UPAYA PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/11030/7/T1_292012267_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata

i

UPAYA PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH SISWA

KELAS 5 SDN JIMBARAN 01 KECAMATAN BANDUNGAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Theresia Sisil Eviningtyas

292012267

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

“The best preparation for tomorrow is doing your best today.”

“Persiapan terbaik untuk hari esok adalah melakukan hal yang terbaik di hari ini”

(H. Jackson Brown, Jr.)

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini di persembahkan kepada:

1. Universitas Kristen Satya Wacana

2. SDN Jimbaran 01

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas

berkat dan anugerah Nya yang begitu besar, sehingga penulisan skripsi yang

berjudul “Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Model

Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas 5 SDN Jimbaran 01 Kecamatan

Bandungan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016” dapat

diselesaikan dengan baik.

Pnulisan skripsi ini merupakan salah satu peryaratan guna menempuh

gelar Sarjaa Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana.

Penyelesaian skripsi ini, tidak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh

karena itu, ucapan terimakasih yang sebesar-besarnya disampaikan kepada :

1. Prof. Dr. (HC) Pdt. Jhon A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah

memberi kesempatan untuk belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan

sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen Satya Wacana.

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW, yang telah

memfasilitasi kegiatan akademik tingkat fakultas.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah

banyak membantu dalam setiap program perkuliahan S1 PGSD UKSW.

4. Drs. Nyoto Hardjono,M.Pd., Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji Skripsi

II, yang telah banyak meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna

memberikan bimbingan, serta telah menguji kelayakan skripsi ini.

5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Penguji Skripsi I yang telah

menguji dan menerima kelayakan skripsi.

6. Drs. Purnama,M.Pd., Kepala SDN Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan

Kabupaten Semarang yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian.

Semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Agustus 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Eviningtyas. 2016. Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model

Pembelajaran Make a Match Siswa Kelas 5 SDN Jimbaran 01 Kecamatan

Bandungan Kabupaten Semarang Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016.

Program Studi PGSD (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana. Dosen pembimbing Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd.

Kata kunci: Pembelajaran IPS, Model Pembelajaran make a match, Aktivitas Belajar dan

Hasil Belajar

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model pembelajaran

make a match dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5 di SDN Jimbaran 01

Kecamatan Bandungan kabupaten Semarang semester II tahun pelajaran 2015/2016.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom action

research) dengan menggunakan model spiral yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc

Taggart. Prosedur penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dalam

tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanakan tindakan dan observasi serta

refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Jimbaran 01

Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang yang berjumlah 33 siswa, terdiri dari 18

siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes

dengan instrumen butir soal dan teknik observasi dengan instrumen berupa lembar

observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu teknik

yang membandingkan hasil belajar IPS antara siklus I dan siklus II.

Langkah-langkah MP-MM adalah membagi siswa menjadi kelompok pemegang

kartu soal dan pemegang kartu jawaban, membagi masing-masing kelompok menjadi

delapan kelompok, masing-masing kelompok menerima kartu soal dan menerima kartu

jawaban, mendiskusikan soal atau jawaban, mencocokkan soal atau jawaban dengan

kelompok lain, mendiskusikan dan mencari solusi dari soal dan jawaban yang telah

dicocokkan, menuliskan di lembar yang sudah disediakan (Lembar Percocokan

Kartu=LPK) dan mengumpulkan hasil diskusi pada LPK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas dan hasil

belajar IPS yang diupayakan melalui model pembelajaran make a match siswa kelas 5

SDN Jimbaran 01 Kecamatan Bandungan Kabupaten Semarang semester II tahun

pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini nampak pada peningkatan aktivitas belajar IPS

pra siklus: siklus 1: siklus II adalah 42,11%: 81%: 89%. Peningkatan hasil belajar

IPS berdasarkan ketuntasan belajar (KKM ≥ 70) pra siklus: siklus 1: siklus II

adalah 54%: 73% :94%. Penelitian ini dikatakan berhasil yang ditunjukkan oleh

persentase siswa yang hasil belajar IPS telah tuntas mencapai 94% dari seluruh

siswa lebih tinggi dari 86% dari seluruh siswa sesuai indikator yang ditetapkan.

Saran yang diberikan kepada guru kelas, adalah diharapkan guru kelas dapat

menggunakan model make a match dalam pembelajaran IPS kelas 5 dapat

meningkatkan hasil belajar siswa.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .................................................................ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .......................................................iii

LEMBAR PERSETUJUAN ...............................................................................iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ v

SURAT PERNYATAAN.................................................................................... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

ABSTRAK ......................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM ............................................................ xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ......................................................................... 3

1.3 Rumusan Masalah ............................................................................ 3

1.4 Tujuan Penelitian.............................................................................. 4

1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 6

2.1 Kajian Teori ................................................................................. 6

2.1.1 Pembelajaran IPS......................................................................... 6

2.1.2 Model Pembelajaran Make a Match (MP-MM) .......................... 7

2.1.3 Aktivitas Belajar .........................................................................11

2.1.4 Hasil Belajar .......................................................................... 13

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ......................................... 15

2.3 Kerangka Berpikir ....................................................................... 16

2.4 Hipotesis Tindakan ..................................................................... 19

xi

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 20

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ................................ 20

3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................ 22

3.3 Jenis dan Prosedur Penelitian ...................................................... 23

3.4 Rencana Tindakan ....................................................................... 24

3.5 Teknik Pengumpulan Data dan Intrumen Penelitian .................. 26

3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..................................... 31

3.7 Tingkat Kesukaran Butir Soal ............................................... .34

3.8 Indikator Keberhasilan ................................................................. 36

3.9 Teknik Analisis Data................................................................. 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 37

4.1 Hasil Penelitian ....................................................................... 37

4.1.1 Deskripsi Pelaksanaan Prasiklus ............................................. 37

4.1.2 Deskripsi Siklus I .................................................................... 38

4.1.3 Deskripsi Siklus II ................................................................. 40

4.2 Pembahasan Hasil Pnelitian ................................................... 79

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 80

5.1 Simpulan ........................................................................................ 80

5.2 Saran .............................................................................................. 80

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83

LAMPIRAN ........................................................................................................ 84

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS Kelas

5 SD Semester 2 ............................................................................... 7

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................... 20

Tabel 3.2 Langkah Kegiatan dan Kegiatan Pembelajaran IPS MP-MM ............ 25

Tabel 3.3 Klasifikasi Aktivitas Belajar MP-MM Guru dan Siswa ...................... 26

Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Pengukuran Hasil Belajar IPS Siklus I .................. 27

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Tes Formatif Siklus II ............................................................. 27

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Instrumen Pengukuran Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa 27

Tabel 3.7 Kriteria Indeks Validitas ........................................................................ 32

Tabel 3.8 Ditribusi Hasil Uji Validitas Instrumen Penelitian ............................. 32

Tabel 3.9 Distribusi Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ....................... 33

Tabel 3.10 Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal ................................................... 34

Tabel 3.11 Distribusi Indeks Kesukaran Butir Soal ............................................ 35

Tabel 4.1 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM oleh Guru Pra Siklus .......... 38

Table 4.2 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM oleh Siswa Prasiklus ............ 39

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Prasiklus ................................... 40

Tabel 4.4 Daftar Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata, Skor Tertinggi

dan Skor Terendah Prasiklus ...................................................... 40

Tabel 4.5 Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Prasiklus 41

Tabel 4.6 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus I Pertemuan 1 .. 47

Tabel 4.7 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus I Pertemuan 1.. 48


Tabel 4.9 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus I Pertemuan 2 . 50


Tabel 4.11 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus I Pertemuan 3 . 53

Tabel 4.12 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Guru Siklus II Pertemuan 1 . 61

Tabel 4.13 Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Siswa Siklus II Pertemuan 2 62



xiii



Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus I ..................................... 71


dan Skor Terendah Siklus I ............................................................ 71

Tabel 4.20 Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Siklus I . 72

Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Siklus II .................................... 73


dan Skor Terendah Siklus II ............................................................. 73

Tabel 4.23 Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar IPS

Siklus II .................................................................................................. 74

Tabel 4.24 Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan Belajar Pra

Siklus, Siklus I dan Siklus II ........................................................... 75

Tabel 4.25 Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata, Skor

Tertinggi dan Skor Terendah Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .. ........ 76

Tabel 4.26 Perbandingan Rata-Rata dan Persentase Aktivitas Belajar IPS MP-

MM Siswa Guru dan Siswa .............................................................. 78

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui

Model Pembelajaran Make a Match ....................................... 19

Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari Kemmis dan McTaggart ..................... 23

Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPS Berdasarkan

Ketuntasan Belajar Prasiklus .................................................... 43

Gambar 4.2 Grafik Garis Distribusi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh

Guru Siklus I ............................................................................ 56


Siswa Siklus I .......................................................................... 56


Guru Siklus II .......................................................................... 69


Siswa Siklus II ........................................................................ 71

Gambar 4.6 Grafik Garis Distribusi Hasil Belajar IPS Siklus I ................. 73


Ketuntasan Belajar Siklus I ...................................................... 74

Gambar 4.8 Grafik Garis Distribusi Hasil Belajar IPS Siklus II ............... 75


Ketuntasan Belajar Siklus II ..................................................... 76

Gambar 4.10 Grafik Garis Hasil Belajar IPS Berdasarkan Ketuntasan

Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .................................. 78

Gambar 4.11 Grafik Garis Hasil Belajar IPS Berdasarkan Skor Rata-Rata

Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .......................................... 79

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin dan Keterangan Penelitian .................................. 83

Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Belajar IPS MP-MM Oleh

Guru Prasiklus ................................................................

85

Lampiran 3 Daftar Skor Hasil Belajar IPS Prasiklus ............................. 89

Lampiran 4 Inputing Data Instrumen Penelitian Siklus I ...................... 90

Lampiran 5 Inputing Data Instrumen Penelitian Siklus II .................... 92

Lampiran 6 Print Out Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Butir Soal

gkat Kesukaran Soal .......................................................

93

Lampiran 7 Distribusi Tingkat Kesukaran Butir Soal ............................ 96

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................... 98

Lampiran 9 Kartu Soal Siklus I ................................................... 107

Lampiran 10 Kartu Jawaban Siklus I ................................................... 111

Lampiran 11 Soal Evaluasi Siklus I ......................................................... 115

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................... 121

Lampiran 13 Kartu Soal Siklus II ................................................... 131

Lampiran 14 Kartu Jawaban Siklus II ................................................... 135

Lampiran 15 Soal Evaluasi Siklus II ......................................................... 139


Guru Siklus I ...................................................................

144


Guru Siklus II ...................................................................

153


Siswa Siklus I ...................................................................

162


Siswa Siklus II ...................................................................

171

Lampiran 20 Daftar Hasil Belajar IPS Siklus I ......................................... 180

Lampiran 21 Daftar Hasil Belajar IPS Siklus II ........................................ 181

Lampiran 22 Dokumentasi Hasil Penelitian MP-MM....................... 182

Documents

UPAYA PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS …repository.uksw.edu/bitstream/123456789/11030/7/T1_292012267_Judul.pdf · Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata