UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN … · MELALUI TEKNIK DEBAT BERBASIS TEKS DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh:

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

i

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA

MELALUI TEKNIK DEBAT BERBASIS TEKS DISKUSI

PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 KARANGMALANG

SRAGEN

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

Aritya Gusmala Sari

K1211012

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017


ii


iii

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA

MELALUI TEKNIK DEBAT BERBASIS TEKS DISKUSI

PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 KARANGMALANG

SRAGEN

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

Aritya Gusmala Sari

K1211012

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2017


iv


v


vi

MOTTO

“Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apa pun juga, tetapi nyatakanlah

dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan dengan

ucapan syukur. Damai sejahtera Allah, yang melampaui segala akal, akan

memelihara hati dan pikiranmu dalam Kristus Yesus.”

(Filipi 4: 6 – 7)

“Segala perkara dapat kita tanggung, kalau kita percaya kepada Dia yang memberi

kekuatan. Jangan menyerah, sebab masa depan sungguh ada bagi setiap kita yang

percaya dalam nama-Nya.”


vii

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, karya ini saya

persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibu tercinta (Agus dan Santi); terima kasih atas segala dukungan

doa, kasih sayang, kesabaran, perhatian yang dicurahkan dan setiap materi

yang tak terhitung banyaknya yang sudah diberikan;

2. Mas Adi; walaupun jauh dan jarang komunikasi, terima kasih untuk setiap

doa, dukungan dan perhatian yang sangat berarti untuk adikmu ini;

3. Mas Ayub; terima kasih untuk doa, pendampingan, & semangatnya selama

ini. Tetap bersama untuk melanjutkan proses berikutnya;

4. Christy, Viki, Nirma, Bu Efi, Mas Daniel; sahabat seiman yang senantiasa

mendukung dalam doa, menguatkan secara mental dan menjadi tempat

curhatku selama proses menyelesaikan skripsi;

5. Linda dan Kiki; sahabat bastindku yang selalu mendukung dalam doa dan

saling memberi semangat. Walaupun kadang ramai tapi tetap akur. Ingat

perjanjian konyol yang sudah kita buat dan kita tanda tangani;

6. Teman-teman PMKS, PMK FKIP, Staff Gamaliel, adik-adik KTBK ku yang

senantiasa mendukung di dalam doa dan selalu memberi semangat dalam

studi dan pelayanan;

7. Pdt. Sugeng Prihadi & seluruh jemaat GKJ Slawi yang juga senantiasa

mendukung di dalam doa;

8. Teman-teman Kos Kiki dan SERUNI yang selalu memberi semangat dan

dukungan doa;

9. Seluruh keluarga Hadi Sumaryono dan keluarga Rohjiah yang sudah

membantu dan mendukung di dalam doa;

10. Teman-teman seperjuangan, Bastind 2011. Terima kasih untuk semangat,

doa, dan kenangan indah yang boleh kita rasakan bersama selama kuliah;

11. Almamater tercinta, UNS. Bersyukur boleh belajar dan berproses di kampus

ini; dan

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu, yang senantiasa

mengasihiku dan mendukungku di dalam doa, Tuhan Yesus memberkati

kalian semua.


viii

ABSTRACT

Aritya Gusmala Sari. IMPROVING STUDENTS’ MOTIVATION AND

SPEAKING SKILL TROUGH DEBATE TECHNIQUES BASED ON

DISCCUSSION TEXT ON VIII C GRADE STUDENTS OF SMP NEGERI 1

KARANGMALANG SRAGEN IN THE ACADEMIC YEAR 2014/2015.

THESIS, Faculty of Training Teacher and Education, Sebelas Maret University.

January 2017.

This study aims to improve students’ motivation and speaking skill of

class VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen through the application of

debate technique. This research is a classroom action research conducted in two

cycles, with each cycle consisting of planning, acting, observing, and reflecting.

The subjects were students of class VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen

in totaling 32 students. Source of data derived from the learning process,

participants (teachers and students), as well as documents. Data collecting

techniques used were observation, test/performance, interviews, and document

analysis. The validity of the data used is source and methode triangulation. Data

analysis by using comparative descriptive technique. The procedure includes the

preparation of studies, surveys of pre action, execution cycles, and the

preparation of reports.

The results showed that the application of debate techniques can

increase students’ motivation and speaking skills from students from pre action to

the first cycle and the first cycle to the second cycle. This is indicated by an

increase in: (1) students’ motivation. On pre action, the average value of

students’ motivation at 66.88 with the percentage of success of 31.25%. In the

first cycle, the average value of students’ motivation increased to 78.33 with the

percentage of 67.86%. In the second cycle, the average value of students’

motivation is successful to achieve 84.05 with the percentage of 82.14%; (2)

students’ speaking skill. On the pre action, the average value of students' speaking

skills with the percentage of completeness end 67.58 31.25%. In the first cycle, the

average value of the speaking skills of students increased to 71.88 with the

percentage of completeness end 57.14%. In the second cycle, the average value of

the speaking skills of students increased to 75.45 with the percentage of

completeness end 78.47%.

Keywords: debate techniques, motivation, speaking skill


ix

ABSTRAK

Aritya Gusmala Sari. UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN

KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MELALUI TEKNIK DEBAT

BERBASIS TEKS DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1

KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari

2017.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan

berbicara siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen melalui

penerapan teknik debat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan

tindakan, pelaksanaan siklus, observasi, serta refleksi. Subjek penelitian adalah

siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen yang berjumlah 32 siswa.

Sumber data berasal dari proses pembelajaran, informan (guru dan siswa), serta

dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes/unjuk

kerja, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data yang digunakan adalah

triangulasi sumber data dan metode. Analisis data menggunakan teknik deskriptif

komparatif. Prosedur penelitian meliputi persiapan, survei pratindakan,

pelaksanaan siklus, dan penyusunan laporan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik debat dapat

meningkatkan motivasi dan keterampilan berbicara siswa dari pratindakan ke

siklus I dan siklus I ke siklus II. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan:

(1) Pada pratindakan, nilai rata-rata motivasi siswa sebesar 66.88 dengan

persentase keberhasilan 31.25%. Pada siklus I, nilai rata-rata motivasi siswa

mengalami peningkatan menjadi 78.33 dengan persentase keberhasilan sebesar

67.86%. Pada siklus II, nilai rata-rata motivasi siswa meningkat menjadi 84.05

dengan persentase keberhasilan mencapai 82.14%; (2) Pada pratindakan, nilai

rata-rata keterampilan berbicara siswa 67.58 dengan persentase ketuntasan akhir

31.25%. Pada siklus I, nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa mengalami

peningkatan menjadi 71.88 dengan persentase ketuntasan akhir 57.14%. Pada

siklus II, nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa meningkat menjadi 75.45

dengan persentase ketuntasan akhir 78.47%.

Kata kunci: teknik debat, motivasi, keterampilan berbicara


x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Tuhan Yesus Kristus, yang senantiasa menyertai dan

memberkati. Atas kasih karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN

BERBICARA SISWA MELALUI TEKNIK DEBAT BERBASIS TEKS

DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1

KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan,

dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penulisan skripsi;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia;

3. Dr. Rr. E. Nugraheni Eko W, S.S., M.Hum., selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi;

4. Atikah Anindyarini, SS., M.Hum., selaku Pembimbing II yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi;

5. Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberi bimbingan selama penulis menjadi mahasiswa di Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS;

6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang tidak

bosan mendidik dan mengajar penulis selama menjadi mahasiswa di Program

Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNS;

7. Drs. Sunarso, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 1 Karangmalag Sragen yang

telah memberikan izin melakukan penelitian;


xi

8. Surtini, S.Pd., selaku guru Bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Karangmalang

Sragen yang telah memberi bimbingan, bantuan, dukungan, dan kerja sama

selama penelitian dan penyusunan laporan;

9. Para siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen yang telah

bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini; dan

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu per satu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh

sebab itu, saran dan kritik yang membangun peneliti harapkan untuk perbaikan.

Akhirnya, peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan

pengembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Januari 2017

Peneliti


xii

DAFTAR ISI

JUDUL ....................................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................................. ii

PENGAJUAN ............................................................................................................ iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................................. iv

PENGESAHAN PENGUJI ........................................................................................ v

MOTTO ..................................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ...................................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................... x

DAFTAR ISI .............................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 6

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................................. 6

1. Hakikat Motivasi dalam Proses Belajar Mengajar ........................ 6

a. Pengertian Motivasi ................................................................ 6

b. Motivasi dalam Proses Belajar Mengajar ................................ 8

2. Hakikat Keterampilan Berbicara ................................................... 12

a. Pengertian Berbicara ............................................................... 12

b. Pengertian Keterampilan Berbicara ........................................ 13

c. Konsep Dasar Berbicara ......................................................... 14

d. Prinsip Berbicara ..................................................................... 15

e. Ciri-ciri Berbicara dan Pembicara yang Baik ......................... 16

f. Bentuk Kegiatan Berbicara ..................................................... 17

g. Tujuan Berbicara dan Pembelajaran Keterampilan

Berbicara .................................................................................. 17


xiii

3. Hakikat Kurikulum 2013 ............................................................... 18

4. Hakikat Teks Diskusi .................................................................... 23

5. Hakikat Teknik Debat ................................................................... 29

a. Pengertian Debat ..................................................................... 29

b. Bentuk Debat .......................................................................... 30

c. Syarat-syarat Susunan Kata Proposisi ..................................... 31

d. Sifat dan Ciri Debat ................................................................ 32

e. Langkah-langkah Debat .......................................................... 33

B. Kerangka Berpikir ................................................................................ 34

C. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 40

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................... 41

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 41

B. Subjek Penelitian ................................................................................. 42

C. Data dan Sumber Data ......................................................................... 43

D. Pengumpulan Data ............................................................................... 43

E. Uji Validitas Data ................................................................................ 45

F. Analisis Data ........................................................................................ 45

G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 46

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 49

A. Hasil Penelitian .................................................................................... 49

1. Deskripsi Kondisi Awal (Pratindakan) .......................................... 49

2. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................... 58

a. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I .......................................... 58

1) Perencanaan Tindakan ...................................................... 58

2) Pelaksanaan Tindakan ...................................................... 60

3) Observasi .......................................................................... 66

4) Refleksi ............................................................................. 75

b. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II ......................................... 76

1) Perencanaan Tindakan ...................................................... 76

2) Pelaksanaan Tindakan ....................................................... 78

3) Observasi .......................................................................... 83

4) Refleksi ............................................................................. 91

3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus .................................... 93


xiv

a. Perbandingan Nilai Motivasi Siswa dalam Proses

Belajar Mengajar ................................................................... 93

b. Perbandingan Nilai Keterampilan Berbicara Teks Diskusi

Siswa ....................................................................................... 94

B. Pembahasan .......................................................................................... 96

1. Peningkatan Motivasi Siswa dalam Proses Belajar

Mengajar Teks Diskusi dengan Menerapkan Teknik Debat .. 96

2. Peningkatan Keterampilan Berbicara Teks Diskusi Siswa

dengan Menerapkan Teknik Debat ............................................ 100

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................................ 104

A. Simpulan .............................................................................................. 104

B. Implikasi .............................................................................................. 105

C. Saran .................................................................................................... 107

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1 Jenis-jenis Teks Berdasarkan Genrenya ........................................... 23

Tabel 2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia Kelas VIII ......................................................................... 25

Tabel 3 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .................................. 42

Tabel 4 Distribusi Frekuensi Nilai Motivasi Siswa dalam Proses Belajar

Mengajar Teks Diskusi pada Pratindakan .......................................... 54

Tabel 5 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Teks Diskusi

Siswa Pratindakan .............................................................................. 56


Mengajar Teks Diskusi Siswa Siklus I .............................................. 72

Tabel 7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I ... 73


Mengajar Teks Diskusi Siswa Siklus II ............................................. 88

Tabel 9 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berbicara Teks Diskusi

Siswa Siklus II .................................................................................. 89

Tabel 10 Hasil Motivasi Siswa dalam Proses Belajar Mengajar Teks Diskusi

Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen

Pratindakan, Siklus I, Siklus II ......................................................... 98

Tabel 11 Hasil Keterampilan Berbicara Teks Diskusi Siswa Kelas VIII C

SMP Negeri 1 Karangmalang pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus

II ........................................................................................................ 101


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 1 Proporsi Aspek Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan ...... 20

Gambar 2 Bagan Struktur Teks Diskusi ............................................... 28

Gambar 3 Kerangka Berpikir Penerapan Teknik Debat ...................... 39

Gambar 4 Bagan Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ........................ 48

Gambar 5 Diagram Nilai Keterampilan Berbicara Teks Diskusi Siswa

Pada Siklus I ........................................................................ 74

Gambar 6 Diagram Persentase Nilai Keterampilan Berbicara Teks

Diskusi Siswa Pada Siklus I ................................................. 75

Gambar 7 Diagram Nilai Keterampilan Berbicara Teks Diskusi Siswa

pada Siklus II ...................................................................... 90

Gambar 8 Diagram Persentase Nilai Keterampilan Berbicara Teks

Diskusi Siswa pada Siklus II .............................................. 91

Gambar 9 Diagram Perbandingan Nilai Motivasi Siswa dalam Proses

Belajar Mengajar ................................................................. 93

Gambar 10 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Motivasi Siswa dalam

Proses Belajar Mengajar ..................................................... 94

Gambar 11 Diagram Perbandingan Ketuntasan Nilai Keterampilan

Berbicara Teks Diskusi Siswa ............................................ 94

Gambar 12 Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan

Berbicara Teks Diskusi Siswa ............................................ 95

Gambar 13 Diagram Perbandingan Persentase Keberhasilan Motivasi

dalam Proses Belajar Mengajar Teks Diskusi .................... 99

Gambar 14 Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar Keterampilan

Berbicara ............................................................................. 102


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia ........................................... 112

2. Lembar Observasi Motivasi Siswa dalam Proses Belajar Mengajar ... 121

3. Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa .............. 123

4. Pedoman Wawancara dengan Guru Pratindakan ................................ 127

5. Pedoman Wawancara dengan Guru Pascatindakan ............................ 128

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pratindakan ............................... 129

7. Catatan Lapangan Hasil Observasi Pratindakan ................................. 142

8. Daftar Nilai Motivasi Siswa dalam Proses Belajar Mengajar Kelas

VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Pratindakan .................. 142

9. Daftar Nilai Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VIII C SMP

Negeri 1 Karangmalang Sragen Pratindakan ...................................... 147

10. Catatan Hasil Wawancara dengan Guru Pratindakan .......................... 149

11. Dokumentasi Proses Pembelajaran Pratindakan .................................. 152

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ...................................... 153

13. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Pertama ......... 162

14. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Kedua .......... 166


VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Siklus I ........................ 169


Negeri 1 Karangmalang Sragen Siklus I ............................................. 171

17. Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus I ........................................ 173

18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................... 174

19. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan Pertama ...... 181

20. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan Kedua ......... 185


VIII C SMP Negeri 1 Karangmalang Sragen Siklus II ....................... 187


xviii


Negeri 1 Karangmalang Sragen Siklus II ........................................... 189

23. Catatan Hasil Wawancara dengan Guru Pascatindakan ..................... 191

24. Dokumentasi Proses Pembelajaran Siklus II ...................................... 195

25. Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ..... 196

26. Permohonan Izin Penelitian ................................................................. 197

27. Surat Keterangan Penelitian ................................................................ 198

Documents

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN … · MELALUI TEKNIK DEBAT BERBASIS TEKS DISKUSI PADA SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 KARANGMALANG SRAGEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: