INDICE

1.  Filoso(a  de  la  Escuela.    1.1  Modelo  de  Escuela.    1.2  Modelo  de  juego.    1.3  Modelo  de  Entrenamiento  

2.  Conclusiones  

 2.1  Resumen    

1.1.  Modelo  de  Escuela.    1.1.1.  Perfiles  profesionales.      1.1.2.1.  Entrenador.      1.1.2.2.  Jugador.  

     

1.  Filoso(a  de  la  Escuela  

1.1.  Modelo  de  Escuela  

•  1.1.2  Perfiles  Técnico  

MoBvar  

Especificos  para  cada  edad  

ProacBvo  e  Interesado  en  mejorar  

Entender  el  juego  

Voluntad  de  intercambiar  información  

ComunicaBvo  

Valencianista  

Conocer  y  comprender  los  

objeBvos  

EsBmular  la  creaBvidad  

Invitar  a  la  mejora  y  a  la  superación  

Habilidades  futbolísBcas  

GesBonar  a  la  planBlla  Capacidad  para  crear  sesiones  y  tareas  

Titulación  relacionada  con  el  fútbol  

Debe  ser   Debe  tener   Tiene  que    

Un  ejemplo  para  los  jugadores  

1.1.  Modelo  de  Escuela  

•  1.1.2  Perfiles  Valencianista  

CreaBvo  

Fuerte  mentalmente/CompeBBvo  

Buena  capacidad  técnica  

Inteligencia  tácBca/Entender  el  juego  

Dinámico  

Conocer  sus  funciones  dentro  del  modelo  de  juego  

Valiente  

Honesto,  paciente,  humilde,  ambicioso  …  

1.  Filoso(a  de  Escuela  

1.2.  Modelo  de  juego    1.2.1.  Fases  del  juego      1.2.1.1.  Momento  ofensivo      1.2.1.2.  Momento  defensivo      1.2.1.3.  Transiciones  

 1.2.2.  CaracterísBcas  del  juego    1.2.3.  CaracterísBcas  del  equipo  

     

1.2.  Modelo  de  juego  

o   Las  5  fases  principales  del  fútbol:  

ataque   defensa  Acción  a  balón  parado  

Transición  ata-­‐def    

Transición  def-­‐ata    

•  1.2.1.  Fases  del  juego.  

1.2.  Modelo  de  juego  •  1.2.1.1.  Momento  ofensivo  

Sistema  de  juego  

Tipo  de  ataque  

Contraataque  

Acciones  a  balón  parado  

trans.  def-­‐ata  

Posicionamiento  y  movimientos  

Variantes  

Zonas  de  finalización  

Zonas  de  posesión  

Transición  a  otro  sistema  

Organizado  canalizado  

Inicio  

Desarrollo  

Finalización   Principios   Subprincipios  

Zona  de  inicio  

Zona  canalización  

Zona  de  finalización  

Decidir  Bpo  de  ataque   Contraataque  

Organizado   Seguridad  

Profundidad  

Manera  de  iniciar  

Manera  de  finalizar  

Golpes  francos   Saques  de  banda   Corners  Penaltys   Saques  de  meta  

1.2.  Modelo  de  juego  •  1.2.1.2.  Momento  defensivo  

Sistema  

Tipo  de  defensa  

Tipo  de  marcaje  

Acciones  a  balón  parado  

trans.  def-­‐ata  

Posicionamiento  y  movimientos  

Variantes   Transición  a  otro  sistema  

Ocupación  del  terreno  

Principios   Subprincipios  

Zona  de  inicio  

Zona  de  canalización  

Zona  de  finalización  

Golpes  francos   Saques  de  banda   Corners  Saques  de  meta  

Posiciones  fijas  

Pressing  Zonas  presión  y  robo  

Desarrollo  

1.2.  Modelo  de  juego  

•  1.2.1.3.  Transiciones.  o   La  transición  es  una  parte  de  cada  fase.  o   No  aislar  del  la  idea  del  momento  ofensivo  y  defensivo  o   Reducir  el  Bempo  entre  cada  fase  y  su  transición  o   Trabajar  sobre:  

§   Cuando,  donde  y  como  recuperar  el  balón  (def-­‐ata)    sin  el  balón  §   Organización  tras  una  perdida  (ata-­‐def)    Con  el  balón  

Ataque  

Defensa  

     

         

a  

•  1.2.2.  CaracterísBcas  de  juego.  

Ataque  Ø   Ataque  organizado  canalizado  Ø   Ges9ón  de  espacios  (desmarques)  Ø   Incorporar  lateral  al  ataque  (desdoblamiento)  Ø   Alternancia  de  pases  cortos  y  largos  Ø   Amplitud  y  profundidad  Ø   Circulación  de  balón  Ø   Movilidad  constante  Ø   Coberturas  ofensivas  Ø   Permutas  Ø   Reparto  de  espacios  

Defensa  Ø   ¾  repliegue  normal  Ø   Marcaje  zonal  Ø   Basculación  Ø   Coberturas  Ø   Ayudas  permanentes  Ø   Vigilancias  Ø   Vigilar  líneas  de  pase  Ø   Líneas  agrupas  y  juntas          (  reducción  de  espacios)  Ø   Acciones  de  fuera  de  juego  Ø   Orden  y  equilibrio  Ø   Alta  concentración      

Transición  ata-­‐def  Ø     Cambio  instantáneo  de  comportamiento    Ø   Repliegue  Ø   Construir  zona  pressing  Ø   Presión  al  balón  y  a  las  líneas  de  pase  

Transición  def  -­‐  ata  Ø   Cambio  instantáneo  de  mentalidad    Ø   Decisión  rápida  sobre  el  Bpo  de  ataque    Seguridad  (pases  fáciles,  evitar  presión)  Ø   Profundidad  (aprovechar  desorganización  del  rival)  

1.2.  Modelo  de  juego  

jugar  futbol  “bonito”  tener  mentalidad  

ganadora  

jugar  ataque  organizado  

tener  una  estructura  defensiva  compacta  

tener  iniciaBva  en  el  juego  

preferir  el  trabajo  en  equipo  a  la  individualidad  

ser  compeBBvos  

tomar  decisiones  por  ellos  mismos  

ser  creaBvos  

tener  caracterísBcas  ofensivas  

tener  oportunidades  para  todos  los  jugadores  

ser  pacientes  en  todas  las  fases  del  juego  

debe   y  ademas…  

1.2.  Modelo  de  juego  

1.3.  Modelo  de  entrenamiento    1.3.1.  EsBlos  de  entrenamiento    1.3.2.  Establecimiento  de  ObjeBvos    1.3.3.  Estructuras  de  Entrenamiento    1.3.4.  Recursos  de  Entrenamiento  

     

1.  Filoso(a  de  Escuela  

•  1.3.1.  EsBlo  de  Entrenamiento  dejar  que  el  

jugador  decida  por  si  mismo  

construir  una  manera  única  y  disBnBva  de  

entrenar  

crear  situaciones  reales  de  juego  para  entenderlo  

de  lo  simple  a  lo  complejo  

entender  un  principio  antes  de  pasar  al  siguiente  

re-­‐trabajar  aquello  que  ya  

se  ha  trabajado  con  anterioridad  

toma  de  decisiones  

entrenamiento  especifico  

aprendizaje  progresivo  

conBnuo  feedback  

idenBdad  de  entrenamiento  

aprendizaje  significaBvo  

descubrimiento  guiado  

1.3.  Modelo  de  Entrenamiento  

o   Bpos  de  objeBvos:  dirigido  al  resultado   dirigido  al  rendimiento  

ganar  par9dos  

conseguir  puntos  

marcar  goles  

alcanzar  una  posición  en  la  clasificación  

mejorar  habilidades  técnicas  

mejorar  habilidades  tác9cas  

jugar  futbol  “bonito”  

mejorar  la  ejecución  de  tareas  de  entrenamiento  

•  1.3.2.  Establecimiento  de  ObjeBvos  

1.3.  Modelo  de  Entrenamiento  

             

revisión  

diseño        

 

ejecutar          

director  técnico   coordinadores   entrenadores  

•  1.3.2.  Establecimiento  de  ObjeBvos  

1.3.  Modelo  de  Entrenamiento  

obje8vos  

temporada  

sesion  

ciclo  mes  

ciclo  semana  

•  1.3.3.  Estructuras  de  Entrenamiento  

1.3.  Modelo  de  Entrenamiento  

1.3.  Modelo  de  Entrenamiento  

•  1.3.3.  Estructuras  de  Entrenamiento  o   contenido  de  la  sesión  de  entrenamiento:  (105  min.  aprox.)  

vestuario  

campo  

explicación  de  contenidos  y  objeBvos   15

’  

calentamiento:  acBvación,    movilidad  and  esBramientos   15

’  

juego  de  calentamiento   15’  

juego  de  objeBvo  tácBco  1   15’  

juego  de  objeBvo  tácBco  2   15’  

juego  de  vuelta  a  la  calma   15’  

vuelta  a  la  calma:  des-­‐acBvación,  y  esBramientos   15

’  

105’  

 Lunes/martes  

 miércoles  

 jueves  

 TAREA  1  

Ejercicio

Juego

superioridades

 TAREA  2  

Juego de posición

Juego de posición orientado

Situaciones ataque/defensa defensa/ataque

 TAREA  3  

Partido mejoras individuales/

grupales

Partido

finalizaciones

 TAREA  4  

Postpartido

Progresiones/

Mejoras grupales-colectivas

prepartido

SEMANA TIPO INFANTIL

1.3.  Modelo  de  Entrenamiento  

 martes  

 miércoles  

 jueves  

 viernes  

 TAREA  1  

Ejercicio

Juego

Ejercicio

Juego

 TAREA  2  

Juego de posición

Juego de posición

orientado

Superioridades

Finalización

 TAREA  3  

Partido mejoras individuales/

grupales

Partido

Situaciones ataque/defensa defensa/ataque

Prepartido

 TAREA  4  

Postpartido

Progresiones/

Mejoras grupales-colectivas

Partido

Prepartido

SEMANA TIPO CADETE/JUVENIL

1.3.  modelo  de  entrenamiento  

•  1.3.4.  Recursos  de  Entrenamiento  

recomendado:  

rondos  

juegos  reducidos  

par8dos  condicionados  

circuitos  técnicos  

juegos  de  posición  

comodines  

zonas  prohibidas  

zonas  libres  

limite  de  toques  

posiciones  fijas  

adaptaciones  mul8deporte  

no  recomendado:  

juegos  sin  balón  

circuitos  Bsicos  

par8dos  

acciones  combina8vas  

juegos  con  jugadores  parados  

ejercicios  sin  reglas  

carreras  

Ejercicios  de  pases  

OBJETIVOS Tipo de tareas

1. MANTENER  Y  RECUPERAR    LA  PELOTA  

 •  Ejercicios  de  pases  •  Rondos  •  Juegos  de  posición

2. AVANZAR  Y  OBSTACULIZAR  EL  AVANCE    A  PORTERÍA    

•  Jugadas  combinadas  •   Juegos  de  posición  orientados  •  ParBdos  

3. DESEQUILIBRAR  Y  EVITAR  SER  SUPERADO  •  Juegos  de  regate  •  Tareas  de  ataque-­‐defensa  •  ParBdos    

4. FINALIZAR  Y  EVITAR  LA  FINALIZACIÓN  •   Ejercicios  de  finalización  •  Juegos  de  finalización  •  ParBdos  reducidos  

5. PASAR  RÁPIDO  DE  ATAQUE  –DEFENSA  Y  

DEFENSA-­‐ATAQUE.  (Dominar  la  transición)  

•  Juegos  de  transiciones  •  ParBdos  reducidos  

6. COMPETIR  •  Estrategia  •  ParBdos  

1.3.  modelo  de  entrenamiento  

2.  Conclusiones  

2.1.  Resumen  

2.  Conclusiones  •  2.1.  Resumen  del  modelo  de  enseñanza  VCF  

Entrenador  

Jugador  

Juego  

Entrenamiento  el  ENTRENADOR  

construye  modelos  de  comportamiento  en  el  

entrenamiento  

el  ENTRENAMIENTO  da  al  entrenador  el  

feedback  del  proceso  de  formación  del  

futbolista  

las  interacciones  entre  JUGADORES  crean  el  juego  

el  JUEGO  nace  en  el  jugador  

el  ENTRENAMIENTO  nos  ayuda  a  entender  el  juego  mediante  situaciones  reales  

el  JUGADOR  consigue  conceptos  e  ideas  

mediante  su  experiencia  durante  el  

entrenamiento  

el  JUEGO  es  conocido,  entendido  y  trasmiBdo  

por  el  entrenador  

el  ENTRENADOR  esBmula  al  jugador  a  expresarse  con  libertad,  creaBvidad,  

reflexión  y  emoción