1

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN

RECIPROCAL TEACHING

( PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Sawit )

S K R I P S I

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Disusun oleh:

ENJANG ARI WULANDARI

A 410 080 182

PROGRAM STUDI MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

2

3

4

iv

5

MOTTO

“Meraih kesuksesan perlu kesabaran dan keuletan. Orang yang sukses

bukan tidak pernah jatuh, orang sukses adalah orang yang tidak pernah

berpikir dirinya kalah, ketika ia terpukul jatuh (gagal) ia bangkit kembali,

belajara dari kesalahannya dan bergerak maju menuju inovasi yang lebih

baik.”

(Abu Al – Ghifari)

“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah

bersama orang – orang yang sabar.”

(Qs. Al Baqarah: 153)

”Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai

kita kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang

belum pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya”.

(Kahlil Gibran)

Kemandirian adalah kunci kesuksesan, selalu berusaha dan berdoa dalam

semuakesempatan

Penulis

Keinginan tidak selalu sejalan dengan kenyataan

Penulis

v

6

PERSEMBAHAN

Puji syukur alhamdulilah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah dan

karunia Allah SWT dan sholawat serta salam hanya bagi nabi

Muhammad SAW.

Bapak (Rusno) dan ibu (Narti) tercinta terima kasih atas kasih sayang

yang tidak henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku

serta tetesan keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa

mengenal lelah

Kakakku Tatik retnawati dan Slamet raharjo terima kasih atas

semangat yang telah kau berikan kepadaku

Sahabat seperjuangan (Sita, Puput, Putri, Rina, Nana, Henny, Duwi)

trima kasih buat semuanya, kalian adalah sahabat terbaikku selamanya

Wong Ruwet (Etik, Sita, Dian) terimakasih atas persahabatan kalian

Teman–teman FKIP Matematika angkatan ’08 khususnya kelas D.

Almamater tercinta.

vi

7

KATA PENGANTAR

Assalamu‘alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan

menyelesaikan skripsi dengan judul “UPANYA PENINGKATAN KEAKTIFAN

SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI

PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING “ dengan baik dan sesuai dengan

yang diharapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada program studi matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai

pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Sumardi,M.Si selaku Pembimbing I yang telah memberikan pemikiran,

pengarahan dan bimbingan sehingga memperlancar penulisan skripsi ini

hingga skripsi ini dapat terselasaikan dengan baik.

vii

8

4. Masduki, S.Si,M.Si selaku dosen pembimbing II terima kasih atas segala

waktu yang telah diberikan memberikan bimbingan, petunjuk dan saran –

saran dalam penyusunan skripsi ini.

5. Bapak Hariyono,S.Pd,selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Sawit, yang telah

berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

6. Bapak Susilo, A Md.Pd, selaku guru bidang studi SMP Negeri 2 Sawityang

telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 2 Sawit yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna

karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu segala kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Harapan penulis semoga

skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis khususnya dan bagi pembaca

umumnya.

Wassalamu‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Maret 2013

Penulis

viii

9

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN.......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv

ABSTRAK .......................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ......................................................................... 5

D. Perumusan Masalah .......................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian…………………………………………………… 6

F. Manfaat Penelitian………………………………………………….. 6

1. Manfaat Teoritis .......................................................................... 6

2. Manfaat Praktis ............................................................................ 7

ix

10

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 8

A. Tinjuan Pustaka................................................................................. 8

B. Kajian Teori ...................................................................................... 10

C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 20

D. Hipotesis ........................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................... 23

A. Jenis Penelitian ................................................................................. 23

B. Subjek Penelitian .............................................................................. 24

C. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………………… 24

1. Tempat Penelitian ........................................................................ 24

2. Waktu Penelitian ......................................................................... 25

D. Rancangan Penelitian ........................................................................ 25

1. Dialog Awal………………………………………………….. .. 27

2. Perencanaan Tindakan………………………………………….. 27

3. Pelaksanaan Tindakan………………………………………….. 28

4. Observasi dan Monitoring……………………………………… 28

5. Refleksi dan Evaluasi…………………………………………… 29

E. Teknik Pengumpulan Data.......................................................... ..... 30

1. Observasi……………………………………………………….. 30

2. Wawancara…………………………………………………….. 31

3. Catatan Lapangan………………………………………………. 31

4. Dokumentasi…………………………………………………. .. 31

x

11

F. Instrumen Penelitian ......................................................................... 32

1. Keaktifan Pembelajaran Matematika…………………………... 32

2. Reciprocal Teaching…………………………………………………. 32

3. Pengembangan Instrumen……………………………………… 33

4. Validitas Data………………………………………………… . 34

G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................... 36

A. Profil Tempat Penelitian .................................................................... 36

B. Dialog Awal………………………………………………………. .. 38

C. Perencanaan dan Tindakan Pembelajaran………………………….. 39

D. Deskripsi Data.................................................................................... 42

a. Putaran I ........................................................................................ 43

b. Putaran II ...................................................................................... 48

c. Putaran III ..................................................................................... 51

E. Data Hasil Penelitian ......................................................................... 54

F. Pembahasan ........................................................................................ 57

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 63

A. Kesimpulan ....................................................................................... 63

B. Implikasi ........................................................................................... 65

C. Saran ................................................................................................. 66

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 67

LAMPIRAN

xi

12

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan variabel – variabel yang diteliti ....................................... 9

Tabel 3.1 Kegiatan penelitian tahun ajaran 2012/2013 ..................................... 25

Tabel 4.1 Hasil Kolaboratif Guru kelas dan Peneliti…………................... …. 40

Tabel 4.2 Data peningkatan keaktifan belajar matematika ............................... 55

xii

13

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema kerangka pemikiran ............................................................. 22

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Modifikasi dari Kemmis & Mc Taggart

( Sutama, 2000: 92) ........................................................................... 26

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa .................................. 57

xiii

14

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Siswa Kelas VII A………………………………………. 69

Lampiran 2 Daftar Nama – nama Kelompok………………………………….. 70

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Dialog Awal………………………………. 71

Lampiran 4 Catatan Observasi Pendahuluan……….………………………….. 73

Lampiran 5 Catatan Lapangan Putaran I………………………………………. 74

Lampiran 6 Catatan Lapangan Putaran II……………………………………… 75

Lampiran 7 Catatan Lapangan Putaran III………………………………..…… 76

Lampiran 8 Pedoman Observasi Putaran I…………………………………….. 77

Lampiran 9 Pedoman Observasi Putaran II……………………………………. 82

Lampiran 10 Pedoman Observasi Putaran III…………………………………… 87

Lampiran 11 Tanggapan Guru Matematika Setelah Penelitian…………………. 91

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I……………………. 93

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II…………………… 99

Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III…………………... 105

Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Putaran I………………………………… 109

Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Putaran II……………………………….. 110

Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Putaran III……………………………… 111

Lampiran 16 Soal Latihan Putaran I……………………………………………... 112

Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran I……………………………. 113

Lampiran 17 Soal Latihan Putaran II……………………………………………. 115

Lampiran 17 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran II………………………….. 117

xiv

15

Lampiran 18 Soal Latihan Putaran III………………………………………..…. 120

Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Latihan Putaran III…………………………. 122

Lampiran 19 Skenario Proses Pembelajaran berlangsung……………………… 125

Lampiran 20 Dokumentasi……………………………………………………… 131

Lampiran 21 Hasil Penelitian ………………………………………………….. 135

Lampiran 22 Jadwal Pembimbing Mahasiswa………………………………….. 147

Lampiran 23 Permohonan Menjadi Konsul…………………………………….. 148

Lampiran 24 Permohonan Ijin Riset……………………………………………. 149

Lampiran 25 Surat Keterangan Melaksanakan Riset…………………………… 150

xv

16

ABSTRAK

UPANYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM

PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN

RECIPROCAL TEACHING

(PTK Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP N 2 Sawit)

Enjang Ari Wulandari, A 410 080 182, Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2013, 150 halaman

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan siswa

kelas VII SMP N 2 Sawit melalui penerapan pendekatan Reciprocal Teaching.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain

Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas

VII A SMP N Sawit yang berjumlah 30 siswa. Pelaksanaan penelitian

dilaksanakan selama tiga kali putaran. Metode pengumpulan data yang digunakan

yaitu metode observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Untuk

menjamin validitas data digunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data

yang digunakan adalah dengan metode alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan

penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa

pendekatan Reciprocal Teaching dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam

pembelajaran matematika pada kelas VII A SMP N 2 Sawit. Hal ini dapat dilihat

dari keaktifan siswa dalam : (1) mengemukakan ide sebelum tindakan 16,66%

menjadi sesudah tindakan 30%, (2) mengajukan dan menjawab pertanyaan

sebelum tindakan 26,66% menjadi sesudah tindakan 59,99%, (3) mengerjakan

soal di depan kelas sebelum tindakan 23,33% menjadi sesudah tindakan 63,33%.

Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pendekatan Reciprocal Teaching dalam

pembelajaran matematika dapat meningkatkan keaktifan siswa.

Kata Kunci : Keaktifan, Reciprocal Teaching

xvi