, dar i cu

cuvinte parazite, expresii stereotipe (.., deci, i dai seama?), superlativesau vulgarisme; se remarc la aceast vrst limbajul de grup, tnrulfolosind anumite expresii alturi dembrcminte i alte obiceiuri specificegrupului.

dezvoltarea imaginaiei i a creativitii;3. Dezvoltarea psiho-social dezvoltarea intereselor (hobby, dar i interese colare i profesionale);

se dezvolt prieteniile, apare simul datoriei, demnitii i al responsabilitii; principala activitate: nvarea colar.


13/18

6. Adolescena - colarul mare 14 / 1518 / 19 ani)1.Dezvoltarea fizic:

sunt atinse dimensiunile corporale caracteristice pentru vrsta adult;2. Dezvoltarea cognitiv gndire discursiv i inteligena se maturizeaz adolescentul gndete din ce n ce mai logic i mai sistematic, reuind

astfel s rspund solicitrilor colare din ce n ce mai complexe

dificulti n a gndi raional n legtur cu experienele sale imediate egocentrism( consider, de exemplu, c problemele prin care trece el,sentimentele pe care le are, experienele pe care le traverseaz suntunice)

memoria i atenia se afl la nivelul lor maxim de dezvoltare limbajul se dezvolt n continuare: vocabularul este bogat, vorbirea este

expresiv imaginaia se manifest sub toate aspectele sale;


14/18

Adolescena - colarul mare 14 / 15 18 / 19 ani)3. Dezvoltarea psiho-social nsuirile de personalitate devin mai stabile; perioad de criz: tensionarea relaiilor cu familia, apar pasiunile

negative;

prietenii i anturajul dein un rol foarte important n dezvoltarea itestarea conceptului de sine pregtirea rutei profesionale ocuparea unui loc de munc i ntemeierea propriei familii.


15/18

Adolescena - colarul mare 14 / 15 18 / 19 ani)Dorina de a fi unic determin la adolescent trei tipuri de conduite:1. conduita revoltei: - adolescentul refuz sistematic i ostentativ

ceea ce nvat sau a fost obligat s nvee; el adopt atitudini

negativiste, contrazice fr temei, ironizeaz, utilizeaz un limbajieit din comun, de multe ori agresiv2. conduita nchiderii n sine - se interiorizeaz, se izoleaz, aspecte

care determin ndeprtarea de societate3. conduita exaltrii i a afirmrii- adolescentul caut confruntarea

cu alii pentru a-i verifica calitile fizice i intelectuale, adopt

atitudini extreme fa de tot ceea ce dispreuiete sau nucorespunde cu atitudinile sale


16/18

7. Tinereea vrsta adult tnr)- 20 / 25 40 ani

Caracteristici:

modificarea proceselor psihice nu mai este lafel de rapid i de evident;

ntemeierea propriei familii; activitatea principal: activitatea profesional

continu s se dezvolte contiina proprieiidentiti


17/18

8. Maturitatea vrsta adult demijloc) - 40 65 ani

Caracteristici: sntatea fizic ncepe s se deterioreze

cutarea sensului propriei viei mbogirea experienei de via; nelepciune i abilitile de rezolvare a

problemelor practice sunt optime

dezvoltarea vieii profesionale, nevoie deperfecionare; mplinirea vieii de familie (copii, nepoi);


18/18

9. Btrneea(vrsta adult trzie)- dup 65 de ani

Caracteristici:

mbtrnire fiziologic;

degradarea anumitor procese psihice:memoria, procesele senzoriale, funcii alegndirii;

scade capacitatea de concentrare a ateniei;

tulburri emoionale: depresie, singurtate... pensionarea redefinirea sensului vieii

Documents

Varstele omului