i

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING BELAKANG

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING

TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1 MASARAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

ARUM MAWAR SARI

K4611017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Arum Mawar Sari

NIM : K4611017

Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA PENINGKATAN HASIL

BELAJAR GULING BELAKANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

COOPERATIVE LEARNING TIPE TAI (TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1

MASARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan

hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis

lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

iii

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING BELAKANG

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING

TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1 MASARAN

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh:

ARUM MAWAR SARI

K4611017

Skripsi

Diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2016

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Januari 2016

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Selasa

Tanggal : 19 Januari 2016

vi

MOTTO

Kesuksesan tidak akan pernah ada tanpa doa dan usaha

(Penulis)

Hati yang tidak sibuk dengan kebenaran akan sibuk dengan kemungkaran

(Imam As-Syafie)

Tidak ada perjuangan yang sia-sia, karena Tuhan akan memberi kesempatan untuk

kita berjuang lebih keras untuk memperbaikinya.

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada :

Bapak Sriyono dan Ibu Giyarti

Terima kasih atas segala doa yang tiada henti beliau panjatkan,

terima kasih telah menjadi sosok orangtua yang sangat luar biasa dan

terima kasih pula untuk kesabaran, keteguhan hati, kerja keras,

kepercayaan, perjuangan, semangat dan motivasinya.

Devan Revandra Prasetyo

Buah hatiku yang selalu menjadi sumber kebahagian, motivasi dan

semangatku.

Almamater

viii

ABSTRAK

Arum Mawar Sari. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING

BELAKANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE

LEARNING TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA

SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 1 MASARAN TAHUN PELAJARAN

2015/2016, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari.2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar guling

belakang pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Masaran tahun pelajaran

2015/2016 melalui model pembelajaran Team Assisted Individualization.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas persiapan,

perencanaan, tindakan, evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas

VIII A SMP Negeri 1 Masaran yang berjumlah 32 siswa yang terdiri-dari 16 siswa

putra dan 16 siswa putri. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik

pengumpulan data adalah observasi langsung terhadap kegiatan pembelajaran,

dokumentasi, dan hasil tes kognitif siswa. Validitas data menggunakan teknik

triangulasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan

persentase.

Dengan penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe TAI

(Team Assisted Individualization) tercipta proses pembelajaran yang lebih aktif,

efektif, efisien, dan menyenangkan sehingga bisa mendukung suatu proses

pembelajaran yang berkualitas. Pada Siklus II terdapat penambahan unsur

kompetisi sehingga hasil belajar guling belakang meningkat menjadi lebih baik.

Dari hasil analisis data, diperoleh peningkatan pada siklus I ke siklus II. Pada

kondisi awal hasil belajar guling belakang siswa sebesar 21,87%, pada siklus I

meningkat menjadi 68,75% dan pada siklus 2 meningkat menjadi 90,62%. Hasil

pada siklus 2 sudah melampaui target yang ditetapakan dalam peneliti ini (80%).

Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan penerapan

model pembelajaran Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil

guling belakang pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Masaran tahun pelajaran

2015/2016.

Kata Kunci : Hasil Belajar Guling Belakang, Model Pembelajaran TAI (Team

Assisted Individualization)

ix

ABSTRACT

Arum Mawar Sari. THE ATTEMPT OF IMPROVING THE LEARNING

ACHIEVEMENT OF BACK ROLL USING TAI (TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION) TYPE OF COOPERATIVE LEARNING MODEL

IN THE VIII A GRADERS OF SMP NEGERI 1 MASARAN IN THE

SCHOOL YEAR OF 2015/2016 A thesis. Surakarta : Teacher Training And

Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta. January 2016.

The purpose of this research is to improve learning achievement of

students of VIII A class SMP Negeri 1 Masaran 2015/2016 by using Team Assited

Individualization.

This research is conducted in a form of Classroom Action Research

(CAR). It consists of two cycles which includes preparation, planning, action,

evaluation, and reflection for each cycle. The subject of the resesarch is 32

students of VIII A class SMP Negeri 1 Masaran which consist of 16 male students

and 16 female students. Source of the data is taken from teachers and students.

The data are collected through direct observation towards learning activities,

documents, and result of students’ cognitive test. The data validity is checked by

using triangulation technique. The data analysis presented in a form of descriptive

and qualitative analysis.

The implementation of cooperative learning TAI (Team assisted

individualization) type created a learning process that more

active,effective,efficient,and fun which could support a quality learning process.

In the second cycles, we could find the additional of competence’s element that

make the result of back roll’s learning increased to be better. In the first result of

student’s back roll’s learning were 21,87%, in the first cycles increased to 68,75%

and in the second cycles increased to 90,62%. The result of the second cycles

were more than the researcher’s expectation target (80%).

From this research, it can be concluded that Team Assisted

Individualization is able to improve learning achievement of students of VII B

class SMP Negeri 1 Masaran2015/2016 in learning back roll.

Keywords : Learning achievement in learning back roll, TAI (Team Assisted

Individualization).

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah Swt atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penyusunan skripsi dengan judul “UPAYA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING BELAKANG MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TAI (TEAM

ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA SISWA KELAS VIII A SMP

NEGERI 1 MASARAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016” dapat diselesaikan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan

Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, disampaikan ucapan

terima kasih pada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. H. Sunardi, M.Kes selaku Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani

Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Agus Margono, M.Kes selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.

4. Rony Syaifullah, S.Pd, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.

5. Endah Gunartiyah, S.Pd selaku guru pendidikan jasmani kelas VIII A SMP

Negeri 1 Masaran yang telah membantu dengan sepenuh hati dalam

pelaksanaan penelitian ini.

6. Keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan baik mental, spiritual dan

finansial untuk kelancaran studi penulis.

7. Siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Masaran yang telah bersedia untuk

membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.

xi

8. Sahabat – sahabatku penjaskesrek angkatan 2011 yang sangat penulis sayangi

dan banggakan, terima kasih banyak atas pengalaman-pengalaman yang dilalui

selama ini.

9. Mbak Anik Sulistyowati dan Mas Didik Prasetyo dan Semua pihak yang tidak

dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu kelancaran penelitian

ini.

10. Almamater.

Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari

Allah SWT. Akhirnya diharapkan hasil penelitian yang sederhana ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .............................................................................................................. i

PERNYATAAN ................................................................................................. ii

PENGAJUAN ................................................................................................... iii

PERSETUJUAN ............................................................................................... iv

PENGESAHAN ................................................................................................ v

MOTTO ............................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii

ABSTRAK ........................................................................................................ viii

ABSTRACT ...................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian....................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 5

A. Kajian Teori .............................................................................. 5

1. Belajar dan Pembelajaran ...................................................... 5

a. Pengertian Belajar ................................. 5

b. Tipe-Tipe Belajar................................... 5

c. Ciri-Ciri Belajar ..................................... 7

d. Pengertian Pembelajaran .................................................. 7

e. Prinsip-Prinsip Pembelajaran ............................................ 8

f. Komponen Pembelajaran .................................................. 9

g. Tujuan Belajar dan Pembelajaran ..................................... 13

xiii

h. Hasil Belajar dan Pembelajaran ........................................ 15

2. Senam ......................................................................................... 17

a. Pengertian Senam .................................. 17

b. Jenis-Jenis Senam ................................. 18

c. Karakteristik Gerak Dasar Senam ..................................... 19

3. Senam Lantai .............................................................................. 20

a. Pengertian Senam Lantai .................................................. 20

b. Guling Belakang ............................................................... 21

c. Kesalahan Umum .............................................................. 22

d. Cara Memberi Bantuan pada Guling Belakang ................ 22

4. Model Pembelajaran ................................................................... 23

5. Model Cooperative Learning ..................................................... 23

a. Pengertian Cooperative Learning ......... 23

b. Langkah-Langkah Cooperative Learning

........................................................................................................................... 25

c. Model-Model Cooperative Learning .. 25

6. Model Pembelajaran Team Assisted Individualization ............... 26

a. Pengertian Model Pembelajaran Team Assisted

Individualization ................................................................... 27

b. Karakteristik Model Pembelajaran Team Assisted

Individualization ................................................................... 27

c. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Team Assisted

Individualization ................................................................... 29

d. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Team

Assisted Individualization ..................................................... 32

7. Implementasi Model Pembelajaran Team Assisted

Individualization dalam Pembelajaran Guling Belakang .......... 32

B. Kerangka Berpikir .......................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 38

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 38

1. Tempat Penelitian .................................................................... 38

xiv

2. Waktu Penelitian ...................................................................... 38

B. Subjek Penelitian ........................................................................ 39

C. Data dan Sumber Data ................................................................ 39

1. Data ....................................................................... 39

2. Sumber Data .......................................................... 39

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 39

E. Uji Validitas Data ............................................................ 41

F. Teknik Analisis Data ....................................................... 41

G. Indikator Capaian Penelitian ....................................................... 41

H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 42

1. Rancangan Siklus I ................................................................ 44

a. Tahapan Perencanaan ........................................................ 44

b. Tahapan Pelaksanaan ......................................................... 45

c. Tahapan Observasi............................................................. 46

d. Tahapan Evaluasi (Refleksi).............................................. 46

2. Rancangan Siklus II .............................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi PraTindakan ................................................................. 48

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................... 50

1. Siklus I ...................................................................................... 50

a. Tahap Perencanaan.................................................................. 51

b. Tahap Pelaksanaan (Action) ................................................... 52

c. Tahap Observasi (Observation) .............................................. 55

d. Tahap Refleksi ....................................................................... 57

e. Deskripsi data Tindakan I ...................................................... 58

2. Siklus II ...................................................................................... 60

a. Tahap Perencanaan ................................................................ 60

b. Tahap Pelaksanaan ................................................................. 61

c. Tahap Observasi ..................................................................... 63

d. Tahap Refleksi ....................................................................... 64

e. Deskripsi Data Tindakan II .................................................... 64

xv

C. Rekapitulasi Hasil Belajar pada Kondisi Awal, Siklus I dan

Siklus II ............................................................................................ 66

D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... 68

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................................. 69

A. Simpulan .......................................................................................... 69

B. Implikasi ........................................................................................... 69

C. Saran ................................................................................................. 71

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 72

LAMPIRAN ........................................................................................................ 74

DAFTAR GAMBAR

xvi

Halaman

Gambar 2.1 Gerakan Guling Belakang ............................................................ 21

Gambar 2.2 Cara Memberi Bantuan Guling Belakang ..................................... 23

Gambar 2.3 Alur Kerangka Berpikir ................................................................. 37

Gambar 3.1 Skematik Kegiatan Inti Penelitian ................................................. 38

Gambar 4.1 Clustered Column Hasil Belajar Guling Belakang pada Kondisi

Awal ke Siklus I ........................................................................... 60

Gambar 4.2 Clustered Column Peningkatan Hasil Belajar Guling Belakang

pada Siklus I ke Siklus II ............................................................. 65

Gambar 4.3 Clustered Column Peningkatan Hasil Belajar Guling Belakang

Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 1 Masaran pada Kondisi

Awal, Siklus I, dan Siklus II ........................................................ 67

DAFTAR TABEL

xvii

Halaman

Tabel 2.1 Kriteria Pemberian Skor Peningkatan Individual .............................. 30

Tabel 2.2 Tingkat Penghargaan Kelompok ....................................................... 31

Tabel 3.1 Rincian Waktu Kegiatan dan Jenis Kegiatan Penelitian.................... 38

Tabel 3.2 Teknik Pengumpulan Data Penelitian ............................................... 40

Tabel 3.3 Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa ........................................ 42

Tabel 4.1 Hasil Belajar Guling Belakang Siswa Kelas VIII A

SMP Negeri 1 Masaran pada Siklus I ............................................... 59

Tabel 4.2 Hasil Belajar Guling Belakang Siswa Kelas VIII A

SMP Negeri 1 Masaran pada Siklus II ............................................. 65

Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Belajar Guling Belakang Siswa Kelas VIII A

SMP Negeri 1 Masaran Kondisi Awal, Siklus I, Siklus II ................ 66

DAFTAR LAMPIRAN

xviii

Lampiran

Lampiran 1. Silabus .......................................................................................... 75

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Siklus I Pertemuan 1 ................................. 77

Lampiran 3. Rencana Pelakasanaan Siklus II Pertemuan 2 .............................. 91

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Siklus II Pertemuan 3 ................................ 104

Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Siklus II Pertemuan 4 ................................ 117

Lampiran 6.Data Awal Hasil Belajar Guling Belakang .................................... 130

Lampiran 7. Nilai Afektif Guling Belakang Siklus I Pertemuan 1 ................... 132

Lampiran 8. Nilai Afektif Guling Belakang Siklus I Pertemuan 2 ................... 133

Lampiran 9. Rekapitulasi Nilai Afektif Guling Belakang Siklus I ................... 134

Lampiran 10. Nilai Kognitif Guling Belakang Siklus I .................................... 135

Lampiran 11. Nilai Psikomotor Guling Belakang Siklus I ............................... 136

Lampiran 12. Nilai Akhir Guling Belakang Siklus I ........................................ 137

Lampiran 13. Nilai Afektif Guling Belakang Siklus II Pertemuan 1 ................ 138

Lampiran 14. Nilai Afektif Guling Belakang Siklus II Pertemuan 2 ................ 139

Lampiran 15. Rekapitulasi Nilai Afektif Guling Belakang Siklus II ................ 140

Lampiran 16. Nilai Kognitif Guling Belakang Siklus II Pertemuan 1 .............. 141

Lampiran 17. Nilai Kognitif Guling Belakang Siklus II Pertemuan 2 .............. 142

Lampiran 18. Rekapitulasi Nilai Kognitif Guling Belakang Siklus II .............. 143

Lampiran 19. Nilai Psikomotor Guling Belakang Siklus II Pertemuan 1 ......... 144

Lampiran 20. Nilai Psikomotor Guling Belakang Siklus II Pertemuan 2 ......... 145

Lampiran 21. Rekapitulasi Nilai Psikomotor Guling Belakang Siklus II ......... 146

Lampiran 22. Nilai Akhir Guling Belakang Siklus II ....................................... 147

Lampiran 23. Nilai Guling Belakang Sebelum dan Sesudah Penerapan

Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Team

Assisted Individualization .......................................................... 148

Lampiran 24. Pengajuan Judul Skripsi.............................................................. 149

Lampiran 25. Validasi Proposal Skripsi............................................................ 150

Lampiran 26. Surat Permohonan Ijin Penelitian Rektor................................... 151

Lampiran 27. Surat Permohonan Ijin ke Instansi Pemerintah.......................... 152

Lampiran 28. Surat Keputusan Ijin Penyusunan Skripsi................................... 153

xix

Lampiran 29. Surat Keterangan Penelitian di SMP Negeri 1 Masaran............ 171

Lampiran 30. Dokumentasi Hasil Penelitian................................................. 172