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johanna-jimenez
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UNIVERIDADTECNOLOGICA EQUINOCCIAL.
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PERIODO: ACADÉMICO marzo-juliow2013
PSICOPEDAGOGÍA 1
PROBLEMAS FRECUENTESDEL DESARROLLO:
APEGO Y ANSIEDAD
ÁREAS PROBLEMÁTICAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
TABLA COMPARATIVA DE LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO
EDAD
E18TAPAS DE LA VIDAD (PAPALIA & OLD)
PERÍODO DE DESARROLLO COGNITIVO (PIAGET)
TAREAS Y LOGROS DEL DESARROLLO (ERICKSON)
DESARROLLO PSICOLONGÜÍSTIC
O
0 Etapa prenatal
1
Lactancia y etapa primeros pasos (0 a 3 )
Sensorio motorconfianza Nivel pre-lingüístico
2
autonomía Primer nivel lingüístico
Segundo nivel lingüístico(pre-escolar)
3Per-operacional temprano4
Niñez temprana o etapa preescolar (3 a 6)
iniciativa5Pre-operacional maduro
6
7
Niñez intermedia o etapa escolar (6 a 12)
Operacional concreto temprano
competenciaTercer nivel lingüístico (escolar)
8
9
Operacional concreto maduro10
11
12
Adolescencia (12 a 18/20)
Preparación operaciones formales13
identidadNivel lingüístico de adolescencia
14
Operacional formal temprana15
16
17
Operacional formal maduro18
Apego,dependencia-independencia,
autónoma
Es una conexión emocional con otro (normalmente, la madre) y la necesidad de
dicha conexión es vista como una parte fundamental de la
experiencia humana
Proximidad:
Permite
permanecer cerca
Base segura:Permite explorar
Refugio
seguro:
Se puede acudir para obten
er consuelo y
seguridad.
APEGO
5 ASPECTOS DEL ANÁLISIS DEL APEGO Y DEPENDENCIA.
Signos típicos de la dependencia.• Búsqueda de ayuda• Atraer la atención• Proximidad física• Aprobación y reconocimiento
Causas o antecedentes de la dependencia excesiva.• Protección materna excesiva• Rechazo materno• “los padres que rechazan con irritación las peticiones de dependencia de sus
hijos,. Pero que se someten eventualmente a esas demandas, producen los niños más dependientes de todo.
Lineamientos de acción.• Los padres y profesores deben guiar gradualmente al niño hacia una mayor
independencia, proponiéndole metas precisas y realistas, reforzando los progresos
Resultados de una buena adaptación en el área.tolerancia a la frustraciónCordialidad y sinceridad con los demás
Resultados de una mala adaptaciónRepresentan rasgos y conductas de extrema pasividad y sumisión en niños sobre-dependiente.
SEPARACIÓN:
Emergencia del niño desde un estado de fusión simbiótica con la madre, es decir, la diferenciación entre el Yo del niño y la madre.
INDIVIDUACIÓN : Los logros que indican el reconocimiento e internacionalización por parte del niño de sus propias características individuales
ANSIEDAD, INSEGURIDAD-SEGURIDAD Y ESTABILIDAD EMOCIONAL
ANSIEDAD.Respuesta normal y adaptiva ante amenaza reales o imaginarias, más o menos difusas, que produce el organismo para reaccionar frente a situaciones de peligro
MIEDO.Un primitivo sistema de alarma que ayuda al niño a evitar situacionbes potencialmente peligrosa.
DIFERENCIAS ENTRE ANSIEDAD
ANSIEDAD COMO ESTADO.
Es momentania y desaparece al cambiar las
circunstancias ambientales o estímulo que lo
provocan
ANSIEDAD COMO RAGO. tiene rasgos estables de
personalidad
CLARIZIO Y MCCOY SINTETIZAN EN 5 PUNTOS A LA ANSIEDAD E INSEGURIDAD
Los signos típicos de la ansiedad
•Son series de respuestas fisiológicas.•Conductas motoras•Informes verbales sobre sentimientos
Causas o antecedentes de la ansiedad excesiva
•Excesivo perfeccionismo de los padres.•Expectativas poco realistas.•Son ellos mismo modelos aprensivos.
Lineamientos de acción
•Establecimiento de metas realistas.•Uso de procedimientos de desensibilización
Resultados de una buena adaptación
en el área
•se facilita un adecuado ajuste personal y social
Resultados de una mala adaptación
•Se asocia a conflictos y restricciones conductuales